Modulo 3F.3 - Didattica attiva e collaborativa di M.R. Mazzola

Formazione Docenti TEMA 3F.3 Argomento: Didattica attiva e collaborativa (azioni #6, #23)

PON per la scuola competenze e ambienti per l’apprendimento Istituto “Margherita di Savoia” Roma 04 dicembre 2017 Docente Maria Rosa Mazzola

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IL PNSD

P N iano

azionale

S D cuola

igitale

Idea forte del Piano: la tecnologia al servizio degli apprendimenti per rispondere all’esigenza di costruire una nuova visione della formazione nell’era digitale. Nella visione di educazione nell’era digitale il ’’digitale’’ è strumento abilitante, connettore e volano di cambiamento.

3 ambiti di lavoro (1) - Strumenti (2) - Contenuti e Competenze (3) - Formazione e Accompagnamento

9 aree d’intervento Accesso; Spazi e ambienti per l’apprendimento; Identità digitale; Amministrazione Digitale; Competenze degli studenti; Digitale, Imprenditorialità e Lavoro; Contenuti Digitali; Formazione del Personale; Accompagnamento

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35 Azioni Per ciascuna azione sono individuati: le risorse, gli strumenti, i tempi di prima attuazione, gli obiettivi misurabili

Il Corso di Formazione PNSD in atto

PROGRAMMA CORSO DI FORMAZIONE PNSDDOCENTI 2017

Il Modulo 3F F3 - Principi di base dell’infrastruttura di rete nella nuova scuola digitale e strumenti di digitalizzazione dei processi di gestione informativi e documentali

Lesson plan della sezione 3F Principi di base dell’infrastruttura di rete nella nuova scuola digitale e strumenti di digitalizzazione dei processi di gestione informativi e documentali

I Modulo (3 ore)

3F|Ambienti per la didattica digitale integrata e per la collaborazione (azioni #4, #7)

Azione #7 – Piano per l’apprendimento pratico

II Modulo (3 ore)

3F|Biblioteche scolastiche (azione #24) 3F|Didattica attiva e collaborativa (azione #15)

Azione #24 - Biblioteche scolastiche

3F|Didattica attiva e collaborativa (azioni #6, #23)

Azione #6- Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device)

III Modulo (3 ore)

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Azione #4 – Ambienti per la didattica digitale integrata + Laboratorio (Drive, Classflow, Edmodo…)

Azione #15- Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate + Laboratorio licenze CC

Azione #23- OER e autoproduzione di contenuti didattici digitali + Laboratorio OER

Le azioni specifiche 3F III Modulo

• Azione #6 - Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device) • Azione #23 Promozione delle Risorse Educative Aperte e linee guida su autoproduzione dei contenuti didattici digitali

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Il PNSD

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Azione #6 Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device)

Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device) A valere sull’azione “Ambienti per la didattica digitale integrata”

Risorse, strumenti e obiettivi misurabili

Azione #6

Tavolo tecnico; linee guida; Protocolli in Rete; accordi territoriali Promozione di politiche BYOD nelle scuole; •risorse destinate a livello locale e regionale, anche attraverso finanziamenti dedicati; •numero di studenti raggiunti da politiche attive.

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Vision

Potenziare l’infrastrutturazione digitale della scuola con soluzioni “leggere”, sostenibili e inclusive Trasformare i laboratori scolastici in luoghi per l’incontro tra sapere e saper fare, ponendo al centro l’innovazione

Obiettivi SPAZI E AMBIENTI PER L'’APPRENDIMENTO

Passare da didattica unicamente “trasmissiva” a didattica attiva, promuovendo ambienti digitali flessibili Allineare l’edilizia scolastica con l’evoluzione della didattica Ripensare la scuola come interfaccia educativa aperta al territorio, all’interno e oltre gli edifici scolastici

BYOD e “classe digitale leggera” La transizione verso il digitale della scuola prevede un solido investimento per la creazione di ambienti digitali negli spazi delle scuole, promuovendo una visione di “classe digitale leggera”, perchè ogni aula sia quindi pronta ad ospitare metodologie didattiche che facciano uso della tecnologia.

La scuola digitale, in collaborazione con le famiglie e gli enti locali, deve aprirsi al cosiddetto BYOD (Bring Your Own Device), ossia a politiche per cui l’utilizzo di dispositivi elettronici personali durante le attività didattiche sia possibile ed efficientemente integrato.

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BYOD: didattica, socialità, sicurezza, inclusività, integrazione tecnica e finanziamento Perché ciò sia possibile, occorre che le politiche di BYOD affrontino con decisione diversi temi, che includano la coesistenza sugli stessi dispositivi personali di occasioni sia di didattica, sia per la socialità; la sicurezza delle interazioni e l’integrazione tecnica dei dispositivi personali con la dotazione degli spazi scolastici; l’inclusività e i modelli di finanziamento per quelli personali.

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BYOD e linee guida Le disposizioni finora adottate (tra cui la Direttiva del Ministro del 15.3.2007, Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo di “telefoni cellulari”) con cui si disciplina l’utilizzo di dispositivi personali durante le attività didattiche hanno affrontato spesso in modo troppo drastico la questione, generalmente chiudendo ad ogni possibilità di uso misto, senza discriminare tra il fascio di attività potenzialmente svolte nell’ambiente scolastico.

