Junio 2014
San Juan El capítulo primero del evangelio de San Lucas nos cuenta de la siguiente manera el nacimiento de Juan: Zacarías era un sacerdote judío que estaba casado con Santa Isabel, y no tenían hijos porque ella era estéril. Siendo ya viejos, un día cuando estaba él en el Templo, se le apareció un ángel de pie a la derecha del altar. Al verlo se asustó, mas el ángel le dijo: “No tengas miedo, Zacarías; pues vengo a decirte que tú verás al Mesías, y que tu mujer va a tener un hijo, que será su precursor, a quien pondrás por nombre Juan. No beberá vino ni cosa que pueda embriagar y ya desde el vientre de su madre será lleno del Espíritu Santo, y convertirá a muchos para Dios”. Pero Zacarías respondió al ángel: “¿Cómo podré asegurarme que eso es verdad, pues El Ruiseñor Publicación trimestral de carácter pedagógico Edición 18, junio de 2014 / ISSN: 2346-187X Rectora: Silvia Amparo Orozco Escobar Comité Editorial: Silvia Amparo Orozco Escobar / María Cristina Carvajal Morales Fotografías: María Cristina Carvajal Morales Editor: Colegio Rudolf Steiner Diagramación, diseño e impresión: L. Vieco S.A.S.
Colegio Rudolf Steiner Cra. 62 83A Sur-277, La Estrella, Antioquia, Colombia Teléfono: 448 53 65 info@colegiorudolfsteiner.edu.co www.colegiorudolfsteiner.edu.co Se permite la reproducción de textos citando la fuente
mi mujer ya es vieja y yo también?”. El ángel le dijo: “Yo soy Gabriel, que asisto al trono de Dios, de quien he sido enviado a traerte esta nueva. Mas por cuanto tú no has dado crédito a mis palabras, quedarás mudo y no volverás a hablar hasta que todo esto se cumpla”.
Pues en ese instante que la voz de tu saludo llegó a mis oídos, la criatura que hay en mi vientre se puso a dar saltos de júbilo. ¡Oh, bienaventurada eres tú que has creído! Porque sin falta se cumplirán todas las cosas que se te han dicho de parte del Señor”. Y permaneció la Virgen en casa de su prima aproximadamente tres meses; hasta que nació San Juan.
Seis meses después, el mismo ángel se apareció a la Santísima Virgen comunicándole que iba a ser Madre del Hijo de Dios, y también le dio la noticia del embarazo de su prima Isabel.
De la infancia de San Juan nada sabemos. Tal vez, siendo aún un muchacho y huérfano de padres, huyó al desierto lleno del Espíritu de Dios porque el contacto con la naturaleza le acercaba más a Dios. Vivió toda su juventud dedicado nada más a la penitencia y a la oración. Como vestido sólo llevaba una piel de camello, y como alimento, aquello que la providencia pusiera a su alcance: frutas silvestres, raíces, y principalmente langostas y miel silvestre. Solamente le preocupaba el Reino de Dios.
Llena de gozo corrió a ponerse a disposición de su prima para ayudarle en aquellos momentos. Y habiendo entrado en su casa la saludó. En aquel momento, el niño Juan saltó de alegría en el vientre de su madre, porque acababa de recibir la gracia del Espíritu Santo al contacto del Hijo de Dios que estaba en el vientre de la Virgen. También Santa Isabel se sintió llena del Espíritu Santo y con espíritu profético, exclamó: “Bendita tú eres entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre. ¿De dónde me viene a mí tanta dicha de que la Madre de mi Señor venga a verme? Colegio Rudolf Steiner
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Cuando Juan tenía más o menos treinta años, se fue a la ribera del Jordán, conducido por el Espíritu Santo, para predicar un bautismo de penitencia.
soltar la correa de sus sandalias. El es el que ha de bautizaros en el Espíritu Santo”… Los judíos empezaron a sospechar si él era el Cristo que tenía que venir y enviaron a unos sacerdotes a preguntarle: “¿Tu quién eres?” El confesó claramente: “Yo no soy el Cristo” Insistieron: “¿Pues cómo bautizas?” Respondió Juan, diciendo: “Yo bautizo con agua, pero en medio de vosotros está Uno a quien vosotros no conocéis. El es el que ha de venir después de mí”…
Juan no conocía a Jesús; pero el Espíritu Santo le dijo que le vería en el Jordán, y le dio esta señal para que lo reconociera: “Aquel sobre quien vieres que me poso en forma de paloma, ese es”. Habiendo llegado al Jordán, se puso a predicar a las gentes diciéndoles: “Haced frutos dignos de penitencia y no estéis confiados diciendo: Tenemos por padre a Abraham, porque yo os aseguro que Dios es capaz de hacer nacer de estas piedras hijos de Abraham. Mirad que ya está el hacha puesta a la raíz de los árboles, y todo árbol que no dé buen fruto, será cortado y arrojado al fuego”. Y las gentes le preguntaron: “¿Qué es lo que debemos hacer?” Y contestaba: “El que tenga dos túnicas que reparta con quien no tenga ninguna; y el que tenga alimentos que haga lo mismo”…
Por este tiempo vino Jesús de Galilea al Jordán en busca de Juan para ser bautizado. Juan se resistía a ello diciendo: “¡Yo debo ser bautizado por ti y tú vienes a mí! A lo cual respondió Jesús, diciendo: “Déjame hacer esto ahora, así es como conviene que nosotros cumplamos toda justicia”. Entonces Juan condescendió con El.
