لماذا تعتمد على الحظ فن وعلم اتخاذ القرارات الصائبة هارولد دبليو لويس إدارة أعمال

Page 1


‫ﳌﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﳊﻆ؟‬



‫ﳌﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﳊﻆ؟‬ ‫ﻓﻦ وﻋﻠﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‬

‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻟﻮﻳﺲ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬ ‫ﺷﻴﻤﺎء ﻃﻪ اﻟﺮﻳﺪي‬ ‫ﻧﻬﻠﺔ اﻟﺪرﺑﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ﺧﴬ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫?‪Why Flip a Coin‬‬

‫ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻟﻮﻳﺲ‬

‫‪H. W. Lewis‬‬

‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﱃ ‪٢٠١٥‬م‬ ‫رﻗﻢ إﻳﺪاع ‪٢٠١٥ / ٨١١٧‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﻨﺎﴍ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫املﺸﻬﺮة ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٨٨٦٢‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠١٢ / ٨ / ٢٦‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫إن ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻏري ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ آراء املﺆﻟﻒ وأﻓﻜﺎره‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﻌﱪ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ آراء ﻣﺆﻟﻔﻪ‬ ‫‪ ٥٤‬ﻋﻤﺎرات اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬ﺣﻲ اﻟﺴﻔﺎرات‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﴫ ‪ ،١١٤٧١‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﴫ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ‪+ ٢٠٢ ٣٥٣٦٥٨٥٣ :‬‬ ‫ﺗﻠﻴﻔﻮن‪+ ٢٠٢ ٢٢٧٠٦٣٥٢ :‬‬ ‫اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪hindawi@hindawi.org :‬‬ ‫املﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪http://www.hindawi.org :‬‬ ‫ﻟﻮﻳﺲ‪ ،‬ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ‪.‬‬ ‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‪ :‬ﻓﻦ وﻋﻠﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‪/‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻫﺎروﻟﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻟﻮﻳﺲ‪.‬‬ ‫ﺗﺪﻣﻚ‪٩٧٨ ٩٧٧ ٧٦٨ ٢٧٧ ٠ :‬‬ ‫‪ -١‬اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫‪٦٥٨٫٤٠٣‬‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف‪ :‬وﻓﺎء ﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻳُﻤﻨَﻊ ﻧﺴﺦ أو اﺳﺘﻌﻤﺎل أي ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮﻳﺔ أو إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ أو ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﰲ واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﲆ أﴍﻃﺔ أو أﻗﺮاص ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام أي وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻧﴩ أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﺣﻔﻆ املﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﱰﺟﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬دون إذن ﺧﻄﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﴍ‪.‬‬ ‫‪Arabic Language Translation Copyright © 2015 Hindawi Foundation for‬‬ ‫‪Education and Culture.‬‬ ‫?‪Why Flip a Coin‬‬ ‫‪Copyright © 1997 by H. W. Lewis.‬‬ ‫‪All rights reserved.‬‬ ‫‪Authorised translation from the English language edition published by John‬‬ ‫‪Wiley & Sons, Inc. Responsibility for the accuracy of the translation rests‬‬ ‫‪solely with Hindawi Foundation for Education and Culture and is not‬‬ ‫‪the responsibility of Wiley. No part of this book may be reproduced in any‬‬ ‫‪form without the written permission of the original copyright holder, John‬‬ ‫‪Wiley & Sons Inc.‬‬


‫اﳌﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫‪ -١‬املﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ :‬ﺗﻤﻬﻴﺪ‬ ‫‪ -٢‬ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬ ‫‪ -٣‬اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ -٤‬املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫‪ -٥‬رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬ ‫‪ -٦‬اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ -٧‬ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني‬ ‫‪ -٨‬اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫‪ُ -٩‬‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬ ‫‪ -١٠‬اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬ ‫‪ -١١‬اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫‪ -١٢‬اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬ ‫‪ -١٣‬ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫‪ -١٤‬اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬ ‫‪ -١٥‬اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫‪ -١٦‬اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬ ‫‪ -١٧‬اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬ ‫‪ -١٨‬اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬ ‫‪ -١٩‬املﻘﺎﻣﺮة‬

‫‪7‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪181‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫‪193‬‬ ‫‪205‬‬ ‫‪213‬‬ ‫‪233‬‬

‫‪ -٢٠‬اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬ ‫‪ -٢١‬اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬ ‫‪ -٢٢‬اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬ ‫‪ -٢٣‬إﻋﺎدة ملﺎ ﺳﺒﻖ‬

‫‪6‬‬


‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻔ ﱟﺮ ﻣﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻧﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات ﰲ ﻏﻤﺮة ﻟﺤﻈﺎت اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ‬ ‫ﰲ ﻏريﻫﺎ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ املﻬﻨﻴﺔ أو اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ ﻏريﻫﺎ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ رﺑﺢ أو‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻘﺪﱡم‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻷﺟﻞ ﳾء َ‬ ‫آﺧﺮ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻷﻧﻨﺎ ﻗ ﱠﺮرﻧﺎ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮار‪،‬‬ ‫وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻷن اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻳُﻔ َﺮض ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ .‬وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﺒﺎب‪ِ ،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ املﻨﻄﻘﻲ أن ﻧﺆدﱢي‬ ‫ﻫﺬه املﻬﻤﺔ ﺑﻜﻔﺎءة ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؛ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻓﻬْ ﻢ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ‬ ‫اﻟﻘﺮارات أﻣ ٌﺮ ﻟﻪ ﺟﺪواه‪ .‬ﻫﺬا ﻛﺘﺎبٌ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﺑﻤﻬﺎرة‪ُ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻗ ْﺮبَ ﻧﻬﺎﻳﺘِﻪ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات )وﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﺠﺪه ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﺘﺰاﻳﺪٍ(‪ .‬ﻟﻦ ﻳﻌ ﱢﻠﻤﻚ اﻟﻜﺘﺎبُ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺠﻨﱠﺐ اﻷﺧﻄﺎءَ ﺑﻘﻴﺔ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺑﻬﺬا ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﲆ ٍ‬ ‫وﻗﺖ اﺗﺨﺎذِ اﻟﻘﺮار — ْ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺗﺨﱪك — َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫إن ﻛﺎن اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜري؛ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬي اﺗﺨﺬﺗَﻪ ﺻﺎﺋﺒًﺎ ﺑﺼﻮرة راﺋﻌﺔ أم ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﻓﺎدﺣﺔ‪ ،‬أم أﻧﻪ ﴎﻳﻌً ﺎ ﻣﺎ ﺳﻴﻄﻮﻳﻪ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺎن )وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻋﺎد ًة(‪ .‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻘﺮار‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻨﺘﻈﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻮاﻗﺒﻪ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ اﺳﺘﻐﺮق ذﻟﻚ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ أو ﺣﺘﻰ ﻧﻌريه‬ ‫وﻗﺖ‪ .‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ذﻟﻚ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﻷن اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ﺑَﺪَا ﻳﻮﻣً ﺎ ﻣﺎ ﻣﺼريﻳٍّﺎ ﻗﺪ ﻳﺼري ﻣﺤﺾ ذﻛﺮى ﺑﺎﻫﺘﺔ ﺑﻌﺪ اﺗﺨﺎذه‬ ‫ﺑﻮﻗﺖ ﻗﻠﻴﻞ؛ ﻓﺎﻷﺣﻮال ﺗﺘﻐري‪.‬‬ ‫أدﻫﻰ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻻ ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺪى ﺟﻮدة أداﺋﻨﺎ‬ ‫وﻗﺖ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﺈذا ﺣﺪث ﳾء ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ اﻹﻧﺼﺎف أن‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻧﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻧﺪﱠﻋِ ﻲ اﻟﻔﻀ َﻞ ﻓﻴﻪ ْ‬ ‫ﻧُﻼ َم ﻋﻠﻴﻪ ْ‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ املﻔﺎﺟﺄة‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺟﻴﺪ ًة‪ .‬ﻓﺎﻟﺤﻆ — ﺳﻴﺌًﺎ ﻛﺎن أم ﺳﻌﻴﺪًا — ﻳﺤﺎﻟﻒ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﺣﺪث وﻗ ﱠﺮرﻧﺎ‬ ‫راﺋﻊ‪ ،‬واﻧﺘﻬﻰ اﻷﻣﺮ ﺑﻬﺠﻮ ِم أﺣﺪ‬ ‫أن ﻧﺬﻫﺐ ﰲ ﻧﺰﻫﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺳريًا ﻋﲆ اﻷﻗﺪام ﰲ ﻳﻮ ٍم‬ ‫ﱟ‬ ‫رﺑﻴﻌﻲ ٍ‬ ‫اﻟﻄﻴﻮر املﺎرة ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻗﺮا َر اﻟﺘﻨ ﱡﺰه ﻛﺎن ﺳﻴﺌًﺎ؛ ﻓﺎﻷﻣﻮر اﻟﺴﻴﺌﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﲆ أي‬ ‫ﺣﺎل‪.‬‬ ‫إذن ﱠ‬ ‫ﻓﺈن ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻟﻘﺮار اﻟﺼﺎﺋﺐ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻗﺮار ﻳﻤﺜﱢﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻔﻌﻠﻪ ﰲ ﻇ ﱢﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﺬﻟﻨﺎ أﻗﴡ ﻣﺎ ﰲ وﺳﻌﻨﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﺗﻔﻜريﻧﺎ ﻋﻘﻼﻧﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻨﻜﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﻴﻠﺔ ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﱠﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻘﻊ ﺧﺎرجَ ﻧﻄﺎق ﺳﻴﻄﺮﺗﻨﺎ ﻻ‬ ‫ﻗﺪ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻘ ﱢﺮر ﻣﺎ ﺳﻨﺘﻨﺎوﻟﻪ‬ ‫إن ﺣﺎﺟﺘﻨﺎ ﻟﻠﻘﺮارات ﺗﻠﻮح ﻟﻨﺎ ﻛ ﱠﻞ ﺻﺒﺎح‪ ،‬وﻻ ﺗﻬﺪأ‬ ‫ﻋﲆ اﻹﻓﻄﺎر‪ ،‬إﱃ أن ﺗﱰﺳﺦ ﻋﺎداﺗﻨﺎ ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻧﻘﺮر ﻣﺎ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﴍاء ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻘﻒ أﻣﺎم ﺧﺰﻳﻨﺔ اﻟﺪﻓﻊ ﰲ أﺣﺪ املﺘﺎﺟﺮ اﻟﻜﺒرية‪ ،‬وﻧﻘﺮر ﻣﺎ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺘﺰوج أم ﻻ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺮارات ﺑﺎﻟﺬﻫﺎب‬ ‫وﻣﺘﻰ )أو ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﴍﻳﻚ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ املﺤﺘﻤﻞ ﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﺨﺬ ﻗﺮا ًرا(‪ .‬وﻧﺘﺨﺬ‬ ‫إﱃ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬أو اﻟﺘﻤﺸﻴﺔ‪ ،‬أو ﴍاء ﺳﻴﺎرة‪ ،‬أو ْ‬ ‫وﺿﻊ ﺣﻔﺎض ﻟﻠﻄﻔﻞ‪ ،‬أو ﺗﻨﺎوُل وﺟﺒﺔ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ اﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ أو اﻷﺳﻮد ﰲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬أو اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﺎ أو ﺗﺮﻛﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻛﺘﺎب‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻗﺮاءة ﻛﺘﺎب؛ وأﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﺳﺒﺎﺑُﻚ — واﻋﻴﺔ أم ﻻ‪،‬‬ ‫ﻣﺪروﺳﺔ ﺟﻴﺪًا أم ﻻ — ﻓﻘﺪ ﻋﺰﻣﺖ ﻋﲆ اﻟﴩوع ﰲ ﻗﺮاءة ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا ﻗﺮا ًرا‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻘﺮار اﻟﺸﺨﴢ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳَﺼﺪر ﻋﻦ ﺷﺨﺺ ﺗﺠﺘﻤﻊ ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻮ ُة اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﺗﺤﻤﱡ ﻞ اﻟﻌﻮاﻗﺐ‪ ،‬ﻫﻨﺎك »ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺜﲆ« ﻷداء ﻣﻬﻤﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳ ﱠ‬ ‫ري ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺘﺨﺒﱠﻂ‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﱠﺎ أن ﻧﺒﺬل ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ؛ ﻓﻔﻲ ﻛﺜ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺪﻓﻌﺔ‪ُ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺻﺎﺋﺐ وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻻ ﻧﺘﺬ ﱠﻛﺮ إﻻ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬ ‫ﻗﺮارات‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻴﺎة وﻧﺘﺨﺬ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻻ ﻳ َ‬ ‫ُﻨﴗ؛ وﰲ ﻛﻠﺘﺎ‬ ‫— وﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ُﺪ — ﻣﺎ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﻋﲆ ﺻﻮاب أم ﻋﲆ ﺧﻄﺄ )إﻻ إذا ﻛﺎن‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ اﺗﱡﺨﺬت ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﻐﺪاء اﻟﺨﻤﻴﺲ املﺎﴈ؟(‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﺘﺬ ﱠﻛﺮ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺮار ذا أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻗﺪ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻟﺤﺎل إﻣﺎ ﻣﻬﻨﱢﺌني أﻧﻔﺴﻨﺎ أو ﻣﺘﺨﻴﱢﻠني‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻏري ﻣﺎ ﺣﺪث‪ ،‬وﻗﺪ َﻛﺘﺐ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ روﺑﺮت ﺑﺮاوﻧﻴﻨﺞ وﺟﻮن ﺟﺮﻳﻨﻠﻴﻒ‬ ‫َ‬ ‫وﻳﺘري أﺷﻌﺎ ًرا ﺷﻬرية ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‪» :‬رﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻤﻜﻨًﺎ ذات ﻣﺮة؛ ذات ﻣﺮة ﻓﺤﺴﺐ …«‬ ‫واﻟﻨﺎس ﻟﻴﺴﻮا ﺳﻮاءً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻳﺠ ﱢﺮﺑﻮن أيﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﴪع واﻟﺠﺮأة واﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺄﺑﻄﺎل اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‪.‬‬ ‫ﳾء‪ ،‬وﻫﻢ ﻳﺘﱠ ِﺴﻤﻮن‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﺘﻬﻮﱢر« ﻓﻌْ َﻞ اﻟﴚء دون ﺗﻘﺪﻳﺮ؛ أي دون ﺗﻔﻜري )وأﺑﻄﺎل اﻟﺮواﻳﺎت املﺘﻬﻮﱢرون‬ ‫ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻴﻬﻢ املﺆ ﱢﻟ ُ‬ ‫ﻒ ﻣﻦ ﻋﻮاﻗﺐ ﺟﺮأﺗﻬﻢ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﻘﻔﺰون ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ املﺮﺗﻔﻌﺔ دون أن‬ ‫‪8‬‬


‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﺑﺨﺪش ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاء ﻗﻔﺰﺗﻬﻢ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ أﻗﻞ ﺗﺴﺎﻣﺤً ﺎ(‪ .‬وﻫﻨﺎك َ‬ ‫آﺧﺮون‬ ‫ﻳُﺼﺎﺑﻮا‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮن ﰲ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﱰدﱡد اﻟﺪاﺋﻢ‪ ،‬وﻫﺆﻻء ﻗﺎﺑﻌﻮن ﰲ أﻣﺎﻛﻨﻬﻢ وﺧﺎﺋﻔﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺤﻘﻘﻮن أﺑﺪًا أيﱠ ﳾء ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎل روﺑﺮت ﻫريﻳﻚ‪َ :‬‬ ‫ﱢ‬ ‫»ﻓ ْﻠﺘﺠﻤﻊ اﻟﱪاﻋ َﻢ ﻣﺘﻰ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص َ‬ ‫اﻟﻔﺮص‪ .‬وﻳﻈﻞ ﻫﻨﺎك ُ‬ ‫َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪور َك‪ «.‬وﻳَﻌﻨﻲ ﺑﻬﺬا أن ﺗَﻨﺘﻬﺰ‬ ‫ﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬ﻣﺘﺠﻨﱢﺒني ارﺗﻜﺎبَ اﻷﺧﻄﺎء ﻣﻬﻤﺎ اﻗﺘﴣ اﻷﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﻗﺮارات ﻏﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺨﺬون ﺳﻮى‬ ‫ﱢ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ دون أن ﻳﺤﻘﻘﻮا أﺑﺪًا أيﱠ ﳾء ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‪ ،‬وﻳ َ‬ ‫ُﻮﺻﻢ ﺑريوﻗﺮاﻃﻴﻮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺨﻠﻞ ﰲ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬وﻣﺎ ﺑني اﻟﻨﻘﻴﻀني ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻮﻋﺎت واﻟﺘﺪرﺟﺎت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك املﺰﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻘﺎﺳﻤﻮن ﺗﺒﻌﺎت‬ ‫وﺗﺰداد اﻷﻣﻮر‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺴﻴﺌﺔ‪ ،‬واملﺰﻳ ُﺪ ﻣﻤﱠ ﻦ ﻳَﺠْ ﻨﻮن ﻓﻮاﺋ َﺪ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬واملﺰﻳ ُﺪ ﻣﻤﱠ ﻦ ﻳﺸﺎرﻛﻮن ﰲ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ أي ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﱠﺨِ ﺬي اﻟﻘﺮار واﻷﻫﺪاف؛‬ ‫ﻗﻠﻴﻠني أو ُﻛﺜ ًﺮا ﻟﻜﻞ دور‪ .‬وﻗﺪ ﺟَ َﺮت أول ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﺎدة ﻟﻔﻬﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻳﺸﱰك‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﱰﺟَ ﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني ﰲ ﺳﻴﺎق أﻟﻌﺎب اﻟﻔِ َﺮق اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻷﻓﻀﻞ َ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة إﱃ ﻓﻮز‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ املﺤﺎﴐات اﻟﺠﻮﻓﺎء اﻟﺘﻲ ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻠﻘﺎﻫﺎ أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳﻮن اﻷﻟﻌﺎب ﻳَﻬْ َﻮوْن‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻠﻌﺐ ملﺠﺮد ﻣﺘﻌﺔ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ِ‬ ‫ُﻮر َﺳﺖ اﻷﻟﻌﺎب ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ — ﻓﺎﻷﻃﻔﺎل ﻳﻌﺪﱡون‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬وﻟﻘﺪ ﻣ ِ‬ ‫اﻟﻌﺪ َة ﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺎﻟﻐني ﻣﻦ ﺧﻼل أﻟﻌﺎب املﺤﺎﻛﺎة — وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﺘﻔﻮﱠﻗﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻏريﻫﻢ ﰲ أﻟﻌﺎب اﻟﺘﻔﻜري‪) .‬ﺗﻮﱄ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ أدوا ًرا ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ داﺋﻤً ﺎ أدوا ًرا ﻣﻬﻤﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ وﻣﺼﺎرﻋﺔ اﻟﺴﻮﻣﻮ‪ ،‬ﻳﺨﴪ‬ ‫اﻟﻌﺒﻘﺮي اﻟﺼﻐري اﻟﺤﺠﻢ داﺋﻤً ﺎ‪(.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﺮب ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺟﺎﺋﺰة اﺗﺨﺎذِ‬ ‫ﻗﺮارات أﻓﻀ َﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺼﻤﻚ ﻫﻲ ﺑﻘﺎءك ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬أو ﺑﻘﺎء أﴎﺗﻚ‪ ،‬أو ﻋﺸريﺗﻚ‪ ،‬أو ﺑﻠﺪك‪ .‬ﻣﻦ املﺠﺪِي‬ ‫اﻟﺘﺪ ﱡربُ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺳﻘﻒ املﺨﺎﻃﺮة‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻀﻤﻮن ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻟﻌﺎب‪ .‬ورﻳﺎﺿﺎت‬ ‫املﺒﺎرزة‪ ،‬واملﻼﻛﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻮﻟﻮ‪ ،‬واﻟﺸﻄﺮﻧﺞ‪ ،‬ورﻣﻲ اﻟﺮﻣﺢ‪ ،‬وﻟﻌﺒﺔ »ﺟُ ﻮ«‪ ،‬واملﺼﺎرﻋﺔ — ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﻳُﺰﻋﻢ أن وﻳﻠﻴﻨﺠﺘﻮن ﻗﺎل )ﻣﺼﻴﺒًﺎ ﻛﺎن أم ﻣﺨﻄﺌًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻨﺎ أن‬ ‫املﻬﺎرات‬ ‫— ﺗﻨﻤﱢ ﻲ‬ ‫إن اﻟﻨﴫ ﻗﺪ ﱠ‬ ‫ﻧﺤﻜﻢ ﻋﲆ ذﻟﻚ( ﱠ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ووﺗﺮﻟﻮ ﻋﲆ ﻣﻼﻋﺐ إﻳﺘﻮن‪ .‬وﻳﺠﻴﺪ اﻟﺨﱪاء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤ ﱡﺮﻛﺎت واﻟﺘﺤﺮﻛﺎت‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﻮن اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻮن اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﺘﻔﻜريَ‬ ‫املﻀﺎدة املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﻢ ﻣﺜﻞ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ املﺎﻫﺮﻳﻦ‪ ،‬وأﻓﻀﻠﻬﻢ )ﻣَ ﻦ ﻳﻈﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ‬ ‫ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ( ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ )ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺰون ﻳﻜﺘﺒﻮن‬ ‫‪9‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻋﻦ ﻧﺒﻮﻏﻬﻢ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺨﺎﴎون ﻓﻨﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺒﻮن ﻋﻦ أﺧﻄﺎﺋﻬﻢ‪ .‬وﻳﺘﻤﺘﻊ اﻟﺠﻨﺮاﻻت ﻋﺎد ًة‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺴﻤﻌﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن؛ ﻓﺄﻣﺎم ﻛﻞ ﻓﺎﺋﺰ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺧﺎﴎ(‪ .‬وﰲ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻳﻘﺮأ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮد املﺘﺪ ﱢرﺑﻮن ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐَ وﻳﺘﺪارﺳﻮن ﻫﺬه املﻌﺎرك اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى ﺑﻀﻌﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻴﺴﱰﺷﺪ ﺑﻬﺎ املﺒﺘﺪئ؛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻌﺎرات اﻟﺘﻲ ﺧ ﱠﻠ َﻔﺘْﻬﺎ ﺗﺠﺎربُ‬ ‫اﻷﺳﻼف‪َ :‬‬ ‫»ﻓ ْﻠﺘﻜﻦ ﰲ املﻘﺪﻣﺔ« و»ﻓ ﱢﺮ ْق ﺗَ ُﺴﺪْ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‪.‬‬ ‫)أﺣﺪ املﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻟﻠﺤﺮب‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺳﻮى ﻓﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﺼﻼ ﻗﺼريًا ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ ﻟﻪ‬ ‫ري ﻟﻠﺸﻔﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫املﺘﺨﺼﺼني اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﺜ ٍ‬ ‫ﺑﻌﺪُ‪ (.‬وﻟﺬا — وﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء وﺣﻴﺪ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — ﺗﺒﺪأ اﻟﺠﻴﻮش اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ ﺣﺮﺑًﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﺎﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ املﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ اﻧﺘﴫت أم ُﻫﺰﻣﺖ آﺧﺮ ﻣﺮة اﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﺨﻼل ﺣﺮب املﺎﺋﺔ‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﺗﻠﻘﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﺳﺎﺣﻘﺔ ﻋﲆ ﻳﺪ ﺣﻤﻠﺔ اﻷﻗﻮاس اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻛﺮﻳﴘ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،١٣٤٦‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑﻮاﺗﻴﻴﻪ ﻋﺎم ‪ ،١٣٥٦‬وﺛﺎﻟﺜﺔ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ أﺟﻨﻴﻜﻮرت ﻋﺎم‬ ‫‪ .١٤١٥‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﻄﻴﺌﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻛ ﱠﻠﻔﻬﻢ ذﻟﻚ اﻟﻐﺎﱄ َ واﻟﻨﻔﻴﺲ‪ .‬ﺣﺘﻰ إن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﺴﻼح اﻷﺑﻴﺾ« — وﻳﻌﻨﻲ ﺣﺮﻓﻴٍّﺎ »اﻟﺴﻼح اﻟﻨﻈﻴﻒ« — ﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﺳﻼح ﻗﺎﻃﻊ ﻣﺜﻞ ﺳﻴﻒ؛ رﺑﻤﺎ ﻷن ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻨﺒﻼء ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻓﻴﻤﺎ ﻣﴣ أن اﻟﻘﺘﻞ ِﻣﻦ‬ ‫ﻋﲆ ﺑُﻌﺪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻬﻢ أو اﻟﺒﻨﺎدق ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ ﰲ ﳾء‪ .‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻞ وﺗﺼﻴﺐ ﻣﻦ ﻋﲆ ﺑُﻌﺪ ﻓﻌﺎﻟﺔ إﱃ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﻮف‬ ‫واﻟﺮﻣﺎح؛ وﻳُﺰﻋﻢ أن ﻟﻴﻮ دورﺗﴩ ﻗﺎل إن املﺮء ﻟﻦ ﻳﻨﺎل ﻣﺮاده ﺑﻄﻴﺒﺔ ﻗﻠﺒﻪ وﻧﺒﻞ أﺧﻼﻗﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﰲ املﻌﺎرك ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎر أو‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺒﻞ ﺑﻼءً ﺣﺴﻨًﺎ ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬واﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻟﻢ ﺗُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ املﻌﺎرﺿﺔ ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل واﻟﻌﺘﺎد‪ .‬وﺗﻠﻚ‬ ‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ راﺑﺤﺔ ﻋﺎد ًة ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ املﻬﺎرة‪ .‬ﻓﺈذا وﻗﻒ أﺣﺪ اﻟﻌﺒﺎﻗﺮة ﰲ وﺟﻪ دﺑﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫﺎ أﺣﻤﻖ‪ ،‬ﻓﻠﱰاﻫﻦ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺪﺑﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﺷﻜﺎﻻ ﻋﺪة ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ؛‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ املﺘﻌﺪدة اﻷﻃﺮاف‬ ‫ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻘﺮارات ﺑﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮن ﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮى ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ )ﻣﺜﻞ اﻟﻠﺠﺎن ﰲ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫املﺜﺎﻟﻴﺔ(‪ ،‬وﻟﻘﺮارات أﺧﺮى ﻻﻋﺒﺎن وﺟﺎﻧﺒﺎن )ﻣﺜﻞ املﺼﺎرﻋﺔ‪ ،‬أو اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ‪ ،‬أو املﺒﺎرزة‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻨﺲ اﻟﻔﺮدﻳﺔ(‪ ،‬وإﱃ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ ﻫﻨﺎك ﻗﺮارات ﺑﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮن ﻋﺪة وﺟﻮاﻧﺐ ﻋﺪة‬ ‫)ﻣﺜﻞ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬أو اﻷﻣﻢ املﺘﺤﺪة‪ ،‬أو اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ ،‬أو أيﱟ ﻣﻦ أﺣﺰاﺑﻨﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ(‪ .‬ﻋﲆ أﻋﲆ‬ ‫املﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﴏاع اﻟﻌِ ْﺮق اﻟﺒﴩي ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى ﻋﲆ وﺟﻪ اﻷرض‪،‬‬ ‫‪10‬‬


‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻤﺘﱡﻌﻪ ﺑﺠﻮدة ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ .‬واﻟﻘﺮارات اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻳﺠﺐ اﺗﺨﺎذﻫﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻼ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺻﻨﱠﺎع اﻟﻘﺮار‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﰲ ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑَﻴْ َﺪ أن اﺗﱢﺒﺎع‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬واﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺒﺔ؛ وﻛﻞ ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﻔﺎت ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار واﻟﺨﻴﺎرات ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﻣﺎ إﱃ ﻗﺮارات ﺟﻴﺪة وإﻣﺎ إﱃ ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ اﺗﺨﺎذ أي ﻗﺮار ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﺳﻨَﻌﺮض ﻟﻬﺬا ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪُ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ إﺣﺪى ﻗﺮاءاﺗﻨﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺸﻮﻳﻘﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎﴐ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ ﺟﻴﻤﺲ ﻣﺎدﻳﺴﻮن ﻋﺎم ‪١٧٨٧‬؛ ﻛﺎن اﻟﺨﻤﺴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن ً‬ ‫رﺟﻼ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﴬوا‬ ‫ُﺒﻬﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واملﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻔﻮﱠﻗﻮن ﻋﲆ أﻓﺮادِ أيﱟ ِﻣﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎ َع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣ ِ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ وﺿﻊ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻛﻴﺎﻧﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ وﺟﺪوا‬ ‫ﻓﻌﱠ ﺎل ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻳ ِ‬ ‫ُﻨﺸﺌﻮﻧﻬﺎ‪) .‬ﻟﻢ ﻳﺘﻢ إرﺳﺎﻟﻬﻢ‬ ‫إﱃ ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ ﻟﻮﺿﻊ دﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻓﻌﻠﻮا ذﻟﻚ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬وأﻓﻠﺘﻮا ﺑﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار‬ ‫ً‬ ‫ﻫﻴﻜﻼ ﺣﻜﻮﻣﻴٍّﺎ ﻻ ﻳﺆدﱢي إﱃ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴٍّﺎ‪ (.‬ﻟﻘﺪ أﺧﺬوا ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ أداءَ ﻣﻬﻤﺔ ﺷﺎﻗﺔ؛ إذ وﺿﻌﻮا‬ ‫اﻷوﺗﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ )ﻓﻘﺪ رأوا اﻟﻜﺜريَ ﻣﻦ وﻳﻼت اﻟﺤﻜﻢ اﻷوﺗﻮﻗﺮاﻃﻲ ﻋﲆ ﻳﺪ املﻠﻮك اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ(‪ ،‬أو‬ ‫إﱃ ﱢ‬ ‫ﺗﻔﴚ اﻟﻔﻮﴇ )اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪرﻛﻮن ﺟﻤﻴﻌً ﺎ أﻧﻬﺎ أﺳﻮأ(‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﻈﺎ ُم اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺘﻮازﻧﺎت‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻌﻘﺪ اﻟﺬي وﺿﻌﻮه ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﻔﺎدي ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻨﻘﻴﻀني‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮوق ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية واﻟﻜﺒرية‪) .‬وﻣﻦ ﺣﺴﻦ ﺣﻈﻨﺎ أن ﻣﺎدﻳﺴﻮن ﻛﺎن ﻳﺪوﱢن‬ ‫املﻼﺣﻈﺎت‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ أﺿﺤَ ْﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﻜﺮ ٌة راﺋﻌﺔ ﻋﻤﱠ ﺎ دار ﻣﻦ ﺣﻮار آﻧﺬاك؛ ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫أي آﻻت ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ‪(.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﲆ ﻣ ﱢﺮ اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ املﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬أد ْ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﻤﻞ إﱃ ﺗﻌ ﱡﻠﻢ اﻟﻜﺜري‬ ‫ﱠت ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات املﺘﻌﺪﱢدة اﻷﻃﺮاف )واملﺘﻌﺪﱢدة املﻌﺎﻳري(‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫— ﺣﺮﻓﻴٍّﺎ — أن ﻳﺘﱠﺨِ ﺬ املﺮءُ ﻗﺮاراﺗﻪ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻳﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻪ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻘﻮل‪ :‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﻬﺘﻢ؟‬ ‫ﻧﺤﻮ أﺣﻤﻖ ﻫﻮ ﻏﻮل اﻟﻌﻘﻮل‬ ‫) َﻛﺘَﺐ راﻟﻒ واﻟﺪو إﻳﻤﺮﺳﻮن‪» :‬إن اﻻﺗﺴﺎق ﻣﻊ اﻟﺬات ﻋﲆ ٍ‬ ‫اﻗﺘﺒﺎس ﻫﺬه اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺒﻠﻴﻐﺔ إﱃ إﻏﻔﺎل‬ ‫اﻟﺼﻐرية‪ «.‬وﻳﻨﺰع اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﻄﺌﻮن ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫املﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﱢ‬ ‫ﻳﻐريون املﻌﻨﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ »أﺣﻤﻖ« اﻟﺘﻲ ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬إن ﺳﺒﺐَ اﻟﺴﻌﻲ وراء اﻻﺗﺴﺎق ﻣﻊ اﻟﺬات ﻫﻮ أﻧﻚ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻣﻊ أﻫﺪاﻓﻬﻢ(‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺘﱠ ِﺴ ًﻘﺎ ﻣﻊ ذاﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﺧﺼﻤَ َﻚ املﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻬﺰﻣﻚ ﰲ ﻣﻠﻌﺒﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﺬا ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت‪ ،‬وﻳُﻄﻠِﻖ وﻛﻼءُ املﺮاﻫﻨﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت ﻋﻦ اﻻﺗﺴﺎق‬ ‫‪11‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ٍ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ملﺆ ﱢﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﰲ أي‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺬات »ﺳﺠﻞ املﺮاﻫﻨﺎت اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي« ﻷﺳﺒﺎب ﻏري‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺗﻀ ﱡﻢ ﺧﺼﻤً ﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜري‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﱡ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ُ‬ ‫ﺗﻮﻗﻊ ﺧﻄﻮات‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ املﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻪ ﴎﻳﻌً ﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻐﻞ ﺧﺼﻤﻪ ذﻟﻚ ملﺼﻠﺤﺘﻪ‪ .‬وﻳﺪرك‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﺒﻮﻛﺮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﻢ ﰲ ﻫﺬا ﻣﺜﻞ ﻣﺪرﺑﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫إن ﻣﺸﺎﻛﻠﻨﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻷﻋﻤﻖ )ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻌَ ْﻘﺪ‪ ،‬أو ذﻟﻚ اﻟﻘﺮن‪ ،‬أو ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷﻟﻔﻴﺔ‪ ،‬أو ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو ﻫﺬه اﻟﻘﺎرة( ﺗﺪور ﺣﻮل اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ وﺳﺎﺋﻞ ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ٍﺔ ﻣﺎ ﻷﻓﺮاد ﺑﻌﻴﻨﻬﻢ؛ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ؛ أي ﺗﺨﻮﻳﻞ ﺳﻠﻄﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار داﺧﻞ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﱠﺨِ ﺬﻫﺎ ﻫﺬه اﻟﻘﻠﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ أﻓﺮاد املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺆﺛﱢﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻷرﺑﺎح‪ ،‬وﺗﻘﺴﻴﻢ املﺴﺌﻮﻟﻴﺎت واﻷﻋﺒﺎء واﻟﺴﻠﻄﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ أن ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ‬ ‫أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻜ ِﻢ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻘﺎﺋ َﺪ اﻟﺬي ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات ا ُمل ِﻠﺰﻣﺔ‬ ‫ﺑني أﻗﺪ ِم‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ .‬ﻣﻦ ِ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﺑﺤﻜﻢ ﻗﻮﱠﺗﻪ اﻟﻐﺎﺷﻤﺔ‪ ،‬أو ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع‪ ،‬أو ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻘﺪﱡﻣﻪ ﰲ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬أو ﺑﺤﻖ املﻮﻟﺪ‪ ،‬أو‬ ‫ﺑﻨﻔﻮذ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ .‬وﰲ أي ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻦ املﻮاﻗﻒ املﺘﺄزﻣﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫وﺟﻮ ُد ﻗﺎﺋ ٍﺪ ﻣُﻌﱰ ٍَف ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻏريَ ﻛﻒء‪ً ،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻗﺎﺋﺪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫اﻟﺠﻴﻮش ﺗﻌﺮف ﻫﺬا‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ املﻄﻠﻘﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ وﻗﺖ‬ ‫اﻷزﻣﺎت؛ وﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎ ِم اﻟﺤﻜ ُﻢ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ ﺳﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن )ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﻌﺎم وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻻزدراﺋﻲ(‪ ،‬اﻟﺬي ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ َرﺣِ ﻤﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﺼﺎرﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺗﺘﻨﺎ ﻣﻦ اﻷﻋﺮاف اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ أو رﺑﻤﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أيﱟ ﻣﻦ اﻟﴩاﺋﻊ اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳ َ‬ ‫ُﺴﱰﺷﺪ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﰲ ﻛﻞ اﻟﻘﺮارات املﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬وﻋﺎد ًة دون اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻣﺼﺪر ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻧني‪ .‬وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ املﻘﺪﱠﺳﺔ وﴍﻳﻌﺔ ﺣﻤﻮراﺑﻲ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻟﻮﺻﺎﻳﺎ اﻟﻌﴩ أﺣ َﺪ اﻷﺷﻜﺎل‬ ‫املﺨﺘﴫة ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪ .‬وﻫﻨﺎك أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻟﻨ ُ ُ‬ ‫ﻈﻢ اﻟﺤﻜﻢ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻹﺟﻤﺎ َع اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﻮق ﻛ ﱠﻞ اﻟﻘﺮارات ﻧﺤﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ املﺸﱰك اﻷدﻧﻰ‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺳﻴﺌًﺎ ﻟﻜ ﱢﻞ ﻣَ ﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻼ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﺣﻜﻢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ )وﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻳﺘﺄﺛﱠﺮ ﺑﻪ‪ .‬ﻫﻨﺎك أﻧﻤﺎط أﺧﺮى ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫املﺘﺤﺪة ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺤﻜﻢ(‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺬي رﺑﻤﺎ — ورﺑﻤﺎ ﻻ — ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﻮد ﻋﲆ ﺳﻠﻄﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﱢﺐ ﻋﺒﺌًﺎ ﺷﺪﻳﺪًا ﻋﲆ اﻷﻗﻠﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﺂﻛﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻘﻴﻮد ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻫﺬا ﳾء ﺣﺘﻤﻲ ﰲ أي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ )وﻋﲆ ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺷﺒﻪ اﻟﻌﺎملﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﱠ‬ ‫ﺗﺮﺳﺦ ﰲ املﺪارس‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻟﻢ ﺗُﻄﻠِﻖ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻗ ﱡ‬ ‫ﻂ؛ ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر أو ﰲ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﻘﻼل‪ .‬واﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻼ ﺟﻤﻬﻮرﻳٍّﺎ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻌﻨًﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وﻫﻮ ﺑﺬاﺗﻪ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‬ ‫‪12‬‬


‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﱠ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر(‪ .‬وﻣﻼﺣﻈﺔ وﻧﺴﺘﻮن ﺗﴩﺷﻞ ﺑﺄن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻫﻲ أﺳﻮأ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻏري‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻛﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﱢ‬ ‫املﻌﻀﻠﺔ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‪ .‬ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻠﺨﺺ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻋﺪة ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﺸﻜﻼت؛ إذ إن ﻋﺪم ﻗﺪرة ﻛﻴﺎﻧﺎﺗﻨﺎ املﻨﺘﺨﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻔﻌﲇ أﺻﺒﺢ‬ ‫أﻣ ًﺮا ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻺﺣﺒﺎط وﺧﻴﺒﺔ اﻷﻣﻞ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﰲ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ .‬وﻣﻊ ﻛﻞ ﻫﺬا‪ ،‬ﻳﺒﺪو أﻧﻨﺎ ﻗﺪ اﻧﺨﺮﻃﻨﺎ ﰲ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ أﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﺤﻤﻼت اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺔ ﻹﻗﻨﺎع‬ ‫ﺷﻦ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ اﻟﺤﻜﻢ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻛ ﱢﻞ ﻓﺮد ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻇﺮوﻓﻪ املﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺒﻨﱢﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬وﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ ملﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻛﻴﻒ اﺗﱡﺨﺬ ﻗﺮار ﱢ‬ ‫ﺷﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣَ ﻦ اﻟﺬي اﺗﱠ َﺨﺬه‪ ،‬أو إﱃ ﻣﺘﻰ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﺬﻛﺮ ﻣﺎ آ َﻟ ْﺖ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫املﻮﻗﻒ اﻟﻌﺎم ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻋﻨﺪ ﺗﻨﺎو ُِل أيﱢ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﻘﺪ أن ﻧﺮى‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬وأن ﻧﻐﺮق ﰲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ وﻧُﻐﻔﻞ ﻟُﺐﱠ املﻮﺿﻮع‪ .‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ أي‬ ‫ﻗﺪر ﻣﻦ املﻌﺘﻘﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻮﱢش اﻟﺬﻫﻦ‪،‬‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻮﻫ َﺮ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﱢﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺄﻗﻞ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫واﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ ﺗﺠﺎرب ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﺜﱢﻞ‬ ‫ﻟﺬا ﺳﻨﺒﺪأ ﺑﻌﺾ أﺟﺰاء ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﺣﺪ اﻷﻟﻐﺎز اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻬﱢ ﺪ ملﻮﺿﻮﻋﺎت ﺻﻨﻊ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﺑﺨﻼف ﻫﺬا‪ ،‬ﺳﻴﺒﺪأ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺘﻨﺎول ﻣﺎ ﻫﻮ ﺑﺴﻴﻂ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ‪ ،‬ﺛﻢ إﱃ ﻣﺎ ﻻ ﺣ ﱠﻞ ﻟﻪ؛ إذ ﺳﻴﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ ﰲ‬ ‫ﻣﺮو ًرا ﺑﻤﺸﻜﻼت اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻇ ﱢﻞ اﻟﺸﻚ واﻟﻼﻳﻘني‪ ،‬وﰲ ﻇﻞ وﺟﻮد ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﻣﻌﺎﻳري ﻣﺘﻌﺪﱢدة وأﻃﺮاف ﻋﺪة‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫واﻟﴩﻛﺎت اﻟﻜﺒري َة ﻋﺎد ًة‪ .‬وﻳﺒﻘﻰ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺮى ْ‬ ‫ِ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻ ُﻞ إﱃ ﺷﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘ ﱟﺮ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪور أﺣ ٍﺪ‬ ‫إن ﻛﺎن‬ ‫ِ‬ ‫وﻧﺎﺟﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺪار آﻻف اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﻗﺮأﻧﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻗﺼﺺ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎل اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ورأﻳﻨﺎه ﰲ ﺣﻠﻘﺎت »ﺳﺘﺎر ﺗﺮﻳﻚ«‪ .‬إن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻔﻬﻮم اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺼﺎﻟﺢ املﺸﱰك‪ ،‬ﻫﻲ ﳾء ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻋﲆ املﺸﻬﺪ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺠﺘَ ْﺰ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎ َر ﺑﻌﺪُ‪.‬‬ ‫وﺑﻤﺠﺮد ﺗﻮﺿﻴﺢ املﺒﺎدئ ﺑﺸﻜﻞ ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻣﺜﻠﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻦ ﺻﻨﻊ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ إﱃ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬واملﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪،‬‬ ‫املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﻘﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻔﻴﺘﻮ اﻷول‬ ‫ﻟﺠﻮرج واﺷﻨﻄﻦ‪.‬‬ ‫‪13‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وأﺧريًا‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻏري ﻣﻮﺟﱠ ﻪ َملﻦ ﻫﻢ ﺧﱪاء ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ؛ ﻓﻬُ ﻢ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻟﻴﺨﺘﺎروا ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻬﺪف‬ ‫ً‬ ‫إﱃ ﻣﻌﺎو ِ‬ ‫ﻓﻀﻮﻻ وﺣﺒٍّﺎ ﻟﻼﺳﺘﻄﻼع‬ ‫َﻧﺔ ﺑﻘﻴﺘﻨﺎ ﻋﲆ ﺗﺤﺴني ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وأن ﻧﺼﺒﺢ أﻛﺜ َﺮ‬ ‫ﺑﺸﺄن »ﻛﻴﻔﻴﺔ« اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ ،‬ﺳﻮاء ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻧﺘﺨﺬﻫﺎ ﻧﺤﻦ أم ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ َ‬ ‫اﻵﺧﺮون ﻣﻦ أﺟﻠﻨﺎ‪،‬‬ ‫وأن ﻧﻌﻤﻞ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ أﻛﺜﺮ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻛﺄﻓﺮاد وﻣﻮاﻃﻨني ﻋﲆ ﺣ ﱟﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬

‫‪14‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬

‫اﳌﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ :‬ﲤﻬﻴﺪ‬

‫ً‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات؛ ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺮاﻫﻦ‬ ‫ﻟﻮ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﻤﺘﻠﻚ ﺑﻠﻮرات ﺳﺤﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﺨﻄﺊ‪َ ،‬ﻟﻤَ ﺎ وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻜﺎﺳﺒَﻨﺎ ﰲ اﺳﺘﺜﻤﺎرات راﺑﺤﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬وﻧﺘﻘﺎﺳﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﺳﻬﻢ املﻀﻤﻮﻧﺔ‪ ،‬وﻧﻀﻊ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﴩﻛﺎء املﺜﺎﻟﻴني‪ ،‬وﻧ َ ْﱪَع ﰲ ﺗﻨﺸﺌﺔ أﻃﻔﺎل ﻣﺜﺎﻟﻴني ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣُﺜﲆ‪ ،‬وﻧﺘﺠﻨﱠﺐ رﻛﻮبَ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮات واﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻨﺎ ﻧﺤﻮ املﺼﺎﻋﺐ‪ ،‬وﻧﻨﻌﻢ ﺑﺤﻴﺎة ُﻣ ْﺮﺿﻴﺔ آﻣﻨﺔ ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ؛‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻛ ﱠﻞ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ذات اﻟﺼﻠﺔ‪ ،‬وﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻜﻬﱡ َﻦ ﺑﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ إﻧﻨﺎ ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻌﺮف اﻵن ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻨﺤﺘﺎﺟﻪ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ً‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ؛ ﻟﺬا ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻫﺬا دون اﻟﻌﺐء اﻹﺿﺎﰲ املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ وﺟﻮد ﻋﺪة ﻣﺸﺎرﻛني ﰲ اﻟﻘﺮار‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬وﺿ ﱠﺪ ﻣﺼﻠﺤﺘﻨﺎ ﰲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ — ﺳﻮاء أﻛﺎن ﻋﻦ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أم املﺎﴈ‪ ،‬أم ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫أم ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨﺎ — ﻓﺈن ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني؛ وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻔﺮار‬ ‫َ‬ ‫املﺄﻟﻮف ﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﺻﻮ ُر ﺗﺨﺒ ٍﱡﻂ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ املﻮت واﻟﴬاﺋﺐ‪ .‬وﺗﺼﺎﺣﺐ املﺸﻬ َﺪ‬ ‫وﻧﻘﺺ ﰲ املﻬﺎرات وﺗﺮدﱡد )وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻘﻮد إﻟﻴﻪ ُ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ( َ‬ ‫وﺿﻌْ ﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻠﺨﺺ ﰲ وﺟﻮد ﳾء ﻻ ﻧﻌﻠﻤﻪ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺨﺠﻞ ﰲ‬ ‫ﻫﺬا؛ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﴚء ﻻ ﺳﺒﻴﻞ ملﻌﺮﻓﺘﻪ ﻛﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻛﺮﻗﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻌﺮﻓﻪ أﻧﺖ ﺑﺬاﺗﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ إذن ﰲ‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ‪ ،‬وﺳﻮاء أﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻳﺪﱠﻋِ ﻲ أﻧﻪ ﻳﻌﺮف ﻛ ﱠﻞ ﳾء‪ ،‬وﻋﻨﺪﺋ ٍﺬ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫ﺣﺎو ْل أن ﺗﺠﺪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني‪ِ .‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ واملﺘﱠ ِﺴﻘﺔ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺠﻨﱡﺒﻪ‪ .‬وﻳﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫وﺟﺪت‬ ‫ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﻫﺬه؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺪوره اﻟﺘﻜﻴﱡﻒ ﻣﻊ ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻨﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﻛ ﱠﻞ ﳾء‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك داﺋﻤً ﺎ »ﳾء« ﻧﻌﺮﻓﻪ؛ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ٍﺔ ﻗﺪ َر املﺴﺘﻄﺎع‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪.‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺳﻮف ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت؛ ﻓﻤﻌﻈﻤﻨﺎ ﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻴﻘ ﱢﺮر إﻣﺎ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺳﱰﻳﺖ )ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أرﺑﻊ أوراق ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ورﻗﺔ واﺣﺪة ﻛﻲ ﺗﻜﺘﻤﻞ( ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ ،‬وإﻣﺎ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ املﺒﺎدئ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺼﻮرة أوﺳﻊ‬ ‫اﻟﺴﻮﺑﺮ ﺑﻮل‪ .‬وﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺎ ﻋﲆ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻟﺴﻮف ﻧﻌﻮد ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻴﻘني واﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫إن ﻗﺪ ًرا ﻛﺒريًا ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻴﻘني اﻟﺬي ﻳﺸﻮب ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدي ﻳﺘﺄﺗﻰ ﻣﻦ ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺰﻋﺘﻨﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻊ املﻜﺎﺳﺐ أو‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻓﺎﻟﻨﺎس ﻳﺸﱰون ﺗﺬاﻛ َﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ وﻳﻠﻌﺒﻮن ﻋﲆ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت املﻘﺎﻣﺮة اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﺎﻟﻜﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﻮادي وﻣﺪﻳﺮي ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻨﺎس املﺎ َل؛ َﻓ ِﻠ َﻜﻲ ﻳﺠﻤﻌﻮا املﺎ َل )وﻣَ ﻦ ﻻ ﻳﻔﻌﻠﻮن‬ ‫ﻻ ﻳﻬﺪﻓﻮن ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻫﺬا أن ﻳَﻬَ ﺒﻮا‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر(‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺨﴪ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻌﺎدي ﻧﻘﻮدَه )وﻫﺬا ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫»ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع«‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻨﺘﻨﺎوﻟﻪ ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ(‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻳﺤﻠﻤﻮن ﺑﺎﻟﻔﻮز‪.‬‬ ‫أﻣﺎ املﻘﺎﻣﺮون املﺘﻔﺎﺋﻠﻮن )وﻣَ ﻦ ﻳﻜﺘﺒﻮن إﻋﻼﻧﺎت اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ(‪ ،‬ﻓﻬُ ﻢ ﻣﻮﻟﻌﻮن ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ أن‬ ‫»أﺣﺪًا« ﺳﻮف ﻳﻔﻮز ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻫﺬه ﻣﺒﺎ َﻟﻐﺔ ﰲ املﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻷن‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺨﻮف املﺒﺎ َﻟﻎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻵﺑﺎء ﻣﻦ ﺗﻄﻌﻴﻢ ﺻﻐﺎرﻫﻢ ﺿﺪ املﺮض‪ ،‬وﻳﻘﻮدﻫﻢ ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺄﺛريات اﻟﻀﺎرة ﻳﻤﻨﻊ َ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫إﱃ اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ اﻷﻏﻄﻴﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﻄﻠﺒﻮن ﻣﻦ املﺪارس اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺮ اﻟﺼﺨﺮي ﻏري اﻟﻀﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﻐ ﱢ‬ ‫ﻄﻲ اﻟﺠﺪران‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺮﻛﻬﺎ‪ .‬إﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﻔﺰع ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ اﻟﺼﻐرية‪ ،‬وﻧﻨﻔﻖ املﻠﻴﺎرات ﻋﲆ ﺟﻬﻮ ٍد ﻻ ﻃﺎﺋ َﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻲ ﻧﺘﺤ ﱠﻜ َﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻔﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺤﻦ ﻧﺒﺎﻟﻎ ﰲ ﱡ‬ ‫وﻫﺬه ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ وﻟﻜﻦ ﰲ اﻻﺗﺠﺎه َ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﻟﻠﻤﻜﺴﺐ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار املﺘﻮازن‪.‬‬ ‫ﻗﺮار ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻷن ﻧﻔ ﱢﻜ َﺮ ﰲ اﻟﻌﻮاﻗﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫وﻟﺼﻨﻊ أي ٍ‬ ‫اﻟﻘﺮار — أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻧﻘ ﱢﺮر ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أن ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ — وﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ‪) .‬وﺧﻼل ﻛﻞ ﻫﺬا‪ ،‬ﺳﻨﻔﱰض‬ ‫ﺻﺎدﻗني ﻣﻊ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﺸﺄن أﻫﻤﻴﺔ املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﻗﺮار ﻫﻮ اﻹﻗﺪا ُم ﻋﲆ ﻓﻌﻞ ﳾء أو ﺗﺠﻨﱡﺐُ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬أو أداؤه ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛‬ ‫أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ أي ٍ‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺆدﱢى إﱃ أي أﻓﻌﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻘﺮارات ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻘﺮار‬ ‫‪16‬‬


‫املﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ :‬ﺗﻤﻬﻴﺪ‬

‫اﻟﺬي ﻳﺘﱠﺨِ ﺬه املﺮءُ ﺑﺒﺪء ﺣﻤﻴﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﰲ اﻟﻐﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ وراء اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗُﺘﱠﺨﺬ ﺑﻬﺎ ﻗﺮارات اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪(.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدي ﻣﻦ‬ ‫وﻫﻜﺬا ﺗﺘﻜﻮﱠن‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات ملﺎ ﻳُﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ —‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻷﻓﻌﺎل‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار — وﻧﻮع ﻣﻦ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ وﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﻫﻲ ﺟﻮﻫﺮ املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻓﻬﻮ إﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻟﺠﻮاﻧﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﺴﻮف ﻧﺒﺪأ اﻵن ﺑﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫‪17‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﻟﻌﺒﺔ اﳌﻮاﻋﺪة‬

‫ً‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﺒﺪء ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﻊ ﻋﲆ املﺮء أيﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ﴐر ﻋﻨﺪ اﻟﺨﺴﺎرة ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أُﺗِﻴﺤﺖ ملﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — اﻟﺬي أﻣﴣ ﻣﻌﻈ َﻢ ﺳﻨﻮات‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻗﻴﺎدة رﺣﻠﺔ داﺧﻞ ﻣﺤﺎﻛﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة دي ﳼ ‪ ١٠‬ﰲ املﺼﻨﻊ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﻃﻴﺎ ًرا —‬ ‫ً‬ ‫)وﻛﻢ ﻛﺎﻧ َ ْﺖ ً‬ ‫راﺋﻌﺔ ﺗﺸﺒﻪ ﻗﻤﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮات اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ؛ إذ ﺗﺜﺐ ﻣﻦ ﻋﲆ اﻷرض وﺗﺪور‬ ‫آﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺨﻼﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻣ ﱠﺮ ْت ﻣﻦ أﻣﺎم زﺟﺎﺟﻬﺎ اﻷﻣﺎﻣﻲ املﻘ ﱠﻠﺪ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ املﺸﺎﻫﺪ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫ُﺨ ٍﺰ َ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ ْ‬ ‫وﻓﻘ َﺪ ﻗﺪ ًرا ﻛﺒريًا ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻣﺜﺒﺘﺔ ﻋﲆ اﻷرض ﺑﻘﻮة‪ (.‬وﻣﻊ أﻧﻪ ﻫﻮى ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫رﻏﺒﺔ ﻻ ﺗُﻘﺎوَم ﻟﺘﺤﻄﻴﻢ ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ وﺳﻤﻌﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻏﺎ َد َر دون ﺧﺪش؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫دي ﳼ ‪ ،١٠‬ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻛﻲ ﺗﺰﻳﺢ اﻷﻣ َﺮ ﻋﻦ ﻛﺎﻫﻠﻚ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﴪ املﻼﻳني ﰲ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮﻧﻮﺑﻮﱄ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺘﺨﺪم أﺳﺎﻟﻴﺐَ ﻣﺘﺤﺎﻳﻠﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻴﻘﻆ ﺻﺒﺎﺣً ﺎ ﻟﺘﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﻮﻓﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻚ‪ .‬ﺗُﻤﺎ َرس ﻟﻌﺒﺔ »ﺟﻮ« ِﺑﻮَﻟﻊ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء ﴍق آﺳﻴﺎ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﺼني واﻟﻴﺎﺑﺎن )ﻧﺸﺄت ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﰲ اﻟﺼني‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ آﻻف ﻋﺎم(‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻬﺎ ﻏري ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﺨ َ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ أﻫ ﱠﻢ أ ُ ُﺳ ِﺲ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺤﺮب ﰲ ﺻﻮرة‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ ﻟﻌﺐ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺼ ْﺖ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺒﺎدئ أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ دون إﺣﺪاث أي ﴐر‪ ،‬ﺳﻮاء ﻟﻸﺷﺨﺎص أم اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫)ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا اﻟﴬر اﻟﺬي ﺗﻠﺤﻘﻪ ﺑﻐﺮور ﻣﻌﻈﻢ أﺑﻨﺎء اﻟﻐﺮب اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻠﻌﺒﻮﻧﻬﺎ(‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫املﺼﺎدﻓﺔ أن ﺗﺤﺘﻮي ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﻋﲆ ﻣﻠﻮك‪ ،‬وﻣﻠﻜﺎت‪ ،‬وﻓﺮﺳﺎن‪ ،‬وأﻓﻴﺎل‪ ،‬وﺑﻴﺎدق؛ ﻛﻤﺎ‬ ‫اﺧﺘﺎر اﻟﺠﻴﺶ ً‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب آرﻛﻴﺪ ﺗﺪور ﺣﻮل ﻣﻌﺎرك اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻛﺄدا ِة‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻘﺎﺋﺪي اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت املﺴﺘﻘﺒﻠﻴني؛ وﻏري ذﻟﻚ اﻟﻜﺜري‪ .‬ﻓﻼ ﺗﻘ ﱢﻠ ْﻞ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻛﺘﻤﻬﻴﺪ ملﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻛﺘﺎب ﻋﻦ اﻟﻘﺮارات ﻫﻲ إﻗﻨﺎع اﻟﻘﺎرئ ﺑﺄن ﻫﻨﺎك ُﺳﺒ ًُﻼ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﺼﻨﻊ‬ ‫أول ﺧﻄﻮة ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺮارات ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻫﺬا ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺤﺪِث ﻓﺎرﻗﺎ‪ .‬واﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ اﻹﻓﺼﺎح ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ »اﻟﺘﻔﻜري‬ ‫ﻗﺮارات‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪َ .‬ﺳﻴُﴫﱡ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻋﲆ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺼﻨﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻌﱰف‬ ‫ﻣﻠﻴٍّﺎ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺪري ﻣﻐﺰى ذﻟﻚ؟ ﻓﺤﻴﻨﻤﺎ ﻧﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬ﻋﺎدة ﻣﺎ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫»ﻧﺨﺎﻃﺮ« ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫واﻵﺧﺮ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺑني اﻟﺤني‬ ‫اﻟﻜﺜريُ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬وﻳﺨﻀﻊ اﻷﻣ ُﺮ َ‬ ‫دور‬ ‫ﻟﻠﻘﺪَر وﻏري ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء ﺑﻼ ٍ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ ﰲ أي ﳾء‪ .‬ﱠ‬ ‫إن ﺧﻴﺎر ﻫﻮﺑﺴﻮن )واﻟﺬي ُﺳﻤﱢ ﻲ ﻋﲆ اﺳﻢ ﺣﺎرس إﻧﺠﻠﻴﺰي ﻹﺳﻄﺒﻞ‬ ‫ﱟ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﻴﻮل( ﻫﻮ ﺧﻴﺎر ﻳﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻴﺎر ﻣﻦ اﻷﺳﺎس؛ وﻫﻮ ﻳﺸﺒﻪ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻫﻨﺮي ﻓﻮرد‬ ‫ﻟﻮن ﻣﺎ دام أﻧﻪ أﺳﻮد‪ .‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﻬري ﺑﺄن أيﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻘﺘﻨﻲ ﺳﻴﺎر ًة ﺑﺄي ٍ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ذا أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬واملﺨﺎﻃﺮ أﻋﲆ‪ ،‬واﻟﺘﻔﻜري اﻟﺴﻠﻴﻢ »ﻳﻤﻜﻦ« أن ﻳُﺤﺪِث‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎرﻗﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻧﻔﻌﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﺑﺼﻮرة ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫واملﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻧﺎﻫﺎ‬ ‫وإﻟﻴﻜﻢ اﻵن ﻟُ ْﻐ َﺰﻧﺎ اﻷول ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺟﻴﺪًا ﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻬﺎ ﻣﺎ ِ‬ ‫ﻳﻨﺎﻇﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺸﻮﱢﻗﺔ ﰲ ﺣ ﱢﺪ ذاﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻋﻴﺐٌ ﰲ أﻧﻨﺎ ﻗﺪﱠﻣﻨﺎ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺳﻴﺎق اﻟﺘﻮدﱡد واملﻮاﻋَ ﺪة؛‬ ‫ﻓﺬاك ﻫﻮ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺬي ﻳﺘﱠﺨِ ﺬ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻨﱠﺎ أﻫ ﱠﻢ اﻟﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋﻮن ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﺘﱠﺨِ ﺬَ اﻷﻟﻌﺎبَ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ أي ٍ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻈﺮوف اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ؛‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺮﰲ ﱟ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻛﺪروس ﰲ اﻟﺤﻴﺎة؛ ﻓﻬﻲ ﻣﺠﺮد ﻇﻼل ﺑﺎﻫﺘﺔ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻫﺬا اﻟﻠﻐﺰ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻟﻪ ﻋﺪة أﺳﻤﺎء أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬ ‫ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ ﻧﻔﺴﻚ اﻣﺮأ ًة ﻗ ﱠﺮ َر ْت — ﻷﺳﺒﺎب ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﴍﺣﻬﺎ — أن ﺗﺘﺰوﱠج )وﻻ ﻧﻘﺼﺪ أيﱠ ﺗﺤﻴ ٍﱡﺰ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﱢ‬ ‫ﻟﺠﻨﺲ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻫﻨﺎ؛ ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴري اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻣﺮأة إﱃ رﺟﻞ ْ‬ ‫إن َ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺳﺘﻈﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﻣﻦ ﺑني ذﻟﻚ اﻟﺠَ ﻤْ ﻊ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ(؛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﻮدﱢﻳﻦ اﻟﺰواجَ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺌﺎت اﻟﻌ ﱠﺰاب املﻤﺘﺎزﻳﻦ املﺘﺎﺣني ﰲ ﻣﺤﻴﻂ داﺋﺮﺗﻚِ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬إن ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻚِ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻟﻦ ﻳُﺠﺪِي ﻧﻔﻌً ﺎ ﻣﻊ ﺷﺨﺼﻴ ٍﺔ ِﺑ ِﺴﻤﺎﺗﻚِ اﻟﺒﺎرزة و ُر ِﻗﻴﱢﻚِ ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺌﺎت اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺴريًا؛‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺑني‬ ‫ﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪20‬‬


‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻗﻄﻌً ﺎ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻚِ أن ﺗﺘﺰوﱠﺟﻲ أول رﺟﻞ ﺗﺼﺎدﻓﻴﻨﻪ؛ ﻓﺎﺣﺘﻤﺎ ُل ﺗﻔ ﱡﻮﻗِﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﺎﺋﺔ ﺷﺨﺺ ﻳﺒﻠﻎ واﺣﺪًا ﰲ املﺎﺋﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻫﺬا اﺣﺘﻤﺎل ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻐﺎﻣَ ﺮة‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣﻌﺎن ﺳﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫… وﻫﻜﺬا؛ ﻓﺄيﱞ ﻣﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ﺳﻮى اﺣﺘﻤﺎل‪ ،‬ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﻮاﺣﺪ ﰲ املﺎﺋﺔ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن أﻓﻀ َﻞ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﺑﺎملﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚِ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ْ‬ ‫إن ِ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ اﻟﻮﺻﻮ َل إﱃ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺻﻨﺪوق ﻣﲇء ﺑﺎﻟﺘﻔﺎح‪،‬‬ ‫ﺷﺨﺺ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ واﻗﻌﻴﺔ؛ إن اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﺗﻔﺎﺣﺔ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﺤﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺣَ ِﺮيﱞ ﺑﻚِ اﻟﺒﺪء ﺑﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ؛ ﻓﺄيﱞ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻓﻀ َﻞ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺳﻮأ‪.‬‬ ‫إذن ﻋﻠﻴﻚِ أن ﺗﻮاﻋِ ﺪﻳﻬﻢ — وإﻻ ﻓﻜﻴﻒ ﺳﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻚِ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ؟ —‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ ﻛﻘﻮاﻋﺪ ﻓﺤْ ِﺺ اﻟﺘﻔﺎح ﰲ ﺻﻨﺪوﻗﻪ؛ ﻷﻧﻚِ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎح ﻳﻤﻜﻨﻚِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ َ‬ ‫اﻟﻨﻈ ُﺮ إﱃ ﺛﻤﺎر اﻟﺘﻔﺎح ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬واﺣﺪة ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻷﺧﺮى‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳُﺴﻤَ ﺢ ﻟﻚِ إﻻ‬ ‫ﺑﻤﻮ ِﻋ ٍﺪ واﺣﺪ ﻣﻊ ﻛ ﱢﻞ ﻣ ﱠ‬ ‫ُﺮﺷ ٍﺢ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚِ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻣﻮﻋﺪ أن ﺗﻘ ﱢﺮري ﻋﲆ اﻟﻔﻮر إن ﻛﺎن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﻳﺒﺪو اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻟﻢ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﻬﻢ ﺑﻌ ُﺪ )إن ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣﺘﻠﻬﻒ‬ ‫ﻟﻠﺰواج ﻣﻨﻚ — ﺗﺬ ﱢﻛﺮي أﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ — ﻟﺬا ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎركِ (‪ .‬وﺑﻤﺠﺮد أن ﻳﻘﻊ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎركِ ﻋﲆ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺤﻆ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ً‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﻦ املﻮاﻋَ ﺪة؛ ﻓﺎﻷﻟﻌﺎب ﻳﺠﺐ ﱠأﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻗﺎﻋﺪة أﺧﺮى ِﻟ ﱡﻠﻌﺒﺔ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ إذا ﺣﺪث أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻘﻊ اﺧﺘﻴﺎ ُركِ ﻋﲆ أﺣﺪ‬ ‫املﺮﺷﺤني ﺑﻌﺪ ﻟﻘﺎﺋﻚِ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻋﻠﻤﻲ أﻧﻚِ ﻗﺪ ﺧﴪﺗِﻪ ﻟﻸﺑﺪ‪َ ،‬و ْﻟﺘﺘﺨﻴ ِﱠﲇ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺰوﱠجَ ﻣﻦ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫أو ﺗَ َﺮ ْﻫﺒ َ​َﻦ‪ ،‬أو أﻟﻘﻰ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻣﻦ أﻋﲆ أﺣﺪ املﻨﺤﺪرات اﻟﺼﺨﺮﻳﺔ اﻟﺸﺎﻫﻘﺔ؛ واملﻐﺰى ﻫﻨﺎ ﻫﻮ‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪوركِ أن ﺗﻮاﻋِ ﺪﻳﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‪ ،‬واﺣﺪًا ﺗﻠﻮ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﺗﻀﻌﻲ ٍّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ ﱟ‬ ‫رف‬ ‫ﺑﺄﺣﺪ املﺨﺎزن ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻠﻘﺎء رﺑﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻠﺼﻘﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺗﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺰﻳﺤﻲ‬ ‫اﻟﻐﺒﺎ َر ﻋﻦ أﻓﻀﻠﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ؛ ﻓﻴﺠﺐ أﻻ ﻳﺘﻜﺪﱠس املﺮﺷﺤﻮن‪ .‬وﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ »ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﺘﺎﺑُﻌﻲ«؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أن ﺗﻘ ﱢﺮري ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﺗﺰاﻟني‬ ‫ﺗﺠﻤﻌني املﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ ﰲ اﻟﺘﺠﺎرب اﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ أو ﻋﻨﺪ اﺧﺘﺒﺎر ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ أﺣﺪ اﻟﻌﻘﺎﻗري؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳُﻘﺪﱠم ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺮﴇ أﺣ ُﺪ اﻟﻌﻘﺎﻗري املﺤﺘﻤَ ﻞ ﻧﻔﻌُ ﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳُﻘﺪﱠم ملﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻋﻼجٌ ﻏري ﺿﺎر وﻟﻜﻨﻪ ﻏري ﻓﻌﱠ ﺎل؛ أي ﻋﻼجٌ وﻫﻤﻲ‪ .‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻷن ﻳﺘﺨﺬوا ﻗﺮا َرﻫﻢ ﺑﺈﻧﻬﺎء اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺘُﻌ َ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻣﺴﺘﻌﺪﻳﻦ ﰲ أي ﻟﺤﻈﺔ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ﻄﻰ‬ ‫ﻳُﺠْ ُﺮون‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎ َر )إذا ﻣﺎ ﱠ َ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر ﻣﻦ املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒني ﻧﻔﻌُ ﻪ(‪ ،‬أو ﻳُﺴﺤَ ﺐ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ‬ ‫‪21‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗُﻌﺎ َﻟﺞ ْ‬ ‫ِ‬ ‫وأﻧﺖ‬ ‫)إن ﺑَﺪَا ﺿﺎ ٍّرا(‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺴﺘﻤ ﱠﺮ ﻓﱰ ُة اﺧﺘﺒﺎرﻫﻢ ملﺎ ﺑﻌﺪ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻴﻚِ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺎملﺜﻞ‪ ،‬إﻻ ْ‬ ‫إن ِ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺴﺘﻤﺘﻌني ﺑﺎملﻮاﻋَ ﺪة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﺰواج‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ أﻓﻀ َﻞ ﴍﻳﻚ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ‬ ‫إن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻳﺴﻬﻞ إدرا ُﻛﻬﺎ؛‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق ﻓﺮﺻﺘﻚِ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ إﱃ أﻗﴡ ﺣ ﱟﺪ ﰲ إﻃﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻋﺪ؟ إذا ﻣﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺒﻜﺮ ٍة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻮاركِ ﻣﻊ املﻮاﻋﺪات‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﺮﺟﺢ أﻧﻚِ‬ ‫ِ‬ ‫اﻧﺨﺮﻃﺖ ﰲ املﻮاﻋَ ﺪة ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﺠﺪﻳﻦ أﻣﺎﻣﻚِ رﺟﻼ أﻓﻀﻞ ﻟﻢ ﻳُﻮاﻋِ ْﺪ ﻧﺴﺎءً ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬وﻟﺮﺑﻤﺎ ﺗﻘﻀني ﻋﻤ َﺮكِ ﻧﺎدﻣﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﴪﻋِﻚِ ﰲ اﻟﺰواج؛ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻮد أن ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮل‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺤﻜﻤﺔ‪» :‬ﺗﺰوﱠجْ ﴎﻳﻌً ﺎ ُ‬ ‫ِ‬ ‫اﻧﺘﻈﺮت ﻓﱰ ًة أﻃﻮل ﻣﻦ‬ ‫وﺧﺬْ وﻗﺘَ َﻚ ﰲ اﻟﻨﺪم«‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻮ‬ ‫اﻟﻼزم‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺘﺴ ﱠﻠﻞ أﻓﻀ ُﻞ املﺮﺷﺤني ﻣﻦ ﺑني أﺻﺎﺑﻌﻚِ ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻳﻜﻮن اﻷوان ﻗﺪ ﻓﺎت‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﺤﺪث ﻛﺜريًا ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ؛ وﻗﺪ ﺗﻨﺎو َﻟ ِﺖ اﻷﻏﺎﻧﻲ واﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ واﻟﺮواﻳﺎت‬ ‫ﻛﻠﺘﺎ املﺄﺳﺎﺗني‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺎ ﻫﻲ إذن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻔﻮز؛ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻚِ أﻓﻀ َﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻌﺮﻓني ﻣﺎ‬ ‫أن ﺗﻌﺮﰲ ﻳﻘﻴﻨًﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻳﻨﻪ ﻓﻘﻂ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻓﺮﺻﺔ‪ .‬وﺗﻠﻚ ﻟﻌﺒﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ؛‬ ‫ِ‬ ‫وأﻧﺖ وﺣﺪكِ ﻣَ ﻦ ﻳﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮا َر املﺼريي‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﳾء واﺿﺢ وﻣﻌﺮوف‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻚِ ﻓﻌﻠﻪ أن ﱢ‬ ‫ﺗﺤﺴﻨﻲ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎركِ ؛ ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣُﺜﲆ ﻟﺬﻟﻚ؟‬ ‫ﻗﻄﻌً ﺎ ﻫﻨﺎك واﺣﺪة‪ ،‬وﻣﻊ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻤﻨﺤﻚِ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﺆﻛﺪًا‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻌﻄﻴﻚِ أﻓﻀ َﻞ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻚِ ‪ .‬وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻮد ُة ﺗﻨﻈﻴﻤﻚِ ﻟﺸﺌﻮﻧﻚِ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك‬ ‫داﺋﻤً ﺎ ﻣﺨﺎ َ‬ ‫ﻃﺮ ٌة ﻣﺤﺪﱠدة ﻣﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ أن ﻳﺘﻌﺜﱠﺮ ﺣﻈﻚِ وﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ اﻷﻣﺮ ﺑﻌﺪم ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣَ ﻦ‬ ‫ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻨﻪ؛ ﻓﻌﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻳَﺤﺪث ﻟﻪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺪَﻋِ ﻴﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎول اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚِ ﱠأﻻ ﺗﺨﺘﺎري أو َل ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻳﺄﺗﻴﻚِ — ﻛﻢ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺼﺎد ً‬ ‫راﺋﻌﺔ‬ ‫َﻓﺔ‬ ‫)وﻫﻮ اﺣﺘﻤﺎل ﻳَﺤﺪث ﺑﻨﺴﺒﺔ واﺣﺪ ﰲ املﺎﺋﺔ( ﻟﻮ أﺗﺎكِ أﻓﻀ ُﻞ ﻣَ ﻦ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ ً‬ ‫أوﻻ! — ﻟﺬا‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﻤﻦ املﻨﻄﻘﻲ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﲇ ﻣﻊ أول ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﻮاﻋﺪات — َو ْﻟﻨﻘﻞ ﻋﴩ ًة — ﻛﻌﻴﻨﺎت‬ ‫)ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ ﻣﺤﻞ اﻟﺤﻠﻮى أو ﻣﺘﺠﺮ املﺨﺒﻮزات(‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺘﺰوﱠﺟﻲ ﺑﺎملﺮﺷﺢ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴﺠﱢ ﻞ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ أيﱟ ِﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻌﴩة‪ .‬ﺗﻠﻚ وﺳﻴﻠﺔ ملﻘﺎرﻧﺘﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬وﻫﻲ َ‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ‬ ‫ً‬ ‫درﺟﺔ ﻣﺎ ﰲ ﻣﻔﻜﺮﺗﻚِ‬ ‫ﺑﺒﻌﻴﺪة ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؛ ﻓﺒﻤﻘﺪوركِ إﻋﻄﺎءُ ﻛ ﱢﻞ ﻣﻮاﻋَ ﺪ ٍة‬ ‫)ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﻣﻦ ﻋﴩ درﺟﺎت(‪ ،‬ﺛﻢ اﻋﻘﺪي اﻟﻌﺰم ﻋﲆ أن أول ﺷﺨﺺ ﻳﺴﺠﱢ ﻞ درﺟﺎت أﻋﲆ ﻣﻦ‬ ‫أيﱢ ﺷﺨﺺ ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﴩة ﻫﺬه ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ .‬ﱠ‬ ‫إن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻴﻨﻪ ﻫﻮ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أول ﻋﴩ ﻣﻮاﻋﺪات ﻻﻛﺘﺴﺎب ﺧﱪة‪ ،‬وﻟﺘﻘﻴﻴ ِﻢ ﻣﺎ ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ املﻮاﻋَ ﺪة‪.‬‬ ‫‪22‬‬


‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ﺳﻠﻜﺖ ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮ َك‪:‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺘني ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﴪي ﺑﻬﻤﺎ أﻳﱠﻤﺎ ﺧﺴﺎرة إذا ﻣﺎ‬ ‫ﻓﺈذا ﻣﺎ ﺗﺼﺎدف ْ‬ ‫أن ﻛﺎن أول ﻋﴩة أﺷﺨﺎص ﻫﻢ أﺳﻮأ ﻣَ ﻦ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ املﺘﺎﺣﺔ — وذﻟﻚ‬ ‫َ‬ ‫ﺣ ﱞ‬ ‫ﺣﻴﻠﺔ ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻪ — وﺗﺼﺎدَف ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻛﺎن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺘﺎﱄ ﻫﻮ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻣﻦ‬ ‫ﻆﻻ‬ ‫أدﻧﻰ‪ ،‬ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ املﻄﺎف ﺑﺨﻴﺎر ﺳﻴﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ — ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ اﻷﺳﻮأ — دون اﻻﻗﱰاب‬ ‫وﻟﻮ ِﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ِﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ؛ ﻓﻘﺪ وﻗﻊ اﺧﺘﻴﺎرك ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻣﻦ أدﻧﻰ ﻷﻧﻪ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أي ﻓﺮد ﻣﻦ اﻟﻌﴩة اﻷواﺋﻞ — وﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﺘِﻬﺎ — ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﻻ ﻳﺰال ﰲ اﻧﺘﻈﺎر دﻋﻮﺗﻚِ ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﺗﻠﻚ املﺮﺣﻠﺔ املﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﻣﻮاﻋﺪاﺗﻚِ ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﻚِ وﺳﻴﻠﺔ ملﻌﺮﻓﺔ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﻜﻮن أﺷﺒﻪ ﺑﻤﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻧﻄﺒﺎﻋَ ﻚِ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻮن‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﺒﻲ اﻷﻃﻮار؛ إذ ﺗُﺸﻮﱢه‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺠﻌﻠﻚِ ﺗﺨﴪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﻓﺒﺎملﺼﺎدﻓﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ أﻓﻀﻞ اﻷﺷﺨﺎص ﺿﻤﻦ أول ﻋﴩة‪ ،‬ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺪﻓﻌﻚِ‬ ‫ﻟﻮﺿ ِﻊ ﻣﻌﻴﺎر أﻋﲆ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﻮاﻋﺪاﺗﻚِ املﺒﻜﺮة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ املﻄﺎف ﺑﻤﻮاﻋَ ﺪة اﻟﺘﺴﻌني‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤً ﺎ اﻟﺒﺎﻗني دون ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣَ ﻦ ﻳﻀﺎﻫﻴﻪ‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺴﺘﻘ ﱡﺮ ﺑﻚِ املﻘﺎم ﻣﻊ اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫رﻗﻢ ﻣﺎﺋﺔ؛ ﻷن ا َملﻌِ ني ﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﻧﻀﺐ‪ ،‬واﻟﺸﺨﺺ رﻗﻢ ﻣﺎﺋﺔ ﺳﻴﻜﻮن — ﰲ املﺘﻮﺳﻂ —‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎدﻳٍّﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗَﻤﻀني ﺣﻴﺎﺗَﻚِ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺎﺋﺴﺔ ﺗﺘﺨﻴﱠﻠني ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺤﺪث ﻟﻮ َﻗ ِﺒ ْﻠ ِﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ً‬ ‫أ َ ْﻓﻠﺖ ﻣﻨﻚِ ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ أن ﻟﺪﻳﻚِ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻ ﻟﺨﺴﺎرة ﻛﺒرية‪.‬‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إﻳﻀﺎح أن ﻟﺪﻳﻚِ‬ ‫)أي اﻟﺰواج ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻣَ ﻦ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ(‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز ِ‬ ‫ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٥‬ﰲ املﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ )ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ املﻌ ِﻨﻴﱠﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺗﺘﺠﺎوز ﻃﻤﻮﺣﺎت ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب(‪ .‬ﻟﻴﺲ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﴚء اﻷﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎر‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬وﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚِ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺜﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‪ ،‬أو ﺛﺎﻟﺚ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‪،‬‬ ‫أو ﺧﺎﻣﺲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر‪ ،‬أو أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺄﺗﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻌﲇ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ؟ ﺣﺴﻨﺎ‪ ،‬إن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ — أيْ ﺗﺮك ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺰواج ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺘﺴ ﱠﻠﻞ ﻣﻦ ﺑني أﺻﺎﺑﻌﻚِ —‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ﻣﻊ ﻋﴩة ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤني — ﻣﻦ ﺑني‬ ‫ﻫﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟﺪٍّا ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ — ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻋﻴﻨﺎت‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮن أﻣﺎﻣﻚِ‬ ‫ﻋﴩ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪ ٌة ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ ﺿﻤﻦ ﺗﻠﻚ املﺠﻤﻮﻋﺔ؛ وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚِ اﻻﺳﺘﻌﺪا ُد ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ ﱠ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤِ ني َ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻋﻴﻨﺎت ﺑﺎملﺜﻞ دون أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎﻃﺮة ﻛﺒرية ﺑﺄن ﻳﻘﻊ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺤﺴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻚِ ﺑﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﺎح‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺘﺤﺼﻠني ﻋﲆ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﱪة‪ْ .‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫‪23‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻣﻮاﻋَ ﺪة ﻋﴩﻳﻦ ﱠ‬ ‫ﻣﺮﺷﺤً ﺎ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻘﻊ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎركِ ﻋﲆ اﻷﻓﻀﻞ؟ إﻧﻚِ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﺗﺰﻳﺪﻳﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﺧﺴﺎرة اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني ﻛﻞ ﻋﴩة‪ ،‬إﱃ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني ﻛﻞ ﺧﻤﺴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻣﺴﺘﻌﺪ ًة‬ ‫ﻟﻠﺰواج‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚِ ﰲ ذات اﻟﻮﻗﺖ ﺳﺘﻘ ﱢﻠﻠني ﺑﺸﺪة ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﻴﺎر ﻣﻨﺨﻔِ ﺾ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎدَﻟﺔ؛ ﺟﻴﺪة ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ وﺳﻴﺌﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ ﺛﻼﺛني أو‬ ‫إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺖ ﰲ ﻫﺬا‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﻤﻦ املﺆ ﱠﻛﺪ أن اﻟﻘﻄﺎر ﺳﻴﻔﻮﺗﻚِ ؛ وﻟﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫أرﺑﻌني ﻣﻮاﻋَ ﺪة؟ إذا ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨﺎت ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻀﺢ إذن أن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﰲ ﺑﺤﺜﻚِ ﻋﻤﱠ ﻦ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻫﻲ ﺗﻘﻴﻴ ُﻢ املﻮاﻋﺪات‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺎت واﻻﻧﺘﻈﺎر؛ ﻓﺘﱰﻛني ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني ﻣﺘﻘﺪﱢﻣً ﺎ ﻟﻠﺰواج ﻳﺬﻫﺒﻮن ﺑﻬﺪوء ﻗﺒﻞ أن ﺗﺨﺘﺎري‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳَﻠ ِﻴﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ أﻓﻀ َﻞ ﻣﻦ أيﱟ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺗﻈﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎ َ‬ ‫َ‬ ‫ﻃﺮ ٌة )ﺗُﻘﺪﱠر‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ( ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺿﻴﺎع اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚِ‬ ‫ﺑﺬﻟﺖ أﻗﴡ ﻣﺎ ﰲ وﺳﻌﻚِ ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ اﻟﺜﻠﺚ ﻟﻠﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ املﻼﺋﻢ اﻟﺬي ِ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ ﻟﺪﻳﻚِ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺑني ﻣﺎﺋﺔ‪ .‬واﺣﺘﻤﺎل اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ ﻟﻴﺲ ﺳﻴﺌًﺎ؛ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﺪﱢر‬ ‫ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻦ أﻓﻀﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﺑني ﻣﺎﺋﺔ‪) .‬وﺑﺎملﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺘﺤ ﱠﺮى‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎ َل ﺑ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻧﺴﺒﺔ دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ ﺗﺼﻞ إﱃ ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳ َﺪ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻗﺮار ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ (.‬وﰲ‬ ‫ﻣﻨﺎزل ﻋﴩﻳﺔ ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻋﻨﺪ اﺗﺨﺎذ ٍ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋَ ْﻘﺪ ﻣﻘﺎﺑﻼت ﻣﻊ املﺘﻘﺪﱢﻣني َ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ ﺳﻴﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره‪.‬‬ ‫ﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ ﻟﻨﻨﻈ َﺮ إﱃ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻗ ﱠﻠﻠﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺮي‪َ ،‬ﻓ ْﻠﻨﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ِ‬ ‫أﻧﺖ ﻋﲆ ﺛﻘﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﻣﻦ دواﻓﻌﻚِ وﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻚِ ؟ ﻫﻞ ِ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ‪ :‬ﻫﻞ ِ‬ ‫أﻧﺖ ﺑﻬﺬا »ﺗﻄﺎﻟﺒني« ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﻨَﻴْﻞ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣﻦ ﺑني املﺎﺋﺔ ﻋﺎﺷﻖ وﻟﻬﺎن؟‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﰲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺟﺎﻧﺐ ﺳﻠﺒﻲ ﻟ َِﺴﻌﻴﻨﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻀﻞ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚِ اﻷﻣﺮ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚِ اﻟﺰواج ﻣﻦ آﺧِ ﺮ ﻣَ ﻦ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺑني‬ ‫املﺎﺋﺔ ﺷﺨﺺ؛ ﺳﻴﻜﻮن آﺧِ ﺮﻫﻢ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة أﺳﻮأﻫﻢ‪ .‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﺎدﻳٍّﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ رﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻜﻮن ﺣﺘﻰ ﺑﻬﺬا املﺴﺘﻮى‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻧﺴﺎء‬ ‫ﻏريكِ ﻳﺤﺎو ْﻟﻦ اﺻﻄﻴﺎ َد أزواج ً‬ ‫أﻳﻀﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻨني ﻋﲆ ﺛﻠﺚ اﻟﻌﺪد املﺘﺎح أﻣﺎﻣﻚِ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ املﻘﺪﱠرة ﺑﺎﻟﺜﻠﺚ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻠﻘﺒﻮل ﺑﺸﺨﺺ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ أو ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﺳﻮأ‪ .‬اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ إرﺳﺎل ﴐﺑﺔ ﺳﺎﺣﻘﺔ ﻻ ﺗُ َﺮ ﱡد ﰲ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺲ ﻋﲆ اﻟﺪوام‪.‬‬ ‫‪24‬‬


‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫إذن َﻓ ْﻠﻨَﻌﺪ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻮى ﻋﴩة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ املﻌﻴﺎر‪َ ،‬و ْﻟﻨﻨﻈﺮ‬ ‫َ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ‪ .‬ﻣﺎ ﺣﺪث ﱠ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل ﻳُﻘﺪﱠر‬ ‫املﺮﺗﻘﺒني ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﺳﻮى‬ ‫أن أﻓﻀﻞ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ٍ‬ ‫ﻷن ﻳﻜﻮن ﺿﻤﻦ ﺗﻠﻚ املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﱃ؛ وﻟﺬا ﻓﻤﻦ املﺤﺘﻤﻞ ً‬ ‫ﺑﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﻋﴩة ْ‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻣﻨﺘﻈ ًﺮا ﺑني املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺒرية املﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻌني‬ ‫أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻً‬ ‫ﺑﻌﺪُ‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﰲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ املﻄﺎف ﻣﻌﻚِ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻮ ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ ﺧﺎرجَ ﻧﻄﺎق ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﴩة ً‬ ‫ﻛﺒريًا ْ‬ ‫ُ‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻤﺎﺛِﻠﺔ أن ﺗﺠﺪﻳﻪ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻮاﻋِ ﺪي اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وأيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أول ﻋﴩة‬ ‫أﺷﺨﺎص؛ وﻟﺬا ﻓﺈﻧﻚ — ً‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ — ﺳﺘﺨﺘﺎرﻳﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺄﺗﻲ ً‬ ‫أوﻻ‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎﺛِﻠﺔ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺺ ﺛﺎﻟﺚ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻫﻮ أﻧﻚِ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮاﻋﺪﻳﻦ ﻋﺪدًا ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻗﺒﻞ اﻟﺰواج‪ ،‬ﺗﻜﻮﻧني ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ‬ ‫ﻗ ﱠﻠ ْﻠ ِﺖ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﺿﻴﺎع أﻓﻀﻞ اﻷﺷﺨﺎص املﺤﺘﻤﻠني ﻣﻦ ﺑني ﻳ َﺪﻳْﻚِ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚِ ﰲ املﻘﺎﺑﻞ ﺗﺰﻳﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻓﻘﺪاﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ أﺣﺪ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﻳَﻠُﻮﻧﻪ ﰲ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺳﻴﺌًﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ِ‬ ‫ﺗﻌﻴﺴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻈﻨني أﻧﻚِ ﺳﺘﻜﻮﻧني‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﴐﺑًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎرات ﻣﻦ ﺑني‬ ‫اﻟﻐﺮور‪ ،‬أ َﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬ ‫ﱡ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻆ أﻛﺜﺮ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ؛ أي ﺑﺎﺗﱢﺒﺎع ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻊ وﺟﻮد أﻫﺪاف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻻ ﺗﴫﱢي ﻋﲆ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻓﺮﺻﺘﻚِ ﰲ ﻧَﻴﻞ أﻓﻀﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎرات‬ ‫إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﺎوﱄ أن ﺗﺘﺠﻨﱠﺒﻲ اﻻﺧﺘﻴﺎ َر ﻣﻦ ﺑني أﺳﻮﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﺠﻨﱡﺐ املﺨﺎ َ‬ ‫ﻃﺮة؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ِ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻘﺎﻣﺮﻳﻦ )وأﻧﺖ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻷﺟﻞ املﺮاﻫﻨﺎت‬ ‫ﺗﺤﺎوﻟني ﺗﻘﻠﻴ َﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ً‬ ‫ﻓﻮز ﺳﺎﺣِ ٍﻖ‬ ‫املﻌﺘﺎدة(‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻲ دوﻣً ﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ٍ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻﺗُﻪ ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮاﻫﻨني ﻋﲆ املﺮﻛﺰ اﻷول أو اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬أو اﻷول أو اﻟﺜﺎﻧﻲ أو اﻟﺜﺎﻟﺚ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﺘﺘﻐري اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻚِ إذن؟‬ ‫ﰲ ﺳﺒﺎق اﻟﺨﻴﻮل ﻣﻦ أﺟﻞ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺎن؛ ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﻘ ﱢﺮري‪ ،‬ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬أن ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ ﺧﻴﺎر ﰲ‬ ‫راﻏﺐ ﰲ اﻟﺰواج ﻟﻴﺲ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺧﻴﺎ ًرا ﺳﻴﺌًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚِ املﻮاﺻﻠﺔ — ﺑﻌﺪ أول‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ رأﻳﺘِﻬﻢ — ﺣﺘﻰ آﺧِ ﺮ ﻋﴩة أﺷﺨﺎص ﻛﻲ ﺗﺘﻤﺘﱠﻌﻲ ﺑﻔﻮاﺋﺪ ﻃﺮﻳﻘﺘﻚِ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓﻴﺘﺒني ﻟﻚِ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن َ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﺗﻨﴘ أﻣ َﺮ أول ﺛﻼﺛني‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ اﺳﱰﺧﺎءً ﰲ اﻻﺧﺘﻴﺎر؛‬ ‫ﻣﻦ اﻟﴩﻛﺎء املﺤﺘﻤﻠني‪ ،‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﺗﺨﺘﺎري اﻟﺘﺎﱄ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أيﱟ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻓﺮﺻﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺘﻀﺎءل ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫‪25‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﻓﻀﻞ — ﺗﻔﻮق ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺨﻤﺴني ﰲ املﺎﺋﺔ — ﻻﺧﺘﻴﺎر »إﻣﺎ« اﻷﻓﻀﻞ ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬وإﻣﺎ ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻜﻮﻧني ﻗﺪ ﻗ ﱠﻠ ْﻠ ِﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺮار ﺣﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈﺎت اﻷﺧرية؛ وﻫﺬا‬ ‫ﱞ‬ ‫املﻮاﻋَ ﺪة دون اﺗﺨﺎذ ٍ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪوركِ أن ﺗﺄﺧﺬي ﺗﻠﻚ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟِﻤﺎ ﻫﻮ أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ اﺳﺘﻘﺮ ْر ِت‬ ‫ﻋﲆ أيﱟ ﻣﻤﱠ ﻦ ﻳﻤﺜﱢﻠﻮن أﻓﻀ َﻞ ﺧﻤﺴﺔ أﺷﺨﺎص ﰲ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻀﺢ ﻟﻚِ أن ﻋﻠﻴﻚِ ﻣﻮاﻋَ ﺪة‬ ‫ٌ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻓﺤﺴﺐ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻛﻌﻴﻨﺎت؛ وﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚِ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫ﻋﴩﻳﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫‪ ٪٧٠‬ﻟﻠﻘﺒﻮل ﺑﻮاﺣﺪ ﻣﻦ ﺑني أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺴﺔ‪َ .‬و ْﻟﻨﺘﺨﻴﱠﻞ ذﻟﻚ اﻵن‪ ،‬إذ ﺗﻜﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻷرﺟﺤﻴﺔ اﻟﺰواج ﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص ﺑني أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺮﺷﺤني — وذﻟﻚ ﰲ‬ ‫ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ راﻏﺐ ﰲ اﻟﺰواج — ﻫﻲ ﺛﻼﺛﺔ إﱃ واﺣﺪ؛ وذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻨﺎءً‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷﻛﺜ َﺮ ﱡ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺤﻔ ً‬ ‫ﻈﺎ ﻻ ﺗﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚِ ﻛﺜريًا ﰲ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻌﻘﻞ‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺰواج ﻣﻦ أﻓﻀﻞ ﺷﺨﺺ؛ إذ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﻬﺒﻂ ﻣﻦ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٪٣٧‬إﱃ ‪ ،٪٣٣‬وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎد‬ ‫ﺣﺴﻨ ْ ِﺖ ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ أداﺋﻚِ ﺗﺤﺴﻴﻨًﺎ ﻣﻠﺤﻮ ً‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ؛ ﻓﻠﻘﺪ ﱠ‬ ‫ﻇﺎ‪ ،‬وﻗ ﱠﻠ ْﻠ ِﺖ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻧﻔﺎد‬ ‫املﺘﻘﺪﱢﻣني ﻟﻠﺰواج إﱃ اﻟﻨﺼﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨ ﱢﻠﻴﻚِ ﻋﻦ ﺟﺰء ﺑﺴﻴﻂ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚِ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى‪ .‬ﻟﻜﻦ اﺣﺬري ﻣﻦ املﺒﺎ َﻟﻐﺔ ﰲ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ؛ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﺗﻌﻮدﻳﻦ أدراﺟَ ﻚِ إﱃ اﻟﺰواج ﻣﻦ أول ﺷﺨﺺ ﺗﻮاﻋِ ﺪﻳﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﺤﺘﻤَ ﻠﺔ واملﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ أﻓﻀﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚِ — وﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﻔﱰض أن ﺗﺘﱠﺨﺬي ﻋﲆ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻗﺮا َركِ اﻟﺸﺨﴢ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﻋﲆ ﺟﻮدة ﺗﺤﺪﻳﺪكِ ﻟﻸﻫﺪاف؛ ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻚِ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻓﻀﻞ —‬ ‫— اﻋﺘﻤﺎدًا‬ ‫وﻫﻲ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷوﱃ — ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚِ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﻘﺒﱡﻞ اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺸﺪﻳﺪة‪ ،‬أو ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚِ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺴﺎرة إن ﻟﻢ ِ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﻌﺎﻳريكِ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷوﱃ ﺛﻤﺎ َرﻫﺎ‪ .‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺗﺆت‬ ‫أن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻣﺴﺘﻌِ ﺪﱠة ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﺗﺒﺤﺜني ﻋﻨﻪ ﻣﻘﺪﻣً ﺎ؛ ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف — املﺤﺪدة وا ُملﺪرﻛﺔ ﺑﻮﺿﻮح — ﻫﻨﺎك اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺜﲆ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ املﻮاﻋﺪات واﻧﺘﻈﺎر اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﺛﻤﺔ ﳾء ﻳﺜري‬ ‫اﻟﺪﻫﺸﺔ ﰲ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص ﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺑﻮﺳﻌﻚِ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ ﺑﺸﺄن أﻫﺪاﻓﻚِ ‪) .‬ﻗﺪ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﺑﺄﺳﻒ — ﻟﺬا ﻓﻤﻦ اﻷﺣﺮى أن ﺗﻜﻮﻧﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﳾء — وأﻗﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮاﻋﻈني‪ ،‬ﱠ‬ ‫إن ﻋﻠﻴﻚِ دوﻣً ﺎ اﻟﺘﻄ ﱡﻠﻊ ﻟﻸﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻚ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻮكِ ﺑﺎملﺪرﺳﺔ‪ ،‬أو‬ ‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺳﻴﺌﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗُﻄﺒﱠﻖ ﻋﲆ ﳾء ﻣﻬﻢ؛ ﻓﺎﻟﺨﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ أ َﻟ ﱡﺪ ﻋﺪ ﱟو ﻟﻸﺷﻴﺎء اﻟﻄﻴﺒﺔ‪(.‬‬ ‫ِ‬ ‫ازددت ﺗﻌ ﱡﻠﻤً ﺎ؛ إﻣﺎ ﺑﺨﻔﺾ ﺳﻘﻒ املﻌﺎﻳري وإﻣﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚِ ﺗﻌﺪﻳﻞ أﻫﺪاﻓﻚِ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫‪26‬‬


‫ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة‬

‫ِ‬ ‫اﻛﺘﺴﺒﺖ اﻟﺨﱪ َة‪ ،‬أو ﻛﻠﻤﺎ ﻧﻀﺒ َِﺖ املﻮار ُد املﺘﺎﺣﺔ‪ .‬ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺮﻓﻌﻪ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ؛ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ«؛ ﻓﺈن ﻛﺎن ﺑﻤﻘﺪوركِ اﻟﺘﻌﺒري‬ ‫ﻋﻤﱠ ﺎ ﺗﺮﻳﺪﻳﻨﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺜﲆ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء ﻣﺆ ﱠﻛﺪ‬ ‫ﰲ أﻏﻠﺐ اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬ووﻓﻖ املﻘﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن داﻣﻮن َرﻧﻴﻮن ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ‪» :‬ﻻ ﻳﻔﻮز اﻷﴎع‬ ‫َ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ‪«.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺴﺒﺎق داﺋﻤً ﺎ … ﻓﺎﻟﻔﻮز ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ أﺳﻠﻮب‬

‫‪27‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫اﻻﺣﺘﲈﻟﻴﺔ‬

‫إذن ﻓﺎﻟﻄﺮﻳﻖ ﻧﺤﻮ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺧﻤﺲ ﺧﻄﻮات‪ ،‬ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ؛‬ ‫ً‬ ‫أوﻻ‪َ :‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺗﺨﺎذﻫﺎ )ﻓﺎﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﺧﻴﺎر ﻣﻦ ﺑني ﻋﺪة‬ ‫ﺿ ْﻊ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق(‪ .‬ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪َ :‬‬ ‫ﺿ ْﻊ‬ ‫إﺟﺮاءات ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ إﺟﺮاء ﻋﺪم اﻹﻗﺪام ﻋﲆ أيﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﱡر ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻷيﱟ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﺨﻤﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ :‬ﻗﻴﱢ ْﻢ — ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ﻧﺤﻮ ﻣﻤﻜﻦ — ﻓﺮﺻﺔ )أو أرﺟﺤﻴﺔ أو‬ ‫ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻤﺨﺾ أي ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻦ أي إﺟﺮاءٍ ﺑﻌﻴﻨﻪ )وﻫﺬا ﻣﻮﺿﻮ ٌع ﻧﺤﺘﺎج إﱃ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ( أن‬ ‫ﺗﻨﺎوُﻟﻪ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺠﻨﱠﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﺨﻮض ﻓﻴﻪ(‪ .‬راﺑﻌً ﺎ‪ :‬اﻋﺜﺮ ﻋﲆ وﺳﻴﻠﺔ ﱢ‬ ‫ﺗﻌﱪ ﺑﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫أﻫﺪاﻓﻚ؛ أيْ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﺗﺘﻤﻨﱠﺎه )أو ﺗﺨﺸﺎه( ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﻤﻜﻨﺔ‪ .‬وأﺧريًا‪ :‬ﺿﻊ ﻛ ﱠﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻋﻘﻼﻧﻲ‪ .‬واﻵن ﺳﻨﺘﻨﺎول اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺜﻼث‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻌً ﺎ‬ ‫ﻛﻼ ﻋﲆ ﺣﺪة‪ ،‬وﻧﺘﺨ ﱠ‬ ‫اﻷﺧرية ٍّ‬ ‫ﻄﻰ أول ﺧﻄﻮﺗني ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﺗﺨﺘﻠﻔﺎن ﺑﺎﺧﺘﻼف‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬُ ﻚ ﻣﺸﻜﻼت ﰲ وﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺨﻴﺎراﺗﻚ أو ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ املﻤﻜﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻮﻗﻒ‪ .‬إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﺈن أول ﺧﻄﺔ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺨﺬﻫﺎ ﻫﻲ ﺣﻞ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻼت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻔﻌﻠﻪ‬ ‫ملﻌﺎوﻧﺘﻚ ﰲ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﺎﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ ،‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺧﻴﺎ ًرا »ﻣﻦ ﺑني« ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪ ،‬واﻟﻬﺪف ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺤﺴني ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻠﻚ اﻹﺟﺮاءات‪ ،‬وإن ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪَﻫﺎ واﻟﺘﻌﺒري ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﻄﻌً ﺎ ﺑﻤﻘﺪورك اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أوﻗﺎت ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ )وﰲ رواﻳﺎت ﻛﺎﻓﻜﺎ(‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﺑﺎملﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات ﻓﻴﻬﺎ ﻏريَ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬وﺣﺎﻻت ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻏريَ‬ ‫ﻣﺂﳼ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ )أو ﺣﺘﻰ املﻔﺎﺟﺂت اﻟﺴﺎرة( ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻮﺿﻮ َع ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ ﻳﻤﻬﱢ ﺪ ﻟﻠﺒﻨﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ؛ أ َ َﻻ وﻫﻮ اﻷرﺟﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺒﺪو أن اﻟﻨﺎس ﻳﺨﺸﻮن ﻛﻠﻤﺔ »اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ«؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻋﺪة‪ ،‬إﱃ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ أﻧﻬﺎ ﺗﺒﺪو ذات ﺻﻠﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬وﰲ ﺑﻼدﻧﺎ أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻠﺒﺎﻗﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻻﻓﺘﺨﺎر ﺑﺄﻧﻚ ﻻ ﺗﺪري ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )وﻧﺤﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﺪﻓﻊ ﺛﻤﻦ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻏري أن‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﺸﻮن ﻛﻠﻤﺔ »اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ« ﻳﻘﺎﻣﺮون ﺑﺎملﻼﻳني )ﻣﻼﻳني اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫واﻟﺪوﻻرات ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء(؛ إذ ﻳﺮاﺟﻌﻮن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﲆ ﺣﺎﺳﺒﺔ املﺮاﻫﻨﺎت أو ﰲ اﻟﺼﺤﻒ؛‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺮاﻫﻨﻮن ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻬﻢ ﻻ ﺗﻄﺮف ﻟﻬﻢ ﻋني ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻣﻜﺘﺐ اﻷرﺻﺎد أن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺴﻘﻮط ﻟﻸﻣﻄﺎر ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٥‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻷرﺟﺤﻴﺔ ﻧﺴﺨﺘﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﺎن ﻟﻨﻔﺲ املﻔﻬﻮم‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻐﻔﻞ ﻓﻜﺮ ًة ﻣﻔﻴﺪ ًة‬ ‫ملﺠﺮد أﻧﻪ ﺗَﺼﺎدف ْ‬ ‫أن و َ‬ ‫َﺻ َﻔﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﻜﻠﻤﺔ رﻧﺎﻧﺔ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫املﻌﺎﻧﻲ اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ٌ‬ ‫ﻓﺮق — أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن — ﺑني ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻘﻮط أﻣﻄﺎر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪،٪٢٥‬‬ ‫واﺣﺘﻤﺎل ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٠٫٢٥‬أو ﺣﺘﻰ أرﺟﺤﻴﺔ ﻋﺪم ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺛﻼﺛﺔ إﱃ واﺣﺪ؛‬ ‫ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﺎ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻘﻮل اﻟﴚء ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﻔﻬﻮم اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﺻﻌﺒًﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻧﻐﻮص ﰲ ﻣﻌﻨﺎه اﻷﻋﻤﻖ‪،‬‬ ‫أو أن اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )وﺧﱪاء اﻷرﺻﺎد( ﻟﺤﺴﺎﺑﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن أﺳﺎﻟﻴﺐ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ أن اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات ﻻ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ ﻫﺬا اﻟﺸﻜ َﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﻔﺼﺎﺣﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﺑﻨﺠﺎح ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻧﻤﻠﻚ ﻓﻬﻤً ﺎ‬ ‫ﻣﻦ املﻮاﻗﻒ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺎﻣٍّ ﺎ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ؛ ﻓﻤﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن أﺟﻬﺰ َة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﰲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻢ أو ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻠﻬﻮ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ُﻛﺘِﺒﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﱪاﻣﺞُ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﻢ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ املﻜﻮﻧﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ وﺣﺪة املﻌﺎﻟﺠﺔ املﺮﻛﺰﻳﺔ؛ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﻫﺬا ﻻ ﻳﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام أﺟﻬﺰﺗﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ِ‬ ‫ﻣﺜﻤﺮ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬واﻟﴚء ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬وﻣﺸﺎﻫﺪي اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬وﻗﺎﺋﺪي اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ ،‬وﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫دﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺠﻬﻞ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﲆ اﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ازدادت‬ ‫ﻋﺮﻳﻀﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﺬه‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫وﴏت أﻧﺖ‬ ‫دراﻳﺘﻚ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ‪ ،‬أﺻﺒﺤَ ْﺖ ﺣﻴﺎﺗُ َﻚ أﻛﺜﺮ ﺛﺮاءً وإرﺿﺎءً ﻟﻚ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ﳾء ﺗﺆدﱢﻳﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎل أﺣﺪﻫﻢ ذات ﻣﺮة إﻧﻪ ارﺗ َﻜﺐَ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﺧﻄﺎء ﰲ‬ ‫أﻛﺜ َﺮ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا راﺟﻌً ﺎ إﱃ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﺮف أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻼزم ﻗ ﱡ‬ ‫ﻂ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫أن ﺗﻌﺮف »ﻛﻞ ﳾء« ﻗﺒﻞ أن ﺗﻔﻌﻞ »أي ﳾء«‪ .‬وإن ﻛﻨﺖ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﴬورة ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ‬ ‫ﻣﻌ ﱠﺮض — ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ — ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺸﻠﻞ واﻟﺸﻌﻮر ﺑﻌﺪم اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‬إن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ‬ ‫‪30‬‬


‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫إﻻ ﻛﴪ ﻋﴩي ﻋﺎدي ﺑني اﻟﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻷرﺟﺤﻴﺔ وﻗﻮع ﳾءٍ ﻣﺎ؛ وﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺮ ﺗﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻘﻊ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬وﻗﻴﻤﺔ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﺤﺪث‪ .‬ﻛﻞ ﳾء‬ ‫َ‬ ‫آﺧﺮ ﻳﻘﻊ ﺑني ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻨﻘﻴﻀني‪ ،‬وﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ املﻌﺪﻧﻴﺔ ﻳﻌﻨﻲ وﺟﻮد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٠٫٥‬‬ ‫إن ﺑَﺪَا ﻟﻚ اﻷﻣ ُﺮ وﻛﺄﻧﻪ ﻳﺪور ﰲ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺪور ﰲ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﺮﻏﺔ؛‬ ‫ﻓﻤَ ﻦ ِﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ذ َﻛ َﺮ ﻣﺮ ًة ﻣﻌﻨﻰ »اﻻﺣﺘﻤﺎل«؟ وإذا ﱠ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ٍ‬ ‫ﻛﺎف ﻓﺴﻨﺠﺪ ﻟﻪ‬ ‫ﺗﻮﻏ ْﻠﻨﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫أﺑﻌﺎدًا‬ ‫وﻣﻮﺿﻮع اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺸﻮﱢق وﻣﻬﻢ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ؛ ﻟﺬا ﻗﺒﻞ أن ﻧﴩع ﰲ ﺗﻨﺎو ُِل‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧﺒﻪ‪ .‬ﻣﺎذا ﻧﻌﻨﻲ ﺣني ﻧﻘﻮل إن أرﺟﺤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺘﻨﺎول‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻗﺬﻓﻬﺎ ووﺟﻬُ ﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺼﻮر َة ﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻫﻲ أرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓِ ﺌﺔ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠‬إﱃ ‪ ،٥٠‬أو إن ﻓﺮﺻﺔ اﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻮﺟﻪ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،٪٥٠‬أو إن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﻗﻮع ﻫﺬا ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،٠٫٥‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺼﻴﻎ ﺗﻌﻨﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﴚء؟ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا اﻟﺘﺴﺎؤل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫إن اﺳﺘﻘ ﱠﺮ ْت ﻛﺜريًا ﻟﺼﺎﻟﺤﻨﺎ وﻛﺎن‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻣﻦ املﻨﻄﻖ اﻟﺪاﺋﺮي؛ ﻷن اﻟﻌﻤﻠﺔ املﻌﺪﻧﻴﺔ ِ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻓﺴﻨﻘﻮل ﱠ‬ ‫إن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﺬﻓﻬﺎ ﻏري ﻧﺰﻳﻬﺔ‪ .‬واملﻘﺎﻣﺮون ﰲ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻓﻼم اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ )اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺮﺗﺪُون اﻟﻘﺒﻌﺎت اﻟﺴﻮداء( ﻳُﻬ َﺰﻣﻮن — ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ — ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻠﻌﺐ إذا ﻣﺎ ﺑَﺪ َِت اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﻮ ﱠزع ﻋﻠﻴﻬﻢ أو ﻋﲆ أﻗﺮاﻧﻬﻢ ﺗﺘﻨﺎﰱ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧني‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ إن اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻼم ﻻ ﺑﺪ أن ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﺟﻴﺪة ﻋﻤﱠ ﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌﺎدل‪ .‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻠﺨﺺ اﻷﻣﺮ‪ :‬إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺺ ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻟﺪﻳﻪ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺻﺪﱢق أو ﻻ ﺗﺼﺪﱢق‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ! وﰲ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ إن ﻣﺎ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺒﻪ اﻷﻣﺮ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻔﻜﺮة إﱃ رﻗﻢ ﻫﻮ أن ﻧﺴﺄل ﻋﻦ أرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺎ ﺳﻴﻘﺪﱢﻣﻪ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ ﰲ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺗﻠﻚ اﻷرﺟﺤﻴﺔ إﱃ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻘﻮل اﻟﺸﺨﺺ — ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ — إﻧﻬﺎ أرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮل أﻧﺖ‪» :‬ﻧﻌﻢ‪ ،‬إﻧﻬﺎ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ‪٠٫٥‬؛ َ‬ ‫ﺿ ْﻊ دوﻻ ًرا ﻟﺘﻜﺴﺐ دوﻻ ًرا‪ «.‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ زوج اﻟﻨﺮد‪ ،‬رﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﺪد ‪ ،٧‬ﻟﻜﻦ املﻘﺎﻣﺮ اﻟﺒﺎرع ﺳرياﻫﻦ ﺿﺪ ذﻟﻚ اﻻﺣﺘﻤﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺧﻤﺴﺔ إﱃ‬ ‫واﺣﺪ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺠﻌﻠﻚ ﺗﻨﺘﻬﻲ إﱃ أن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ‪ ٦ / ١‬أو ‪ .٠٫١٦٦٧‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﻧﺎﺗﺠً ﺎ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ أو ﺧﱪة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻘﻮل ﻟﻚ )ﺑﺤﻤﺎس ﺷﺪﻳﺪ( ﺑﻌﺾ ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء أو ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ذوي‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺒﺎﱄ إن ذﻟﻚ ﻣﺤﺾ ﻫﺮاء‪ ،‬وإن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﺘﺴﺘﻘ ﱡﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺼﻮرة‪» ،‬ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ«‪ ،‬وإذا‬ ‫‪31‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻜﻮن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ .٠٫٥‬ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺄﺗﻲ ً‬ ‫أوﻻ‪ ،‬اﻟﺒﻴﻀﺔ أم اﻟﺪﺟﺎﺟﺔ؟‬ ‫)ﻳﻘﻮل ﺻﻤﻮﻳﻞ ﺑﺘﻠﺮ — ﻣﺆ ﱢﻟﻒ رواﻳﺔ »إﻳﺮوُن« — إن اﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ وﺳﻴﻠﺔ اﻟﺒﻴﻀﺔ‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج ﺑﻴﻀﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ (.‬ﻫﻞ ﺳﺘﺴﺘﻘﺮ اﻟﻌﻤﻠﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻷﻋﲆ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻷن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،٠٫٥‬أم أن ذﻟﻚ ﻫﻮ »ﺗﻌﺮﻳﻒ«‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؟ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺘﻈﺮ ﻟريى اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؟ ﻣَ ﻦ ذا‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﻬﺘﻢ ﺑﺎﻻﻧﺘﻈﺎر ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬إن ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻀﻊ رﻫﺎﻧﻪ اﻟﻴﻮم؟ وإذا ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬أو ﻗﺬف املﺤ ﱢﻜﻤﻮن ﰲ إﺣﺪى ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أﺧ َﺮجَ أﺣﺪُﻫﻢ ﻣﻦ ﺟﻴﺒﻪ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻌﻤﻼت ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺻﺎﺣﺐ رﻛﻠﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ ﻋﻤﻠﺔ رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﺗُﻘﺬف ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻃﻼق‪ .‬إذن‪ ،‬ﻣﺎ ذﻟﻚ اﻟﺨﻴﺎل املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ »املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ«؟ إن اﻟﺘﻜﺮار ﻋﲆ املﺪى‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻳﻤﺜﱢﻞ أﺣﺪ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ اﻟﺒﺎﻟﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪه‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء امل ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ؛ وﻫﻮ أﻧﻪ ﺑﻤﻘﺪورك أن ﺗﺤﺪﱢد‬ ‫ﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻄﻠِﻌﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ ملﺮة واﺣﺪة‪،‬‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪوث ﳾء ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻘﺬف‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺬﻓﻬﺎ ﻣﻠﻴﺎرات املﺮات‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ املﺒﺪأ‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺒﻨﻲ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ﻣﺎ ﻋﲆ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻦ ﻳُﺠ َﺮى‬ ‫ﻫﺬا ﻣﻮﺿﻮع أﻛﺜﺮ ً‬ ‫ﻋﻤﻘﺎ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺟﻌﻠﻨﺎه ﻳﺒﺪو ﺣني ﻗﺪﱠﻣﻨﺎه‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﴫاع املﺤﺘﺪم ﺑني ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ املﺪارس اﻟﺒﺎﻳﺰﻳﺔ واملﺪارس اﻟﺘﻜﺮارﻳﺔ ﻟﻺﺣﺼﺎء )وﻗﺪ‬ ‫ﺑﺎل(‪ .‬ﺳﻴﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻓﻜﺮ ٍ‬ ‫ﻧَﻌَ ﺘْﻨَﺎ اﻷﺧرية ﰲ ﻣﻮﺿﻊ ﺳﺎﺑﻖ — ﺑﺴﻮء ﻧﻴﺔ — ﺑﺄن أﻧﺼﺎرﻫﺎ ذوو ٍ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮارﻳﻮن ﻋﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﺮات ﺣﺪوث اﻟﴚء ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫ُﻈﻬﺮ أﻧﺼﺎ ُر ﻣﺪرﺳﺔ اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺒﺎﻳﺰﻳﺔ وﻻءً ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺬي ﻳﻘﴤ ﺑﺴﺆال اﻟﺨﱪاء‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳ ِ‬ ‫َ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﻣﻔﺮط‬ ‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﺎﻻﺛﻨﺎن ﺳﻴﻌﻄﻴﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬ﱠ‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ ﺑني اﻟﻔﻠﺴﻔﺘني‪ ،‬وﺳﻨﺮى أن ذﻟﻚ اﻻﺧﺘﻼف ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﻻ ﺗﺘ ﱡﻢ إﻻ ﻣﺮة واﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺷﺒﻪ داﺋﻢ —‬ ‫ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻳُﻌَ ﱡﺪ — ﻋﲆ ٍ‬ ‫وﺗﺘ ﱡﻢ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ ﻣﻦ املﻨﻈﻮر اﻟﺒﺎﻳﺰي‪) .‬ﻛﺎن ﺗﻮﻣﺎس ﺑﺎﻳﺰ — وﻫﻮ أول ﻣَ ﻦ وﺻﻒ‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح ذﻟﻚ اﻟﻔﺮ َع املﻌﺮﰲ ﱠ اﻟﺬي ُﺳﻤﱢ ﻲ ﺗﻴﻤﱡ ﻨًﺎ ﺑﻪ — رﺟ َﻞ دﻳﻦ إﻧﺠﻠﻴﺰﻳٍّﺎ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﴩ‪ ،‬وﻧ ِﴩت أﻋﻤﺎﻟﻪ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ‪(.‬‬ ‫َ‬ ‫أوﻻ‪ ،‬ملﺎذا أﻋ َ‬ ‫ﻟﻜﻦ ً‬ ‫ﻄ ْﺖ ﻛﻠﺘﺎ املﺠﻤﻮﻋﺘني اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﴩع أيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ إﻟﻘﺎء ﻋﻤﻠﺔ واﺣﺪة؟ ﻷن ﻛﻠﺘﻴﻬﻤﺎ ﺗﻌﺮﻓﺎن أن اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮى‬ ‫وﺟﻬني ﻟﺘﺴﺘﻘ ﱠﺮ ﻋﲆ أﺣﺪﻫﻤﺎ؛ إﻣﺎ اﻟﺼﻮرة وإﻣﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ) َو ْﻟ َ‬ ‫ﺘﻨﺲ أﻣ َﺮ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻋﲆ‬ ‫‪32‬‬


‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺣﺪﱢﻫﺎ اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ؛ ﻓﺎﻟﻌﻤﻼت املﻄﻴﻌﺔ ﻻ ﺗﻔﻌﻞ ﻫﺬا(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ — ﺳﻮاء أﻛﺎن اﻋﺘﻘﺎدًا‬ ‫ﺻﺤﻴﺤً ﺎ أم ﺧﺎﻃﺌًﺎ — أﻧﻪ ﻻ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻷﺣﺪ اﻟﻮﺟﻬني ﻋﲆ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﻜﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﻋﲆ دراﻳ ٍﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪٠٫٥‬؛ ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬ ‫ﺑﺄن ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﴬورة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺴﺎوﻳَﺎ ﺑﻬﺎ وﻳﺒﻠﻎ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﻤﺎ واﺣﺪًا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ .‬ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺮد اﻟﺬي ﻳﺘﺄ ﱠﻟﻒ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أوﺟﻪ‪ ،‬وﻳﻨﻄﺒﻖ ً‬ ‫ِ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻨﺘﻈﻢ ذي اﻻﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬ ‫املﺠﺴﻢ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻄﺤً ﺎ )وﻫﻮ أﺣﺪ اﻷﺷﻜﺎل املﺘﻨﺎﻇﺮة اﻟﺨﻤﺎﺳﻴﺔ اﻷﺿﻼع‪ ،‬وﻟﻪ اﺛﻨﺎ ﻋﴩ وﺟﻬً ﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛ ًِﻼ(‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻤﻠﻚ واﺣﺪًا؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﺪاﺋ ُﻞ ﻣﺘﻤﺎﺛ ًِﻠﺔ ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫إن َ‬ ‫ﺣﻘﺎ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﺣﻘﻴﻘﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﺆﻛﺪة )اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ،(١‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻪ ﻫﻮ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻟﺘﺠﺪ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻔﻀﻞ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﲆ ﻫﺬا‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬُ ﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت إذا ﻟﻢ ﺗﻬﺘ ﱠﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﻨﻄﻖ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻗﺪ‬ ‫ِ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺗﻨﺎ ُ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤً ﺎ إﻻ ْ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑني اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ .‬إن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻳﻨﺪﻫﺸﻮن‬ ‫ﻇ ٌﺮ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻟﺪى ﻣﻌﺮﻓﺔ أن اﻟﺴﻨﺖ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﻌﺎدي اﻟﺬي ﻳ َُﻠﻘﻰ ﻓﻮق ﻃﺎوﻟﺔ ﻣﻠﺴﺎء ﻳُﺮﺟﺢ اﺳﺘﻘﺮاره‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺻﻮرة وﺟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺮاره ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻪ اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻬﻨﺎك‬ ‫اﺧﺘﻼف ﺣﻘﻴﻘﻲ ﰲ ﺗﻮزﻳﻌﺎت اﻟﻮزن ﻋﲆ وﺟﻬَ ِﻲ اﻟﺴﻨﺖ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ — إذ ﻳﺤﻤﻞ أﺣ ُﺪ اﻟﻮﺟﻬني‬ ‫َ‬ ‫وﻛﺘﻔﻴْﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻮﺟﻪ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺻﻮر َة اﻟﻨﺼﺐ اﻟﺘﺬﻛﺎري‬ ‫ﺻﻮر َة رأس اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻨﻜﻮﻟﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ أﺛﻨﺎء دوران اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ملﺸﺠﻌﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ِﻟﻠِﻨﻜﻮﻟﻦ — وﻫﺬا اﻻﺧﺘﻼف ﻳﺸ ﱢﻜﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﻻﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣﺪ ﱢرب ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺸﻬري وودي ﻫﺎﻳﺰ‪ ،‬اﻟﺬي أﻋ َﻠ َﻦ ﻣﻨﺬ ﻓﱰة‬ ‫أن ﻳﺴﺘﺤﺴﻨﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ازدراءه ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﺮة اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ ﱠ‬ ‫إن ﻫﻨﺎك ﺛﻼث ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳﺮة اﻷﻣﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وإن ﻧﺘﻴﺠﺘني ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻴﺌﺘﺎن؛ إذ ﻛﺎن ﻳﻠﻤﱢ ﺢ — ﺧﻄﺄ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ — إﱃ أن ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﺗﺒﻠﻎ ‪ ٠٫٣٣٣‬ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ .‬وﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫ﻏري ﻣﻘﺒﻮل إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﺑﻌﻴﺪٍ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﻠﻢ ﺟﻴﺪًا؛ ﻓﻼﻋﺐ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺨﻠﻔﻲ املﺎﻫﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ ﺑﺎﺣﱰاﻓﻴﺔ ﺳﻴﺴﺘﻜﻤﻞ ﻧﺤﻮ ‪ ٪٦٠‬ﻣﻦ ﺗﻤﺮﻳﺮاﺗﻪ‪ ،‬وﻗ ْ‬ ‫ﻄﻊ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮات ﻟﻦ ﻳﺤﺪث إﻻ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬وإﻛﻤﺎل اﻟﺘﻤﺮﻳﺮات وﻋﺪم اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ وﻗﻄﻌﻬﺎ ﻫﻲ أﻣﻮر ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻌﺒﺖ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺒُﻌْ ﺪ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ أﺣﺪاﺛًﺎ ذات اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ .‬وﺑﻨﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺨﺎﻃﺊ‪ ،‬إذا ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ أو ﱠ‬ ‫ﺗﺮﺷﺤْ َﺖ ﻟﻠﺮﺋﺎﺳﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻮﺣﻴﺪة املﻤﻜﻨﺔ ﻫﻲ أﻧﻚ إﻣﺎ ﺳﺘﻔﻮز وإﻣﺎ ﻻ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻗﻄﻌً ﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺘني اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺘﺎن ﻣﻊ اﻷﺳﻒ‪.‬‬ ‫دون ﺗﻨﺎ ُ‬ ‫ﻇﺮ‪ ،‬ودون ﺗﺄﻣﱡ ﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻜﺮارﻳﱢني اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻖ ﺟﺮﻳﻦ ﺑﺎي ﺑﺎﻛﺮز ﰲ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺴﻮﺑﺮ ﺑﻮل ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﺎم ‪٢٠٠٧‬؟‬ ‫‪33‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫َ‬ ‫ﻣﺮاﻫﻨﺎت أو ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺗﻘﺪﻳﺮ أرﺟﺤﻴﺔ اﻟﻔﻮز ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻮﻛﻴﻞ‬ ‫ﺧﻼل ﴍﻛﺔ ﺗﺄﻣني ﺗﺨﻴﱡﻠﻴﺔ‪ .‬ﺳﻴﻀﻄﺮ اﻟﺘﻜﺮارﻳﻮن ﺣﻴﻨﻬﺎ إﱃ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أداء املﺒﺎراة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﺪة ﻣﺮات ﺗﻜﻔﻲ ﻟﻘﻴﺎس اﻷﺟﺰاء‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻔﻮز ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﻛﺮز‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻼﻋﺒﻮن املﺒﺎراة‬ ‫ﺳﻮى ﻣﺮة واﺣﺪة )إﻻ ﰲ ﺣﺎﻻت اﻟﺤﺮب‪ ،‬أو اﻟﺜﻮرات‪ ،‬أو إﴐاب اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬أو وﻗﻮع ﻧﻴﺰك‬ ‫ﺿﺨﻢ(‪ ،‬وﻗﺪ ﻻ ﻳﻠﻌﺐ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺎﻛﺮز املﺒﺎراة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪) .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺷﺪﻳﺪي اﻻﻧﺘﻤﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻗﺪ ﻳﺤﺪث‪(.‬‬ ‫ﻟﻮﻻﻳﺔ وﻳﺴﻜﻮﻧﺴﻦ — ﻣﺜﻞ املﺆﻟﻒ — ﻗﺪ ﻳﻤﺜﱢﻞ ذﻟﻚ ﻟﻬﻢ ﻣﺄﺳﺎ ًة‬ ‫إن أﺻﺤﺎب املﻨﻬﺞ اﻟﺘﻜﺮاري اﻟﺒﺤﺖ — اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮن ﺗﺤﺪﻳ َﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ملﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؛ ﻓﻮﻛﻼء املﺮاﻫﻨﺎت‬ ‫— ﻳَﺴﺘﺒﻌﺪون‬ ‫واملﺘﻨﺒﱢﺌﻮن ﺑﺎﻟﻄﻘﺲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺪث رﻳﺎﴈﱟ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻳﻘﻊ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﺤﺴﺐ ﰲ ﻻس ﻓﻴﺠﺎس‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ‬ ‫أرﺟﺤﻴﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ أيﱢ‬ ‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻟﻸﺣﺪاث اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﺘﻜ ﱠﺮر‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ واﺿﻌﻮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﱪاء ذوو املﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻷﻣﺮ ﻣﻦ واﺣﺪ‬ ‫َ‬ ‫ﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﰲ ذﻟﻚ؟ ﻓﺎﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ ﻫﺬه املﻬﻨﺔ ﺑﻐري ﻣﻬﺎر ٍة ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳُﺴﺘﺒﻌَ ﺪون‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ؟‬ ‫ملﺎذا إذن ﻳﺸ ﱢﻜﻞ ﻟﻨﺎ ﻛ ﱡﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار — ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ داﺋﻢ — ﺑﻮﻗﻮع ﺣﺪث ملﺮة واﺣﺪة‪ ،‬وﺣﺘﻰ إﻟﻘﺎء‬ ‫ٌ‬ ‫ﺣﺪث ﻻ ﻳﻘﻊ ﺳﻮى ﻣﺮة واﺣﺪة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورك أن ﺗﻌﺮف ﻣﻦ ﺧﻼل إﻟﻘﺎء اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ملﺮة واﺣﺪة إن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻗﺪ أُﻟﻘِ ﻴﺖ ﺑﻨﺰاﻫﺔ وأﻣﺎﻧﺔ أم ﻻ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺴﺘﻘﺮ ووﺟﻪ اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻷﺳﻔﻞ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﺗﺴﺘﻘﺮ ووﺟﻪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻷﺳﻔﻞ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺒﻨﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻨﺎ ﻷرﺟﺤﻴﺔ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻓﱰاض — رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﺳﺎذﺟً ﺎ — ﻫﻮ أن اﻟﻌﻤﻠﺔ ﻗﺪ أُﻟﻘِ ﻴﺖ ﺑﻨﺰاﻫﺔ واﺳﺘﻘﺮت ﺑﺘﻮازن‪.‬‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﻟﻠﺰواج‬ ‫ﰲ ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋَ ﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻛ ﱠﻞ ﻣﻮاﻋَ ﺪة ﻣﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻘﺎﻣَ ﺮة )ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ(‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺨﻮض املﺮأة ﰲ ﻣﻮاﻋﺪة ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺮﺷﺢ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮة ﰲ اﻟﻌﻤﺮ — واﺣﺪًا ﺗﻠﻮ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ — ملﺠﺮد ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻗﺒﻞ ﺑﺪء املﻮاﻋﺪة‬ ‫اﻟﺠﺎدة‪ .‬وﻟﻘﺪ اﻓﱰﺿﻨﺎ أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎﻣﻨﺎ ﺑﺎﻟﺤﺴﺎﺑﺎت أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ اﻧﺘﻘﺎء املﺮﺷﺤني ﻟﻠﺰواج ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‬ ‫)وﻫﻢ ﻗﺎﺑﻠﻮن ﻟﻠﺘﺒﺎدُل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني اﻷﺻﻮﻟﻴني(‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺄﻟﻮف أن‬ ‫ﻧﻔﱰض أن اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻠﻘﻴﻬﺎ ﰲ اﻟﻬﻮاء ﻫﻲ ﻋﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺟﺎﻧﺒﺎن ﻣﺘﻨﺎﻇﺮان وأﻧﻬﺎ ﺗُ َﻠﻘﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﻟﻴﺴﺖ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺴﻼﺳﺔ؛ ﻣﺜﻞ ﺳﺒﺎﻗﺎت‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ .‬ﺑَﻴْ َﺪ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫‪34‬‬


‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﺨﻴﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﻣﺮ ًة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻴﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز أﺣﺪ اﻟﺨﻴﻮل‬ ‫ﺗﺒﺎﻳﻨًﺎ ﻛﺒريًا ﻣﻦ ﺣﺼﺎن إﱃ َ‬ ‫ﻈﻬﺮ ﺗﺤﻠﻴﻼت اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳُﺠ َﺮى ﺑﻬﺎ اﻟﺴﺒﺎق ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬ﺗُ ِ‬ ‫أن ﱡ‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻓﻬُ ﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺧﱪاء‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬واﻟﺨﻴﻮل »ﻟﻴﺴﺖ«‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﱪاء‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺎدُل )ﺳﻨﺘﻄﺮق إﱃ املﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ املﻘﺎﻣﺮة(‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎدُل ﻣﻊ ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫أﻣﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر ﰲ اﻟﻐﺪ‪ ،‬ﻓ »ﻟﻴﺴﺖ«‬ ‫املﺎﴈ )وﻣﻦ املﻌﺘﺎد اﻟﺸﻜﻮى ﻣﻦ ﺧﱪاء اﻷرﺻﺎد‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺆدﱡون ﻋﻤ َﻠﻬﻢ ﺑﻤﻬﺎر ٍة ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﺟﻴﺪًا ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻳﺎم(‪ .‬وﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪم ﻋﺎﻟِﻢ اﻹﺣﺼﺎء اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي املﺮﻣﻮق دﻳﻨﻴﺲ ﻟﻴﻨﺪﱄ‬ ‫ذﻟﻚ؛ إذ ﻛﺎن اﻟﴚء اﻟﺬي أﻟﻘﺎه ﰲ اﻟﻬﻮاء دﺑﻮس ﻣﻜﺘﺐ وﻟﻴﺲ ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﰲ اﻟﺪﺑﻮس أيﱡ ﺗﻨﺎ ُ‬ ‫ﻇ ٍﺮ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎ ٌل ﻟﻠﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻗﺬﻓﻪ )ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﰲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ(‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أي ﻋﺎ ِﻟ ِﻢ إﺣﺼﺎء ﻳﺘﺒﻊ املﻨﻬﺞ اﻟﺘﻜﺮاري‪.‬‬ ‫إذن ﻓﺈن ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﻋﺪد ﻳﻘﻊ ﻣﺎ ﺑني ﺻﻔﺮ وواﺣﺪ‬ ‫وﻗﻮع ﺣﺪث ﺑﻌﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺄيﱟ ﻣﻦ اﻟﺤِ ﻴَﻞ املﺘﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻴﺲ اﺣﺘﻤﺎ َل‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫إن َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺴﺆال أﺣﺪ اﻟﺨﱪاء أو ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄس‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺨﻤني‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄس ﰲ ذﻟﻚ ً‬ ‫ﺑﺸﺨﺺ ﻣﺎﻫﺮ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ؛ ْ‬ ‫وإن َ‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﱠأﻻ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎﻟ َِﻎ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻬﺎراﺗﻚ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﺧﻄﺄ ﺷﺎﺋﻊ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﺷﺨﺎص ﻳﺘﻤﺘﱠﻌﻮن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺑﺼﻮرة أﻓﻀﻞ ﻣﻨﻚ‪.‬‬ ‫ﺗﺄدﻳﺔ‬ ‫ﺗﻔﻮق ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫ﻓﺈن ﻛﺎن ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻚ اﻟﻌﺜﻮ ُر ﻋﲆ أﺣﺪﻫﻢ ملﻌﺎوﻧﺘﻚ‪ ،‬ﻓ ْﻠﺘﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺠﻨ ﱠ ِﺐ املﺘﻨﺒﱢﺌني‬ ‫املﺤﺘﺎﻟني‪ ،‬ﻣﺜﻞ املﻨﺠﱢ ﻤني وﻗﺎرﺋﻲ اﻟﻜﻒ وﻗﺎرﺋﻲ اﻟﻄﺎﻟﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮات اﻟﺒﻠﻮرﻳﺔ‪) .‬رﺑﻤﺎ‬ ‫ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻓﻘﺪﻧﺎ َ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻗ ﱠﺮاء ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻠﺔ؛ إذ إن اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت اﻟﺮأي ﱢ‬ ‫ﺗﺒني‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﻮﻻ وﻣﺰﻋﺠً ﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻌﺘﻘﺪون ﰲ ﻫﺬا اﻟﻬﺮاء‪(.‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار أن ﻋﺪدًا‬ ‫ﻟﻨﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﺿﻮاﺑﻂ؛‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﱠﺒﻌﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﻮﻟﻴﻒ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬ﺧﺸﻴﺔ أن ﻧﻘﻊ ﰲ ﱢ‬ ‫ﻓﺦ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ؛‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ اﻟﺬات‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ ،‬وﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻬﺮاء‬ ‫ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﺗُﻘﺪﱠر اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع ﺣﺪﺛني ﻏري ﻣﱰاﺑﻄني ﻣﻌً ﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﴐب‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘني ﻏري املﱰاﺑﻄﺘني ﻟﻠﺤﺪﺛني؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﻨﺤﻮ اﻟﻨﺼﻒ أن‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ اﻟﺨﻤﺴﺔ ﺳﻨﺘﺎت املﻌﺪﻧﻴﺔ ووﺟﻪ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ )أي اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪،(٠٫٥‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﺮ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻌﴩة ﺳﻨﺘﺎت املﻌﺪﻧﻴﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻘﺬف ﻛﻠﺘﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﺗﺴﺘﻘ ﱠﺮا ووﺟﻬَ ﺎ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ ﺗﺒﻠﻎ اﻟﺮﺑﻊ‪ ،‬أو ‪ .٠٫٢٥‬وﻫﻨﺎك ﻗﺎﻧﻮن ﻣﻤﺎﺛِﻞ‪،‬‬ ‫‪35‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أي اﺳﺘﻘﺮار إﺣﺪى اﻟﻌﻤﻠﺘني »أو«‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺣﺎﻟﺔ »أو«؛ ِ‬ ‫اﻷﺧﺮى ووﺟﻪ اﻟﺼﻮرة ﻷﻋﲆ )وﺗﺒﻠﻎ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ‪٠٫٧٥‬؛ ﻷن ﻟﻠﺒﺪﻳﻞ — املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ .(٠٫٢٥‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﻇ ﱢﻞ اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻷﺣﺪاث‬ ‫أن ﻳﻜﻮن وﺟﻬَ ﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻷﻋﲆ —‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ — أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﺼﺪرﻫﺎ — ﻳﺠﺐ اﺗﺒﺎع ﻗﻮاﻧني اﻟﺘﻮﻟﻴﻒ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺴﺘﻈﻬﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎت ﺗُﺮ ِﺑﻚ‬ ‫إذن ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع ﺣﺪﺛني ﻣﻨﻔﺼﻠني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻫﻲ ﻧﺎﺗﺞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜ ﱟﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وﻫﺬا ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺣﺎل وﺟﻮد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺪﺛني‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫أﺣﺪاث »ﻣﺘﻨﺎﻓﻴ ٍﺔ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮع ﺣﺪث واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺒﺎ ُدﱄ ﱟ« )أيْ‬ ‫ٍ‬ ‫إن وﻗﻮع أﺣﺪﻫﺎ ﻳﻨﻔﻲ وﻗﻮع َ‬ ‫اﻵﺧﺮ( ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮع اﺣﺘﻤﺎﻻت وﻗﻮع ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻓﻴﺔ — ﻛﻌﻤﻠﺘَ ِﻲ اﻟﺨﻤﺴﺔ ﺳﻨﺘﺎت واﻟﻌﴩة ﺳﻨﺘﺎت —‬ ‫أﻣﺎ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ أﺣﺪاﺛًﺎ‬ ‫ﻓﺎﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪.‬‬ ‫إن ﺣَ ﺪ َ‬ ‫َث ْ‬ ‫ْ‬ ‫أن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك »ﳾءٌ ﻣﺎ« ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ وﻗﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺠﻤﻮع اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻫﺬه‬ ‫ٌ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء املﺴﺘﻘﻠﺔ ﻳﻜﻮن واﺣﺪًا‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ْ ،‬‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ »ﻣﺎ« ﺳﻴﻔﻮز‬ ‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﺋﻲ دوري اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل )إذا ﻣﺎ ﻋُ ﻘِ ﺪ(‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺠﻤﻮع اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻔﻮز ﻟﻜ ﱢﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔِ َﺮق املﺸﺎرﻛﺔ ﻳﺴﺎوي واﺣﺪًا‪ .‬وﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻧﺆ ﱢﻛﺪ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻷﺣﺪاث‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﺎدُل؛ ﻓﻠﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ إﺿﺎﻓﺔ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻖ ﺳﻴﻨﺴﻴﻨﺎﺗﻲ رﻳﺪز‬ ‫إﱃ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﱡ‬ ‫ﺑﺘﻮﺳﻊ )ﻣﻊ أﻧﻨﺎ اﺣﺘﻔﻈﻨﺎ ﺑﻬﺬه املﻌﻠﻮﻣﺔ ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ( ﰲ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻧني‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋﺪة اﻟﺘﻲ ﻗﺪﱠﻣﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻌﻘﺪة ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺻﻌﺒًﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬ﻓﺈن ﺣ ﱠﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫أﻣﺎ املﺒﺎدئ ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﻨﻤﻮذج اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺬي ﺗﺤﺘﺎج ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻹﺗﻘﺎن‬ ‫ﻓﻬﻢ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﺟﻤﻊ اﻟﻜﺴﻮر أو اﻟﻜﺴﻮر اﻟﻌﴩﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻚ ﺗﻌ ﱠﻠﻤْ َﺖ ﻫﺬا ﰲ‬ ‫املﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ْ ،‬‬ ‫إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ :‬اﺣﺴﺐ‬ ‫َوﻟِﻨﺘﺄ ﱠﻛ َﺪ ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﳾء واﺿﺢ‪ ،‬دَﻋْ ﻨﺎ ﻧﺤ ﱠﻞ‬ ‫ﻋﲆ أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎ ِﺑﻬﺔ ﰲ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺠﺮد ﻣﺜﺎل؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻻ ﻧﺸﺠﱢ ﻊ‬ ‫َ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮة‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ إن َ‬ ‫اﻷرﺟﺤﻴﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓِ ِﺴﻴﻚ‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﻘﺎﻣﺮ ﺑﻀﻤري ﺣﻲ؛‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮف‬ ‫‪36‬‬


‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻓﺄﻧﺖ ﺳﺘﻔﻮز اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﻬﺎرﺗﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﳾء أﺧﻼﻗﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻟﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أُﺛِريت‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺒﻌﻴﺪة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪور ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ املﻘﺎﻣﺮة اﻵﻟﻴﺔ — اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﺑﻮﻛﺮ‬ ‫— ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت ﻣﻘﺎﻣﺮة أم ﻟﻌﺒﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ املﻬﺎرات؛ إذ ﻛﺎﻧﺖ املﻘﺎﻣﺮة ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﻏري اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬إﻻ أن أﻟﻌﺎب ﺗﻨﻤﻴﺔ املﻬﺎرات ﻛﺎﻧﺖ ﻣﴩوﻋﺔ‪ .‬وﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺳﺎﺧﻨﺔ‬ ‫ُ‬ ‫املﺤﻜﻤﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب‬ ‫وﺷﻬﺎدات ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺒﺎرزﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻜﻤَ ِﺖ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ املﻬﺎرات؛ وﻣﻦ ﺛَﻢ ﻣﴩوﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﺳﻨﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﻬﺎرة ﰲ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻃﻼق؛ وﻣﻦ ﺛَﻢ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ؛ وﻧﻌﻨﻲ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻛ ﱢﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺤﺘﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﻤﻞ أرﺑ َﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫ﺤﺴﺐ‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدًا ﻋﲆ ﺻﻴﻎ ﻣﻄﻮﱠرة ﻣﻦ ﺑﺮاﻫني اﻟﺘﻨﺎ ُ‬ ‫ﻇﺮ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻔﻜري ﺑﺪﻗﺔ ﺧﻼل ﺧﻄﻮات ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت؛ ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ ﻫﻮ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ ﺑﺮاﻫني اﻟﺘﻨﺎ ُ‬ ‫ﻇﺮ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﺮا ًرا وﺗﻜﺮا ًرا‪ ،‬ﻣﻊ اﻓﱰاض أن ﻛﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت‬ ‫املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛَﻢ ﺗﻜﻮن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت‬ ‫»اﻟﺠﻴﺪة« إﱃ ﻛﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺴﺎءل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﻜﺜرية واملﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﻮﻛﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺳﻮف ﻧَﻌﺘﱪ أن‬ ‫»ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ« إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﺗﺼﻞ ﻣﻦ ﻣﻮزع اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬وﻻ ﻳﻬﻢ إن ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﺗﺴﺎﻗﺎ وأن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت ﻳﺘ ﱡﻢ ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺘﺴﻠﺴﻞ أم ﻻ‪ ،‬ﻣﺎ دام أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺘﱠﺒَﻌﺔ ﰲ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت اﻟﺠﻴﺪة واﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت اﻷﺧﺮى؛ وﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻷﻣﺮ ﺑﺤﺴﺎب اﻟﻨﺴﺒﺔ‪.‬‬ ‫)ﻫﻨﺎك ‪ ١٢٠‬وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ ﺑﻬﺎ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﻣﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﲆ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ اﻟﺨﻤﺲ إﱃ اﻟﻼﻋﺒني ﻣﻦ ﻣﻮزع اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن ﻛﻞ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﺳﻮى إﺣﺼﺎﺋﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪(.‬‬ ‫إﱃ اﻟﻼﻋﺐ ﺑ ‪ ١٢٠‬ﺗﺮﺗﻴﺒًﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻫﻜﺬا ﻓﺈن أول ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻧﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن أي ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻻﺛﻨﺘني‬ ‫واﻟﺨﻤﺴني اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﺣﺪ ٌة ﻣﻦ اﻹﺣﺪى واﻟﺨﻤﺴني ﺑﻄﺎﻗﺔ املﺘﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ إﱃ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﱄ ﻟﻠﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺤﺘﻤﻠﺔ —‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت اﻻﺳﺘﻼم املﺨﺘﻠﻔﺔ — ﻫﻮ ‪ ،٤٨ × ٤٩ × ٥٠ × ٥١ × ٥٢‬وﻳﺼﻞ ﻧﺎﺗﺠﻬﺎ‬ ‫إﱃ ‪ ٣١١٨٧٥٢٠٠‬ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ؛ وﻫﺬا ﻋﺪ ٌد ﻳﺰﻳﺪ ً‬ ‫ﻋﻄ ْ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻦ املﻄﻠﻮب إن أ ُ ِ‬ ‫ﻴﺖ ﺗﻮزﻳﻌﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﺳﻴﺪة ورﺟﻞ وﻃﻔﻞ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﻣَ ﻨْﺢ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﺮﺗﱠﺒﺔ ﻛﺒﻄﺎﻗﺔ ﻫﻮﻳﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ رﻗﻢ اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫‪37‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ‬

‫أي ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫‪٥٢‬‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻷيﱟ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺛﻨﺘني‬ ‫‪٤٨‬‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫‪٣‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪١‬‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪٤٨‬‬

‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬

‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫‪٢‬‬

‫‪١‬‬

‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪٤٨‬‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‬

‫‪٤٨‬‬

‫‪١‬‬

‫ﻛﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ﺗﺤﻤﻞ أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺴﺘﻮﺿﺢ‬ ‫اﻷﻣﺮ‪ .‬اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن أي ﳾء؛ إذ إن اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻷرﺑﻊ املﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺄي ﺑﻄﺎﻗﺔ؛ ﻟﺬا ﺳﻨﻤﻨﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ‪ ٥٢‬ﺧﻴﺎ ًرا‪) .‬اﺗﺒﻊ اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﱃ اﻟﻴﻤني؛‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻌﻴﺎرﻳﺔ املﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ‪ (.‬واﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻣﺎ أن ﺗﻤﺎﺛِﻞ اﻷوﱃ ) َو ْﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ً‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫إﻧﻬﻤﺎ ‪ ٢‬آس(‪ ،‬وإﻣﺎ أن ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﺛﻼث ﻓﺮص ﻷن ﺗﻜﻮن ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬و‪٤٨‬‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻷن ﺗﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻫﺎ ﻧﺤﻦ اﻵن ﻗﺪ و ﱠزﻋﻨﺎ ﺑﻄﺎﻗﺘني وﺣﺪﱠدﻧﺎ ﻣﺴﺎرﻳﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔني‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻌﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬اﺗﺒﻊ املﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي اﻟﺬي ﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ اﻷوﱃ‪ .‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻊ أيﱟ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻧﺼﻞ ﻷرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺳﺘﺔ ﺧﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ )ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﻄﺎﻗﺔ(‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﺗﺘﺸﺎﺑﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺘﺎن اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﺎن ﻣﻊ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ؛ وﻫﻜﺬا ﻓﺎملﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺧﻴﺎرات ﻋﺪدﻫﺎ اﻹﺟﻤﺎﱄ ‪ ٥٢‬ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫و‪ ٤٨‬ﻟﻠﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬و‪ ٦‬ﻟﻠﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬و‪ ٢‬ﻟﻠﺮاﺑﻌﺔ )ﻫﻨﺎك ﺑﻄﺎﻗﺘﺎن إﺿﺎﻓﻴﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺮاﺑﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺄﺗﻴَﺎ ﺑﺄيﱟ ﻣﻦ اﻟﱰﺗﻴﺒني(‪ ،‬وﺧﻴﺎر واﺣﺪ‬ ‫‪38‬‬


‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷﺧرية املﺘﺒﻘﻴﺔ‪ .‬إذن ﻳ َ‬ ‫ُﺤﺴﺐ اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﱄ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪٢ × ٦ × ٤٨ × ٥٢ :‬‬ ‫× ‪١‬؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﱄ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ‪ ٢٩٩٥٢‬ﺗﻮزﻳﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﱃ املﺴﺎر اﻷدﻧﻰ اﻟﺬي ﺗﺘﻤﺎﺛَﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ اﻷوﱃ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻫﻨﺎك ‪ ٥٢‬ﺧﻴﺎ ًرا ﻟﻠﺒﻄﺎﻗﺔ اﻷوﱃ و‪ ٣‬ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬اﻵن‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻤﺎﺛ َ َﻞ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻊ أول ﺑﻄﺎﻗﺘني )ﻫﻨﺎك ﺑﻄﺎﻗﺘﺎن ﻣﺘﺒﻘﻴﺘﺎن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺧﻴﺎران(‪ ،‬أو ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﻬﻤﺎ‬ ‫)‪ ٤٨‬ﺧﻴﺎ ًرا(‪ .‬وإذا اﺧﺘﻠﻔﺖ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻌﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻤﺎﺛَﻞ آﺧِ ﺮ ﺑﻄﺎﻗﺘني؛ ﺧﻴﺎران‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف‬ ‫وﺧﻴﺎر واﺣﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ املﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي‪ .‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺘﺸﺎﺑﻪ أول ﺛﻼث ﺑﻄﺎﻗﺎت‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻷﺧريﺗﺎن ﻫﻤﺎ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ املﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ اﻷرﺑﻊ املﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺎ‪ .‬ﰲ أي اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ‪٤٨‬؛ إذن ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫واﻷﺧﺮى املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ املﺴﺎر اﻷدﻧﻰ ﻋﲆ ‪ ١ × ٢ × ٤٨ × ٣× ٥٢‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ‪ ٤٨ ×١ × ٢ × ٣ × ٥٢‬إﱃ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ‪١ × ٤٨ × ٢ × ٣ × ٥٢‬؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﱄ اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت ‪.٤٤٩٢٨‬‬ ‫ﻋﻨﺪ إﺿﺎﻓﺔ ﻫﺬا إﱃ ﻋﺪد اﻟﺘﻮزﻳﻌﺎت املﺤﺘﻤﻠﺔ ﰲ املﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي‪ ،‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ‪٧٤٨٨٠‬‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ »راﺑﺤﺔ« ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ ‪ ٣١١٨٧٥٢٠٠‬ﺗﻮزﻳﻌﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺟﻮد أرﺑﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﰲ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ؛ ﻓﻴﻜﻮن‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ ‪٠٫٠٠٠٢٤‬؛ أي أﻗﻞ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑني ‪ ٤٠٠٠‬ﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺿﺌﻴﻠﺔ وﻻ ﺗﺤﺪث ﻛﺜريًا‪ .‬أﻣﺎ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺳﱰﻳﺖ ﻓ َﻠﺶ )أي اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺧﻤﺲ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻ؛ إذ ﺗُﻌﺎدل اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﻮزﻳﻌﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ(‪ ،‬ﻓﻬﻲ أﻗﻞ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑني ‪ ٧٢٠٠٠‬ﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪورك ﺣﺴﺎب اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻟﻨﻮﺿﺢ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ؛ ْ‬ ‫إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﺘﻔﺼﻴﻞ ﺷﺪﻳﺪ وﻣﺮوﱢع‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪورك ﺣﻞ املﺴﺎﺋﻞ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﺘﻄﻴﻊ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺣﺴﺎبَ أي ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ .‬إﻧﻬﺎ َ‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ ﺻﻌﺒﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺒﺪؤﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺎﻋﺜﺔ ﻋﲆ املﻠﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ؛ وﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺐ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻘﻄﺔ أﺧﺮى ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ذﻛﺮﻫﺎ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻧﺴﺘﻜﻤﻞ‬ ‫ﻋﺮﺿﻨﺎ؛ إﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﺤﺪﱠث إﱃ اﻵن ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﻻ ﰲ إﻃﺎر اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ﳾء ﻣﺴﺘﻘﺒ ًَﻼ‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﺻﻮت‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﳾءٌ »ﻗﺪ وﻗﻊ« ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﱰاﻣﻰ إﱃ ﻣﺴﺎﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ﻋﺎل ٍ‬ ‫آت ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل ﺣﻴﻨﻬﺎ إن ﻛﺎن ﻣﺼﺪر اﻟﺼﻮت رﻋﺪًا‪ ،‬أم دوي ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ٍ‬ ‫ﴎﻳﻌﺔ‪ ،‬أم ﻣﻜﻮ ًﻛﺎ ﻓﻀﺎﺋﻴٍّﺎ ﻳﻬﺒﻂ‪ ،‬أم رﺑﻤﺎ ﺳﻮﺑﺮ ﻣﺎن ﻳﻘﻔﺰ ﻣﻦ ﻓﻮق ﺟﺒﺎل ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺣﻴﺜﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺗُﻌَ ﱡﺪ أول ﺛﻼﺛﺔ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻻﺣﺘﻤﺎل‬ ‫‪39‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺪث ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﰲ إﻃﺎر ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﺤﻜﻢ ﺑﺎﻹداﻧﺔ ﰲ املﺤﺎﻛﻤﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻖ ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ »اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل«؛ وﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﺤﻜﻢ ﺑﺎﻹداﻧﺔ ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺟﺪٍّا ﺑﺄن املﺘﻬﻢ ﺑﺮيء ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ املﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫)ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أﺑﺪًا أن ﻧﻜﻮن ﻋﲆ ﺛﻘﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎك أﺧﻄﺎء ﺗُﺮﺗ َﻜﺐ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪ ،‬وﻟﺴﻮف‬ ‫ﻧﺘﻨﺎول املﺰﻳ َﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﻌﴩﻳﻦ(‪ .‬وﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﰲ إﻃﺎر اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن أﺳﺎﻟﻴﺐَ‬ ‫ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ وﻣﺠ ﱠﺮﺑﺔ ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻳﺨﱪوا‬ ‫ﻟﻐﻮﻳﺔ‬ ‫املﺤﻠﻔني ﺑﺎﻟﻔﺮق ﺑني اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل واﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎت ﻏري املﻌﻘﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﻴﺪون ﻓﻌﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻔﻘﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﺘﻌﺎ ُﻣ َﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت دون ذِ ْﻛﺮ ﻛﻠﻤﺔ »اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ«‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ — ﻻ ﻗ ﱠﺪ َر ﷲ — اﺳﺘﺨﺪام املﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ و ُِﺿﻌﺖ ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻮﺿﻮ َع اﻟﻔﺼﻞ ﻗﺒﻞ اﻷﺧري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب؛ واﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺷﺪﻳ َﺪ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫إذن ﻓﻬﻨﺎك اﺳﺘﺨﺪام ملﻔﻬﻮم اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎل وﻗﻮع ﳾء ﰲ املﺎﴈ؛‬ ‫ْ‬ ‫ﻛﺄن ﻧﻘﻮل إن املﻠﻚ أﺗﻴﻼ اﻟﻬﻮﻧﻲ ﻛﺎن ﻳ َِﺰ ُن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪ ٧١‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣً ﺎ ﰲ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼده اﻟﺴﺎدس‬ ‫ﻋﴩ‪ ،‬أو إن وﻳﻨﺴﺘﻮن ﺗﴩﺷﻞ وﺟﺮﻳﺘﺎ ﺟﺎرﺑﻮ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺻﻠﺔ ﻗﺮاﺑﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﺗﺮﺟﻊ إﱃ ﻋﴩة‬ ‫ٌ‬ ‫آﻻف ﺳﻨﺔ َ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻨﻘﺮض اﻵن ﻣﻦ دﻣﻰ‬ ‫ﺟﻨﺲ‬ ‫ﻣﻀ ْﺖ‪ ،‬أو إن ﻛﻮﻛﺐ املﺮﻳﺦ ﺳﻜﻨﻪ ذات ﻣﺮة‬ ‫اﻟ ﱢﺪﺑَﺒﺔ املﺤﺸﻮﱠة املﺤﺒﻮﺑﺔ‪) .‬إن ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء اﻟﺘﻜﺮارﻳني ﻳﺴﺘﺸﻴﻄﻮن ﻏﻀﺒًﺎ ﻟﺪى ﺳﻤﺎع‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ (.‬ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺒﺎرات ﺗﻜﻮن إﻣﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ وإﻣﺎ ﺧﺎﻃﺌﺔ — ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺠﺮد ﻻ ﻃﺎﺋ َﻞ ﻣﻦ وراﺋﻪ — وﻟﻜﻦ ﻷﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ املﺆﻛﺪة‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ إذن أن‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﱢ‬ ‫اﻷﺑﺤﺎث ﻫﺬه‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻻرﺗﺠﺎﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻜﺘﺸﻒ أدﻟﺔ — وﻫﺬ ﻫﻮ ﻣﻀﻤﻮن ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻷﺑﺤﺎث —‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺗﻌﻜﺲ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ اﻟﺸﻜﻮ َك املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻷﺣﺪاث املﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ُ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن اﻟﺸﻜﻮ َك املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻷﺣﺪاث املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﺤﺎوﻻت ﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻻ ﻳﻔﻴﺪ ﰲ وﺻﻒ‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء ﻏري املﺆﻛﺪة اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ ﰲ املﺎﴈ؛ ﻓﺎملﺎﴈ — ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ — ﻫﻮ ﺣﺪث وﺣﻴﺪ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﺗﻜﺮاره ﻋﺪة ﻣﺮات‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻤﻨﱢﻴﻨﺎ ﺗﻜﺮاره‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎل أﺣﺪﻫﻢ ذات ﻣﺮة‬ ‫إن ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ ﻓﻬﻢ اﻟﺤﻴﺎة إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﱃ املﺎﴈ‪ ،‬ﻟﻜﻦ — ﻟﺴﻮء اﻟﺤﻆ — ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬واﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺘني‪.‬‬ ‫‪40‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﳌﻜﺎﺳﺐ واﳋﺴﺎﺋﺮ‬

‫ﻣﺎ زال ﻋﻠﻴﻨﺎ اﺧﱰاع وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ أي ﻗﺮار ﻧﺘﺨﺬه‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﻬﺘﻢ اﻟﺒﺘﺔ ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫ﻗﺮار )ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﴚء ا ُملﻘﺪﱠر ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ أي‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺤﺪوث ﺳﻴﻘﻊ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ(‪ .‬ﻟﻜﻦ إن أردﻧﺎ أن ﻳﺼﺒﺢ أداؤﻧﺎ أﻓﻀ َﻞ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد املﺸﺎرﻛﺔ دون‬ ‫دور ﻓﻌﱠ ﺎل‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ أن ﻧﻔﺼﺢ »ﻋﻤﱠ ﺎ« ﻧﺮﻳﺪه‪ ،‬وﻣﺪى ﺣﺎﺟﺘﻨﺎ املﻠِﺤﱠ ﺔ‬ ‫ﻟﻪ؛ ﺑﻌﺒﺎر ٍة أﺑﺴﻂ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻨﱢﻲ اﻟﺴﻠﺒﻲ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻧﻮﺿﺤﻪ ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ؛ وﺳﻴﻜﻮن ذا أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﳾء واﺣﺪ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺤﻜﻢ؛ ﻓﻤﺜﻠﻤﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ دواﻓﻊ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺼﻨﻊ ﻗﺮارات‬ ‫ﺻﺎﺋﺒﺔ إذا ﻛﻨﱠﺎ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﻌﻮاﻗﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻌﲆ َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﺸﺄن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﱠأﻻ ﻳﺼﻨﻌﻮا‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃ ُﺮ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﻗﺮارات ﻟﺒﻘﻴﺘﻨﺎ‪ .‬وإذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻓِ ٌﺰ ُﻣﻠِﺢﱞ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻷداء املﻬﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﻛﻞ املﻬﺎم‪ ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ‬ ‫ﻣﺴ ﱠﻠﻢ ﺑﻪ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺼﻐري؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﺳﺎء َِت اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ أﻣﺎﻣﻚ‬ ‫ﺳﻮى ﻧﻔﺴﻚ ﻟﺘﻠﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬وأﻧﺖ ﻣَ ﻦ ﺳﺘﺘﻜﺎﻟﺐ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﺘﺒﻌﺎت اﻟﺨﻄرية‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻻ ﻧﺤﻴﺎ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮدﻧﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻨﺼﻨﻊ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة‪ ،‬وﻧﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة؛ ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷﻛﱪ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﺳﻌﺎدة أﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬وﺟرياﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻋﺎﺋﻠﺘﻨﺎ‪ ،‬وأﺑﻨﺎء ﺑﻠﺪﺗﻨﺎ؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺮارات — رﺑﻤﺎ ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ — ﻓﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺷﺨﺼﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻧﺸﺎرك ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻪ أﺛﺮ ﻋﻈﻴﻢ ﻋﲆ َ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺆﺳﺴﻮن‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻟﻮﻗﻮع اﻟﴬر‪ ،‬واﻵﺑﺎء‬ ‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪرﻛﻮن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ إﻏﺮاء اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑﺄﻧﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻌْ ﻞ ﻛﻞ ﻓﺮد ﰲ املﺠﺘﻤﻊ ﻳﺪﻓﻊ ﴐﻳﺒﺔ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺗﻜﺒﻴﻞ ﺣﺮﻳﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴني‪ ،‬ﻓﺈن ﺷﻬﻮة إﻋﺎدة اﻻﻧﺘﺨﺎب ﺗﺘﻐ ﱠﻠﺐ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋﲆ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ .‬ﱠ‬ ‫إن‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻜﺜري ﻟﻨﻘﻮﻟﻪ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ املﻮﺿﻮﻋﺎت ﰲ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ املﻨﺎﺳﺐ ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻵن دَﻋْ ﻨﺎ ﻧﻔﱰض‬ ‫أن ﻟﺪﻳﻚ أﺳﺒﺎﺑًﺎ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺨﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻷﻓﻜﺎر ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﻤﻞ أﺳﻤﺎءً ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ‬ ‫إن ﻟﻬﺬا املﻮﺿﻮع‬ ‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻬﻨﺔ اﻟﻜﺎﺗﺐ أو املﺘﺤﺪث‪ .‬وﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻋﻨﻮاﻧًﺎ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء واﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺘﺤﺪﱠﺛﻮن ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻋﻦ داﻟﺔ املﻨﻔﻌﺔ أو‬ ‫داﻟﺔ اﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻫﻲ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﺪى رﻏﺒﺘﻚ — أو ﻋﺪم رﻏﺒﺘﻚ — ﰲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ؛‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﻌﻰ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺪاﻟﺔ ﻷﻗﴡ ﺣﺪ وﺗﺴﻤﻴﻬﺎ »داﻟﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫املﻨﻔﻌﺔ«؛ وإن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟﺪاﻟﺔ ﻷﻗﴡ ﺣﺪ وﺗﺴﻤﻴﻬﺎ »داﻟﺔ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة«‪ .‬ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺪاﻟﺘني ﺗﻌﻜﺴﺎن ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺒﺎن‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﻨﺎول‪ ،‬ﻟﻜﻦ إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻤﺪى اﻣﺘﻼء اﻟﻜﻮب‪ ،‬واﻷﺧﺮى ﺑﻤﺪى‬ ‫ﻓﺮاﻏﻪ‪ .‬إن ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﺎﻟِﻢ إﺣﺼﺎء أو ﻋﺎﻟِﻢ اﻗﺘﺼﺎد؛ ﻟﺬا ﻓﻼ ﺗﻬ ﱡﻢ املﺴﻤﱠ ﻴﺎت‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺨﺴﺎرة ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﺳﻠﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬وﻻ ﴐر ﰲ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘني؛ ﻓﺎﻟﻜﻮب‬ ‫ﻧﺼﻒ اﻟﻔﺎرغ ﻳﺮوي اﻟﻜﺜريَ أو اﻟﻘﻠﻴ َﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺶ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﺎﻟﻜﻮب ﻧﺼﻒ املﻤﺘﻠﺊ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺛﻤﺔ إﺛ ٌﻢ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫املﻨﻔﻌﺔ ﻫﻲ — ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ — إﻳﻀﺎح ﻟﻔﻜﺮة املﻜﺴﺐ‪ ،‬ﻣﻊ أﺧﺬ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﰲ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺎﴍة‪،‬‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ املﻜﺴﺐ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺼﺎﰲ املﺤﺘﻤﻞ‪.‬‬ ‫َو ْﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﺑﺎﻟﺪوﻻرات؛ وﺑﺬا ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ٍ‬ ‫وﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳني ﻟﻠﴩﻛﺎت وﺣﺎﻣﲇ اﻷﺳﻬﻢ واملﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارات‪ ،‬أن ﻫﺪﻓﻬﻢ »اﻷوﺣﺪ« ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻮ ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺼﺎﰲ‪ ،‬وﻳَﻌﺘﱪون ذﻟﻚ‬ ‫أي املﺠﻤﻮع‬ ‫ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﺘﻮارﺛًﺎ ﻏري ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻐﻴري‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ‪ ،‬ﺻﺎﰲ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ — ِ‬ ‫اﻟﻜﲇ ﻟﻠﻤﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم؛ َﻛ ُﱪ أو َ‬ ‫ﺻ ُﻐﺮ — ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫املﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫ﺮﺳﻞ إﱃ ﺣﺎﻣﲇ اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﺗﺮﻗﻴﺔ املﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳني أو‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ً‬ ‫َ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﺧﴪت‬ ‫ﻓﺼﻠﻬﻢ‪ ،‬أو اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻓﺂت اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻳُﻘﺎل إﻧﻚ إذا‬ ‫ً‬ ‫إﺟﻤﺎﻻ؛ ﻟﺬا ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﺮص ﻋﲆ‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﺑﻨﺪ ﻣﻦ ﺑﻨﻮد املﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻌﻮﻳﻀﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﺑﻨﺲ‪ .‬ﻳﻌﻠﻢ ذﻟﻚ املﺪﻳﺮون اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻮن ﻟﻠﴩﻛﺎت )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣَ ﻦ اﺳﺘﻤ ﱠﺮ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ ﻣﻨﻬﻢ(‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﺣﻜﻮﻣﺎت ﺗﺘﴫﱠف ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻬﻢ ﺳﻮى اﻟﺒﻨﺴﺎت‪) .‬ﻓﺎﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻳﻘ ﱡﺮ‬ ‫املﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼري ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺰﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎﺗﻬﺎ ﻛﺜريًا‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺸﺄن ﺑﻨﻮد ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫ﻧﻘﺎﺷﺎت ﻻ‬ ‫ﻋﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳني دوﻻر‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺪﺧﻞ ﰲ‬ ‫‪42‬‬


‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫اﻷﻟﻒ دوﻻر‪ (.‬ﻟﻘﺪ ﺑُﻨِﻴﺖ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻋﲆ أرﺑﺎح ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻮد ﻓﺮدﻳﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﺘﻤﺪ أﻧﺸﻄﺔ املﺘﺎﺟﺮ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﻬﻮاﻣﺶ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻧﻄﺎق ﻧ َِﺴ ٍﺐ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ؛ أﻣﱠ ﺎ ﺗﺠﺎرة اﻟﻴُﺨﻮت‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎم اﻻﺧﺘﻼف‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻔﺎ أﻣﻴﻨًﺎ — ﻋﲆ أﻧﻬﺎ إﺟﻤﺎﱄ املﻜﺴﺐ اﻟﺼﺎﰲ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬ ‫وﺻﻒ ﻗﻴﻤﺔ إﺣﺪى اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ —‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ إﺟﺮاء ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﺑﺎﻟﺬات ﻣﻦ ﻣﻬﻤﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻮﺿﻊ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺼﻔﺔ داﺋﻤﺔ؛ ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﺸﺒﻪ‬ ‫َ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﺑﻤﻴﻞ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﺑﻌﴩة آﻻف دوﻻر أﻟ َﻢ ﺧﺴﺎرة ﻋﴩة آﻻف دوﻻر‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻧﺸﻌﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺄرﺟﺤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻋﲆ ﻣﺒﻠﻎ ﻋﴩة دوﻻرات‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﺤﴫ اﻟﺮﻫﺎن ﺑني املﻜﺴﺐ أو‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ املﺒﻠﻎ أو ﻋﺪم اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﳾء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺮاﻫﻦ اﻟﺮﻫﺎن ذاﺗﻪ ﻋﲆ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺛﺮﻳٍّﺎ‪ (.‬وﻗﺪ أﻇﻬَ َﺮ اﺳﺘﻄﻼ ٌع‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر‪) .‬ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬اﺟﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮأي أﺟ َﺮﺗْﻪ إﺣﺪى ﴍﻛﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺆﺧ ًﺮا أن أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﰲ املﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫املﺴﺘﻄﻠﻌني ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻀﻌﻮا رﻫﺎﻧًﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﺴﺒﻮن أﻟﻒ دوﻻر ﰲ ﺣﺎﻟﺔ املﻜﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﴪون ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨﺴﺎرة‪ .‬أيﱡ ﺷﺨﺺ ﻳﻬﺘ ﱡﻢ ﺑﺼﺎﰲ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺣﻤﻖ ْ‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻛﻬﺬا ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻛﻬﺬا؛ وﻣﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫إن رﻓﺾ‬ ‫ﰲ أيﱢ ﻳﻮم ﻣﻦ أﻳﺎم اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻣﺮﺗني أﻳﺎم اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ .‬ﱠ‬ ‫إن اﻷﻣﺮ أﺷﺒﻪ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻋﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫املﺮاﻫﻦ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة‪ ،‬وﺟﻌﻞ املﻨﺎﻓﺲ ﻳﺴﺎﻫﻢ داﺋﻤً ﺎ ﺑﺜﻠﺜﻲ املﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ .‬وأيﱡ ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر ﰲ ﻻس ﻓﻴﺠﺎس ﻳﻘﺪﱢم ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﻮم‬ ‫واﺣﺪ‪ .‬وﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪ ،‬ﺗُﻌ َﺰى ﻧﺘﺎﺋﺞ اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت ﴍﻛﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إﱃ اﻟﺠﻬﻞ اﻟﻮاﺿﺢ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪﻋﻤﻪ ﻧﻔﻮرﻧﺎ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗُﻌ َﺰى ﺑﺎﻟﻘﺪر ذاﺗﻪ إﱃ ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺸري ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ إﱃ أن اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة داﻓ ٌﻊ أﻗﻮى ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎت املﻜﺴﺐ؛ وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﲆ ﻫﺬا‪ .‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮد ﻋﲆ اﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻧﻤﺘﻠﻜﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻬﺪﻳﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﺄﻟﻒ دوﻻر ملﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﺳﺘﻮ ﱢﻟﺪ ﺳﻌﺎد ًة ﰲ ﻧﻔﺴﻪ أﻛﱪ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ ﺑﻴﻞ ﺟﻴﺘﺲ — اﻟﺬي ﻳﻘﺎل إﻧﻪ‬ ‫أﻏﻨﻰ ﺷﺨﺺ ﰲ اﻟﺒﻼد — إن ُﻗﺪﱢﻣﺖ ﻟﻪ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺮارات ﻻ ﺗُﺘﱠﺨﺬ ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﻌﺎدة ﻟﺠﻠﺐ‬ ‫اﻟﺜﺮاء ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻧﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻠﻴﻨﺎ ْ‬ ‫أﺧﺬ ذﻟﻚ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ أي ﻗﺮار‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻛﻠﻤﺔ راﺋﻌﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻟﻮﺻﻒ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ؛ وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ ophelimity‬وﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻗﻮة ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﺮﺿﺎ‪.‬‬ ‫‪43‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﺑﻬﺬا ﺗﻄ ﱠﻮ َر ﻣﻮﺿﻮ ٌع ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ »ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻨﻔﻌﺔ« ﻋﱪ املﺎﺋﺘﻲ ﺳﻨﺔ املﺎﺿﻴﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎءَ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﱰﺗﺒﺔ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺟﻤﻊ املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ وﺣﺪﻫﺎ‪ .‬وﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻋﻦ ﻣﺪى »ازدﻳﺎد« ﺟﺎذﺑﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﺷﺨﺺ ﻛﴩﻳﻚ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻧﺘﺴﺎءل‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﺟ ﱠﺮﺑﻨﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﻘﻠﻴ َﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻮﻳﻌﺎت ﻋﲆ اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت وﺗﻼﻋَ ﺒْﻨﺎ ﺑﻔﻜﺮة ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ‬ ‫املﺮﺷﺤني‪ ،‬أو أﺣﺪ أﻓﻀﻞ ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺮﺷﺤني‪ ،‬وﺗﺮﻛﻨﺎ اﻷﻣﺮ ﻳﺘﺨﺬ ﻣﺴﺎره ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ؛‬ ‫وﻣﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﻨﺎوﻟﻪ — وﺳﻴﺄﺗﻲ ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ — ﻫﻮ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ً‬ ‫رﺟﻼ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﴍﻳﻜﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﰲ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﺗﺠﺪ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﻴﻔﻀﻞ أﻟِﻴﺲ ﻋﲆ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﺣﻴﺎة )إذ ﻋﻠﻴﻨﺎ املﺴﺎواة ﺑني اﻟﺠﻨﺴني ﰲ اﻷﻣﺜﻠﺔ(‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﻴﻔﻀﻞ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻋﲆ أﻟِﻴﺲ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أي ﳾء ﻏري‬ ‫ﻋﲆ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻌﻜﺲ اﺗﺠﺎﻫﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺄﻟﻮف ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﰲ ﻣﻌﻀﻼت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﻫﺬه )وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬا املﻮﻗﻒ ﻋﻼﻗﺔ ﻏري‬ ‫ﻟﻐﺰ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ إذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ(‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻌﻀﻼت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪َ .‬و ْﻟﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ ﻛﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﺣ ﱡﻞ ِ‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﺘﺪاﺧِ ًﻠﺔ وﻏري ﻣﺘﱠ ِﺴﻘﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﺬا ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ املﻮاﻗﻒ — ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ — اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻨﺎﻗﺸﻬﺎ ﺑﺸﺄن اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﺳﻨﻔﱰض أن ﻫﻨﺎك ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﱰﺗﻴﺐ املﺘﱠ ِﺴﻖ ذاﺗﻴٍّﺎ )أي ﻣﺘﻌﺪﱟ( ﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﻓﻴﻤﺎ ﺑني اﻟﺒﺪاﺋﻞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬وأن ﻣﻬﻤﺘﻨﺎ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻧﺠﺪ ﻓﻴﻬﺎ أن إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت وﺳﻠﺒﻴﺎت ﻗﺮار ﻣﻌني رﺑﻤﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻋﻮاﻟﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﺠﻤﻴﻌﻨﺎ ﱠ‬ ‫ﻧﺘﻠﻘﻰ رﺳﺎﺋﻞ ﻏري ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﻮل إﻧﻨﺎ رﺑﺤﻨﺎ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر؛ وملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺳﻮى إرﺳﺎل اﻟﻘﺴﻴﻤﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻠﺌﻬﺎ‪ .‬اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﰲ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ )وﻫﻲ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ( ﻟﻠﻔﻮز ﺑﴚء‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻓﻬﻮ اﻹزﻋﺎج اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻮي‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ إرﺳﺎل ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺴﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﻮﻓﺎن اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻼﺣﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﻨﱡﺒﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ أرﺳﻠﻬﺎ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻴﻊ ﻟﻬﻢ اﺳﻤﻚ وﻋﻨﻮاﻧﻚ ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ املﻐﻔﻠني‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ إذن ﻋﻘﺪ ﺗﻠﻚ املﻘﺎرﻧﺎت؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺑﺠﻤﻊ املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻋﲆ‬ ‫آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬ﺗﻜﻮن أﻗﻮال اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﱢ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ إزﻋﺎج ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ وﻳُﻘﺎل ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ إﻧﻪ إذا ﻣﺎ ﺑَﺪَا ﳾء‬ ‫راﺋﻌً ﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ أن ﻳﻜﻮن ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻏري ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪.‬‬ ‫‪44‬‬


‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫ﻟﻘﺮار ﻣﺎ —‬ ‫إن ﻣﻨﻔﻌﺔ أي ﺣﺪث — وﻫﺬا اﻟﺤﺪث ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻘﻴﻤﺘﻪ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻧﺎﻫﺎ ﻟﻘﻴﺎﺳﻬﺎ‪َ .‬ﻓ ْﻠﻨﺘﺄﻣﻞ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﻠﻌَ ْﺖ ﴍﻛﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر آراءﻫﻢ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻟﻴﺨﺎﻃﺮوا ﺑﺨﺴﺎرة ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﰲ‬ ‫رﺑﺢ ﻣﺤﺘﻤَ ٍﻞ ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﺄﻟﻒ دوﻻر‪ .‬وﺑﺎﻓﱰاض‬ ‫رﻫﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﺨﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ٍ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻋﻘﻼﻧﻴﻮن‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﻘﻮﻟﻮن إن ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺨﴪوﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺮﺑﺤﻮﻫﺎ‪) .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺻﺤﺎب اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪،‬‬ ‫ﻫﺬا ﳾء ﻋﺎدي؛ ﻓﺎﻷﻣﻮال اﻟﺰاﺋﺪة رﺑﻤﺎ ﺗﺸﱰي وﺳﺎﺋﻞ ﺗﺮف‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻳﺨﴪوﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜ ﱢﻠﻔﻬﻢ أﺷﻴﺎء ﴐورﻳﺔ‪ (.‬ﻟﻜﻦ َﻓ ْﻠﻨﻔﱰض أن املﺴﺄﻟﺔ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺨﺴﺎرة ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﻜﺴﺐ ﻣﺤﺘﻤَ ﻞ ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﺄﻟﻒ دوﻻر؛ ﻋﻨﺪﺋ ٍﺬ ﺳﻨﺠﺪ اﻟﻜﺜريَ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺘﻐ ﱠﻠﺒﻮن ﻋﲆ ﻣﺨﺎوﻓﻬﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات أو اﻟﺘﺠﺎرب املﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫— ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ — وﻳﻐﺎﻣﺮون‪ .‬وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫رﺑﻤﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴤ ﺑﺄن اﻷﻣﻮال املﺤﺘﻤﻞ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻔﻮق ﺗﻠﻚ املﺤﺘﻤﻞ رﺑﺤﻬﺎ ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺮﺗني أو ﺛﻼث أو أرﺑﻊ ﻣﺮات‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫إذن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ أن ﺗﺤﺪﱢد املﻨﺎﻓ َﻊ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻﺣﺘﻤﺎﻻت املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ﻋﻨﺪ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار؛‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﻤﻘﺪار ﺛﻼث أو أرﺑﻊ‬ ‫ﻓﺘﻌﺘﱪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﺗﻔﻮق املﻜﺎﺳﺐ اﻟﺘﻲ ﺗُﻘﺎرن ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮات‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬وإن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ »أﻧﺖ« ﻣَ ﻦ ﺳﻴﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﺴﺒﺘﻚ »أﻧﺖ«‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺠﺐ اﺳﺘﺨﺪام املﻨﺎﻓﻊ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﺮد املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﳾء واﺿﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻫﺬا؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﺤﺘﻤَ ﻞ ِرﺑْﺤﻬﺎ — ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻤﻞ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ملﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس — ﻓﻌﻠﻴﻚ ﱠأﻻ ﺗﻘﺎﻣﺮ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎ ٍم ﰲ أﺣﺪ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺟﻌﺔ ﺑﺼﻮرة أﻛﱪ‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﺮﺑﺢ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻬﺔ؛ ﻓﺤﻴﻨﻬﺎ ﺳﺘﺨﴪ‬ ‫ِ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ »ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم«؛ ﺣﻴﺚ ﺳﻨﻌﻮد ﻟﻨﺘﻨﺎول اﻟﺮﻫﺎن اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻓﻮز ﺿﻌﻴﻔﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ املﻘﺎﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰال ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ ﺣﺎﻻت ﻻ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ أﺷﻴﺎء ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻌﺪ )ﻛﺎﻟﻨﻘﻮد(‪.‬‬ ‫َو ْﻟﻨَﻌُ ِﺪ اﻵن إﱃ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮم )اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ أﻧﻪ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﴍﻳﻜﺔ ﺣﻴﺎة‪،‬‬ ‫وأﺳﻤﻴﻨﺎه ﻫﻨﺎ ﺗﻮم( اﻟﺬي ﻳﺤﺎول أن ﻳﺼﻞ إﱃ ﻧﻈﺎم ﺗﻘﻴﻴ ٍﻢ ﻟﴩﻳﻜﺎت ﺣﻴﺎﺗﻪ املﺤﺘﻤﻼت‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻬﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ وﻓﻖ‬ ‫وﻫﻦ‪ :‬أﻟِﻴﺲ‪ ،‬وﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ — َو ْﻟﻨﻔﱰض أﻧﻪ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‬ ‫—‬ ‫ﻫﺬا اﻟﱰﺗﻴﺐ؛ إذن ﻓﺈن ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ :‬ﻓﺄﻟِﻴﺲ ﻫﻲ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻫﻲ آﺧِ ﺮ ﺧﻴﺎر‬ ‫ﺳﻴﻠﺠﺄ إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﰲ ﻣﻜﺎن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪) .‬ﻻ ﺗُ ْﻠ ِﻖ ً‬ ‫ﺑﺎﻻ ﻟﻠﺴﺒﺐ وراء ذﻟﻚ؛‬ ‫‪45‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﻜﻠﻨﺎ ﻳﻌﻠﻢ أن اﻟﺬوق ﻻ ﻳُﻌﺘَ ﱡﺪ ﺑﻪ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪ (.‬ﱠ‬ ‫إن ﻛﻞ ﻣﺎ اﺗﺒﻌﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ اﻵن ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺘﻘﺪﱠم ﺧﻄﻮ ًة أﺧﺮى وﻧﺘﺴﺎءل ﻋﻦ »ﻣﻮﺿﻊ«‬ ‫ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﻋﲆ املﻘﻴﺎس اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻲ‪ .‬ﻓﻌﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻳﻌﺘﻤﺪ اﺳﺘﻌﺪاد ﺗﻮم ﻟﻘﺒﻮل ﺛﺎﻧﻲ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺧﻴﺎر ﻋﲆ ﻣﺪى ﺳﻮء ذﻟﻚ اﻟﺨﻴﺎر ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺘﻠﺒﻴﺔ رﻏﺒﺔ ﻗﻠﺒﻪ؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﺗﺒﺪو‬ ‫ﺟﺬﱠ ً‬ ‫اﺑﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﺄﻟِﻴﺲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ أن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ُﻣﻠِﺤﱠ ﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﺤ ﱢﺮك ﺗﺴﻠﺴ َﻞ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻟﻸﻣﺎم؛ أﻣﺎ ْ‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ ﻏري ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﺜﻞ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺠﺎزف‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻌﺮف؟ ﺑﻤﺎ أن اﻟﺬوق ﻻ ﻳُﻌﺘَ ﱡﺪ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻘﺎط ﻹﺿﺎﻓﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺪور ﰲ ذﻫﻦ ﺗﻮم ﺑﺸﺄن ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣَ ﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫وﻣَ ﻦ ﺳﻴﺴﺘﻤﺘﻊ أو ﺳﻴﻌﺎﻧﻲ ﻋﻮاﻗﺒﻪ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻘﻂ ﻧﺤﺎول أن ﻧﻌﺎوﻧﻪ ﻋﲆ أن ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻻ ﻳﻨﺎﻗِ ﺾ ﻓﻴﻪ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ أﻣﴣ ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻳﻌﻤﻞ أﺳﺘﺎذا ﺟﺎﻣﻌﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﻴﱢﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻼﺑَﻬﻢ ً‬ ‫أﻣﺜﺎﻟُﻪ ﱠ‬ ‫وﺻﻔﺎ‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻘﻴﺎس ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﺻﻔﺮ إﱃ ﻋﴩة‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻳﻌﺘﱪون درﺟﺔ »ﺳﺘﺔ«‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻘﺒﻮل )وﻫﻮ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻏري ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻌﺪدي ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﺗﺒﺪو‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﻘﻴﺎس دﻗﻴﻖ(‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻷﺣﺮف اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ‪A ،B ،C ،D ،F‬‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم )وﻻ ﻧﺴﺘﺨﺪم أﺑﺪًا ‪(E‬؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻧَﻌﺘﱪ ﰲ أذﻫﺎﻧﻨﺎ أن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ ‪ A‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٤‬واﻟﺪرﺟﺔ ‪ B‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٣‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﺑﻞ إن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺎﺣﺐ ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺎت‪ ،‬وﻫﻲ‪ :‬ﻣﻤﺘﺎز‪ ،‬وﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻣﻘﺒﻮل‪ ،‬وﺿﻌﻴﻒ‪ ،‬وراﺳﺐ‪ .‬ﻓﺎﻷرﻗﺎم‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أي ﻣﺪﻟﻮل رﻗﻤﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻧﺤﺚ َ‬ ‫أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻋﲆ إﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻌﻠﻪ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮات ﺑﺎﻷﺣﺮف‪ .‬ﻛﺎن ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ أن ﻧﻘﻴﱢﻢ اﻟ ﱠ‬ ‫ﻄ َﻠﺒَﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﺘﻨﺲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺢ ﻧﻘﺎط ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٤٠‬و‪ ٣٠‬و‪ ،١٥‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﺼﻔﺮ‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳﺘﺴري ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ ﻧﻔﺴﻪ‪) .‬إن إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺤﺐ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻨﺲ؛ ﺣﻴﺚ إن ﻛﻠﻤﺔ ‪ love‬ﺗﻌﻨﻲ ﺻﻔ ًﺮا‪ (.‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧﺤﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺪرﺟﺎت — أو‬ ‫املﻌﺪل اﻟﱰا ُﻛﻤﻲ اﻟﺸﻬري ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺪرﺟﺎت ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﺻﻔﺮ وﺣﺘﻰ أرﺑﻊ — ﺛﻢ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻸرﻗﺎم ﻫﺬا املﻌﻨﻰ — ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻛﻤﻲ‬ ‫ﻧﺘﻈﺎﻫﺮ أن اﻷرﻗﺎم ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨًﻰ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻣﺠﺮد اﺧﱰاﻋﺎت — ﺑَﻴْ َﺪ أن املﻌﺪل اﻟﱰا ُﻛﻤﻲ ﻟﻪ أﺛﺮ ﻫﺎﺋﻞ ﻋﲆ ﺣﻴﺎة اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﺧﻼل ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷﻋﻮام اﻟﺘﻲ أﻣﻀﺎﻫﺎ ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ﰲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺴﻤﻊ ﻗ ﱡ‬ ‫ﻂ ﻋﻦ أي ﻃﺎﻟﺐ أو أﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻳﺸ ﱢﻜﻚ ﰲ املﻨﻄﻖ اﻟﺪاﺧﲇ ﻟﱰﺟﻤﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ إﱃ ﻣﻘﻴﺎس رﻗﻤﻲ‬ ‫‪46‬‬


‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫ﻳ َ‬ ‫ُﺤﺴﺐ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أرﻗﺎم ﻣﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺪرﺟﺎت‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﻔﺲ املﻌﺪل اﻟﱰاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﺣﻘ َﻖ ً‬ ‫ﻋﻤﻼ ﺟﻴﺪًا وﺣﺼﻞ ﻋﲆ ‪ ،B‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻫﺬا املﻌﺪل ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻮ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻧﻈﺎ َم ﺣﺴﺎب ﻧﻘﺎط اﻟﺘﻨﺲ؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻘﺎدﻳ ُﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ؟‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺰﻻزل؛ ﻓﺎﻟﺰﻟﺰال اﻟﺬي ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻮﺗﻪ ‪ ٧‬درﺟﺎت‬ ‫ﺑﻤﻘﻴﺎس رﻳﺨﱰ ﻳُﺼﻨﱠﻒ ﻣﻦ ﺑني اﻟﺰﻻزل اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺰﻟﺰال‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﻘﻴﺎس رﻳﺨﱰ ﻋﲆ اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻗﺮاءة ﻣﺤﺪﱠدة ﺟﺪٍّا ٍ‬ ‫ﻵﻟﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ )اﺧﱰﻋﻬﺎ ﺗﺸﺎرﻟﺰ رﻳﺨﱰ(‪ ،‬وﻳﺮﺗﺒﻂ املﻘﻴﺎس ارﺗﺒﺎ ً‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻃﺎ ﺗﺒﺎدﻟﻴٍّﺎ — ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ وﻏري ﻣﺤﻜﻢ — ﺑﺈﻃﻼق اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺪﻣﺎر املﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﺰﻟﺰال‪) .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻌﺠﻢ راﻧﺪوم‬ ‫ﱟ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫املﻘﻴﺎس ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ ﺧﺎﻃﺌﺎ‪(.‬‬ ‫ﻫﺎوس اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ — واﻟﺮاﺋﻊ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا ذﻟﻚ — ﻳﻌ ﱢﺮف‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم َ‬ ‫آﺧﺮ أﻗﻞ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻗﻮة اﻟﺰﻟﺰال ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣريﻛﺎﱄ املﻌﺪل‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗﺘ ﱡﻢ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻪ ﰲ اﻟﺼﺤﻒ؛ ﻷﻧﻪ ﺟﺰﺋﻴٍّﺎ ﻳﺒﺪو أﻗ ﱠﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻘﻴﺎس رﻳﺨﱰ )ورﺑﻤﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻷن ﺧﱪاء اﻟﺰﻻزل ﻗﺪ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻮا ﱠأﻻ ﻳﺬﻛﺮوه ﻋﲆ ﻣﺴﺎﻣﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍا ﻋﲆ ﺣﺴﺎب اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺮﻏﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ(‪ .‬إﻧﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻋﺘﻤﺎدًا‬ ‫ِ ً‬ ‫ُ‬ ‫املﻘﻴﺎس اﻷرﻗﺎ َم اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ — ﻣﺜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺴﻮﺑﺮ ﺑﻮل —‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬا‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﺸﺪة اﻟﺰﻻزل ً‬ ‫ُ‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻘﻴﺎس ﻣريﻛﺎﱄ )اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ — I‬أي‬ ‫‪ — ١‬وﺗﺸري إﱃ ﻫﺰ ٍة ﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨﺪ ‪ XII‬ﺣﻴﺚ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ(‬ ‫ٌ‬ ‫ﻏﺮﻳﺒﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺠﻞ اﻟﻬﺰة اﻟﺪرﺟﺔ ‪) VI‬أي ‪ (٦‬ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس ﻣريﻛﺎﱄ‪،‬‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺬﻋﺮ وﻳﻬﺮﻋﻮن إﱃ اﻟﺨﺎرج وﺗﺘﺤﻄﻢ اﻷواﻧﻲ‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪VII‬‬ ‫)أي ‪ (٧‬ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻮﻗﻮف‪ ،‬وﺗﻨﻔﺼﻞ ﺑﻌﺾ املﺪاﺧﻦ اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻋﻦ املﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪) IX‬أي ‪ (٩‬ﻓﻴﺴﻮد ﺷﻌﻮر ﻋﺎم ﺑﺎﻟﺬﻋﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻓﺎملﻘﻴﺎس ﻻ ﻳﺪﻋﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻛﻤﻲ‪،‬‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﺟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ وﻟﻠﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ ردود أﻓﻌﺎل اﻟﺒﴩ ﻣﻊ اﻟﺤﺪث‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺤﺴﺐ املﺨﺘﺼﻮن ﺑﻌ ُﺪ ﻣﺘﻮﺳ َ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﳼ رﻳﺨﱰ أو ﻣريﻛﺎﱄ املﻌﺪل‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻂ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫َ ْ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﺳﻴﺤﺪث ﻓﻴﻪ ذﻟﻚ ٍ‬ ‫آت‪.‬‬ ‫إن اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺪراﺳﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﺮات ﻣﻘﻴﺎس ﻣريﻛﺎﱄ ﻟﺸﺪة اﻟﺰﻻزل )وﻟﻴﺲ ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫رﻳﺨﱰ( ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻨﻈﻢ اﻟﱰﺗﻴﺒﻴﺔ )أي ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﺷﻴﺎء ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻈﺎ ٍم( اﻟﺘﻲ ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ إﱃ أﻋﺪاد أﺻﻠﻴﺔ )أي ﻗِ ﻴَﻢ دﻗﻴﻘﺔ( ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أي‬ ‫ﺗﻐﻴري َ‬ ‫آﺧﺮ ﺑﺎﻷرﻗﺎم ﻻ ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ أي ﻣﻌﻨًﻰ ﺣﺴﺎﺑﻲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وإﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻣَ ﻦ ﻣﻨﱠﺎ‬

‫‪ A‬و‪C‬‬

‫‪47‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻪ إﻳﺠﺎد ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﺴﻮر ﺑﺎﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ؟ ﱠ‬ ‫إن ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻨﻔﻌﺔ ﻫﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت اﻟﱰﺗﻴﺒﻴﺔ ﻣﻌﻨًﻰ ﻛﻤﻴٍّﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺠﻌﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﻤﻜﻨًﺎ؛‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ملﻨﺢ‬ ‫ﻹﻳﺠﺎد‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪َ .‬و ْﻟﻨ َ َﺮ اﻵن ﻛﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﻟﻨَﻌُ ِﺪ اﻵن ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ ﺗﻮم وأزﻣﺘﻪ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪َ ،‬و ْﻟﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ أن ﺟﻮدزﻳﻼ ﻗﺪ ﻇﻬﺮ ﰲ‬ ‫املﺪﻳﻨﺔ وﺗﺪﺑﱠ َﺮ ﰲ ﺣرية ﺗﻮم ﻣﻘ ﱢﺮ ًرا أن ﻳﻔﺮض ﻋﲆ ﺗﻮم اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار )ﻓﺠﻮدزﻳﻼ ﻳﺒﻐﺾ‬ ‫اﻟﱰدﱡد(؛ وﻟﺬا أﺧﱪ ﺗﻮم أﻧﻪ »ﻻ ﺑﺪ« أن ﻳﺨﺘﺎر ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ )ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﻟﺪى‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﺗﻮم ﻫﻮ أﻟِﻴﺲ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وأﺧريًا ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ(‪ ،‬إﻻ إذا ﻛﺎن ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺨﻮض‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣَ ﻦ ﱢ‬ ‫واملﺮاﻫﻨﺔ ْ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ — أيْ أﻟِﻴﺲ‬ ‫)إن َر ِﺑﺤَ ﻬﺎ( ﺳﺘﻤﻨﺤﻪ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ؛‬ ‫— ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻀﻌﻪ أﻣﺎم ﻣﺨﺎﻃﺮة اﻟﺒﻘﺎء ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﻊ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ْ‬ ‫ﴪﻫﺎ(‪ .‬اﻟﻘﺮار‬ ‫)إن َﺧ ِ َ‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ؛ وﻫﻮ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني أﻟِﻴﺲ وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬أو ﻋﺪم اﻹﻗﺪام ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة‬ ‫َ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﺑﻮﺿﻮح‬ ‫وﺑﺪء ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة وﺳﻌﻴﺪة ﻣﻊ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ .‬ﻓﺈذا ﻣﺎ اﺧﺘﺎر ﺗﻮم‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺮﻏﺐ ﰲ اﻟﻔﻮز‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﻌﺮﻓﻪ ﻫﻮ »ﻣﺪى« ﺗﻔﻀﻴﻠﻪ أﻟِﻴﺲ ﻋﲆ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬أو ﻣﻘﺪار‬ ‫ﻧﻔﻮره ﻣﻦ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ِﺑﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ؛ إذن ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻟﻪ اﻟﺰاﺋﺮ — ﺟﻮدزﻳﻼ —‬ ‫ﺘﺨﱰ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ْ‬ ‫َ‬ ‫ﺷﺌﺖ‪ ،‬أو اﻧ ْ َﺲ أﻣﺮﻫﺎ وأ ْﻟ ِﻖ ﺑﻌﻤﻠﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﰲ اﻟﻬﻮاء‬ ‫إن‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺎﴍة‪َ :‬ﻓ ْﻠ َ ْ‬ ‫— ﺑﺮﻫﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ ﻋﲆ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة — ﻟﻼﺧﺘﻴﺎر ﺑني أﻟِﻴﺲ وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪) .‬وﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﰲ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ أوردﻧﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛﻞ املﺮﺷﺤﺎت ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻣﺘﺤﻤﱢ ﺴﺎت ﻷن ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر‪ْ (.‬‬ ‫َ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ إﻣﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳَﻌﺘﱪ‬ ‫وإن رﻓﺾ ﺗﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬وإﻣﺎ أﻧﻪ ﻳﻌﺘﱪ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﻣﺨﺎ َ‬ ‫ﻃﺮ ًة ﻻ ﻳﻮ ﱡد أن ﻳُﻘﺪِم‬ ‫أﻟِﻴﺲ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ رﻫﺎن ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ‪ .‬وﰲ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻤﻨﺤﻨﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﺑني أﻟِﻴﺲ وﺳﻴﻠﻴﺴﺖ ﰲ ذﻫﻦ ﺗﻮم‪ ،‬وﻫﻲ املﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻮ ﱡد أن ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن اﺧﺘﻴﺎر ﺗﻮم‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟِﺠﻮدزﻳﻼ أن ﻳﺠ ﱢﺮب ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ أرﺟﺤﻴﺎت ﺗﺠﻌﻞ ﺗﻮم ﻏري ﻗﺎدر ﻋﲆ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﺗﺮﺗﻴﺐَ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﺑﺎملﺮاﻫﻨﺔ أو ﻋﺪم‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻣﻘﻴﺎس ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ وﻳﻨﺘﻬﻲ ِﺑﺄﻟِﻴﺲ‪ .‬ﰲ ﺿﻮء ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬إذا ﻣَ ﻨﺤْ ﻨﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪه ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎت ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ ﻋﻨﺪ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻌﴩة ﻋﻨﺪ أﻟِﻴﺲ — وإذا ﻣﺎ أﺣﺠَ َﻢ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺮاﻫ ٍﻨﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﰲ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة — ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﻤﻨﺢ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ ﻟِﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﺗﻮم ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻔﻮق اﻟﺨﻤﺲ درﺟﺎت‪ .‬أﻣﺎ إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺗﻮم ﻣُﻌﺠَ ﺒًﺎ ِﺑﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ — ﻛﻌﺪم إﻋﺠﺎﺑﻪ ِﺑﺴﻴﻠﻴﺴﺖ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﰲ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ﻟﻜﻲ ﻳﻔﻮز‬ ‫ﻣﺮاﻫ ٍﻨﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ — ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻘﻔﺰ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر إﱃ‬ ‫‪48‬‬


‫املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬

‫ً‬ ‫ِﺑﺄﻟِﻴﺲ‪ ،‬ﺑﻞ ﺳرياﻫﻦ ً‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ إن ﻛﺎن أﺳﻮأ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻷﺳﻮأ‪،‬‬ ‫أي اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺼﺤﺒﺔ ﺳﻴﻠﻴﺴﺖ — ﻻ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺴﻮء ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎرﺗﺒﺎط‬ ‫ﻧﺔ‬ ‫— ِ‬ ‫ﻳ َ‬ ‫ُﺮﻏﻢ ﻋﻠﻴﻪ ِﺑﺒﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ .‬وﺑﻤﻌﺮﻓﺔ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻏري ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻻﺧﺘﻴﺎر )أو‬ ‫ً‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺒﺎﱄ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر(‪ ،‬ﻧﻜﻮن ﻗﺪ وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ﺧﻴﺎر ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻟﺘﻔﻀﻴﻼﺗﻪ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻷُﺧ َﺮﻳ َْني‪ ،‬وﺳﻨﻜﻮن ﻗﺪ وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫وﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ وﺿﻊ ﻧﻈﺎم ﺗﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻸﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺟﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺴﺎؤل ﻋﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن املﺮء ﻣﺴﺘﻌِ ﺪٍّا ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫َ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ ﺳﺎء َِت اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﺗﻮم ﻣﺴﺘﻌِ ﺪٍّا‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﰲ ﺳﻌﻴﻪ اﻟﺤﺜﻴﺚ ﻟﺘﺠﻨﱡﺐ ﺑﻴﺎﺗﺮﻳﺲ‪ ،‬ﺳﺎءَ رأﻳﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺎة وﻧ َ َﻘ َ‬ ‫ﺺ ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬وﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻨﺪ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﺑﺎملﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ً‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻛﻠﻴٍّﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ املﺘﻌ ﱢﻠﻖ ﺑﻤﺮﻏﻮﺑﻴﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؛ وﻟﺬا ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺤﺪﱢد املﻨﻔﻌﺔ وراء ﻣﻜﺴﺐ )أو ﺧﺴﺎرة(‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر اﺳﺘﻨﺎدًا إﱃ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺘﻘﺒﱡﻠﻬﺎ ﰲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ )ﺳﻠﺒﻴﺔ(‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺮﻫﺎن‪ .‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص ﻳَﻤﻨﺤﻮن — ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو —‬ ‫ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ املﺤﺘﻤﻠﺔ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻨﺤﻮﻧﻬﺎ ﻟﻠﻤﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻟﺬا ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻨﻔﻌﺔ‬ ‫)ﺳﻠﺒﻴﺔ( ﻟﻸﻟﻒ دوﻻر املﺤﺘﻤﻞ ﺧﺴﺎرﺗﻬﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻷﻟﻒ دوﻻر املﺤﺘﻤﻞ رﺑﺤﻬﺎ؛‬ ‫ٌ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫وﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱢد أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﺗُ ﱢ‬ ‫ﺤﺴﻦ ﻓﻬْ ﻤَ ﻨﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ — ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ — وﺳﻮف‬ ‫ﻧﺤﻮ أﻛﱪ واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت اﻟﺪﻓﻴﻨﺔ ﻟﺼﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮدﻧﺎ إﱃ ﻗﺮارات ﺗﺘﱠﻔِ ﻖ ﻋﲆ ٍ‬ ‫واﻵن ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ رﺑﻂ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬

‫‪49‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﻌﺎ‬ ‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ً‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ أﻓﻀﻞ ﻗﺮار‬ ‫إن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺻﻨﻊ ﻗﺮار ﻋﻘﻼﻧﻲ ﻫﻮ — ﻋﺎد ًة — املﺴﺎﻋﺪة ﰲ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺤﻘ ًﻘﺎ اﻟﻨﺠﺎحَ واﻟﺘﻘ ﱡﺪ َم إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻋﻘﻼﻧﻴٍّﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬وﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺣﺘﻰ إن ﱠ َ‬ ‫ﺗﺒني أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻧﻚ ﻋﲆ درﺟﺔ ﺧﻄرية ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ أو ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣﺬﻫﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮاب؛‬ ‫ﻓﺎﻟﺨﱪاء املﺮﻣﻮﻗﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳَﻈﻬﺮون ﻋﲆ ﺷﺎﺷﺎت اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﻷﻧﻬﻢ أﺻﺎﺑﻮا ﰲ ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﺴﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ ﰲ أي ٍ‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗﺠﺪﻫﻢ ﻳﻜ ﱢﺮرون ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻬﻢ ﰲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﺗﺠﺪ ﻣَ ﻦ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺸﻬﺮة ً‬ ‫ﻓﻌﻼ؛ واملﻘﺎﻣﺮون اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﻢ ﻗﺪ‬ ‫أﻣﻀﻮا ﻟﻴﻠﺔ ﺣﻆ راﺋﻌﺔ‪ ،‬ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﺪرﻛﻮن ﺧﻄﺄ اﻋﺘﻘﺎدﻫﻢ ﻫﺬا ﻗﺒ َﻞ أن ﺗﻨﻘﴤ ﻟﻴﻠﺘﻬﻢ‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫ﰲ اﻟﻴﻮم أو اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻬﺎ‪ .‬إن ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻻ ﺗﻬﺪأ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وﺗﻔﺎﺧ ُﺮﻫﻢ ﺑﺤﺴﻦ ﺣﻈﻬﻢ‪ ،‬و َﻟ َﻘ ﱠﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎس ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق أوﺳﻊ‪َ ،‬ﻟ َﻘ ﱠﻞ ﻛﺜريًا ﺗﺒﺎﻫﻴﻬﻢ‬ ‫ﺗﻔﻬﱠ َﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺤﴬا؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺷﻌﻮ ُرﻫﻢ ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ ﻟﺤﻈﻬﻢ اﻟﻌﺎﺛﺮ‪ ،‬و َﻟﺤَ ِﻴﻴﻨَﺎ ﰲ ﻋﺎ َﻟ ٍﻢ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﱡ ً‬ ‫أﺷﻴﺎء ﺗﺤﺪث ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﻮن ﰲ وﺳﻌﻨﺎ ﻓﻌﻞ ﳾء ﻟﺘﻐﻴريﻫﺎ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻛﺜريًا ﻣﺎ ﻳ َِﺮ ُد ﰲ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﻬرية اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول ﻣﻔﻬﻮ َم اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻧﻚ إذا ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮدة ﻋﲆ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ آﻻت ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓﺈن ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻨﺠﺢ أﺣﺪﻫﺎ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺳﻮﻧﻴﺘﺔ ﻣﻦ رواﺋﻊ ﺷﻜﺴﺒري )ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺟﺰﻳﺌﺎت ﻛﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﻮن أﺟﻤﻊ ﻟﺘﺸ ﱢﻜﻞ ﻗﺮدة وآﻻت ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻹﻋﻄﺎء ﻫﺬا اﻟﻘﺮد‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻳﺒﺎﱄ؟ إن اﻟﻜﺘﱠﺎب ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻓﻘﻂ ﺗﻮﺿﻴﺢَ أن اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺮد ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق(‪ْ .‬‬ ‫وإن ﺣﺪث ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻐﺮض ﻟﻴﺲ‬ ‫أرﺟﺤﻴﺘﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻘﺮد اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻛﺎن ﺗﺠﺴﻴﺪًا ﻟﺮوح ﺷﻜﺴﺒري أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﱠ‬ ‫ﻣﺜﻘﻒ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﺤﺴﺐ أن ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﻤﻨَﺢ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أيﱞ ﻣﻦ اﻟﻘﺮود أو اﻟﺒﴩ اﻟﺘﻘﺪﻳ َﺮ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪) .‬واﻷرﺟﺢ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن ﻳﻜﻮن أﺣﺪ املﺨﺎدﻋني ﻫﻮ‬ ‫ﱠﻒ اﻷﻣﺮ‪ (.‬إن اﻟﻔِ َﺮق اﻟﺘﻲ ﻳ ﱠ‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻟﻬﺎ اﻟﺨﺴﺎرة ﱢ‬ ‫ﻣَ ﻦ زﻳ َ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻔﻮ َز ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻟﻔِ َﺮق املﻮﺛﻮق ﰲ ﻓﻮزﻫﺎ ﺗﺨﴪ‪ ،‬واﻟﺨﻴﻮل اﻟﺘﻲ ﱢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ إﺧﻔﺎﻗﺎت ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻔﻮز ﰲ‬ ‫ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺧﺪاع؛ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺒﻌﺎت ﺷﻨﻴﻌﺔ‪ ،‬واﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻤﻘﺎء اﻟﺘﻲ ﻳُﺘﺒني أﻧﻬﺎ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻬﺬا‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻛﺜريًا ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻨﻘﻴﻀﺔ؛ ﻓﺎﻟﻄﺮف ﱠ‬ ‫املﺮﺷﺢ ﻟﻠﻔﻮز‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻘﻮﻟﺔ داﻣﻮن‬ ‫ﻳﻔﻮز أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف املﺴﺘﺒﻌَ ﺪ ﻓﻮزه‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﰲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل‪َ .‬و ْﻟﻨﺘﺬﻛﺮ‬ ‫َرﻧﻴﻮن‪.‬‬ ‫إذن ﻛﻴﻒ ﻧﺒﺬل ﻟﺪى ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار أﻓﻀ َﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻜﻞ إﺟﺮاء‪،‬‬ ‫اﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ؟ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺠﻤﱢ ﻊ‬ ‫ﻧﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ و ُِﺿﻌﺖ ٍ‬ ‫واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت )ﻋﲆ أن ﱢ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ ﻛﺎن ﻫﺬا أﻓﻀﻞ( ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻠﺴﻌﺎدة أو اﻟﺤﺰن‬ ‫إن ﻛ ﱠﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﻛﻞ إﺟﺮاء‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺤﺪﱢد‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﺗﺠﻠﺒﻬﻤﺎ ﻛ ﱡﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻚ؛ أيْ أﻧﺖ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬وﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻜﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻜ ﱢﻞ إﺟﺮاءٍ ﻣﺤﺘﻤَ ﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺨﺘﺎر أﻓﻀﻞ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ أو املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‪ .‬ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻣﻌﻘﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻜﺬا ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺪﻗﻴﻖ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜري‪ .‬وﻟﺴﻨﺎ ﻣُﻄﺎ َﻟﺒني ﺑﺄن ﻧﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﺑﺈﺗﻘﺎن‬ ‫ﻛﻲ ﻧﻈ ﱠﻞ ﰲ اﻟﺼﺪارة؛ ﻓﻔﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﻌﻞ »أي ﳾء« ﺑﺈﺗﻘﺎن ﻛﻲ‬ ‫ﻧﻜﻮن ﰲ املﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺤﺎول أن ﻧﻌﺪﱢد اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ إﺟﺮاءاﺗﻨﺎ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ وﺿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺰدوﺟﺔ؛ أيْ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات املﺤﺘﻤﻠﺔ أﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬وأﺳﻔﻞ‬ ‫ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻹﺟﺮاءات ﻗﺎﺋﻤﺔ أﺧﺮى ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺤﺼﻠﺔ‬ ‫ﻋﺪة إﺟﺮاءات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻊ أﻧﻬﺎ ذات اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺪوﱠن ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﺴﻖ املﺰدوج — وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻤﺎءُ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت »ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ« —‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤَ‬ ‫ﻞ وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺬا اﻹﺟﺮاء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻊ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻞ إﺟﺮاء‬ ‫ﻫﺬه املﺤﺼﻠﺔ وﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻓﺈن املﺼﻔﻮﻓﺔ ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ ﻟﻦ ﺗﺠﻤﻊ ﺳﻮى ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ أﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ؛ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺜريًا‪،‬‬ ‫املﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪52‬‬


‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫»املﺘﻮﻗﻌﺔ«‪،‬‬ ‫»املﺘﻮﻗﻌﺔ«‪ ،‬أو اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻮﻟﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﻜﺮة املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻧﻘﻴﱢﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﻧﻤﻨﺤﻬﺎ ً‬ ‫ﺛﻘﻼ أﻛﱪ إن‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬ ‫وﺛﻘﻼ أﻗﻞ إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ أﻛﱪ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫)ﻓﻠﻦ ﻳﺤﺪث ً‬ ‫ﻣﺜﻼ أن ﺗﺴﻘﻂ ﻣﻦ ﻋﲆ ﻇﻬﺮ ﺣﺼﺎن ْ‬ ‫إن ذﻫﺒﺖ ﻟﻠﺘﻤﺸﻴﺔ‪ (.‬وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺮار ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ‪ ،‬وﺗﴬﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻞ ﻗﺮار ﻣﺤﺘﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﰲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺠﻤﻊ ﻛﻠﺘَﻴْﻬﻤﺎ؛ ﻟﻴﻜﻮن اﻟﺤﺎﺻﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻫﻮ املﻨﻔﻌﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺨﱪك ﺑﻤﺪى ﺻﺤﺔ اﻟﻘﺮار وﺗﺄﺛريه ﻋﲆ ﺳﻌﺎدﺗﻚ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻨﺎﺗﺞ أﻛﱪ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻫﺬا أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام ﺻﻔﺔ »ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ« ﻟﻠﻤﻨﻔﻌﺔ أو اﻟﺨﺴﺎرة ﰲ أن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك ﻷي ﻓﺎﺋﺪة )أو أﴐار( ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻇﻬﻮرﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗ ً‬ ‫ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﺮﺑﺢ ﻋﴩة دوﻻرات‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﺬﻟﻚ ً‬ ‫ﻌﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺨﲆ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫دوﻻرات‪ ،‬وﻫﻮ املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻨﻚ أن‬ ‫ﰲ املﻠﻴﻮن ْ‬ ‫ﻷن ﺗﺮﺑﺢ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺬﻛﺮة ﻳﺎﻧﺼﻴﺐ ) َو ْﻟﻨَﻨ ْ َﺲ أﻣﺮ املﻨﻔﻌﺔ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻫﻲ دوﻻر واﺣﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺴﺘﺤﻘﻪ؛ ﻓﺎﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﺤﺎﱄ(‪ ،‬ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ املﻜﺎﺳﺐ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻌﻜﺲ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻳﺸﱰون اﻷﺳﻬ َﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﻗﻴﻤﺔ إﻋﺎدة اﻟﺒﻴﻊ‪ .‬وﻓﻜﺮة ﴐورة ﴐب اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺄﻣﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ )وﻟﺴﻮف ﻧﺮى ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ أن ﺗﻠﻚ ﻫﻲ أﻓﻀﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻔﻬﻢ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﻘﺎﻣﺮة(؛ إذن‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻷي ﻗﺮار ﺗَﺘﱢﺒﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ املﺄﻟﻮﻓﺔ‪َ .‬و ْﻟﻨ َ َﺮ ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﴚء ﺑﺴﻴﻂ وﻣﺄﻟﻮف‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﺧﺪﻋﺔ ﻏري ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﻠﺤﻈﻬﺎ أﺣﺪ‬ ‫إﻻ ﻣﺆﺧ ًﺮا؛ أﻻ وﻫﻮ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻣﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬املﻨﺘﴩة ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن )ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺳﺘﻴﺎء‬ ‫اﻹدارة اﻷﻛﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ(‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎملﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺴﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻟﺘﺨﻤني اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪ ،‬وﺗﺘﻜﻮﱠن‬ ‫واملﺸﺎرك ﰲ ﻫﺬه املﺮاﻫﻨﺔ ﻳﺸﱰي‬ ‫ﻳﻮم ﻣﺤﺪﱠد‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺴﻴﻤﺔ املﺮاﻫﻨﺎت‪،‬‬ ‫أرﺑﺎحُ املﺮاﻫﻨﺎت ﻣﻦ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺑﻬﺎ املﻘﺎﻣﺮون وﻫﻢ ﻳﺸﱰون‬ ‫َ‬ ‫املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗ ﱠﻢ ﺗﺠﻤﻴﻌﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل املﺮاﻫﻨﺔ‪ .‬اﻷﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺘﻘﺎﺳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰون‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﱰاءى ﻟﻚ أن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻫﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﻌﺮف املﺰﻳ َﺪ ﻋﻦ اﻟﻔِ َﺮق‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻌﺐ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ — ﻓﺄن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ذﻛﺎءً‬ ‫ً‬ ‫دراﻳﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ داﺋﻤً ﺎ أن ﻳﻀﻴﻒ املﺰﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮن — ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺧﺪﻋﺔ أﺧﺮى ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫‪53‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ِ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺣﺘﻰ »ﻳﺤﻤﻲ‬ ‫إن ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻜﺎﺗﺐ املﺮاﻫﻨﺎت ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة«؛ وﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل ﻓﻬﺬا ﻳﺠﻠﺐ املﺰﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال إﱃ ﻣﻜﺎﺗﺐ املﺮاﻫﻨﺎت؛‬ ‫ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻋﲆ اﻻزدﻫﺎر؛ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻛ ﱠﻞ ِ‬ ‫ﻣﻘﺎﻣﺮ أﻣﺎﻣﻪ ﻗﺮاران ﻟﻴﺘﺨﺬﻫﻤﺎ؛ وﻫﻤﺎ ﻋﺪد‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ املﻄﺎف ﺗﻈ ﱡﻞ‬ ‫ﺗﺬاﻛِﺮ املﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬واﻟﻔِ َﺮق اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺨﺘﺎر‬ ‫َ‬ ‫ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع؛ إذ ﺗﺌﻮل ﻛﻞ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫ﻮﺿﻊ ﰲ املﺮاﻫﻨﺎت ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺑﻌﺾ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺳﺒﺎق اﻟﺨﻴﻮل أو اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ )وﻫﻲ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ أﻟﻌﺎﺑًﺎ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع‪ ،‬ﺑﻞ إن رﻋﺎة ﻫﺬه اﻷﻟﻌﺎب ﻳﺠﻨﻮن اﻟﻜﺜريَ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال(‪ ،‬ﻓﺈذا‬ ‫َ‬ ‫راﻫﻨﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺨﴪ ﻧﻘﻮدك ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﴎع )ﻫﺬه ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ املﺜﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺨﴪ أﻣﻮاﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﺑﻴﻊ ﻛﻞ ﺑﻨﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﱢ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‪ْ :‬‬ ‫إن َ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ رﺑﺤً ﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫أوردﻧﺎه‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﻤﺜﱢﻞ اﺳﺘﺜﻨﺎءً؛ ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ ﻫﻨﺎ أن ﺗﺮاﻫِ ﻦ ﺿﺪ‬ ‫ﺑﻴﻊ املﺰﻳﺪ(‪ .‬ﻟﻜﻦ أﻣﻮال‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ؛ أيْ ْ‬ ‫َ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﴐﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮن‬ ‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ أﺧﺮى وﺗﻘﺎﻣﺮ‬ ‫أن ﺗﺸﱰي ﺗﺬﻛﺮة‬ ‫املﺮاﻫ ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻮن ﻟﻚ؟ ﻟﻨ َ َﺮ‬ ‫وﺿﺪ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻨﺔ ﺿﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﻣﺼﺪ َر ٍ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺴري اﻷﻣﻮر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻪ ﻟﻦ ﺗﻘﺎم ﺳﻮى ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة ﰲ ﻳﻮ ٍم ﻣﺎ ﺑني ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻛﻲ ﻧﺒﺴﻂ املﺴﺄﻟﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﻂ واﻹوز‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك إﻻ اﺛﻨﺎن ﻣﻦ املﺸﺎرﻛني ﰲ اﻟﺮﻫﺎن؛ أﻧﺖ وﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬وﻛﻼﻛﻤﺎ ﻳﺠﻴﺪ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰ‪َ ،‬و ْﻟﻨﻔﱰض ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮﻳﻘني ﻣﺘﻜﺎﻓﺊ؛ ﻟﺬا ﻓﺎﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣ ﱟ‬ ‫ﻆ ﺑﺤﺘﺔ ﻳﺘﻌﺎدل ﻓﻴﻬﺎ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة‪ .‬ﻳﺸﱰي ﻓﺮﻳﺪ ﺗﺬﻛﺮة رﻫﺎن ﺑﺪوﻻرﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺄﺗﻲ دورك‪ .‬ﺑﻤﻘﺪورك اﺧﺘﻴﺎر إﻣﺎ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ وإﻣﺎ اﻹوز‪،‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وراﻫﻨﺖ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﺷﱰﻳﺖ ﺗﺬﻛﺮ َة رﻫﺎن واﺣﺪة‬ ‫ﻓﻄﻨﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬ ‫أو أن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺬي اﺧﺘﺎره ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﺘﻘﺪﱠم أيﱞ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﻋﲆ اﻵﺧﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ رﺑﺢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻼﻛﻤﺎ ﻋﲆ ﺻﻮاب‪ ،‬وﺳﺘﻘﺘﺴﻤﺎن اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ رﺑﺤﺘﻤﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺘﻌﻴﺪ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻜﻤﺎ اﻟﺪوﻻرﻳﻦ‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ راﻫﻨﺘﻤﺎ ﺑﻬﻤﺎ؛ أﻣﺎ إذا ﻣﺎ ﻓﺎز ﻓﺮﻳﻖ اﻹوز‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻘﺘﺴﻤﺎن ﻣﺒﻠﻎ اﻟﻨﻘﻮد ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺑﻤﺎ‬ ‫َ‬ ‫وراﻫﻨﺖ ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻨﺎﻓِ ﺲ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أيﱡ ﻓﺎﺋﺰ؛ أﻣﺎ إذا ﺣﺪث اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫َ‬ ‫راﻫ َﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺠﻤﻊ أﺣﺪﻛﻤﺎ املﻜﺎﺳﺐ داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺨﴪ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺴﻠﻜﻪ ْ‬ ‫إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﺪ ﰲ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﺋﺰ‪،‬‬ ‫أﻣﺎ إن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻣﺘﻌﺎدﻻن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺨﴪ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﻜﺴﺐ‪ .‬وﻋﲆ‬ ‫املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻛﻼﻛﻤﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳًﺎ ﰲ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺛﺮوة ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫‪54‬‬


‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫اﺷﱰﻳﺖ ﺗﺬﻛﺮﺗَ ْﻲ ﻣﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺮاﻫِ ﻨًﺎ ﻣﺮ ًة واﺣﺪ ًة ﻋﲆ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ؟ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫إن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ‬ ‫ً‬ ‫اﻵن أرﺑﻌﺔ دوﻻرات ﻛﺤﺼﻴﻠﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎ َرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻻرﻳﻦ ﻗﻴﻤﺔ رﻫﺎن ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺳﺘﻈﻞ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﺗﺬﻛﺮﺗَﻴْﻚ ﻫﻲ »اﻟﺮاﺑﺤﺔ« دوﻣً ﺎ )واﻷﺧﺮى ﻫﻲ اﻟﺨﺎﴎة »ﻋﲆ اﻟﺪوام«(؛ وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻓﺈﻧﻚ ﺳﺘﺸﺎرك »دوﻣً ﺎ« ﰲ املﻜﺴﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﺳﺘﺠﻨﻲ رﺑﺤً ﺎ ﺻﺎﻓﻴًﺎ؟‬ ‫ُ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﻂ‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻫﺬه ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ِﻟﻨِﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻈ ﱡﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﺣﺪث ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ وﻓﺮﻳﺪ ﺗﺤﻤﻼن ﺗﺬﻛﺮة راﺑﺤﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﺘﻘﺘﺴﻤﺎن‬ ‫اﻟﺪوﻻرات اﻟﺴﺘﺔ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬وﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﻮز ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ دوﻻرات ﻣﻦ اﻟﺪوﻻرات‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺜﻤﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺨﴪ دوﻻ ًرا‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺬي رﺑﺤﻪ ﻓﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻋﲆ املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ً‬ ‫َ‬ ‫أﻳﻀﺎ؟‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻓﺎز ﻓﺮﻳﻖ اﻹوز‪ ،‬أﻫﻲ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫رﺑﺤﺖ اﻟﺪوﻻرﻳﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﺘﺠﻤﻊ أﻧﺖ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ملﺠﻬﻮداﺗﻚ؛ ﻣﻦ ﺛَﻢ ِﻟﻨِﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﱰﺑﺢ دوﻻرﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻨﺼﻒ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺳﺘﺨﴪ دوﻻ ًرا‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺎف ﻛ ﱠﻞ ﻣﺮﺗني‬ ‫واﺣﺪًا؛ وﺑﻬﺬا ﺳﱰﺑﺢ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆ دوﻻر ﻛﺮﺑﺢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻳﺒﻠﻎ ﻧﺼﻒ دوﻻر ﻟﻜﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﺗﺮاﻫﻦ ﻓﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺻﺎﰲ ﻣﻜﺴﺐ‬ ‫ﻣﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ دوﻻرات ﻣﺴﺘﺜﻤﺮة‪ .‬وﻫﺬا ﺳﻴﺤﺪث دون ﺗﻔﻜري؛ ﺣﻴﺚ إﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻦ ﺿﺪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻦ ﱢ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻓﺮﻳﺪ أي رﺑﺢ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻳﺠﻴﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﺋﺰ؛ إذ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺟﻴﺪًا ﰲ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻟﺜﻠﺜﻲ اﻟﻮﻗﺖ )وﻟﻦ ﻳﻬﻢ ﺣﻴﻨﻬﺎ إن‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰ؛ إذ إﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﲆ ﻓﻮز ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘني(‪ .‬وإن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك رﻫﺎن ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻫﻮ ﻋﲆ ﺻﻮاب ِﻟﻨِﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺎﺋﺪ اﻟﺮﺑﺢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ ﻫﻮ اﺛﻨﺎ ﻋﴩ‬ ‫ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺴﻴﺊ )وﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﺳﺘﻀﺎﻋِ ﻒ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻚ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ؛ إﻧﻪ ﺳﺤﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة املﺮ ﱠﻛﺒﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓﺮﻳﺪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﺘﻔﻬﻢ‬ ‫ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ ﻗﺒﻞ ﻫﺬا ﺑﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ(‪ .‬وﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا وأﻗﻞ رﺑﺤً ﺎ ﻣﻊ ﺗﻮاﺟﺪ ﻋﺪدٍ‬ ‫أﻛﱪ ﻣﻦ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔِ َﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺎرك ﰲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ املﺒﺪأ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ‪ِ :‬ﻣﻦ املﻔﻴﺪ أن ﺗﺤﻤﻲ رﻫﺎﻧﺎﺗﻚ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﴪع ﰲ ﺗﺒﺪﻳﺪ أﻣﻮاﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﺮاﻫﻨﺎت ﻛﺮة‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﺘﺤﺬ ْر ﻋﺰﻳﺰي اﻟﻘﺎرئ؛ أرﺟﻮ ﱠأﻻ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻘﺪم ﺑﺎﺗﱢﺒﺎع ذﻟﻚ »اﻟﻨﻈﺎم«؛ ﻓﻬﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ اﺳﺘﻨﺪ ْ‬ ‫اﻓﱰاض ﺑﺄن‬ ‫َت إﱃ‬ ‫ٍ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺳﻴﺨﴪ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺮﺑﺢ؛ أيْ إﻧﻪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺮاﻫﻦ رﻫﺎﻧًﺎ ﻣﺘﻜﺎﻓِ ﺌًﺎ‪ .‬وإن ﻛﺎن‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﻔِ َﺮق‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪوره أن ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ؛ ﻓﻬﻮ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأيﱡ ﺷﺨﺺ ﺑﻤﻘﺪوره أن ﻳﺨﻤﻦ ﺟﻴﺪًا‬ ‫ﻓﺬﻟﻚ اﻟﻨﻈﺎم ﻻ‬ ‫‪55‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫َ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﺋﺰ »ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ« ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ أن ﻳﻬﺰم أيﱠ ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻗﻞ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﱰﻓﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات إن ﻛﺎن ﻳﺮاﻫﻦ ﰲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﺎرﺳﺎ‬ ‫وﻗﺪ ﺳﺄل أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺼﺎرﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﺖ ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ اﻟﺠﻮاد املﺰﻋﻢ ﻓﻮزه‪ «.‬وﺗﺤﻈﻰ‬ ‫إﺟﺎﺑﺘﻪ اﻟﺒﺎرﻋﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪» :‬ﻓﻘﻂ إذا‬ ‫املﺤﱰﻓني ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴﻤﻌﺔ؛ واﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﻫﻮ أﻧﻪ ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن‬ ‫ٌ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮ َ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﻮق ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ‪.‬‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻟﻨﻨﺘﻘﻞ اﻵن إﱃ ﻣﺜﺎل آﺧﺮ ﻳﻮﺿﺢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻛﻴﻔﻴﺔ وﺿﻊ املﺒﺎدئ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻣﻌً ﺎ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻈ ﱡﻞ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ﻄﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﻣﻌﻪ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‪ :‬ﻫﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻚ أن ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻚ ﰲ ﴍاء‬ ‫ﺳﻨﺪات آﻣﻨﺔ‪ ،‬أم ﰲ أﺣﺪ اﻟﺒﻨﻮك‪ ،‬أم ﰲ املﻘﺎﻣﺮة ﰲ أﺣﺪ ﻧﻮادي ﻗﻤﺎر ﻻس ﻓﻴﺠﺎس‪ ،‬أم ﰲ أي‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ َ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺾ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪،‬‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ؟ ﺳﻮف ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻫﺬا اﺗﺨﺎذَ ٍ‬ ‫وﺗﻘﻴﻴﻤﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺚ وﺗﻘﻴﻴﻢ أﻫﺪاﻓﻚ‪ ،‬وأﺧريًا ﻣﻘﺎﻳﻀﺎت ﺑني اﻟﺮﺿﺎ اﻟﻠﺤﻈﻲ‬ ‫واﺣﱰام املﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰض أن ﻣﻌﻚ أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﺑﻨﻚ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻨﻚ‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﻧﺎدٍ ﻣﻦ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر‬ ‫ﰲ ﺷﺎرﻋﻚ )إﻧﻚ ﺗﺤﻴﺎ ﰲ ﺿﺎﺣﻴﺔ ﺟﻴﺪة اﻟﺨﺪﻣﺎت(‪ .‬و ِﻟ َ‬ ‫ﻨﻜﻮن أﻛﺜ َﺮ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪ ،‬ﺳﻮف ﻧﻔﱰض‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻓﺎﺋﺪ ٍة ﻋﲆ املﺒﻠﻎ ﺗﺼﻞ إﱃ ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ )ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫أن اﻟﺒﻨﻚ ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ(‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺬﺑﻚ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ؛ ﺣﻴﺚ ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻠﻮﻧني اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد )وملﻦ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼﻓﺎت ﰲ ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫ﺛﻤﺎن وﺛﻼﺛﻮن ﻓﺘﺤﺔ؛‬ ‫اﻟﺮوﻟﻴﺖ وﰲ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﴩة ﻓﺘﺤﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺜﻤﺎﻧﻲ ﻋﴩة اﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺳﻮد‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺔ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﻜﺮة ﰲ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﺴﻮداء أو اﻟﺤﻤﺮاء واﺣﺪة‪ ،‬أﻗﻞ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ ،‬واﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻫﻲ ‪٣٨ / ١٨‬؛ أي ‪ ٠٫٤٧٣٧‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ‪ .‬إن اﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫ري ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت ‪ ٠٫٤٩٢٩‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺮاﻣﻲ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻠﻮﻧني اﻷﺣﻤﺮ أو اﻷﺳﻮد أﺳﻮأ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ري ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ .‬املﺰﻳﺪ‬ ‫ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ؛ ﻓﻠﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﺮاﻣﻲ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ(‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺗﺒﺪأ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻫﺪف ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ‬ ‫واﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ ﺧﻄﺘﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺧﻴﺎر املﻘﺎﻣﺮة ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ ﺣﺘﻰ اﻹﻓﻼس‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻞ ﻟﺬﻟﻚ؛ ﻓﺴﻮف ﺗﺘﺠﻤﻊ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺼﻐرية ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻘﻤﺎر ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﺳﺘﻐﺎدر ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وأﻧﺖ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ ً‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺣﺰﻧًﺎ وﻓﻘ ًﺮا )وﺳﻮاء َ‬ ‫أﻳﻀﺎ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻚ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ(‪.‬‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻛﺜﺮ‬ ‫‪56‬‬


‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫واﻟﺴﺆال املﻬﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻛﻢ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﺳﻮف ﻧﻌﻮد إﱃ ذﻟﻚ ﰲ‬ ‫ﻏﻀﻮن ﻟﺤﻈﺎت‪.‬‬ ‫إن ﺧﻴﺎر اﻟﺒﻨﻚ أﺳﻬﻞ ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ؛ ﺳﻮف ﺗﺨﴪ ﻛﻞ ﳾء ﻋﲆ اﻟﻔﻮر! ﺳﺘﺤﺼﻞ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‬ ‫ﻋﲆ دﻓﱰ ﺣﺴﺎب ﻣﴫﰲ أو أي دﻟﻴﻞ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻋﲆ أن ﻧﻘﻮدك ﻣﻮدﻋﺔ ﰲ أﻣﺎن وأﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫َ‬ ‫واﻵﺧﺮ(‪ْ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺌﺖ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺒﻨﻮك ﻗﺪ ﺗﻔﻠﺲ ﺑني اﻟﺤني‬ ‫اﺳﱰدادﻫﺎ وﻗﺘﻤﺎ‬ ‫داﻣﺖ اﻟﻨﻘﻮد ﰲ اﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﻊ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ‪.‬‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻫﺬا ﻛﻼم ﻣﻀ ﱢﻠﻞ؛ ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺪة ﺗﱰاﻛﻢ‪ ،‬وﺗُﻘﻴﱠﺪ ﺑﺪﻗﺔ ﰲ أﺣﺪ اﻟﺴﺠﻼت ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﰲ دﻓﱰ ﺣﺴﺎﺑﻚ‪ ،‬وأﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ ﰲ ﻗﺮارة ﻧﻔﺴﻚ أن ﺑﻤﻘﺪورك داﺋﻤً ﺎ ﺳﺤﺐ أﺻﻞ‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﻮري ﻟﻠﻨﻘﻮد‪،‬‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﻬﺎ‬ ‫املﺒﻠﻎ واﻟﻔﺎﺋﺪة املﱰاﻛﻤﺔ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﻘﺎﻳَﻀﺔ‬ ‫وﺗﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﻣﻘﺎﻳَﻀﺔ راﺑﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﺤﺘﻤﻴﺔ اﻟﺨﺴﺎرة ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري‬ ‫ﻣﻦ املﻘﺎﻻت اﻹرﺷﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ُﻛ ْ‬ ‫ﺘﺒﺖ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺮاﻛﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة؛ ﻓﻔﻲ ﻏﻀﻮن ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن اﻷﻟﻒ دوﻻر ﻗﺪ وﺻﻞ إﱃ ﻣﺎﺋﺔ وﺧﻤﺴني أﻟﻒ دوﻻر )ﻓﻬﻲ ﺗُﻀﺎف ﻳﻮﻣﻴٍّﺎ؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﺒﻨﻮك ذات اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻵن ﺑﺤﺴﺎﺑﻬﺎ(‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻗﺪ ﺗﺘﺴﺎءل ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﻚ؛ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن أﻣﺎﻣﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒرية ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﻨﻘﻮدك‪ .‬إن ﻣﻨﻔﻌﺔ ﻧﻘﻮدك ﺗﻘ ﱡﻞ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﻮاﻓ َﺮ املﺰﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻊ زﻳﺎدة اﻟﻔﺎﺋﺪة؛ وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ اﻟﺒﻨﻮك أن ﺗﺴﺪﱢد‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻣﺜﻠﻪ ﻛﻤﺜﻞ‬ ‫ﻟﻚ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻗﺒﻞ أن ﺗﻀﻊ ﻳﺪﻫﺎ ﻋﲆ ﻧﻘﻮدك )ﻧﺤﻦ ﻧﺘﺠﺎﻫﻞ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫امل ﱢﺪ اﻟﺬي ﻳﺮﺗﻔﻊ وﻳﻨﺤﴪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﱢ‬ ‫ﻳﻐري ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮﻳﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻔﻮاﺋﺪ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﺎس ﺑﺎﻟﻮﺣﺪات اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ؛ إﻧﻪ ﻣﺠﺮد ْ‬ ‫وﻫﻢ إﻻ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﺷﺨﺎص ذوي اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﰲ اﻟﺼﻮرة اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫أو املﺪﺧﺮات اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ .‬إن وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﰲ اﻧﺘﺰاع اﻷﻣﻮال ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬واﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﲆ ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ ﻟﺴﺪاد اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﴬورﻳﺔ‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﳾء‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﳾء‪َ .‬ﻓ ْﻠﺘﻔ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ ﻣﺪى أﺧﻼﻗﻴﺔ ذﻟﻚ إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘُﻘﺪِم ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺿﻮء اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻷﻣﺪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺒﻨﻚ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻳﺘﻔﻮق ﻋﲆ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻘﻤﺎر اﻟﺬي ﺳﻴﺠﻌﻠﻚ ﻣُﻔﻠ ًِﺴﺎ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ ﻛﻲ ﺗﻔﻠﺲ ﰲ‬ ‫ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر ﺑﺎﻓﱰاض أﻧﻚ ﺳﱰاﻫﻦ ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻲ أرﺳﻴﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻣﺸﻜﻠﺔ املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﱰﺑًﺎ ﻣﻦ َ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻓﺔ ﻣﻨﺤﺪَر ﺻﺨﺮي؛ ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن ﻛﻞ ﺧﻄﻮة‬ ‫َﻓ ْﻠﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﺛ َ ِﻤ ًﻼ ﻳﺴري ِ‬ ‫ﻳﺨﻄﻮﻫﺎ ﻟﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ٠٫٤٧٣٧‬ﺗﺪﻓﻌﻪ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر‪ ،‬واﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻛﱪ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫‪57‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫‪ ٠٫٥٢٦٣‬ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻳﺘﻘﺪﱠم ﻧﺤﻮ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر؛ ﻟﺬا ﻓﻜﻞ ﺧﻄﻮة‪ ،‬ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻠﻪ‬ ‫ﻳﻘﱰب ‪ ٠٫٠٥٢٦‬ﺧﻄﻮة ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻓﺔ )وذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻔﺮق ﺑني اﻟﺮﻗﻤني اﻟﺴﺎﺑﻘني(‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﺘﻌﺘﱪ أن ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﻫﻲ اﻹﻓﻼس؛ ﻓﺈذا‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻓﱰة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺳﻴﺼﻞ ﻟﻠﺤﺎﻓﺔ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪َ ،‬و ْﻟ ِ ْ‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺨﻄﻮ ﺧﻄﻮات ﺻﻐرية )أي َ‬ ‫راﻫﻦ ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﺻﻐرية(‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺮ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘًﺎ أﻃﻮل‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻔﻠﺲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺷﻚ ﰲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ؛ ﻓﻤﻊ دوران اﻟﻌﺠﻠﺔ ﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺨﺴﺎرة ﻫﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬وإن اﺳﺘﻐﺮق دوران اﻟﻌﺠﻠﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ ﻓﺒﻤﻘﺪورك املﻘﺎﻣﺮة ملﺪة ﺳﺖ ﻋﴩة ﺳﺎﻋﺔ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺨﴪ أﻟﻒ دوﻻر‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﻫﺎن ﺑﻤﺒﻠﻎ ﻋﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا ﻣﻊ ﻛﻞ دورة ﻣﻦ دورات اﻟﻌﺠﻠﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ )وﺳﻨﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﺬﻟﻚ ﺧﻼل ﻟﺤﻈﺎت(‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة ﻟﻜﻲ ﱢ‬ ‫ﺗﺤﻘ َﻖ‬ ‫ﺗﻘﺪﱡﻣً ﺎ ﱠ‬ ‫ﻣﺆﻗﺘًﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﰲ ﴐورة أن ﺗﻜﻮن ﻟﻚ أﻫﺪاف ﻣﺤﺪﱠدة‪ ،‬وﻗﺮارات ﻣﺴﺒﻘﺔ‪،‬‬ ‫إن ﱠ‬ ‫وأن ﺗﻨﺴﺤﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﺗﻠﻚ اﻷﻫﺪاف‪ ،‬ﻫﺬا ْ‬ ‫ﺣﻘ ْﻘﺘَﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﻨﺴﺤﺐ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺮز ﺗﻘﺪﱡﻣً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻮز إذا ﻣﺎ ﺻﻤﱠ ﻤْ َﺖ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻹﻓﻼس؛ وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺗﻠﻚ املﻌﻀﻠﺔ ﻣﺸﻮﱢﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وﻋﺰﻣﺖ ﻋﲆ أﻻ ﺗﻨﺴﺤﺐ‬ ‫ذﻫﺒﺖ إﱃ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر وﺑﺤﻮزﺗﻚ أﻟﻒ دوﻻر‪،‬‬ ‫ض أﻧﻚ‬ ‫ِ‬ ‫إﻻ ﻋﻨﺪ ﺗﻀﺎﻋُ ﻒ ﻧﻘﻮدك )إذا ﺣﺪث ﻫﺬا ﻣﻦ اﻷﺳﺎس(‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻘﻮل املﻌﺘﺎد ﻗﺒﻞ اﻟﻠﻌﺐ ﻗﺪﻳﻤً ﺎ‬ ‫ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ ﻫﻮ‪» :‬إن ﻃﻔﲇ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ زوج ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ«؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﰲ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ أﻧﻚ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ إﱃ أﻟﻒ دوﻻر أﺧﺮى ﻟﻜﻲ ﺗﺸﱰي ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‪ ،‬واﻷﻟﻒ دوﻻر‬ ‫ﺑﺪأت ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻌﺐ ﻟﻦ ﺗﻔﻲ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ َ‬ ‫َ‬ ‫اﻷﻟﻔ ْﻲ دوﻻر ﺳﺘﻔﻲ ﺑﻬﺎ‪ .‬إﻧﻚ ﺗﺪرك أﻧﻚ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﺗﺨﴪ ﻛ ﱠﻞ ﳾء‪ ،‬وأن ﻣﻦ املﺮﺟﺢ أن ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﻚ أﻛﱪ‪ .‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﺧﺎﴎا ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت املﺪى اﻟﻘﺼري؛ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻧﺤﻮ أرﺑﻌﺔ ﻋﴩ ﻋﺎﻣً ﺎ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺮﺿﻴﻊ‬ ‫ملﻀﺎﻋﻔﺔ ﻧﻘﻮدك ﻋﻨﺪ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻘﺪارﻫﺎ ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺳﺘﻔﻮق‬ ‫زوجَ اﻷﺣﺬﻳﺔ املﺠﺎزي ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﻔﱰة؛ إذن ﻛﻴﻒ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚ ﺑﺄن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺼﺒﺢ ﻋﲆ ﺷﻔﺎ اﻹﻓﻼس؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻋﻨﺪ‬ ‫أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ رﻗﺎﻗﺎت اﻟﺮوﻟﻴﺖ وﺗﻨﺴﺤﺐ؟ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺆﻛﺪة ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬ﻟﻜﻦ »ﺑﻤﻘﺪورك« ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻓﺮﺻﺘﻚ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻣﺴﺄﻟﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب؛ ﻟﺬا ﻓﺴﻮف ﻧﻘﺪﱢم‬ ‫ﻓﻘﻂ‪) .‬ﻻ ﻳﺰال ﺗﺸﺒﻴﻪ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ اﻟﺬي ﻳﻘﱰب ﻣﻦ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﺳﺎرﻳًﺎ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺑﺪأ ﺳريه‬ ‫‪58‬‬


‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫وﻛﺎن ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ املﺴﺎﻓﺔ ﺑني ﻣﻘﻌﺪ وﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر‪ ،‬وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﻓﻀﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻴﺼﻞ‬ ‫زوج اﻷﺣﺬﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة أو أيﱢ ﳾء ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪه‪،‬‬ ‫إﱃ املﻘﻌﺪ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴﻘﻂ‪ ،‬واملﻘﻌﺪ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ِ‬ ‫وﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﻫﻲ اﻹﻓﻼس‪ (.‬وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﻗﻮاﻋﺪﻧﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻚ‬ ‫ﺳﱰاﻫﻦ ﺑﻌﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا ﰲ ﻛﻞ دورة‪ ،‬ﻓﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ أن ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﰲ املﺎﺋﺘني ملﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫أﻣﻮاﻟﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻔﻠﺲ‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻓﺮﺻﺔ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻛﺪة‬ ‫ﻟﻠﺨﺴﺎرة؛ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺮار اﻟﺬﻫﺎب إﱃ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻗﺮا ًرا ﺳﻴﺌًﺎ‪» ،‬ﴍﻳﻄﺔ« أن ﺗﺮاﻫﻦ ﺑﻌﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫راﻫﻨﺖ ﺑﺨﻤﺴني‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن أداؤك أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬ ‫دوﻻ ًرا ﰲ ﻛﻞ دورة روﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺴري ﻛ ﱡﻞ ﳾء ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﴎع‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ﻛﺒرية‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ أن ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ وﻣﻌﻚ ﺿﻌﻒ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ ﻧﻘﻮد ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺿﻌﻔﺎ! ِﻟ َﻢ ذﻟﻚ؟ ﻷن اﻷﻣﺮ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﴩ ﻓﺮص‪ ،‬أﻓﻀﻞ ﺑﻌﴩﻳﻦ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻻ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ اﻟﻌﺪ َد ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﴐﺑﺎت اﻟﺤﻆ ﻟﻜﻲ ﺗﺼﻞ إﱃ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﴐﺑ ِﺔ‬ ‫ﺣ ﱟ‬ ‫ﻆ ﻫﻲ ﺗﺤ ﱟﺪ ﻟﻘﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻗﺪ ﺗﺠﻌﻞ ﻗﻮاﻧ ُ‬ ‫ني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻷﻣﻮ َر‬ ‫ﺗﺼﺐﱡ ﰲ ﺻﺎﻟﺤﻚ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ اﻟﺤﻆ‪ .‬ﺿﺎﻋِ ْ‬ ‫ﻒ رﻫﺎﻧﻚ إﱃ ‪ ١٠٠‬دوﻻر ﰲ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻻ‬ ‫أرﺑﻊ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺒﺪأ ﰲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫دورة وﺳﺘﺼﻞ ﻓﺮﺻﺘُﻚ إﱃ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ٍ‬ ‫ﻛﻨﺖ ٍّ‬ ‫إن َ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ ُﻣﻠِﺤﱠ ﺔ ﻟﻠﻨﻘﻮد ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻚ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺘﺤﻤﱡ ﻞ ﺧﺴﺎرة املﺒﻠﻎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻼ(‪ .‬إﱃ اﻵن ﺗﺘﻀﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺳري اﻷﻣﻮر؛ إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ُﻣﻠِﺤﱠ ﺔ‬ ‫ﻛﻠﻪ )وﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻳﺰال‬ ‫إﱃ اﻟﻨﻘﻮد وﻻ ِ‬ ‫ﺗﻘﺎﻣﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ املﺘﻌﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ إذن ﻫﻲ املﻘﺎﻣﺮة ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫اﻷﻟﻒ دوﻻر ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﰲ دورة واﺣﺪة ﻣﻦ دورات ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬وﺳﻴﻨﺘﻬﻲ اﻷﻣﺮ ﺧﻼل‬ ‫ُ‬ ‫ﻗﺎر ْن ذﻟﻚ‬ ‫دﻗﺎﺋﻖ‪ ،‬وﺳﱰﺑﺢ أو ﺗﺨﴪ‪ ،‬وﺳﺘﻘ ﱡﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﻮز ﻋﻦ اﻟﺨﺴﺎرة ﺑﻘﺪر ﺿﺌﻴﻞ‪ِ .‬‬ ‫ﺑﻔﺮﺻﺔ ﰲ املﺎﺋﺘني إذا ﻣﺎ راﻫﻨ ْ َﺖ ﺑﻌﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا! إن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻐﻠﻖ ﻋﻴﻨَﻴْﻪ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﺟﻬﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻘﻔﺰ ﻗﻔﺰة ﻋﻤﻼﻗﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﺗﻜﻮن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﺟﺘﻴﺎز ذﻟﻚ املﻨﺤﺪر‬ ‫وﻳﺸري ﻧﺤﻮ‬ ‫أﻛﱪ‪ ،‬وذﻟﻚ إذا ﻣﺎ ﻗﺎرﻧﱠﺎﻫﺎ ﺑﺤﺘﻤﻴﺔ ﺳﻘﻮﻃﻪ إذا ﻣﺎ راح ﻓﻘﻂ ﻳﺘﺠﻮﱠل ﰲ املﻜﺎن ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ »ﻳﻤﻜﻦ« أن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻪ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﻮم ﰲ ﺳﻼم ﰲ املﻘﻌﺪ املﻮﺟﻮد‪.‬‬ ‫إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮاﻫﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ املﺘﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺠﺎزف إﻻ ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﺻﻐرية ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ْ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﻦ املﺘﻌﺔ‬ ‫ﻄﻊ ﺳﺘﺨﴪ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻓﱰة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫)ﻻ ﻳﺒﺪو‬ ‫أﺧﺮى(‪ .‬أﻣﺎ ْ‬ ‫َ‬ ‫إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ِ‬ ‫وﻛﻨﺖ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﺗﻘﺎﻣﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ رﺑﺢ ﻣﺒﻠﻎ ﻛﺒري ﻣﻦ اﻷﻣﻮال‪،‬‬ ‫‪59‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﺘﺤﻤﱡ ﻞ اﻟﺨﺴﺎرة ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘُ ِ‬ ‫ﻘﺎﻣﺮ ﺑﻤﺎ ﻣﻌﻚ ﻣﻦ أﻣﻮال‪ .‬ﻛﺘﺐ رودﻳﺎرد ﻛﻴﺒﻠﻨﺞ ﰲ‬ ‫إﺣﺪى ﻗﺼﺎﺋﺪه ﻳﻘﻮل‪» :‬إن َ‬ ‫ِ‬ ‫وﺗﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ ﺗﻜﺪﻳﺲ اﻧﺘﺼﺎراﺗﻚ ﰲ ﻛﻮﻣﺔ واﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺎ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﺣ ﱟ‬ ‫ﻆ …«‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺎملﻘﺎﻣﺮة ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻳﺒﺪو أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺼﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻮﻓري اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﺒﺪو ﻓﻴﻪ املﻘﺎﻣﺮة ﻗﺮا ًرا ﺳﻴﺌًﺎ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﰲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ؟ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎه ﻫﻮ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻔﻜﺮة املﻨﻔﻌﺔ‪.‬‬ ‫اﺳﱰﺟ ْﻊ ﻣﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ أ ﱠﻛﺪﻧﺎ أن »ﻣﻨﻔﻌﺔ« اﻟﻨﻘﻮد ﻻ ﺗﺴﺎوي‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﺿﺢ ﻓﻜﺮ َة أن ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻟﴬورة »ﺣﺠﻢ« اﻟﻨﻘﻮد‪ .‬ﻛﻨﱠﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﻧﺤﺎول أن‬ ‫ٍ‬ ‫املﺎل ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ إﻳﻼﻣً ﺎ ملﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس أﻏﻠﺐ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺔ رﺑﺢ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎ‪ .‬وﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص )أيْ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص( ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻬﻢ املﻘﺎﻣﺮة وﻟﻮ ﻋﲆ ُﻓ َﺮ ٍص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺮﺑﺢ‬ ‫واﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬ﻏري أن ﻫﻨﺎك أوﻗﺎﺗًﺎ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺣﺘﻴﺎج إﱃ ﻗﺪر ﻣﻌني ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد اﺣﺘﻴﺎﺟً ﺎ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪًا )وﻗﺪ رﻣﺰﻧﺎ إﱃ ﻫﺬا ﺑﺎﻟﺮﺿﻴﻊ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎج إﱃ زوج ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ(؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ري ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة املﺤﺘﻤﻠﺔ؛ وﺣﻴﻨﻬﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻮز أﻛﺜﺮ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﺼﺤﻴﺢ — ﺑﻌﺪ ﺗﻨﺤﻴﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺎت ﺟﺎﻧﺒًﺎ — ﻫﻮ اﻹﻗﺪام ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮة‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ .‬إن اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ املﻼﺋﻢ ملﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد )أو ﻷي ﳾء‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺧﺴﺎرة ﺻﺎﻓﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫آﺧﺮ( ﻳﻤﻜﻦ أن ﱢ‬ ‫ﻳﻐري ﻣﻦ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا املﻨﻄﻖ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻨﺎس ﻟﴩاء ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤَ ْﺖ ﺗﺤ ﱡﻞ ﻣﺤ ﱠﻞ‬ ‫اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﺒﻐﻴﻀﺔ ﺑﺘﺰاﻳﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺼﺪر ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ .‬وﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر‬ ‫ً‬ ‫دﻟﻴﻼ ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺗﺄﺧﺬ ﻗﺪ ًرا ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد ﻳﻔﻮق ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎمﱟ‪ ،‬وﺳﻴﻨﺼﺤﻚ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻤﻨﺤﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺨﴪ املﻮاﻃﻨﻮن )املﻘﺎﻣﺮون ﺗﺤﺪﻳﺪًا(‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت )اﺣﺬر ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﻠﻤﺔ »ﻛﻞ«؛ ﻓﻬﻲ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ( ﺑﻌﺪم ﴍاء ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﺸﱰوﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺘﻐﺎﻓﻠني ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺠﻬﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺘﻤﻴﺔ اﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻗﺪ أوﺿﺢ أﺣﺪ املﻬﻨﺪﺳني املﺮﻣﻮﻗني ﻣﺆﺧ ًﺮا‪ ،‬وﻫﻮ ﺻﺪﻳﻖ ﻣﻮﻗﺮ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ‪ ،‬ﺳﺒﺐَ ﴍاء‬ ‫َف ﺑﺄﻧﻪ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻗ َ‬ ‫إﻳﺠﺎز ﺧﻼل ﺧﻄﺒ ٍﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻣﺆﺧ ًﺮا؛ ﻓﻘﺪ اﻋﱰ َ‬ ‫ﻒ ذات ﻣﺮة ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﺬاﻛﺮ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫أﺣﺪ املﺘﺎﺟﺮ اﻟﺼﻐرية اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﲆ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﴩاء ﺑﻌﺾ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﻫﻮ ﰲ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮدﺗﻪ إﱃ املﻨﺰل‪ ،‬وأﺧﺬ ﺗﺬاﻛﺮ ﻳﺎﻧﺼﻴﺐ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد املﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﻪ؛ واﻟﺴﺒﺐ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺳﻴﻐري ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺣﻴﺎﺗﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﻗﺎل‪» :‬ﻳﺎ ﻟﻠﻬﻮل! إن اﻟﻔﻮز ﺑﻤﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫‪60‬‬


‫رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻌً ﺎ‬

‫َ‬ ‫ري ﻓﻴﻪ‪ «.‬وﻫﻮ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬وﻳﻌ ﱢﺰز ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫دوﻻرﻳﻦ ﻟﻦ ﺗُﺤﺪِث أيﱠ ﺗﺄﺛ ٍ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺔ املﻜﺎﺳﺐ ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻳﺸﻜﻚ ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺪﱠث‬ ‫ﱠ‬ ‫»املﺘﻮﻗﻌﺔ« ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻮز اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻋﻨﺪ ﺣﺴﺎب املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺪﻓﻌﻪ إﱃ ﺗﻐﻴري اﻟﻘﺮار‪ .‬وﻳﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﻈﻢ ﻣَ ﻦ ﻳﺸﱰون ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ‬ ‫ﻳﻘﺪﱢرون اﻷﻣﺮ ﺑﻨﻔﺲ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻣﱪﱢرﻳﻦ اﻷﻣﺮ ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﻔﻜﺮة أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪ أن‬ ‫ﻳﺮﺑﺢ »أﺣﺪ«‪ .‬وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮﱡل ﰲ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫املﻨﻔﻌﺔ إﱃ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺎملﻘﺎﻣﺮة ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ إﻳﻀﺎح اﺣﺘﻤﺎﻻت املﻜﺴﺐ‬ ‫واﻟﺨﺴﺎرة ﺟﻴﺪًا‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎملﺆﻟﻒ ﻻ ﻳﻘﺒﻞ أن ﻳﺘﻠﻘﻰ ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻋﻦ أي ﻧﻘﻮد‬ ‫ﻣﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫إذن دﻋﻮﻧﺎ ﻧُﻨ ْ ِﻪ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺒﻴﺎن دﻗﻴﻖ ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ ﻷي ﻗﺮار ﻓﺮدي‪ .‬ﻟﻨُﻄﻠ ِْﻖ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات املﻤﻜﻨﺔ أ‪ ،‬ب‪ ،‬ﺟ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ املﻤﻜﻨﺔ س‪ ،‬ص‪ ،‬ع‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻟﻜﻞ‬ ‫زوج ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﻔ ًﺮا إذا ﻟﻢ ﻳﺆ ﱢد‬ ‫اﻹﺟﺮاء إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ؛ ﻓﻘﺮار ﻋﺪم اﻟﺰواج‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﱃ‬ ‫اﻟﻄﻼق‪ .‬وﻧﺤﻦ ً‬ ‫ﺪرﺟﻬﺎ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻧﺤﺘﺎج ملﻨﺎﻓﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻧ ُ ِ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ س‪ ،‬ص‪ ،‬ع‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ وﺻﻔﻬﺎ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﺘﻜﻮﱠن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺟﺪو ٌل ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪:‬‬ ‫ ‬

‫س = ‪ ١٧‬ص = ‪ ٩‬ع = ‪١٥‬‬

‫ ‬

‫س‬

‫‪٥‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٢١٧‬‬

‫ص‬

‫‪٤‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪٢٢١‬‬

‫ع‬

‫‪٤‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪١٩٧‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻣﻸﻧﺎ املﺼﻔﻮﻓﺔ ﻣﻦ داﺧﻠﻬﺎ ﺑﺄرﻗﺎم ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ؛ ﻟﺘﻤﺜﱢﻞ اﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫املﺘﻮاﺟﺪ ﻋﲆ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻴﴪى واﻷرﻗﺎم‬ ‫املﺘﻨﻮﻋﺔ ﻟﻺﺟﺮاءات املﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻟﺘَﻨ ْ َﺲ أﻣ َﺮ اﻟﻌﻤﻮد‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺄﻋﲆ ﻟﻠﺤﻈﺔ(‪ .‬ﻻﺣِ ْ‬ ‫ﻆ أﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﺒﺬل أي ﺟﻬﺪ ﻟﻜﻲ ﻧﺠﻌﻞ‬ ‫ﺳﻨﻘﺎرن ﻓﻘﻂ اﻹﺟﺮاءات املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﺎ‬ ‫اﻷرﻗﺎم ﺗﻘﻊ ﺑني اﻟﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺣﺪ؛ ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ »اﻟﻨﺴﺒﻲ«‪ .‬وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﺣَ َﺮ ْ‬ ‫ﺻﻨﺎ ﻋﲆ أن ﻧﺠﻌﻞ ﻛﻞ اﻟﺼﻔﻮف ﺗﺆدﱢي إﱃ ﻧﻔﺲ‬ ‫‪61‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺮﻗﻢ أﻓﻘﻴٍّﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن ﻷي إﺟﺮاء ﻋﲆ اﻟﻴﻤني ﻣﻴﺰة ﻏري ﻋﺎدﻟﺔ ﻋﲆ اﻹﺟﺮاءات اﻷﺧﺮى‬ ‫)ﻟﻮ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪َ ،‬ﻟﺘَ ﱠﻢ ﻫﺬا ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻷَد ِﱠت اﻟﺼﻔﻮف ﻛﻠﻬﺎ إﱃ رﻗﻢ‬ ‫واﺣﺪ؛ ﻷن إﺟﻤﺎﱄ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪوث »ﳾء ﻣﺎ« ﻳﺴﺎوي واﺣﺪًا(‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺰال املﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ املﻨﺎﻓﻊ ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ املﻤﻜﻨﺔ س‪ ،‬وص‪ ،‬وع‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ْ‬ ‫)وإن ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺨﺎﻓﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﺘﻤﺜﱢﻞ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺗﻨﺎ ملﺪى ﺷﺪة اﺣﺘﻴﺎﺟﻨﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أو ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻀﻌﻬﺎ ﰲ ﺻﻮرة أرﻗﺎم ﺳﻠﺒﻴﺔ(‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا املﺜﺎل‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺠﻤﺢ وﻧﻔﱰض‬ ‫أن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ س ﺗﺴﺎوي ‪ ،١٧‬وص ﺗﺴﺎوي ‪ ،٩‬وع ﺗﺴﺎوي ‪ ،١٥‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﱠ‬ ‫املﺒني ﺑﺄﻋﲆ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻔﻀﻞ س ﻋﲆ ع ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬وﻧﻔﻀﻞ ﻛ َﻠﻴْﻬﻤﺎ ﻋﲆ ص‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﴐب اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺰاﺋﻔﺔ ﰲ املﻨﺎﻓﻊ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ املﻨﻔﻌﺔ‬ ‫وإﺿﺎﻓﺘﻬﺎ ملﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ؛ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻷرﻗﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ املﻮﺟﻮدة ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﻳﴪ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ اﻹﺟﺮاء أ ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ ‪ ،٢١٧‬واﻹﺟﺮاء ب ﻳﻌﻄﻲ ‪ ،٢٢١‬واﻹﺟﺮاء ﺟ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﻒ ﻋﻨﻬﻤﺎ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪١٩٧‬؛ وﻫﻜﺬا ﻳﺘﻀﺢ أن أﻓﻀﻞ رﻫﺎن ﻫﻮ اﻹﺟﺮاء ب‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﺑﻤﻘﺪار ﺿﺌﻴﻞ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻋﲆ ﻟﻮﻗﻮع اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺟ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻟﻘﺪ رﺑﺢ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻳﻌﻄﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ أﻗﻞ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺔ ب اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﰲ ذﻳﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻘﺪﱢم‬ ‫ﻣﻦ أﻧﻚ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻚ‪.‬‬ ‫ﻗﺮار ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬إﻻ أﻧﻚ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺳﺘﺘﺒﻊ ذﻟﻚ اﻹﺟﺮاء املﺴﻬﺐ ﻻﺗﺨﺎذ ٍ‬ ‫ﻟﻜﻨﻚ ْ‬ ‫إن ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ َت املﻨﻄﻖ اﻷﺳﺎﳼ وراءه‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﺨﺬ ﻗﺮارات أﻓﻀﻞ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪62‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﳉﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﲈﻋﻴﺔ‬

