AUTORIDADES
UNIVERSITARIAS
Dra. Judith Virginia Mendoza de Díaz Rectora
Licda. Verónica Elizabeth Hilario de Bonilla Docente investigador
Licdo. MERH. Edgardo Armando Jiménez Vicerrector
Licda. MSC. Johanna Béatriz Pérez Docente investigador
Licda. MAE Vilma Anabella Martínez Flamenco Decana de la Facultad de Ciencias Económicas
Ing. Mario Alberto Valle Aguirre Docente investigador
Ing. Fredi Alexander Munguia Granados Jurado Evaluador
Ing. Edwin Osvaldo Melgar Docente investigador
Licda. Vilma Guadalupe Cedillos Vásquez Jurado Evaluador
Licda. Tatiana Elizabeth López Martínez Docente investigador
Licda Ángela Margarita Ponce López Jurado Evaluador
Lic. José García Ferrer Docente investigador Licda. Aleyda Noemy Soriano Juárez Docente investigador Magister. Carlos Alfredo Hércules Castro Docente investigador
02
“
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
”
BENJAMiN
FRANKLiN 03
Autoridades Universitarias
04
Índice
05
Mensaje de la Señora Decana
ÍNDiCE
02
06/07
El Rol del Docente en la Investigación de Cátedra
8/13
Desarrollo de Temas de Investigación de Cátedra
16/17
Reactora y Vicerrector
18
Nuestro jurado
19
Moderadoras
20
Cuadro de Evaluacion de Exposiciones
21
Participantes en la Investigación de Cátedra
22/26 27
Premiación Investigaciones de Cátedra Galería
04
MENSAJE DE LA SEÑORA DECANA LiCDA. MAE. ViLMA ANABELLA MARTÍNEZ FLAMENCO En la búsqueda de nuevas técnicas y herramientas que ayuden a encontrar soluciones viables a las diversas problemáticas que enfrenta nuestra sociedad en el ámbito económico y empresarial, nuestra Institución se enorgullece de tener a un equipo conformado por docentes y estudiantes quienes se han comprometido con este proyecto de investigación de catedra, impulsado por la Universidad Modular Abierta, en el cual se ve plasmado un cumulo de conocimientos adquiridos a través de la experiencia y la investigación de los diferentes tópicos que conciernen al quehacer social y económico de nuestro país desde una óptica crítica y propositiva. Es aplaudible el nivel de compromiso mostrado por los docentes que con mucho esfuerzo y tesón han sabido guiar s sus respectivos equipos de estudiantes para la consecución de los objetivos de cada una de las investigaciones de catedra que se han llevado a cabo teniendo como resultados una rica variedad de ideas y propuestas en el campo tecnológico, económico y social, que ilusionan y nos llevan a pensar que es posible implementar alternativas que concluyan en la mejora del desarrollo de nuestro país en todas sus áreas de una manera sostenible y contundentemente beneficiosa para el aparato productivo y de aquellos que consumen sus bienes y servicios. No me queda más que agradecer a todos los involucrados en el proceso de organización y logística de este importante acontecimiento y manifestarles mi beneplácito al saber que nuestra universidad está formando profesionales con la capacidad indiscutible de aportar enormes beneficios al sector productivo de nuestro país, profesionales que sean agentes de cambio que puedan asumir responsablemente su rol adaptándose a las nuevas tendencias tecnológicas y de pensamiento que nos permitan desarrollar y cumplir nuevas metas en cada área laboral en la que se desempeñe.