BYOD e linee guida A tale scopo, il MIUR, in collaborazione con AGID e il Garante per la Privacy, svilupperà apposite linee guida in aggiornamento delle attuali disposizioni, per promuovere il Bring Your Own Device, con standard e pratiche chiare, identificando i possibili usi misti dei dispositivi privati nella pluralità di attività scolastiche, che vanno dalla compilazione del registro elettronico alla partecipazione alle attività progettuali tra studenti e docenti.

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Azione #23 OER e autoproduzione di contenuti didattici digitali

Promozione delle Risorse Educative Aperte e linee guida su autoproduzione dei contenuti didattici digitali

Risorse, strumenti e obiettivi misurabili

Non previste

•Tavoli tecnici; •linee guida.

•Numero di istituzioni scolastiche che praticano l’autoproduzione; •tipologia e qualità dei risultati.

Azione #23 Maria Rosa Mazzola 2017

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OER – cosa sono?

Con Risorse Didattiche Aperte o Risorse Educative Aperte (in inglese OER, Open Educational Resources) si intendono materiali didattici in formato digitale resi disponibili con licenze che ne permettono il riutilizzo, la modifica e la distribuzione.

Si tratta di un'iniziativa promossa dalla comunità mondiale per l'educazione come bene comune. Il termine "Open Educational Resources" è stato adottato la prima volta al forum UNESCO

del 2002 sull'Impatto dei Contenuti

Didattici Aperti per l'Istruzione Superiore nei Paesi in Via di Sviluppo, finanziato dalla William and Flora Hewlett Foundation.

Le risorse didattiche aperte includono: contenuti didattici: corsi completi, moduli, unitĂ didattiche, collezioni e pubblicazioni. strumenti: software per la creazione, la distribuzione, l'utilizzo e il miglioramento di contenuti didattici aperti, inclusi ricerca e organizzazione di contenuti, sistemi per la gestione dei contenuti e dell'apprendimento, strumenti per lo sviluppo di contenuti e comunitĂ di apprendimento online. risorse per l'operativitĂ : licenze per la proprietĂ intellettuale per la promozione dell'editoria aperta di materiali, principi di progettazione e localizzazione dei contenuti. (Fonte https://it.wikipedia.org/wiki/Risorse_didattiche_aperte)

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Open content o open data?

Open data nel panorama europeo

Nel panorama culturale contemporaneo: L'Open content è il "padre" dell'Open data: il primo si occupa principalmente di opere creative, il secondo di dati e ricerca scientifica.

Il software libero, che ha ispirato l'open content, è incentrato sulla libertà dell'utente oltre che sulla apertura del codice sorgente a beneficio del sistema sociale della produzione e distribuzione di software.

L'open source è concentrato sulla sola apertura del codice sorgente (e non sulla sua redistribuzione).

Per approfondire http://opendatahandbook.org/guide/it/what-is-open-data/

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Open data nel panorama italiano Il Legislatore italiano con la Legge 17 dicembre 2012, n. 221 ha formalizzato una definizione di dati aperti (formalmente "dati di tipo aperto") inserendola all'interno dell'art. 68 del Codice dell'Amministrazione Digitale. Secondo tale definizione, sono dati di tipo aperto, i dati che presentano le seguenti tre caratteristiche:

sono disponibili secondo i termini di una licenza che ne permetta l'utilizzo da parte di chiunque, anche per finalitĂ commerciali, in formato disaggregato; sono accessibili attraverso le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ivi comprese le reti telematiche pubbliche e private, in formati aperti ai sensi della lettera a), sono adatti all'utilizzo automatico da parte di programmi per elaboratori e sono provvisti dei relativi metadati; sono resi disponibili gratuitamente attraverso le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ivi comprese le reti telematiche pubbliche e private, oppure sono resi disponibili ai costi marginali sostenuti per la loro riproduzione e divulgazione.

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Dove reperire risorse tecnologiche libere per l’apprendimento/insegnamento?

Reperire corsi di formazione online gratuiti - MOOC

I MOOC (Massive Open Online Courses, in italiano: Corsi aperti online su larga scala) sono dei corsi, aperti e disponibili in rete, pensati per una formazione a distanza che coinvolga un numero elevato di utenti. I partecipanti ai corsi provengono da diverse aree geografiche e accedono ai contenuti unicamente via web. I corsi sono aperti, ossia l'accesso non richiede il pagamento di una tassa di iscrizione e permette di usufruire dei materiali degli stessi.

MOOC ITALIANI CA’ FOSCARI VENEZIA I MOOC dell'Università Ca' Foscari sono aperti a tutti e la partecipazione ai corsi online è gratuita econsente di poter acquisire un attestato di frequenza. http://okunive.it FEDERICA UNIVERSITA’ DI NAPOLI Federica WebLearning è la piattaforma e-learning realizzata dall'Università degli Studi di Napoli Federico II. I corsi sono in italiano e in inglese e l'iscrizione è gratuita e aperta a tutti. http://www.federica.eu/ POLITECNICO DI MILANO Polimi Open Knowledge è la piattaforma MOOC con contenuti messi a disposizione gratuitamente dal Politecnico di Milano. L'offerta copre i livelli della scuola superiore e dell'università, nonché del mondo del lavoro. https://www.pok.polimi.it/ REGIONE TOSCANA: TRIO Trio è il sistema di web learning della Regione Toscana con circa 1.800 corsi gratuiti e un insieme di servizi formativi per accrescere le conoscenze e per acquisire certificazioni professionali.

