E4
ARQ / 2020.IC
BOLETÍN
COORDINACIÓN GENERAL_ IVÁN DELGADO ANA CRISTINA LEZAMA DIAGRAMACIÓN Y EDICIÓN_ MILLER CHAVARRÍA ROMERO
ARQ_IVÁN DELGADO DIRECTOR ACADÉMICO ESCUELA DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD VÉRITAS
Esta edición del Boletín coincide con la inauguración de la Agenda 2020 de trabajo para la Escuela. Es necesario hacer mención de la muestra de resiliencia que constituye un grupo de trabajos de alta calidad ante el distanciamiento al que obligó la crisis sanitaria mundial -el último mes del cuatrimestre tocó adaptarse en tiempo récord a la modalidad en línea mientras se cumplía con las asignaciones finales de los cursos-. Las dos situaciones se conjugaron para enfatizar algunas cuestiones importantes: La Agenda 2020 representa el abordaje de los retos fundamentales actuales a los que las escuelas de Arquitectura deben responder: la inequidad del acceso a espacios de calidad mínima que afecta a buena parte de la población del mundo y la emergencia ambiental global; para esto, se trazaron dos ejes de trabajo que se identifican como innovación social y responsabilidad ambiental. El confinamiento enfatiza el valor de los espacios seguros y de habitabilidad digna; desde las pausas obligadas, se recuerda la presión sobre los recursos del mundo para sostener los estilos de vida contemporáneos; en ambas cuestiones los arquitectos tenemos un papel determinante. Las agendas de trabajo de los talleres iniciadas en enero del 2020, combinaron fundamentos de la disciplina con preguntas que se plantearon sobre desafíos que se volverían aún más relevantes. Estas preocupaciones resultaron ser premonitorias.
2020-IC TALLERES DE DISEÑO ESCUELA DE ARQUITECTURA_UNIVERSIDAD VERITAS
PROYECTO DESTACADO_ HÍPER ESPECTRAL ESTUDIANTE_ DAVID ZÚÑIGA SANTIESTEBAN
D03
TALLER DE DISEÑO TRES
ARQ_CRISTIAN ÁLVAREZ PROFESOR
TEMA_ FUNDAMENTOS GEOMÉTRICOS Y ESPACIALES
“La cama, la habitación, la casa, el barrio, la Georges Perec plantea en Especies de cuidad, el país, el planeta...espacio”. espacios, una deriva por estos temas: el espacio, el tiempo, lo importante de saber quiénes somos y “Los arquitectos hacen casas” decía Xavier dónde estamos. La escritura como una herramienta Monteys, además de edificios y lugares públicos, que va mas allá de las líneas y el orden, que crea pero eso: hacen casas, con espacios íntimos y otros ritmos y estructuras partiendo de otros criterios, no tanto. Constantemente nos encontramos en un tal y cómo lo hace la arquitectura o cómo pretende debate y cuestionamiento de las formas de habitar. hacerlo. Ante esa interrogante, los insumos suelen Nos critica (a los arquitectos) y pone en provenir de campos como la filosofía, sociología o evidencia la falta de sensibilidad que a veces se tiene antropología, las matemáticas y la ingeniería para la con respecto a la apreciación de lo ordinario y lo que materialización de la obra proyectada. “las personas necesitan”, pero sobre todo, abre una Otro camino es el enfoque en operaciones ventana a la importancia de saber lo mucho que simples (juego de formas); comprender a partir de afecta la permanencia a los espacios que creamos. la contemplación de los lugares que habitamos, la repercusión que estos tienen, según la relación espacio-tiempo, en nuestra concepción de los mismos. Quizás si nos detenemos en esas tareas simples podríamos acercarnos al desarrollo de espacios acordes con las personas que harán uso de estos y no a cajas, muros y paredes vacías, aposentos que funcionan como contenedores de muebles que programan el espacio. Estas inquietudes podrían ser incorporadas estratégicamente en nuestros escenarios contemporáneos en distintas, escalas, densidades y tejidos culturales.
