Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia

PREFEITURA DE GUARANÉSIA,MG

BRIEFING CENTRO DE CIÊNCIAS BRIEFING CASA DA MEMÓRIA E DAS CIÊNCIAS DE GUARANÉSIA

Ivan Soares David Consultoria Cultural - São Paulo/SP (11) 98744-9633 Neres Consultoria e Assessoria - Limeira/SP - (19) 3792-4200

BRIEFING CENTRO DE CIÊNCIAS

Projeto de criação e instalação da Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia,MG com foco na ciência e história da cidade.

A maior conquista cognitiva da humanidade, seu maior apoderamento intelectual é a Ciência, seus métodos, suas características, e não seus frutos individualizados. A Casa da Memória e das Ciências deve ser antes um local para despertar interesses, para instigar a observação de fenômenos e para envolver emocionalmente os seus frequentadores com a História e a Ciência.

Este projeto está embasado no valor social do Patrimônio e enunciará princípios que julgamos fundamentais: Coesão e promoção social; Dinamização cultural e artística; Formativo e educacional; Desenvolvimento econômico e turístico; Disseminação dos saberes; Divulgação e popularização científica.

O que é: A Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia,MG será um centro cultural com vocação didática, e sua missão deve ser a de fomentar saberes, estimular vocações, despertar interesses envolvendo emocionalmente o visitante com vivências e observações.

Não obstante o objetivo do mesmo é a popularização da Ciência, divulgação e disseminação dos saberes e apropriação dos conhecimentos, através de exposições permanentes, exposições temporárias e exposições itinerantes.

Fará parcerias com instituições de ensino, científicas e poder público, com foco na apresentação de novas tecnologias dos mais diferentes setores, priorizando os órgãos de historicidade, tecnologia e inovação de Guaranésia, onde poderão apresentar aos alunos das instituições de ensino Municipais, Estaduais, Federais, Escolas Particulares, população Guaranesiana e das cidades vizinhas sua tecnologia e seu produto final.

A Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia,MG de-

verá se adequar às demandas escolares, para construir seu caráter científico e se estabelecer como prolongamento da escola.

As possibilidades culturais e didáticas deste espaço, deve ajudar a compor um panorama em que a Casa da Memória e das Ciências se transforme em parceira da instituição escolar, se caracterizando como espaço de produção, educação e divulgação do conhecimento.

Para quem é: O público alvo para o qual as atividades da Casa da Memória e das Ciências devem ser dedicadas será nessa ordem de prioridade, a rede pública de ensino municipal e estadual (o corpo discente (conjunto dos alunos do EFI e II e Ensino médio), seu corpo docente e os demais agentes da educação) corpo docente e discente do ensino no município de Guaranésia e o público visitante e turístico em geral (a população municipal e da região vizinha).

O projeto da Casa da Memória e das Ciências deve ter uma tipologia interdisciplinar

e pedagógica que seja capaz de desempenhar as suas funções cognitivas de acepção ao mundo do conhecimento com a manifesta intenção de envolver o frequentador e despertar neste o interesse e a curiosidade cientifica através de um roteiro atrativo e repleto de entretenimento.

A elaboração do projeto museológico e museográfico deve seguir os conteúdos didático-pedagógicos do ensino aplicado nas redes municipal, estadual e de nível superior.

Áreas Temáticas: Com o propósito de alcançar estes objetivos se apresenta as seguintes áreas temáticas: Astronomia, Biologia Evolutiva, Biologia Vegetal e Biologia Humana, Anatomia Humana, Sala das Leis e Teorias Científicas, Energia Elétrica e Eletromagnetismo, Ilusão de Ótica e Visão e Espaço Matemáticas e a História da Evolução da Humanidade; em conjunto com a Casa da Memória e a história da cidade de Guaranésia, Minas Gerais.

