Доклад декана факультета «Предпринимательство в культуре», профессора Хангельдиевой И.Г. на научно– научно–практической конференции «Вектор развития взаимодействия российского профессионального образования и профессиональных союзов в сфере PR и коммуникационного менеджмента» 24.05.2012
Инновационность проектного обучения
«Знания, не рожденные
опытом, бесплодны и полны ошибок» Леонардо да Винчи
Уникальный инновационный проект в образовании России России:: o принцип междисциплинарности и интеграции предпринимательской и творческой деятельности.. деятельности
Наш девиз: девиз: С достоинством к успеху! Наше кредо: Мы учим на конкретных делах. Мы учимся бизнесу у бизнеса!
Командный, открытый, динамичный проект.. проект Ключевой субъект и ресурс проекта – студенты факультета факультета.. –
УНИКАЛЬНОСТЬ ФАКУЛЬТЕТА • Новая философия образования Паритетная интеграция российского и западного подходов к образованию. Изменение системы приоритетов, установка на паритет фундаментального и прикладного начала.
Собственное образовательное НОУ НОУ--ХАУ – креативные технология проектного обучения (реальная интеграция знаний, умений и навыков) участие в проектной деятельности с первого дня обучения.
За 18 лет факультет подготовил: – 14 выпусков – более 1000 проектов – 36 бизнес бизнес--игр (две сессии игр в году) – ежемесячные мастермастер-классы «ПРОФИ» – более 10 коллективных монографий с участием студентов и аспирантов – ежегодник «Прикладная культурология: предпринимательство в культуре.
Открыты: – Высшая школа творческих и коммуникационных индустрий; – Магистратура; – Аспирантура.
СЕГОДНЯ: — территория предпринимательской и творческой свободы (инициация проектов); — современная проектная мастерская, интегрирующая ресурсы университета и широкого круга деловых партнеров; — открытая экспериментальная проектнопроектнокоммуникационная площадка ; — лаборатория инновационный идей.
Цель факультета:
– подготовка успешного, конкурентоспособного, активного лидера с креативным, предпринимательским мышлением и навыками.
Перспективы развития
Задачи факультета: – определение ключевых природных качеств студента; – выявление творческого потенциала студента; – проведение социальносоциально-ценностной и образовательной коррекции; – создание условий для максимального раскрытия природно--творческого потенциала и контактов с природно профессиональной средой; – формирование условий для «благородных эпидемий» творчества и здоровой конкуренции; – мотивация к участию в креативном секторе экономики и созданию собственного бизнеса.
Тимур Каримов - лауреат Премии выпускник 2007 года Университета
Инновационность проектного обучения Проектное обучение позволяет максимально реализовать компетентностный подход и консолидироваться с профессиональным и экспертным сообществом: сообществом: – Факультет опередил эту мировую тенденцию практически на 20 лет. – Проектное обучение становится востребовано в различных бизнес-школах мира (США, Франция, Швеция, Финляндия...)
Инновационность проектного обучения Проектная матрица в мировом образовательном пространстве может применяться не только для бизнес-специальностей, но в творческих, инженерных и других направлениях и профилях. Конкретный опыт использования проектной матрицы с недавних пор существует в высшем образовании Финляндии:
Университет АОЛТО в Хельсинки (объединение трех университетов по принципу междисциплинарности); Хамменлинский технологический университет; Финский институт предпринимательства.
Инновационность проектного обучения Проектные технологии в образовании позволяют результативно интегрировать: фундаментальное и прикладное начало; теорию и практику; различные традиционные и нетрадиционные образовательные программы для создания уникальных междисциплинарных КО-программ; студентов в реальный сегмент профильного бизнеса.
Факторы достижения личной успешности по Малкольму Гладуэллу Гладуэллу:: – – – – – –
•
происхождение; семья; освоение культурного наследия; среда существования; степень знакомства с социальными навыками; трудолюбие (готовность отдать профессиональной деятельности 10000 ч.)
Эксклюзивность образовательных программ Интегративность и междисциплинарность Креативность Инициативность Индивидуализация Усиление горизонтальных связей между студентами и преподавателями Освоение современных IT IT-- и DT DT--технологий Свободное владение иностранными языками (европейские, восточные) и другими традиционными и инновационными средствами коммуникации Научно Научно--исследовательская компонента
Инновационность проектного обучения • Преимущество проектной технологии: • предельная интерактивность, поливариантность, приближенность к реальным формам жизни.
– Основные механизмы: • бизнес-инкубатор • создание или решение кейсов с последующей аналитикой; • мастер-классы ведущих специалистов мирового уровня; • деловые игры (обучающие, имитационные, ролевые, «штурмовые» для решения конкретных задач); • разработка проектов под заказ с применением проектной технологии; • использование новых информационных и цифровых технологий.
Широкое использование исследовательского элемента
Широкое использование исследовательского элемента
Презентация Ежегодника--2012 Ежегодника «ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ: Предпринимательство в культуре»
Инновационность проектного обучения • На динамический и сложный вызов реальности необходим адекватный профессиональный ответ высшего образования – Проектная форма обучения дает реальные возможности осуществить данные задачи. – Проектные технологии требуют больших интеллектуальных, творческих, временных и прочих затрат от преподавательского корпуса, бизнес-сообщества и студентов . – Проектные формы обучения максимально позволяют консолидировать интересы образования и профессиональной среды.
После открытия рубрики «Мастер-класс» на радио «Культуры»
КОНТАКТЫ www.interun.ru факультет «Предпринимательство в культуре» МЕЖДУНАРОДНОГО УНИВЕРСИТЕТА В МОСКВЕ, т/ф т/ ф: 8 (495) 946946-0628; 8 (495) 946946-1068 E-mail mail:: ikh2006@yandex.ru