13 minute read
Lớp Ngôn ngữ Thế giới cấp Trung học
Nếu học sinh trung học của bạn muốn theo học cao đẳng hoặc đại học sau khi tốt nghiệp trung học, các em phải đạt được 2 – 4 tín chỉ trong Ngôn ngữ Thế giới. Những thứ này có thể kiếm được bằng cách tham gia một trong các lớp Ngôn ngữ Thế giới mà trường trung học cung cấp hoặc bằng cách làm bài kiểm tra năng lực. (Vui lòng tham khảo ý kiến cố vấn của trường để tìm hiểu thêm về bài kiểm tra năng lực ngôn ngữ.)
Mục đích và ứng dụng của các ngôn ngữ thế giới cũng đa dạng tùy theo mức độ học sinh tham gia vào chúng. Một số Học sinh học một ngôn ngữ khác với mong muốn phát triển sự nghiệp xứng đáng trên thị trường quốc tế hoặc dịch vụ chính phủ. Đáng chú ý, tại Washington, thương mại quốc tế đã hỗ trợ 940.800 việc làm vào năm 2020, chiếm 20,0% tổng số việc làm trong tiểu bang (https://www.commerce.wa.gov/wp-content/uploads/2022/02/CommerceReports_20220125_OEDC_IntlTrade_Final.pdf).Báo cáo từ ACTFL tiết lộ rằng 9 trên 10 nhà tuyển dụng ở Mỹ dựa vào nhân viên thông thạo ngoại ngữ.
Những người khác bị thu hút bởi những thách thức trí tuệ và lợi ích nhận thức khi thông thạo nhiều ngôn ngữ. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc học ngôn ngữ thứ hai giúp tăng cường phát triển nhận thức và kết quả học tập. Tuy nhiên, những người khác lại theo đuổi việc tiếp thu ngôn ngữ để hiểu sâu hơn về các nền văn hóa đa dạng, giúp họ có thể tương tác một cách chu đáo hơn với cộng đồng toàn cầu.
Đối với một số người, việc học ngôn ngữ thế giới được tiếp cận giống như bất kỳ khóa học nào khác - một phương tiện để đáp ứng yêu cầu đầu vào đại học hoặc cao đẳng. Ví dụ, học sinh trung học ở bang Washington được yêu cầu phải hoàn thành 2 tín chỉ (năm) học ngôn ngữ thế giới, trong khi một số trường cao đẳng đánh giá cao ba hoặc bốn năm học như một tiêu chí để được tuyển sinh. Yêu cầu tốt nghiệp trung học này có thể được thay thế bằng Yêu cầu Lộ trình Cá nhân hóa. Yêu cầu Lộ trình Cá nhân hóa là các khóa học liên quan dẫn đến kết quả giáo dục hoặc nghề nghiệp sau trung học cụ thể được học sinh lựa chọn dựa trên sở thích của học sinh và Kế hoạch Trung học và Cao hơn, có thể bao gồm Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật, và nhằm mục đích cung cấp trọng tâm cho việc học tập của học sinh.
Bất kể lý do học tập là gì, ngôn ngữ thế giới là một khóa học quan trọng trong thế kỷ 21. Hiện tại, tất cả các trường trung học cơ sở trong Khu học chánh Issaquah đều cung cấp khóa học tiếng Tây Ban Nha. Trường Trung Học Skyline cung cấp tiếng Tây Ban Nha, tiếng Pháp, tiếng Trung và tiếng Nhật đến cấp độ IB, cũng như Ngôn ngữ ký hiệu Mỹ 1 & 2 trong năm học 2023-24. Trường Trung Học Issaquah cung cấp các chương trình bốn năm bằng tiếng Pháp (AP), tiếng Tây Ban Nha (AP), tiếng Nhật, tiếng Trung và ASL. Trường Trung Học Liberty cung cấp tiếng Tây Ban Nha, tiếng Pháp và tiếng Nhật thông qua cấp độ AP. Mặc dù các khóa học có thể khác nhau đôi chút giữa các trường, nhưng với triết lý này, nhóm đặc nhiệm về tiêu chuẩn phải phù hợp với Tiêu chuẩn Quốc gia về Sẵn sàng Thế giới đối với Ngôn ngữ Học tập: Giao tiếp, Văn hóa, Kết nối, So sánh và Cộng đồng—năm chữ C của ngôn ngữ thế giới giáo dục:
Giao Tiếp là cốt lõi của nghiên cứu ngôn ngữ thế giới, cho dù nó diễn ra trực tiếp, bằng văn bản hay thông qua việc đọc và trình bày bằng cả phương tiện truyền thống và phương tiện mới. Các giáo viên Ngôn ngữ Thế giới của chúng tôi mang đến một môi trường hỗ trợ và thân thiện, nơi học sinh có thể học tập, thực hành và cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình.