EDUOPEN Eduopen è una piattaforma MOOCs federata comune con corsi provenienti da 14 università italiane e finanziata dal MIUR

MOOC ITALIANI OIL PROJECT La scuola che non c'era. Migliaia di corsi e video gratis su chimica, storia, filosofia, letteratura, matematica e inglese. https://youtu.be/7nQJCR7Oeng http://www.oilproject.org/ UNIVERSITA’ DI URBINO MOOC coding e pensiero computazionale su piattaforma EMMA https://platform.europeanmoocs.eu/course_coding_in_your_classroom_now UIL FIRENZE La IUL – Italian University Line ha attivato il corso cMOOC Laboratorio Online Permanente di Tecnologie Internet per la Scuola (#LOPTIS) curato da Andreas Robert Formiconi, professore di Informatica presso la Facoltà di Medicina all’Università di Firenze.

Fonte: http://www.iuline.it/iscrizioni-sempre-aperte-per-il-mooc/

MOOC INTERNAZIONALI KHAN ACADEMY è una realtà scolastica degli Stati Uniti creata nel 2004 da Salman Khan, contiene servizi e materiali e tutorial gratuiti per l'istruzione e l'apprendimento a distanza attraverso tecnologie di e-learning. KHAN ACADEMY ITALIANO: https://www youtube com/user/KhanAcademyItaliano KHAN ACADEMY INGLESE: https://www youtube com/user/khanacademy (Fonte: https://it wikipedia org/wiki/Khan_Academy).

COURSERA è un'azienda statunitense che opera nel campo delle tecnologie didattiche fondata da docenti d'informatica dell'Università di Stanford. I corsi offerti sono della tipologia MOOC (Massive Open Online Course) e contemplano un'ampia gamma di tematiche tra cui le discipline umanistiche, le scienze sociali, il business, la medicina, la biologia, la matematica, la fisica e l'informatica I corsi prevedono video di lezioni, materiale didattico, esercitazioni e forum di discussione. Coursera: https://youtube/3WK1l-7Wnzs (Fonte: https://it wikipedia org/wiki/Coursera)

MOOC INTERNAZIONALI MIT Il progetto MIT OpencourseWare, in sigla MIT OCW, è una iniziativa didattica del Massachusetts Institute of Technology, patrocinata dall'Hewlett Foundation, che ha lo scopo di rendere disponibile gratuitamente sul Web i materiali utilizzati per alcuni corsi universitari All'ottobre del 2008 si contano 1800 diversi corsi (in inglese, spagnolo, portoghese, cinese e thai) il cui materiale sia stato reso disponibile tramite questa iniziativa. MIT https://ocw mit edu/index htm (Fonte: https://it wikipedia org/wiki/MIT_OpencourseWare).

EDX è un'iniziativa di istruzione online senza scopo di lucro fondata dal Massachusetts Institute of Technology (MIT) e dall'Università di Harvard. Offre corsi online gratuiti e MOOC erogati da MITx, HarvardX, BerkeleyX, UTx e molte altre Università Essi si svolgono grazie all'utilizzo di video-lezioni, quiz, test di valutazione, feedback immediati con l'istituzione, valutazione degli studenti, laboratori online e, al termine delle lezioni a distanza, gli studenti vengono sottoposti ad un esame di verifica, che, se superato, porta al conseguimento di un Certificato di Padronanza. edX https://www edx org/ edX: https://youtu be/B-EFayAA5_0 (Fonte: https://it.wikipedia.org/wiki/EdX).

Reperire ComunitĂ libere per condividere buone pratiche

Comunità libere per condividere buone pratiche •Slideshare è una piattaforma dedicata alla condivisione di documenti, presentazioni e slide. https://www.slideshare.net/ •Programma on line per registrazioni audio live http://www.dossier.net/relax/fare_mus ica_online/sound_recorder.html •http://www.mappasonora.it/ è un database potenzialmente infinito sul quale vengono catalogate le tracce sonore di un territorio. La catalogazione avviene innanzitutto geograficamente e temporalmente.

•Prezi https://prezi.com/ è uno strumento di presentazione on line che a differenza delle diapositive statiche, combina movimento, zoom, relazioni spaziali e musica per coinvolgere il pubblico. La presentazione di Prezi si può condividere, embeddare e salvare in versione portatile per essere usata in modalità offline.

Comunità libere per condividere buone pratiche

•Youblisher http://www.youblisher.com/ Youblisher è un'applicazione online gratuita che consente di trasformare i documenti da PDF in riviste e libri virtuali disponibili online.

Pinterest https://it.pinterest.com/ è uno strumento di scoperta visuale, organizzato per categorie, che si può utilizzare per archiviare e condividere album d'immagini selezionate in rete e di recuperare immagini da usare nei progetti didattici o personali. I contenuti sono pubblici e non controllati a uso didattico.

Motore di ricerca per risorse creative commons

Europeana Media Flickr Image GoogleWeb

MOTORE DI RICERCA CREATIVE COMMONS

Google Images Image Jamendo Music Open Clip Art Library Image SpinXpress Media Wikimedia Commons Media YouTube Video

https://search.creativecommons.org/?q=

Pixabay Image

ccMixter Music SoundCloud Music

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Reperire testi liberi

GOOGLE https://www.google.it/ Utilizzando le impostazioni e la ricerca avanzata di Google è possibile selezionare i risultati in base ai diritti di utilizzo:

Wikipedia è una enciclopedia online, collaborativa e libera.