O circuito pedagógico e museográfico será elaborado para dar a conhecer o projeto pe-

dagógico conceitual de forma coesa, uma vez que todas as áreas, uma subsequente a outra, que devem se complementarem e se conectarem a partir de seus conteúdos cognitivos ao enunciarem grandezas da ciência estudadas, em uma ou mais áreas temáticas, acentuando em cada qual, sua relação com a anterior e a correlação entre as mesmas, contextualizando os saberes acadêmicos da área subsequente onde a temática será tratada a partir de outra ótica ou acepção cientifica e acadêmica. Esta conexão temática entre as áreas deve pleitear e imprimir robustez ao projeto tornando o acessível aos visitantes e de forma a cumprir alguns objetivos intelectivos e acadêmicos para uma efetiva e palpável fixação dos saberes expostos e manifestados em fidedigna compatibilização com a grade curricular e o conteúdo acadêmico nos ensinos FI e FII, médio e superior, deve se buscar uma linguagem explicativa que atenda as demandas escolares e de visitação espontânea de forma que todo visitante consiga interpretar e assimilaros fenômenos científicos reproduzidos no Centro de Ciências de Guaranésia.

Elaborar o projeto museográfico, pedagógico e acadêmico para tratar suas acepções conexas da seguinte forma:

Na SALA ASTRONOMIA, começaremos a adentrar no mundo da física e da compreensão do universo. Um projeto museográfico que cria uma narrativa de toda a evolução do universo desde o big-bang, a formação das galáxias, do sistema solar até a formação do planeta terra, levando o visitante a um passeio pelo universo para compreender o processo evolutivo e valorizar o planeta terra.

Devem ser expostos teorias e conceitos científicos de astronomia e astrofísica relativos à formação do universo e do planeta terra. Esta área temática deverá fazer conexão com biologia.

A SALA DA BIOLOGIA EVOLUTIVA deve começar a discorrer a partir da formação dos primeiros sinais de vida, desde a vida aquática até o surgimento do homem pré-histórico. Aprofundar o diálogo sobre formação a manutenção da vida no planeta terra e tratar da relação do homem com o seu meio ambiente, o qual permite a formação e a existência da vida. tratar das primeiras formas de vida animal até o surgimento da raça humana e todo o contexto evolutivo do gene humano. Em síntese, criar uma narrativa do processo de formação da primeira forma de vida, discorrer acerca do processo evolutivo e concluir com o surgimento da formação da vida humana. Esta área deverá fazer conexão com Astronomia, Biologia Vegetal e Biologia Humana.

A SALA DA BIOLOGIA VEGETAL deve começar a discorrer a partir da formação do planeta terra, suas eras e o início dos primeiros sinais de vida vegetal até o surgimento e formação de toda a vegetação, as matas e florestas. Aprofundar o diálogo sobre formação a manutenção da vida no planeta terra e tratar da relação do

homem com o seu meio ambiente, a sustentabilidade e a preservação ecológica e suas implicações. Discutir sobre a poluição, o consumismo e o uso desenfreado de produtos industrializados e suas consequências ambientais. Propor ações ecológicas seguindo a metodologia para reciclar, reutilizar e reusar materiais descartáveis. Todo o mobiliário deste espaço deve ser construído com materiais reciclados e reutilizados. Esta área deverá fazer conexão com Astronomia, Biologia Evolutiva, Biologia Humana e Elétrica e Eletromagnetismo.

SALA DA BIOLOGIA HUMANA, uma vez explorados temas como a formação e a evolução do universo, deve-se iniciar a abordagem na compreensão da formação da vida humana.

A partir da Biologia Evolutiva, Biologia Celular, Histologia, Biologia Molecular, etc. tratar do surgimento da formação da vida humana, ou seja, descrever o início da formação do corpo humano, tratando de temas como: a embriologia, segmentação, a gestação e com o uso de aparelhos de multimídias e audiovisuais exibir um vídeo do nascimento de um bebê,

concluindo desta maneira, o início da vida humana. Nesta temática serão abordadas as conexões com Astronomia, Biologia Evolutiva e Anatomia Humana.

car em exposições com o torso masculino e o torso feminino onde se possa visualizar montar e desmontar as vísceras e os órgãos. Está área temática se conecta com Biologia.

