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Aprendiendo Contenido
Física Fundamental........................................................................................................................................ 3 Introducción .............................................................................................................................................. 4 Teorema de Pitágoras ............................................................................................................................... 5 Funciones Trigonométricas ....................................................................................................................... 8 Funciones .................................................................................................................................................. 8 Conclusiones ...........................................................................................................................................12 Educación Musical .......................................................................................................................................13 Objetivos: ................................................................................................................................................15 Investigación ...........................................................................................................................................16 Anexo ......................................................................................................................................................18 Conclusiones ...........................................................................................................................................26 Bibliografía .................................................................................................................................................27 .....................................................................................................................................................................28 Writing.........................................................................................................................................................28 New Moon ..............................................................................................................................................29 Michael Jackson ......................................................................................................................................30 A Thousand country Roads .....................................................................................................................30 Jojo’s story...............................................................................................................................................30 Twilight ....................................................................................................................................................31 .....................................................................................................................................................................32 Matemática .................................................................................................................................................32 Potencia a la centésima potencia............................................................................................................33 Polinomios a punto de colapsar ..............................................................................................................34 .....................................................................................................................................................................35 Educación Física ..........................................................................................................................................35 Pirámide alimenticia................................................................................................................................36 .....................................................................................................................................................................37 Idioma Maya................................................................................................................................................37 Feria patronal de la capital de Guatemala ..............................................................................................38
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FĂsica Fundamental Febrero
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Introducción En los siguientes ejemplos se explicaran los procedimientos de las distintas funciones trigonométricas con el fin que los alumnos puedan resolver los lados y ángulos de un triángulo rectángulo, de una forma fácil mediante pasos
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Teorema de Pitágoras El teorema de Pitágoras está basado en los triángulos rectángulos (se dice que un triángulo rectángulo es aquel que tiene un lado de 90° y los otros dos son agudos).
Partes Hipotenusa C Cateto A
90°
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Cateto B
Fórmula
Para encontrar hipotenusa: A2 + B2= C2 Para encontrar catetos: √
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Para encontrar Hipotenusa
De primero se debe utilizar la fórmula de teorema de Pitágoras. C= √ Se sustituyen los números que se encuentren en paréntesis al cuadrado. C= √ Se resuelven los números que se encuentran en paréntesis elevados al cuadrado C= √ Los resultados elevados al cuadrado se suman dejándolos dentro de la raíz cuadrada. C=√ Por último se saca la raíz cuadrada del número sumado y esto dará el resultado de la letra que se quiere encontrar. C= 5
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Para encontrar Catetos
De primero se elegirá la fórmula del teorema de Pitágoras. A= √ Se sustituyen los datos adecuados a la formula. A= √ Se resuelven los números que se encuentran en paréntesis elevados al cuadrado y restando los resultados. A= √ Po último se le sacará la raíz cuadrada y esto dará el resultado de la incógnita. A= 17.23
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Funciones Trigonométricas En matemáticas, las funciones trigonométricas son las funciones establecidas con el fin de extender la definición de las razones trigonométricas a todos los números reales y complejos. Funciones
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Seno
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90°
40°
Se ve la fórmula
Se sustituyen datos
Se despeja opuesto Se opera Opuesto = 3.21
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Coseno
2 30°
Se ve la fórmula
Se sustituyen datos
Se despeja adyacente Se opera Adyacente=1.732 Febrero
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TANGENTE.
8cm 48°
1. Se observa si hay opuesto o adyacente.
2. Se sustituyen datos.
3. Se ordenan datos.
4. Finalmente se opera Adyacente: 7.20 Febrero
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Conclusiones Para
encontrar lados y ángulos se va a utilizar una fórmula distinta, así se obtendrá el resultado correcto
Las
funciones trigonométricas están son muy útiles y surgen de forma natural por ejemplo si vendemos un terreno y los clientes necesitan saber cuánto mide necesitamos de estas funciones y así podremos tener éxito
Podemos
demostrar que las funciones trigonométricas son fundamentales para hallar los ángulos y lados de un triángulo y que hemos aprendido a utilizarlas correctamente. Aprendimos que cada formula es distinta que unas dependen de otras para poder sustituir los datos que nos piden en cada una. Tanto el teorema de Pitágoras como las funciones trigonométricas son importantes para hallar los lados y ángulos de un triángulo.
