DOCUMENTOS DE APOYO AL CURRÍCULO DE EEOOII. DOCUMENTO DE APOYO II TABLA XII: CONTENIDOS ACTITUDINALES. PERSPECTIVA INTERNIVELAR (NB, NI, NA) NIVEL BÁSICO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Valorar la comunicación
Profundizar en la valoración de la
Profundizar en la valoración de la
comunicación
comunicación
Tomar conciencia de la comunicación
Tomar conciencia de la comunicación
Tomar conciencia de la comunicación
como fin fundamental del aprendizaje
como fin fundamental del aprendizaje
como fin fundamental del aprendizaje
de una lengua y mostrar una actitud
de una lengua y mostrar una actitud
de una lengua y mostrar una actitud
positiva y participativa ante las tareas
positiva y participativa ante las tareas
positiva y participativa ante las tareas
comunicativas, tanto en el aula como
comunicativas, tanto en el aula como
comunicativas, tanto en el aula como
fuera de ella
fuera de ella
fuera de ella
Tomar conciencia del enriquecimiento
Practicar la relación y cooperación con
Practicar la relación y cooperación con
personal, social, cultural, educativo y
otras personas dentro y fuera del aula
otras personas dentro y fuera del aula
profesional que supone la relación y
como medio para enriquecerse
como medio para enriquecerse
cooperación con otras personas
personal, social, cultural, educativa y
personal, social, cultural, educativa y
dentro y fuera del aula
profesionalmente
profesionalmente
LENGUA Valorar el aprendizaje de una lengua
LENGUA
LENGUA
Profundizar en la valoración del
Profundizar en la valoración del
aprendizaje de una lengua
aprendizaje de una lengua
Familiarizarse con el aprendizaje de
Adopción del aprendizaje de una
Aplicación del aprendizaje de una
una lengua como instrumento de
lengua como instrumento de
lengua como instrumento de
desarrollo personal, social, cultural,
desarrollo personal, social, cultural,
desarrollo personal, social, cultural,
educativo y profesional
educativo y profesional
educativo y profesional
1
Considerar la utilidad del aprendizaje
Utilizar el aprendizaje de una lengua
Utilizar el aprendizaje de una lengua
de una lengua como base para otros
como base para otros aprendizajes, la
como base para otros aprendizajes, la
aprendizajes, la adquisición de otras
adquisición de otras lenguas y el
adquisición de otras lenguas y el
lenguas y el desarrollo intelectual
desarrollo intelectual
desarrollo intelectual
Reconocer la competencia plurilingüe
Aplicar la competencia plurilingüe
Profundizar en la aplicación de la
como instrumento de desarrollo
como instrumento de desarrollo
competencia plurilingüe como
intelectual y cultural frente al
intelectual y cultural frente al
instrumento de desarrollo intelectual
aprendizaje de lenguas como
aprendizaje de lenguas como
y cultural frente al aprendizaje de
elementos aislados
elementos aislados
lenguas como elementos aislados
Tomar conciencia del interés por la
Interesarse por la forma de la lengua
Mantener el interés por la forma de la
forma de la lengua objeto de estudio
objeto de estudio como medio para el
lengua objeto de estudio como medio
como medio para el desarrollo de los
desarrollo de los distintos niveles de
para el desarrollo de los distintos
distintos niveles de competencia
competencia comunicativa
niveles de competencia comunicativa
Tomar conciencia del interés por el
Interesarse por el uso de la lengua
Mantener el interés por el uso de la
uso de la lengua objeto de estudio
objeto de estudio para comunicarse a
lengua objeto de estudio para
para comunicarse a través del
través del desarrollo de las destrezas
comunicarse a través del desarrollo de
desarrollo de las destrezas y los
y los contenidos lingüísticos
las destrezas y los contenidos
comunicativa
contenidos lingüísticos CULTURA Y SOCIEDAD
lingüísticos CULTURA Y SOCIEDAD
CULTURA Y SOCIEDAD
Valorar la pluralidad cultural y la
Profundizar en el conocimiento y
Profundizar en el conocimiento y
identidad cultural propia
valoración de la pluralidad cultural y
valoración de la pluralidad cultural y
la identidad cultural propia
la identidad cultural propia
Mostrar curiosidad y respeto hacia
Mostrar curiosidad y respeto hacia
Mostrar curiosidad y respeto hacia
otras culturas, valorando la diversidad
otras culturas, valorando la diversidad
otras culturas, valorando la diversidad
étnica, religiosa, social y lingüística
étnica, religiosa, social y lingüística
étnica, religiosa, social y lingüística
2
Identificar los prejuicios y
Profundizar en el fomento de la
Superar los prejuicios y estereotipos
estereotipos hacia otras culturas y
superación de prejuicios y
hacia otras culturas y sociedades
sociedades para superarlos
estereotipos hacia otras culturas y sociedades
Interesarse por adquirir valores
Adquirir valores interculturales que
Aplicar valores interculturales que
interculturales que incluyan una visión incluyan una visión más amplia y un
incluyan una visión más amplia y un
más amplia y un sentido crítico de la
sentido crítico de la propia cultura y
sentido crítico de la propia cultura y
propia cultura y sociedad al
sociedad al compararla con otras
sociedad al compararla con otras
Conocer y valorar la dimensión
Profundizar en el conocimiento y
Profundizar en el conocimiento y
europea de la educación
valoración de la dimensión europea
valoración de la dimensión europea
de la educación
de la educación
Reconocer el enriquecimiento
Disfrutar del enriquecimiento