Grazie al contributo di volontari da tutto il mondo, Wikipedia è disponibile in oltre 280 lingue. Chiunque può contribuire alle voci esistenti o crearne di nuove, affrontando sia gli argomenti tipici delle enciclopedie tradizionali sia quelli presenti in almanacchi, dizionari geografici e pubblicazioni specialistiche.

I contenuti di Wikipedia sono protetti da una licenza libera, la Creative Commons CC BY-SA, che ne permette il riutilizzo per qualsiasi scopo adottando la medesima licenza. https://it.wikipedia.org/wiki/Pagina_principale

Oltre Wikipedia Wikipedia è gestita da Wikimedia Foundation, fondazione senza fini di lucro, che supporta diversi altri progetti wiki dal contenuto libero e multilingue: Commons Risorse multimediali condivise

Wikiquote Raccolta di citazioni Wikizionario Dizionario e lessico Wikinotizie Notizie a contenuto aperto Wikispecies Catalogo delle specie

Oltre Wikipedia Meta-Wiki Progetto di coordinamento Wikimedia Wikibooks Manuali e libri di testo liberi scritti ex novo

Wikisource Opere giĂ pubblicate e libere da copyright WikiversitĂ Risorse e attivitĂ didattiche Wikidata Database di conoscenza libera Wikivoyage Guida turistica mondiale

Reperire lezioni libere

• OilProject con migliaia di corsi e video gratis su chimica, storia, filosofia, letteratura, matematica, inglese e altre discipline e con oltre 250.000 utenti.

Fondata da Marco De Rossi, giovane imprenditore italiano , nel 2004 qunado aveva solo 14 anni. http://www.oilproject.org/#dashboard • Scuola Interattiva contiene mappe per apprendere è il canale youtube pensato da Paolo Scorzoni e gestito con la collaborazione di Marta Zonzin e Daniele Pavarin, che aderisce a YouTube EDU. 15.848 iscritti • 3.354.672 visualizzazioni . https://www.youtube.com/user/ScuolaInterattiva/featu red

• Classflow.it è una piattaforma di insegnamento “all in one” che permette di utilizzare didatticamente tutti i device degli alunni e gestire lezioni attraverso un ambiente di apprendimento interconnesso.

Dispone di un marketplace con migliaia di lezioni , gratis e a pagamento, per tutte le discipline e in molte lingue. https://classflow.it/classflow/#!/

Khan Academy è una realtà scolastica degli Stati Uniti creata nel 2004 da Salman Khan, contiene una serie di video educativi attentamente strutturati che offrono corsi completi di matematica e di altre materie che vanta più di 4500 lezioni e oltre 200 milioni di visualizzazioni.

La sua popolarità dipende, dalle capacità comunicative di Sal Khan e dalla strategia pedagogica adoperata, ovvero l’idea di dare agli studenti video lezioni da guardare a casa, e fare "i compiti" in classe con gli insegnanti che sono disponibili per offrire aiuto (Flipped classroom).

https://www.khanacademy.org/ https://it.khanacademy.org/

YouTube ha pubblicato un nuovo strumento dedicato agli insegnanti e ai loro studenti. Si tratta di YouTube for Schools, portale che fornisce l’accesso ai contenuti video di YouTube EDU. I materiali hanno carattere strettamente educativo ma sono al contempo vari: dalle lezioni universitarie alle animazioni realizzate per i più piccoli, e toccano le discipline più diverse, dalla storia alla fisica. https://www.youtube.com/education

TED-Ed è un’organizzazione no-profit il cui scopo è contribuire alla diffusione delle idee in ogni ambito, attraverso gli strumenti della discussione e della conferenza. TED è l’acronimodi Technology, Entertainment e Design (tecnologia, intrattenimento e progettazione) propone video appositamente per la Teachers Flipped classroom e strumenti per adattarli alle specifiche esigenze di un docente. In questo ambiente ognuno può caricare i propri video e poi predisporre la Lezione con diversi strumenti di personalizzazione. http://ed.ted.com/videos/?search=musica&video=y_h8 3ZkuaX0

• lnsegnalo.it contiene strumenti, risorse, gestione dell’interazione, dei contenuti e del processo formativo, con corsi che possono essere gratis o a pagamento http://www.insegnalo.it/#

• Alexandrianet Repertorio Aperto e Marketplace di Risorse Didattiche Digitali per la Scuola e l’Università http://www.alexandrianet.it/htdocs

Reperire mappe libere

OpenStreetMap è una mappa liberamente modificabile dell'intero pianeta. È fatta da utenti come te. OpenStreetMap permette a chiunque sulla Terra di visualizzare, modificare ed utilizzare dati geografici con un approccio collaborativo.» (Dal sito ufficiale. OpenStreetMap) Le mappe possiedono una licenza libera, la Open Database License, una licenza Commons per dati edatabase. È cioè possibile utilizzarle liberamente per qualsiasi scopo con il solo vincolo di citare la fonte e usare la stessa licenza per eventuali lavori derivati dai dati di OSM.(Fonte: https://it.wikipedia.org/wiki/OpenStreetMap).