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Educaci贸n Musical Febrero
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Guatemalteco Americano Formación musical Tercero Básico “A” Grupo 3 Catedrático- Gustavo Recinos
Menos ruido más audición
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Objetivos: ● Evitar que los alumnos no griten al momento que el maestro no se encuentre en clase. ● Que los vehículos que pasan frente al colegio intenten no pitar, a menos que sea una emergencia. ● Que al momento que trabajamos en los pasillos no hablemos tan fuerte para no interrumpir las clases de los demás.
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Investigación 1. ¿Qué es la ley anti ruido?
Es una ley que nos ayudará a la regularización de la contaminación auditiva y esto pretende ayudar a la comunidad poniendo una cantidad límite de decibeles. 2. ¿Cuáles son las ciudades más ruidosas?
Entre las más ruidosas se encuentran Tokio, Nagasaki, New York, Buenos Aires, Hong Kong, San Pablo entre otras.
3. ¿Por qué se consideran así?
Por el tráfico que es una de las principales fuentes de contaminación sonora en estos lugares, donde habitan millones de personas.
4. Ley de control de ruido en Guatemala
Con base en el artículo 253 de la constitución política de Guatemala, se aprobó el decreto COM-2.2012 con el cual se regula la utilización de equipos de sonido y megáfonos expuestos al público en el municipio de Guatemala. Según la normativa, establecerá horarios y parámetros máximos de 65 decibeles entre las 6:01 a las 22:00 horas; y de 40 decibeles entre las 22:00 a las 6:00 horas. Esto incluye automóviles que utilicen equipos de sonido con intensidades altas, los cuales no podrán superar los 80 decibeles. 5. ¿En qué lugares no se puede bocinar y por qué?
En Guatemala está prohibido bocinar y pitar en la Antigua Guatemala y es para evitar la contaminación auditiva en un lugar tranquilo e histórico. 6. ¿Por qué es prohibido bocinar en la Antigua Guatemala?
Porque se espera reducir la contaminación auditiva y fomentar la educación vial entre los conductores.
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7. ¿Cuáles son los máximos decibeles permitidos según la municipalidad?
La normativa establece horarios y parámetros máximos permisibles en 65 decibeles (dBA) en un horario de las 06:01 a las 22:00 horas y de 40 decibeles dBA entre las 22:00 y 06:00 horas. En cuanto a los vehículos que utilicen aparatos reproductores de sonido, no se podrá superar los 80 dBA. 8. ¿Existe alguna organización que controle el exceso de ruido en Guatemala?
a. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) b. Centro de Acción Legal - Ambiental y Social de Guatemala (CALAS) 9. ¿Cómo mejorar el entorno sonoro en Guatemala?
- Lo que debemos hacer para mejorar el ambiente sonoro en nuestro país es: no pitar tanto en las calles si no es necesario, conversar suavemente, moderar el sonido de las iglesias, hacer una revisión en los buses para: moderar el sonido de las bocinas, también para que no pongan la música muy alta porque a veces ni se puede hablar, si se realiza esto se puede mejorar nuestro entorno sonoro.
10. ¿Cómo mejorar el entorno sonoro en IGA?
-realizando una campaña donde todo el colegio sea participe y esté consciente de que tenemos que cuidar el medio ambiente y con unos de los cuidados incluidos este la contaminación sonora. 11. Pasos para desarrollar la campaña:
f.
a. Ver los problemas que ocurren en el colegio. b. Ver la forma más rápida para eliminar el problema. c. Hacer el material. d. dar a conocer al público el propósito de la campaña. e. Comenzar a hacer las estrategias o actividades. lograr un avance para que la campaña culmine con éxito.
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Anexo I.
Materiales a utilizar en la campaĂąa 1. Volantes
2. Carteles
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3. Trifoliares
II.
Estrategias a utilizar en la campaña
Dar volantes y al momento de dárselos decirles cual es la necesidad de tener buena audición y porqué es que en Guatemala hay demasiada contaminación auditiva.
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Aprendiendo III.
Copia de encuesta
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Resultados de la encuesta 1.
¿Sabes si en Guatemala hay una ley anti-ruido? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
2.
¿Sabes cuáles son los parámetros de decibeles en Guatemala? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
3.
¿Cuáles son los parámetros máximos de hasta decibeles entre las 6:01 a las
22:00 horas? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
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Aprendiendo 4.
¿Crees que en Guatemala hay demasiada contaminación auditiva? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
5.
De 1 a 10, ¿Cómo consideras tu capacidad auditiva? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
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6.
Selecciona según la escala, con cuánto volumen escuchas tus auriculares De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
7.
Menciona una manera de hacer contaminación auditiva De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
8.
