Iteq Educacional Projetos e Projeções v.4. n.3 2021

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REFERENCIAS AUGUSTO, SILVANA. Alfabetização inicial: um mundo a descobrir através das letras. In: São Paulo. Secretaria da Educação. Educação: fazer e aprender na cidade de São Paulo. São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2008. BARBOSA, Josefina. Tradução, BALTHAR, Francisco Peixoto. Funções da leitura. 1991. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9.394/96, Brasil, 1996 CHARMEUX, Eveline. Aprender a ler: vencendo o fracasso. São Paulo: Cortez, 2000. CODEMARIN, Mabel; ALEJANDRA, Viviane. Oficina da Linguagem. Cidade: Moderna, 1999. COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil, teoria, análise, didática. 1ª ed. – São Paulo. Moderna, 2000. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio: o minidicionário da língua portuguesa. 6. Ed. Curitiba: Poli FONSECA, Vitor da. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1998b. (Coleção Leitura). MARICATO, Adriana. O prazer da leitura se ensina. Criança. Brasília. s/v, n. 40, p. 18-26, set.2005; 1994 MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 9. Ed. São Paulo: Brasiliense,

Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretária de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1998; REZENDE, Vânia Maria. Literatura Infantil e Juvenil. Vivências de leitura e expressão criadora. Rio de Janeiro, 1993. UNIP, Universidade Paulista. Apostila – Pedagogia – Estrutura e organização da escola de Educação Infantil, Práticas e Projetos. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1996 ZILBERMAN, Regina. A leitura no Brasil: sua história e suas instituições. Disponível em:< HTTP://www.unicamp.br/ iel/memoria/ensaios/Regina.html>. Acesso em: Agosto de 2012. YUNES, Eliana; PONDÉ, Glória. Leituras e leituras da literatura infantil. São Paulo: FTD, 1988.

A ROTINA ESCOLAR E SEUS BENEFÍCIOS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ANA PAULA ALENCAR LOPES

RESUMO O presente artigo tem como finalidade trazer reflexões sobre a educação infantil, ainda vista por muitos como um ambiente onde a criança apenas “brinca”, sem qualquer propósito. Este trabalho tem por objetivo mostrar passo a passo do desenvolvimento infantil em cada ambiente da escola, mostrar o quanto esses espaços são ricos, previamente pensados para a faixa etária ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES

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