Reperire immagini libere

WIKIMEDIA: https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page FLICKR: https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page GOOGLE: Quando esegui una ricerca con Google, puoi filtrare i risultati per trovare le immagini o i video che puoi utilizzare. Devi applicare un filtro di ricerca avanzata chiamato "diritti di utilizzo" che ti consente di sapere quando poter utilizzare, condividere o modificare i contenuti web. Ricerca di immagini, testo e video da riutilizzare

Funzionamento dei diritti di utilizzo delle immagini di Google I diritti di utilizzo consentono di individuare contenuti da utilizzare al di là del fair use. I proprietari di siti possono utilizzare licenze per indicare se e come è possibile riutilizzare i contenuti dei loro siti. Il filtro relativo ai diritti di utilizzo nella pagina Ricerca avanzata mostra i contenuti soggetti a una licenza Creative Commons o simili, oppure indicati come di dominio pubblico. Per le immagini, il filtro relativo ai diritti di utilizzo ti mostra anche immagini soggette a licenza GNU Free Documentation. Prima di riutilizzare i contenuti, verifica che la relativa licenza sia legittima e consulta gli esatti termini di riutilizzo. Ad esempio, la licenza potrebbe richiedere che venga menzionato il nome del creatore di un'immagine quando questa viene utilizzata. Google non può sapere se una licenza è legittima, pertanto non sappiamo se i contenuti sono legalmente concessi in licenza.

(Fonte: https://support.google.com/websearch/answer/29508?hl=it)

LIBRE STOCK. Tutte le foto indicizzate su LibreStock sono rilasciate sotto la licenza Creative Commons Zero (CC0). questo significa che è possibile utilizzare liberamente queste immagini per qualsiasi scopo legale. Gratuito, per uso commerciale e personale. Ăˆ possibile modificare, copiare e distribuire Nessuna attribuzione richiesta. (Fonte: http://librestock.com/about/)

Pinterest è un social network basato sulla condivisione di fotografie, video ed immagini.

Pinterest permette agli utenti di creare bacheche in cui catalogare le immagini comunemente presenti nelle pagine web in base a temi predefiniti, o da loro generati. Il nome deriva dall'unione delle parole inglesi pin (appendere) e interest (interesse). Pinterest consente l'interazione dell'utente attraverso i cosiddetti "pin button" collocati in corrispondenza dei contenuti multimediali (video o immagini) di una pagina web. Il pulsante consente di "pinnare" questi contenuti, categorizzandoli sotto in classi di interesse (boards). Pinterest è integrabile con altri social network, come Facebook e Twitter, con Flickr e con i siti web.

(Fonte: https://it.wikipedia.org/wiki/Pinterest)

Controllare sempre i termini di utilizzo.

Tools in rete GoogleArt project https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=it

è una raccolta online di immagini in alta risoluzione di opere d'arte esposte in vari musei in tutto il mondo, oltre che una visita virtuale delle gallerie in cui esse sono esposte.

La visita virtuale permette di vedere le opere in alta definizione.

Il progetto è stato lanciato il 1º febbraio 2011 da Google, ed include opere presenti presso la Tate Gallery di Londra, il Metropolitan Museum of Art di New York, gli Uffizi di Firenze e i Musei capitolini di Roma.

Maria Rosa Mazzola 2017

Accesso a collezioni o a musei virtuali per il reperimento di risorse digitali del patrimonio culturale Joconde - Interessante perchĂŠ presenta anche immagini sulla conservazione e indagini sulle opere http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm

Immagini di arte (in inglese) per la comunitĂ di insegnanti http://quod.lib.umich.edu/a/aict?g=art-ic;page=index

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Digital Library sul Patrimonio Nazionale e Internazionale Culturaitalia http://www.culturaitalia.it/?T=1237995668656

Internet culturale http://www.internetculturale.it/opencms/opencms/it/

Europeana Digital Library http://europeana.eu/portal/

Workd Digital Library https://www.wdl.org/en/

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Reperire audio e video liberi

Siti web di documentazione e Librerie musicali utili alla didattica

Library British Sounds http://sounds.bl.uk/Sound-recording-history banca dati inglese ricca di effetti sonori, brani musicali, mappe sonore.

Liber Liber http://www.liberliber.it/ è una banca dati con piÚ di 3.500 libri (in edizione integrale), 6.000 brani musicali, decine di audiolibri e una videoteca in costruzione.

Free Choral Music http://www3.cpdl.org/wiki/index.php/Main_Page ricco portale di risorse corali con accesso libero a partiture.

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JAMENDO: https://www.jamendo.com/?language=it MUSICA CREATIVE COMMONS PER VIDEO: https://creativecommons.org/legalmusicforvideos/ RAI EDUCATIONAL: Raccoglie video riorganizzati per i diversi gradi di scuola e propone una funzione per la costruzione di percorsi personalizzati. I materiali sono fruibili liberamente dal portale ma rimangono soggetti a copyright E’ possibile condividere sui social network e incorporare i filmati in pagine web anche personali. Link: http://www.raiscuola.rai.it/ e http://www.raiscuola.rai.it/startLezioni.aspx

(Fonte: http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/ e http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/2012/03/16/ieri-learning-object-oggi-risorsedove-reperirli-e-come-riusarli/)