¿Has escuchado de alguna organización que combate la contaminación
auditiva? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
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Aprendiendo 9.
¿Cuál crees que sería la forma más rápida y/o efectiva para dar un fin a la
contaminación auditiva? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
10. ¿De qué forma te gustaría apoyar a combatir la contaminación auditiva? De las 74 personas que encuestamos, obtuvimos los siguientes resultados:
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IV.
Conclusiones acerca de los resultados de la encuesta obtenidos
Muchas
de las personas encuestadas tienen un mal hábito de escuchar música u
otro tipo de elemento auditivo. Es necesario hacer conciencia de las hábitos auditivos porque aunque la mayoría aún no tiene efectos en su audición, no ven el futuro y meditan de lo que les podrá ocurrir. La mayoría de las personas piensan que en nuestro país existe mucha contaminación auditiva, también la mayoría no sabe de ninguna institución que combata la contaminación auditiva, por eso dimos de dar a conocer algunas instituciones. Varias personas a las que se entrevistaron siempre escuchan los audífonos en alto volumen, y esto puede ocasionar que la música ya no se escuche como un sonido sino como un ruido y nos puede causar problemas en los oídos. Podemos decir que la mayoría de las personas entrevistadas no saben acerca de la ley anti ruido en Guatemala, sin embargo si nos dieron ejemplos de la contaminación en las diferentes ocasiones de la vida cotidiana. También Que la mayoría escuchan música alta y no saben los parámetros de los decibeles. En las encuestas nos damos cuenta que la mayoría de la gente no tiene el conocimiento sobre el ruido en Guatemala y eso nos lleva a que la gente oiga música con mucho volumen. Las encuestas se realizan para conocer si las personas tiene algún conocimiento sobre la contaminación auditiva que existe en nuestro país, algunas si tiene conocimiento y otras no para las personas que no tienen conocimiento es importante darles a conocer las ideas que se tienen para remediarlo.
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Conclusiones 1) Debemos de escuchar música con bajo volumen para no dañar nuestros oídos y no debemos de hacer mucho ruido para no tener contaminación auditiva. 2) No solo hay que saber las normas sobre el sonido en Guatemala para poder cuidar nuestros oídos sino que también hay que saber que crea la contaminación auditiva. 3) Para que ya no haya más contaminación auditiva en nuestro país debemos saber cuáles son y qué dicen las leyes del anti ruido en Guatemala y también hay que aprender a respetar al vecino ya que posiblemente a él no le guste cómo escuchamos la música y puede que para él sea un ruido. 4) La contaminación Auditiva puede causar efectos permanentes en las personas que abusan de ella, También depende en qué tipo de ambiente nos expongamos. Deberíamos realizar un cambio e informarnos más acerca de la ley anti ruido en Guatemala y las campañas que se realizan. Debemos seguir comentando lo que sabemos acerca de la contaminación auditiva Para que tomemos conciencia y moderemos el ruido que provocamos. 5) debemos saber lo que el país ha propuesto como reglas ante el sonido para poder cumplirlas al pie de la letra ya que es lo correcto. 6) para las personas de ahora el escuchar a todo volumen la música es normal y de buen gusto, pero lo que no saben es que partes de su aparato auditivo se daña a causa de las vibraciones y demás. Si no eres parte de esta preferencia está en buen estado. 7) En Guatemala no hay mucha conciencia sobre la contaminación auditiva y por eso muchas de las personas avisan del volumen y sufre efectos irreversibles en su audición.
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Bibliografía
Guatemala, M. d. (s.f.). La cuidad es como Tú . Obtenido de http://www.muniguate.com/index.php/medioambiente/95-notas/10132-decibeles Obando, C. O. (s.f.). Como mejora nuestro paisaje sonoro . Obtenido de https://www.facebook.com/pages/Como-mejorar-el-paisaje-sonoro-en-nuestro-colegioOmar-Salazar-Obando/414902098539285 Prensalibre. (s.f.). Prensalibre. Obtenido de http://www.prensalibre.com/noticias/vigencia-multas-bocinar-AntiguaGuatemala_0_127189305.html
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Writing Febrero
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New Moon Simple Sentences 1. She mimicked the movement exactly, mirrored it. 2. And Edward never would be. 3. I woke with a star and gasped. 4. The last thing I wanted was some kind of celebration of black event. 5. Hearing the stutter in my heartbeats. 6. I think it's a nice idea. 7. Finally, Alice lost the smug smile and glared at me. 8. Of course you'll enjoy it. Everyone s supposed to be nice to you today. 9. Edward had a lot of money -I didn't even what to think about how much. 10. Edward through I was being unceasing difficult. 11. Gran’s expression surprised me. 12. I was eighteen. 13. I deserved this degree of good fortune. 14. I protested in mumble. 15. She finally seemed to process my mood. 16. I couldn’t really see Edward’s point, to be honest. 17. But Edward was dead set against any future that changes me. 18. I looked like Charlie and Reneé weren’t the only ones who had decided to overlook that. 19. I was aware exception to that rule. 20. I was with being close to him.
