I. C. “Via Dal Verme” Via Luchino Dal Verme, 109 00176 Roma Tel/fax 0621701558 RELAZIONE FINALE Referente Azione Cl@ssi 2.0 2015-16 Prof.ssa Maria Rosa Mazzola Scenario d'apprendimento Le tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) sono considerate a livello internazionale un catalizzatore dell'innovazione pedagogica e organizzativa nelle scuole. Gli ambienti in cui la scuola e i nostri studenti sono immersi sono ricchi di stimoli culturali molteplici ma anche contraddittori. Occorre un'organizzazione didattica che aiuti a superare la frammentazione della conoscenza e a integrare le discipline in nuovi quadri d'insieme. Per questo bisogna trasformare gli ambienti di apprendimento, i linguaggi della scuola, gli strumenti di lavoro ed i contenuti. L'innovazione digitale rappresenta per la scuola l'opportunità di superare il concetto tradizionale di classe, per creare uno spazio di apprendimento aperto sul mondo nel quale costruire il senso di cittadinanza e realizzare “una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva”, le tre priorità di Europa 2020. I programmi del MIUR di prima generazione, attraverso i quali il mondo della scuola si è avvicinato all’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione evolvono oggi in una dimensione nella quale la tecnologia si integra nella didattica di classe. Non più la classe in laboratorio ma il laboratorio in classe: una strategia tante azioni. Nella cl@sse 2.0 i modelli pedagogici, costruttivista e sociocostruttivista, includono le ICT come strumenti per potenziare la didattica tradizionale che privilegi un approccio attivo, compiti aperti che mirino alla riflessione sul processo ed alla personalizzazione dei percorsi di apprendimento. Il ruolo dell’insegnante si configura come il punto chiave nel processo di trasformazione delle azioni di apprendimento. Gli spazi dell’apprendimento a livello strutturale sono rimasti immutati, ma la differenziazione dei modelli di apprendimento è orientata prevalentemente alla collaborazione tra studenti e alla personalizzazione dei contenuti/percorsi, in ambiente attrezzato, con l'ausilio di tecnologie che sono ormai ordinari nella vita dei nostri studenti e con la sperimentazione di modelli innovativi come la “flipped classroom” (classe capovolta) o altre metodologie innovative. Premessa storica: le cl@ssi 2.0 dell'I.C Via Dal Verme di Roma Nel mese di aprile dell'anno 2009, abbiamo accolto l'invito del MIUR e inviato il progetto di candidatura per sperimentare il processo innovativo del programma Scuola Digitale. Il nostro progetto è stato scelto, tra i 2300 progetti presentati, e siamo stati una delle 156 cl@ssi 2.0 di Scuole Secondarie di I Grado che ha avuto il privilegio di sperimentare un percorso tecnologico-didattico totalmente innovativo con un'ampia libertà di organizzazione metodologica e didattica, monitorata costantemente dall'USR del Lazio, dall'ANSAS, dal MIUR, con il supporto scientifico dell'Università degli Studi Roma Tre, nella persona del Prof. R. Maragliano e del suo staff.
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Il Consiglio di Cl@sse 2.0 in quella fase, nel periodo 2009-12, fu affiancato dal MIUR, dall'USR del Lazio, dall' ANSAS, dal Nucleo territoriale ANSAS del Lazio, dai tutor dell'Università degli Studi Roma Tre, dalla Fondazione Agnelli e dalla Fondazione per la Scuola Compagnia San Paolo e l'azione ottenne un finanziamento di 30.000 euro per il triennio. Il progetto che si chiamò Cl@sse villaggio digit@le G.B. Piranesi si era proposto di introdurre, nella didattica quotidiana di tutte le discipline le tecnologie hardware, software e i nuovi mezzi di informazione e comunicazione quali strumenti utili al processo di apprendimento e di insegnamento in ambiente ‘attrezzato’. Gli alunni hanno avuto modo di scoprire una più agevole costruzione personalizzata dei saperi e hanno avut la possibilità di arricchire le loro conoscenze, abilità e competenze in modo collaborativo e innovativo. I docenti hanno avuto l’opportunità di sperimentare nuovi strumenti, percorsi e risorse didattiche di sviluppo originale, offline e in ambiente web 2.0, a vantaggio della loro azione d'insegnamento e della funzione di facilitatori del processo di apprendimento degli studenti. L'azione cl@ssi 2.0 del piano Nazionale Scuola Digitale affiancata dall'azione Lavagna digitale del PNSD, furono portate a termine nel primo triennio con grande soddisfazione da parte degli utenti interni ed esterni alla scuola, da parte degli attori del progetto - l'INDIRE scelse la nostra esperienza per realizzare un video di documentazione didattica da pubblicare nel loro sito web e da parte del MIUR