“Yo a la verdad os bautizo con agua para moveros a la penitencia; pero el que ha de venir después de mí es más poderoso que yo, y yo no soy digno ni siquiera de Colegio Rudolf Steiner
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Habiendo sido bautizado Jesús, al momento de salir del agua, y mientras hacía oración, se abrieron los cielos y se vio al Espíritu de Dios que bajaba en forma de paloma y permaneció sobre El. Y en aquel momento se oyó una voz del cielo que decía: “Este es mi Hijo muy amado, en quien tengo todas mis complacencias”.
medio, pues tal vez temía que a Herodes le remordiera la conciencia y la despidiera siguiendo el consejo de Juan.
Al día siguiente vio Juan a Jesús que venía a su encuentro, y al verlo dijo a los que estaban con El: “He aquí el Cordero de Dios, que quita el pecado del mundo. Este es aquel de quien yo os dije: Detrás de mí vendrá un varón, que se ha puesto delante de mí, porque existía antes que yo”. Entonces Juan atestiguó, diciendo: “He visto al Espíritu en forma de paloma descender del cielo y posarse sobre El. Yo no le conocía, pero el que me envió a bautizar con agua, me dijo: Aquel sobre quien vieres que baja el Espíritu Santo y posa sobre El, ése es el que ha de bautizar con el Espíritu Santo. Yo lo he visto, y por eso doy testimonio de que El es el Hijo de Dios”.
Sin comprenderlo, ella iba a ser la ocasión del primer mártir que murió en defensa de la indisolubilidad del matrimonio y en contra del divorcio. Estando Juan en la cárcel y viendo que algunos de sus discípulos tenían dudas respecto a Jesús, los mandó a El para que El mismo los fortaleciera en la fe.
Herodías era la mujer de Filipo, hermano de Herodes. Herodías se divorció de su esposo y se casó con Herodes, y entonces Juan fue con El y le recriminó diciendo: “No te es lícito tener por mujer a la que es de tu hermano”; y le echaba en cara las cosas malas que había hecho.
Llegando donde El estaba, le preguntaron diciendo: “Juan el Bautista nos ha enviado a ti a preguntarte si eres tú el que tenía que venir, o esperamos a otro”.
Entonces Herodes, instigado por la adúltera, mandó gente hasta el Jordán para traerlo preso, queriendo matarle, mas no se atrevió sabiendo que era hombre justo y santo, y le protegía, pues estaba muy perplejo y preocupado por lo que le decía. Herodías le odiaba a muerte y sólo deseaba encontrar la ocasión de quitarlo de en
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En aquel momento curó Jesús a muchos enfermos. Y, respondiendo, les dijo: “Id y contad a Juan las cosas que habéis visto y oído: los ciegos ven, los cojos andan, los sordos oyen, los muertos resucitan, y a los pobres se les anuncia el Evangelio…”
Entonces se dio cuenta el rey de su error, y se puso muy triste porque temía matar al Bautista; pero a causa del juramento, no quiso desairarla, y, llamando a su guardia personal, ordenó que fuesen a la cárcel, lo decapitasen y le entregaran a la muchacha la cabeza de Juan en la forma que ella lo había solicitado.
Así que fueron los discípulos de Juan, empezó Jesús a decir: “¿Qué salisteis a ver en el desierto? ¿Alguna caña sacudida por el viento? o ¿Qué salisteis a ver? ¿Algún profeta? Si, ciertamente, yo os lo aseguro; y más que un profeta. Pues de él es de quien está escrito: mira que yo te envío mi mensajero delante de ti para que te prepare el camino. Por tanto os digo: Entre los nacidos de mujer, nadie ha sido mayor que Juan el Bautista…”
El sepulcro del Bautista, junto con los de Elíseo y Abdía, fue venerado en la ciudad de Samaria hasta el siglo IV, cuando Julián el Apóstata hizo que sus restos mortales fuesen diseminados. La Iglesia católica celebra el 24 de junio el nacimiento de San Juan Bautista y el 29 de agosto conmemora su decapitación.
Llegó el cumpleaños de Herodes y celebró un gran banquete, invitando a muchos personajes importantes. Y al final del banquete entró la hija de Herodías y bailó en presencia de todos, de forma que agradó mucho a los invitados y principalmente al propio Herodes. Entonces el rey juró a la muchacha: “Pídeme lo que quieras y te lo daré, aunque sea la mitad de mi reino”. Ella salió fuera y preguntó a su madre: “¿Qué le pediré?” La adúltera, que vio la ocasión de conseguir del rey lo que tanto ansiaba, le contestó: “Pídele la cabeza de Juan el Bautista”. La muchacha entró de nuevo y en seguida dijo al rey: “Quiero que me des ahora mismo en una bandeja la cabeza de Juan el Bautista”.
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La voz del maestro La celebración del solsticio de verano, es tan antigua como la misma humanidad. En un principio se creía que el sol no volvería a su esplendor total, pues después de esta fecha, los días eran cada vez más cortos. Por esta razón, fogatas y ritos de fuego de toda clase se iniciaban en la víspera del pleno verano, o 20 de junio, para simbolizar el poder del sol y ayudarle a renovar su energía.