‫إن ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺮار ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻧﺰﻋﺔ أي ﻋﻤﻠﻴﺔ — وﰲ ﺣﺎﻟﺘﻨﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار —‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱡ‬ ‫ً‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻤﻘﺪورﻫﻢ — ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻐري‪ .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻳﻌﺮف‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺜﺒﺎت ﺑﻌﺪ ﻓﱰة‬ ‫ﻳﺒﺪو — اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺸﺄن أي ﳾء‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻮاﻗﻒ ﻣﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻻ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻬﺎرة ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻷي ﻧﺘﺎﺋﺞ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ »ﻣﻦ ﺣﻴﺚ املﺒﺪأ«‬ ‫واﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻫﻮ إﺛﺎرة ﺗﻠﻚ املﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬ ‫إﱃ اﻵن ﺳ ﱠﻠﻤْ ﻨﺎ ﺑﺄن اﻹﺟﺮاء املﻨﻬﺠﻲ ﻹﻋﺪاد ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻹﺟﺮاءات‪ ،‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻔﻀﻴﻼت )املﻨﺎﻓﻊ(؛ ﺳﻴﻘﻮدﻧﺎ إﱃ أﻓﻀﻞ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﻨﺎ إﱃ ﻫﺬا‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ؛ ﺑﺤﻴﺚ ﱠ‬ ‫إن ﻣﺎ ﻛﺎن ﴐورﻳٍّﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣﻨﻔﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ وﺿﻌﻬﺎ ﰲ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﱠ‬ ‫ﻣﻌني؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﻊ اﻷﺷﻴﺎء ﰲ ﺻﻒ واﺣﺪ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن أﺣﺪﻫﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ رﻗ ٌﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻷرﻗﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ داﺋﻤً ﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺼﻒ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻔﻌﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺎ ﺗُ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُﴪ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺮارات املﺜﲆ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﻮﺿﻊ ﰲ‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳ ْ ٍ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻏري املﺘﻌﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻚ واﺟﻬْ َﺖ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫املﻔﻀﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻟﴩاء ﻣﺨﺮوط‬ ‫ذﻫﺒﺖ إﱃ املﺘﺠﺮ اﻟﺬي ﻳﺒﻴﻊ اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫)ﻓﺄﻧﺖ ﻣﺪﻣﻦ ﻟﺤﻠﻮى اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ(‪ ،‬وأﻣﺎﻣﻚ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﻓﺎﻧﻴﻠﻴﺎ وﺷﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺛﻼث ﻛﺮات ﻣﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع‬ ‫وﻓﺮاوﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ أﻧﺖ ذﻟﻚ املﺪﻣﻦ املﱰدﱢد اﻟﻐﺎﻣﺾ ﻛﻲ ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬ ‫)ﻓﻀﻼ ﻋﻦ زﻳﺎدة اﻟﻮزن(‪ ،‬ﺑﻞ َ‬ ‫ﺗﺘﺤﲆ ﺑﻀﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻌﻚ ﻟﻄﻠﺐ ﻛﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬واﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ؛ ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ﺳﺘﻔﻀﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍًا ﺑني اﻟﻔﺮاوﻟﺔ واﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫واﺟﻬﺖ ﺧﻴﺎ ًرا‬ ‫ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬إﻻ إذا‬ ‫اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪» .‬ﺣﻴﻨﻬﺎ« ﺳﺘﻮاﺟﻬﻚ ﻣﺸﻜﻠﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺨﻴﱡﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا املﻮﻗﻒ؛ ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻷﻧﻚ ﺗﺮ ﱢﻛﺰ ﻋﲆ املﻼﻣﺢ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‪ .‬املﺸﻜﻠﺔ واﺿﺤﺔ؛ ﻓﺄﻳٍّﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﻜﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك واﺣﺪة ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻠﻬﺎ‪ .‬وإن ﻛﺎﻧﺖ املﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة املﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺎ أد َﻟﻴْﻨﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ أو ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﻟﻠﺨﻴﺎر ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬وﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ُﺤﺮﺟً ﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻄﻠﺐ — ﻟﻨﻘﻞ ً‬ ‫ﻣﺜﻼ ﺷﻮﻛﻮﻻﺗﺔ — ﺛﻢ ﺗﻘﻮل ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪» :‬ﻣﻌﺬر ًة‪،‬‬ ‫اﻟﱰدﱡد ﻣ ِ‬ ‫ﱢ‬ ‫أﻓﻀ ُﻞ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ‪ «.‬ﺛﻢ ﺗﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺨﻴﺎرات املﻌﺮوﺿﺔ ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻀﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻛﺮة‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأرﻳﺪ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪ «.‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺳﻴﻠﻘﻮن‬ ‫أﻋﺪت اﻟﻨﻈ َﺮ‬ ‫اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ ﻓﺘﻘﻮل‪» :‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﻚ ﺧﺎرج ﻣﺘﺠﺮ اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ دون أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ أيﱟ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﱠ ِﺒﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ؛ أن ﺗﺠﱪ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ ﻋﲆ إﻋﻄﺎء ﺗﻘﻴﻴ ٍﻢ أو ﻧﻘﺎط ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻜﻬﺎت اﻟﺜﻼث‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺨﺘﺎر أﻋﻼﻫﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻷرض ﺗﺠﻌﻠﻚ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻨﺢ‬ ‫اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﻮد ﻟﺘﻤﻨﺢ اﻟﻔﺮاوﻟﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤً ﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﻧﻴﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫إن اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت املﻌﺘﺎدة ﻟﻦ ﺗﻘﺒﻞ ذﻟﻚ‪ .‬إﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﻘﻊ ﰲ ﻣﺸﻜﻠﺔ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺗﻔﻀﻴﻼت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫وﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺨﻴﺎرات ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻤﻴﺰ؛ إذن ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ِ‬ ‫ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﺷﺎﺋﻊ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻳﺘﻮاﺟَ ﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﺎوُل‬ ‫دَﻋْ ﻨﺎ ﻧ َ ِﺰ ِد اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﺗﺘﺪاﺧﻞ ﻗﺮاراﺗﻬﻢ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬وﻫﻲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻼﻋﺒﻮن‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻧني ﺻﺎرﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ وﻣﻦ ﻫﺬا املﻨﻄﻠﻖ‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪) .‬ﻟﻘﺪ رأى املﺆﻟﻒ ﻫﺬا املﺜﺎل ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺤﺎﴐات املﻤﺘﻌﺔ ﻟِﺪوﻧﺎﻟﺪ ﻧﻮث‪(.‬‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻣﺮأة ﻏري ﻣﺘﺰوﺟﺔ ﻣﻊ ﻣﺌﺎت املﺮﺷﺤني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮﻗﻮن ﻟﻠﺰواج ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ رأﻳﻨﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺘﺰوﱢﺟني )ﻏري ﻣﺴﻤﻮح ﺑﺄﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻫﺬه‬ ‫ِ‬ ‫أزواج‬ ‫أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋ ﱠﺰاب(‪ ،‬ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻛﺠريان ﰲ ﺟﺰﻳﺮة اﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ ﻧﺎﺋﻴﺔ‪ .‬دَﻋْ ﻨﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ أول‬ ‫ٍ‬ ‫آل وأﻟِﻴﺲ‪ ،‬وﺑﻮب وﺑﺎرﺑﺎرا ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ .‬ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ إﺿﺎﻓﺔ أزواج َ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺤﺴﺐ اﻟﱰﺗﻴﺐ‬ ‫‪64‬‬


‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻷﺑﺠﺪي ﻛ ﱠﻠﻤﺎ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻏ ْﻠﻨﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ .‬إن اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺄﴎﻫﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ وﻣﺨﺘﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ُ ،‬‬ ‫ﺻﻤﱢ ﻤَ ْﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻲ ﱢ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺮة!‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫إن ﻟ ﱡﻠﻌﺒﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻓﺎﻟﻼﻋﺒﻮن ﻋﺎﺷﻮا‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﻴﺪة ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﻣﻌً ﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﴎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺑني اﻷزواج‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ إﱃ اﻷﺳﻮأ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻜ ﱢﻞ‬ ‫زوﺟﺔ ﻟﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﱢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻷﻣﺮ‬ ‫زوج ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ اﻟﴪﻳﺔ ﻟﻠﺰوﺟﺎت؛ إﻧﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻣﺤﺾ اﻟﺨﻴﺎل‪ .‬وﻻ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﺰوج ﻗﺪ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﲆ ﻗﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ زوﺟﺘﻪ‪ ،‬أو ﻗﺪ ﻻ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‪ ،‬وﻫﻜﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺰوﺟﺎت ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻫﺬا املﻮﻗﻒ ﻏري ﻧﺎدر اﻟﻮﺟﻮد ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻌﻠﻪ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪ ،‬ﺧﻼف ﺟﻠﺐ اﻹﺣﺒﺎﻃﺎت؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﺗﻨﺺ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﲆ أﻧﻪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎن آل‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﺗﻘﺪﱢم ﻣﺨ َﺮﺟً ﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ﱡ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﻋﲆ زوﺟﺘﻪ أﻟِﻴﺲ‪» ،‬و« ﺑﺎرﺑﺎرا ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ آل ﻋﻦ زوﺟﻬﺎ ﺑﻮب‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﲆ آل وﺑﺎرﺑﺎرا‬ ‫أن ﻳﻮدﱢﻋَ ﺎ زوﺟَ ﻴْﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻳﺘﺰوﱠﺟَ ﺎ‪ .‬و ﱠملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ املﺤﺮﻣﺎت ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻔﺮﻳﺪة أن ﻳﻜﻮن‬ ‫املﺮء ﻏري ﻣﺘﺰوج‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎ ٌر أﻣﺎم اﻟﺰوﺟني املﻬﺠﻮرﻳﻦ ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ ﺳﻮى زواج‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻵﺧﺮ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ؛ واﻵن ﻟﻨﺘﺄﻣ ْﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت املﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ْ‬ ‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻋﻨﺎﻫﺎ ﻟﺘﻮﱢﻧﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ وﺻﻔﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﱄ‪،‬‬ ‫ﺑﺈدراج اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ املﺸﺎرﻛني اﻷرﺑﻌﺔ‪:‬‬ ‫آل‬

‫أﻟِﻴﺲ ﺑﻮب‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺑﻮب‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺑﻮب‬

‫ُ‬ ‫ﺳﻨﺠﺪ ﱠ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺬا‬ ‫أن ﻛﻞ اﺳﻢ ﺷﺨﺺ ﰲ اﻟﺼﻒ ﺗﻨﺪرج ﺗﺤﺘﻪ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺗﻜﺎﺳﻠﻨﺎ ﻋﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬واﺧﱰﻧﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜ ﱢﻞ ﺷﺨﺺ ﻧﻔﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻼت اﻟﺸﺨﺺ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻔﻀﻼن ﻟﺪى اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺠﻨﺲ؛ ﻓ آل وﺑﺎرﺑﺎرا ﻫﻤﺎ‬ ‫ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ ﻓﻬﻤﺎ ﻣَ ﻦ ﻳﺴﺒﱢﺒﺎن اﻟﻀﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﻫﺬا ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻌﺘﺎد ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؛ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻔﻀ َﻞ‬ ‫املﻔﻀﻠﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﺷﺨﺼﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻟﺮﺟ َﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻫﻲ اﻷﻧﺜﻰ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻨﺴﻮة ﺟﻤﻴﻌﻬﻦ )ﻟﻨ ُ ْﻠ ِﻖ اﻟﻠﻮ َم ﰲ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن(‪ .‬ورﻏﺒﺎت اﻟﺨﺎﴎﻳﻦ ﻋﲆ ﻫﺬه‬ ‫‪65‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻤﺎ ﺳﻴﺤﺪث ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺘﺒﺎدُل اﻟﺬي ﻳﺘﺰوﱠج ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ آل‬ ‫ﻟﻴﻮاﳼ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﺠﺪول ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫وﺑﺎرﺑﺎرا ﺗﺎر َﻛني وراءﻫﻤﺎ ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ‬ ‫َ‬ ‫آل‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﺑﻮب‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺑﻮب‬

‫ﺑﻮب‬

‫ﺳﻨﺮى أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أيﱡ ﺗﻐﻴريات أﺧﺮى؛ ﻓﺂل وﺑﺎرﺑﺎرا ﺳﻌﻴﺪان ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻓﺈن ﺳﻮء ﻧﺼﻴﺐ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ أﻟِﻴﺲ وﺑﻮب ﻻ ﻳﻬﻢ ﰲ ﳾء اﻵن )ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد ﻟﻌﺒﺔ(‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ٍّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ ﺑﻮب وأﻟِﻴﺲ ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ ﴍﻳ ًﻜﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪى آل وﺑﺎرﺑﺎرا أيﱡ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ املﺒﺎدﻟﺔ‪ ،‬وﻫﻤﺎ ﻣﺴﺌﻮﻻن ﻋﻦ ﻫﺬا اﻻرﺗﺒﺎط‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺠﺰﻳﺮة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ زوﺟني‬ ‫ﻟﻘﺪ أﺿﺤﻰ املﻮﻗﻒ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت أن‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺳﺘﺤﻘﻖ داﺋﻤً ﺎ اﻻﺳﺘﻘﺮا َر ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻌﺪاء‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺘﻐري ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺬﻟﻚ أن ﱠ‬ ‫واﻓ َﻖ »زوﺟﺎن« ﻣﻦ اﻷزواج — ﻛﻼ اﻟﻔﺮدﻳﻦ — ﻋﲆ إﻧﻬﺎء‬ ‫ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﴩﻳﻜﻪ‪ .‬وﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻤﺎﺛِﻞ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ؛ ﻻﺣِ ْ‬ ‫ﻆ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻔﻀﻠني ﻗﺒﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ املﺒﺎدَﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺼﺎن ﻳﻌﻴﺸﺎن ﻣﻊ ﴍﻳﻜﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫أﺻﺒﺤَ ﺎ ﺷﺨﺼني ﻣﺨﺘﻠﻔني ﺑﻌﺪﻫﺎ؛ ﻟﺬا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺼﻠﺤﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﺋﺪة ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاء ذﻟﻚ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﴐ ٌر‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ؛ ﻓﺎﻟﺴﻌﺎدة ﰲ ذﻟﻚ املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮن ﻣﺠﺘﻤﻌً ﺎ ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا‬ ‫اﻟﺼﻐري ﺗﺠﻤﱠ ﻌﺖ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﰲ ﻋﺎﺋﻠﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣَ ﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ أيﱢ ﳾء‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أرﺑﻌﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أو‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ زوﺟني ﻣﻦ اﻷزواج‪ِ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﴩات؟ إذن ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻت أﻛﺜﺮ ﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت وﻟﱰﺗﻴﺒﺎت اﻟﺰواج‪ ،‬وأيﱡ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪوره اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎرات املﺨﺘﻠﻔﺔ )ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺮى ذﻟﻚ ﻳﺘﻄﻮﱠر إﱃ ﻟﻌﺒﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ؛ ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ أﻧﺎس ﺣﻘﻴﻘﻴﻮن ﻳﻀﻌﻮن ﻗﻮاﺋﻤﻬﻢ اﻟﴪﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳُﻌ َﻠﻦ ﻋﲆ املﻸ‬ ‫َﻛ ْﻢ ﺳﻴﻜﻮن ﻣُﻬﻴﻨًﺎ ﻟﻠﻜﱪﻳﺎء أن ﻳﻔﺼﺢ ﴍﻳ ُﻚ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻋﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ )أو ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﺎ(‬ ‫أﻣﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬واﺳﻤﻚ ﻳُﺬﻳﱢﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ (.‬إن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ — اﻟﺬي‬ ‫ﱡ‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ — ﻫﻲ أﻧﻪ أﻳٍّﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻪ‬ ‫ﱢ‬ ‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك دوﻣً ﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐٌ »ﻣﺎ« ﻣﺴﺘﻘِ ﱞﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺮﻗﻢ‪،‬‬ ‫‪66‬‬


‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ :‬اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫َ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ أﻧﻚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﻞ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺒﺎدَﻟﺔ ﴍﻳﻚ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫املﻮﺿﺢ )ﻟﻘﺪ أﺿﻔﻨﺎ ﺗﺸﺎرﱄ وﻛﺎرول ﻟﻌﺎ َﻟﻤﻨﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻷزواج ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﺟﺪول اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‬ ‫اﻟﺼﻐري‪ ،‬وأﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺘﺤ ﱠﺮى ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ وﻧﺤﻦ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﻣﺮ(‪.‬‬ ‫آل‬

‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا آل‬ ‫أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺑﻮب‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﺗﺸﺎرﱄ أﻟِﻴﺲ‬

‫ﺗﺸﺎرﱄ أﻟِﻴﺲ‬

‫ﻛﺎرول ﺑﻮب‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا‬

‫ﺗﺸﺎرﱄ ﻛﺎرول‬

‫آل‬

‫ﻛﺎرول ﺑﻮب‬

‫ﺑﻮب‬

‫ﺑﺎرﺑﺎرا ﺗﺸﺎرﱄ‬ ‫ﻛﺎرول‬

‫آل‬

‫إذا ﻣﺎ اﺗﱠﺒَﻌْ ﻨﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺮﺗﻴﺐَ اﻷﺣﺪاث‪ ،‬ﻓﺴﻨﺮى أن ﺑﺎرﺑﺎرا ﺳﺘﺘﺰوج آل )ﻓﻬﻲ ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻠﻪ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ ﻋﻦ أﻟِﻴﺲ(‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﰲ ﺻﻌﻮدﻫﺎ ﻧﺤﻮ ﺗﺸﺎرﱄ )اﻟﺬي ﱢ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻮب‪ ،‬وآل ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﺎرول‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻮ ﺧﻴﺎرﻫﺎ اﻷول(‪ .‬ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻜﻮن أﻟِﻴﺲ ﻗﺪ ارﺗﺒ َ‬ ‫ﻄ ْﺖ ِﺑﺒﻮب‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﺧﻴﺎرﻫﺎ اﻷﺧري؛ ﻟﺬا ﺳﺘﻨﺘﻘﻞ ﻧﺤﻮ ﺗﺸﺎرﱄ؛ أيْ ﺧﻄﻮ ًة ﻷﻋﲆ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻋﲆ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻔﻀﻞ ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻧﺮى‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﻮد ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺮ ًة أﺧﺮى إﱃ آل‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻫﻮ َ‬ ‫أن اﻟﺬﱠﻛﺮ املﻐﺎزل ﱢ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ اﻵن ﻧﺘﻔﻬﱠ ﻢ املﺸﻜﻠﺔ؛ ﻓﻜﻞ ﺗﻠﻚ اﻹﺷﻜﺎﻻت أﻋﺎ َدﺗْﻨﺎ إﱃ ﺣﻴﺚ ﺑﺪأْﻧﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛ ﻟﺬا‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫زواج ﻣﺴﺘﻘﺮ ًة‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﻸﺑﺪ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺪورة أن ﺗﺒﺪأ‬ ‫ٍ‬ ‫)ﺣﺎو ْل أن ﺗﺠﺪﻫﺎ ْ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﻫﺬا(‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻧﺎﻫﺎ؛ ﻓﻬﺬا ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻏري ﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﺴﺘﻘﺮ ًة أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬وأﻳٍّﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت أن ﻫﻨﺎك دوﻣً ﺎ‬ ‫ﻋﺪد اﻷزواج )اﻧﻈﺮ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻣﺜﻠﺔ ﻟﺬﻟﻚ(‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ دوﻣً ﺎ أن‬ ‫ﻃﻼع ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺼﻞ إﱃ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜريُ ﻟﻨ ُ ِﺸﻴﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت ﺑﺨﻼف اﻻﺳﺘﻘﺮار؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت املﺒﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻳﻈﻞ‬ ‫املﺠﻤﻮع اﻟﻜﲇ ﻟﻠﺴﻌﺎدة ﰲ املﺠﺘﻤﻊ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ؛ ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ أن ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻳُﻌﺎد ﺑني اﻟﻌﺎﺋﻼت‬ ‫ﻻ أﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻛ ﱡﻞ رﺟﻞ ﻣﺘﺰوﺟً ﺎ ﻣﻦ املﺮأة املﺘﻮاﺟﺪة ﻋﲆ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫َو ْﻟﻨﺄﺧﺬ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ )ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ أي ﻋﺪد ﻣﻦ املﺘﺰوﺟني(‪ .‬ﻧُﻄﻠِﻖ ﻋﲆ ﻫﺬا ﺗﺮﺗﻴﺒًﺎ ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا؛ ﻷﻧﻪ‬ ‫‪67‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك رﺟﻞ ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎدﻟﺔ؛ ﻓﻬﻮ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﱰك اﻷﻣﻮر ﺗﺴري ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ .‬ﺑﻞ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ أن ﻧﺠﻌﻞ ﻛﻞ رﺟﻞ ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺮﺟﺎل ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﰲ ذﻳﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼت زوﺟﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﻴﺴﺎ ﱢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ ﻋﻦ أﺧﺮى )ﻻ‬ ‫رﺟﻼ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺳﺘﻈﻞ اﻷﻣﻮر ﻣﺴﺘﻘﺮة؛ ﻷن ﻛﻞ زوﺟﺔ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻐري(‪ .‬وﺗﺘﻄﻠﺐ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ‬ ‫ﺗﺴﺄﻟﻨﻲ ﻛﻴﻒ ﺣﺪث ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﺎﻷذواق‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺗﻔﺎق ﺑني ﻛﻞ اﺛﻨني ﻫﺎرﺑني؛ ﻟﺬا ﻓﺎﻷﻣﻮر ﻣﺴﺘﻘﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة أن ﺗﻜﻮن ﻣﺤﺒﱠﺒﺔ‪ .‬واﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻜﺲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺠﻨﺴني ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺴﺎء ﺳﻌﻴﺪات ﻣﻊ رﺟﺎل ﺗﻌﺴﺎء‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت املﺴﺘﻘﺮة ﺑني اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﱢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ أيﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﴩاﺳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻊ املﻮاﻋﺪات‪،‬‬ ‫ﺳﻨﱰك اﻷﻣ َﺮ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫َ‬ ‫املﺴﺘﻘﻰ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻌ ﱠﻠﻤَ ﺘْﻪ‬ ‫واﻻرﺗﺒﺎﻃﺎت‪ ،‬وﺳﺎﺋﺮ وﺳﺎﺋﻞ املﺘﻌﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻌﺎم‬ ‫املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺤﺮة ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻫﻮ‪ :‬ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻨﺢ ﻟﻸﺷﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻤ ﱡﺮس ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت واﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻘ ﱠﺮ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﺰواج اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬه ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ ﻧﺴﺞ اﻟﺨﻴﺎل؛ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺄﺧﺬ ﺑﺠﺪﻳ ٍﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫أﻻ ﻧﺄﺧﺬ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻟﻬﻢ‬ ‫أﻫﺪاف ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺳﺘﻘﺮار ﻏري ﻣﻀﻤﻮن‪ .‬وﺳﻨﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺈﺣﺪى اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎرات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪.‬‬

‫‪68‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨﲔ‬

‫ﻧﺒﺪأ ﺟﻮﻟﺘﻨﺎ ﰲ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻘﺮارات املﺘﻌﺪدة اﻷﻃﺮاف ﺑﻤﺜﺎل ﻧﻤﻮذﺟﻲ ﻣﻌﺮوف‪ ،‬ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ‬ ‫ﱢَ‬ ‫وﻟﻨﺒني أن ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻼت ﻗﺮارات‬ ‫»ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني«‪ ،‬ﻻ ﻟﴚء إﻻ ﻟﻜﻲ ﻧﻮرده ﰲ اﻟﻜﺘﺎب‪،‬‬ ‫ذات ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺧﺎدﻋﺔ وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺣﻠﻮل ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﻫﻮ أول ﻣﺜﺎل ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻪ أن‬ ‫ﻟﻼﻋﺐ ﻓﺮدي ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻤﻪ ﻋﻦ ﻧﻮاﻳﺎ ﻻﻋِ ﺐ َ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ أﻓﻀﻞ ﻗﺮار َ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬أو ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن‬ ‫ﻳﺘﻨﺒﱠﺄ ﺑﻪ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫أُﻟﻘِ ﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﲆ ﺟريي وﻛﻴﺚ ﻟﻼﺷﺘﺒﺎه ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻬﻤﺎ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺷﻨﻌﺎء‪ ،‬وﺣُ ِﺠ َﺰا ﺣﺠ ًﺰا‬ ‫ﻳﻘني ﻣﻦ أﻧﻬﻤﺎ ﻣﺬﻧﺒﺎن‪،‬‬ ‫اﻧﻔﺮادﻳٍّﺎ ﰲ زﻧﺰاﻧﺘني ﻣﻨﻔﺼﻠﺘني‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﴩﻃﺔ واملﺪﱠﻋﻮن ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻋﲆ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﲆ إﺛﺒﺎت ذﻟﻚ ﻷي ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني‪) .‬رﺑﻤﺎ ﻋُ ﺜِﺮ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ املﻘﻨﻊ ﺧﻼل ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬أو ﱡ‬ ‫ﺗﻨﺼﺖ ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻋﲆ ﻣﻜﺎملﺎت اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ،‬وﻻ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﻋﱰاﻓﺎت دون ﺗﻔﻜري ﻗﺒﻞ »إﺧﺒﺎرﻫﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪام أيﱟ ﻣﻦ ﻫﺬا ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ .‬أو رﺑﻤﺎ أدﻟﻴَﺎ‬ ‫ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻤﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ«‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ اﺧﺘﻔﻰ أﺣﺪ اﻟﺸﻬﻮد اﻷﺳﺎﺳﻴني ﰲ ﻇﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‪ (.‬ﻟﺬا‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻋُ ِﺮ َ‬ ‫ُ‬ ‫ﺿﺖ ﺻﻔﻘﺔ ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ ﺣﺪة‬ ‫ودون اﻟﺴﻤﺎح ﻷيﱟ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ِ‬ ‫اﺳﺘﻤ ﱠﺮا ﰲ ادﱢﻋﺎء اﻟﱪاءة ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺼﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘني أﻧﻜﻤﺎ ﻣﺬﻧﺒﺎن‪ ،‬وﺳﻨﺪﻋﻲ ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ ﰲ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ أﻗﻞ‪ ،‬ﻧﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻧﺜﺒﺖ‬ ‫ﻈﻬ َﺮا‬ ‫إداﻧﺘﻜﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﺚ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﻋﺎﻣني ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪ .‬ﻫﺬا ﳾء ﻣﺆ ﱠﻛﺪ إن ﻟﻢ ﺗُ ِ‬ ‫ﺗﻌﺎوﻧًﺎ‪ ،‬وﺳﻨﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻀﻴﻖ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻷﻧﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﺛﺒﺎت اﻟﺘﻬﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻠﻴﻜﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺳﻨﻌﺎﻗﺒﻜﻤﺎ ﺑﺄﻗﴡ ﻣﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻗﻀﺎء ﻋﺎﻣني ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ إذا اﻋﱰﻓﺘﻤﺎ وأﺑﺪﻳﺘﻤﺎ اﻟﻨﺪ َم ﻋﲆ ﻣﺎ اﻗﱰﻓﺘﻤﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﻋﲆ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺨﻔ ًﻔﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺸﻨﻌﺎء‪،‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺣﻜﻤً ﺎ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻌﺎﻣني‪.‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫»وﻣﻊ ﻫﺬا«‪ ،‬وﻫﺎ ﻫﻲ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬إذا ﻣﺎ اﻋﱰف أﺣﺪﻛﻤﺎ وأدﱃ ﺑﺸﻬﺎدﺗﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﻤ ﱠﺮ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﰲ اﻹﴏار ﻋﲆ ﺑﺮاءﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻔﻠﺖ اﻟﺬي اﻋﱰف وﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ — ﻓﻌﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﺳﻨﻘﺪﱢر ذﻟﻚ اﻟﺘﻌﺎوُن‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ إﻃﻼق ﴎاﺣﻜﻤﺎ — ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫َ‬ ‫واﻟﺮاﻓﺾ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﺑﻌﺪة ﻗﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬وﺳﻴ ِ‬ ‫ُﻤﴤ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫ﺳﻨُﺪﻳﻦ ﻏريَ اﻟﻨﺎد ِم‬ ‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬إﻣﺎ أن ﺗﻘﺒﻼﻫﺎ وإﻣﺎ أن ﺗﺮﻓﻀﺎﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺴﺠﻴﻨﺎن اﻟﺘﺸﺎوُر ﻛ ﱞﻞ ﻣﻊ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺼري ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺨﻠﺼﺎ َ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﻦ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻟﻨﺘﻨﺎو ْل ﻣﻮﻗﻒ ﺟريي ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻶﺧﺮ‪ ،‬وادﱠﻋﻰ‬ ‫أوﻻ؛ إذا ﻇ ﱠﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ري ﻣﻦ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﻛﻼﻫﻤﺎ اﻟﱪاءة‪ ،‬ﻓﺴﻴﺤﺼﻼن ﻋﲆ ﺣﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ملﺪة ﻋﺎﻣني‪ ،‬وﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻒ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ اﻋﱰف ﻛﻴﺚ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻔﻌﻞ ﺟريي‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ﺟريي ﻋﲆ ﺣﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ملﺪة ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻔﻠﺖ ﻛﻴﺚ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ؛ ﻟﺬا ﻗﺪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ ﺟريي اﻻﻋﱰاف؛ إذ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ‬ ‫َف ﻛﻴﺚ ً‬ ‫ﺗﻤﺴ َﻚ ﻛﻴﺚ ﺑﻤﻮﻗﻔﻪ‪ ،‬وﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات إذا ﻣﺎ اﻋﱰ َ‬ ‫إذا ﻣﺎ ﱠ‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ .‬وﻫﺬا ﺳﻴﻜﻮن أﺳﻮأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺒﺲ ﻋﺎﻣني إذا ﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻔﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات إذا ﻣﺎ‬ ‫ﺧﺎﻧﻪ ﻛﻴﺚ؛ ﻟﺬا ﻓﺎملﺤﺼﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟريي ﻫﻲ أﻧﻪ إذا ﻣﺎ اﻋﱰف ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ أو ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ اﻟﺘﺰم اﻟﺼﻤﺖ‪،‬‬ ‫ﻓﺴﺘﻜﻮن اﻟﺨﻴﺎرات إﻣﺎ ﺳﻨﺘني وإﻣﺎ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻛﻴﺚ‪ .‬ﻓﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ إذن؟‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﺟﺪو ٌل ﱢ‬ ‫ﺗﻌﱪ أرﻗﺎﻣﻪ ﻋﻦ املﺪَد اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻤﻀﻴﻬﺎ ﻛﻴﺚ وﺟريي ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐ‪:‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ﻛﻴﺚ‬

‫ﺟريي‬ ‫اﻋﱰاف‬

‫إﻧﻜﺎر‬

‫اﻋﱰاف ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات‪ ٥ ،‬ﺳﻨﻮات ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‪ ٣٠ ،‬ﻳﻮﻣً ﺎ‬ ‫إﻧﻜﺎر‬

‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣً ﺎ‪ ١٠ ،‬ﺳﻨﻮات‬

‫ﻋﺎﻣني‪ ،‬ﻋﺎﻣني‬

‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءﺗﻪ ﻛﺘﺎﺑًﺎ ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬أﻋَ ﱠﺪ ﺟريي ﻫﺬا اﻟﺠﺪول‪ ،‬وراح ﻳﺤﺪﱢق ﺑﻪ‪ ،‬وﻓﺠﺄ ًة‬ ‫َ‬ ‫أدﻫ َﺸﻪ أن اﻟﻘﺮار اﻷﻣﺜﻞ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎملﺮة ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ؛ ﻓﺈذا اﻋﱰف ﻛﻴﺚ ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ‬ ‫ﺟريي ﻋﲆ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات إذا ﻣﺎ اﻋﱰف ﻫﻮ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻋﴩ إذا ﻟﻢ ﻳﻌﱰف؛ وإذا ﻟﻢ ﻳﻌﱰف‬ ‫‪70‬‬


‫ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني‬

‫ﻛﻴﺚ ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ﺟريي ﻋﲆ ﺛﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ اﻋﱰف‪ ،‬وﺳﻨﺘني إذا ﻟﻢ ﻳﻌﱰف؛ ﻟﺬا‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ‪ ،‬ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟِﻜﻴﺚ ﻫﻲ أن ﻳﻌﱰف‪.‬‬ ‫املﺸﻜﻠﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ أن ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻔ ﱢﻜﺮ ﺑﻪ ﻛﻴﺚ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ املﺜﲆ‪،‬‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻴﺚ‪ ،‬ﻫﻲ اﻻﻋﱰاف ً‬ ‫ﱢ‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ أﻳﻦ ﻳﱰﻛﻨﺎ ﻫﺬا؟ ﻟﻘﺪ ﺣ ﱠﻠﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻴﻨني ﺟﻤﻴ َﻊ اﻟﺨﻴﺎرات املﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬وﻗ ﱠﺮ َر أن ﺧﻴﺎره اﻷﻣﺜﻞ »اﻟﺬي ﻳﺼﺐﱡ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ« ﻫﻮ اﻻﻋﱰاف‪،‬‬ ‫ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﺳﻴُﺴﺠَ ﻦ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ املﺴﺎوﻣﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻈﺮت إﱃ اﻟﺠﺪول‪ ،‬ﻳﺘﻀﺢ ﺟﻠﻴٍّﺎ أن ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎ ًرا أﻓﻀﻞ ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ‬ ‫ﱡث ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺘﴫﱡف وﻓﻖ ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﻤﺎ »املﺸﱰﻛﺔ«‪ً ،‬‬ ‫إذا ﻣﺎ اﺳﺘﻄﺎﻋﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﺘﺤﺪ َ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﴫﱠف ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ وﻓﻖ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ »اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ«‪ .‬إذا ﻣﺎ َ‬ ‫اﺗﻔﻘﺎ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ املﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ْ‬ ‫ورﻓﺾ اﻻﻋﱰاف‪ ،‬ﻣﺪﱠﻋِ ﻴَني اﻟﱪاءة َ‬ ‫)اﻧﺲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﺧﻼﻗﻲ ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ(‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻬﻤﺎ اﻷﻣ ُﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ملﺪة ﻋﺎﻣني ﻓﻘﻂ وﻟﻴﺲ ﺧﻤﺴﺔ أﻋﻮام‪.‬‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪم أﺻﺤﺎب ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻷﻟﻌﺎب ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﻬﻴﻤﻨﺔ« ﻟﻮﺻﻒ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﴘ ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻼﻋﺐ أن ﻗﺮاره اﻷﻣﺜﻞ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻵﺧﺮون‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﻬﻴﻤﻨﺔ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻳُﺒﲇ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻼء أﻓﻀﻞ إذا ﻣﺎ ﺗﻌﺎ َوﻧَﺎ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﻣﻨﺎﻗِ ًﻀﺎ ﻟﻠﺬﱠات‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺪاﺧﻞ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ اﻟﺨﻴﺎرات‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬ ‫ض أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫واﻷﺳﻮأ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻫﺬا املﻮﻗﻒ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ اﻻزدواﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺘﻮاﺻﻼ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻘﺼﻮى اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ اﻟﺤ ﱠﺮاس‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع ﻛﻴﺚ وﺟريي أن‬ ‫اﻟﻨﻘﺮ ﻋﲆ ﺟﺪران اﻟﺰﻧﺰاﻧﺔ‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ إﻋﻄﺎء رﺷﻮة ﺻﻐرية إﱃ أﺣﺪ اﻟﺤﺮس؛ ﻗﺪ ﻳﺘﻔﻘﺎن‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻹﻧﻜﺎر‪ ،‬ﺳﻮاء ﰲ أﺣﻠﻚ اﻟﻈﺮوف أم أﻓﻀﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻋﲆ أن اﻟﺮﻫﺎن اﻷﻓﻀﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﴎا ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫وﺣﺘﻰ إذا اﻧﻄﻠﻘﺎ ﰲ ﻫﺬا املﺴﺎر‪ ،‬ﻓﺴﻴﻈﻞ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻻﻋﱰاف ٍّ‬ ‫اﻷﺧرية‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺣﻜ ٍﻢ ﺑﺜﻼﺛني ﻳﻮﻣً ﺎ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﺛﻘﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺔ ٍّ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ َ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻟﻴﺘﻘﺒ َﱠﻼ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺨﺎﻃﺮة؛ ﻧﻔﺲ اﻷﻣﺮ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ دوﻟﺘني ﻣﺘﻌﺎدﻳﺘني‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﺗﺘﻔﻘﺎن ﻋﲆ ﻧﺰع اﻟﺴﻼح املﺸﱰك؛ ﻓﺎملﻴﺰة ﺗﺬﻫﺐ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎل‪ .‬وﺗﺘﻌﻠﻢ اﻟﺪول ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺪرس ﻣﺮا ًرا وﺗﻜﺮا ًرا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻌﺾ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻻ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻢ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﺤﺠﻢ ﻋﺪد ﻫﺬه اﻟﺪول‪.‬‬ ‫‪71‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻼ ﻟﻨﻔﺲ املﻌﻀﻠﺔ‪ ،‬ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻻﻋﺒَني‪ ،‬وﺻﻔﻬﺎ ﺟﺎرﻳﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧﺴﺨﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫﺎردن ﰲ ﻣﻘﺎﻟﻪ اﻟﺸﻬري ﻋﺎم ‪ ١٩٦٨‬اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان »ﻣﺄﺳﺎة املﺸﺎع«‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫راع زﻳﺎد ُة‬ ‫ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎة ﻳَﺮﻋُ ﻮن ﻗﻄﻌﺎﻧﻬﻢ ﰲ ﻣﺮﻋً ﻰ ﻣﺸﱰك؛ ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛ ﱢﻞ ٍ‬ ‫ﻣﺎﺷﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮا »ﺟﻤﻴﻌً ﺎ« ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﺴﻴﺆدي إﱃ ﻛﺎرﺛﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺮﻋﻰ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ اﻧﻔﺮاد‪ .‬وإذا ﻣﺎ اﺗﻔﻘﻮا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﲆ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ ﻣﺎﺷﻴﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺣ ﱠﻞ ﻟﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﻳﺤﺘﺎل ﻫﻮ اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺠﺢ‪ .‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬ ‫وﺟﻪ اﻷرض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﴪي ﻧﻔﺲ املﺒﺎدئ‪.‬‬ ‫وﺣﻘﻴﻘﺔ أن املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻤﻞ ﺿﺪ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﻫﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺆﺛﺮة‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﺣ ﱞﻞ ﻣﻌﺮوف ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎم‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻔﻖ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻣﺎ‪ِ ،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﱠأﻻ ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻘﺎء ذﻟﻚ ﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻗﺪر‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱟ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻨﺎص ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴﺄﻟﺔ أن ﻣﻦ اﻟﺠﺎﺋﺰ ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ‬ ‫املﺴﺘﻄﺎع‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺆ ﱢﻛﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺗﺠﻨﱡﺐ ﺳﺪاد اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ اﻟﺘﻬ ﱡﺮب ﻣﻨﻬﺎ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﰲ أن اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ‪ ،‬ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﻜ ﱢﻞ املﴩوﻋﺎت املﻔﻴﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴٍّﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﺷﺨﺺ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺪﻓﻊ‪.‬‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫وﻳﺘﻮﱃ‬ ‫ﺑﴩط أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪوا ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﻔ ﱞﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻦ ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني؛ إذ إن اﻟﺘﻮاﻃﺆ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﻻ‬ ‫ﻗﺮار ﻣﺸﱰكٍ ﺑﺎﻟﺘﺸﺒﱡﺚ ﺑﺎﻟﺮأي‪ .‬ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻮاﻃﺆ‪ ،‬ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا‬ ‫إﱃ ٍ‬ ‫ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺼﻤﺪ أﻣﺎم ﺿﻐﻮط املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ‪ .‬إن أﻣﺜﻠﺔَ‬ ‫ٌ‬ ‫واﺿﺤﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أدرك أرﺳﻄﻮ‬ ‫ذﻟﻚ املﻮﻗﻒ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺤﺎﻟﺔ املﻌﺎﻫﺪات ﺑني اﻟﺪول‪،‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺟﻴﺪًا ﻣﻨﺬ َ‬ ‫أﻟﻔ ْﻲ ﻋﺎم؛ ﻓﻘﺪ اﻋﺘﱪ ﻗﻮاﻧني اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠُﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وأَﻃﻠﻖ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﺳﻤً ﺎ راﺋﻌً ﺎ وﻫﻮ »ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ«‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﻳﺘﺤﺪﱠث اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﺑﻄﻼﻗﺔ‪.‬‬

‫‪72‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬

‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ أيﱡ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﻤﺎ ﻣﻦ أﺣ ٍﺪ ﻳﻌﻤﻞ ﺿﺪﻧﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أﻃﺮاﻓﺎ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﻻ ﺗُﺒﺎﻟﻴﺎن ْ‬ ‫إن‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻧﻔﺴﻬﻤﺎ ﻻ ﺗﺪﻋﻤﺎن‬ ‫ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺮﺑﺢ أم ﻧﺨﴪ‪ .‬ﱠ‬ ‫ﻟﻜﻦ ْ‬ ‫وﻫﻢ أﻧﻨﺎ ﻣﺴﺌﻮﻟﻮن ﻋﻦ أﻗﺪارﻧﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻ ﻳﺒﺎﱄ‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫أﻣﺮ ﻏري واﻗﻌﻲ؛ ﻓﺎملﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء ﻫﻲ ﺷﺄن ﻣﻦ ﺷﺌﻮن اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻨﺬ أن ﺗﻮاﻓ َﺮ ْت‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬أو ﻋﻦ اﻟﻨﺒﺎت واﻟﺤﻴﻮان واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻣﻘﺪاره ﻣﻠﻴﻮن ﻋﺎم أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﴩ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﻜﻠﻤﺔ إﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺄﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺐ وﺻﻮل‬ ‫ﺟﻨﺴﻨﺎ اﻟﺒﴩي ﻟﻮﺿﻌﻪ املﻬﻴﻤِ ﻦ اﻟﺤﺎﱄ )واملﺘﻐري( ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻛﺐ ﻫﻮ ﻗﺪرة أﺳﻼﻓﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻮﺛﺐ‬ ‫ملﺴﺎﻓﺎت أﻋﲆ‪ ،‬أو اﻟﺮﻛﺾ أﴎع‪ ،‬أو اﻟﻌﺾ واﻟﺨﺪش أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻨﺎﻓﺴني‪ ،‬وإﻧﻤﺎ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬أﻛﺜﺮ ﻗﺪر ًة ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻴﱡﻒ ﻣﻊ املﻮاﻗﻒ واﻟﺒﻴﺌﺎت املﺘﻐرية؛ وﺳﻮاء أﻛﺎن‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ اﻟﻨﺠﺎة ﻣﻦ اﻟﻜﺎرﺛﺔ اﻟﺘﻲ َ‬ ‫ﻗﻀ ْﺖ ﻋﲆ اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات ﻣﻨﺬ ﺳﺒﻌني ﻣﻠﻴﻮن ﻋﺎم أم ﻻ‬ ‫ٌ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﻣﺘﺄﺧ ًﺮا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ذﻟﻚ — ﻓﺘﻠﻚ‬ ‫— ﻓﻘﺪ ﺟﺎء ﻇﻬﻮر ﻧﻮﻋﻨﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫أدوات ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻞ ﺧﻼف‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﻬﺎرات أﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔً‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺘﻬﻢ ﺗﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺗﻄﻮﻳ ُﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻄﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻤﺮ ًة ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺤ ﱢﺮﻛﻬﺎ اﻟﴫاع اﻟﺘﻄﻮري ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﻘﺎء‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺛﺮﺛﺮة أﻧﺼﺎر ﻧﻈﺮﻳﺔ َ‬ ‫ﺣﺘﻤﻲ ﰲ ﻋﺎﻟ ٍﻢ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‪،‬‬ ‫اﻟﺨ ْﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺘﻄﻮﱡر ﳾء‬ ‫ﱞ‬ ‫وﻫﻮ ﻳﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﺎﻷﺻﻠﺢ‪ ،‬ﺳﻮاء َ‬ ‫راق ﻟﻚ ذﻟﻚ أم ﻻ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺒﻘﺎء‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻟﻸﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‪) .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺨﻠﻮﻗﺎت ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻟﺘﻜﺎﺛ ُﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻬﻠ ًﻜﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻮﻗﻒ اﻟﺘﻄﻮر‪ .‬رﺑﻤﺎ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ (.‬وإذا ﻟﻢ ﻳَﻌُ ِﺪ اﻷﺻﻠﺢ ﻳﻤﻠﻚ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﺘﻌ ﱠﺮض اﻟﺘﻄﻮﱡر ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ارﺗﺪاد واﻧﺤﺴﺎر ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬ ‫وذﻟﻚ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻋﱪ اﻟﻌﺼﻮر ﺟَ ﻌ َﻠﻨﺎ )ﻧﺤﻦ اﻟﻨﺎﺟني(‬ ‫ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﺔ‪ .‬وﺗﻘﺪﱢم ﻟﻨﺎ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻧﻤﺎذجَ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ودراﺳﺘُﻬﺎ ﺗُﻌِ ﻴﻨﻨﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ٍ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ رﺑﻤﺎ — ﺑﻞ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ — ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ املﺸﺎرﻛﻮن ﺿﺪﻧﺎ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أﺑﺴﻂ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ — ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫واﻟﻐﺮﻳﺐ أن اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﺜﻴﺜﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﺿﺪ ﺧﺼﻢ ﻣﻔ ﱢﻜﺮ — ﻳﻌﻮد ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﻓﻘﻂ إﱃ اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺳﻬﺎﻣﺎت املﻤﻴﺰة ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن اﻟﻜﺘﺎبُ اﻟﻐﺎﻣﺾ »ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب واﻟﺴﻠﻮك اﻻﻗﺘﺼﺎدي«‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﺟﻮن ﻓﻮن ﻧﻴﻮﻣﺎن وأوﺳﻜﺎر ﻣﻮرﺟﻨﺴﱰن اﻟﺼﺎدر ﻋﺎم ‪ ،١٩٤٤‬ﻣﻊ‬ ‫ﻧﺴﺨﺔ ﻻﺣﻘﺔ ﺻﺪرت ﻋﺎم ‪ ،١٩٤٧‬وﻣﻨﺬ ذاك اﻟﺤني ﻇﻬﺮت ﻣﺌﺎت اﻟﻜﺘﺐ ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ﻓﻮن ﻧﻴﻮﻣﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺘﺐ ﺑﻌﺾ اﻷوراق اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻋﻦ املﻮﺿﻮع ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻨﻴﺎت‪ ،‬واﺣﺪًا ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺒﺎرﻋني ٍّ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﻔﺎف‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻫﺬا املﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﺣﻘﺎ — وﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫— ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻮرﺟﻨﺴﱰن ﻋﺎﻟ َﻢ اﻗﺘﺼﺎدٍ ﺷﻬريًا‪ .‬وﻳﺆ ﱢﻛﺪ اﻟﺠﻤﻊ ﺑني املﻮﺿﻮﻋني ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻟﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻋﻠﻤﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻫﻢ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﻧﻈﺮوا إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺤﻤﺎس‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻣﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻷﺑﺴﻂ اﻟﺤﺎﻻت‪ :‬اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﺼﻔﺮﻳ ِﺔ املﺠﻤﻮع ذات اﻟﻼﻋﺒَني؛ ﻓﻬﻲ ﱢ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ املﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ ﺑﺄﻗﻞ ﻗﺪر ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣﺰﻳ ٍﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬وﻳﻈﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﺰﻳﺎدات‪ ،‬وﻳﺰداد اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﻼ ﺣﻞ‪.‬‬ ‫وﻫﺎ ﻫﻲ أﺑﺴﻂ اﻷﻟﻌﺎب املﻤﻜﻨﺔ ذات اﻟﻼﻋﺒَني‪ :‬ﺗﻤ ﱡﺪ ﻳ َﺪﻳْﻚ املﻐﻠﻘﺘني وﺑﺈﺣﺪاﻫﻤﺎ —‬ ‫ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ — ﺣﺼﺎة ﻣﺨﺒﱠﺄة؛ إذا ﻣﺎ ﺧﻤﱠ ﻨ ْ ُﺖ أﻧﺎ اﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ اﻟﺤﺼﺎة‪ ،‬أرﺑﺢ ﺷﻴﺌًﺎ‪ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﴩة ﺳﻨﺘﺎت‪ْ ،‬‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎن ﺗﺨﻤﻴﻨﻲ ﺧﻄﺄً‪ ،‬أﺧﴪ اﻟﺴﻨﺘﺎت اﻟﻌﴩة‪ .‬ﺗﺒﺪو اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫وﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع )ﺑﻤﻌﻨﻰ أن أيﱠ ﳾء أرﺑﺤﻪ‪ ،‬ﺗﺨﴪه أﻧﺖ‪ ،‬واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ(‪.‬‬ ‫ﻳﺒﺪو أن اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆ أي ﻣﻬﺎرات؛ ﻓﺒﻤﻘﺪوري اﻟﺘﺨﻤني ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺬف اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣُﺴﺒَﻘﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي‬ ‫دﻣﺖ ﻻ أﻣﺘﻠﻚ ﻋﻴﻨًﺎ ﺑﻬﺎ أﺷﻌﺔ ﺳﻴﻨﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري ﺑﱰوﱟ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ )ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ إﻻ ﰲ املﺮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ؛ ﻓﺈذا‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ( أﻧﻚ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ﻳﺪك اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ ،‬أو أﻧﻚ ﺗﻤﻴﻞ ﻟﺘﺒﺪﻳﻞ ﻳ َﺪﻳْﻚ ﺑني‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ِ‬ ‫آﺧﺮ ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻪ؛ ﻓﴪﻋﺎن ﻣﺎ ﺳﻮف أدرﻛﻪ‪ ،‬وأﴍع ﰲ ﱡ‬ ‫املﺤﺎوﻻت‪ ،‬أو ﻟﻚ أيﱡ ﻧﻤﻂ َ‬ ‫ﺗﻮﻗﻊ‬ ‫َ‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ أﻧﺖ أﻧﻨﻲ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ أﺧﺘﺎر اﻟﻴﺪ‬ ‫ﺧﻄﻮاﺗﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وأﺑﺪأ ﰲ اﻟﻔﻮز؛ وإذا ﻣﺎ‬ ‫‪74‬‬


‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫اﻟﻴﴪى‪ ،‬أو أﺗﺤ ﱠﺮى اﻟﺘﺒﺎدُل‪ ،‬أو أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﺎ أﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺒﺪأ ﰲ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﻛﻲ ﺗﺜﺒﱢﻂ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎﺗﻲ؛‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ أﻧﺎ ﰲ ﺗﺠﻨﱡﺐ إﻇﻬﺎر ٍ‬ ‫ﻧﻤﻂ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻚ — ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‬ ‫وإذا‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬ ‫— أن ﺗﺘﺠﻨﺐَ أﻧﺖ أﻳﻀﺎ إﻇﻬﺎ َر ﻧﻤﻂ ﱠ‬ ‫ﻣﻌني؛ ﺧﺸﻴﺔ أن أدرﻛﻪ‪ .‬إن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﺎ أن‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﺘﻰ ﻳﻄﻮﱢر َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﺎدات ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻵﺧ ُﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪأ ﺗﻠﻚ املﻨﺎﻓﺴﺔ ﰲ اﻟﺘﺨﻤني وﺗﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ اﻻﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬ﻳﺒﺪأ اﻟﺬﻛﺎء ﻳﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره؛‬ ‫ﻓﻬﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ — ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ — ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ ﺗﺤ ﱟﺪ )ﻣﻨﺬ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻀ ْﺖ‪ ،‬ﺻﻤﱠ ﻢ ﻛﻠﻮد ﺷﺎﻧﻮن — وﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻣﻮﻫﻮب وﺿﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ املﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺨﻤني ﻟﻜﻲ ﺗﻤﺎرس اﻟﻠﻌﺐ أﻣﺎم اﻟﺒﴩ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﻛﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ — ﰲ »ﻣﻌﺎﻣﻞ أﺑﺤﺎث ﺑﻞ ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ«‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﺔ ﺑﺼﻮرة ﻣﺬﻫﻠﺔ ﰲ املﻨﺎﻓﺴﺔ املﺒﺎﴍة ﻣﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺤﻘﻴﻘﻴني‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺠﺪون ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ إﺧﻔﺎء أﻧﻤﺎﻃﻬﻢ(‪ .‬إن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إﱃ ﻛﻞ ﻻﻋﺐ‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻤﻂ ﻣﻤﻴﺰ ﰲ ﺳﻠﻮك َ‬ ‫اﻵﺧﺮ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﻜﻮن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎدة ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﴫﱡف ﺑﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن — ﻟﺘﺠﻨﱡﺐ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻮاﺿﺤﺔ —‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻵﺧﺮ أﺛﻨﺎء ذﻟﻚ )وﻳﴪي ﻫﺬا ﻋﲆ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻣﻊ اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﻓﻔِ َﺮق ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﺒﺬل أﻗﴡ ﻣﺎ ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺗﺨﻠﻂ ﻣﺎ ﺑني اﻟﺠﺮي واﻟﺘﻤﺮﻳﺮات‪،‬‬ ‫ورﻣﺎة اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل املﻮﻫﻮﺑﻮن ﻳﺨﻠﻄﻮن ﻣﺎ ﺑني اﻟﻜﺮات اﻟﴪﻳﻌﺔ واﻟﻜﺮات املﻨﺤﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻻﻋﺒﻮ‬ ‫اﻟﺒﻮﻛﺮ املﺎﻫﺮون ﻻ ﻳﺨﺎدﻋﻮن ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮا ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﺤﺪث إﻻ ﺑﺸﻜﻞ ﻏري‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ً‬ ‫إن اﺳﺘﻄﺎع ﻻﻋﺒَﺎ اﻟﺤﴡ أن ﻳﻐ ﱢﻠﺒَﺎ اﻟﺴﻠﻮ َك اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻋﲆ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻧﻤﻂ(‪ِ .‬‬ ‫ﺣﺮﻛﺎﺗﻬﻤﺎ ﺑﻤﻬﺎرة ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺼﻼن ﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻌﺎدُل ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬وﺗﻌﻨﻲ املﻬﺎرة‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺳﻠﻮك َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻟﻠﺘﻨﺒﺆ ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﺘﴫﱠف‬ ‫ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺗﻌ ﱡﻠ َﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺟ ﱢﺮبْ ﻫﺬا؛ إﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻔﻜري ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺟﻴﺪة‪ .‬ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫)ﺣﻘ َﻘ ْﺖ آﻟﺔ‬ ‫أﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬيﱟ ﺑﺈﺣﺪى‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻮز املﺒﻬﺮ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺨﴪ ﻣﺒﺎراة ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﺷﺎﻧﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫درس ﻣﺴﺘﻔﺎد ﻫﻨﺎ؟(‬ ‫اﻟﴩﻛﺎت‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ أﻧﻤﺎط ﺗﻔﻜريه ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﺑﺎﻟﻎ؛ ﻓﻬﻞ ِﻣﻦ ٍ‬ ‫ً‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻧﺤﺘﺎج ﻣﻌﻪ أن ﻧﻄﻠﻖ‬ ‫اﻵن دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺠ ﱢﺮب ﺷﻴﺌًﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫أﺳﻤﺎءً ﻋﲆ ﺑﻌﺾ املﺘﻨﺎﻓﺴني‪ ،‬ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ ﺟﺎك وﺟﻴﻞ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﺳﺘﻜﻮن ً‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺰﻳ ٍﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺳﻴﻤﺎﺛﻞ ﻧﻤﻮذجَ ﺟريي وﻛﻴﺚ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ُﻣﺪَد اﻟﺴﺠﻦ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‪ ،‬ﺳﺘﻮﺟﺪ ﺧﻄﻮات ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻳﺘﺨﺬﻫﺎ اﻟﻼﻋﺒﺎن‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ؛ ﻓﺒﻤﺎ أﻧﻬﻤﺎ ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﺎن‪ ،‬ﻓﻬﻤﺎ ﻻ ﻳﺮﻏﺒﺎن ﰲ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫املﺘﻨﺎﻓﺴﺎن‪ .‬ﻏري ﻣﺴﻤﻮح ﺑﺄيﱢ‬ ‫ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﻤﺎ ﻋﲆ أي ﺣﺎل؛ ﺳﺘﺒﺪو اﻟﺼﻮرة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﺧﻄﻮات‬ ‫‪75‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺟﺎك املﺤﺘﻤﻠﺔ ﺑﺤﺮوف ﻣﻦ أ ﺣﺘﻰ د‪ ،‬وﺧﻄﻮات ﺟﻴﻞ ﻣﻦ ﻫ ﺣﺘﻰ ح‪ .‬ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﱟ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﻘِ ﱟﻞ ﻋﻤﻮدًا‬ ‫ﴎا ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﰲ ﻗﻴﺎم ﺟﻴﻞ ٍّ‬ ‫ﺻﻒ )ﺧﻂ أﻓﻘﻲ(‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺨﺘﺎر ﺟﺎك ﻋﲆ ٍ‬ ‫)ﺧ ٍّ‬ ‫ﻄﺎ رأﺳﻴٍّﺎ(‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ املﺮﺑﻊ املﺘﻘﺎﻃﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻜﺸﻒ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮات )ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ إﻧﻬﻤﺎ ﺳ ﱠﻠﻤَ ﺎ ﺧﻄﻮاﺗﻬﻤﺎ ﰲ ﻣﻈﺮوف ﻣﻐﻠﻖ‪ ،‬ﻳﻔﺘﺤﻪ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ(‪.‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫أ‬

‫ ‬

‫ﻫ ‪٦٠ ٢٧ ٣٢ ٥٦‬‬

‫ﺟﻴﻞ‬ ‫ ‬

‫ﺟﺎك‬ ‫ب‬

‫و ‪٦٣‬‬ ‫ز‬

‫‪٢‬‬

‫‪٢‬‬

‫ﺟ‬

‫ ‬ ‫د‬

‫‪١٥ ١٩‬‬

‫‪٣٨ ٢٣ ٢٩‬‬

‫ح ‪٤٩ ٢١ ١٠ ٢٦‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ املﻮﺟﻮد ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻫﻮ ﻣﻜﺴﺐ ﺟﻴﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ ﺑﻌﻴﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﺜﱢﻞ ﺧﺴﺎرة ﺟﺎك ﻋﲆ اﻟﺘﻮازي‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺧﱰﻧﺎ اﻷرﻗﺎم ﺑﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ )ﻟﻴﺲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ(‪ .‬إن‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ؛ ﻓﺎملﺆﻟﻔﻮن داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﺤﻖ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺄرﻗﺎﻣﻬﻢ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﻛﻼ اﻟﻼﻋﺒني ﻳﺪرك املﺨﺎﻃﺮ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﻳﻀﻌﺎن ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ أﻣﺎﻣﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺟﻌﻠﻨﺎ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﺗﻨﺤﺎز ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺟﻴﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷرﻗﺎم املﻮﺟﺒﺔ ﻓﻘﻂ؛ ﻓﺒﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﻘ َﺮأ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺨﴪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﱢ‬ ‫ﻳﻐري ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺨﻠﺺ إﻟﻴﻬﺎ؛ ﺑﻞ ﻳﺠﻨﱢﺒﻨﺎ ﻓﻘﻂ اﻹزﻋﺎجَ‬ ‫اﻟﻄﻔﻴﻒ ﻟﻸرﻗﺎم اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ .‬ﺳﱰﻏﺐ ﺟﻴﻞ ﰲ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳريﻏﺐ ﺟﺎك ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻬﺎ ﺗﺪﻓﻊ ﻟِﺠﺎك أﺗﻌﺎﺑًﺎ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻣﻞ‬ ‫)ﻟﻨﺠﻌﻞ اﻷﻣﺮ أﻛﺜ َﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﰲ أن ﺗﺴﱰدﻫﺎ ﰲ ﺻﻮرة ﻣﻜﺎﺳﺐ(‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺧﱰﻧﺎ ً‬ ‫ﺟﺪوﻻ ﻣﺮﺑﻌً ﺎ — ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﻴﻪ ﻧﻔﺲ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﻢ ﰲ ﻣﺒﺎرا ٍة ﻟﻜﺮة‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺨﻴﺎرات — ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﴐورﻳٍّﺎ‪ .‬إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻫﻮ املﺪاﻓﻊ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن أﻣﺎﻣﻬﻤﺎ ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫)ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﲆ أﻧﻬﺎ أﻟﻌﺎب ﺻﻔﺮﻳﺔ املﺠﻤﻮع؛‬ ‫ﻷن أي ﻧﻘﺎط ﻳﺤﺮزﻫﺎ أﺣﺪ اﻟﻔﺮﻳﻘني ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫َ‬ ‫ُﺤﺮز ﻣﻌﻈ َﻢ اﻟﻨﻘﺎط ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﻔﻮز‪ .‬ﻫﻨﺎك رﻳﺎﺿﺎت‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳ ِ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺮز ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ﻋﺎد ًة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﺠﺰاءات ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺐ(‪.‬‬ ‫‪76‬‬


‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫إن ﻣﻬﻤﺔ ﺟﻴﻞ اﻵن ﻫﻲ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﺧﻄﻮﺗﻬﺎ املﺜﲆ‪ ،‬وﻫﻲ ﻻ ﺗﺪري ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻌﻠﻪ‬ ‫ﺟﺎك )واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ(‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻮاﻃﺆ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﻳﻜﺸﻔﺎن ﻋﻦ ﺧﻄﻮاﺗﻬﻤﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻤﻴﻞ ﺟﻴﻞ ملﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮز أﻛﱪ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺼﻒ و‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﻳﻀﻄﺮ‬ ‫ﺟﺎك ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻮد أ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ ‪ ٦٣‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻫﻮ أﻓﻀﻞ املﺘﺎح؛ ﻟﻜﻦ ﺟﺎك ﻟﻴﺲ أﺣﻤﻖ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﻌﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺎ ﰲ اﻟﺠﺪول؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻗﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺨﻤني ﺧﻄﻮاﺗﻬﺎ وﻳﺨﺘﺎر ب‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻣﻘ ﱢﻠ ًﻼ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﻜﺴﺒﻬﺎ إﱃ ‪ ٢‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻜﺴﺐ ﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺟﻬﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﻔﻜري ﺑﺮوﻳ ٍﺔ ﰲ ﺧﻄﻮات ﺟﺎك املﻤﻜﻨﺔ واملﻀﺎدة ﻟﺨﻄﻮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻘ ﱢﺮر ﺟﻴﻞ أن ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺟﺎك؛ ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬وأن ﺗﺨﺘﺎر ﺧﻄﻮاﺗﻬﺎ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻮف ﺗﻘ ﱡﺮ ﺑﺘﻤﺘﱡﻌﻪ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺬﻛﺎء‪ ،‬وﺗﺤﺎول أن ﺗﻀﻊ ﻫﺬا ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻜﻞ ﺻﻒ )ﺧﻂ أﻓﻘﻲ( ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺧﻄﻮة ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﺘﺎر اﻟﺼﻒ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن »ﺣﺪه اﻷدﻧﻰ« — واﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ أﻓﻀﻞ ﺧﻄﻮة ﻟِﺠﺎك ﺿﺪﻫﺎ‬ ‫— أﻛﱪ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ »أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ«؛ ﻓﻬﻲ ﺳﺘﺤﺎول ﺗﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ملﻜﺴﺒﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﻪ ﺟﺎك‪ ،‬وﺑﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري‪ ،‬ﺳﺘﻤﻴﻞ‬ ‫ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺨﻴﺎر ﻫ؛ ﻷن أﻗﻞ رﻗﻢ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﻒ‪ — ٢٧ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ أﺳﻮأ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻓﻌﻠﻪ‬ ‫ﺻﻒ َ‬ ‫ﱟ‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻔﻌﻠﻪ‬ ‫إذا اﺧﺘﺎرت ﻫ — أﻛﱪ ﻣﻦ أﺻﻐﺮ رﻗﻢ ﰲ أي‬ ‫ﺟﺎك ﰲ ﺧﻄﻮﺗﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻜﺴﺒﻬﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ،٢٧‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أي ﺧﻄﻮة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﺘﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﻌ ﱠﺮ ً‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﺿﺔ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻌﺐ ﺟﺎك املﻀﺎدة ﻏري‬ ‫ﻻﺣِ ْ‬ ‫ﻆ أن املﻨﻄﻖ ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫»ﻣﺘﻮﻗﻊ«‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت؛ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻛﱪ ﻣﻜﺴﺐ‬ ‫املﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻜﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻷي ﻟﻘﺮار‪ .‬إن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎل أﺷﻴﺎء ﺟﺪﻳﺮة ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﺤﺎﺑﻲ أﺣﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺨﺼﻢ املﺎﻛﺮ ﱢ‬ ‫ﻳﻐري ﻛ ﱠﻞ ﳾء؛ إن ﻣﺎ ﻓﻌ َﻠﺘْﻪ ﺟﻴﻞ ﻫﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫أﺳﻮأ ﺗﴫﱡف ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﻮﻗِﻌﻪ ﺑﻬﺎ ﺟﺎك‪ ،‬وﺗﺠﻌﻠﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن؛ إﻧﻬﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻣﺘﺤﻔﻈﺔ‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻷﺳﻮأ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬وﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؛ إﻧﻬﺎ ﺗﻌﻜﺲ ﻧﻔﻮ ًرا ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﺤﻤﱡ ﺲ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬ ‫ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺟﺎك‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻮ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ‬ ‫ﺧﺴﺎرﺗﻪ أﻣﺎم ﺟﻴﻞ؛ ﻟﺬا ﻗﺪ ﻳﻤﻴﻞ ﻟﺘﺒﻨﱢﻲ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ »أدﻧﻰ اﻷﻗﴡ«‪ ،‬ﺑﺎﺣﺜًﺎ ﻋﻦ »اﻟﺤﺪ‬ ‫اﻷﻗﴡ« ﰲ ﻛﻞ »ﻋﻤﻮد« )ﺧﻂ رأﳼ( ﻳﻤﻜﻨﻪ اﺧﺘﻴﺎره‪ ،‬وﻳﺨﺘﺎر اﻟﻌﻤﻮد اﻟﺬي »ﻳﻘ ﱢﻠﻞ« ﻫﺬا‬ ‫‪77‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﻴﻞ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ أﺛﺮ ﰲ أن‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ؛ ﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬا ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ أﺳﻮأ ﺣﺎﻻﺗﻪ ﺟﻴﺪة ﺑﻘﺪر املﺴﺘﻄﺎع؛ وﻫﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﻳﻤﻨﺢ ﺟﻴﻞ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺒﺬﻟﻬﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﺰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﻗﺪر املﺴﺘﻄﺎع‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن‬ ‫ﻣﺤﺎو ًﻻ ﻓﻘﻂ أن ﻳﺠﻌﻞ ذﻟﻚ ﻏري‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫أﺻﻐﺮ ﺣ ﱟﺪ أﻗﴡ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﺪه ﺟﺎك ﰲ أي ﻋﻤﻮد ﻫﻮ ‪ ٢٧‬ﰲ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ؛ ﻟﺬا إن ﻛﺎن‬ ‫ﱞ‬ ‫ﺻﻒ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﺨﺘﺎر اﻟﻌﻤﻮد ﺟ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﳾء ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﻌﻠﻪ ﺟﻴﻞ — ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﴫﱢﻓﺎ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ملﺼﻠﺤﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره — ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜ ﱢﻠﻔﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺨﺘﺎر ﺟﺎك ﺟ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﺗﺨﺘﺎر ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﺘﺤﻔﻆ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ملﺼﻠﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻮز ﺟﻴﻞ ﺑ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻫ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺘﴫف‬ ‫أيﱟ ﻣﺎ ﻳﺘ ﱡﻢ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﺬي اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﺠﱠ َﻢ ﺟﺎك ﺧﺴﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻷدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﺨ ﱠ‬ ‫ﻄﻂ ﻟﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺮة؛ إذ ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺒني أن اﻟﺨﻄﻮة املﺜﲆ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻫﻲ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻜﺸﻒ ﺧﻄﻮات‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺴﺘﻠﺰم إﺧﻔﺎء اﻟﺨﻄﻮات ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ؛ ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻔﻌﻠﻪ ﺟﺎك ﻟﺘﺤﺴني ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻌﺮف ﺧﻄﻮة ﺟﻴﻞ؛‬ ‫ُ‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻟﻦ ﱢ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺧﻄﻮات ﺟﺎك ﻣﻦ ﻗﺮار ﺟﻴﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺎرﺳﺘْﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ‪ ،‬ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬أن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻴﻞ ﺗﺆدﱢي ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ إﱃ ﻧﻔﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ اﻟﺘﻲ اﺗﱠﺒَﻌَ ﻬﺎ ﺟﺎك —‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع ﻧﻘﺎط ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ — وأﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻀﻤﻦ ﺟﺎك أو ﺟﻴﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫واﻟﻜﻠﻤﺔ املﻔﺘﺎﺣﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻲ »ﻳﻀﻤﻦ«؛ إذ إن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻴﻔﺎت اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗُﻨﺘﺞ أرﻗﺎﻣً ﺎ أﻛﱪ أو أﺻﻐﺮ إذا ﻣﺎ ﻟﻌﺐ أﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒَني ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻴﺌﺔ‪ .‬وﻋﲆ ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﻜﻨﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ‬ ‫ﺣﺎل‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﻗﻤﺎن اﻷﻛﱪ واﻷﺻﻐﺮ ﰲ اﻟﺠﺪول ﻫﻤﺎ ‪ ٢‬و‪ ،٦٣‬وﻳﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات‪ .‬وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ إﺣﺮاز ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻻﻋﺐ ﻗﺪ ﺑﺬل أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ وﺿﻊ ﰲ اﻋﺘﺒﺎره ﺗﴫﱡ ف املﻨﺎﻓﺲ ﺑﺬﻛﺎء‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻏري اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻋﺎد ًة )ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫داﺋﻤً ﺎ( اﻻﻋﺘﻤﺎ ُد ﻋﲆ ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﺧﺼﻤﻚ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﻌﻘﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ أن ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﺼﻒ ﻫ‪ ،‬وأن ﻳﻠﻌﺐ ﺟﻴﻞ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ؛ ﻓﺎﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬ ‫ض أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺗﺒﺪﻳﻞ اﻟﺮﻗﻤني ‪١٩‬‬ ‫ﺧﻠﺴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺎدﻓﺔ دﺑﱠ َﺮﻫﺎ املﺆ ﱢﻟﻒ‬ ‫ِ‬ ‫و‪ ٢٧‬ﰲ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ ﰲ اﻟﺠﺪول اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪78‬‬


‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫أ‬

‫ ‬

‫ﻫ ‪٦٠ ١٩ ٣٢ ٥٦‬‬

‫ﺟﻴﻞ‬ ‫ ‬

‫ﺟﺎك‬ ‫ب‬

‫و ‪٦٣‬‬ ‫ز‬

‫‪٢‬‬

‫‪٢‬‬

‫ﺟ‬

‫ ‬ ‫د‬

‫‪١٥ ٢٧‬‬

‫‪٣٨ ٢٣ ٢٩‬‬

‫ح ‪٤٩ ٢١ ١٠ ٢٦‬‬

‫ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﻴﻘﻮد ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺟﺎك ﻷن ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻌﻤﻮد ﺟ ﺑﺎﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪ ،٢٧‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺘﻈﻞ ﺟﻴﻞ‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ‪ ،‬ﺑﺨﺴﺎرة ﻗﺼﻮى‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻼﻟﺘﺰام ﺑﺎﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻗﴡ اﻷدﻧﻰ وﺗﺨﺘﺎر اﻟﺼﻒ ﻫ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻵن ﺑﻤﻜﺴﺐ أدﻧﻰ ﻣﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻘﺪاره ‪ .١٩‬إذا ﻣﺎ ﻟﻌﺐ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ وﻓﻖ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻔﻮز ﺟﻴﻞ ﺑ ‪ ١٩‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻘﻂ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ؛‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﺗﺘﺨﻴﱠﻞ ﺟﻴﻞ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ ﻣﻜﺎن ﺟﺎك‪ ،‬وﺗﻔﻬﻢ املﻨﻄﻖ اﻟﺬي رﺑﻤﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺼﻒ و‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺳﻮف‬ ‫دﻓﻌﻪ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻮد ﺟ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﺨﺘﺎر ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﺑﻤﻬﺎر ٍة‬ ‫َ‬ ‫اﺳﺘﺸ ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ﻒ ﺟﺎك ﺗﻠﻚ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﺧﺘﺎر‬ ‫ﺗﺨﺎﻃﺮ ﺑﻤﻜﺴﺐ ﻣﻘﺪاره ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻓﻘﻂ إذا ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮد ب‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻔﻮز ﺑﺎﻟ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ إذا ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻔﱰض‬ ‫أن ﺟﺎك ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﺑﻤﻘﺪوره اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜريﻫﺎ ﺗﻠﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻗﺪ ﻳﺨﺘﺎر ب؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺎ َو َل ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن ﺑﻤﻘﺪورﻫﺎ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ أن ﺗﺨﺪﻋﻪ ﰲ املﺴﺘﻮى اﻟﺘﺎﱄ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﺧﻴﺎرﻫﺎ اﻷﺻﲇ؛ وﻫﻮ ﻫ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻮ ﻗﺪ ﺧﺪع ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻫﻠﻢ ﺟ ٍّﺮا‪.‬‬ ‫ﰲ أي ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻛﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻋﲆ اﻟﻄﺎوﻟﺔ )ﻛﻠﻌﺒﺔ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫املﺜﺎل(‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ املﻀﺎد ﻫﻮ املﻘﺼﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻣَ ﻦ‬ ‫ﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻳﺨ ﱢ‬ ‫ﻄﻄﻮن ملﻌﻈﻢ اﻟﺨﻄﻮات ﻣﻘﺪﻣً ﺎ؛ ﻫﻢ ﻣَ ﻦ ﻳﻔﻮزون‪ .‬وﺑﻤﺎ أن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﻦ أﻟﻌﺎب اﻟﺨﻄﻮة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﺬاﻛﺮة واﻟﺘﺬ ﱡﻛﺮ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﻄﻮات ﻋﺪ ًة؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺨﺮج ﻋﺪد‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻌﺒﺘَ ِﻲ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ وﺟﻮ ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ أن ﺗﺒﺎﻟﻎ ﰲ اﻟﺘﻔﻜري ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ‪ .‬وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﻦ ﻧﻄﺎق اﻟﺴﻴﻄﺮة ﴎﻳﻌً ﺎ إذا ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺠﻴﺪة ِﻟ َﻠﻌﺐ اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﻻ ﺗﺪﱠﻋِ ﻲ ﺗﻘﻴﻴ َﻢ ﻛ ﱢﻞ اﻟﺨﻄﻮات املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻬﺰم ﻛﺒﺎ َر أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺸﻄﺮﻧﺞ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻫﺬه اﻷﻳﺎمَ؛ ﻟﻴﺲ داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬ ‫‪79‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻌﺐ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻏري ﻣﺴﺘﻘﺮة‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻹﺳﻬﺎم اﻷﻋﻈﻢ ﻟِﻔﻮن ﻧﻴﻮﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ إﺧﻔﺎء اﻟﺤﴡ ﰲ اﻟﻴﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ املﻔﻴﺪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺗﺒﻨﱢﻲ‬ ‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ملﺠﺮد إﺣﺒﺎط ﺧﺼ ٍﻢ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺤﺴني ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺨﻤني ﺧﻄﻮاﺗﻚ؛‬ ‫وﻟﻌﺒﺔ ﺟﺎك وﺟﻴﻞ ﻟﻴﺴﺖ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺟﻌﻠﻮا ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﺎ ﻧﻄﻤﺢ إﻟﻴﻪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻ ﻳﺰال ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ أن ﻧﺮى ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺪﻳﻬﻲ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ؛ ً‬ ‫ﻏريﻧﺎ ﻗﻮاﻧني اﻟﻠﻌﺒﺔ ً‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺠﺢ اﻷﻣﺮ إذا ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﻓﺒﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺟﺎك وﺟﻴﻞ أن‬ ‫ﻳﺨﺘﺎر ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺧﻴﺎ ًرا واﺣﺪًا ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺳﻨﺠﻌﻠﻬﻤﺎ ﻳﻘ ﱢﻠﻼن ﻣﻦ ُﻓ َﺮص ﺧﺴﺎرﺗﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات؛ ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﺎك‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ً ،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر أ‪ ،‬أو ب‪ ،‬أو ﺟ‪،‬‬ ‫أو د‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺑﻤﻘﺪوره أن ﻳﻀﻊ ﻧﺼﻒ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ أ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮاﻫﻦ ﺑﴚء ﻋﲆ ب‪ ،‬وﻳﺮاﻫﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﻔﺔ ﺗﺮوق ﻟﻪ — وﺑﺎملﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ‪ .‬ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺑﻊ ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﺟ‪ ،‬ود — أو أي‬ ‫ً‬ ‫أن ٍّ‬ ‫ﻛﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻳﺮاﻫﻦ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻟﻨَﻌُ ِﺪ اﻵن إﱃ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﻴﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻨﺴﺨﺔ ﻏري املﺴﺘﻘﺮة ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪول اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻮارد أﻋﻼه‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﻜﻠﺘﻬﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ أن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ املﻜﺎﺳﺐ ﺳﺘﻘﻮدﻫﺎ ﻟﻠﺨﻄﻮة ﻫ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ — ﺑﺎﻻﻧﺪﻣﺎج ﻣﻊ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮة ﻳﺘﱠﺨِ ﺬﻫﺎ ﺟﺎك ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ ﻟﻠﺨﺴﺎﺋﺮ وﻫﻲ ﺟ — أن ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﺎ اﻟﻔﻮز ﺑ ‪١٩‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻮ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﲆ ﺛﻘﺔ »ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ« ﻣﻦ أن ﺟﺎك ﺳﻴﺨﺘﺎر ﺟ‪َ ،‬ﻟﻜﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟﻬﺎ أن ﺗﺨﺘﺎر و وﺗﻔﻮز ﺑ ‪ ٢٧‬ﻧﻘﻄﺔ؛ إذن ِﻟ َﻢ ﻻ ﺗﻐ ﱢ‬ ‫ﻄﻲ ﻛﻼ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟني ﺑﻮﺿﻊ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ؟ ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻀﻊ ﺛﻠﺜ َ ِﻲ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻋﲆ ﻫ‪ ،‬واﻟﺜﻠﺚ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﲆ و ﻛﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ ﺧﺪاع ﺟﺎك؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ إذا ﻣﺎ ﻣﴣ ﺟﺎك ﻗﺪﻣً ﺎ ﻧﺤﻮ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺟ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻴﺐ ‪ ١٩‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺜﻠﺜ َ ْﻲ رﻫﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬و‪ ٢٧‬ﺑﺎﻟﺜﻠﺚ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺑﺈﺟﻤﺎﱄ ‪ ٢١٫٧‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ري ﻣﻦ اﻟ ‪ ١٩‬ﻧﻘﻄﺔ املﻀﻤﻮﻧﺔ ﺑﺎﻷﺳﺎس‪ .‬وإذا ﻣﺎ ﺣﺎ َو َل ﺟﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻳﺨﺪﻋﻬﺎ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﻋﲆ ب‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻞ إﱃ ‪ ٢٣‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺜﻠﺜ ْﻲ رﻫﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬و‪ ٢‬ﻓﻘﻂ ﺑﺒﻘﻴﺔ اﻟﺮﻫﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﱄ ‪ ،٢٢‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﺰال أﻓﻀﻞ‪) .‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر املﺪﻗﻘني‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺬه اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ‬ ‫ﻟﻠﺮﻫﺎن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻘﱰب ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺘﻄﻠﺐ اﺧﺘﻴﺎر اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮاﻋﺔ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪(.‬‬ ‫وﺟﻮ َد ﻋﻠﻤﺎء رﻳﺎﺿﻴﺎت أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﺮ ًﻗﺎ ﰲ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈﺔ ﺧﻼل ﻛﻞ ﻫﺬا؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻌﻠﻢ أن ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺟﺎك‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺮﻫﺎن ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺣﺠﻢ اﻟﺨﺴﺎرة ﻣﺘﺎح أﻣﺎم ﺟﻴﻞ‪ ،‬وﺑﻤﻘﺪوره ﺗﻮزﻳﻊ رﻫﺎﻧﺎﺗﻪ‬ ‫‪80‬‬


‫اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫ﻟﻜﻲ ﻳﺤﺠﱢ ﻢ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻪ وﺿﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت ﻋﲆ ﺟ ﻛﺄﻓﻀﻞ ﺧﻄﻮة ﻣﺘﺤﻔﻈﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻊ وﺿﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﻗﺎﻗﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻋﲆ ب ﻟﻴﺤﺒﻂ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﻴﻞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﺳﻨﱰك‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻛﻲ ﻳﺴﺘﻨﺒﻂ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺤﺴني ﻣﻮﻗﻔﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮزﻳﻊ رﻫﺎﻧﺎﺗﻪ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻋﲆ ﻋﻤﻮد واﺣﺪ؛ واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ »أي« ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻘﺮة أم ﻻ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺮﻫﺎن اﻟﻔﺮدي‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺜﲆ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻛﻲ ﻳﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﺧﺴﺎرﺗﻪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺆدي إﱃ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺸﺄن اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻔﺮﻳﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻮﻗﻔﻪ‬ ‫ﻣﺜﲆ ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ اﻟﺨﺴﺎرة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ ﻻﻋﺐ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ أن‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ رﻫﺎن َ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﻳﻜﻮن اﻟﺨﻴﺎر اﻷﻓﻀﻞ ﻫﻮ وﺿﻊ اﻟﺒﻴﺾ ﻛﻠﻪ‬ ‫ﰲ ﺳﻠﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻈ ﱡﻞ ﻣﻮﺟﻮدًا‪ .‬ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻓﻘﻂ أن ﻧﻘﻮل إن‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ ﴏاﻣﺔ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻼﻋﺒني اﻟﻘﺪر َة ﻋﲆ ﺗﻘﺴﻴﻢ رﻫﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻟﻴﺴﺖ ﴐورﻳﺔ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﺜريًا ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ؛ ﻓﻴﻤﻜﻦ ﻟِﺠﻴﻞ أن ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﲆ ﻫ‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻤﺎرﺳﻮن‬ ‫ﻟﺜﻠﺜ َ ِﻲ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻋﲆ و ﻟﺜﻠﺚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻋﲆ أن ﺗﺤﺮص ﻋﲆ ﺧﻠﻂ رﻫﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﺟﻴﺪًا ﻣﺜﻞ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﰲ أي ﻟﻌﺒﺔ ﻓﺮدﻳﺔ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﻘﺎﻣﺮة‪ .‬وأﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻀﺎدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﺎك ﻫﻲ ﺧﻠﻂ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ أن ﺗﺪرك ﺟﻴﻞ اﻟﻨﻤ َ‬ ‫ﻂ اﻟﺬي ﻳﺘﱠ ِﺒﻌﻪ‪ .‬وﻳﻄﻠﻖ ﺧﱪاء ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب ﻋﲆ ﻫﺬه‬ ‫رﻫﺎﻧﺎﺗﻪ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎرات اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ »اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﺨﺘﻠﻄﺔ«‪.‬‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺼﻔﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻻﻋﺒَني أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ اﻧﴫاف اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘ ﱠﺮاء ﻣﺒﻜ ًﺮا ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺎب؛ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻣﻌﻈﻢ املﺒﺎدئ‬ ‫ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ اﻵن؛‬ ‫ﰲ اﻟﻮﻗﺖ املﻨﺎﺳﺐ ﻋﻨﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﺘﻌﺪدة اﻷﻃﺮاف‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻳﺠﺪر ﺑﻨﺎ ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺳﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺳﻤﺎت اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ اﻷﻃﺮاف اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻄﻔﻮ ﻋﲆ اﻟﺴﻄﺢ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻨﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‪ .‬ﻓﻤﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺠﻴﺪة »دوﻣً ﺎ«‬ ‫أن ﻳﻮﺣﱢ ﺪ اﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني ﻗﻮاﻫﻤﺎ )أو ﻳﺘﺂﻣَ َﺮا( ﺿﺪ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬وأن ﻳﺴﻮﻳَﺎ ﺧﻼﻓﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻮ ﻗﺪ أ ُ ِ‬ ‫ﻗﴢ‪ .‬وﺑﺘﻨﻮﻳﻌﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬا اﻟﺪرس ﻋﲆ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀ ﱡﻢ املﺰﻳ َﺪ واملﺰﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫‪81‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬

‫ُ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬

‫ٍ‬ ‫ﻧﻮﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﻐﻀﺐ واﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫إﻟﻴﻚ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﺸﻮﱢﻗﺔ — ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ وﺻﻔﻬﺎ — ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﺜري‬ ‫ﺑني ﻋﻠﻤﺎء اﻹﺣﺼﺎء املﺤﱰﻓني‪ ،‬وأﺻﺤﺎب ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫املﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻫﻲ ﻣﻔﺎرﻗﺔ »ﻇﺎﻫﺮﻳﺔ«؛ ﻓﺎﻟﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﺬاﺗﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺪور‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﴘ ﻟﻠﻤﻔﺎرﻗﺎت ﰲ دراﺳﺎت املﻨﻄﻖ )ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻋﲆ املﻨﻄﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺮاﺑﻄﻨﺎ املﻨﻄﻘﻲ؛ أي اﻟﺘﺄ ﱡﻛﺪ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﻔﻜري اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ( ﻫﻮ ﺗﺤﺪﱢي‬ ‫ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﳾء ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻪ املﻨﺎﺳﺐ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬أن اﻟﻌﺒﺎرﺗني اﻟﺘﻲ ﺗُﻨﺎﻗِ ﺾ‬ ‫ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻷﺧﺮى ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮﻧﺎ ﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺻﺤﻴﺤﺘني — ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺘﻘﺮ اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺼﻮرة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ ذاﺗﻬﺎ — ﻟﺬا ﻓﻤﻦ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻼﺗﺴﺎق ﻣﻊ اﻟﺬات‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أي ﻧﻈﺎم ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻫﻮ أن ﱢ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ أﻧﻪ ﻣﻬﻤﺎ ﻳﻜﻦ ﻣﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺜﺒﺖ ﺻﺤﺔ ﻋﺒﺎرﺗني ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺘني ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬إن اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ اﻟﺠﻨﻮن ﻫﻮ اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﻊ ذاﺗﻚ‪ ،‬وأن ﺗَ َﺪ َع اﻷﻣﺮ ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا‪ ،‬ﺑَﻴْ َﺪ أن إﺣﺪى اﻟﺨﻄﻮات ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﺣ ﱡﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ »اﻟﻈﺎﻫﺮﻳﺔ«‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻣﴣ أﻟﱪت أﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ اﻟﻌﺒﻘﺮي اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﻈﻬﺮ أن‬ ‫ﺟﺰءًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ ﺳﻨﻮات ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋﻤﺮه وﻫﻮ ﻳﺤﺎول أن ﻳﺨﱰع ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﺗُ ِ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ )ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺳﺎﻋَ َﺪ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ َﺷﻌَ َﺮ ﺑﻌﺪم اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪُ( ﻻ ﺗﺘﱠ ِﺴﻖ ﻣﻊ ذاﺗﻬﺎ؛ ﻟﻘﺪ َ‬ ‫أﺧﻔ َﻖ ﰲ ﻫﺬا‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﻤﻖ ﺑﺸﺄن ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت أﻳﻨﺸﺘﺎﻳﻦ وﻋﻮاﻗﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺘﺤﺪﱠى أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔ ﱢﻜﺮون‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻋﺒﻘﺮﻳٍّﺎ ﱟ‬ ‫ﺑﺤﻖ‪ ،‬واﺳﺘﻨﺰف ﺣ ﱡﻞ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺗﻪ أﻓﻀ َﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﺪى ﻋﺎﻟِﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺨﱪاء؛ ﻓﺄوﻟﺌﻚ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎﺗﻪ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪ .‬ﻻ ﺗﺰال‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺧﱪاء‪.‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﱠﻋﻮن أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﺪون‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻟﻠﺘﻨﺎﻗﺾ املﻨﻄﻘﻲ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ أﻗﺪﻣﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻓﺎ ﻛﺮﻳﺘﻴٍّﺎ ذا ﺗﺎرﻳﺦ ﻏﺎﻣﺾ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬ﻋﺎش ﻣﻨﺬ‬ ‫إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس‪ .‬ﻛﺎن إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ َ‬ ‫أﻟﻔ ْﻲ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎ ٍم‪ ،‬وﻳﺰﻋﻢ أﻧﻪ ﻗﺎل‪ :‬ﻛﻞ اﻟﻜﺮﻳﺘﻴﱢني »ﻛﺎذﺑﻮن«‪ ،‬وﻫﺬا —‬ ‫إﻳﺠﺎز — ﻫﻮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪ .‬ﻫﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ﺻﺤﻴﺤﺔ أم ﺧﺎﻃﺌﺔ؟ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬إذن ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ اﻟﺬي ﻫﻮ ﻛﺮﻳﺘﻲ؛ ﻟﺬا ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺬﺑﺔ إذن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن ﻗﺎﺋﻠﻬﺎ ﻛﺎذب‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻧﺼﺪﱢق أي ﳾء ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻜﺮﻳﺘﻴني‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﺰﻋﻢ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻛﺎذﺑﻮن؟ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺘﻮي ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎبُ ﻋﲆ ﻋﺒﺎر ٍة ﺗﺨﱪك‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة وﺗﻨﻘﻴﺤﻬﺎ؛‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺄﻻ ﺗﺼﺪق ﺷﻴﺌًﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﺗﻄ ﱡﻮ ٌر ﻟﻸﻓﻜﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻧﺒﺜﻘﺖ ﻣﻦ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس ﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺎد ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت املﺘﻤ ﱢﺮد ﻛﻮرت ﺟﻮدل‬ ‫ﻟﻨﻈﺮﻳﺘﻪ اﻟﺸﻬرية واﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻋﺎم ‪ ،١٩٣١‬واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل إن ﻛﻞ اﻟﻨ ﱡ ُ‬ ‫ﻈﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎﺗﻬﺎ أو دﺣﻀﻬﺎ )ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ؛ ﻓﻘﺪ‬ ‫ً‬ ‫إﺛﺒﺎت ﺻﺤﺘﻬﺎ(‪ .‬وﻗﺪ أﺣﺪ َ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﺪﻣﺔ ﻟﺪى ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﻘﺪوا‬ ‫َث ﻫﺬا‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﻷﻣﺪ ﻃﻮﻳﻞ أن اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺸﻜﻼت؛ أي إﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت‬ ‫ﺻﺤﺔ أو ﺧﻄﺄ ﻛﻞ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن وﺟﻮد املﻌﻀﻼت املﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﺴﻢ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ واﺿﺤً ﺎ — ْ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺄة — ﻓﻘﺪ أﻋﻄﻰ ﺟﻮدل ً‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺸﺪﻳﺪة اﻟﻌﻤﻖ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﻧﻌﻮد إﱃ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس؛ ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻋﻨﺪ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ أن ﻫﺬا املﺆ ﱢﻟﻒ املﺎﻛﺮ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع إﻗﻨﺎﻋﻚ ﺑﴚء ﻏري ﺣﻘﻴﻘﻲ؛ ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ اﻟﺬي اﻣﺘ ﱠﺪ َ‬ ‫ﻷﻟﻔ ْﻲ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك وﺟﻮد ﺣﻘﻴﻘﻲ ملﺘﻨﺎﻗﻀﺔ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس؛ ﻷن ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ إﺑﻴﻤﻴﻨﺪس ﱠ‬ ‫أن‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻜﺮﻳﺘﻴني ﻛﺎذﺑﻮن‪ ،‬وﻫﺬا ﻳُﺜ ِﺒﺖ — ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﻛﺎذب — أن ﻫﻨﺎك ﻛﺮﻳﺘﻴٍّﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ؛ إذن ﻓﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻛﺎن ﻛﺬﺑًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﺑﻌﺪُ؟ ﺗﻠﻚ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎدﻗﺎ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻏريﻧﺎﻫﺎ ً‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﻬﺬه املﺘﻨﺎﻗﻀﺔ‪ْ ،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ إن ﱠ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻨﺎه ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎذﺑﺔ«‪ ،‬أو »ﻫﺬا اﻟﻜﺮﻳﺘﻲ ﻛﺎذب«‪ ،‬ﻓﺴﻨﻌﻮد ﻟﻨﻔﺲ املﺄزق؛ ﻓﻬﺬا ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻌﺒﺎرة‬ ‫ً‬ ‫وﻣﻨﻐﻠﻘﺔ ﻋﲆ ذاﺗﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ؛ أو ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ أن ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻟﻠﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻋﺒﺎرﺗﺎن؛ ﺗﻘﻮل اﻷوﱃ إن اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺧﻄﺄ‪ ،‬وﺗﻘﻮل اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إن اﻷوﱃ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻜﺬا ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار؛ إذن ﻓﺎﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺻﻨﻌﺔ ﻏري ﻣﺘﻘﻨﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫ً‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ ﻟﱪﻫﺎن ﺟﻮدل‪.‬‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺳﻠﻴﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺎﻧﺖ املﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪84‬‬


‫ُ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬

‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻧﺤﺮاف ﻋﻦ املﻮﺿﻮع‪ .‬إن املﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﺗﻠﻌﺐ دو ًرا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﰲ ﺣﻤﺎﻳﺘﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎﻏﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺴﻄﺤﻲ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ‬ ‫املﻮﺿﺤﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ﻻ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺤ ﱡﻞ واﺿﺤً ﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﺎﺛِﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺮاﻓﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔً‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻼﻋﺒﺎن‪ ،‬ﺑﻴﻞ وﻛﻮ‪ ،‬ﻳﺤﺘﺴﻴﺎن اﻟﺨﻤﺮ ﰲ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺎﻗﺸﺎن ﺧ ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺗﺠﺴ َﺪ ﺧﻠﻒ إﺣﺪى اﻟﺸﺠريات‪،‬‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺠﻦ‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻧﺠﺬَبَ أﺣﺪ اﻟﺠﻦ ﻟﺤﺪﻳﺜﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻤﻊ ﻟﱪﻫﺔ‪ ،‬واﻧﺒﻬﺮ ﺑﻌﻤﻖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻤﺎ؛ ﻓﺄراد أن ﻳﻜﺎﻓﺌﻬﻤﺎ ﻋﲆ ﻋﻠﻤﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺜﻼث اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻗ ﱠﺮ َر أن ﻳﻜﻮن واﻗﻌﻴٍّﺎ؛ ﻟﺬا ﺣ ﱠﺮ َر ﺷﻴﻜني )إذ ﻛﺎن ﻟﻪ‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺎت‬ ‫ﻳﻤﻨﺤﻬﻤﺎ‬ ‫ﺣﺴﺎب ﰲ ﺑﻨﻚ ﺳﻮﻳﴪي(‪ .‬ﺧﻠﻂ اﻟﺠﻨﻲ اﻟﺸﻴﻜني ووﺿﻊ ٍّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ ﻣﻈﺮوف ﻣﻐﻠﻖ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺢ اﻟﺸﻴﻜني ﻟﻼﻋﺒ َْني ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻋﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺨﺘﻔﻲ ﻣﺨ ﱢﻠ ًﻔﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﺧﺎن‪ ،‬ﺳﻤﻌﺎه ﻳﻘﻮل إن اﻟﺸﻴﻜني ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وإن أﺣﺪﻫﻤﺎ ﺿﻌﻒ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻔﻮﱠه ﺑﴚء َ‬ ‫آﺧﺮ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻠﺴﺔ ﻟﻠﺸﻴﻚ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‪ ،‬وراح ﻳﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎن ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻠﻪ ﻧﻈﺮ ﻛﻞ ﻻﻋﺐ‬ ‫اﻟﻄﺮف اﻟﺮاﺑﺢ أم اﻟﺨﺎﴎ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪.‬‬ ‫راح ﺑﻴﻞ ﻳﻔ ﱢﻜﺮ ﺑﻴﻨﻪ وﺑني ﻧﻔﺴﻪ ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬إن اﻟﺸﻴﻚ اﻟﺨﺎص ﺑﻲ ﻣﺒﻠﻎ ﻛﺒري‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻛﺴﺐ ﻣﻔﺎﺟﺊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ أن اﻟﺸﻴﻚ اﻟﺨﺎص ِﺑﻜﻮ إﻣﱠ ﺎ ﻧﺼﻒ ﻣﺒﻠﻐﻲ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ أﻧﺎ ﻋﲆ‬ ‫)إن‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﻛﱪ(‪ ،‬وإﻣﺎ ﺿﻌﻒ ﻗﻴﻤﺘﻪ )إن ﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ املﺒﻠﻎ اﻷﻛﱪ(‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻮﺣﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ﱠﻢ ﺑﻬﺎ اﻷﻣﺮ — ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺸﻴﻜني وﺧﻠﻄﻬﻤﺎ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﺤﻬﻤﺎ ﻟﻨﺎ‬ ‫— ﺑﺄن ﻓﺮﺻﺔ ﺣﺼﻮل أيﱟ ﻣﻨﱠﺎ ﻋﲆ اﻟﺸﻴﻚ اﻷﻛﱪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ملﻀﺎﻋﻔﺔ ﻧﻘﻮدي أو ﺧﺴﺎرة‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن أﻋﺮض املﻘﺎﻳﻀﺔ ﻣﻊ ﻛﻮ؛ إذ إن ﻟﺪيﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ْ‬ ‫)إن َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻋﴩة دوﻻرات و ُﻣﻨِﺤﺖ‬ ‫ﺻﺎف‬ ‫ﻧﺼﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ وﺟﻮد ﻣﻜﺴﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻘﺬف ﻋﻤﻠﺔ ﻟﺘﺤﺪﱢد إذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﱰﺑﺢ ﻋﴩة دوﻻرات إﺿﺎﻓﻴﺔ أم ﺳﺘﺨﴪ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻣﻦ دوﻻراﺗﻚ اﻟﻌﴩة‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺮض َو ْﻟﺘﺒﺘﻬﺞ ﺑﻔﻬﻤﻚ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪َ .‬و ْﻟﺘﻨ ْ َﺲ اﻵن ﻣﺎ ذﻛﺮﻧﺎه‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد(‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻗ ﱠﺮ َر ﺑﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺒﺎدئ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار‪،‬‬ ‫أن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ املﻘﺎﻳﻀﺔ ﻣﻊ ﻛﻮ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺒﺪو أﻧﻪ اﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﺘﺨﺬ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار دون ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻓﺘﺢ املﻈﺮوف اﻟﺨﺎص ﺑﻪ؛ ﻓﺎملﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﻨﻄﻖ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻮ را َودَه ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻔﻜري واﻧﺘﻬﻰ إﱃ ﱠ‬ ‫أن ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ أن ﻳﻘﺎﻳﺾ ﺑﻴﻞ؛ ﻟﺬا اﻧﺘﻬَ َﺰ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ ﻣﻮﻗﻒ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ٍّ ،‬‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻗﱰح ﺑﻴﻞ املﻘﺎﻳﻀﺔ‪ .‬إن ٍّ‬ ‫وﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ َﻗﻴﱠﻢ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واملﻨﺎﻓﻊ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺻﺤﻴﺢ‪ٍّ ،‬‬ ‫وﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑﺄن ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫‪85‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﻘﺎﻳﻀﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻛ َﻠﻴْﻬﻤﺎ اﻣﺘﺜ َ َﻞ ﻟﻘﻮاﻧني املﻨﻄﻖ؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﺻﻮاب؟ ﻫﺬه ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻔﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؛ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﻜﺴﺐ ﺑﻴﻞ ﻫﻮ ﺧﺴﺎرة ﻟِﻜﻮ‬ ‫واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ؛ ﻟﺬا ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻔﻮز ﻛﻼﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻋﲆ ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ أن ٍّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣ ﱠﺮ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺮﻗﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺸ ﱡﻚ ﻇﺎﻫﺮﻳٍّﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﻳﻘﺘﻨﻊ ﻃﺮﻓﺎﻫﺎ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ ﺳﻴﻔﻮزان؛‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ »اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ« ﰲ‬ ‫ﻓﻬﺬا ﻳﺤﺪث ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬وﻋﻼﻗﺎت اﻟﺤﺐ‪ ،‬واﻟﺤﺮوب‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳُﻔﱰَض ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ أن اﻟﻼﻋﺒَني ﻳﺘﴫﱠﻓﺎن ﺑﻌﻘﻼﻧﻴﺔ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ‪.‬‬ ‫واﻵن ﻧﺄﺗﻲ إﱃ اﻟﺤﻞ؛ ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﺟﻴﺪًا ﻗﺒﻞ أن ﺗﻘﺮأ املﺰﻳﺪ‪ ،‬أَﻋِ ﱠﺪ ﻗﺪﺣً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﺎي‪ ،‬ﻋﺎﻧ ِْﻖ ً‬ ‫ﻃﻔﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﺎ ﻣﻤﻴ ًﺰا ﻟﻚ؛ ﻟﻘﺪ ﻧ ُ ِﴩ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﻘﺎﻻت ﻏري اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﰲ ﺻﺤﻒ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﻋﻦ‬ ‫أو‬ ‫ﻫﺬا املﻮﺿﻮع؛ ﻟﺬا ﻓﻬﻮ ﻳﺴﺘﺤﻖ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ارﺗ َﻜﺐَ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﻞ وﻛﻮ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ اﻟﻜﱪى ﺣﻴﻨﻤﺎ اﻋﺘﻘﺪَا أن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى ﻇ ﱠﻠ ْﺖ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻗﺒﻞ ﺗﻮزﻳﻊ املﻈﺎرﻳﻒ وﻓﺘﺤﻬﺎ أم ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﺤﺮص ﻗﺒﻞ أن ﻳﺴ ﱢﻠﻤﻬﻤﺎ إﻳﺎﻫﻤﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﺧﻠﻂ اﻟﺠﻨﻲ املﻈﺮوﻓني‬ ‫ٍ‬ ‫»ﻗﺒْﻞ« اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻜ ﱟﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن أﻳٍّﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻞ أو ﻛﻮ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﻈﺮوﻓﻪ وﻳﻨﺘﻬﻲ إﱃ أﻧﻪ ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ْ‬ ‫ﻷن ﻳﻜﻮن املﻈﺮوف اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻠﻪ ﰲ ﻳﺪه ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺪاﺧﻠﻪ اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﺻﻐﺮ‪.‬‬ ‫ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ .‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻗ ﱠﺮ َر اﻟﺠﻨﻲ أن ﻳﻤﻨﺤﻪ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎن ‪ ١٠٠٠٠‬دوﻻر‪،‬‬ ‫أم ‪) ١٠٠٠٠٠٠٠٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر( دوﻻر‪ ،‬ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ﱠ‬ ‫ﻗﺴ َﻢ اﻟﻐﻨﻴﻤﺔ ﻟﺤﺰﻣﺘني ﻏري ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘني‬ ‫وﺧﻠﻄﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺑﺎت ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺤﺼﻞ ﺑﻴﻞ ﻋﲆ واﺣﺪة أو اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻫﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد أن ُو ﱢزﻋﺖ املﻈﺎرﻳﻒ ُ‬ ‫وﻓﺤِ ﺼﺖ‪ ،‬ﺻﺎرت اﻟﻘﺼﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ ْ‬ ‫أن ﻟﻴﺲ ﻟﺪى ﺑﻴﻞ أو ﻛﻮ أيﱡ ﻓﻜﺮة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻋﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺤﺴﺎب اﻟﺒﻨﻜﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﻲ )ﻓﺎﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴﻮﻳﴪﻳﺔ ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﺄﴎارﻫﺎ اﻟﺼﻐرية(‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻛﺮﻣﻪ؛‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺸﻬﺎﻣﺘﻪ ِﻟﺬَاﺗﻪ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻤﺎ أن ﻳﻌﺮﻓﺎه ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺎﻧﻪ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫إن ﻧ َ‬ ‫ﻣﻈﺮوﻓﻴْﻬﻤﺎ اﻟﺼﻐريﻳﻦ؛ ﻟﺬا ْ‬ ‫ﻈ َﺮ ﺑﻴﻞ ﰲ ﻣﻈﺮوﻓﻪ وﻋﺜﺮ ﻋﲆ ﺷﻴﻚ ﺑ ‪ ١٠٠٠٠٠‬دوﻻر‪،‬‬ ‫ﻓﻜ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟني ﻟﺴﺨﺎء اﻟﺠﻨﻲ‪ :‬إذا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻛﻮ ﻋﲆ ‪٥٠٠٠٠‬‬ ‫دوﻻر‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺠﻨﻲ إذن ﻗﺪ وﻫﺒﻬﻤﺎ ‪ ١٥٠٠٠٠‬دوﻻر‪» ،‬ﻟﻜﻦ« إن ﺣﺼﻞ ﻛﻮ ﻋﲆ ‪،٢٠٠٠٠٠‬‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﺠﻨﻲ ﻗﺪ وﻫﺒﻬﻤﺎ ‪ ٣٠٠٠٠٠‬دوﻻر‪ ،‬وﺣﺼﻞ ﻫﻮ )أي ﺑﻴﻞ( ﻋﲆ املﺒﻠﻎ اﻷﺻﻐﺮ؛ ﻟﺬا‬ ‫ﻓﺈن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻘﺪﱢرﻫﺎ ﻟﻴﺴﺖ ْ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﺻﻐﺮ أم‬ ‫‪86‬‬


‫ُ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺾ‬

‫اﻷﻛﱪ ﻣﻦ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻌني )واﻟﺬي ﻛﺎن ً‬ ‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳًﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻮزﻳﻊ(‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﺠﻨﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﻣﻨﺢ ‪ ١٥٠٠٠٠‬دوﻻر أم ‪ ٣٠٠٠٠٠‬دوﻻر‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪى‬ ‫ﺳﺒﺐ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻛﻲ ﻳﺼﺪق أن اﺣﺘﻤﺎﻻﺗﻬﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ إذا ﻣﺎ اﻓﱰض أن‬ ‫ﺑﻴﻞ أيﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺪٍّا ﻟﺜﺮوة اﻟﺠﻦ )أو ﻛﺮﻣﻬﻢ(‪ِ ،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﻔﱰض اﻷﺳﻮأ؛ أي أن ﻳﻜﻮن اﻟﺠﻨﻲ‬ ‫أﻛﺜ َﺮ ً‬ ‫ﻣﻴﻼ ﻟﺘﻔﻀﻴﻞ املﺒﻠﻎ اﻷﺻﻐﺮ؛ ﻟﺬا ﻣﻦ املﺮﺟﺢ أﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺮزﻣﺔ اﻷﻛﱪ وﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻘﻨﻊ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻨﻘﻴﺾ ملﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪه ﰲ اﻷﺳﺎس‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن اﻟﺠﻦ ﺷﺪﻳﺪو اﻟﺜﺮاء ﺣﺘﻰ إن اﻟ ‪ ١٥٠٠٠٠‬دوﻻر أو ‪٣٠٠٠٠٠‬‬ ‫دوﻻر ﻻ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻜﺜري ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ‪،‬؛ ﻟﺬا ﻓﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﻤﺎ ﻓ ﱠﻜ َﺮ ﰲ‬ ‫املﻘﺎم اﻷول‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﻨﻄﻘﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى أن ﻳﻠﺠﺄ ﻟﻠﻤﻘﺎﻳﻀﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ اﻟﺴﻴﺊ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﰲ ﺗﺮدﻳﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﻼﻳني أو ﻣﻠﻴﺎرات اﻟﺪوﻻرات؛ ﻷﻧﻨﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻫﻨﺎ ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮع ﻛﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت »ﻳﺠﺐ« أن ﻳﻜﻮن واﺣﺪًا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻨﻲ ﺧ ْﺮ َﻗﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻬﺬا ﻗﺎﻧﻮن أﺳﺎﳼ ﻣﻦ ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑﻴﻞ أ َ ْو ﻛﻮ أ َ ْو ﺣﺘﻰ‬ ‫ﱡ‬ ‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻛ ﱡﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واﺣﺪ ًة‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻗﺪر اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺬي ﻧﺘﺤﺪﱠث ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ واﺣﺪًا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ »ﻳﺠﺐ« ﻋﲆ ﻛ ﱟﻞ ِﻣﻦ ﺑﻴﻞ وﻛﻮ‪،‬‬ ‫إذا رﻏﺒَﺎ ﰲ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬أن ﻳُﺠﺮﻳَﺎ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻟﺤﺪود ﺛﺮوة اﻟﺠﻨﻲ وﻣﻴﻠﻪ‬ ‫ﻟﻠﺴﺨﺎء‪ ،‬وﻣَ ﻦ ﻳﻔﻌ ْﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻷﻓﻀﻞ وﻳ َُﻀﺎ ِه ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺑﺤﺠﻢ ﺟﺎﺋﺰﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﺨﺬ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻷﻓﻀﻞ ﺑﺸﺄن املﻘﺎﻳﻀﺔ‪ ،‬وﻣَ ﻦ ﻳﺤﻤﻞ املﺒﻠﻎ اﻷﺻﻐﺮ ﰲ ﻣﻈﺮوﻓﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺤﺘﻤﻞ أن‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻠﻤﻘﺎﻳﻀﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻞ أيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻣُﺤِ ﱞﻖ ﺑﺸﺄن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؟ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﻻ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬ ‫ﺧﱪﺗﻬﻤﺎ املﺤﺪودة ﺑﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺠﻦ ﰲ اﻟﺒﻨﻮك ودواﻓﻌﻬﻢ اﻟﺨريﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﺑﻌﺪُ؟ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣَ ﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺗﻘﻴﻴ ٍﻢ ﻫﻮ ﻣَ ﻦ ﻳﺘﺨﺬ أﻓﻀﻞ ﻗﺮار‪ ،‬واﻟﺤﺠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﻮزﻳﻊ املﻈﺎرﻳﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻀ ﱢﻠﻠﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ؛‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺄن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﻘﺎرن املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺨﻄﺄ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺠﺔ زاﺋﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك درس ﻣﻬﻢ ﻫﻨﺎ‪ ،‬وﻫﻮ أﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻜﻮن واﺿﺤً ﺎ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ٍّ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻫﻲ أﻧﻪ إﻣﺎ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎرن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪ .‬واﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻴﻞ وإﻣﺎ ﻛﻮ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ املﻈﺮوف اﻟﻀﺨﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﻮد‬ ‫ﻫﻨﺎك وﺟﻮد ﻟﺘﻠﻚ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﻨًﻰ ﻷي اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻷﺷﻴﺎءَ اﺗﱡﺨِ ﺬ ﻗﺮا ٌر‬ ‫ﺗﺘﻐري اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﴎﻳﻌً ﺎ ﻣﻊ ﱡ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺗﺘﻐري اﻟﺨﻴﺎرات أو‬ ‫ﺗﻜﺸﻒ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬ ‫ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ إذن‬ ‫‪87‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ُو ﱢزﻋﺖ املﻈﺎرﻳﻒ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺧﻴﺎرات ﺑﺸﺄن ﻗﺪر اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ و ﱠزﻋﻬﺎ اﻟﺠﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي‬ ‫ﺣﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك إذن ﺗﻨﺎﻗﺾ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬واﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﻫﻮ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﺴﺘﺪ َرج‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﺨﻠﻂ ﺑني اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺔ )ﻗﺒﻞ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ( ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬وﺑني‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺗﺎﺑﻌﺔ )ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ( ملﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن املﺠﻤﻮﻋﺘﺎن‬ ‫ﺳﺒﺎق ﺑﺄن ﺗﺮاﻫﻦ ﰲ اﻟﺴﺒﺎق ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﻴﻮل‬ ‫ﻣﻀﻤﺎر‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺘني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻚ أيﱡ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُﴪ ً‬ ‫ﱡ‬ ‫َ‬ ‫ﺨﺠﻞ أن ﻧﺬﻛﺮه‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺸﻖ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣ ِ‬ ‫ﻋﺔ؛ ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ وواﺿﺤً ﺎ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ ا ُمل ِ‬ ‫ﻫﺬا ﻫﻮ أﺻﻞ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪َ .‬و ْﻟﺘﻨﺘ ِﺒ ْﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ :‬ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻷﺧﻄﺎء ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﰲ إﺳﺎءة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺸﺎﺋﻊ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻻت؛ ﻓﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻮﻗﻮع ﺣﺪث واﺣﺪ وﺳﻂ ﺑﺤﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث املﺤﺘﻤﻠﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وأﻧﺖ‬ ‫ﻛ َﻠﻴْﻬﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬

‫‪88‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﺎﴍ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﺗﻤ ﱢﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﺗﻨﻄﻮي ﻋﲆ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎه‬ ‫ﻋﲆ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺮار؛ ﻫﺬا أﻣﺮ راﺋﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ داﺋﻤً ﺎ أو‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﴐورﻳٍّﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬إن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻮارد‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﰲ ﴍاء ﻳﺨﺖ أو إرﺳﺎل اﻷﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﺤﺪودة وﺗﺤﺎول أن ﺗﻘ ﱢﺮر إذا ﻣﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻣﻔﺼﻞ ﻟﻜﻲ ﺗﻌﺮف ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﺰاﻣﻚ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻌني ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻤ ﱠﺮ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ دﻗﻴﻖ‬ ‫إﱃ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر ﻣﻮﻋﺪ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك أوﻗﺎت ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫زوج‬ ‫أو ﻗﺮاءة ﻛﺘﺎب‪ ،‬أو ﺗﻨﺎوُل وﺟﺒﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﻦ املﱪد؛ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻜﻮن اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني أيﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات ﻧﺎﺑﻌً ﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﱢ‬ ‫أي اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﺘﻨﺎول اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺗﻔﻀﻠﻪ؛ ِ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﱠأﻻ ﱢ‬ ‫ﻳﻌﱪوا ﻋﻦ ﳾء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ ﺑني‬ ‫املﺮﺷﺤني‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﻮن ﻋﺪة أو أﻧﻈﻤﺔ ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪة ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻻ ﱢ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻛ ﱠﻞ املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪ ًة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة )املﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ(؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﺄل املﺼﻮﱢﺗني‬ ‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮن ﺳﻤﻴﺚ ﻋﻦ ﺟﻮﻧﺰ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﻦ »ﻣﺪى« ﺗﻔﻀﻴﻠﻬﻢ ﻟِﺴﻤﻴﺚ ﻋﻦ ﺟﻮﻧﺰ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺼﻮت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ اﻟﺬي ُﻣﻨِﺢ ﺑﻔﺘﻮر ﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﻮت اﻟﺬي ُﻣﻨِﺢ ﺑﺤﻤﺎس‪) .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬ ‫ﻳﺴﺄل ﻣﻨ ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ﻈﻤﻮ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎءات‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳُﺠﺮى ﻋﻠﻴﻪ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻨﻖ اﻟﺮأيَ‬ ‫ً‬ ‫اﻋﺘﻨﺎﻗﺎ ﻗﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺤﺼﺪ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﰲ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ‬ ‫اﻟﺬي اﺧﺘﺎره‬ ‫اﻗﱰاع‪ (.‬واﻷﺳﻮأ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻫﺬا أﻧﻨﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺠﻤﻊ ﻋﺪ َد اﻷﺻﻮات ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﰲ اﻗﱰاع ﺗﻔﻀﻴﲇ‪،‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻘﻄﻊ ﺣﺠ َﻢ أﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات املﺮﺷﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻣﺎ دام ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓﺎﺋﺰ؛ ﻟﺬا ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸﻗﻠﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ املﻨﺼﺎﻋﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺪﻻع ﺛﻮرة أو ﻋﺼﻴﺎن أو أﻋﻤﺎل ﺷﻐﺐ‪،‬‬ ‫املﺘﺤﻤﺴﺔ أن ﺗﻬﺰم‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ اﻗﱰاع اﻧﺘﺨﺎﺑﻲ )ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻮف ﻳﺪﱠﻋِ ﻲ املﺮﺷﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰ داﺋﻤً ﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﺿﻌﻴﻔﺎ‪ ،‬أو ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺻﻮات ﻗﺪ ﺟُ ِﻤﻌﺖ‬ ‫ﺿﺌﻴﻼ‬ ‫»ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺷﻌﺒﻲ«‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﺎﻣﺶ ﻓﻮزه‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏري ﺳﻠﻴﻢ(‪.‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎش؛‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ذوق أو ﺣﻜﻢ ﻓﺮدي‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﺗﻜﻮن‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺷﻴﻜﺎﺟﻮ َﻛﺒﺲ ﻋﲆ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮل ﺟﻮرج وﻳﻞ إﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ(‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﻌﺠﱠ ﺐ ﻣﻦ ﺷﺬوذه ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫دودﺟﺮز )ﺑﺮوﻛﻠني‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﺚ أن ﺗﺠﺎدﻟﻪ‪ .‬إن ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﻔﻀﻴﻼت ﻓﺮ ٍد ﻣﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺠﺮ َد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ؛ وﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﻔﻀﻴﻼت »ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ« ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ِ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺨﻴﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت(‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ذَ َﻛ ْﺮﻧﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻜﻬﺔ اﻵﻳﺲ ﻛﺮﻳﻢ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻨﺎ‪ ،‬أو ﺗﺼﻨﻴﻔﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻏريَ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ — ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻏريَ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء ﻏري ﻋﻘﻼﻧﻲ ﰲ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻛ ﱢﻞ زوج ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات — ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺆدﱢي‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻌﺎﻳريَ‬ ‫إﱃ ﺗﻌﻘﻴﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑني ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدﻳني )اﻟﻨﺎﺧﺒني‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻓﺮديﱟ — أيْ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫أو أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﺎن ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل( ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ ﻋﲆ ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ ﺑﺴﻴﻄﺔ وواﺿﺤﺔ — ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺸﻜﻼت ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺤﺎول‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻔﻀﻴﻼت ملﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫واملﺸﻜﻠﺘﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﺳﻨﺘﻨﺎوﻟﻬﻤﺎ ﻫﻨﺎ ﻫﻤﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت وﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﻮﻧﺪورﺳﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻨﺎول اﻷوﱃ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻨﺎول‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ؛ وﻫﻲ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت املﺘﻌﺪﻳﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ إن اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻓﺮديﱟ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﻼ داﻋﻲ ﻷن ﺗﻜﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫أﻗﻮى ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺳﻨﺮى ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬وﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻓﺮدي أو‬ ‫ﻧﺼ ُ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻻ ِ‬ ‫ﻒ اﻟﺒﻨﻮ َد املﺼﻨﻔﺔ؛ ﺑﻞ ﻣَ ﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪.‬‬ ‫إﻣﺎ أﻓﺮادًا وإﻣﺎ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻨﺎ أﻋﻀﺎء ﰲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ إﺣﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وﻧﻮاﺟﻪ املﺸﻜﻠﺔ اﻷﺑﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺎ؛ َو ْﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‪ ،‬ﻣَ ﻨْﺤﻬﻢ ﻣﻨﺤﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑني اﻟﻄﻼب ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻜﺮﻳﻤﻬﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫دراﺳﻴﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﻃﻼب ذوي ﺳﺠﻼت ﺟﻴﺪة ﺑﻤﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﺮﺷﺤني ﺟﺪﻳﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫‪90‬‬


‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫َ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫وﻳَﺤﻤﻞ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﻮدة ﺗﺘﻀﻤﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد اﻟﺪرﺟﺎت املﻤﻨﻮﺣﺔ ﰲ اﻟﺪورات اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫)ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب ﻻ ﻳﺄﺧﺬون ﺳﻮى اﻟﺪورات اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ( أو ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﰲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ )ﺑﻌﺾ اﻟ ﱠ‬ ‫ﻄﻠﺒﺔ ﻣﺎﻫﺮون ﻷﻗﴡ ﺣ ﱟﺪ ﰲ ﻣﺪاﻫﻨﺔ اﻷﺳﺎﺗﺬة(‪ .‬ووﻇﻴﻔﺔ اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻫﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺠﻮدة واﻹﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬وﻗﻠﻴ ٌﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻌﺪدي؛ ﻟﺬا ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎ ٌر ﺳﻮى ﻣﻄﺎ َﻟﺒ ِﺔ ﻛ ﱢﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ذاﺗﻲ ﻣﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﻌﻴﺎر‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﱟ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴ ٍﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر املﻜﺮﻣني‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﺘﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ؛ ﻓﻼ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻨﻐﻠﻘﺔ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﺳﺘﺆدﱢي داﺋﻤً ﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺠﻤﻊ ﻗﻮاﺋﻢ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ،‬إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻮﺟﺰ‬ ‫ً‬ ‫إﻃﻼﻗﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﻴﺔ اﻵراءَ اﻟﻔﺮدﻳﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ؟‬ ‫َﻛﺘﺐ ﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻟﻮدﻓﻴﺞ دودﺟﺴﻮن‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺲ إﻧﺠﻠﻴﺰي وﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻋﺎش ﰲ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ )وﻫﻮ ﻣﻌﺮوف أﻛﺜﺮ ملﻌﻈﻤﻨﺎ ﺗﺤﺖ اﻻﺳﻢ املﺴﺘﻌﺎر ﻟﻮﻳﺲ ﻛﺎرول ﻣﺆﻟﻒ رواﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺬﻫﻠﺔ ﻣﻦ اﻷوراق اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫»أﻟِﻴﺲ ﰲ ﺑﻼد اﻟﻌﺠﺎﺋﺐ«(؛‬ ‫ﻣﺎ دﻓﻌﻪ ﻟﻬﺬا املﻮﺿﻮع ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻫﻮ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﺑﺮج ﺟﺮس ملﺒﻨﻰ ﻛﻠﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻛ ﱠﻠﻔﺘﻪ ﺑﻬﺎ إﺣﺪى اﻟﻠﺠﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﱠ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻧﻄﺎق اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﻟﻴﺸﻤﻞ‬ ‫وﺳﻌﺖ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎت ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻫﻮ إﻳﺠﺎد وﺳﻴﻠﺔ ﻋﺎدﻟﺔ وﻏري ﻣﺒﻬﻤﺔ ﻷداء املﻬﻤﺔ؛ ﻛﺎن ﻳَﻌِ ﻲ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻌﻼﻗﺎت املﺘﻌﺪﻳﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﺑﻤﻘﺪوره اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﰲ اﺑﺘﻜﺎر ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ؛ ﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻣﺎ أﺛﺎر دﻫﺸﺘﻪ وﻏﻀﺒﻪ‪ ،‬أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺮاض اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻤﺜﺎل دودﺟﺴﻮن اﻷول‪ .‬إﻟﻴﻚ املﺜﺎل‪ ،‬وﺳﻨﺴﺘﻌﺮﺿﻪ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك أﺣﺪ ﻋﴩ ﻧﺎﺧﺒًﺎ )أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ(‪ ،‬وأرﺑﻌﺔ ﻣﺮﺷﺤني )اﻟﻄﻼب(‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺧﺐ املﺮﺷﺤني ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﱰﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ .‬ﺳﻨﺒﺪأ ﺑﻌ ﱢﺪ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫وﺳﻴﺼﻨﱢﻒ ﻛ ﱡﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﻌﻮد إﱃ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ .‬ﻻ ﻳﻮاﺟﻪ أيﱡ ﻧﺎﺧﺐ ﻓﺮدي‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ أ ﻋﲆ ب‪ ،‬وب ﻋﲆ ﺟ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﱢ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ املﺘﻌﺪﻳﺔ؛ ﻓﺈن ﻛﺎن ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ أ ﻋﲆ ﺟ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬ ‫أي أﻻﻋﻴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﻌﲇ ﻟﻠﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ املﺮﺷﺢ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫‪91‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬وﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻟﻨﻔﱰض أن اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺟﺎءت ﻛﻤﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻟﻨﺎﺧﺐ واﺣﺪ‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ املﺮﺷﺤني‪ :‬أ‪ ،‬ب‪ ،‬ﺟ‪،‬‬ ‫ﻳﲇ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱡﻞ ﻋﻤﻮد‬ ‫د‪:‬‬ ‫أ‬

‫ب ب ب ب ﺟ ﺟ ﺟ‬

‫د‬

‫أ‬

‫ﺟ ﺟ ﺟ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫د‬

‫ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫ﺟ‬

‫ب ب ب‬

‫د‬

‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫ب ب ب ب‬

‫ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻋﺪة ﻋ ﱢﺪ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻘﻂ‪ ،‬اﻧﺘُﺨِ ﺐ املﺮﺷﺢ ب ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﺻﻮات‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ أي أﺣﺪ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺻﻮات ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻈﻴﻌﺔ؛ ﻓﻜﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﻓﺮدي ﻟﻢ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ اﻷﻓﻀﻞ ﺻﻨ ﱠ َﻔﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أن ذﻟﻚ ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫اﻷﺳﻮأ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق — ﻟﻪ ﻣﻌﺠﺒﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﺤﻤﻠﻮن رأﻳًﺎ ﺳﻴﺌًﺎ ﻋﻨﻪ‬ ‫— وﻫﺬا ﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻐ ًﺰى ﻣﺎ‪ .‬ﻟﻦ ﻳﺆﺧﺬ ذﻟﻚ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر إن ﻛﺎﻧﺖ أﺻﻮات‬ ‫املﺮﻛﺰ اﻷول ﻫﻲ ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ؛ ﻟﺬا دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺨ ُ‬ ‫ﻂ ﺧﻄﻮة ﻟﻸﻣﺎم‪ ،‬وﻧﻘﺎرن املﺮﺷﺢ ب ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎوب‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺬﻳﻦ ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮﻧﻪ‪ .‬ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫املﺒﺎﴍة ﻳﺨﴪ ب أﻣﺎم »ﻛ ﱢﻞ« ﻣﺮﺷﺢ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﺗﻠﻚ املﻘﺎرﻧﺎت‬ ‫املﱰاوﺣﺔ ﺑني ﺳﺒﻊ إﱃ أرﺑﻊ )ﻫﺬا واﺿﺢ؛ إذ ﺣﻞ أﺧريًا ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺳﺒﻌﺔ ﻧﺎﺧﺒني(‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮن ﻋﻠﻴﻪ أيﱠ ﻣﺮﺷﺢ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎز ﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني‬ ‫املﺮﺷﺤني َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وأﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺗﺤﻠﻴﻠﻚ ﻟﻸﻣﺮ‪ ،‬ﻓﻤﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ‪.‬‬ ‫إن اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎل دودﺟﺴﻮن ﻫﺬا‪ .‬إﻧﻚ ﺗﺨﴪ اﻟﻌﺪﻳ َﺪ ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻌﺪ‬ ‫أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ أيﱞ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني ﻳﺒﺪو اﻷﻓﻀﻞ ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻳري أﻛﺜﺮ اﺗﺴﺎﻋً ﺎ؟ ﻟﻘﺪ اﺧﺘﺎر‬ ‫ٌ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني املﺮﺷﺢ أ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬واﺧﺘﺎره ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛ ﱡﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ أﻗﻞ ﻣﻦ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ؛ ﻟﺬا ﻓﻬﻮ ﻳﺒﺪو اﺧﺘﻴﺎ ًرا‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺼﻨﻔﻪ أﺣﺪ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع‪ ،‬وﻗﺪ »ﻓﺎز« ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة ﻣﻊ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‬ ‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة ﺑني‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻮ ًزا ﻗﺎﻃﻌً ﺎ ﻛﺨﺴﺎرة املﺮﺷﺢ ب‪ .‬وﰲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫املﺮﺷﺢ أ واملﺮﺷﺢ ب‪ ،‬ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎد ٍة‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺪ ﻋﴩ ﻧﺎﺧﺒًﺎ املﺮﺷﺢ أ‪ .‬وﰲ أي‬ ‫ﻓﻀ َﻞ‬ ‫‪92‬‬


‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫ﺑني أﻋﲆ اﺛﻨني ﺣﺼﺪًا ﻟﻸﺻﻮات )ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ وﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ(‪ ،‬ﻳﻔﻮز أ ﻓﻮ ًزا‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺻﻤﱠ ﻤﻨﺎ ﻋﲆ أن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻟﺪﻳﻪ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ‪ ،‬أو اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎدة‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﺨﻴﺎرﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻋﺪم املﺴﺎواة‪ .‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺼﻼ ﻋﲆ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎد ٍة ﺑني أﻋﲆ اﺛﻨني‬ ‫اﻟﺠﺪول ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺘﺨﻴﱠﻞ‬ ‫وﻫﻤﺎ أ وب‪ ،‬وأن أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ ذﻫﺒﺖ إﱃ املﺮﺷﺤني ﺟ ود ﻗﺴﻤﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي ﺑني املﺮﺷﺤني أ وب‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﺳﻴﺤﺼﻞ ب ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﴏﻳﺤﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﺳﻴﻔﻮز ﰲ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺒﻲ ﺟ ود اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺎﺑ َْﺖ آﻣﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑني أ وب‪ ،‬ﻟﺤﺼﻞ أ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺻﻮات )ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن‬ ‫ﻗﺪ ﺻﻮﱠﺗﻮا ﻋﲆ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ب ﻗﺪ ﺣﻞ أﺧريًا ﰲ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻻﻗﱰاﻋﺎت(‪ ،‬وﺣﻘﻖ اﻟﻔﻮز؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎد ٍة ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺖ املﺮﻛﺰ اﻷول املﺒﺎﴍ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺪﱢم ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ﺑﻞ إن اﻷﻣﺮ أﺳﻮأ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺒﺪو‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أﻧﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ أن ﺗﺤﴢ ﻛﻞ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي؛‬ ‫ﻟﺬا ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إذا ﻣﺎ ﺧﻠﻂ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني‬ ‫َ‬ ‫أوراق ﺗﺼﻮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ ﻧﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ أ ﻋﲆ‬ ‫املﺮﺷﺢ ب وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬إن َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﻮﻳﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻦ إﻳﺠﺎز اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﰲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﺘﺔ أرﻗﺎم‪ ،‬ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪد‬ ‫اﻷﺻﻮات اﻟﺘﻲ رﺟﱠ ﺤﺖ أ ﻋﲆ ب‪ ،‬ورﺟﱠ ﺤﺖ ﺟ ﻋﲆ د … وﻫﻜﺬا‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ ﱠأﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت ﺑني ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻗﱰاع اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ .‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﻜﺘﻨﻔﻪ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻌﺒري‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻣﺸﻜﻼت ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻋﺪﻳﺪة‪) .‬إذا ﻓ ﱠﻜﺮت ﰲ ﻋﺪد اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ املﻤﻜﻨﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪﱄ ﺑﻬﺎ اﻷﺻﻮات ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺗﺒﻌﻨﺎﻫﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أﻳﺎدي اﻟﺒﻮﻛﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ؛ ﻓﻤﻊ وﺟﻮد أﺣﺪ ﻋﴩ ﻧﺎﺧﺒًﺎ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن‪ ،‬ﻓﺴﻴﻨﺘﻬﻲ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع ﺑ ‪ ٣٨١٢١٢٩٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺨﺮج ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ إن ﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻚ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻫﻮ ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﻀﻠﻮن‪ ،‬ﻟﻨﻘﻞ أ ﻋﲆ ب وﻫﻜﺬا‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى ﺳﺘﺔ أرﻗﺎم ﺗﺼﻨﻒ اﻷزواج اﻟﺴﺘﺔ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻷرﺑﻌﺔ ﻣﺮﺷﺤني‪ (.‬إذن ﻓﻬﻨﺎك‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺪاول املﻤﻜﻨﺔ؛ ﻣﺜﻞ اﻟﺠﺪول أﻋﻼه اﻟﺬي ﻳﺆدي إﱃ ﻧﻔﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻳﻮ ﱢﻟﺪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻼﻗﱰاع ﺑﻘﻮاﻋﺪ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أﻋﻄﻰ دودﺟﺴﻮن ً‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﻋﲆ‬ ‫ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫‪93‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬ ‫أ‬

‫ب ب ب ب‬

‫أ‬

‫ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ ﺟ‬

‫د‬

‫ﺟ ﺟ ﺟ‬

‫د‬

‫أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫ب ب ب ب ب ب ب ﺟ‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫أ‬ ‫د‬

‫إن اﻟﺠﺪول اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﺆدﱢي »ﺗﻤﺎﻣً ﺎ« إﱃ ﻧﻔﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ )ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻋﴩة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻷﺣﺪ ﻋﴩ ﻳﻔﻀﻠﻮن أ ﻋﲆ د ﰲ ﻛﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ(‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﻤﻦ ﺧﻼل أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني املﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻔﻮز املﺮﺷﺢ أ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﰲ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع‪ .‬ﻛﺎن ﺳﻴﺨﴪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻓﻬﻲ ﻧﻔﺲ املﻌﻠﻮﻣﺎت إذا ﻛﺎن ﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻚ ﻫﻮ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‪.‬‬ ‫ﺗﺄﻣﱠ َﻞ دودﺟﺴﻮن املﺠﻤﻮﻋﺔ املﺘﻨﻮﻋﺔ املﻌﺘﺎدة ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات؛ وﻫﻲ‪ :‬اﺳﺘﺒﻌﺎد أﺳﻮأ‬ ‫املﺆدﻳﻦ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ ،‬اﻟﺠﻮﻻت اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا؛ ﻟﻜﻨﻪ ﺧﻠﺺ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺛﻤﺔ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣُﺮﺿﻴﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ ﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻦ ﻧﺬﻛﺮﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ‬ ‫ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪ ،‬واﻧﺘﻬﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻤﺜ ﱠ َﻠ ْﺖ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ ﳾء ﻳﻨﺠﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻫﺬا دون ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﻌﺪﱢي‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ وﻋﺪْﻧﺎ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﻮﺿﺢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻏري ﻣﺘﻌﺪﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن أﻓﺮادﻫﺎ ﻏري ذﻟﻚ‪ .‬ﺳﻴﻠﻌﺐ ﻫﺬا دو ًرا أﻛﱪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬ﰲ ﺳﻴﺎق أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫وﰲ ﺳﻴﺎق ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ِﻷرو‪ ،‬ﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻠﻤﺤً ﺎ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺘﺄﻣ ْﻞ أﺑﺴﻂ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ ﺛﻼﺛﺔ ﻧﺎﺧﺒني وﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﺎرات‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺆدﱢي إﱃ‬ ‫ﺟﺪول ﺗﻔﻀﻴﻼت ﻣﺜﻞ اﻟﺠﺪاول اﻟﺘﻲ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﳾء أﺑﺴﻂ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫أ‬

‫ب ﺟ‬

‫ب ﺟ أ‬ ‫ﺟ أ‬

‫ب‬

‫ﺑﻤﺠﺮد إﻋﺪاد اﻟﺠﺪول اﻟﺬي ﻧﻜﺘﺐ ﺑﺪاﺧﻠﻪ اﻟﺨﻴﺎرات ﰲ أﺣﺪ اﻷﻋﻤﺪة‪ ،‬ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﺿﻤﻨﱠﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺧﺐ ﻓﺮدي ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺪﱢي؛ ﻓﻌﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﻨﺎﺧﺐ اﻷول ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫أ ﻋﲆ ب؛ وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻔﻀﻞ أ ﻋﲆ ﺟ‪ .‬إن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﻣﺘﺴﻖ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻊ ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻪ‬ ‫‪94‬‬


‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬

‫ْ‬ ‫اﻓﱰض أﻧﻨﺎ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﱪاء ٍة ﺑﺎﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ؛ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺷﺄﻧﻪ وﺣﺪه ﻓﻘﻂ‪ .‬واﻵن‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﻪ ﻫﻮ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺮى أن ﻧﺎﺧﺒ َْني ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﱢ‬ ‫ﻧﺎﺧ ِﺒني ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻔﻀﻼن ب ﻋﲆ ﺟ‪ ،‬وﻧﺎﺧﺒَني‬ ‫ﻳﻔﻀﻼن أ ﻋﲆ ب‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺮى أن ﻧﺎﺧﺒَني ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻔﻀﻼن ﺟ ﻋﲆ أ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻮﻗﻌﻨﺎ ﰲ داﺋﺮة ﻣﻔﺮﻏﺔ دون أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻗﺮار ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺧﺒﻴﺜﺔ ﺗَﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ‬ ‫إذن ﻓﻌﻼﻗﺔ ﻋﺪم اﻟﺘﻌﺪي ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫َ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ أيﱠ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ اﻷﻓﺮا ُد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻮﱢﻧﻮن‬ ‫ً‬ ‫واملﺤﺼﻠﺔ ﻫﻲ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ أﻛﺜﺮ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛني ذوي‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﰲ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺗﻘﺪﱢم‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﺎدﻟﺔ داﺧﻞ أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﺪﻫﺎء ﻟﻠﺘﻼﻋﺐ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ »إرادة اﻟﺸﻌﺐ« ﰲ اﻟﺨﻄﺐ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ — ﺑﻞ ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ — أن ﺗﺤﺪﱢد ﻣﺎ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻹرادة‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻳﴪ أن ﺗﻌﻠﻦ ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴٍّﺎ )ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻟﻢ ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ( ﻋﻦ أن‬ ‫ﺑﻌﻤﻖ أﻛﱪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ ذﻟﻚ اﻹﻋﻼن‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺨﻮض‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻨﻔﻌﻠﻪ ﴎﻳﻌً ﺎ‪.‬‬

‫‪95‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ‬

‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫ﻫﻞ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻛﻞ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧري ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﳼ‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻪ؟ ﻣﻨَﺤَ ﺖ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪) ١٩٩٢‬وﻛﺎﻧﺖ أﺣﺪث اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺮﺷﺤِ ني اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴني اﻟﻨ ﱢ َﺴﺐَ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وأﺻﻮات‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر(‬ ‫املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪:‬‬ ‫املﺮﺷﺢ‬

‫أﺻﻮات ﺷﻌﺒﻴﺔ أﺻﻮات اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬

‫ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬

‫‪٤٣‬‬

‫‪٦٩‬‬

‫ﺟﻮرج ﺑﻮش‬

‫‪٣٨‬‬

‫‪٣١‬‬

‫روس ﺑريو‬

‫‪١٩‬‬

‫‪٠‬‬

‫ً‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻠﺜﻲ‬ ‫إذن وﻓﻖ دﺳﺘﻮرﻧﺎ‪ ،‬اﻧﺘُﺨِ ﺐ ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪ ،‬وﺑﺎملﻘﺎرﻧﺔ ﻧﺠﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ري‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬أﻣﺎ روس ﺑريو‪ ،‬اﻟﺬي ﱠ‬ ‫ﻓﻀﻠﻪ ﺣﻮاﱄ ُﺧﻤﺲ اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﱡ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻟﻬﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أيﱟ ﻣﻦ أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫إن اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮد ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ إﱃ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ اﻟﺼﺎدر ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٩‬وﻋُ ﱢﺪ َﻟ ْﺖ‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺨﻤﺴﺔ ﻋﴩ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﺗﻤﻨﺢ املﻨﺼﺐَ ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات‬ ‫املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ )أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻔﻬﺎ(‪ْ ،‬‬ ‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺜﻞ ﻫﺬا املﺮﺷﺢ؛ ﻓﺈذا ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫أي ﻣﺮﺷﺢ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻳﺤﺘﻮي ﻋﲆ إﺟﺮاء ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ‬ ‫ﻳﻨﺘﺰع اﻻﺧﺘﻴﺎ َر ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﺑني أﻳﺪي اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎن ﺗﺼﻮﻳﺘﻬﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴٍّﺎ أم ﺷﻌﺒﻴٍّﺎ‪.‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫)ﻓﺎز ﺗﻮﻣﺎس ﺟﻴﻔﺮﺳﻮن ﺑﻔﱰة وﻻﻳﺘﻪ اﻷوﱃ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء‪ (.‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻪ ﳾء ﻟﻢ ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ ﻛﺎﺗﺒﻮ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني ﺗﻼﺷﺖ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗَﻌُ ْﺪ أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻣُﺪ َر ً‬ ‫ﺟﺔ ﺣﺘﻰ ﰲ أوراق اﻻﻗﱰاع ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ .‬وﰲ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻛﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬وﻳﺘﻌﻬﺪون ﺑﺪﻋﻢ ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺰﺑﻬﻢ‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻓﻘﻂ‬ ‫ِ‬ ‫املﺒﺎﴍة ﻫﻲ أن ﻛﻞ ﺻﻮت ﻓﺮدي ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻧﺎﺧﺐ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻬﱡ ﺪ‪ .‬واﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻳﺬﻫﺐ إﱃ املﺮﺷﺢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ وﻻﻳﺔ ﻣﺰدﺣﻤﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن أن ﺗﻜﺘﺴﺢ اﻷﻏﻠﺒﻴﺎت‬ ‫اﻟﻀﺨﻤﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺻﻐﺮ‪ .‬واﻟﻨﺎﺧﺒﻮن اﻟﺨﺎﴎون ﰲ وﻻﻳ ٍﺔ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ﺗﺄﺛري‬ ‫إﺿﺎﰲ ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ؛ ﻓﻘﺪ ﺧﴪوا ﻓﺮﺻﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﴪت ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻧﺎﺧﺒﻴﻬﻢ املﺆﻗﺘﺔ‬ ‫)وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا ﻟﻢ ﺗَﺤِ ﺪ ﺳﻮى وﻻﻳﺘَ ْﻲ ﻧﱪاﺳﻜﺎ وﻣني ﻋﻦ ﻧﻤﻮذج »اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻛﻞ‬ ‫اﻷﺻﻮات«(؛ ﻟﺬا ﻣﻦ املﻤﻜﻦ )وﻗﺪ ﺣﺪث ﻋﺎم ‪ (١٩٩٢‬ملﺮﺷﺢ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﲆ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫أﺻﻮات املﺠﻤﻊ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ )ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫أﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻋﱪ اﻟﺒﻼد أن ﻳﺤﺼﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻋﻈﻤﻰ(‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺪث ذﻟﻚ ﱠ‬ ‫ﺳﺖ ﻋﴩة ﻣﺮة ﰲ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ‪ ،‬ﻋﺎدة )وﻟﻴﺲ داﺋﻤً ﺎ( ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺴﺤﺐ ﺣﺰبٌ‬ ‫اﻷﺻﻮات اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني اﻷﺳﺎﺳﻴني؛ ﻓﻔﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﺛﺎﻟﺚ‬ ‫ﺳﻴﺎﳼ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٩٩٢‬ﺣﺼﻞ ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ ﺛﻼث وﻻﻳﺎت ﻓﻘﻂ وﰲ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻫﻲ‪ :‬ﻣﺎرﻳﻼﻧﺪ‪ ،‬وﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬وأرﻛﻨﺴﻮ ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻘﻮﻻ ﻳﻔ ﱢﻜﺮون ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن واﺿﻌﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﺼﺪون أن ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني‬ ‫وﻟﻴﺴﻮا ﻣﺠﺮد ﻗﻄﻴﻊ ﻣُﻐﻴﱠﺐ ﻳﺴري ﰲ رﻛﺐ اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ )ﻣﻊ ٍ‬ ‫ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات(‪ .‬ﻓﺎﻟﺪﺳﺘﻮر ﻻ ﻳﺤﺪﱢد ﺣﺘﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺎﺧﺒني؛‬ ‫ﻓﻜﻞ وﻻﻳﺔ ﺗﺤﺪﱢد أﻧﻈﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﺨﻀﻊ إﻻ ﻟﴩط أن ﻳﺤﺪﱢد ﺗﴩﻳ ُﻊ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎمَ‪ .‬وﻳﺒﺪو‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫املﻬﻤﺔ إﱃ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮﻳٍّﺎ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻏري اﻟﺪﺳﺘﻮري أن ﺗﺨﻮﱢل‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬أو إﱃ اﻟﺘﻌﻮﻳﺬة اﻟﺠﺎﻟﺒﺔ ﻟﻠﺤﻆ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬أو إﱃ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻧﻔﺴﻪ‪) .‬اﻫﺪأ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﺑﻌﺪم اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪(.‬‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ وﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب؛ ﻓﻘﺪ ﺣ ﱠﺪ َد اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ‬ ‫أن ﻳﺨﺘﺎر أﻫﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻤﺜ ﱢ ٍﻞ ﻣﻦ ﻣﻤﺜﱢﻠﻴﻬﺎ )ﻟﻢ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﻛﻠﻤﺔ »اﻧﺘﺨﺎب«‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻟﻜﻦ واﺿﻌﻲ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻮ ٌع ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ أذﻫﺎﻧﻬﻢ(‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ ﻳﺘ ﱡﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫‪98‬‬


‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ ﺑﺪورﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ رﻏﺒﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ ﰲ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ‪ ،‬ﰲ ﺣﺪود ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺟﻬﺪًا‬ ‫واﺿﺤً ﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﻟﻜﻲ ﱢ‬ ‫ﻳﺨﻔﻔﻮا املﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ املﺒﺎﴍة ﰲ اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋُ ﺪﱢل اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ُﺪ ﻟﻜﻲ ﻳﺪﻋﻢ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻷﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪًا ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬وﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﱠ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻛﺒري ًة ﻟﻠﺘﻼﻋﺐ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ َ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ »أﻓﻀﻞ« ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻻﺗﺨﺎذ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ﺟﺎﻫ َﺪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻌﻘﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻣﺒﺎﴍ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮار؛ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺤﺪﻳﺪ رﻏﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺆدﱢي وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﺑﻜﻔﺎءة ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫وﺑﺴﻴﻂ ﺑﻨَﻌﻢ أو ﻻ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻻﺣﺘﻴﺎج‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻋﲆ رﻏﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ املﺒﺎﴍة‪) .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻳﻌﺮف ُدو ًَﻻ ذات ﺣﻜﻮﻣﺎت ﻏري ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﻵراء ﻣﻨﻘﺴﻤﺔ ﺣﻮل ْ‬ ‫إن ﻛﻨﱠﺎ ﻫﻜﺬا أم ﻻ‪ (.‬ﻟﻘﺪ ﱠ‬ ‫ُﺪﱄ ﻛ ﱡﻞ‬ ‫ﻧﺺ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ ﻋﲆ أن ﻳ ِ‬ ‫ﻧﺎﺧﺐ ﺑﺼﻮﺗﻪ ِﻻﺳﻤني ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ أﺻﻮات اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎره‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻣَ ﻦ ِ‬ ‫إﻧﺼﺎﻓﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺄت ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳ ُﻜﻦ ﻧﺎﺋﺒﻪ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ذﻟﻚ ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺣﺮﻣﺎن اﻷﻗﻠﻴﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺑﺎت واﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﺘﻨﺎزﻋﺔ ﻏري‬ ‫ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﴎﻳﻌً ﺎ ﻟﻜﻲ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬واﻟﺬي ﺑﺪأ ﺑﺎﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ وﺟﻴﻤﻲ ﻛﺎرﺗﺮ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬أو ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫‪) .١٨٠٤‬ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ روﻧﺎﻟﺪ رﻳﺠﺎن‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ وﻫريﺑﺮت ﻫﻮﻓﺮ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ؛‬ ‫وﺟﻮرج ﺑﻮش ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬أو ﻓﺮاﻧﻜﻠني روزﻓﻠﺖ‬ ‫ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﺮﺑﻚ ﻟﻠﺬﻫﻦ‪ (.‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ أﺣﺪ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﰲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﻤﺜﱢﻞ إﻧﺠﺎ ًزا راﺋﻌً ﺎ ﻷﺷﺨﺎص راﺋﻌني‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻠﺒﺔ ﻛﺒري ًة ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺣﻮل أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻫﺪاﻓﻚ »ﻗﺒﻞ« اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻟﻘﺪ أﺣﺪﺛﻨﺎ‬ ‫اﻟﻘﺮارات‪ .‬ﻣﺎ ﻫﺪﻓﻨﺎ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر رﺋﻴﺲ؟ ﻟﻌﻞ ﻣﻦ ﻏري اﻟﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ملﺼﻠﺤﺘﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬أن ﻧﺤ ﱢﺪ َد‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ؛ ﻓﻘﺪ أوﺿﺤَ ْﺖ ﻗﺼﺔ »ﻣﺄﺳﺎة املﺸﺎع« أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫إراد َة اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻠﺮﻏﺒﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﻮت ﻓﺮديﱟ ﻣﺘﱠﺠﻬً ﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﺣﻴﺎﻧًﺎ املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫املﺴﺘﻨرية‪ ،‬وﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮارات ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺳﻴﺌﺔ ﺣﺘﻰ ملﻦ ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﻤﺼﻠﺤﺘﻬﻢ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻨرية أم ﻻ )ﺳﻨﻌﻮد إﱃ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ(‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬا‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﱠﺎ ﺳﻴﺘﺨﺬون ﻗﺮارات ﻣﺸﱰﻛﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻨﺎ ﻗﺪ ﻧﺮﻏﺐ ﰲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎدة — َ‬ ‫ﺣﺎش‬ ‫هلل — أﻛﺜﺮ ﻛﻔﺎء ًة ﻣﻦ اﻟﻌﺎدﻳني املﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﺑﻴﻨﻨﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﻛﻞ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﻀ ﱡﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻼ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰل ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺄﺛري ﻣَ ﻦ‬ ‫‪99‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﺨﺘﺎرﻫﻢ؛ أﻻ وﻫﻮ اﻟﺸﻌﺐ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺎ ﻳﻬﺪف إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺰل‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻼﳽ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻔﱰة ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي اﻟﴪﻳﻊ ﺑﺘﺪاﻋﻴﺎت ﻻ ﻳُﺤﻤَ ﺪ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ أن‬ ‫ﻋﻘﺒﺎﻫﺎ‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﻨﻮﱠاب اﻵن ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﻋﲆ اﻻﻗﱰاع ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ رﻏﺒﺎت ﻧﺎﺧﺒﻴﻬﻢ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت ﺟﻮدةَ‬ ‫ً‬ ‫ﻳ ِ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻼ‪ ،‬وﺗﺤﺪﱢد‬ ‫ُﻐﻀﺒﻮا ﻣﻘﱰﻋً ﺎ واﺣﺪًا‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‪ ،‬وﻫﺬه ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻧﺪﱠﺧِ ﺮﻫﺎ ﻟﻮﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﻮﺿﺢ ﺗﻠﻚ املﻌﻀﻠﺔ؛ ﻟﻘﺪ ﻣ ﱠﺮ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻤﺎ ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎ ِة ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺸﻒ ﻣﻨﺬ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺠﻠﺲ ﰲ ﻫﺪوء ﰲ اﺟﺘﻤﺎع ﻋﺎدي ﰲ‬ ‫ﻓﻴﻴﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﻨﻌﻘﺪًا ﰲ ﺑﻬﻮ ﻓﺴﻴﺢ ﻣﺬﻫﻞ ﰲ ﻣﺒﻨًﻰ ﻛﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ أﺣ َﺪ ﻗﺼﻮر‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرة ﻣﺎرﻳﺎ ﺗريﻳﺰا‪ .‬ﻛﺎن املﺒﻨﻰ واﻷراﴈ املﺤﻴﻄﺔ ﺑﻪ ﺷﺎﺳﻌني وﺟﻤﻴﻠني‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إدراك ﻣﻔﺎﺟﺊ ﺑﺄن ذﻟﻚ اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺮاﺋﻊ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺸﻴﺪ ﰲ اﻟﻌﺼﻮر‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﰲ أي ﻣﻜﺎن؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﺮار ﰲ أي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆﻳﱢﺪ أيﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﻧﺪﺗﻪ ﺧﻼل اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻼزم ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﴩوع ﺿﺨﻢ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺴﺘﺤﻖ‪،‬‬ ‫ري‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺒﺎرة ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫وﻣﻊ أن ﻫﺬا املﺒﻨﻰ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻛﺎن ﻳﺤﻤﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒ ٍ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻄﺮق‪ ،‬واﻟﺴﺪود‪ ،‬واﻟﺠﺴﻮر‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻋﺎﻣﺔ أﻛﺜﺮ ﻧﻔﻌً ﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﺘﺤﴬا ﺑﺪرﺟﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﻔﻖ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓﺎملﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﱢ ً‬ ‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣﻮارده ﻋﲆ املﺴﺎﺋﻞ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة وﻏريﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻹﻳﻘﺎف‬ ‫اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬واﻟﻘﻠﻴﻞ ﺟﺪٍّا ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ‪ً ،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﺬاﻛﺮة اﻟﻜﺎﺗﺐ املﺒﺎﴍة‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ )ﻟﻮ أن ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ اﻟﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫اﻗﱰﺣﺖ اﻵن‪ ،‬ملﺎ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﺄي ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ(‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ املﴩوﻋﺎت‬ ‫ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت ُ ِ‬ ‫ﻳﺆﻳﱢﺪﻫﺎ ﻋﺪد ٍ‬ ‫ﻛﺎف ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻤﺘﱠﻌﻮن ﺑﻘﻮة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐ ﱡﻠﺐ ﻋﲆ املﻌﺎرﺿﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﻣﻔ ﱠﺮ ﻣﻨﻬﺎ؛ ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ اﻣﺘﻠﻜﻮه ﻣﻦ ﺳﻄﻮة ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺎءَ اﻷﻫﺮاﻣﺎت ﻋﱪ‬ ‫ﻋﴩات اﻟﺴﻨﻮات أو أﻛﺜﺮ‪ .‬واﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ذات اﻟﺴﻠﻄﺔ املﻘﺒﻮﻟﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻄﺎق ﺷﺎﺳﻊ‪ ،‬ﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻣﻦ ﺑﻨﺎء اﻟﻜﺎﺗﺪراﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ اﺣﺘﺎﺟﺖ ﻷﺟﻴﺎل ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ‪ْ ،‬‬ ‫إن ﻛﺎن‬ ‫ﻫﻨﺎك أي ﻛﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ اﻛﺘﻤﻠﺖ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺎرﻳﺎ ﺗريﻳﺰا إﻣﱪاﻃﻮرة‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﻮﺿﺤﻪ‬ ‫ﻗﴫﻫﺎ‪ .‬ﱠ‬ ‫إن ﺻﻨْﻊ اﻟﻘﺮار ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻛﺒرية ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻗﺮارات ﻣﺤﻔﻮﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎملﺨﺎﻃﺮ‪ .‬وﰲ ﺣﻘﺒﺔ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي واﻻﻗﱰاع‪ ،‬ﻻ ِ‬ ‫ﻳﻐﺎﻣﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮدﱡون‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﻨﺎﺻﺒﻬﻢ )أيْ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ( ﺑﻘﺮارات ﻏري ﺷﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺎﺗﻨﺎ ﻣﻦ ﺳﻴﺎﺳﻴني‪.‬‬ ‫‪100‬‬


‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫اﻟﴫاع اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ إذن ﰲ اﺧﺘﻴﺎر املﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳني وواﺿﻌﻲ اﻟﻘﻮاﻧني ﻫﻮ ﴏاع‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻷﻫﺪاف‪ :‬ﻫﻞ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﻓﻀﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺐ َ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﺎدة‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮارات ﻏري اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬أم أﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﻳﻌﻜﺲ آﻣﺎﻟﻨﺎ ورﻏﺒﺎﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳَﺴﺘﺒﻌﺪ أﺣﺪًا‪ ،‬وﻳﻌﻜﺲ ٍّ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻵراء ﺑني اﻟﻨﺎﺧﺒني؟ ﻫﻨﺎك أﻧﻈﻤﺔ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﺳﻮف‬ ‫ﺣﻘﺎ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ أﻳٍّﺎ ﻣﻦ ﻫﺎﺗني اﻟﻐﺎﻳﺘني‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ اﻟﺸﻜﻮى اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﺑﺸﺄن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﺠ َﺮى ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﱟ‬ ‫ﺑﺤﻖ ﻋﺪدًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني دون أي ﺗﺄﺛري إﺿﺎﰲ؛‬ ‫ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺻﻮات ﻫﻲ أﻧﻬﺎ ﺗﱰك‬ ‫ﻓﺘﺨ ﱢ‬ ‫ﻄﻂ اﻷﻗﻠﻴﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ — ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺠﻴﺶ املﻨﻬﺰم — ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ وﻗﺪ ﺧﴪت‬ ‫ﻧﻔﻮذﻫﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﺣﺘﻰ دورﻫﺎ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ ﻋﺮﻗﻠﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﺎرﺿﻪ‪ ،‬ﺗﻤﺎرﺳﻪ وﻫﻲ ﺗﺮﻣﻲ‬ ‫إﱃ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻗﺎدﻣﺔ ﰲ دوﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺣﻴﺪة — ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺳﻮاء اﻵن أم ﰲ املﺎﴈ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻘﻄﻊ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ﻓﻘﺪان اﻟﺘﺄﺛري ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻓﺎملﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻔﺎﺋﺰة‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ — أن ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫ﺗﻬﻮى اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺗﻔﻮﻳﻀﻬﺎ ﺑﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﻌ ُﺪ ﰲ دوﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ وﺟﻮد املﺨﺎﻃﺮة )ﺣﺘﻰ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ؛ ﻓﺎﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﻟﺤﺎﻟﻴني‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﻌ ُﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ(‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺠﺤﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ إﻋﺎدة اﻧﺘﺨﺎﺑﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻞ آراء‬ ‫إن اﻟﺒﺪﻳﻞ املﺘﻄ ﱢﺮف ﻟﻨﻈﺎم اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺻﻮات ﻫﻮ أﻻ ﻳﺘ ﱠﻢ‬ ‫أﺣﺪ ﰲ ﻋﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻮﻣﻲ؛ ﻟﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ﺣﺰب ﺗﻤﺜﻴ ٌﻞ ﰲ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫)املﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﰲ أي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ( ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻊ ﻗﻮﺗﻪ اﻟﺘﺼﻮﻳﺘﻴﺔ‪ .‬وﻟﻮ أن‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑريو ﻧُﻈﻤﺖ ﻛﺤﺰب ﺳﻴﺎﳼ ﻋﺎم ‪ ،١٩٩٢‬وﻗِﻴﺴﺖ ﻗﻮ ُة اﻟﺤﺰب اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫أﺻﻮاﺗﻬﻢ ملﺮﺷﺤﻴﻬﻢ اﻟﺮﺋﺎﺳﻴني‪َ ،‬ﻟﻜﺎن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻗﺪ أدﱠى إﱃ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﴩﻳﻌﻴﺔ ﺗﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻮاﱄ ‪ ٣٨‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴني‪ ،‬و‪ ٤٣‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳني‪ ،‬و‪ ١٩‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺆﻳﺪي ﺑريو‪ .‬وﰲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ اﻟﺘﴫف اﻟﺤﺼﻴﻒ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫ﰲ ﺗﻌﺎون ﻣﺠﻤﻮﻋﺘني ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷﻗﻠﻴﺔ ﻣﻌً ﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺣﺒﺎط املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬ ‫ﻳﺴﺒﱢﺐ ﻓﻮﴇ ﻣﻊ ﱡ‬ ‫ﺗﻐري اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﺗﻤﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﰲ أﺟﺰاء ﻣﻦ دوﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺪرس اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻫﻮ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات — اﺧﺘﻴﺎرات ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات ﻣﻄﺮوﺣﺔ‬ ‫— واﻻﺧﺘﻴﺎرات ذات اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﻨﻮع ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬وأوﻟﺌﻚ‬ ‫‪101‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰﻋﻤﻮن ُ‬ ‫وﻫﻢ ﻣﺆﻣﻨﻮن ﺑﺼﺤﺔ آراﺋﻬﻢ ﺑﺄن اﻟﺘﻨﻮﱡع ﻳﻌ ﱢﺰز ﻗﻮ َة املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺳﻴﺠﺪون‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﺮأي؛ إن اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻳﺠﻌﻞ ﺣﻖ اﻷﻗﻠﻴﺔ أﻛﺜ َﺮ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴ ِﻢ اﺧﺘﻴﺎ َرك‪ ،‬وﺳﻴﻮﺻﻠﻚ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﰲ املﻘﺎﺑﻞ ﻳﺼﻌﱢ ﺐ ﺗﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺎت اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻟﻌﺎدة إﱃ اﻟﻐﺎﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎب داﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت أﺻﻐﺮ ﻣﻦ دوﻟﺔ ﺑﺄﴎﻫﺎ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻋﲆ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻏري املﺘﻌﺪﻳﺔ‬ ‫ﺗﺄﻣ ْﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻦ أﺟﻞ َﺷ ْﻐﻞ أﺣ ِﺪ املﻨﺎﺻﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺮﺷﺤني ﻫﻢ‪:‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺔ — ﻛﺎﻟﻌﺎدة‬ ‫أﻟﻒ‪ ،‬وﺑﻮب‪ ،‬وﻛﺎد؛ ﺳﻨﻤﻨﺢ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ ﻧﺎﺧﺒني‪ ،‬ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‬ ‫— ﰲ اﻟﺠﺪول أدﻧﺎه‪ ،‬واﻷرﻗﺎم املﻮﺿﺤﺔ ﺑني اﻷﻗﻮاس ﻓﻮق اﻟﺠﺪول ﻫﻲ أﻋﺪاد اﻟﻨﺎﺧﺒني‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ وﺿﻌﻮا ﻋﻼﻣﺎت ﰲ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻗﱰاﻋﻬﻢ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺛﻨﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﱠ‬ ‫ﺛﺎن‪ ،‬وﻛﺎد ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر ﺛﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫رﺷﺤَ ﺎ أﻟﻒ ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر أول‪ ،‬وﺑﻮب ﻛﺎﺧﺘﻴﺎر ٍ‬ ‫)‪(٤‬‬

‫)‪(٢‬‬

‫)‪(٣‬‬

‫أﻟﻒ‬

‫ﺑﻮب ﻛﺎد‬

‫ﺑﻮب أﻟﻒ‬

‫أﻟﻒ‬

‫ﻛﺎد‬

‫ﺑﻮب‬

‫ﻛﺎد‬

‫ُ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮﻳﺔ ﺗﻔﻮز‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﺤﴡ ﺳﻮى أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻛﺎد‬ ‫ﰲ إﻃﺎر ﻗﺎﻋﺪ ِة‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﺻﻮات‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺣﺼﻞ أﻟﻒ وﺑﻮب ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ أﺻﻮات وﺻﻮﺗني ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺤﺒﻮن ﻛﺎد‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻪ ﺟﻤﻬﻮ ًرا ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني املﺨﻠﺼني‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺄﻟﻮف ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ؛ ﻓﻬﻮ ﻓﺎﺋﺰ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻗﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻨﻔﺲ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز‬ ‫اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻴﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﺎم ‪.١٩٩٢‬‬ ‫ﻟﻨ َ َﺮ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻨﺎول ﺑﻌﺾ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻷﺧﺮى املﺄﻟﻮﻓﺔ ذﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﺟﺢ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ إﺣﺼﺎء اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗُﻤﻨَﺢ‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ أﻗ ﱠﻞ؛ ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﻳُﻤﻨﺢ املﺮء ﻧﻘﻄﺘني ﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﺻﻔ ًﺮا ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ )وﻫﺬا ﻳُﻌ َﺮف ﺑﻨﻈﺎم ﺑﻮردا(‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﻧﺮى ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم أن أﻟﻒ ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﻮاﺿﺢ ﺑﺈﺣﺪى ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺴﺎوَى ﻛﺎد وﺑﻮب ﺑﺜﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻧﻘﺎط ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وﻗﺪ أﺗﻰ اﻟﺪﻋﻢ اﻹﺿﺎﰲ ﻷﻟﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي اﺧﺘﺎره ﻓﻴﻪ‬ ‫‪102‬‬


‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧري ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أﻣﺜﻠﺔ دودﺟﺴﻮن؛‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻣﺮﺷﺢ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ ﻣﻦ ﻛﺎد‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﺪدًا أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻫﻢ ﻣَ ﻦ‬ ‫ﺟﻌﻠﻮه اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ اﻷول‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم ﺗﺼﻮﻳﺖ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻧﻮاﺟﻬﻪ ﻛﺜريًا وﻫﻮ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺘﻔﻀﻴﲇ؛ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﰲ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻻﻗﱰاع ﻣﺤ ﱢﺪدًا اﺧﺘﻴﺎره اﻷول‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻻﺧﺘﻴﺎرات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻳﻀﻊ اﻟﻨﺎﺧﺐ‬ ‫ﻣﺮﺷﺢ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻗﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺠﺪول‪ .‬وﻫﻜﺬا إذا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ أيﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﻼل أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ )إن اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﰲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻳﺘﺒﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة(‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا‪ ،‬ﻳُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ املﺮﺷﺢ ذو اﻷﺻﻮات اﻷﻗﻞ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‪ ،‬وﺗُﻮ ﱠزع أﺻﻮاﺗﻪ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑني املﺮﺷﺤني املﺘﺒﻘني ﺑﺤﺴﺐ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﻢ ﰲ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻻﻗﱰاع؛ وﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﺈن املﺮﺷﺢ اﻟﺨﺎﴎ‪ ،‬ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫أﻟﻒ — اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع — ﻟﺬا ﺗﺬﻫﺐ أﺻﻮاﺗﻪ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺮﺷﺢ اﻷﻧﺴﺐ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺑﻮب؛ وﻫﺬا ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻜﻲ ﻳﻀﻊ ﺑﻮب ﰲ اﻟﻘﻤﺔ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻠﻪ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻪ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﰲ ﺗﺼﻮﻳﺖ املﺮﻛﺰ اﻷول اﻷﺻﲇ‪ .‬وﻣﻴﺰة ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم أﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﻔﻀﻞ؛‬ ‫ﺳﻴﻔﻀﻠﻮن ﺑﻮب ﻋﲆ ﻛﺎد إذا ﻟﻢ ﻳ َُﻔ ْﺰ ﻣﺮﺷﺤﻬﻢ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﺆﻳﺪي أﻟﻒ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫أ َ َﻟﻴ َْﺲ ﻣﻦ اﻟﻌﺪل أن ﻳ َ‬ ‫ُﺆﺧﺬ ذﻟﻚ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر؟‬ ‫وﻫﻜﺬا ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ اﻵن ﻧﻔﺲ رﻏﺒﺎت اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺘﻲ ﱢ‬ ‫ﻳﻌﱪون ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﺜﻼﺛﺔ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺎﺋﺰﻳﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔني ﻳﻤﺜﱢﻠﻮن ﺛﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﻃﺮق أﺧﺮى ﻟﻌ ﱢﺪ اﻷﺻﻮات‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ واﺣﺪة ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ؛ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﺟ ﱟﻢ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ُﺪﱄ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻜﻞ ﻧﺎﺧﺐ أن ﻳﺼﻮت ﻷي ﻋﺪد ﻳﺮﻏﺒﻪ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳ ِ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻮت واﺣﺪ ﻷي ﻣﺮﺷﺢ ﻓﺮدي‪) .‬ﺣﻴﻨﻤﺎ أ ُ ِ‬ ‫ﺧﻄﺮ اﻟﻨﺎس ﺑﺬﻟﻚ ﰲ ﺑﺎدئ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻛﺎن رد‬ ‫ُﺪﱄ ﺑﺼﻮﺗﻪ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻓﻌﻠﻬﻢ أن ﻗﺎﻟﻮا إن ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻹﻧﺼﺎف‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺬﻟﻚ ﺗَﺪَع أيﱠ ﻧﺎﺧﺐ ﻳ ِ‬ ‫َ‬ ‫أدﻟﻴﺖ ﺑﺼﻮﺗﻚ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺷﺢ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻤﺤﻮ ﺻﻮﺗﻚ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﻠﻮ ﻟﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺳﻮء ﻓﻬﻢ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻤﺎﺛﻞ ﻋﺪم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬إن اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻷي ﻣﺮﺷﺢ ﻳﻌﺎدل اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺿﺪ‬ ‫َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أي ﻣﻴﺰة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﰲ اﻹدﻻء ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات‪ (.‬إن اﻟﻨﺎﺧﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ املﺮﺷﺤني‬ ‫ﻻ ﻳﺼﻨﻒ املﺮﺷﺤني ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓﻘﻂ ﻳﻀﻊ‬ ‫‪103‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ُ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ املﺮﺷﺢ اﻟﺬي‬ ‫أﻣﺎم ﻣَ ﻦ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻬﺬا أُﻃﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺐ املﻮاﻓﻘﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬ ‫ض‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮن ﺗﺄﺛري ذﻟﻚ ﻫﻨﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻛﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ووﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫أن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ أﻋﻄﻰ أﺻﻮاﺗﻪ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻷﻋﲆ اﺛﻨني ﻣﻦ املﺮﺷﺤني ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺘﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻻ‪ ،‬ﻟﻜﻦ دون اﻟﺘﺄﺷري ﻋﲆ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﺎﺋﻦ ﰲ أﺳﻔﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ؛‬ ‫ﺑﺄن أﻳٍّﺎ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن أﻟﻒ ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ إذن‪ ،‬ﺑﺘﺴﻌﺔ أﺻﻮات ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ )ﻟﻢ ﻳﺼﻨﱢﻔﻪ أﺣ ٌﺪ ﰲ ذﻳﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ(‬ ‫ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺨﻤﺴﺔ وأرﺑﻌﺔ أﺻﻮات ﻟﻠﻤﺮﺷﺤني اﻵﺧﺮﻳﻦ؛ وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻧﺘﺨﺎب ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻳﺆدﱢي‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ إﱃ ﻧﻔﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﺟﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﺗُ ْﻠ ِﻖ ً‬ ‫ﺑﺎﻻ ﻟﻬﺬا؛ ﻓﻤﻊ‬ ‫وﺟﻮد ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬وأرﺑﻌﺔ ﻣﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺆدﱢي اﺛﻨﺎن‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ إﱃ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻧﺘﺨﺒﻨﺎ ﻛﺎد ﺑﻨﻈﺎم اﻷﻛﺜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻨﻈﺎم اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ املﺮﺟﺢ اﻧﺘﺨﺒﻨﺎ أﻟﻒ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺘﻔﻀﻴﲇ اﻧﺘﺨﺒﻨﺎ ﺑﻮب ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺳﺘﺒﻌﺪﻧﺎ أﻟﻒ‪ ،‬وأﻋﺎدﻧﺎ اﻻﻧﺘﺨﺎبُ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺮ ًة‬ ‫أﺧﺮى إﱃ أﻟﻒ‪) .‬ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷﺧرية‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺨﻤﱢ ﻦ ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني‬ ‫ﰲ اﻟﺘﺄﺷري ﻋﲆ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻬﻢ‪ (.‬ﺑﺎهلل ﻋﻠﻴﻜﻢ‪ ،‬ﻣَ ﻦ ﻫﻮ »اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺸﻌﺐ«؟‬ ‫ﺻﺪ ْﱢق أو ﻻ ﺗﺼﺪ ْﱢق‪ ،‬إن اﻷﻣﺮ أﺳﻮأ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم ﺷﺎﺋﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮﺷﺤني‬ ‫املﺘﻌﺪﱢدﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺘﱠﺒَﻊ ﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﺘﱠﺒَﻊ ﰲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﱪملﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﺨﺎرج؛ أﻻ وﻫﻮ ﻧﻈﺎم ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﺤﴡ ﺳﻮى أﺻﻮات املﺮﻛﺰ اﻷول — ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺄن ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ‬ ‫ُﺪﱄ ﺑﺼﻮت واﺣﺪ ﻓﻘﻂ — وإذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﲆ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ )أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳ ِ‬ ‫ﺧﻤﺴني ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات(‪ ،‬ﺗُﺠ َﺮى ﺟﻮﻟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ ﻻ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺳﻮى‬ ‫أﻓﻀﻞ اﺛﻨني ﻣﻦ املﺮﺷﺤني؛ واﻟﻔﻜﺮة ﻫﻲ إﻓﺴﺎح املﺠﺎل ﻷﻗﻮى اﺛﻨني ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎدﻻ وﻳﺴﺘﺨﺪم ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺮك ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻳﻘ ﱢﺮر ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ذﻛﺮﻫﺎ ﺳﺘﻴﻔﻦ ﺑﺮاﻣﺰ )ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﻌﺪﻳﺪة املﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺘﺄﻣﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ(‪ .‬ﺗُ َ‬ ‫ﻮﺻﻒ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﺪول ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺠﺪول اﻟﻮارد أﻋﻼه‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﴩ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني وأرﺑﻌﺔ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني؛ ﺳﻨﺴﺘﺨﺪم ﻧﻔﺲ اﻷﺳﻤﺎء ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺤرية‪.‬‬

‫‪104‬‬


‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫)‪(٦‬‬

‫)‪(٥‬‬

‫)‪(٤‬‬

‫أﻟﻒ‬

‫ﻛﺎد‬

‫ﺑﻮب ﺑﻮب‬

‫ﺑﻮب أﻟﻒ‬

‫ﻛﺎد‬

‫أﻟﻒ‬

‫ﺑﻮب أﻟﻒ‬

‫ﻛﺎد‬

‫ﻛﺎد‬

‫)‪(٢‬‬

‫ُﺪﱄ‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﻫﺬه ﻣﺠﺮد ﻗﻮاﺋﻢ ﻟﻠﺘﻔﻀﻴﻼت؛ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻣﻦ املﻔﱰض أن ﻳ ِ‬ ‫ﻛﻞ ﻧﺎﺧﺐ ﺑﺼﻮﺗﻪ ﻻﺧﺘﻴﺎره اﻷول‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺳﺠ ﱞﻞ ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني؛‬ ‫ﻟﺬا ﻓﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع ﻫﻲ اﻟﺘﻌﺎدل ﺑني املﺮﺷﺤني أﻟﻒ وﺑﻮب‪ ،‬ﺑﺴﺘﺔ أﺻﻮات ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ ﻛﺎد ﺑﺨﻤﺴﺔ أﺻﻮات ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﺮﺷﺢ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻷﺻﻮات؛‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة ﻫﻮ اﺳﺘﺒﻌﺎ َد املﺮﺷﺢ‬ ‫ﻟﺬا ﻓﺈﺟﺮاء ﺟﻮﻟﺔ إﻋﺎدة ﴐوريﱞ ‪ ،‬وملﺎ ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ أن ﻳﻘ ﱢﺮروا ﺑني‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﻌْ َﻞ ﻛﻞ اﻟﻨﺎﺧﺒني ﻳﺤﺎوﻟﻮن‬ ‫اﻷﻗﻞ‬ ‫اﻻﺛﻨني اﻷوﻓﺮ ﺣ ٍّ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ِض اﻵن أن ﻣﺆﻳﺪي‬ ‫ﻈﺎ ﻣﻦ املﺮﺷﺤني‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺆدﱢي وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻛﺎد اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺎب أﻣﻠﻬﻢ اﻧﺘﻘﻠﻮا إﱃ ﺧﻴﺎرﻫﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ؛ أﻻ وﻫﻮ أﻟﻒ‪ ،‬ﺳﻴﻤﻨﺢ ﻫﺬا أﻟﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺎﺣﻘﺎ ﻋﲆ ﺑﻮب‪ .‬ﻫﺬا راﺋﻊ ﺣﺘﻰ اﻵن؛ ﻓﺠﻮﻟﺔ‬ ‫أﺻﻮات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﰲ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ ،‬وﻓﻮ ًزا‬ ‫اﻹﻋﺎدة أد ْ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة ﻣﻊ ﺑﻮب؛ إﻧﻪ ﻳﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﱠت ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وأﻟﻒ ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺎس ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫املﻨﺼﺐ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻨﺘﺨﻴ ِﱠﻞ اﻵن أﻧﻪ ُﻗﺒَﻴْﻞ إﺟﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻷﺻﻠﻴﺔ َ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬ﻳﺆدﱢي أﻟﻒ ً‬ ‫ْ‬ ‫ﻋﻤﻼ ﺑﻄﻮﻟﻴٍّﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻔﻼ ﻣﻦ اﻟﻐﺮق‪ ،‬أو ﺗﺴ ﱠﻠ َﻖ ﺷﺠﺮ ًة ﻹﻧﻘﺎذ ﻗﻄﺔ — واﻟﻨﺎﺧﺒﺎن اﻻﺛﻨﺎن‬ ‫— ﻟﻨﺘﺨﻴﱠ ْﻞ أﻧﻪ أﻧﻘﺬ‬ ‫اﻟﻠﺬان ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺆﻳﺪان ﺑﻮب ﺑﺎﻷﺳﺎس ﺣﻮﱠﻻ وﻻءﻫﻤﺎ ِﻷﻟﻒ ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﺧرية؛ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ‬ ‫»ﺳﻴﺨﴪ«؛ ﻓﻘﺪ ﺣﺼﻞ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﲆ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺻﻮات‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻮب ﻫﺒﻂ ﻷرﺑﻌﺔ أﺻﻮات‪ ،‬وﻫﻮ اﻵن املﺮﺷﺢ املﺴﺘﺒﻌَ ﺪ‪ .‬وﰲ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‬ ‫ﻻ ﻳﺰال أﻟﻒ ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﺎﻷﺻﻮات اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﺎد ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ أﺻﻮات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺧﺒﻲ ﺑﻮب املﺤﺒﻄني‪ ،‬وﻫﻮ اﻵن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺘﺴﻌﺔ أﺻﻮات ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻷﻟﻒ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻻ إذا ﻣﺎ أردﻧﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫إن ﻣﺎ ﺣﺪث أﻣ ٌﺮ ﻣﺬﻫﻞ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﱰض أﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب إراد َة اﻟﺸﻌﺐ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ؛ إن املﺮﺷﺢ أﻟﻒ ﻛﺎن ﺳﻴﻔﻮز ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺠﺬب املﺰﻳ َﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻳﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ‪ .‬ﻣﻦ املﻀﺤﻚ أن ﻳﻜﻮن َﻟﺪﻳﻚ ﻧﻈﺎ ٌم ﻳﺨﴪ ﻓﻴﻪ املﺮﺷﺢ اﻗﱰاﻋً ﺎ‬ ‫ﻛﺎد أن ﻳﻔﻮز ﺑﻪ؛ ملﺠﺮد أﻧﻪ ﻓﻌﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺜﻨﺎء ﺟﻠﺐ ﻟﻪ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺻﻮات‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫‪105‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻗﺪ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻦ املﻔﱰض أﻻ ﻳﺤﺪث ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻨﻈﺎم ﺟﻮﻟﺔ‬ ‫اﻹﻋﺎدة ﻫﺬا ﺑﺎﻟﺬات ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻌ ﱠﻠ َﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻟﺒﺎرﻋﻮن‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﻄﻊ‪ ،‬اﺳﺘﻐﻼ َل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﻨﻈﺎم ملﺼﻠﺤﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻠﺐ اﻟﺘﺄﻳﻴﺪ ملﺮﺷﺢ ﺿﻌﻴﻒ ﰲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫ﻣﻮاﻃ ِﻦ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻣﻨﻜﺮة ﺣﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ ،‬وﻳُﻬ َﺰم‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺨﻮض‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺤﺼﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻫﻲ أن اﻷﻧﻈﻤﺔ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺤﻘﻖ أﻫﺪاﻓﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬إن ﻧﻈﺎم املﺮﺷﺢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﻻت ﻛﺜري ٍة آراءَ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺋﺰ ﻋﲆ أﻋﲆ اﻷﺻﻮات )وﻫﻮ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ( ﻳﻌﺎﻗﺐ آراء اﻷﻗﻠﻴﺔ )وﰲ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ،(١٩٩٢‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻨﺴﺒﻲ )اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ‬ ‫ﰲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى( ﻳﻌﻤﻞ ﺿﺪ املﺮﺷﺤني املﺘﻘﺪﻣني‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺆدﱢي إﱃ اﻟﻌﺠﺰ واﻟﱰدﱡد‪ .‬إن‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻴﺴري ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻘﺪﱢم إﻻ ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واملﻮازﻧﺎت‬ ‫ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﺿﺪ أي ﻗﺮارات ﻣﻔﺰﻋﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‪ .‬إﻻ أﻧﻪ ﰲ ﺣﺎﻻت اﻟﻄﻮارئ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﻴﺎدة‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔﺎرق‬ ‫اﻟﻔﻌﱠ ﺎﻟﺔ — اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﻋﺪدًا أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﻬﺎة ﰲ ﻣﻄﺒﺦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار — أن ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫ﺑني اﻟﺒﻘﺎء واﻟﻬﻼك‪) .‬ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺎدة ﻏري اﻷﻛﻔﺎء أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻗﺎدة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪،‬‬ ‫ﺳﻨﺬﻛﺮ املﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﻳﺮون‬ ‫أن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﺗﻌﻴني اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻗﺎﺋﺪًا ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﻟﻠﻘﻮات املﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻫﻮ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﻮﻗﺮون ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ وﻳﺜﻘﻮن ﺑﻪ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻔﻘﻮدة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت اﻷﺧرية‪ (.‬ﰲ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻓﺮة ﺗﺤﻈﻰ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻛﺒري‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻨﺪرة )اﻟﺬي ﻳﺘﺠﻪ إﻟﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﴎه اﻵن ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ(‬ ‫ﻌﺘﱪ ﻫﺬه املﺴﺎﺋﻞ ذات أﻫﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻗﺪ ﺗُ َ‬ ‫ﻧﺔ ُ‬ ‫ﺑﺴﺒُﻞ اﻟﺒﻘﺎء اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﺠﺎوز أﻧﻈﻤﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬وﻟﻦ ﻳُﻌﺜَﺮ ﻋﲆ أي ﺣﻠﻮل ﻟﻬﺎ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫ﺗﺸ ﱢﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺣ ﱢﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻷﻫﺪاف‪ْ ،‬‬ ‫إن ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺘﱠ ِﺴﻢ أيﱡ ﻧﻈﺎم اﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻣﺼﻤﱠ ﻢ ﻹﻇﻬﺎر إرادة اﻟﺸﻌﺐ ﺑﻌﺪم اﻟﻐﻤﻮض‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻴﺴري ﴍح ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻟﻸﻓﺮاد؛ ﻓﻬُ ﻢ ﻳﺴﺘﺎءون ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻹﺻﻼح اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻻ ﻳﺰال ﺑﻌﻴﺪًا‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎ َو َل ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ذات ﻣﺮة أن ﻳﴩح ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬا ِﻟ َﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ املﻬﻨﺪﺳني املﺮﻣﻮﻗني؛ وذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ إدﺧﺎل ﺗﺤﺴﻴﻨﺎت ﻋﲆ ﻧﻈﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻻﺧﺘﻴﺎر املﺮﺷﺤني ﻟﻌﻀﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻨﻬﻢ إﻻ أن ﻇﻬﺮ اﻟﻀﺠﺮ ﻋﲆ وﺟﻮﻫﻬﻢ وﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻋﺎل‪.‬‬ ‫ﳾء‪ .‬ﻟﻜﻦ املﻮﺿﻮع ﺟﺪ ﻣﻬﻢ؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﴐﺑًﺎ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ٍ‬ ‫‪106‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ‬

‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﻃﺮاﻓﺎ ﻣﺘﻌﺪﱢدة وﻣﻌﺎﻳري‬ ‫ﺑﺪأﻧﺎ ﻧﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﺎﴍ إﱃ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻀ ﱡﻢ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﱢدة )اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‪ ،‬اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻌﺎﻳري‪ ،‬اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒني( ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﱠﻣﻬﺎ دودﺟﺴﻮن املﻮﻗﺮ ﻛﺮﻛﺎﺋﺰ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻄ ﱠﺮﻗﻨﺎ إﱃ ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي‬ ‫ﻋﴩ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻨ ُ ُ‬ ‫ﻈﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎب؛ ﻣﻦ اﻟﻴﺴري أن ﻧﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻻت ﻫﻲ ﺣﺎﻻت‬ ‫ﺷﺎذة اﺧﱰﻋﻬﺎ املﺆﻟﻒ ﻷﺳﺒﺎﺑﻪ املﻠﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬أم أن اﻷﻣﺮ أﻋﻤﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ أن ﻛﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه املﺸﻜﻼت ﻣﺠﺮد أﻋﺮاض ﻟﺨﻠﻞ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻨﺬ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ ﻣﻀﺖ‪ ،‬أﺛﺒ َ​َﺖ اﻷﺳﺘﺎذ ﻛﻴﻨﻴﺚ أرو )ﻋﺎﻟﻢ اﻗﺘﺼﺎد ﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫راﺋﻌﺔ‪ ،‬ﺗُﻌ َﺮف اﻵن ﺑﺼﻮرة ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﺑﺎﺳﻢ »ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﺻﺤﺔ ﻧﻈﺮﻳ ٍﺔ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻋﻦ أﻋﻤﺎﻟﻪ(‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ املﻮﺿﻮع ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ إﱃ ﻣﺴﺘﻮًى أﻋﲆ؛ ﻟﻘﺪ أﺛﺒﺖ أﻧﻪ »ﻣﺎ ﻣﻦ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق« ﻻﺧﱰاع ﻗﺎﻋﺪة ﻏري ﻣﺒﻬﻤﺔ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻟﻠﻘﺮارات ذات اﻷﻃﺮاف املﺘﻌﺪﱢدة‪،‬‬ ‫ﴫ ﻋﲆ ﺑﻌﺾ اﻟﴩوط اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫واملﻌﺎﻳري املﺘﻌﺪﱢدة اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‪ ،‬ﺑﴩط أن ﻧ ُ ِ ﱠ‬ ‫)ﺳﻨﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﺧﻼل ﻟﺤﻈﺎت(‪ ،‬ﻛﻞ ﴍط ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺒﺪو ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬إن اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫اﺳﺘﺤﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﺳﺘﻐﺮﻗ ْﺖ ﻗﺮوﻧًﺎ ﻻﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬وملﺎ‬ ‫ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ ﺑﺎملﺮة؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ملﺎ‬ ‫ﻧﻮﺑﻞ‪ .‬ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺎ َو َل ﻓﻴﻬﺎ املﺆﻟﻒ أن ﻳﻘﺪﱢم اﻟﻔﻜﺮ َة إﱃ ﻟﺠﻨﺔ املﻬﻨﺪﺳني — اﻟﺘﻲ‬ ‫ذُﻛِﺮت ﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ — ﻛﺎﻧﺖ اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﻢ ﺗﻤﺎﺛِﻞ ر ﱠد اﻟﻔﻌﻞ اﻷوﱄ ﻟﻸﺷﺨﺎص‬ ‫إﻧﻜﺎر ﺑﺎدئ َ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﺛﻢ ﻻﻣﺒﺎﻻة‪ ،‬ﺛﻢ ﻫﺠﻮم‬ ‫ﺧﱪوا ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺮض اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أ ُ ِ‬ ‫ﱢ‬ ‫أﺧﺼﺺ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻠﻘﺎرئ أن ﻳُﺒﺪِي‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ املﺘﺤﺪﱢث‪ .‬ﺳﻮف‬ ‫أيﱠ ر ﱢد ﻓﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻼﺋﻢ وﻻﺋﻖ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻒ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﺷﺎﺋﻊ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻧﺎﺧﺒﻮن‪ ،‬أو أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‪ ،‬أو أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ إدارة؛ ﻫﺬا ﻻ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات )ﺛﻼﺛﺔ أو‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﻬﻢ ﻣﺎ داﻣﺖ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣﺎ‪ ،‬وﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺄي ﻣﻌﺎﻳري‪ ،‬أو‬ ‫أﻛﺜﺮ( ﺗﺤﺘﺎج ﻷن ﺗﺼﻨﱢﻔﻬﺎ املﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ‪ ،‬أو ﺗﺤﻴﱡﺰات ﻳﺠﻠﺒﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺸﺎرك ﻟﻠﻄﺎوﻟﺔ‪) .‬إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺧﻴﺎران ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻻ ﺑﺄس ﺑﻪ‪ ،‬وﺳﺘﻈﻬﺮ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ (.‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﻜﻴﻤﺔ؛‬ ‫اﻧﺘﻬﺎزﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ أو‬ ‫ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ أو ﻏري ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫املﻌﺎﻳري‬ ‫ﺣﻜﻴﻤﺔ أو ﻏريَ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ أن ﻳﺼﻨﱢﻒ ﻛ ﱡﻞ ﻣﺸﺎرك اﻟﺨﻴﺎرات ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﻌﺎﻳريه ﻫﻮ‪ .‬إذن ﻓﺎملﺸﻜﻠﺔ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﺼﻨﻴﻒ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻤﻮع ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت اﻷﻓﺮاد؛ ﻓﻬﺬا ﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ .‬ﺑﻞ إن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﻢ أﺻﻮات ﺗﻔﻮق‬ ‫َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ؛ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎج ﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻫﻨﺎ! )ﻫﺬا ﻳﻌﺎدل وﺟﻮد ﻛﺘﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫أو أﻋﻀﺎء ﺣﺰب ﺳﻴﺎﳼ ﻳﺴريون ﺑﺈﻳﻘﺎع ﻣﻮﺣﺪ‪ (.‬إﻧﻪ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺄﻟﻮف ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‬ ‫ﻛ ﱠﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻳﻮﻣﻴٍّﺎ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬وﻋﲆ املِ ﻨَﺢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻋﲆ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر أﻛﺜﺮ اﻟﻼﻋﺒني ﻗﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻤﺎرس ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬دون أن ﻧﺸﻜﻮ إﻻ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﺑﺸﺄن اﻟﻄﺮق املﺘﻨﻮﻋﺔ ملﻤﺎرﺳﺘﻪ‪ ،‬ﻓ ِﻠ َﻢ اﻟﺠﻠﺒﺔ إذن؟‬ ‫َ‬ ‫اﺳﺘﻮﻓ ْﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘَﻪ ﻣﻦ اﻟﴩوط اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺚ أرو ﻋﻦ أﻛﺜﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ أﻣﺎﻣﻨﺎ اﻵن ﻫﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺟﻤﺎﻋﻲ؛ ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺎﻹﻧﺼﺎف أو اﻟﻌﺪل‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﺤﻮﻳ َﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ إﱃ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻐﺎدر‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓﺮد ﻳﺠﻠﺐ‬ ‫اﻟﻄﺎوﻟﺔ؛ ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﺑﻌﺾ اﻟﴩوط ﻛﻤﺎ وﺿﻌﻬﺎ أرو‪:‬‬ ‫•‬

‫•‬

‫إذا ﻛﺎن ﻛﻞ اﻷﻓﺮاد ﻣﺘﻔﻘني‪ ،‬ﻓﻬﻜﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن املﺠﻤﻮﻋﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ أﺣﴬ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺮد َ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت إﱃ اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻨﺘﻬﻲ إﻟﻴﻪ ﻗﺮا ُر املﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ إﺟﻤﺎ ٌع‪ .‬ﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺠﺎدل ﰲ ﻫﺬا؟‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫إذا ﺣﺪث — ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ — أن‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﻴﺎرات ﺟﺪﻳﺪ ًة‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ إذن أن ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺨﻴﺎرات‬ ‫أﺿﻔﺖ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺑﻌ َﺪ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺨﻴﺎرات؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻀﺎف‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات ً‬ ‫أوﻻ ﺛﻢ ﺗُﺪﻣﺞ اﻟﻘﻮاﺋﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ .‬ﻳﻀﻔﻲ ﻫﺬا ﻗﺪ ًرا ﻣﻦ اﻟﻘﻮة ﻋﲆ اﻟﻨﻬﺞ‬ ‫َ‬ ‫أﺿﻔﺖ ﺧﻴﺎ ًرا ﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬ووﺿﻌْ ﺘَﻪ ﰲ أي ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫املﺴﺘﺨﺪَم؛ ﻓﺈذا‬ ‫‪108‬‬


‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬

‫•‬

‫َ‬ ‫وﻗﻤﺖ ﺑﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت »اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ« ﻟﻠﺨﻴﺎرات اﻟﺘﻲ درﺳﺘَﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ وﻫﻜﺬا ﺑﺎملﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﺳﺘﺒﻌﺎد أي ﺧﻴﺎر‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ْ ،‬‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ﻋﲆ ُ‬ ‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ‪ ،‬وﻻﺣَ َ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﱢ‬ ‫درج ﻟﺘﻮﱢه‪،‬‬ ‫ﻆ أﺣﺪﻫﻢ أن اﻟﱪوﻛﲇ ﻗﺪ أ ُ ِ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺪ َرج اﻟﱪوﻛﲇ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻛﻞ ﻓﺮد‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬ ‫ﻳﻐري ﺗﻔﻀﻴ َﻞ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ُ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﱢ‬ ‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ ﻋﲆ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ؛ ﻗﺪ ﻳﺤﺒﻮن اﻟﱪوﻛﲇ أو ﻳﺒﻐﻀﻮﻧﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢ ﱢ‬ ‫ﻳﻐريوا ﺗﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ »اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ« ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺨﴬاوات اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻧﻔﺲ‬ ‫َف وﻛﺎن اﻟﱪوﻛﲇ ﰲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ َ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻳﴪي إذا ﻣﺎ ﺗﺼﺎد َ‬ ‫ﻧﻔ َﺪ ﻣﺨﺰوﻧﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺆﺛﱢﺮ اﺳﺘﺒﻌﺎده ﻋﲆ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ُ‬ ‫واﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ‪ .‬وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺸﱰط‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أي ﻧﻈﺎم ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت‬ ‫َ‬ ‫ﺻﻠﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪َ ،‬ﻷﻣﻜﻦ إﺑﻄﺎل أي ﻗﺮار ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺟﻠﺐ ﺧﻴﺎرات ﺟﺪﻳﺪة ﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻴﺎرات املﻮﺟﻮدة‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أن ﺗﺰﻋﻢ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻷي ﻗﺮار ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﻓ ﱠﻜﺮت ﰲ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫إذا اﻧﺘﻬﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ املﺠﻤﻮﻋﺔ إﱃ ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ﻋﲆ ُ‬ ‫َ‬ ‫وأﺿﻔﺖ إﱃ‬ ‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ‪،‬‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ ﻋﲆ ُ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻀﻮًا َ‬ ‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ )ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ ً‬ ‫آﺧﺮ ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻪ‬ ‫أو ﻳﺒﻐﻀﻪ ﻣﻦ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى(‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬ ‫ﻳﻐري ﻫﺬا ﺗﻔﻀﻴ َﻞ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ ُ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﻘﻨﱠﺒﻴﻂ ﻋﲆ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‪ .‬إن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴﺎﻧﺪة إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻷﺣﺪ اﻟﺨﻴﺎرات ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن »ﻳﻘ ﱢﻠﻞ« ﻣﻦ ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪) .‬وﻗﺪ رأﻳﻨﺎ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺖ ﺟﻮﻟﺔ اﻹﻋﺎدة‪ (.‬وﺑﺎملﺜﻞ‪ ،‬إذا ﻣﺎ ﺣ ﱠﻮ َل أﺣ ُﺪ املﺸﺎرﻛني ﺗﺼﻮﻳﺘﻪ إﱃ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺎزت ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻓﻘﻂ ﻛﻲ ﻳﻮاﻛِﺐَ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺠﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻠﻒ اﻟﺴﺒﺎﻧﺦ اﻧﺘﺼﺎرﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﻣَ ﻦ ذا اﻟﺬي ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻊ أيﱟ ﻣﻦ ذﻟﻚ؟ ﱠ‬ ‫إن ﻛﻞ ﴍط ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﴩوط ﻷي ﻧﻈﺎم ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻳﺒﺪو ﻋﻘﻼﻧﻴٍّﺎ ﺑﻮﺿﻮح‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﴍوط أي ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻣﺘﻌﺪﱢد اﻷﻃﺮاف ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫َ‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺬﻫﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺒ َ​َﺖ أرو ﺻﺤﺘﻬﺎ ﻫﻲ أﻧﻪ »ﻻ ﺗﻮﺟﺪ وﺳﻴﻠﺔ« ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎم ﻛﻬﺬا ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار دون أي ﻗﻴﻮد إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﺻﺎﻧﻌﻮ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﻔﺮدﻳﻮن‪ .‬اﻹﺛﺒﺎت ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء — وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﺪرﺟﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ — ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﱠ ِﺴﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻼ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬وﺳﻨﺘﻐﺎﴇ ﻋﻦ ﻓﺮﺻﺔ ذﻛﺮه‬ ‫‪109‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﺘﻨﺎول ﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺆﻟﻒ( وﻫﻲ‬ ‫أﻧﻪ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻻﺣﱰاﻓﻴني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك أﺣﺪًا ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺑﻬﺬا؛ ﻓﺄﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﺎن واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ وﻣﺠﺎﻟﺲ اﻹدارات ﻳﺴﺘﻤﺮون ﰲ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬دون أن ﺗﺆ ﱢرﻗﻬﻢ اﻟﻼﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺴﻤﺤﻮن ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ اﻟﺨﱪاء ﰲ اﻷﻻﻋﻴﺐ اﻟﱪملﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻵن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻻﻋﱰاف ﺑﺄﻧﻚ ﻗﺪ ُﺧﺪِﻋﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺠﻞ؛ إذ إﻧﻨﺎ ﺣﺬﻓﻨﺎ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ؛‬ ‫ﻓﻨﻈﺮﻳﺔ أرو ﺑﻬﺎ ﺛﻐﺮة ﻟﻢ ﻧﻬﺘﻢ ﺑﺬﻛﺮﻫﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺛﺒ َ​َﺖ أرو ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺎ أوردﻧﺎه‪ ،‬ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗَﻔِ ﻲ ﺑﻜﻞ اﻟﴩوط املﻮﺿﻮﻋﺔ‪» ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء وﺣﻴﺪ«‪ ،‬واﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﺜري ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص؛ ﻷن ﻟﻪ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺰﻋﺠﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﻫﻮ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﻓﺎء ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﴍوط اﻻﺗﺴﺎق ﰲ ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت‪» ،‬ﺑﴩط« أن ﺗُﻤﻨَﺢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺻﺎﻧﻌﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ .‬ﺑﻤﻌﻨًﻰ َ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻻﺗﺴﺎق إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك دﻳﻜﺘﺎﺗﻮر؛ أي ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻻ ﻳُﻌﺘَ ﱡﺪ ﺑﻬﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﻏﻤﻮض‪،‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻌﺎد اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮك اﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ إﱃ اﻟﻘﺎرئ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ أﺻﻮل املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن أﺣﺪﻫﺎ ﻗﺪ ذُﻛِﺮ ﻷول ﻣﺮة ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎت املﺎرﻛﻴﺰ‬ ‫إذا‬ ‫دو ﻛﻮﻧﺪورﺳﻴﻪ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٥‬وﻫﻮ اﻣﺘﺪاد ﻟﻨﻮع اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻏري املﺘﻌﺪﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ؛ ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد ﻋﺪد املﺸﺎرﻛني‪ ،‬وزاد ﻋﺪد اﻟﺨﻴﺎرات‪،‬‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﻛﱪ وأﻛﱪ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺛﻐﺮات َﺧﻔﻴﱠﺔ ﰲ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬ ‫ﻳﺆدﱢي إﱃ إرﺑﺎك ﻛﻞ اﻟﺠﻬﻮد ﻻﺳﺘﺨﻼص ﺗﻔﻀﻴﻞ املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺗﺮﺟﻴﺢ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺠﻨﱠﺐَ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ )ﺑﺨﻼف ﺣﻞ اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮر(‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎ ُم‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ ﺑني اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس أﻧﻬﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺠﻨﺐ اﻟﻐﻤﻮض‪ ،‬ﺗﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ٍّ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ؛ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮردا — اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ — ذﻛ ًﺮا‬ ‫ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﴚء إﻻ ﻷﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻋﺎد ًة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺜﺎر ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ دﻓﺎﻋﻴٍّﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻤﺎ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﺼﺪﻳﻖ أيﱟ ﻣﻦ‬ ‫املﻮﺿﻮع‪) .‬إن اﻟﻨﺎس ﻳﺘﺨﺬون‬ ‫ﻫﺬا‪ (.‬ﺳﻨﺴﺘﺨﺪم ﻧﻤﻮذج ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮردا؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺼﻞ أي ﻣﺮﺷﺢ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻳﺤﺼﻞ ﻣَ ﻦ ﻳﺄﺗﻲ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺘني‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗُﺠﻤَ ﻊ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﻳﻔﻮز ﺻﺎﺣﺐ أﻗﻞ اﻟﻨﻘﺎط‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪) .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫إﺟﺮاؤﻫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗَﻤﻨﺢ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ أﻛﺜﺮ َملﻦ ﻫﻮ ﰲ أﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ؛ ﻻ ﻳﻬﻢ ذﻟﻚ ﰲ‬ ‫ﳾء‪ (.‬إﻧﻪ أﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﻌﺮف ﻣَ ﻦ اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻮز‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻌﺎرض‬ ‫ﻣﻊ دﻟﻴﻞ أرو؟ وأي ﻣﻦ املﺴﻠﻤﺎت ﺳﻴﺨﺮﻗﻬﺎ؟ وﻫﻞ ﻳﻬﻢ ذﻟﻚ؟ ﻛﻠﻬﺎ أﺳﺌﻠﺔ ﻣﴩوﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪110‬‬


‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬

‫ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ ً‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﻳﺸﺒﻪ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﻲ أوردﻧﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ؛ ﺣﻴﺚ أدﱃ ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫ﻧﺎﺧﺒني ﺑﺄﺻﻮاﺗﻬﻢ ﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﺮﺷﺤني ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ أ‪ ،‬ب‪ ،‬ﺟ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻻﻗﱰاع‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﻮﺿﺤً ﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪:‬‬ ‫ب ب ﺟ أ‬ ‫أ‬

‫ﺟ أ‬

‫ﺟ أ‬

‫ب ﺟ ب‬

‫ﺟ أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫ب ب ﺟ ب ﺟ‬

‫إذا ﻣﻨﺤﻨﺎ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ املﺤﺪﱠد أﻋﻼه‪ ،‬ﻓﺴﻨﺠﺪ أن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ املﺮﺷﺢ ب ﺑﺜﻼث‬ ‫ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ املﺮﺷﺢ أ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺄرﺑﻊ ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إن املﺮﺷﺢ ب ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أرﺑﻌﺔ أﺻﻮات ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول؛ أي أﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وأي ﻓﺮد‬ ‫ﺳﻴﻘﺒﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﻗﱰاع‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﺧرية ﻳﺪﺧﻞ املﻨﺎﻓﺲ د ا ُمل ِ‬ ‫ﻔﺴﺪ ﻟﻠﺴﺒﺎق؛ إﻧﻪ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﱃ ﺣﺰب ﺳﻴﺎﳼ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ — ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺷﻴْﺌًﺎ ﺳﻴﱢﺌًﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺠﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺻﺪﻗﺎء ﻟﻪ — وﻗﺪ وﺿﻌﻪ اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺑني املﺮﺷﺤني اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻟﻮﺿﻌﻪ ﰲ املﺮﺗﺒﺔ اﻷﺧرية؛ ﻓﻬﻮ ﺻﺪﻳﻖ ﻗﺪﻳﻢ ﻳﻘﻴﻢ ﺣﻔﻼت‬ ‫)اﻵن(؛ ﻟﻢ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮا‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻫﺒﻂ ﻛ ﱡﻞ ﻣﺮﺷﺤﻲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺴﺎﺑﻘني إﱃ املﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﻬﻢ ﻛﺜريًا؛‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﺳﻴﺨﴪون ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ .‬واﻟﺠﺪول ﻳﺒﺪو اﻵن ﻫﻜﺬا‪:‬‬ ‫ب ب ج‬

‫أ‬

‫ب ج‬

‫ب‬

‫أ‬

‫ج‬

‫أ‬

‫ج‬

‫أ‬

‫أ‬

‫أ‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

‫ج‬

‫أ‬

‫ب ب ج‬

‫ب ج‬

‫َ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻵن ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮردا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻵن ﺑﺘﺼﻨﻴﻔﺎت‬ ‫إذا أﺟﺮﻳﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ واﺣﺪ ﻷرﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﺎﻟﻔﺎﺋﺰ اﻵن ﻫﻮ املﺮﺷﺢ أ ﺑﺨﻤﺲ‬ ‫ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﺒﻂ املﺮﺷﺢ ب ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺴﺖ ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ؛ وﻫﻜﺬا ﻓﺈن املﺮﺷﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻏري ﻣﺠﻤﻮ َع‬ ‫د‪ ،‬وﻫﻮ املﺮﺷﺢ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺄﺧﺬه أﺣ ٌﺪ ﺑﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻘﱰب‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﱠ َ‬ ‫‪111‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ِ‬ ‫ﻧﻘﺎط أﻋﲆ املﺮﺷﺤني‪ ،‬وﺣ ﱠﺪ َد اﻟﻔﺎﺋﺰ؛ وﻫﺬا ﻳﻨﺘﻬﻚ ﻣﺴ ﱠﻠﻤﺔ أرو اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ أﻧﻪ ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫أن ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن ﻣﻦ وﺿﻊ ﺧﻴﺎراﺗﻬﻢ ﺑﱰﺗﻴﺐ اﻷﻓﻀﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺤﺪﱠد اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﱠأﻻ ﻳﺆدﱢي إدﺧﺎل ﺧﻴﺎر ﺟﺪﻳﺪ — ﻣ ِ‬ ‫ُﻔﺴﺪ‬ ‫— إﱃ ﺗﻐﻴري ﺗﺮﺗﻴﺐ املﺮﺷﺤني اﻟﺬﻳﻦ اﺧﺘريوا ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳ َ‬ ‫ُﻮﺿﻊ املﺮﺷﺢ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺮﺷﺢ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬ ‫ﻳﻐري‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﰲ أي ﻣﻜﺎن‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﰲ املﺮﻛﺰ اﻷول‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﱰﺗﻴﺐَ »اﻟﻘﺎﺋﻢ«‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬دون ﻫﺬا اﻟﴩط‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﱠﺨِ ﺬَ ﻗﺮا ًرا ﻣﻄﻠﻘﺎً‬ ‫ﺑﺸﺄن أي ﳾء؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺷﻴﺎءُ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻏريُ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺮارات‬ ‫ﺗﻐري‬ ‫اﺗﱡﺨِ ﺬَ ْت ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ اﻟﺘﻜﻬﱡ ُﻦ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﻮل اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻫﺬا املﻮﻗﻒ )ﺑﻤﺠﺮد أن ﻳ َ‬ ‫ُﺠﱪوا ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﻘﻪ(‪ :‬ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻣﻮر ﻟﻦ ﻳﺤﺪث ﻛﺜريًا‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺸﻜﻼت ﺗﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺘﺰاﻳُﺪ ﻋﺪد املﻌﺎﻳري وﻋﺪد اﻟﺨﻴﺎرات؛ ﻓﻔﻲ ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت أو املِ ﻨَﺢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﺠﺪ ﻋﴩة ﻣﺮﺷﺤني أو أﻛﺜﺮ ﻳﺘﻨﺎﻓﺴﻮن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮارات اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ املﻬﻤﺔ ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﻌﻴﺎر أو أﻛﺜﺮ )ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ﻋﺪ َد اﻟﻨﺎﺧﺒني(‪ .‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺪود ﻗﺼﻮى‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫إن ﻛﻞ ﳾء ذﻛﺮﻧﺎه ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬أو ﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﻣُﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم ﰲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﰲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ؛ وﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﺣ ﱡﻞ ﻛ ﱢﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫درﺟﺎت )ﻛﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ املﺪارس ﻋﺎد ًة(‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻐﻤﻮض ﺑﻤَ ﻨْﺢ املﺮﺷﺤني‬ ‫ﺣﺴﺎبُ ﻣﺘﻮﺳﻄﻬﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ املﺸﻜﻼت اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﻄ ﱠﺮﻗﻨﺎ ﻟﺒﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ اﻟﻐﻤﻮض ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪112‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﴩ‬

‫ﲪﺎﻳﺔ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ؛ ﻓﻤﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﺮارات أﻳﴪ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني ﺗﻔﺎﺣﺔ ﻧﺎﺿﺠﺔ وأﺧﺮى ﻋﻄﺒﺔ‪ ،‬واﻷﺻﻌﺐُ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ﺑني ﺗﻔﺎﺣﺔ ﻧﺎﺿﺠﺔ وﺛﻤﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ﺑني ﺑﻮﺷﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎح وﴍﻳﺤﺔ ﻣﻦ ﻟﺤﻢ‬ ‫ﻛﻤﺜﺮى ﻧﺎﺿﺠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ اﻷﻛﺜ ُﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎﴏة‪ ،‬وﻳﻈ ﱡﻞ اﻷﺻﻌﺐَ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر ﺑني ﻟﺤﻢ اﻟﺨﺎﴏة وزوج ﻣﻦ اﻷﺣﺬﻳﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ِ‬ ‫املﺒﺎﴍة‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﺑني أﺷﻴﺎء ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺷﺪﻳﺪة اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻤﺎ ﻳﺼﻌﺐ ﻣﻌﻪ املﻘﺎ َرﻧﺔ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺑﺪﻳﻞ ﺳﻮى ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس ﺷﺎﺋﻊ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺌًﺎ أﻛﺎدﻳﻤﻴٍّﺎ‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ؛ ﺑﻞ إن املﺠﺘﻤﻊ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻔﻌﻠﻪ ﺳﻮاء رﻏﺒﻨﺎ ﰲ ذﻟﻚ أم ﻻ‪ ،‬وﺳﻮاء رﻏﺒﻨﺎ ﰲ اﻻﻋﱰاف‬ ‫ﺑﻪ أم ﻻ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎن ﻫﺬا ﻷن ﻟﺪﻳﻨﺎ )أو ﻟﺪى ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ( ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺎ اﻷﻣﺮ وﻗﺪ ﺳﺪدﻧﺎ ﻓﻮاﺗريﻧﺎ‪ ،‬وﻫﺬا وﺣﺪه ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ اﻻﺧﺘﻴﺎ َر ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪،‬‬ ‫ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﻣﺪى ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻨﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﱰﻳﱡﺾ ْ‬ ‫وأﺧ ِﺬ ﻏﻔﻮةٍ‪،‬‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻣﺜﻞ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑني‬ ‫ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ﻧﻘﺪًا‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻗﺮارات ﺗﺒﺪو‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻫﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﺨﻴﱠ َﻞ اﻟﺴﺆال‪» :‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻚ؟« إن اﻟﻨﻘﻮد‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻊ ﻹﺣﺎﻟﺔ ﻛﻞ ﳾء ملﻘﻴﺎس ﻣﺸﱰك‪ ،‬وإﺑﻌﺎدﻧﺎ ﻋﻦ ﻣﻘﺎﻳﻀﺔ أﺻﺪاف‬ ‫املﺤﺎر ﺑﺎﻟﻔﺨﺎر؛ وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻟﺸﻴﻮع اﻟﻨﻘﻮد وﺷﻌﺒﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻧﺎﺟﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؟ ﻫﺬا ﺑُﻌْ ٌﺪ ﺟﺪﻳﺪٌ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ أن ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أم ﺗﻨﻔﻖ ﻣﺎ ﺗﺠﻤﻌﻪ ﺑﻤﺠﺮد أن ﻳﺄﺗﻴﻚ؟‬ ‫ﻫﻞ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﺳﻴﺄﺗﻲ ﻻ‬ ‫ﺿﺤﻜﺎت‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺷﻜﺴﺒري‪» :‬املﺮح ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ ﻳﺤﻤﻞ ﰲ ﻃﻴﱠﺎﺗﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ وﻗﺘﻴﺔ )ﻛﺘﻨﺎول‬ ‫ﻳﺰال ﻏري ﻣﺆ ﱠﻛﺪ‪ «.‬إن اﻟﴫاع ﻳﻜﻤﻦ ﺑني اﻹﺷﺒﺎع اﻟﻠﺤﻈﻲ ﻟﺮﻏﺒ ٍﺔ أو‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل(‪ ،‬وﺑني ﻓﻮاﺋﺪ ﻳُﻮﻋَ ﺪ ﺑﻬﺎ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ أو اﻟﺒﻌﻴﺪ؛ أو‬ ‫ﺑني اﻹﺷﺒﺎع املﺆﺟﻞ واﻹﺷﺒﺎع اﻟﻔﻮري ْ‬ ‫إن أرد َ‬ ‫ْت‪ .‬إن اﻷﻓﺮاد واﻟﴩﻛﺎت واﻟﺒﻠﺪان ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻧﻔﺲ املﺸﻜﻠﺔ‪ :‬ﻫﻞ ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ املﺪارس أم ﻧﺮﻣﱢ ﻢ اﻟﺤﻔ َﺮ؟ ﻧﺼﻠﺢ اﻟﺴﻘﻒ أم ﻧﺪﱠﺧِ ﺮ‬ ‫اﻟﻨﻘﻮد ﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ؟ ﻫﻞ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ ﺷﺒﺎﺑﻚ ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﺒﺎﻫﺞ ﺗﻘﺪﱡم اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬أم اﻟﻌﻜﺲ؟‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻴﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛ ﱞﻢ ﺿﺨ ٌﻢ ﻣﻦ اﻷﻣﺜﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺜﻨﺎ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﻮ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ أﻣ ًﺮا ﻏري ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻨﱢﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻗﺪ أﻋ َﻠ َﻦ أن‬ ‫واﻷﻣﺮ ﻏري ﻃﺒﻴﻌﻲ »ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ«؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ِ‬ ‫أيﱠ أﺣﺪ ﺳﻴﻈﻬﺮ ﰲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﺜﻼﺛﺎءَ اﻟﻘﺎد َم ﺳﻴﺨﺘﺎر ﺑني اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ورﻗﺔ ﻧﻘﺪﻳﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﺌﺔ ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر‪ ،‬وﺑني إﻳﺼﺎل أﻣﺎﻧﺔ ﻳﻌﺪ ﺑﺴﺪاد ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر ﺑﻌﺪ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﻌﺮف أيﱠ ﺧﻴﺎر ﻛﺎن ﺳﻴﺨﺘﺎره ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أي ﺣﺎﻓﺰ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن‪،‬‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻟﻠﻨﻈﺮ إﱃ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻬﺎﺟﻤﻨﺎ اﻟﺤﺎﴐ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أن املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫)ووﻓﻘﺎ ملﺰﺣﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺷﻬرية‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻧﻈﺮة ﺗﻔﺎؤﻟﻴﺔ(‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻗﺎل ﺷﻜﺴﺒري‪ ،‬ﻏري ﻣﻀﻤﻮن‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺨﻴﺎم ﻳﻘﻮل‪» :‬ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺎﻟﺤﺎﴐ واﻧ ْ َﺲ املﺆﺟﻼت‪ ،‬وﻻ ﺗﺠﻔﻞ ﻟﻘﺮع ﻃﺒﻞ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ!«‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺴﱰ ﱡد ﻣﺪﺧﺮاﺗﻚ أم ﻻ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻓﻤَ ﻦ ﻳﻌﺮف إذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺠﻨﻲ ﺛﻤﺎ َر اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻚ‬ ‫أم ﻻ‪ .‬وﻗﺪ أﻇﻬ َﺮ ِت اﻻﺳﺘﻄﻼﻋﺎت أن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺎﻫﻤﻮن ﰲ ﺻﻨﺪوق اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﻣﺘﻮاﺟﺪ ًة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻴﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻴﻮمَ‪ ،‬ﻣﻘﺘﻨﻌﻮن ﺑﺄن اﻟﻨﻘﻮد ﻟﻦ ﺗﻜﻮن‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﲆ ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار أﻣﺎ َم ﻣَ ﻦ ﻳَﻌِ ﺪُون ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ‬ ‫إﴍاﻗﺎ‪ ،‬ﻳﺨﴪون‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ أﻛﺜ َﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻜﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻏﺪًا‪ .‬ﻻ ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ اﻟﻔﺎﺋﺰون ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘ ﱡﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑﻬﻢ؛ ﻓﺎﻟﻮﻋﺪ‬ ‫ﻳﺠﻠﺐ ﻟﻬﻢ املﻨﺼﺐ‪ ،‬واﻟﺬاﻛﺮة ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬وﺗَ ﱢ‬ ‫ﻮﱄ املﻨﺼﺐ ﻳﺆدﱢي إﱃ اﻟﺒﻘﺎء ﺑﻪ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻧﺤﺚ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﲆ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ؛ ﻛﻲ‬ ‫إذن ﻓﻘﺪ اﻋﺘﺪﻧﺎ ﺟﻌْ َﻞ اﻷﺷﻴﺎء أﻛﺜﺮ‬ ‫َ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫أﻛﱪ ﻧﺤﻮ املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ ﻓﻨﺪﻓﻊ ﻓﺎﺋﺪ ًة — ﻋﺎﺋﺪًا ﻋﲆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر — ﻓﻘﻂ ﻛﻲ ﻧﻐﻮي‬ ‫ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ أو اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ إﺷﺒﺎﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮاردﻫﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ؛‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫اﺳﺘﺴﺎﻏﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺤﺼﻞ‬ ‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻘﻮد أﻣ ًﺮا أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻫﺬا ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﳾء ﰲ املﻘﺎﺑﻞ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺪار ﺳﺤﺮي ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة »ﻣﻼﺋﻢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ« ﻛﺤﺎﻓﺰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩَ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪل ﻳﱰاوح ﺑني‬ ‫أن اﻟﺨﱪة اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪ اﺗﻔﻘﺖ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻌﻼوة ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻔﺼﻞ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﻢ اﻟﻔﻮري ﻷﻣﻮاﻟﻬﻢ؛ أي ﻋﻦ اﻹﺷﺒﺎع‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﻲ‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ملﺴﺘﻮى املﺨﺎﻃﺮة؛ إذ ﺗﻜﻮن املﻌﺪﻻت أﻗ ﱠﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إﱃ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻜﻮن أﻋﲆ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ‬ ‫املﻀﺎرﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺆدﱢي إﱃ ﺧﺴﺎرة ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وأﻋﲆ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺮﺑﺎ‪ ،‬وﻣﺮاﺑﺎة اﻟﻘﺮوض‪،‬‬ ‫‪114‬‬


‫ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫وأرﺻﺪة ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻻﺋﺘﻤﺎن‪ .‬وﺗﻈﻞ اﻟﻔﻮاﺋﺪ أﻋﲆ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻼد ﰲ أزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻀﺨﻢ ملﺎﺋﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‪،‬‬ ‫ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬واملﺴﺘﻘﺒﻞ أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ ﻋﻦ املﻌﺘﺎد؛ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻮا َﻛﺐ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ .‬واملﻘﺼﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن اﻗﱰاح‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ رﺑﺢ »زاﺋﺪ« ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻌﻮﱢض إﺣﺠﺎﻣﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻓﺮع ﻣﻌﺮوف ﻟﻬﺬا املﺆﻟﻒ ﻣﻦ ﻓﺮوع‬ ‫واملﻔﻬﻮم ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮم‪ .‬وﻛ ﱡﻞ ٍ‬ ‫اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﴩي‪ ،‬ﰲ ﻛﻞ اﻷزﻣﻨﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻗﺪ اﻛﺘﺸﻒ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻌﺎملﻴﺔ؛ ﻓﺎملﻌﺪﻻت‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻈﺮوف املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن‪ْ ،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ املﺒﺪأ واﺣﺪًا ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻗﺪ ﻳﺸﺘﻜﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻘ ﱠﺮاء ﻣﻦ أن اﻟﻔﺮﻳﻀﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟﻼدﱢﺧﺎر ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫أﺟﻞ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬أو اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ ﺳﻌﺎدة ورﻓﺎﻫﻴﺔ اﻷﺑﻨﺎء واﻷﺣﻔﺎد‪،‬‬ ‫اﻟﺒﴩي؛ ﻟﻢ ﺗُﻮ ﱠ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺸﺘﻜﻮن ﻣﻦ أن ﻫﺬا املﺆﻟﻒ ﻓﺎﻗِ ٌﺪ‬ ‫َف ﺣﻘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎول ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﻜﺮت ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن ﻛ ﱠﻞ واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺲ اﻷﺧﻼﻗﻲ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ إذا‬ ‫وﻓﺮاﺋﻀﻨﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻣﺮﻫﻮﻧﺔ ﺑﺎملﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﺧﻼﺻﺎت اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ُ ،‬‬ ‫ﺻﻨﱢﻔﺖ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔ ﱢﻜﺮ ﻣﻦ أﻳﻦ أﺗَ ْﺖ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ ﺟﺪول اﻟﴬب‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﺗﺘﺠﻤﱠ ﻊ ﻫﺬه اﻟﺪروس داﺧﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت وأواﻣﺮ دﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﰲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻠﻮك املﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻷﺣﺪ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻗﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺎ‪ .‬إن اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت واﻟﻔﺮاﺋﺾ اﻟﺘﻲ ﺧ ﱠﻠﻔﺘﻬﺎ ﻟﻨﺎ اﻟﺨﱪات واﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪،‬‬ ‫ﻇ ﱠﻠ ْﺖ‬ ‫املﺒﺎﴍ‪ ،‬ﱢ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺠﻤﱠ ﻌَ ْﺖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ‬ ‫ﴎﻳﻌً ﺎ ﻣﺎ ﺗﻨﻬﺎر ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫املﻌﺎﴏ ﻳﻘﺪﱢم ﻟﻨﺎ ً‬ ‫ِ‬ ‫ُﻔﺰﻋﺔ ﻛﺜرية‬ ‫أو أﻧﻨﺎ ﺗﻤﺮﺳﻨﺎ ﺟﻴﺪًا ﻋﲆ ﻃﺎﻋﺘﻬﺎ‪ .‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫أدﻟﺔ ﻣ ِ‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ ﻓﻌﱠ ً‬ ‫ﻋﲆ ذﻟﻚ؛ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﻘﻮى َ‬ ‫ﺎﻟﺔ — ﻓﺎﻟﻜﺜري ﻣﻨﱠﺎ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﻠﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳﺔ أﻃﻔﺎﻟﻪ — ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺬ ﱢﻛﺮ اﻟﻘ ﱠﺮاء ﺑﺄن أﺻﻮل اﻟﻘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ اﻟﺘﻄﻮﱡري‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺤﱢ ﻲ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺑﻘﺎء ﺳﻼﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺪواﻓﻊ‪ْ ،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ دون اﻟﺘﱪﻳﺮات املﻄﻨﺒﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ‬ ‫ﻧﺤﺴﻦ‬ ‫ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺗﺤ ﱡﻮ ٌل ﻋﻦ املﻮﺿﻮع؛ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﻫﻲ أﻧﻨﺎ إذا ﻟﻢ‬ ‫اﻹﺷﺒﺎع اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ اﻹﺷﺒﺎع اﻟﻔﻮري‪.‬‬ ‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إﻣﺎ ﻛﻔﺎﺋﺪة ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺤﺎﱄ وإﻣﺎ ﻛﺨﺼﻢ ﻣﻦ املﻜﺎﻓﺄة املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؛ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﻛﺎن اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﺒﻠﻎ ‪١٠٠‬‬ ‫دوﻻر اﻵن‪ ،‬ﺑﻤﻌﺪل ﻓﺎﺋﺪة ﺳﻨﻮي ﻣﻘﺪاره ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺠﻠﺐ )ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ‬ ‫‪115‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﻌﺪل اﻟﺴﻨﻮي اﻟﱰاﻛﻤﻲ ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة( ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر ﺧﻼل ﺳﺒﻌﺔ وأرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﻫﺬا إﻣﺎ ﻛﻔﺎﺋﺪة ﻋﲆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬وإﻣﺎ ﻛﺨﺼ ٍﻢ ﻟﻠﻔﺎﺋﺪة املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺧﻤﺴﺔ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‪ .‬وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺳﺘﻘﻮل إﻧﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ اﻷﻟﻒ دوﻻر‬ ‫ﺧﻼل ﺳﺒﻌﺔ وأرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ؛ ﻟﺬا ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ املﺨﺼﻮﻣﺔ اﻵن ﻫﻲ ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴﺎوﻳﻪ اﻷﻟﻒ دوﻻر ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ؛ إﻧﻪ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي ﺗﺪﻓﻌﻪ اﻵن ﻟﻠﻤﻜﺎﻓﺄة املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺒﻨﻮك وﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني ﺗﻔﻌﻞ ﻫﺬا ﻛﺄﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺪﱢد ﻗﺴ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻟﺒﻮﻟﻴﺼﺔ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﺄﻣني ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻔﻌﻞ اﻟﺸﻴﺌني ﻣﺮ ًة واﺣﺪ ًة؛ أيْ إﻧﻚ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﺑﻔﻮاﺋﺪ ﻟﺘﺴﺪﱢد‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻤﻮت )وﻳﺤﺼﻞ َو َرﺛﺘﻚ ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫املﺨﺼﻮﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣني( ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺳﺒﺐٌ ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺪﱢد املﺒﻠﻎ ﻛﻠﻪ اﻵن‪ ،‬وﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼني‬ ‫ﺗﻌﺮف ﺟﻴﺪًا ﻛﻴﻒ ﺗﺨﺼﻢ ﻗﻴﻤﺔ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻹﻛﺘﻮارﻳﺔ‪ .‬ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﻗﺎﺳﻴًﺎ‪ْ ،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣَ ﻦ ﻗﺎل إن اﻟﺘﺄﻣني ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ ﻗﺎﺳﻴًﺎ؟ وأﻧﺖ‪ ،‬ﻛﻔﺮدٍ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺎﻟﻜﺎد أن ﺗﻔﻮز ﺑﻪ‪.‬‬ ‫إن ﻟﻸﻣﺮ ﺟﺎﻧﺒًﺎ ﺳﻠﺒﻴٍّﺎ َ‬ ‫وآﺧﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴٍّﺎ؛ ﻓﻜﻤﺎ أن اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺒﻌﻴﺪ ﻟﻴﺲ ﻣﻐﺮﻳًﺎ ﻛﺎﻟﺮﺑﺢ اﻟﺤﺎﱄ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺨﻴﻔﺔ ﻛﺨﺴﺎرة‬ ‫دﻓﻌﺖ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ اﻵن‪ ،‬ﻻ ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺒﻌﻴﺪة‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜ ﱢﻠﻔﻚ أﻗ ﱠﻞ إذا‬ ‫ﺧري اﻟﻨﺎس ﺑني أن ﻳﺠﺘﺎﺣﻬﻢ ﻓﻴﻀﺎن ﻏﺪًا أو ﻳﺠﺘﺎﺣﻬﻢ ﻓﻴﻀﺎن ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺴني ﻋﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﱢ ِ‬ ‫واﻧﻈﺮ ﻛﻢ ﻣﻨﻬﻢ ﺳﻴﻬﺮع ﻧﺤﻮ اﻟﺨﻴﺎر اﻷول‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺄﻣني ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة املﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺘﺄﻣني ﻛﻤﺼﺪر د ْ‬ ‫َﺧ ٍﻞ ﻷﴎﺗﻚ )ﻋﲆ اﻓﱰاض أﻧﻬﻢ املﺴﺘﺤﻘﻮن‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻣني(‪ ،‬ﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻬﻢ ﻋﻦ ﺧﺴﺎرﺗﻬﻢ‪ .‬إن املﺒﻠﻎ واﻟﺨﺴﺎرة ﻳﻈﻬﺮان ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ؛‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﺧﺼﻤﻬﻤﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺴﺎب اﻟﻘﺴﻂ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺰﻣﻨﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﻟﺨﺼﻢ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻓﱰة ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬أو ﺣﻴﺎة أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ أو‬ ‫أﺣﻔﺎدﻫﻢ؛ وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺠﺘﻤﻌﺎت أو اﻟﺪول‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻤﺘ ﱡﺪ ﻫﺬا اﻟﻨﻄﺎق ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫ِﴫ ﻓﱰات اﻻﻧﺘﺒﺎه ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻳﺒﺪو ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ ﻣﻦ أن اﻟﺪول ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ ﺑﻘ َ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻷﻓﺮاد(‪ .‬ﺛﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ ﻣَ ﻦ اﻟﺬي ﺳﻴﺸﱰي ﺳﻨﺪًا ﺳﻴﺠﻠﺐ ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫ﻳﺼري ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻷﻣﺮ ﻏريَ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺑﺎملﺮة؛‬ ‫ﻫﺎﺋﻠﺔ وﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺑﻌﺪ أﻟﻒ ﻋﺎم؟ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟﺔ واﺣﺪة ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ِﺑﻴﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻨﺪات )ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺪوﺑني املﺘﺠﻮﻟني املﺎﻫﺮﻳﻦ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن أن ﻳﺒﻴﻌﻮا ﻟﻠﻨﺎس أﺷﻴﺎء ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻐﺮاﺑﺔ(‪ ،‬وﺑﻌﺾ املﺠﺘﻤﻌﺎت واﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺎت‬ ‫ذات اﻟﺮؤى ا ُملﻐﺎﱃ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻘﺪرﺗﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺒﻘﺎء ﻋُ ِﺮف ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻨﺎء أﺷﻴﺎء ُ‬ ‫ﺻﻤﱢ ﻤﺖ ﻟﺘﺪوم ﻵﻻف‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻗﻴﺔ )وﻟﻜﻦ اﻗﺮأ ﻗﺼﻴﺪ َة ﺷﻴﲇ »أوزﻳﻤﺎﻧﺪﻳﺎس«‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻊ‬ ‫اﻟﺴﻨني؛ ﻓﻼ ﺗﺰال اﻷﻫﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت واﻟﺘﻄ ﱡﻠﻌﺎت ﰲ ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ(‪.‬‬ ‫‪116‬‬


‫ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺬا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؟ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮارات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ذات اﻟﺘﺄﺛري املﺴﺘﻘﺒﲇ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﱰ ُة ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻗﺼرية ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺠﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻗﺘﻄﺎع اﻷرﺑﺎح املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻚ‬ ‫َ‬ ‫واﻵﺧﺮ ﻷن ﺗﻀﺎﻫﻲ ﻣﻜﺴﺒًﺎ أو ﺧﺴﺎرة ﻓﻮرﻳﺔ ﺑﴚءٍ ﺑﻌﻴ ٍﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻀﻄﺮ ﺑني اﻟﺤني‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن ﺣﺘﻰ املﺮﻏﺒﺎت املﺄﻟﻮﻓﺔ )أو ﻧ َِﺴﺐ اﻟﺨﺼﻢ( ﺗﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﻔﻘﺪ ﻣﻴﺰﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن؛ ﻓﻔﻲ أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻴﺚ ﻳﻬﺘﻢ‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﻜري ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻹرث اﻟﻌﺎﺋﲇ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ أن ﺗﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺗﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻌﺔ أﺟﻴﺎل‪،‬‬ ‫أو اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﻨﺰل ﻋﺎﺋﲇ أو ﻣﺰرﻋﺔ ﻳﻀﻴﻒ إﻟﻴﻬﻤﺎ ﻛ ﱡﻞ ﺟﻴﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﺧﻼل ﻓﱰة اﻣﺘﻼﻛﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك دول ﻳَﺸﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ وﺟﻮد رﻫﻦ ﻋﻘﺎري ﻣﺪﺗﻪ ﺗﺴﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ ﻋﲆ ﻣﻨﺰل؛ وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى ﻗ ﱠﻠﻤَ ﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫إﻟﻴﻚ ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ وﺻﺎرﺧﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺧﺎص؛ ﻳَﻌﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ )وﻫﻮ أﻣﺮ ﺻﺤﻴﺢ(‬ ‫أن اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﻜﺒرية ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﺴﺒﱢﺐَ اﻟﴪﻃﺎن‪ ،‬وأن اﻟﻮﻗﻮد‬ ‫املﺴﺘﻬ َﻠﻚ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻣ ُِﺸﻊﱞ‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻀﺠﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻘﺪر‬ ‫ﺷﺒﻪ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﻮل ﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ دﻟﻴﻞ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن‪ ،‬ﻋﲆ أن اﻟﺘﻌ ﱡﺮض‬ ‫ٍ‬ ‫ﴐر ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﻮﻗﻒ ﺷﺎﺋﻊ؛ ﻓﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻺﺷﻌﺎع ﻳﺴﺒﱢﺐ أيﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﻜﺒرية ﻣﻨﻬﺎ ﴐ ًرا ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺠﺮﻋﺎت اﻟﺼﻐرية ﻣﻨﻬﺎ أي ﴐر؛‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺤِ ﻖ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫واﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﺰاﺋﺪة ﻣﻦ املﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﻤﻴﺪة ﻣﺜﻞ اﻷﺳﱪﻳﻦ ﺗﻘﺘﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﺎم‪ .‬إن ﻋﺪد اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﱪﻳﻦ ﰲ ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳُﻌ َﺰى ﺟﺰﺋﻴٍّﺎ إﱃ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﺺ‪،‬‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﺿﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﱪﻳﻦ ﺑﻤﺴﻜﻨﺎت أﺧﺮى ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎﻳﺔ اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬ﻏري أن‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﺼﻐرية ﻣﻦ اﻷﺳﱪﻳﻦ ِآﻣ ٌ‬ ‫ﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ أي ﻋﻘﺎر َ‬ ‫آﺧﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮق‪ .‬ﺣﺘﻰ املﺎء ﻳﺴﺒﱢﺐ‬ ‫أﴐا ًرا ﺣني ﻳﻜﻮن ﺑﺠﺮﻋﺎت ﻛﺒرية‪ .‬وﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﱠ‬ ‫ﺣﻔ َﺰ ﺧﻄ ُﺮ اﻟﺘﻌ ﱡﺮض ﻟﻺﺷﻌﺎع‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎر؛ إذا ﻟﻢ ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻪ اﻟﻮﻗﻮ ُد املﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬وﺟَ ﺐَ ﻋﺰﻟﻪ ﻋﻦ املﻼﻣﺴﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻟﻌﴩة آﻻف ﻋﺎم‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻫﺬه واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻤﻘﺎ اﻟﺘﻲ رآﻫﺎ املﺆﻟﻒ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق — ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ ﻋﴩة آﻻف‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺼﺎﻋﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﺎم ﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺠﺎ َو َز ﻋﻤ ُﺮﻫﺎ املﺎﺋﺘَ ْﻲ ﻋﺎم ﺑﺎﻟﻜﺎد — وﻟﻜﻦ دﻋﻨﺎ ﻧﺘﻌﻤﱠ ﻖ ﰲ اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺜﺎل ﻣﻔﺮط‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺎوي أيﱡ ﺣﻴﺎة ﺑﻌﺪ ﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم؟ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺮة ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻳﺎم ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻋﻨﺪ ﺣﻮاﱄ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻛﻘﻴﻤﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﱢرﻫﺎ‬ ‫ﻫﻴﺌﺎت اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﰲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘﺘﻞ اﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬وﻫﻲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﺨﻂ اﻟﺨﻔﻲ اﻟﺬي ﻳﻔﺼﻞ ﺗﺤ ﱡﺮ َك‬ ‫‪117‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻦ ﺗﺮاﺧﻴﻬﺎ ﺣﻴﺎل املﺨﺎﻃﺮ ا ُملﺪ َرﻛﺔ )ﻋﺪا ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻋﻤﱠ ﺎل ﻣﻨﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﻔﺤﻢ وروﱠاد اﻟﻔﻀﺎء‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻧﻨﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜري ﻟﻜﻞ ﺣﻴﺎة ﻳﺘﻢ إﻧﻘﺎذﻫﺎ(‪ .‬ﻟﺬا دﻋﻨﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻧﻔﱰض أن املﺎدة املﺪﻓﻮﻧﺔ ﻗﺪ اﻧﺒﻌﺜ َ ْﺖ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﴩة‬ ‫آﻻف ﻋﺎم؛ ﺑﺤﻠﻮل ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ ﺗﺤ ﱠﻠ َﻠ ْﺖ‪ ،‬وﺻﺎرت ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻣ ُِﺸﻌﱠ ًﺔ؛ أي أﻗﻞ إﺷﻌﺎﻋً ﺎ‬ ‫ﺻﻨِﻌﺖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺘﺠﺎﻫﻞ ذﻟﻚ ً‬ ‫ري ﻣﻦ املﺎدة اﻷﺻﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ُ‬ ‫أﻳﻀﺎ؛ ﻓﻔﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﻻ ﻳﺒﺪو أن وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺗَﻌْ ﺒﺄ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻔﱰض أن‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص املﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﺣﻴﻨﺬاك ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ دراﻳﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ املﻮاد ِ‬ ‫املﺸﻌﱠ ﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻼﻫﺔ ﻣﻨﱠﺎ؛ ﻟﺬا ﺳﻮف ﻧﻔﱰض أﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﻘﺘﻞ‬ ‫وأﻧﻬﻢ ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﻮد املﻨﺒﻌِ ﺚ ﻋﴩ َة آﻻف ﺷﺨﺺ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆ ﱠﻛﺪ‪ ،‬ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر )ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ(‬ ‫ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻛﺎرﺛﺔ ﺗﺴﺎوي ﻋﴩة ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪ ،‬ﺳﺘﻘﻊ ﺑﻌﺪ ﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم‪ ،‬ﺳﻨﺮﻏﺐ‬ ‫)ﻟﻨﻀﻊ اﻷﻣ َﺮ ﰲ ﻧﺼﺎﺑﻪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﰲ ﴍاء وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺄﻣﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ري ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﻔﻘﻪ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن اﻵن ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎم ﻟﴩاء اﻟﻜﻮﻛﺎﻳني‪ ،‬وأﻗ ﱡﻞ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ أن ﻫﺬا املﺒﻠﻎ أﻗ ﱡﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ملﺤﻄﺔ اﻟﻔﻀﺎء‪(.‬‬ ‫ري ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ اﻟﺘﺄﻣني‪ ،‬واملﺴﺄﻟﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة املﺘﺒﻘﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻗﺴﺎط ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ املﺄﻟﻮﻓﺔ؛ أي ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ اﻷﻣﻮال املﺴﺘﺜﻤَ ﺮة ﺗﺠﻠﺐ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ املﻨﺎﺳﺐ‪ .‬ﺳﻮف ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ اﻷﻣﻮال ﺑﻔﺎﺋﺪة ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٤‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﺘﺤﻔﻆ َ‬ ‫آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺒني ﻟﻨﺎ أن اﻷﻗﺴﺎط ﺗﻘﻞ ﻛﺜريًا ﻋﻦ واﺣﺪ ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ‪ .‬إن أول ﺳﻨﺖ أﺣﻤﺮ ﻧﺪﻓﻌﻪ ﰲ اﻷﻗﺴﺎط وﻗﺘﻤﺎ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺪاﻓﻊ ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺠﻠﺐ املﺒﻠﻎ املﻄﻠﻮب — وﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر — ﰲ ﻏﻀﻮن ﺳﺒﻌﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم ﻻ أﻛﺜﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ظ ﺑﺎﻟﺼﻨﺪوق دون أي ﻓﻮاﺋﺪ‪،‬‬ ‫دون أي أﻗﺴﺎط إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﺴﻌﺔ آﻻف ﻋﺎم‪ .‬واﻟﻮاﻗﻊ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺠﻌﻞ املﺒﻠﻎ »أﻗﻞ« ﻣﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫دوﻻر‪ ،‬إذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻤﻘﺪورﻧﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎر أﻗﻞ ﻣﻦ ﺳﻨﺖ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ُ‬ ‫ﻧﻘﻢ ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ اﻟﻘﺴﻂ اﻷول ﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺴﻌﺔ آﻻف ﻋﺎم؛ إﻧﻪ ﴐب ﻣﻦ اﻟﺴﺨﻒ املﺤﺾ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ أن ﻧﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ملﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﱰات اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺎﻋﺪة ﺣﻤﻘﺎء؛ إن وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺠﻴﺪ اﻟﺤﺴﺎب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻹﺟﺮاء اﻷﻣﺜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﱰات اﻷﻛﺜﺮ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ )ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ(‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني؛‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻔﱰض أن املﻮارد اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫ﻨﻔﻖ اﻵن ﻳﺠﺮي اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‪ ،‬وأن املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬ ‫‪118‬‬


‫ﺣﻤﺎﻳﺔ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬

‫ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺘﻢ ﺧﺼﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﺗﺘﺤﺪﱠد ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻈﺮوف‪ .‬ﻓﺈذا ﺗﺪﻫﻮرت‬ ‫أيﱞ ﻣﻦ اﻷﺻﻨﺎف أو اﻷﺷﻴﺎء املﺸﻤﻮﻟﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻊ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ وﺿﻊ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ املﺘﺪﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ ﰲ اﻟﺤﺴﺒﺎن؛ »ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ« ﺧﺼﻢ اﻟﻌﻮاﺋﺪ املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﺪﻧﱢﻲ اﻟﻘﻴﻤﺔ واﻟﺨﺼﻢ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﺎن ﻣﻨﻔﺼﻼن ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫إذن ﻓﺎﻟﺘﺄﺛري اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﺘﺄﺟﻴﻞ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ وﺟﻮب ﺧﺼﻢ اﻷﺣﺪاث‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؛ إذ ﻳﺠﺐ ﺧﺼﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻮاﺋﺪ واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬اﻟﺠﻴﺪة واﻟﺴﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻗﺎل ﻟﻚ أﺣﺪﻫﻢ إﻧﻪ ﺳﻴﻤﻨﺤﻚ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر ﺑﻌﺪ ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻔ ﱢﻜﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر؛ ﻓﻘﻴﻤﺘﻬﺎ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺼ ٍﻢ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ٦‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺎوي‬ ‫ﺣﻮاﱄ ‪ ٣٠٠‬دوﻻر‪ .‬أﺣﺪ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺪﻋﺎﻳﺔ واﺳﻌﺔ ﺗَﻌِ ﺪ ﺑﺠﻮاﺋﺰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ املﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺨﻂ ﺻﻐري ﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎ ‪ ٥٠‬أﻟﻒ دوﻻر ﰲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ملﺪة ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﺴﺎوي ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر؛ ﻓﻌﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺼ ٍﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٦‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺣﻮاﱄ ‪ ٦٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أﻧﻬﺎ ﺟﺎﺋﺰة ﻻ ﺑﺄس ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫املﻠﻴﻮن املﺰﻋﻮﻣﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻌﻠﻢ املﻌﻠﻨﻮن ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺘﻐﺎﺿﻮن ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪119‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮارات ﱠ‬ ‫ﺣني ﻳﻨﻈﻢ اﻷﺷﺨﺎص أﻧﻔﺴﻬﻢ )أو ﻳﺠﺮي ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ( ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬أو‬ ‫ﻧﻮادٍ ‪ ،‬أو ﻟﺠﺎن‪ ،‬أو أﺣﺰاب ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬أو دول — ﻛﺒري ًة ﻛﺎﻧﺖ أم ﺻﻐري ًة — ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ املﺒﺪأ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻫﻮ أن ﻳﺨﺪم اﻟﻘﺮار ﻣﺼﺎﻟﺢ املﻌﻨﻴني ﺑﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻟﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬ ‫اﻟﻜﺎذب أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻔﻌﲇ؛ ﻓﻌﺎد ًة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺗﻠﻚ املﺼﺎﻟﺢ أﺑﻌﺪ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻮح؛ ﻓﻬﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻇﺮوف ﺧﺎرﺟﻴﺔ؛ ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻗﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أم ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ اﻟﻨﺎس أم اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻜﺘﻨﻔﻬﺎ اﻟﺼﺪاﻗﺎت أم اﻟﻌﺪاوات‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‬ ‫أم ﻣﺘﻐﺎﻳﺮة … إﻟﺦ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﺘﻌﻠﻤﻪ ﰲ املﺪارس ﻋﻦ ﺗﻔﻮﱡق »اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻜﻞ »أﻣﺜﻞ« ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ اﻷزﻣﻨﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻐﺮور اﻟﺒﺤﺖ أن‬ ‫ﻧﻌﺘﻘﺪ أن اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺳﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن دوﻣً ﺎ أﻓﻀﻞ ً‬ ‫ﺣﺎﻻ إذا ﻓﻌﻠﻮا ﻣﺎ ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻧﺤﻦ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ً‬ ‫أﺷﻜﺎﻻ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻫﻮ أن ﺑﻨﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﺔ )اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ( ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺨﺬ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻳ ﱠ‬ ‫ُﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ أن ﺗﺤﻘﻘﻪ؛ وأن اﻟﻘﺮارات‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‬ ‫داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﺳﺘﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ ﰲ اﻷﻏﻠﺐ إذا اﺗﱡﺨﺬت »ﺑﻌﺪَ« أن ﻳُﺤﺪﱠد اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜرية‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺤﻜﻮﻣني رأي ﰲ »اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﻳُﺤ َﻜﻤﻮن ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻜﻮن‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬أو ﺣﺰب‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار داﺧﻞ أي‬ ‫ﺳﻴﺎﳼ‪ ،‬أو ﺟﻴﺶ‪ ،‬دون أن ﻳﻜﻤﻦ ﺳﺒﺐ وراء ذﻟﻚ ﺳﻮى ﻣﺠﺮد اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ اﻻﺳﺘﺌﺜﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‪) .‬ﺗﻠﻚ اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﻀﺎرﺑﺔ ﺑﺠﺬورﻫﺎ ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒﴩﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻟﻦ‬ ‫ﺗُﻤﺤَ ﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﺤﺮي ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﻋﻆ واﻟﻨﺼﺢ‪ (.‬وﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﰲ اﻟﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﱪﻳﺮ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻴﻼء ﺑﺄﺛﺮ رﺟﻌﻲ؛ ﻓﻌﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻌﻴﺪ املﻨﺘﴫون ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ ﻫﻨﺎ؛ ﺑﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪه ﻫﻮ اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ارﺗﺒﺎط ﺗﻮزﻳﻊ ﺳﻠﻄﺔ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫َ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار َ‬ ‫َ‬ ‫ﺷﺌﺖ( ﺑﻤﺸﻜﻼت املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ واملﺘﺼﻮﱠرة ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ إن‬ ‫)ﻓ ْﻠﺘُﺴﻤﱢ ﻬﺎ‬ ‫ﺣﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‬ ‫إﻧﻬﺎ َﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ أن ﺟﻤﻴﻊ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﻮل اﻫﺘﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ — وﺗﻠﻚ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗُ ِ‬ ‫ﻟﻬﺎ وﺟﻮد — ﻟﻜﻦ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﻐﻨﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ دواﻓﻊ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺗﻀﺎف إﱃ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺪاﻓﻊ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﻌﻤﻴﻬﺎ ذﻟﻚ ﻋﻦ رؤﻳﺔ ﻣﺪى ﺿﻌﻔﻬﺎ‪ .‬ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﴩﻛﺎت ﻋﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﺋﻼت‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت ﻋﻦ اﻟﺪول‪ ،‬واﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺪول‪ ،‬واﻟﻠﺠﺎن ﻋﻦ املﺠﺎﻟﺲ اﻟﻨﻴﺎﺑﻴﺔ‪ .‬وﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻳﺘﻄﻮﱠر اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻋﲆ ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات أو اﻟﻘﺮون ﻣﻊ ﺗﺬﺑﺬب اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑني اﻟﺘﺰاﻳﺪ واﻻﻧﺤﺴﺎر‪ ،‬دون اﻟﺘﻔﻜري ﰲ أي ﻓﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻨﺔ أو ﻣﻨﻄﻖ ﻣﻌﺮوف وراء ﻫﺬا اﻟﱰﺗﻴﺐ؛ ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﻟﻬﺬه املﺒﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺎت أﻓﻼﻃﻮن‪ ،‬وأرﺳﻄﻮ‪ ،‬وﺗﻮﻣﺎس ﻫﻮﺑﺰ‪ ،‬وﺟﺎن ﺟﺎك روﺳﻮ‪ ،‬وﺟﻮن ﻟﻮك‪،‬‬ ‫وﻣﻮﻧﺘﺴﻜﻴﻮ‪ ،‬وﺗﻮم ﺑني‪ ،‬إﻻ أن ﻫﺆﻻء ﻟﻴﺴﻮا ﺳﻮى ﻳﻨﺎﺑﻴﻊ ﺻﻐرية ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﻨﻬﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ ﻋﺪدًا‬ ‫ﴍﻋﺖ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪،‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﺗﻲ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﰲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﺣني‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء — ُ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ أﺳﺎﺗﺬة ﺑﺎرزون ﰲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ — إن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك أي ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺟﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺤﻜﻢ ا ُملﻘﺎ َرن‪ ،‬ﺗﻘﺎرن )ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﻮﻫﺮ ﻻ اﻟﺸﻌﺎرات( ﺑني اﻟﻄﺮق‬ ‫وﺗﺒني ﱄ ﱠ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﻫﺬا ْ‬ ‫ﱠَ‬ ‫إن‬ ‫املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ أي ﻣﺠﺘﻤﻊ؛‬ ‫و ُِﺟﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻷﺳﺒﺎب ﻳﺴﻬﻞ ﺗﺨﻤﻴﻨﻬﺎ‪) .‬ﻗﺎل ﻓﺮﻳﺪ ﺑﺮوﻛﺲ‪ ،‬ﻋﺎﻟِﻢ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺒﺎرز‪ ،‬إن أي‬ ‫ﻣﺠﺎل ﻳﺤﺘﺎج ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻛﻠﻤﺔ »ﻋِ ْﻠﻢ« إﱃ اﺳﻤﻪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻤً ﺎ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪ (.‬ﻫﻨﺎك ﻣﺌﺎت اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺴني ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺐٌ أﻛﺜﺮ ﻋﻦ ﻋﻴﻮﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺘﺐ ﻣﻮﺟﱠ ﻬﺔ‬ ‫ملﺸﻜﻼت آﻧﻴﱠﺔ‪ ،‬ﻻ ملﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ‪ .‬وﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ً‬ ‫آﻧﻔﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻛﻠﻤﺔ »اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ« ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ أو ﰲ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ وﺟﻮد ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫أو ﻣﻠﻚ أو زﻋﻴﻢ ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎره ﺑﻤﻮﺟﺐ أيﱟ ﻣﻦ املﻌﺎﻳري اﻟﻌﺪﻳﺪة )اﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬اﻟﻘﻮة‪ ،‬اﻟﺴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﴩاﺳﺔ‪ ،‬ﺣﻖ املﻮﻟﺪ‪ ،‬اﻟﻔﺤﻮﻟﺔ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻵﻟﻬﺔ‪ ،‬أو أيﱢ ﳾء ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻟﺘﱪﻳﺮ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ(‪ ،‬وﻳُﻤﻨَﺢ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ )أو ﻳﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻴﻪ( ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج واﺳﻊ اﻻﻧﺘﺸﺎر — وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﺎﻣٍّ ﺎ — ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺮارات‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؛ ﻓﺘﻤﻴﻞ ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﻜﻼب ﻻﺗﱢﺒﺎع ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﻘﻄﻂ‪ .‬وﻗﺪ رأى ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ذات ﻣﺮة ﻗﻄﻴﻌً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻈﺒﺎء اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﰲ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ‬ ‫‪122‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ذﻛﺮ واﺣﺪ ﻣﺴﻴﻄﺮ ﻳﻘﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ املﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺑﻀﻌﺔ ﻋﴩات ﻣﻦ اﻹﻧﺎث‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻄﻮﱢق‬ ‫َ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﻄﻴ ٌﻊ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر املﺴﺘﻌﺒﺪﻳﻦ املﺠﺮدﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻮق‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﰲ اﻧﺘﻈﺎر أن ﻳﺼﻴﺒﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺐ‪ .‬ﻻ ﺑﺪ أن أﺣﺪﻫﻢ ﻳﻌﻠﻢ ملﺎذا ﻃﻮﱠرت اﻟﻈﺒﺎء اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻂ ﻟﻠﺒﻘﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪاﻫﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟﺒﴩ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﺧﺮى ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻧﺄﻣﻞ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن؛ ذات ﻣﺮة‪ ،‬ﰲ رﺣﻠﺔ إﱃ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻛﺎن أﺣﺪ املﺮﺷﺪﻳﻦ ﻳﻘﻮد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﰲ ﺟﻮﻟﺔ‬ ‫ﺣﻮل ﻣﺘﺤﻒ ﻳﺤﻮي ﺗﺬﻛﺎرات وﻣﻘﺘﻨﻴﺎت ﺷﺎرملﺎن‪ ،‬وﺗﺴﺎءَ َل أﺣﺪ أﻓﺮاد املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﱪاءة ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺪد أﺑﻨﺎء ﺷﺎرملﺎن‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ أن ﻋﺪدﻫﻢ ﻏري ﻣﻌﺮوف أو ﻏري ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ؛ إذ إﻧﻪ‬ ‫أﻋﻄﻰ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﱠ‬ ‫ﺣﻖ ﻣﻀﺎﺟﻌﺔ زوﺟﺎت اﻟﻨﺒﻼء واﻷﻣﺮاء ﰲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻷوﱃ ﻟﻠﺰواج‪ .‬وﺳﻮاء أﻛﺎن‬ ‫ﻫﺬا ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﺪﻋﺖ اﻟﻘﺼﺔ ﻟﻸذﻫﺎن اﻟﻈﺒﺎء اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﻮد‬ ‫ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻀﻊ ﺻﻮر ُة اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﻧﻤﻮذج اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﺪ؛ ﻓﺎﻟﻘﺎدة ﻳﻤﻴﻠﻮن ﻟﻠﺘﻘ ﱡﻠﺐ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻈﻞ ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﻢ ﻣﻨﺼﺒٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﻘﺘﺎل ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺑﻘﺎء املﺠﻤﻮﻋﺔ ﺿﺪ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻷﻋﺪاء اﻟﻄﺒﻴﻌﻴني وﻏري اﻟﻄﺒﻴﻌﻴني‪ .‬وﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫أيﱢ ﺣﺎل‪ ،‬ﺗﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ املﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‪ .‬إن اﻟﺒﻘﺎء ﻟﻸﺻﻠﺢ ﺗﻌﺮﻳﻒ وﻟﻴﺲ ﻧﻈﺮﻳﺔ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة‪ ،‬ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻫﻮاﺟﺴﻬﺎ ﺑﺸﺄن اﻻﺳﺘﺒﺪاد واﻟﻄﻐﻴﺎن‪ ،‬وَﺟﺪ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴﻮن أن ﻣﻦ املﻼﺋﻢ أن ﻳﺠﻌﻠﻮا‬ ‫ي اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻗﺎﺋﺪًا ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﻟﻠﻘﻮات املﺴﻠﺤﺔ )إﻧﻪ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻗﺪﻳﻢ أن ﻳُﻤﻨَﺢ املﻠﻚ دو َر ِ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﳼ(‪ .‬ﻓﺜﻤﺔ ﻣﺠﺎل ﻣﺤﺪود ﻟﻼﺳﱰﺳﺎل ﰲ املﻨﺎﻗﺸﺎت إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻬﺪﱢد وﺟﻮد‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ووﺟﻮ ُد ﻗﻴﺎدة ﰲ أزﻣﺔ — ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺮﻗﺎء )ﰲ ﺣﺪود املﻌﻘﻮل( — ﺧري ﻣﻦ ﻋﺪم‬ ‫املﻔﱰ َس أﻛﺜﺮ‬ ‫وﺟﻮد ﻗﻴﺎدة ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻀﺤﻴﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻘﺎرة؛ ﻟﺬا ﻟﻢ ﻧ ُ َ‬ ‫ﺮﻏﻢ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﻜري ﺑﺸﺄن اﻟﺒﻘﺎء ﻣﻨﺬ ﺣﺮب ﻋﺎم ‪١٨١٢‬؛‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺮب اﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺤ ﱡﺰب‪ ،‬ﻻ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺒﻘﺎء‪ .‬وملﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أيﱞ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻧﺪﻟﻌﺖ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ١٨١٢‬ﻗﺪ ﺷ ﱠﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪًا ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﻟﺒﻘﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻼﻣﺒﺎﻻة واﻟﺘﻘﺎﻋﺲ‪ ،‬وﻳﻮﻣً ﺎ ﻣﺎ ﺳﻨﺪﻓﻊ اﻟﺜﻤﻦ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻗﻴﺎدي ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺬﻛﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀ ﱢﻠﻠﻨﺎ وﺗﺮﺑﻜﻨﺎ اﻵن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺤﺒﻄﺔ ﻣَ ﻦ ﻫﻢ داﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻋﲆ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ .‬وﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻋﺎملﻲ‪،‬‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻔﺎﻗﻢ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻟﻠﺒﻘﺎء اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ أﻛﱪ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﺗﺸ ﱢﻜﻠﻪ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎملﻴﺔ —‬ ‫ً‬ ‫وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻗﺮار ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻏريُ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎ — وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ ٍ‬ ‫ﻧﻮع ﻣﺎ ﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻣﻨﺎص ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫ذات ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻏري أن وﺟﻮد »ﺣﻞ« ﻣﻦ ٍ‬ ‫‪123‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫وﻣﻦ املﺆﻛﺪ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﺻﻌﺒًﺎ؛ واﻟﻘﻮل ﺑﻌﺪم وﺟﻮد ﻗﻴﺎدة ﻋﺎملﻴﺔ واﺿﺤﺔ ﰲ ﻫﺬه املﺴﺄﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎرزة ﻫﻮ اﺳﺘﻬﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‪ .‬واملﺘﻔﺎﺋﻠﻮن ﺑﺸﺄن املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﻘﻴﺴﻮن اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻦ‬ ‫واﻗﻊ ﺣﺪوث اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﻣﻌﺪل اﻟﺰﻳﺎدة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫واﻗﻊ ﺣﺪوث اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﻣﻌﺪل زﻳﺎدة ﻣﻌﺪل اﻟﺰﻳﺎدة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﻤ ﱢﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺎﻣﻲ ﻋﲆ اﻟﴫاع اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺣني ﻳﺘﻄﻮر ﻣﺠﺘﻤ ٌﻊ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء )أو ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺠﺎوزه(‪ ،‬ﺗﻜﺘﺴﺐ ﻗِ ﻴَ ٌﻢ أﺧﺮى ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺟﻠﺐ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ ﻷوروﺑﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻓﻜﺮ َة اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻛﻤﺒﺪأ اﺳﱰﺷﺎدي ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﻤﺔ »ﺣﻘﻮق« ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻄﺎﻃﺔ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ )وﻏري اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ املﺬﻛﻮرﻳﻦ أﻋﻼه‬ ‫وﺗﺤﻮي أﻋﻤﺎ ُل‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺪﱢي ﰲ رأي ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ(‪ ،‬اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄن ﺟﻮﻫﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﴩﻋﻴﺔ ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻘﺎﻳﻀﺔ‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻧﺘﻨﺎزل ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺟﺰءٍ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺳﻴﺎدﺗﻨﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻨﺎﻓﻊ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﱠ‬ ‫ﻣﻨﺴﻘﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺠﺘﻤﻌً ﺎ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ )وﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻫﺬا ﺑﺮؤﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻦ »ﺣﻘﻚ« ﰲ ﺳﻠﺐ ﺣﻈرية ﺟﺎرك ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﻼﺋﻤً ﺎ(‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺴﻴﺪ اﻹﻗﻄﺎﻋﻲ ﻳﻔﺮض ﴐاﺋﺐ وﻳﺠﱪ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﺿﺪ اﻟﻀﻮاري )ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ ﻫﺬا ﺣني ﻧﺼﻞ إﱃ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻠني‬ ‫ﻣﻦ اﻵن(‪ .‬وﻳﺬﻛﺮ دﺳﺘﻮرﻧﺎ ﺑني أﻫﺪاﻓﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺿﻤﺎن اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺪاﺧﲇ وﺗﻮﻓري ﺳﺒﻞ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع املﺸﱰك؛ وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻊ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ؛ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻗﺪ أﻧﻬَ ْﺖ‬ ‫ﻟﻠﺘ ﱢﻮ اﻟﻘﺘﺎ َل ﻣﻊ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴني‪ ،‬وﻛﺎن واﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻣﺎ ﻣﻦ وﻻﻳﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﻮﻗﻮف ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ أﻳﻦ ﺟﺎءت ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﺘ ﱡﺰ ﺑﻬﺎ إذن؟ ﻳﻨﺺ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﻋﲆ أن ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﺣﻖ »اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻌﻲ وراء اﻟﺴﻌﺎدة«‪ ،‬وﻳﻘﻮل‬ ‫إﻧﻬﺎ ﺣﻘﻮق ﻻ ﻳﺠﻮز اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺟﺎءت ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻟﻖ )وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ُﺪرج اﻹﻋﻼ ُن اﻟﻔﺮﻧﴘ املﺰاﻣﻦ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ ﺑني اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ واﻟﺪوﻟﺔ(‪ .‬وﻳ ِ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫)ﺻﻴﻎ اﻟﺘﻌﺪﻳ ُﻞ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﺎ ﻣﺨﻮﻟﺔ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫»اﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬واملﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻣﻦ‪ ،‬وﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻘﻤﻊ« ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫املﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﻠﻘﻤﻊ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻫﺪﻓﻪ اﻷﺳﺎﳼ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺪﺳﺘﻮرﻧﺎ ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻗﺪ ﺿﺎع‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو‪ ،‬وﺳﻂ اﻟﺠﺪل اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺪاﺋﺮ ﺣﻮل اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻼح‪ ،‬واملﻼﺣﻘﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ (.‬وﻟﻢ ﻳ ِ‬ ‫ُﻌﻂ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻮن أي ﻋﺬر ﻟﺘﱪﻳﺮ ﻗﺎﺋﻤﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ؛ ﻓﻬﻮ إﻋﻼن واﺿﺢ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﻮا ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻣﱰددﻳﻦ ﰲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﲆ اﻟﺨﺎﻟﻖ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻷواﺋﻞ‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺤﻖ‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻮن‪ ،‬ﻗﺪ أَدرﺟﻮا ﺿﻤﻦ ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪124‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ﰲ اﻟﺘﻤﺮد ﺿﺪ أي ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗُﺼﻨﱠﻒ ﻛﺤﻜﻮﻣﺔ ﻗﻤﻌﻴﺔ؛ وﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻔﻜﺮة املﺤﻮرﻳﺔ ﻹﻋﻼن‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل‪ .‬ﻏري أﻧﻪ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ املﺒﺎدئ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻖ؛ ﻓﻤﺎ ﻣﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﻮد أن‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴٍّﺎ؛ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﻳُﻄﺎح ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻳﻌﺘﱪ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻠﻤﺔ »ﺣﻘﻮق« ﺟﺰءًا ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺘﻔﺎوض ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؛ ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻣﻴﺜﺎق اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳ َُﻀ ْ‬ ‫ﻒ إﻻ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‬ ‫اﻗﱰاح ﺑﻮﺿﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر وﴎﻳﺎﻧﻪ‪) .‬ﺗ ﱠﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﻣﻮر ﰲ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻟﻜﻦ ﺗ ﱠﻢ رﻓﻀﻪ‪(.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﺒﺎروﻧﺎت اﻹﻧﺠﻠﻴﺰ‬ ‫اﻧﺘَ َﺰ َع‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم )‪١٢١٥‬م( ﻣﻦ املﻠﻚ ﺟﻮن‪ ،‬و َو َر َد ﻓﻴﻬﺎ‪» :‬ﺑﻔﻀﻞ ﷲ‪ ،‬ﻣﻠﻚ إﻧﺠﻠﱰا‪،‬‬ ‫وﻟﻮرد أﻳﺮﻟﻨﺪا‪ ،‬ودوق ﻧﻮرﻣﺎﻧﺪي …« )ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو أن ﻣﺼﺪر ﻗﻮﺗﻪ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺣﻤﺎﻳﺘَﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎروﻧﺎﺗﻪ‪ ،‬أو ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻜﱰث ﻟﻪ وﻫﻮ اﻻﺣﺘﻤﺎل اﻷرﺟﺢ(‪ .‬اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﻀﻢ ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻃﺎ َﻟﺐَ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺎروﻧﺎت‪ ،‬ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺣﻖ اﻷرﻣﻠﺔ ﰲ‬ ‫ﱢ‬ ‫وﺗﻮﻓﺮ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻟﻸﻓﺮاد‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ ﺑﻤﻨﺰل زوﺟﻬﺎ ملﺪة أرﺑﻌني ﻳﻮﻣً ﺎ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ؛‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ »ﻋﺪم ﺟﻮاز اﻋﺘﻘﺎل أو َﺳﺠْ ﻦ ﺷﺨﺺ ﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﺗﻈ ﱡﻠ ِﻢ اﻣﺮأ ٍة ملﻮت أي ﺷﺨﺺ ﻋﺪا‬ ‫زوﺟﻬﺎ‪ «.‬وﻛﻨﻘﻄﺔ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﱠ‬ ‫ﻧﺼ ِﺖ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﲆ أن »ﺗﻈﻞ املﻘﺎﻃﻌﺎت وﺗﻘﺴﻴﻤﺎﺗﻬﺎ … ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻹﻳﺠﺎرﻳﺔ دون زﻳﺎدة …« إن وﺛﻴﻘﺔ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﻘﺮاءة؛ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وﺗﻘﺪﱢم ﻧﻈﺮة ﺻﺤﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﺘﻐري اﻟﺒﺎﻟﻎ اﻟﺬي ﻳَﻠﺤﻖ ﺑﺮؤﻳﺘﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﻘﻮق املﺨﻮﻟﺔ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن‪ .‬وﺑﺎﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻤﺎﴈ إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻹﻧﺠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن اﻟﻮﺻﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ »ﻻ ﺗﻘﺘﻞ« ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ وﺟرياﻧﻚ؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻣﻮﺿﻊ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺪاوات اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺣني ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻘﺒﺎﺋﻞ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت دﻳﻨﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻇﻞ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬املﺼﻤﱠ ﻢ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮاﺿﻊ ﻟﺪى اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫ﻛﺼﻨﺎع ﻗﺮار؟ َ‬ ‫ﺿ ْﻊ ﰲ ذﻫﻨﻚ — ﻋﲆ اﻣﺘﺪاد ﻫﺬا اﻟﻨﻘﺎش — ﻧﻈﺮﻳﺔ آرو اﻟﻮاردة ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﴩ وﻣﻔﺎدﻫﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ملﺸﺎرﻛﺔ املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﺮارات دون ﺣﺪوث ﻟﺒﺲ‬ ‫وﻏﻤﻮض‪ .‬ﻫﺬا ﻣﻨﻄﻖ ﺧﺎﻟﺺ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﻌﻘﻴﺒًﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴٍّﺎ ﻋﲆ اﻷﺣﺪاث‪.‬‬