che ci selezionò nel 2012 per la valutazione OCSE. Nel mese di giugno 2012, infatti, il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca (MIUR), chiese all'Organizzazione della cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) di svolgere un esame indipendente (review) della strategia italiana per l'innovazione digitale dell'istruzione scolastica. L'esame si svolse nei giorni 05, 06 e 07 novembre 2012 da un'équipe costituita da membri del segretariato dell'OCSE e da esperti esterni inglesi, americani e francesi. Il nostro Istituto e altre due scuole in Italia furono selezionate dal MIUR per raccontare l'esperienza Scuola digitale-cl@sse 2.0 e Lavagna digitale 2009-12 in rappresentanza dell'esperienza italiana. L'esame della strategia italiana per l'innovazione digitale nell'istruzione scolastica aveva l'obiettivo di fornire all'Italia un giudizio sui punti di forza e di criticità delle politiche connesse, e di elaborare suggerimenti per il Piano nazionale di Scuola digitale. Il video di documentazione di questa esperienza è visibile all'URL: https://www.youtube.com/watch?v=DHjT_JaWE5U. Conclusa la prima fase triennale, l'esperienza è raccontata nel sito web di documentazione didattica Cl@ssi 2.0 I. C. "Via Dal Verme" Roma all'URL: http://www.classe20piranesi.altervista.org/ , il MIUR invitò la nostra scuola a continuare l'esperienza in una nuova cl@sse 2.0, senza nuovi finanziamenti, contando sul valore delle esperienze maturate dai docenti e sulle attrezzature ancora funzionanti. I docenti del Consiglio di classe, con grande senso di responsabilità e con il coinvolgimento attivo delle famiglie, portarono avanti l'azione didattica cl@ssi 2.0 anche nel triennio 2012-2015. Il progetto finale di questa cl@sse 2.0 2012-15 Le città invisibili è visibile all'URL: https://invisibilidalverme.wordpress.com/.
L'esperienza attuale
Nell''A.S. 2012, partecipando ad un nuovo bando per l'allestimento di cl@ssi 2.0, il nostro Istituto è stato inserito nelle graduatorie con il massimo del punteggio, ottenendo un nuovo finanziamento di circa 15.000 euro per il triennio 2013-16. La richiesta da parte delle famiglie per far inserire i figli in questo programma fu oltremodo numerosa tanto da ipotizzare la formazione di due cl@ssi 2.0. La linea della DS di quell'anno, con l'accordo dei genitori, fu quella di non deludere alcuno e di procedere all'organizzazione di due cl@ssi 2.0. Il triennio di queste due cl@ssi 2.0 gemelle si conclude quest'anno scolastico, con un lavoro progettuale M.R. Mazzola - Relazione finale Referente cl@ssi 2. 0 2016
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di carattere multimediale condiviso dai 44 studenti e da dieci docenti delle due classi 3A e 3D. Il prodotto multimediale di questa esperienza cooperativa, Radio Dal Verme, è visibile all'URL: https://www.youtube.com/channel/UCz6zHA2fhDJCpLmlP_P3EfQ. Le due cl@ssi 2.0 2013-16, 3A e 3D, non hanno ricevuto alcun tutoraggio esterno da parte dell'USR o del MIUR, i due consigli di classe hanno operato con la massima libertà, in completa autonomia, condividendo però strategie didattiche, modelli operativi, modulistica e quando possibile, progetti comuni e condivisi, come nel caso del Progetto Interviste impossibili a Radio Dal Verme, progettato dalla scrivente. Le attrezzature tecnologiche, arrivate nel secondo anno e distribuite sugli alunni di due cl@ssi sono state insufficienti a garantire gli stessi risultati riscontrati nelle esperienze delle due cl@ssi precedenti. Per di più un furto devastante avvenuto nell'estate del 2014, al termine della seconda media, ha mutilato definitivamente l'aspetto "ambiente attrezzato" che è alla base dell'azione. La sottoscritta referente, ha assegnato alla cl@sse 3A i vecchi netbook della prima cl@sse 2.0, con sistema operativo XP, ormai obsoleto e impossibile da aggiornare, con le batterie esaurite e con evidenti difficoltà di tipo logistico, di sicurezza in rete e di efficienza. La cl@sse 3D aveva già ricevuto quattro notebook per i lavoro di gruppo in classe e li ha mantenuti fino alla fine del triennio. Il laboratorio d'informatica, reso unico nell'anno 2015-16, dall'unione di due laboratori presenti precedentemente nella scuola, non è stato operativo fino a gennaio 2016 e poi destinato sostanzialmente ai docenti di Tecnologia con orario settimanale blindato, non ha potuto sopperire, in orario scolastico, alle attrezzature mancanti e dunque il lavoro di tipo tecnologico in classe ne ha risentito pesantemente. L'azione cl@ssi 2.0 a distanza, nelle piattaforme, su storage on line, o svolta con dispositivi personali ha continuato ad essere svolta regolarmente, ma non da tutti i docenti.
