Respeto hacia los animales

RESPETO HACIA LOS ANIMALES

JULIÁN MAURICIO CARO CASTELLANOS IVAN DARIO GOMEZ QUINTERO KELLY MARCELA OVALLE MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE INGENIERÍA A.E.C. HERRAMIENTAS WEB 2.0 ARMENIA ­ QUINDIO 2013

TABLA DE CONTENIDO

1 DESCRIPCIÓN DEL TEMA 2 JUSTIFICACIÓN 3 RESUMEN HOJAS DE VIDA 4 SITIOS WEB DE REFERENCIA 5 USOS DE LA HERRAMIENTA GOOGLE DOCS 6 BIBLIOGRAFÍA

3 7 8 11 12 13

1 DESCRIPCIÓN DEL TEMA

Se considera maltrato animal a todos aquellos comportamientos que causan dolor innecesario, sufrimiento o estrés al animal, que van desde la mera negligencia en los cuidados básicos hasta el asesinato malicioso e intencional. Cada año, y en cualquier lugar del mundo, un elevado número de animales son víctimas de maltratos indirectos (Negligencia en los cuidados básicos; omisión en la provisión de refugio, alimentación, atención veterinaria inadecuada, etc.) o maltratos directos (omisión intencional de proporcionar los cuidados básicos y tortura, mutilación y/o asesinato malicioso del animal).

“Lo único que puede enseñar un circo con animales es a no respetar la naturaleza ni sus seres vivos”. ­AnimaNaturalis­ La educación se constituye en un pilar importantísimo en aquellos proyectos que buscan incidir en el comportamiento social de los individuos y en aquellos en los cuales se pretende prevenir, conservar o proteger. Para nuestro caso en concreto, la formulación y ejecución de programas educativos efectivos de concientización a los niños y adolescentes, pueden garantizar el éxito en el objetivo de concebir nuevas generaciones verdaderamente comprometidas con los temas ambientales y concretamente con la protección y conservación de especies animales.

Mientras los hombres masacren a los animales, se matarán entre ellos.

Ciertamente, aquel que siembre las semillas del dolor y el asesinato no puede cosechar gozo y amor. ­ Pitágoras ­

Los programas educativos de protección animal pretenden ser generadores de principios ambientales que trasciendan el nivel institucional impactando positivamente en los ciudadanos, promoviendo la importancia de la cultura en el cumplimiento de los derechos de los animales, así como también la generación de valores a nivel individual que sumados, pueden constituir a la ciudad en conjunto como un municipio formado con vocación y ética ambientalista y amiga y protectora de la fauna y la flora.

Los circos con animales se vanaglorian de ser espectáculos que enseñan sobre los animales y sobre la vida salvaje a los niños y la comunidad. Sin embargo, los hechos, lo único que pueden enseñarnos son cómo maltratar a los animales para humillarlos.

Los animales están hechos para vivir en libertad, pero el circo les condena a una vida de confinamiento y les obliga a realizar ridículos espectáculos para entretener a un público, inconsciente o indiferente al sufrimiento de los animales.

Los animales en los circos llevan vidas miserables. Pasan la mayor parte del tiempo encerrados, solos, encadenados entre camiones y jaulas, trasladados de ciudad en ciudad. Su entrenamiento es violento, doloroso y abusivo, escondido de la mirada del público. Al asistir a estos espectáculos y pagar la entrada, enseñamos a los niños y a los jóvenes la falta de respeto hacia la naturaleza y la dignidad de otros seres vivos, porque les mostramos que es divertido presenciar los actos antinaturales y humillantes que los animales están obligados a hacer, atemorizados por la violencia de sus entrenadores.

El Dr. Melvin E. Levine, profesor de pediatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Carolina del Norte y director de Centro Clínico para el Estudio del Desarrollo y el Aprendizaje (EE.UU), advierte de los peligros de llevar a los niños al circo. Levine, como la mayoría de los sicólogos, cree que para los niños es vital aprender la empatía, es decir, la habilidad para ponerse en el lugar de los otros. Un espectáculo en que los animales son forzados a actuar para hacer un show enseña totalmente lo contrario de la empatía. Para Levin "ciertamente, no hay nada más cruel para un niño que sentirse avergonzado por otro frente al grupo de pares.

Igualmente devastadora es la práctica de exponer a los animales al ridículo, la risa y la devaluación".

