SIU - en ny gratis portal til at finde og dele spilforløb til undervisningen

SIU - en ny gratis portal

til at finde og dele spilforløb til undervisningen

Spil fylder meget i børns liv og kan motivere i undervisningen. Samtidig kan det virke uoverskueligt som lærer at finde frem til og dele konkrete spilforløb. Det har ført til lanceringen af SIU, en gratis portal til at arbejde med Spil I Undervisningen, som vi håber, at mange lærere har lyst til at anvende!

Thorkild Hanghøj, professor, Aalborg Universitet og Tobias Tretow-Fish, ph.d.-studerende, DTU

Det er en ældgammel nyhed, at man kan bruge spil i undervisningen til at motivere elever. Hvad enten det er til at træne regnearter i matematik, få eleverne til at skrive guides i dansk om deres favoritspil, styrke sammenholdet gennem et co-op spil som Torchlight II eller genopføre skolen i Minecraft over en projektuge. At mange lærere er begejstrede for spil, kan man få indblik i ved at besøge Facebook gruppen Skolen i Spil, der har mere end 2700 medlemmer, hvoraf langt de fleste er lærere. Her deles der ofte tips til brug af spil i undervisningen.

Facebook og andre sociale medier har dog den ulempe, at det kan være uhyre svært at få overblik over alt det, som deles, da det hurtigt drukner i nyhedsstrømmen. Samtidig deles der sjældent konkrete undervisningsforløb på sociale medier, hvilket kan gøre det svært for lærere at finde ud af, hvordan de konkret skal gå til spillene i undervisningen. Der findes færdige spilforløb fra anerkendte udbydere - fx forlag, interesseorganisationer, spilfirmaer eller læringsplatforme. Men igen kan det være vanskeligt som lærer at få overblik eller adgang til spilforløbene.

SIU - en portal for Spil I Undervisningen

På den gratis portal SIU.aau.dk kan man nu få overblikket! SIU samler eksempler på spilforløb, som kan sorteres efter fag og klassetrin samt fire spiltyper - underholdningsspil, gamification, læringsspil og forløb med fokus på design af spil - der både findes i analoge og digitale formater. Portalen er udviklet af Aalborg Universitet i samarbejde med KMD/ Uvdata som en del af GBL21 projektet, der er støttet af Innovationsfonden.

De forløb der lige nu findes på SIU er udviklet af henholdsvis lærere, forskere og virksomheder og er alle afprøvet i praksis sammen med elever. Dermed åbner SIU for en bred

vifte af muligheder for at finde, oprette og dele forløb, som forhåbentlig kan komme mange lærere og ikke mindst elever til gavn.

Hvem bruger spil i undervisningen?

Udover at dele spilforløb, vil SIU også prøve at give indblik i læreres erfaringer med brug af spil i undervisningen. Vi har derfor oprettet Spilbloggen på SIU, hvor vi løbende vil interviewe ildsjæle, der brænder for at bruge spil i undervisningen. Det kan give et et indblik i motivationen, processerne og tankerne, der ligger bag.

To af ildsjælene er Ann Arleth fra Højby Skole og Henrik Thomassen fra Marie Kruses Skole. Ligesom der er millioner af spil derude, så findes der uhyre mange forskellige måder at bruge dem på. Ann og Henrik repræsenterer på hver deres måde nogle af de forskellige tilgange. En af de måder, som Ann anvender spil i undervisningen på, er ved at igangsætte mere abstrakte og filosofiske snakke:

“Eksempelvis så er spillet Life is Strange, der er et lidt ældre spil, fyldt med etik. Det har jeg helt konkret brugt i et forløb, hvor jeg aktivt har arbejdet med de unges livsverdener, med identitet og med store etiske valg,” fortæller Ann, der er dansk og engelsklærer for bl.a. udskolingen på Højby Skole.

Henrik beskriver også konkrete episoder fra sin undervisning, hvor han faciliterer sin undervisning med spil meget konkret med udmåling af marker, indtjening af guld eller økonomiens sammensætning i spillet Civilization. Henrik har også succes med at arbejde med mere komplekse elementer, som sjældent italesættes i matematikundervisningen. Elementer som kortsigtede og langsigtede måls indbyrdes sammenhæng:

”Med Civilization kan jeg til tider lykkedes med at snakke med selv en svag elev om, hvordan emnerne i matematik er indbyrdes afhængige, lidt ligesom et teknologitræ eller økonomisystemet er det i Civilization. For at kunne løse en ligning bliver man nødt til også at kunne multiplicere og dividere. Tingene bygger oven på hinanden og at komme i mål med at multiplicere åbner muligheden for at kunne arbejde med potenser på den lange bane,” forklarer Henrik der er blandt andet er matematiklærer for alle trinene ved Marie Kruses Skole i Farum.

Og det er det spil i undervisningen kan. Bringe komplekse såvel som konkrete faglige og pædagogiske ting på banen på en ny måde. Klassens dynamik kan sættes i helt nyt lys for både underviseren såvel som eleverne, hvor eleverne kan bringe sig selv på banen på en ny måde og opleve, at deres kammerater kan gøre det samme.

Vi håber derfor, at lærere vil tage godt imod SIU og finde inspiration til at bruge spil i undervisningen. Og har du selv gode erfaringer med spil, så håber vi selvfølgelig, at du også har lyst til at dele forløb eller erfaringer med andre samt deltage i diskussionen om spil i undervisningen på SIUs forum - https://spilblog.aau.dk/.