Transmitir el enriquecimiento
personal que supone la relación entre
personal que supone la relación entre
personal que supone la relación entre
personas de distintas culturas y
personas de distintas culturas y
personas de distintas culturas y
sociedades
sociedades
sociedades
Familiarizarse con actitudes que
Adoptar actitudes que favorezcan la
Transmitir actitudes que favorezcan la
favorezcan la perspectiva de género y
perspectiva de género y que
perspectiva de género y que
que colaboren con el logro efectivo de
colaboren con el logro efectivo de la
colaboren con el logro efectivo de la
la igualdad de oportunidades entre
igualdad de oportunidades entre
igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres, así como un uso
hombres y mujeres, así como un uso
hombres y mujeres, así como un uso
no sexista del lenguaje
no sexista del lenguaje
no sexista del lenguaje
Fomentar el ejercicio de la ciudadanía
Profundizar en el fomento del
Profundizar en el fomento el ejercicio
democrática
ejercicio de la ciudadanía democrática
de la ciudadanía democrática
compararla con otras
APRENDIZAJE Desarrollar actitudes que favorecen el
APRENDIZAJE Profundizar en el desarrollo de
3
APRENDIZAJE Profundizar en el desarrollo de
éxito del aprendizaje
actitudes que favorecen el éxito del
actitudes que favorecen el éxito del
aprendizaje
aprendizaje
Tomar conciencia de cómo desarrollar
Practicar el desarrollo de la
Desarrollar la creatividad, la
la creatividad, la capacidad de análisis
creatividad, la capacidad de análisis y
capacidad de análisis y la iniciativa
y la iniciativa
la iniciativa
Tomar conciencia de cómo desarrollar
Profundizar en el desarrollo de la
Desarrollar la autoestima y la
la autoestima y la confianza realista
autoestima y la confianza realista en
confianza realista en las propias
en las propias capacidades
las propias capacidades
capacidades
Identificar la motivación (tanto
Identificar la motivación (tanto
Identificar la motivación (tanto
intrínseca como extrínseca) y apreciar
intrínseca como extrínseca) y apreciar
intrínseca como extrínseca) y apreciar
su importancia en el aprendizaje de
su importancia en el aprendizaje de
su importancia en el aprendizaje de
una lengua, definiendo los propios
una lengua, definiendo los propios
una lengua, definiendo los propios
objetivos de aprendizaje
objetivos de aprendizaje
objetivos de aprendizaje
Valorar la importancia de resolver
Practicar la resolución problemas en
Resolver problemas en la
problemas en la comunicación
la comunicación utilizando todos los
comunicación utilizando todos los
utilizando todos los medios
medios (lingüísticos y no lingüísticos)
medios (lingüísticos y no lingüísticos)
(lingüísticos y no lingüísticos) al
al alcance del hablante, y de ser
al alcance del hablante, y de ser
alcance del hablante, y de ser capaces
capaces de expresarse de una forma
capaces de expresarse de una forma
de expresarse de una forma que
que suponga más riesgo y esfuerzo
que suponga más riesgo y esfuerzo
Tomar conciencia de cómo reducir
Practicar cómo reducir aspectos
Reducir aspectos afectivos como la
aspectos afectivos como la ansiedad
afectivos como la ansiedad ante
ansiedad ante tareas de comprensión
ante tareas de comprensión o
tareas de comprensión o expresión
o expresión que afectan
expresión que afectan negativamente
que afectan negativamente la
negativamente la comunicación
la comunicación
comunicación
suponga más riesgo y esfuerzo
Identificar y valorar la importancia de Identificar y valorar la importancia de
4
Identificar y valorar la importancia de
las
diversas
intervienen
competencias en
la
que las diversas competencias que
las diversas competencias que
competencia intervienen en la competencia
intervienen en la competencia
comunicativa
comunicativa
comunicativa
Tomar conciencia de cómo desarrollar
Profundizar en el fomento de una
Tomar una actitud positiva hacia las
una actitud positiva hacia las tareas y
actitud positiva hacia las tareas y
tareas y actividades realizadas en el
actividades realizadas en el aula
actividades realizadas en el aula
aula
Tomar conciencia de cómo desarrollar
Profundizar en el desarrollo de la
Aplicar de forma sistemática la
la constancia y el método en el
constancia y el método en el trabajo
constancia y el método en el trabajo
Descubrir la importancia de la
Practicar la autonomía en el propio
Aplicar la autonomía en el propio
autonomía en el propio aprendizaje,
aprendizaje, responsabilizándose de
aprendizaje, responsabilizándose de
responsabilizándose de éste
éste
éste
Descubrir la importancia de la
Practicar la autoevaluación
Aplicar la autoevaluación
Valorar la importancia de tomar
Desarrollar estrategias de
Aplicar estrategias de aprendizaje y
conciencia del desarrollo de
aprendizaje y comunicación y del
comunicación y el propio estilo de
estrategias de aprendizaje y
propio estilo de aprendizaje
aprendizaje
Tomar conciencia de la importancia
Profundizar en el uso de las
Uso de las tecnologías de la
que tiene el uso de las tecnologías de
tecnologías de la información y la
información y la comunicación para el
la información y la comunicación para
comunicación para el aprendizaje de
aprendizaje de una lengua extranjera
el aprendizaje de una lengua
una lengua extranjera
trabajo
autoevaluación
comunicación y del propio estilo de aprendizaje
extranjera
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