05
ROL DEL DOCENTE EN LA iNVESTiGACiÓN DE CÁTEDRA ESCRiTO POR:
MAF E ING. MARiO EDGARDO CÁCERES MADRiD
Las instituciones se orientan al cumplimiento de una función social y para ello se concretan en una organización, con un espacio, un tiempo y mediante una distribución de responsabilidades y tareas; la función de docencia que se realiza en la enseñanza está asignada, usualmente, a la cátedra universitaria. Las cátedras se denominan, en general, con el nombre de la disciplina o área de conocimiento que enseñan, lo que pone en evidencia la importancia de esta función. Esta forma de organización la cátedra se presenta como una noción relevante en estudios situados en el campo de la didáctica universitaria Las cátedras varían en cuanto al equipo docente, en el número de personas que la integran, los cargos que ocupan, la duración en el tiempo y los modos de designación del personal. Pensamos que a partir de comprender su raigambre, su funcionamiento y el sentido y significado que le asignan los sujetos que la constituyen es posible imaginar transformaciones en este sentido, el rol docente en la enseñanza e investigación ligadas entre sí sustenta la formación integral de un estudiante ecuánime. La producción científica desde estudiantes de pregrado contribuye de manera sustancial al desarrollo de un país, siendo los Maestros y discípulos los que aporten el desarrollo y compromiso para con su país.
Las tendencias globalizadas, los diferentes y constantes cambios en el entorno a situaciones que no podemos controlar, en medio de una era de transformación digital con importantes desafíos que motivan a desarrollar la siguiente interrogante ¿Cuál es el Rol del Docente Universitario en la Investigación de Cátedra?. A pesar que la investigación y la enseñanza son los pilares más importantes y necesarios de los estudios superiores para la formación de los futuros profesionales, aún persiste una subvaloración en buena parte de las instancias académicas, lo cual provoca que exista un desarrollo académico y científico muy limitado.
En esencia, trata de fomentar y despertar el espíritu científico en todos los componentes de la universidad; vale decir, estudiantes, administrativos, profesionales y autoridades a fin de aunar esfuerzos y realizar a partir del presente, una magnífica alianza en pro de la institución, sociedad y país, demostrando su alto grado de compromiso.
Partiendo de la importancia y necesidad de comprender el rol del docente en fomentar la investigación y el compromiso por la valoración de esta. La enseñanza e investigación y el rol de docente es clave en la formación de recursos humanos idóneos, creativos, innovadores, apasionados por saber más, no estar satisfecho de lo mínimo, sino que sean sujetos capaces de originar un cambio, con enfoque social, ético y moral; partiendo de una urgente necesidad de modificar nuestro entorno. O sea, se debe dejar de lado las excusas y por el contrario debe nacer en todos y cada uno de los docentes y estudiantes la cultura científica y ser parte de la solución, y consagrarse como excéntricos pero apasionados investigadores por encontrar la solución de un problema.
Me permito citar un párrafo escrito por (Carlos Ruiz Bolívar, 2005), donde menciona: la necesidad de capacitar al estudiante para: (a) generar conocimientos científicos en el campo profesional; (b) resolver problemas con apoyo de la investigación; (c) realizar diagnósticos de la realidad; (d) análisis e interpretación de datos; y (e) escribir informes técnico-científicos.
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Lo ideal y lo esperado es que las universidades promuevan y potencien la investigación científica en sus estudiantes, y es ahí donde los docentes universitarios juegan un papel importante, en promover la investigación conjunta, no solo designarla, sino que se deberá dar seguimiento a los resultados y cuando llegue el día final en la presentación, no quede como un olvido, frente a este panorama, el rol del docente en la enseñanza e investigación es sumamente importante por su impacto en la formación profesional, cuyos frutos de la investigación realizada contribuye en el desarrollo de un país, considerando que quien enseña y predica con el ejemplo, será valorado y reconocido. El docente es un actor principal el cual debe dar el ejemplo en el desarrollo de cátedra para potenciar la mentalidad de los estudiantes en el desarrollo de la investigación, de ese modo, por lo que es necesario la implementación de modelos de casos prácticos reales que auto motiven al estudiante a ir más allá de los libros y convertir en la enseñanza en un modelo “Aprender Haciendo”. Hoy, nuevos e importantes desafíos mueven a los docentes. La educación superior se plantea una serie de retos, en un mundo impredecible, imprevisible y en constante transformación; conectarse sistemáticamente a uno de sus componentes para estudiarlo será una práctica constante de académicos e investigadores comprometidos con el conocimiento. Uno de los desafíos inmediatos es mejorar la calidad en todo su contexto.
ESCRiTO POR:
FRANCiSCO ANTONiO LÓPEZ ROMÁN. Profesor Universitario CCEE.
