BENMAC LEPREE 7° semestre Práctica profesional Martina Alvarado Sánchez Gloria Isabel López Martínez
Artículo de opinión.- Mi trayecto formativo La formación inicial en la escuela normal, me ha permitido apropiarme de conocimientos, teóricos, prácticos, metodológicos y disciplinares que se conjuntan en el quehacer docente, en donde cada trayecto formativo del entramado de la malla curricular, me ha aportado los elementos esenciales para lograr el cumplimiento del perfil de egreso al término de la licenciatura en educación Preescolar. En específico, el curso de práctica profesional me arrojó los datos necesarios para reflexionar sobre mi trayecto académico y así dar paso a la realización de mi documento de titulación, el cual que me permitirá la consolidación de las competencias tanto genéricas como profesionales, en este sentido, considero que si se hace una investigación a profundidad sobre la debilidad detectada, se podrá mejorar en los demás ámbitos de formación y de esta manera se podrá cumplir con lo establecido dentro el perfil de egreso. Es importante señalar que el trayecto académico no ha sido un proceso sencillo, puesto que, desde los primeros semestres se vienen cargando una serie de debilidades, en especial en lo correspondiente al trayecto de práctica profesional y su relación con los otros, además de una problemática dentro del ámbito de evaluación educativa, lo cual dificulta la intervención docente y a la vez limita los aprendizajes de los alumnos. Por ello realizar el análisis y la reflexión de las evidencias de aprendizaje de todo el trayecto formativo de práctica profesional y su relación con el trayecto psicopedagógico, me permitió corroborar que la debilidad durante mi intervención docente, sí es la correspondiente al ámbito de la evaluación educativa, factor principal de que no se logre un aprendizaje significativo en los alumnos, ni un mejora en el desarrollo de mi quehacer docente.