Cuando los niños ven a los animales siendo golpeados, cosificados o humillados y privados de su comportamiento natural para la simple diversión de otros, sus mentes impresionables entran en riesgo de desarrollar valores sociales aberrantes.

Levine desincentiva a los padres a llevar a los niños a presenciar estos espectáculos, porque en estos lugares los niños aprenden a despreciar "los sentimientos, necesidades y derechos de otros seres vivos".

En la naturaleza, los osos no montan bicicleta, los elefantes no se paran en dos

manos y los tigres no saltan por placer a través de aros de fuego. Los animales nunca realizarían estos grotescos espectáculos y maniobras cientos o miles de veces al año sin una constante amenaza de castigo.

Hace algunos decenios, los circos mostraban las "aberraciones de la naturaleza", personas con deformidades físicas o mentales, que eran ridiculizadas y transformadas en objetos de risa y burla de la sociedad. Hemos avanzado un paso y ahora respetamos y fomentamos el bienestar de estas personas, pero aún nos queda mucho por aprender y discernir. Vestir a los animales con ropas de espectáculo y hacerlos ejecutar actos estúpidos es como arrastrar desde el pasado una pesada roca de insensibilidad y brutalidad.

Aunque el papel que le hemos asignado al vínculo animal­ser humano podría parecer tener tintes negativos, donde su deterioro es una tónica habitual y su correlación con las patologías sociales un hecho inevitable, no tiene porqué ser siempre así.

El papel proactivo que puede tener el desarrollo adecuado del vínculo con los animales es facilitar la promoción de la empatía, como medida "preventiva" en entornos sociales como el ámbito educativo. Aumentar la empatía hacia los animales disminuye la probabilidad de conductas violentas en la escuela. La relación con los animales está empezando a tener un papel de efectividad confirmada en el campo de las terapias asistidas, e incluso el reforzar el vínculo ser humano­animal disminuye el riesgo social en situaciones desestructuradas, pero no debe limitarse a casos o situaciones concretas. El desarrollo de hábitos de convivencia, el fomento de la tenencia responsable, el aportar recursos para que el ciudadano decida de manera informada, puede aportar recursos a la salud pública y ahí una vez más el veterinario debe ser un profesional implicado y con capacidad para ello.

“La grandeza de una nación y su progreso moral pueden ser juzgados por el modo en el que se trata a sus animales” ­ Mahatma Gandhi ­ El estado Colombiano en búsqueda del respeto y protección hacia los animales, fija un estatuto que en cumplimiento de la Constitución y la Ley es de gran importancia como ejemplo de civismo. En igual orden de ideas los Gobiernos municipales deben velar por el cumplimiento de la Ley 84 de 1989, (Por el cual se adopta el Estatuto de protección de animales…), el cual tiene por objeto: (artículo 2º). ● Prevenir y tratar el dolor y el sufrimiento de los animales; ● Promover la salud y el bienestar de los animales, asegurándoles higiene, sanidad y condiciones apropiadas de existencia; ● Erradicar y sancionar el maltrato y los actos de crueldad para con los animales;

● Desarrollar programas educativos a través de medios de comunicación del Estado y de los establecimientos de educación oficiales y privados, que promuevan el respeto y el cuidado de los animales; ● Desarrollar medidas efectivas para la preservación de la fauna silvestre.

Además los gobiernos municipales deben velar porque los propietarios o tenedores de animales, entiéndase por (silvestres, bravíos, salvajes, domésticos o domesticados), deben: ○ Mantener el animal en condiciones locativas apropiadas en cuanto a movilidad, luminosidad, aireación, aseo e higiene. ○ Suministrarle bebida, alimento en cantidad y calidad suficientes, así como medicinas y los cuidados necesarios para asegurar su salud, bienestar y para evitarle daño, enfermedad o muerte. ○ Suministrarle abrigo apropiado contra la intemperie, cuando la especie de animal y las condiciones climáticas así lo requieran.

En fomento del desarrollo humano el estado debe concebir a la sociedad como contraria a aquellos eventos o espectáculos donde se maltraten, torturen y maten animales, lo anterior, como una manifestación de respeto por la integridad y la vida de los animales, y un ejemplo a los niños y a las futuras Generaciones.