Reperire libri di testo open

LIBRI DI TESTO OPEN MATEMATICAMENTE Gli e-book di questa collana sono rilasciati con licenza Creative Commons BY-SA. Il titolo C3 vuole indicare che il progetto è stato realizzato in modalità Collaborativa e con licenza Creative Commons, da cui le tre “C” del titolo. Non sono dei trattati completi sull’argomento ma una sintesi sulla quale l’insegnante può basare la sua lezione, indicando poi altre fonti per gli approfondimenti. La licenza Creative Commons permette non solo di fruire liberamente l’e-book ma anche di modificarlo e personalizzarlo secondo le esigenze dell’insegnante e della classe. (Fonte: http://www.matematicamente.it/manuali-scolastici/) ACCENDIDANTE: Accendi Dante è un progetto d’innovazione e sperimentazione digitale, destinato agli Istituti Scolastici di Secondo Grado. Con il patrocinio morale della Società Dante Alighieri, promuove il libero approfondimento partecipato e la diffusione della più grande opera della letteratura italiana di tutti i tempi. (Fonte: http://www.accendidante.it/accendi-dante-la-divina-commedia-dentro-una-classecapovolta/)

CK12: La CK-12 Foundation è una organizzazione non-profit con sede in California la cui missione dichiarata è quella di ridurre i costi e aumentare l'accesso a, K-12 di istruzione negli Stati Uniti e in tutto il mondo. CK-12 fornisce risorse educative aperte libere e completamente personalizzabili. (Fonte: http://www.ck12.org/)

Progetti Istituzionali

PROGETTI ISTITUZIONALI ESSEDIQUADRO: Il servizio per la documentazione e l'orientamento sul software didattico e altre risorsedigitali per l'apprendimento. Realizzato dall'Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche, in collaborazione con MIUR e INDIRE. (Fonte: https://sd2.itd.cnr.it/) GOLD INDIRE: GOLD è la banca dati Internet delle esperienze più innovative ed interessanti realizzate nelle scuole italiane di ogni ordine e grado. Scopo di GOLD è diffondere a beneficio di tutti il patrimonio di ‘conoscenza didattica’ prodotto dalle scuole idee e strumenti realizzati in situazione ma trasferibili in contesti diversi. Il progetto è concluso, il sito non è più aggiornato, ma puoi trovare risorse utili. (Fonte: http://gold.indire.it/gold2/)

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Laboratorio: qualche suggerimento per creare contenuti digitali

Creare lezioni web-based Portale di RAI Educational dedicato al canale tematico di Rai scuola. http://www.raiscuola.rai.it/startLezioni.aspx è un portale che consente di creare lezioni scegliendo i contenuti dalle teche Rai, da Youtube, da Wikipedia, dal proprio PC, consente di aggiungere testi autoprodotti e di conservare la lezione in cloud.

RAI Educational M.R. Mazzola http://www.raiscuola.rai.it/startLezioni.aspx?personal=1 Un esempio di lezione Italo Calvino http://www.raiscuola.rai.it/lezione/italo-calvino-le-citt%C3%A0-invisibilie-loulipo/3340/default.aspx Un esempio di lezione Giuseppe Verdi http://www.raiscuola.rai.it/lezione/giuseppeverdi/3828/default.aspx#21

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Creare lezioni web-based Playposit è un servizio che consente di costruire videolezioni interattive integrate da test, potrebbe essere uno strumento per creare materiale didattico per la flipped classroom. https://www.playposit.com.

Tutorial per iniziare ad utilizzare playposit: https://www.playposit.com/public/33834/92997/educanon-tutorial

Blendspace è un servizio che grazie all'intuitiva interfaccia drag-and-drop consente di inserire video youtube, documenti e siti web. Si possono agevolmente raccogliere, annotare e organizzare i materiali digitali. Oltre a questo, può essere utilizzato per creare quiz online e per valutare e monitorare gli studenti in tempo reale. https://www.tes.com/lessons Un tutorial per iniziare ad utilizzare https://www.youtube.com/watch?v=OqdT5WNTU3c

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Screencast Uno screencast è una registrazione digitale dell'output dello schermo.

Come uno screenshot è un'istantanea del monitor dell'utente, lo screencast è un insieme di fotogrammi, registrato in un video, di ciò che l'utente visualizza sul proprio monitor. Lo screencast è accompagnato dalla voce di chi effettua la registrazione. Spesso è inclusa anche una finestra con il volto del “relatore" e talvolta una colonna sonora.

Software gratuiti per realizzare videolezioni: •CamStudio •Jing

Software a pagamento per realizzare videolezioni:

•Camtasia studio (win e mac) •Faststone •Ishow (mac).

•Per l'editing video si possono usare i comuni programmi: iMovie, Movie Maker.

Ebook con Wikipedia Wikipedia permette di scaricare le singole pagine in Pdf (nella colonna a destra si trova “Scarica come PDF”) ma è possibile creare un libro utilizzando il Creatore di libri Una volta attivato il creatore di libri ogni pagina di wikipedia presenta la seguente barra contenente la funzione “aggiungi pagina al tuo libro”: si aggiunge la pagina desiderata ed è possibile seguire il crescente numero di pagine che comporranno il vostro libro.

Quando si è soddisfatti si seleziona “mostra libro” e si sceglie il formato con cui salvarlo tra PDF, EPUB o Open Document. In quest’ultimo caso potete anche intervenire direttamente sui contenuti, mentre nel formato PDF avete copertina con titolo e indice.

Il libro è fatto. Potete leggerlo offline, modificarlo, ampiarlo o ridurlo in base alle esigenze del momento, presenti e future.