Các Nền Văn Hóa luôn chiếm vị trí trung tâm, tạo nên sự khác biệt giữa các khóa học ngôn ngữ thế giới với các khóa học khác. Trong các lớp học ngôn ngữ thế giới, học sinh được rèn luyện năng lực và hiểu biết về văn hóa, tôn vinh sự đa dạng và cuối cùng là phản ánh về nền văn hóa của chính mình.
Tiêu Chuẩn Kết Nối khuyến khích học sinh ngôn ngữ thế giới xây dựng, củng cố và mở rộng kiến thức về các môn học khác đồng thời sử dụng ngôn ngữ để phát triển tư duy phản biện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo. Người học cũng có thể truy cập và đánh giá thông tin cũng như các quan điểm đa dạng có sẵn thông qua ngôn ngữ và nền văn hóa của nó. STEM, phát triển bền vững, nghiên cứu xã hội, tiếp thị và kinh doanh – chương trình giảng dạy ngôn ngữ thế giới bao gồm nhiều chủ đề khác nhau.
Tiêu Chuẩn So Sánh cho phép người học sử dụng ngôn ngữ để điều tra, giải thích và suy ngẫm về bản chất của nó bằng cách so sánh nó với ngôn ngữ của chính họ. Đây được chứng minh là một phương pháp hiệu quả giúp người học xác định những điểm tương đồng và khác biệt giữa các ngôn ngữ, tạo điều kiện cho việc học dễ dàng hơn. So sánh về văn hóa giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phê phán, vốn rất quan trọng đối với các bài kiểm tra cấp cao như kỳ thi AP và IB.
Tiêu Chuẩn Cộng Đồng khuyến khích người học sử dụng ngôn ngữ cả trong và ngoài lớp học. Ngoài việc tham gia các lớp học ngôn ngữ thế giới, học sinh còn có thể lãnh đạo và tham gia các câu lạc bộ ngôn ngữ như Câu lạc bộ tiếng Tây Ban Nha, Câu lạc bộ tiếng Pháp, Câu lạc bộ tiếng Trung, Câu lạc bộ tiếng Nhật và thậm chí cả câu lạc bộ về các ngôn ngữ không được trường cung cấp, như Câu lạc bộ tiếng Hàn. Học sinh ngôn ngữ thế giới cũng được khuyến khích áp dụng những gì đã học vào thế giới thực và phục vụ cộng đồng.
Ban Hợp tác Tiêu chuẩn Quốc gia. (2015). Tiêu chuẩn sẵn sàng của thế giới về việc học ngôn ngữ. tái bản lần thứ 4. Alexandria, VA: Tác giả
ACTFL là một tổ chức quốc gia nhằm cải thiện và mở rộng việc dạy và học tất cả các ngôn ngữ ở mọi cấp độ giảng dạy. https://www.actfl.org/
Tú Tài Quốc Tế (International Baccalaureate: IB) là tổ chức dẫn đầu thế giới về giáo dục quốc tế—phát triển những người trẻ ham học hỏi, hiểu biết, tự tin và quan tâm. Các chương trình của họ trao quyền cho học sinh trong độ tuổi đi học làm chủ việc học của chính mình và giúp các em phát triển các kỹ năng sẵn sàng cho tương lai nhằm tạo ra sự khác biệt và phát triển trong một thế giới thay đổi nhanh chóng. https://www.ibo.org/
Vị Trí Nâng Cao (Advanced Placement: AP) là một chương trình ở Hoa Kỳ và Canada do College Board tạo ra. AP cung cấp chương trình giảng dạy đại học và các kỳ thi cho học sinh trung học. https://ap.collegeboard.org/
Lớp Học Tiếng Trung của Trường Trung Học Skyline
Zoe Jiang, Giáo viên tiếng Trung tại Trường Trung học Skyline và Đồng chủ nhiệm Ngôn ngữ Thế giới của Học khu, đã chia sẻ về việc tích hợp 5C trong lớp học của mình. Lớp học của cô gần đây đã được Hiệp hội Giáo viên Ngôn ngữ Trung Quốc-Hoa Kỳ công nhận là chương trình tiếng Trung nổi bật tại Hoa Kỳ.