Las funciones de la universidad son tres: la docencia, la proyección social y la investigación. En la sociedad del conocimiento la investigación es fundamental, para organismos como la ONU, una de las misiones esenciales de la universidad es desempeñar un rol protagónico en el ámbito de las ciencias, las artes y las letras.
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Esto es fundamental dado que la investigación desde sus diferentes escenarios es primordial porque se quiere adquirir información útil y confiable acerca de un determinado acontecimiento que nos preocupa y en las investigaciones de cátedra se abordan diferentes temas de actualidad que enriquecen las temáticas de los programas que se desarrollan en las aulas. Antes de iniciarse en la tarea de investigar, el investigador debe de poseer una serie de conocimientos que van desde la teoría sobre la investigación, los procesos de pensamiento; así como de los diferentes métodos, técnicas, instrumentos y procedimientos, en general; específicamente, los del campo en que le corresponderá investigar. En este sentido cuando se realiza investigación de cátedra se centra en un campo específico que permite al docente como al estudiante, aumentar el acervo de conocimientos y aplicar el método científico a un problema en específico. Por medio de la investigación de cátedra podemos realizar tanto investigación básica como investigación aplicada, investigación básica, porque busca hacer crecer la ciencia, y aplicada, porque podemos resolver problemas. En el campo de las ciencias sociales, a estudiantes de pedagogía y psicología, les podría interesar determinar las causas del bajo rendimiento en una determinada asignatura de los alumnos de primer ciclo universitario. Un estudiante de sociología, bien podría investigar las causas de la “corrupción administrativa” en una determinada dependencia gubernamental. En general, otras causas que podrían investigarse, el uso del bitcoin en la micro y pequeña empresa, los divorcios entre parejas jóvenes, el desempleo de los profesionales, la deserción escolar, la inflación, etc. La investigación de catedra constituye una labor de vital importancia, dado que la universidad debe estar inmersa en la producción de conocimiento, que permita analizar y resolver los problemas que actualmente están presentes en la sociedad salvadoreña. Crear e implementar estrategias para la construcción de una sociedad más justa, responsable y solidaria que sea capaz de: Erradicar la pobreza, las enfermedades, la violencia, el analfabetismo, y de dinamizar los avances tecnológicos. (BERNAL; 2006) .
“IMPACTO DEL COViD 19 EN LA FORMACiÓN ACADÉMiCA.” Por Licda. Verónica Elizabeth Hilario de Bonilla
Planteamiento del problema:
Modular Abierta ObjetivosUniversidad Específicos: Dirección de Planificación e Investigación -Analizar las diversas reacciones que01 se presentaron -En El Salvador se decretó: cuarentena obligatoria y FORMATO SIPLAN-UMA en el ámbito académico de la educación Superior en confinamiento total. Analizar el impacto de la pandemia Covid-19 en el ambiente académico salvadoreño y El Salvador frente a la pandemia de COVID-19. Procesos de enseñanza aprendizaje universitarios para mejorar la calidad de las c -Proponer diversas metodologías, como oportuni-Las instituciones educativas de todos UMA. los niveles se dad de un cambio de calidad en las clases que vieron en la imperiosa necesidad de Adaptarse a Se imparten de manera virtual. esta situación. Objetivos Específicos:
-En 2020 inicia la pandemia de COVID-19.