Solsticio de verano y noche de San Juan desde una visión universal
En tiempos posteriores se encendían fogatas en las cimas de las montañas, a lo largo de los riachuelos, en la mitad de las calles y al frente de las casas. Se organizaban procesiones con antorchas y se echaban a rodar ruedas ardiendo colinas abajo y a través de los campos.
Carlos Gustavo Duque Pardo Grado décimo
El 21 de junio se celebra en el hemisferio norte, el día más largo del año. Definitivamente no es un día como los demás, la naturaleza, el hombre y las estrellas se disponen a celebrar una fiesta, cargada de gran poder y magia. Hadas y deidades de la naturaleza andan sueltos por los campos; los agricultores dan gracias por el verano, las cosechas, las frutas y por disponer de más horas para cumplir con sus tareas y entregarse a la diversión. También es el momento justo para pedir por la fecundidad de la tierra y de los mismos hombres; además se debe comenzar a almacenar alimentos para pasar el otoño y el invierno. Colegio Rudolf Steiner
Andrés López Vélez Grado décimo
A menudo se bailaba y saltaba alrededor del fuego para purificarse y protegerse de influencias demoníacas y asegurar el renacimiento del sol. 6
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Se puede decir que todo empezó hace cerca de 5 mil años, cuando nuestros antepasados, tan amigos de observar las estrellas, se dieron cuenta que en determinada época del año el sol se mueve desde una posición perpendicular sobre el trópico de Capricornio, hasta una posición perpendicular sobre el trópico de Cáncer. A estos días extremos en la posición del sol se les llamó solsticios de invierno y verano, los cuales ocurren los días diciembre 21 y junio 21 respectivamente. Estas fechas corresponden al hemisferio norte, pues en el sur es al contrario. El día que veremos al sol ponerse más al sur es el 21 de diciembre y el día que lo veremos ponerse más al norte es el 21 de junio. “Las fechas mencionadas son las típicas, pero puede ser que en un año determinado caiga un día antes o después, debido a las irregularidades del calendario, como los años bisiestos”. Hablando propiamente del solsticio de verano, en esta fecha el eje de la tierra está inclinado 23,5 grados hacia el sol. Esto ocasiona que, en el hemisferio norte, el 21 de junio sea el día más largo del año.
Juliana Hurtada Restrepo Grado décimo
En los antiguos mitos griegos a los solsticios se les llamaba “puertas” y, en parte, no les faltaba razón. La “puerta de los hombres”, según estas creencias helénicas, correspondía al solsticio de verano (del 21 al 22 de junio) a diferencia de “la puerta de los dioses” del solsticio de invierno (del 21 al 22 de diciembre). El solsticio de verano es el gran momento del curso solar, y a partir de ese punto, comienza a declinar. Antes de cristianizarse esta fiesta, los pueblos de Europa encendían hogueras en sus campos para ayudar al sol en un acto simbólico con la finalidad de que “no perdiera fuerzas”. En su conciencia interna sabían que el fuego destruye lo malo y lo dañino. Posteriormente, el hombre seguía destruyendo los hechizos con fuego. En los países orientales, con ritos y creencias distintas, se celebran estas fiestas, conservando en todas ellas la misma esencia: rendir un homenaje al sol, que en ese día tiene un especial protagonismo.
José Fernando Ramírez Gómez Grado décimo
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Este simbolismo era compartido por pueblos distantes, separados por el océano Atlántico. Es el caso de los viejos incas en Perú. Los dos festivales primordiales del mundo incaico eran el Capac-Raymi (o año nuevo) que tenía lugar en diciembre y el que se celebraba cada 24 de junio, el Inti-Raymi (o la fiesta del sol) en la impresionante explanada de Sacsahuamán, muy cerca de Cuzco. Justo en el momento de la salida del astro rey, el inca elevaba los brazos y exclamaba: “¡Oh, mi sol! ¡Oh, mi sol! Envíanos tu calor, que el frío desaparezca. ¡Oh, mi sol!” Los habitantes de la zona se engalanan con sus mejores prendas al estilo de sus antepasados quechuas y recrean el rito inca tal y como se realizaba (más o menos) durante el apogeo del Tahuantinsuyo.
con largas pértigas. Después los druidas hacían pasar el ganado entre las llamas para purificarlo y defenderlo contra las enfermedades. A la vez, rogaban a los dioses que el año fuera fructífero y no dudaban en sacrificar algún animal para que sus plegarias fueran mejor atendidas. Otra de las raíces de tan singular noche hay que buscarla en las fiestas griegas dedicadas al dios Apolo, que se celebraban en el solsticio de verano encendiendo grandes hogueras de carácter purificador. Los romanos, por su parte, dedicaron a la diosa de la guerra Minerva unas fiestas con fuegos y tenían la costumbre de saltar tres veces sobre las llamas. Ya entonces se atribuían propiedades medicinales a las hierbas recogidas en aquellos días.