‫‪125‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺳﻬﻠﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءَ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ آرو؛ ﻓﻼ وﺟﻮد ﻷي ﻏﻤﻮض إذا ﻛﺎن‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣَ ﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺤﻔﻮف‬ ‫ﺑﺎملﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻤﻴﺰات‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﻜﻤﻦ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ أن اﻟﻘِ ﻴَﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﱢﺮ‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺮارات رﻣﺰ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻧﻔﺲ ﻗِ ﻴَﻢ ﺑﻘﻴﺔ املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﻌﺞﱡ ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻟﺤﺮوب ﻣﺪﻣﱢ ﺮة ﺗ ﱠﻢ ﺧﻮﺿﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﺮاﻣﺔ أﺣﺪ املﻠﻮك‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺰﺧﺮ ﺑﻘﺎدة ﺣﺮب اﺣﺘﻔﻈﻮا‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺮﺗﻬﻢ ﻟﻔﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻀﺎء اﻷزﻣﺔ‪ .‬إن ﻣَ ﻦ ﻳﺘﺬوﻗﻮن اﻟﺴﻠﻄﺔ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮن‬ ‫ﺣﺒﻬﺎ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺘﻨﺎزﻟﻮن ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻄﻴﺐ ﻧﻔﺲ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻌﻜﺲ ﻗﺮاراﺗﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‪ ،‬ﻟﺘﻔﻘﺪ ﺑﺬﻟﻚ ﺻﻠﺘﻬﺎ ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ املﺠﻤﻮﻋﺔ‪) .‬ﻻﺣﻆ اﻟﴫاع اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺪاﺋﺮ ﰲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬ ‫ﺣﻮل ﺣﺪود ﻣﺪة ﺑﻘﺎء املﺴﺌﻮل اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﰲ املﻨﺎﺻﺐ اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫ﺸﻐﻞ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎب؛ ﻓﻤﺴﺄﻟﺔ إﻋﺎدة‬ ‫ِ‬ ‫ملﻨﺼﺐ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪(.‬‬ ‫ملﻘﺪﻣﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ أوﻟﻮﻳﺎت أي ﺷﺨﺺ ﺳﺒﻖ اﻧﺘﺨﺎﺑﻪ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎب ﺗﻘﻔﺰ ﴎﻳﻌً ﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ وﺟﻮد ﺳﻠﻄﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﻳ َ‬ ‫ُﺤﺴﻢ اﻟﻜﺜريُ ﻣﻦ املﺸﻜﻼت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴٍّﺎ؛ وﻟﺴﻮء‬ ‫اﻟﺤﻆ — ﻣﺜﻠﻤﺎ اﺗﱠ َﻀﺢ ِﻷرﺳﻄﻮ ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ َ‬ ‫أﻟﻔ ْﻲ ﻋﺎم — ﻓﺎﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ املﻌﺘﺪﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫إﱃ اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﻗﺼري‪ ،‬وﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻄﺮوق ﻣﻦ ﻛﻞ ﱟ‬ ‫ﻇﺮوﻓﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺧﻒ وﺣﺎﻓﺮ‪ ،‬ﻏري أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ملﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻧﺘﺸﺎره اﻟﻮاﺳﻊ ﰲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺳﺘﺒﺪا ُد اﻟﺴﺒﻴ َﻞ اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﺒﻘﺎء‬ ‫ٍ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻟﺰﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺿﺎﻣﻨًﺎ ﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﻈﻬﺮ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬وﻗﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺰال ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗُ ِ‬ ‫أن أرﺳﻄﻮ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ذﻟﻚ‪ .‬ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ املﺰﻳﺪ ﻟﺬﻛﺮه ﺣﻮل ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة ﺑﺤﺪﻳﺜﻨﺎ؛ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار؛ وﻣﻦ‬ ‫ﺻﻠﺔ‬ ‫املﻮﺿﻮع ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ؛ ﺑﻤﺎ أن ﻟﻪ‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ وﻣﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫ﻣﻦ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ املﺮﻛﺰة اﻻﻧﺘﻘﺎ ُل اﻟﺤﺘﻤﻲ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ؛ ﻓﺤﺘﻰ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺒﻘﺎء ﻷي ﻣﺠﺘﻤﻊ ِﺑﻨُﺸﻮب ﺣﺮب أﻫﻠﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ‬ ‫املﺴﺘﺒﺪون ﻳﻤﻮﺗﻮن‪ .‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ‬ ‫ﻣﺮة ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻠﻚ أو زﻋﻴﻢ إﱃ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻵﺧﺮ‪ ،‬واﻟﺤﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻟﺘﻠﻚ املﺴﺄﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻋﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻼ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ املﻠﻜﻴﺎت اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺎدة ﺗﻤﺘﺪ ﺟﺬورﻫﺎ إﱃ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺗُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺴﻴ ً‬ ‫وﺑﺎﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﺎدة ﺗَﺤُ ﻮل دون‬ ‫ﻄﺎ وﻋﻤﻠﻴٍّﺎ ﻟﻠﺨﻼﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺎ داﻣﺖ اﻷﴎة املﻠﻜﻴﺔ ﺻﺎﻣﺪ ًة‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻐري ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺎرس اﻟﻌﺮش‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﻨﺠﺢ‪ .‬إن ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫اﻧﺪﻻع أي ﴏاع ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺸﺨﺺ ذا املﻘﻮﻣﺎت اﻷﻓﻀﻞ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ أن ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻢ دون إراﻗﺔ دﻣﺎء‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ املﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﻌني ﺑﻬﺎ ﰲ‬ ‫‪126‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس )وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ(‪ ،‬وﻟِﻨَﻔﺲ اﻟﺴﺒﺐ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻟﺨﻼﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫وراﺛﻴﺔ ﱟ‬ ‫ﺑﺤﻖ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﺣﺘﻰ ﰲ‬ ‫ﰲ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‬ ‫ﱢ‬ ‫وﺗﻮﱄ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻠﺠﺎن ﻫﻮ املﻌﺎدل اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻫﺬا(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﻈﺎم اﻷﻗﺪﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ املﻨﺼﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻻ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات وأﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ؛ وﻣﺎ دام ذﻟﻚ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻻ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﻻ ﺳﻠﻤﻴٍّﺎ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ﺣني ﺗُﺮﻏِﻢ أوﺟ ُﻪ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺠﺴﺪي واﻟﺬﻫﻨﻲ ﻟﻠﺴﻦ‬ ‫ﻣ ُِﺴﻨٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻨﺤﱢ ﻲ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ املﻮت‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻐﻴريُ إﺟﺒﺎرﻳٍّﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﺧﺴﺎرة‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ ،‬إﻻ أن ذﻟﻚ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻛﺜريًا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫إذن ﻓﺎملﺸﻜﻠﺔ اﻟﻜﱪى ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﴏاع اﻷوﻟﻮﻳﺎت ﺑني ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻗِ ﻴَﻢ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻗِ ﻴَﻢ املﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﺗﺎرﻳﺨﻴٍّﺎ‪،‬‬ ‫إذا ﻛﺎن املﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﰲ اﻟﴫاع‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﺬﻟﻚ ﺛﻤ ٌﻦ ﺳﻮى اﻟﴫاع‪ .‬ﺣﺘﻰ املﻠِﻚ ﺟﻮن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫أردت أن ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻘﺮارات ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ ﺑﻮﺿﻮح‪،‬‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ؛ ﻓﺈذا‬ ‫ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻧﻘﺾ ﺑﻨﻮ َد‬ ‫وﴎﻋﺔ‪ ،‬وﺑﻼ َﻟﺒْﺲ‪َ ،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ؛ ﻗﺪ ﻻ ﻳُﺠﺪِي ذﻟﻚ ﻟﻸﺑﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺿ ْﻊ‬ ‫أن ﻳُﺠﺪِي ﻟﻔﱰة‪ .‬وﻳﻌﺮف ﺧﱪاء اﻹدارة ﰲ ﻣﺠﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﻫﺬا‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﺮﻓﻪ اﻟﺠﻴﻮش‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻋﲆ وﺟﻮد ﻋﺎﺋﻼت ﻣﺎﻟﻜﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻣﺴﺘﻘﺮة ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻻﺣِ ْ‬ ‫ﻆ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ذِ ْﻛﺮ ﻟ »ﺣﻘﻮق« اﻹﻧﺴﺎن ﰲ ﻫﺬا اﻟﻄﺮح؛ ﻓﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‬ ‫ُ‬ ‫دﻓﻘﺔ ﺣﻤﺎس ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ )املﺮﺗﺒﻄﺔ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ ﺟريﻳﻤﻲ ﺑﻨﺘﺎم( اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄن اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻫﻮ ﺿﻤﺎن أﻗﴡ درﺟﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة واﻟﺨري ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺷﻌﺎ ًرا ﱠ‬ ‫أﺧﺎذًا‪ .‬ﻛﺎن ﺑﻨﺘﺎم ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أن ذﻟﻚ ﻛﺎن أﻣ ًﺮا ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﻘﻴﺎس؛ أي إن ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﻘﺪار اﻟﻔﺎﺋﺾ املﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﱄ ﻣﻦ اﻟﻠﺬة ﻋﲆ اﻷﻟﻢ )وﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﻟﻠﺨري اﻷﻋﻈﻢ(؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺮد أن ﻳﺘﺨﺬ‬ ‫اﻟﻘﺮارات ﺑﻐﺮض ﺗﻌﻈﻴﻢ ﺻﺎﰲ ﻓﺎرق اﻟﻠﺬة‪/‬اﻷﻟﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻗﺪر ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﻤﻮض؛‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻠﺬة واﻷﻟﻢ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻟﺠﺪل‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﻣﻘﻮﻣﺎت وﻋﻨﺎﴏ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ أن ﻫﻨﺎك »ﺷﻴﺌًﺎ« ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻈﻴﻤﻪ — ﻟﻴﺲ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻛﻬﺎﻣﺶ اﻟﻠﺬة ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل —‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻌﻴﺪ ًة ﻋﻦ ﻓﻜﺮة ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ .‬وﺳﻮاء أﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﴚء ﻫﻮ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬أم اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫‪127‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ؛ ﺗﻈ ﱡﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬أم ﺗﻤﺠﻴﺪ اﻷﻓﻀﻞ واﻷذﻛﻰ‪ ،‬أم ﺣﺘﻰ ﺗﻤﺠﻴﺪ اﻷﻗﻞ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ؛ ﺑﺈﻳﺠﺎز‪ ،‬دون ﺗﻄﺒﻴﻖ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻴﺎس واﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴ ِﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻫﺪاف‬ ‫اﻟﻘﺮار املﻌﺘﺎدة اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺟﻮﻓﺎء‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﺤﺪﱢد ﻋﻘﻴﺪ ُة اﻟﻨﻔﻊ اﻷﻋﻈﻢ ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ ﻟ َﻜ ﱢﻢ اﻟﺘﻌﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗُﻔ َﺮض ﻋﲆ اﻷﻗﻠﻴﺔ دﻋﻤً ﺎ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺪﻓﻊ ﺑﺄﻧﻪ ﺑﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻨني ﺗﻨﺘﺰع ﺟﺰءًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ دﺧﻠﻨﺎ اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻠﺬة أو ﺣﺘﻰ اﻣﺘﺪاد اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﻟﻨﻔﺲ ﻫﺆﻻء املﺴﻨني‪،‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺼﺎﻟﺢ املﺠﺘﻤﻌﻲ اﻷﻋﻈﻢ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺣﺎﻟﺘﻬﻢ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ )ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﻠ ﱡ‬ ‫ﻄﻒ ﰲ اﻟﺘﻌﺒري(‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻫﻢ املﺴﺘﻌِ ﺪﱡون ﻟﻠﺘﻤﺎدي إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺿﺎﻏﻄﺔ ﻗﺪ ﻳﺼﺒﺢ اﻷﻣﺮ ﻣﻄﺮوﺣً ﺎ ﻟﻠﺘﻔﻜري‪ ،‬ﺑﻞ ﺟﺬاﺑٍّﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ .‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﺎرض اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﻣﻊ اﻟﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄن اﻷﻓﺮاد‪ ،‬واﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﻐري ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻘﻼﻧﻲ؛ ﻓﺎﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم واﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻴﺲ ﻷﺣﺪﻫﻤﺎ ﺻﻠﺔ ﻛﺒرية ﺑﺎﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﱰﻓﻖ ﺑﺎملﺠﺮﻣني اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺸ ﱠﻜ َﻠ ْﺖ ﺷﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﺘﺠﲆ املﺸﻜﻠﺔ ﺑﻄﺮق ﻋﺪة؛ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻷذًى ﻻﺣﻖ‬ ‫ﰲ ﻗﺎﻟﺐ ﻣﻦ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﺒﺎﺋﺴﺔ ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺨﻠﻖ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﰲ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻌﻪ؛ ﻓﺄﻳٍّﺎ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ املﺜري‬ ‫ُﻌﲇ‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﻣﺠﺘﻤ ٌﻊ ﻳ ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﺒﻘﻴﺔ املﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺸﻔﻘﺔ اﻟﺬي دﻓﻌﻬﻢ ﻟﺨﻮض ﺣﻴﺎة ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻳﻤﺜﱢﻞ املﺠﺮﻣﻮن‬ ‫واملﱪرات اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺎق ﻟﺘﻔﺴري ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ ﻻ ﺗﻔﻴﺪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﰲ ﻣﺪارﺳﻨﺎ اﻟﻴﻮمَ‪ ،‬ﻳُﻐﺪَق ﻗﺪ ٌر‬ ‫ﻛﺒري ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺒﺎه واﻟﺸﻔﻘﺔ ﻋﲆ ﺑﻄﻴﺌﻲ اﻟﺘﻌ ﱡﻠﻢ )وﻗﺪ ﺣ ﱠﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ »ﻣﺘﺤَ ﺪﱢي اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ«‬ ‫ﻣﺤ ﱠﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ »ذوي إﻋﺎﻗﺎت اﻟﺘﻌ ﱡﻠﻢ«(‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن املﻮﻫﻮﺑني ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﻛﺎﻣﻞ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﻢ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺧﺴﺎرة ﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ املﺠﺘﻤﻊ؛ وﻣﻦ‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬واﻻﻧﺸﻐﺎل ﺑﺴﻌﺎد ِة وﻧﻔﺴﻴ ِﺔ اﻟﻄﻼب أدﱠى إﱃ ﺗﻮ ﱡﻟﺪ ﻣﻘﺎو ٍ‬ ‫َﻣﺔ ﺗﺠﺎه أي ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫ َﻞ اﻻﻧﺤﺪار املﺨﻴﻒ ﰲ املﻌﺎﻳري اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﴪ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ َ ﱠ‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﺤ ﱠﻮ َل ﺗﺮﻛﻴ ُﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ اﻹﻧﺠﺎز‪ ،‬وﺻﺎر ﻳﺮ ﱢﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻐري‬ ‫َ‬ ‫ﻓﻠﺴﺖ ﻣﻀﻄ ٍّﺮا‬ ‫املﻨﺠﺰﻳﻦ؛ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﺬ ُة ﻫﻲ اﻟﻬﺪف اﻟﻮاﺿﺢ واﻟﴫﻳﺢ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄس‪،‬‬ ‫ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ أن ﱢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ أي ﳾء ﻟﻠﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻠﺬة واﻟﺰﻫﻮ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻘﻂ أن »ﺗﻌﺘﻘﺪ« أﻧﻚ ﺗﻤﻠﻜﻬﻤﺎ؛‬ ‫ُ‬ ‫ﻫﺎﻣﺶ ﺳﻌﺎدﺗﻪ وﻟﺬﺗﻪ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ ﻗﺎﺗﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻄ ﱡﻠﻌﺎت املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻴﻮي ﻋﲆ اﻹﻧﺠﺎز اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫‪128‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫وﺑﺬا ﻓﺈن اﻟﴫاع اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑني ﺻﺎﻟﺢ اﻷﻓﺮاد وﺻﺎﻟﺢ املﺠﺘﻤﻊ ﻳﺸ ﱢﻜﻞ إﺟﺮاءات اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘﺮار؛ وﻗﺪ ﺣﺎ َو َل ﻣﺆﺳﺴﻮ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ )وﻛﺜريون ﻏريﻫﻢ( اﺑﺘﻜﺎ َر ﻧﻈﺎ ٍم ﻟﻠﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻴ ٍﺪ ﻋﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺻﻌﺎﻟﻴﻚ أرﺳﻄﻮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﱢ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺿﺪ ﻋﺒﺚ اﻷﻓﺮاد ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم؛ وﻫﻜﺬا ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻒ ﻋﲆ ﻧﺎﺻﻴﺔ أﺣﺪ اﻟﺸﻮارع وﻧﺸﺠﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ )ﰲ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ( أن ﻧﺼﻴﺢ ﻗﺎﺋﻠني »ﺣﺮﻳﻖ!« ﰲ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﻜﺘﻈﺔ‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺤ ﱢﺮض‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﴩ؛ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺘﻘﺒﱠ َﻞ ﺣﺪوث أﻋﻤﺎل ﺷﻐﺐ ﺑﺼﺪر رﺣﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺨﻴﻔﺎ وﻣﻨﺎﻓﻴًﺎ ﻟﻠﻌﻘﻞ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻳُﺴﻤَ ﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻋﲆ ﺷﻐﺐ‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻳﺼري اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤ ﱡﺮش َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺂﺧﺮ ﰲ املﻜﺘﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﰲ املﻨﺰل‪ ،‬أو ﻳُﺴﻤَ ﺢ ﺑﻬﺬا ﻣﻦ‬ ‫ﻋﴩﻳﻦ ﻳﺎردة ﻓﻘﻂ‪ .‬إن ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒري ﻣﻜﻔﻮﻟﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﺪ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑني اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺤﻤﺎﳼ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺘﺨﺼﺼﻮن‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎم ﻧﺎﴍ إﻧﺠﻠﻴﺰي ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫واﻟﺘﺠﺮﻳﺢ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻪ ﺳﻮى املﺤﺎﻣني‪ ،‬ﻳﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺗﺒني أن ً‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﱠ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﻘﺮءون‬ ‫ﺑﻤﻘﺎﺿﺎة ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻨﴩ‬ ‫َ‬ ‫وﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﻨﺎﴍ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﲇ )ﺧﴪ اﻟﻨﺎﴍ املﺘﴬﱢ ر اﻟﻘﻀﻴﺔ؛ ﻷن اﻟﺘﴫﻳﺢ‬ ‫ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ(‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﺗﻠﻚ أﻣﺜﻠﺔ ﺗﺎﻓﻬﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺗﻮازن ﺑني ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻔﺮد واﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم؛ ﻓﺎﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺿﺒﺎﺑﻲ وﻏﺎﻣﺾ‪ .‬وﻓﻮق ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻦ املﺤﺎل‬ ‫أن ﺗﺤﻤﻲ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم ﻋﲆ آراء أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻬﺪف اﻷﺻﲇ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻣﻨﻊ أﻧﻮاع ﻣﺤﺪﱠدة ﻣﻦ اﻟﴩﱢ ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻓﻌﻞ اﻟﺨري‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬ﰲ ﺣﺪ ٍَث ﻏري ﻣﻌﺮوف‪ ،‬ﺗ ﱠﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺮﻳﻀﺔ داﺧﻞ ﻣﺠﻠﺲ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫وﻣﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﻘﻞ‪ ،‬ﻟِﺒﺎي ) ‪ ،(π‬وﻫﻲ‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة إﱃ ﻗﻄﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ املﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ ﰲ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ )اﻗﱰح ﻣﻘﺪﱢﻣﻮ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺘﴫﻳﺢَ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻣﺘﻸ َ ِت املﺪاوﻟﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻔﻮاﺋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺠﻠﺒﻬﺎ ﻹﻧﺪﻳﺎﻧﺎ(‪ .‬ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻗﺪ ُﻣ ﱢﺮرت )وﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺗﻤﺮﻳﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ ﻓﻄﻨ َ ْﺖ ملﺎ ﻳﺤﺪث‪ ،‬وﻧﺠﺤَ ْﺖ ﰲ ﻣﻨﻌﻬﺎ(‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ‬ ‫ﻋﻘﻮﻻ أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺮاءة اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪َ ،‬ﻟﻜﺎن ذﻟﻚ أﺣ ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﻔﺸﻞ‪ .‬إن اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻂ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ْ ،‬‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ؛ وﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ — ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻴﺰﻳﺎء — ﻛﺎن‬ ‫وإن ﻛﺎن ﻗﺪ ﻳﻤﻨﺢ ﻟﻠﻤﺼﻮﱢﺗني‬ ‫ﺳﻴﻜﺮه إﺧﻀﺎع اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ .‬إذا ﺑَﺪَا ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻨﺨﺒﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﻜﻦ؛ ﻓﺜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺒﺪأ ﻏري ﺷﺎﺋﻊ وﻟﻜﻨﻪ ﺻﺤﻴﺢ ﻳﻘﴤ ﺑﺄﻧﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ أي ﻣﻮﺿﻮع ﻗﺒﻞ أن‬ ‫‪129‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﱠ‬ ‫ﺑﺮأي ﺑﺸﺄﻧﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ املﺪارس اﻵن ﺗﺪﱢرس اﻟﻌﻜﺲ؛ ﻓﺮأﻳﻚ »ﺻﺤﻴﺢ«‬ ‫اﻟﺤﻖ ﰲ اﻹدﻻء‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺮأي أي ﺷﺨﺺ َ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻠﺔ ﻣﻌﺮﻓﺘﻚ؛ وﻫﺬا ﻻ ﻳﺸﺠﱢ ﻊ ﺗﻘﺪﻳ َﺮ اﻟﺬات ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫واﻟﱰاﺧﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﺎﻓﺊ اﻟﻜﺴ َﻞ‬ ‫َ‬ ‫أﻗﻮى ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻳﺄﺗﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺟﻴﻤﺲ ﻣﺎدﻳﺴﻮن‪ ،‬ﰲ اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻌﺎﴍة‬ ‫ﻣﻦ »اﻷوراق اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ«‪ ،‬ﺗﻠﻚ املﻘﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﺑﺎﻻﺷﱰاك ﻣﻊ ﺟﻮن ﺟﺎي وأﻟﻜﺴﻨﺪر‬ ‫ﻫﺎﻣﻴﻠﺘﻮن‪ ،‬ﻹﻗﻨﺎع ﻣﻮاﻃﻨﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر املﻄﺮوح‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ املﺤﻀﺔ‬ ‫— اﻟﺘﻲ أﻋﻨﻲ ﺑﻬﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌً ﺎ ﻳﺘﺄ ﱠﻟﻒ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻣﻦ املﻮاﻃﻨني‪ ،‬ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن‬ ‫وﻳﺪﻳﺮون أﻣﻮ َر اﻟﺤﻜﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺨﴢ — ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﱢ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﻋﻼﺟً ﺎ ﺷﺎﻓﻴًﺎ‬ ‫ملﺴﺎوئ وأﴐار اﻟﺘﺤ ﱡﺰب‪ .‬ﻓﺜﻤﺔ ﺷﻐﻒ ﻣﺸﱰك أو ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﺳﻮف‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وﺗﻮاﻓﻖ ﻳﻨﺘﺠﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺗُﺴﺘﺸﻌَ ﺮ‪ ،‬ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ؛‬ ‫ﺷﻜﻞ اﻟﺤﻜﻢ ذاﺗﻪ؛ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ أيﱡ ﻋﺎﺋﻖ ﻳَﺤُ ﻮل دون ﻛﺒﺢ‬ ‫اﻟﺪواﻓﻊ واﻹﻏﺮاءات ﻟﻠﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﺰب اﻷﺿﻌﻒ أو ﺑﺎﻟﻔﺮد اﻟﺒﻐﻴﺾ املﺸﺎﻏﺐ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت ﻣﴪﺣً ﺎ ﻟﻼﺿﻄﺮاب واﻟﴫاع‪ ،‬وﻇﻠﺖ‬ ‫داﺋﻤً ﺎ ﻏري ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ ﻣﻊ اﻷﻣﻦ اﻟﻔﺮدي أو ﺣﻘﻮق املﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﺎﺳﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﻮن‬ ‫ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻓﱰض‬ ‫ﻗﺼري َة اﻷﺟﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻇ ﱠﻠ ْﺖ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎﻧﺪوا ﻫﺬا اﻟﻄﺮا َز ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ — ﺧﻄﺄ ً — أﻧﻪ ﺑﺈﺧﻀﺎع اﻟﺒﴩﻳﺔ ﺟﻤﻌﺎء‬ ‫ملﺴﺎواة ﻛﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﻦ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬ ‫وﻣﺘﻤﺎﺛِﻠني ﰲ ﺣﻴﺎزاﺗﻬﻢ‪ ،‬وﰲ آراﺋﻬﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﻣﺎدﻳﺴﻮن اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻪ ﻫﻮ اﻟﺘﻄﻮﱡر اﻟﺬي ﻃﺮأ ﻋﲆ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ أﻋﺪادًا ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻌً ﺎ‪ ،‬وﺗﺰوﱢدﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺑﻨﻔﺲ املﻌﻠﻮﻣﺎت )واملﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ(؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺟﻌﻞ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﻬﺞ املﻼﻳ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ني َ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺬي ﺗﻨﺘﻬﺠﻪ‬ ‫اﻟﺼﻐرية اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ذﻫﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻳﺒﺪو اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم — ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار — ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﻗﻮﻳﻤً ﺎ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ﻄﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ ﻳﺼﻠﺢ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪130‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫اﻻﻟﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗﻲ‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺒﺪأ اﻟﻨﻔﻊ اﻷﻋﻈﻢ ﻷﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﺒﺪأ ً ﺟﺬﱠاﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ إن‬ ‫أي ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره املﺒﺪأ اﻻﺳﱰﺷﺎدي ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﻨ َ‬ ‫ﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻌني‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻻﺣﱰام ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻨﺎس؛ ﱢ‬ ‫ﻣﺘﻠﻘﻲ اﻟﻨﻔﻊ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨﺴﺨﺔ املﺘﻄﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ اﻻﺳﺘﺒﻌﺎد اﻟﺼﺎﻣﺖ ﻷﻋﻀﺎء املﺠﺘﻤﻊ ﻏري املﻨﺘﺠني‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻐﻴﻀﺎ أﺧﻼﻗﻴٍّﺎ؛ وﺑﻬﺬا ﺗﺪﺧﻞ اﻷﺧﻼق ﺳﺎﺣﺔ املﻨﺎﻗﺸﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺠﺪ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ذﻟﻚ أﻣ ًﺮا‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ أﺿﻌﻒ ﻣﻨﺎ‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﺳﻮف ﻳَﻌﺘﱪ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ املﺴﺘﻬﺠﻦ أﺧﻼﻗﻴٍّﺎ أن ﻧﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﺣﺎو ْل أن ﺗﺨﻤﱢ ﻦ ﻛﻴﻒ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ إن اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻌُ ﱠﺰل ﻫﻮ أﺣﺪ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻨﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ِ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻮا ﻓﻘﻂ ﰲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻷﻗﻮام اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻔﻮﻗﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺘﻮاﺟﺪ ﻫﻨﺎ ﻟﻮ أن أﺳﻼﻓﻨﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﻗﻮ ًة‪ .‬ﻣﻦ ﻏري املﺤﺘﻤﻞ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻟﻨﺎ وﺟﻮد‪ ،‬وﻫﻢ ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺳﺎﺧ ً‬ ‫دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻌَ ْﺰﻻء‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻄﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﻀﻊ ﺳﻨﻮات ﺣني ﻫﺎﺟَ َﻢ ﺻﺪام ﺣﺴني‬ ‫ﻳﻬﺪﱢد ﻟﺴﻨﻮات‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻌﺘﺎدًا ﰲ ذﻟﻚ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ً .‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫اﻟﴫاع ﺑني اﻟﻬﻨﻮد اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني واﻟﻐﺰاة اﻟﴩﻗﻴني ﴏاﻋً ﺎ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌًﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬وﺧﻼل ﻗﺮوﻧﻨﺎ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﰲ ﻣﺴرية اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﺳﺘﻮﻟﻴﻨﺎ ﻋﲆ ﻗﻄﻊ ﻛﺒرية ﻣﻦ أراﴈ‬ ‫ﺟرياﻧﻨﺎ؛ إن أﻳﺎدﻳﻨﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻴﻀﺎء‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫رﻓﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫إذن ﻓﺪﻋﻢ اﻟﻀﻌﻔﺎء ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﲇ أﻗ ﱠﻞ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻣﻤﺎ ﻳُﻔﱰَض أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻏري أن اﻟﻜﺜري ﻣﻨﱠﺎ )ورﺑﻤﺎ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ( ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أﻧﻪ أﻗﺮب ﻷن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺰاﻣً ﺎ أﺧﻼﻗﻴٍّﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ؛ وﻫﻲ أﻃﺮوﺣﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫ري ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻮص اﻷﺧﺮى اﻟﺤﺎوﻳﺔ ﻟﻠﻌﻘﻴﺪة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻏري أﻧﻬﺎ‬ ‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﻛﺜ ٍ‬ ‫ﻓﻜﺮة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ أﻓﻜﺎر ﴍﻳﻌﺔ ﺣﻤﻮراﺑﻲ‪ ،‬ذﻟﻚ املﻠﺨﺺ اﻟﺮاﺋﻊ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟﺒﺎﺑﲇ اﻟﺬي ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻧﺼﻮص اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ أﻟﻒ ﻋﺎم )اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ ﻗﺒﻞ املﻴﻼد(‪ ،‬واﻋﺘﻤَ َﺪ ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ اﻟﺘﺰاﻣً ﺎ ﺣﺘﻤﻴٍّﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﻗﺪم ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني‪ .‬إن ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻀﻌﻴﻒ‬ ‫ذاﺗﻪ ﻋﲆ‬ ‫َ‬ ‫ﻏري أﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﰲ اﻟﺠﺰء املﻘﺘﻄﻒ ﻣﻦ اﻷوراق اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‪ ،‬املﻘﺘﺒَﺲ أﻋﻼه‪ ،‬أن ﻣﺎدﻳﺴﻮن‬ ‫ً‬ ‫أﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ إﱃ أﻧﻪ ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ أن ﻧﺤﻤﻲ اﻟﻀﻌﻔﺎءَ داﺧﻞ ﺷﻜﻞ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ؛ ﻷن‬ ‫ذات ﻧﻔﻮذ وﺳﻠﻄﺔ ﺳﻮف ﺗﺠﺪ إﻏﺮاءً ﻻ ﻳُﻘﺎوَم ﰲ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺼﺎﻟﺢ أﻗﻠﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ )أو‬ ‫ﻓﺮد ﺑﻐﻴﺾ ﻣﺸﺎﻏﺐ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻌﺒريه( ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﻮاء اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﻘﺼﺪ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫املﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺘﻲ دا َر ْت ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ أن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻷﺧﻼق؛ وﻋﲆ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﰲ اﻷوراق اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻤﺔ ﻓﻜﺮة ﻣﺘﻜ ﱢﺮرة ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن اﻟﺘﻄ ﱡﻠﻌﺎت ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫‪131‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻼﻟﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗﻲ املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺣﻘﻮق اﻟﻔﺮد؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎل؛ ﻓﺎﻟﻘِ ﻴَﻢ املﺘﻀﺎرﺑﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﻮﺗﺎن ﻣﺘﻀﺎدﺗﺎن‪ .‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ٍ‬ ‫ً‬ ‫واﺿﺤﺔ‪ ،‬وﺣُ ِﻜ َﻢ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ ﺷﺄن ﺣ ﱟﻞ وﺳﻂ — ﺗﻤﺜ ﱠ َﻞ ﰲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻻ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫— أن ﻳﻀﻤﻦ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺳﻌﺎد َة اﻟﻨﺎس ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﻘﻮل‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗﻲ ﻫﻮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺤﻘﻮق املﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻠﻨﺎس ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺨﺎﻟﻖ‪ ،‬ﻣﺎ دام أﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪًا ﻟﺴﻼﻣﺔ وﺗﻤﺎﺳﻚ اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬وﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ ﻣَ ﻦ اﻟﺬي ﺗﺤﺪ َ‬ ‫ﱠث إﱃ اﻟﺨﺎﻟﻖ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺄﺗﻲ ً‬ ‫أوﻻ‪.‬‬ ‫ﻓﺮض اﻟﴬاﺋﺐ واﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﴬاﺋﺐ واﻟﻌﻘﺎب ﻋﲆ اﻟﺴﻠﻮك املﻨﺤﺮف أﻛﱪ ﺳﻠﻄﺘني ﻷي ﺣﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫وراﺋﻬﻤﺎ ﺗﻌﻜﺲ ﻗِ ﻴَﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ؛ ﻓﺠﻤﻴﻊ أﻃﻔﺎل املﺪارس اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻤﻮن أن املﻠﻚ‬ ‫ٍ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺟﻮرج ﻛﺎن ﻳﻔﺮض ﴐاﺋﺐ ﻋﲆ اﻟﺸﺎي اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻮرده اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن )ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﺤﺼﻴﻞ إﻳﺮادات(‪ ،‬وأن ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻮﺳﻄﻨﻴني اﻟﻐﺎﺿﺒني ﻗﺪ أ ْﻟﻘﻮا‬ ‫ﺑﺤﻤﻮﻟﺔ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﻋﲆ ﻣﺘﻦ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﰲ ﻣﻴﻨﺎء ﺑﻮﺳﻄﻦ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣني ﻣﻦ اﻧﺪﻻع ﺛﻮرة ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻷرﻛﺎن ﺿﺪ اﻟﺤﻜﻢ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي )ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺒﻮﺳﻄﻨﻴﻮن ﺑﺎﻟﺸﺠﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ أﻇﻬﺮﻧﺎﻫﻢ ﺑﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻔﻲ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻫﻨﻮد(‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫أﺳﻄﻮرﺗﻨﺎ؛ ﻓﻘﺪ ﺣﺎوﻟﻮا إﻟﻘﺎء املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻖ ﻏريﻫﻢ‬ ‫ﻓﻜﺮة أن اﻟﴬﻳﺒﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻟﺼﺎﻟﺢ داﻓِ ﻌِ ﻴﻬﺎ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬وﴐﻳﺒﺔ اﻟﺸﺎي ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﻠﺤﺔ املﻠﻚ ﺟﻮرج وﺣﺪه ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ؛ وﻗﺪ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻋﲆ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﺒﺎﻫﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﻬﺎ املﻠﻚ ﺟﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ذاﺗﻬﺎ ر ﱠد ٍ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺘﺄﺻﻠﺔ ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﺘﺎرﻳﺦ؛ إذ‬ ‫اﻟﺒﺎروﻧﺎت‪ ،‬وﺗُﻌَ ﱡﺪ ﻓﻜﺮة اﻻﺳﺘﻴﺎء ﻣﻦ ﻓﺮض اﻟﴬاﺋﺐ ﻓﻜﺮ ًة‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﺠﻼت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍًا ﻟﻠﺴﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ،‬ﺗﺪﻓﻊ ﻃﻮﻋً ﺎ‪ ،‬وﻓﻘﻂ ﺣني ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻼ‬ ‫واﻟﴬﻳﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﱰﻳﻬﺎ ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﺴﻌﺮ؛ ﻣﺜﻞ ﺳﻌﺮ اﻟﺠﺒﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﳾء إﻟﺰاﻣﻲ‪ ،‬ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﺪﻓﻊ وﻓﻖ‬ ‫ﻫﻮى داﻓِ ِﻊ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬وﺗُ َ‬ ‫ﻨﻔﻖ ﰲ أﺷﻴﺎء ﻗﺪ ﻻ ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ أو ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ داﻓِ ُﻊ اﻟﴬاﺋﺐ؛ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺛﻴﺎب اﻹﻣﱪاﻃﻮر وﻋﺮﺑﺘﻪ‪ .‬ﻏري أن اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻟﺪاﻓﻊ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺣني ﺗﻜﻮن ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ ًة‪ ،‬أو ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺰﻣﺎن أو املﻜﺎن‪ .‬ﻳُﻌ َﺮف ﻋﻦ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ِﺳﻠ ٍﻢ ﻋﺰوﻓﻬﺎ ﻋﻦ إﻧﻔﺎق‬ ‫‪132‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﺎل ﻋﲆ اﻹﻋﺪاد اﻟﻌﺴﻜﺮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻨﺎس ﰲ دﻋﻢ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻋﺎﺋﺪﻫﺎ املﺤﺘﻤﻞ ﻏري ﻣﺆ ﱠﻛﺪ أو ﻏري ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬وﻻ ﻳﻈﻬﺮ إﻻ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ وﰲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻗﱰاﺣﺎت‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ دﻋﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ملﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮاﻗﻲ ﻟﻠﺼﻐﺎر‪ ،‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﺗُﻬ َﺰم‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻧﻔﻘﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت اﻟﺮأي‪ .‬ﻏري أن اﻟﺤﻔﺮ املﻮﺟﻮدة‬ ‫ِ‬ ‫إزﻋﺎج واﺿﺢ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻄﺮق ﻳﺘ ﱡﻢ ردﻣﻬﺎ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﱢﻞ ﻣﺼﺪ َر‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺪﻓﻌﻮن ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻹﺻﻼﺣﺎت‪ ،‬وﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺷﻌﺎر »ﻓﺮض اﻟﴬاﺋﺐ ﺑﻼ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﺳﺘﺒﺪاد« ﺷﻌﺎ ًرا ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬ ‫واﺳﻊ‪ ،‬وﻳُﻌﺎﻣَ ﻞ ﻛﴚء ﺑﺪﻳﻬﻲ ﰲ املﺪارس‪ ،‬ﻓﺈن ﻗﺮارات املﺴﺘﺒﺪﻳﻦ ﺑﺸﺄن ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ ملﺠﺘﻤﻊ داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ؛ ﻓﺤﺘﻰ‬ ‫آﺛﺎر‬ ‫اﻟﴬاﺋﺐ ﻻ ﺗﻜﻮن داﺋﻤً ﺎ ذات ٍ‬ ‫املﺴﺘ ِﺒ ﱡﺪ ﻳﺮﻏﺐ ﰲ أن ﻳُﻜﺘَﺐ ﻟﺒﻼده اﻟﺒﻘﺎء‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن وﺳﺎﺋﻠﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺿﻊ ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﻳُﻔﱰَض ﺑﺄي ﻧﻈﺎم ﺗﻤﺜﻴﲇ ﻛﻨﻈﺎﻣﻨﺎ أن ﻳﻘﻴﻢ‬ ‫إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑني ﺣﺎﺟﺔ داﻓﻊ اﻟﴬاﺋﺐ ﻟﻌﻮاﺋﺪ واﺿﺤﺔ ﻣﻦ وراء ﴐاﺋﺒﻪ‪ ،‬وﺣﺎﺟﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ ﺗﻠﻚ اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺸ ﱠﻜﻞ أيﱡ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ أﻣﺎم‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﺑﺸﻜ ﱟﻞ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﻧﺠﻌﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻮاﺋﺪُﻫﺎ‬ ‫داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬وﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﺗﺴﺘﻐ ﱡﻞ أﻣﻮال اﻟﴬاﺋﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ُ‬ ‫املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﺟﻤﻴ َﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك دﻋ ٌﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‪ .‬ﺗﺆ ﱢرق ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﺗﺘﻔﺎﻗﻢ اﻷزﻣﺔ ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﱪ ﰲ زﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﺪاﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﺠﺎوز ﻓﻴﻪ ﺗﻌﻘﻴ ُﺪ اﻟﻌﺪﻳ ِﺪ ﻣﻦ املﺸﻜﻼت‬ ‫ً‬ ‫)ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻗﺪرات املﴩﻋني( ﻋﲆ إﺻﺪار أﺣﻜﺎم ﻣﺪروﺳﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻮﱢل ﻓﻴﻪ وﺳﺎﺋ ُﻞ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻛ ﱠﻞ املﻮﺿﻮﻋﺎت إﱃ رﺳﻮم ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻮرﻳﺔ وﻣﻘﺎﻃﻊ ﺻﻮﺗﻴﺔ؛ وﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﺼﺒﺢ اﻻﺧﺘﻴﺎ ُر املﺪروس‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ‪) .‬ﻟﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻬﺮﻃﻘﺔ أن ﻧﻘﻮل ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺎﻧﺔ ﺗﻘﺘﴤ‬ ‫و َْﻫﻤً ﺎ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ أن‬ ‫أن ﻳﻘﺎل‪ (.‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺤﻞ اﻟﺬي ﻳُﺬ َﻛﺮ ﺣني ﻳُﺜﺎر ﻫﺬا املﻮﺿﻮع وﺳﻂ رﻓﻘﺔ ﻣﻬﺬﱠﺑﺔ‬ ‫ﻫﻮ أﻧﻨﺎ ﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻜﺎﻓﺢ داﺋﻤً ﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﻠﻖ ﻣﻮاﻃﻨني ﻣﺜﻘﻔني‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻜﻮن‬ ‫ﺧﱪاء ﰲ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮﻫﻢ املﺴﺘﺤﻴﻞ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﺳﻨﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ؛ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧِﺼﻒ اﻟﻨﺎس ﻳﺤ َ‬ ‫ﻈﻮن ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ وذﻛﺎء أﻗﻞ ﻣﻦ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬وﺳﻴﻈﻞ ﻫﺬا داﺋﻤً ﺎ أﻣ ًﺮا واﻗﻌً ﺎ؛‬ ‫إﻧﻪ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ‪.‬‬

‫‪133‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻼ ﴐاﺋﺐ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ ﻻ ﺗُﻘﺎ َرن ﺑﻨﻈريﺗﻬﺎ املﻀﺎدة؛ أ َ َﻻ وﻫﻲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻼ ﴐاﺋﺐ؛ ﺗﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﻛﻌﺐ أﺧﻴﻞ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗُﺤﻴﻞ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ إﱃ ﻣﺤﺾ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻛﺎدت أن ﺗﻨﺠﺢ‪ .‬ﺗﻈﻬﺮ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ املﺒﺪأ اﻷول ﻣﻦ ﻣﺒﺎدئ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﻔﻌﱠ ﺎﻟﺔ؛ أﻻ وﻫﻮ أن ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﺼﻴﺐٌ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻘﺮار‬ ‫وﻓﻮاﺋﺪه؛ ﻓﻤﻦ دون ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك داﻓِ ٌﻊ ﻣ ُْﻐ ٍﺮ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﻻ ﻳﻀﺎﻫﻴﻪ ﳾء ﰲ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻣً ﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺆﺳﺴﻮن اﻷﺻﻠﻴﻮن ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻫﺬا‪ ،‬وﺗﺮﻛﻮا ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﰲ‬ ‫ﻛﺎن اﻵﺑﺎء‬ ‫أﻳﺪي اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬ﻣﺘﻌﻤﺪﻳﻦ ﰲ ذﻟﻚ ﻋﺪم اﺗﺒﺎع اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ ﺗﺮك اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻷرﺑﺎب‬ ‫اﻷﻣﻼك ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺜرية ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻋ ﱠﻠ َﻖ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ أﺣ ُﺪ املﻨﺪوﺑني املﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﴩط ﺣﻴﺎزة اﻷﻣﻼك‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻮ أراد ﺷﺨﺺ أن ﻳﺼﻮﱢت‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ أﻣﻮر ﺿﺎرة‪ ،‬ﻓﻜ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺸﱰي ﻋﻘﺎ ًرا ﻣﺎ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻐﻠﺐ ﻫﺬا اﻟﺮأي‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ ﻣﺎﻟﻴ ٍﺔ — ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘُﺴﺘﺨﺪم ﻋﻦ ﺑُﻌْ ٍﺪ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻮﺟﺪ ﻗﻠﻖ ﺑﺸﺄن ﻣَ ﻨْﺢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن اﻟﻨﻮﱠاب ﻳَﻌﺮﻓﻮن ﺗﻤﺎم املﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‬ ‫— ﻟﻠﻤﺼﻮﱢﺗني دون أن ﻳﻤﺘﻠﻜﻮا‬ ‫)ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﴘ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﺎﺳﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴني( أن ﻣﻦ املﺒﺎﻟﻐﺔ أن ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس أن ﻳﺘﺤ ﱠﺮوا‬ ‫ﱡ‬ ‫َ‬ ‫واﻟﺘﻌﻘﻞ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮارد اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮص‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎﺋﺘ ْﻲ ﻋﺎم ﴏﻧﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻮردي اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻔﺎﺟﻌﺔ؛ ﻓﺤﻮاﱄ‬ ‫‪ ٦٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﴐاﺋﺐ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ دﻓﻌﻬﺎ ملﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ‪١٠‬‬ ‫ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‪ ،‬ﺑﻞ إن ﻋﺪد املﺼﻮﱢﺗني أﻛﱪ ﻣﻦ ﻋﺪد داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ؛ ﻟﺬا‬ ‫ﻃﺎغ ﰲ أﻳﺪي‬ ‫ﻓﺈن ﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﻋﲆ إﻧﻔﺎق اﻷﻣﻮال اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﺗﱰﻛﺰ ﺑﺸﻜﻞ ٍ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮا ﺛﻤﻨًﺎ ﻟﻠﻘﺮارات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺨﺬوﻧﻬﺎ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻤﻬﱢ ﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠﺪﱠﻳﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﻀﺨﻢ )واملﺘﻨﺎﻣﻲ(‪ ،‬واﻟﻌﺠﺰ املﺴﺎوي ﻟﻪ ﰲ اﻟﻀﺨﺎﻣﺔ اﻟﺬي ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎم‬ ‫)وﻫﻮ ﺧﻴﺎر أﻧ َﻜ َﺮ ﱠ‬ ‫ﺣﻘﻨﺎ ﻛﺄﻓﺮاد(‪ ،‬واﻟﺰﻳﺎدة املﺘﻌﺬر إﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺮاﻣﺞ اﻻﺳﺘﺤﻘﺎق؛‬ ‫ﻓﺤني ﻻ ﻳﻜﻮن املﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ اﻟﱪاﻣﺞ ﻫﻢ اﻟﺪاﻓﻌني‪ ،‬ﻳﺼري اﻷﻣﺮ ﻏريَ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﳾء ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻌﻠﻪ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ داﺧﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ؛ إذ إن أي ﺳﻴﺎﳼ ﻳَﻌِ ﺪُﻧﺎ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ املﺰاﻳﺎ‬ ‫واﻟﻔﻮاﺋﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﻣﺠﻬﻮﻟني‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻣﻴﺰة ﻋﻦ َ‬ ‫ﺪﻓﻊ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﱠﺎ أن ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرات ﺻﻌﺒﺔ وﺳﻂ أﻫﺪاف ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﳾء ﻧﻔﻌﻠﻪ ﻛﻞ ﻳﻮم ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫‪134‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫وﻣﻦ ﺛَﻢﱠ‪ ،‬ﻛﺎن املﻮاﻃﻨﻮن ﰲ وﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ — ﻣﺴﻘﻂ رأس اﻟﻜﺎﺗﺐ — ﺳﻌﺪاءَ ﺑﺘﻤﺮﻳﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني ﺑﺮ ﱢد ‪ ٢٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻷﻗﺴﺎط اﻟﺘﻲ ﻳﺘ ﱡﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ؛ وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬ ‫ﻣﺒﺎدرة ﺗُ ِﻠﺰم‬ ‫ﺗﻔﻮﱡق ﻋﺪدِ داﻓﻌﻲ اﻷﻗﺴﺎط ﻋﲆ ﻋﺪد ﴍﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣني‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻴﺜﻴﺎت اﻷﻣﺮ ﺗﻜﺎد ﻻ ﺗﻬﻢﱡ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺟﺰاء اﻟﺴﻴﺌﺔ اﻟﺴﻤﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺴﻌﺪ املﺼﻮﱢﺗﻮن ﺑﻮﺿﻊ ﺿﻮاﺑﻂ إﻳﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎرﻣﺔ؛ وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﺗﻔﻮﱡق ﻋﺪد املﺴﺘﺄﺟﺮﻳﻦ ﻋﲆ أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻴﺜﻴﺎت اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺗﻜﺎد ﻻ ﺗﻬﻢ‪ .‬ﰲ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬أﻛﱪ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻳﺠﻬﻞ ﻧﺼﻒ املﺼﻮﱢﺗني‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﰲ أﻛﺜﺮ اﻷﻣﻮر ﺗﻌﻘﻴﺪًا وﺗﺤ ﱢﺪﻳًﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﺤﺪﱢدون‬ ‫اﻟﻘﺮاء َة‬ ‫ٍ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات ﰲ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﺼﻮﱢﺗني‪،‬‬ ‫اﻗﱰاح إﺟﺮاءِ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻻ ﻳﺠﺮؤ أﺣ ٌﺪ ﻋﲆ‬ ‫ِ‬ ‫وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫ﻫﺬا املﺮض ﱡ‬ ‫ﻳﻤﺲ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﴬاﺋﺐ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﻣﻮر‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﱠﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺷﺨﺎص ﺟﻬﻼء أو أﺷﺨﺎص ﻻ ﻳﻤﺴﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳُﺘﱠ َﺨﺬ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﳾء ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاﺋﻬﺎ‪ .‬ﺛﻤﺔ ﻣﺜﺎل ﺟﲇ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﲆ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ‬ ‫ﱡ‬ ‫واﻟﺘﺤﴬ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ‪،‬‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ املﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ؛ ﻓﻤﻊ ﺗﺤﻮﱡل اﻟﺒﻼد إﱃ املﺪ ِﻧﻴﱠﺔ‬ ‫رﻏﺒﺔ واﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻔﺮض أﻋﺒﺎء ﻋﲆ ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﻧﺠﺪ أن أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻨﺎﺧﺒني اﻟﺤﴬﻳني ﻳﺰدادون‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺣ ﱡﺪ اﻟﴪﻋﺔ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﺧﻤﺴﺔ وﺧﻤﺴني ﻣﻴﻼ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ‬ ‫ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ﰲ اﻷﺟﺰاء اﻷﻛﺜﺮ ازدﺣﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ُﻓ ِﺮض ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻇ ﱠﻞ ﻣﺤ ﱠﻞ‬ ‫ُ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار دام ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ(‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻞ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ إﱃ أن أُﻟﻐِ ﻲ ﰲ ﻋﺎم ‪) ١٩٩٥‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫واﻟﺘﴩﻳﻌﺎت اﻟﺤﻤﺎﺳﻴﺔ ﺿﺪ ﺣﻤﻞ اﻟﺴﻼح ﺗﺴﺘﻬﺪف ﰲ اﻷﺳﺎس ﻣﺸﻜﻼت املﺪن اﻟﻜﱪى‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗُﻔ َﺮض ً‬ ‫ﻓﺮﺿﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﺰء اﻟﺮﻳﻔﻲ ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬اﻟﺬي اﻋﺘﺎد اﻟﺘﺴ ﱡﻠﺢ‪ ،‬وﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻻ‬ ‫ﻳﺠﺪ ﻏﻀﺎﺿﺔ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﺰداد اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﺑﻬﺎ َ‬ ‫اﻵﺧﺮون‬ ‫ﺣﻴﺎﺗَﻬﻢ‪ ،‬إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ دون ﺗﻜﻠﻔﺔ ملﻌﻈﻤﻨﺎ‪ .‬ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻋُ ِﺮض ﺧﻤﺴﺔ وﻋﴩون‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼ ﻣﻘﱰﺣً ﺎ ﻋﲆ دﺳﺘﻮر اﻟﻮﻻﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺎﺧﺒني‪ ،‬ﻋﲆ أﺳﺎس املﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ أو رﻓﻀﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫ﺣﻤﻼت دﻋﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺻﺎﺣَ ﺐَ ذﻟﻚ‬ ‫دون إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎوض أو إدﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻞ وﻟﻮ‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺒﻊ أﺳﻠﻮبَ اﻟﺘﻀﻠﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺎرخ؛ ﻓﺎﻟﱰوﻳﺞ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ دﺳﺘﻮري‬ ‫ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻳُﻌﺎﻣَ ﻞ‪ ،‬إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﱰوﻳﺞ ملﺴﻜﻨﺎت اﻷﻟﻢ أو ﺣﺒﻮب اﻹﻓﻄﺎر‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻗﱰاح ﻻ ﻳﺮﻓﻊ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻣُﻌَ ﱟﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻳَﻌِ ُﺪ ﺑﻌﺪم إﻟﺤﺎق أي‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ أن أيﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﴐر إﻻ ﺑﺄﻗﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس؛ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة ﻷن ﻳُﻤ ﱠﺮر‪ ،‬وﺑﻤﺠﺮد ﻗﺒﻮﻟﻪ ﻳﺼﺒﺢ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺟﺰءًا ﻣﻦ دﺳﺘﻮر اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻐﻴريه إﻻ ﻋﱪ ﺗﺼﻮﻳﺖ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻟﻠﻨﺎﺧﺒني ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫‪135‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺟﻤﻴ َﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺑني اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺨﻤﺴﺔ واﻟﻌﴩﻳﻦ املﻘﱰﺣﺔ‪ ،‬ﺗ ﱠﻢ ﺗﻤﺮﻳﺮ ﺣﻮاﱄ‬ ‫اﻟﺜﻠﺚ‪ ،‬وأﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻮﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﻏري اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎش‬ ‫واﻟﺘﻌﺪﻳﻞ املﻼﺋﻢ ﻟﻌﻴﻮب اﻟﺘﴩﻳﻊ املﻘﱰح‪ .‬واﻟﺘﴩﻳﻊ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻻﺣﻖ إذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫أﺳﻔ َﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻏري‬ ‫ﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺧﻄﺖ ﺧﻄﻮات أﺑﻌﺪ ﻣﻨﱠﺎ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﻌﻴﻨﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺄزﻗﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴٍّﺎ واﻗﺘﺼﺎدﻳٍّﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺎ؛ ﻓﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗَﻨﺘﻬﻚ املﺒﺪأ اﻷول ﻣﻦ‬ ‫وﺗﻮاﺟﻪ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺼﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻋﻦ اﻟﻔﻮاﺋﺪ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺿﻊ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴﻮن ﺛﻘﺘَﻬﻢ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻮازن ﺑني اﻷﻣﺮﻳﻦ ﺷﻴﺌًﺎ‬ ‫ﻗﺮارات‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا اﻟﺘﻨﺒﱡ َﺆ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮﱡرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺗﺎﺣﺖ ﻋﴫً ا ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي اﻟﻔﻮري‪ .‬إن ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﺠﻔﻞ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻣﻄﺎ َﻟﺒ ِﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫إﺟﺮاء اﺳﺘﻔﺘﺎء ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﲆ ﺟﺪول اﻟﴬب؛ ﻓﻘﺪ ﺧﴪﻧﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﺘﻌ ﱡﻠﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ً‬ ‫ملﻮﺿﻮع ذي ﺻﻠﺔ؛ أ َ َﻻ وﻫﻮ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ ﻓﺼ ٌﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﺘﺤﺪث ذﻟﻚ اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻀﻴﺔ املﺆملﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎر املﺘﻌﻤﺪ‬ ‫ﻟﻬﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني؛ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن أﻋﻀﺎؤﻫﺎ ﺑﻼ اﻫﺘﻤﺎ ٍم ﺑﺎملﻮﺿﻮع ﻣﺤﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ املﻨﻈﻮرة‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﻪ ً‬ ‫ٍ‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻨﺎ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬اﻟﱰﻳﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﴍط‬ ‫ﻳ ُِﻠﺰم أيﱠ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس )أو اﻟﺮﺋﻴﺲ( ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ أي ﺧﱪة أو ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹدارة املﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬أو أي ﳾء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ أﻣﺎ املﺮﺷﺤﻮن اﻟﻘﻼﺋﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺒﺎﻫﻮن ﺑﺨﱪﺗﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻐﺮﻳﺔ ﻟﻠﱰوﻳﺞ ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺰﻳﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻼ ﻳﺠﺪون ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‬ ‫إن املﻌﺮﻓﺔ واﻟﺨﱪة اﻟﻼزﻣَ ﺘني ﻟﻘﻴﺎم واﺿﻌﻲ اﻟﻘﻮاﻧني وﻏريﻫﻢ ﻣﻦ املﺴﺌﻮﻟني اﻟﺤﻜﻮﻣﻴني‬ ‫ﺑﻤﻬﺎﻣﻬﻢ ﺗﺘﺰاﻳﺪ أﻫﻤﻴﺘﻬﻤﺎ؛ إذ أﺻﺒﺢ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا وﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻋﻮاﻗﺐ اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛ ﱠﺮﺳﻨﺎ ﻫﺬا اﻟﻔﺼ َﻞ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻷﻫﺪاف‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺑُﻌْ ﺪًا‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ — ﻣَ ﻦ ﻳﻘ ﱢﺮر ﻣﺎذا؟ وﻣﺎ ﻓﻮاﺋﺪه؟ وملﺼﻠﺤﺔ ﻣَ ﻦ؟ —‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺘﺨ ﱠﻠﻠﻪ رﻳﺒﺔ ﰲ وﺟﻮد اﻹﺧﻼص واﻷﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻔﺘﻘﺪ ﻓﻴﻪ‬ ‫‪136‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ٍ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﻘﺪر َة ﻋﲆ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات رﺷﻴﺪة‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫أو املﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺎن ﻋﲆ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻣﺨﺰون اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ وﺟﻮد ﻛﻞ‬ ‫ِ‬ ‫داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﺣني ﺗ ﱠﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻼد ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﻨﱠﺎ ﻣﺰارﻋني‬ ‫املﺘﺨﺼﺼﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺎس وأﺻﺤﺎبَ ﻣﺘﺎﺟﺮ ﺻﻐﺎ ًرا‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻳﻠﻌﺒﺎن أدوا ًرا ﺻﻐرية‪،‬‬ ‫واﻹدارة املﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻗﻮﻣﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠﺮد ﻓﻜﺮة ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻳﻀﻄﺮ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﳼ ملﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ أﻗﺮب ﻟﺨﱪﺗﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺔ؛ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻗﺪ ارﺗﻜﺒﻮا أﺧﻄﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻋﲆ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﻄﺎﻗﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻈﻨﻮن أﻧﻬﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮن ملﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺸﻚ واﻟﻼﻳﻘني‬ ‫ﻛﺄﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة ﻫﻤﺎ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ .‬وﻫﻨﺎك ﴏاع ﻓﻄﺮي ﺑني اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار ﻟﻠﺤﺴﻢ‬ ‫— إذ »ﻻ ﺑﺪ« ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار — واﻷدوات واﻟﺨﱪات املﺤﺪودة املﺘﺎﺣﺔ ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻘﺮارات؛ وﻛ ﱡﻞ املﺸﻜﻼت اﻷﺧﺮى املﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺮﺗﻜﻦ إﱃ ﻫﺬه‬ ‫املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻌني ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺑﺮﻓﻊ أو ﺧﻔﺾ‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﴬاﺋﺐ )ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن اﻷﺧرية ﻗ ﱠﻠﻤﺎ ﻣﺎ ﺗﺤﺪث(‪ ،‬وﺳﻂ آراء ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ وﺣﻤﺎﺳﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎدﻳني‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼني ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺄﺛري اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻘﺮار ﻋﲆ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ‪ ،‬أو ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن وﺳﻂ‬ ‫ﺷﻜﻮك ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت املﻘﺒﻠﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺮى ﻣﺆﴍات اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﺗﺘﺤﻄﻢ‪ ،‬ﻟﻮرود‬ ‫أﻧﺒﺎء ﺳﺎرة ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد؛ أو ﺗﺼﻌﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺠﺎﺋﻲ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ إذا ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺘﻐﻴري ﰲ ﺣﺪود اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت أم ﻻ‪ .‬ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻣَ ﻦ؟ ﻫﺬه اﻟﺘﺄﺛريات املﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﺗﺘﺄﺗﻰ ﻣﻦ ﺷﻜﻮك ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﻌﻠﻢ اﻟﻜﺂﺑﺔ ﻣﻦ ﻓﺮاغ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻈ ﱡﻞ‬ ‫ﻟﺰاﻣً ﺎ أن ﻳﺘﻢ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺴﺒﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻳﺰداد اﻷﻣﺮ ﺳﻮءًا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻗﻠﻴﻠني‬ ‫أن ﻣﻌﻈﻢ واﺿﻌﻲ اﻟﻘﻮاﻧني ﻳﻈﻨﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺧﱪاء ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻌﺘﱪون أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻠﻤﺎء أو ﻣﻬﻨﺪﺳني ﻗﺪﻳﺮﻳﻦ )ﺑﻞ إﻧﻚ ﺗﺮاﻫﻢ ﻳﺘﺒﺎﻫﻮن ﺑﺠﻬﻠﻬﻢ ﺑﻼ‬ ‫ﻣﱪر؛ ﻓﺘﺠﺪ اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻘﻮل‪» :‬أﻧﺎ ﻻ أﻋﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت« ﺑﻜﻞ ﻓﺨﺮ(‪ .‬ﻏري أن‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻮاﺿﻊ ﻋﺪم ﻳﻘني ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ذات أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻫﻲ ُ‬ ‫ﻟﻐﺔ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻻﻗﺘﺼﺎد )ﻟﻦ ﻧﺴﺘﻔﻴﺾ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ﻫﻨﺎ؛ ﻷﻧﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ ﻛﺘﺎب ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻨﻬﺎ(‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪،‬‬ ‫‪137‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﻫﺪ َر ْت وزارة اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻋﴩات املﻠﻴﺎرات ﻣﻦ اﻟﺪوﻻرات )وﻣﺌﺎت املﻠﻴﺎرات ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ( ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻏري ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﰲ اﻹﺻﻼح اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ .‬إن ﻛﻮن اﻟﻬﺪف ً‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‬ ‫وﺟﻴﻬً ﺎ ﻻ ﻳﱪر اﻟﻘﺼﻮر واﻟﺤﻤﺎﻗﺔ ﰲ اﻟﺴﻌﻲ وراءه‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﺑﺸﺄن اﻟﺴﻌﻲ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ املﻌﺘﺎد ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻓِ َﺮق ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء أو اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳني اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳُﻌِ ﺪﱡون — ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻃﺒﻴﻌﺔ املﺸﻜﻼت — ﺗﻘﺎرﻳ َﺮ ﻣﺤﻤﱠ ﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات املﻄﺎﻃﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗُﺠﺪِي‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻊ ﻟﻠﻤﺴﺌﻮﻟني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ َملﻦ ﻳﻘﻮدﻫﻢ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﺮارات‪ .‬واﻟﺠﻬﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎق اﻟﺬي ﻳُﺒﺬَل ﰲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ )ﻛﻤﺎ أ ﱠﻛﺪﻧﺎ ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﻜﺘﺎب( »ﺑَﻌﺪ«‬ ‫ﺣﻴﺎزة اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ .‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﻌﻠﻤﺎء إن ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ ﻫﻲ ﺗﻮﻓري اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﺗﺎرﻛني اﻟﻘﺮارات‬ ‫ﻟﺼﻨﺎع اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ املﺴﺎﻋﺪة ﰲ اﺗﺨﺎذ أي ﻗﺮار؛ ﻓﺎملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫املﻮﺳﻮﻋﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺎﻳﺘﻬﻢ‪ .‬إن اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺗﺤﺘﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻴﻘني — ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ — ﻳُﻨ َ‬ ‫ﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻛﻨﻘﻄﺔ ﺿﻌﻒ‪ ،‬وﺷﺒﻪ ﻫﺪام؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻧُﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮر اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫إدﻣﻮﻧﺪ ﻣﻮﺳﻜﻲ ﻗﻮﻟﻪ إن اﻷﻣﺔ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء ذوي اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫َ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮل ﺑﺄن ذﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن ذاك ﻫﻮ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺻﺎر ﻋﺪم اﻟﻴﻘني ﻳ َ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫ُﺆﺧﺬ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻗﺘﴫ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻄﻘﺲ ﻓﻘﻂ؛ َ‬ ‫ﻓﻘ ﱠﻠﻤﺎ ﻳﺸﻜﻮ أﺣﺪ اﻵن إذا ﻗﺎل‬ ‫إن‬ ‫َ َ‬ ‫اﻷﺧرية‪ ،‬ﺣﺘﻰ ِ‬ ‫ﺧﱪاء اﻷرﺻﺎد إن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺴﻘﻮط أﻣﻄﺎر ﻏﺪًا ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪٣٠‬؛ ﻓﺘﺠﺪ اﻟﻨﺎس ﻳﻤﻀﻮن ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻨﺰﻫﺎﺗﻬﻢ واﺿﻌني ذﻟﻚ ﰲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ‪ ،‬وﻳﻔﺮﺣﻮن إذا ﻟﻢ ﺗﻤﻄﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﺬﻣﱠ ﺮون‬ ‫ﻟﻮ أﻣﻄﺮت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﻠﻘﻮن ﺑﺎﻟﻼﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﺧﺒري اﻷرﺻﺎد ﻟﻌﺪم ﺗﺤ ﱢﺮﻳﻪ ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ ﰲ ﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬أن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺄﺣﻮال اﻟﻄﻘﺲ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻪ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺮﻓﻮن‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن اﻟﺜﻤﻦ أﻓﺪح‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎس أﻗﻞ ﺗﺴﺎﻣﺤً ﺎ‪ ،‬وﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻟﻴﻘني ﺳﻮاء أﻛﺎن‬ ‫ﺑﻨﺎﻳﺔ ﻣﺎ ً‬ ‫ٌ‬ ‫آﻣﻨﺔ‪ ،‬ﻻ ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺴﺄل‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ أم ﺗﺨﻴﻠﻴٍّﺎ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﺄل إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻹﻳﺪز ﻋﱪ ﻗﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ذﻟﻚ؛ وﻻ ﻧﻘﺒﻞ ﻋﺒﺎرة‬ ‫»ﻣﺴﺘﺒﻌﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ« ﻛﺈﺟﺎﺑﺔ‪ .‬واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺮاﻫﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﺴﺎﻫﻞ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺴﺎﺳﺔ )وﺑﻌﺾ اﻟﺨﱪاء( ﻋﲆ اﻟﻜﺬب‪ ،‬ملﺠﺮد أن‬ ‫ﺠﱪ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸﻚ وﻋﺪم اﻟﻴﻘني؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗُ ِ‬ ‫ﻳ َ‬ ‫ُﺼﻐﻰ ﻟﻬﻢ‪ .‬وﺗﻨﺘﻘﻞ ﺗﻠﻚ املﻴﺰة إﱃ املﺴﺌﻮل أو اﻟﺴﻴﺎﳼ اﻟﻮاﺛﻖ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺣني ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻼﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﻄﺌًﺎ؛ ﻓﺤني ﻧﻜﺎﻓﺊ اﻟﻐﺶ واﻟﺨﺪاع‪ ،‬ﻧﺪﻓﻊ اﻟﺜﻤﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻵن‪،‬‬ ‫‪138‬‬


‫اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻣﱠ ﺔ‬

‫ﻆ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺜريﻳﻦ ﰲ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﱢ‬ ‫وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬وﻗﻊ ﺣﺪث ﻟﻢ ﻳﺤ َ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﻫﺬه املﻌﻀﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﺗﻘﻊ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺮف ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻨﺎ‪ ،‬ﰲ ﺟﺰء ﻧ َ ِﺸﻂ زﻟﺰاﻟﻴٍّﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ؛ ﻓﻬﺬه اﻟﺠﺰر ﺗﺪﻳﻦ ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ ﻟﻠﻘﻮى اﻟﺰﻟﺰاﻟﻴﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺒﱢﺐ اﻟﺰﻻزل دﻣﺎ ًرا‬ ‫واﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق؛ ﻟﺬا ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰﻻزل ﺑﻜ ﱟﺪ ﻟﺘﺤﺴني ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺰﻻزل‪،‬‬ ‫ﻓﺈذا ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ﺗﻮﻓري ﺗﺤﺬﻳﺮ ﰲ وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻣﺎر املﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﺰﻟﺰال ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻮ ﻛﺎن ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻻﺳﺘﻌﺪاد؛ ﻟﺬا أﻧﺸﺄت‬ ‫ٍ‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺰﻻزل‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻣﺴﺒﻖ ﻣﻦ أي زﻻزل وﺷﻴﻜﺔ ﺑﺄﴎع وﻗﺖ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺎﻟﺰﻻزل ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻖ؛ ﻓﻤﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺤﻠﻢ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫زﻟﺰاﻻ ﺑﻘﻮة ﺳﺒﻊ درﺟﺎت ﻋﲆ ﻣﻘﻴﺎس‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺤﺎﱄ أن ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺑﺄن‬ ‫رﻳﺨﱰ ﺳﻮف ﻳﻘﻊ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻇﻬ ًﺮا؛ ﻟﺬا ﻇﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻳﺠﺎدل ﻟﺴﻨﻮات ﺑﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳُﺼﺎغ ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ )ﻣﺜﻞ ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻄﻘﺲ(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ املﺮء‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٣٠‬ﺑﻮﻗﻮع زﻟﺰال اﻟﺸﻬﺮ املﻘﺒﻞ‪ .‬رﻓﺾ املﺴﺌﻮﻟﻮن‬ ‫أن ﻳﻘﻮل إن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﻮن اﻟﺤﺠﺔ؛ ﻷﻧﻬﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﺑﺸﺄن اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮاﺟﺐ اﺗﺨﺎذﻫﺎ‪ْ ،‬‬ ‫إن‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي إﺟﺮاءات ﺗُﺘﱠﺨﺬ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻳﺮﻳﺪون أن ﻳﻘﺎل ﻟﻬﻢ ْ‬ ‫إن ﻛﺎن‬ ‫ﻫﻨﺎك زﻟﺰال ﺳﻴﻘﻊ أم ﻻ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺪى اﺣﺘﻤﺎل وﻗﻮﻋﻪ؛ إن ﺣﺎﺟﺘﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﰲ ﻇ ﱢﻞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﻜﻼﺗﻬﻢ‪ .‬واﺣﺘﺠﺎﺟً ﺎ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺗﻘ ﱠﺪ َم رﺋﻴﺲ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬دون أن ﻳﺤﺬ َو أيﱡ‬ ‫أﻋﻀﺎءٍ آﺧﺮﻳﻦ ﺣَ ﺬْوَه‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻣﻮﻗﺎ ﰲ وﻛﺎﻟﺔ ﻧﺎﺳﺎ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﺧﻼل ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻻ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺻﺪﻳﻖ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺠﺪ ﻣﴩوع أﺑﻮﻟﻠﻮ‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﺼﺪﻳﻖ إﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ أي اﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻹﻃﻼق؛ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺘﻮﺟﱡ ﻪ إﱃ راﺋﺪ ﻓﻀﺎء وﻳﻘﻮل ﻟﻪ إن اﻹﻃﻼق ﺳﻴﺘﻢ ﻷن »ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٨٠‬ﻟﻠﻨﺠﺎة ﺑﺤﻴﺎﺗﻚ«‪ ،‬أو اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ وإﺧﺒﺎره ﺑﺄن اﻹﻃﻼق ﻗﺪ أُﻟﻐِ ﻲ‬ ‫ﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٠‬أن ﻳﻔﺸﻞ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أيﱞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻟﻴﺘﻔﻬﱠ ﻢ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻫﺬا؛ ﻟﺬا‬ ‫ﻇﻠﺖ ﻧﺎﺳﺎ ﻋﲆ ﻣﺪى ﺳﻨﻮات ﺗُ َﻔ ْﱪك اﻷرﻗﺎم‪ ،‬وﺗﺘﺤﺪﱠث وﺗﺘﴫﱠف ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي‬ ‫ﺧﻄﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬إﱃ أن وﺻ َﻠ ِﺖ اﻹدارة اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﺑﺄن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺢ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ دﻓﻌﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ َ‬ ‫ﺛﻤﻦ ذﻟﻚ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٦‬ﻣﻊ ﻛﺎرﺛﺔ ﻣﻜﻮك اﻟﻔﻀﺎء ﺗﺸﺎﻟﻨﺠﺮ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال ﻣﻠﺤﻖ ﻓﺎﻳﻨﻤﺎن‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺤﺪث‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﺳﺎ ﺗﺠﺎدِ ل ﺑﺄن ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﺸﻞ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ روﺟﺮز ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث ﻣﺎد ًة ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻘﺮاءة‪.‬‬ ‫‪139‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫َ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻟﻢ ﻧﻠﻤﺲ ﱟ‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻈﺎﻫﺮة اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪ ،‬واﻟﻔﺸﻞ‬ ‫ﺑﺤﻖ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ ملﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واملﺴﺘﻘﺒﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﺒﻼدﻧﺎ‪ ،‬وأﻣﻦ اﻟﺒﻼد ﰲ ﻋﺎﻟﻢ ﻳﺰداد‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻄﻠﺐ أﻗﴡ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫إﻻ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻋﺎﺑﺮ‪ .‬إن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب أﺣﺪ املﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ ﴍوط‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﺗﺼﻮﻳﺖ اﻷﻣﻴني ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ املﺜﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أ ُ َ‬ ‫ﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﻟﻘﺎب ﻏري ﻣﺴﺘﺤﺒﺔ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻌﺾ املﻬﺎرات ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﻀﻒ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ؛ وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻓﺴﻮف ﻧﺮﺗﻜﺐ أﺧﻄﺎءً ﺑ َِﺸﻌﺔ وﻓﺎدﺣﺔ اﻟﺜﻤﻦ‪ .‬إن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﺤﻴﺎ ﻓﻴﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﺎﻟﻢ ﺑﺴﻴﻂ‪،‬‬ ‫وﺑﻘﺎؤﻧﺎ ﻛﺄُﻣﱠ ٍﺔ أو ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺲ ﻣﻀﻤﻮﻧًﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ أي ﻗﺎﻧﻮن ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫‪140‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﴩ‬

‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫اﺷﱰﻃﺖ إﺣﺪى اﻟﺘﺴﻮﻳﺎت اﻟﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ﱠﻠﻠﺖ إﱃ دﺳﺘﻮر اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة أن ﻳﺘﻜﻮﱠن‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﺸﻴﻮخ ﻳﻀﻢ أﻋﺪادًا ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺘني ﺗﴩﻳﻌﻴﺘني؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻘﺴﻢ ً‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻌﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﻨﻮاب‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺎن املﺠﻠﺲ اﻷﺻﲇ ﻳﻀﻢ ﺳﺘﺔ وﺧﻤﺴني ﻋﻀﻮًا‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻛﺎن ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﺤ ﱠﺪدًا ﰲ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر ذاﺗﻪ‪ .‬ﻣﻊ أول ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻲ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٩٠‬ﻛﺎن ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻼد أﻗ ﱠﻞ ﻣﻦ ‪٤‬‬ ‫ﻣﻼﻳني ﻧﺴﻤﺔ؛ ﻟﺬا ﻛﺎن ﻛﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺣﻮاﱄ ﺳﺘني أﻟﻒ ﻣﻮاﻃﻦ‪ .‬ﻻ ﻳَﻌْ ﺒﺄ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب )ﻋﺪا أول ﻣﺮة(‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﺣﺪٍّا‬ ‫أﻗﴡ؛ إذ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﺛﻼﺛني أﻟﻒ ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أي إﺷﺎرة إﱃ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﰲ املﺠﻠﺲ ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻜ ﱠﺮس ﻟﺬﻟﻚ املﻮﺿﻮع اﻟﴪي‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺠﺴﻴﺪًا ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺠﺰء اﻷﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺬي دار ﰲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ املﻨﻌﻘﺪة ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٧٨٧‬ﻋﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﴏاﻋﺎت‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻋﺎم‬ ‫ﺣﺘﻤﻴﺔ؛ ﻓﻌﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎن ﰲ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻧﺸﺎء اﺗﺤﺎدٍ أﻗﻮى ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻘﺎﺳﻢ اﻟﺴﻴﺎدة واﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫‪ ،١٧٨١‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية َﻗﻠِﻘﺔ )ﻟﺴﺒﺐ وﺟﻴﻪ( ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻣﻊ ﺷﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﻜﱪﻳﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية َﻗﻠِﻘﺔ )ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻟﺴﺒﺐ وﺟﻴﻪ( ﺑﺸﺄن‬ ‫اﺳﺘﺤﻮاذ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺻﻐﺮ ﺑﻌﺪدﻫﺎ اﻟﻜﺒري ﻋﲆ اﻟﺴﻴﻄﺮة؛ ﻟﺬا دﺧﻞ املﻔﻮﺿﻮن ﰲ ﻣﺴﺎوﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺷﻴﻮخ ﻳﻀﻢ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫وﺗﻮﺻﻠﻮا ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣُﺮﺿﻴﺔ ﻟﻜﻼ اﻟﻄﺮﻓني‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ إﻧﺸﺎء‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﻨﻮاب ﺗﺘﺤﺪﱠد ﻋﻀﻮﻳﺘﻪ ً‬ ‫ﺳﻴﻨﺎﺗﻮرﻳﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﱢ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﺠﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺤ ﱟﺪ أدﻧﻰ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ .‬زاد اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ ﻣﻦ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺼﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﺺ ﻋﲆ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻮاﻃﻨﻲ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ﻗِ ﺒَﻞ املﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﻐريَ‬ ‫ذﻟﻚ ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪١٩١٣‬؛ أيْ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻗﺮن‪ .‬وﻳﻘﺪﱢم اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻷﺻﲇ ً‬ ‫ملﺤﺔ ﻣﺘﻌﻤﱢ ﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺛﻘﺔ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﰲ‬ ‫ﻗﺪرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﲆ أن ﻳﺤﻜﻤﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﺰون ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﰲ ﺷﺪة‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ واﻻﻧﺸﻐﺎل ﺑﺸﺄن ﴍاك اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺤﺪ َ‬ ‫ﱠث ﻟﻴﻨﻜﻮﻟﻦ ﰲ ﺧﻄﺒﺔ ﺟﻴﺘﺴﱪج‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺤﻮاﱄ ﻗﺮن‪ ،‬ﻋﻦ ﺣﻜﻢ اﻟﺸﻌﺐ ﻟﻠﺸﻌﺐ ﺑﺎﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴني ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻐﺎﺿﻮا ﻋﻦ اﻟﺠﺰء اﻷﺧري‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ أﻣﺎم اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻫﻲ إﻳﺠﺎد ﺗﻘﺴﻴ ٍﻢ ﻟﻠﻨﻔﻮذ وﺳﻠﻄﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﺣني ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ أداءَ ﻋﻤﻠِﻬﺎ‪ ،‬ودﻣﺞ ﻗﻮى اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻼﺋﻤً ﺎ ﻟﻠﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم )ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻋﺪو ﻣﺸﱰك(‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻫﻮﻳﺎﺗﻬﺎ وﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫املﺤﻠﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﺸﺌﻮن اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻗﺪ أ ُ ِﺿﻴﻔﺖ ﺿﻤﺎﻧﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺧﻼل ﺑﻀﻊ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ أُدﺧِ ﻞ ﻋﲆ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ؛ وﻣﻦ ﺑني اﻷﻏﺮاض اﻟﺴﺘﺔ اﻟﻮاردة‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ٍ‬ ‫ري ﺿﻤﺎﻧﺎت ﻟﻠﺮﻓﺎﻫﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺗﺄﻣني ﻧﻌﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺑﺪﻳﺒﺎﺟﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣ ﱠﻞ ﺑﻨﺪَا ﺗﻮﻓ ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ«‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﺪل‪ ،‬واﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫املﺮﻛﺰﻳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﺴﺎدس‪ .‬أﻣﺎ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﺗﺤﺎد »أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﲇ‪ ،‬وﺗﻮﻓري ُﺳﺒُﻞ اﻟﺪﻓﺎع املﺸﱰك‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣَ ﱠﻠﺖ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؛ ﻫﻜﺬا ﻛﺎن اﻟﺤﺎل ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أﻏﻠﺒﻨﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﻤﻊ ﻗ ﱡ‬ ‫ﻂ ﺑﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺿﻔﻴﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﻼﻏﺔ اﻟﺘﻲ أﻏﺪﻗﻮا ﺑﻬﺎ املﻮﺿﻮع ﻋﲆ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﺴﻨني‪ .‬ﻛﺈﺟﺮاء‪ ،‬أﺻﺒﺢ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺳﺎرﻳًﺎ ﰲ ﻣﺎرس ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٩‬وﺑﺤﻠﻮل ﺳﺒﺘﻤﱪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺤ َ‬ ‫ً‬ ‫ﻆ أول ﺗﻌﺪﻳﻠني‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻗ ﱠﺪ َم اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎملﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق )أﻣﺎ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻌﴩة اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺘُﻌ َﺮف اﻵن ﺑﻤﻴﺜﺎق اﻟﺤﻘﻮق(‪.‬‬ ‫ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﺘﻌﺪﻳﻠني اﻟﻠﺬﻳﻦ ُﻗﺪﱢﻣَ ﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ املﺠﻤﻮﻋﺔ املﺒﺪﺋﻴﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أدق‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻜﺎن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﻨﻊ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﻦ ﻣﻨﺢ ﻧﻔﺴﻪ زﻳﺎد ًة ﰲ اﻟﺮواﺗﺐ ﺗﴪي ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت املﻘﺒﻠﺔ؛ ﺣﺘﻰ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ ﻗﻀﻴﺔ ﺣﺴﺎﺳﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺠﺘَ ْﺰ أيﱞ ﻣﻦ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧَﺎ ﻣﻌﻨﻴني ﺑﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﻠني‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا؛ ﻓﻼ ﻳﺰال اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻳﱰك ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﻟﻠﺴﺎﺳﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺄﺛ ﱡ ًﺮا ﺑﻪ‪،‬‬ ‫‪142‬‬


‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﰲ ﺗﻌﺎرض واﺿﺢ ﻣﻊ املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال رواﺗﺐ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﱰوﻛﺔ ﰲ أﻳﺪي‬ ‫املﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪ ،‬ﰲ ﺗﻌﺎرض واﺿﺢ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻊ املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ .‬ﻣﺎﺋﺘﺎ ﻋﺎم وﻻ ﺗﻘﺪﱡم‪.‬‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺒﻀﻊ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺣني‬ ‫ﺻﺪر أول ﻓﻴﺘﻮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣﻦ ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺬي ﻣ ﱠﺮره اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﺑﻌﺪ اﻋﺘﻤﺎد ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﺎرض اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻟﻌﺎم ‪ ،١٧٩٠‬ﻣﻌﺘﱪًا إﻳﺎه ﻏريَ ﻋﺎدل‪ ،‬وﺑﺎءت ﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺑﻄﺎل اﻋﱰاﺿﻪ —‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ أو َل ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺒﻼد — ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ .‬ﻻ ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎملﻮﺿﻮع اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ذﻟﻚ اﻟﻨﺰاع ﰲ ﻋﺎم ‪ْ ١٧٩٢‬‬ ‫أن ﺗﻢ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب ﻋﻨﺪ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ﺛﻼﺛﺔ وﺛﻼﺛني أﻟﻒ ﻧﺎﺧﺐ‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻜﺴﻮر ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ؛ ﻓﻼ‬ ‫ُ‬ ‫أﻧﺼﺎف ﻧﻮﱠاب‪ ،‬وإن ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﺒﺪو ﻛﺬﻟﻚ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن؛ وﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﺻﺎر ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب أﺻﻐ َﺮ ﻣﻦ ﺣﺠﻤﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮري اﻷﻗﴡ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ازداد ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤني‪ ،‬وﺻﺎر اﻵن أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٧٩٠‬ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أﺿﻌﺎف؛ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛ ﱠﻞ ﺟﻴﻞ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻘﺴﻤً ﺎ ً‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب اﻵن ﱠ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺪل اﻷﻗﴡ املﺤﺪﱠد ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ املﺴﺘﻮى‬ ‫اﻷﻗﻞ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ اﻟﺬي ﺣﺪﱠده اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺼﺎدر ﻋﺎم ‪َ ،١٧٩٢‬ﻟﻮﺻﻞ ﻋﺪد أﻋﻀﺎﺋﻪ إﱃ ﺣﻮاﱄ ﻋﴩة‬ ‫آﻻف ﻋﻀﻮ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻧﻌﺘﻘﺪ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻵن ارﺗﺒﺎ ًﻛﺎ وازدﺣﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﻴﺒﺪو‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻴﻪ! ﻛﺎن اﻟﻨﻮﱠاب ﺳﻴﺠﺘﻤﻌﻮن ﰲ أﺣﺪ اﻻﺳﺘﺎدات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ؛ وﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺎدﻳﺴﻮن‬ ‫ﺳﻜﻮﻳﺮ ﺟﺎردن ﰲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬أو أوﻣﻨﻲ ﰲ أﺗﻼﻧﺘﺎ‪ ،‬ﺳﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻫﻦ ﻳﺘﻘﺎﻓﺰن ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺻﻐرية ﻟﻠﻤﺘﻔﺮﺟني‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺘﻰ أن ﺗﺘﺨﻴﱠﻞ ﻓﺘﻴﺎت اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﺻﺨﺐ ﻋﲆ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ؛ ﻟﺬا ﻹﺟﻬﺎض ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‪ ،‬ﺗَ ﱠﻢ ﺗﺠﻤﻴﺪ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﰲ ﻋﺎم ‪) ١٩١٠‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس( ﻋﻨﺪ ﺣﺠﻤﻪ اﻟﺤﺎﱄ اﻟﺒﺎﻟﻎ ‪ ٤٣٥‬ﻋﻀﻮًا؛ ﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺒًﺎ واﺣﺪًا ملﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪ .‬ووﻓﻖ ﺗﻌﺪادٍ‬ ‫ﺟﺮي ﻋﺎم ‪ ١٩٩٠‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺛﻼث وﻻﻳﺎت ﻣﺠﻤﻮ ُع ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ أﺻﻐ ُﺮ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ داﺋﺮة‬ ‫أُ ِ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮﻳﺔ »ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ«‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻠﺴﺆال اﻟﺨﺎص »ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ« ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﻮﱠاب أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐﺮى ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪاد ﻛ ﱠﻞ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﻫﻮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻟﺒﻼد وﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﻌﺪدة‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﻴﺢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺪوره ﺗﺤﺪﻳ َﺪ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺣﺠﻢ اﻟﺪاﺋﺮة املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ؛ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻧﺤﺎول ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟ ‪ ٤٣٥‬ﻧﺎﺋﺒًﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎدل ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﻇﻞ وﺻﻮل ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪ ،‬ﻛﺎن ﺗﻤﺘﱡﻊ ﻛ ﱢﻞ وﻻﻳﺔ ﺑﻌﺪد ﺳﻜﺎن ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫‪143‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﺘﺴﺎو إﱃ دواﺋﺮ ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ ﺳﻴﺼري ﻣﻦ املﺼﺎدﻓﺎت اﻟﺒﻌﻴﺪة؛ ﻟﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫واﺿﺤً ﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺟﺮاء اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻸﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ‪ ،‬وﻳﺘﺨ ﱠﻠﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ ﴏاﻋﺎت املﺼﺎﻟﺢ‪ .‬وﻣﺎ أﺻﺒﺢ واﺿﺤً ﺎ ﰲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﺟﺪوى ﻣﻦ أن ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺘﻮﺻ َﻞ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﻛ ﱢﻞ ﻛﻮﻧﺠﺮس ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎﻧﻲ‪ ،‬أن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻐﻨﺎﺋﻢ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺮﺻﻮن ﺑﺸﺪة ﻋﲆ ﻋﺪم ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬وﺑﻌﺪ ﺗﻌﺪاد ‪ ،١٩٢٠‬ﻛﺎن‬ ‫َ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ ﻻﺋﺤﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻻﻧﻘﺴﺎم‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ؛ ﻟﺬا اﺳﺘﻤﺮ ﺗﻘﺴﻴﻢ ‪ ١٩١٠‬ﺧﻼل ﺣﻘﺒﺔ اﻟﻌﴩﻳﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن‬ ‫اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻸﺑﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ اﻵن )ﺑﻨﺎءً ﻋﲆ ﺗﻌﺪاد ‪ (١٩٩٠‬ﺳﺒﻊ وﻻﻳﺎت ﻟﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺳﺖ وﻻﻳﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺳﻮى ﻧﺎﺋﺒني؛ أي إن ﺛﻼث ﻋﴩة وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻐﻞ رﺑﻊ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ ﻋﲆ ﻋﴩﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية؛ ﻓﺎﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﻜﱪى )ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر( ﻟﻦ ﺗﻜﱰث ﻛﺜريًا ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ إﱃ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻔﻮﺿﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻔﻮﺿﺎ )ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ ﺳﺒﻌﺔ إﺿﺎﻓﻴني ﻋﺎم ‪ ،(١٩٩٠‬ﺑﻴﻨﻤﺎ إذا‬ ‫اﺛﻨني وﺧﻤﺴني‬ ‫ﺣﺼ َﻠ ْﺖ وﻻﻳﺔ واﻳﻮﻣﻴﻨﺞ )أﻗﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن( وﺳﺖ وﻻﻳﺎت أﺧﺮى ﻋﲆ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ واﺣﺪ َ‬ ‫آﺧﺮ إﺿﺎﰲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻀﺎﻋِ ﻒ ﻫﻴﺌﺎت ﻣﻔﻮﺿﻴﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز ﻗﻮ ُة ﻧﻮﱠاب ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ اﻟﺘﺼﻮﻳﺘﻴﺔ ﻧﻮﱠابَ إﺣﺪى وﻋﴩﻳﻦ وﻻﻳﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌني؛ أي ﺣﻮاﱄ‬ ‫ﻧﺼﻒ وﻻﻳﺎت اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ‬ ‫ﺑﺨﻼف ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﺠﻢ اﻷدﻧﻰ ﻟﺪاﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻳﻠﺘﺰم اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﻟﺘﺎ ﱠم ﺑﺸﺄن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻘﴤ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﺣﺠ ُﻢ ﻫﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني ﻣﺤﻜﻮﻣً ﺎ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫ْ‬ ‫)وإن ﻛﺎن ﻻ ﻳﺤﺪد اﻵﻟﻴﺔ(‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺪد اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﻮاب ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ املﻮاﻃﻨني‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺬﻛﺮ أي ﳾء ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﻮﱠاب ﻋﲆ املﻮاﻃﻨني »داﺧﻞ« أي وﻻﻳﺔ؛ وﻗﺪ‬ ‫ﺳﻴﺎق ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق املﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺄوﻳﻼت‬ ‫ﺟﺎءت ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻮد ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜري‪ ،‬ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺒﺘﻜﺮة ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر ﻣﻦ ﻃﺮف املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫إذن ﻣﺎ اﻟﺨﻴﺎرات املﺘﺎﺣﺔ؟ ﻟﻜﻲ ﻧﺴﻬﻞ املﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎول ً‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ دوﻟﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ ﺑﻬﺎ وﻻﻳﺘﺎن ﻓﻘﻂ‪» ،‬اﻟﻘﻮﻳﺔ« و»اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪ ،‬ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﻤﺎ‬ ‫‪ ١٥٠٠٠‬و‪ ٤٨٠٠٠‬ﻧﺴﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬وﻛﻮﻧﺠﺮس ﺛﺎﺑﺖ ﺑﻪ ﺳﺘﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ‪) .‬ﻻ ﺷﻚ أﻧﻨﺎ ﻗﺪ‬ ‫‪144‬‬


‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻔﱪﻛﺔ أرﻗﺎﻣﻨﺎ ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻔﻜﺮة‪ (.‬وملﺎ ﻛﺎن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﰲ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺴﺎري ﻟﺪﻳﻨﺎ — أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﻘﻌﺪ واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫— ﻳﺒﺪو واﺿﺤً ﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ أن ﻣﻦ ﺑني املﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺬﻫﺐ واﺣﺪ إﱃ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« وأرﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«؛ وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺳﻮف ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« ‪ ١٥٠٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱡﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« ‪١٢٠٠٠‬‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻨﺘﺰع اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاب املﻜﻔﻮل ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫أن ٍّ‬ ‫واﺣﺪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴَﻌﻨﻲ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻧﺎﺋﺒني ﱠ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻨﺎﺋﺒني ﺳﻮف ﻳﻤﺜﱢﻞ ‪ ٧٥٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﺎرﻛني ﻧﻮﱠابَ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« اﻟﺜﻼﺛﺔ املﺘﺒﻘني ﻟﻴﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻢ ‪ ١٦٠٠٠‬ﻣﻮاﻃﻦ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺎرﺧﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻷﻛﺜﺮ ً‬ ‫ﻋﺪﻻ ﻟﻠﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻷوﱃ واﺿﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪.‬‬ ‫ذﻟﻚ ﻇﻠﻤً ﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻋﻦ املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس؟ َملﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺬﻫﺐ؟ إذا ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻮف ﻳﻌﻮد ﻧﻮﱠاﺑﻬﺎ ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻣﺴﺌﻮﻟني ﻋﻦ داﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻗﻮا ُم ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٧٥٠٠‬ﺷﺨﺺ‪،‬‬ ‫ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ دواﺋﺮ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« املﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ‪ ١٢٠٠٠‬ﺷﺨﺺ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ إذا ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‬ ‫»اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟني ﻋﻦ دواﺋﺮ ﻣﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ‪ ٩٦٠٠‬ﺷﺨﺺ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ﻷﻓﺮاد دواﺋﺮ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴﺎوي ‪ ١٥٠٠٠‬ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ؟‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﺧﻴﺎرات ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻟﻦ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻮى اﺛﻨني؛ اﻷول اﺳﻤﻪ ﻃﺮﻳﻘﺔ املﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‪ ،‬وﻳﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﴐورة أن ﺗﺤﺎول ﺑﺄﻗﴡ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺴﺎواة أﺣﺠﺎم اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺘني‪ .‬ﻓﺈذا ﻣﻨﺤﺖ املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن أﺣﺠﺎم‬ ‫اﻟﺪواﺋﺮ ‪ ٧٥٠٠‬و‪ ،١٢٠٠٠‬ﺑﻔﺎرق ‪٤٥٠٠‬؛ وإذا ﻣﻨﺤﺘﻪ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻷﺣﺠﺎم ‪ ١٥٠٠٠‬و‪ ،٩٦٠٠‬ﺑﻔﺎرق ‪٥٤٠٠‬؛ إذن ﺳﻮف ﻳﺬﻫﺐ املﻘﻌﺪ إﱃ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪،‬‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻷﺻﻐﺮ‪ ،‬إذا ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺎول ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﻘﺮب أﺣﺠﺎ َم اﻟﺪواﺋﺮ املﺆﺗﻤﺮﻳﺔ ﻣﻌً ﺎ ﺑﺄﻗﴡ‬ ‫ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺮ‪ ،‬واﻟﻜﻼم ﻟﺴﺎﺳﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« اﻟﺒﺎﺋﺴني‪ ،‬ﺛﻤﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ذﻟﻚ؛ إذا ﻣﻨﺤﺖ املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ أﻟﻒ ﻧﺴﻤﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﺳﻮف‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ ﻧﺼﻴﺐ ﻗﺪره ‪ ٠٫١٣٣‬ﻣﻦ أﺣﺪ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻞ أﻟﻒ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫وﻻﻳﺘﻨﺎ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻧﺼﻴﺒﻬﻢ ‪ ٠٫٠٨٣‬ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ً‬ ‫ﻋﺎدﻻ ﺑﺎﻟﻜﺎد؛ أﻣﺎ إذا ﻣﻨﺤﺘﻨﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﺤﻈﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻮ وﻻﻳﺘﻬﻢ ﺑ ‪ ٠٫٠٦٦٧‬ﻋﻀﻮ ﻛﻮﻧﺠﺮس ﻟﻜﻞ أﻟﻒ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺤﻈﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻮﻧﺎ ﺑ ‪ ٠٫١٠٤٢‬ﻟﻜﻞ أﻟﻒ‪ ،‬واﻟﻔﺎرق ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪٠٫٠٣٧٥‬‬ ‫‪145‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺧﺮى ﺳﻮف ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺎرق ‪ ،٠٫٠٥٠‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ً‬ ‫ﻓﺎرﻗﺎ أﻛﱪ ﺑﻜﺜري‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﺒﺪأ أن ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﰲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬ ‫راق ﻫﻮ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن املﻘﻌﺪ اﻟﺴﺎدس ﻟﻨﺎ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«‪) .‬ﺗُﻌ َﺮف ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﺎﺳ ٍﻢ ٍ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻜﺴﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﻼدﻧﺎ املﺒﻜﺮ‪(.‬‬ ‫َ‬ ‫أردت أن ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺪواﺋ َﺮ أﻗﺮب ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺤﺠﻢ‪،‬‬ ‫إذن ﻫﺎ ﻫﻲ املﺸﻜﻠﺔ‪ :‬إذا‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫أردت أن ﺗﻤﻨﺢ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﺗﻤﺜﻴﻼ ﻣﺘﺴﺎوﻳًﺎ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ املﻘﻌﺪ إﱃ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ«‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا‬ ‫ﰲ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس‪ ،‬ﻷﻗﴡ ﺣﺪ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﻳﺠﺐ إذن أن ﺗﺤﺼﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« ﻋﲆ املﻘﻌﺪ؛‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻜﺴﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐري َة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ املﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺎﺑﻲ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻴﻮﻻ وﺗﻔﻀﻴﻼت أﺧﺮى‪ ،‬وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻃﺮق أﺧﺮى ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﺗﺤﺎﺑﻲ‬ ‫ﰲ أن اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﺎﺗﻠﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻋﲆ املﺤﻚ‪ .‬واﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫)ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ وﰲ دوﻟﺘﻨﺎ( ﻻ ﻳﻘﺪﱢم أي ﻋﻮن‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن؛ ﻓﻔﻲ دوﻟﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« ﰲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب أن ﻳﻜﻮن إﻣﺎ اﻟﺜﻠﺚ وإﻣﺎ اﻟﺴﺪس‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﻋﺪم وﺟﻮد أي اﺧﺘﻼف ﰲ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻘﻂ ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ املﺨﺘﺎرة؛ ﻓﻜﻠﺘﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪﺗني ﺳﻮف ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬و»اﻟﺴﺎﺳﺔ« ﻫﻢ ﻣَ ﻦ ﻳﺨﺘﺎرون اﻷﻧﺴﺐ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻧﻨﻜﺮ أﻧﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻔﱪﻛﺔ أرﻗﺎم ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆدﱢي إﱃ املﻌﻀﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻷرﻗﺎم اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﱰك ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﻋﻘﺐ ﻛﻞ ﺗﻌﺪادٍ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﻋﲆ اﻟﺤﺪ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﻣﺎ ﺑني اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫إﺿﺎﰲ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻘﻮﻳﺔ« واﻟﻮﻻﻳﺔ »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ«؛ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻤﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺼﻨﻊ ً‬ ‫ﻓﺎرﻗﺎ ﻛﺒريًا‪ .‬وﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬ ‫— إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﺄﺛري ﺣﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني ﻋﲆ اﻟﺘﴩﻳﻊ اﻟﻘﻮﻣﻲ — ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻋﲆ ﻋﺪد اﻟﻨﻮاب املﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﱞ‬ ‫»ﺷﺨﺺ ﻣﺎ« ﻧﻔﺴﻪ أﻧﻪ ﻣﻀﻄﺮ ﻟﻠﻘﺒﻮل‬ ‫إذن ﻣﺎذا ﺑﻮﺳﻊ أي دوﻟﺔ أن ﺗﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺣني ﻳﺠﺪ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻏري ﻣُﻤﺜﱠﻞ؟ وملﺎذا ﻟﻢ ﻳﺨﱪﻧﺎ ﻣُﻌِ ﺪﱡو اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻛﻴﻒ ﻧﻔﻌﻞ ذﻟﻚ؟ أ َﻟﻴﺲ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت — ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺷﻬﺎداﺗﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺮاﻗﻴﺔ — ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺠﺎ َل ﺗﻤﻴﱡﺰﻫﻢ؟‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﺑﻨﻴﺎﻣني ﻓﺮاﻧﻜﻠني ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻃﺎﻋﻨًﺎ ﰲ اﻟﺴﻦ ﺣﻴﻨﺬاك‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﺎ ًملﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﻣﺠ ﱠﺪدًا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪،‬‬ ‫َ‬ ‫أردت أن ﺗﺘﺤﻴﺰ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﺼﻐرية‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﺘﺠﻪ إﱃ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺣﻠﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻮد ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ؛ ﻓﺈذا‬ ‫‪146‬‬


‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ املﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻲ‪ ،‬وإذا ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺐ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﺴﻮر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﻠﺠﺆك؛ وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﱢ‬ ‫ﻳﻔﴪ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻞ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﺎملﻨﻄﻖ اﻟﺒﺤﺖ‪ .‬ﻓﻤﻦ اﻟﴬوري‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﺗﻔﺎق ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ املﻔﺎوﺿﺎت واﻟﺘﺴﻮﻳﺔ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ دور‬ ‫ﻟﻠﻜﻮﻧﺠﺮس أن‬ ‫ﻛﺒري ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻧﺬﻛﺮﻫﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﺎﺳﺔُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻔﺎرﻗﺎت؛ وﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺬي ﻗﺎﺑﻠﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﺎﴍ؛ ﻓﺎملﻔﺎرﻗﺔ — ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ‬ ‫إﱃ اﻟﺴﻴﺎﳼ — ﺗﻌﻜﺲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻏري ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ أو ﻏري ﻣﺴﺘﺴﺎﻏﺔ ﻹﺟﺮاءٍ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫واﺿﺤً ﺎ؛ ﻓﺤني ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﻄﺮق ﻏري ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ — ﻏري ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺴﺎﺳﺔ —‬ ‫ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻫﺬا ﻣﻔﺎرﻗﺔ‪ .‬واملﻔﺎرﻗﺘﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﻋﺮﻗﻠﺘﺎ املﺤﺎوﻻت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻﺑﺘﻜﺎر ﻧ ُ ُ‬ ‫ﻈﻢ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﺑﺈﻳﺠﺎز‪ ،‬ﺗﺼﻴﺐ ﻣﻔﺎرﻗﺔ أﻻﺑﺎﻣﺎ أي ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻔﺎرﻗﺔ أﻻﺑﺎﻣﺎ وﻣﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻢ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﻟﺤﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ إﺣﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت أن ﻳﻨﺨﻔﺾ ﻣﻊ زﻳﺎدة‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪ ،‬وﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﻌﺎد ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ )ﻛﺎد أن ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ذات ﻣﺮة ﻟﻮﻻﻳﺔ أﻻﺑﺎﻣﺎ(‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻔﺎ َرﻗﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺘﺤﺪث ﺣني ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆدﱢي زﻳﺎد ٌة ﰲ إﺟﻤﺎﱄ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن إﱃ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﰲ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮﱠاب‪) .‬ﻟﻴﺴﺖ أيﱞ ﻣﻦ ﻫﺎﺗني املﻔﺎرﻗﺘني ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ٍّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﺨﻔﺾ ﻋﺪد اﻟﻨﻮاب؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﺗﻠﻘﻰ ً‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻗﺒﻮﻻ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻨﻮاب؛‬ ‫إذ ﻗﺪ ﻳﻀﻄﺮ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ‪ (.‬وﻳﺘﻢ ﺗﻔﺎدي ﻣﻔﺎرﻗﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻵن ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب ﻋﻨﺪ ‪ ،٤٣٥‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻷن ﻳﺘﻀﺎءل‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻔﺎدي ﻣﻔﺎرﻗﺔ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺤﺼﻨﺔ ﺿﺪ ﻫﺬه املﻔﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻃﺮق اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬ ‫أﻻﺑﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫دون ﻏريﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق‪.‬‬ ‫وﻋﲆ ذﻟﻚ أﺻﺪر اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٤١‬ﻗﺮا ًرا ﺑﺄن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻫﻲ‬ ‫»ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻨ ﱢ َﺴﺐ املﺘﺴﺎوﻳﺔ«‪ ،‬وﻫﻮ اﺳﻢ وﺻﻔﻲ ﻏﺎﻣﺾ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻜﺜري ﻷي أﺣﺪ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ ﻧﻮﱠاب ذي ﺣﺠﻢ ﺛﺎﺑﺖ‪ ،‬ﻧﺘﺠﻨﱠﺐ ﻛ ﱠﻞ املﻔﺎرﻗﺎت املﺰﻋﻮﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺎرﺧﺔ ﻷيﱟ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية أو اﻟﺼﻐرية‪ .‬ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻻ ﻧﺠﺪ ﻣﺤﺎﺑﺎ ًة‬ ‫أن ﺗﻤﴤ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪ ْم ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻛﻞ ﺗﻌﺪادٍ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺗﻘﺴﻴﻢ أوﱄ ﻟﻌﺪد اﻟﻨﻮﱠاب اﻟﺬي‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻌﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ُﺧﺬ ﻧﺘﻴﺠﺔ ذﻟﻚ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ املﺒﺪﺋﻲ ُ‬ ‫ُﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﺳﻴ ﱠ‬ ‫وﻗ ْﻢ‬ ‫ﺑﺘﻌﺪﻳﻠﻪ ﺑﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺣﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﻲ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻋﺪة أﺧﺮى ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺣﺴﺎب ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن إﱃ ﻋﺪد املﻨﺪوﺑني ﻟﻜ ﱟﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺘني اﻟﻠﺘني ﺳﺘﻌﻘﺪ املﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻹﻳﺠﺎد ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻢ ﻷي داﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪147‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻘﱰﺣﺔ ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺎب »ﻧﺴﺒﺔ« اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﻛﱪ إﱃ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﺻﻐﺮ؛ ﻣﺎ‬ ‫ﻳُﺴﻔِ ﺮ ﻋﻦ رﻗﻢ أﻛﱪ ﻣﻦ واﺣﺪ‪ ،‬ﻛﻤﻘﻴﺎس ملﺪى ﻛﱪ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻜﺒرية ﻋﻦ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺼﻐرية‪.‬‬ ‫ﻓﺎر َق أﺣﺠﺎم اﻟﺪواﺋﺮ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺘني‬ ‫)ﻛﺎن املﻌﻴﺎ ُر اﻟﺬي اﺗﺨﺬﺗْﻪ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ أﻋﻼه ِ‬ ‫وﻓﺎر َق ﺗﻤﺜﻴﻼت اﻟﻨﺎﺧﺒني؛ أﻣﺎ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﺘﺘﺨﺬ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﺎ ًرا‪ (.‬إذا أﻣﻜﻦ ﺧﻔﺾ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ )أيْ ﺗﻘﺮﻳﺒﻬﺎ أﻛﺜﺮ إﱃ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ( ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻘﻞ ﻣﻨﺪوب واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺔ‬ ‫ذات اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺰاﺋﺪ إﱃ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ‪ .‬أﻣﺎ ﺣني ﻻ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻹﻣﻜﺎن ﺧﻔﺾ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﻨﻘﻞ ﻣﻨﺪوﺑني ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬ﺗﻜﺘﻤﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﺗﻨﺘﻬﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫اﻗﱰﺣﺖ ﻋﲆ ﻣ ﱢﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬واملﱪر ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أﻧﻪ ﺑني اﻟﻄﺮق اﻟﺨﻤﺲ اﻷﻛﺜﺮ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ اﻟﺘﻲ ُ ِ‬ ‫اﻟﺴﻨني‪ ،‬واﻟﺘﻲ »أﻣﻜﻦ« اﺳﺘﺨﺪام ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻲ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﻴﻼت‪ ،‬ﺳﻮاء ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﻟﻜﺒرية أم اﻟﺼﻐرية‪ .‬ذاك ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ »اﻟﻮﺣﻴﺪ« املﻌﻠﻦ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ؛ ﻓﺎﻻﺧﺘﻴﺎر اﻋﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺟﺰء ﻛﺒري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷﺻﲇ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﰲ إﻃﺎر املﺒﺎدئ أو املﻨﻄﻖ اﻟﺮﻳﺎﴈ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﴐورﻳٍّﺎ أن ﺗﺨﻮض ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء املﻄﻮل ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺴﻬﻞ‬ ‫أن ﺗﺒني )ﺛ ِْﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ( أن ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻫﻮ ﺣﺴﺎب ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺣﺠﻢ داﺋﺮة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ إﱃ ﻛﻞ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﻟﻜﻞ وﻻﻳﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻮﻻﻳﺎت ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ‪ ،‬ﻣُﺴﺘﺨﺪِﻣً ﺎ — ﻛﻤﺆﴍ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻒ — »ﻧﺎﺗﺞ« ﺣﺠﻢ أي داﺋﺮة ﻣﻘﱰﺣﺔ وﺣﺠﻤﻬﺎ ﻟﻮ ﺗﻤﱠ ْﺖ زﻳﺎدة ﻫﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني‬ ‫ﺑﻤﻌﺪل ﻣﻨﺪوب واﺣﺪ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺣﺠﺎم املﻘﱰﺣﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ املﻨﺪوﺑني‪،‬‬ ‫ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻮﻻﻳﺎت وﺗﻤﺜﻴﻼﺗﻬﺎ املﻘﱰﺣﺔ‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﻮاب إﱃ أن‬ ‫ﻳﺼﻞ اﻹﺟﻤﺎﱄ ‪ .٤٣٥‬ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ ﻋﴫ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﻄﺒﻖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻌﺘﻤﺪة ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﻓﱰاﺿﻴﺔ أﻋﻼه؟ ﺳﺘﺤﺼﻞ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻷﻛﱪ‬ ‫— »اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ« — ﻋﲆ املﻮاﻓﻘﺔ ﺑﻬﺎﻣﺶ ﺻﻐري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻫﻜﺬا ﺗﺠﺮي اﻷﻣﻮر‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎرﻳﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺮﺑﻊ اﻷﺧري ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ ﻛﺄُﻣﱠ ﺔ‪ .‬وإذا اﻣﺘﻠ َﻜ ِﺖ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﻟﻬﺎ ﺗﻐﻴريَ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﻛﱪ أو اﻷﺻﻐﺮ ﺳﻴﻄﺮ ًة‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻨﻘﺾ ﻋﲆ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﳾء ﻳﺴ ﱡﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﻣﺴﻘﻂ رأس ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬وﰲ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺧﺮى ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ وﰲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﱰدﱠد اﻟﺤﺰب املﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ املﺠﻠﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ ﰲ وﻗﺖ إﻋﺎدة اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﺤﻈﺔ ﰲ اﻻﻋﺘﻨﺎء ﺑﻤﺼﺎﻟﺤﻪ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو ﺑﺄﺧﺮى؛ إﻧﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻟﻢ ﻳﻮﻓﺮ‬ ‫اﻵﺑﺎء املﺆﺳﺴﻮن أيﱠ ﺣﻤﺎﻳ ٍﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪148‬‬


‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‬

‫ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺤﺪ )اﻻﻋﺘﺒﺎﻃﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ( املﻔﺮوض ﻋﲆ ﺣﺠﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب ﻗﺪ ﺗﺤ ﱠﺪ َد ﺑ ‪ً ٤٣٦‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ‪ ٤٣٥‬ﰲ ﻋﺎم ‪َ ،١٩١٠‬ﻟﻜﺎﻧﺖ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪ ﰲ وﻗﺖ إﺟﺮاء ﺗﻌﺪاد ‪ ١٩٩٠‬ﻫﻲ ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ‪ ،‬ﺑﻔﺎرق ﺻﻐري وﻟﻜﻨﻪ واﺿﺢ‬ ‫ﻋﲆ املﻨﺎﻓﺲ اﻟﺘﺎﱄ‪ ،‬ﻧﻴﻮﺟريﳼ‪ .‬وﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺘﺎﱄ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺎدة ﺑﻔﺎرق‬ ‫ﻛﺒري )إن ﻛﻠﻤﺔ »ﻗﺎﺋﺪ« ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻌﻨﻲ أﻧﻬﺎ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﻷوﱃ اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪ َِت اﻟﻔﺮﺻﺔ(‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ ﺳﺘﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻋﴩة ﻣﻘﺎﻋﺪ إﱃ أﺣﺪ ﻋﴩ ﻣﻘﻌﺪًا‪ ،‬وﻫﻲ زﻳﺎدة ﻏري ﻫﻴﻨﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪١٠‬وﺻﻮت إﺿﺎﰲ ﰲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎن ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ املﺴﺘﺨﺪَم ﰲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن ﻗﺪ اﺳﺘﺨﺪم ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﱄ‪،‬‬ ‫َﻟﺤﺼﻠﺖ ﻣﺎﺳﺎﺗﺸﻮﺳﺘﺲ ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪﻫﺎ اﻹﺿﺎﰲ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺴﺎب أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ‪ .‬ﻻ‬ ‫أﺣﺪ ﻳﺤﺐ أن ﻳﻬﺪر ﻓﺮﺻﺔ إﺣﺮاز اﻟﻔﻮز‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻫﺬه املﺸﻜﻠﺔ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺗﺸﻐﻞ ﻋﻘﻮل اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻟﺰﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬

‫‪149‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬

‫اﳊﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫ﻣﻦ املﺪﻫﺶ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺤﺮب ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ املﺴﺠﻞ )وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻗﺒﻞ أن‬ ‫وﱄ َ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﺰﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ(‪ ،‬ﻣﺪى ﺿﺂﻟﺔ اﻻﻧﺘﺒﺎه املﻨﻬﺠﻲ اﻟﺬي أ ُ ِ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺒﺎدئ أﺳﺎﺳﻴﺔ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺗﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي أُﻧﻔِ ﻖ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻨﺎك املﺒﺎدئ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻟِﺼﻦ ﺗﺰو‪ ،‬اﻟﺘﻲ و ُِﺟﺪت ﻗﺒﻞ َ‬ ‫أﻟﻔ ْﻲ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻋﺎم‪ ،‬وﻣﺒﺎدئ ﻧﺎﺑﻠﻴﻮن‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﻫﺰ اﻟﺜﻼﺛﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻛﻼوزﻓﻴﺘﺰ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﺎرات واملﺒﺎدئ اﻟﺮﻧﺎﻧﺔ ﻋﲆ ﻏﺮار َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫»ﻓ ْﻠﺘﻜﻦ ﰲ ﻣﻮﺿﻊ أﻋﲆ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺪاﺛﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ وﺑﺄﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﻮاﺗﻚ«‪ ،‬و»ﻓ ﱢﺮ ْق ﺗَ ُﺴﺪْ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‬ ‫ﺧﺼﻤﻚ«‪ ،‬و» ُﻛ ِﻦ اﻷﴎع‬ ‫ﺷﻌﺎرات ﻣﻔﻴﺪة ﰲ أﻧﻮاع ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻞ ﻣﺠﺮد ﺷﻌﺎرات‪ .‬ﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻼﻓﺖ‬ ‫ﻣﺪى ﺿﺂﻟﺔ ﻣﺎ ﻧ ُ ِﴩ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري »اﻟﻨﻮﻋﻲ« ﺣﺘﻰ ﻋﻦ ﻫﺬه املﻮﺿﻮﻋﺎت املﺼﺎﻏﺔ ﰲ ﺻﻮرة‬ ‫آن َ‬ ‫ﻵﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﺷﻌﺎرات‪ .‬ﺛﻤﺔ اﺑﺘﻜﺎرات ﻛﻤﻴﺔ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﻗﺎدة ذوي ﻣﻮاﻫﺐ ﻓ ﱠﺬة ﻋﲆ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫إدﺧﺎل اﻟﺨﻴﻞ ﰲ املﻌﺎرك ﰲ اﻷﻟﻔﻴﺔ اﻷوﱃ ﻗﺒﻞ املﻴﻼد‪ ،‬ﻣﺮو ًرا ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮس اﻟﻄﻮﻳﻞ ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺪاﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺟﺎءت ﻣﻊ ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻷﻟﻔﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ املﻴﻼد‪ ،‬واﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺮدع اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﴫ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﻦ ﻇﻬﻮر ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺻﻐرية ﰲ أﻟﻌﺎب‬ ‫وأﺳﻔ َﺮ ﺣﻠﻮ ُل‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﺎة ﺳﺎﺣﺎت املﻌﺎرك واﻟﺤﺮوب اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻜﺜﱠﻒ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻘﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻏﺎل وﻧﻔﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫ﰲ وﻗﺖ اﻟﺤﺮب‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﻣﻜﺎن ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺗﺘﻜ ﱠﻠﻒ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ٍ‬ ‫أﺟﻞ ﺗﻌ ﱡﻠﻢ وﻇﻴﻔﺘﻚ ﻋﱪ املﺤﺎوﻟﺔ واﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻘﺘﺎل‪.‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻏري أن اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﰲ ﺳﺎﺣﺔ أي ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻫﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻘﲇ )اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺟﻮﻫ َﺮ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار(‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻮاردة‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب؛ ﻓﺤني ﺗﻮاﺟﻪ ﺧﺼﻤً ﺎ ﻣﻔﻜ ًﺮا‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ املﻮﺿﻮع ﻣﺘﻌ ﱢﻠ ًﻘﺎ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب؛‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ووﺿﻮﺣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻪ أﻗ ﱠﻞ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻠﻮك اﻟﺨﺼﻢ ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ ﺑﻘﺪر ٍ‬ ‫ﻛﺎف‪ ،‬أو ﻏري ذي ﺗﺄﺛري‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺠﻌﻞ اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘﺮارات ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺮق اﻷﺑﺴﻂ ذات ﻧﻔﻊ‪.‬‬ ‫أﺣﺪ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺸﻜﲇ ﻋﲆ دراﺳﺔ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت اﻟﺤﺮﺑﻴﺔ وﺿﻌﻪ ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫إﻧﺠﻠﻴﺰي ﻳُﺪﻋَ ﻰ ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬أﺣﺪ اﻟﺮواد اﻷواﺋﻞ ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻄريان واﻟﺴﻴﺎرات املﺒﻜﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي أﻗﺎم ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﻋﲆ أﺳﺎس دراﺳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎرك اﻟﺠﻮﻳﺔ ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ‪ .‬إن ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ إﻻ ﻟﻘﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني‬ ‫املﻤﺘﺎز واملﻨﻄﻮي ﻋﲆ ر ًؤى ﺛﺎﻗﺒ ٍﺔ ﻟﻴﺲ‬ ‫املﻌﺎﴏﻳﻦ؛ وﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ﰲ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‬إذا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑَﺪ ْ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻼ ﻟﺬﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﻬﻜﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻧﺮى ﺳﺒﺒًﺎ‬ ‫َت ﻧﱪﺗﻨﺎ‬ ‫درس ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻧﻤﻮذﺟً ﺎ اﻓﱰاﺿﻴٍّﺎ )ﻣﺒﺴ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻟﺤﺪ اﻟﺴﺬاﺟﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ( ملﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮات املﺘﺤﺎرﺑﺔ ﻳُﻄﻠِﻖ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﻨﺎ َر ﻋﲆ ﺑﻌﺾ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬دون أي ﺗﻔﻮق ﰲ اﻟﺪﻗﺔ أو‬ ‫اﻟﻌﻨﴫ اﻟﺒﴩي أو ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻷﺳﻠﺤﺔ ﻷيﱟ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒني‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮوب اﻷﻗﺪم أو اﻷﺣﺪث‪ ،‬زاﺧﺮ ًة ﺑﺎﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ملﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫املﻌﺎرك اﻟﺤﻤﻘﺎء‪ (.‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻈﺮﻳﺘُﻪ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ذات اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ أن ﻗﻮﺗﻚ اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﻛﻬﺬه ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳٍّﺎ ﻣﻊ ﻋﺪدِ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ وﺣﺪات ﻗﺘﺎﻟﻴﺔ — ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫أم ﺳﻔﻨًﺎ‪ ،‬أم ﻃﺎﺋﺮات — ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻋﺪد اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻲ ﺗﱪزﻫﺎ ﻟﻠﻌﺪو ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳٍّﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻋﺪد وﺣﺪاﺗﻚ؛ وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻚ ﻣﺮﺗني ﻋﲆ اﻷﻋﺪاد؛ ﻣﺮة ﺑﺰﻳﺎدة ﻣﻌﺪل إﻃﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر‪ ،‬واﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻧريان اﻟﻌﺪو‪ .‬واﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻫﻲ أن ﻛﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺌﻴﻼ‪ ،‬ﻹﺻﺎﺑﺔ ﻫﺪف )إذا‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﰲ اﺗﺠﺎه اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻄﻠﻘﻮن اﻟﻨﺎر ﺑﻌﻨﻒ ﰲ اﻟﻈﻼم — وﻫﻲ ﻋﺎدة ﻳﺠﻠﻬﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻮن ﺑﺎﻟﺘﻌﺒري املﻄﻨﺐ‬ ‫»ﻧريان املﻨﻊ واﻟﺘﻀﻴﻴﻖ« — ﻓﺎﻷﻣﻮر ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺗﺨﺘﻠﻒ(‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﻴﺠﺘﺎن ﻣﻬﻤﺘﺎن‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﻤﺎ رﻳﺎﺿﻴٍّﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻷوﱃ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ أن ﻗﻮة ﻗﻮاﺗﻚ ﺗﻘﺎس ﺑ »ﻣﺮﺑﻊ« ﻋﺪد وﺣﺪاﺗﻚ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد‬ ‫اﻟﻌﺪد؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺘﻔﻮﱡق اﻟﻌﺪدي ﻋﲆ اﻟﻌﺪو ﻣﻴﺰ ًة أﻋﻈﻢ ﻣﻤﺎ َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ؛ ﻓﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات )ﻣﻦ ﻗﻮات‪ ،‬وﻃﺎﺋﺮات‪ ،‬ودﺑﺎﺑﺎت … إﻟﺦ( ﺛﻼث ﻣﺮات ﻳﺆدي إﱃ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫‪152‬‬