Một số người tin rằng tiếng Trung có thể quá khó. Tuy nhiên, nó đơn giản là tương đối khác so với tiếng Anh. Cô Jiang tạo ra trải nghiệm học tập năng động, giúp việc học tiếng Trung hiệu quả và hấp dẫn đối với học viên. Ví dụ, tiếng Trung sử dụng từ đo lường theo cách rộng hơn và sử dụng sai từ đo lường có thể khiến nghĩa trở nên buồn cười.
Agatha Barber, học sinh năm 2 lớp Tiếng Trung 2 của cô Jiang đã chia sẻ bài làm của mình.
Em đã có thể gửi một dự án dựa trên các từ đo lường trong tiếng Trung, trong đó gợi ý là tích hợp các từ đo lường áp dụng cho đồ vật. Em đã vẽ những bức tranh về bánh bao hấp ( 包子) trong các bối cảnh sau: "Một cốc", "một con mèo", "một con chó", "một cái bát", "một người" và hơn thế nữa. Nhờ lời nhắc này, nó đã giúp em hiểu được các từ đo lường ngoài khả năng ghi nhớ truyền thống.
Để làm phong phú thêm trải nghiệm học tập của học sinh, cô Jiang kết nối học sinh của mình với các trường khác như Trường trung học Yubei ở Trung Quốc và Đại học Virginia thông qua các cuộc phỏng vấn trên Zoom, các hoạt động qua thư và trò chơi săn tìm đồ vật trong trường học VR. Cô cũng thường xuyên mời các chuyên gia đến lớp học của mình. Những chuyên gia này bao gồm một bậc thầy Kungfu, một nghệ sĩ biểu diễn Opera Tứ Xuyên, một nhạc sĩ Trung Quốc, một nhân viên tuyển sinh đại học Hoa Kỳ làm việc tại Trung Quốc và một nhà vô địch Cuộc thi Cầu Trung Quốc Toàn cầu trước đây hiện đang kinh doanh tại Trung Quốc.
Các học sinh của cô Jiang đã hòa mình vào nhiều hoạt động văn hóa Trung Hoa phong phú, từ nghi lễ trà đạo và làm bánh trung thu cho đến thư pháp và vẽ đường truyền thống. Trải nghiệm văn hóa của họ không chỉ giới hạn trong lớp học tiếng Trung. Ngoài việc tổ chức lớp học nhạc cụ Trung Quốc chung với lớp âm nhạc, học sinh của cô Jiang còn được đến thăm lớp học LRC và cùng nhau đón Tết Nguyên đán hàng năm.
Collin Snyder, học sinh năm nhất lớp Tiếng Trung 1 của cô Jiang, đã chia sẻ kinh nghiệm của mình.
Đầu tiên, emi muốn nói rằng đó là một trải nghiệm tuyệt vời khi được chia sẻ văn hóa Trung Quốc với lớp học LRC thông qua các màn trình diễn thú vị, sử dụng robot và trao phong bao lì xì màu đỏ đựng những đồng xu kẹo. Em phải chia sẻ về một từ tiếng Trung mang lại may mắn. Một trong những phần yêu thích của tôi là phần tiếp theo, nơi robot thực hiện các hành động như bắt đầu múa rồng hoặc bắn pháo hoa. Nhìn chung, đó là một trải nghiệm tuyệt vời và em hy vọng chúng ta có thể tiếp tục chia sẻ văn hóa Trung Quốc trong và ngoài lớp học.