Interessante è che nel libro scaricato l’ultima pagina è dedicata ad autori e licenze. Un esempio di libro PDF Condividere_con_licenza (Fonte: http://www.liblog.it/2014/09/03/ebook-con-wikipedia/ di Martina Palazzolo)

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Laboratorio: altri suggerimenti per creare contenuti digitali

ALTRI SUGGERIMENTI PER CREARE libreoffice

https://it.libreoffice.org/

Epubeditor

http://www.epubeditor. it/

Didapages

https://argentiawiki.wiki spaces.com/Didapages

Wikibooks

https://it.wikibooks.org/ Sviluppo e distribuzione di libri di testo, manuali e altri wiki/Pagina_principale testi educativi, a contenuto aperto rilasciato con licenza CC-By-SA, modificabile.

Wevideo

https://www.wevideo.c om/

piattaforma web di editing video cloud based, cioè accessibile online da qualunque postazione connessa ad internet, che consente la creazione, pubblicazione e condivisione di filmati con titoli, transizioni ed effetti, accompagnati da musica e narrazione.

MovieMaker

https://support.microso ft.com/itit/ help/14220/windowsmovie-makerdownload

Movie Maker consente la creazione, la modifica e la condivisione dei propri video sul web, per posta elettronica o masterizzandoli su CD/DVD. Con la sua interfaccia semplice, questo software consente di catture, importare video, apportare modifiche e gestire il montaggio video.

Editor gratuito di ebook in formato epub e contenuti digitali per l'editoria, la formazione e la didattica.

SUGGERIMENTI PER CREARE Debut Video Capture Software

http://www.nc Debut Video Capture Software è software gratuito per hsoftware.com/ registrazione e cattura da video capture/

Photo Flash Maker Free

http://www.ph oto-flashmaker.com/pho to-flash-makerfreeversion.html

Tutorial Photo flash Maker Mazzola

https://www.y outube.com/w atch?v=5zjjzuy e5-8

Photo Flash Maker Free rappresenta la versione lite di un tool per la creazione e la gestione di contenuti basati sulla tecnologia Flash. Gli utenti possono inoltre contare su un set di template ed effetti pronti all’uso, realizzati proprio per rendere ancora più immediato l’approccio con il software. Le presentazioni generate con Photo Flash Maker Free sono tipicamente nel formato SWF e sono pertanto visualizzabili su qualsiasi personal computer, sia direttamente con CD/DVD che via Web.

ALTRI SUGGERIMENTI PER CREARE Audacity

http://www.audacity Audacity® è un software gratuito, open source, per la team.org/ registrazione multitraccia e la modifica di file audio.

Cam studio

http://camstudio.org CamStudio è in grado di registrare tutte le attività dello / schermo e l’audio sul computer e creare file video AVI standard e li può trasformare video di piccola, media e larga banda perl ’uso in Streaming Flash (SWF).

Prezi

https://prezi.com/

Prezi è uno strumento di presentazione on line che combina movimento, zoom, le relazioni spaziali e la musica per coinvolgere lo spettatore nella presentazione. Prezi si può condividere, embeddare e salvare in versione portatile per essere usata in modalità offline.

PowToon

https://www.powto on.com/

PowToon è un software cloud-based disponibile sia gratuitamente che a pagamento; ancora in versione beta, si presenta con un’interfaccia grafica semplice ed intuitiva che in pochi passi permette di creare divertenti presentazioni animate stile cartoon e video professionali di grande effetto, ottimo per realizzare video didattici esplicativi o promuovere un piccolo business.

Il video si può condividere o caricare su YouTube.

PowToon – sito ufficiale

SUGGERIMENTI PER CREARE TIMELINE TimelineJS

TimelineJS – sito ufficiale http://timeline. knightlab.com/

Strumento open source, disponibile in 40 lingue (tra cui l’italiano), che consente di realizzare linee del tempo interattive in pochissimi minuti semplicemente compilando un foglio elettronico creato con GoogleDrive che fa uso di un template predefinito. Dalla grafica semplice ma gradevole, questa timeline vi permette di inserire file multimediali e supporta naturalmente Twitter, Flickr, Google Maps, YouTube, Vimeo, Vine, Dailymotion, Wikipedia e SoundCloud

Tiki-Toki

Tiki-Toki – sito ufficiale

Si tratta di un software web-based, in versione free e premium, che permette di creare timeline interattive e creative di notevole impatto grafico, in cui poter inserire immagini e video (supporta YouTube e Vimeo).

Nella versione free è possibile creare una sola timeline che può essere condivisa ma non inserita all’interno di un sito, per usufruire di questo servizio è necessario richiedere uno degli account a pagamento.

Timetoast

Timetoast – sito Timetoast è un altro tool per realizzare timeline gratuitamente e ufficiale velocemente. Molto essenziale nella grafica, a differenza delle precedenti, questa linea del tempo non supporta i video ma consente di visualizzare i contenuti sia nella classica versione timeline che come elenco cronologico.

