Unidad 3: Objetivos Daniel Madrigal /A93547 Daniel Solís Vuurmans /A35152 José Alpízar Briceño / A90230
Una investigación puede ser planteada por medio de objetivos o como hipótesis, dependiendo del tipo de investigación, sin embargo, son las investigaciones no experimentales las que se desarrollan con base a objetivos (Echeverría, 2002).
El objetivo es una frase que transmite una meta exacta que el investigador desea alcanzar y por lo que se ha propuesto realizar la investigación (Echeverría, 2002).
Los objetivos son puntos de referencia que guían y orientan la investigación y a cuyo logro se dirigen los esfuerzos del investigador. (Echeverría, 2002). Por medio de los objetivos se explica para qué se realiza el trabajo, debiendo éstos estar en estrecha relación con el problema planteado (Oyola, 2010).
Los objetivos son una parte esencial del planteamiento del problema y se formulan para:
• Señalar qué es lo que se debe investigar • Evitar confusiones • Dar sentido a las actividades por realizarse • Determinar los medios de apoyo necesarios
Objetivos
• Ayuda a seleccionar los recursos a utilizar • Señalar las metas por atacar La claridad con que se plantean los objetivos es indispensable para completar el planteamiento del problema
• Facilitar la investigación
Elementos que conforman la investigación Justificación del planteamiento
Planteamiento del problema Coherencia
(Echeverría, 2002)
Transmitir
Un objetivo tiene que :
E l d e s e o d e l o g r o d e l investigador
Ser
Tan claro su enunciado que no pueda darse otra interpretación más que la deseada , no puede ser ambiguo
Los objetivos deben entonces: • Enunciar con toda claridad, la duda o las dudas que se esperan despejar. • Ser razonables y consistentes con los hechos conocidos. • Ser redactados en términos sencillos, de modo que pueda ser evaluada su validez. • Comprometerse en la aportación que se pretende, y reflejar la estrategia de resolución en el cuerpo de la investigación. • Correlacionarse con el análisis de los resultados y su interpretación para la redacción de las conclusiones obtenidas. (Echeverría, 2002) (Oyola, 2010)
General
Problema
Únicamente puede existir un objetivo general.
Representa una situación actual, de un lugar o una ac3vidad específica.
Objetivos
Se pueden plantear varios, ya que estos equivalen a metas muy concretas y cortas, dentro de la investigación.
Un obje3vo esta compuesto por varias partes: -‐ Una acción descrita por un verbo en infini3vo -‐ Un producto o meta a alcanzar -‐ Un resultado o rendimiento final
Específicos
Sub-‐Problema
(Echeverría, 2002)
E s t a s p a r t e s p u e d e n l l e g a r a descomponerse en preguntas muy concretas. -‐ ¿Que? -‐ ¿Cómo? -‐ ¿Para qué?
Pregunta de investigación
Objetivo general de investigación
Establece un medio para c l a r i fi c a r l a s i t u a c i ó n planteada en el problema.
Pregunta
Objetivo específico de investigación
General
Específicos
Meta de investigación, ¿que es lo que quiero lograr solucionar del problema? Solo puede existir un objetivo general, que a su vez ayuda a delimitar el problema a investigar y da indicios de un posible método para abarcar el problema a solucionar. Los objetivos generales plantean metas amplias que deben de abarcar la totalidad del problema.
Problema
¿Qué?
Objetivos
¿Para qué?
Estructura
Verbo en infinitivo
Se pueden tomar como las etapas para llegar a cumplir el objetivo general. Alcanzan sub -‐ problemas o partes del objetivo general. obje3vos específicos se comprometen, mediante operaciones concretas, con el logro d“Los el obje3vo general, y por eso se recomienda redactar usando verbos infini3vos que iden3fiquen la acción a adelantar.” (Oyola, 2010)
Estructura
Variable ¿Qué? M e t a a alcanzar
Complemento ¿Para qué? R e s u l t a d o previsto
Se utiliza la misma estructura base, pero varían los tipos de verbo y el alcance del resultado. Todos los objetivos específicos deben de dar una respuesta que se relacione al resultado final del objetivo general.
General Debe de esclarecerse primero el tipo de investigación que favorece al problema, esto con el fin de saber que verbo utilizar en el objetivo general.
Específicos Los verbos a utilizar son determinados por la acción que el objetivo general necesite para ser resuelto, O al identificar los sub-‐ problemas, las acciones que estos necesiten determinan los verbos a utilizar.
(Balestrini, A. M.(2002).) tomado de: (http://metodologiamecanica.blogspot.com/2010/05/ objetivo-‐general-‐y-‐especificos.html)
Taxonomía de Bloom La Taxonomía de objetivos de la educación, conocida también como taxonomía de Bloom, es una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. OBJETOS COGNOCITIVOS
VERBOS RELACIONADOS
CONOCIMIENTO
Escribir, descubrir, etiquetar, numerar, reproducir, seleccionar, enlistar, nombrar, definir.
COMPRENSIÓN
Clasificar, citar, convertir, discutir, dar ejemplo, exponer, ilustrar, parafrasear.
APLICACIÓN
Usar, recoger, construir, producir, proyectar, proporcionar, transferir, aplicar, resolver, demostrar, relatar, contribuir, administrar, determinar.
ANÁLISIS
Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, constatar, precisar, separar, priorizar, subdividir, construir.
SÍNTESIS
Crear, adoptar, anticipar, combinar, desarrollar, comparar, comunicar, compilar, expresar, formular, integrar, codificar, reconstruir, reorganizar, revisar, validar, estructurar, facilitar, generar, reforzar.
EVALUACIÓN
Valorar, comparar, contrastar, concluir, criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar, justificar. (Barrantes, 2013, pp. 165)
Ejemplo General
DETERMINAR las características diferenciales de la producción simbólica de los niños con problemas de aprendizaje y establecer las asociaciones significativas que se presentaran. OBJETO COGNOSCITIVO: APLICACIÓN
Específicos
DETERMINAR las características histórico afectivas predominantes mediante el análisis del contenido de la producción simbólica. OBTENER información sobre las relaciones entre la organización formal de la producción simbólica y las características subjetivas que se expresan en su contenido. CONTRIBUIR a adecuar técnicas de diagnóstico y tratamiento de la problemática cognitiva.
Ferreiro, R. B.(1991).) tomado de: (http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/formulacion-‐de-‐ objetivos-‐de.html)
Dinámica General
Específicos
PAREO DE BLOOM – ordenar los verbos con su objetivo cognoscitivo. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA – al completar el pareo, un miembro del grupo formulará su problema de investigación y un sub-‐ problema de investigación. FORMULACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL – los otros miembros del equipo deben de formular el objetivo general y un objetivo específico a partir del problema de investigación y del sub-‐problema. Utilizando los verbos de la Taxonomía de Bloom.
Bibliografía Echeverría, R. B. (2002). Investigación, un camino al conocimiento, un enfoque cuantitativo y cualitativo. San José : UNED. Oyola, O. E. (2010). Manual para la Investigación, Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Bogotá : D.C. Balestrini, A. M.(2002). Como se elabora un proyecto de investigación Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1991) Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Bs.As.: Siglo XXI.