“El alma es la misma en todas las criaturas, aunque el cuerpo de cada uno es diferente” ­ Hipócrates ­ Según Ursula Wolf, el sufrimiento de los animales y el de los seres humanos se diferencia cualitativamente, porque los seres humanos tienen una referencia reflexiva hacia su propia vida que los animales no poseen; lo cual es cierto, pero la cuestión decisiva es si eso es moralmente relevante. Igualmente, algunas formas de sufrimiento no se dan en los animales, por ejemplo un animal no puede sufrir temor por lo que pudiera sucederle dentro de tres meses. Pero el sufrimiento que se inflige a los animales en los experimentos consisten en dolores agudos, miedo y violencia contra la propia voluntad, y no se ve cómo ese sufrimiento podría ser menor al de un ser humano en las mismas circunstancias. Incluso podría ser mayor, si cabe, debido a que el animal lo padece de forma inmediata sin hacer una valoración de un final cercano por determinadas circunstancias observables como si es capaz de hacer el ser humano. La objeción a este argumento sería que aunque estas características son típicas de los actores morales, la ética tiene que comprometerse con un grupo más extenso de sujetos. Este dominio más extenso, incluye aquellos sujetos que no son actores morales pero que sin embargo se considera que también necesitan de nuestros principios morales. Un ejemplo lo constituirían las personas que poseen las características de los actores morales en un grado reducido, por ejemplo, los deficientes mentales que por supuesto se consideran igual de importantes desde el punto de vista moral.

2 JUSTIFICACIÓN

A través tiempo se vienen cometiendo infinidad de atropellos hacia los animales, desde las “famosas” corridas de toros, hasta los animales que sufren maltrato en los circos. El maltrato animal aparte de su valor intrínseco respecto a los animales, representa un indicador de riesgo social y de alteración de la salud pública.

Es por ello que se busca crear un poco de conciencia en el ser humano y sensibilizar la sociedad en general sobre el abandono y los abusos a los cuales se ven sometidos los animales. Es por ello que el Gobierno Nacional ha venido gestionando varios proyectos que buscan velar por la protección de los animales, uno de los más importantes es el proyecto que prohíbe la tenencia de animales en los circos y da un plazo de 365 días a partir de cuando empiece a regir dicha ley para que los circos adecuen sus espectáculos en todo el territorio nacional. Otros de los casos más sonados en el país respecto a la protección de los animales fue la medida que prohíbe las corridas de toros en Bogotá, esta prohibición la dictaminó el Señor Alcalde Gustavo Petro ante la negativa de la Corporación Taurina de eliminar la muerte del toro. Estos son los primeros avances significativos que se han ido logrando con el fin de contribuir al respeto hacia los animales, en Colombia existen innumerables fundaciones y personas al servicio de nuestros animales que día a día buscan el bienestar de estos hermosos seres.

"El amor por todas las criaturas es el más noble atributo del hombre" ­Charles Darwin­

3 RESUMEN HOJAS DE VIDA

● ● ● ●

Nombre: Profesión: Otros estudios: Información laboral:

Iván Darío Gómez Quintero Administrador Financiero Ingeniería Electrónica Independiente

● Nombre: Julián Mauricio Caro Castellanos ● Profesión: Licenciatura en Matemáticas ● Otros estudios: Técnico en Mantenimiento y Reparación de Computadores ● Información laboral: Docente

● ● ● ●

Nombre: Profesión: Otros estudios: Información laboral:

Kelly Marcela Ovalle Martinez Licenciatura en Educacion Fisica Tecnología en Entrenamiento Deportivo Instructora

4 SITIOS WEB DE REFERENCIA

http://www.caridadanimal.org/. Sitio web de la Fundación Caridad Animal que tiene como visión: concientizar a la sociedad sobre sensibilidad animal y respeto a la naturaleza buscando su reconocimiento y participación en la defensa y protección de seres indefensos que los liberen del maltrato y abandono. Está Fundación está ubicada en la ciudad de Bucaramanga. En esta página hay información sobre funcionamiento, visión, misión y ubicación de la fundación, adopción de mascotas, crueldad animal, noticias, entre otros temas. http://www.patitasdelacalle.org/. Sitio web de la Fundación Patitas en la Calle ubicada en la ciudad de Bogotá. En esta página se puede encontrar información sobre adopciones, campañas de salud, cómo contribuir a la fundación, noticias, experiencias de adoptantes y los servicios que presta la fundación, entre otros. http://www.ad­international.org/adi_suramerica/. En esta página pueden encontrar información sobre las diferentes formas de maltrato animal en el mundo, campañas de concientización, legislación sobre el tema, videos, noticias mundiales sobre esta problemática. http://www.facebook.com/pages/ALMA­Armenia­Libre­del­Maltrato­Animal­/1882257 51198160. Armenia Libre del Maltrato Animal (A.L.M.A). En esta página se pueden encontrar actividades, pensamientos, videos y links relacionados con la lucha por los derechos de los animales. www.dib.unal.edu.co/promocion/etica_ley_84_1989.pdf Ley 84 del 27 de Diciembre de 1989. Por la cual se adopta el Estatuto Nacional de Protección de los Animales y se crean unas contravenciones y se regula lo referente a su procedimiento y competencia. En esta página se da detalle minucioso del decreto establecido por el congreso de la república en protección de los animales.