Na SALA DE ANATOMIA HUMANA a didática a ser empregada deve ser a da desconstrução deste corpo humano o masculino e o feminino, já adulto, oriundo da biologia, em suma deve ser feita a fragmentação do corpo humano partindo da retirada da pele para evidenciar o sistema circulatório, seguido da retirada do sistema circulatório e para a exposição do sistema muscular e sistema nervoso que em seguida deve dar lugar a exposição da estrutura óssea, ou seja, o esqueleto humano. Na sequência colo

Começando pela SALA DAS LEIS E TEORIAS CIENTÍFICAS o frequentador deverá ser inserido em outro universo, o universo da física, das Leis de Movimento, Força, Aceleração e Massa dos Corpos, Leis de Gravitação Universal e de Magnetismos, Leis de Newton, Einstein, Maxwell, Tesla e muitos outros cientistas. Estudo das Leis da Dinâmica e da Termodinâmica, Leis e equações da mecânica, grandezas físicas, grandezas escalares e grandezas vetoriais, equações matemáticas e as mais impor-

tantes teorias e leis da ciência e da Física. Esta sala fará conexão com a sala de elétrica e eletromagnetismo, astronomia, visão e ilusão ótica.

científicas, ecologia, astronomia, visão e ótica.

Ao sair da SALA DA VISÃO E ILUSÃO DE ÓTICA o nosso frequentador poderá responPrestes a se adentrar a sala der a pergunta, o que é a luz? de ELÉTRICA E ELETRO- Compreender porque enxerMAGNETISMO o frequentador garmos, a composição aditiva poderá ter uma compreensão das cores e refração da luz, luz da formação da energia elétri- e energia, fótons de luz, ondas ca, fontes geradoras de ener- magnéticas das cores, refração gia elétrica tais como, usina e reflexão da luz, anatomia do hidrelétrica, termoelétrica, nu- olho e visão, defeitos da visão. clear, eólica e solar. Energia Ilusão de ótica, imagens inverlimpas e energia sustentável. tidas, holografias e anamorfoÁtomos elétrons, prótons e se. Esta sala faz conexão com nêutrons. Tensão, correntes anatomia, biologia, das leis e e circuitos elétricos. Plasma e teorias científicas e de elétrica campos magnéticos e eletro- e eletromagnetismo. magnéticos. Leis de Focault, Faraday, Thompson Lenz. A sala das MATEMÁTICAS, Esta sala está em conexão igualmente dará ao frequentacom a sala das leis e teorias dor condições de responder e

compreender melhor o universo das matemáticas, as leis, fórmulas e equações que regem o universo, e desde sua formação até o corpo mais simples que o ocupa sendo parte e construtor do mesmo. e este espaço deve conter equipamentos técnicos científicos onde se possa através da interação desafiar e ser desafiado, resolver e lançar desafios, elaborar e responder a perguntas, compreender e interagir com as grandezas da matemática e da física, ou seja, um espaço lúdico auto construtivo que através da interação permita ao aluno e ao visitante desvendar questões e equações universais das matemáticas e suas acepções.

BRIEFING CASA DA MEMÓRIA E DAS CIÊNCIAS DE GUARANÉSIA Este espaço dever de livre escolha para que o visitante possa interagir com os equipamentos e fenômenos livremente, ou seja a sala deve obedecer a estrutura do ver tocar e agir.

O Centro de Ciências disponibilizará três tipos de instalações: exposição interativa permanente (foco principal desta etapa), exposição temporária e exposição itinerante (com projetos em parcerias comoutras instituições).

O projeto que ora se elabora envolve educação, arte e cultura, que se transformará em pedra angularpara a cultura e o saber das futuras gerações dos Guaranesianos. Será refe rência para a cidade e região.