.-Analizar las diversas reacciones que se presentaron en el ámbito académico de la edu Aportes la aInvestigación -La mayoría de docentes se vio obligado a cambiar Superior en El Salvador de frente la pandemia de COVID-19. clases su estilo de dar clases .-Proponer diversas metodologías, como oportunidad de un cambio de calidad en las c -Descripción general de la Pandemia COVID-19 en la Se imparten de manera virtual. sociedad y en la educación salvadoreña. Justificación de la investigación:
Aportes de la Investigación -Descripción de las metodologías conductista, con-La pandemia COVID-19 provocó cambios de para.-Descripción general de la Pandemia COVID-19 en la sociedad y en la educación salvad structivista, cognitivo y la propuesta académica digmas académicos. .-Descripción de las metodologías conductista, constructivista, cognitivo y la propuesta renovada. académica renovada. -Docentes adoptan las plataformas virtuales para .-Diferencia y actuación entre los diferentes roles: instructor, participante, material, mé -Diferencia y actuación entre los diferentes roles: impartir sus clases en todos los niveles educativos enseñanza, tiempo y espacio; con énfasis en el apoyo psicológico a estudiantes y doc de El Salvador. instructor, participante, material, método de .-Respuestas y políticas educativas ante el COVID-19. enseñanza, tiempo y espacio; con énfasis en el apoyo psicológico a estudiantes y docentes. -Se hace un cambio de medio, pero la mayoría de docentes se mantienen en el paradigma del conductismo, aunque desde hace años se ha propuesto -Respuestas y políticas educativas ante el COVID-19. el constructivismo.
Objetivos. Objetivo General: Analizar el impacto de la pandemia Covid-19 en el ambiente académico salvadoreño y en los Procesos de enseñanza aprendizaje universitarios para mejorar la calidad de las clases en la UMA.
Universidad Modular Abierta Dirección de Planificación e Investigación
FORMATO SIPLAN-UMA 01
manera a la virtualidad. Evidencias 08 de periódicos sobre la cronología del desarrollo de el la pandemia .- Promover el apoyo psicosocial.- aCitas estudiantes y docentes, con el fin de realizar cambio acon énfasis d clases
Impacto en El Salvador .- Descripción breves de principales paradigmas educativos que se practican en El Sa
Evidencias
¿Que pretendemos hacer?
-Citas de periódicos sobre la cronología del desarrollo de la pandemia con énfasis de su Impacto en El Salvador.
- Analizar las respuestas del gobierno y órganos de estado ante la pandemia, con énfasis en las propuestas del Ministerio de Educación.
-Descripción breves de principales paradigmas educativos que se practican en El Salvador.
- Compartir propuestas a estudiantes y docentes universitarios para poder responder de mejor manera a la virtualidad.
-Algunas características que definen el aprendizaje.
- Promover el apoyo psicosocial a estudiantes y docentes, con el fin de realizar el cambio a clases más creativas en la Universidad Modular Abierta.
-Roles y actores de la educación presencial y virtual. -Propuestas para hacer un cambio de calidad en Universidad las clases virtuales
Modular Abierta Dirección de Planificación e Investigación
y en los clases en la
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manera a la virtualidad. .- Promover el apoyo psicosocial a estudiantes y docentes, con el fin de realizar el cam más creativas en la Universidad Modular Abierta.
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Universidad Modular Abierta Dirección de Planificación e Investigación
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SEGUNDO LUGAR
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“LOS SiSTEMAS ADMiNiSTRATiVOS. UNA OPORTUNiDAD EN TiEMPOS DE PANDEMiA.” SEGUNDO LUGAR
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Por Licda MSC Los sistemas administrativos una oportunidad en tiempos de pandemia. Johanna Beatriz Pérez
Johanna Beatriz Pérez PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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Por Licda MSC
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FORMATO SIPLAN-UMA 01 Universidad Modular Abierta Dirección de Planificación e Investigación
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“IMPLEMENTACiÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA EL USO DE LAS CRiPTOMONEDAS EN LAS PYMES DE EL SALVADOR.” Por Ing. Mario Alberto Valle Aguirre
Planteamiento del Problema. Qué nivel de conocimiento tecnológicos poseen los empleados de las pymes de El Salvador y la población salvadoreña para el uso eficiente de las Criptomonedas como forma de pago, ventas y demás transacciones en la aplicación Chivo de El Salvador (app).
Objetivos Objetivo General Evaluar la factibilidad del uso de la tecnología en las Criptomonedas por parte de la población y pymes, como medio de pago y ventas para dinamizar el comercio nacional e internacional de el Salvador en las pymes y la población salvadoreña
Justificación de la Investigación - En nuestra Investigación se encontraron algunos inconvenientes al implementar el uso de la billetera electrónica (Chivo Wallet), y su desarrollo en formas de pago de compraventa de los empresarios y población salvadoreña.
