Issaquah 学区特殊教育

本 问 答 是 根 据 Issaquah PTSA理事会特殊教育委员会主席Betsy Grant 组织的一系列简短的网络研讨会编写 的。在网络研讨会上，Issaquah学区特殊服务执行主任 Dana Bailey博士和ECE（幼儿教育） 及小学LRC1（一级 学习资源中心）项目的特殊服务主任 Stephany King博士 回答了与学区特殊服 务有关的问题。

对于个人教育计划会 议，您能描述一下 Issaquah学区希望家 长有什么样的体验？ 您能否建议家庭或 IEP小组采取一些措 施来改善这一过程？

学区的目标不是在个 人教育计划上签字， 而是努力改善家长作 为个人教育计划发展 的正式伙伴的经验。 这里有一些建议。我 鼓励他们要求团队修 改已经拥有的IEP草 案，其中包括所有家 长的反馈意见。有 时，家长的反馈意见 并没有被纳入个人教 育计划。要求在这份 个人教育计划中体现 他们的反馈意见是公 平的，也是可行的。 另一种情况是，如果 家长在一个小时或九 十分钟的时间内没有 完成预期计划，觉得 很仓促。参加会议的 家长可以要求继续进 行这个IEP。团队会 再为他们安排一次， 这样家长就会觉得他 们有充足的时间参与 其中。这两个想法是 关于工作人员如何确 保家长不会感觉匆 忙，而是在充分合作 的情况下与您见面。

除了IEP年度个人教 育计划审查会议外， 还有哪些情况需要召 开学生个人教育计划 小组的正式会议？家 长如何要求召开个人 IEP教育计划会议？

除了每年举办的个 人IEP教育计划审查 会议外，您可以与 Issaquah学区联系， 安排召开额外的个人 教育计划会议，讨论 有关审查或修改您孩 子个人教育计划的问 题，确定您孩子接受 服务的环境，或有关 特殊教育评估或评估 程序的问题。如果家 长对孩子的个人教育 计划或提供的服务有 任何疑问，请与您的 个案经理联系。如果 您不知道自己的个案 经理是谁，您可以联 系楼长或普通教育老 师。您甚至可以联系 特殊服务部门，我们 将为您联系到合适的 人。我也鼓励家庭查 看学生及其家庭的特 殊教育程序保障通 知。这是在每次评估 和个人教育计划会议 上可能提供给您的文 件。请仔细阅读该文 件，它为家庭提供了 关于他们的孩子接受 特殊教育服务的权利 和责任的信息。

什么是康复性教育服 务和补偿性教育服 务？

补偿性教育服务，有 时也被称为补偿性教 育，是指学校或学区 无法为学生提供他/ 她在校期间的一部分 服务而被授予的校外 服务。例如，如果一 名学生应该接受物理 治疗，而特别服务处 没有提供此治疗，因 为我们从来没有雇佣 过相关人员。那么， 特殊服务部门将被要 求通过补偿教育服务 为他们提供错过的物 理治疗。这些服务将 安排在他们的课后时 间，直到服务全部提 供完成。这其实是一 种调解作用。特殊服 务部门提供的补偿教 育是正确的做法。通 常如果我们发现没能 提供正常特殊教育服 务时，就会提供一系 列的教育补偿服务。 特殊教育的恢复教育 服务是我们社区都 需要谈论的如何从 COVID的影响中恢复 的方式。在特殊服务 方面，我们有一个计 划或计划的雏形。华 盛顿州的领导人告诫 我们，不要用一个公 式来估算一个孩子受 COVID影响的程度。 希望我们通过IEP程 序为每名学生做出个 人决定。家长应该在 下一次个人教育计划 会议或个人教育计划 会议的恢复服务邀请 函上提供信息，说明 他们在学校长期关闭 期间为学生提供了多 少家庭支持，以及学 生真正需要多少帮助 才能完成学业。我们 需要收集真实的数 据，了解学校的实际 情况，以及学生真正 需要多少帮助才能参 与学校活动或是获得 成功。该小组将共同 制定一个初步的康复 服务计划，并将在本 学年、下学年和明年 夏天进行监测。

如果您有更多关于 特殊教育的问题: 发送电子邮件到 special-education@issaquahptsa.org， 通过搜索 "Issaquah Special Education PTSA Committee "加入他们的Facebook 群，或者访问他们 的网站: https://www.issaquahptsa.org/programs/specialeducation.