4 minute read
Поддержка психологического здоровья в наших школах Тренинг первой помощи психическому здоровью подро
Cultural Bridges (CB): Что такое YMHFA или тренинг первой помощи психическому здоровью подростков? Кто проходит такое обучение в Issaquah School District?
Miriam Corlett, LICSW (MC): Тренинг YMHFA учит взрослых распознавать признаки и сигналы подростков, находящихся в кризисе, и реагировать на них. Обучение дает взрослым возможность участвовать в важных беседах с детьми. Разговор с подростками о вреде себе и самоубийстве может быть пугающим, но этот тренинг даёт нам инструменты и уверенность, позволяющие чувствоватьсебя готовыми к таким разговорам. Тренинг напоминает нам, насколько важны навыки активного слушания, подтверждения и убеждения для взрослых, которые общаются с учащимися. Это обучение важно для всех, кто находится в непосредственном контакте с подростками, то есть для персонала школы и продлёнки, водителей автобусов, тренеров, учителей, родителей, соседей, членов сообщества и волонтёров. Тренинг учит нас различать проблемы психического здоровья и кризисы психического здоровья. Это дает нам инструменты для соответствующей помощи.
CB: Зачем нам нужно это обучение? Какова цель этого тренинга?
MC: Чтобы поддерживать других и стать лучшей версией себя для учеников и семей, которым мы служим, мы должны внести свой вклад в заботу о своём собственном благополучии. Это означает не только заботу о себе, но и доступ к информации и тренингам, жизненно важным для нашего взаимодействия со студентами. Обучение помогает взрослым получить навыки оценки безопасности и риска, а также помогает предоставить подросткам нужные ресурсы.
Существует множество факторов, которые приводят к отказу ученика от обучения. Однако создание инклюзивных сообществ, целенаправленных связей и аутентичных отношений создаёт основу для доверия и безопасности, что приводит к уменьшению симптомов тревоги и депрессии, а также к большей вовлечённости и успеху учащихся.
Этот тренинг напоминает нам о важности быть видимыми и доступными для нашей молодёжи. Находиться рядом с нашими учениками в настоящий момент, быть настроенными на их потребности и слушать, чтобы учиться, а не решать или исправлять ошибки, имеет важное значение для оказания помощи учащимся в построении доверия и связи.
CB: Каким подходам научились учителя и работники школы в ходе этого тренинга?
MC: Специалистов по оказанию первой помощи в области психического здоровья учат наблюдать за изменениями в поведении и слушать без осуждения. Тренинг учит нас простому подходу, который может спасти жизни с помощью «ALGEE»: подходить (Approach), слушать (Listen), успокаивать (Give reassurance), предлагать профессиональную помощь (Encourage professional help) и поощрять самопомощь (Encourage self-help)!
CB: Какую пользу или влияние получат наши ученики от этого обучения?
MC: Профессиональное развитие, финансируемое фондом, такое как «Первая помощь психическому здоровью подростков», имеет огромное значение для персонала и может спасти жизни! Во многих отношениях это обучение снимает часть нагрузки, связанной с необходимостью стать специалистом по психическому здоровью. Сотрудники школ могут участвовать в беседах учеников, выявлять риски и направлять учеников к ресурсам и поддержке. Это доказанный факт: один позитивный и безопасный взрослый человек в жизни ученика может изменить ситуацию и изменить мышление подростка!
CB: Какова, по вашему мнению, ценность и влияние этого тренинга?
MC: Обучение оказанию первой помощи психическому здоровью описывает простой и высокоэффективный подход к поддержке подростков, испытывающих эмоциональный стресс. Доказано, что взрослые, которым доверяют, которые понимают признаки и сигналы проблем психического здоровья и реагируют на них, могут спасти жизни.
CB: Расскажите нам немного о своей должности и о том, чем вы ежедневно занимаетесь в качестве преподавателяспециалиста по поведению.
MC: Я специалист по поведению в Отделе специальных услуг Issaquah School District В своей должности я работала с учащимися в возрасте от 3 до 21 года во всех зданиях округа, а также на школьных автобусах. Каждый день я работаю напрямую со учениками и сотрудниками школ, проводя большую часть времени в классах, коридорах, на игровых площадках и в столовых. Короче говоря, я сотрудничаю со ВСЕМИ сотрудниками в разработке и реализации научно обоснованных мер (включая реагирование на кризисы) для учащихся, получающих услуги специального образования. В основном это связано с проблемами поведения, психического здоровья и симптомами, связанными с травмами. Я своими глазами наблюдаю положительное влияние, которое взрослые оказывают на потребности учащихся в психическом и поведенческом здоровье. Когда мы сохраняем любопытство и принимаем учеников такими, какие они есть, это воспитывает устойчивость и надежду, а также помогает детям поверить в то, что они не одни и их жизни имеют значение!