Regalar este rincão de educação, cultura e ócio aos seus e em especial as crianças e aos menos favorecidos, criar uma vertente de aprendizado atrativo e interativo fora dos padrões escolares, ou seja, o visitante poderá desenvolver seu próprio método em busca do conhecimento.

Um projeto que se apresenta como proposta para o debate:

a definição da atual Museu da cidade como Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia.

A reorganização do museu histórico de Guaranésia, a Casa da Memória, fundada dem 2001 é algo complexo e estudos de caráter interdisciplinar e amplo consenso social estão sendo feitos.

Este projeto, embasado no valor social do Patrimônio Imaterial enuncia princípios com o motivo de tornar acessível a todo o cidadão a cultura, a arte e a educação e ante a necessidade de dotar uma estrutura para proteger, conservar e mostrar sua história, a história da humanidade, com o intuito de atrair a atenção de pessoas da comunidade, cidades vizinhas, do estado e do país, incrementando o interesse pelo município desta maneira estimular o turismo e a economia do mesmo.

de atividades cívico-culturais e priva a grande massa mais carente da sociedade ao acesso a este tipo de educação e cultura.

Falar de expressão cultural complexo, as necessidades são muitas e os tempos em geral são breves em respeito a isto, a Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia deve propor diversas alternativas com a intenção de melhorar o nível cultural e o valor cívico da comunidade e região.

O Museu aproxima, sem dúvida, a comunidade ao patrimôA falta de espaços culturais nio cultural, documentos, obtais como a Casa da Memória jetos e imagens que permitem e das Ciências de Guaranésia, “conhecer seu passado para limita muito o desenvolvimento entender melhor o presente.”

É de fundamental importância para o bom funcionamento da Casa da Memória de Guaranésia, se adequar às demandas escolares, para construir seu caráter museológico e se estabelecer como prolongamento da escola.

A Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia (ensino não-formal) não pode substituir a escola (ensino formal), pois cada um possui seu papel, que não deve ser ignorado.

O que destacamos é a parceria entre as instituições, importante tanto para a preservação do patrimônio como para o aproveitamento do mesmo na vida dos alunos. Salientamos

a importância do museu para o processo de ensino-aprendizagem, acreditando que o mesmo é um lugar vivo e dinâmico, onde a tradição pode ser conhecida, percebida, questionada e reinventada. As escolas buscam esses espaços como parceiros no processo de ensino e aprendizagem de conhecimentos científicos, no complemento para o desenvolvimento do currículo, na ampliação do universo cultural do aluno e na formação continuada de professores.

De forma sintética, o objetivo é criar um museu integral, museu comunitário, museu de identidade, que possa contri

buir com o desenvolvimento da comunidade de Guaranésia.

A Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia deve dedicar-se tambem à interpretação do presente e sua transformação, mais do que exaltação do passado.

Isto implica que o museu deve ser um centro transmissor de cultura, integrado na comunidade, que garanta a continuidade e a criação de novos hábitos culturais.

O circuito museográfico e pedagógico será elaborado para dar a conhecer o projeto pedagógico conceitual de forma coesa, uma vez que todas as

áreas, uma subsequente a outra, se complementam e se conectam a partir de seus conteúdos cognitivos ao enunciarem histórias de vidas, entes que contribuíram para o surgimento, crescimento e fortalecimento das primeiras comunidades e conseqüentemente com o progresso do município e sua importância no contexto regional, estadual e nacional.

Uma vez elaborado o projeto pedagógico e seus eixos balizadores consideramos por coerência pedagógica e acadêmica tratar suas acepções conexas da seguinte forma:

Na Sala PRIMEIRA FORMA DE VIDA, iremos falar sobre quem somos, de onde viemos, a que viemos e para onde vamos são questionamentos que permeiam a nossa espécie desde os tempos mais remotos.