PROYECTO DESTACADO_ HÍPER ESPECTRAL ESTUDIANTE_ DAVID ZÚÑIGA SANTIESTEBAN
PROYECTO DESTACADO_ LIMBO ESTUDIANTE_ LAURA MONGE ARCE
PROYECTO DESTACADO_ ÓRBITAS ESTUDIANTE_ SANTIAGO GUTIÉRREZ DEL VALLE
D04
TALLER DE DISEÑO CUATRO
ARQ_JUAN CARLOS SANABRIA PROFESOR
TEMA_ NARRATIVA ESPACIAL Y EXPLORACIÓN MATERIAL
El taller busca establecer un concepto de exploración material a través de la observación de las condiciones del sitio e inquietudes personales y grupales. Esto desencadena una narrativa espacial, que se manifiesta a través de diferentes recursos: texto, croquis, imágenes, referentes, maquetas, cortes en dos dimensiones. Para este cuatrimestre se trabajó en el proyecto Rutas Natururbanas en San José, como un acercamiento a un proyecto urbano que plantea conceptos de habitabilidad relacionada con la naturaleza, actividades sociales, opciones de transporte saludable y libre de huella de carbono; temas actuales con los que se analizan y enriquecen las propuestas. La primera etapa del curso: sitio, programa e intenciones básicas, se trabajó en grupos. Se discutieron y plantearon propuestas espaciales. A partir de aquí se definieron roles de trabajo. En la segunda etapa del curso: propuesta funcional, se plantea individualmente un concepto de forma, que alberga la actividad. Se desarrollan maquetas, croquis y cortes. En la tercera etapa del curso: exploración material, se definieron materiales y formas de ensable y construccion de las partes; a través de investigaciones y propuestas, se realizaron detalles constructivos a escala 1:10 en dibujo y maqueta, y corte a escala 1:25 del proyecto total.
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 4 ESTUDIANTE_ BRYAN MORALES
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 4 ESTUDIANTE_ MARIANA RODRÍGUEZ
PROYECTO DESTACADO_ HABITAR ESTUDIANTE_ BRENDA SUÁREZ
D05
TALLER DE DISEÑO CINCO
ARQ_DANIEL HIDALGO PROFESOR
TEMA_ ELEMENTOS DEL HABITAR
¿Por qué es visto el habitar como un acto garantice una mayor y mejor relación con fortuito, sin ser previsto en todas sus dimensiones? nuestro medio ambiente. ¿El bienestar físico, mental y social del Nuestro escenario comprobatorio, es un individuo y de las poblaciones, debería de aportar en espacio habitable de 8 metros por 8 metros por 8 las gestiones de uso territorial? metros en un terreno suburbano, en apariencia un escenario limitado, pero que aspira a separar estos Pareciera que las respuestas a estas temas medulares, aislándolos momentáneamente preguntas son evidentes y que nuestro sentido de otros criterios dominantes para luego ser común dicta cuál es la ruta a seguir, sin embargo, reorganizados con una nueva escala de valores. estos axiomas están lejos de ser algo palpable en nuestras comunidades y en los sistemas Estas inquietudes discutidas podrían ser habitacionales donde residimos. incorporadas estratégicamente en nuestros escenarios contemporáneos en distintas, escalas, Hace 7 décadas el filósofo Martin Heidegger densidades y tejidos culturales. generaba duras críticas a la producción masiva, al desinterés por el binomio calidad espacial-medio natural y al pensamiento globalizado imperante en la época, críticas emitidas hacia problemas que aún se mantienen vigentes en nuestras sociedades. Nuestras ciudades y espacios habitables se están convirtiendo en escenarios áridos e indiferentes con el medio ambiente y hacia otras manifestaciones socio culturales; de manera muy evidente se ha dado énfasis en aspectos funcionales y financieros, apartándose de los temas fundamentales, temas que por cientos de años han sido indivisibles del tema de la habitación, pero que al día de hoy parecen ajenos y hasta utópicos. Apoyado en esta visión crítica, el Taller de diseño 5 indaga en cómo deberían ser nuestros escenarios habitables, en cómo podríamos retroceder para encarrilarnos en una ruta sostenible que
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 5 ESTUDIANTE_ SHARON NÚÑEZ
PROYECTO DESTACADO_ CIUDAD HOSTIL ESTUDIANTE_ LUIS HERNÁNDEZ
D07
TALLER DE DISEÑO SIETE
ARQ_PAULA BADILLA ARQ_ROLANDO MADRIGAL ARQ_CARLOS UMAÑA PROFESORES TEMA_ SOLUCIONES HABITACIONALES PARA PERSONAS SIN HOGAR
El crecimiento de la población de personas en situación de calle en nuestra ciudad es un problema alarmante. Las soluciones planteadas hasta hoy pretenden desechar, invisibilizar o reprimir a estas personas en lugar de ofrecer soluciones creativas al problema. Durante el curso se investigó sobre la situación que viven las personas sin techo en la ciudad, comprender el contexto y las diferentes ecologías a las que pertenecen, para diseñar soluciones espaciales que respondan a un problema real y dignifiquen la vida de los que habitan a diario en esta condición. Se diseñaron espacios óptimos para las personas sin techo en la ciudad; un conjunto de habitaciones unipersonales que abarcan desde la construcción de la narrativa conceptual hasta la comprensión y control total de la constructividad del objeto arquitectónico. Se realizó como parte del proceso, una gira por San José a los albergues municipales, establecimientos de apoyo para las personas en situación de calle y zonas con mayor concentración de personas sin techo en la ciudad.
