Aspecto Aprendizajes esperados
Campos formativos abordados
Modalidad de planeación Actividades en especifico
Descripción ¿Cómo lo hice?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo las resolví?
La primera semana se trabajó conforme a las necesidades que la maestra titular había detectado en el grupo respecto al leguaje escrito.
Desconocer los aprendizajes que los niños habían adquirido durante la semana de trabajo con la educadora.
Preguntado a la educadora sobre las actividades que se realizaron, anclando en los logros que se habían obtenido durante la semana.
No saber cómo planear modalidad de proyecto.
la
Documentarme respecto a dicha modalidad y su abordaje.
1. Los niños un no presentaban un amplio conocimiento de las letras de su nombre aunado al desconocimiento del juego de la lotería.
1. Ayudando a los niños a identificar alguna letra, a manera de ejemplo, después pretendí que lo hicieran de manera autónoma al no funcionar me dispuse a cambiar de actividad.
2. Algunos niños tuvieron dificultades para recortar la inicial de su nombre, sin
2. Pidiendo que copiaran la inicial de su nombre en la hoja correspondiente.
La segunda semana se llevó a cabo en conjunto con el equipo de practicantes tomando en cuenta la integración y desenvolvimiento de los niños en las actividades y en las relaciones con sus compañeros. ° Lenguaje y comunicación, con un enfoque comunicativo y funcional ° Exploración y conocimiento del medio, con la utilización del método científico ° Expresión y apreciación artísticas con la expresión del cuerpo ° Proyecto ° Situación didáctica 1. Lotería de nombres: repartí los nombres de cada niño, simulando el juego de la lotería tomaba una tarjeta del montón, nombrándola y mostrándola para que la identificaran en su nombre. 2. Búsqueda y recorte de la inicial del nombre: cada niño tomó una revista,