Acesso em: 12 Abr. 2021. Epub July 29, 2019. 4060.67031.
https://doi.org/10.1590/0104-
TEODORO, João Vitor (Org). Vivências na docência: do ensino básico ao superior. Campo Grande: Editora Inovar, 2020. 449p. VILELA, Naiara Sousa; KATO, Marly Nunes de Castro; MELO, Geovana Ferreira. Planejamento na educação superior: uma reflexão da prática docente universitária. Didática e Prática de Ensino na relação com a Escola. EdUECE – Livro 1. 2014. Disponível em <http://www.uece.br/endipe2014/ ebooks/livro1/405%20PLANEJAMENTO%20NA%20 EDUCA%C3%87%C3%83O%20SUPERIOR%20 UMA%20REFLEX%C3%83O%20 DA%20PR%C3%81TICA%20DOCENTE%20UNIV ERSIT%C3%81RIA.pdf>. Acesso em: 3 Abr. 2021.
O XADREZ COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DENIS ALBERTO LEMOS ANDRADE
RESUMO Fundamentação teórica para sabermos se o xadrez consegue desenvolver as capacidades e habilidades dos alunos no ensino fundamental, de forma a trazer benefícios para a aprendizagem. Aprofundamos o estudo no conceito de jogos com Huizinga (1980); e Piaget (1975). Na explanação sobre a origem do xadrez usei Carvalho (1982); e o 462
ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES
grande mestre cubano Capablanca Y Graupera (1935). Na discussão dos benefícios do xadrez, me baseei em Gardner (1994). Sabemos que o xadrez têm muitos benefícios advindos de sua prática, busco com o teor do trabalho comprovar a melhora da aprendizagem global dos alunos e o desenvolvimento da autonomia, tão importante na educação contemporânea. PALAVRAS-CHAVE: Xadrez; Benefícios; Aprendizagem.
INTRODUÇÃO Temos em mão um trabalho de suma importância, que é desenvolver ao máximo um processo de ensino – aprendizagem que se aproxime mais da realidade de nossos alunos, e por conseguinte, a pesquisa de novas estratégias de ensino precisam ser levadas sempre em consideração, como já escutei uma vez, “ ser professor é agir no momento de incerteza”. Não podemos deixar de fora no ensino de nossos alunos na infância, a grande importância do brincar e o jogar, características do lúdico. Um dos grandes desafios que encontramos no processo de ensino aprendizagem de nossos alunos, de acordo com ( Macedo, 2005, p.14) “ é articular de modo independente duas tarefas muito difíceis: integrar as crianças na sociedade adulta ( aprender conceitos, informações, regras e atitudes valorizadas em uma dada cultura ou grupo social etc.) e, ao mesmo tempo, favorecer o desenvolvimento de sua autonomia”. De fato, nessa hora, precisamos avaliar qual forma teremos mais sucesso na aprendizagem dos alunos. Trago a proposta