Attività del referente cl@ssi 2.0 nell'A.S. 2015-16
1. Assegnazione dei netbook agli alunni della cl@sse 2.0 3A; 2. Aggiornamento elenco attrezzature per le dotazioni delle nuove cl@ssi 2.0 3A e 3D; 3. Analisi dei vecchi netbook studenti e docenti della cl@sse 2.0 3A tramite il ripristino del pc, se necessario, e l’installazione di software indispensabili al lavoro: antivirus, software open source di produttività, software di editing musicale, software per test di verifica, e altri…open source. 4. Collaborazione con il docente responsabile delle attrezzature per la segnalazione e l'affido di netbook delle cl@ssi 2.0 non funzionanti; 5. Tutoraggio dei docenti dei cdc cl@ssi 2.0 su tematiche riguardanti gli aspetti tecnologici della programmazione annuale disciplinare, applicazioni tecnologiche alla didattica, regolamento per l'uso delle attrezzature e relazione finale; 6. Adattamento del modello di programmazione annuale delle terze classi dell'Istituto alle esigenze dell'azione cl@ssi 2.0 e distribuzione ai coordinatori delle due cl@ssi 2.0 3A e 3D; 7. Progettazione e coinvolgimento dei docenti e degli studenti delle due cl@ssi 2.0 3A e 3D nel Progetto Interviste impossibili a Radio dal Verme; 8. Creazione del canale didattico Radio dal Verme su YouTube per le cl@ssi 2.0 3A e 3D; 9. Creazione di un archivio dei progetti avviati con istituzioni esterne; 10. Creazione di un archivio cl@ssi 2.0 2014-15 (attrezzature, materiali, circolari, ecc.); 11. Creazione di un archivio dei documenti creati per i docenti; 12. Redazione del documento Tabella pc cl@sse 2.0 3A aggiunto al Registro di classe; M.R. Mazzola - Relazione finale Referente cl@ssi 2. 0 2016
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13. Aggiornamento dei dati del sito web Cl@ssi 2.0 I.C. Via Dal Verme Roma 2009-15; sito di documentazione didattica dell'esperienza cl@sse 2.0 2009-12 www.classe20piranesi.altervista.org.; 14. Pubblicazione materiali digitali musicali e diffusione risultati didattici degli alunni della Scuola sul sito web didattico Musica@Scuola www.musicaescuola.wordpress.com.; 15. Pubblicazione e gestione del canale didattico YouTube di documentazione didattica Radio Dal Verme https://www.youtube.com/channel/UCz6zHA2fhDJCpLmlP_P3EfQ 16. Raccolta, analisi dello stato e consegna al DSGA dei netbook degli alunni della cl@sse 2.0 3A (giugno 2016). Ricerca/produzione originale di materiali didattici specifici su espressi bisogni dei docenti per l'innovazione dei processi di insegnamento/apprendimento dell'azione cl@ssi 2.0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Elaborazione documento Azione cl@ssi 2.0 I.C. "Via Dal Verme"; Elaborazione documento Discipline e tecnologie; Elaborazione documento Lista contatti Cl@sse 2.0 2013- 14; Elaborazione documento Modello scheda Lavori Cdc Cl@ssi 2.0; Elaborazione documento Obiettivi pedagogici e TIC per cl@ssi 2.0; Elaborazione documento Suggerimenti tecnologici, siti, software e discipline per i docenti del cdc cl@sse 2.0; Elaborazione documento Risorse per l'azione cl@ssi 2.0; Elaborazione documento Ipotesi Piano di lavoro cl@sse 2.0 terza 15-16 del c d c con TIC; Elaborazione documento Regolamento cl@sse 2.0 3A; Elaborazione documento MOD traguardi competenze disciplinari e cl@sse 2.0; Cooperazione con la Dirigenza e con le altre FF. SS. della Scuola
1) Cooperazione con il D. S. e il DSGA per tutte le attività relative all’azione Cl@ssi 2.0; 2) Cooperazione con i collaboratori del Dirigente dei due plessi per la diffusione delle circolari; 3) Cooperazione con i colleghi docenti dello staff d'innovazione didattica digitale della scuola primaria e della scuola secondaria di I grado; 4) Collaborazione con i docenti dell'area PTOF: pagina Cl@sse 2.0 e LIM per il PTOF della Scuola; 5) Collaborazione con i docenti dell'area Continuità e orientamento: allestimento/smontaggio degli espositori di Musica e cl@sse 2.0 e partecipazione attiva ai due Open day del 25 Novembre 2015; 6) Collaborazione con i docenti dell'area sito web della scuola: redazione pagina Cl@ssi 2.0 per il sito della Scuola http://www.icviadalverme.gov.it/?page_id=7302 invio altri documenti testuali e fotografici; 7) Collaborazione con il docente responsabile delle attrezzature informatiche per la segnalazione e l'affido di netbook non funzionanti.
Roma 12/06/2016
Il docente referente cl@ssi 2.0 Maria Rosa Mazzola
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