SUGGERIMENTI PER CREARE MAPPE Cmap Tools

wmaps.com/G

Cmap tools - tutorial

http://www.2uidaCmapTools/

Edraw Mindmap

https://www.edrawsoft.com/freemind.php

SUGGERIMENTI PER CREARE QUIZ Kahoot

https://kahoot.it/

Kahoot è un servizio web 2.0 che consente di realizzare dei quiz e che la classe intera affronta giocando in aula. Ispirato alla pedagogia digitale basata sul gioco è una piattaforma di blended learning, di tipo collaborativo, per la creazione e fruizione da parte della classe di test. Kahoot consente di realizzare test della tipologia "a scelta singola". Il suo utilizzo è free e richiede una semplice registrazione che è gratuita. E' possibile condividere il quiz nei principali social network (Facebook, Twitter, Pinterest, Google +, ecc.).

Quali risorse tecnologiche d’apprendimento?

Moduli Google https://www.google.it/intl/it/forms/about/

Drive Google https://drive.google.com/

Kahoot https://kahoot.it/#/

Doodle http://doodle.com/it/

Padlet https://padlet.com

Prezi www.prezi.com

Lezione con Rai Educational http://www.raiscuola.rai.it/startLezioni.aspx

Ebook con Wikipedia https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Speciale:Libro&bookcmd=book_creator &referer=Ermenegildo+Pistelli

Scratch https://scratch.mit.edu/ M. R. Mazzola 2017

Sitografia

Sitografia #23 Database di risorse condivise dagli utenti con licenza creative commons http://freesound.iua.upf.edu/index.php Mp3 da scaricare http://www.partnersinrhyme.com/ Risorse online per la musica classica http://www.karadar.com/ Khan Academy https://www.khanacademy.org/

Oilproject http://www.oilproject.org/#dashboard IUL http://www.iuline.it/iscrizioni-sempre-aperte-per-il-mooc/ Coursera: https://youtube/3WK1l-7Wnzs

Sitografia #23 Portale di risorse musicale http://www.educationindex.com/music/ Libretti ed altre risorse per l’opera http://opera.stanford.edu/main.html Portale di risorse educative (francese) http://www.momes.net/education/musique/musique.html Open data e Beni culturali - riuso delle risorse digitali aperte Cosa sono gli Open Data http://opendatahandbook.org/guide/it/what-is-open-data/ “Contenuti digitali aperti tra licenze, inclusione e riuso” Alberto Ardizzone https://www.mindomo.com/it/mindmap/ Manuale Operativo CC http://www.aliprandi.org/manualecc/aliprandi_manualeCC_v3.pdf

Approfondimento #23 Quando la lezione “va in rete”: diritti d’autore e diritti della comunità Fonte: Indire (Benassi Andrea, Cirri Elena) Inclusione: video di casi di studio Fonte: European Schoolnet (SENnet: Special Educational Needs Network) Come scegliere una risorsa didattica: documentare un’esperienza in classe Fonte: Indire (Sconocchini Roberto) Inclusione: video di casi di studio Fonte: European Schoolnet (SENnet: Special Educational Needs Network) Authoring di ebook a scuola, il docente autore Fonte: Indire (Mosa Elena) Cosa sono le Creative commons Fonte: Simone Aliprandi Videocorso sul diritto d'autore Fonte: Simone Aliprandi Riscritture digitali e libri di testo Fonte: Form@re, Open Journal per la formazione in rete (Anichini Alessandra) Integrazione CDD/Libri di testo Fonte: Indire (Avanguardie educative)

Bibliografia

Bibliografia #23 Novak J.D., L'apprendimento significativo, Edizioni Centro Studi Erickson, Trento, 2001.

Novak J.D. e Gowin D.B., Imparando a imparare, S.E.I., Torino, 1989.

Scocco A., Costruire mappe per rappresentare e organizzare il proprio pensiero, Ed. Franco Angeli, Milano 2008.

Guastavigna M., GraficaMente, Carocci, Roma, 2008.

Novak, J.D., Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative Tools in Schools and Corporations. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, 1998 Barabasi, L., Link La scienza delle reti. Einaudi. Torino, 2004 Dodge, M & Kitchin, R. Atlas of Cyberspace.

Bibliografia #23 Pedroni, M., E-learning e rappresentazione della conoscenza. Tecomproject, Ferrara, 2006 Maglioni, M., Biscaro, F., La Classe Capovolta, Erickson editore Mazur, E.,Peer Instruction, A User's Manual, Prentice Hall Series in Educational Innovation Upper Saddle River, 1997.

Bergmann, J, Sams, A., Flip Your Classroom. Reach Every Student in Every Class Every Day, 2012 Aliprandi, S., Creative commons: manuale operativo Sum Edizioni, 2013

Riferimenti Blog didattico Musica@scuola https://musicaescuola.wordpress.com/ Piattaforma e-learning https://musicascuola.gnomio.com/ Sito di documentazione didattica Cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma www.classe20piranesi.altervista.org Sito di documentazione didattica Le città invisibili https://invisibilidalverme.wordpress.com/ Sito di documentazione didattica O Patria mia! La musica e il sentimento patriottico www.piranesi150.altervista.org Canale didattico Radio dal Verme https://www.youtube.com/channel/UCz6zHA2fhDJCpLmlP_P3EfQ

Blog didattico eTwinning in lingua francese Les villes d’Europe: Rome-Athènes http://blog.eun.org/rome-athenes Linkedin

mariarosa.mazzola@gmail.com

Grazie!

Maria Rosa Mazzola

Autore Maria Rosa Mazzola Copyright 2017 Tutti i Diritti Riservati – Vietata qualsiasi duplicazione del presente ebook