Algumas teorias que permeiam a história, como a de abiogênese, a Teoria da Panspermia Cósmica, a Teoria da Evolução Química, entre outros.

Em seguida, o visitante encon trará o INÍCIO DA VIDA HUMANA, que irá englobar a biologia molecular, a embriologia médica e a genética, que oferecem muita luz para respon-

der à antiga pergunta sobre o início de cada vida humana.

A próxima sala tratará sobre a PRÉ-HISTÓRIA, que irá contar sobre o período anterior às primeiras civilizações, mas que apresenta elementos e aspectos que, de uma forma ou de outra, prepararam o terreno para o advento desta. Conterá imagens referentes ao tema, como pinturas rupestres.

Em seguida, o visitante entrará no espaço PROCESSO DA EVOLUÇÃO DA HUMANIDADE, esse local contará sobre a aparição do fogo, das primei

ras comunidades, da criação das primeiras ferramentas, construções, domesticação de animais, primeiros cultivos e povoados, o surgimento da organização social e política, os primeiros reinados e primeiras cidades, plantações agrícolas.

Contará sobre o feudalismo, as religiões, protestantismo, Idade Média, filosofia, classes, primeiras escolas, primeiros estudos e descobertas cientificas, fabricação, industrialização, modernização, história da arte (música, teatro e artes plásticas), até a ERA MODERNA, TECNOLÓGICA E CONTEMPORÂNEA, que tratará dos temais mais atuais e da evolução da humanidade até os dias de hoje. relacionando

todas as idades do Homem com suas manifestações sociais, artísticas e culturais.

A elaboração do projeto para a implementação da Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia deve ser os eixos cognitivos de ensino aprendizagem da história do conhecimento coletivo da historicidade de Guaranésia, discorrendo desde seus primórdios, até suas atualidades e seus fatos importantes que permearam a história e seus acontecimentos.

A cultura sempre teve um papel que se destacou no desenvolvimento de Guaranésia. Ela foi um dos setores a dar visibilidade regional à cidade, na

área cultural nas décadas de 1980, 1990 e a partir de 2000 com novas ações e iniciativas ousadas nas áreas artísticas e cultural.

A partir de 1985, e principalmente na década de 90, promovemos em Guaranésia os Encontros Culturais, que durante dez anos tentou manterse fiel a proposta de Cultura para todos, na tentativa de sensibilizar a sociedade e buscando sua atenção para o apoio as artes e aos artistas do município.

Essa sensibilização teve o primeiro resultado em 1988, com a inauguração do Centro Cultural Profa. Fernandina Tavares Paes, pela Prefeitura Municipal que desapropriou o desativado cinema São José.

Por sua arena passaram artistas locais de várias tendências, peças de teatro experimental, exposições de arte, shows, filmes, etc.

Em setembro de 2001 inaugurou-se oficialmente a Casa da Memória de Guaranésia.

Ambos, Casa da Memória e Centro Cultural foram criados com o objetivo de promover a história e a cultura e atuar como Agente facilitador para a produção artística da cidade.

Os equipamentos culturais da

cidade, a Casa da Memória e Centro Cultural são administrados pela Prefeitura Municipal de Guaranésia.

CASA DA MEMÓRIA E DAS CIÊNCIAS DE GUARANÉSIA e o uso das novas tecnologias O uso das novas tecnologias em rede, das novas formas de ver e interagir com objeto que antes encontrava-se somente no museu, agora circula e repercuti num novo universo, virtual e dinâmico.

A nova proposta para a Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia é a criação de novas salas contandoa história da ferrovia, do povo e da cidade.

A Casa da Memória deve trabalhar com temáticas diversas, favorecendo a participação democrática de todos no processo de preservação e comunicação patrimonial. O papel da Casa da Memória é gerar debates e discussões em torno dos sentidos e significados do patrimônio cultural de Guaranésia.

