Stato dell'arte del progetto e soluzioni tecnologiche per l'apprendimento di Maria Rosa Mazzola

M.I.U.R - Ufficio scolastico Regionale per il Lazio Istituto Comprensivo “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 – 00176 Roma XIV Distretto - C.M. RMIC8EV004- C.F. 97713260582 tel/fax 06-21701558 –  rmic8ev004@istruzione.it Sede Scuola secondaria di I grado Via L. Dal Verme, 109 - 00176 Roma C.M. RMMM8EV015 Sede Scuola Primaria Via Conte d i Carmagnola, 27 - 00176 Roma C.M. RMEE8EV016 Sede Scuola Infanzia Via A. Da Giussano, 54 - 00176 Roma C.M. RMMAA8EV011 Progetto Cl@ssi 2.0 "Via dal Verme" Roma Analisi dello stato dell'arte

A.S 2013-14 Coach: Prof.ssa Maria Rosa Mazzola Disciplina………………………..Docente………………………………………………………….

Programmazione Esempio: La classe coinvolta nella sperimentazione Cl@ssi 2.0 è la III …

La classe è costituita da 24 alunni, 12 maschi e 12 femmine; tra i maschi è presente 1 bambino con DSA e 1 bambino con DGS avente insegnante di sostegno e AEC, vi è inoltre 1 bambino che presenta attualmente difficoltà di deambulazione.

Provengono tutti da un ambiente socio- culturale medio alto, si rilevano poche situazioni familiari difficili.

La classe è partecipativa, produttiva e aperta al nuovo, il gruppo classe è coeso, tra le docenti e le famiglie ci sono rapporti positivi e collaborativi.

Analisi  

Soluzioni didattiche e tecnologie impiegate

Scenario d'apprendim ento.

Destinatari e attori del progetto.

L’idea progettuale è di non separare le nuove tecnologie dalla 1 Prof.ssa Maria Rosa Mazzola Coach Cl@sse 2.0 E. Pistelli Roma

Naturalizzazione delle Tecnologie nella didattica di

vita scolastica quotidiana ma introdurle nella didattica come strumento integrato con il lavoro dei docenti; elemento principale è la cooperazione attiva dei bambini, attori e progettisti diretti della lezione in una ottica collaborativa e costruttiva.

Il Progetto prevede anche la collaborazione telematica con una o più classi del territorio con le quali interagire.

tutte le discipline.

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Google docs Power-Point raccolta Compito reale tecnologico in cooperazione  Posta elettronica rete studenti e docenti  Sceneggiature condivise in Google docs e montaggi ipermediali in Power Point o Windows live Movie Maker o Photo flash Maker.  Exelearning http://www.exelearning.org (per creare learning object)  Pdf creator http://pdfcreator.softonic.it (pdf creator) 

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E’ previsto inoltre uno scambio a livello europeo con un’altra classe individuata in E-twinning, per la creazione di un sito comune ed un Blog protetto, in lingua inglese.

L’interazione tra le diverse classi del territorio ed europea, si svolgerà durante l’anno scolastico e prevede la collaborazione tra le

La collaborazio ne è già attiva?

Se si, con quali mezzi? in quali tempi? con quale attività comune?

Se no, quando si pensa di avviarla? con quali mezzi? in quali tempi? con quale attività comune? 

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Lo scambio in eTwinning è rinviato e dipende dalla dotazione ADSL della Scuola.

insegnanti con scambi di materiale ed idee attraverso il sito comune e la comunicazione interattiva degli alunni attraverso il Blog protetto.

Gli alunni coadiuvati dalle docenti avranno la possibilità di creare in rete degli ambienti virtuali comuni, come laboratorio linguistico, scientifico ed una biblioteca mediante i quali interagire poter interagire con le classi Partner.

La finalità, che le docenti con il progetto intendono realizzare sono:  l’accesso a nuove opportunità interculturali e di incontro;

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supportare l’integrazione scolastica degli alunni diversamente abili attraverso la numerosità di canali che l’uso degli strumenti

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Con quale programma specifico?

Il programma è dell'intero c d c o di singoli dipartimenti disciplinari?

La collaborazio ne è già attiva?

Se si, con quali mezzi? in quali tempi? con quale attività comune?

Se no, quando si pensa di avviarla? con quali mezzi? in quali tempi? con quale attività comune?

Iniziative adottate per favorire la partecipazio ne degli alunni diversament e abili. programmi e

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Territorio locale, italiano ed europeo.

informatici permette e con la partecipazione attiva ai progetti di tutto il gruppo classe;  ampliare la capacità di relazione e la flessibilità intellettuale degli alunni, socializzando in ambiti culturali diversi.