Objetivos Específicos - Determinar los requerimientos tecnológicos que deben cumplir las pymes de El Salvador para el uso de Criptomonedas en sus operaciones diarias. - Analizar el nivel de conocimientos tecnológicos que poseen las pymes de El Salvador para implementar el uso de Criptomonedas.
- Para el uso de Criptomonedas en El Salvador, se ha creado como herramienta principal, la billetera electrónica (Chivo Wallet), la cual pretende brindar seguridad al resguardo del dinero, aunque por ser un sistema nuevo, ha presentado algunas fallas, las cuales deben ser solucionadas para el uso esperado por las empresas, pero que requiere también de personas capacitadas en el tema que estén alertas a dichas fallas.
APORTES DE LA INVESTIGACIÓN Realizar un acercamiento al comportamiento para el uso de Criptomonedas en El Salvador, se ha creado como herramienta principal, la billetera electrónica (Chivo Wallet), y que los empresarios, empleados de las pymes, pequeñas empresas y población salvadoreña confié en el nuevo sistema monetario digital, comprometiendo a la Universidad Modular Abierta a brindar capacitaciones de la utilización y transferencias financieras entre los empresarios y población salvadoreña.
- Realizar un acercamiento al comportamiento de las Criptomonedas en el mercado. Actualmente, no se identifica el mismo nivel de modernización tecnológica, por ello, aún no se acostumbran de forma generalizada, a realizar transacciones con Bitcoin el proceso de compra-venta realizado por entidades, ya sean éstas de carácter natural o jurídico, en donde se da al mismo tiempo un libre cambio muestran una actitud un tanto negativa al uso de las Criptodivisas, por los riesgos que éstas conllevarían.
Por ello, de acuerdo a las circunstancias históricas, las sociedades se han transformado, creando así, sistemas que legitimen y en algunas situaciones legalicen las acciones necesarias para lograr un status que adecuado a sus demandas y conforme a un sistema legal que le permitiese mantener relaciones armónicas entre la población de un determinado país y al mismo tiempo conformar una sociedad nacional e internacional interconectada.
13
De pie de izquierda a derecha: German Amilcar García Artiga, Ana Lorena Mayen Salmeron, José Roberto Erazo Solis, Herbert Fernando Reyes Ortiz.
Sentadas de izquierda a derecha: Wendy Stefany Morales Melgar, Karla Lissette Morales de Gonzales, Adriana Yamileth Ramirez De La Cruz, Martha Dinora Bonilla.
RECTORA
DRA. JUDiTH ViRGiNiA MENDOZA DE DÍAZ
16
VICERRECTOR
LiCDO. MERH. EDGARDO ARMANDO JiMÉNEZ
17
NUESTRO JURADO
Licda Ángela Margarita Ponce López
Ing. Fredi Alexander Munguia Granados
18
Licda. Vilma Guadalupe Cedillos Vásquez
MODERADORAS
Licda. Ingrid Yamileth Erazo Aranda
Licda. Verónica Elizabeth Hilario de Bonilla
19
Dirección de Planificación e Investigación
FORMATO SIPLAN-UMA 01
ANEXOS:
FACULTAD DE CiENCiAS ECONÓMiCAS Evaluaciones de Investigaciones de Cátedra
a. Listado de participantes
Ciclo II 2021 FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
Evaluaciones de Investigaciones de Cátedra Ciclo II 2021 No
tema
1
Impacto del Covid 19 en la formación académica
2
Los sistemas administrativos una oportunidad en tiempos de pandemia
3
Implementación de las tecnologías para el uso de las criptomedas en las Pymes de El Salvador