‫اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ واﻟﻘﻮى ﺑﻤﻘﺪار ﺗﺴﻊ ﻣﺮات‪ .‬ﰲ اﻷﻓﻼم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ وﻋﲆ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن داﺋﻤً ﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﺼﺎﺑﺎت ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﻋﴩات‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘﻐ ﱠﻠﺐ اﻷﺧﻴﺎر )املﻤﺜﱢﻠﻮن ذوو اﻟﻮﺳﺎﻣﺔ واملﻈﻬﺮ اﻟﺮث( ﻋﲆ‬ ‫اﻷﴍار‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ؛ ﻓﻘﺎﻧﻮن اﻟﱰﺑﻴﻊ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻧﺨﺮاط‬ ‫املﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﰲ اﻟﻘﺘﺎل ﰲ وﻗﺖ واﺣﺪ؛ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﰲ اﻷﻓﻼم ﻳﺘﺒﺎدل اﻷﴍار ﻗﺘﺎل اﻟﻄﻴﺐ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮده )ﺗﻜﺘﻴﻜﺎت ﻳﺮﺛﻰ ﻟﻬﺎ(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺘﻤ ﱠﻜﻦ اﻟﺒﻄﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻛ ﱟﻞ ﻋﲆ ﺣﺪة‪،‬‬ ‫دون ﺣﺘﻰ أن ﻳﻠﻬﺚ؛ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈن اﻟﴩوط ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻘﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺤﻘﻘﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺣﺎﻟﺔ أﺧﺮى ﻻ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﴩوط وﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ اﻣﺘﻼك أﺣﺪ اﻟﺠﺎﻧﺒني‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﺘﻮاﻓﺮة ﻟﻶﺧﺮ‪ .‬ﺑﺈﻣﻜﺎن ﺑﻄﻞ واﺣﺪ ﰲ اﻟﻮزن اﻟﺜﻘﻴﻞ أن ﻳﻘﴤ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻋﴩة أﺷﺨﺎص ﰲ ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬دون اﻻﺿﻄﺮار ﻷﺧﺬ ﻧﻔﺲ ﻋﻤﻴﻖ‪ .‬وﻳﺤﺐ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻮن‬ ‫أن ﻳﻄﻠﻘﻮا ﻋﲆ اﻷﺳﻠﺤﺔ أو املﻬﺎرة اﻷﻓﻀﻞ »ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻘﻮة«‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺣني ﺗﻜﻮن اﻟﴩوط اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﱰﺑﻴﻊ ﻣﺘﻮاﻓﺮ ًة ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺜرية‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﱰة ﰲ املﺎﴈ ﺗﻮاﺟﺪت ﻓﻴﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮﺗﺎن ﻣﻘﺎﺗﻠﺘﺎن‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺘﺎن ﰲ ٍ‬ ‫وﻗﺖ واﺣﺪ ﰲ ﺳﻼح اﻟﻄريان اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬إف ‪ ٤‬املﻬﻴﺒﺔ‪ ،‬وإف ‪ ١٥‬اﻷﺣﺪث‬ ‫واﻷﻓﻀﻞ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻄﻴﺎرون املﻘﺎﺗﻠﻮن )ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ( ﻳﻔﻀﻠﻮن اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺘﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻷﻋﺪاد املﻨﺘﺠﺔ ﻣﻦ اﻹف ‪ ٤‬ﺿﺨﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ أﻛﺜﺮ إﺛﺎر ًة‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻮاﺣﺪة ﺣﻮاﱄ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳني دوﻻر ﻓﻘﻂ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻹف ‪ ١٥‬ﺣﻮاﱄ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ .‬وﻗﺪ اﻋﺘﺎد ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ أن ﻳﺴﺄل أﺻﺪﻗﺎءه ﰲ‬ ‫ﺳﻼح اﻟﻄريان إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮن‪ ،‬ﰲ املﻌﺎرك‪ ،‬أن ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻃﺎﺋﺮة إف ‪ ١٥‬واﺣﺪة‬ ‫أم ﺧﻤﺲ ﻃﺎﺋﺮات إف ‪ ٤‬ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﻮا ﱢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ داﺋﻢ ﻃﺎﺋﺮة إف ‪١٥‬‬ ‫ﻳﻔﻀﻠﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫واﺣﺪة؛ »ﻷﻧﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮة أﻓﻀﻞ«‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ دون ﺗﻔﻜري‪ .‬إن اﻟﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ﺗَ َﻔﻮ ٍﱡق ﻗﻴﻤﺘُﻪ ‪ — ٢٥‬ﻳﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺮﺑﻴﻊ اﻷﻋﺪاد ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ﻻﻧﻜﺴﱰ — ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﻌﺮ ﻟﻬُ َﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻳُﺴﺘﻬﺎن ﺑﻪ‪ .‬وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ إن أﻟﻌﺎب ﻣﺤﺎﻛﺎة‬ ‫املﻌﺎرك )واﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺮوج ﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺳﻼح اﻟﻄريان( ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺆ ﱢﻛﺪ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﺳﻊ ﻋﲆ ﺻﺤﺔ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄن اﻷﻛﺜﺮ أﻓﻀﻞ )ﰲ املﻌﺎرك اﻟﺠﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ‬ ‫اﻟﻘﺬﻳﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻄﺎﺋﺮة أﻫﻢ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻘﺬﻳﻔﺔ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﻔﻘﺪ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﰲ ﻗﻴﺎدة ﻃﺎﺋﺮة ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﺘﻄﻮرة‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ‬ ‫وﻗﺖ اﻟﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ املﻬﻤﺔ ﻟِﻘﺎﻧﻮن اﻟﱰﺑﻴﻊ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت؛ وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻌﻨﺎ ﻹدراج‬ ‫ﻛﺘﺎب ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬واﻷﻣﺮ أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫‪153‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﺮﻳﺎﴈ؛ ﻓﺒﻴﻨﻤﺎ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺠﺎﻧﺒﺎن ﰲ املﻌﺮﻛﺔ اﻟﻨﺎ َر أﺣﺪﻫﻤﺎ ﰲ اﺗﺠﺎه َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﻮن ﺛﺎﺑﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ؛ وﻫﻲ ﻛﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﺘﻐري ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﴬب املﺘﺒﺎدل‪،‬‬ ‫وﻫﺬا اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻫﻮ »اﻟﻔﺮق« ﺑني »ﻣﺮﺑﻌﺎت« ﻋﺪد اﻟﻮﺣﺪات ﻋﲆ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪،‬‬ ‫إذا واﺟﻬَ ْﺖ ﻗﻮ ٌة ِﻣﻦ ﺧﻤﺲ وﺣﺪات ﻗﻮ ًة أﺧﺮى ﻣﻦ ﺛﻼث وﺣﺪات ﺗﺤﺖ اﻟﻈﺮوف املﻼﺋﻤﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻤﺴﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﺗﺴﻌً ﺎ؛ أيْ ﺳﺖ ﻋﴩة؛ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﺎرق اﻟﱰﺑﻴﻌﺎت‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻛﺔ أن اﻟﻘﻮة اﻷﺻﻐﺮ ﺳﻮف ﺗُﻤﺤَ ﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪى اﻟﻘﻮة اﻷﻛﱪ‬ ‫أرﺑﻊ وﺣﺪات )ﺟﺬر ‪) .(١٦‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﺠﻴﻮش اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣ ْ‬ ‫ُﺨﻠِﺼﺔ ﻟﻠﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ ﻟﻠﻘﺘﺎل ﺣﺘﻰ اﻟﻔﻨﺎء؛ ﻫﺬا ﻣﺠﺮد ﻧﻤﻮذج‪ (.‬ﻫﻜﺬا ﺳﺘﻜﻮن اﻟﻘﻮة اﻷﻛﱪ ﻗﺪ‬ ‫دﻣﺮت ﻗﻮة ﻟﻠﻌﺪو ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث وﺣﺪات ﺑﺨﺴﺎرة وﺣﺪة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻗﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻤﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ املﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻄﺮق إﱃ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻗﺪ ﻧﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎن أيﱞ ﻣﻦ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺳﺎذﺟً ﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻻ ﱡ‬ ‫ﻳﻤﺖ ﺑﺼﻠﺔ ملﻌﺮﻛﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ؛ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ ﻧﻌﻢ‬ ‫وﻻ ﻋﲆ ﻛﻼ اﻟﺴﺆاﻟني‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺣﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗﻮًى أﻗ ﱡﻞ ﻋﺪدًا ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻧﺘﺰاع اﻧﺘﺼﺎرات؛ ﺗﺎرة ﺑﻔﻀﻞ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‪ ،‬وﺗﺎرة‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ﺗﻔﻮﻗﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺬﻛﺎء‪ ،‬وﺗﺎرة ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺤﻆ املﺤﺾ‪ .‬وﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﺠﺴﺪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻨﴫ اﻷﺳﺎﳼ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻧﻘﻮل ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﰲ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ »ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ« ﻣﻦ ﻣﻮاردك اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ؛ وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﻫﺬا املﻌﻴﺎر‪ ،‬ﻳﺼﻤﺪ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ‪ .‬ﰲ واﺣﺪة ﻣﻦ أﺷﻬﺮ ﻣﻌﺎرك ﺟﺰر املﺤﻴﻂ اﻟﻬﺎدئ ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ‬ ‫ﺗ ﱠﻢ اﻻﻗﺘﺘﺎ ُل ﺣﺘﻰ آﺧِ ﺮ ﺟﻨﺪي )ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ(‪ ،‬دون ﺗﻌﺰﻳﺰات‪ ،‬وأﻣﻜﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌ ُﺪ ﺗﺮﻣﻴ ُﻢ‬ ‫آﺛﺎر اﻻﺳﺘﻨﺰاف املﺘﺒﺎدل ﺑني اﻟﻄﺮﻓني ﺧﻼل املﻌﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺬﻫﻞ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ .‬ﻏري أن ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ؛ ﱠملﺎ ﻛﺎﻧﺖ املﺒﺎدئ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ — زﻳﺎدة اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﺑﺎﻷرﻗﺎم‪ ،‬وﺗﺨﻔﻴﻒ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻧريان اﻟﻌﺪو —‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪ .‬ﻛ ﱡﻞ ﻫﺬا ﻣﻌﺮوف ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ملﺤ ﱢﻠﲇ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫املﺪﻧﻴني‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻠﻘﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﻀﺒﺎط؛ ﻓﻬﺬا اﻷﻣﺮ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟﺠﺴﺎرة‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﺗﻜﺘﻴﻜﻲ ﻣﺎ‪ ،‬ﻋﲆ ﻓﺮض أن ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﺻﺤﻴﺢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؟ ﻟﻨﺨﺘﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺗُﺼﺪِر‬ ‫ﱟ‬ ‫‪154‬‬


‫اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫ً‬ ‫رﺟﺎﻻ( ﺑﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻗﻮة ﻣﻦ ﻗﻮات اﻟﻌﺪو‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﻣ ًﺮا ﻟﻘﻮة ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﻋﴩة وﺣﺪة )ﻟﻨُﺴﻤﱢ ﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫رﺟﻼ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءة‪ .‬ﻳﻔﻮﻗﻚ اﻟﻌﺪو ﻋﺪدًا‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﻗﻮاﻣﻬﺎ ﺳﺒﻌﺔ ﻋﴩ‬ ‫ﻣﻴﺰة ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻷﺳﻠﺤﺔ أو املﻮﻗﻊ‪ .‬وﺑﻤﺎ أن ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ١٥‬ﻫﻮ ‪ ٢٢٥‬وﻣﺮﺑﻊ اﻟﺮﻗﻢ ‪١٧‬‬ ‫ُﺠﻬﺰ ﻋﲆ ﻗﻮﺗﻚ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺠﻮ ‪ ٨‬ﻣﻦ رﺟﺎﻟﻪ )‪٢٨٩‬‬ ‫ﻫﻮ ‪ ،٢٨٩‬ﻓﺒﺈﻣﻜﺎن ﻋﺪوك أن ﻳ ِ‬ ‫ﻧﺎﻗﺺ ‪ ٢٢٥‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٦٤‬وﻫﻮ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺮﻗﻢ ‪ .(٨‬ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺪ ﺗﻜﺒﱠﺪ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺷﻨﻴﻌﺔ‪ ،‬ﺗُﻘﺪﱠر‬ ‫ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺟﻴﺸﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﻮاﺗﻚ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ أ ُ ِﺑﻴﺪت ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬وإذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﻬﻤﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗُﻨﺠَ ﺰ املﻬﻤﺔ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺘﴫ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻻﻧﻜﺴﱰ )أو‬ ‫ﺑﻔﻀﻠﻬﺎ(؟ ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﻧﺘﺼﺎر إذا أﻣﻜﻨﻚ ﺷﻖ ﺻﻔﻮف اﻟﻌﺪو؛ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺎﺗﻞ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻗﻮﺗﻪ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻗﻮاﺗﻚ‪َ .‬ﻫﺐْ أﻧﻚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎورة ذﻛﻴﺔ‪ ،‬أن ﺗﻌﺰل ‪ ١٢‬ﻣﻦ رﺟﺎﻟﻪ‪ ،‬وﺗﻤ ﱠﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺟﻠﺐ‬ ‫ﺟﻴﺸﻚ املﻜﻮﱠن ﻣﻦ ‪ً ١٥‬‬ ‫رﺟﻼ ﻟﺘَﻮ ﱢَﱄ أﻣﺮﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ رﺟﺎﻟﻪ اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻵﺧﺮون إﻣﺎ ﻧﺎﺋﻤﻮن وإﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ املﻌﺮﻛﺔ‪ .‬إذن‪ ،‬وﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬ﻓﺈن ‪ ٢٢٥‬ﻧﺎﻗﺺ‬ ‫‪ ١٤٤‬ﺗﺴﺎوي ‪ ،٨١‬وﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻘﴤ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻘﻮة املﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺤﺘﻔ ً‬ ‫ﻈﺎ ﺑ ‪ ٩‬ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫‪ً ١٥‬‬ ‫رﺟﻼ‪ ،‬ﻫﻢ ﻋﺪد رﺟﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﺗﺘﻜﺒﱠﺪ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺣﺎدة‪ ،‬ﺗُﻘﺪﱠر ﺑ ‪٪٤٠‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻴﺸﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﺳﺘﺤﺮز اﻻﻧﺘﺼﺎر‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ اﻵن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ رﺟﺎﻟﻪ اﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ‪ ٩‬رﺟﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ املﻬﻤﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻚ اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﺪدي‪ ،‬وﻣﻊ اﻧﺘﻬﺎء اﻷﻣﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﻀﻴﺖ ﻋﲆ ﻗﻮﺗﻪ املﺘﻔﻮﻗﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﺒﻘﻰ ﻣﻌﻚ ﺣﻮاﱄ ﻧﺼﻒ ﻗﻮاﺗﻚ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﻣﺘﻪ‪ ،‬ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﺳﺘﻐﻠﻠﺖ‬ ‫إن املﺤﺼﻠﺔ ﻫﻨﺎ أﻧﻚ — ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﺪدي ﻟﻠﻌﺪو —‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﻊ ﺑﺬﻛﺎء وﺑﺮاﻋﺔ ﻟﺸﻖ ﻗﻮات اﻟﻌﺪو ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻨﴫ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻚ‪ .‬وﻛﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني ﻳَﻌُ َ‬ ‫ﻮن أﻫﻤﻴﺔ ﺷﻖ ﺗﺸﻜﻴﻼت اﻟﻌﺪو‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻣﺴﻤﻴﺎت ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺒﺪأ اﻻﺧﱰاق‪ ،‬أو ﻣﺒﺪأ اﻟﺤﺸﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗﺘﺠﺎوز ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ‬ ‫ﻛﻤﻴٍّﺎ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺗﺤﻘﻖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﴫ ﻟﻘﻮة أﻗﻞ ﻋﺪدًا‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻻت ﻛﺜرية ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه املﺒﺎدئ ﻗﺪ ﻟﻌﺒﺖ دو ًرا أم ﻻ‪.‬‬ ‫)ﺗﺎرﻳﺨﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ أي ﺟﻴﺶ ﺣني ﻳُﻬ َﺰم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣني »ﻳﻌﺘﻘﺪ« أﻧﻪ ﻗﺪ ُﻫ ِﺰم‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن إﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﺰال ﻫﻮ اﻟﻘﻮة املﺘﻔﻮﻗﺔ‪ (.‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﺸﻬﺪ ﺑﻬﺎ ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻛﻤﺜﺎل ﰲ ﻋﻤﻠﻪ اﻷﺻﲇ ﻫﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺗﺮاﻓﻠﺠﺎر اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ دارت‬ ‫رﺣﺎﻫﺎ أﻣﺎم ﺳﻮاﺣﻞ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٨٠٥‬واﻧﺘﴫ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻮرد ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻋﲆ أﺳﻄﻮل‬ ‫‪155‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﺤﺎﻟُﻔِ ﱟﻲ )ﻓﺮﻧﴘ وإﺳﺒﺎﻧﻲ( ﻛﺎن ﻣﺘﻔﻮ ًﱢﻗﺎ ﻋﺪدﻳٍّﺎ‪ .‬زﻋﻢ ﻻﻧﻜﺴﱰ أن ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻛﺎن ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮﻳﺰة أﻳﻦ ﻳﻘﻄﻊ ﺧﻂ ﺳري اﻷﺳﻄﻮل اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﱄ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﻻ — ﻻ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺪور ﺑﻌﻘﻞ ﻧﻴﻠﺴﻮن‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أﻧﻪ ُﻗﺘِﻞ ﰲ املﻌﺮﻛﺔ —‬ ‫وﻟﻜﻦ املﺒﺪأ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻀري اﻟﻘﺎدة املﻌﺎﴏﻳﻦ أن ﻳﺤﺎوﻟﻮا ﻓﻬﻤﻪ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑني ﻗﻮﺗني ﺗُﻄﻠِﻖ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻟﻨﺎر ﺗﺠﺎ َه اﻷﺧﺮى؛‬ ‫اﺣﺘﺠﺖ ً‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻼث ﻗﻮًى ﺗﻘﺎﺗﻞ ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ اﻷﺧﺮى؟ )ﻟﻮ‬ ‫ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ املﺴﻠﻤني واﻟﻜﺮواﺗﻴني واﻟﴫب‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ املﺎﴈ دوﻟﺔ ﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ‪ (.‬ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻن ﻣﺘﻄﺮﻓﺎن‪ .‬ﰲ أﺣﺪ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟني ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎ َر ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫)أﻃﻠ ِ​ِﻖ اﻟﻨﺎر ً‬ ‫َ‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﺎر(؛ وﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫أوﻻ‪ ،‬ﺛﻢ اﻋﺮف ﻣَ ﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻃﺮﻓﺎن ﺿﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷوﱃ ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﻞ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻌﻘﺪة‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﻌﺬﱠر ﻣﻌﻪ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﺑﺎملﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﺧﺮى ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻻﻧﻜﺴﱰ‪ ،‬ﻣﻊ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻗﻮ ًة واﺣﺪة ﻣﻔﺮدة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺤﺪﱠدة‪ ،‬ﻣﻊ اﺧﺘﻴﺎر اﻷرﻗﺎم ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺆدﱢي إﱃ إﺟﺎﺑﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺘﻨﺎول‬ ‫َﻫﺐْ أن اﻟﻘﻮى اﻟﺜﻼث املﺘﺤﺎرﺑﺔ‪ ،‬املﺴﻤﱠ ﺎة أﻟﻔﺎ وﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ‪ ،‬ﺗﺒﺪأ ﺑ ‪ ،٤٥‬و‪ ،٤٠‬و‪٣٥‬‬ ‫وﺣﺪة )دﺑﺎﺑﺎت‪ ،‬رﺟﺎل‪ ،‬ﻃﺎﺋﺮات( ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺒﺪأ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪ .‬ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﻮاﻧني ﻻﻧﻜﺴﱰ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ ﰲ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﺒﴫ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا ﻳﺠﻴﺪون اﻟﺘﺼﻮﻳﺐ أم ﻻ‪.‬‬ ‫ﻳﻄﻠِﻖ اﻟﺠﻤﻴ ُﻊ اﻟﻨﺎ َر ﻋﲆ أيﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﻴﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪى أﻟﻔﺎ وﺑﺮاﻓﻮ‬ ‫ﺣني ﻳﻬﺪأ ﻏﺒﺎر املﻌﺮﻛﺔ ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮة اﻟﺼﻐﺮى ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻗﻮات ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬و‪ ٢٠‬وﺣﺪة ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪) .‬ﺛ ِْﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪ (.‬ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮة اﻟﺼﻐﺮى ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻦ املﺎﴈ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﺳﺘﻜﻮن ﺑﺮاﻓﻮ‪،‬‬ ‫ﻨﺰﻓﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺄﻟﻔﺎ؛ إذ ﺳﺘﻜﻮن ﻗﺪ ﻓﻘﺪت ﻧﺼﻒ ﻗﻮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻛﱪ ﻗﻮة‪ ،‬ﻗﺪ اﺳﺘُ ِ‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﺔ املﻘﺪﱠرة ﺑ ‪ ٤٠‬وﺣﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺘﻨﺨﻔﺾ وﺣﺪات أﻟﻔﺎ ﻣﻦ ‪ ٤٥‬إﱃ ‪٤٠‬؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻋﲆ أﻟﻔﺎ أن ﺗﻘﴤ ﻋﲆ ﺑﺮاﻓﻮ‪ ،‬وﺗﺨﺮج ﻣﻨﺘﴫ ًة ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ ﻣﺤﺪودة ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ .‬ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﺧﻴﺎ ًرا راﺋﻌً ﺎ ﻟﻠﻘﻮة اﻟﻜﱪى‪ ،‬وأي ﻃﻠﻘﺎت ﻧﺎرﻳﺔ ﺳﺪﱠدﺗﻬﺎ ﻗﻮﱠﺗﺎ ﺑﺮاﻓﻮ‬ ‫وﺗﺸﺎرﱄ إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﺗﺠﺎه اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛريٌ ﺳﻮى أن ﺗﻔﻴﺪ أﻟﻔﺎ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫واﺗﻔﻘﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎون ﺿﺪ‬ ‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ أن ﻗﺎﺋﺪَيْ ﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ ﻋﲆ ﻋﻠ ٍﻢ ﺑﻜﻞ ﻫﺬا‪،‬‬ ‫أﻟﻔﺎ )ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺤﺎﻟُ َ‬ ‫ﻒ ﻣﺼﺎﻟﺢ(‪ ،‬ﻣﺮﺟﺌَني ْ‬ ‫ﺣﺴ َﻢ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ إﱃ املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ إذن‬ ‫ﺳﺘﺒﺪأ اﻟﻘﻮة اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﻴﺔ ﺑ ‪ ٧٥‬وﺣﺪة‪ ،‬ﻣﺘﻔﻮﱢﻗﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺿﺨﻢ ﻋﲆ وﺣﺪات أﻟﻔﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن‬ ‫ﺠﻬﺰ ﻋﲆ أﻟﻔﺎ ﺑﺨﺴﺎرة ‪ ١٥‬ﻣﻦ وﺣﺪاﺗﻬﺎ اﻟ ‪ .٧٥‬ﻻ ﺷﻚ أن ذﻟﻚ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗُ ِ‬ ‫‪156‬‬


‫اﻟﺤﺮب‪ :‬ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ اﻷﺳﺎﳼ وراء اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻔﺎت‪) .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗﻨﺠﺢ‬ ‫َي اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﺸﺄن املﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ داﺋﻤً ﺎ؛ ﻷن ﻛﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ ﻋﻀﻮ ِ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮه‪ ،‬وﻣﻦ املﺮﺟﺢ ﱠأﻻ ﻳﻘﺎﺗﻞ ﺑﻜ ﱢﻞ ﻗﻮﺗﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ؛ وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻛﺎن دﻋﻢ‬ ‫ﻗﻮات اﻟﺤﻠﻔﺎء ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﻴﺘﻲ ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ دﻋﻤً ﺎ ﻓﺎﺗ ًﺮا‪(.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ واﺣﺪة ﻻ ﺗﺰال ﻣﺘﺒﻘﻴﺔ؛ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ »اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺒﺪﻫﺎ ﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ َ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺗﺰاﻻ ﻣﻨﻬﻤﻜﺘني ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺳﺤﻖ أﻟﻔﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﺎ ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﻗﺪ ﺗﻤﺜﱢﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ً‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ املﺤﺼﻠﺔ‬ ‫ﺗﺮﻓﺎ زاﺋﺪًا‪،‬‬ ‫ﻫﻲ أن ٍّ‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳﻮف ﺗﺨﴪ ‪ ٢٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻗﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺒﻘﻰ ﻟِﱪاﻓﻮ ‪ ٣٢‬ﻣﻦ أﺻﻞ ‪٤٠‬‬ ‫وﺣﺪة‪ ،‬وﻳﺘﺒﻘﻰ ﻟِﺘﺸﺎرﱄ ‪ ٢٨‬ﻣﻦ أﺻﻞ ‪ ٣٥‬وﺣﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮن أﻟﻔﺎ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣُﺤِ ﻴﺖ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮد‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن ﺑﺮاﻓﻮ وﺗﺸﺎرﱄ ﻗﺪ ﺗﻜﺒﱠ َﺪﺗَﺎ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ وﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻌﺪو املﺸﱰك‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻔﻮز ﰲ املﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟِﱪاﻓﻮ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﺎدﺣﺔ؛ إذ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﺎل ﺑ ‪ ١٥‬أو ‪ ١٦‬ﻣﻦ أﺻﻞ ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻷﺻﻠﻴﺔ ذات‬ ‫اﻟ ‪ ٤٥‬وﺣﺪة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻘ ﱢﺮر أن اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ‪.‬‬ ‫ﺛﻼﺛﻲ اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻧﺰاع‬ ‫ﱢ‬ ‫إن اﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﻣﻦ ذﻟﻚ واملﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ أن ِﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ داﺋﻤً ﺎ ﰲ أي ٍ‬ ‫أن ﺗﺘﺤﺪ ﻗﻮﺗﺎن ﺿﺪ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ؛ ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ ﻗﺎﻋﺪ ًة ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻨﺒﺜﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫ذات اﻟﻼﻋﺒني املﺘﻌﺪﱢدﻳﻦ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻠﻨﺎ ﻧﻌﺮف ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺨﱪة‪) .‬ﻣﻊ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﻧﺪﻋﻢ ﻗﻴﺎم ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮواﺗﻴني واملﺴﻠﻤني‬ ‫واﻟﴫب ﰲ اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ‪ .‬ﻟﻦ ﺗﻨﺠﺢ‪(.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻦ ﺳﺒﺐ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد أن ﻗﺎدة املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻠﻘﻮن ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ )ﺑﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ؛ ﻓﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎن( اﻵن ﰲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼث؛ ﻏري ﻗﺎدرﻳﻦ ﻓﻜﺮﻳٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻌ ﱡﺮف ﻋﲆ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻘﺘﺎل‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﻞ ﻫﺬا ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب‪ .‬ووزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬وﻳﻠﻴﺎم ﺑريي — وﻫﻮ رﺟﻞ ُﻣ ِﻠ ﱞﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺤﻜﻢ ﺗﺪرﻳﺒﻪ — ﻳﻌﺮف ﻫﺬا ﺗﻤﺎم املﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻷﻋﲆ ﻻ ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ‬ ‫ذﻟﻚ ذا ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫دراﺳﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﻻﻧﻜﺴﱰ أﻣ ًﺮا ذا أﻫﻤﻴﺔ؛‬ ‫إن اﻟﻔﺎرق ﺑني اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﴍﻃﻴﺔ ملﻮاﻗﻒ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺬﻛﺎء ﻓﻴﺆﺗﻴﺎن ﺛﻤﺎرﻫﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﰲ ﺣﺎﻻت ﻏري ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ‪ .‬اﻋﺘﺎد أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻜﺎﺗﺐ — ﻳﻌﻤﻞ ﻃﺒﻴﺒًﺎ ﻧﻔﺴﻴٍّﺎ — أن ﻳُﻠﻘِ ﻲ ﺧﻄﺒًﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ إﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺪ ﱢرس ﻗﻮاﻧني ﻧﻴﻮﺗﻦ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ ﻟﻜﻠﺐ‪ ،‬وذات ﻣﺮة ﺳﺄﻟﻪ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫‪157‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬ ‫ﻗﺮﺻﺎ ﻫﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬واﺿﻄﺮ ﻟﺘﻐﻴري ﻣﻮﺿﻮع ﺧﻄﺒﺘﻪ‪.‬‬ ‫إن ﻛﺎن ﻗﺪ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ أن رأى ﻛﻠﺒًﺎ ﻳﻠﺘﻘﻂ‬ ‫ٍّ‬ ‫ﻣﺤﻘﺎ ﰲ املﻘﺎم اﻷول؛ ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ ﺗﺪرﻳﺐ ﻛﻠﺐ ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺎط ﻗﺮص ﻫﻮاﺋﻲ —‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ — وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻞ إن ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻼب ﻻ ﺗﺒﺪو ﺣﺘﻰ ﰲ‬ ‫املﻤﻜﻦ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻌﺴﻜﺮﻳني ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﴐورة ﰲ املﻮاﻗﻒ ﻏري‬ ‫املﺄﻟﻮﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻊ ﺑني اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺴﻔﺮ ﻋﻦ أﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷداء‪.‬‬

‫‪158‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‬

‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫ﻳﻘﺪﱢم ﻗﺎﻣﻮس »راﻧﺪوم ﻫﺎوس أﻧﺎﺑﺮﻳﺪﺟﻴﺪ« )اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ أﻓﻀ َﻞ ﻣﺎ ﰲ‬ ‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻜﱪى‪ ،‬ﻣﻌﻨﻴ َْني ﻟﻜﻠﻤﺔ ‪) fluctuation‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻣﻊ اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻴﺸري أﺣﺪ املﻌﻨﻴني إﱃ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻘ ﱡﻠﺐ أو ﺗﺬﺑﺬُب(‪،‬‬ ‫املﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻸﻣﺎم وﻟﻠﺨﻠﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸري َ‬ ‫اﻵﺧﺮ إﱃ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ أو املﺘﺬﺑﺬﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ املﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺎرة »ﺗﺬﺑﺬﺑﺖ أﺳﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻨﻮﻧﻲ«‪ .‬إن‬ ‫ﻳﻌﻠﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺤﺎرة وراﻛﺒﻲ اﻷﻣﻮاج‪ ،‬وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺤﺮﻛﺔ املﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻴﻬﺎ ﺿﺒﻂ ﺳﺎﻋﺘﻚ ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ وﻟﻌﻞ ﻣﻌﺎﻳريﻧﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫وﻗﻴﺎس اﻟﻮﻗﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ أﻛﺜﺮ اﻟﺤﺮﻛﺎت املﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﻌﻠﻢ اﻧﺘﻈﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻮﺟﺎت أﺷﻌﺔ‬ ‫اﻟﻠﻴﺰر؛ ﻓﻬﻲ أﻛﺜﺮ اﻧﺘﻈﺎﻣً ﺎ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﰲ اﻟﺴﻤﺎء‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻌﺘﱪ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت أﺳﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ ً‬ ‫ﻣﺘﱠﺒَﻌﺔ ﻗﺪﻳﻤً ﺎ ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬وﺗُ َ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻠﺘﻐﻴري ﻏري املﻨﺘﻈﻢ؛‬ ‫وﻟﻮﻻ ذﻟﻚ ﻟﺼﺎر ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﺬﻫﺐ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻧﺼﺒﺢ أﺛﺮﻳﺎء )ﺳﻮف‬ ‫ﻧﺘﻨﺎول ﻛ ﱠﻞ ذﻟﻚ ﺑﻤﺰﻳ ٍﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ(‪.‬‬ ‫ﺳﻨﻬﺘﻢ ﰲ ﺣﺎﻟﺘﻨﺎ ﺑﻤﻌﻨًﻰ ﺛﺎﻟﺚ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻳﺮﺗﺒﻂ ارﺗﺒﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ أوﺛﻖ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻮارد‬ ‫ﺑﻘﺎﻣﻮس راﻧﺪوم ﻫﺎوس ﻣﻦ ارﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻷول‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﻘ ﱡﻠﺐ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻸﺣﺪاث‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫َﻫﺐْ أﻧﻨﺎ ﻧُﻠﻘِ ﻲ ﻧﺮدﻳﻦ؛ ﻟﻘﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ أن اﺣﺘﻤﺎل اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رﻗﻢ ‪٧‬‬ ‫ﻣﻦ رﻣﻲ اﻟﻨﺮدﻳﻦ ﻳﺴﺎوي ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺳﺖ ﻓﺮص‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈذا أﻟﻘﻴﻨﺎ ﻧﺮدﻳﻦ ﻣﻨﺘﻈﻤني‬ ‫اﺛﻨﺘﻲ ﻋﴩة ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﺴﻨﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺮى اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧‬ﻣﺮﺗني‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻦ ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‬ ‫ﻧُﻠﻘِ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺮدﻳﻦ اﺛﻨﺘﻲ ﻋﴩة ﻣﺮة ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ؛ ﻓﺈذا واﺻﻠﻨﺎ ﺗﻜﺮار اﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬ﺑﻤﻌﺪل اﺛﻨﺘﻲ‬ ‫ﻋﴩة رﻣﻴﺔ ﰲ املﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ رﻗﻢ ‪ ٧‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺗﺎر ًة‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺪة‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﺮات ﺗﺎر ًة‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ رﻗﻢ ‪ ٧‬ﰲ »ﻛﻞ« اﻟﺮﻣﻴﺎت‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪًا‪) .‬إن ُﻓ َﺮص ﺣﺪوث ذﻟﻚ ﺗﺒﻠﻎ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ إﱃ ﻣﻠﻴﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ »ﻗﺪ« ﻳﺤﺪث‪ (.‬وﻫﺬا‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر ﻣﺤﻜﻮ ٍم ﺑﻘﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎل ﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻨﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﺗﺬﺑﺬُب اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﳾء ﻧﻔﻌﻠﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰲ ﺗﻜﺮار اﻻﺧﺘﺒﺎر‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺳﻮف »ﺗﺘﺬﺑﺬب ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻨﻮﻧﻲ« ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻮارد ﺑﻘﺎﻣﻮس راﻧﺪوم ﻫﺎوس‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻛﻢ ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺪر اﻟﺘﺬﺑﺬب ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ؟ ﺗﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎ ﻗﺎﻋﺪة ﺳﺤﺮﻳﺔ ﺗﺨﱪك ﺑﺄﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ ﻟﻸﺣﺪاث )ﺑﻨﺎء ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ وﻗﻮﻋﻬﺎ( — ﻳﻜﻮن‬ ‫إﱃ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﻬﺬه — وأﻳٍّﺎ ﻛﺎن اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﺬﺑﺬب ﺣﻮاﱄ ﺟﺬر ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ )ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺴﺤﺮي اﻻﻧﺤﺮاف املﻌﻴﺎري‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﴪي اﻟﻘﺎﻋﺪة ﰲ ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﴪي ﰲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ(‪ .‬إذن‪ ،‬إذا ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﺪوث ﳾءٍ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﱠأﻻ ﻧﻨﺪﻫﺶ إذا وﻗﻊ ﻋﴩ ﻣﺮات أﻛﺜﺮ أو أﻗﻞ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻘﻊ ﺗﺴﻌني ﻣﺮة؛‬ ‫وإذا ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﺣﺪوﺛﻪ ﺳﺖ ﻋﴩة ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن وﻗﻮﻋﻪ ﻟﻌﴩﻳﻦ ﻣﺮة أﻣ ًﺮا ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻓﻔﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﻣﻲ اﻟﻨﺮدﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻄﻲ اﻻﺛﻨﺘﺎ ﻋﴩة رﻣﻴﺔ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ،٧‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺷﺄن ذﻟﻚ أن‬ ‫ﻳﻔﺎﺟﺌﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﺎن ﺳﻴﻔﺎﺟﺌﻨﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن ﻣﻔﻬﻮم املﻔﺎﺟﺄة أﺳﺎﳼ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﺮاز؛ ﻓﻠﻮ ﺣﺴﺒﺖ أن اﺣﺘﻤﺎل ﺣﺪوث ﳾء ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن أﻣ ًﺮا ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ﻟﻮ ﺣﺪث‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺤﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ »ذا دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ«‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺣﺪوﺛﻪ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺼﻞ اﻷﻣﺮ ﻟﺤﺪ‬ ‫املﺼﻄﻠﺢ املﻨﻤﱠ ﻖ ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻚ ﻣﻨﺪﻫﺶ‬ ‫اﻟﺼﺪﻣﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻠ ﱢﻮ اﻷﻣﺮ ﻣﻦ املﻌﻨﻰ واملﻨﻄﻖ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻻﺳﺘﻐﺮاب ﻓﻘﻂ ﻻ‬ ‫أﻛﺜﺮ‪ .‬إن ﻛﻠﻤﺔ »ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪ« ﺗﻜﻤﻦ ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻟﻺﺣﺼﺎﺋﻲ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﻮﻟﻜﻠﻮر‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ واﺣﺪ ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻦ — وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫املﺘﻮارث ﺑني اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ أن وﺟﻮد‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺪث ﻣﺎ ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪًا ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ )وﻣﻦ‬ ‫ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﺠﺎرة — ﻳﺠﻌﻞ وﻗﻮ َع‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻣﺜريًا ﻟﻼﺳﺘﻐﺮاب( ﺑﺤﻴﺚ ﻧﻌﺘﱪه ﻏري ذي دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴٍّﺎ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﺜﺎل اﻟﻨﺮدﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌْ ﻨﺎ اﻟﺤﺼﻮ َل ﻋﲆ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٧‬ﻣﺮﺗني‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻊ‬ ‫ﻣﺮات ﺳﻴ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ ذا دﻻﻟﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني‪.‬‬ ‫إن ﻓﻜﺮة املﻔﺎﺟﺄة ﻓﻜﺮة ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت أو اﻹﺣﺼﺎء‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺎق ﻣﺎ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﰲ ﺳﻴﺎق َ‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻌﻴﺎر‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﻔﺎﺟﺌًﺎ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﰲ اﻟﻌﴩﻳﻦ اﻟﻜﺜري اﻻﺳﺘﺨﺪام ﺑني اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني ﻟﻴﺲ ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﺎﻣﺔ؛ ﻓﺎﻟﺤﺼﺎن‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻓﻮزه واﺣﺪًا ﰲ اﻟﺸﻌﺮﻳﻦ ﻳﻔﻮز ﺑﺴﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل ﺣﻮاﱄ ﻣﺮة ﻛﻞ ﻋﴩﻳﻦ‬ ‫‪160‬‬


‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺪﻫﺸﺔ أﺣﺪًا ﺣﺘﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺮأ ﻛ ﱠﻞ‬ ‫ﺳﺒﺎﻗﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬دون أن ﺗﻨﺘﺎب‬ ‫ﻋﻘ ٍﺪ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ﺧﱪًا ﰲ اﻟﺼﺤﻒ ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة ﺑﺮﻳﺪج أﺣ َﺮ َز ﻓﻴﻬﺎ ﻛ ﱡﻞ ﻻﻋﺐ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒني‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوراق اﻟﺮاﺑﺤﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﻷوراق ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺣﺪة‪ .‬وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺣﺪوث ذﻟﻚ أﻗﻞ ﻣﻦ واﺣﺪ ﻟﻌﺪة ﻣﻠﻴﺎرات‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻠﻤﺮء ﻛ ﱡﻞ اﻟﺤﻖ ﰲ أن ﻳﻨﺪﻫﺶ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺳرياﻫﻦ ﺑﻘﻮ ٍة ﻋﲆ أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻗ ﱡ‬ ‫ﻂ ﰲ أيﱢ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻌﺐ ﺟﺮى ﺧﻠﻄﻬﺎ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫أوراق ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ اﺳﺘﻄﺮاد ﺧﺎرج ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﺪد‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻟﺘﻘﻠﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺘﻮﻗﻌﻬﺎ ﰲ إﻃﺎر ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﺳﺘﺘﺒﻊ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪ َة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أي ﳾء »ﻳﻤﻜﻦ« أن ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺤﺪث‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻﺣِ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ﱪ ﻣﻊ زﻳﺎدة اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻆ أﻧﻪ ﻣﻊ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﻛ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ ذاﺗﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﺻﻐﺮ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ ﻟﻸﺣﺪاث‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﴪﻋﺔ اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﻋﴩة أﺣﺪاث‪ ،‬ﱠ‬ ‫»ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ«‪ .‬ﻓﺈذا ﱠ‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻊ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﺑﻤﻌﺪل ﻋﴩة ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻔﻌﲇ‬ ‫املﻠﺤﻮظ؛ أي ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ .٪١٠‬أﻣﺎ إذا ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ ﻋﴩة آﻻف ﺣﺪث‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‬ ‫ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ دون ﱟ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻏﺶ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫أﻟﻘﻴﺖ‬ ‫ﺣﻮاﱄ ﻣﺎﺋﺔ؛ أي ‪ ٪١‬ﻓﻘﻂ‪ .‬وإذا‬ ‫أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺬي ﺳﺘﺴﺘﻘﺮ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا أﻟﻘﻴﺘَﻬﺎ ﻋﴩة آﻻف ﻣﺮة‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺪ أن‬ ‫ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺴﺔ آﻻف ﺻﻮرة‪ ،‬ﺗﺰﻳﺪ أو ﺗﻨﻘﺺ ﻣﺎﺋﺔ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻳﺒﺪو ﺻﻌﺒًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ واملﺸﺠﻌني اﻟﺮﻳﺎﺿﻴني أن ﻳﺘﻘﺒﱠﻠﻮا وﺟﻮد اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‪.‬‬ ‫إن املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﻌﻘﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺘﻠﻚ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‪ (.‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ‪.‬‬ ‫ﻓﺼﻼ‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪) .‬ﺳﻮف‬ ‫ﰲ ﻣﺒﺎراة ﻋﺎدﻳﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺠﱢ ﻞ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺣﻮاﱄ ﻣﺎﺋﺔ ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬واﻟﻨ ﱢ َﺴﺐ‬ ‫املﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺐ ﺗﻨﺎﻫﺰ ‪ ٥٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ )ﻧﺤﻦ ﻧﻘ ﱢﺮب ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ(‪.‬‬ ‫وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻛ ﱡﻞ ﺳﻠﺔ ﺗﺴﺎوي ﻧﻘﻄﺘني‪ ،‬ﻳﺴﺪﱢد ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺣﻮاﱄ ﻣﺎﺋﺔ ﺗﺼﻮﻳﺒﺔ ﰲ املﺒﺎراة‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺮزﻳﻦ ﻧﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ ﰲ ﺣﻮاﱄ ﻧﺼﻔﻬﺎ‪) .‬وﺑﻤﺎ أن اﻟﻔﺮق ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻊ وﻋﴩﻳﻦ‬ ‫ﺛﻤﺎن وأرﺑﻌﻮن دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻜﻮن املﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺐ ﻋﲆ ﺷﺒﻜﺔ املﻨﺎﻓﺲ‪ ،‬وﻣﺪة املﺒﺎراة‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ (.‬ﻻ ﻳﺘﺴﺎوى اﻻﻧﺤﺮاف املﻌﻴﺎري ﻣﻊ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا‬ ‫املﻮﻗﻒ ذي اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح — ﻓﺎملﻌﺎدﻟﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻣﻦ ذﻟﻚ — وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻀﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ً ،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺴﺎوي ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺲ ﺳﻼت‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺴﺪﻳﺪات‬ ‫‪161‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻦ اﻟﺴﻼت اﻟﺴﺒﻊ اﻟﺘﻲ َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺳﺘﺤﺴﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺧﺬ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﺨﻤﺴني ﺳﻠﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ املﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﻛﻞ ﺗﺼﻮﻳﺒﺔ ﻟﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎل دﺧﻮل ﻳﺴﺎوي ‪ ٥٠‬إﱃ‬ ‫‪ ،٥٠‬ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﺠﺎح أو ﻓﺸﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳﺒﺎت اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮذج ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺴﺠﱢ ﻞ أيﱡ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻮﺳ ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻧﺤﺮاف ﻣﻌﻴﺎري ﻗﺪره ﺣﻮاﱄ ﻋﴩ ﻧﻘﺎط‪.‬‬ ‫ﻄﺎ ﻗﺪره ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫)ﺳﻮف ﻧﻌﻮد إﱃ اﻟﴬﺑﺎت اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ املﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻓﺼﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ (.‬وﻋﻠﻴﻪ ﻳﻔﱰض أن ﺗﺘﻐري‬ ‫املﺎﺋﺔ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄي ﻓﺮﻳﻖ ﺻﻌﻮدًا أو ﻫﺒﻮ ً‬ ‫ﻃﺎ‪ ،‬ﰲ ﻣﺒﺎراة ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻤﻘﺪار ﺣﻮاﱄ‬ ‫ﻋﴩ ﻧﻘﺎط‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻳﻔﱰض أن ﻳﻜﻮن ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز )أي اﻟﻔﺎرق ﺑني‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻘني( ﺣﻮاﱄ أرﺑﻊ ﻋﴩة ﻧﻘﻄﺔ‪) .‬ﻻ ﺗﻌﺒﺄ ﺑﺎﻷﺳﺒﺎب‪ (.‬وﻛﻞ ﻫﺬا ﻗﺎﺋﻢ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺠﺎﻫﻼ املﻬﺎرة‪.‬‬ ‫اﻹﺣﺼﺎءات‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻦ ﻷي ﻣﺸﺠﻊ رﻳﺎﴈ دﻗﻴﻖ أن‬ ‫ﺗﺒني أن ﻣﺘﻮﺳ َ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﱠ َ‬ ‫ْ‬ ‫ﻂ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻔﻮز ﰲ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﺴﻊ ﻋﴩة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺪار ﻣﻮﺳﻢ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻟُﻌﺒﺖ ﰲ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻘﺴﻤني اﻟﴩﻗﻲ واﻟﻐﺮﺑﻲ وﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪١٩٩٣‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﻨﺘﻮﻗﻊ‬ ‫)ﻗﺒَﻴْﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا ﻷول ﻣﺮة(؛ ﻛﺎن أﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﺴﻊ ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻫﺬا أﻗﻞ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﻨﱠﺎ‬ ‫ﻣﺘﻮازن ﰲ املﻬﺎرة(‪،‬‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ )ﻋﲆ ﻓﺮض أن اﻟﻔِ َﺮق ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ِ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﻴﺪًا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻛﻬﺬا‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ املﺮﺟﱠ ﺢ أن ﻳﺠﺘﻬﺪ‬ ‫ﻳُﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﺗﻘ ﱢﺮب ﻧﻘﺎط اﻟﻔﺮﻳﻘني اﻟﻌﺎﻣ ُﻞ اﻟﻨﻔﴘ؛ ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﰲ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ املﺘﺼﺪﱢر ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺴﱰﺧﻲ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬أو ﻳﻠﻌﺐ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﻆ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺒني ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا أﻧﻪ ﻟﺠﺰءٍ ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺘﺤﺪﱠد اﻟﻔﺎرق ﰲ‬ ‫ﻧﻘﺎط اﻟﻔﺮﻳﻘني )اﻟﻘﻮﻳني ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ( ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻔﻌﻞ ﺗﺒﺎﻳُﻦ ﰲ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫املﻬﺎرة ﻣﻦ ﻳﻮم ﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺮﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ املﺒﺎراة‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺣﻮاﱄ رﺑﻊ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﻛﱪ »ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ«‪ ،‬وﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻏﺮﻳﺒًﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﺨﺎﴎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺘﻔﻮ ًﱢﻗﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ؛ ﻓﺤني ﺗﺒﺪأ ﻗﻮاﻧني اﻹﺣﺼﺎء — ﰲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ املﺒﺎراة — ﰲ‬ ‫إﻃﻼق ﻗﻮﺗﻬﺎ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ املﺘﻌﺬر اﺟﺘﻨﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺬﻫﺐ اﻟﺼﺪارة ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳ َ‬ ‫ُﻮﺻﻒ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ »ﺗﺮاﺟَ ﻊَ«‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن املﺴﺌﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ — ﻣﺮة أﺧﺮى — ﻗﺪ‬ ‫ﻻ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ .‬إن اﻟﻨﺰﻋﺔ إﱃ اﻷداء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻷوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ اﻻﻧﺤﺪار إﱃ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﺴري‬ ‫ُ‬ ‫ﱪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ أي ﳾء‪ ،‬وﻳﺘﻀﺎءل اﻟﺪور اﻟﺬي‬ ‫ﻏﺮﻳﺰﺗﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ؛ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت أﻛ َ‬ ‫‪162‬‬


‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫ﺗﻠﻌﺒﻪ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ؛ ﻓﻔﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك داﺋﻤً ﺎ ﺿﺎربٌ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻧﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎح ﰲ ﴐب اﻟﻜﺮة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ،٣٥٠‬وﻟﻜﻦ ﺳﻮف ﻳ َ‬ ‫ُﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ »ﺗﺮاﺟَ ﻊَ« ﰲ‬ ‫َ‬ ‫وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ املﻮﺳﻢ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻀﺎرب اﻟﺠﻴﺪ اﻟﺬي ﱢ‬ ‫ﻧﺠﺎح ﰲ ﴐب اﻟﻜﺮة ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﺴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﻮد إﱃ املﺘﻮﺳﻂ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ أﻧﻪ‬ ‫‪ ،٢٠٠‬ﻓﻤﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺤﺴ َﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻔﻲ ﺑﺪاﻳﺔ املﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻳﺘﺠﺎ َو ُز ﺑﻌﺾ اﻟﻀﺎرﺑني أداءﻫﻢ املﻌﺘﺎد‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﻒ‬ ‫آﺧﺮون‪ .‬ﻣﺎ املﺪﻫﺶ ﰲ ذﻟﻚ؟ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻄﻮﱠﻟﺔ ﰲ اﻟﺼﺤﻒ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺗﴩح اﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﺳﻮف ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﻌﺎﻟﺠﺔ ﻋﲆ أي ﻟﻌﺒﺔ ﺗُﺤ َﺮز ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻻ‬ ‫إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ‬ ‫ﺗُﺤ َﺮز اﻟﻨﻘﺎط إﻻ ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت؛ ﻣﺜﻞ رﻛﻼت اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻜﺎﺳﺐ ﺧﻂ‬ ‫اﻟ ‪ ٢‬ﻳﺎردة‪ ،‬وﻣﺎ ﺷﺎﺑَﻪَ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻴﻞ ﻋﺪدُﻫﺎ إﱃ إﺑﻄﺎل ﺗﺄﺛري اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪ َة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎح أﺧﺮى ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة؛ ﻓﻘﺪ أﺷﺎر ﻋﺎﻣﻮس ﺗﻔﺮﺳﻜﻲ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻨﻄﺒﻖ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫وداﻧﻴﺎل ﻛﺎﻧﻤﺎن إﱃ أﻧﻪ ﰲ أﺛﻨﺎء ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻮ املﺪ ﱢرﺑﻮن ﻣﻦ أن أداء‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﺴﻦ إذا ﻣﺎ اﻧﺘُﻘِ ﺪ ﻧﻘﺪًا ﺣﺎدٍّا ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷداء اﻟﺮديء؛ وإذا ﺟﺎء أداؤه ﺟﻴﺪًا ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻄﻴﺎر‬ ‫ُ‬ ‫ﻏري ﻣﺄﻟﻮف‪ ،‬وأﺛﻨِﻲ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺤﺪر وﻳﺘﺪﻫﻮر‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻌﺰو املﺪرﺑﻮن ﻫﺬا إﱃ ﺗﺄﺛري‬ ‫ﻧﻔﴘ ﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﺤﺴﻦ‪ ،‬وﻣُﻠﻘِ ني اﻟﻠﻮم ﻋﲆ اﻟﻄﻴﺎر ﰲ اﻻﻧﺤﺪار‪،‬‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺳﺒني ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ اﻟﻔﻀ َﻞ ﰲ‬ ‫وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻜﻮن اﻧﺤﺪا ًرا إﱃ املﺘﻮﺳﻂ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪ ،‬ﻳُﺴﺎء ﺗﻔﺴريه ﺑﺄﻧﻪ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺳﺒﺐ وﻧﺘﻴﺠﺔ؛ ﻓﺤني ﺗﺆدي ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻌﺘﺎد‪ ،‬ﻻ ﻳُﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﲆ ﻫﺬا املﻨﻮال؛‬ ‫ﻄﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﻜﺲ ً‬ ‫وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﻌﺘﺎد«‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣُﺤ ِﺒ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺻﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﳾء ﻣﺸﺠﻊ‪ ،‬وداﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن رؤﻳﺔ أﺳﺒﺎب ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أيﱞ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أﻣ ًﺮا ﻣﴬٍّ ا‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار؛ ﻓﺎﻻﻧﺤﺪار إﱃ املﺘﻮﺳﻂ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﺧريًا‪ ،‬ﺛﻤﺔ اﺳﺘﺨﺪام َ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ملﺼﻄﻠﺢ »اﻧﺤﺪار«‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺘﻪ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬أﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻳُﺴﺘﺨﺪَم املﺼﻄﻠﺢ ﻟﻮﺻﻒ اﻻﻧﺤﺪار ﻧﺤﻮ »اﺗﺠﺎه« وﻟﻴﺲ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻮﺳﻂ؛ ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬ ‫اﻟﻮﻻدة ﺗﺰن ﺳﺘﺔ أرﻃﺎل ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ ﻗﺪ ﻳﺼﻞ وزﻧﻬﺎ إﱃ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أرﻃﺎل‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺷﻬﺮ َ‬ ‫ً‬ ‫رﻃﻼ‪ ،‬وﺑﻌﺪ إﺻﺎﺑﺘﻬﺎ ﺑﻨﺰﻟﺔ ﺑﺮد‪ ،‬ﺗﺼﻞ‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ اﻷﻛﻞ اﻟﴩه‪ ،‬ﺗﺰداد إﱃ أﺣﺪ ﻋﴩ‬ ‫ً‬ ‫رﻃﻼ‪ ،‬ﺛﻢ أرﺑﻌﺔ ﻋﴩ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬إذا ﺗﺄﻣﱠ ْﻠ َﺖ ﻫﺬه اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ووﺿﻌﺘَﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫إﱃ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﴪﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺪرك أن اﻟﻄﻔﻠﺔ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻷﺷﻬﺮ اﻷوﱃ ﺗﻜﺘﺴﺐ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪163‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫رﻃﻠني ﰲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻜﺘﺴﺐ املﺰﻳ َﺪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻬﻮر‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﺘﺴﺐ أﻗ ﱠﻞ ﰲ ﺷﻬﻮر‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺗﻜﺒﱠﺪ َ‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﺗﺠﺎه واﺿﺢ‪ .‬وإذا َ‬ ‫ْت ﻋﻨﺎءَ رﺳﻢ ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري ﻳﻤ ﱡﺮ ﺑني ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎط ﺗﻌﻠﻮ ﻓﻮق‬ ‫ُ‬ ‫»ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺨﻂ وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﻜﻮن أﺳﻔﻠﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﻘﺎل ﻋﻦ اﻟﺨﻂ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ إﻧﻪ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺳﻠﺲ«‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻛﺘﺴﺎب رﻃﻠني ﰲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﺟﻴﺪًا إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﻮن اﻧﺤﺪا ًرا؛ أي ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ملﺴﺎر اﻻﺗﺠﺎه؛ وﻫﻮ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻧﺤﺪار‬ ‫ﺧﻄﻲ‪ .‬ﻳُﻜ ﱠﺮس ﻗﺪر ﻣﻌﺘﱪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻌﺰل اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻋﻦ ﻛﺘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻚ؛ ﻓﻘﻂ‬ ‫وﺗﺘﻮاﻓﺮ ﺑﺎﻷﺳﻮاق ﻋﴩات ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺳﻮف ﺗﻘﻮم ﺑﺎملﻬﻤﺔ‬ ‫ﺨﺮج ﻟﻚ اﻻﻧﺤﺪار‪) .‬ﰲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﻳﻨﺠﺢ أﺷﺨﺎص ﻳﻔﺘﻘﺪون‬ ‫ﻏﺬﱢﻫﺎ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬وﺳﻮف ﺗُ ِ‬ ‫أدﻧﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻔﻬﻢ ملﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮن‪ ،‬ﰲ إﺧﺮاج ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ وﻋﺮوض ﻣﺒﻬﺮة‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺛﻮرة‬ ‫املﻌﻠﻮﻣﺎت؛ ﺑﻴﺎﻧﺎت وﻓرية ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻗﻞ‪(.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﰲ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻹﻋﺪاد »ﺗﻜﻬﱡ ﻨﺎت« ﺣﻮل املﺴﺘﻘﺒﻞ؛ ﻓﺒﻤﺠﺮد أن ﺗﺮﺳﻢ ﺧﻂ اﻻﻧﺤﺪار‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻤﺪه ﻧﺤﻮ‬ ‫املﺴﺘﻘﺒﻞ وﺗﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻜﻬﱡ ﻨًﺎ‪ .‬إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻗﺎﺋﻤً ﺎ ﻋﲆ أي ﺣﻜﻤﺔ أو ﻓﻬﻢ ﻟﻠﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﻦ املﺎﴈ إﱃ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺠﺢ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻃﻴﺐ‪ .‬وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﺗﺠﺎه ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﺤﺪار ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﴍﻳﺎن اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻠﴩﻛﺎت واﻟﺪول‪،‬‬ ‫اﻓﱰاض ﻏري ﻣُﻌ َﻠﻦ ﻣﻔﺎده أن أيﱠ ﻗﻮًى ﻏﺎﻣﻀﺔ‪ ،‬أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ‪ ،‬ﺗﺴﺒﱠﺒ َْﺖ ﰲ زﻳﺎدة‬ ‫ﰲ ﻇ ﱢﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﳾءٍ ﻣﺎ ﰲ املﺎﴈ ﻻ ﺗﺰال ﻣﻮﺟﻮدة‪ ،‬وﺳﻮف ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻳﺰداد ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ؛ إﻧﻪ ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻛﺘﺴﺎب اﻟ ﱡﺮ ﱠ‬ ‫ﺿﻊ ﻟﻠﻮزن‪ ،‬وﻟﻠﻌﺠﺰ اﻟﻔﻴﺪراﱄ ﰲ املﻮازﻧﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺪاد ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑني أﻣﻮر أﺧﺮى‪ .‬وﺛﻤﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺿﺨﻤﺔ ﺗُ َ‬ ‫ﻨﻔﻖ ﻋﲆ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﰲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ أﻗ ﱠﻞ أو أﻛﺜ َﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻟﻼﻧﺤﺪار؛ ﻷن اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﺴﻮق ﻏﺪًا أﻣﺮ راﺋﻊ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وإذا اﻛﺘﺸﻒ أي ﺷﺨﺺ ﻣﻔﺘﺎحَ اﻟﻨﺠﺎح املﺘﻮاﺻﻞ ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻈ ﱡﻞ ﺧﻔﻴٍّﺎ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﰲ ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻣﻮر‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﰲ درﺟﺔ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺬي ﻳﺤﺮزه ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر املﺨﺘﻠﻔﻮن‬ ‫ﰲ اﻟﺴﻨﻮات املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺑﻄﻞ اﻟﻌﺎم املﺎﴈ ﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮﱠل )ﺑﻔﻌﻞ اﻻﻧﺤﺪار إﱃ املﺘﻮﺳﻂ( إﱃ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻧﺨﺼﺺ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ ﻟﻬﺬا املﻮﺿﻮع اﻟﺠﺬﱠاب ﰲ ﻇﺎﻫﺮه‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﺷﺤﱠ ﺎذ ﻏﺪًا؛ وﺳﻮف‬ ‫ﻣﻦ املﺨﺎﻃﺮ اﻟﻀﺨﻤﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﻌﻈﻢ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ )وﻣﺴﺘﺸﺎروﻫﻢ( إﻻ اﻟﻨﺬر اﻟﻴﺴري ﻋﻦ‬ ‫إﺣﺼﺎءات ﺳﻮق اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﺰع ﻗﺪ ُر اﻟﻬﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﺼﺪﱢﻗﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻨﻬﻢ )وﻳﺮوﱢج‬ ‫ﻟﻬﺎ(‪.‬‬ ‫‪164‬‬


‫اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت واﻻﻧﺤﺪار‬

‫إذن ﻣﺎ اﻟﺬي ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻨﺎه؟ ﻫﻨﺎك ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﻳﺘﻌﺬﱠر اﺟﺘﻨﺎﺑﻬﺎ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺨﻄﺊ ﻓﻬﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻘﺼرية املﺪى ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺆﴍات ﻃﻮﻳﻠﺔ املﺪى‪،‬‬ ‫واﻻﻧﺤﺪار ﻧﺤﻮ املﺘﻮﺳﻂ ﺣﺘﻤﻲ وﻳﺠﺐ أﻻ ﻳُﻔﻬَ ﻢ ﻛﺪﻻﻟﺔ ﻋﲆ ﱡ‬ ‫ﺗﻐريات ﰲ ﻣﺴﺘﻮى املﻬﺎرة‪،‬‬ ‫واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ )ﺑﺤﺬر( ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﻧﺤﺪار؛ ﻛﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺮؤى ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻋﻘﻼﻧﻲ‪.‬‬

‫‪165‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ‬

‫اﻻﺳﺘﺜﲈر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻮق ﻣﺎل )ﺑﻮرﺻﺔ( ﻣﻦ ﻧﻮع واﺣﺪ؛ ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺴﻮق‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻜﻼ ﻣﻦ إﺟﺮاءات املﺰاﻳﺪة املﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﱠ ﻴﺎت ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‬ ‫واﺿﺢ ﻋﲆ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎدل‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺑﺎزار ﴍﻗﻲ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺎ ﺳريد ﰲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﻓﱰاض اﻷﺳﺎﳼ وراء ﻛﻞ ﳾء ﻧﻘﻮﻟﻪ ﺳﻴﺘﻤﺜﱠﻞ‬ ‫ﰲ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺗُﺪار ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ؛ إذا ﺑَﺪَا ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳُﺪار ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﺨﻄﺮة ﻟﻸﻣﺎﻧﺔ — وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺣﺘﻤﻴٍّﺎ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ املﻐﺮﻳﺎت — ﻓﻠﻴﻜﻦ‪ .‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺼﻞ أيﱡ ﺗﺄﺛري‬ ‫ﻋﲆ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻜﺒﺎر أو ﻛﺒﺎر املﺴﺌﻮﻟني اﻟﺴﻴﺎﺳﻴني‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺪﺧﻞ ملﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺮﺑﺤﺔ ﻏري ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺒﻘﻴﺘﻨﺎ‪ .‬إن اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﻜﻮن ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺳﺎﻓِ ﺮ ﺗﺎر ًة‪ ،‬وﺗﺎر ًة ﻻ ﻳﻜﻮن ﺳﺎﻓِ ًﺮا ﻟﺪرﺟﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬ﺑﻞ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻳﻜﻮن ﻗﺎﻧﻮﻧﻴٍّﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ‬ ‫إﻃﻼﻗﺎ ﺑﻔﻦ وﻋﻠﻢ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬إن ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺗﻌﻴﺪ ﻟﻸذﻫﺎن‬ ‫ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺻﻠﺔ‬ ‫املﺸﻬﻮرة اﻟﺘﻲ أﺳﺪاﻫﺎ ﻗﺲ ﻟﺮﻋﻴﺘﻪ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﺤﺜﻬﻢ ﻋﲆ أن ﻳﺴريوا داﺋﻤً ﺎ ﻋﲆ اﻟﺨﻂ‬ ‫املﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻀﻴﻖ ﺑني اﻟﺨري واﻟﴩ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻘﺪﱢر َ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻠﻚ رﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن أﻓﻀ َﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐَ ﺗَ ُﻔﻮق ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﻮق املﺎل‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻟﻮﻗﻮع ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺆال املﺎﺛﻞ أﻣﺎﻣﻨﺎ ﻫﻮ ﺣﻮل إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار ﺗﺴﺪي أيﱠ ﻧﻔﻊ ﻳُﺬ َﻛﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺟﺘﺎﺣَ ْﺖ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺒﻼ َد ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﻣﺤﺔ ﺑﺮاﻣﺞَ‬ ‫ﻣﺪار اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺴﺎﺑﻖ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺷﺄن ﻫﺬا أن ﻳﺰﻳﺪ زﻳﺎد ًة‬ ‫درﻛﺖ‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻷﺳﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﺛﻤﺔ ﻓﻜﺮة ﻗﺪ أ ُ ِ‬ ‫أو ﺧﺎﻃﺊ‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻳﺠﺎد رﺑﺢ ﰲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ املﺤﻮﺳﺐ ﻟﺴﻮق اﻟﺒﻮرﺻﺔ؛ وﻻ ﺷﻚ أن‬ ‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻐﻮﻏﺎﺋﻲ اﻟﺬي ﻳﺼﺎﺣﺐ ﺑﻴﻊ ﻧﻔﺲ اﻟﱪاﻣﺞ واﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﺎت ﻋﺪة ﻣﺮات ملﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﺴﺘﻘﻠني‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻮض اﻟﺘﻨ ﱡﻮ َع اﻟﻼزم ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ وﻣﺴﺘﻘﺮة؛ ﻓﺤني‬ ‫ﻳﺤﻮز اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻧﻔﺲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ — ﺳﻮاء أﻛﺎن ﺟﻴﺪًا أم ﺳﻴﺌًﺎ — وﻳﺨﱪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞُ اﻟﺠﻤﻴ َﻊ ﺑﺄن ﻳﺒﻴﻌﻮا أو ﻳﺸﱰوا اﻷﺳﻬ َﻢ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ — ﺳﻮاء أﻛﺎن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‬ ‫آن َ‬ ‫ﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أن‬ ‫أم ﺧﺎﻃﺌًﺎ — ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻮﺿﻮﻳﺔ؛ وﻫﺬا ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ٍ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻳﻨﺴﻮن أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻪ ُﻛﺘِﺐ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺷﺨﺎص ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻜﻤﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻢ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﰲ ﺑﻴﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻻ ﻳﻜﻮﻧﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫املﻨﺘﺠﺎت‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد أن ﺗُﻄﻤَ ﺮ املﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ وﺗﺼﺒﺢ ﺟﺰءًا ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻬﺎ ﻛﻴﺎن ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺧﺎرج ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة‪) .‬وﻛﻞ ﻛﺎﺗﺐ ﻳﻌﻠﻢ ذﻟﻚ؛ ﻓﺤني‬ ‫ري ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﺎن ﻳﺒﺪو‬ ‫ﺗﺮى ﻛﺘﺎﺑﻚ أو ﻣﻘﺎﻟﻚ ﰲ ﺷﻜﻞ ﻣﻄﺒﻮع‪ ،‬ﻳﺒﺪو ﻣﻮﺿﻊ ﺳﻠﻄﺔ أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﻫﻮ ﻣﺨﻄﻮط ﻳﺪوي‪(.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ املﺜﺎل اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﻟﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻐﻮﻏﺎء ﰲ اﻷﺳﻮاق املﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎن ﻣﺘﻤﺜ ﱢ ًﻼ ﰲ ﺟﻨﻮن‬ ‫اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ اﻟﺮﻫﻴﺐ اﻟﺬي ﺷﺎع ﰲ أوروﺑﺎ ﰲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‪) .‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻜﺘﺎب املﻤﺘﻊ‬ ‫»أوﻫﺎم ﺷﻌﺒﻴﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وﺟﻨﻮن اﻟﻘﻄﻴﻊ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺗﺸﺎرﻟﺰ ﻣﺎﻛﺎي‪ ،‬ﻣﺼﺪ ًرا راﺋﻌً ﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺤﺪث وأﺣﺪاث أﺧﺮى ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‪ (.‬ﻛﺎن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ ﻗﺪ وﺻﻞ إﱃ درﺟﺔ أن اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪﻓﻌﻮن ﻣﺎ ﻳﻌﺎدِ ل ْ‬ ‫دﺧ َﻞ ﻋﺎ ٍم ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺑﺼﻴﻠﺔ واﺣﺪة‪ ،‬واﺛﻘني ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫دﻓﻌﻮا‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ أن ﻳﺒﻴﻌﻮﻫﺎ ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ أﻛﱪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻮﺑﺔ ﺟﻨﻮن‬ ‫اﻧﻬﺎ َر ْت ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ أي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻄﺮح ﺷﻴﻜﺎت ﻣﻦ دون رﺻﻴﺪ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬أو ﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ املﺴﻠﺴﻠﺔ‪ .‬وﺗﺮد ﻛﻠﻤﺔ ﺟﻨﻮن اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ ‪ ،tulipomania‬اﻵن ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ اﻟﺠﻴﺪة ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﻣﻊ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻤﺎﻫريي اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﴏﻧﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻣﻦ أيﱢ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﴣ ﻟﻨﻮﺑﺎت اﻟﺬﻋﺮ املﺎﱄ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺪاول ﰲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﻫﻲ أن‬ ‫ﺳﻌﺮ أي ﺳﻬﻢ )أو أﻳٍّﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺪاول ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪاول ﺗﻠﻚ ﺑﺎﻟﺬات( ﻣﺤﺪد ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣ ِ‬ ‫ُﻨﺼﻒ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل املﺰاﻳﺪة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ املﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ املﺸﱰﻳﻦ املﺤﺘﻤﻠني‪ ،‬واﻟﻌﺮوض‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ املﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺒﺎﺋﻌني املﺤﺘﻤﻠني‪) .‬ﺣﺘﻰ اﻟﺴﻌﺮ املﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أزﻫﺎر اﻟﺘﻴﻮﻟﻴﺐ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺮﺷﺪ ﺳﻴﺊ ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻌﺮ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻹﺗﻤﺎم اﻟﺼﻔﻘﺔ‪(.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﴬوري اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﻠﺘﺒﺎدُل‬ ‫وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﻬﻢ املﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن اﻷوراق اﻟﺪوﻻرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﴩﻛﺔ ﻣﺎ ﻟﻪ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ أي ﺳﻬﻢ ﻋﺎدي ﻟﴩﻛﺔ أﺧﺮى؛ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫)ﻓﺴﻬﻢ ﻋﺎدي‬ ‫‪168‬‬


‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻣﺜﻴﻠﺔ«(‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻳﺪﻓﻊ املﺸﱰي ﻟﻌﺪم اﻟﴩاء ﺑﺄﻗﻞ ﺳﻌﺮ ﻣﺘﺎح‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺳﺒﺐ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻟﻌﺪم أﺧﺬ أﻋﲆ ﻋﻄﺎء‪ .‬وداﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﻮﺟﺪ »ﺑﻌﺾ« املﺸﱰﻳﻦ و»ﺑﻌﺾ«‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﻌني ﻣَ ﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻔﺎوﺿﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺴﻢ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻼﻳني املﺮات ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﻮاﺣﺪ؛ ﻓﺎﻟﺴﻮق ﻟﺪﻳﻬﺎ آﻟﻴﺎت ﻣﺘﻄﻮﱢرة وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻏري ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻄﻤﺄﻧﺔ‬ ‫ً‬ ‫)وأﻳﻀﺎ ﻟﻄﻤﺄﻧﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺪاوﻻت( ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﰲ‬ ‫املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﰲ ﻣﺤﻠﻬﺎ‪ ،‬وأن اﻟﺴﻤﺎﴎة واﻟﻮﺳﻄﺎء ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ ﻋﻤﻮﻻت ﻣﻦ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌني‬ ‫واملﺸﱰﻳﻦ ﻟﺘﻮﻓري ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﺪاول‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﱰض أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺆﺗﻲ ﺟﺪواه‪،‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﻓﺮة اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬واﻟﻜﺜري ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وداﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻔﻀﺎﺋﺢ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺪاول ﻛﻈﻬﻮر ﻃﻴﻮر أﺑﻲ اﻟﺤﻨﺎء واﻟﺪﻳﺪان ﰲ اﻟﺮﺑﻴﻊ؛ واﻟﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗُ َ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻻﺳﺘﻘﺮار املﻨﻈﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻌﺘﱪ املﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ املﺸﱰﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌني‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻲ ﰲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى ﻷي اﻗﺘﺼﺎد ﺳﻮﻗﻲ؛ ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻋﺪد املﺸﱰﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺰاﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺸﱰﻳﻦ أن ﻳُﺮﻏِﻤﻮا اﻟﺒﺎﺋﻌني املﺘﻠﻬﻔني ﻋﲆ ﺧﻔﺾ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﲆ ٍ‬ ‫أﺳﻌﺎرﻫﻢ‪ .‬أﻣﺎ إذا و ُِﺟﺪت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ املﺸﱰﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌني‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻟﺒﺎﺋﻊ »ﻣﺎ«؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻣﺸﱰ »ﻣﺎ« ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻟﺪﻓﻊ ﺳﻌﺮ ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫دوﻣً ﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﲆ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻮق؛ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻔﻲ ﺳﻮق ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﱟ‬ ‫ﺑﺤﻖ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮاﻃﺆ ﺑني اﻟﺒﺎﺋﻌني‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﺑﺸﻜ ﱟﻞ ﺗﺒﺎدﱄ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻌﺎر‬ ‫أو املﺸﱰﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺘﻮازن ﻋﻨﺪ‬ ‫»ﻟﺒﻌﺾ« أﻋﻀﺎء ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ‪ً ،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮاﺗﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺴﻬﻢ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ‪ .‬واﻻﺣﺘﻜﺎر‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أيﱟ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓني ﻣﺪﻣﱢ ﺮ ﻷي ﺳﻮق ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ املﺰاﻳﺪة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺟﺬب ﻗﻮﻳٍّﺎ ﻟﻼﻋﺒني‬ ‫ﻣﻨﻌﻪ إﻻ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن وﺗﻄﺒﻴﻘﻪ؛ ﻓﺎﻟﺘﻮاﻃﺆ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻋﺎﻣ َﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون أن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ اﻹﻓﻼت ﺑﻔﻌﻠﺘﻬﻢ؛ وﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ وراء إﻧﺸﺎء ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺪاوﻻت ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٣٤‬ﰲ ذروة اﻟﻜﺴﺎد اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﰲ ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات املﺘﻌﺪﱢدة ﻟﻘﻴﻤﺔ ﺳﻬ ٍﻢ ﻣﺎ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﻬﻢ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻣﺠﺮد ﻗﻄﻌﺔ ورق‪ ،‬ﻻ ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻸﻛﻞ‪ ،‬وﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ )إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ داﺋﻤً ﺎ( أن‬ ‫ﺗﻜﻮن أ َ ْﻗﻴَ َﻢ ﻣﻦ أن ﺗﺤﺮﻗﻬﺎ ﰲ ﻣﺪﻓﺄﺗﻚ؛ وﻣﻊ زﺣﻒ اﻟﺤﻮﺳﺒﺔ ﺳﻴﺼﺒﺢ اﻟﺴﻬﻢ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻗﺮﻳﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬ﻻ ﳾء ﺳﻮى ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﺎرات اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﰲ ذاﻛﺮة ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪ ،‬دون أن ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻐﺬاء أو وﻗﻮد؛ إﻧﻪ ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫أو ﺑﴫﻳﺔ ﻋﲆ ﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫دﺧﻞ ﺣﺎﱄ ﱟ وﻣﺴﺘﻘﺒﲇﱟ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﺑﻜﺴﺐ‬ ‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﳾءٍ ﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ اﺣﺘﻤﺎ ٌل‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪169‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أن اﻷﺧري ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺆﻛﺪًا ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﺳﻌﻲ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ املﺤﺘﻤﻠني ﻷﺧﺬ ﻓﱰات‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ أﻛﱪ وأﻛﱪ ﰲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ )ﻣﻊ ﺧﺼﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ(‪ .‬وﻳﻜﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻘﺎرن املﻨﻔﻌﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ ملﻠﻜﻴﺔ اﻟﺴﻬﻢ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻷدوات اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ املﺘﺎﺣﺔ‬ ‫املﺴﺘﺜﻤﺮ أن ِ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺴﻨﺪات‪ ،‬واﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻘﺎرات‪ ،‬وﺣﻘﻮق اﻣﺘﻴﺎز ﻣﻄﺎﻋﻢ اﻟﻮﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﴪﻳﻌﺔ أو أدوات اﻟﴪﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎملﺴﺘﻘﺒﻞ ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻛﺜريًا ﻋﲆ اﻟﺴﻬﻢ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻲ أو اﻟﻌﺎملﻲ‪ ،‬وﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺪﻓﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ملﺴﺘﻮًى أﻋﲆ أو أﻗﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫املﺮﻏﻮﺑﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻟﻘﻴﻤﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﺑﴫف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ املﺰاﻳﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻸﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ وﻫﻜﺬا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻗﻴﻤﺔ أي ﺳﻬﻢ ﻋﲆ ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ املﺤﺪدة وﻏري املﺤﺪدة‪ ،‬ﱡ‬ ‫وﻓﻦ‬ ‫وﻋﻠ ُﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺴﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ ﻫﻤﺎ ﺟﻮﻫﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ .‬ﺗﻤﻴﻞ أﺳﻬﻢ اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻔﻮق ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫املﺴﺘﻘﺮة واملﻮﺛﻮق ﻓﻴﻬﺎ إﱃ أن ﺗﺒﺎع‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﱰاوح ﺑني ﺧﻤﺲ ﻣﺮات وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻈﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫رﺑﺢ وﻓري ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼري ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ —‬ ‫املﻀﺎرﺑﺔ — أﺳﻬﻢ ﴍﻛﺎت ﺗﻘﺪﱢم اﺣﺘﻤﺎ َل‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ٍ‬ ‫ً‬ ‫أﻣﻮاﻻ ﺑﴪﻋﺔ رﻫﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺒﺎع ﺑﺴﻌﺮ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺣﺘﻰ إن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ ﺗﺨﴪ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻓﺘﻮﻗﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ رﺑﺢ ﻣﺴﺘﻘﺒﲇ ﻳﻠﻌﺐ دو ًرا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ — ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫إذن‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﻫﻮ أﺳﺎس‬ ‫ﺗﺼﻔﻪ ﺑﺎملﺤﻮري — ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻌ ﱠﺮاﻓني واملﺤ ﱢﻠﻠني؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣَ ﻦ ﻳُﺴﻤﱠ ﻮن املﺤ ﱢﻠﻠني اﻷﺳﺎﺳﻴني‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺸﻐﻠﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺎملﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺠﺎت واﻋﺪة‪ ،‬أو‬ ‫إدارة ﺟﻴﺪة‪ ،‬أو ﻋﻤﺎﻟﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬أو أي ﳾء ﻳﺒﴩ ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ واﻋﺪ ﻟﻠﴩﻛﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫آﺧﺮون ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺑﺎﻟﻜﺎد اﺳ َﻢ ﴍﻛﺔ واﺣﺪة )ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﰲ ذﻟﻚ‪َ ،‬ﺳﻤﱢ ﻬﺎ ﴐور ًة‬ ‫ﱡ‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﰲ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫ﺷﻌﺮﻳﺔ(‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺼﻨﺎﻋﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وأﻣﻮر ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ؛ أﺷﻴﺎء ﺗﻤﻴﻞ ﻟﺪﻓﻊ أﺳﻌﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻜﺒرية‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻣﻼﻳني املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺤﺮﰲ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻳﺘﺒﻌﻮن ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﺈﺧﻼص وﺻﺪق ﻗ ﱠﻞ أو َﻛﺜُﺮ‪) .‬ﻫﻨﺎك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ املﻨﺠﻤﻮن‪ ،‬واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﻮن‪ ،‬وﻗﺎرﺋﻮ أوراق اﻟﺘﺎروت‪،‬‬ ‫وﻣﺪﱠﻋﻮن آﺧﺮون أﻗﻞ وﺿﻮﺣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺘﺠﺎﻫﻠﻬﻢ ﻫﻨﺎ‪(.‬‬ ‫وﻧﻈ ًﺮا ﻷن املﺰاﻳﺪة ﺗﻜﻮن ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﰲ أي ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺴﻌ َﺮ املﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺑني‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﺸﱰﻳﻦ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌني ﻋﲆ ﻗﺪم املﺴﺎواة — ﻣﻊ‬ ‫‪170‬‬


‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺗﻮاﻓﺮ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻟﺪى ﻛﻠﺘﺎ املﺠﻤﻮﻋﺘني — إﻧﻤﺎ ﻳﻤﺜﱢﻞ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨًﻰ ﺳﻮف ﱢ‬ ‫ﻧﻮﺳﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬ﺳﻌ ًﺮا »ﺳﻮﻗﻴٍّﺎ« ﻟﻠﺴﻬﻢ اﻟﻘﺎﺋﻢ؛ وﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻪ ﻳﻤﺜﱢﻞ املﻌﺮﻓﺔ املﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﻪ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺷﺄن‬ ‫ملﺠﺘﻤﻊ املﺸﱰﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌني ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ذﻟﻚ اﻟﺴﻬﻢ‪ ،‬وأن ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫أي ﻓﺮد أن ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻟﻮ ﺗﻮاﻓﺮت ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻞ املﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ووزﻧﻬﺎ ﺑﺈﻧﺼﺎف وﻋﺪل ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ‪.‬‬ ‫)ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻫﻨﺎ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻻ ﻳ َ‬ ‫ُﻘﺼﺪ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﺪل ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻬﻔﺔ ﰲ أي وﻗﺖ‪ (.‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻬﻔﺔ ﻟﻠﺒﺎﺋﻊ اﻷﺷﺪ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺪﻓﻌﻪ املﺸﱰي اﻷﺷﺪ‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺨﱪاء »اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة«‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻔﺮد أن »ﻳﺤﻘﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ« إﻻ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻧﺤﻮ أﻓﻀﻞ أو‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺮف املﺸﺎرﻛﻮن اﻵﺧﺮون ﰲ اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‪ ،‬أو ﺑﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻋﲆ ٍ‬ ‫أﴎع ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬واﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراء ﺻﻮرة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫ً‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻛﺜريﻳﻦ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أي ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻫﻲ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛري ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺼري‬ ‫وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗُﺴﺘﻮﻋَ ﺐ ﰲ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺠﻤﻌﻲ‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﺗﺄﺛريﻫﺎ واﺿﺤً ﺎ ﻋﲆ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﺴﻬﻢ‪ .‬وﺳﻮف ﻳﻌﻤﻞ أﺣﺪﻫﻢ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻫﺬه املﻌﻠﻮﻣﺎت؛ ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ‬ ‫ﻈﻬﺮ ﺑﻌﺾ اﻻﺧﺘﺒﺎرات أن اﻷﺧﺒﺎر‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺟﻴﺪ ملﻌﺮﻓﺔ ﺗﻠﻚ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗُ ِ‬ ‫واﻟﺸﺎﺋﻌﺎت ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺑﴪﻋﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺒﻴﺌﺔ؛ إذن ﻓﺼﻮرة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﰲ اﻟﺴﻮق إذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺘﻮاﻓِ ًﺮا ﻟﺪﻳﻚ ﺳﻮى‬ ‫ﰲ أن ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺚ أن ﺗﺘﻤﻨﱠﻰ‬ ‫املﻌﻠﻮﻣﺎت واﻷدوات اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ املﺘﻮاﻓﺮة ملﻨﺎﻓﺴﻴﻚ وﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻫﻮ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻮﺳﻌﻚ أن ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ذﻛﺎءً ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬أو ﺗﺠﺘﻬﺪ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﺑﺎملﻌﻠﻮﻣﺎت املﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﺣني ﻳﺰدﻫﺮ ﺣﺎل املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﻔﺮدﻳني ﻋﺎﻣً ﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم )ﻣﺜﻞ اﻷﺳﻄﻮرة ﺑﻴﱰ ﻟﻴﻨﺶ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺆﺳﺲ ﺻﻨﺪوق ﻓﻴﺪﻳﻠﻴﺘﻲ ﻣﺎﺟﻼن‪ ،‬واملﺘﻘﺎﻋﺪ ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ(‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳُﻌ َﺰى إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري إﱃ إﻧﻔﺎﻗﻬﻢ‬ ‫وﻗﺘًﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﻔﻘﻪ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﰲ ﻗﺮاءة واﺳﺘﻴﻌﺎب أﻋﻤﺎل وﺷﺌﻮن اﻟﴩﻛﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ؛ وﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﱡ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻄﺮف ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻧﻐﺾ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺗﻔﻮق املﻨﺎﻓﺴني‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮن‬ ‫اﻻﺟﺘﻬﺎد واملﻬﺎرة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﰲ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر؛ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻮف ﻳﺒﲇ أﺣﺪﻫﻢ ﺑﻼءً ﺣﺴﻨًﺎ دون ﻛ ﱟﺪ أو‬ ‫ﻣﻬﺎر ٍة ﰲ ﻋﺎ ﱟم ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ أﻛﺪﻧﺎ ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻧﺘﺎج اﻟﺤﻆ ﻻ أﻛﺜﺮ؛ ﻧﻮﻋً ﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺬﺑﺬب ﺑﺎملﻌﻨﻰ املﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬وﺧﺒري اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻨﻪ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﰲ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻃﺮﻳﻖ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﺜﺮاء ﻫﻮ ﺗﺤﻠﻴﻞ إﺣﺼﺎءات ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺴﺎﺋﺪة؛ ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫‪171‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫املﺤ ﱢﻠﻞ ﺗﺠﻨﱡﺐَ املﺮور ﺑﻌﺬاب وﺷﻘﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ .‬إن اﻟﺼﻮرة ﻫﻨﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺒﺎﺑﻴﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء وأﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺤﺎول‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻣﻮر ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ﻣﻨﺎ أن ﻧﻌﻤﻞ ﺑﻤﺘﻮﺳﻄﺎت‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺄﺳﻬﻢ ﻣﺤﺪﱠدة‪ْ ،‬‬ ‫وإن ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﻌﻮد إﱃ ﳾء ﰲ املﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻐري ﻣﻦ ﻳﻮم ﻵﺧﺮ؟‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻷول واﻷﻫﻢ ﻫﻮ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‬ ‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺴﻮق ﻣﻊ اﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬ﺟﻴﺪة ﻛﺎﻧﺖ أم ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﺗﺄﺛري ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت املﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر؛ ﻓﺤني ﻳﻘﻮم ﻣﺠﻠﺲ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻟﻔﻴﺪراﱄ ﺑﺘﻐﻴري ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﺗﻘﻔﺰ اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ واﺿﺤً ﺎ داﺋﻤً ﺎ ﰲ أي اﺗﺠﺎه‪) .‬ﻫﺬا ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ إذا ﻣﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎت‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ؛ وإذا ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ أم ﻏري‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺘﻐﻴري‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ أم ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬وإذا ﻣﺎ ﻛﺎن املﺴﺘﺜﻤﺮون ﻳﻌﺘﻘﺪون أن ﻣﺎ ﺣﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺎن ﰲ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ أم ﻻ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﻨﺎس ﺑﺒﻴﻊ أو ﴍاء أﺳﻬﻢ أو ﺳﻨﺪات ﱡ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﺘﻐري ﰲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺗﺮﻗﺒًﺎ ﱡ ٍ‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺼﻴﺒﻮن أو ﻳﺨﻄﺌﻮن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ داﺋﻤً ﺎ ﻳﺴﺎﻫﻤﻮن ﰲ ﻛﻔﺎءة اﻟﺴﻮق‪ (.‬ﺑﺎملﺜﻞ‪،‬‬ ‫ﺗﺆﺛﱢﺮ أﻧﺒﺎء اﻟﺤﺮب واﻟﺴﻼم واﻷﺣﺪاث اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫املﺮﺑﺢ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻬﱡ ﻦ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺘﺄﺛريات ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻨﺎﻓﺴني‪ .‬واﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺼﻐرية وﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻜﺒرية؛‬ ‫ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ اﻷﺳﻬﻢ املﺨﺘﻠﻔﺔ واملﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ املﺨﺘﻠﻔني‪ ،‬وﻳﺆدﱢي إﱃ ﳾء أﺷﺒﻪ ﺑﺎملﺴﺎر‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ اﻟﺬي ﻋﺰوﻧﺎه ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ إﱃ أي ﻣﺪًى ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت ﺑﺎﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ؟ ﰲ ﻳﻮم ﻋﺎدي ﰲ ﺑﻮرﺻﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر( أﺣﺮز ﺣﻮاﱄ أﻟﻒ ﺳﻬﻢ‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻟﻸوراق املﺎﻟﻴﺔ )اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫رﺑﺤً ﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ُﻣﻨِﻲ ٌ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ .‬ﻟﻮ أن اﻟﺘﻐﻴريات ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻟﻒ آﺧﺮ ﺑﺨﺴﺎرة‪ ،‬وﻇ ﱠﻠﺖ ﺳﺒﻌﺔ آﻻف ﺳﻬﻢ‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪ ،‬وﻛﺎن أداء اﻟﺴﻬﻢ ﻳﺴري ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪َ ،‬ﻷﻣﻜﻨﻨﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﱡ‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ اﺧﺘﻼف ﻋﺪد اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺮاﺑﺤﺔ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺨﺎﴎة‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻸﻟﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﺜﻼﺛني؛ وﻗﺪ ﱠ َ‬ ‫ﺗﺒني أن ﻫﺬا‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ )وﻗﺪ أﺻﺒﺢ اﻟﻴﻮ َم أرﺑﻌني‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ(‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗﱰﻧﺢ ﻣﺜﻞ ﺗﺮﻧﱡﺢ ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜﻤﻞ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ املﻨﺤﺪر‪ .‬وﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮﻗﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﺳﻠﻮك املﺘﻮﺳﻄﺎت املﺮﻛﺒﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﻄﺔ املﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻣﺆ ﱠﻟ ٍ‬ ‫ﻔﺔ ﻣﻦ ﺑﻀﻌﺔ آﻻف ﻣﻦ املﺨﻤﻮرﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪172‬‬


‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﱠ‬ ‫املﻌﻘﺪة إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري ﻋﱪ ﻓﱰات‬ ‫ﺟﺮي ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫أُ ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﳾء‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺮأي املﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻪ )وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ إﺟﻤﺎﻋً ﺎ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻐريات اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ﻣﺤﻞ إﺟﻤﺎع ﺗﺎم ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل( ﻫﻮ أن‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺸﻴًﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻳﺼﻌﺐ وﺟﻮد ﻧﻤﻂ ﻣﺤﺪود ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻪ‪) .‬ﻳﺘﺴﻖ ذﻟﻚ ﻣﻊ‬ ‫ﺻﻮرة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸري إﱃ أﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻐﻼل‪َ ،‬ﻟﻜﺎن ﻗﺪ و ُِﺟﺪ‪ ،‬و َﻟﻤﺎ َر َس ﺗﺄﺛريًا ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻋﲆ ﻫﻴﻜﻞ اﻷﺳﻌﺎر ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ وﺟﻮده‪ (.‬إذا‬ ‫ﺗﻘﺒﱠﻠﺖ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﺤﺎل أن ﺗﺴﺘﺨﺪم املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻹدراك اﻟﻨﻤﻂ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺤﺎل أن‬ ‫ٌ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮﻗﺔ املﻐﻤﻮرﻳﻦ اﺗﺨﺎذَه؛ وﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺮف اﻻﺗﺠﺎ َه اﻟﺬي ﺗﻨﻮي‬ ‫املﺒﺎﻟﻎ اﻟﻜﺒرية اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﻘﻬﺎ املﺴﺘﺜﻤﺮون‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺠﻤﻌﻬﺎ املﺘﻨﺒﱢﺌﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻷدﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ واﺿﺤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﺳﻴﻈﻞ اﻷﻣﻞ ﻣﻮﺟﻮدًا ﻟﻸﺑﺪ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺰدﻫﺮ‬ ‫وﻳﻨﺠﺢ اﻟﺨﱪاء واﻷﻧﻮاع اﻷﺧﺮى ﻣﻦ روﱠاد اﻷﻋﻤﺎل املﻘﺎﻣﺮﻳﻦ‪) .‬ﻣﺆﺧ ًﺮا أﺟﺮى ﺑﻴﱰ ﻟﻴﻨﺶ‪،‬‬ ‫املﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ ،‬ﺣﻮا ًرا ﺳﺎ َر َع ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺎﺳﺘﻨﻜﺎر ﻧﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ أﻗﻨ َ َﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻤً ﺎ ﺑﻜﻞ ﳾء ﻟﻜﻲ ﺗﻨﺠﺢ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ‪(.‬‬ ‫ﻟﻨﻔﱰض أﻧﻨﺎ أﺧﺬﻧﺎ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺎءﻟﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻔﺎوت اﻟﻴﻮﻣﻲ ﰲ‬ ‫املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻋﲆ ﻣﺪار ﻓﱰة أﻃﻮل‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺴﺒﱢﺒﻪ اﻵﺛﺎر اﻟﱰاﻛﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﴚ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪) .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ‬ ‫أن ﻣﺘﱠ ِﺒﻊ ﻧﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻳﴩد ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺪأ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪(.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﺬا ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ وأﺷﻘﺎﺋﻪ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﺗﻄﻮ ًرا‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﻧﺠﺪ اﻷدﻟﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ واﺿﺤﺔ ﺗﻤﺎم اﻟﻮﺿﻮح‪ ،‬ﻋﲆ أن‬ ‫اﻟﺘﻐريات اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ واﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﺗُﻌ َﺰى ﰲ أﻏﻠﺒﻬﺎ إﱃ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ وﻏري املﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﰲ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄ ﱠﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻟﺘﻜﻮن ﻧﻤ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻧﺤﺮاف اﻟﺴﺎﺋﺮ اﻟﺜﻤﻞ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ .‬ﻣﻦ ﻣﻐﺎﻟﻄﺎت اﻹدراك اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ أن ﻧﺮى أﻧﻤﺎ ً‬ ‫ﻃﺎ ﻻ‬ ‫وﺟﻮد ﻟﻬﺎ‪ ،‬وأن ﻧﺮى ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻧﻈﺎم؛ إن اﻟﺠﻤﺎل واﻟﻨﻈﺎم ﻳﻜﻮﻧﺎن ﰲ ﻋﻴﻨ َ ْﻲ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ اﻷﺳﻬﻢ وﺣﺪه‪) .‬ﰲ ﻣﴪﺣﻴﺔ أرﻳﺴﺘﻮﻓﺎن ﱡ‬ ‫»اﻟﺴﺤُ ﺐ«‪ ،‬ﻳﺤﺎول ﺳﻘﺮاط إﻗﻨﺎع ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺳﱰﻳﺒﺴﻴﺎدﻳﺲ ﺑﺄن اﻟﺠﻮﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻋﲆ ﺧﺸﺒﺔ املﴪح ﻟﻠﺘﻮﱢ‪ ،‬ﻫﻲ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ ُﺳﺤُ ﺐ؛ ﻓﻴﻌﱰض ﺳﱰﻳﺒﺴﻴﺎدﻳﺲ ﻋﲆ ذﻟﻚ ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ إﻧﻬﻢ ﻳﺒﺪون ﺑﴩًا‪ ،‬وﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺤﺎﺑﺔ ﻟﻬﺎ أﻧﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﻘﺮاط ﻳﺘﺴﺎءل إن ﻛﺎن ﻗﺪ رأى ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ُﺳﺤُ ﺒًﺎ‬ ‫ﻳﺸﺎﻫﺪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ اﻟﻔﻬﻮد أو اﻷﺳﻮد‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻧﻌﻢ … وﴎﻋﺎن ﻣﺎ اﻗﺘﻨﻊ ﺳﱰﻳﺒﺴﻴﺎدﻳﺲ‪ (.‬وﻟﻜﻦ ﻣﺮة‬ ‫‪173‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫أﺧﺮى ﺗﻔﺘﻘﺮ اﻷدﻟﺔ اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻨﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﻠﻮﺿﻮح؛ ﻓﻬﻲ ﺗﻔﻲ ﺑﻤﻌﻴﺎر ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﻜﻔﻲ أن ﺗﻘﻨﻊ املﺸﻜﻜني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﺧﺬون اﻷﻣﺮ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺣﺮﰲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن املﺸ ﱢﻜﻜﻮن ﻣﺨﻄﺌني‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن ﺷﻜﻮﻛﻬﻢ ﻏري ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪) .‬ﻫﺬا‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻳﺨﺺ املﺸ ﱢﻜﻜني املﺴﺘﻨريﻳﻦ ﰲ ﻧﻤﻮذج املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ املﺘﻨﺒﺌني اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻪ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻣﺤﺎﻛﺎة أي ﻧﻤﻮذج ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻏري ﻣﺴﺘﻨري؛ ﻓﻬﺆﻻء ﻟﻬﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﰲ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ﻣﻐﺎﻟني وﻻ ﻋﻘﻼﻧﻴني ﻷﻧﻬﻢ ﻻ ﻳ َ‬ ‫ُﺤﺎﺳﺒﻮن ﻋﲆ أﻓﻌﺎﻟﻬﻢ‪(.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﺨﺬ ﺧﻄﻮة أﺧﺮى ﰲ ﻓﻬﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻏري اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﴚ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻳﻘﱰب أﻛﺜﺮ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﻷن ﻋﺎملﻪ‬ ‫ﻛﺎن ً‬ ‫ﻣﺎﺋﻼ ﰲ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه )ﰲ ﻣﺜﺎل اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﰲ ﻏري ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸﺨﺺ(‪،‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﻤﺔ ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ‪،‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻓﺎرق ﺑني اﻟﻘﻤﺔ واﻟﻘﺎع ﰲ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ؛ ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‪ .‬واﻟﺘﺸﺒﻴﻪ اﻟﺬي ﻳ َِﺮد إﱃ اﻟﺬﻫﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ‬ ‫وﻟﻜﻦ دون أن ﺗﺨﱰق اﻟﻘﺎ َع‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ و َر َد ﻋﲆ ﻟﺴﺎن ﻣﺪ ﱢرﺑﺔ ﻃريان ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴني ﻋﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﺣني ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻄريان ﻷول ﻣﺮة؛ ﻓﻤﻦ املﺤﺒﻂ أن ﺗﻜﻮن ﰲ ﻃﺎﺋﺮة ﺻﻐرية ﺗﺴري ﰲ ﺗﻴﺎر ﻫﻮاء ﻣﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ أن ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻃﺎﺋﺮ ُة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ذات اﻟﻘﺪرة املﻨﺨﻔﻀﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ اﻟﻘﻮة‪،‬‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺒﻂ إذا ﺣﺪث ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻷرض‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫املﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻫﺬا ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ املﺤﺠﻮب ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎح ﻣﻦ أﺣﺪ املﺮﺗﻔﻌﺎت‪ ،‬ﻟﻴﺠﺪ‬ ‫املﺮء ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻳﻔﻘﺪ اﻻرﺗﻔﺎع‪ ،‬ﻣﻘﱰﺑًﺎ ﻣﻦ اﻷرض اﻟﺼﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻏري ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻗﻠﺐ اﻻﺗﺠﺎه‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ املﻄﻤْ ِﱧ ﻟﻠﻤﺪ ﱢرﺑﺔ ﻣﻔﺎده أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎدث ﻣﺴﺠﱠ ﻞ ﺗﺴﺒﱠﺐَ ﻓﻴﻪ ﺗﻴﺎر‬ ‫ﻫﻮاء ﻣﻨﺨﻔﺾ ﰲ ﺗﺤ ﱡ‬ ‫ﻄﻢ ﻃﺎﺋﺮة ﻋﲆ اﻷرض‪ .‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﺤﻘﺔ؛ ﻓﺤﺘﻰ اﻟﻬﻮاء ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺨﱰق اﻷرض؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻬﻨﺎك ﻗﺎع ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﺘﻴﺎرات املﻨﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ داﺋﻤً ﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻨﻌﻄﻒ ﻣﻊ اﻗﱰاﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻷرض‪) .‬ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺬا ﺑﺎﻧﻜﺴﺎر اﻟﺮﻳﺎح ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ ،‬اﻟﻜﺒرية واﻟﺼﻐرية‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻷرض‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺼﺪ َر‬ ‫ﱟ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻨﻪ وﺑني اﻟﺘﻴﺎر املﻨﺨﻔﺾ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪(.‬‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ أن ﺗﺨﱰق اﻟﻘﺎ َع اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ — ﻓﻼ أﺣﺪ ﺳﻴﺪﻓﻊ ﻟ َﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺎرﻗﺎ ﺑني اﻟﻘﻤﺔ واﻟﻘﺎع‪،‬‬ ‫ِﻟ َﻜﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﺳﻬﻤً ﺎ — وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎﺟﺰ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻳﺼﻨﻊ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ املﺨﻤﻮر؛ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا أﻧﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ — ﻣﺜﻞ اﻷرض‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻄﺎﺋﺮة — ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻔﻀﻴﻞ ﻟﻠﻘﻤﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻘﺎع‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ ﻫﺬا أن‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻐريات اﻷﺳﻌﺎر ﺗﻜﻮن أﻏﻠﺐ اﻟﻈﻦ ﻷﻋﲆ وﻟﻴﺲ ﻷﺳﻔﻞ؛ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻟﺘﻘﻨﻲ‪،‬‬ ‫‪174‬‬


‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ذوي املﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل )وﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺗﺨ ﱢ‬ ‫ﻄﻲ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ( أن‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﱡ‬ ‫ﺗﻐريات أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ ﻣﺘﺒﺎﻳ ٌﻦ‪ ،‬وﻳﻮﺣﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﻪ‬ ‫ﻣﻠﺘﻮ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع املﻌﺮوف ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﻲ‪ ،‬املﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺻﻮرة‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻐريات‬ ‫ﻷﻋﲆ؛ ﻣﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﻪ ﻋﲆ ﺻﻮرة ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﺎدي‪ .‬إذا ﺣﺪث ﻫﺬا ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺔ؛ ﻓﻼ ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ اﻷﻣﺮ ﰲ وﺟﻮد ﻓﺮص ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺼﻌﻮد أو اﻟﻬﺒﻮط‬ ‫ﻧﺴﺒﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﴩ ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﺮص ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻠﺼﻌﻮد أو اﻟﻬﺒﻮط ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﺣﺪث وارﺗﻔﻊ‬ ‫أﺣﺪ اﻷﺳﻬﻢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮن اﻟ ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻗﺪ اﻧﺨﻔﺾ؛‬ ‫وﻫﺬا ﻳﺆدﱢي إﱃ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن ﻣﺸﻴًﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻼ ﻟﻠﻤﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺼﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت أﻋﲆ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺣﺎﻓﺔ املﻨﺤﺪر ﺣﺎﺋ ً‬ ‫ﻄﺎ ﺻﺨﺮﻳٍّﺎ‪ .‬وﻫﻨﺎك أدﻟﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻋﲆ أن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‬ ‫املﺘﺤﻴﱢﺰ ﻣﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى املﺘﺼﺎﻋﺪ ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﻋﻨﻪ ﻛﻠﻪ ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال؛ ﻓﻤﻊ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﺻﺎرت اﻟﺴﻮق‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫املﻨﺘﻌﺸﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻤﺮت ﰲ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻠﻬﺮم واﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ‬ ‫وﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻬﺎث‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺘﻨﻔﺲ‪) .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك دراﺳﺎت إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻮﺳﻌﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻄﻮﻳﻞ املﺪى ملﺘﻮﺳﻄﺎت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬واﺧﺘﻠﻒ اﻟﺨﱪاء ﺑﺸﺄن ﻣﺪى‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﻬﺎ — ْ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼف ﻣﻦ اﻷﺳﺎس — ﻋﻦ ﺗﻮزﻳﻊ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻐريات اﻟﻜﺒرية ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت‪ ،‬ﺳﻮاء ﺻﻌﻮدًا أم ﻫﺒﻮ ً‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻃﺎ‪ ،‬ﺗﺤﺪث‬ ‫وﻟﻌﻞ أﻫﻢ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت أن‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﻛﺜﺮ ﺗﻜﺮا ًرا ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻤﱠ ﺎ ﻗﺪ ﻳﺸري إﻟﻴﻪ ﺗﻮزﻳﻊ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻤﻲ؛‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ — َملﻦ ﻳﺤﺒﻮن اﻟﻜﻠﻤﺎت املﻌﻘﺪة — أن ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺘﻐريات ﰲ املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﻌﻴﻔﺎ‪ .‬وﻫﺬا املﻮﺿﻮع‪ ،‬وﺗﺄوﻳﻼﺗﻪ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺗﻔﺮﻃﺤً ﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎ‪(.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻛﺄن ﺳﻌﺮ ﻛﻞ ﺳﻬﻢ ﻳﺘﺨﺬ اﺗﺠﺎﻫﻪ اﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎﻫِ ًﻼ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﺤﺪث‬ ‫ﺳﻠﻮ َك اﻷﺳﻬﻢ اﻷﺧﺮى؛ وﻗﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻻﻓﱰاض ﰲ ﺻﻤﻴﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻨﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎملﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﻮى اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫أﻋﻼه‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻛﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﴍﻧﺎ‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ :‬اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‪ ،‬اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬اﻟﺘﺤﺮك أو اﻟﱰاﺧﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻨﺒﺆات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺮوب‪ ،‬اﻟﻘﺼﺺ اﻹﺧﺒﺎرﻳﺔ ﰲ وول ﺳﱰﻳﺖ ﺟﻮرﻧﺎل‪ ،‬ﺧﱪاء اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن املﺰﻳﻔني‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ‬ ‫ذﻟﻚ‪ .‬ﺗﻤﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻮى إﱃ اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ‬ ‫ﻛﺒري‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ املﺤﺾ أن ﻧﺪﱠﻋِ ﻲ اﻟﻌﻜﺲ‪ .‬وﺗﺘﺒﺎﻳﻦ اﻷﺳﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ؛ واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫‪175‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬ ‫ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻘﻮى اﻟﺴﻮق ﻣﻦ اﻟﺒﻌﺾ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ؛ ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس‬ ‫ﻣﺮﻏﻢ ﻋﲆ أن ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫ذﻟﻚ؟‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬وﻻ ﻏﺮاﺑﺔ ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺻﻨﺎﻋﺔ أﺧﺮى ﺻﻐرية ﺗﻘﻮم ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻐريات ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﺳﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻐريات ﰲ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫راﺑﻄﺔ‬ ‫ﻳُﺠ َﺮى ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻻﻧﺤﺪار‪ ،‬ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺪرج ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ ﺑﻴﺎﻧﻲ )أو ﺑﺪﻳﻞ ﺣﻮﺳﺒﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ( ﱡ‬ ‫ﺗﻐريات‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر ﰲ ﺳﻬﻢ ﻣﻌني ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﱡ‬ ‫ﺗﻐريات اﻷﺳﻌﺎر ﰲ اﻟﺴﻮق ﻛﻜ ﱟﻞ‪ .‬وﻧﺴﺒﺔ ﻫﺎﺗني اﻻﺛﻨﺘني‪،‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎس ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻂ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻋﲆ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت املﻤﺜﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ )اﻟﺤﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﰲ اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ‪ (β‬اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺴﻬﻢ؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‬ ‫ﻟﺴﻬ ٍﻢ ﻣﺎ ﺗﺴﺎوي اﺛﻨني‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﱡ‬ ‫ﺗﻐريًا ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ ١‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﰲ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ﺗﻐري ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٢‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﰲ ﺳﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﺴﻬﻢ‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺆدﱢي — ﻣﺮة أﺧﺮى ﰲ املﺘﻮﺳﻂ — إﱃ ﱡ ٍ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪) .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺑﻤﺎ أن املﺘﻮﺳﻄﺎت ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮﺳ ُ‬ ‫ﻂ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺳﻬﻢ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻗﻢ واﺣﺪ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳُﻌ َﺰى ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ إﱃ أن املﻘﻴﺎس املﺴﺘﺨﺪَم‬ ‫ﻟﺤﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﱢ‬ ‫ﻣﺆﴍ ﺳﺘﺎﻧﺪرد آﻧﺪ ﺑﻮرز ‪ ،٥٠٠‬ﻻ ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺟﻤﻴ َﻊ اﻷﺳﻬﻢ‪ .‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ أﺳﻬﻢ ﱢ‬ ‫املﺆﴍ‪ ،‬إذا ﻟﻢ ﺗُﻘﻴﱠﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺴﺎوي ﺑﻴﺘﺎ واﺣﺪًا ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛‬ ‫ﻓﺎﻷﺳﻬﻢ املﺮﺗﻔﻌﺔ اﻟﺴﻌﺮ ﺗﻤﻴﻞ ﻟﻠﺘﺬﺑﺬب ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ املﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺴﻌﺮ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬ ‫ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‪ (.‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺴﻤﺎﴎة َ‬ ‫وآﺧﺮﻳﻦ ﻏريﻫﻢ ﺗﻮﻓري ﺟﺪاول ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﻴﺘﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺳﻬﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﻠﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺒﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ املﻀﺎرﺑﺔ )وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ ﺑﺎﻟﺼﻔﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ( ﺑﺪرﺟﺔ‬ ‫أﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺑﺎﺳﻢ »اﻟﺘﻘ ﱡﻠﺐ«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻟﺴﺒﺐ أﺳﺎﳼ؛ أﻻ وﻫﻮ أن ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ‬ ‫وﻳﻤﺜﱢﻞ ﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮة املﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﻬﻢ ﻣﻌني‪ ،‬واملﱪر ﻟﺬﻟﻚ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن أي‬ ‫ﻛﺜريﻳﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ ﻳُﻔﱰَض أﻧﻪ ﻳﻨﻔﺮ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﺧﺴﺎرة ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬واﻻﺳﺘﺜﻤﺎ ُر ﰲ ﺳﻬﻢ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﻳﻨﺨﻔﺾ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺣني ﻳﻜﻮن اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺴﻮق ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ١٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ؛ ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ ﻟﻠﺪرﺟﺔ(‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬إﱃ املﺪى اﻟﺬي‬ ‫)وإن ﻛﻨﱠﺎ ﺳﻨﺮى ﺑﻌﺪ ﻟﺤﻈﺎت ملﺎذا ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮة )واﻟﺘﺼﻮر ﻟﻪ ﻧﻔﺲ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫»ﺗُﺘﺼﻮر« ﺑﻪ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺘﺴﺒﱠﺐ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻌﺮ أي ﺳﻬﻢ(‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫‪176‬‬


‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﺑﻴﺘﺎ )املﺨﺎﻃﺮة( املﺮﺗﻔﻌﺔ ﰲ ﺧﻔﺾ ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻬﻢ إﱃ ﻣﺴﺘﻮًى أﻗﻞ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻗﺪ ﺗﱪره ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻷﻗﻞ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ أﻛﱪ؛ ﻟﺬا ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﺼﻮﱡر ﻋﺎم ﺑﺄن‬ ‫املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺳﻮف ﻳﻘﺎﻳﻀﻮن املﺨﺎﻃﺮة ﺑﺎملﻜﺴﺐ املﺤﺘﻤﻞ ﰲ ﴍاء أﺳﻬﻢ املﻀﺎرﺑﺔ )ذات‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ املﺮﺗﻔﻌﺔ(‪ .‬وﺑﻠﻐﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار — ﻣﻮﺿﻮع ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — ﺗﻘ ﱡﻞ ﻣﻨﻔﻌﺔ اﻟﺴﻬﻢ‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺻﺪار ﻗﺮار ﺑﺎﻟﴩاء‪.‬‬ ‫ﺑﻔﻌﻞ ﺧﻄﻮرﺗﻪ؛ ﻟﺬا ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﺨﻔﺾ اﻟﺴﻌﺮ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬ ‫ٍ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫واملﺤﺎﻓﻆ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ املﻀﺎرﺑﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺨﺎﻃﺮ ًة ﻛﺒري ًة إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﻜﺴﺐ ﻛﺒري‪.‬‬ ‫ﺟﻠﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ؛ ﻓﻤﺜﻠﻤﺎ ﻳﻤﻴﻞ ﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻪ ﻻﺗﺒﺎع املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ‬ ‫ملﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‪ ،‬إﱃ املﺪى املﻘﺎس ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﺘﺄﺛريات ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺪﻳﺮون ﻳﺴﺘﻘﻴﻠﻮن أو ﻳﺠﺮي ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺘﺠﺎت ﻳُﻌ َﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺎرﻳﺮ رﺑﻊ ﺳﻨﻮﻳﺔ ﺗﺼﺪر‪ ،‬وﺷﺎﺋﻌﺎت ﺗﻨﺘﴩ‪ ،‬وﺣﻮادث ﺗﻘﻊ‪،‬‬ ‫وإﴐاﺑﺎت ﻳُﻬﺪﱠد ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ؛ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻗﺪ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ ﺳﻬﻢ ﺑﻌﻴﻨﻪ دون أن ﺗﺨ ﱢﻠﻒ‬ ‫ٍّ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛريًا ﻛﺒريًا ﻋﲆ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق‪ .‬وﻫﻜﺬا ﺗﺘﺒﻊ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﺴﺎ ًرا ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺎر اﻟﺴﻮق اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﺪﱢده ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﺘﺎ‪ .‬ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ اﻟﺨﻴﺎﱄ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻳﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻠﺠﺎم اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﻜﻠﺒﻪ اﻟﺜ ﱠ ِﻤﻞ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ — واﻟﺬي ﻳﻤﺜﱢﻞ ﺳﻬﻤً ﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ — واﻟﺬي ﻳﻬﻴﻢ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ﺑﻌﻴﺪًا‬ ‫ﻋﻦ املﻮﻗﻊ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺼﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺜﻤﻞ‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺪى ﺣﺪوث ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﺴﻬﻢ )أو اﻟﻜﻠﺐ(‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ ﻛﺒرية‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺷﺄن ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﺤ ﱢﻠﻠﻮن ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺗﻮﻓري‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ )أو رﺑﻤﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ؛ إذ ﺳﻨﺮى‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻧﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺛريﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ(‪.‬‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ اﻟﺘﺒﺎﻳُﻦ ﺑني املﻜﺎﺳﺐ واﻟﺨﺴﺎﺋﺮ املﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ ،‬دو ًرا أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ أدﻟﻴﻨﺎ ﺑﻪ؛ ﻓﻜﻤﺎ‬ ‫ﰲ املﺜﺎل اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻟﺨﺴﺎرة رﻫﺎﻧﺎﺗﻚ أو‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺠﻨﻲ ﻣﻜﺴﺒًﺎ ﺧﻼل اﻟﺼﻔﻘﺔ‪) .‬إذا َ‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﻦ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﴩة دوﻻرات‪ ،‬وﺧﴪت ﻧﺼﻒ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻣﻊ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺠﻨﻲ رﺑﺤً ﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ دوﻻرات‪ (.‬ﺑﺎملﺜﻞ‪ ،‬إذا ﱠ‬ ‫ﺗﻐريَت أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻃﺮدﻳٍّﺎ ﻣﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ‬ ‫املﺒﺪﺋﻲ‪ ،‬ﺗﺰداد اﺣﺘﻤﺎﻻت أن ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﺤﺎل ﺑﺴﻬﻢ ذي ﻧﻄﺎق ﺳﻌﺮي واﺳﻊ ﺑﺎﻟﺼﻌﻮد‪.‬‬ ‫وﺗﺰداد املﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﺪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻣﻊ ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﻠﺐ )ﺑﻴﺘﺎ( اﻟﺴﻬﻢ ﻗﻴﺪ‬ ‫‪177‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻟﻨﻈﺮ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺴﺎﻋﻮن ﻟﺠَ ﻨْﻲ ﻣﻜﺴﺐ وﻓري ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼري‬ ‫ﻣﻀﺎرﺑني‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺪا أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ أن ﻳُﻔﻠِﺴﻮا؛ ﻛﻤﺎ ﰲ أﻣﺜﻠﺘﻨﺎ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻦ‬ ‫املﻘﺎﻣﺮة‪.‬‬ ‫وﻫﻜﺬا ﺗﻄﻮﱠرت ﻃﺮﻳﻘﺔ راﺋﻌﺔ ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن — ﻣﻦ ﺧﻼل رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺘﻮراه‬ ‫ﻟﻌﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻓﺮﻧﴘ ﺷﺎبﱟ ﻳُﺪﻋَ ﻰ ﻟﻮﻳﺲ ﺑﺎﺷﻠﻴﻪ — ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻛﻌﻜﺘﻚ وﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺬورﻫﺎ ﺗﻌﻮد إﱃ اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ اﻷﺧريﻳﻦ‪) .‬اﻟﴚء اﻟﺬي ﻳﺜري دﻫﺸﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﺗﻠﻚ‬ ‫وﻫﻮ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‪ ،‬أن املﺠﺘﻤﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﻗﺪ اﺳﺘﻐﺮق وﻗﺘًﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ؛ ﻓﺎﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻟﻠﺤ ﱢﺪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺿﺠﻴﺠً ﺎ ﰲ أي ﺗﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻳُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫أﻣ ًﺮا روﺗﻴﻨﻴٍّﺎ ﻣﻌﺘﺎدًا ﺑني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني‪ .‬وُﺿﻌﺖ اﻟﻔﻜﺮة ﻋﲆ أﺳﺎس رﻳﺎﴈ ﺻﻠﺐ ﰲ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٨٠٩‬ﻋﲆ ﻳﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﴈ اﻷملﺎﻧﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻛﺎرل ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ ﺟﺎوس‪ ،‬وإدراك املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻳﺘﺒني ﻣﻦ َﻛ ﱢﻢ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ املﺠﺰﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﱢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﻟﻬﺎ أﺧريًا ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﺒﻴﻮت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﱪى اﻵن ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني واﻟﺮﻳﺎﺿﻴني‪ (.‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺮﺑﺢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻫﻮ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻀﺎرﺑًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻮﻳﻊ‪.‬‬ ‫ﺻﺎر ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﱠ‬ ‫أن ﻋﻠﻴﻚ ْ‬ ‫أن ﺗﻤﻸ ﻣﺤﻔﻈﺘﻚ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺑﺄﺳﻬﻢ ﻣﻀﺎرﺑﺔ‪ ،‬ﻋﲆ أن‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻔﺎ أﺣﺪُﻫﺎ ﻋﻦ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻣﺠﺎ َزﻓﺔ ﺑﺄن ﻳﻬﺒﻂ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻛﺜري ًة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ري أن ﺗﻬﺒﻂ »ﺟﻤﻴﻌً ﺎ« دﻓﻌﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫أي ﻋﺪد ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻ أﻗ ﱠﻞ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ؛ ﻓﺈذا َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻤﻠﻚ ﻋﴩة أﺳﻬﻢ ﺑﻜﻤﻴﺎت ﺷﺒﻪ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬وﺻﻌﺪ أﺣﺪﻫﺎ ﺑﻤﻌﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ،١٠‬ﻓﻼ ﻳﻜﺎد ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﻸﺳﻬﻢ اﻷﺧﺮى؛‬ ‫ﻓﺤﺘﻰ ﰲ أﺳﻮأ أﺣﻮاﻟﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻬﺒﻂ إﱃ أدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻘﺎع‪ .‬وﻟﻬﺬه اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﻣﻌﻘﺪة ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻤﻜﻦ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت رﻳﺎﺿﻴﺔ أﻛﺜﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ اﻷﺳﺎﳼ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﴍﻛﺎت اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻪ »املﺤﺎﻓﻆ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ«؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺤﻔﻆ اﻟﺴﺠﻼت‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬أو ﻻ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ‪،‬‬ ‫أﻣﻮاﻟﻬﺎ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﻬﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪) .‬ﻻ ﺗﻤﻨﺢ أي ﺛﻘﺔ أﻳٍّﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﻬﺎ؛ ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أي داﻓﻊ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﺟﻴﺪة ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻫﻢ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﳾء ﻋﲆ املﺤﻚ‪ (.‬وﰲ املﻌﺘﺎد ﺗﻀﻢ ﻫﺬه املﺤﺎﻓﻆ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻣﺤﻔﻈﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫»ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ«‪ ،‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩ أو ﻋﴩﻳﻦ ﺳﻬﻤً ﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺾ ﻫﺬه املﺤﺎﻓﻆ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻈﺮت إﱃ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﲇ ﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻦ املﺤﺎﻓﻆ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ‬ ‫ﻳﺆدي أداء ﺣﺴﻨًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬إذا‬ ‫‪178‬‬


‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ :‬اﻟﺒﻮرﺻﺔ‬

‫ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ أﻧﻬﺎ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺨﺎﴎة‪ ،‬ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﺑﺴﻬﻢ أو ﺳﻬﻤني‬ ‫راﺑﺤني اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴني‪ .‬وﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺮاﺑﺤﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ — رﺑﻤﺎ ﻳﻘﺘﴫ ﻋﺪدﻫﺎ ﻋﲆ ﺳﻬﻢ واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻘﻂ — أﻛﺜ َﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد أداة ﺗﺠﻤﻴﻞ ﻟﺒﻘﻴﺔ اﻷﺳﻬﻢ؛ وﺑﺬا ﻓﺈن اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻮﻳﻊ‬ ‫)ﻟﺨﻔﺾ املﺨﺎﻃﺮة اﻟﻜﻠﻴﺔ(‪ ،‬ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻣﻊ ﻣﺸﱰﻳﺎت املﻀﺎرﺑﺔ )ﻟﺰﻳﺎدة ﻓﺮﺻﺔ إﺻﺎﺑﺔ ﺳﻬﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﱰﺳﺦ‪ ،‬وﺻﺎرت ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ املﺰﻳﺪ واملﺰﻳﺪ ﻣﻦ املﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ‬ ‫راﺑﺢ ﺣﻘﻴﻘﻲ(؛ آﺧِ ﺬ ٌة ﰲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳني ﻹدارة ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ اﻟﻜﺒرية‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ً‬ ‫ﻣﻬﻼ ﻟﺤﻈﺔ‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻗﺪ ﺗﻘﻮل‪ ،‬أ َ َﻻ ﻳﺨﱪك ﻧﻤﻮذج اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة أﻧﻪ إذا‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺼﻌﺪ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ املﺨﺘﺎرة ﺑﺎﻟﴬورة‪ ،‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﻤﺤﻮ املﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻵن ﻣﻤﺎرﺳﻮ ﻫﺬا اﻟﻔﻦ املﻌﻘﺪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ؟ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ أن ذﻟﻚ‬ ‫ﺳﻴﺤﺪث ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻳﺤﺪث ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﻨﻈ ًﺮا ﻟﻀﺨﺎﻣﺔ اﻟﺤﺎﻓﺰ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ملﻴﺰة ﰲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﰲ أي ﺳﻮق ﻛﻒء‪ .‬وﻧﻈ ًﺮا ﻓﻘﻂ ﻷن ﺑﻌﺾ املﺤﻔﺰات‬ ‫أو املﻨﻬﺞ أن ﺗﺒﻘﻰ ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺘﻄ ﱠﻠﺐ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ املﻬﺎرة اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ أو اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻟﺪى اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ‬ ‫املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ أو املﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳني‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﻟﻮ ﻣﻴﺰة ﻣﺆﻗﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻞ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‪ .‬واﻻﻧﺨﻔﺎض ﰲ املﺨﺎﻃﺮة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻷﺳﻬﻢ املﻀﺎرﺑﺔ ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻘﻂ ﺣني ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺤﻔﻈﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ؛ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺴﺘﺪﻳﻤﺔ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ذات اﻟﻜﻔﺎء ِة ﻏريُ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ‪ْ ،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﻮق ُ‬ ‫وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺤﺪودﻳﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻬﺎرة‬ ‫وﺣﻨﻜﺔ ﻣﻌﻈﻢ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪) .‬إن أي ﺷﺨﺺ ﻳﻘﺮأ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺳﻴﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻬﺎر ًة‬ ‫ﺑﻜﺜري ﻣﻦ املﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﻌﺎدي‪(.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺔ؟‬ ‫أﺧريًا‪ ،‬ﻧﻌﻮد إﱃ ﺻﻮرة املﺴﺎر اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻷﺳﻬﻢ؛ إﱃ أي ﻣﺪًى ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﺛﻤﺔ اﺧﺘﺒﺎرات إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﲆ أي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم؛ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن وﻟﻴﺪة ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻮى اﻟﺨﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ‪) .‬إن ﺣﻠﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻮة ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺤﺮ ًﻛﺎ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ (.‬وإذا‬ ‫أﺧﺬﻧﺎ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻌﴩ املﺎﺿﻴﺔ ﻛﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻨ ﱠ ِﺸﻄﺔ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻗﺪ‬ ‫ازدادت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٨‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬أو ﺣﻮاﱄ ﺳﺒﻊ ﺑﺎملﺎﺋﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴٍّﺎ‪ .‬ﺑﺎملﻘﺎرﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﺠﺪ أن اﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎت املﺘﻮﺳﻄﺔ )اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت‪ ،‬اﻻﻧﺤﺮاف املﻌﻴﺎري( املﺤﻴﻄﺔ ﺑﺬﻟﻚ اﻻرﺗﻔﺎع ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻨﻪ ﺑﻨﺤﻮ ﻋﴩ ﻣﺮات‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺪار ﻧﻔﺲ اﻟﻔﱰة‪ .‬ﻟﺬا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺒﻬﺮ اﻟﻨﺎس داﺋﻤً ﺎ ﺑﺎﻟﺴﻮق‬ ‫املﻨﺘﻌﺸﺔ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﻌﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ اﻷﺧرية‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت »اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ«‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻐريات اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪) .‬ﺳﻮف ﻧﻠﺘﺰم‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬أﻛﱪ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد املﻄﺮد‪ ،‬ﺣني ﺗﻘﺎس‬ ‫‪179‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻹﻗﻔﺎل اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﺴﺒﺐ ﺑﺴﻴﻂ؛ ﻓﺎملﻘﻴﺎس اﻟﻴﻮﻣﻲ ﰲ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﻠﻮﺟﻮد‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻗﺼري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻨﻮي ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪(.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ زﻣﻨﻲ‬ ‫ﻳﺘﺄ ﱠﻟﻒ أﺣﺪ أﺑﺴﻂ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻼ زﻣﻨﻴٍّﺎ( ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ارﺗﻔﺎﻋﺎت واﻧﺨﻔﺎﺿﺎت ﴎﻳﻌﺔ‬ ‫)وأﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺸ ﱢﻜﻞ‬ ‫ﺗﺴﻠﺴﻞ ﻟﻸﺳﻌﺎر ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻗﺼرية اﻷﺟﻞ‪ .‬واﻻرﺗﻔﺎع اﻟﻘﺼري اﻷﺟﻞ ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻹﻗﻔﺎل أﻛﱪ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﰲ اﻷﺳﺒﻮع املﺎﴈ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﺗﺴﻠﺴ ٌﻞ ﻣﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻮف ﺗﻈﻬﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﺴﻠﺴﻞ واﺣﺪ ﻟﻨﺼﻒ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ )ﰲ ﻳﻮم أو أﺳﺒﻮع‬ ‫ﻣﻌني‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺮﺗﻔﻊ اﻷﺳﻬﻢ أو ﺗﻨﺨﻔﺾ(‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﺴﻠﺴﻠني ﻟﺜﻠﺚ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺗﺴﻠﺴﻼت ﻟﺤﻮاﱄ ﺛُﻤُﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻫﻜﺬا )اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ؛ ﻟﺬا ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻧﻪ(‪.‬‬ ‫ﻈﻬﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ملﺘﻮﺳﻄني ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺴﻮق ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﻌﴩ اﻷﺧرية )ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫وﺗُ ِ‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺤﺮاﻓﺎ ﺑﺴﻴ ً‬ ‫ْ‬ ‫ﻄﺎ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻴﻞ ﺗﺴﻠﺴﻼت اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫اﺧﺘﱪت ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﻜﺎﺗﺐ(‬ ‫ﻷن ﺗﻜﻮن أﻃﻮل ً‬ ‫ْ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻻﻧﺨﻔﺎﺿﺎت )ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺳﻮق ﻣﺘﺼﺎﻋﺪة ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎمﱟ(‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ أﻳٍّﺎ ِﻣﻦ املﺘﻮﺳ َ‬ ‫ﻄني ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜريًا ﻋﻦ ﺻﻮرة اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻜﺒرية ﰲ أﺳﻌﺎر‬ ‫ﻳﻤﺎرس‬ ‫اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ وﺟﻮد اﻧﺤﺮاف ﺑﺴﻴﻂ إﱃ أﻋﲆ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ أن ِ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺧﱪاء ﺗﻨﺒﺆات اﻟﺴﻮق ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬وﻳُﻌ َﺮف ذﻟﻚ ﺑني اﻟﻌﻠﻤﺎء واملﻬﻨﺪﺳني ﺑﺈﻳﺠﺎد اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﰲ اﻟﻀﻮﺿﺎء اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ؛ ﻣﺜﻞ اﻹﻧﺼﺎت ﻟﺼﻮت دﺑﻮس ﻳﻘﻊ أﺛﻨﺎء ﺣﻔﻞ ملﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺮوك؛ وﻫﺬا‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﺸﺎرة ﺑﻠﻮرة ﺳﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻻ ﻋﻠﻴﻚ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﳾء ﻋﻦ املﺘﻮﺳﻄﺎت؛ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻬﻢ ﺗﺤ ﱢﻠﻖ ﻋﺎﻟﻴًﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ اﻷﴎار ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ أرﺑﺎﺣً ﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺒﻌﺾ ﻳﻨﻬﺎر‪ ،‬وإذا‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻛﻞ ﻫﺬا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؟ إﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن املﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﻘﺪة؛ وﻟﺬﻟﻚ ﱠ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﺎﻫﺞ وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺠﺎﻣﺪة ﻋﲆ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻣﺒﴩة ﰲ ﺳﻮق‬ ‫أيﱠ‬ ‫اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻄﻮﱢرة‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﺴﻤﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ املﺮﺑﻜﺔ‪.‬‬ ‫إن ﺧﻄﻂ اﻟﺜﺮاء اﻟﴪﻳﻊ‪ ،‬وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻷﻧﻤﺎط‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎت واﻧﺨﻔﺎض واﺣﺪ‬ ‫ﴎﻳﻊ ﰲ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﺠﺪي ﻛﺜريًا‪ .‬ﺑﺈﻣﻜﺎن أي ﺷﺨﺺ أن ﻳﺮى ﻧﻤ ً‬ ‫ﻄﺎ‬ ‫ﰲ ﺳﺠﻞ أﺳﻌﺎر اﻷﺳﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻷي ﺷﺨﺺ أن ﻳﺮى ﻧﻤ ً‬ ‫ﻄﺎ ﰲ ﱡ‬ ‫اﻟﺴﺤﺐ اﻟﺮﻛﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺗﺸري اﻷدﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو إﱃ أن أداء ﺳﻮق اﻷﺳﻬﻢ ﻟﻴﺲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺴﻮق ﻻ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر — ﺷﺄﻧﻪ ﺷﺄن‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻷﺧﺮى املﺬﻛﻮرة ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب — ﻣﻜﺎﻓﺄ ًة ﻟﻠﻤﺠﺘﻬﺪ‪ ،‬واملﻄﻠﻊ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﻜﺴﻮل وﻏري امل ﱠ‬ ‫ﻄﻠِﻊ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﰲ اﻟﺠﻬﻞ ﻧﻌﻴﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺛﺮوة ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪180‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‬