Per quanto concerne, invece, gli obiettivi cognitivi che le docenti si sono prefissate, sono gli obiettivi delle classi IV e V previste dal Ministero della Pubblica Istruzione, esplicitati attraverso progetti applicativi interdisciplinari che gli alunni realizzeranno con il sostegno delle insegnanti a cadenza trimestrale.

Questi progetti saranno pubblicati e condivisi sulle piattaforme e verranno utilizzati come verifica delle abilità e monitoraggio delle competenze e finalità che la classe coinvolta nel progetto 2.0 si è proposta.

Tali competenze divise per discipline possono essere per le materie linguistiche, italiano e L2, testi descrittivi, narrativi, epistolari; per le materie scientifiche e antropologiche, ricerche, realizzazioni di grafici, soluzioni problematiche, rilevazioni statistiche, disegni geometrici e attività iconico espressive.

La metodologia si esplicita attraverso lezioni frontali di progettazione e pianificazione del lavoro da svolgere coadiuvata dall’uso della LIM e del

attrezzature speciali adottate o da adottare.

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Programma LLP ( eTwinning, Comenius)

Quale piattaforma?

E' operativa?

Si intende rendere operativa con gli alunni o solo tra docenti?

Blog, sito web, piattaforma LMS?

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Word Press Google Sites Piattaforma Moodle www.mdl2.com.

Classe virtuale www.edmodo.com (classe virtuale) Sito web http://www.webnode.com (per fare siti web)

Si sta prevedendo una documentazi one digitale del processo e dei prodotti?

Quali prodotti sono già documentabi li?

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Documentazione delle esperienze.  Documentazione delle fasi di lavoro.  Documentazione dei prodotti.  Archiviazione digitale in formati agevoli e compatibili con l'eventuale pubblicazione degli stessi su siti web di documentazione didattica.  Lulu http://www.lulu.com (self-publishing -pubblicare on line)

Il pc di classe conserva memoria delle lezioni

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Usare la LIM come strumento di archiviazione di massa delle attività didattiche.

Uso della LIM anche a scopo di documentazione e

COPERATIVE LEARNING per le fasi realizzative delle lezioni.

Le verifiche di tali fasi saranno effettuate con prove strutturate di tipo binario (V.F.), o a risposta multipla con l’uso di risponditori collegati alla LIM, oppure con risposte aperte da realizzare sui NETBOOK individuali.

Riguardo l’ambiente di apprendimento si prevedono postazioni degli alunni, degli strumenti tecnologici che verranno realizzate in base alle normative di sicurezza vigenti.

Le modalità di scelta per l’acquisto dei materiali avverrà tramite avviso pubblico.

I materiali oggetto dell’avviso saranno: 1. LIM Multitouch e Kit completo;

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e delle attività?

La LIM viene usata per registrare lezioni?

Quali software si usano per fare ciò?

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registrazione.

Uso della LIM con accesso libero degli studenti a scopo di memoria didattica (diario).

DropBox http://www.dropbox.com) (storage on line)

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Software della LIM. Quiz faber.

Quiz della piattaforma.

Altro.

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Audacity http://audacity.sourceforge.net (per registrare e editare tracce

La strumentazio ne è operativa?

2. N. 24 risponditori; 3. N. 5 table Moby views; 4. N. 24 Netbook da 1 GB; 5. N. 24 Pendrive da 4 GB; 6. N. 1 armadio attrezzato con chiusura; 7. Postazioni e mobilio da definire.

Come 1a attività interdisciplinare realizzeremo un ipertesto che parte da un argomento storico, vita della

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famiglia dalla nascita dell’uomo, all’uomo SAPIENS- SAPIENS. Gli alunni verranno divisi in gruppi da 4 ed ogni gruppo dovrà produrre un testo narrativo ed una immagine virtuale dotata di suono e movimento in 3 dimensioni.

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Spese da sostenere per quanto concerne tutto il materiale informatico con il budget per classi 2.0, mentre per parte degli arredi si stanno contattando sponsor privati.

La scelta della classe di controllo avverrà all’interno dell’interclasse con somministrazione di prove di verifica comuni.

NOTE

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audio) Quick media converter http://quick-media-converterhd.softonic.it (per convertire file video in formati diversi) Quick Time Player http://www.apple.com/it/quic ktime/download (lettore multimediale) YouTube downloader http://youtubedownload.alterv ista.org (per scaricare da youTube)

Quale è la classe di controllo?

Sono già state somministrat e prove INVALSI alle due classi?

Vedere inoltre per i dipartimenti disciplinari: Suggerimenti applicazioni per l'azione cl@sse 2.0 di Maria Rosa Mazzola dell'11/11/2011.

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