4
Impacto de las consultorías de TI en el ámbito profesional
5
Los Efectos del Covid-19 en el comercio nacional
6
Oportunidades de desarrollo turístico en la ruta del Tren del Pacífico
7
La educación ambiental y el cambio climático
8
El futuro del trabajo, aplicación de inteligencia artificial en el entorno profesional
Licda Ángela Margarit a Ponce
10.0
9.8
9.6
9.4
9.6
7.0
7.2
6.6
Vilma Guadalup e Cedillo Vásquez
Ing. Fredi Alexande r Munguía Granados
puntaje general
promedio
posició n
docente
9.6
9.8
29.4
9.8
1
Licda Verónica Elizabeth Hilario de Bonilla
9.8
9.8
29.4
9.8
2
Licda MSC Johanna Béatriz Pérez
8.6
9.0
27.2
9.1
3
Ing. Mario Alberto Valle Aguirre
8.8
8.8
27.0
9.0
Ing. Edwin Osvaldo Melgar
8.2
8.8
26.6
8.9
Licda Tatiana Elizabeth López Martínez
8.4
9.4
24.8
8.3
Lic. José García Ferrer
7.8
8.4
23.4
7.8
Licda Aleyda Noemy Soriano Juárez
7.6
8.0
22.2
7.4
Magister Carlos Alfredo Hércules Castro
20
PARTiCiPANTES EN LA iNVESTiGACiÓN DE CÁTEDRA NOMBRE
CARRERA
1
German Amilcar Garcia Artiga
Tec. Contaduría Pública
2
Gabriela Abigail Castellanos Sanchez
Lic. Contaduría Pública
3
Katya Guisela Caishpal Lizama
Tec. Administración de Personal
4
Ana Lorena Mayén Salmerón
Tec. Administración de Personal
5
Walter Santiago Palacios Cabrera
Lic. en idioma Inglés
6
Wendy Stefany Morales Melgar
Lic. Admninistración de Empresa
7
Ivania Vanessa Arita Urrutia
Lic. Admninistración de Empresa
8
Jocelyn Gabriela Hernandez Perez
Lic. Admninistración de Empresa
9
Carlos Oswaldo Paz Benavides
Lic. Admninistración de Empresa
10
Martha Dinora Bonilla
Lic. Contaduría Pública
11
Maria Magdalena Vidaurre Rivera
Lic. Contaduría Pública
12
Elsa Guadalupe Hernandez Mariona
Lic. Contaduría Pública
13
Karla Lissette Morales de Gonzalez
Lic. Contaduría Pública
14
Steffany Noemy Mejia de Flores
Lic. Contaduría Pública
15
Walter Enrique Gonzalez Rivera
Lic. Contaduría Pública
16
Gabriela Judith Miranda Ramirez
Lic. Contaduría Pública
17
Adriana Yamileth Ramirez de la Cruz
Lic. Admninistración de Empresa
18
Herbert Fernando Reyes Ortiz
Lic. Contaduría Pública
19
Balmore Yohalmo Peraza Aguilar
Lic. Contaduría Pública
20
Alba Marlene Vasquez Dueñas
Lic. Contaduría Pública
21
PREMiACiÓN EXPOSiCiONES DE CÁTEDRA
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LUGAR
“IMPACTO DEL COViD 19 EN LA FORMACiÓN ACADÉMiCA.” Por Licda. Verónica Elizabeth Hilario de Bonilla
LUGAR “LOS SiSTEMAS ADMiNiSTRATiVOS. UNA OPORTUNiDAD EN TiEMPOS DE PANDEMiA.” Por Licda. MSC Johanna Beatriz Pérez
LUGAR
“IMPLEMENTACiÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA EL USO DE LAS CRiPTOMONEDAS EN LAS PYMES DE EL SALVADOR.” Por Ing. Mario Alberto Valle Aguirre
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LUGAR
“IMPACTO DEL COViD 19 EN LA FORMACiÓN ACADÉMiCA.”
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LUGAR “LOS SiSTEMAS ADMiNiSTRATiVOS. UNA OPORTUNiDAD EN TiEMPOS DE PANDEMiA.”
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LUGAR
“IMPLEMENTACiÓN DE LAS TECNOLOGÍAS PARA EL USO DE LAS CRiPTOMONEDAS EN LAS PYMES DE EL SALVADOR.”
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GALERÍA
información@uma.edu.sv PBX (503) 2260-5320 Universidad Modular Abierta UMA 1ª Calle Poniente No. 2817, San Salvador
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