Alejandra Londoño Borja Grado décimo
Natalia Sthepanía Zapata Restrepo Grado décimo
Uno de los antecedentes que se puede buscar a esta festividad es la celebración celta del Beltaine, que se realizaba el primero de mayo. El nombre significaba “fuego de Bel” o “bello fuego” y era un festival anual en honor al dios Belenos. Durante el Beltaine se encendían hogueras que eran coronadas por los más arriesgados
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NOCHE DE SAN JUAN: Esta es una fecha en la que numerosas leyendas fantásticas son unánimes al decir que es un período en el que se abren de par en par las invisibles puertas del “otro lado del espejo”: se permite el acceso a grutas, castillos y palacios encantados; se liberan de sus prisiones y ataduras las reinas moras, las 8
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princesas y las infantas cautivas merced a un embrujo, ensalmo o maldición; braman los cuélebres (dragones) y vuelan los “caballucos del diablo”; salen a dar un vespertino paseo a la luz de la luna, seres femeninos misteriosos en torno a sus infranqueables moradas; afloran enjambres de raros espíritus duendiles, amparados en la oscuridad de la noche y en los matorrales; las gallinas y los polluelos de oro, haciendo ostentación de su áureo plumaje, tientan a uno que otro incauto codicioso a que les echen el guante; las mozas enamoradas sueñan y adivinan quién será el galán que las despose; las plantas venenosas pierden su dañina propiedad y, en cambio, las salutíferas centuplican sus virtudes (buen día para recolectar plantas medicinales en el campo); los tesoros se remueven en las entrañas de la tierra y las losas que los ocultan dejan al descubierto parte del mismo para que algún pobre mortal deje de ser, al menos, pobre; el rocío cura ciento y una enfermedades y además hace más hermoso y joven a quien se embadurne todo el cuerpo; los helechos florecen al dar las doce campanadas...
Miguel Blair Trujillo Grado décimo
En definitiva, la atmósfera se carga de un aliento sobrenatural que impregna cada lugar mágico del planeta y es el momento propicio para estremecernos, ilusionarnos y narrar a nuestros hijos, nietos o amigos, toda clase de cuentos, anécdotas y chascarrillos sanjuaneros que nos sepamos. Esta noche se abre la puerta que nos introduce al conocimiento del futuro y a las dimensiones mágicas de la realidad. Es la noche en que los entierros arden, el diablo anda suelto y los campos son bendecidos por el Bautista. En la mañana, muy temprano la gente se lava el pelo y la cara con las aguas bendecidas. La noche y el amanecer, están dedicados a San Juan en un esfuerzo por cristianizar las numerosas fuerzas que se manifiestan en esta mágica jornada, en la que todas las sociedades tradicionales de Europa ponen en marcha numerosos rituales de antiguo origen y profunda funcionalidad cultural. La fiesta no es específica de localidades concretas, sino que se extiende por toda Europa con diversas variantes.
David Felipe Rojas Hernández Grado décimo
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Un personaje–símbolo de la cristiandad y un astro presiden la celebración. Por una parte el sol que, según la tradición popular, sale bailando al amanecer del día 24. Por otra parte el santo de la fecha, San Juan, encargado de dotar de sacralidad a la fiesta.
el día de su muerte, pero que en el caso de San Juan Bautista, hace una excepción y le conmemora el día de su nacimiento, porque fue santificado en el vientre de su madre y vino al mundo sin culpa. Es digno celebrarse su nacimiento, ya que fue motivo de inmensa alegría para la humanidad tener entre sus miembros al que iba a anunciar la proximidad de la Redención.
Contando con el sol y San Juan como componentes básicos de la celebración, en la noche y el amanecer sanjuaneros, los hombres manipulan diversos instrumentos simbólicos con la finalidad de luchar contra los distintos males que perjudican a los humanos, a sus actividades y a sus bienes a lo largo del año. La tradición de enramar las fuentes está relacionada con la prosperidad, la abundancia y la fecundidad. La tradición dice que al amanecer del primer día de verano, las mujeres recogían de las fuentes la flor del agua con la esperanza de encontrar pareja, concebir hijos o hacerse con poderes curativos. Al amanecer, cuando las mujeres iban a la fuente, se cantaba a la flor del agua. ¿POR QUÉ SAN JUAN BAUTISTA?: San Lucas narra en su evangelio que María, en los días siguientes a la anunciación, fue a visitar a su prima Isabel cuando ésta se hallaba en el sexto mes de embarazo. Por lo tanto, fue fácil fijar la solemnidad del Bautista en el octavo mes de las candelas de junio, seis meses antes del nacimiento de Cristo.
San Juan Bautista
El nombre de Juan tiene un encanto y una virtud invencibles. Se impone con la fuerza positiva del mismo sol, con la viveza del fuego, con la fecundidad de la verbena. “Entre los nacidos de mujer, nadie más grande que Juan el Bautista”.
Desde entonces se señaló esta noche como la de San Juan, muy próxima al solsticio de verano. Lo paradójico del asunto es que el 24 de junio se celebra la fecha del nacimiento del Bautista, que en realidad no debería festejarse porque de los santos siempre se recuerda el día de su muerte. San Agustín hace la observación de que la Iglesia celebra la fiesta de los santos en Colegio Rudolf Steiner
Fuente: http://www.mercaba.org/FIESTAS/solsticio_de_ verano_y_noche_de_san_juan.htm
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Al salir de este lugar me sentí enamorada no sólo de la estructura física, sino también motivada para aprender mucho más sobre este modelo de educación. Mi interés siguió creciendo al iniciar el acercamiento a la Pedagogía Waldorf, desde el quehacer diario de maestros y estudiantes.
