Sito web O Patria mia! La Musica e il sentimento patriottico.

O Patria mia!

La Musica e il sentimento patriottico CLASSI 3A 3B 3C 2A CL@SSE 2.0 A.S.2010-11 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO G.B. PIRANESI ROMA PROF.SSA MARIA ROSA MAZZOLA

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Contenuti Musica e sentimento patriottico opere liriche 12 canti patriottici 19 Inno nazionale lezioni 4 laboratorio creativo 6 Biografie 12 Documenti 24 Eventi 150° 8 Curiosità 1

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Opere liriche

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Opere liriche

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Canti patriottici

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Canto degli Italiani

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Le lezioni

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Giuseppe Verdi e il Risorgimento

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Rossini, Bellini, Donizetti e il Risorgimento

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Mazzini e la Musica

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Laboratorio creativo e spot

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Laboratorio creativo

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Laboratorio creativo

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Biografie

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Documenti

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Curiosità – Opuscolo satirico del 1860

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Eventi 150°

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Glossario

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Approfondimenti Suggerimenti sitografici

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Suggerimenti bibliografici

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Chi siamo

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Amministrazione del sito e social Network

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Sessione di lavoro www.patriamia.tk

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Evento Facebook

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Progetto didattico e istruzioni metodologiche

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Strumenti di lavoro file e programmi

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Doc jpeg mp3 avi Pdf Dropbox SkyDrive posta elettronica Windows Movie Maker Audacity Video sharing Camtasia Blog Musica@scuola

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Istruzioni per gli amministratori M.R.Mazzola 2011

Posta elettronica

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Blog Musica@scuola

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Strumenti di lavoro schede di lavoro tabella sitografia diario di bordo opere liriche diario di bordo spot diario di bordo sintesi docente diario di bordo sintesi docente tutorial originali glossario sitografia bibliografia M.R.Mazzola 2011

Tabella sitografia

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Modello diario di bordo opere liriche

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Diario di bordo

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Modello diario di bordo spot

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Modello docente - sintesi diari di bordo spot

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Tutorial per l’uso di software open source

http//blog.eun.org/musica

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Metodologia • Learning by doing • Blended learning • Costruttivismo e costruzionismo sociale • Apprendimento collaborativo • Interdisciplinarità • Media education

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Attivismo pedagogico

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Blended learning

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Costruttivismo

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Apprendimento collaborativo e peer assessment

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Il nostro gruppo di lavoro Social Network

Classe 3B

Classe 3A DOCENTE facilitatore

Cl@sse 2.0 2A

Classe 3C

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InterdisciplinaritĂ

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Media education

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Statistiche Numeri

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pagine 22 immagini 132 video 51 file mp3 38 links a siti esterni 117 links alle parole 389 suggerimenti bibliografici 14 documenti 24 spot originali 5 libretti d'opera 12 voci di glossario 78 eventi 8 schede di lavoro 10 e-mail 267 visite 5861

Il concorso Classe digitale dell’anno

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Perché un sito web?

Prodotto o strumento di lavoro?   

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Il sito web doveva essere il nostro prodotto di lavoro in realtà ci siamo accorti, strada facendo, che ne era anche lo strumento.

La difficoltà più grande: organizzare 98 alunni di 5 classi diverse in metodologia costruzionista e collaborativa.

Il risultato più bello: la circolazione di una rara solidarietà e affettività tra gli alunni delle diverse classi, finalmente complici e non rivali di sezione, diretti verso uno scopo comune. Il coinvolgimento didattico di tutti i 98 alunni e la scoperta di molte competenze informali in alunni, prima non valorizzate.

Energie spese da parte di tutti: tempo incalcolabile, una quantità incredibile di contatti per posta elettronica, facebook, Messenger, Dropbox e SkyDrive, ecc.

Amministratori del sito: i ragazzi della cl@sse 2.0 2A e per l’ambito dei social network un’alunna della 3A, con regolare password e ampia fiducia (con controllo in tempo reale, ovviamente) il sito è stato pubblico sin dalla prima pagina e la responsabilità era grande, per tutti.

I materiali: a parte qualche lezione istruita con i riferimenti bibliografici citati e qualche registrazione audio e tutorial originali, del docente, tutto il materiale è stato scoperto e selezionato in rete. L’originalità non è nei contenuti ma nella scelta e nell’associazione dei contenuti e dei supporti media a corredo, oltre che nella metodologia didattica.

Innovativo? Sì, innovativo e divertente, Blended learning, un esordio in questi ambiti tecnologico-didattici.

Creativo? Sì, molti contributi sono originali e creativi: spot degli alunni, immagini per le pagine degli alunni, tutorial del docente, modificazioni di contributi audio e video, estetica del layout, documenti a corredo, e poi...progettazione, metodologia...

Competenze musicali e tecnologiche e ricaduta didattica?...da docente ho predisposto delle griglie di valutazione per valutare ogni singolo studente,… in generale...lasciamo giudicare ai visitatori.

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Competenze maturate COMPETENZE MATURATE dagli studenti • Competenza storico-musicale e di ascolto • Competenza linguistica informatica • Competenza paralinguistica • Competenza cinesica • Competenza prossemica • Competenza socio-culturale • Competenza performativa • Competenza comunicativa • Competenza relazionale • Competenza estetica e critica • Sviluppo del senso di responsabilità.

COMPETENZE MATURATE dal docente • Competenza tecnologico-informatica • Competenza comunicativa • Competenza relazionale e organizzativa • Competenza estetica e critica • Competenza metodologico-didattica.

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In altre parole‌

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Un progetto nasce da un’emozione

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Un dì all’azzurro spazio (Andrea Chénier di U. Giordano)

Franco Corelli (Live)

Un dì all'azzurro spazio guardai profondo, e ai prati colmi di viole, pioveva loro il sole, e folgorava d'oro il mondo: parea la terra un immane tesor, e a lei serviva di scrigno il firmamento.

Su dalla terra a la mia fronte veniva una carezza viva, un bacio.

Gridai vinto d'amor: T'amo tu che mi baci, divinamente bella…

O Patria mia!

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Grazie per l’attenzione

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