Capítulo B
Estructura y organización de la información
Como se indicaba en el Capítulo A, Miradas 2014 se ha elaborado con la intención de realizar el seguimiento de las Metas 2021 a través de los indicadores educativos planteados en el proyecto. El trabajo realizado entre 2008 y 2010 para definir con precisión el proyecto Metas 2021 resultó de importancia capital. El consenso logrado acerca de un conjunto de metas generales y específicas, con su concreción en una serie de indicadores y sus correspondientes niveles de logro para 2015 y 2021, constituyó una sólida base para definir el marco en el que habría que centrar la mirada. La colaboración entre los países y el iesme desde 2011 ha permitido una revisión de los indicadores desde la perspectiva de su definición y precisión metodológicas, su construcción y su análisis. El resultado de estos trabajos se recoge, por un lado, en el nuevo Glosario1 de los indicadores de las Metas educativas 2021 que acompaña a este informe y, por otro, en la presentación en Miradas 2014 de cada uno de los indicadores de las Metas 2021. El cuadro general de metas e indicadores presentado en el Capítulo A mantiene la estructura de las Metas acordada 2010, y recoge la nueva formulación y definición de los indicadores acordada para Miradas 2014, que sirve de guía para la elaboración de la segunda parte del informe. Con la intención de asentar el análisis sobre una base sólida y compartida, que evite cualquier riesgo de arbitrariedad, la segunda parte del informe se ha organizado a partir de la estructura de las Metas 2021. A cada una de ellas se le ha dedicado un capítulo específico con la misma numeración de la meta correspondiente.
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Ver en http://www.oei.es/miradas2014/glosario.pdf
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