Experiencia de las maestras nuevas, durante su proceso de observación en el Colegio Maribel Mazo Díaz
Al comenzar la observación con la maestra Marisol y sus estudiantes del grado quinto, desde muy temprano en la mañana, me agradó mucho la cercanía que tiene la maestra tutora con cada uno de sus niños, demostrando la importancia que aquí se le da a cada ser; aspecto que se evidencia cuando a cada alumno se le pregunta:¿Cómo te fue el fin de semana?
El miércoles 23 de abril del año 2014, se abre ante mis ojos un mundo nuevo, en aquel instante cuando mi cuerpo ingresa al Colegio Rudolf Steiner. Este mundo comienza a mostrarse al iniciar mi recorrido por sus instalaciones, desde la puerta de entrada hasta el lugar de entrevista, cautivándome el estilo de sus aulas de clase, por sus semejanzas a pequeñas casas de campo, dando a entender que allí se vive el proceso de educación disfrutándolo en un ambiente natural con tranquilidad y familiaridad.
Algo hermoso para mí fueron los versos que se recitan en varios momentos de la jornada; me gustó el respeto y el sentido de pertenencia que se expresan en cada uno de ellos. Durante la clase principal iniciaron mis preguntas en cuanto a la época, los cuadernos y la forma de evaluar; inquietudes resueltas por la maestra Marisol.
Este mismo día me encontré además con personas muy amables y respetuosas que me hicieron sentir confiada y segura.
Sarita Hernández Brand Grado once
Angélica Saldarriaga Santa Grado once
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Jacobo Álvarez Mejía Grado once
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Al observar el horario de clases, pude darme cuenta que la Pedagogía enfoca la educación hacia una formación integral, haciendo énfasis en lo artístico. Para mí fue bonito ver que sin importar la edad, los niños pintan, tejen, tallan la madera, tocan flauta y participan en obras de teatro, fortaleciendo su seguridad y responsabilidad.
crecer como persona. Zinthya Zahyr De la Hoz Martínez “Una pedagogía sanadora”, una pedagogía llena de experiencias enriquecedoras, que prepara a los alumnos para vivir en una sociedad necesitada de personas felices y comprometidas con su crecimiento, tanto personal como espiritual. Una pedagogía que enseña a través del ejemplo, del diario vivir y convivir con los demás. El día comienza con una rutina que lleva al alumno a interiorizar, comprender y vivenciar cada una de las frases expresadas con tanta dulzura, entusiasmo y concentración. El ritmo de las clases permite fortalecer valores como la autonomía, el respeto, la voluntad y la constancia; la reverencia que se tiene frente a las actividades, personas y elementos, hacen parte del proceso; es un valor agregado que lleva a los alumnos a un estado de paz y tranquilidad; la importancia del silencio enriquece día a día, cada uno de los procesos.
Juan José Henao Aristizábal Grado once
Momentos especiales durante el día fueron los encuentros en el comedor, donde se estrechan entre alumnos y maestros, lazos de unión; allí se inculca en los estudiantes la importancia que tiene una sana alimentación y se fomentan sentimientos de gratitud hacia la naturaleza que nos la brinda y a las personas que la preparan con amor. En estos momentos observé como a los niños les gusta la comida servida y como cada uno ayuda sin protestar a dejar la mesa limpia y a llevar los residuos al sitio que corresponde.
Los conceptos son creados a partir de la experiencia, la maestra orienta y canaliza el aprendizaje de los niños, a través de la observación de imágenes bellas y de actividades llenas de ritmo y movimiento. Un arco iris llega con las clases de arte, donde los alumnos expresan sus individualidades, respetando y valorando el trabajo de los demás.
Me sentí muy acogida por los niños y jóvenes, quienes me integraron a sus actividades y por los maestros que muy formalmente despejaron mis inquietudes.
Es de resaltar el papel tan importante que tiene la naturaleza; los alumnos se integran a ella y despiertan sentimientos de respeto, cuidado y admiración, recibiendo su energía que los ayuda en todo el proceso de formación.
Agradezco esta nueva experiencia que ahora se me presenta, como una oportunidad maravillosa para aprender y Colegio Rudolf Steiner
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Los alumnos tienen la palabra ¿Cuál?
Y Juan leyó: “De vuestros siete hijos dadme uno para siempre, el que escojáis; y yo, en cambio, os daré tierras y casa; tendréis fortuna y bienestar sin tasa y el hambre ahuyentará de vuestro hogar.”
Poesía anónima
Declamada por Sara Torres Hoyos en acto cívico de abril 11- grado quinto
Y pensé en nuestros hijos. ¡Ay, son tantos! ¡Siete que mantener y que educar!... Luego exclamé con aparente calma: “Mientras durmiendo están, ¡hijos del alma!, ven escojamos al que se ha de dar.” Con paso lento, asidos de la mano, la penosa revista al comenzar, llegamos a la cama de María: ¡Oh, cuán hermosa estaba! Parecía una rosa entre lirios y azahar. El pobre padre quiso acariciarla y con su tosca mano la tocó; hizo ella un ligero movimiento, Juan retiró la mano y, con acento que nunca olvidaré, dijo: “¡Esta no!” Fuimos a la camita donde, juntos, formaban dos un grupo encantador, ¡tan lindos, tan pequeños tan queridos! ¡Y cómo, cuando están así dormidos, inspiran más ternura y compasión!
¿Cuál ha de ser, cuál ha de ser, Dios mío? Yo a mi esposo miré y él me miró: Querido Juan que me ama todavía con la misma ternura de aquel día en que el cielo bendijo nuestra unión.
