BARCELONA A TRAVÉS DE LUCIÉRNAGAS DE ANA MARÍA MATUTE RUTA LITERARIA
DOSSIER PARA EL ALUMNO
Isabel Castro, Beatriz Comella y Laura Rodríguez
Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute
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CONTENIDO Antes de empezar a leer ............................................................................................................................... 3 Mientras estás leyendo ................................................................................................................................ 3 Después de la lectura ................................................................................................................................... 6 Fichas del itinerario .............................................................................................................................. 6 Antes del itinerario ....................................................................................................................................... 6 Durante el itinerario ..................................................................................................................................... 7 Después del itinerario .................................................................................................................................. 7
Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez
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Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute
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ACTIVIDADES ANTES DE EMPEZAR A LEER 1) Busca información sobre la biografía y obra de Ana María Matute y elabora una presentación digital. Sigue el siguiente esquema: a) Biografía básica. Relaciones familiares b) Experiencia de la Guerra civil c) Obras d) Publicación de Luciérnagas, breve resumen.
MIENTRAS ESTÁS LEYENDO 2) Gran parte del relato se desarrolla en las calles de la ciudad de Barcelona. Algunos lugares aparecen de forma esporádica, pero hay otros que se repiten con distintos personajes y situaciones. Completa el siguiente cuadro. En algunos casos, has de insertar más de una fila para poder desarrollar los distintos episodios relacionados con el espacio.
PÁGINA
LUGAR COLAS
PERSONAJES
TIEMPO
DESCRIPCIÓN
RECURSOS
1
RETÓRICOS
IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA
OTROS ASPECTOS
DE
RACIONAMIENTO
PASEO
CALLE
MUNTANER (SOL Y EDUARDO)
PASEO CON LOLA Y MARINA
EL RABAL
EL BARRIO CHINO PASEO
DE
SOL
CUANDO SALE DE LA CÁRCEL
PASEO DE SOL EN BUSCA
DE
CRISTIÁN
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La autora suele seguir una técnica impresionista que consiste en describir los espacios a partir de detalles concretos que sugieren una idea global. Por ello, aparecen recursos como metáforas, personificaciones, sinestesias y algunos más.
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3) También tienen gran importancia los espacios interiores, dedicados a actividades sociales. Completa el siguiente cuadro.
PÁGINA
LUGAR COLEGIO
PERSONAJES
TIEMPO
DESCRIPCIÓN
RECURSOS
2
RETÓRICOS
IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA
OTROS ASPECTOS
DE
SAINT-PAUL HOSPITAL CLÍNICO
RESTAURANTE PLAZA REAL DEPÓSITOS DE VÍVERES
BILLARES ESQUERRA BAR BOSTON
ESCUELA ROJA
COMEDOR PÚBLICO
MATADERO
BAR
LAS
FLORES EDIFICIO
DEL
SIM CÁRCELES HOTEL FLORIDA
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La autora utiliza con frecuencia personificaciones y metonimias para describir la ciudad.
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4) Otros espacios interiores son las casas de los distintos personajes. Completa el siguiente cuadro.
PÁGINA
LUGAR CASA
PERSONAJES
TIEMPO
DESCRIPCIÓN
RECURSOS
3
RETÓRICOS
IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA
OTROS ASPECTOS
DE
SOL CASA
DE
DANIEL BARRACA DE CHANO
CASA
DE
PABLO 5) Algunos episodios tienen lugar en las cercanías de la ciudad. Completa el siguiente cuadro, procurando ordenar los lugares por orden de aparición dentro del relato. En algunos casos, has de insertar más de una fila para poder desarrollar los distintos episodios relacionados con el espacio.
PÁGINA
LUGAR
PERSONAJES
TIEMPO
DESCRIPCIÓN
RECURSOS RETÓRICOS
IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA
OTROS ASPECTOS
VACACIONES EN LA COSTA
TALLERES
DE
FUNDICIÓN
CARRETERA DE LA
RABASSADA PUEBLECILLOS DE
LOS
ALREDEDORES
LADERAS DEL TIBIDABO
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La autora utiliza con frecuencia personificaciones y metonimias para describir la ciudad.
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6) A lo largo de la obra, van apareciendo lugares lejanos de la ciudad de Barcelona, que también tienen una importancia considerable dentro del relato. A continuación, tienes un cuadro donde están ordenados por orden de aparición. Complétalo con los siguientes aspectos: TIEMPO PÁGINA
LUGAR
PERSONAJES
DE LA
DESCRIPCIÓN
HISTORIA
RECURSOS RETÓRICOS
IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA
OTROS ASPECTOS
VERANO EN
CASA
DE
LA
ABUELA
PRIMER DESTINO DE PABLO
PUEBLO DE
BADAJOZ
DESPUÉS DE LA LECTURA FICHAS DEL ITINERARIO 7) Elabora un ficha, siguiendo las siguientes pautas: a)
MODELO: fichas del blog
b) PRIMERA PARTE: selección de textos de la novela, relacionados con alguno de los temas propuestos en las fichas. c)
SEGUNDA PARTE: rastreo por Internet de imágenes que ilustren el texto. Puedes consultar las páginas recomendadas en el blog. Debes citar de forma adecuada el autor, la fuente y el enlace. También puedes añadir a la ficha foto realizadas durante el itinerario
d) TERCERA PARTE: realiza una captura en google maps del lugar donde se sitúa el texto. e)
CUARTA PARTE: etiqueta convenientemente el artículo: calle, año, tema, autor…
f)
QUINTA PARTE: enumera diferentes páginas que tengan relación con el tema.
ANTES DEL ITINERARIO
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1) Cada alumno del grupo ha de hacer una de las actividades siguientes: a)
Elaborar un tríptico sobre el itinerario.
b) Realizar un mural o cartel informativo de la ruta literaria. c)
Buscar fotos de la época de la novela para cada uno de los personajes.
d) Trazar en un google maps el itinerario correspondiente a la actividad. 2) Cada alumno del grupo tendrá que preparar un punto del itinerario: a)
Localización del lugar en el mapa de Barcelona.
b) Descripción del sitio en la obra. c)
Selección del texto de lectura.
d) Contextualización del fragmento. e) Precisión de los personajes implicados. f)
Significado del espacio para el personaje protagonista.
DURANTE EL ITINERARIO 1) Realización de fotos de los distintos puntos del itinerario. 2) Cada alumno explicará en el punto asignado los aspectos del ejercicio anterior. 3) Lectura del texto correspondiente. 4) Localización de espacios asignados en las fichas.
DESPUÉS DEL ITINERARIO 1) Realización de las actividades de las fichas. 2) Elaboración de una presentación digital, que ponga de manifiesto la evolución urbana de Barcelona, siguiendo estas pautas: a)
Búsqueda de fotos antiguas que correspondan a los puntos fotografiados.
b) Citación adecuada: autor, año, nombre de la foto… c)
Comentario personal a partir de la observación.
d) Finalmente, elaboración del documento digital.
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