Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar VI semestre Proyectos de intervención socioeducativa Beatriz Hernández Sánchez
Importancia de la comunidad en el trabajo docente El primer contacto educativo que tienen las persona es el que se desarrolla en el entorno familiar, dentro de este, se aprenden contenidos que son utilizados durante toda la vida del individuo, por tanto cuando estas llegan a un centro escolar, es necesario formalizarlos, ya no se necesita partir de cero, pues los alumnos ya cuentan con los cimientos precisos para aprender lo que el currículo establece. Desde mi punto de vista esta primera parte que hace referencia a las experiencias de los alumnos, determina el sentido que el docente debe dar a la educación, ya que en la mayoría de las ocasiones los padres de familia se conocen por los comportamientos y las relaciones que establecen sus hijos dentro y fuera del aula, lo cual me lleva a asumir que si los alumnos tienen poco aprendizaje experiencial, se debe quizá a que no tiene el apoyo completo de los padres, lo cual significa que se está dejando al docente como único responsable de la educación. Por otra parte si los alumnos presentan actitudes positivas hacia el conocimiento, puedo inferir que los padres tienen gran interés en la educación de sus hijos y estarán firmemente comprometidos junto con el docente, en el desarrollo óptimo del proceso educativo. Sin embargo sea cual sea la situación que se presente, es deber del docente lograr la vinculación entre escuela y comunidad, ya que esta última impacta de forma directa en los procesos de enseñanza y aprendizaje que los alumnos presentan. Quizá para muchos sea cuestión de comodidad no trabajar con los padres de familia y mucho menos con el entorno cultural y social, sin embargo considero esto como un grave error, ya que es la comunidad quien determina que es lo que los alumnos deben aprender, en función de las necesidades que estos presentan.
Por tanto una escuela que no toma en cuenta a la comunidad, no está cumpliendo con los fines que se persiguen en una educación popular, los cuales se resumen en: permitir al ser humano ser sujeto de cambio, de transformación personal y social, con impacto en las relaciones que establece en reciprocidad con el otro, para logar la libertad cultural. Desde esta perspectiva es importante también resaltar que lo anterior, da paso a la educación desde una visión progresista, pues toma en cuenta a los componentes de la comunidad, en torno a las demandas y necesidades que esta presenta. Esta contextualización de aprendizaje en la que están inmersos los alumnos, propicia la reflexión crítica de la cultura, lo cual significa que los procesos de aprendizaje estarán determinados por el contexto que rodea a la comunidad escolar, por lo que resulta imprescindible que los aprendizajes sean situados y por tanto significativos. A manera de cierre puedo concluir que toda intervención docente debe estar guiada por las demandas y exigencias de la actual sociedad, puesto que esta tiene una gran influencia en todo el proceso educativo.
Gloria Isabel López Martínez