Copiii şi astronomia - abordare transdisciplinară şi interdisciplinară a fenomenelor din naturăintegrare în curriculum STUDIEREA FAZELOR LUNII Coord. prof. Iuliana Ciubuc, Colegiul „Ion Kalinderu”, Buşteni,PH Prof. Daniela Costinescu Colegiul Mihail Cantacuzino, Sinaia,PH CUM CĂLĂTOREŞTE LUNA ? Jurnal de observaţii Materiale necesare: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Fişǎ de observaţie Creion Mapǎ pentru portofoliu Aparat foto Materiale bibliografice de informare Compas Riglǎ PC( tableta, calculator, laptop, etc.)
Se noteazǎ, separat de tabel, observaţiile zilnice, pentru a le utiliza atât pentru concluzii, cât şi pentru a le folosi ȋn eseuri, referate, versuri, alte creaţii literare sau plastice.
Modul de lucru -
-
Se stabileşte grupa de elevi care va face studiul. Se pregǎtesc materialele. Se stabileşte luna din an care se ia ȋn studiu . (de preferat in perioada septembrieoctombrie, deoarece ȋn 22 septembrie este echinocţiul de toamnă, iar ȋn perioada 4-10 octombrie este Săptămâna Spaţiului Cosmic). Se completeazǎ fişa de observaţie cu zilele luate ȋn studiu. Se urmǎreşte, ȋn fiecare searǎ, forma lunii la aceeaşi orǎ şi se deseneazǎ ȋn fişǎ.
1
-
Se realizeazǎ poze şi se noteazǎ ora, ziua luna , pentru a realiza un set de fotografii pe parcursul unei luni, cu care se realizeaza un videoclip.
La sfârşitul lunii de studiu, se fac observaţiile şi se trag concluziile. Se stabilesc cauzele pentru care se formeazǎ fazele lunii. Recomandare Se recomandǎ extindea studiului privind efectele Lunii asupra Pǎmântultui. Fenomene care apar pe Pǎmânt datoritǎ interacţiunii cu Luna. ( Mareele, influenţele Lunii asupra vieţii plantelor, animalelor, asupra sintezei metalelor din scoarţa terestrǎ, etc)
1. Se printeazǎ fişa de observaţie. 2. Se completeazǎ datele timp de 28-29 zile pentru a studia forma Lunii ş i ȋn prima jumatate şi ȋn a doua jumatate a lunii . 3. Se urmǎreşte forma lunii ȋn fiecare searǎ, la aceeaşi orǎ , se fotografiazǎ şi se deseneazǎ ȋn fisǎ. Partea umbritǎ se haşureazǎ. 4. In fiecare searǎ observaţi forma Lunii . 5. Scrieți data ȋn casetǎ ȋn partea de jos şi, folosind creionul,marcati cu negru partea care nu strǎluceşte , ca umbrǎ, ȋn aşa fel ȋncât forma Lunii sǎ semene cu cea observatǎ pe cer. In fiecare noapte Luna va arǎta diferit și este situatǎ într-o altă parte a cerului!
2
6. În nopțile ȋn care nu am putut observa Luna , punem un "x" pe centru, iar în nopțile ȋn care , din diverse motive (ploaie, ceaţǎ, nori, atmosferǎ tulbure), desenaţi fenomenul peste Lunǎ. 7. Odatǎ jurnalul completat şi cu observaţiile zilnice, studiaţi observatiile! Ce observaţi? Scrieţi o observaţie sinteticǎ! 9. Stabiliţi concluziile!
Chestionar- My Moon Diary Numele şi prenumele elevului_________________________________________ Şcoala_____________________________________________________________ Coord. prof.________________________________________________________
3
Perioada luatǎ ȋn studiu_______________________________________________ Ȋn ce perioadǎ a anului aţi fǎcut observaţii privind Fazele Lunii? Câte zile senine au fost în aceastǎ perioadǎ şi aţi putut observa forma Lunii? Ȋn ce zi şi la ce orǎ localǎ aţi surprins Faza de Lunǎ Plinǎ? Ȋn ce zi şi la ce orǎ aţi surprins Faza de Luna Nouǎ? Cum s-a modificat forma Lunii în perioada dintre Lunǎ Plinǎ şi Lunǎ Noua? a) Luna a fost în creştere; b) Luna a fost în descreştere. 6. Ȋn ce zile aţi surprins semiluna? 7. Reprezentaţi grafic în coordonate rectangulare (Ox,Oy) , în procente / zile , partea luminatǎ a Lunii. 1. 2. 3. 4. 5.
Ox(ziua) Oy(%)
8. Realizaţi un desen în care sǎ aparǎ în ce poziţie se aflǎ Soarele, Pǎmântul şi Luna când este Lunǎ Plinǎ. 9. Aţi observat vreodatǎ fenomenul de flux şi reflux? Unde l-ati vǎzut? Descrieţi-l!(eseu) 10. Urmăriti şi notaţi culoarea Lunii, forma si data efectuării observaţiilor şi documentaţi-vă de ce culoarea Lunii se modifică. Comparati observaţiile voastre cu ale altor colegi din ţară şi din lume, apoi notaţi concluziile!( tema pentru elevi de liceu).
4