PROYECTO DESTACADO_ CIUDAD HOSTIL ESTUDIANTE_ VERÓNICA BOLAÑOS
PROYECTO DESTACADO_ CIUDAD HOSTIL ESTUDIANTE_ LUCÍA BLANCO
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 7 ESTUDIANTE_ LUIS MORA
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 7 ESTUDIANTE_ ANTONIO GUIDO
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 7 ESTUDIANTE_ PAOLA CORDERO RODRÍGUEZ
PROYECTO DESTACADO_ COCOON ESTUDIANTE_ VALENTINA CARDONA AGUIRREE
D08
TALLER DE DISEÑO OCHO
ARQ_VICTOR MURILLO PROFESOR
TEMA_ INNOVACIÓN SOCIAL Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
Taller 8 explora el tema de la construcción de la arquitectura a través del espacio, entendiéndose este como eje central de la profesión y como aspecto cada vez más olvidado en la misma. Busca crear un sistema de trabajo que permita un enriquecimiento continuo de la idea deseada por el diseñador, permitiendo, mediante operaciones proyectuales, el atacar múltiples variables que den como resultado un espacio heterogéneo y congruente, que supere lo imaginado en un inicio. Este cuatrimestre iniciamos una agenda de Innovación social y Responsabilidad Ambiental trabajando con la Municipalidad de Curridabat a partir de su plan: Ciudad Dulce. El proyecto a realizar es un Centro de Desarrollo Humano a partir del cual se realiza un profundo análisis del usuario. Una charla sobre la polinización urbana brinda el insumo de diseño. Se diseña de adentro hacia afuera, usando la sección como principal herramienta para generar y visualizar calidad espacial. En síntesis, el taller explora la construcción conceptual, arquitectónica y técnica del espacio, evidenciando una clara narrativa que refuerza el mensaje de la arquitectura, por medio de una representación con propósito y una exploración minuciosa del detalle.
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 8 ESTUDIANTE_ NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 8 ESTUDIANTE_ NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 8 ESTUDIANTE_ ANA LUCÍA CHAVES
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 8 ESTUDIANTE_ FELIPE URIBE
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 8 ESTUDIANTE_ KRISTA CHAVARRÍA
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 8 ESTUDIANTE_ JOSUÉ RAMÍREZ
PROYECTO DESTACADO_ LAS GRADAS ESTUDIANTES_ PROYECTO DESTACADO_ MARICRUZ CABADA NOMBRE DEL PROYECTO MICHELLE LACHNER ESTUDIANTE_ MAITE ROCA NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE
D10
TALLER DE DISEÑO DIEZ
ARQ_ALONSO GAMBOA ARQ_PIETRO STAGNO ARQ_DANA VÍQUEZ
TEMA_ ECO HÁBITAT URBANO
Comenzamos el ejercicio con la pregunta: ¿Cabe la ciudad dentro de un edificio? El curso propicia el reconocimiento e importancia de la relación entre lo público y lo privado. Se trata de ver la arquitectura a partir de los fenómenos urbanos, y los eventos potenciales que se apoderan del espacio (urbano y arquitectónico) y los configura. El resultado esperado es que se entienda la arquitectura como un hecho íntimamente ligado a la ciudad. Dentro del entorno urbano, se busca experimentar el diseño de sistemas arquitectónicos de complejidad y rigurosidad alta, en escala vertical y horizontal, abordando tanto los diferentes aspectos de la problemática del contexto, como los problemas de conjunto: asociaciones entre edificios, intersticios y el paisaje. También se incorporan temas de innovación social donde se plantean soluciones de rentas mixtas y autogestión, así como, responsabilidad ambiental propia del contexto donde se ubica el edificio. En este sentido, se promueve la conceptualización integrada en la arquitectura de ciclos de agua, climatización pasiva, ciclos de manejo de desechos, huella de carbón de materiales ecogidos, entre otros. Se pretende introducir al estudiante a temas básicos de desarrollo de proyectos con conciencia en ambos temas.