‫اﳌﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ﻣﻨﺰﻟﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ؛ ﻓﻬﻲ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ ،‬وﺗُﻤﺎ َرس ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬ ‫واﺳﻊ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻨﻜﺮة ً‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ إﻧﻤﺎ‬ ‫ﻈﻬﺮه‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﺬي ﻧ ُ ِ‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ ﻣﻮﻗﻔﻨﺎ اﻟﻌﺎم إزاء ُﻣﺘَﻊ اﻟﺠﻨﺲ؛ ﻓﻜﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻹرث اﻷﺧﻼﻗﻲ اﻷﺳﻄﻮري‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﻮرﻳﺘﺎﻧﻴني )املﺘﺰﻣﺘني(‪ ،‬اﻟﺬي ﺻﻤﺪ واﺳﺘﻤﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮرﻳﺘﺎﻧﻴني أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ أي ذِ ْﻛﺮ ازدراﺋﻲ ﴏﻳﺢ أو ﺿﻤﻨﻲ ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ﰲ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ أو اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫وﻫﻤﺎ اﻟﻨﺼﺎن اﻟﺪﻳﻨﻴﺎن املﻌﺮوﻓﺎن ﻟﻬﺬا اﻟﻜﺎﺗﺐ )اﻟﺬي ﻻ ﻳﺪرس اﻟﺪﻳﻦ املﻘﺎرن؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺠﲆ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ ﰲ ﻋﺪدٍ ﻣﻦ املﻮاﺿﻊ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ دﻳﻨﻴﺔ أﺧﺮى(‪.‬‬ ‫ﰲ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑني‪ ،‬ﻋﺎد ًة ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻹرﺷﺎد اﻹﻟﻬﻲ؛ ﻓﻜﺎن ﻳﻮﺷﻊ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻳﻤﺎرس اﻻﻗﱰاع ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﻮزﻳﻊ اﻷرض‪ .‬ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﺴﺤﻴﻘﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أﺣﺪ‬ ‫املﺜﺎل‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫اﻓﱰاض ﱠ‬ ‫أن ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻵن ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻟﺬا ﻻ ﺑﺪ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺒﺪو ﻃﺒﻴﻌﻴٍّﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺤﺪدة وﻣﺤﺴﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺪو ﻋﲆ أﻧﻬﺎ أﺣﺪاث ﻏري‬ ‫اﻹرادة اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻷﺳﺒﺎﺑﻬﺎ اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬أي ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﺜﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﺄﺛري ﻋﲆ ﳾء ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ رؤﻳﺘﻪ أو اﻹﻣﺴﺎك ﺑﻪ؟ )ﺳﻮف ﻳﻈﻬﺮ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﺠﺪدًا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‪ (.‬وﻗﺪ ُﻛﺘِﺐ ﻟﻬﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻗﺪ ٌر ﻛﺒريٌ ﻣﻦ اﻟﺼﻤﻮد‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ؛ ﻓﻌﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﺘﻨﺠﻴﻤﻴﺔ ﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ أوراق اﻟﺘﺎروت‪ ،‬ﻳﺘﺤﺪﱠى املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻇﻬﻮر ﻋﻤﻞ ﺟريوﻧﻴﻤﻮ ﻛﺎرداﻧﻮ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﻌﻠﻢ أي ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﺎدة ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ ﰲ إﻃﺎر اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﰲ أﺑﺴﻂ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬ﺗﻜﻮن اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺘﺎن اﻟﻮﺣﻴﺪﺗﺎن املﺘﻌﻠﻘﺘﺎن ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻤﺎ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺑني اﻟﻠﻌﺐ وﻋﺪم اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺠﻢ املﺠﺎزﻓﺔ‪ .‬ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻘﻤﺎر )ﺗﺨﻀﻊ املﺎﻛﻴﻨﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ( ﻫﻲ أﺑﺴﻂ ﻫﺬه اﻷﻟﻌﺎب؛‬ ‫ذات اﻟﺬراع اﻟﻮاﺣﺪة اﻵن ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺑﻼ ذراع‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﻠﻴﺲ ﻋﲆ املﻘﺎﻣﺮ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄي ﳾء ﺳﻮى ﺗﻐﺬﻳﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻟﻪ ﺷﻴﺌًﺎ ﰲ املﻘﺎﺑﻞ‪ .‬وﻋﺎد ًة ﻻ ﻳﻜﻮن اﻟﻼﻋﺐ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫)وإن ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻋﲆ ﻳﻘني ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻏري إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن ﻗﺮار‬ ‫ﺟﻬﻞ ﺷﺒﻪ ﺗﺎم‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬ﻳﻌﻤﺪ ﻣﻼﻳني اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ﻳُﺘﱠ َﺨﺬ ﰲ ﻇﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻊ ﺷﺒﻪ اﻟﻴﻘﻴﻨﻲ ﺑﺎﻟﺨﺴﺎرة‪ .‬ﰲ أﺛﻨﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬ﻳﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻌﺐ ﰲ ﻇ ﱢﻞ ذﻟﻚ‬ ‫اﻧﺘﺸﺎر ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺎﻛﻴﻨﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ٍ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﺎ ﻣﻘﺘﴫ ًة ﻋﲆ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻼﻓﺎ ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺠﻴﺰ املﻘﺎﻣﺮة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻋﱪ ﻣﺤﻤﻴﺎت اﻟﻬﻨﻮد اﻟﺤﻤﺮ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ ﻏري ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺠﺪ ﻣﻼذًا ﻟﻬﺎ ﻋﲆ ﻗﻮارب اﻟﻘﻤﺎر ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ املﺴﻄﺤﺎت املﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻳﺒﺪو أن اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻏريَ ا ُملﻌ َﻠﻨﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن ﻫﻲ إﺑﻘﺎؤﻫﺎ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻧﻈﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ املﺘﻨﺎول‪ ،‬واﻟﱰﺗﻴﺐ ﻻﻗﺘﻄﺎع أﻗﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح ﻟﻴﺬﻫﺐ إﱃ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ املﻬﻤﺔ‪ .‬وﺗﺘﺒﺎﻳﻦ ﻧ َِﺴﺐ اﻟﺮﺑﺢ )املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺴﱰده‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀﻌﻬﺎ( ﺑﺎﺧﺘﻼف املﻜﺎن‪ ،‬وﺗُﺨﻔﻰ ﻋﻤﻮﻣً ﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﺰام اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺘﻲ ﻧﺮاﻫﺎ ﰲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﰲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺮاوﺣﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻮاﺋﺪ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻘﻤﺎر رآﻫﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫ﺑني ﺣﻮاﱄ ‪ ٩٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ و‪ ٩٧‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ املﻜﺎن وﻣﺴﺘﻮى املﺎﻛﻴﻨﺔ )ﻓﻤﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻌﴩة‬ ‫ﺳﻨﺘﺎت ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻋﺎﺋﺪﻫﺎ أﻗ ﱠﻞ ﻣﻦ ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﺪوﻻر؛ رﺑﻤﺎ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ(‪ .‬ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻠﺼﻘﺔ ﻋﲆ املﺎﻛﻴﻨﺔ ﺗﻘﻮل‪» :‬ﻫﺬه املﺎﻛﻴﻨﺔ ﺳﻮف ﺗﺤﺘﻔﻆ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺑ ‪ ٥‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﻐﺬﱢﻳﻬﺎ ﺑﻬﺎ«‪ ،‬أﻳﺘﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬أﻳﻦ ﺗﻜﻮﻧني ﺣني‬ ‫ﻧﻜﻮن ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻚ؟‬ ‫وﺟﻤﻴﻊ اﻷﻟﻌﺎب ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ املﻨﻄﻖ اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻛﻤﺜﺎل ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﰲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ؛ ﻓﺴﻮف ﺗﺨﴪ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ ﻣﺆﻛﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رﺑﺢ ﰲ أي ﺟﻠﺴﺔ‪ ،‬إذا اﺳﺘﻄﻌﺖ أن ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻘﻮة اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻛﻲ‬ ‫ﺗﻨﺴﺤﺐ ﺣني ﻳﺠﺐ ذﻟﻚ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ املﺘﻌﺔ أﻫﻢ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺪرك‬ ‫ً‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻳﻠﻌﺒﻮن‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ املﺘﻌﺔ )وﻗﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ أﻧﻚ إذا ﺷﺎﻫﺪت‬ ‫ﻋﲆ ﻫﺬه املﺎﻛﻴﻨﺎت‪ ،‬ﻓﻌﺎدة ﻣﺎ ﻻ »ﻳﺒﺪو« أﻧﻬﻢ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻮﻗﺘﻬﻢ؛ وﺳﺒﺐ ذﻟﻚ ﻫﻮ أن‬ ‫اﻟﺒﴩ ﺣني ﻳﺮ ﱢﻛﺰون ﻳﺒﺪون أﺣﻴﺎﻧًﺎ وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن(‪ .‬ﻏري أن اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻨﺪﻓﻌﻮن‬ ‫ﻧﺤﻮ ﴍاء أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ﻻ داﻋﻲ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻠﺼﺤﺔ أن ﺗﺒﺪﱢد ﻣﻮاردك ﻋﲆ اﻟﻘﻤﺎر‬ ‫ﻣﻦ أن ﺗﺒﺪﱢدﻫﺎ ﻋﲆ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪ .‬إن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﻟﻌﺎب املﺸﺎﺑﻬﺔ ملﺎﻛﻴﻨﺎت اﻟﻘﻤﺎر أن‬ ‫‪182‬‬


‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﺗﻜﻮن ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ،‬ﺛﻢ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻣﺪروس ﺑﺸﺄن املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻚ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟﺨﺴﺎرﺗﻪ؛ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ إﺿﺎﻓﺘﺎن ﺗﺤﺴﻴﻨﻴﺘﺎن ﻋﲆ ﻣﺜﺎل اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﺗﻨﻄﺒﻘﺎن ﻋﲆ رﻣﻲ اﻟﻌﻤﻠﺔ واﻷﻟﻌﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺨﻤﺴني‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ أرﺟﺤﻴﺎت اﻟﻔﻮز واﻟﺨﺴﺎرة‪ ،‬أو ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ ،‬وﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ املﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬أو ﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ أﻗﻞ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﺧﻤﺴني ﺑﺎملﺎﺋﺔ‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﺟﺌﻨﺎ إﱃ اﻟﻨﺎدي ﺑ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر وأردﻧﺎ املﻐﺎدرة ﺑ ‪ ٢٠٠٠‬دوﻻر؛ ﱠ‬ ‫وﺗﺒني أن أﻓﻀﻞ‬ ‫اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮ اﻹﻓﻼس ﰲ اﻟﺮﻫﺎن اﻷول‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ أن اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ أﻛﱪ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وأن ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﻮﱢل اﻷﻟﻒ دوﻻر إﱃ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز‪.‬‬ ‫‪١٠٠٠٠‬؛ ﻓﻤﺎ ُﻓ َﺮﺻﻚ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻣﺎ أﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻌﻈﻴﻤﻬﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻧﻔﺲ‬ ‫وﺟﺎزف ﻟﻔﱰة ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ؛ ﻓﻤﻦ املﺤﺘﻤﻞ أﻧﻚ ﺳﺘﺨﴪ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ :‬اﻟﻌَ ﺐْ ﺑﻜﻞ ﻃﺎﻗﺘﻚ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻵﺧﺮ‪ ،‬أﻧﻚ ﺟﺎزﻓﺖ‬ ‫ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﺘﻜﻮن ﻓﺮﺻﺔ ذﻟﻚ ﻣﺤﺪودة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺰت ﺑﺮﻫﺎﻧﺎﺗﻚ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻧﻘﻮدك‪ ،‬ﻣﺒﺘﺪﺋًﺎ ﺑﺎﻷﻟﻒ دوﻻر اﻷﺻﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺤﺴﻦ اﻟﺤﻆ‬ ‫)ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ واﺣﺪًا إﱃ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أو أﻗﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻘﻠﻴﻞ(‪ .‬إن ﻟﺪﻳﻚ ﰲ ﺟﻴﺒﻚ اﻵن ‪٨٠٠٠‬‬ ‫دوﻻر؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻵن أن ﺗﻀﻊ اﻟ ‪ ٨٠٠٠‬دوﻻر ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻫﺎن اﻟﺘﺎﱄ؟ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ذﻟﻚ ﺧﻄﺄً؛ ﻷﻧﻚ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﺘﺨﺎﻃﺮ ﺑﻜﻞ ﳾء ﻣﻦ أﺟﻞ اﺣﺘﻤﺎل ﺗﺠﺎوز اﻟﻬﺪف واﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬ ‫‪ ١٦٠٠٠‬دوﻻر‪ .‬ﻛﻼ‪ ،‬إن اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ ﰲ ﻫﺬه املﺮﺣﻠﺔ ﻫﻲ املﺮاﻫﻨﺔ ﺑ ‪ ٢٠٠٠‬دوﻻر‬ ‫ﻓﺰت‪ ،‬ﻓﺴﺘﻐﺎدر ﺑﺤﻮزﺗﻚ اﻟ ‪ ١٠٠٠٠‬دوﻻر اﻟﺘﻲ َ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬إذا َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫َ‬ ‫ﺧﴪت‪ ،‬ﻓﺴﻴﻈﻞ ﻣﻌﻚ ‪ ٦٠٠٠‬دوﻻر ﻟﻠﻌﺐ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ املﺮاﻫﻨﺔ ﺑ ‪٤٠٠٠‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا‬ ‫دوﻻر ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬إذن ﻓﺈن أﻓﻀﻞ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب ﻫﻲ املﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻧﻘﻮدك إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻘﺼﻴﻚ ﻋﻦ اﻟﻬﺪف‪ ،‬وﺧﻼف ذﻟﻚ راﻫِ ْﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﺘﻮﺻﻴﻠﻚ إﻟﻴﻪ‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻧﺜﺒﺖ رﻳﺎﺿﻴٍّﺎ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ملﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﺟﻤﻠﺔ دﻗﻴﻘﺔ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻃﺮق أﺧﺮى ﺟﻴﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫ ُﺮ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻄﺮق اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻔﻮز ﺑ ‪ ٥٠٠٠‬دوﻻر — ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬا املﺜﺎل — وﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫َ‬ ‫اﺳﺘﻄﻌﺖ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﲆ أﻣﻞ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻬﺪف؛ أﻣﺎ إذا‬ ‫َ‬ ‫دوﻻر — ﺑﻔﺮﺻﺔ ﻓﻮز ﻗﺪرﻫﺎ واﺣﺪ إﱃ ﺧﻤﺴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻨﺮى ً‬ ‫ﺣﺎﻻ — ﻓ ْﻠﱰاﻫﻦ ﺑﻜﻞ ﻧﻘﻮدك؛‬ ‫ِ‬ ‫إن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻤﻨﺤﻚ َ‬ ‫املﺒﺎﴍة‪،‬‬ ‫ﻧﻔﺲ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻔﻮز اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ إﻳﺎك اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺣﺎل إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺷﺒ َﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪(.‬‬ ‫‪183‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ً‬ ‫َ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺗﻠﻚ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﺳﺆاﻻ واﺣﺪًا أﺧريًا‪ :‬إذا‬ ‫وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻳﱰك‬ ‫أﻣﻠُﻚ أن ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟ ‪ ١٠٠٠‬دوﻻر اﻷﺻﻠﻴﺔ ﰲ رﻫﺎن ﺗﺤﺼﻞ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﻋﲆ ‪ ١٠٠٠٠‬دوﻻر‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﴩ ُﻓ َﺮص ﻟﴬب ﻧﻘﻮدك ﰲ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻋﴩة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ أﻓﻀﻞ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺗﻠﻚ ﻗﺎﻋﺪ ًة ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻸﻟﻌﺎب اﻟﻌﺎدﻟﺔ )أو ﺷﺒﻪ اﻟﻌﺎدﻟﺔ(؛ ﻓﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻚ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻹﻓﻼس ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﻌﻜﻮس املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺮﻳﺪ زﻳﺎدة ﺛﺮوﺗﻚ ﺑﻪ‪ ،‬أو ﻗﺪ ﺗﻜﻮن أﻗﻞ ﻧﻮﻋً ﺎ‬ ‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻏري ﻋﺎدﻟﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ واﺿﺤً ﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫َ‬ ‫وﻟﻌﺒﺖ ﺑﺤﺬر‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺜﻖ‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻏري ﻋﺎدﻟﺔ ﺑﻘﺪر ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة‪.‬‬ ‫إن اﻟﻘﺎﻋﺪ َة اﻟﻌﺎﻣﺔ املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ أن ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻧﻘﻮدك ﺗﺒﻠﻎ ﺣﻮاﱄ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﺛﻼث ﻣﺮات‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔﺘِﻬﺎ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺮﺻﺘني ﰲ ﻟﻌﺒﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ ﻛﻞ ﺛﻼث ُﻓ َﺮص‪ ،‬وﻫﻜﺬا؛ ﻟﻬﺎ ﺟﺬور ﻋﻤﻴﻘﺔ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ؛ ﻓﻔﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﺣﺘﻤﺎﱄ )وﻫﻮ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﺜﺮوﺗﻚ ﻫﻲ ﻧﺘﺎجَ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴ ٍﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﺼﺎدف أن ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ( ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺎﻟﻴٍّﺎ؛ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺎرق ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ — ﰲ املﺘﻮﺳﻂ داﺋﻤً ﺎ — ﺑني اﻣﺘﻼك‬ ‫ﻋﴩة دوﻻرات وﺣﻴﺎزة ﻗﺴﻴﻤﺔ ﺗﺨﻮﱢل ﻟﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨﺴﺎرة واملﻜﺴﺐ ﻟﻠﺮﻫﺎن‬ ‫ﻋﲆ ﻋﴩﻳﻦ دوﻻ ًرا؛ أو ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ واﺣﺪ ﻟﻌﴩة ﻟﻠﺮﻫﺎن ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺔ دوﻻر‪ .‬ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼف‬ ‫ﺷﺎﺳﻊ ﺑني ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أن‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ واﺣﺪة‪ .‬وﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﻦ ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﺤﺎل ﺑﻚ ﻣﺎدﻳٍّﺎ ﰲ ﻣﻮﺿﻊ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫أو أﺳﻮأ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻧﻀﻌﻪ ﰲ اﻟﺤﺴﺒﺎن؛ ﻷﻧﻪ ﻣﺒﺪأ ﻋﺎم ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫دﺧﻠﺖ أﺣ َﺪ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻘﻤﺎر ﺑﻬﺪف اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺜﺮاء اﻟﻔﺎﺣﺶ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ‬ ‫أﻧﻚ إذا‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ اﺗﱢﺒﺎع أﻓﻀﻞ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺧﻴﺎﻻت ﺑﻠﻮغ اﻟﺜﺮاء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺘﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻈﻞ ﻣﺤﺾ ﺧﻴﺎﻻت‪.‬‬ ‫أﺧريًا‪ ،‬ﺛﻤﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﺧﺮى ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻟﻌﺎب‪ ،‬وﺳﻮف ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻛﻤﺜﺎل‪ .‬ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻢ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﺳﻮى اﻟﺮﻫﺎﻧني اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد ﰲ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ري‪ .‬إن ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺗﻀ ﱡﻢ ﺳﺘٍّﺎ وﺛﻼﺛني ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫اﻟﺮوﻟﻴﺖ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ﻣﺮﻗﻤﺔ ﻣﻦ واﺣﺪ إﱃ ﺳﺘﺔ وﺛﻼﺛني‪ ،‬وﻓﺘﺤﺔ أﺧﺮى أو أﻛﺜﺮ ﱠ‬ ‫ﻣﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻣﺮﻗﻤﺔ ﺑﺼﻔﺮ أو ﺻﻔﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫أو ﺑﻌﻼﻣﺎت أﻛﺜﺮ إﺑﺪاﻋً ﺎ‪ .‬واﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﺘﺤﺘﺎن ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺤﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫‪184‬‬


‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷوروﺑﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﺘﺤﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻧﺼﻒ اﻟﻔﺘﺤﺎت ﱠ‬ ‫املﺮﻗﻤﺔ ﻣﻠﻮ ٌ‬ ‫ﱠﻧﺔ ﺑﺎﻟﻠﻮن‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ واﻟﻨﺼﻒ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺑﺎﻷﺳﻮد‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﻨﱠﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﰲ إﻃﺎر اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫ﻧﻮاﺻﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﻃﺮق ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻠﺮﻫﺎن ﻋﲆ اﻟﺮوﻟﻴﺖ؛ ﻟﺪى اﻟﻼﻋﺐ ﻓﺮص ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﰲ اﻟﺮﺑﺢ أو‬ ‫راﻫ َﻦ ﻋﲆ أﺣﺪ اﻟﻠﻮﻧني‪ ،‬اﻷﺣﻤﺮ أو اﻷﺳﻮد‪ ،‬أو إذا َ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة إذا َ‬ ‫راﻫ َﻦ ﻋﲆ رﻗ ٍﻢ زوﺟﻲ أو‬ ‫ﻓﺮدي‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺴﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺧﻤﺴﺔ وﺛﻼﺛني إﱃ واﺣﺪ إذا اﺧﺘﺎر رﻗﻤً ﺎ‬ ‫ﻣﻌﻴﱠﻨًﺎ‪ ،‬وﺑﻨﺴﺒﺔ اﺛﻨني إﱃ واﺣﺪ إذا َ‬ ‫راﻫ َﻦ ﻋﲆ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ رﻗﻤً ﺎ ﻣﻌﻴﱠﻨًﺎ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﺘﺔ‬ ‫ْ‬ ‫اﻗﺘﴫَت ﻓﻘﻂ ﻋﲆ‬ ‫واﻟﺜﻼﺛني‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﺗﻜﻮن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻋﲆ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﻋﺎدﻟﺔ ﻟﻮ‬ ‫اﻷرﻗﺎم اﻟﺴﺘﺔ واﻟﺜﻼﺛني واﻟﻔﺘﺤﺎت املﻠﻮﱠﻧﺔ املﻮﺟﻮدة ﻋﲆ اﻟﻌﺠﻠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‬ ‫ﻳﺘﻤﺮغ ﰲ اﻷرﺑﺎح ﺣني ﺗﻈﻬﺮ اﻷﺻﻔﺎر‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﺑﻤﻌﺪل دورة واﺣﺪة ﺑني‬ ‫ﻛﻞ ﺗﺴﻊ ﻋﴩة دورة ﻋﲆ اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺼﻒ ﻫﺬا املﻌﺪل ﻋﲆ اﻟﻌﺠﻼت اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ ﻟﻜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺷﺄن اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت ﻋﲆ اﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد —‬ ‫ُ‬ ‫إذا َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ ﺑﺄﻛﱪ ﻗﺪر‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎ — ﻫﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﰲ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﺮأة‪ ،‬ﻣﺘﺨ ﱢﻠﻴًﺎ ﻋﻦ املﺘﻌﺔ واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺮﺑﺢ‪ ،‬واﻻﻧﺴﺤﺎبُ ﺣني‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ أﻫﺪاﻓﻚ )إذا ﺣﺎﻟﻔﻚ اﻟﺤﻆ ﰲ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻻ ﺑﺪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘ ٍّﺮا ً‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻠﻔﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫ﻋﲆ أﻫﺪاﻓﻚ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺴﺘﻮاﺟﻪ ﻣﺼريًا ﻣﺸﺌﻮﻣً ﺎ‪ .‬وﰲ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت‪ ،‬ﻳﻜﻮن أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺗﻤﺜﱢﻞ ﻣﻌﻜﻮس املﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﺗﺮﻏﺐ ﰲ أن‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺑﻪ ﺛﺮوﺗﻚ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺎوى ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺮص املﻜﺴﺐ واﻟﺨﺴﺎرة ﻣﻦ أﺟﻞ املﻘﺎﻣﺮة ﻋﲆ‬ ‫رﺑﺢ ﻛﺒري‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺴﺘﻮﰲ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت ﺑﺨﻴﺎرات ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ واﺣﺪ إﱃ اﺛﻨني‪ ،‬أو ﺧﻴﺎرات‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺎ دام أﻧﻚ ﺗﻘ ﱢﻠﻞ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻌ ﱡﺮﺿﻚ ﻟﻸرﺟﺤﻴﺎت اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ املﺪى‪ .‬ﻓﻬﻲ داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ اﻻﻧﺤﻴﺎز ﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪.‬‬ ‫واﻵن ﻧﻘﺪﱢم ﺗﺤﺬﻳ ًﺮا ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮ اﻟﻘﻬﺮي؛ ﻓﺤﺘﻰ إذا َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﺗﺘﱠ ِﺒﻊ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲆ »ﻟﻬﺬه اﻟﻠﻴﻠﺔ«‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ً‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ‪ ،‬وﺗﻈﻞ ﻣﺤﺘﻔ ً‬ ‫ﻈﺎ ﺑﻔﺮﺻﺘﻚ ﰲ اﻟﺨﺮوج ﺑﺮﺑﺢ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻘ ﱢﺮر أﻧﻚ‬ ‫ْ‬ ‫ﺿﺎﻋﻔ َﺖ ﺛﺮوﺗﻚ‪ ،‬وﺗﻠﻌﺐ ﺑﺠﺪﻳﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﱄ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺳﺘﻨﺴﺤﺐ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺣني ﺗﻜﻮن ﻗﺪ‬ ‫ﺑﻠﻮغ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻌﻮد ﰲ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺠﺮب ﻧﻔﺲ اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﻴﺔ‪ .‬ﱠ‬ ‫إن ْ‬ ‫وﺻ َﻔﻨﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻣﺼﺎﺑًﺎ ﺑﺎﻟﻘﻤﺎر اﻟﻘﻬﺮي‪،‬‬ ‫ﻟﻼﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﺜﲇ ﻳﺼﻠﺢ ملﺤﺎوﻟﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ؛ أﻣﺎ إذا‬ ‫‪185‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺴﻮف ﺗﺨﴪ ﺣﺘﻤً ﺎ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﺣني ﺗﻠﻌﺐ ﺑﺤﺬر‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة ً‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺌﻴﻼ؛ ﻟﺬا ْ‬ ‫إن َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻴﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﻟﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫ﻛﻨﺖ‬ ‫اﻧﺤﻴﺎز اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺿﺪك‬ ‫أن ﺗﻠﻌﺐ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﺤﺬر‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﻠﺒﻬﺎ اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺗﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﺧﺴﺎﺋﺮك‬ ‫اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ َ‬ ‫ﺛﻤﻦ اﻟﺪﺧﻮل‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﻟﻌﺎب اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﺣﺴﺎب اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ — وﻗﺪ أوردﻧﺎ ً‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﲆ أﺣﺪ ﺗﻮزﻳﻌﺎت اﻟﺒﻮﻛﺮ — وﻟﻜﻦ ﺑﺈﻣﻜﺎن‬ ‫أي ﻻﻋﺐ ﺟﺎد إﻳﺠﺎدﻫﺎ‪) .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ‬ ‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ؛ واﻟﻼﻋﺒﻮن اﻟﺠﻴﺪون ﺗﻜﻮن ﻟﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫أﻓﻀﻠﻴﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻜﺮاﺑﺲ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وﻣﻦ املﻔﱰض أن ﻳﻜﻮن ﻛ ﱡﻞ ﻗﺎرئ ﻗﺎد ًرا‬ ‫اﻵن ﻋﲆ ﺣﺴﺎب أن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ أرﺑﻊ أو ﻋﴩ‪(.‬‬ ‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺗﻜﻮن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺧﺎدﻋﺔ أو ﻏري ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ أو ﻣﺤﻞ ﺗﺠﺎﻫﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن أرﺟﺤﻴﺎت ﻋﺪم اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى إﻣﺎ‬ ‫ﻏري ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ وإﻣﺎ ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ ﺑﻼ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺮءون ﰲ اﻟﺼﺤﻒ ﻋﻦ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﺎزوا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ ﻓﺤﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻟﻮ َْﻫ ِﻢ أن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻫﻮ أﻧﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﱪ ٌر ﻣﺎ ﻟﺨﻮض املﺨﺎﻃﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻓﻘﻂ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮأ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺆﺧ ًﺮا ﺧﱪًا ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر ﻳﻀﻢ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺤﺎﻛﺎة ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻮﻛﺮ؛ وﻗﺪ أﻋﻠﻦ ﺑﻔﺨﺮ ﻋﻦ أن اﻟﻌﺎﺋﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﺔ روﻳﺎل ﻓﻼش ﻛﺎن ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ إﱃ واﺣﺪ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا ﻣﺮﺗﻔﻌً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺿﺪ ﺗﻮزﻳﻌﺔ روﻳﺎل ﻓﻼش ﰲ ﻣﺤﺎﻛﺎة أﻣﻴﻨﺔ )أي ﺗﺤﺴﺐ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﻨﺎﻫﺎ ﰲ ﺣﺴﺎب اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻋﻨﺪ وﺟﻮد أرﺑﻊ أوراق ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪،‬‬ ‫ﺗﻜﻮن أﻗﺮب ﻛﺜريًا ملﻠﻴﻮن إﱃ واﺣﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺗﻮزﻳﻌﺔ ﺑﻮﻛﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ )ﻟﺘﺤ ﱢﺮي اﻟﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﰲ ‪ ،(٦٤٩٧٤٠‬وأﺳﻮأ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﴩﻳﻦ ً‬ ‫أﻟﻔﺎ ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ ذي اﻟﺘﻮزﻳﻌﺔ املﻜﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﺗُ َ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﻻ ﴏﻳﺤً ﺎ ﻋﲆ ﻏري املﻄﻠﻊ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ إﱃ واﺣﺪ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻷي ﻗﺎرئ ﻟﻬﺬا اﻟﻜﺘﺎب أن ﻳﻨﻄﲇ ﻋﻠﻴﻪ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك درس واﺣﺪ ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﻘﺎﻣﺮة ﻳﻔﻮق ﰲ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻬﺪف ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻮ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻷي اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪروس اﻟﺼﻐرية ﻋﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ املﻼﺋﻤﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﰲ ﺗﺤﺠﻴﻢ ﺧﺴﺎﺋﺮك‪ ،‬إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت‪) .‬اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻬﺬه اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻫﻮ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺨﴪ إذا َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻻ ﺗﻘﺎﻣﺮ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮف‬ ‫‪186‬‬


‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت أم ﻻ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‪ (.‬ﺣﺘﻰ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻬﺎرﺗﻚ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﺗﻀﻢ ﺣﺴﺎب أرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫رﻫﺎن اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒري ﰲ اﻟﻜﺮاﺑﺲ‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ املﻨﻄﻘﻲ أن ﺗﺴﺤﺐ ﺛﻼث أوراق‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ ذي املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻛﺘﺐ ﺳﻮف ﺗﺨﱪك ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﺮﻏﺐ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‬ ‫ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‪ .‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺸﻌﺮ أﺣﺪ ﺑﺎﻟﺤﺮج ﻣﻦ اﺿﻄﺮاره ﻟﻼ ﱢ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻃﻼع ﻋﲆ اﻷﺷﻴﺎء ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺎ؛ ﻓﺘﻠﻚ ﻋﺎدة ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺮاﺋﻊ أن ﺗﻨﻤﱢ ﻴﻬﺎ ﻟﺪﻳﻚ‪ .‬وﻣﻊ أﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺤﻮا ﻟﻚ ﺑﺈﺣﻀﺎر‬ ‫ﻛﺘﺎب إﱃ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻔﻆ اﻷرﻗﺎم ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ ﺗﺪرﻳﺒًﺎ ﺟﻴﺪًا ﻟﻠﻤﺦ؛ ﻓﺄدﻣﻐﺔ ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أن ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺗﻘﻒ ﺑﺎملﺮﺻﺎد ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺪون ﺧﱪاء‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت؛ ﺣﺘﻰ إن أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎء املﺆ ﱢﻟﻒ ُ‬ ‫ﻃ ِﺮد ﻣﻨﻬﺎ ﻋﴩات املﺮات!‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن رﻫﺎﻧ َ ِﻲ اﻷﺳﻮد واﻷﺣﻤﺮ ﰲ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﻛﻤﺜﺎل ﻟﻠُﻌﺒﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أي ﻧﺎدٍ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﻠﻘﻤﺎر ﺳﻮف‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬واﺿﻌني ﰲ اﻋﺘﺒﺎرﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﻘﻴﻤﺔ رﻫﺎﻧﻚ دون رﺑﺢ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﺮﺻﺘﻚ ﰲ اﻟﻔﻮز ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻚ‬ ‫‪٪٤٧٫٣٧‬؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻨﺎدي )اﻟﺬي ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٥٢٫٦٣‬ﻟﻠﻔﻮز( أﻓﻀﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ،٪٤‬ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻪ اﻟﻔﻮز ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أﻟﻌﺎب أﻛﺜﺮ ﺳﺨﺎءً ﰲ ﻧﺎدٍ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﻠﻘﻤﺎر‪ ،‬ﻋﲆ اﻓﱰاض أﻧﻚ‬ ‫ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺪﻓﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺘﻌﺘﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻧﻔﻘﺎﺗﻚ؟ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻨﺎك أﻟﻌﺎبٌ‬ ‫ﻛﻬﺬه‪ .‬إن ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار وﻟﻴﺲ ﻋﻦ اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺮار اﻟﺬﻫﺎب إﱃ ﻧﺎدٍ‬ ‫ﻟﻠﻘﻤﺎر‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺮار ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻠﻌﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻘﻌﺎن ﺿﻤﻦ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻌﺎم ملﻌﺮﻓﺔ أﻫﺪاﻓﻚ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺔ اﺣﺘﻤﺎﻻﺗﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﺈن اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻟﻌﺎب ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻜﺮا ًرا ﻟﻨﻘﻄﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬إن اﻟﻌﺎﻣﻠني ﺑﻨﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﻻ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻛﺨﺪﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ؛‬ ‫ﻟﺬا ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺑﻬﺎ أن ﺗﻔﻮز ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻘﻂ أن ﺗﺄﻣﻞ ﰲ إﺑﻄﺎء‬ ‫ﻣﻌﺪل ﺧﺴﺎرﺗﻚ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻠﻴﺔ؛ وﰲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﻳﻜﻮن اﻷﺳﻮد واﻷﺣﻤﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮاﺑﺲ‪،‬‬ ‫ﰲ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﻣﻦ أﺳﻮأ اﻟﺮﻫﺎﻧﺎت ﰲ أي ﻧﺎدٍ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﻠﻘﻤﺎر‪ .‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﻌَ ﱡﺪ واﺣﺪ ًة ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻷﻟﻌﺎب املﻔﻀﻠﺔ ﺑني اﻷﻟﻌﺎب ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳ َُﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ زوجٌ ﻣﻦ اﻟﻨﺮد‪ ،‬واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻫﻲ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪ :‬ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ اﻷوﱃ‬ ‫ﺗﺨﴪ اﻷرﻗﺎ ُم اﺛﻨﺎن‪ ،‬أو ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬أو اﺛﻨﺎ ﻋﴩ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻔﻮز اﻟﺮﻗﻤﺎن ﺳﺒﻌﺔ أو أﺣﺪ ﻋﴩ؛‬ ‫ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ أيﱞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﻤﺴﺔ ﰲ اﻟﺮﻣﻴﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬وﺗﻨﺘﻬﻲ اﻟﺮﻣﻴﺎت اﻟﻼﺣﻘﺔ إﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻣﺠﺪدًا‪ ،‬وإﻣﺎ ﺣني ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ ﺳﺒﻌﺔ ً‬ ‫أوﻻ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻔﻮز ﻟﻠﻨﻘﺎط‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﺴﺎرة ﻟﻠﺮﻗﻢ ﺳﺒﻌﺔ‪ .‬ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺑﻤﺎ‬ ‫‪187‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﻜﻔﻲ؛ واﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ وﺻﻔﻨﺎﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺗﺆدي إﱃ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺗﺴري ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‬ ‫ﻗﺎر ْن ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻟ ‪٪٤٧٫٣٧‬‬ ‫ﺿﺪ اﻟﺮاﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻮز ﻟ ‪ ٪٤٩٫٢٩٣‬ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪ِ .‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ واﻷﺳﻮد ﰲ اﻟﺮوﻟﻴﺖ‪ ،‬وﺳﺘﺠﺪ أن ﺗﻔﻀﻴﻞ اﻟﺮوﻟﻴﺖ ﻋﲆ اﻟﻜﺮاﺑﺲ ﻻ ﺑﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻬﻔﺔ ﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻨﻘﻮد‪» ،‬ﻣﺎ داﻣﺖ« اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺟﻬﻞ ﻣﻦ املﺮء‪ ،‬أو‬ ‫أن ﻳﻜﻮن إﻣﺎ ﻋﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫واﻟﺨﺴﺎرة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺮ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻻ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﺮﺑﺢ ﰲ إﻃﺎر‬ ‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ؛ ﻓﻬﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﲆ املﻜﺴﺐ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﻋﻤﻮﻣً ﺎ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ .‬وﺗﺨﺘﻠﻒ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻘﻤﺎر ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨﻤﻂ املﻌﺘﺎد‪،‬‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻫﻮ دﻓﻊ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ رﻫﺎن ﺑﺎس )ﻫﻜﺬا ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ( ﰲ اﻟﻜﺮاﺑﺲ؛‬ ‫ﻓﻨﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺗﻌﻤﻞ ﰲ ﻇﻞ ﺧﻄﺮ ﺧﺴﺎرة ﺷﺪﻳﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎ َر ً‬ ‫ﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮوﻟﻴﺖ‪.‬‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻜﺮاﺑﺲ أن ﺗﺠﻌﻞ رﻫﺎﻧﻚ ﺿﺪ اﻟﺮاﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﻋﺎد ًة‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻷرﺟﺤﻴﺎت واﺣﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺪﻓﻊ إذا ﺣﺼﻞ اﻟﺮاﻣﻲ ﻋﲆ اﺛﻨﻲ ﻋﴩ‬ ‫)ﺑﻮﻛﺲ ﻛﺎرز(‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ املﻔﱰض ﺣﺪوﺛﻪ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻛ ﱠﻞ ﱟ‬ ‫ﺳﺖ وﺛﻼﺛني ﻣﺮة‪) .‬وﻫﺬا ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ أن ﺗﺮاﻫﻦ ﺿﺪ اﻟﺮاﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮق ﻻ ﻳُﺬ َﻛﺮ‪ .‬وﻧﻮادي‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﺴﺎب اﻷرﺟﺤﻴﺎت؛ ﻓﺬاك ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ (.‬إذن َﻓ ْﻠﺘﻘﺎﻣﺮ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﻤﺎر ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣَ ﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﴐورﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﺗﺠﻪ إﱃ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻜﺮاﺑﺲ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﺎﻗﺸﻨﺎﻫﺎ ﻫﻨﺎ؛ ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ‪َ ،‬ﻓ ْﻠﺘﺘﺠﻪ إﱃ ﻧﺎدٍ َ‬ ‫آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻋﺎزﻣً ﺎ ٍّ‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺧﻴﺎر َ‬ ‫آﺧﺮ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ ﰲ اﻟﻜﺮاﺑﺲ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﺗﻌﺮﻓﻪ إذا َ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻋﲆ اﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺴﻠﻴﺘﻚ ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻜﺮاﺑﺲ‪ .‬ﺳﻮف ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻚ ﻣﻌﻈﻢ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ رﻫﺎﻧﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺎدل ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺮﻫﺎن اﻷﺻﲇ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﺿﻌﻔﻪ‪» ،‬وﺳﻮف ﺗﻘﺪم‬ ‫أرﺟﺤﻴﺎت ﻋﺎدﻟﺔ وﻧﺰﻳﻬﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻫﺎن اﻹﺿﺎﰲ«‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺴﺒﺔ رﺑﺢ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻟﻨﻮادي‬ ‫اﻟﻘﻤﺎر ﻋﲆ اﻟﺮﻫﺎن اﻹﺿﺎﰲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ ﻟﻚ أن ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺮﻫﺎن اﻷﺻﲇ )اﻟﺬي ﻟﻨﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‬ ‫أﻓﻀﻠﻴﺔ ﺑﻪ( ﺻﻐريًا ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺠﻌﻞ رﻫﺎن »اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﺮة« ﻛﺒريًا ﺑﻘﺪر ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺪر ﻣﻦ املﺎل اﻟﺬي ﻗ ﱠﺮ ْر َت املﺨﺎﻃﺮة‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻪ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن أﻛﱪُ ٍ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻜ ﱠﺮ ًﺳﺎ ﻟﺮﻫﺎن اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﺮة؛ ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻴﻈﻞ اﻟﻨﺎدي ﻳﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻣﻮاﻟﻚ‬ ‫َ‬ ‫ﻓﻌﻠﺖ ذﻟﻚ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬وﺳﻤﺢ ﻟﻚ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮق ﻓﱰة أﻃﻮل‪ .‬إذا‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر ﺑﻮﺿﻊ رﻫﺎن أرﺟﺤﻴﺎت ﺣﺮة ﻳﻌﺎدل ﺿﻌﻒ اﻟﺮﻫﺎن اﻷﺻﲇ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺴﻦ‬ ‫ﻋﺎﺋﺪك املﺤﺘﻤﻞ ﻣﻦ ‪ ٪٩٨٫٥٨٦‬إﱃ ‪ ،٪٩٩٫٣٩٤‬وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺒﺪو ﻛﻨﺴﺒﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﻌﺘﱪة؛‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ،٪١٠٠‬وأﻧﻚ ﺳﺘﻈﻞ ﺗﺨﴪ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ!‬ ‫‪188‬‬


‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﺮوﻟﻴﺖ واﻟﻜﺮاﺑﺲ املﺰﻳﺪ واملﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ﱟﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺗﻨﺎ ُو َﻟﻬﺎ ﺑﺎملﻨﺎﻗﺸﺔ ﻫﻨﺎ ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﺴﺎﺣﺔ أﻛﱪ ﻣﻦ‬ ‫املﻔﻀﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻼزم؛ واﻟﺪرس املﺴﺘﻔﺎد ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻫﻮ أن ﺗﻌﺮف دوﻣً ﺎ أرﺟﺤﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬ﱠ‬ ‫وأﻻ ﺗﺮاﻫِ َﻦ أﺑﺪًا ﺑﻼ‬ ‫ري‪.‬‬ ‫ﺗﻔﻜ ٍ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻷﻟﻌﺎب ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﻈﻢ ﻟﻠﺒﻼك ﺟﺎك ﺗﻤﻨﺤﻚ ﻣﻴﺰ ًة إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻋﲆ ﻧﺎدي اﻟﻘﻤﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﺗﻜﻮن ﻳَﻘِﻈﺔ ﻟ ﱠِﻼﻋﺒني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺪون ﻋﲆ دراﻳﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻼزم‪ .‬إن ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺮﻳﺎﴈ اﻟﺬي ﻳُﻄ َﺮد ﻣﻦ ﻧﻮادي اﻟﻘﻤﺎر ﻳﺤﺐ ﻟﻌﺐ اﻟﺒﻼك‬ ‫ﺟﺎك‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ اﻷﻟﻌﺎب ﻏري اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ — أﻧﺖ ﺿﺪ اﻟﻨﺎدي وﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫— اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻢ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ املﺜﲆ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺤﺴﺎب‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ أﻟﻌﺎب ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻣﺜرية‬ ‫ﺗُﺴﺘﺨﺪَم ﻟﻠﻤﻘﺎﻣﺮة‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺳﺒﺎق اﻟﺨﻴﻞ‪ .‬ﻟﻌﻠﻚ ﺗﻘﻮل إن ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻞ ُ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﺨﻴﻮل ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﻣﺨﻄﺊ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ ذﻟﻚ؛ ﻓﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﺤﺪﱠد ُﻗﺒَﻴْﻞ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﺒﺎق َ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة ﰲ ﻧﻈﺎ ٍم ﻟﻠﺮﻫﺎﻧﺎت املﺸﱰﻛﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺤﺪﱠد ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺧﺘﻴﺎرات املﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ملﺪﻣﻨﻲ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻞ‪ ،‬واﻟﻌﺎﺋﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ )اﻟﺬي ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻺدارة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﱰاوح ﻣﺎ ﺑني ‪ ١٥‬و‪ ٢٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ( ﻳ َ‬ ‫ُﺪﻓﻊ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪ .‬إن اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺮاﻫﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﻀﻤﺎر اﻟﺴﺒﺎق ﻻ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺮاﻫﻦ ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص؛ وﻛﻤﺎ ﰲ ﺳﻮق‬ ‫اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻤﻦ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎح ﰲ أن ﺗﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﻦ املﻨﺎﻓﺲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻧﺘﻘﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ وﺑﺮاﻋﺔ‪ ،‬أو ﺑﺄن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ .‬وﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﻚ أﻗ ﱠﻞ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻨﻚ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﻐﺶ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ إذا ﻛﺎن ﺑﻤﻘﺪورك اﻹﻓﻼت ﺑﻬﺬا‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﺧﻴﻞ اﻟﺴﺒﺎق ﻟﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﻤﺎت ﺳﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻷي‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إن اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت املﻬﻤﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ )وﻟﻴﺲ ﻛﻠﻬﺎ( ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط وروح املﺒﺎدرة ﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻟﺘﺘﺒﱡﻌﻬﺎ واﻗﺘﻔﺎء أﺛﺮﻫﺎ؛ وﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﺎ ﺗﺨﻴﱡﻠﻴٍّﺎ ﺑﺤﺘٍّﺎ ﻳ َ‬ ‫ً‬ ‫ُﻜﺘﺸﻒ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺒﻮاﻋﺚ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﻧﺘﻔﻬﻢ ﻫﺬا‪ ،‬ﺗﺄﻣﱠ ْﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺪءوب أن اﻟﻨﺎس ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻔﻮر ﻋﻤﻴﻖ ﺑﺪاﺧﻠﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻮل ذات اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻄﻴﺌﺔ ﻣﻦ واﻗﻊ أﺳﻤﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮﺟﺮ ﻣﻌﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺬﱠر ﻧﻄﻘﻬﺎ؛ إذ ﺗﺒﺪو‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻨﻬﺎ أﺳﻤﺎؤﻫﺎ‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑني اﻻﺳﻢ واﻟﴪﻋﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻮ أن‬ ‫اﻟﻨﺎس أﺟﻔﻠﻮا ﻣﻦ املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﴎﻋﺘﻬﺎ‪َ ،‬ﻟﻜﺎن اﻟﻌﺎﺋﺪ‬ ‫أﻋﲆ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﺣني ﺗﻔﻮز ﺑﺴﺒﺎق ﻣﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫‪189‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻟﺪﻳﻬﻢ دراﻳﺔ ﺑﻨﻘﻄﺔ اﻟﻀﻌﻒ ﺗﻠﻚ أﻓﻀﻠﻴﺔ ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل املﺮاﻫﻨﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺨﻴﻮل ذات اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻋﺪة آﻻف ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻳﻘﺮءون ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻜﺴﺒﻮن ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺠﺎل اﻟﺴﺒﺎﻗﺎت‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج‪ ،‬وﻳﺬﻫﺒﻮن إﱃ اﻟﺴﺒﺎﻗﺎت‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻬﻢ‬ ‫أن اﻟﺨﱪ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻳﻨﺘﴩ وﻳﺘﺪاول‪ ،‬وﻳﻨﻀﻢ ﻣﺰﻳ ٌﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﺮﻛﺐ‪ ،‬وﺗﻨﺨﻔﺾ أرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫املﻜﺴﺐ ﻋﲆ اﻟﺤﺼﺎن ذي اﻻﺳﻢ اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬وﰲ ﺳﻮق ﻋﺎدﻟﺔ وﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪ ،‬ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺘﻔﻘﻮن ﻋﲆ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻨﺠﺎح اﻟﺮﻫﺎن ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺼﺎن‪ ،‬وﺗﺘﻮﻗﻒ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺤﺪدة ﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻀﻌﻒ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻋﻦ ﺟﻠﺐ أي ﻣﻜﺎﺳﺐ؛ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴري ﺑﻬﺎ أي ﺳﻮق ذات ﻛﻔﺎءة‪) .‬ﺑﻜﻞ ﺻﺪق وأﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺮف املﺆﻟﻒ إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﺪى اﻟﺠﻬﺎت املﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﺳﺒﺎﻗﺎت اﻟﺨﻴﻮل‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻟﻢ ﻳﺮاﻫﻦ ﻗ ﱡ‬ ‫ﻂ‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬أﻋﻨﻲ اﻷﺷﺨﺎص‪(.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ اﻵن ﻟﻴﺲ ﺳﻮى ﻧﻈﺮﻳﺔ؛ ﻓﻬﻞ ﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ ملﻌﺮﻓﺔ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺳﺠﻼت ﺑﻀﻌﺔ آﻻف ﻣﻦ اﻟﺨﻴﻮل‪ ،‬وﻧﺮى إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﺎدل ﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻮز‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﰲ وﻗﺖ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﺒﺎق اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻗﺪ اﺳﺘﻘﺮت ﻋﻨﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺨﻴﻮل ﺑﺎملﺮﻛﺰ اﻷول )أو أﺣﺪ املﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷوﻟني‪ ،‬أو أﺣﺪ املﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻠﻨﺎ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻫﻨﺎ(‪ .‬ﺧﺬ ﻛﻞ اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎوي ﺧﻤﺴﺔ إﱃ واﺣﺪ )ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺠﻠﺐ اﻟﺨﻴﻞ‬ ‫ﻟﺮﻫﺎن ﻗﻴﻤﺘُﻪ دوﻻران( ﻟﻌﺎم أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬واﻧﻈﺮ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﻮز ﻟﺤﻮاﱄ‬ ‫اﺛﻨﻲ ﻋﴩ دوﻻ ًرا‬ ‫ٍ‬ ‫ُﺳﺪس اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻗ َﺪ َم اﻟﻌﺪﻳ ُﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺮأي املﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻫﻮ أﻧﻬﺎ وﺳﻴﻠﺔ دﻗﻴﻘﺔ إﱃ درﺟﺔ ﻛﺒرية؛ ﻓﺄرﺟﺤﻴﺎت ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﺒﺎق ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﻟﺮﺑﺢ أﻣﻮال ﻛﺒرية ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻴﺪًا إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺬﻫﻞ ﻟﻼﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻔﻮﱡق ﰲ اﻟﺘﺨﻤني ﻋﲆ ﺟﻤﻮع املﺸﺎرﻛني ﰲ املﺮاﻫﻨﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻧﺰﻋﺔ ﺻﻐرية ﻟﺪى اﻟﻨﺎس ﻟﻮﺿﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ وﺿﻌﻪ ﻣﻦ ﻧﻘﻮ ٍد‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل ذات ﻓﺮص اﻟﻔﻮز اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ‪ ،‬وأﻗﻞ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل املﻔﻀﻠﺔ ﻟﻠﻔﻮز‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﱡ‬ ‫واﻟﱰﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻬﻞ اﻻﻋﺘﻘﺎد ﰲ وﺟﻮد أﺳﺒﺎب ﻧﻔﺴﻴﺔ وراء ذﻟﻚ؛ ﻛﻮ َْﻫ ِﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓﻮز ﻛﺒري‪،‬‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ ﺑﺪوﻻرﻳﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻮز ﺑﺪوﻻر واﺣﺪ ﻋﲆ اﻟﺨﻴﻮل املﻔﻀﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ٍ‬ ‫ﻛﺎف ﻹدارة‬ ‫ﻛﺒرية ﻟﻠﻔﻮز‪ ،‬وﻏريﻫﺎ ﻣﻦ املﻈﺎﻫﺮ اﻷﺧﺮى املﻤﺎﺛﻠﺔ ملﻨﻔﻌﺔ اﻟﻨﻘﻮد‪.‬‬ ‫أﻣﻮال ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﻤﻴﺰات ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺒﺎق؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻤﺤﻮ أيﱠ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫وأﺣﺪث دراﺳﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﻤﺆﻟﻒ ﻋﻦ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع )واﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ أﺷﺨﺎص ذوو ﻣﺆﻫﻼت‬ ‫‪190‬‬


‫املﻘﺎﻣﺮة‬

‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﰲ اﻹﺣﺼﺎء( ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ أﺟﺮاﻫﺎ ﺑﺮاون‪ ،‬وداﻣﺎﺗﻮ‪ ،‬وﺟﺮﺗﻨﺮ‪ ،‬وﻧ ُ ِﴩت ﰲ ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان »ﺗﺸﺎﻧﺲ« ﰲ ﺻﻴﻒ ﻋﺎم ‪.١٩٩٤‬‬ ‫ُ‬ ‫اﺑﺘُﻜﺮ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ »اﻟﻨﻈﻢ« ﻟﻠﻔﻮز وﺗﻢ ﻧﴩﻫﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻪ أ ُﺳﺲ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺻﻠﺒﺔ‪ ،‬وأﺣﺪ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺮاﺋﺠﺔ »ﻳﻔﱰض« ﺗﻤﺘﱡﻊ اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺗﻌﺘﱪ أرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫املﺮاﻫﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُ َ‬ ‫ً‬ ‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﻛﻞ ﺣﺼﺎن ﻗﺪ‬ ‫ﻮﺿﻊ ُﻗﺒَﻴْﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﺒﺎق‬ ‫ﻳﻔﻮز ﺑﺎﻟﺴﺒﺎق؛ وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن أرﺟﺤﻴﺎت املﺮاﻫﻨﺎت املﺸﱰﻛﺔ ﻋﺎدﻟﺔ )ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺠﺰء‬ ‫املﺴﺘﻘﻄﻊ اﻟﺬي ﻳﺬﻫﺐ ﻹدارة اﻟﺴﺒﺎق(؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﻣﻜﺴﺐ ﰲ املﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻔﻮز ﺑﻬﺬه اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪ .‬ﻏري أن ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﻔﻮز ﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺣﻠﻮل ﻛ ﱢﻞ ﺣﺼﺎن ﰲ املﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ أو اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن أرﺟﺤﻴﺎت املﺮاﻫﻨﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎملﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷوﻟني أو املﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ ﺻﺤﻴﺤﺔ أو ﻏري ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺿﻌﻔﺎ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻢ املﺮاﻫﻨني ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫أﺻﻌﺐ‪ ،‬ملﺎ ﻛﺎن اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻪ أﻛﺜﺮ‬ ‫إﺟﺮاءﻫﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ؛ إذن ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﰲ اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ‬ ‫ﻄﻠِﻊ ﺑﺤﻮزﺗﻪ ٌ‬ ‫رﻫﺎﻧﺎت املﺮﻛﺰﻳﻦ اﻷوﻟني واملﺮاﻛﺰ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وأي ﺷﺨﺺ ﻣ ﱠ‬ ‫آﻟﺔ ﺣﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫رﻫﺎﻧﺎت ﺗﺆﺗﻲ رﺑﺤﻬﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻧﴩ‬ ‫ﻳﺪوﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﻀﻊ ﰲ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻷﺧرية‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺨﺎص ﰲ ﻣﻄﻠﻊ ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ ﰲ ﺣﻴﻨﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫اﻵن ﻻ ﻳُﺴﺘﺨﺪَم إﻻ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪدٍ ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ املﺮاﻫﻨني‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن ﻋﺪم اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ رﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﻟﻬﺎ وﺟﻮد ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ؛ ﻓﻬﺬا ﻫﻮ املﻨﻬﺞ اﻟﺬي ﺗﺴري ﺑﻪ أيﱡ ﺳﻮق ذات‬ ‫ﻛﻔﺎءة ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ .‬وﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن أيﱠ ﺳﻮق ذات ﻛﻔﺎءة ﻻ ﺗﺸﱰط أن ﻳﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ أو‬ ‫ﻣﺮاﻫﻦ ﺣﻜﻴﻤً ﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻜﻔﻲ وﺟﻮد ﻋﺪد ٍ‬ ‫ﻛﺎف ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ أن اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ ﰲ ﻧﻘﺎﺷﻨﺎ ﺗُﻠﻌَ ﺐ ﺑﻌﺪل وﻧﺰاﻫﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﻔﱰض‬ ‫وﻳﻌﱰف ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺘﺸﺎﺋﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﲆ‬ ‫املﺤﻚ؛ ﻓﺤني ﺗﻜﻮن املﻜﺎﺳﺐ املﺤﺘﻤﻠﺔ ﻛﺒري ًة‪ ،‬ﻳﺘﻮاﻓﺮ داﻓﻊ ﻗﻮي ﻹﻳﺠﺎد وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﺎﻳﻞ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ ،‬وأﻳﻨﻤﺎ و ُِﺟﺪت اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﺠﻴﺒﻮن ﻟﻠﺘﺤﺪﱢي‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳ َ‬ ‫ُﻜﺘﺸﻒ أﻣﺮﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎت ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺳﻮف ﻧﻘﺎوم إﻏﺮاءَ ﺗﺤﻠﻴﻞ أﻟﻌﺎب اﻟﺤﻆ اﻷﺧﺮى؛ ﻓﺎﻟﻨﻤﻂ واﺿﺢ‪ .‬اﻋﺮف اﻷرﺟﺤﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﺗﺤ ﱠﺮ اﻟﻮﺿﻮح ﺑﺸﺄن إذا ﻣﺎ َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮاﻫﻦ أﻣﺎم اﻷﺷﺨﺎص أم اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬و ُﻛ ْﻦ واﺿﺤً ﺎ ﺑﺸﺄن‬ ‫أﻫﺪاﻓﻚ‪ .‬وﻓﻮق ﻛﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ ﱠ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ أو‬ ‫ﺗﺘﻮﻗ ِﻊ اﻟﻔﻮ َز ﻋﲆ املﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫أﺳﻮأ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻻﻋﺐَ ﺑﻮﻛﺮ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﺗﻤﻠﻚ ﻣﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻆ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻜﻲ ﺗﺤﻈﻰ‬ ‫)وﻟﻮ ﻟﻔﱰة ﻋﲆ اﻷﻗﻞ( ﺑﺄﺻﺪﻗﺎء ﻻ ﻳ ُِﺠﻴﺪون اﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪191‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻌﴩون‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٤‬ﻧ ُ ِﴩ ﻛﺘﺎب راﺋﻊ )ﺻﺪرت اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻪ ﰲ ﻋﺎم ‪ (١٩٦٦‬ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺎﻟﻨ ﱢ َﺴﺐ املﺌﻮﻳﺔ« ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ إﻳﺮﻧﺸﻮ ﻛﻮك‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺤﺎﻓﻞ ﻣﻦ ﻣﺤ ﱢﻠﲇ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺪ ﱠرﺑﻮا ﺧﻼل اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﲆ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻋﲆ املﺸﻜﻼت‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻃﺒﻴﻌﻴٍّﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﻢ أن ﻳﺘﱠ ِﺠﻬﻮا اﻵن إﱃ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ؛ ﻓﺎﻟﻜﺜري ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻤﺎرس ﻫﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت ﰲ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ داﻓ ٌﻊ ﻻ ﻳُﻘﺎوَم‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫واﻟﺪاﻓﻊ اﻟﻘﻬﺮي ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ أﺳﻔﺮ ﻋﻨﻬﺎ ذﻟﻚ أيﱡ ﺗﺄﺛري ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻋﲆ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ملﻤﺎرﳼ‬ ‫وﻣﺪ ﱢرﺑﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﺎ َﻟﻢ ﻣﻦ املﺜﻘﻔني ذوي اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ُﺨﺮﺟﻮن أﺑﺤﺎﺛًﺎ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻋﺎ َﻟﻢ َ‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺿﻐﻲ اﻟﺘﺒﻎ ﻳﻤﺎرﺳﻮن‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻳ ِ‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﲇ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻛﺎن آﺑﺎؤﻫﻢ وأﻣﻬﺎﺗﻬﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮن‪ .‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﻛﺘﺐٌ أﺧﺮى ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺻﺪور ﻛﺘﺎب ﻛﻮك‪ْ ،‬‬ ‫ٌ‬ ‫وﺗﺤﻠﻴﻼت ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﺮﻳﺎﺿﺎت أﺧﺮى‪ ،‬وإن‬ ‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺜرية‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺜرية‪ .‬إن اﻷﻣﺮ ﻏﺮﻳﺐ؛ إذ إن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻠﺪات ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻹﺣﺼﺎءات ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬وﻫﻨﺎك آﻻف املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﰲ اﻟﺪورﻳﺎت ﰲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻻ ﻳﺤﺪث ﻓﻴﻪ إﴐاب‬ ‫َ‬ ‫اﻷﻟﻒ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺻﺎرت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒني )ﻛﺎن ﻋﺪدﻫﺎ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻵن(‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ املﻤﻠﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺒﺎراة ﺗﻨﴩ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻮاﺟﺐ املﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ ﻟﻸﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺑﻤﺎ أن ﻻﻋﺒﻲ وﻣﺪ ﱢرﺑﻲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‬ ‫املﺤﱰﻓني ﻳﻔﱰض أﻧﻬﻢ ﻳﻠﻌﺒﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻮز‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﺘﻠﻬﻔني ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫أي أداة ﻣﺘﺎﺣﺔ )ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ( ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ؛ ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫املﺜﺎل‪ ،‬أن ﻳﻌﺮﻓﻮا ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ا ُملﺠﺪي‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬أن ﻳﺘﻌﻤﱠ ﺪ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻋﺪم وﺟﻮد أﺣﺪ‬ ‫املﴚ إﱃ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ ﰲ وﺟﻮد‬ ‫اﻟﻀﺎربُ ْ َ‬ ‫ٍ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﴬﺑﺔ إﱃ داﺧﻞ املﻠﻌﺐ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺐ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أﺣﺪ ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ .‬وﻗﺪ ﺣ ﱠﻠ َﻞ ﻛﻮك وﺧﻠﻔﺎؤه‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬وﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻛﺎن ﻳﺘﺒني ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫أن ﺳﻤﻌﺔ ﺗﻠﻚ املﻨﺎورات ﻻ ﺗﱪرﻫﺎ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪.‬‬ ‫ﺗُﺴﺘﺨﺪَم أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﰲ اﻷﻏﻠﺐ ﻳﻘﺘﴫ ﻋﲆ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ أﺛﻨﺎء املﺒﺎرﻳﺎت وﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺿﻌﻒ ﺗُﺴﺘﻐﻞ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺨﺼﻮم‪ ،‬وﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ ﻟﺪى اﻟﺨﺼﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻣَ ﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‪ .‬إن ﻣﺎ ﻳُﺴﺘﺨﺪَم ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﰲ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻫﻮ ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻌﻘﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ واﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﺟﺮاء ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ املﺘﻄﻮﱢر‬ ‫ﻳﺘﺤﺪﱠى املﻌﺘﻘﺪات اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ ﻟﻠُﻌﺒ ٍﺔ ﻣﺎ‪ .‬وﺗﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻔﺮص ﰲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺑﻘﺪر‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ اﻷﻋﻤﺎل؛ ﺣﻴﺚ ﺗُﺴﺘﺨﺪم ﻋﻤﻠﻴﺎت املﺤﺎﻛﺎة اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛري ﻛﺒري‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬وﺗﻤﺎﺷﻴًﺎ ﻣﻊ ﻓﻜﺮة اﻟﺴﻮق ذات اﻟﻜﻔﺎءة‪ ،‬ﻳ ﱠ‬ ‫َﺘﻮﻗﻊ املﺮء أن ﺗﻨﺘﴩ أﻧﺒﺎء ﺗﻠﻚ املﻘﺪرة‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻜﻴﱢﻒ املﺪﻳﺮون املﺤﱰﻓﻮن ﺳﻠﻮ َﻛﻬﻢ ﻟﻴﺘﻤﺎﳽ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ؛ ﻓﺒﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﳾء‪ ،‬ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺣِ ﻴَﻞ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻛﺜريًا ﻋﻦ املﻘﺎﻣﺮة ﰲ ﻧﺎدٍ ﻟﻠﻘﻤﺎر أو‬ ‫املﻀﺎرﺑﺔ املﺘﻬﻮرة ﰲ اﻟﺒﻮرﺻﺔ؛ إذ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻠﻌﺐ وﻓﻖ اﻷرﺟﺤﻴﺎت ملﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﻘﺎﻣﺮ ﺑﺠﺮأ ٍة ﰲ املﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺣني ﻳﻨﻔﺪ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻳﻜﻮن املﻜﺴﺐ املﻨﺘﻈﺮ ﻛﺒريًا‪ .‬وﰲ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻜﻲ ﺗﺮﺳﺦ ﻗﻮاﻧني اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎدﺗﻬﺎ وﻫﻴﻤﻨﺘﻬﺎ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أيﱡ ﻋﺬر ﻣﻨﻄﻘﻲ ملﻘﺎوﻣﺘﻬﺎ؛ وﻫﻜﺬا ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ أن ﻛ ﱠﻞ‬ ‫ﻣﺪ ﱢرب ﻣﻦ ﻣﺪ ﱢرﺑﻲ ﻓِ َﺮق اﻟﺪوري ﻳﺤﻔﻆ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺤﱰف‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ ﻟﻴﺲ اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﻗ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻒ ﻃﺒﻊ ﻛﺘﺎب ﻛﻮك ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﺑﻮﻛﺮ‬ ‫ﻛ ﱡﻞ ِ‬ ‫وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺠﺪ املﺆ ﱢﻟﻒ ﺳﻮى ﺣﻔﻨﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ ﺧﻼل ﺑﺤﺜﻪ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻮرد وﻟﻮ ذﻛ ًﺮا ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎب ﺟﻮرج وﻳﻞ اﻟﺮاﺋﻊ ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﻌﻨﻮان »رﺟﺎل‬ ‫ﺗُ ِ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤﻞ« ﻻ ﻳﺤﻮي ﻛﻠﻤﺔ »اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ« ﰲ اﻟﻔﻬﺮس‪ ،‬ﻏري أﻧﻪ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﺬﻛﺮ اﻟﺤﻆ‪ .‬ﻛﺎن »ﻣﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻧ َِﺴﺐ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﺒﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬ ‫املﻤﻜﻦ« أن ﺗﻜﻮن ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر(‪ ،‬ﻻ‬ ‫راﺗﺐ اﻟﻼﻋﺐ »املﺘﻮﺳﻂ« )اﻟﺬي ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺮﺟﻊ اﻟﺴﺒﺐُ إﱃ اﻧﻌﺪام ﺗﻌﻠﻴ ٍﻢ‪ ،‬أ َﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬ ‫‪194‬‬


‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﻤﺜﺎل اﺳﺘﻌﻨﱠﺎ ﺑﻪ ﰲ ﻛﺘﺎب ﺳﺎﺑﻖ؛ أ َ َﻻ وﻫﻮ ﻓﺮﺻﺔ أداء ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ؛ إﻧﻪ ﻣﺜﺎل‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وﻳﺴﻬﻞ ﺣﺴﺎﺑﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﻮ ﱢ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻔﻜﺮة ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫املﺒﺎراة املﺜﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺒﺎراة ﻳﻘﻮم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮاﻣﻲ ﺑﺈزاﺣﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻀﺎرﺑني اﻟﺴﺒﻌﺔ‬ ‫واﻟﻌﴩﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮاﺟﻬﻮﻧﻪ؛ ﻓﻼ رﻛﺾ‪ ،‬أو ﴐب ﻟﻠﻜﺮة‪ ،‬أو أﺧﻄﺎء‪ ،‬أو ﻣﴚ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﻮاﻋﺪ؛‬ ‫اﺧﱰ ﻣﺎ ﺗﺸﺎء(‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ وراء ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ إﺗﻘﺎن ﰲ اﻟﺮﻣﻲ )أو ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﰲ اﻟﴬب؛ َ ْ‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﺘﺼﻮﱡر؛ ﻓﻌﲆ اﻟﺮاﻣﻲ أن ﻳﺰﻳﺢ اﻟﻀﺎرب اﻷول اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻪ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺛﻢ اﻟﺬي ﻳﻠﻴﻪ … ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إزاﺣﺔ ﻛﻞ ﺿﺎرب ﺗﺒﻠﻎ ‪٠٫٧‬‬ ‫)وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ً‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗ ﱠﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻋﱪ اﻟﺴﻨني(‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻪ ﻹﻳﺠﺎد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﴐب ‪ ٠٫٧‬ﰲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺳﺒﻌً ﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺴﻬﻞ إﺟﺮاؤﻫﺎ ﻋﲆ اﻵﻻت اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ املﺘﻮاﻓﺮة اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫أﻟﻔﺎ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ اﻓﱰﺿﺘﻪ ٍّ‬ ‫ﺣﻮاﱄ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﰲ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﴩ ً‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻫﻮ أن ﻛﻞ ﺿﺎرب ﻳﻤﺜﱢﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺮاﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٠٫٧‬ﻟﻠﻨﺠﺎح ﰲ إﺧﺮاﺟﻪ‪ .‬ﻳﻮﺟﺪ اﻵن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ آﻻف ﻓﺮﺻﺔ ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ )إذ ﺗﻜﻮن ﻟﻜﻞ را ٍم ﻓﺮﺻﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﺻﺘﺎن ﰲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻮاﺣﺪة(‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ أﻗﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻮف‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻛ ﱠﻞ ﺛﻼﺛﺔ أو أرﺑﻌﺔ أﻋﻮام‪ ،‬ﻋﻠﻤً ﺎ ﺑﺄن ﻣﻌﺪﻻت ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ أﻗﻞ ﰲ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺛﻤﺎن‬ ‫اﻷﻳﺎم ﺣني ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔِ َﺮق أﻗﻞ واملﻮاﺳﻢ أﻗﴫ‪ .‬ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ اﻟﻌﴫ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﺑﺪأت ﺑﻤﺒﺎراة دون ﻻرﺳﻦ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬‬ ‫)ﰲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت!( واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻔﻖ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ورد ْ‬ ‫َت ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ؛ وﻫﻜﺬا ﻳﻜﻮن اﻻﻓﱰاض اﻟﺬي وﺿﻌﻨﺎه — واﻟﻘﺎﴈ ﺑﺄن‬ ‫ﻛﻞ ﺿﺎرب ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺑﺸﻜ ﱟﻞ ﻣﺎ ﰲ أن ﺗﺘﻢ إزاﺣﺘﻪ — ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪.‬‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻫﺬا ﺳﻤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﻛ ﱢﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺸﺎﺑﻬﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﺟﻤﻴﻊ املﺪرﺑني‬ ‫واملﺤﱰﻓني ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﺑﺤﻜﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت املﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬وﻋﻦ ﻓﱰات اﻹﺧﻔﺎق واﻻﻧﺤﺪار‪،‬‬ ‫واﻷﻳﺎدي اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ؛ ﻓﺈن اﻷدﻟﺔ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﻌﺪم‬ ‫وﺟﻮد ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬وأن املﺮاﻗﺒني ﻳﺸﺘﻬﺮون ﺑﻌﺪم ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻜﻮن ﳾءٍ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ أو أن ﻟﻪ ﻧﻤ ً‬ ‫ﻄﺎ ﻣﻨﻬﺠﻴٍّﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻫﺬا ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬ﺣني ﻧﺎﻗﺸﻨﺎ آﻟﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻓﺒﻐﺾ‬ ‫ﺷﺎﻧﻮن ﻟﻠﺘﺨﻤني‪ ،‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﰲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻨﺎ ﻟﺴﻮق املﺎل ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﴩ؛‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ ﰲ ﻋﻘﻮل اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺒﻮن رؤﻳﺔ ﻧﻈﺎ ٍم ﺣﻴﺜﻤﺎ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﻧﻈﺎم‪،‬‬ ‫‪195‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻓﺼﻞ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﰲ ﻛﺘﺎب ﻋﻦ‬ ‫وﻫﺬ ﻣﻮﺿﻮع ﺟﺪ ﻣﻬﻢ وﻋﻤﻴﻖ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ أن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎﻣﻨﺔ‬ ‫وراءﻫﺎ )ﺗﺘﺤﺪﱠد ﺑﺎملﻬﺎرة‪ ،‬واﻟﻄﻮل‪ ،‬واﻟﻮزن‪ ،‬واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وأﻣﻮر أﺧﺮى( ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻳُﻈﻦ ﺧﻄﺄ ً أﻧﻬﺎ أﻧﻤﺎط؛ ﻳﻨﺒﻐﻲ إذن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮاﻋﺪ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻛﺘﺎب ﻛﻮك اﻟﺼﺎدر ﰲ ﻋﺎﻣَ ْﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺠﻌﻞ ﻫﺬا ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ ﺳﻮى ﺗﺄﺛري ﻣﺤﺪود — إن ﻛﺎن‬ ‫‪ ١٩٦٤‬و‪١٩٦٦‬‬ ‫ﻟﻪ ﺗﺄﺛري ﻣﻦ اﻷﺳﺎس — ﻋﲆ املﻤﺎرﺳني اﻟﻔﻌﻠﻴني ﻟ ﱡﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﱰﻓني أم ﻫﻮاة‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺻﺎر راﺋﺠً ﺎ ﰲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻬ ﱡﻜ ُﻢ ﻋﲆ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫أي ﻣﺠﺎل َ‬ ‫َ‬ ‫دروس اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت دون اﻣﺘﻼك ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫آﺧﺮ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺑﻌﺾ املﺪرﺑني ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﺑﺄيﱟ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﱠأﻻ ﻳﺘﱠ ِﺒﻌﻮا ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮبَ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺪﻳﻞ ﺣﻘﻴﻘﻲ ملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‪ ،‬ﺳﻮاء ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار أم ﰲ أي ﳾء َ‬ ‫آﺧﺮ‪) .‬اﻧﻈﺮ ﻛﺘﺎب ﺟﻮن ﺑﺎوﻟﻮس اﻟﺼﻐري‬ ‫املﺴﺘﻔِ ﺰ ﻟﻠﻌﻘﻞ ﺑﻌﻨﻮان »اﻷﻣﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ« ﻟﻼ ﱢ‬ ‫ﻃ َﻼع ﻋﲆ املﻼﻣﺢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‪(.‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﴐب اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﺄ ﱠﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﺣﺪوث‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻏري ﻣﺘﻼزﻣﺔ )واﻟﺘﻼزم ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ إذا ﺣﺪث ﳾء‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻋﲆ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫َ‬ ‫آﺧﺮ(؛ وإﻻ ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ اﻓﱰاض أن اﻷﺣﺪاث ﺗﺤﺪث ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ‪ .‬وﻗﺪ أﻇﻬﺮت‬ ‫دراﺳﺎت ﻣﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬ﻋﲆ رﻳﺎﺿﺎت ﻣﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬أن ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻼزم ﻫﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬ ‫واﻟﺴﺒﺐ ﰲ ذﻟﻚ واﺿﺢ ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل؛ إذ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﺒﺎراة اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ املﻮاﺟﻬﺎت ﺑني ﺿﺎرب ورا ٍم‪ ،‬ﺑﺨﺮوج أو دون ﺧﺮوج ﻣﺴﺒﻖ ﻟ ﱠِﻼﻋﺒني‪ ،‬وﰲ وﺟﻮد أو‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد ﻻﻋﺒني ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻣﺘﻜ ﱢﺮرة ﻋﲆ ﻣﺪار املﺒﺎراة‪ .‬ﻓ ِﻠ َﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﱠأﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ذات ﺻﻠﺔ؟ إن اﻟﻬﻮﻛﻲ وﻛﺮة اﻟﻘﺪم وﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻫﻲ ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻋﱪ اﻟﺠﻠﻴﺪ أو املﻀﻤﺎر أو املﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﺳﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻤﺎذا إذن ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺟﻤﻊ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻋﻨﻬﺎ؟ إن ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫املﻮاﺟﻬﺎت ﺑني ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮق ﺗﺘﻜﺮر ﻣﺮا ًرا وﻣﺮا ًرا ﻋﱪ ﻣﻌﻈﻢ أوﻗﺎت اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻣﺘﻜ ﱢﺮرة ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﺘﺨﻴﱠﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛ ﱡﻞ ﻣﺒﺎراة ﻋﻦ اﻷﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛِﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر أﻋﲆ‪ ،‬وﺑﺈﻣﻜﺎن املﺮء ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ أن ﻳﺘﺤ ﱠﺮى ﻋﻤﱠ ﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫ا ُملﺠﺪي‪» ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ«‪ ،‬ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﴬﺑﺔ إﱃ داﺧﻞ املﻠﻌﺐ‪) .‬ﻟﻴﺲ ﻣُﺠﺪﻳًﺎ‪(.‬‬ ‫‪196‬‬


‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻇﻬﻮر اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﺣﱰاﻣﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺗﻤﺨﺾ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﺮب )وﻛﺎن اﻹﻧﺠﺎز اﻷﺷﻬﺮ ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻮ املﺴﺎﻋﺪة ﰲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻐﻮاﺻﺎت اﻷملﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(؛ ﺑﺰغ ﻓﺠﺮ ﻋﴫ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎرﻳﺎت واﻗﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜري ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل اﻟﺬي‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫داﺧﻠﻴﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﺑﺼﺪق اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳُﺠ َﺮى ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﻋﻦ املﺒﺎرﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻳﺤﻮي‬ ‫وﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻋﻦ اﻟﻔِ َﺮق واﻟﻼﻋﺒني؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﻣﻤﻜﻨًﺎ اﻵن ﻓﺤﺴﺐ ﺟ ْﻠﺐُ أدوات‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ راﺋﻌﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻷﺣﺪاث اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻤﻜﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ اﺧﺘﺒﺎر اﻷﻓﻜﺎر املﺮﺷﺤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ْ ،‬‬ ‫ورﻓﺾ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺼﻠﺢ‪ .‬وﻛﻤﺎ ملﺤﺎﻛﻴﺎت اﻟﻄريان ﻓﺎﺋﺪ ٌة‬ ‫ﻫﺎﺋﻠﺔ ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬وملﺤﺎﻛﻴﺎت املﻌﺎرك ﻓﺎﺋﺪة ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺠﻨﻮد واﻟﺠﻨﺮاﻻت )ﻟﻴﺴﻮا‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﻴﺘﻮﻗﻊ املﺮء أن ﺗﻔﻴﺪ ﻣﺤﺎﻛﻴﺎت املﺒﺎرﻳﺎت ﰲ ﺗﺪرﻳﺐ ﻣﺪ ﱢرﺑﻲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺟﻨﻮدًا(‪،‬‬ ‫ذاك ﺣﻠﻢ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺈﻣﻜﺎن املﺮء ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أن ﻳﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﺘﺤﻠﻴﻼت‬ ‫ﻋﲆ أﻣﻞ أن ﻳﻈﻬﺮ ﻓﺠ َﺮ ﻳﻮ ٍم أﻛﺜﺮ ﺗﻄ ﱡﻮ ًرا‪.‬‬ ‫ﻹﻳﻀﺎح اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﻓﻀﻞ ﰲ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺴﺒﻊ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻨﻈﺮ إن ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪٠ / ٤‬‬ ‫)اﻛﺘﺴﺎح( ﺗﺤﺪث ﺑﺎملﻌﺪل اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺤﺪث ﺑﻪ‪ ،‬ﻻ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻛ ﱡﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺟ َﺮ ْت ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن )ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺪوري اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ( ﻣﺘﺴﺎوﻳني ﰲ املﻬﺎرة إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻮزﻳﻊ اﻻﻧﺘﺼﺎرات‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒًﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻣﻲ ﻋﻤﻠﺔ‪) .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺗُﻌَ ﱡﺪ‬ ‫ﻓِ َﺮق ﻧﺎدي ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻳﺎﻧﻜﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﰲ املﺎﴈ اﻟﺒﻌﻴﺪ اﺳﺘﺜﻨﺎءً ﻻﻓﱰاض »ﺗﺴﺎوي املﻬﺎرة«‪(.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺻﻮرة ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﱢ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻔﻴﺪة‪ .‬وﻗﺪ ﻃﺒﻖ ﻛﻮك ﻫﺬا ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻻت ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦١–١٩٠٣‬وﻧﺠﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺠﻤﻊ ﺧﱪة‬ ‫اﻟﺨﻤﺴني ﻋﺎﻣً ﺎ املﺎﺿﻴﺔ )ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا ﰲ ﻋﺎم ‪١٩٩٤‬؛ وﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي أُﻟﻐِ ﻴﺖ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺴﺒﺐ إﴐاب اﻟﻼﻋﺒني( ﻹﺟﺮاء ﻧﻔﺲ اﻻﺧﺘﺒﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‪ ،‬ﻳﻔﱰض أن ﺗﻜﻮن ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﺐ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺛﻤﺎن؛ ﻓﺒﺈﻣﻜﺎن أي ﻓﺮﻳﻖ أن ﻳﻔﻮز ﺑﺎملﺒﺎراة اﻷوﱃ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫‪٠ / ٤‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻔﻮز ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺎملﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗَﺴﺎوي ﻓﺮص املﻜﺴﺐ‬ ‫واﻟﺨﺴﺎرة ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ )أو اﻻﻛﺘﻔﺎء‬ ‫‪197‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺨﻮض ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﻴﺎرات ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﻮﻛﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ(‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪:‬‬ ‫واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫‪١ / ٤‬‬

‫‪٢ / ٤‬‬

‫‪٣ / ٤‬‬

‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬

‫‪٠ / ٤‬‬

‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪٠٫٣١٢ ٠٫٣١٢ ٠٫٢٥٠ ٠٫١٢٥‬‬

‫اﻟﻨﺴﺒﺔ املﺘﻮﻗﻌﺔ‬

‫‪٦٫٢٥‬‬

‫‪١٢٫٥‬‬

‫‪١٥٫٦‬‬

‫‪١٥٫٦‬‬

‫اﻟﻨﺴﺒﺔ املﺮﺻﻮدة‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪١١‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫ﺗﺬ ﱠﻛ ْﺮ أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ اﻓﱰاﺿني ﻣﻬﻤني‪ :‬أن اﻟﻔﺮﻳﻘني ﻣﺘﺴﺎوﻳﺎن ﰲ املﻬﺎرة‪،‬‬ ‫وأن املﺒﺎرﻳﺎت ﺗُﻌَ ﱡﺪ أﺣﺪاﺛًﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ؛ إذ ﻳﺒﺪأ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻛ ﱠﻞ ﻣﺒﺎراة ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺼﻔﺮ‪ .‬وﻛﻤﺎ‬ ‫أ ﱠﻛﺪﻧﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﱠ‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻊ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻘِ ﻴَﻢ املﺘﻮﻗﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﻏﺮاﺑﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﰲ‬ ‫املﺘﻮﻗﻌﺔ؛ ﻟﺬا ﻓﻼ‬ ‫ﺑﻤﻘﺎدﻳﺮ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻛﺜريًا ﻋﻦ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻸرﻗﺎم‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻮﻗﻊ ﺳﺘﺔ اﻛﺘﺴﺎﺣﺎت ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٠ / ٤‬ورﺻﺪ ﺳﺒﻌﺔ‪ .‬إن اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟ ‪ ٦٫٢٥‬ﻫﻮ ‪٢٫٥‬؛‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮﻻ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻣﻘﺪا ُر اﻗﱰاب املﺮﺻﻮد ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎرﻗﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻓﺎرق اﺛﻨني أو‬ ‫وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ أي ﻣﻘﺪار ﻗﺪ ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻌﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻨﻈﺮ ﻷﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻛﺜريًا ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺘﺎﺑﻚ اﻟﺘﻮﺗﱡﺮ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﻘﺒﱠﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘني ‪ ،١ / ٤‬و‪ ،٢ / ٤‬اﻟﻠﺘني ﺗﺄﺗﻴﺎن ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﺪل ﺗﻜﺮارﻫﻤﺎ‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﺒﱡﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪٣ / ٤‬؛ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺼﻞ ‪ ٣٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫املﺒﺎرﻳﺎت إﱃ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﺼﻞ اﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺣﻮاﱄ اﻟﻨﺼﻒ؛ أي أرﺑﻊ‬ ‫وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺒﺎراة ﻣﻦ أﺻﻞ ﺧﻤﺴني‪ .‬ﻫﺬا أﺑﻌﺪ ﻣﺮﺗني ﻋﻦ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﺤﺪﻧﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻲ‪.‬‬ ‫)ﺛﻤﺔ اﺧﺘﺒﺎر إﺣﺼﺎﺋﻲ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻪ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺮﺑﻊ‬ ‫ﻛﺎي — ﻛﺎي ﻫﻮ اﻟﺤﺮف اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ ‪ — χ‬ﻳﺨﱪﻧﺎ ﺑﺄن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎﻳُﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺎدﻓﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ إﱃ ﻋﴩﻳﻦ‪ (.‬ﻫﻨﺎك إذن ﳾء ﻣﺜري ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻣﻦ »املﻤﻜﻦ« ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻧﺘﺎجَ اﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺳﻮى ﺗﺬﺑﺬب إﺣﺼﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﻋﴩﻳﻦ إﱃ واﺣﺪ املﻀﺎدة ﻟﻪ‪ ،‬ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن ﻧﺒﺬل ﺟﻬﺪًا أﻛﱪ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﰲ اﻟﺘﻔﻜري‪.‬‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻘﺪ وﺿﻌﻨﺎ ﻓﺮﺿﻴﺘني ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ إذن ﻟﺘﻔﻨﻴﺪﻫﻤﺎ‪ .‬إن اﻓﱰاض أن‬ ‫اﻟﻔِ َﺮق ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﰲ املﻬﺎرة ﻻ ﻳﺠﺪي؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ‪َ ،‬ﻟﺴﺎر ﰲ اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺨﻄﺄ‪ .‬ﻓﻠﻮ‬ ‫‪198‬‬


‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﻓﺮﻳﻘﺎ واﺣﺪًا أﻓﻀﻞ ٍّ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻣﻦ اﻵﺧﺮ )ﻛﻤﺎ ﰲ أﻳﺎ ِم ﻣﺠْ ِﺪ ﻓِ َﺮ ِق اﻟﻴﺎﻧﻜﻲ(‪َ ،‬ﻟﺼﺎر اﻻﺣﺘﻤﺎل‬ ‫أن‬ ‫اﻷﻛﱪ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ املﺒﺎرﻳﺎت ذات ﻃﺮف واﺣﺪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻘﻞ ﻋﺪد املﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻧﺤﻦ ﻓﻨﻮاﺟﻪ املﺸﻜﻠﺔ املﻀﺎدة؛ إذ ﻳﺘﺠﻪ ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻼزم إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ‪.٣ / ٤‬‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺒﻘﻰ أﻣﺎﻣﻨﺎ ﺳﻮى ﺗﻔﻨﻴﺪ اﻻﻓﱰاض اﻟﻘﺎﺋﻞ ﺑﺄن املﺒﺎرﻳﺎت ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻮﻻه‬ ‫ﻟﻜﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻼزم اﻟﺬي ﻳﻘﻮد ﻧﺤﻮ ﺧﻮض ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ املﺒﺎرﻳﺎت‪ .‬إن ﴏف ﻣﻜﺎﻓﺂت ﺗﺤﻔﻴﺰﻳﺔ ﻟ ﱠِﻼﻋﺒني ﻟﻴﺲ اﻟﺴﺒﺐ؛ إذ إﻧﻪ ﻗﺪ ﺗَﻘ ﱠﺮ َر ﻣﻨﺬ‬ ‫زﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺪﻓﻊ ﻟﻼﻋﺒني )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺼﻮرة رﺳﻤﻴﺔ( ﻣﻘﺎﺑﻞ املﺒﺎرﻳﺎت اﻷرﺑﻊ‬ ‫اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺗﻠﻚ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ؛ ﻓﻘﺪ ﻳﻘ ﱢﺮر‬ ‫ﻣﺪ ﱢرب ﻣﺘﻘﺪم ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢ / ٣‬أن ﻳﺪﱠﺧِ ﺮ أﻓﻀﻞ ﺿﺎرب ﻟﺪﻳﻪ ملﺒﺎراة ﺳﺎﺑﻌﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت إﱃ ﺳﺒﻊ‪ .‬ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺧﺴﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻤﺒﺎراة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻄﻴﻞ‬ ‫)ﻗﺎر ِن اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت املﻘﺎﻣَ ﺮة‬ ‫ﺗﻠﻚ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺸﻜﻮ ًﻛﺎ ﰲ أﻣﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‪ .‬وأﺧريًا ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻓﺰ ا ُمل ﱠﻼك واﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ(‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﱠ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻳﺘﺄﻫﺒﻮن ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷرﺑﺎح إذا ﻣﺎ اﻣﺘﺪت‬ ‫ﻟﻔﱰة أﻃﻮل‪ ،‬وﻗﺪ دار ﻫﻤﺲ ﺑني اﻟﻨﺎس ﺑﺸﺄن ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻓﺰ ﻟﺴﻨﻮات ﻋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ دﻟﻴﻞ ﻣﺎدي داﻣﻎ ﻋﲆ وﺟﻮد أي ﺗﻼﻋﺐ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺗﻮاﻓﺮ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﻮاﻳﺎ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠ ِﻠﻴﱠﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ‬ ‫واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ ﺗﻤﺘﱡﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻷﻣﺎﻧﺔ واﻟﻨﺰاﻫﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻼ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ املﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺄن اﻣﺘﺪاد ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫املﺘﻌﺔ واﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺸري ﺑﺄي ﺣﺎل ﻷي ﺳﻮء ﺳﻠﻮك ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ أيﱢ ﻃﺮف‪،‬‬ ‫وﻣﻦ املﺮﺟﺢ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺒﺎﻳُﻦ ﻣﺠﺮ َد ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺗﺬﺑﺬب إﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺤﺖ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺘﺒﻊ اﻷﺛﺮ ملﺴﺎﻓﺔ أﺑﻌﺪ ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ .‬إن أي ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣ / ٤‬ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺪ وﺻ َﻠ ْﺖ ﻟﻠﺘﻌﺎدل ‪ ٣ / ٣‬ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬وأيﱡ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺗﺼﻞ ﻟﻠﺘﻌﺎدل ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣ / ٣‬ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻠﺖ ﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢ / ٣‬ﻗﺒﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة؛ وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت ‪ ،٢ / ٣‬وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﰲ ﻣﺴﺘﻮًى‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺘﺄﺧﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎو ﻷن ﻳﻔﻮز اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺘﻘﺪﱢم أو اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎو‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﻣﻬﺎري‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣ ﱟﺪ ﺳﻮاء ﺑﺎملﺒﺎراة اﻟﺴﺎدﺳﺔ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻔﱰض أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﺎن ‪ ٢ / ٤‬و‪ ٣ / ٤‬ﻣﺤﺘﻤﻠﺘني‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺤﻘ َﻘﺎ ﺑﻨ َِﺴﺐ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﱢ‬ ‫ﻳﺒني‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪر ﻋﻴﻨﻪ‪ ،‬وﻳﻔﱰض أن‬ ‫ﺟﺪوﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ واﺻ َﻠ ْﺖ ﺳﻼﺳﻞ املﺒﺎرﻳﺎت ﺣﺘﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٣ / ٤‬أرﺑﻌً ﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة‪ ،‬واﻧﺘﻬﺖ‬ ‫‪199‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢ / ٤‬إﺣﺪى ﻋﴩة ﻣﺮة ﻓﻘﻂ؛ إذن ﻓﻔﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟﺨﻤﺲ واﻟﺜﻼﺛني اﻟﺘﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ ﰲ ﻣﺴﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪًا ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﺘﻲ ﻣ ﱠﺮ ْت ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ٢ / ٣‬ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻘﺪﱢم أو ﻣﺪ ﱢرب ﻓﻌَ َﻞ »ﺷﻴﺌًﺎ« زاد ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﺧﺴﺎرة املﺒﺎراة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪) .‬أو‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳﻖ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺰﻳﻤﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻌﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻋﲆ ﻏري املﻌﻬﻮد‪.‬‬ ‫ﻟﻦ ﻧﺄﺧﺬ ذﻟﻚ اﻟﺨﻴﺎر ﺑﺠﺪﻳﺔ؛ إذ إن ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﺮق ﻣﺤﱰﻓﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻌﺐ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺳﺒﺐ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻠﻌﺐ دوﻣً ﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻗﺪر ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‪(.‬‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ أد ْ‬ ‫ﱠت إﱃ ﺧﺴﺎرة ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻘ ﱢﺪ ٍم املﺒﺎرا َة اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﰲ ﺑﺴﺎﻃﺔ‬ ‫اﺳﺘﺒﻘﺎء أﻓﻀﻞ ﺿﺎرﺑﻴﻚ‪َ ،‬ﻟﺘﺴﺎءَ َل املﺮءُ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن املﺪ ﱢرﺑﻮن ﺳﻴﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ إذا اﻋﺘﻘﺪوا‬ ‫ٍّ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺘﺠﺎوز اﺛﻨني إﱃ واﺣﺪ ﻟﺨﺴﺎرة ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﺣﻘﺎ أﻧﻪ ﻳﻤﻨﺤﻬﻢ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﻣﻔﱰﺿﺔ ﻟﺨﺴﺎرة اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﰲ املﺒﺎراة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻬﻢ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤني؛ ﻷن اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل أﻣﺮ ﺣﺪﳼ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺤﺴﻮﺑًﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ ﺗﻔﺴري َ‬ ‫آﺧﺮ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﻛﻮن اﻟﻨﺰﻋﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺤﺘﻤﻬﺎ‬ ‫أرﺑﻊ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺟﺪول املﺒﺎرﻳﺎت؛ ﻷن أيﱠ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺳﺒﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻟﻌﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫ﰲ اﺳﺘﺎد‪ ،‬واﻟﺜﻼث اﻷﺧﺮى ﰲ اﻻﺳﺘﺎد َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬وملﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻴﺰ ٌة ﻣﺎ ﻣﻦ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ املﺮء أن ﺗﻤﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺿﻊ ﺟﺪول املﺒﺎرﻳﺎت وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﲆ أرﺿﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف‬ ‫ﻟﺘﻤﺪﻳﺪ املﺒﺎرﻳﺎت‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺆﺳﻔﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻫﻲ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻣﻴﺰة ﻟﻌﺐ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﲆ أرﺿﻪ واﺿﺤﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﺄﺛريﻫﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‬ ‫ﻣﺤﺪود‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﻔﺴري اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪٣ / ٤‬؛ ﻓﻤﻦ ﺑني ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ املﺎﺿﻴﺔ اﻟﺨﻤﺴني‪ ،‬ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻴﺰة اﻟﻠﻌﺐ ﻋﲆ أرﺿﻪ )اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ أرﺑﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻋﲆ أرﺿﻪ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻟﻢ ﻳﻨﻔﺬ ﻟﻠﻨﻬﺎﻳﺔ إﻻ ﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻤﺴﺎ وﻋﴩﻳﻦ ﻣﺮة ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﻴﺰة ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻘﻂ(‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺒرية‪) .‬ﻟﻴﺲ واﺿﺤً ﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ِﻟ َﻢ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه املﻴﺰة أﻛﱪ ﺑﻜﺜري ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻷﺧﺮى؛ رﺑﻤﺎ ﻷن ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﲆ ﻗﻮة اﻟﺘﺤﻤﱡ ﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫ُ‬ ‫واﻟﻔﺮﻳﻖ املﻀﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ ﻗﺪر أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ؛ أو رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺴﺒﺐ ﺗﺄﺛري‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺸﺪ ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺒني أو اﻟﺤ ﱠﻜﺎم‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺘﻤﺘﱠﻊ ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف املﻌ ِﻨﻴﱠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻟﻪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺨﻤني‪(.‬‬

‫‪200‬‬


‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﺗﻈﻞ ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻻﻧﺤﺮاف ﰲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺴﻠﺔ املﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﺠﺮد‬ ‫ﺗﺬﺑﺬب راﺟﻊ إﱃ ﻗﻮاﻧني اﻟﺤﻆ واﻟﺼﺪﻓﺔ ﻻ أﻛﺜﺮ‪) .‬ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮ ذﻟﻚ ﰲ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﻮك ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت ﻟﻸﻋﻮام ﻣﻦ ‪ (.١٩٦١–١٩٠٣‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎب اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺪوث ذﻟﻚ ﺑﻤﺤﺾ‬ ‫اﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻫﻲ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﰲ اﻟﺨﻤﺴني‪ ،‬وﻫﻲ ﻧﻔﺲ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ أﺧﺬ ﺛﻼث أوراق ﻟﻌﺐ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻜﻞ ﰲ اﻟﺒﻮﻛﺮ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﺗﺤﺪث‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻧﻌﺘﻘﺪه؛ ﻟﺬا ﻓﻤﻦ »املﻤﻜﻦ« أن ﻳﻜﻤﻦ اﻷﻣﺮ ﰲ اﻟﺼﺪﻓﺔ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺗُ َ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬أﻛﺜ ُﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﺑﺘﻼءً ﺑﺎﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻌﺘﱪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﻬﻮاة املﻮﻟﻌني ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎد واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻣﻦ املﺬﻫﻞ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ )ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻗﻞ ملﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب( ﻋﺪد اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ املﻘﺪﱠﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴﻖ املﻨﻄﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﻨﺎورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺼﻤﱠ ﻤﺔ ﻟﺘﺤﺴني املﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻬﺎﺟﻢ أو املﺪاﻓﻊ؛ أي ﻟﺰﻳﺎدة اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺣﺮاز اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﴬﺑﺔ اﻟﻔﺪاﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻫﺪاﻓﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺎت املﺄﻟﻮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﻀﺎرب‬ ‫ﺣني ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻻﻋﺒني ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ .‬ﺗﻜﻤﻦ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﰲ أن أي ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﻜﻮن ﰲ »ﻣﻮﻗﻊ إﺣﺮاز ﻧﻘﻄﺔ«‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﺤﺘﺎج أي‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ إﱃ ﴐﺑﺔ أو ﻋﺪة ﴐﺑﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻛﻲ ﻳﺤﺮز ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﺒني ﱠ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎءات اﻷوﱃ ﱢ‬ ‫أن ﻣﻦ »اﻟﺴﻴﺊ« ﻋﻤﻮﻣً ﺎ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺨﺮوج أﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒني؛ ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺳﻮى ﺛﻼﺛﺔ ﻻﻋﺒني ﻓﻘﻂ ﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻬﻢ ﰲ ﻛﻞ ﺟﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻫﻢ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺳﻠﻊ ﺛﻤﻴﻨﺔ‪ .‬وﻋﲆ‬ ‫وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻘﺪﱡم ﻟﻘﺎﻋﺪة واﺣﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺮاﻛﺾ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﺳﻴﺌﺔ؛ إذ ﺗﻘ ﱡﻞ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺣﺮاز ﻫﺪف‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎب ﺧﺮوج ﻻ داﻋﻲ ﻟﻪ ﻷﺣﺪ اﻟﻼﻋﺒني؛‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜﺲ ﺧﱪة ﻣﻌﻈﻢ املﺪرﺑني وﺗﻔﻜريﻫﻢ اﻟﺤﴘ‪ .‬وإذا وﺿﻌْ َﺖ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺤﺪﳼ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن اﻟﺘﻔﻜري اﻟﺤﺪﳼ ﺳﻴﻔﺮض ﻫﻴﻤﻨﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﴚء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣﴚ ﺿﺎرب ﻗﻮي ﻣﺘﻌﻤﺪًا ﻧﺤﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷوﱃ ﺣني ﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻻﻋﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك إﻣﺎ ﻻﻋﺒﺎن أو ﻻﻋﺐ واﺣﺪ ﺑﺎﻟﺨﺎرج‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫املﻔﱰض أن ﻳﻌ ﱢﺰز ﻫﺬا ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺧﺮاج ﻻﻋﺒني ﰲ ﻟﻌﺒﺔ واﺣﺪة ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬أو إﺟﺒﺎر‬ ‫ي اﻟﺤﺪوث ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ؛‬ ‫اﻟﻀﺎرب ﻋﲆ اﻟﺨﺮوج ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وﻛﻼ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻳُﻌَ ﺪﱠان ﻧﺎد َر ِ‬ ‫وإن ﻛﺎن املﺪرﺑﻮن ﻳﻤﻴﻠﻮن ﻟﺘﺬ ﱡﻛﺮ اﻷوﻗﺎت اﻟﺘﻲ أﺟْ ﺪ ْ‬ ‫َت ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻔﻌً ﺎ ﺑﺸﻜﻞ اﻧﺘﻘﺎﺋﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﻳﻀﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ املﺪاﻓﻊ ﻻﻋﺒًﺎ‪ ،‬وﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻟﻠﺨﺼﻢ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻋﺪة دون أيﱢ ﺛَﻤﻦ ﻳُﺬ َﻛﺮ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أن ﻫﺬا ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳُﺴﻔِ ﺮ ﻋﻦ ﻧﻘﺎط أﻛﺜﺮ — وﻟﻴﺴﺖ أﻗﻞ — ﻟﻠﻬﺠﻮم‪.‬‬ ‫‪201‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻫﻨﺎك ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺷﻬرية ﺑني املﻬﻨﺪﺳني ﺗﻘﻮل‪» :‬ﻻ ﺗﺮﺑﻜﻨﻲ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﻋﺮف ﻣﺎ‬ ‫أﻓﻌﻞ‪ «.‬ﰲ أي ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ وﺗﻤﺘﺜﻞ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺨﱪك ﺑﻪ ﺣﺪﺳﻚ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻗﺘﺒﺎس ﻣﻨﺴﻮب ﻟﻔﺮاﻧﺴﻴﺲ ﺑﻴﻜﻮن ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫وﺧﱪﺗﻚ؟ َو َر َد ﰲ ﻣﺴﺘﻬﻞ ﻛﺘﺎب ﻛﻮك‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺎم ‪ ١٤٣٢‬ﻣﻦ أﻋﻮام اﻟﺮب‪ ،‬ﺷﺐﱠ ﺧﻼف ﻣﻔﺠﻊ ﺑني اﻹﺧﻮة ﰲ أﺣﺪ اﻷدﻳﺮة‬ ‫ﺣﻮل ﻋﺪد اﻷﺳﻨﺎن ﰲ ﻓﻢ ﺣﺼﺎن‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﺪى ﺛﻼﺛﺔ ﻋﴩ ﻳﻮﻣً ﺎ ﻇ ﱠﻞ اﻟﻨﺰاع‬ ‫ﻣﺸﺘﻌﻼ ﺑﻼ ﱡ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ‪ .‬أ ُ ِ‬ ‫ﺣﴬت ﺟﻤﻴ ُﻊ اﻟﻜﺘﺐ واﻟﺴﺠﻼت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺗﺠَ ﱠﻠ ْﺖ ﻣﻌﺎرف‬ ‫واﺳﻌﺔ راﺋﻌﺔ وﺛﻤﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳُﺴﻤَ ﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﰲ ﻫﺬه املﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫َ‬ ‫اﻹذن ﻣﻦ رؤﺳﺎﺋﻪ ذوي اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﺟﺎء راﻫﺐ ﺷﺎب وﺳﻴﻢ اﻟﻄﻠﻌﺔ ﻃﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫اﻟﻐﺰﻳﺮ ﻟﻴﻀﻴﻒ ﻛﻠﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪ ،‬وﻟﺪﻫﺸﺔ املﺘﻨﺎزﻋني اﻟﺬﻳﻦ اﻣﺘﻌﻀﻮا ﻟﺠﺮح ﺣﻜﻤﺘﻬﻢ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻓ ﱟ‬ ‫ﻆ ﻟﻢ ﻳُﺴﻤَ ﻊ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪ ،‬واﻟﻨﻈﺮ ﰲ ﻓﻢ ﺣﺼﺎن‬ ‫راح ﻳﻨﺎﺷﺪﻫﻢ اﻟﻬﺪوءَ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻴﺠﺪوا إﺟﺎﺑﺔ ﻟﺘﺴﺎؤﻻﺗﻬﻢ‪ .‬ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ ﺟُ ِﺮﺣﺖ ﻛﱪﻳﺎؤﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻎ‪ ،‬واﻧﺘﺎﺑﺘﻬﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻧﻘﻀﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﺑﴩاﺳﺔ‬ ‫ﻏﻀﺒﺔ ﻣﻔﺮﻃﺔ؛ وﻋﲆ إﺛﺮ اﻟﺜﻮرة اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻃﺮدوه ﰲ اﻟﺘ ﱢﻮ؛ ﻷن اﻟﺸﻴﻄﺎن ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻗﺎﻟﻮا‪ ،‬أﻏﻮى ﻫﺬا اﻟﺸﺎب اﻟ َﻮﻗِﺢ‬ ‫ﻛﻲ ﻳﴫﱢ ح ﺑﻄﺮاﺋﻖ ﻏري ﻣﻘﺪﱠﺳﺔ وﻟﻢ ﻳُﺴﻤَ ﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻹﻳﺠﺎد اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻵﺑﺎء!‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن ﻣﻦ املﻔﻴﺪ دوﻣً ﺎ اﻟﺘﺄ ﱡﻛ َﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬اﺗﻀﺢ أن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫َ‬ ‫إﺛﺒﺎت أن ﻳﻜﻮن ﺑﻴﻜﻮن ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻫﻮ ﻣﺼﺪر ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﺮاﺋﻌﺔ واﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﺔ؛ إذ إن ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ أﻋﻤﺎﻟﻪ املﺠﻤﻌﺔ ﺑﺎءت ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺼﺔ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﺗﺸﺒﻪ إﱃ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺼﺔ )رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻠﻔﻘﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ( ُر ِوﻳَﺖ ﻋﻦ أرﺳﻄﻮ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﻴﻞ إﻧﻪ وﺻﻞ ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺪ ﻛﺒري‬ ‫أن ﻧ َ‬ ‫اﻷﻣﺮ إﱃ ْ‬ ‫ﻈ َﺮ ﰲ ﻓﻢ زوﺟﺘﻪ ﺣني ﺷﺐﱠ ﻧﺰاع ﺣﻮل إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﻠﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻋﺪد اﻷﺳﻨﺎن؛ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﺼﺔ‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻟﺪرس‪ ،‬وﻧﻔﺲ املﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ .‬ﻣﻦ املﻔﱰض ﰲ‬ ‫ﻋﴫ »اﻟﱪاﻣﺞ اﻹﻋﻼﻧﻴﺔ املﺪﻓﻮﻋﺔ« و»اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ« اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ اﻵن‪ ،‬ﱠأﻻ ﻧﻐﻀﺐ ﺣني‬ ‫ﻳﺘﻐﺎﴇ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻔﻌﻞ؛ وﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻟﺤﻂ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﻌﺎم؛ ﻟﺬا ﻓﺈن اﻟﻘﺼﺔ اﻵﻧﻔﺔ ﻗﺼﺔ راﺋﻌﺔ ﺗﺤﻤﻞ ً‬ ‫درﺳﺎ ﻗﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺸ ﱡﻜﻜﻨﺎ ﰲ ﻧﺴﺐ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ ﻟِﺒﻴﻜﻮن‪.‬‬ ‫ﻛﻮك‬ ‫‪202‬‬


‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‪ :‬اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬

‫ﻋﻮدة إﱃ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل؛ داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﺗﺆ ﱢﻛﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ — اﻟﺘﻲ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ أن أﺣﺪاث أي ﻣﺒﺎراة ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗُﺠ َﺮى داﺋﻤً ﺎ ﻋﲆ ﻳﺪ إﺣﺼﺎﺋﻴني وﻟﻴﺲ أﻫﻞ اﻟﻠﻌﺒﺔ —‬ ‫وﻧﺘﺎﺋﺞ أي ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ املﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻨﻌﺰل ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬وأن أي ﻇﻬﻮر ﻷﻧﻤﺎط‬ ‫ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﺧﻴﺎﻻت ﻧ َ ِﺸﻄﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺸﺎﻫﺪي املﺒﺎراة‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﺆﻛﺪ ﻋﲆ وﺟﻮد ﻧﺰﻋﺔ ﻟﺪى اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﺮؤﻳﺔ أﻧﻤﺎط ﻻ وﺟﻮد ﻟﻬﺎ؛ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻧﻘﻴﺼﺔ ﺑﴩﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛري ﻣﺪﻣﱢ ﺮ ﰲ ﻣﺠﺎل ﺻﻨﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ .‬وﺗﻤﻴﻴﺰ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻦ اﻷﻧﻤﺎط املﺨﺘَ َﻠ َﻘﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﻴﱢﺰ اﻟﺨﱪاء ﻋﻦ املﺪﱠﻋني‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼني ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫واملﺘﺨﺼﺼني ﻋﻦ اﻟﻬﻮاة‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن املﻮﺿﻮع‪ .‬وﻛﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻢ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ ﻫﻮاة ﰲ ﻓﻬﻢ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت رﻳﺎﺿﺎﺗﻬﻢ املﺘﺨﺼﺼني ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ املﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ رﻳﺎﺿﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻓﺮﻳﻘني ﻳﺘﺒﺎدﻻن إﺣﺮاز اﻟﻨﻘﺎط‪،‬‬ ‫وﻳﺘﺤﺪد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﺤﺪ اﻷﻗﴡ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺎﻣﻀﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻮﺣﻲ املﺼﻄﻠﺢ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن‬ ‫املﺒﺎراة ﺗﻤﺮ ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت أو اﻟﻈﺮوف‪ ،‬ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻮﺟﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل‬ ‫إﱃ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﰲ رﻳﺎﺿﺔ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺒﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺆﺧﺬ اﻟﻜﺮة ﻣﻨﻪ أو ﻻ ﺗُ َ‬ ‫أﻫﺪاﻓﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗُ َ‬ ‫ﺆﺧﺬ‪،‬‬ ‫اﻟﻬﺠﻮمَ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺤﺮز اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻬﺎﺟﻢ أو ﻻ ﻳﺤﺮز‬ ‫وﻗﺪ ﻳﺮﺗﻜﺐ أيﱡ اﻟﻔﺮﻳﻘني ﺧﻄﺄً‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬وﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻮاﱃ أﺣﺪاث‬ ‫املﺒﺎراة ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺸﺎﻛﻠﺔ‪ .‬اﻓﱰ َ​َض ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤ ﱢﻠﲇ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت ذات اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت املﻌﻘﺪة أن‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗُ َ‬ ‫ﻮﺻﻒ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ ﺻﻮرة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ وﺻﻮﻟﻚ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻋﲆ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣني ﻳﺤﺼﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﰲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻜﺮة‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﻢ ﻛﺜريًا إن ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ‬ ‫ﻟﻼﻋﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ َ‬ ‫اﻋﱰاض َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬أم ﺿﻴﺎع اﻟﻜﺮة ﻣﻦ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻛﻠﺔ‪ ،‬أم‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻮﺿﻊ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻵﺧﺮ‪ ،‬أم ﴐﺑﺔ ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬أم أي ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻫﻢ اﻵن اﻟﻔﺮﻳﻖ املﻬﺎﺟﻢ ﻋﲆ أرض املﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ ﰲ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻻ ﺷﻚ أن ﰲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ املﺒﺎﻟﻎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﱢ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﺻﻮرة ﺟﻴﺪة ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ؛ إﻧﻬﺎ اﻟﺼﻮرة‬ ‫املﺜﲆ ﰲ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ واﻟﻬﻮﻛﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﺪرﺟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺴﺒﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛ ﱠﺮﺳﻨﺎ ﻣﻌﻈﻢ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻟﻠﺒﻴﺴﺒﻮل؛ ﻓﻬﻞ ﻳﻄﻐﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻬﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻷﺧﺮى؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬اﻟﺠﻮاب ﻫﻮ ﻧﻌﻢ‪ ،‬ﰲ ﺿﻮء ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻼت اﻟﺘﻲ ﺗُﺠ َﺮى وﺗُ َ‬ ‫ﻨﴩ ﰲ اﻟﺪورﻳﺎت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺗُﻘ َﺮأ‪ً .‬‬ ‫أﻳﻀﺎ‪،‬‬ ‫‪203‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻋﺘﺎد اﻟﻮﺳﻂ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري ﱠأﻻ ﻳﺒﺎﱄ ﻫﻮ اﻵﺧﺮ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺠ َﺮى ﻋﲆ رﻛﺎﺋﺰه‪،‬‬ ‫وﰲ اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧرية ﻓﻘﻂ ﺗﻔﺠﱠ َﺮ ْت ﻣﻮﺟﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ رﺻ ٍﺪ ﻟﻸﻧﻤﺎط‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺮﺻﺪ اﻟﺬي‬ ‫املﺘﺨﺼﺺ ملﺤﺎﻓﻆ اﻷﺳﻬﻢ‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك دوﻣً ﺎ‬ ‫ﻳُﻌَ ﱡﺪ املﻌﺎدل ﻟﻌﻠﻢ اﻟﺘﻨﺠﻴﻢ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ (.‬وﻗﺪ َ‬ ‫ﺳﺎﻫ َﻢ ﰲ ذﻟﻚ أﻣﺮان؛ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻧﻔﺠﺎري‬ ‫ﰲ ﺗﻮاﻓﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ املﺘﻄﻮرة‪ ،‬واﻛﺘﺸﺎف أﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎن املﺮء ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ أن ﻳﺮﺑﺢ املﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ املﺎل ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎملﻬﻤﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺟﻴﺪ‪ .‬وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺳﻮف ﱠ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻊ املﺮء أﻧﻪ ﺑﻤﺎ أن‬ ‫ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠني ﻣﺘﻮاﻓﺮان ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﱰﻛﺎن ﺑﺼﻤﺘﻬﻤﺎ ﻳﻮﻣً ﺎ‬ ‫ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻈﻞ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم ﰲ ﻏﻴﺎﻫﺐ املﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪204‬‬


‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﴩون‬

‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻋﲆ اﻟﻼﻋﺐ )ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘﺮار( أن ﻳﺨﺘﺎر ﺧﻴﺎ ًرا‬ ‫واﺣﺪًا ﻣﻦ ﺑني ﻋﺪة ﺧﻴﺎرات‪ ،‬ﰲ ﻇ ﱢﻞ ﻗﺪر ﻣﺤﺪود ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ‪ ،‬أو ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﻟﻌﻞ اﻟﻨﻤﻮذج اﻷﺳﺎﳼ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﺬه املﺂزق ﻫﻮ اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼرية‬ ‫املﻌﺮوﻓﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﺎم ‪ ١٨٨٤‬ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟«‪ ،‬ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻓﺮاﻧﻚ آر ﺳﺘﻮﻛﺘﻮن‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗﺒ ِﺔ اﻵﺛِﻤني ﺑﺈرﺳﺎﻟﻬﻢ إﱃ‬ ‫) َملﻦ ﻻ ﻳﺘﺬ ﱠﻛﺮون‪ ،‬ﻛﺎن املﻠﻚ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﻋﺎد ُة‬ ‫َ‬ ‫ﻃﺮﻓﻴْﻬﺎ‪ ،‬وﺧﻠﻒ أﺣﺪ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺒﺎﺑني ﻳﻘﺒﻊ ﻧﻤﺮ ﻣﻔﱰس‪ ،‬وﺧﻠﻒ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺑﺎﺑﺎن ﻋﲆ ﻛﻼ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻴﺪة ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻋﲆ املﺬﻧﺐ أن ﻳﺨﺘﺎر أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﺼري ﻣَ ﻦ ﻳﺨﺘﺎرون اﻟﻨﻤﺮ‬ ‫واﺿﺤً ﺎ وﻣﺒﺎﴍًا؛ أﻣﺎ ﻣَ ﻦ ﻳﺨﺘﺎرون اﻟﺴﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻬﻢ اﻟﺰواج ﺑﻬﺎ ﰲ اﻟﺘ ﱢﻮ واﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫أﻛﺎﻧﺎ ﻳﻔﻀﻼن ذﻟﻚ أم ﻻ‪ .‬ﻳﻔﱰض ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ ﰲ اﻟﻘﺼﺔ أن اﻟﺸﺨﺺ اﻵﺛﻢ ذَ َﻛﺮ‪ ،‬وأن اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫ﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺟﺎﺋﺰة أو ﻣﻜﺎﻓﺄة‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ً‬ ‫ﺳﻴُﻨ َ‬ ‫ﻻﺋﻘﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻼ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ‪ .‬وذات ﻳﻮم ُﻗ ِﺒﺾ ﻋﲆ رﺟﻞ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺤﺎﺷﻴﺔ — وﻛﺎن وﺳﻴ َﻢ اﻟﻄﻠﻌﺔ —‬ ‫ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﺪﺧﻮل ﰲ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴﺔ ﻣﻊ اﺑﻨﺔ املﻠﻚ‪ ،‬وﺣُ ﻜِﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺣﻴﻨﻪ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ؛ ﻧﺠﺤﺖ اﺑﻨﺔ املﻠﻚ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺪث ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ أي ﺑﺎب ﺳﻴﺨﻔﻲ وراءه أي ﻣﻔﺎﺟﺄة‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻨﻪ ﻧﻬﺎﺋﻴٍّﺎ ﻻﻣﺮأة‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﰲ اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎ ﺑني إرﺳﺎل ﺣﺒﻴﺒﻬﺎ إﱃ املﻮت‪ ،‬أو‬ ‫وﻋﺎﻧﺖ‬ ‫أﺧﺮى؛ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي اﺧﺘﻴﺎرات أﺧﺮى‪ .‬وﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﰲ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﰲ اﻟﻴﻮم املﻮﻋﻮد‪ ،‬ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺮف أﻧﻪ ﺳﻴﻔﻌﻞ‪ ،‬وأﺷﺎ َر ْت ﻟﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺎب إﱃ اﻟﻴﻤني؛ ﻓﻔﺘﺤﻪ‬ ‫واﻧﺘﻬَ ِﺖ اﻟﻘﺼﺔ ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ‪ (.‬ﻟﻘﺪ ﺗﻄﻮﱠرت ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺺ إﱃ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺻﻨﻊ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﺟﺪﻳﺮ ًة َ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻔ ْ‬ ‫ﺼﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﺧﺎص ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮار‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﺼﻮرة ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨني‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪ اﻟﺴﺠﻨﺎء ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺛﻮﻗﺎ ﻓﻴﻪ‪ ،‬أن ﺳﺠﻴﻨني ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻨﺎء اﻟﺜﻼﺛﺔ املﺤﺘﺠﺰﻳﻦ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﰲ اﻟﺰﻧﺰاﻧﺔ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ٍ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ ﺳﻴُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﱄ؛ ﻓﻴﺴﻌﺪ ﻟﻬﺬا اﻟﺨﱪ‪ ،‬وﻳﺆ ﱢﻛﺪ ﻟﻪ اﻟﺴﺠﱠ ﺎن — وﻫﻮ‬ ‫ﺷﺨﺺ أدرك ﻣﻦ ﺧﱪﺗﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ أﻧﻪ أﻫﻞ ﻟﻠﺜﻘﺔ — أن اﻟﺨﱪ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺑﻞ إن‬ ‫اﻟﺴﺠﺎن ﻳﻌﺮف ﻣَ ﻦ ﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺘﻄﻮﱠع ﺑﺎﻹدﻻء ﺑﺄي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻳﺪرك اﻟﺴﺠني ) َو ْﻟﻨﺴﻤﱢ ﻪ ﺗﻮم‪ ،‬واﻟﺴﺠﻴﻨني اﻵﺧﺮﻳﻦ دﻳﻚ وﻫﺎري( أن ﻓﺮﺻﺘﻪ‬ ‫ﰲ أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻪ ﻫﻲ اﺛﻨﺘﺎن ﻣﻦ ﺛﻼث؛ أي اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ،٣ / ٢‬وﻟﻜﻨﻪ ﻣﺘﻠﻬﻒ ملﻌﺮﻓﺔ‬ ‫املﺰﻳﺪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻬﻔﺔ ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺴﺎءل ْ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﳾء ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻛﻲ ﻳﻌﺮف‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺨﴙ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ‪ .‬واﻟﺨﻄﻮة اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ﻫﻲ ﺳﺆال اﻟﺴﺠﱠ ﺎن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ِ‬ ‫املﺒﺎﴍ ﰲ ﺗﻌﺮﻳﺾ ﻓﺮﺻﻪ ﰲ إﻃﻼق ﴎاﺣﻪ ﻟﻠﺨﻄﺮ؛ ﻟﺬا ﻳﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ‬ ‫أن ﻳﺘﺴﺒﱠﺐ اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫اﻻﻟﺘﻔﺎف ﺣﻮل املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﺑﻤﺎ أن دﻳﻚ أو ﻫﺎري ﺳﻮف ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻬﻤﺎ‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺼريه‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻀريه أن ﻳﺴﺄل اﻟﺴﺠﱠ ﺎن ﻋﻦ اﺳﻢ ﺳﺠني َ‬ ‫آﺧﺮ ﺳﻮف ﻳُﻄ َﻠﻖ‬ ‫ﴎاﺣﻪ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻨﻔﱰ ْ‬ ‫ض أن اﻟﺴﺠﱠ ﺎن ﻳﻘﻮل إن ﻫﺎري ﺳﻮف ﻳُﻄ َﻠﻖ‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻟﻴﻔ ﱢﻜﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ؛‬ ‫ِ‬ ‫ﴎاﺣﻪ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﻴﺴﺘﻨﻔﺪ ذﻟﻚ ﻣﻜﺎن أﺣﺪ اﻟﺸﺨﺼني اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺳﻴُﻄ َﻠﻖ ﴎاﺣﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺗﺎر ًﻛﺎ‬ ‫املﻜﺎن َ‬ ‫اﻵﺧﺮ إﻣﺎ ﻟﻪ وإﻣﺎ ﻟِﺪﻳﻚ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻤﻨﺤﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ؛ إذ إن ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻴﺰة ﺗﺮﺟﺢ ﻛﻔﺘﻪ ﻋﻦ دﻳﻚ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻗﺪ ﻗ ﱠﻠ َﻞ ﻓﺮﺻﻪ ﻣﻦ ‪ ٠٫٦٦٧‬إﱃ ‪ ٠٫٥٠٠‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻓﻘﻂ؛ ﻟﺬا ﻳﻌﺰف ﻋﻦ اﻟﺴﺆال‪ .‬ﻫﻞ ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ؟‬ ‫أدرج اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﺒﺎرز ﻓﺮﻳﺪرﻳﻚ ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ ﻫﺬا اﻟﻠﻐ َﺰ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺸﻬري »ﺧﻤﺴني‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺴرية ﰲ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻠﻮل«‪ ،‬وأﻓﺎد ﻓﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ »ﻣﻦ ﺑني ﺟﻤﻴﻊ املﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ ﱄ اﻟﻨﺎس ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺗَ ِﺮد ﻫﺬه املﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت‪ «.‬وﺧﻠﺺ ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ إﱃ أن ﺗﻮم‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺤ ﱠﺪ ﻣﻦ ُﻓ َﺮﺻﻪ ﺑﻄﺮح اﻟﺴﺆال ﻋﲆ اﻟﺴﺠﺎن‪ ،‬وﺗﻈﻞ ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺘﺎن ﻣﻦ ﺛﻼث‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺴﺆال واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻟﻦ ﻧﻜ ﱢﺮر ﺣﺠﺘﻪ اﻟﺘﻲ أوردﻫﺎ ﰲ ذﻟﻚ اﻵن‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﻌﻮد‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ أن ﻧﺘﻨﺎول أﺣﺪث ﻣﻮﺟﺎت اﻟﺒﻠﺒﻠﺔ اﻟﺘﻲ أُﺛِريت ﺑﺸﺄن ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺼﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ أﺛﺎرﺗﻬﺎ ﻣﺎرﻟني ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن‪ ،‬وﻫﻲ ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻋﻤﻮد ﻟﺪى ﻣﺠﻠﺔ »ﺑﺎراد«‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫ﻧﺮى أن املﻌﻀﻠﺔ املﻨﻄﻘﻴﺔ واﺣﺪة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬه املﺸﻜﻠﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﺤﻮﱡل‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺪﺛ ِﺖ اﻟﻀﺠﺔ ﺣني ﻃﻠﺐ‬ ‫ﺪﱄ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ؛ وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺎل إﻧﻬﺎ ﺳﺠﱠ َﻠ ْﺖ أﻋﲆ ﻣﻌﺪل‬ ‫أﺣﺪ ﻗ ﱠﺮاء ﻋﻤﻮد ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻣﻨﻬﺎ أن ﺗُ ِ‬ ‫ﺑﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء ﺑﻼ ﺟﺪال‪) .‬ﻟﻘﺪ أﺧﺬ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ذﻛﺎء‪ ،‬وﻋﲆ ٍ‬ ‫ﻗﺪر ٍ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺘﻲ اﺟﺘﺎ َزﺗْﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﻳ ُْﴪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺆ ﱢﻛﺪ ﻷيﱢ ﻗﺎرئ ﻳﺴﺎوره اﻟﺸﻚ‬ ‫‪206‬‬


‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﰲ ذﻟﻚ أن أداءﻫﺎ ﻗﻤﺔ ﰲ اﻹﺑﻬﺎر‪ .‬إن ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﱠﻋﻮن ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺎﻟﺬﻛﺎء‬ ‫اﻟﻔﻄﺮي ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻟﺠﻨﻮن‪ (.‬وﻗﺪ ُ‬ ‫ﻃ ِﺮح اﻟﺴﺆال ﻋﲆ ﻓﻮ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪.‬‬ ‫َﻫﺐْ أﻧﻚ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت )ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﰲ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﰲ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت(‪ ،‬ﻳ ُِﺮﻳﻚ ﻓﻴﻪ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺛﻼﺛﺔ أﺑﻮاب‪ ،‬ﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺮﻗﻤﺔ ﺑﻮاﺣﺪ‪ ،‬اﺛﻨني‪ ،‬ﺛﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﺪق( أن ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻋ ًﺰا ﺧﻠﻒ ﺑﺎﺑني ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﺑﻮاب‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺨﱪك )ﻋﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫راﺋﻌﺔ ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﺳﻮف ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﺠﺪه ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﺗﺨﺘﺎره‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺳﻴﺎرة ﻻ ﻣﺎﻋﺰ‪) .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻔﺴري‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻷن ﻧﺴ ﱢﻠﻢ ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ ﺑﺄﻧﻚ‬ ‫واﺿﺢ ﻻﺧﺘﻼف اﻟﺮﻏﺒﺎت ﺑني اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻓﻬﺬا اﻻﻓﱰاض ﻏري ﻣﻌﻠﻦ‪ .‬وﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﺬر اﻻﻓﱰاﺿﺎت ﻏري املﻌﻠﻨﺔ‪ (.‬ﺗﺨﺘﺎر أﻧﺖ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺤﺪﱢد اﺧﺘﻴﺎرك‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرك‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺑﻔﺘﺢ ﺑﺎب َ‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻦ اﻷﺑﻮاب اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻨﺤﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻐﻴري‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرك؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﻳﻘﻮم املﻘﺪﱢم ﺑﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺠﺪ ﺧﻠﻔﻪ ﻣﺎﻋ ًﺰا‪ ،‬وﻳﺴﺄﻟﻚ اﻵن‬ ‫إن ﻛﻨﺖ ﺗﻮد أن ﱢ‬ ‫ﺗﻐري رأﻳﻚ‪ ،‬وﺗﺤﻮﱢل اﺧﺘﻴﺎرك إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻫﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ؛ أن ﺗﺤﻮﱢل اﺧﺘﻴﺎرك أو ﻻ ﺗﺤﻮﱢﻟﻪ‪ .‬أﻧﻌﻢ اﻟﺘﻔﻜري ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﺧﱰت اﻟﺒﺎب رﻗﻢ‬ ‫ﻛﺎن اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻟﻸﻣﺮ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ :‬ﺣني‬ ‫واﺣﺪ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺛﻼث ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺴﻴﺎرة؛ ﻣﻤﱠ ﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺘني ﻣﻦ ﺛﻼث ﻷن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ أﺣﺪ اﻟﺒﺎﺑني اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻫﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺘﻐري ُ‬ ‫املﺘﻌﺎون أﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ »ﻟﻴﺴﺖ« ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﱠ‬ ‫اﻟﻔ َﺮص‬ ‫أﻇﻬَ َﺮ ﻟﻚ املﺬﻳﻊ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺘﺎن ﻣﻦ ﺛﻼث ﻷن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻟﻘﺪ اﻧﺘﻘ َﻠ ِﺖ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﱠﺧﺮة ﻟﻠﺒﺎب رﻗﻢ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني؛ ﻟﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺤﻮﱢل اﺧﺘﻴﺎرك‪) .‬ﻛﺎن اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻼ‪(.‬‬ ‫اﺳﺘﺪﻻل أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻫﻮ ﻧﻔﺲ ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﺜﻠﻤﺎ أﻓﺎد ﻣﻮﺳﺘﻠﺮ ﱢ‬ ‫ﺑﺘﻠﻘﻴﻪ ً‬ ‫ﻓﻴﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت ﻋﻦ إﺟﺎﺑﺘﻪ ﻟﻠُﻐﺰ اﻟﺴﺠني‪ ،‬ﺗﻘﻮل‬ ‫ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن إﻧﻬﺎ ﱠ‬ ‫ﺗﻠﻘ ْﺖ آﻻف اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ املﺴﺎﺑﻘﺎت‪ .‬إن ﻣﺠﻠﺔ »ﺑﺎراد«‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ واﺳﻌﺔ اﻻﻧﺘﺸﺎر‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺧﻄﺄ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ اﻟﺘﻲ أدﱃ ﺑﻬﺎ املﱰاﺳﻠﻮن أن اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻵن أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑني اﻟﺒﺎﺑني واﺣﺪ واﺛﻨني‪ ،‬ﻣﺴﺘﻌﻴﻨني ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺑﺤﺠﺔ ﺗﻮم املﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻚ ﻗﺪ اﺧﺘﺰ ْﻟ َﺖ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺜﻼﺛﺔ إﱃ ﺧﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬وﻻ ﺗﻌﺮف أﻳﻬﻤﺎ ﻫﻮ اﻷﺻﺢ؛ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫‪207‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫اﻷﻣﺮ ﻣﺸﺎﺑﻬً ﺎ ﻟﺮﻣﻲ اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ .‬املﺜري ﰲ اﻷﻣﺮ أن ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻗﺪﱠﻣَ ْﺖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ أﺧﺮى ﻣﻔﻴﺪة؛ أ َ َﻻ‬ ‫وﻫﻲ أن ﻣﻦ ﺑني اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت املﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻮم اﻟﻨﺎس‪ ،‬رأى ‪ ٩٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﻄﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﻄﺎﺑﺎت املﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻛﺎن ‪ ٦٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﺿﺪﻫﺎ‪ .‬وﰲ اﻟﺠﻠﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗَ َﻠ ْﺖ ذﻟﻚ‪ ،‬أدﱃ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴني اﻟﺤﺎﺻﻠني ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺑﺂراﺋﻬﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﻮﺟﺌﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫وﻛﺎن اﻧﺤﻴﺎزﻫﻢ ﻟﻔﻜﺮ ِة ﺗَﺴﺎوي اﻟﻔﺮص أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻜﺲ؛ ﻟﻘﺪ ُﻓ ِ‬ ‫واﺿﺢ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎس املﻠﺘﻬﺐ اﻟﺬي أﺛﺎ َرﺗْﻪ املﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وﺑﻤﺪى ﻗﻮة املﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﱠ‬ ‫ﺗﻤﺴ َﻜ ْﺖ‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻔﻬﺎ‪) .‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﻣﻘﺎل؛ ﻫﻨﻴﺌًﺎ ﻟﻬﺎ!(‬ ‫)ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ذﻟﻚ ﺧﺎرج اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻻﺣِ ِﻆ ارﺗﺒﺎط ﺻﻠﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﺰاع ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﻌﻘﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮأ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬وارﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﺎملﺴﺎﺋﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﻷﻣﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻨﺎﻗﺸﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻘﺎدم‪ .‬ﻫﻞ ﻧﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﰲ أي‬ ‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ؟ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﻼ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺤﻤﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ؟ ﻟﻮ أن ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻗﺪ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎو‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺎي اﻟﺤﻤﻘﺎء ﺳﺘﻨﺠﺢ ﰲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻻﻧﻘﺴ َﻢ املﺼﻮﱢﺗﻮن‬ ‫ﻃ ِﺮح ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ‪ ،‬ﻟﻮﻻ أن ﻋﺎﻟﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت ﻋﺎﺑﺮ ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ ﺿﺒﻂ املﴩﻋني ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻠﺒﱡﺲ‪(.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺘﺨﺼﺼﻮن‪ ،‬وﻻ ﻳﺰاﻟﻮن‪ ،‬ﺣﻮل إﺟﺎﺑﺔ ﺳﺆال ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ املﺴﺎﺑﻘﺎت‪،‬‬ ‫ﺗﻨﺎ َز َع اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﻮن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺑﺴﺎﻃﺘﻬﺎ اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ ﻷي ﺷﻜﻮك‪ .‬ﻓﺒﻤﻘﺪور أي ﺷﺨﺺ أن ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ أن ﻳﻀﻊ ﻧﻔﺴﻪ ﰲ ذﻟﻚ املﻮﺿﻊ‪ ،‬ﺑﻞ إن ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻣﺤﺎﻛﺎة املﻮﻗﻒ‪ :‬ﻓﻘﻂ اﺳﺘﺨﺪم‬ ‫ﺛﻼث أوراق ﻟﻌﺐ وﺟْ ﻬُ ﻬﺎ ﻷﺳﻔﻞ ﻟﺘﻜﻮن ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ »اﻷﺑﻮاب«‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ورﻗﺔ آس وورﻗﺘﺎن ﺗﺤﻤﻼن‬ ‫رﻗﻢ اﺛﻨني ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺴﻴﺎرة واملﺎﻋﺰﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻌﺐ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﻀﻌﺔ ﻋﴩات ﻣﻦ املﺮات؛ ﴎﻋﺎن ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺘﺠﺪ أن اﻟﺘﺤﻮل ﻟﻪ ﻓﺎﺋﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ادﱠﻋَ ْﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن‪ .‬إذن ﻣﺎ ﻫﺬه اﻟﺠﻠﺒﺔ؟ وملﺎذا ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺨﱪاء؟ وﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺐ اﻟﺤﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ املﺎﻋﺰ‬ ‫ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ؟ أم ﻫﻞ ﻫﻨﺎك اﻓﱰاض ﻣﺎ ﻏري ﻣﻌﻠﻦ ﻟﺪى ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒني‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﺎة اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺄوراق اﻟﻠﻌﺐ؟‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺬﻫﻠﺔ )وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻠﻐﺰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴٍّﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ( أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻄﺄ ﰲ ﻛﻠﺘﺎ‬ ‫اﻟﺤﺠﺘني‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﻴﺠﺘَ ْﻲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻷﻣﺮ‪) .‬ﻫﻨﺎك دﻋﺎﺑﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻋﻦ املﻠﻚ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬ﺗﺪور ﺣﻮل ﺟﺎرﻳﻦ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺘﺠﺎدﻻن أﻣﺎﻣﻪ‪،‬‬ ‫ﺟﺎر ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺑﻤﺎ ﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﻛﺎن املﻠﻚ ﻳﻘﻮل‪» :‬أﻧﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ‪ «.‬وﺣني ﺗﻨﺎﻣَ ﻰ‬ ‫وﺑﻌﺪ أن ﻳ ِ‬ ‫ُﺪﱄ ﻛ ﱡﻞ ٍ‬ ‫ﻗﺎض ﻣﺎ ﱟر ﺑﺎﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻠﻤﻠﻚ‪» :‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻫﺬا إﱃ ﻣﺴﺎﻣﻊ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻖ‪ «.‬ﻓﺄﺟﺎﺑﻪ املﻠﻚ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬أﻧﺖ أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﺣﻖ‪(«.‬‬ ‫‪208‬‬


‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ﻫﻨﺎك ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻔﻘﻮدة ﰲ اﻟﻠﻐﺰ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒني )ﺑﻤَ ﻦ ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن( وﺿﻌﻮا اﻓﱰاﺿﺎت ﻏري واﻋﻴﺔ ﺑﺸﺄن ﻫﺬه املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻐﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ دون أن‬ ‫ﻳﻼﺣﻈﻮا ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن‪ .‬ﻻ ﻧﻘﺼﺪ ﺑﻬﺬا ﺗﻮﺟﻴﻪ أﻳﺔ إﻫﺎﻧﺔ ﻟِﻔﻮ ﺳﺎﻓﺎن؛ ﻓﻬﻲ ﺗﺆﻣﻦ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﺑﺄن اﻓﱰاﺿﻬﺎ ﺑﺸﺄن املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ﺑﺪﻳﻬﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻋﺪم‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر ﺗﻠﻚ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﺎﺋﺒﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻫﺆﻻء أﺻﺤﺎب اﻻﻓﱰاض املﻀﺎد أن‬ ‫»اﻓﱰاﺿﻬﻢ« ﻃﺒﻴﻌﻲ وﺑﺪﻳﻬﻲ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬إن ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺮأﻳني ﻳﺒﺪوان ﻃﺒﻴﻌﻴني وﺑﺪﻳﻬﻴني ﺑﺪرﺟﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻓﱰاﺿﺎ ﻗﺪ و ُِﺿﻊ‬ ‫وﻋﻲ أن‬ ‫ﻛﺒرية ﻷﺗﺒﺎع ﻛﻠﺘﺎ املﺪرﺳﺘني‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن أﻳٍّﺎ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻻ ﻳﻼﺣﻆ ﻋﻦ ٍ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪.‬‬ ‫َﻓ ْﻠ ﱠ‬ ‫ﻨﻜﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺎﻷﻟﻐﺎز؛ ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﻫﻨﺎ؟ ﻫﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﻮﱢل اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ملﻌﺎﻟﺠﺔ أي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻫﻮ ﱡ‬ ‫ﺗﺒني‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات املﺘﻨﻮﻋﺔ املﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ ﺗﻌﻴني أي اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻟﻬﺎ‪ .‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻳﺒﺪو ﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﺎرات؛ اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ أو اﺛﻨني‬ ‫أو ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﴍوط اﻟﻠﻌﺒﺔ؛ ﻟﺬا ﻣﻦ املﻨﻄﻘﻲ‬ ‫اﻓﱰاض اﻟﻨﺰاﻫﺔ ﰲ اﻟﻠﻌﺒﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ اﻓﱰاض أن اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت املﺒﺪﺋﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ املﺤﺪﱠدة ﻣﻦ‬ ‫ﻗِ ﺒَﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ؛ أي ‪ ٣ / ١‬ﻟﻜ ﱢﻞ ﺑﺎب ﻣﻦ اﻷﺑﻮاب اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﳾء ﻳﺴري ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻃﻴﺐ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻵن‪.‬‬ ‫اﻵن ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻼﻋﺐ — اﻟﺬي ﻫﻮ أﻧﺖ — اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪ ،‬وﻣﺮة أﺧﺮى ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي‬ ‫ﺳﺤﺮ ﻫﻨﺎ؛ ﻓﺄﻧﺖ ﻻ ﺗﻌﺮف أيﱠ ﳾء‪ُ ،‬‬ ‫وﻓ َﺮص أن ﻳﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎرك ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻫﻲ ﻛﺎملﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ ﻓﺮﺻﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺛﻼث‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻵن ﺗﺒﺪأ املﺘﻌﺔ؛ ﻷن ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻗﺪ ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎبَ رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺴﺎءل‬ ‫أﺣﺪ ﻋﻦ »ﺳﺒﺐ« اﺧﺘﻴﺎر ذﻟﻚ اﻟﺒﺎب‪ .‬ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﻫﻨﺎ‪ ،‬واملﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﻔﺼﺢ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻚ اﺧﺘﻴﺎره ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن؛ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن — ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل — ﻗﺪ وﻋَ َﺪ واﻟﺪﺗﻪ ﺑﺄن ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﱠ ﺎ وراءه‪ .‬ﺳﻴﻜﻮن إذن ﻣﻦ‬ ‫»داﺋﻤً ﺎ« إذا اﺧﺘﺎر املﺘﺴﺎ ِﺑﻖ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪،‬‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ املﺼﺎدﻓﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻘﻂ أن ﰲ ﻫﺬه املﺮة ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺎﻋﺰ؛ ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻻﻧﺘﻬَ ِﺖ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬وﻟﻜﺎﻧﺖ اﻟﺨﺴﺎرة ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺒﻚ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻨﻄﻘﻪ‪ ،‬إذن ﻓﺈن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺳﻴﺎرة ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻚ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺴﻴﺎرة ﻗﺪ اﻗﺘﴫ ﻋﲆ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ أو اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ ،‬دون أي ﺗﻔﻀﻴﻼت‬ ‫‪209‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ .‬إن ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻟﻢ ﻳﻤﻨﺤﻚ أيﱠ ﺳﺒﺐ ﻟﻠﺘﺤﻮﱡل إﱃ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني‪ ،‬وﻻ أي ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻟﻌﺪم اﻟﺘﺤﻮﱡل‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ ﻣﺮاﺳﲇ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺘﻘﺪون‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻵن‪ ،‬ﻳﻀﻌﻮن ﻫﺬا اﻻﻓﱰاض ﺑﻼ دراﻳﺔ ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫أن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻗﺪ ﺻﺎرت‬ ‫ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت ﻻ ﻳﺪرﻛﻮن ﺣﺘﻰ أﻧﻬﻢ ﻳﻀﻌﻮﻧﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻋﲆ ﺣﻖ؛ وﻻ ﺷﻚ أﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﺗﺴﺎءﻟﻮا ﻛﻴﻒ ﻟﺸﺨﺺ ﰲ ذﻛﺎء ﻣﺎرﻟني‬ ‫ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن أن ﻳﺮﺗﻜﺐ ﻣﺜ َﻞ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺄ اﻟﺴﺨﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ َﻫﺐْ أن ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻗﺪ ﻗﻄﻊ أيﱠ ﻋﻬﺪ ﻛﻬﺬا ﻟﻮاﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻣﺤﻜﻮم‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ أن ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﺤﻮي‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺮى أﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻪ‬ ‫ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺴﻴﺎرة؛ ﻷن ﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳ ُِﻨﻬﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻣﺒﻜ ًﺮا‪ ،‬وﻳﺪﻣﱢ ﺮ اﻹﺛﺎر َة املﺤﻴﻄﺔ ﺑﻘﺮار‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ‪ .‬ﺳﺘﻜﻮن ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وﺑﻤﺎ أﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﱰﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻮف‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﺬه ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ ،‬وﻛﺎن اﺧﺘﻴﺎرك ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﰲ ﻋﺪم ﻓﺘﺢ ﺑﺎب ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ ﺳﻴﺎرة‬ ‫أن ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني أو رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎء؛ »وﻟﻜﻦ« إذا ﺟﺎء اﺧﺘﻴﺎرك ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎرة إﻣﺎ ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ اﺛﻨني أو ﺛﻼﺛﺔ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب َ‬ ‫اﻵﺧﺮ؛ إذن‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺎد ًرا دوﻣً ﺎ ﻋﲆ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ ﻣﺎﻋ ًﺰا‪ ،‬وﻻ ﻳﻘﺪﱢم ﻟﻚ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣني‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺆﺛﱢﺮ ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻋﲆ ﻓﺮﺻﺔ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻫﻮ اﺧﺘﻴﺎرك اﻷﺻﲇ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻔﻪ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻗﺪ أﺧﱪك أﻳٍّﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺑني َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻳﺤﻮي ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺠﺎﺋﺰة؛ إذن ﻓﻘﺪ أﺧﱪك ﻟﺜﻠﺜَﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺻﻮاب ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﺎب رﻗﻢ واﺣﺪ ﰲ املﻘﺎم اﻷول — أيﱠ اﻟﺒﺎﺑني‬ ‫— ﺣني ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺗﺨﺘﺎر‪ .‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﻫﻲ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻋﲆ ﱟ‬ ‫ﺣﻖ‪ .‬ﺣﻮﱢل‬ ‫إذن اﺧﺘﻴﺎرك ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺒﺎ َه ﺑﺤُ ْﺴ ِﻦ ﺣﻈﻚ‪ .‬إن ﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻚ ٌ‬ ‫واﺛﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﻮز إذا ﺣ ﱠﻮ ْﻟ َﺖ اﺧﺘﻴﺎرك )ﻓﻬﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ ﺛﻼث أﻧﻚ َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻋﲆ ﺻﻮاب ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ(‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻀﺎﻋﻒ ﻓﺮﺻﺘﻚ‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻃﺮﻓﺎن ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ َ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺿﺎرﻳﺔ ﻋﲆ ﱟ‬ ‫ﺣﻖ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدًا‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻣﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ؛ ﻓﺈذا ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ )أو ً‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻮﻋْ ﺪِه ﻟﻮاﻟﺪﺗﻪ(‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﺴﻴﺎرة ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﻔﺘﺤﻪ‪ ،‬إذن ﻓﻘﺪ ﺻﺎرت اﻷرﺟﺤﻴﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ؛ أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻗ ﱠﺮ َر ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﱠأﻻ ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب اﻟﺬي ﺧﻠﻔﻪ اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫‪210‬‬


‫اﻟﺴﻴﺪة أم اﻟﻨﻤﺮ؟‬

‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﰲ ﻫﺬه املﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻣﻨﺤﻚ ﻧﻈﺮ ًة ﻣﺨﺘﻠﺴﺔ ملﺎ ﺧﻠﻒ اﻟﺒﺎب رﻗﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺴﺘﻐ ﱠﻞ ﺗﻠﻚ املﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﺧﺘﻴﺎرك‪.‬‬ ‫واﻵن إﱃ اﻟﺴﺆال اﻟﺼﻌﺐ واملﺜري ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﱟ‬ ‫ﺑﺤﻖ‪ :‬ﻣﺎذا ﻟﻮ أن ﻛﻞ ﳾء ﺣﺪث ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫و ُِﺻﻒ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺄي ﳾء ﻋﻦ اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻘﺪم‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬و ُﻣﻨ َ‬ ‫ِﻌﺖ ﻣﻦ اﻟﺴﺆال ﻋﻦ ذﻟﻚ؟ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﺘﻌﻮد إﱃ وﺿﻊ ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ اﻟﺠﻨﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ورد ْ‬ ‫املﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ )واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‪ ،‬ﰲ ﺗﻠﻚ‬ ‫َت ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﺳﻊ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﰲ ﻧﻮاﻳﺎ اﻟﺠﻨﻲ وﺣﺴﺎﺑﻪ املﴫﰲ( ﻏريَ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻚ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‪ .‬إذا ﻓ ﱠﻜ َ‬ ‫ﺮت ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺪرك أن اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻴﻮي ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ملﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﺑﺼﺪد أن ﻳﺨﱪك ﺑﺬﻟﻚ؛ ﺣﻴﻨﺌ ٍﺬ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أن ﺗﺨﻤﱢ ﻦ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ اﺳﺘﻠﺰم اﻷﻣﺮ ﻣﻊ اﻟﺠﻨﻲ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن اﻟﻘﺮار ﺑﺸﺄن اﻟﺘﺤﻮﱡل ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪﻣﻪ أﻓﻀﻞ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﺗﺤﻠﻴﻠُﻚ اﻟﻨﻔﴘ ملﻘﺪم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﱠ‬ ‫أدق‪ .‬أ َﻟﻴﺴﺖ ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴري ﺑﻬﺎ اﻷﻣﻮر ﰲ اﻟﺤﻴﺎة؟ اﻷﻣﺮ اﻟﻮاﺿﺢ وﺿﻮحَ اﻟﺸﻤﺲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺿري ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﱡل؛ ﻷﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻘﺪﱢم اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻗﺪ وﻋﺪ واﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷرﺟﺤﻴﺎت ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ؛ وﻣﻦ‬ ‫ﺛ َ ﱠﻢ ﻟﻦ ﺗﺨﴪ ﺷﻴﺌًﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻮ ﺳﺎﻓﺎن ﻋﲆ ﺣﻖ‪.‬‬ ‫وأﺧريًا ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻌﻮدة إﱃ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؛ أي إﱃ ﻗﺼﺔ »اﻟﻨﻤﺮ أم اﻟﺴﻴﺪة؟«‪ .‬ﺗﺸري اﺑﻨﺔ‬ ‫املﻠﻚ ﻟﻠﻌﺎﺷﻖ ذي اﻟﺤﻆ اﻟﺘﱠﻌِ ﺲ ﻛﻲ ﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب إﱃ اﻟﻴﻤني‪ ،‬وﻳﻔﻌﻞ؛ ﻟﻮ أن اﻟﻘﺼﺔ ﻗﺪ‬ ‫ُﻛﺘِﺒﺖ ﺣﺪﻳﺜًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻋﺎم َ‬ ‫ﻣﻀ ْﺖ‪ ،‬ﻻﺑﺘُ ِﻜ َﺮت ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﻘﺮار؛ وﺣﻴﻨﺌﺬٍ‪ ،‬وﺑﻼ‬ ‫ﺷﻚ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺤﺒﻴﺐ اﻟﺘﻌﻴﺲ اﻟﺤﻆ ﺳﻴُﻨﻌﻢ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ اﻟﴫاﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺑﺪ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﻐﻞ ﻋﻘﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﻴﺘﻮﺻ ُﻞ إﱃ اﻟﺤﻜﻢ اﻷﻓﻀﻞ ﺑﺸﺄن ﻣﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻗ ﱠﺮ َر ْت أﻧﻪ ﻳﺨﺪم ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‬ ‫اﻷﻣرية‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ِ‬ ‫ﺗﺆﻫﻠﻪ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ ُﻓ َﺮﺻﻪ ﰲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻌﻴﺪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄﺎﻧﺎ‬ ‫ﻳﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺳﺘﻮﻛﺘﻮن اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﱃ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻗﺮأ اﻟﺠﺰء املﻜﻤﻞ ﻟﻘﺼﺔ »اﻟﻨﻤﺮ أم اﻟﺴﻴﺪة؟«‪،‬‬ ‫وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻫﺬا وﻗﺘًﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ ﻟﻌﻤﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪211‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﻌﴩون‬

‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واﳌﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﺑﺪأ ﺗﻮﻣﺎس ﺑني‪ ،‬ﻣﺆ ﱢﻟﻒ ﻛﺘﻴﺒﺎت اﻟﺜﻮرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬ﻛﺘﻴﺒﻪ املﻌﺮوف »املﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ«‬ ‫)ﻓﱪاﻳﺮ ‪ ،(١٧٧٦‬ﺑﻘﻮﻟﻪ إن املﺠﺘﻤﻊ ﻗﺪ ﺻﺎر ﴐور ًة ﺑﻔﻌﻞ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻔﻌﻞ‬ ‫ﴍورﻧﺎ‪ .‬ﻓ ﱢﻜ ْﺮ ﰲ اﻷﻣﺮ؛ إن اﻟﻘﻮاﻧني ﺗﻌﺒري ﻋﻦ أﻫﺪاف اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ أﻫﺪاف املﺠﺘﻤﻊ؛‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﺨﱪﻧﺎ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻠﴩ‪ ،‬واﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﺳﺘﺘﺠﺎوز ﻋﻨﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻨﺰﻟﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻬﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳُﻀﺒَﻄﻮن وﻫﻢ ﻳﺘﺠﺎوزون اﻟﺤﺪو َد املﻘﺒﻮﻟﺔ‪ .‬وﺣني‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘُ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ املﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺬﻧﺒني‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ‬ ‫وﻗﻴﺎس ﺣﺪود اﻟﴩ‪ ،‬وﻧﺤﺪﱢد‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﴩ‪،‬‬ ‫ﻧﺤﺎول‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﻮﱠل ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ ﻗﺮار‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻧﺼﺎﺋﺢ ﺑﺸﺄن ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ٍﺔ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻟﻦ ِ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺤﺎ ٍم؛ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺤﺎ ٍم ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة؛ أي ﺣﻮاﱄ ﺿﻌﻒ ﻋﺪد‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء املﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﻫﻨﺎك‪ ،‬وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا ﻋﺪد املﺤﺎﻣني ﰲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ أن ﺑﻼدﻧﺎ ﺗﺤﻮي أﻗ ﱠﻞ ﻣﻦ ‪ ٥‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﺎن اﻷرض‪ .‬وﺗﻜ ﱢﻠﻒ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ؛ أي ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ دوﻻر ﺳﻨﻮﻳٍّﺎ ﻟﻜ ﱢﻞ‬ ‫ﻂ دﺧﻞ املﺤﺎﻣني ْ‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻨﱠﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺠﺎوز ﻣﺘﻮﺳ ُ‬ ‫دﺧ َﻞ أي ﻣﻬﻨﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻋﺪ ُد املﺤﺎﻣني ﻟﻜ ﱢﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﰲ وﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ — ﻣﺴﻘﻂ رأس ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب —‬ ‫ﻧﻈريه ﰲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات داﺧﻞ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ .‬ﻟﻦ ﻧﺘﺴﺎءل ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺳﻴﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻘﻮاﻧني ﻧﻔﺴﻬﺎ؛ ﻓﺎملﻘﻮﻟﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺗﻘﻮل إن ﻣَ ﻦ ﻳﺤﺒﱡﻮن اﻟﻘﻮاﻧني أو اﻟﻨﻘﺎﻧﻖ ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺴﺄﻟﻮا ﻛﻴﻒ ُ‬ ‫ﺻﻨِﻌﺖ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻨﺎ املﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ أﻧﺘﺠَ ِﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺻﻐري ًة ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻣﺰﺣﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني؛ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﺨﺺ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﻳﻌﺮف وﻟﻮ‬ ‫أن اﻟﻘﻮاﻧني اﻹﻟﻬﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻌﴩة ﻗﻮاﻧني‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﻟﺒﴩ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻳﺒﺪو‪ .‬وﻳﻮﺟﺪ اﻵن ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻨﻬﺎ؛ ﺗﻀﻢ ﻗﻮاﻧ ُ‬ ‫ني ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﻣﻀﺔ أو‬ ‫ﻣﻦ ﻋﴩة آﻻف ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺜﺮ املﻜﺜﻒ املﺒﻬﻢ املﺮﻫﻖ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎءات‬ ‫وﻣﻠﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻬﺎ داﺧﻠﻴٍّﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬﺎ َ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﺣﺘﻰ ﻷﻛﺜﺮ املﻮاﻃﻨني داﻓﻌﻲ اﻟﴬاﺋﺐ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻟﻴﺴ ْﺖ‬ ‫ُ‬ ‫ﻈﻬﺮ اﺧﺘﺒﺎرات ﻋﺎرﺿﺔ ﺟﺪﻳﺮة ﺑﻨﴩﻫﺎ ﺑﺎﻟﺼﺤﻒ أن املﻤﺜﻠني اﻟﺮﺳﻤﻴني‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻤً ﺎ‪) .‬ﺗ ِ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠﺔ اﻟﴬﻳﺒﻴﺔ‬ ‫إﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ملﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻳﻘﺪﱢﻣﻮن‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ املﻮاﻃﻨﻮن اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻮن‪ (.‬وﻗﺎﻧﻮن املﺮﻛﺒﺎت اﻵﻟﻴﺔ وﺣﺪه‪ ،‬واﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ وﺣﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻸ ً‬ ‫أﻟﻔﺎ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﺻﻔﺤﺔ ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ ﺻﻐرية ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﻤﻠﺔ‬ ‫وﻣﻀﺠﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻤﻸ ﻗﺎﻧﻮ ُن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻟﻮﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ َ‬ ‫أﻟﻔ ْﻲ ﺻﻔﺤﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻗﻮاﻧني‬ ‫أﺧﺮى أﻛﺜﺮ ﺑﻜﺜري؛ ﻓﻨﺤﻦ دوﻟﺔ ﺗﺮزح ﺗﺤﺖ ﻫﻴﻤﻨﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ إﱃ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬وﺣﻮاﱄ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻣﴩﻋﻴﻨﺎ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴني‪ ،‬واﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات‪ ،‬وأﻋﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻣﺤﺎﻣﻮن؛ ﻟﺬا ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻫﻢ وأﺻﺪﻗﺎﺋﻬﻢ ﺣﺎﻓ ٌﺰ ﻛﺒري ﻟﻠﺤ ﱢﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ؛ ﻓﺎﻟﺘﻌﻘﻴﺪ واﻟﻐﻤﻮض ﻫﻤﺎ أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻤﻞ املﺤﺎﻣني واﻟﻘﻀﺎة‪.‬‬ ‫ﻻ ﺑﺪ أن ﻣﻬﻨﺔ املﺤﺎﻣﺎة ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﰲ وﻗﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎت؛ ﻓﻌﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫أن ﺟﻮرج واﺷﻨﻄﻦ ﻛﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٧٨٧‬ﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﺤﺎﴐﻳﻦ ﻣﺤﺎﻣني‪ .‬ﻏري أن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺳﻬﻞ اﻟﻘﺮاءة وﻳُﻌَ ﱡﺪ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ إﻧﺠﺎ ًزا راﺋﻌً ﺎ ﰲ‬ ‫املﻮازﻧﺔ ﺑني املﺼﺎﻟﺢ املﺘﻀﺎرﺑﺔ‪ ،‬وﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻻ ﻳﺰال ﻳﻘﺪﱢم ﻣﺨﻄ ً‬ ‫ﻄﺎ أوﻟﻴٍّﺎ ﻷي ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﺪو ﺑﻼ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻵن‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﺧﻄﺆﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺧﻄﺄﻫﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﺐء املﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﻟﻴﺲ ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة؛ ﻓﻨﺎد ًرا ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أيﱡ ﺣﺎﻓﺰ ﻗﻮي‬ ‫ٌ‬ ‫رﻏﺒﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻹﺻﺪار ﻗﻮاﻧني وﻟﻮاﺋﺢ ﺟﺪﻳﺪة ملﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻹﻟﻐﺎء‬ ‫ٍ‬ ‫أي ﻣﺸﻜﻼت ﺟﺪﻳﺪة أو ﻣﺸﻜﻼت ﻣُﺪ َرﻛﺔ ﺣﺪﻳﺜًﺎ‪ .‬ﻳﻘﺎل إن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻤﻘﺖ اﻟﻔﺮاغ )وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻘﻮﻟﺔ داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ ﺣﻤﻘﺎء؛ ﻓﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮاﻏﺎ ﺿﺨﻤً ﺎ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺪ إذن أن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻌﺸﻖ اﻟﻔﺮاغ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ أي‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮاﻏﺎت ﰲ ﻛﺘﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺗﻤﻴﻞ ﻷن ﺗُ َ‬ ‫ﻌﺘﱪ اﻟﻘﻮاﻧ ُ‬ ‫ﻤﻸ ﻓﻮر إدراﻛﻬﺎ‪ .‬وﺗُ َ‬ ‫ﴐورﻳﺔ‬ ‫ني اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﺤ ﱢﻞ املﺸﻜﻼت اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻣﺎ ﺗُ َ‬ ‫ﻠﻐﻰ ﺣني ﺗﺘﻼﳽ املﺸﻜﻼت؛ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫ﻳﻀﻐﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻟﻐﺎء اﻟﻘﻮاﻧني ﻏري اﻟﴬورﻳﺔ؛ ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني ﻻ ﺗُ َ‬ ‫ﻠﻐﻰ إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺒﱢﺐ إزﻋﺎﺟً ﺎ‬ ‫ﻓﺌﺎت ﺳﻜﺎﻧﻴ ٍﺔ ﻳﺠﺎﻫﺮ أﻓﺮادﻫﺎ ﺑﺂراﺋﻬﻢ ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬ﻓﻼ ﺗُ َ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺻﺎﺧﺒﺔ ﺑني ٍ‬ ‫ﻠﻐﻰ‬ ‫ﺟﻠﺒﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴٍّﺎ وﺗﺜري‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻔﻘﺪ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬أو ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أن‬ ‫‪214‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﻋﺪم وﺟﻮدﻫﺎ ﰲ اﻟﻜﺘﺐ ﻟﻦ ﻳﺴﺒﱢﺐ ﺧﺴﺎر ًة ﻛﺒري ًة‪) .‬ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺘ ﱡﻢ ﺗﺮﺧﻴﺺ ﻣﺮﻛﺒﺔ‬ ‫آﻟﻴﺔ ﻣُﺼﻨﱠﻌﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٣‬ﮐ »ﻋﺮﺑﺔ ﺑﻼ أﺣﺼﻨﺔ«‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ أن ﺗُﺰوﱠد‬ ‫ﺑﻤﺮاﻳﺎ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﺗﻢ ﺻﻮت‪ ،‬ورﻓﺎرف‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺰوﱠد ًة ﺑﻬﺬه اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺻﻞ‪ .‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ذﻟﻚ؟(‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺗﻜﺪﻳﺲ ﻟﻘﻮاﻧني ﻻ ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻐري‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ داﺋ ِﻢ‬ ‫ﺗﺘﻐري‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧني ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ وﻣﻬﺠﻮرة‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن وﺿﻌﻬﺎ ﻫﻜﺬا ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﻣﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ أي‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‪) .‬ﻫﻨﺎك ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺑني ﻣﺪﻳﺮي اﻟﴩﻛﺎت ﺗﻘﻮل إن ﰲ أيﱢ وﻗﺖ ﺗُﻌِ ﻴﺪ‬ ‫ﴍﻛﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺗﻨﺠﺢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﺣ ﱢﻞ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺆرﻗﻚ‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ أﻧﺖ ﺗُﻌِ ﻴﺪ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻗﺪ ﺗﻌﺎﻣَ َﻠ ْﺖ ﻣﻌﻬﺎ وﺣ ﱠﻠﺘْﻬﺎ؛ ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إﱃ اﻟﻮﺟﻮد‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺴﻴﺖ أﻣﺮﻫﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺣُ ﱠﻠﺖ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ‪(.‬‬ ‫ﺣني ﺗَ ﱠ‬ ‫ﻮﱃ اﻹﻣﱪاﻃﻮر اﻟﺒﻴﺰﻧﻄﻲ ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن اﻷول اﻟﺤ ْﻜ َﻢ ﰲ اﻟﻌﺎم ‪ ٥٢٧‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ورث أﻟﻒ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺗﺮا ُﻛﻢ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ِﺻﻴﻐﺖ ﻋﱪ ﻗﺮون ﻋﲆ ﻳﺪ أﺟﻴﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴني واﻷﺑﺎﻃﺮة‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ املﻠﻮك واﻟﻮﻻة املﺴﺘﺒﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻧﺎد ًرا ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗُ َ‬ ‫ﻠﻐﻰ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ أﺷﺒﻪ ﺑﻐﺎﺑ ٍﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ املﻤﻜﻦ آﻧﺬاك‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل اﻟﻴﻮم )وﻇﻠﻠﻨﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺤﺎل ملﺎﺋﺘَ ْﻲ ﻋﺎم(‪ ،‬أن ﺗﺠﺪ دﻋﻤً ﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴٍّﺎ ﻟﻶراء املﺘﻌﺎرﺿﺔ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ؛‬ ‫ﻓﻘ ﱠﺮ َر ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻹﺷﺎدة‪ ،‬أن ﻳﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌًﺎ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪) .‬ﻟﻘﺪ ذﻛﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫َ‬ ‫أردت ﻟﻸﺷﻴﺎء أن ﺗُﻨﺠَ ﺰ‪،‬‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺤﺎدي ﻋﴩ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻤﺎرﻳﺎ ﺗريﻳﺰا‪ ،‬أﻧﻚ إذا‬ ‫ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ أن ﺗﻜﻮن إﻣﱪاﻃﻮ ًرا‪ (.‬أﻋﻠﻦ اﻹﻣﱪاﻃﻮر ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻹﺻﻼح ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺪﻋﻰ أﻓﻀ َﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴني ﰲ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺘﻪ‪ ،‬وﺣﺜﱠﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺒﺪء ﰲ ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ‪ ،‬واﻛﺘﻤَ َﻞ إﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ املﻬﻤﺔ ﰲ أرﺑﻌﺔ ﻋﴩ ﺷﻬ ًﺮا‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗ ﱠﻢ ﺗﻌﻴني ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻹﻧﺠﺎز‬ ‫ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ املﻬﻤﺔ‪ ،‬واﻛﺘﻤ َﻠ ْﺖ ﻣﻬﻤﺔ إﺻﻼح أﻟﻒ ﻋﺎم ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم‬ ‫َ‬ ‫اﺳﺘﻐﺮﻗ ِﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ َ‬ ‫ﺳﺘﺔ أﻋﻮام ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وأﻧﺠ َﺰﺗْﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬وأُﻟﻐِ ﻴﺖ‬ ‫‪.٥٣٣‬‬ ‫ﻗﺎر ْن ذﻟﻚ ﺑﻤﻮﻗﻔﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ؛‬ ‫ﺟﻤﻴ ُﻊ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ املﺘﺤﺠﱢ ﺮة ﺑﻌﺪَﻫﺎ ﺑﻤﺮﺳﻮ ٍم إﻣﱪاﻃﻮري‪ِ .‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻐﺮق اﻷﻣ ُﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰ َة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ َ‬ ‫ﻟﺴ ﱢﻦ ﻗﺎﻧﻮن واﺣﺪ ﻋﺪﻳﻢ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻇ ﱠﻠ ْﺖ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺘﻲ ﻋﻤﱠ ﻤﻬﺎ ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن ﺑﺸﻜﻞ أو َ‬ ‫آﺧﺮ ﰲ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻳﻮﻣً ﺎ ﻣﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واملﻌﺮوﻓﺔ اﻵن ﺑﺪول اﻟﻘﺎﻧﻮن املﺪﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﻀﻢ ﻣﻌﻈﻢ أﺟﺰاء أوروﺑﺎ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ روﻣﺎ إﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ ﱟ‬ ‫ﺑﺤﻖ‪ .‬ﺗﺘﻤﻴﱠﺰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪول‬ ‫أﺳﻠﻮب ﻳﺘﺪ ﱠرج ﻣﻦ أﻋﲆ ﻷﺳﻔﻞ ﰲ اﻟﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ ﺣﻴﺚ ﻳ َ‬ ‫ﺑﺎﺗﱢﺒﺎع‬ ‫ُﻌﺘﱪ ﻣﺤﺘﻮى أيﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫‪215‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻗﺎﻧﻮن أﻫ ﱠﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺐ اﻷﺻﲇ ﻟﻈﻬﻮره؛ وﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪول ﻳﻄﻐﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮ ُن املﻜﺘﻮب ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻌُ ْﺮف واﻟﺴﻮاﺑﻖ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻜﺲ ﰲ دول اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻌﺎم؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﺎدات اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﱠﻧﺖ ﻣﻊ ﺗﻄﻮﱡر املﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﻨﴫًا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﴏ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺪول ﻳ َ‬ ‫ُﻘﺼﺪ )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ( أن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻮاﻧني ﺗﻌﺒريًا رﻣﺰﻳٍّﺎ ﻟﻠﺨﱪة اﻟﻌﺎﻣﺔ املﻘﺒﻮﻟﺔ‪ .‬ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪول )ﺗُﻌَ ﱡﺪ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ واﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة أﺑﺮز أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ( ﺗﺘﱠ ِﺴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ — أيﱡ ﻗﺮارات ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫أﺻﺪ َرﺗْﻬﺎ ﻣﺤﺎﻛﻢ أﺧﺮى‪ ،‬واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎدﻳﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ — ﺑﺄﻫﻤﻴ ٍﺔ ﺣﻴﻮﻳ ٍﺔ ﻷيﱢ ﺣﺠﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﲆ اﻟﺴﻮاﺑﻖ ﰲ ﺗﻔﺴري اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻐﺎﻣﻀﺔ ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺘﻪ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪوث ﺗﻨﺎﻗﺾ داﺧﲇ‪ .‬وﺑﻨﺎءً ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻧﺼ ِﺖ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻤﻴﻞ أﺣ ٍﺪ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻌﺎدات اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ؛‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ إﺻﻼح ﺟﴪ‪» ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ«‬ ‫َ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ املﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎل ﺗﺸﺎرﻟﺰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﻴﺲ ﻣُﻌَ ﺪٍّا ﻟﻜﻲ ﻳﻘﻒ ﺑﻤﻔﺮده‪ ،‬ﺑﻞ أُﻋِ ﱠﺪ ﻟﻴﻌﻜﺲ‬ ‫إﻳﻔﺎﻧﺰ ﻫﻴﻮز‪ ،‬رﺋﻴﺲ املﺤﻜﻤﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﰲ ﺛﻼﺛﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن املﺎﴈ‪ ،‬إﻧﻨﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ دﺳﺘﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ »اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﻘﻀﺎة إﻧﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮر«‪ .‬إن املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻨﺎه ﰲ املﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺤﻜﻤﺔ املﻼذ اﻷﺧري‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ أﻗ ﱡﻞ‬ ‫ﰲ وﻗﺖ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر ﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﻃﺒﺎء ﻳُﺤﺎ َﻛﻢ ﰲ ﻣﻴﺸﻴﺠﺎن ﻻرﺗﻜﺎﺑﻪ ﺷﻴﺌًﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻻدﱢﻋﺎء ﻗﺪﱠﻣﻪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻧﺘﻬﺎك اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻪ اﻧﺘﻬﺎ ٌك ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻜﺘﻮب‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻏري املﻜﺘﻮب؛ وﻫﺬا اﻟﺨﻴﺎر املﺘﺎح ﻟﻠﻤﺪﱠﻋني ﻳﻔﺘﺢ ﻋﺎ َﻟﻤً ﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن َ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﴏ‬ ‫ﻳﺠﺴﺪ‬ ‫دﻗﻴﻘﺎ؛ ﻓﻜ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻔ ْﺮق ﺑني اﻷﺳﻠﻮﺑني ﻟﻴﺲ‬ ‫َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻔﻠﺴﻔﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ وراءﻫﻤﺎ وأﺻﻮﻟﻬﻤﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ؛ ﻓﺎﻟﻘﺎﻧﻮن ﰲ دول اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻌﺎم — ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة — ﺗﺮاﻛﻤﻲ ﻟﻜﻼ اﻟﺴﺒﺒني؛ إﺻﺪار اﻟﻘﻀﺎة ﻗﺮارات ﺗﻀﺎف‬ ‫ملﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮاﺑﻖ )»اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ« ﻫﻮ املﺼﻄﻠﺢ املﺴﺘﺨﺪَم ﻟﻮﺻﻒ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ(‪،‬‬ ‫وإﺻﺪار اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳ َﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬ﻣﻊ إﻟﻐﺎء اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﻋﺪد اﻟﻮﻛﺎﻻت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﺷﻬﺪت اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة زﻳﺎد ًة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ؛ ﺗُﺼﺪِر ﻫﺬه اﻟﻮﻛﺎﻻت ﻗﺪ ًرا ﻛﺒريًا ﻣﻦ اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻮاﺋﺢ ﻟﻬﺎ ﻗﻮة اﻟﻘﻮاﻧني‪) .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻬﺎ؛ ﻓﻠﻮ ﻟﻢ ﺗﺼﺪر ﻟﻮاﺋﺢ وﺗﻄﺒﻘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺸﻼ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻛﺠﻬﺎت ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ (.‬ﻟﺬﻟﻚ إذا ﻇﻠﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺔ‬ ‫َﻻﻋﺘُﱪ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﺠﻨﻮن ﻷﻟﻒ ﻋﺎم — وﻫﻮ اﻷﻣﺮ املﺴﺘﺒﻌَ ﺪ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﻄﺎق ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺨﻴﱡﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺟﺴﺘﻨﻴﺎن ﻋﲆ‬ ‫املﺆﻟﻒ — ﻓﺴﻨﻮاﺟﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫‪216‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﻣﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺬا ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار؟ ﻋﻼﻗﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ؛ ﻷﻧﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ — ﻛﻤﺎ أ ﱠﻛﺪﻧﺎ ﻋﲆ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻫﺪف ﻣﺎ دون أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺪار اﻟﻜﺘﺎب — أن ﺗﺘﺨﺬ ﻗﺮارات ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أملﺎﻧﻲ َ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﻘ َﻞ‬ ‫ﻓﻴﻠﺴﻮف‬ ‫ﺑﱪاﻋﺔ‬ ‫ﻋﱪ ﻋﻨﻪ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﰲ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬وإﻻ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫وﻗﻌﺖ ﰲ اﻟﻔﺦ اﻟﺬي ﱠ َ‬ ‫ﱞ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺗِﻪ ﻳﻮﺟني ﻓﻴﺠﻨﺮ‪ ،‬ﺣني ﻗﺎل إن اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻫﻲ ﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪا ٍم ملﺼﻄﻠﺤﺎت ﻓﻨﻴﺔ اﺑﺘُﻜِﺮت‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ﺧﺼﻴﴡ‪ .‬ﻛﻤﺜﺎل واﺣﺪ ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﻤﻮض املﺘﻌﻤﱠ ﺪ ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻧﺠﺪ اﻟﻜﺜري‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺘﴫﱠف‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺷﺎرات ملﺎ ﺳﻴﻔﻌﻠﻪ »اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ«‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻨﺎ أن‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ أن ﻧ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ﻌﺎﻗﺐ ﻻﻧﺘﻬﺎك اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ وذﻟﻚ اﻟﻐﻤﻮض )ﻧﺤﻦ أﻧﻔﺴﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﺄﺷﺨﺎص ﻋﻘﻼﻧﻴني‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ أﺻﺪﻗﺎءﻧﺎ ﻻ ﻳﺘﱠﺴﻤﻮن ﺑﺎﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ دوﻣً ﺎ‪ ،‬أﻣﺎ اﻷﻋﺪاء‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻧﻜﻮن ﻋﻘﻼﻧﻴني‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن ذ ﱠرة ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ( ﻳﺠﻴﺰ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﺗﱢﺒﺎ َع اﻻﺗﺠﺎه اﻟﺴﺎﺋﺪ دون ﺗﻐﻴري اﻟﻜﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬ ‫إن ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ﺗﺤﻴﱡﺰات ﺿﻤﻨﻴﺔ ﻳُﻔﱰَض أن ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ري اﻟﻘﻮاﻧني‪.‬‬ ‫املﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻐري دون ﺗﻜﺒﱡ ِﺪ ﻋﻨﺎءِ ﺗﻐﻴ ِ‬ ‫أ َﻟﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺷﺨﺺ ﺑﺮيء أﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺬﻧﺐ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺒﱡﺐ ﰲ ﻣﺰﻳ ٍﺪ‬ ‫ﻧﻔﻀﻞ أن ﻳﻌﺎﻧﻲ ُ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﴬر واﻹﻓﺴﺎد؟ ﻫﻞ ﱢ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺑﺮﻳﺎء ﰲ اﻟﺴﺠﻦ‪ ،‬أم أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاح‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺰاوﻟﺔ ﺟﺮاﺋﻤﻬﻢ؟ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﻳﻌﺎودوا‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻌﺘﺎدي اﻻﻏﺘﺼﺎب أو اﻟﻘﺘﻞ ﻛﻲ‬ ‫ِ‬ ‫املﺘﻨﺎزع ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷ ﱞﻚ ﺣﻘﻴﻘﻲ ٍ‬ ‫ﻛﺎف إزاء اﻹداﻧﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إن ﻛﻠﺘﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘني ﻏري‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺗﻜﻮﻧﺎن واردﺗَﻲ اﻟﺤﺪوث ﻋﲆ أﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺪث ﻛﻼ‬ ‫املﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻷي‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻋﺪة ﻣﺮات ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ إن ﻗﻮاﻋﺪﻧﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺗﺤﺪﱢد ﰲ أي اﺗﺠﺎه ﻧﻤﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻮاﳼ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﻮﻫ ِﻢ أن ﻛﻠﺘﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘني ﻏري املﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫َ‬ ‫أردت أن ﺗﻄﻠﻖ ﻛ ﱠﻞ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪،‬‬ ‫ﺗﺠﻨﱡﺒﻬﻤﺎ؛ ﻓﻬﺬا ﻏري ﻣﻤﻜﻦ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أي ﺷﻚ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﻓﺈذا‬ ‫ﻓﺴﻮف ﺗﻄﻠﻖ ً‬ ‫َ‬ ‫أردت أن ﺗﺪﻳﻦ ﻛ ﱠﻞ املﺬﻧﺒني‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺪﻳﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﻌﺾ املﺬﻧﺒني ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وإذا‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺑﺮﻳﺎء؛ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﱢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﻛﻼ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﻮع واﺣ ٍﺪ ﻣﻦ املﺴﺄﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ؛‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻹداﻧﺔ ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ أو اﻟﱪاءة ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻮى ٍ‬ ‫ﻓﻼ ﺑﺪ أن ﻧﺘﺤﺪﱠث ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى ﻟﺼﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ؛ ﻣﺜﻞ ﺣﻘﻮق املﻠﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠ ﻰ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق املﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺮﻋﺔ زاﺋﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬وﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺠﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻳﻄﻐﻰ ﺣﺠﻤً ﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ‬ ‫ﻧﺘﺨري َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ وﻧﱰك اﻟﺒﻘﻴﺔ ﻟﺨﻴﺎل اﻟﻘﺎرئ‪.‬‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻜﺘﺎب؛ ﻟﺬا ﺳﻮف‬

‫‪217‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺑﺮيء أم ﻣﺬﻧﺐ؟‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ري ﻣﻦ ﻓﱰات اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻹداﻧﺔ أو اﻟﱪاءة‬ ‫ﻗﺪر ﻛﺒ ٍ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺪار ٍ‬ ‫اﻟﺤﻞ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻵﻟﻬﺔ ﺗَﻌﺮف اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ؛ ﻟﺬا ﻛﺎﻧﺖ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﰲ‬ ‫إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﻓﻬﻢ ﻟﻐﺔ اﻵﻟﻬﺔ‪ .‬ﻓﺤني ﺳﺄل اﻟﺮبﱡ ﻗﺎﺑﻴ َﻞ‪» :‬أﻳﻦ أﺧﻮك‬ ‫ﻫﺎﺑﻴﻞ؟« ﻛﺎن اﻟﺴﺆال ﺑﻼﻏﻴٍّﺎ؛ ﻷﻧﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻛﺎن ﻳﻌﺮف‪) .‬وﻗﺪ ﺗﺴﺎءل ﺳﺘﻴﻔﻦ ﺑﺮاﻣﺰ‪ ،‬أﺣﺪ‬ ‫دارﳼ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‪ :‬ملﺎذا اﺧﺘﺎر اﻟﺮب أن ﻳﻠﻌﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻌﺒﺔ؟( ﻛﺎن ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍًا‪ .‬ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت أﺧﺮى ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻵﻟﻬﺔ ﺗﻤﻴﻞ دوﻣً ﺎ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر؛ ﻟﺬا‬ ‫ﺗﻮاﺻ ًﻼ‬ ‫ﻛﺎن ﴐورﻳٍّﺎ إﻣﺎ ﺧﺪاﻋﻬﻢ وإﻣﺎ ﻣﺪاﻫﻨﺘﻬﻢ؛ ﻟﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻺﻓﺼﺎح ﻋﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻷﻣﺮ‪ .‬وﰲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻔﱰﺿﺎ ﺑﺎﻟﻜﻬﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ )وﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻗﺪﻳﻤً ﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ( ﻛﺎن )وﻻ ﻳﺰال(‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ﺑﺎﻵﻟﻬﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫اﺗﺼﺎل‬ ‫واملﻠﻮك اﻵﺧﺮﻳﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍِ‬ ‫وﺳﻄﺎء ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﺣﻜﺎم‪ ،‬أو ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮا ﻗﺮاءة اﻹﺷﺎرات املﺮﺳﻠﺔ ﻣﻦ اﻵﻟﻬﺔ؛ وﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻌﺎت ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ أيﱡ اﻋﱰاف ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻻﻳﻘني ﺣﻘﻴﻘﻲ؛ ﻓﺬاك ﻣﻔﻬﻮم ﺟﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻟﻠﺠﻨﺲ اﻟﺒﴩي‪ .‬وملﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻵﻟﻬﺔ‬ ‫ﺑﺎق ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻌﺮف‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻳﻘﺘﴫ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤﺪﱡث‪ .‬ﺛﻤﺔ أﺛﺮ ٍ‬ ‫ﻋﺎدﺗﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﺑﻤﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺸﻬﻮد ﺑﺤﻠﻒ ﻳﻤني )وﻫﻮ املﺼﻄﻠﺢ اﻟﺬي ﺗﻤﱠ ْﺖ ﻋﻠﻤﻨﺘﻪ‬ ‫اﻵن ﻟﻴﺼﺒﺢ إدﻻءً ﺑﺸﻬﺎدة(؛ ﻧﻈ ًﺮا ﻻﻓﱰاض وﺟﻮد ﺳﻠﻄﺔ أﻋﲆ ﺗﻌﺮف اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫ﺗﻐﻀﺐ ﻣﻦ اﻷﻛﺎذﻳﺐ‪ .‬ﻳﻔﱰض ﺑﺎﻟﺸﻬﻮد أن ﻳﺆﻣﻨﻮا ﺑﻬﺬا؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا أﻛﺜﺮ ﱡ‬ ‫ﺗﺤﻔ ًﺰا‬ ‫ﻹﺧﺒﺎر اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺣني ﻳﻜﻮﻧﻮن ﺗﺤﺖ اﻟﻘﺴﻢ‪) .‬ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮﺑﺎت ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻜﺬب ﺗﺤﺖ اﻟﻘﺴﻢ‪،‬‬ ‫ﺣري ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب‪(.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻜﺬب اﻟﻴﻮﻣﻲ اﻟﻌﺎدي؛ وﻫﻮ ﻓﺎرق ﻃﺎملﺎ ﱠ َ‬ ‫ﺗﻘﻮم إﺟﺮاءات ﻣﺜﻞ املﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎملﺒﺎرزة‪ ،‬واملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎملﺤﻨﺔ‪ ،‬واملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺎر‪،‬‬ ‫واملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮق‪ ،‬وﺣﺘﻰ املﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺒﺪأ أن اﻵﻟﻬﺔ ﺳﻮف ﺗﺤﺮص ﻋﲆ أن‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ ﰲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﰲ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات«‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺄﻟﻴﻔﻪ ﰲ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٤٨٤‬ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ املﺸﻜﻼت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ املﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺴﺎﺣﺮات ﰲ املﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫أﻫﻞ ذﻟﻚ اﻟﻌﴫ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻋﺘﺪادﻧﺎ ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻻ ﻳﻘ ﱡﻠﻮن ذﻛﺎءً ﻋﻨﱠﺎ ﺑﺄي ﺣﺎل(‬ ‫أي‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪون أن اﻟﻌﺎ َﻟﻢ املﺴﻴﺤﻲ ﻳﺘﻌ ﱠﺮض ﻟﻬﺠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ ،‬وأن أﺗﺒﺎﻋﻪ اﻟﻔﺎﺳﺪﻳﻦ‪ِ ،‬‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺮات‪ ،‬ﺣَ ﻮْﻟﻨﺎ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن؛ ﰲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد )وﺳﻮف ﺗﺒﺪو ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻨﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻀ ﱠﻠ ًﻠﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﺎﺛﻞ(‪ ،‬ﻛﺎن واﺿﺤً ﺎ أن ﻗﻄﻊ داﺑﺮ اﻟﺴﺎﺣﺮات ﻫﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﻘﺎء؛ ﻓﻌﻨﺪ‬ ‫‪218‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ً‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺮب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌ ﱡﺮض ﻟﻬﺠﻮم‪ ،‬ﻳﻌﻤﺪ املﺮء ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ وﺻ ﱢﺪ اﻟﻬﺠﻮم‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ املﺨﺎﻃﺮ‬ ‫أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳﺔ أرواﺣﻨﺎ ﻣﺴﺘﻌﺮة‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺎﻛﻢ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻫﻲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن واﺿﺤً ﺎ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﺪر‪ ،‬ﺣﺘﻰ آﻧﺬاك‪ ،‬أن أي ﺷﺨﺺ ﻣَ ﻮْﺗﻮر ﻛﺎن ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣﺴﻢ أي ﺿﻐﻴﻨﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮص ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﺟﻴﻪ اﺗﻬﺎم ﻛﺎذب ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ؛ ﻟﺬا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﴬوري‬ ‫ﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﺴﺄﻟﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ املﺘﻬﻤﺔ ﺗﻌﻤﻞ ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ‪ .‬وﻗﺪ ﺑﺬل ﻗﺎﺿﻴﺎ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫اﻟﻠﺬان ﻗﺎﻣَ ﺎ ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻜﺘﺎب )واﻟﺬي ﺻﺪﱠق ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺼﺪ َر اﻟﺤﻜﻤﺔ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ً‬ ‫)وﻓﻘﺎ ملﻌﺎﻳري‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺴﺤﺮ( ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻫﻤﺎ ﻟﻠﺘﺄ ﱡﻛﺪ ﻣﻦ ﺛﺒﻮت اﻹداﻧﺔ ﺑﺸﻜﻞ داﻣﻎ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ( ﻗﺒﻞ إﻋﺪام اﻟﺴﺎﺣﺮات‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ وﺟﻮد ﺳﺎﺣﺮات ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ﻣﺤ ﱠﻞ ٍ‬ ‫ﺑﺤﺚ — ﻓﻘﺪ أﻃﺎل‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ — ﺑﻞ ﻛﺎن ﻣﺤﻮر اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات«‬ ‫إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﱠﻬَ ٌ‬ ‫ﻤﺔ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﺗﺸﺘﻐﻞ ﺑﺎﻟﺴﺤﺮ أم ﻻ‪.‬‬ ‫إذن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ اﻧﺘﺰا َع اﻋﱰاف ﻣﻦ اﻣﺮأة ﺑﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬ﺑﻞ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺪى‬ ‫ﺳﻴﻄﺮة اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ وﻋﲆ ذﻟﻚ ﺗﻜﻮن املﺮأة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱰف دون ﺗﻌﺬﻳﺐ‪ ،‬أو ﺑﻌﺪ ﺑﺪء‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺬﻧﺒﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻻﻋﱰاف اﻟﻔﻮري ﱢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻮﻓﺮ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻄﻬﱡ ﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ًة‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‬ ‫واﻟﺨﻼص ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ‪ .‬أﻣﺎ املﺮأة اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﱰف إﻻ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺬﻳﺐ ﺷﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻳﻜﻮن واﺿﺤً ﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﱠ‬ ‫ﺗﻠﻘ ِﺖ املﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ ﺑ ﱠﺪ أﻧﻪ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬أﻣﺎ أﺳﻮأ ﺗﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻘﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ اﻟﺸﺪﻳﺪ؛ ﻷن ﻫﺬا ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﻮة ﻓﻬﻦ ﻣَ ﻦ ﻻ ﻳﻌﱰﻓﻦ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻳﺘﻢ دون ﺳﻴﻄﺮة ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ .‬أﺟﻞ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻟﻨﺎ ذﻟﻚ ﻣﻨﻄﻘﺎ ﻣﻠﺘﻮﻳًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﺪى أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﺗﺨﻠﻴﺼﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﺮات‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﺴﻌﻮن ﻟﺘﺤﺪﻳﺪﻫﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺧﺘﺒﺎر ﺗﺄﺛري اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻋﻠﻴﻬﻦ؛ ﻛﺎن ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻧﻘﺎذ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة املﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات« ﱡ‬ ‫ﴏاﺣﺔ ﻋﲆ أن »اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻳﻨﺺ‬ ‫ﺗﻘﴤ ﺑﻮﺟﻮب ﻋﺪم اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﺳﺎﺣﺮ ٍة ﺑﺎملﻮت ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗُﺪ َْن ﺑﺎﻋﱰاﻓﻬﺎ«؛ وﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن اﻻﻋﱰاف‬ ‫ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‪ .‬وﻟﻌﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌﻴﺎ ٌر أﻋﲆ ﻟﻺداﻧﺔ ﻣﻤﱠ ﺎ ﻧﻠﺘﺰم ﺑﻪ اﻵن ﻟﻠﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ اﻹﻋﺪام‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﺴﻨﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱪاﻋﺔ ﰲ اﻧﺘﺰاع اﻻﻋﱰاﻓﺎت‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻓﻘﺮة ﻛﺎﺷﻔﺔ ﰲ »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات« ﻋﻦ املﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ؛ ﻓﺒﺤﻜﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻖ ﰲ املﻄﺎ َﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻗﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻛﺎن ﻷي ﺷﺨﺺ ﻣﺘﱠﻬﻢ‬ ‫ﻗﻀﻴﺐ ﺣﺪﻳﺪي ﺳﺎﺧﻦ ملﺴﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن ﻳﺤﺎول ﺣﻤ َﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫إﻃﻼق ﴎاﺣﻪ‪ .‬ﻳﻮرد ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات«‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ؛ ﻛﺎن ﻧﺠﺎح اﻟﺸﺨﺺ ﰲ ذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺎﺣﺮة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ( ﺑﺎﻟﺤﻖ اﻷﺻﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻃﺎﻟﺒ َْﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﺎﺣﺮة )ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫‪219‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ٍ‬ ‫ملﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ُﺳ ِﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺑﺬﻟﻚ — ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺛﻤﺔ ﺳﺒﻴﻞ ﻟﻠﺮﻓﺾ‬ ‫ﰲ املﺜﻮل‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫— وﺗﻤ ﱠﻜﻨ ْﺖ ﻣﻦ ﺣﻤﻞ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺪي ﺿﻌﻔﻲ املﺴﺎﻓﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ؛ ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﻌﺎدة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫إﻃﻼق ﴎاﺣﻬﺎ‪ .‬رأى ﻣﺆ ﱢﻟ َﻔﺎ ﻛﺘﺎب »ﻣﻄﺮﻗﺔ اﻟﺴﺎﺣﺮات« ﺗﻠﻚ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﺣﺘﻤﻴٍّﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﺎﻻ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺴﺎﺣﺮ ُة ﻗﺪ ﺗﻤ ﱠﻜﻨ َ ْﺖ ﻣﻦ ﺣﻤﻞ اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫إﺟﻬﺎض ﺧﻄري ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ؛ إذ ﻛﺎن‬ ‫املﺴﺎﻓﺔ دون ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺸﻴﻄﺎن‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن ﺑﺪوره ﻟﻴُﺴﺪِي إﻟﻴﻬﺎ ﺗﻠﻚ املﺴﺎﻋﺪة ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﻮﻻﺋﻬﺎ؛ وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ إﻃﻼق ﴎاﺣﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳَﻌُ ْﺪ ﺣﻖ املﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﺎﺧﻦ ﻣُﻌﱰ ًَﻓﺎ ﺑﻪ ﻟﻠﺴﺎﺣﺮات املﺪاﻧﺎت‪َ .‬و ْﻟ ِ‬ ‫ﻨﻜﺘﻒ ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺮات‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ أي‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﻧﺨﺮق اﻟﻨﻤﻮذج املﻨﻄﻘﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻋﱰاف ﺑﺄن‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻷي ﺷﺨﺺ )ﻣﺎ ﻋﺪا املﺘﻬﻢ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ(‪ ،‬وأن اﻵﻟﻬﺔ ﻟﻦ ﺗﺴﺪِي‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ري‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ‬ ‫أي ﻧﻔﻊ؛ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار أﺻﻌﺐَ ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ .‬ﰲ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﺤﺖ ﻟﻼﻳﻘني اﻟﺬي وﺻﻔﻨﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻻﻳﻘني ﺑﺸﺄن ْ‬ ‫إن ﻛﺎن ﻣﺘﱠﻬ ٌﻢ ﻣﺎ ﻣﺬﻧﺒًﺎ أم ﻻ‪ ،‬وﺗﻜﻤﻦ املﺸﻜﻠﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻟﻼزﻣﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬا اﻟﻼﻳﻘني؛ وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬا ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺘﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل داﺋﻤً ﺎ‪ ،‬ﻋﲆ أﻫﺪاﻓﻨﺎ‪ .‬وإﺣﺪى اﻟﻄﺮق املﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻫﻲ‬ ‫ﻋﺮض اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني‪.‬‬ ‫ﻟﻬﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﺗﺎرﻳﺦ ﻏﺎﻣﺾ؛ ﻓﻴ َ‬ ‫ُﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻇﻬﺮت ﻷول ﻣﺮة ﰲ زﻣﻦ ﺷﺎرملﺎن‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻧُﻘِ ﻠﺖ إﱃ إﻧﺠﻠﱰا ﻋﲆ ﻳﺪ اﻟﻨﻮرﻣﺎﻧﺪﻳني‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳُﻌ َﺰى ﺗﺎرﻳﺦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ إﱃ وﺛﻴﻘﺔ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ )‪١٢١٥‬ق‪.‬م(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﰲ املﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎرﺗﺎ ﳾء ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أن اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﻌﻠﻦ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫رﺟﺎل أﻣﻨﺎء ﰲ اﻟﺠرية«‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ دور ﻗﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻗﺪ ﻻ ﺗُﻔﺮض إﻻ »ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﻨﺺ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﲆ أن اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻴﺊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﻳﺮﻻت واﻟﺒﺎروﻧﺎت ﻗﺪ ﻻ ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺎﻗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻗﺮاﻧﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻈﺮاء‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﺤﻠﻔني‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫وﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ أﺻﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮﺳﺨﺖ ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﱄ ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم‪ ،‬وﻧﻤَ ْﺖ‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ إﱃ إﻧﺠﻠﱰا؛ ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻣﻦ ﻫﻨﺎك إﱃ‬ ‫ﺑﺒﻂء ﰲ أوروﺑﺎ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﱪت اﻟﻘﻨﺎل‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة )ﻣﺴﺘﻌﻤﺮات إﻧﺠﻠﱰا ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ(‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ واﺟﻬَ ِﺖ اﻧﺤﺪا ًرا ﰲ ﺷﻌﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﰲ ﺑﻘﻴﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻇ ﱠﻠ ْﺖ ﺗﺘﻨﺎﻣﻰ وﺗﺘﺴﻊ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‬ ‫‪220‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫إﻣﺎ ﻣﻬﺠﻮر ًة‪ ،‬وإﻣﺎ ﻋﲆ وﺷﻚ اﻻﺿﻤﺤﻼل ﰲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول املﺘﺤﴬة‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ً‬ ‫أﻃﺮاﻓﺎ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ذات‬ ‫املﺘﺤﺪة اﻟﺘﻌﻴﺴﺔ اﻟﺤﻆ؛ ﻓﺎملﺤﺎﻣﻮن ﻳﺤﺒﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﺗُﻌَ ﱡﺪ رواﺑﻂ املﺤﺎﻣني‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﴏاﺣﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻖ ﰲ‬ ‫ﺛﻘﻞ ﰲ ﻫﻴﺌﺎت املﴩﻋني اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮق اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ .‬ﻳﻨﺺ دﺳﺘﻮرﻧﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻣﺤﺎﻳﺪة‪ ،‬و‪ ٩٠‬ﺑﺎملﺎﺋﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﴎه ﺗﻨﻌﻘﺪ ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻘﺎد اﻟﺸﺎﺋﻊ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺰز‬ ‫ﻳﻨﺺ« ﻋﲆ أي ﳾء ﺑﺸﺄن أيﱢ ﱟ‬ ‫ﰲ املﺪارس‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪﺳﺘﻮر »ﻻ ﱡ‬ ‫ﺣﻖ ﰲ املﺜﻮل أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﻣﺤﺎﻳﺪ ًة‪ .‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺤﻠﻔني ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ أﻗﺮاﻧﻨﺎ؛ وإﻧﻤﺎ ﻳُﺸﱰط ﻓﻘﻂ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺘﻬﻤني‬ ‫اﺷﱰاﻃﺎت أﺧﺮى ﻻﺣﻘﺔ ﻣﺜﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‬ ‫دو ٌر ﰲ اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎﻛﻤﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻻﺷﱰاﻃﺎت ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻢ ﺗَ ِﺮ ْد ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪.‬‬ ‫)ورﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤ ﱠﻞ ﺳﺨﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ (.‬ﻳﻨﻌﻘﺪ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺔ أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺤﺎ َﻛﻤﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻛ ﱠﻞ ﻋﺎم ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة؛ وﻻ ﺗﻮﺟﺪ دوﻟﺔ أﺧﺮى ﺗﻘﺎرب ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫دوﻟﺔ واﺣﺪة ﱡ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻓﻴﻬﺎ ملﺘﻬﻢ أن ﻳﺨﺘﺎر‬ ‫وﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﺆ ﱢﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ﰲ اﻹﻋﺪاد ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﰲ‬ ‫ﺳﺘﺤﺎﻛﻤﻪ‪ .‬وﻳُﻌَ ﱡﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني املﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻜ ﱢﻮﻧًﺎ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ وﺗﺤﺪﻳ ُﺪ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻫﻤﺎ اﻟﻬﺪﻓني اﻟﺤﻘﻴﻘﻴني‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ﻷي ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ أﻣﺎم ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﺒﺪو ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺠﻨﻮن ﰲ ﻧﻈﺮ املﺆﻟﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﺬا املﺆ ﱢﻟﻒ ﻟﻴﺲ ﻣﺤﺎﻣﻴًﺎ‪.‬‬ ‫ﻃﺮأ ﱡ‬ ‫ﺗﻐري ﻛﺒري وﺟﻮﻫﺮي ﻋﲆ ﺷﺨﺼﻴﺔ املﺤﻠﻔني ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ املﺎﺿﻴﺔ؛ ﻓﺤﺘﻰ وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﺎﻳريُ اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﻫﻲ‬ ‫املﻌﺎﻳري اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻋﲆ رأﺳﻬﺎ ﴍط اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻗﻴﻮد ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺤﻠﻔني أ ْﻛﻔﺎء‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﻠﻔني ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﴚء ﻋﻦ املﻮﺿﻮع ﻣﺤﻞ اﻟﻨﺰاع‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ )وﻋﺪدﻫﺎ ﺗﺴﻌﻮن داﺋﺮ ًة ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺒﻼد(‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﻤﲇ‪ ،‬ﺗﺘﺒﻊ املﻤﺎرﺳﺎت واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ املﻌﺘﻤﺪة ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﺟﺪ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ املﻌﺎﻳري‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒري ﺑني اﻟﻮﻻﻳﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﻋﺎم ‪َ ١٩٦٨‬أﻗ ﱠﺮ اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ ﻳﺸﱰط‬ ‫»اﺧﺘﻴﺎر« ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ »ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ ﻣﻦ ﻗﻄﺎع ﻋﺮﻳﺾ ﻧﺰﻳﻪ ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻊ«‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ذﻟﻚ ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻨﺪًا ﻣﻦ ﺑﻨﻮد اﻟﺪﺳﺘﻮر؛ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٩‬أﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﰲ‬ ‫املﺤﺎﻛﻢ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﺗﺸﺪﻳ ٌﺪ أﻛﱪ ﻛﺜريًا‪ ،‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ َ‬ ‫اﻧﺘﻘ َﻞ إﱃ ﺑﻘﻴﺔ املﻨﻈﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫املﺘﻨﺎﺳﺐ ﰲ ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني‪ ،‬إﱃ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﺻﺎرت ﻋﻨﺪه اﻟﻜﻔﺎءة واملﻌﺮﻓﺔ ﺗُ َ‬ ‫ِ‬ ‫ﻌﺘﱪان ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ملﺤﺎﻣﻲ ﻛ ﱢﻞ ﻃﺮف ﻣﻦ أﻃﺮاف اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻫﻲ إﻗﻨﺎع‬ ‫إﻗﺼﺎﺋﻴﺔ‪ .‬إن املﻬﻤﺔ املﺪرﻛﺔ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎت‬ ‫‪221‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﺑﺼﺤﺔ رؤﻳﺘﻬﻢ ﻟﻠﺤﻘﺎﺋﻖ؛ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﻠﺤﺔ املﺤﺎﻣني‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪،‬‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻳﻤﻜﻦ إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ؛ أيْ ﻳﻤﻜﻦ ﺧﺪاﻋﻬﺎ‪ ،‬وأﻓﻀﻞ ﻣَ ﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺬﻟﻚ ﻫﻢ املﺤﻠﻔﻮن ذوو اﻟﻌﻘﻮل ﻏري املﺸﺘﺘﺔ ﺑﺎملﻌﺮﻓﺔ أو ﺑﻔﻬﻢ املﻮﺿﻮع ﻣﺤﻞ اﻟﻨﺰاع؛‬ ‫أو إذا أردﻧﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻋﻦ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء أو‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪) .‬إن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻳﻌﱰف ﺟﻬﺎ ًرا ﺑﻌﺎر ﻋﻤﻠﻪ ﻛﺄﺳﺘﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻌﺎر اﻷﻛﱪ‬ ‫وﻫﻮ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه — ﺛﻤﻦ ﻃﻴﺶ اﻟﺸﺒﺎب ورﻋﻮﻧﺘﻪ — ﻟﺬا ﻳ َ‬ ‫ُﺮﻓﺾ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻔﻮر ﻃﻠﺐ اﻟﺘﺤﺎﻗﻪ ﺑﻬﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﺣني ﺗﺘﻀﺢ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻟﻠﻤﺤﺎﻣني ﰲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫وإن ﻟﻢ ﻳ َ‬ ‫رﻓﻀﻪ ﻣﻦ اﻟﻄﺮف َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫اﻵﺧﺮ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ؛ اﻷﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ُﺮﻓﺾ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻄﺮﻓني‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻄﺮف ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻷﺿﻌﻒ اﻟﺬي ﻳﻌﻮﱢل أﻛﺜﺮ ﻋﲆ إرﺑﺎك ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻎ املﺤﺎﻣﻮن ﰲ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ِﻟ ﱠﻠﻘﺐ واﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻋﻦ ذﻟﻚ؟( وﻗﺪ‬ ‫ﺣﻜﻤَ ِﺖ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ )ﻣﺮ ًة أﺧﺮى ﻟﻢ ﻳ َِﺮد ﻫﺬا ﰲ اﻟﺪﺳﺘﻮر( ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻤﺤﺎﻣني ْ‬ ‫رﻓ ُ‬ ‫ﺾ‬ ‫ﻣﺤ ﱠﻠﻒ ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌِ ْﺮق‪ ،‬أو اﻟﻨﻮع‪ ،‬أو اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻ ﻳﻨﺪرج ﰲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻐري اﻟﺠﻮﻫﺮي — وﻫﻮ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺟﻮﻫﺮي — اﻧﺤﺪا ًرا‬ ‫ﱡِ‬ ‫ﻛﺒريًا ﰲ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎملﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن‪ ،‬ﻋ ﱠﺰزه ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺰﺋﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻗﺮارات املﺤﻠﻔني اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌﺐ ﺗﱪﻳﺮﻫﺎ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ واملﺪﻧﻴﺔ؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﻧﺰاﻋﺎت ﺑﺸﺄن اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻ ﺗﺨﻀﻊ‬ ‫ﻓﻘﺮارات ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺴﻢ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ أي ﻣﺤﻜﻤﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ً ،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر؛ ﻓﻬﻲ ﻗﺮارات ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﱰة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ — ﻣﻦ ﱢ‬ ‫ﺗﻮﺧﻲ اﻟﺤﻴﺎدﻳﺔ وإﻳﺠﺎد اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫املﺤﻠﻔني إﱃ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ املﺘﻜﺎﻓﺊ واﻟﻼﻣﺒﺎﻻة — ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك أﺣﺪاث ﺑﺎرزة‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﺪث‬ ‫ً‬ ‫راﺳﺨﺎ ﰲ ذاﻛﺮة ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻫﻮ ﻣﺸﻬﺪ أﺣﺪ اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮرات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴني وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﻈﻞ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪﱠث ﺗﺄﻳﻴﺪًا ملﺮﺷﺢ ﻟﻠﺘﻌﻴني ﺑﺎملﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬أﻋﲆ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﰲ اﻟﺒﻼد‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا‬ ‫املﺮﺷﺢ ﻗﺪ ﺗﻌ ﱠﺮ َ‬ ‫ض ﻻﻧﺘﻘﺎدات واﺳﻌﺔ ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻣﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ اﻵن ﻗﺎﴏًا ذﻫﻨﻴٍّﺎ؛ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺎدﻋﺔ(‪ ،‬إﻻ‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺪر ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺎء )ﺣﺘﻰ ﻧﻜﻮن ﻣﻨﺼﻔني‪ ،‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن املﻈﺎﻫﺮ‬ ‫داﻓ َﻊ ﻋﻦ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﻻﻋﱰاف ﺑﺄن ﱠ‬ ‫أن اﻟﺴﻴﻨﺎﺗﻮر َ‬ ‫املﺮﺷﺢ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻮﺳﻂ املﺴﺘﻮى‪،‬‬ ‫ﺑﺘﴫﻳﺢ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺘﻰ اﻷﺷﺨﺎص املﺘﻮﺳﻄﻮن ﻳﺴﺘﺤﻘﻮن اﻟﺘﻤﺜﻴ َﻞ ﰲ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫أﺗﺒﻌﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﺨﻴﻔﺎ )ﺑﻞ ﻣﻀﺤ ًﻜﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻤﺠﺮد أن ﻧﺒﺪأ ﻃﺮﻳﻖ املﻄﺎ َﻟﺒﺔ ﺑﺄن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻳﺒﺪو اﻷﻣﺮ‬ ‫أي ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺤﻠﻔني ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﻘﻄﺎع ﻋﺮﻳﺾ ﻣﻦ املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ملﺎذا ﻻ ﱢ‬ ‫ﻧﻮﺳﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﻔﻜﺮة ﻟﻴﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة؟ ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﻫﺬا ﱡ‬ ‫ﺗﻐريًا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﰲ املﻌﺎﻳري‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺤﺠﺔ ﺗﻤﺘ ﱡﺪ اﻵن ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﺋﻢ املﺆﻫﻼت‬ ‫‪222‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ٍ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻪ اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻖ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ؛ ﻓﺤﻖ ﻛﻞ ﻓﺮد ﰲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻷﻛﻔﺄ واﻷﺟﺪر ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‪ .‬إن اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي ﺳﻨﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﺑﻌﺪُ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺛﻤﻦ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫إن ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﻳﺴﺘﻌﺎن ﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻣﺤﻞ اﻟﻨﺰاع‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﻔﺴري‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﺎﺑُﻚ اﻟﺤﺘﻤﻲ ﺑني اﻷدوار‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﺣﺪﻫﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﺴﺬاﺟﺔ‬ ‫أن ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻲ أوﻟﻴﻨﺎﻫﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒرية ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ذات ﺻﻠﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ اﻋﺘﻘﺎد ذﻟﻚ؛ ﻓﺤني ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﻚ إزاء اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻳﺘﱠﺴﻊ‬ ‫املﺠﺎل ﻟﻈﻬﻮر ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ دﻓﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ أي اﺗﺠﺎه ﺑﻔﻌﻞ ﺗﺤﻴ ٍﱡﺰ ﻓﻄﺮيﱟ ﻣﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ املﻴﻞ ﰲ اﺗﺠﺎ ٍه ﻣﺎ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺳﻤﻌﺔ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﻛﺘﺴﺒ َْﺖ ﻛﻠﻤﺔ »ﺗﺤﻴﱡﺰ«‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﺬا املﻴﻞ — أو ﻻ ﻳﻜﻮن — ﻣﱪ ًرا ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرات أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﰲ ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﱪاءة أو اﻹداﻧﺔ‪ ،‬اﺗﺨﺬﻧﺎ ﻗﺮا ًرا ﻣﺠﺘﻤﻌﻴٍّﺎ ﺑﺘﻔﻀﻴﻞ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪم اﻹداﻧﺔ ﰲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻓﻌﻠﻨﺎ ذﻟﻚ ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻋﺐء اﻹﺛﺒﺎت ﻋﲆ ﻛﺎﻫﻞ اﻻدﱢﻋﺎء؛‬ ‫ﻓﺎملﺘﻬﻢ ﺑﺮيء ﺣﺘﻰ ﺗﺜﺒﺖ إداﻧﺘﻪ‪ .‬ﰲ املﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻚ ﻣﻊ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﴬاﺋﺐ أﻧﺖ ﻣﺪان‬ ‫َ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺨﻔﺾ ﻗﻴﻤﺔ ﴐاﺋﺒﻚ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻨﻚ إﺛﺒﺎت ﺑﺮاءﺗﻚ؛ ﻓﺈذا‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌِ ﺪٍّا ﻹﺛﺒﺎت أﺣﻘﻴﺘﻚ ﰲ ذﻟﻚ؛ إذ إن ﻗ َﺴﻤﻚ ﻟﻴﺲ ﻛﺎﻓﻴًﺎ‪ .‬وإذا اﺗﻬﻤﻚ ﴍﻃﻲ املﺮور‬ ‫ﺑﺘﺠﺎوز اﻟﴪﻋﺔ املﻘ ﱠﺮرة أو ﻛﴪ اﻹﺷﺎرة‪ ،‬وأﻗﺴﻤْ َﺖ أﻧﻚ ﻟﻢ ﺗﻔﻌﻞ أي ﳾء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎل أن ﺗﻘﻮل إن ﻋﺐء اﻹﺛﺒﺎت ﻳﻘﻊ ﻋﲆ ﻛﺎﻫﻠﻪ ﻫﻮ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻚ أﻧﺖ‪.‬‬ ‫ﻟﺬا ﻧﻮﺟﱢ ﻪ ﻫﻴﺌﺎت املﺤﻠﻔني ﰲ اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ إﱃ ﴐورة اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻌﺪم اﻹداﻧﺔ )وﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻻ ﻟﻠﺸﻚ — ﺑﺄن املﺘﻬﻢ ﻣﺬﻧﺐ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﱪاءة(‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻘﻨﻌﻬﻢ اﻻدﱢﻋﺎء — ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳَﺪَع‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬وﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﺘﻌﻤﺪة ﻹﻣﺎﻟﺔ ﻛﻔﺔ اﻷﻣﻮر ً‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫رأﻳًﺎ )وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻻ ﻳﺸﺎرﻛﻪ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ( ﻣﻔﺎده أن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أن ﺗﻄﻠﻖ‬ ‫ﴎاح ﻣﺬﻧﺐ ﻟﻴﻌﻮد ﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﻦ أن ﺗﺤﺒﺲ ﺑﺮﻳﺌًﺎ‪ .‬وإذا اﻧﻄﺒﻖ ﻫﺬا املﺒﺪأ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻌﺘﺎدي اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺸﻨﻴﻌﺔ ﺿﺪ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻮى ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﰲ اﻟﺸﺎرع؛‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ ﻗﻮاﻧﻴﻨُﻨﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺎول ﻣﺆ ﱢﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب أن ﻳﺴﺄل أﺻﺪﻗﺎءَ ﻟﻪ إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮون إن‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺠﺐ إﻃﻼق ﴎاح ﺷﺨﺺ اﺗﱡ ِﻬﻢ ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ اﻏﺘﺼﺎب‪ ،‬ﻣﻊ أن ُﻓ َﺮص إداﻧﺘﻪ ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪) .‬ﻣﻌﻈﻢ املﻐﺘﺼﺒني ارﺗﻜﺒﻮا ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻌﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ؛ ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗُﻘﱰَف ﻣﺮة واﺣﺪة ﰲ اﻟﻌﻤﺮ‪ً (.‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻌﺎداﺗﻨﺎ وأﻋﺮاﻓﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﴎاح ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ؛‬ ‫إذ إن وﺟﻮد ﻓﺮﺻﺔ إداﻧﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٥٠ : ٥٠‬ﻳﺸري ﺿﻤﻨًﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﱃ ﺷﻚ ﻣﻌﻘﻮل‪ .‬ﻳﻨﻔﻌﻞ‬ ‫‪223‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﱢ‬ ‫وﻳﻔﻀﻠﻮن ﻋﺪم ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣني ﻳﺘﻌ ﱠﺮﺿﻮن ﻟﻀﻐﻂ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺟ ﱠﺮاء اﻟﺴﺆال‪،‬‬ ‫ﻳﻮدﱡون ﻟﻮ ﺗﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳري ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻺﺛﺒﺎت ﻣﻊ اﺧﺘﻼف اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫ﻳﻌﺎود‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺟﺮﻳﻤﺔ اﻻﻏﺘﺼﺎب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﺮﺟﺢ ﻟﺸﺨﺺ ارﺗ َﻜﺐَ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻣﺮ ًة أن ِ‬ ‫اﻟ َﻜ ﱠﺮة ﻣﺮة أﺧﺮى‪ ،‬ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ اﻟﻨﺎس ﺗﺤ ﱢﺮي اﻷﻣﺎن‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎ ٌل ﻟﻠﺨﻄﺄ ﰲ اﻟﺤﻜﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺷﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬أيْ ﻏري املﻮﺟﱠ ﻬﺔ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﺮاد‪ ،‬ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫أﻣﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪.‬‬ ‫إن ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗُ ِﻠﺰﻣﻨﺎ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل ﺑﻜﻠﻤﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ؛ ﻷن ﻣﻦ ﻏري‬ ‫املﺘﺼﻮﱠر أن ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا املﻔﻬﻮم ﻏري املﺄﻟﻮف ﻛﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻖ أن اﻷﻣﺮ ﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮﱠل إﱃ ﻛﺎرﺛﺔ ﺣني ﻳﻜﻮن ﺑني أﻳﺪي اﻟﻘﻀﺎة واملﺤﺎﻣني‪) .‬ﰲ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﺪﻋﺎوى اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘُﺪﻋِ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﻠﻤﺜﻮل ﻟﻠﺸﻬﺎدة‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻘﺎﴈ ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺘﴫﱠف ﻛﻤﺮاﻫﻦ‪ ،‬و»ﻫﺬه املﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﻠﻨﻴ ٍﺔ إﻧﻪ ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻬﺘﻤٍّ ﺎ‪َ ،‬ﻟ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻠﻤﺮاﻫﻨﺎت«‪ .‬ﻫﺬا ﺗﻌﻠﻴﻖ ﺳﺨﻴﻒ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﻤﱠ ْﺖ اﻹﻃﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ (.‬وﻟﻜﻦ ﰲ ﺿﻮء ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﺤﺪﱡث ﻋﻦ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻠﻐﺔ املﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣُﻞ ﻣﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﺗﺤﺖ اﻟﺸﻚ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ﺣﻴﺎل اﻟﺸﻚ‬ ‫املﻌﻘﻮل؟ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ املﻮﺿﻮع ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﻃﻨﺎب واملﻮارﺑﺔ ﰲ اﻟﻜﻼم‪ ،‬واﻟﻜﻠﻤﺎت املﺜﻘﻠﺔ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واملﺘﻌﺪﱢدة املﻘﺎﻃﻊ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﺑﻼ أي ﻣﻌﻨًﻰ‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛ ِﺮ‬ ‫اﻷملﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﺪﱠﺛﻨﺎ ﻋﻨﻪ ً‬ ‫آﻧﻔﺎ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻣﻌﻈﻢ املﺤﺎﻛﻢ ﻳ َ‬ ‫ُﻌﺘﱪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻜﻠﻤﺎت املﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل أﻣ ًﺮا‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ ﻳﺠﺐ ﻣﻌﻬﺎ ﱠأﻻ ﻳُﱰَك ﻟﻠﻘﺎﴈ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳُﻌﺘﻤَ ﺪ ﻣﻦ ﻗِ ﺒَﻞ ﺳﻠﻄﺔ أﻋﲆ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎورات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻓﻘﻬﺎء اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ ﻧﺺ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ املﻌﺘﻤَ ﺪ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ؛ وﻫﻮ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻟﻨﻈريه ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺧﺮى‪:‬‬ ‫ﻳُﻌ ﱠﺮف اﻟﺸﻚ املﻌﻘﻮل ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪ :‬إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد ﺷﻚ ﺟﺎﺋﺰ؛ ﻷن ﻛ ﱠﻞ ﳾء ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺸﻚ املﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺌﻮن اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺪﻟﻴﻞ املﻌﻨﻮي‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أو اﻟﺨﻴﺎﱄ‪ .‬إﻧﻪ ﺗﻠﻚ املﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻘﻮل املﺤﻠﻔني — ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻧﺔ واﻋﺘﺒﺎر ﻛ ﱢﻞ اﻷدﻟﺔ — ﰲ ٍ‬ ‫ﻣﻘﺎ َر ِ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻌﺠﺰون ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮون‬ ‫ﺑﻘﻨﺎﻋﺔ ﻣﻠﺰﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻨﺪ إﱃ ﻳﻘني ﻣﻌﻨﻮي‪ ،‬ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ اﻻﺗﻬﺎم‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻳﻌﻴﻨﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬أ َﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻓﻠﻴﺲ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺄ ﱢﻛﺪًا‪ ،‬ﺑﻞ أن ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻳﻘﻴﻨًﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳٍّﺎ ﻓﺤﺴﺐ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻠﻐﻮ ﻳﺠﺐ ﺗﻼوﺗﻪ‪ ،‬ﺣﺮﻓﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻋﲆ ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني ﰲ أي ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫‪224‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ؛ إﻧﻪ اﻟﺜﻤﻦ اﻟﺬي ﻧﺪﻓﻌﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﺪم ذِ ْﻛﺮ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﰲ ﻗﺎﻋﺔ املﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ أﺣﺪ أﺳﺒﺎب اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت املﺤﻠﻔني‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﻟﺬا ْ‬ ‫إداﻧﺔ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺨﺎذ اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ ﻣﺴﻠ ًﻜﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫إن أردﻧﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫املﺘﺤﴬ ﻇﺎﻫﺮﻳٍّﺎ‪ .‬وإذا ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫إﻃﻼق ﴎاح‬ ‫ﻓﻀﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻳُﻤﺎ َرس ﻋﲆ‬ ‫ٍ‬ ‫املﺬﻧﺐ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎرﻋﺔ ﰲ ذﻟﻚ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﱢ‬ ‫ﻧﺤﻘﻖ اﻷﻣﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻬﺎ ﺣﻮل ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺸﻜﻮك؛ ﺳﻮاء أﻛﺎن إزاء اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬أم اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‪ ،‬أم املﻨﺎﻓﻊ‪ ،‬أم أي ﳾء ﻛﺎن؛ ﻓﺎﻟﺸﻜﻮك‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﰲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ .‬وﻳﴪي ﻫﺬا ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻹداﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺎﻗﺸﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﺠﺰء اﻟﺴﺎﺑﻖ — ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني ﻓﻀﻔﺎﺿﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻏري‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ — ﺣﻴﺚ ﻳﻜﺜﺮ اﻟﺸﻚ وﻋﺪم‬ ‫واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻗﻀﻴﺔ اﻹداﻧﺔ أو اﻟﱪاءة‬ ‫اﻟﻴﻘني‪.‬‬ ‫ﺛﻤﺔ وﺳﻴﻠﺔ أﺧﺮى ﻟﺤﺴﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك‪ ،‬وﻫﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ذاﺗﻪ ﻣﻊ وﺿﻊ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻹداﻧﺔ داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﰲ اﻟﺬﻫﻦ؛ ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻀﻤﱢ ﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫إﺛﺒﺎت اﻹداﻧﺔ أﺳﻬ َﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺒﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺒﺴﻄﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮض اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻣﻦ املﻔﱰض أن ﻣﻌﻈﻢ ﺣﺪود اﻟﴪﻋﺔ ﻋﲆ اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻠﺴﻼﻣﺔ واﻷﻣﺎن؛ وﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﴎﻋﺔ آﻣﻨﺔ ﻋﲆ أي ﻃﺮﻳﻖ ﴎﻳﻊ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻘني‪ ،‬وﻟﺠﻤﻴﻊ املﺮﻛﺒﺎت‪ ،‬وﻟﺠﻤﻴﻊ ﻇﺮوف املﺮور واﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أيﱡ ﻣﻌﻴﺎر‬ ‫ﻣﺘﱠﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺤﺪﱢد ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ آﻣﻨﺔ؛ وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺣﺪ أوﻫﺎﻣﻨﺎ‬ ‫اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪة أﻧﻨﺎ ﻟﻮ ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﺠﻬﺪ أﻛﱪ‪َ ،‬ﻻﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﻮادث‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ‪ .‬إن اﻟﻐﺮض اﻷﺳﺎﳼ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻮﻫﻢ ﻫﻮ إﻋﻔﺎء أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﻘﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﺪر‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻷﻣﺎن اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪه ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ وﻣﺎ ﻧﺤﻦ ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﴎﻋﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﺗﻔﺼﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ِآﻣﻦ ﻋﻤﱠ ﺎ ﻫﻮ ﺧﻄﺮ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ودﻗﻴﻖ؛ ﻓﻜﻤﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﻗﺎﺋﺪي‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺘﻐريات أﺧﺮى ﻋﺪﻳﺪة؛ ﻓﺒﻌﺾ ﻗﺎﺋﺪي اﻟﺴﻴﺎرات ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﺤ ﱡﻜ َﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﰲ ﺳﻴﺎراﺗﻬﻢ وﻫﻲ ﻋﲆ ﴎﻋﺔ أرﺑﻌني ً‬ ‫ﻣﻴﻼ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﻮد آﺧﺮون ﺑﴪﻋﺎت أﻋﲆ‬ ‫‪225‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﺗﺪرك ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻤﺎح‬ ‫ري‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻧني اﻟﴪﻋﺔ )وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ( ِ‬ ‫ﺑﻜﺜ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﴪﻋﺔ‬ ‫املﴪع ﺑﺎدﱢﻋﺎء )وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺛﺒﺎت( أﻧﻪ ﻛﺎن ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻘﻮد‬ ‫ﻟﻠﺴﺎﺋﻖ‬ ‫وأﻣﺎن ﻋﲆ ﺣ ﱟﺪ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﺗُﺬ َﻛﺮ ﻟﻠﻔﻮز ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻏﻢ أﻧﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪(.‬‬ ‫ﺳﻮاء‪) .‬ﻻ ﺗﺤﺎول ذﻟﻚ؛ ﻓﻠﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻚ‬ ‫وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ ﺣﺪود اﻟﴪﻋﺔ املﻄﻠﻘﺔ ﻻ ﺗُﻄﺒﱠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ أي اﺳﺘﺜﻨﺎءات‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻠﻚ املﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﻗﻮاﻧني اﻟﴪﻋﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت املﺘﺤﺪة ﺑﺄﴎﻫﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‬ ‫املﻄ َﻠﻖ ﻟﻠﴪﻋﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻎ ﺧﻤﺴﺔ وﺧﻤﺴني ً‬ ‫ﻣﻴﻼ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أن‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻗﺪ ﺑﺪأ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻈﺮ اﻷول ﻟﻠﻨﻔﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﺎﻣَ ْﻲ ‪١٩٧٤‬‬ ‫و‪) ١٩٧٥‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﺣﻈﺮ َ‬ ‫آﺧﺮ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗ ﱠﻢ اﻹﺑﻘﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻌﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣً ﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎب ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻷﻣﺎن‪) .‬ﻗﺒﻞ ﻓ ْﺮ ِض اﻟﺤﺪ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻟﻠﴪﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻻﻳﺎت أيﱡ‬ ‫ﺳﺎﺋﻖ‬ ‫ﺣﺪود ﻟﻠﴪﻋﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﺸﱰط اﻟﺤﺬر ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻜﻦ إﺛﺒﺎت رﻋﻮﻧﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺎ ﰲ اﻟﻘﻴﺎدة أﺻﻌﺐُ ﻛﺜريًا ﻣﻦ ﻗﻴﺎس ﴎﻋﺘﻪ؛ وﻣﻦ ﺛ َ ﱠﻢ ﱢ‬ ‫ﻳﻔﻀﻞ ﻣﺴﺌﻮﻟﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺪرﺟﺔ أﻛﱪ‪ .‬إن ﺗﺠﻨﱡﺐَ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻟﺼﺪام‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪو َد اﻟﴪﻋﺔ املﻄﻠﻘﺔ‬ ‫ﻳﻘﻒ وراء ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﺪود اﻟﴪﻋﺔ‪(.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ذﻛﺮﻧﺎ أن اﻟﻌﺮﺑﺎت ﻏري املﺰوﱠدة ﺑﺄﺣﺼﻨﺔ ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ‬ ‫رﻓﺎرف‪ ،‬وﻣَ ﺮاﻳﺎ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎﺗﻢ ﺻﻮت؛ ﻓ ِﻠ َﻢ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻷﻣﺎن؟ ِﻟ َﻢ ﻻ ﻳُﻔ َﺮض ﺣ ﱞﺪ ﻋﲆ ﺿﻮﺿﺎﺋﻬﺎ‪ً ،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﺷﱰاط ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻛﺎﺗﻢ ﺻﻮت‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﺤﺪﱠدة؟ ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ رؤﻳﺔ املﺮاﻳﺎ‪ ،‬واﻟﺮﻓﺎرف‪ ،‬وﻛﻮاﺗﻢ اﻟﺼﻮت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳﺔ اﻟﻀﻮﺿﺎء‪ .‬وﻛﻤﺜﺎل َ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﻏري اﻵﻣﻦ ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ أن ﺗﻘﻮد ﺑﺰﺟﺎج أﻣﺎﻣﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ؟ ﰲ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‬ ‫ﻳﺤﺠﺐ اﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻗﺪر اﻟﺤَ ﺠْ ﺐ املﻄﻠﻮب ﻟﻜﻲ ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻷﻣﺮ‬ ‫) َو ْﻟﻨﻠﺘﻤﺲ اﻟﻌﺬ َر ملﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﺘﻜﺮاره اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ وﻻﻳﺘﻪ؛ ﻓﻘﻮاﻧني ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺮﺑﻌﺔ ﻗﻄ ُﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻷﺧﺮى ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ( ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ أن ﺗُﺤﺠَ ﺐ‬ ‫ُ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺑﻮﺻﺎت ﻋﲆ أﺣﺪ ﺟﺎﻧﺒﻲ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺴﻔﲇ ﻣﻦ اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ اﻷﻗﺮب ﻟﻠﺴﺎﺋﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫املﺴﺎﺣﺔ املﺤﺠﻮﺑﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺳﺒﻊ ﺑﻮﺻﺎت ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ َ‬ ‫اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻛﻠﻨﺎ ﻳﻌﺮف أن‬ ‫ُ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺑﻮﺻﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ وﺑﻌﺾ اﻟﺴﺎﺋﻘني‬ ‫ﻣﺮﺑﻌً ﺎ ﻗﻄ ُﺮه‬ ‫)ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ذوي اﻟﻘﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟﻘِ َﴫ(‪ ،‬ﻳﺴﺒﱢﺐ ﺣﺠﺒًﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺎ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺎﺋﻖ ذو ﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻻ ﻳﻠﺤﻆ ﺣﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺰﺟﺎج اﻷﻣﺎﻣﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﲆ ﻫﺬه‬ ‫ﻗﺮار ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ؛ ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺠﻨﱠﺐ اﺗﺨﺎذَ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﺻﻠﺔ ﻣﺤﺪودة ﺑﻐﺮﺿﻪ املﺰﻋﻮم‪.‬‬ ‫‪226‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﺳﻴﺠﺪ املﺮء ﰲ ﻛﻞ ﻛﺘﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻗﻮاﻧ َ‬ ‫ني وﻗﻮاﻋ َﺪ ﻣﺼﺎﻏﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻗﺎﻃﻌﺔ ﻟﻠﺨﻂ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑني اﻟﺼﻮاب واﻟﺨﻄﺄ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳُﻌَ ﱡﺪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻣﻮﻓﺮ ًة ﺑﺬﻟﻚ ﺣﺪودًا‬ ‫ﺿﺒﺎﺑﻴٍّﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﻳﺤﻤﻞ ﻫﺬا ﴐ ًرا ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ ﻷي دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ؛ ﻷﻧﻪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺴﻠﻢ ﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺌﻮل ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌ ﱢﺰز اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻷﺧرية ﻣﻦ ﻋُ ﻤْ ﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺣ ﱢﺪ اﻟﺨﻤﺴﺔ واﻟﺨﻤﺴني ً‬ ‫ﻣﻴﻼ‬ ‫ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أيﱡ ﺳﺎﺋﻖ ﻳﻤﺘﺜﻞ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن إﻻ ﺑﺎﻟﻜﺎد‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻟﴩﻃﺔ اﺧﺘﻴﺎر أي ﺳﻴﺎرة أو ﺳﺎﺋﻖ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪ً ،‬‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻔﻀﻴﻼﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬وﻣﻦ املﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا ﺑني ﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺼﻐرية أﻧﻬﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰي ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﺷﺄﻧﻬﻢ ﺷﺄن ﻗﺎﺋﺪي اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺴﺎﺋﻘني‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻘﻮدون ﺳﻴﺎرات ذات أﻟﻮان ﺑ ﱠﺮاﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻏري ﻣﺪروﺳﺔ‪ ،‬ﺗﻘ ﱢﻠﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻗﺮار ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ إﻧﻬﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﻣﺨﺮج‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪة‬ ‫أﻣﻮر‬ ‫إن أﻣﻮ ًرا ﻣﺜﻞ اﻹداﻧﺔ أو اﻟﱪاءة ﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﻌﺎﻗﺪ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺾ املﺴﺎﺋﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻫﻞ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺼﻮاب واﻟﺨﻄﺄ‪،‬‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ؟ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺧﻄﻮرة ﻣﻦ املﺒﻴﺪات؟ ﻫﻞ ﻧﺘﺞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﴎﻃﺎن اﻟﺮﺋﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧني؟ ﻫﻞ ﻛﺎن ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺠﴪ ردﻳﺌًﺎ‪ ،‬أم أن اﻧﻬﻴﺎره ﻛﺎن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻔﻴﻀﺎن؟ ﻫﻞ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻺﻓﺮاط ﰲ ﺗﻨﺎول اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ ﰲ ﻋﻴﺪ اﻟﺤﺐ؟ وﻫﻜﺬا‪ .‬ﺗﺘﺨﺬ ﻫﻴﺌﺎت‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺜﺂﻟﻴﻞ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﻮر ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺘﻌﺔ ﻛﺒرية‪ ،‬ﰲ‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وﻳﺠﺪ املﺤﺎﻣﻮن ﰲ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻗﺮارات‬ ‫املﺤﻠﻔني‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﺳﻮف ﻳﺨﱪك املﺤﺎﻣﻮن املﺤﱰﻣﻮن أن ﻣﻬﻤﺔ أي ﻣﺤﺎ ٍم ﻫﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻟﻜﻦ املﺤﺎﻣني اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺨﺬون‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني أو املﺤﻜﻤﺔ ﻋﲆ رؤﻳﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا ً‬ ‫ً‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺳﻴﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻤﱠ ﺎ ﻗﺮﻳﺐ؛ وﺳﻴﺨﱪك ﻣﻌﻈﻢ املﺤﺎﻣني‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أن اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫﻮ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﻓﻌﻮن ﻟﻬﻢ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻫﺪف ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وﺑﻌﺾ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻔﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ املﺤﻠﻔﻮن ﺗﺘﻀﻤﻦ أﻣﻮ ًرا‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ ﻻ أﺣﺪ ﰲ ﻗﺎﻋﺔ املﺤﻜﻤﺔ — ﺳﻮاء أﻛﺎن املﺤﺎﻣﻲ‪ ،‬أم اﻟﻘﺎﴈ‪ ،‬أم‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني — ﻳﺘﻨﺎول اﻷﻣ َﺮ وﻟﺪﻳﻪ أي ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﺑﺎملﻮﺿﻮع‪) .‬أي ﻣﺤﻠﻒ ﻣﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﻬﺎرات‪ ،‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺳﻴﺘﻢ رﻓﻀﻪ‪ (.‬إن ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﻄﺮﺳﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆدﱢي‬ ‫‪227‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫إﱃ اﻻﻋﺘﻘﺎد )اﻟﺬي ﺻﺎر ﻣﻘﺪ ًﱠﺳﺎ ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٩٩٣‬ﰲ ﺣﻜ ٍﻢ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻗﺎض ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺌﻮل ﻣﻊ‬ ‫آﺛﺎر أﺣﺪ أﻧﻮاع املﺨﺪرات( ﺑﺄن أي ٍ‬ ‫أي ﻣﻮﺿﻮع ﻳﺄﺗﻲ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﺬﻛﺮ املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ أيﱠ ﳾء ﻋﻦ املﺤﺎﻣني أو املﺤﻠﻔني‪،‬‬ ‫إﱃ ﺟﺎﻧﺐ أن املﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﺖ ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ ﻣﺆ ﱠﻟﻔﺔ ﻣﻦ ﻗﻀﺎة‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﺤﺎﻣﻮن ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫أن ﻧَﻔِ ﻴَ ُﻪ ﱠ‬ ‫إﻧﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﻃﻮﻳﻞ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ْ‬ ‫ﺣﻘﻪ ﰲ املﻨﺎﻗﺸﺔ ﻫﻨﺎ )اﻧﻈﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺮاﺋﻊ‬ ‫»ﺛﺄر ﺟﺎﻟﻴﻠﻴﻮ«‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺑﻴﱰ ﻫﻮﺑﺮ ﻟﻼ ﱢ‬ ‫ﻃﻼع ﻋﲆ ﺟﻮﻫﺮ املﻮﺿﻮع(‪ .‬إن إﻏﺮاء اﻟﺘﻌﻤﱡ ﻖ ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻫﺎﺋﻞ‪ :‬ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺳﻜﻮﺑﺲ ﰲ وﻻﻳﺔ ﺗﻴﻨﻴﴘ‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻋﲆ ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻷدﻟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻠﻮرة‪ ،‬ﻋﻼﺟﺎت اﻟﴪﻃﺎن‪ ،‬ﺣﻮادث اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ ،‬دﻟﻴﻞ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻨﻮوي‪ ،‬اﻷﺳﺒﺴﺘﻮس‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫املﻌﻘﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻮﺿﻮﻳﺔ‪ .‬اﻗﺮأ ﻛﺘﺎب ﻫﻮﺑﺮ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺘﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻘﺪًا‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﱠ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ املﺸﻜﻠﺔ ﰲ أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮ ٌع ﻣﺎ ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﺒﺴﻴﻂ؛ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﴍﺣﻪ ﰲ ﻛﻠﻤﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻣﺘﺄﻫﺐ وﻣﺘﻠﻬﻒ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب أﺳﺘﺎذًا ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫ِﻤﺴﺘﻤﻊ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟ‬ ‫ٍ‬ ‫ملﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻳَﻌﺮف ﻣﻦ واﻗﻊ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ املﺒﺎﴍة أن اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ املﻮاد‬ ‫ﺗﺤﺎول ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺖ أﻓﻀﻞ اﻟﻈﺮوف؛ وﻟﻜﻦ ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ أﻧﻚ‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﺼﻞ ﺑﻪ ﺷﺨﺺ ﻣﻬﻤﺘﻪ ﺗﻔﻨﻴﺪ ودﺣﺾ ﻛﻞ ﳾء ﺗﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬وﺗﺤﺮﻳﻒ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﺪﺣﻀﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻜﺬب دون ﻋﻘﺎب‪ ،‬وﻋﺪم إﺧﻔﺎء اﺷﻤﺌﺰازه ﻣﻨﻚ‪ ،‬واﻹﻟﺤﺎح ﻋﲆ اﻟﻄﻼب ﺑﺄن‬ ‫أوراق اﻟﺸﺎي‪ً ،‬‬ ‫ﻓﺼﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺘﻨﺒﱡﺆ ﺑﺎﻟﻜﺴﻮف؛ ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺠﺮي أﻣﺎم‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﺧﺘريوا ﺧﺼﻴﴡ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪ ،‬وﺗ ﱠﻢ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﺑﺈﻋﻄﺎء اﻵراء‬ ‫ٍ‬ ‫املﻀﺎدة َ‬ ‫ﺣﺪث ﻛﻬﺬا ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗُﺼﻨَﻊ ﻳﺨﻨﺔ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺜ ﱢ َﻘﻞ‪) .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﲆ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن واﻷرﻧﺐ ﺑﺤﺼﺎن واﺣﺪ وأرﻧﺐ واﺣﺪ‪ (.‬إن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﰲ ﻣﺠﺎﻟﺴﻨﺎ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪر وﻟﻮ ﺿﺌﻴﻼ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻗﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺘﻮازﻧﺎت ﻟﻮﺿﻊ اﻷﻣﻮر ﺗﺤﺖ ٍ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ وﺟﻮد ﻟﻬﺬا ﰲ املﺤﺎﻛﻢ‪) .‬ﺣﺘﻰ ﰲ املﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺸﺎﻫﺪ‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻋﺎم ‪ ١٨٩٧‬اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ وﻻﻳﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ اﻟﺘﴩﻳﻌﻲ وﻫﻮ ﻳﻜﺎد ﻳﻤ ﱢﺮر‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‪ ،‬وﻗﺎﻧﻮن ﺗﻴﻨﻴﴘ اﻟﺬي َ‬ ‫أﺳﻔ َﺮ ﻋﻦ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻘﺮد ﺳﻜﻮﺑﺲ‪ ،‬واﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗُﺘﱠ َﺨﺬ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻷي ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت واملﺪن — ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻮس‬ ‫— ﻹﻧﻜﺎر ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﻔﻠﻮرة ﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ اﻟﺘﻌﺴﺎء اﻟﺤﻆ‪ .‬وﰲ ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﻳُﻌ َﺰى اﻷﻣﺮ‬ ‫‪228‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫ﻟﻠﺠﻬﻮد اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ أﺷﺨﺎص ﻣﺘﺤﻤﱢ ﺴﻮن ﻏري ﻣﺘﻌ ﱢﻠﻤني‪ ،‬وﰲ ﺣﺎﻻت أﺧﺮى ﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﺬا ﺣﺘﻰ ﴐورﻳٍّﺎ؛ ﻓﺎملﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﴩﻳﻌﻴﺔ ﺗﺘﺼﺪﱠى ﻟﻠﻤﻬﻤﺔ دوﻧﻤﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ أﺣﺪ‪(.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟﻸرض املﺴﻄﺤﺔ؛ ﻟﺬا ﺗﺨﻴﱠ ْﻞ وﺟﻮد ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﻜ ﱠﺮﺳﺔ ﻟﻔﻜﺮة أن‬ ‫‪ .٥ = ٢ + ٢‬إن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﺮﻓﻊ دﻋﻮى ملﻨﻊ املﺪارس ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب أن‬ ‫‪ ٤ = ٢ + ٢‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻟﺒﺘﻬﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﮐ »ﻣﺠﺮد ﻧﻈﺮﻳﺔ« ﻟﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ أن ‪ ،٥ = ٢ + ٢‬وﻫﻲ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ وﻗﺘًﺎ ﻣﺴﺎوﻳًﺎ ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ؛ وﻗﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﻼ ﺷﻚ‬ ‫ﺳﻴﻘﻮﻟﻮن إن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ أي ﻣﺪرﺳﺔ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻏﺮس اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ واﻷﻓﻜﺎر‪) .‬ﻫﻞ ﻳﺒﺪو‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ؟ ﺗﻠﻚ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺨﻠﻖ واﻟﺘﻄﻮر‪ (.‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻛ ﱡﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﺧﺒري‪ ،‬ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪادٍ ﻻﺗﺨﺎذ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺆﻳﺪ ﻟﻔﻜﺮة أن ‪٢ + ٢‬‬ ‫ﻣﺮﺟﻊ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺴﺎوي ٍّ‬ ‫ﺣﻘﺎ ‪) .٥‬ﻳﺄﺗﻲ اﻟﺨﱪاء ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﱪة‪ ،‬وأﺗﻌﺎب ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬وﻗﺮار‬ ‫املﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﺎم ‪ ١٩٩٣‬اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه ً‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻻ واﺳﻌً ﺎ ﻟﻠﻘﺎﴈ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫آﻧﻔﺎ أﻋﻄﻰ‬ ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺨﺒري املﺴﻤﻮح ﺑﻬﺎ ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪ .‬ﰲ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺪاﺋﺮة ﻫﻨﺎك ﻣﺮﺟﻊ إﻧﺠﻴﲇ‬ ‫ﻳﻘﺪﱢره ﺑﺜﻼﺛﺔ أﺿﻌﺎف اﻟﻘﻄﺮ؛ وﻫﻮ اﻗﱰاح ﻟﻴﺲ ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﻛﻘﻴﻤﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ املﻘﱰﺣﺔ ﻟﺒﺎي‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻈ ﱡﻞ ﺧﺎﻃﺌًﺎ ﺟﺪٍّا‪ (.‬ﻟﺬا‪ ،‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﺨﻴﺎﱄ ﻋﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪ ،٢ + ٢‬ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫)ﻟﻨﺴﻤﱢ ﻪ د‪ .‬إي(‪ ،‬ﻟﻴﺪور‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺴﺘﻮن ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎ ُع ﻋﺎ ِﻟ َﻢ رﻳﺎﺿﻴﺎت وﻓﻴﺰﻳﺎء‬ ‫اﻟﺤﻮار اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻣﺘﻰ ﱠ‬ ‫ﺗﻮﺻ ْﻠ َﺖ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄن اﺛﻨني زاﺋﺪ اﺛﻨني ﺗﺴﺎوي أرﺑﻌﺔ ﻷول ﻣﺮة؟‬ ‫ﻛﻨﺖ ً‬ ‫أوه‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻋﺮﻓﺘُﻬﺎ ﻣﻨﺬ ُ‬ ‫ﻃﻔﻼ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ أﺛﺒَﺘَﻬﺎ ﻟﻚ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻮك‪ ،‬أم أﺧﱪوك ﻓﻘﻂ ﺑﺄن ﺗﺼﺪﱢﻗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻘﺒﱠﻠﻬﺎ دون‬ ‫إﺛﺒﺎت؟‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ إﺛﺒﺎت ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﰲ املﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ؛ ﻓﺤني‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﰲ دراﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﺗﺤﺘﺎج ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء ﻟﻠﺤﻔﻆ‪.‬‬ ‫إذن ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻠﻮك ﺗﺘﴩﱠﺑﻬﺎ ﻓﺤﺴﺐ‪ .‬وﻫﻞ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻴﻬﻢ؟‬ ‫اﻋﱰاض‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﻣﺠﺮد أﻗﺎوﻳﻞ ﻣﻨﻘﻮﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻐري‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺰ ْم ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺮﻓﻪ اﻟﺸﺎﻫﺪ ﺑﺼﻔﺘﻪ ﺧﺒريًا‪.‬‬ ‫ﺗﻢ ﻗﺒﻮل اﻻﻋﱰاض‪ِ .‬‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻫﻞ أﺧﱪك ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻮك ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ؟‬

‫‪229‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻛﻼ )ﻳﺘﻤ ﱠﻠﻜﻪ اﻟﻐﻀﺐ( ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﻈﺮﻳﺎت ﺑﺪﻳﻠﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ أن ﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻣﻦ اﻷﺳﺎس‪.‬‬ ‫اﻫﺪأ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻫﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻷن ﻫﻨﺎك ً‬ ‫أﻧﺎﺳﺎ أﻓﺎﺿﻞ ﻳﻌﺘﻘﺪون ﻋﻜﺲ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻬﻢ ﺣﻘﻮق ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻷﺳﻒ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﻢ؛ ﻷﻧﻬﻢ ﻣﻀ ﱠﻠﻠﻮن‪.‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ً‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬إذن ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬إذا َ‬ ‫واﺛﻘﺎ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫أن ﺗﺜﺒﺖ ﻟﻬﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻫﺬه أن اﺛﻨني زاﺋﺪ اﺛﻨني ﺗﺴﺎوي أرﺑﻌﺔ؟ ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻮ ﱡد أن ﻧﺴﻤﻌﻚ ﺗﺤﺎول إﺛﺒﺎت ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻛﻠﻤﺔ »إﺛﺒﺎت« ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﺗﺴﺘﺨﺪَم ﺑﻪ‬ ‫ﰲ املﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻤﻌﺖ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻬﻴﺎت‬ ‫إذن ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻔﻌﻞ‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬ﻫﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻮ؟‬ ‫َ‬ ‫اﻷﺳﺎس ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﺗﺸ ﱢﻜﻞ‬ ‫ﻟﻸﻋﺪاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫راﺋﻊ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬إذن ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ اﺛﻨني زاﺋﺪ اﺛﻨني‬ ‫ﺗﺴﺎوي أرﺑﻌﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﺣﺴﻨًﺎ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أﺟﻞ‪.‬‬ ‫وﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ إﺛﺒﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﻟﻬﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني؟ ﻛﻠﻬﻢ آذان ﺻﺎﻏﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ أﺧﱪﺗُ َﻚ ﻣﻦ ﻗﺒ ُﻞ أن ﻛﻠﻤﺔ إﺛﺒﺎت ﺗﻌﻨﻲ …‬ ‫أﺟﻞ‪ ،‬أﺟﻞ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر‪ ،‬وﻫﻞ أﺛﺒ َ​َﺖ ﺑﻴﺎﻧﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت املﺰﻋﻮﻣﺔ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﺑﺪﻳﻬﻴﺎت‪ ،‬واﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﻻ ﺗُﺜﺒَﺖ؛ ﻓﺎﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت ﻫﻲ اﻻﻓﱰاﺿﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺛﺒﺎت ﻧﻈﺮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﻬﻤﺖ؛ أﻧﺖ ﺗﺪ ﱢرس ﻛ ﱠﻞ ﻫﺬا ﻷﻃﻔﺎل أﺑﺮﻳﺎء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﺤﺾ اﻓﱰاﺿﺎت‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ إﺛﺒﺎﺗﻬﺎ؟‬ ‫]اﻟﻘﺎﴈ[‪ :‬دﻛﺘﻮر‪ ،‬دﻛﺘﻮر‪ ،‬أﻧﺰل ﺗﻠﻚ املﻄﺮﻗﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺎ َﻟ ْﻚ أﻋﺼﺎﺑﻚ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫إن اﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﻣُﺴﺘﺒﻌَ ﺪًا ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﻌﺘﻘﺪ؛ ﻓﺎﻟﺘﺴﺎؤﻻت ﺑﺸﺄن إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮا ﱡد‬ ‫ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ »ﺗﺴﺒﱢﺐ« اﻟﴪﻃﺎن‪ ،‬أو ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻔﺴري أدﻟﺔ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻨﻮوي‪ ،‬أو إذا ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻲ ﻣﺎ ﻳُﻌ َﺰى إﱃ املﻮاد أم إﱃ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ؛ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺤﺴﻤﻬﺎ ﻫﻴﺌﺎت ﻣﺤﻠﻔني ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻧﻬﻴﺎ ٌر‬ ‫ﱞ‬ ‫‪230‬‬


‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واملﺤﻠﻔﻮن‬

‫اح ﻻﺳﺘﺌﺼﺎل‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‪ .‬وأﻳﻨﻤﺎ ﻳﻤﺜﱢﻞ اﻷﻣﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻨﺎ — ﻛﻤﺎ ﰲ‬ ‫ِ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﺟ ﱠﺮ ٍ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺨﱪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ‬ ‫زاﺋﺪة دودﻳﺔ ﻣﻠﺘﻬﺒﺔ — ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻤﻴﻞ‬ ‫ﰲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت ﻫﻴﺌﺔ املﺤﻠﻔني‪.‬‬

‫‪231‬‬



‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﻌﴩون‬

‫إﻋﺎدة ﳌﺎ ﺳﺒﻖ‬

‫إذن أﻳﻦ ﻧﺤﻦ؟ ذﻛﺮﻧﺎ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أن اﻟﻜﺘﺎب ﺳﻮف ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﱠﺨﺬﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮ ٌد ﻋﲆ ﻋﻠ ٍﻢ ﺑﻜ ﱢﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬ﻣﺮو ًرا ﺑﻤﺸﻜﻼت املﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﺛﻢ املﺠﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻃﺮق ﻣﺘﱠﺴﻘﺔ ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﺜﲆ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ ،‬أو ﻟﻸﻓﺮاد املﻌﻨﻴﱢني ﺑﺎﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أيﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻨﺪرج ﻟﻌﺒﺔ املﻮاﻋَ ﺪة اﻟﺘﻲ ﺑﺪأﻧﺎ ﺑﻬﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻔﺌﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺗﻘﻊ ﺿﻤﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻷﺧرية‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﺣﺎوﻟﻨﺎ اﻟﺘﺄﻛﻴ َﺪ ﻋﲆ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻤﺎت املﺸﱰﻛﺔ ﺑني ﻛ ﱢﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻃﺮة ً‬ ‫املﺸﻜﻼت‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﻔﻴﺪ إﻋﺎدة ﴎدﻫﺎ‪) .‬ﻣﻦ املﺨﺎ َ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ؛ إذ إﻧﻨﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻤﻴﻞ ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﰲ ﺗﺒﺴﻴﻂ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﴫ اﻟﺬي ﺻﺎرت ﻓﻴﻪ اﻟﻠﻘﻢ‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻠﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻣﺮاﺟﻌﺎت اﻟﻜﺘﺐ ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻨﴩة اﻷﺧﺒﺎر‪ ،‬واﻟﺪراﻣﺎ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ ً‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻠﺨﺺ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺐ‪ (.‬ﻟﺬا ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻌﺘﻘﺪ أن ﻣﺎ ﺳﻴﲇ ﻫﻮ‬ ‫إن اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ﴐبٌ ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﺎ ﻟﻢ ﱠ‬ ‫ﺗﺘﺒني ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻣﺎ ﺗﺮﻏﺐ‬ ‫ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺮﻏﺐ ﰲ ﺗﺠﻨﱡﺒﻪ‪ ،‬وﻳﴪي ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﲆ ﺣ ﱟﺪ‬ ‫ﺳﻮاء‪ْ ،‬‬ ‫وإن ﻛﺎن ﺑﺪﻳﻬﻴٍّﺎ أن ﻳﻜﻮن اﻷﻣ ُﺮ أﺻﻌﺐَ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻷﺧرية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إذا أﻣﻜﻨﻚ ً‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة أو اﻟﻨﻘﺼﺎن‪ ،‬وﺗﻘﺮن‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﺗُﻀﻔِ ﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻘِ ﻴَﻢ ﺑﺎﻷرﺟﺤﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا املﺰﻳﺞ ﻳﻤﻨﺤﻚ ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻋﻘﻼﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻘﺮار اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻘﻒ ﻋﲆ أرﺿﻴﺔ ﺻﻠﺒﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﱠ ِﻀﺢ ﺧﻄﺆه )واﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ(؛ ﻟﺬا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐٌ ﻟﻼﻧﻐﻤﺎس ﰲ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ أو اﺣﺘﻘﺎر اﻟﺬات إذا ﺳﺎ َر ِت‬ ‫ﱠ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺎ ﻏريَ ﻣﺆ ﱠﻛﺪة‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻏري‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻊ؛ ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻷﻣﻮ ُر ﰲ اﺗﺠﺎه ﺧﺎﻃﺊ ﺑﺸﻜﻞ ﻏري‬ ‫ﻣﺆ ﱠﻛﺪة‪ ،‬وﻛ ﱡﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ املﺨﺎﻃﺮة؛ وﺳﻮف ﺗﻔﻮز أﻛﺜﺮ ﻣﻤﱠ ﺎ ﺗﺨﴪ إذا ﺧﺎﻃ ْﺮ َت‬ ‫ﺑﺬﻛﺎء‪.‬‬


‫ملﺎذا ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺤﻆ؟‬

‫ﻣﻦ اﻟ ﱡ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺮارات ﺳﻴﺌﺔ ْ‬ ‫ﻓﺼ ُﻞ ﺻﻨﱠﺎع اﻟﻘﺮار ﻋﻦ املﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻪ؛‬ ‫ﻄ ُﺮق اﻷﻛﻴﺪة ﻻﺗﺨﺎذ‬ ‫أيْ ﻓﺼﻞ املﻘ ﱢﺮرﻳﻦ ﻋﻦ املﻘ ﱠﺮر ﻟﻬﻢ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟﺘﻌﺒري‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻼ ﴐاﺋﺐ‪ ،‬وﻫﻴﺌﺎت‬ ‫املﺤﻠﻔني‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻨﺎس ﻳﺘﺤﺪﱠﺛﻮن ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﺘﻌﺎﻟﻢ ﺑﺸﺄن اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺠﲆ ﰲ أوﺿﺢ ُ‬ ‫ﺻﻮَره ﺣني ﻳﻤﻜﻦ إﺑﺪاؤه دون أن ﻳﺘﻜﺒﱠﺪوا أي‬ ‫املﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﺧﺠﻼ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣني ﺗﻜﻮن ﻟﻺﻳﺜﺎر ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﺰﻋﺠﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺪه ﻳﺘﻮارى‬ ‫إن ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻳﺴﺘﻠﺰم ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﺎ؛ وﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ازداد اﻟﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ أﻓﻀﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻤ ﱡﺮس ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺗُﻌَ ﱡﺪ اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ أﺻﻌﺐَ ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ ﰲ ﺻﺒﻐﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎل ﻛﺒري ﰲ آﻟﻴﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻼﻋﺐ واﻟﺨﺪاع‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻣﺤﺼﻨﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك وﺳﺎﺋﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻘﺎو ً‬ ‫َﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮض ﻣﻦ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣُﻘﻨِﻌﺔ ﻟﱰﺟﻤﺔ اﻟﺘﻔﻀﻴﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ إﱃ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻗﺐ ﻏري املﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ؛ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻓﺤﻮى ﻧﻈﺮﻳﺔ أرو‪ ،‬وﻫﻲ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﻼ ﺟﺪال؛ ﻟﺬا ﻓﺈن‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺮﻏﻮﺑﻴﺔ ﰲ أي ﻣﻮﻗﻒ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﱰﺗﱠﺐ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻋﻴﻮﺑًﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻜ ﱢﻞ‬ ‫ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﴬر‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﻋﻴﻮﺑﻬﺎ أﻗ ﱡﻞ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ﺑﺎﻟﴬورة أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ذات ﻧﻔﻊ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬أو ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜ ﱟﻞ؛ وﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤً ﺎ ً‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ َ‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﺛﻤﺔ‬ ‫ﻳﻌﺮف ٍّ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ‪ ،‬واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﺣﻼ ﻣُﺮﺿﻴًﺎ ﻟﺘﻠﻚ املﺸﻜﻠﺔ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ؛ ﻓﺎملﺪارس ﺗﻌ ﱢﻠﻤﻨﺎ‬ ‫ﻳﻌﻄﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻜﺴﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﺧريٌ ﻟﻚ أن ﺗﻌﺮف ﻣﺸﻜﻼﺗﻚ ﻣﻦ أن ﺗﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد ًة؛ وأي ﻃﺒﻴﺐ ﻧﻔﴘ ﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺨﱪك ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ املﺆﻛﺪ أن اﻷﻛﺬوﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﴤ ﺑﺄﻧﻪ إذا ﻛﺎن املﺘﺤ ﱢﻜﻢ ﰲ ﺳﻠﻮك ﻛ ﱢﻞ ﻓﺮد ﻫﻮ‬ ‫املﺼﻠﺤﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ املﺴﺘﻨرية ﻓﺴﻮف ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ؛ ﻻ ﺗﻌﺪو أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺠﺮد أﻛﺬوﺑﺔ‪ ،‬وﻣﻦ املﺆﺳﻒ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أﻧﻬﺎ أﻛﺬوﺑﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ ﺗﻤﻮﻳﻪ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ املﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻏري املﺴﺘﻨرية‪.‬‬ ‫َ‬ ‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ﺗﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ داﺧﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﻨﻊ ﻗﺮاراﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮًى ﻋﻤﻴﻖ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺒﺪو ﻣﺮﺗﻜﺰ ًة ﻋﲆ اﻻﻓﱰاض اﻟﺨﺎﻃﺊ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﳾء ﻣﻤﱠ ﺎ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ أﺳﺎس ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﻜﻞ ُﻣ ْﺮ ٍض ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم‬ ‫وﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺨﱰع اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﴩي ﺑﻌ ُﺪ أيﱠ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ‪ ،‬ﰲ ﺻﻮرة ﺻﻨﻊ ﻗﺮار ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻳﺼﺐﱡ ﰲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ؛ واﻟﺨﺮاﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻋﻢ أن‬ ‫‪234‬‬


‫إﻋﺎدة ملﺎ ﺳﺒﻖ‬

‫ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺎ ﺗﺠﺴﻴ ٌﺪ ﻟﺬﻟﻚ اﻻﺧﱰاع ﻫﻲ ﻣﺠﺮد أﻛﺬوﺑﺔ أﺧﺮى؛ ﻓﺤﻘﻴﻘﺔ أﻧﻨﺎ ﻻ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ﺻﺤﺔ ذﻟﻚ اﻟﺰﻋﻢ‪.‬‬ ‫إﺛﺒﺎت‬ ‫ﻧﻌﺮف أيﱠ ﺻﻮرة أﺧﺮى أﻗﺮب ﻻ ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫رﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬أو ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﰲ ﺳﻮق اﻷوراق املﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬أو ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫أردت أن ﺗﻘﺎﻣﺮ‪ ،‬أو ﺗﻤﺎرس‬ ‫إذا‬ ‫ﴍﻳ َﻚ ﺣﻴﺎةٍ‪ ،‬أو ﺗُﺸﻌِ ﻞ ﺣﺮﺑًﺎ؛ ﻓﻤﻦ املﻔﻴﺪ أن ﺗﻌﺮف ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺘﺤﺴﻦ ﺑﺎملﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫إن ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪ ،‬ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ املﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬وﰲ ﻛﻞ املﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﰲ ﺗﻠﻚ املﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻧﺮﺟﻮ ً‬ ‫ﺳﺎﻫ َﻢ وﻟﻮ ً‬ ‫وﻧﺮﺟﻮ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺪ َ‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﺗﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ﻗﺪ اﺳﺘﻤﺘﻌﺘﻢ ﺑﻘﺮاءﺗﻪ‪.‬‬

‫‪235‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.