Ngoài ra, lớp tiếng Trung của cô Jiang còn đồng tổ chức lễ đón Tết Nguyên đán Sammamish hàng năm. Họ điều hành các gian hàng giáo dục và biểu diễn múa rồng hàng năm.
Leo Chen, học sinh lớp 12 Skyline trong lớp IB của cô Jiang, đã chia sẻ suy nghĩ của mình sau khi tham gia tình nguyện cho sự kiện này.
Tham gia các hoạt động tình nguyện do Jiang Laoshi tổ chức đã giúp em trải nghiệm sâu sắc sức mạnh của cộng đồng. Sau mỗi hoạt động, em hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của tinh thần đồng đội và trách nhiệm xã hội.
Thông qua việc phục vụ người khác, tôi không chỉ phát triển được ý thức trách nhiệm xã hội mà còn cảm nhận được sự ấm áp của sự chia sẻ và quan tâm. Cô Jiang Laoshi hướng dẫn chúng em một cách tận tâm, biến hoạt động tình nguyện thành một trải nghiệm học hỏi. Những trải nghiệm này không chỉ truyền cảm hứng cho em về mặt học thuật mà còn góp phần hình thành bộ kỹ năng toàn diện hơn cho hành trình sống của em.
Mặc dù những ví dụ trên là từ lớp học tiếng Trung của cô Jiang, nhưng những câu chuyện thành công và những khoảnh khắc học tập thú vị đang diễn ra hàng ngày tại tất cả các lớp học Ngôn ngữ Thế giới.
Natalie Cui, học sinh lớp 9 trường Skyline trong lớp 2 tiếng Tây Ban Nha của cô Ochea, mô tả trải nghiệm học tập của mình như sau:
Em bắt đầu học tiếng Tây Ban Nha một cách độc lập bằng ứng dụng ngôn ngữ vào năm lớp 7. Với niềm đam mê lâu dài của mình, em đã đăng ký học tiếng Tây Ban Nha 1 vào năm lớp 8 và nhận ra rằng việc có thầy cô là rất quan trọng trong việc học ngôn ngữ. Họ cung cấp phản hồi hữu ích và làm cho quá trình trở nên thú vị! Vì vậy, em quyết định tiếp tục học tiếng Tây Ban Nha ở trường trung học. Các thầy cô tiếng Tây Ban Nha của em, Profe Klein và Profe Ochea, đã giúp chúng em nắm bắt các quy tắc ngữ pháp đầy thử thách, phát âm chính xác các từ và khám phá văn hóa đằng sau ngôn ngữ thông qua âm nhạc, giai thoại, dự án văn hóa và nhiều trải nghiệm thực hành hấp dẫn khác nhau.
Thay vì chỉ tập trung vào từ vựng và ngữ pháp, thầy cô còn dạy các quan điểm và hiểu biết về văn hóa, tạo cơ hội cho chúng ta áp dụng kiến thức của mình vào các tình huống thực tế—một khía cạnh còn thiếu trong nhiều ứng dụng ngôn ngữ hiện nay. Với sự hướng dẫn của họ, chúng em có thể cải thiện nhanh hơn và cảm thấy tự tin hơn khi nói ngôn ngữ này.
Bạn có biết…
Tổ chức Issaquah Schools Foundation cung cấp kinh phí để hỗ trợ những học sinh có nhu cầu tài chính để trang trải phí cho các bài kiểm tra do trường tổ chức phù hợp với kế hoạch/ nhu cầu trung học của các em. Điều này giúp loại bỏ các khoản phí như một rào cản để tất cả học sinh có thể tiếp cận công bằng hơn trong việc kiểm tra. Foundation đã tài trợ hơn 20,000 USD cho kỳ thi PSAT, AP, IB và Ngôn ngữ Thế giới tại các trường trung học trong học khu trong ba năm qua.