5 USOS DE LA HERRAMIENTA GOOGLE DOCS Julián Mauricio Caro Castellanos Es una herramienta muy interesante que ofrece una gran variedad de opciones, en mi trabajo como docente, es una gran ventaja contar con ese tipo de aplicación ya que me permite crear guías de estudio y difundirlas por este medio a mis estudiantes, así ellos podrán tener acceso a la información desde cualquier dispositivo compatible con esta herramienta. Hacer trabajos en grupo (como el trabajo que estamos realizando en herramientas web 2.0) una opción que me ha parecido muy interesante, es mediante la cual el profesor se podrá dar cuenta si el trabajo se realizó en grupo, ya que permite ver el historial de la edición del documento muy detalladamente incluyendo el nombre de usuario, la hora y fecha de edición y saber cual fue el aporte de cada uno.

Iván Darío Gómez Quintero Trabajo de Grado: Dado que en muchas ocasiones el trabajo de grado se elabora entre dos personas, esta herramienta es muy útil, pues cada estudiante puede ir anexando información relevante para el informe final y el compañero podrá ver lo que que se ha incluido nuevo o se ha modificado, eso permite un trabajo colaborativo importante y enriquecedor. Además, el director y/o el asesor del proyecto pueden hacer comentarios y encaminar mejor el informe, ganado tiempo y optimizando la asesoría.

Información Importante: En la carrera por obtener certificaciones de calidad, muchas empresas están en constante evaluación de sus procesos para mejorarlos cumpliendo las normas estipuladas en los manuales, por eso, la actualización de estos últimos es periódica y constante. Lo importante es que esas notificaciones de actualizaciones y la respectiva modificación llegue al personal adecuado manteniéndolo informado. Esta herramienta optimiza esas actualizaciones y su respectiva difusión.

Kelly Marcela Ovalle Martinez En todas las modalidades no sólo en la educación física Google Docs ofrece la posibilidad de trabajo en tiempo real además de la asincronía, aspectos que aumentan la eficacia de la comunicación, y por ende, del aprovechamiento académico.También permite un aprendizaje didáctico y permanente comunicación entre los participantes que colaboran en cada actividad, así mismo le ofrece la facilidad de evaluación eficiente al docente, en tiempo real.

6 BIBLIOGRAFÍA

DIAZ HERNANDEZ, Olga Lucia. Aspectos jurídicos del maltrato animal en Colombia.

Trabajo de grado. Bogotá D.C.: Universidad Libre, Facultad de Derecho, Ciencia Política y Sociales.

Derecho.

Internet: http://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/6198 VÁSQUEZ AVELLANEDA, Diana María. El maltrato animal. Una reflexión desde la sostenibilidad y las tradiciones culturales. Cali. Universidad del Valle. Internet: http://dintev.univalle.edu.co/revistasunivalle/index.php/eidenarevista/article/view/71/73 JOSA MUTUBERRÍA, Juan María y MAKOWSKI ZAMORAL, Marcos. El maltrato animal como indicador de riesgo social. Información Veterinaria. Abril 2009. Internet: http://www.fao.org/fileadmin/user_upload/animalwelfare/maltrato_animal_abril2009[1] .pdf Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC).

Documentación. Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación. NTC 1486. Bogotá D.C.: El instituto, 2008.

Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC). Referencias documentales para fuentes de información electrónicas. NTC 4490. Bogotá D.C.: El instituto, 1998.

Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC). Referencias Bibliográficas. Contenido, forma y estructura. NTC 5613. Bogotá D.C.: El instituto, 2008.

Cuando se tale el último ÁRBOL, cuando se agote la última gota de AGUA, cuando se muera el último ANIMAL, El HOMBRE se dará cuenta que el DINERO no se puede comer.