Met odologías act ivas y part icipat ivas en el aula bilingüe Isabel García-Velasco
Met odología s a ct iva s ¿Por qué?
“ los niños e stá n p re p a ra d os p a ra a p re nd e r id iom a s ig ua l q ue los p á ja ros e stá n p rog ra m a d os p a ra c a nta r.
Te a c hing with Fore ig n La ng ua g e s
Pros Pros y cont ras del mét odo CLIL
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Aprender un 2º idioma
Cont ras ▧
de manera natural. ▧
Nivel alto de inglés de
Supone una dificultad añadida.
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los alumnos.
Mayor esfuerzo para alumnos y profesores.
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Metodologías activas.
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Requiere más atención.
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Hay que modificar la
▧
Hay que modificar la
metodología.
metodología.
Lear ning by doin g ¿Cómo aprendemos? La teoría de W illiam Glasser
El cerebro, un รณrgano vivo Nuestro cerebro es un รณrgano plรกstico capaz de modificarse y de cambiar a lo largo de toda nuestra vida.
80% de lo que hacemos 70% de lo que discutimos con otros 95% de lo que enseĂąamos a otros
10% de lo que leemos
20% de lo que oĂmos 30%de lo que vemos
“La curiosidad enciende la emoción y el aprendizaje”
“ Dime y lo olvido, enséñame y lo re c ue rd o, involúc ra m e y lo a p re nd o. Be nja m in Fra nklin
Met odologĂas a ct iva s El alumno como centro del aprendizaje
Tracional ▧
Profesor como centro del
Act iva ▧
Profesor y alumno como centro del aprendizaje.
aprendizaje. ▧
Aprendizaje conceptual.
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Conceptos, procedimientos y actitudes.
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Transmisión verbal.
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Aprender haciendo.
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Recursos: libro, pizarra.
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Numerosos recursos: libro, pizarra, TIC.
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Orientada a resultados.
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Orientada al aprendizaje.
METODOLOGÍA TRADICIONAL VS METODOLOGÍA ACTIVA
▧ Pa rtic ip a tiva ¿Cómo debería ser una clase CLIL?
▧ Cola b ora tiva ▧ Ap re nd iza je p or ta re a s/ p roye c tos
Permitiendo que los alumnos desarrollen la producción oral y escrita.
Bilingual keys
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Refuerzo positivo.
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Corregir solo cuando sea necesario.
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Fomentar la participación.
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Actividades para mejorar la pronunciación: repetición, canciones.
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Asegurarnos de que comprenden.
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Parafrasear.
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Recursos visuales.
don't s Do’s
Program a Global Classroom s
LA CANCIÓN COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA 2º ESO
ABP
TRABAJO EN EQUIPO GAMIFICACIÓN
¿Qué t ipo de m et odologías act ivas podem os poner en práct ica?
ABP(PBL) 3ยบ ESO
TRABAJOEN EQUIPO 3ยบ ESO
GAMIFICACIร N 1ยบESO
Las TIC como a lia da s Los materiales : aĂşn mĂĄs importantes
Mas mot ivaciรณn Place your screenshot here
Los dispositivos mรณviles y las nuevas apps nos permiten agilizar nuestras clases y motivar a los alumnos consiguiendo una mayor participaciรณn y compromiso por su parte.
MATERIALESINTERACTIVOS Place your screenshot here
Utilizar materiales existentes.
Pr oyect o Age of discover ies Mapa de actividades
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DiseĂąar materiales y proyectos propios
Madr id r ock s! ABP interdisciplinar
LOSALUMNOSPUEDEN CREARSUSPROPIOSMATERIALES
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