Una lágrima vi que humedecía la tostada mejilla de mi Juan; la enjugué con un beso de ternura. “Cada uno –dije- es una criatura; a éstos tampoco los podemos dar.”
Ambos mudos estábamos; yo quise ese triste silencio interrumpir, y en voz muy baja y trémula le dije: “Repite lo que ofrece y lo que exige en su carta Roberto”... “Dice así:” Colegio Rudolf Steiner
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Allí está Luis; su pálido semblante, aun en medio del sueño, deja ver las huellas del dolor; padece tanto, que a veces me pregunto con espanto si mi suerte será llorar por él.
Mas Juan me interrumpió con energía: “¡Calla, calla, por Dios; a ésta jamás!” Sólo falta Ramón, el mayorcito, ¡tan sincero, tan noble, tan leal! Es el vivo retrato de su padre. “¡A éste –exclamé-, del lado de la madre nadie en el mundo le podrá arrancar!”
Por largo espacio, con los ojos húmedos, mirándolo estuvimos; Juan, al fin, dijo, sintiendo como yo sentía: “¡A éste nunca, jamás lo entregaría ni por un mundo, ni por mundos mil!”
“¡A ninguno!” exclamamos en concierto. “¡A ninguno! ¡A ninguno!”, repetimos con expresión de gozo incontenible; y luego le escribimos en términos corteses a Roberto que aceptar su propuesta era imposible.
Allí Pepito está: ¡muchacho malo!, nunca sumiso, siempre en rebelión, no me deja un momento de reposo; ¡es tan inquieto, altivo y caprichoso, tan díscolo y travieso el picarón!
Después de aquel momento sentimos más valor, más energía, y sostenemos con mayor aliento el rudo trabajar de cada día.
¡Pobrecito! Para este sacrificio ¿le tocará la suerte al infeliz? “¡Oh, nunca! - dijo el padre con ternuraque sólo de una madre la dulzura lo puede soportar y corregir.”
Verdad es que ganamos el sustento con afanes prolijos; empero en el hogar reina el contento, pues no falta ninguno de los hijos.
Al lado de la cama de Eloísa caímos de rodillas Juan y yo. ¡Hija del alma, la queremos tanto! Es nuestro orgullo, del hogar encanto por su bondad, su gracia, su candor.
Si la miseria alguna vez alcanza a llegar al umbral de nuestra puerta, no la ha de hallar abierta, porque tenemos puesta la esperanza en Aquel que de todos es consuelo y, con los ojos en la tierra fijos, a los pobres bendice desde el cielo y el pan les da para sus tiernos hijos
Mi corazón latía con violencia cuando dije temblando: “A ella quizás, para su educación le convendría”...
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El campamento
Una aventura hacia lo desconocido Escrito realizado por la maestra tutora Ana María Salas Zorro, a partir de las experiencias escritas por los alumnos del Grado noveno.
Mariana Corrales Orozco Grado noveno
Luego de la valiosa experiencia que tuvimos el año pasado en la Guajira, nos quedaba la expectativa, el miedo o la incertidumbre de lo que tendríamos que vivir al año siguiente con “el famoso campamento”. Para todos nosotros, ésta fue una vivencia extraordinaria, la cual disfrutamos desde antes de irnos; pues cada espacio que teníamos con nuestra tutora y maestro acompañante, lo utilizábamos para organizar todo lo concerniente al campamento: la distribución de los equipos según las labores que allá tendríamos que realizar, los alimentos que íbamos a consumir y los elementos que podríamos necesitar.
María Paulina Agudelo Villegas Grado noveno
Compartir historias por las noches, al calor de la hoguera, escuchar el crujir de la madera, el coro de las chicharras, el cantar de la quebrada, el silencio de la noche y la voz de nuestra alma. Caminar respirando el aire puro, recreando nuestra vista al divisar hermosos paisajes, cual retazos de telas con toda la gama del refrescante verde de las montañas y las arboledas; observar vacas y caballos pastando a lo lejos como pequeñas figuritas de pesebre; árboles de imponentes tamaños como si fueran a llegar al cielo; un sol radiante incrustado en el esplendoroso cielo azul, adornado de pequeños copos de nieve y una
Fue muy importante trabajar en equipo armando las carpas, elaborando las letrinas, consiguiendo la leña, cuidando el fuego, elaborando los alimentos, lavando los utensilios de cocina en la quebrada y reuniéndonos a compartir los deliciosos alimentos elaborados con todo el amor y la dedicación.
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impetuosa y refrescante cascada, el más reconfortante premio, antes y después de cada labor realizada.
con un cálido y amoroso abrazo de bienvenida de nuestros familiares, quienes expresaron lo mucho que nos extrañaron. Solo nos queda agradecer a todas las personas que hicieron esta vivencia posible, y recordar que hemos quedado con el compromiso de volver y compartir nuestras vidas, dentro de quince años.