Sua nova museografia vai compor-se de:

A primeira SALA DA MEMÓRIA DA FERROVIA DA CIDADE terá objetivo de contar a história da ferrovia da cidade, com objetos que remetam ao tema, fotografias, maquetes de ferromodelismo e fotos antigas e painéis em tamanho real.

Os "espaços" da Casa da Memória utilizará TV’s, exposições fotográficas e objetos diversos para contar a história da cidade.

Na SALA HEMEROTECA DIGITAL DA IMPRENSA DE GUARANÉSIA, MG, terá e exEm seguida, o visitante entrará posição sobre a imprensa em na SALA DO SURGIMENTO Guaranésia e o público podeDA CIDADE, espaço que tra- rá ter acesso aos originais e à tará da história de Guaranésia, versão digital dos periódicos. desde o início, as fazendas no entorno e a criação do municí- A Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia será pio em 1901. um museu ‘tecnológico’ e um No SALÃO DE EXPOSIÇÃO, grande instrumento de apoio à onde atualmente é o antigo ar- educação. Há algum tempo a mazém, o visitante encontrará tecnologia entrou nos museus, painéis móveis e de fácil mo- com projeções e narrações em bilidade que contará a história visitas técnicas. É incontável de cidadãos (ãs) guaranesia- o número de centros culturais que usam aparatos tecnológinos (as) de destaque;

sia, MG já demos o primeiro passo com a criação da Hemeroteca Digital da Imprensa de Guaranésia, em 2017 na Casa da Memória e o blog Guaranésia Memórias – Museu Virtual criado em 2006, ambos com grande número de acesso, likes e participações.

Como é possível observar, não basta mais ir ao museu e conMuitos museus já usam visi- templar o acervo. A sociedade tas virtuais e disponibilizam atual demanda de uma difecatálogos para visita online. rente forma de relacionamenSão as chamadas visitas vir- to com o acervo do museu. A tuais e consultas de acervos. tecnologia é cada vez mais imO próprio Museu Nacional já portante. Para além dos acerdisponibiliza um exposição de vos, os museus e centros culseus exemplares de paloverte- turais tem investido em redes brados (dinossauros) e o acer- sociais para a divulgação de vo de sua biblioteca. Dê um seus acervos e eventos. Um passeio: Exposição virtual de exemplo muito interessante é Paleovertebrados e Biblioteca o grupo Amigos da Casa da Digital do Museu. Neste rumo Memória de Guaranésia, no tecnológico, nós de Guarané- Facebook. cos diversos (como guias de visitas) em seus espaços.

Há algum tempo a tecnologia entrou nos museus, com projeções e narrações em visitas técnicas. É incontável o número de centros culturais que usam aparatos tecnológicos diversos (como guias de visitas) em seus espaços.

A Casa da Memória e das Ciências de Guaranésia será entusiasta do uso da realidade aumentada, da realidade virtual, bem como da interação de gadgets com pontos turísticos, bens tombados e outras referências culturais, históricas e científicas para a melhor interação com esses centros de entretenimento. Como instrumento de educação, é possível verificar como a integração de dispositivos com pontos turísticos e museus e instituições científicas pode criar inúmeras oportunidades em um futuro cada vez mais presente.

Vejamos algumas implicações:

para consultas artísticas e científicas; • Oportunidades de negócios, com indicações de lojas de conveniências, livrarias, estacionamentos, restaurantes, etc.

Então, que tal dar uma olhada da tecnologia na prática, já aplicada em outros museus.

Não falo de projetos, mas de experiências já em uso! Acabou a “legenda”, a “plaquinha”.

Agora é tudo interativo, é mais agradável ir aos museus e centros culturais assim.

• Maior interação entre o público e as atrações; • Facilidade de localização e identificação das obras de arte/pontos turísticos; • Interação com ferramentas de busca e bases de dados como enciclopédias https://cdn.instavr.co/html/kdmzLLnYOS7PhneoIhys_app.html