OTROS PROYECTOS REPRESENTATIVOS_ TALLER DE DISEÑO 10 ESTUDIANTE_ NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE
PROYECTO DESTACADO_ TDE + D10 ESTUDIANTES_ NICOLE CONTRERAS ALBERTO MEDINA MARYLIN RODRÍGUEZ
TDE TALLER DE DISEÑO CON EL ENT0RNO
ARQ_PAULA BADILLA PROFESORA
TEMA_ ANÁLISIS AMBIENTAL
El curso propone un trabajo articulado con TALLER DE DISEÑO X. Se trata de llevar a las y los estudiantes a reflexionar sobre los aspectos ambientales y particularidades del contexto, como paisaje, vegetación, topografía, clima, confort, morfología y entorno urbano, que influyen en las decisiones de diseño. Todo lo anterior, sin olvidar los aspectos sociales, económicos y culturales que se exploran desde la disciplina. Metodológicamente, se busca que los y las estudiantes aprendan a usar herramientas de simulación, como parte del proceso creativo y no como herramientas correctivas. Precisamente por ello, la mayoría del estudiantado trabaja con proyectos en desarrollo y no finalizados, evaluando su propuesta en diferentes escalas y etapas. En una primera fase se explora el contexto inmediato, complementando el proceso de análisis de sitio con criterios de carácter técnico, analizando condiciones y necesidades de confort específicas de los usuarios. Posteriormente se imparten cápsulas que les permitan visualizar el impacto de condiciones ambientales específicas sobre su propuesta, tanto en relación con volumetría, como aspectos conceptuales y relación con el contexto. Finalmente deben generar una propuesta integral, que parta de situaciones críticas identificadas, estudiando orientación, volumetría, configuración, uso de materiales y cerramientos.
PROYECTO DESTACADO_ TDE + D10 ESTUDIANTES_ CONSTANZA MURILLO MASSIEL ORTIZ
PROYECTO DESTACADO_ TDE + D10 ESTUDIANTES_ ALISSON CÉSPEDES MARÍA JOSÉ QUIRÓS
PROYECTO DESTACADO_ TDE + D10 ESTUDIANTES_ REBECA MURILLO SHARON SALAS LUIS FERNANDO VIETO
PROYECTO DESTACADO_ CORREDOR BIOPURIFICADOR DE PUNTARENAS ESTUDIANTE_ KATRIN TOMAS THORMAHLEN
D15
TALLER DE DISEÑO QUINCE
ARQ_IVÁN DELGADO PROFESOR
ESTUDIANTE_ KATRIN TOMAS THORMAHLEN PROYECTO DESTACADO_ CORREDOR BIOPURIFICADOR DE PUNTARENAS El taller de final de proyecto de graduación cristaliza los procesos de diseño iniciados un año antes y que comparten algunos rasgos valiosos: preocupaciones profundas sobre desafíos sociales y ambientales a escalas de las ciudades y de territorios costeros, un abordaje científico para diagnosticar soluciones y anticipar resultados medibles y el alineamiento con el Plan Nacional de Descarbonización y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
DIRECTOR_ ARQ_IVÁN DELGADO LECTORES_ ARQ_ADRIÁN AGUILAR ARQ_VÍCTOR MURILLO