La naturaleza es la razón de nuestro existir Texto e ilustraciones: Susana Zapata Cárdenas Grado décimo
Natalia González Franco Grado noveno
Convivimos y compartimos como hermanos, aprendiendo de nosotros mismos, de cada experiencia vivida y cuidándonos unos a otros. Aprendimos a ser más humildes, a valorar todo lo que tenemos, a convivir con otras personas, a ser más organizados, más responsables, a cocinar mejor. Aprendimos a vivir sin lo superficial, con pocas cosas; pero a la vez disfrutamos del agua en abundancia, aire puro, fuego constante, tierra firme y segura. Ahora valoramos más nuestra madre tierra, su naturaleza y todos los recursos que nos brinda. Aprendimos a vencer el miedo, la pereza y nuestras inseguridades, a estar lejos de nuestra familia y a la vez a valorarla; a ver la vida desde otra mirada y lo más importante fue que nos unimos más como grupo.
El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos y el desarrollo industrial, ocasionan día a día un gran problema al medio ambiente, conocido como contaminación ambiental. Esta consiste en la presencia de sustancias, (basura, pesticidas, aguas sucias, etc.), de origen humano que ocasionan desequilibrio en la estructura y funcionamiento de los ecosistemas, y así mismo de nuestras propias vidas.
Nuestro campamento fue una experiencia inolvidable y enriquecedora; como enriquecedor fue, ser recibidos
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La tierra, nuestro bello hogar se está enfermando tenemos que protegerla, porque a medida que la tierra va enfermando, nosotros igual.
La contaminación ambiental Importancia de la madre tierra El hombre no aprecia la naturaleza ni lo que ésta le brinda.
“La contaminación del aire está causando más muertes que el SIDA o la malaria juntos“, dijo Kandeh Yumkella, director general de la Organización de Desarrollo Industrial de la ONU, en una conferencia en Oslo que buscaba establecer nuevas metas de desarrollo para el 2030.
Los recursos naturales no durarán para siempre, debemos concientizarnos de cuidarlos y proteger lo único que nos queda y que verdaderamente importa… NUESTRA MADRE TIERRA.
“El problema ha sido subestimado en el pasado”, dijo María Neira, directora de la salud pública y del medio ambiente de la OMS (Organización Mundial de la Salud). Nunca se le ha prestado atención a la tierra y ahora nos está repitiendo con insistencia; no hay más tiempo que perder, hay que actuar rápido; si no lo hacemos, el mundo como ahora lo conocemos, cambiará.
Es nuestra misión y deber dejar de contaminar. En vez de ir a conducir por la ciudad, ve a un jardín y siembra un árbol.
Cada día se descubren nuevas formas y fuentes de contaminación, que afectan al ambiente y a la salud de todos los seres vivientes. En la era moderna y con el continuo desarrollo de nuevas tecnologías y productos, surgen también nuevas fuentes contaminantes, que al inicio parecen inofensivas, pero no lo son, resulta que todas estas cosas van dañando poco a poco la capa de ozono. Pero hay otra cuestión preocupante: ya no es como antes, que solo había un carro en los pueblos; no, ahora hay miles de personas con carros y además de esto está también la tecnología, las aguas sucias llenas de petróleo, la gran cantidad de humo que va a la capa de ozono y la destroza, estamos destruyendo nuestro hogar poco a poco y la tierra no va a aguantar más daños. Colegio Rudolf Steiner
“Así será el lugar donde vivo dentro de veinte años” Por: alumnos grado once
Sarita Hernández Brand Mi bello país dentro de 20 años, será lo que nosotros como jóvenes queramos y soñemos; pues si bien nos ponemos en la tarea de cuidar nuestras montañas, mares, ríos, fauna y flora, seguiremos gozando del bello paisaje que tenemos; pero… ¿Qué sería de un bello paisaje sin personas
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buenas?... En 20 años espero que Colombia sea un país con personas más conscientes; y aunque para mí la paz total sea algo efímero, pues siempre existirán diferencias de pensamientos, (políticos, religiosos, culturales), creo que se puede llegar a un punto donde podamos vivir con armonía y sin tanta violencia y desigualdad.
experiencias…quizás en ese tiempo hasta pueda llegar a ser un lugar mejor: todos viviendo como hermanos, para que las generaciones que vienen en camino puedan disfrutar, crecer y ser orgullosos de su patria como ahora, lo estoy yo.
Orgullo colombiano Por: Alumnos grado once
Jacobo Álvarez Mejía. Me siento orgulloso de ser colombiano por: La diversidad de sus climas, de su fauna y flora. Su cielo lleno de colores. Sus imponentes paisajes. Sus sembrados campesinos. Sus platos típicos de todas las regiones: el sancocho, la natilla, los buñuelos, las brevas caladas con quesito. El desayuno con arepa, quesito, pan de queso y chocolate. Las madres y abuelitas que cocinan bueno y tejen. El colorido atuendo que visten sus habitantes. Su música, sus fiestas y carnavales.
David Lema Pineda Grado once
Valentina Montes Santa Grado once
Natalia González Franco Grado noveno
Juan José Henao Aristizábal
La alegría de su gente echada “pa´lante”, que a pesar de toda la violencia y corrupción, nunca deja de sonreír, de disfrutar y de celebrar; pareciera como si el único recurso inagotable de Colombia fuera la felicidad.
Mi país será el mismo hermoso lugar que conozco, en el que he crecido, he conocido gente maravillosa y he vivido las mejores Colegio Rudolf Steiner
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Angélica Saldarriaga Santa Personera
Una parte de suelo fértil, trabajado con mano fuerte enmarcado en verdes montañas, bañado en puras cascadas vestido de mil colores, inigualable en sabores con riquezas por montones de animales, frutas y flores. Con riquezas y decisiones poco a poco avanza, va construyendo un futuro, aunque bastante se atasca, los comunes conflictos mucho han demostrado, que está formado un pueblo que no se queda callado, mas sin embargo está claro, que duro es ser escuchado y por ello tanto se dice, que poco se ha alcanzado. La amabilidad de la gente y la gran biodiversidad, la hacen puro paraíso de variedad cultural; de alegría y de pasiones que llenan los corazones, que luchan por ideales de grandes inmensidades. Mas… hay que tener en mente; no son nuestros dirigentes los que a Colombia definen, sino un pueblo completo que con orgullo defiende, más allá de sus fronteras, la dignidad de su tierra.
Laura Pineda Vélez Grado noveno
Ana María Fernández Quiroga Grado noveno
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Actividad escolar Encuentros con los padres
Abril 3 Consejo de padres
Mayo 3 Inducciones
Homenajes a la bandera
Mayo 15 Grado sexto
Abril 11 Grado quinto
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Celebraciones Institucionales Pascua Abril 24
Germinan las plantas en lo profundo de la tierra. Brotan las hierbas por el poder del aire. Maduran los frutos con la fuerza del sol. Así germina el alma en el fondo del corazón. Así brota el poder del espíritu a la luz del mundo. Así madura la fuerza del hombre al resplandor divino. Rudolf Steiner
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Día del Niño Abril 25
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Día del Niño Abril 25
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Salidas pedagógicas
Abril 30 Grados segundo y tercero Biblioteca – La Estrella
Abril 8, 9, 10 y 11 Grado noveno Campamento
Mayo 9 Grado sexto Museo Ingeominas
Abril 11 Grado cuarto Recorrido por La Estrella
Abril 7 Grado noveno Laboratorio Universidad Lasallista Mayo13 Grado décimo Planetario
Mayo 23 Casita del Sol – Preescolar y Básica Primaria Comfama – La Estrella
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Abril 10 Posesi贸n de personeros y contralores Secretar铆a de Educaci贸n Municipio de la Estrella
Escuela de Pedagog铆a Mayo 10, 17, 24, 31
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La actividad manual brill贸 por la elaboraci贸n de los regalos para las madres
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Desde el corazón de los padres La labor del maestro en el Colegio Rudolf Steiner Por: María Cristina Vélez Días y María Cristina Carvajal Morales
La base primordial de la educación es el amor. Ese mismo amor lleva al maestro a la búsqueda de la superación del alumno. Por eso busca su propia superación para tener mucho que ofrecerle y despertar en él la mayoría de sus potencialidades. Un maestro ama lo que hace, está dispuesto a aprender constantemente, trabajar en grupo y crecer cada día como ser espiritual. Un verdadero maestro es el que siempre está presente; el que mira a los ojos y saluda con amor a sus alumnos cuando llegan al Colegio y sabe leer si se encuentran tristes, alegres o aburridos; si durmieron mal o tienen algún problema.
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El maestro, con su ejemplo regala a sus niños y jóvenes el valor del respeto, el honor, la veneración, la admiración, la gratitud, la humildad, la tolerancia, el amor… así se convierte en la persona respetada, admirada y amada. El maestro trabaja para desarrollar su voluntad y la de sus alumnos, para perdonar y enseñar a perdonar, para corregir, rectificar, pero también para reír… así gana su autoridad.
importante. Todo ello se vincula con la presentación de bellas imágenes y la fantasía, evitando el intelectualismo.
Un verdadero maestro basa su labor educativa en el respeto de las etapas evolutivas humanas; por eso cada día fortalece su capacidad de observación para detectar los momentos oportunos y saludables en que pueda ofrecer los contenidos, las vivencias y demás actividades.
Un maestro orienta a sus alumnos a vivir el presente y proyectarse hacia el futuro, no forma para un solo instante sino para toda la vida; forma verdaderos seres humanos, libres y autónomos con todas las capacidades para desenvolverse en la sociedad, para luchar por su felicidad y por el bien de la humanidad.
El maestro da toda la importancia a la palabra hablada, su principal herramienta para transmitir el conocimiento, y para ello toma conciencia de su propio estado de ánimo que refleja en su tono de voz. La compenetración personal con el mensaje a comunicar se produce por el tono del habla del maestro. Así puede captar la atención y la concentración de sus alumnos.
Así trabaja el maestro en el Colegio Rudolf Steiner, ofreciendo a los padres de familia, una formación integral para sus hijos, capaz de responder a las exigencias educativas actuales, que no se detiene en el presente o en el entorno inmediato sino que trasciende al tiempo, al espacio y a las modas. Ello se debe a que es una educación que busca la libertad y la autonomía del ser humano.
Un maestro se preocupa por enseñar la importancia de una sana alimentación, de la higiene personal, de mantener aseado el lugar en que se encuentra, del buen uso del vocabulario y del cuidado del medio ambiente.
El contenido de lo que dice el maestro y la manera cómo lo entrega es muy
Fuente: http://blog.pucp.edu.pe/item/13808/la-labordel-docente-en-la-pedagogia-waldorf
“Felicitaciones a la Junta de Maestros de nuestro querido Colegio, por la magnífica labor que realizan en nuestros hijos y por tan incalculable servicio que le prestan a la humanidad.” Juan Carlos Arbeláez León Presidente Junta Directiva
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