Compound Sentences 1. 2. 3.
I'd never had much money, and that had never bothered me. His eyes ran over the remains of my dress as he spoke of home, and he rowned. I wasn't sure how much more I was ready for, so I changed the subject.
Complex Sentences 1. 2.
When I landed in Port Angeles, it was raining. I let him give me things when I had nothing to reciprocate with?
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Michael Jackson Compound Sentences 1. I have known you many years and you have been the most straight-up person. 2. I love Michael Jackson, but the sounds like a girl. 3. Some were disgruntled former employees, so their revelations had to be taken with a grain of salt. 4. He was a little shy and didn’t do much talking, but his stars truck mother. 5. He calls his art, or business and he’s a sophisticated 6. Michael is just Michael, and if you really knew him. 7. He immediately called his wife, and told her to bring her twelve-year-old son to the office. 8. I think was his quest for beauty, so I have to wonder what came first
A Thousand country Roads Compound Sentences 1. “She‘s lice nothing else in the world,” he told me, and he sound of an almost religious devotion was these again in his voice. 2. Carlisle continues to try to persuade her to drink some baby formula, but the doesn’t have much patience with it. 3. -I wasn’t sure how much more I was ready for, so I changed the subject. 4. Something of a wild man, but a decent carpenter and genuinely good person overall. 5. I once filled the gas tank for him, stood there and stared at the logo, but I can only see the first letter. 6. He parked down the block from the art gallery, left Highway in the pickup, and walked along the sidewalk until he saw the display of Heather Michael’s photographs in front window. 7. My life is worth no more than what I have done with it, and I’ve always seen the search for immortality as not only futile but ludicrous just as elaborate coffins are a pathetic attempt to evade the carbon cycle. 8. Another pocket showed a heron looping across morning water near port Townsend, the photo looking much like the sound of Nighthawk's saxophone on the fourth measure.
Jojo’s story
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Complex sentences 1. When I left my village, I left some of myself there. 2. When you build new school, I’ll get new books for you. 3. When you leave your village, it’s like walking into a big hole. 4. When the planes come, we all ge tint the hole in the ground. 5. You were in the fields when the men came. 6. I was in fields when the men came. 7. It’s difficult to be strong when you’re ten. 8. When the other soldiers are here with Duck, they sometimes laugh at him. 9. Every day, when the planes come, we had to hive in the hole. 10. But what’s going to happen when they go away and I’m alone again?
Twilight Complex Sentences 1. When I went to brush my teeth, i was almost surprised that the face in te mirror hadn´t change. 2. When I finished putting my clothes in the old pine dresser, I took my bag of bathroon necessities and went to the comunal bathroom to clean myself up after dayy of travel. 3. When I went back out to my truck,other students were starting to arrive. 4. Whose desk had a nameplate; identiflying him as Mr. Mason 5. When the influenza epidemic hit, he was working nights in a hospital in Chicago. 6. When he turned back to me, a gente angel´s smile it his expresions. 7. When Charlie smiled, it was easier to see why he and my mother had jumped to quickly into a early mariage. 8. I made a metal note to pick up a book of récipes for fish wile i was in. 9. When I was working,she come to my eyes like two shining stars.
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Matemรกtica Febrero
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Potencia a la centĂŠsima potencia
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Polinomios a punto de colapsar
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Educación Física Febrero
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Pirรกmide alimenticia
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Idioma Maya Febrero
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Feria patronal de la capital de Guatemala
15 de Agosto, feria patronal de la virgen de la Asunción en Guatemala. Se celebra en el Hipódromo del norte, en la zona 2 capitalina, en donde se entremezcla el fervor religioso y la diversión, por lo que también es la fiesta de la ciudad capital.
Actividades religiosas que se realizan • acto procesional de la Virgen de la Asunción que recorre la avenida Simeón Cañas, entre olorosas y multicolores alfombras de aserrín y flores, y juegos pirotécnicos. • misa el día 15 de agosto oficiada por el Arzobispo Metropolitano e invitan a Autoridades importantes.
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Culmina la procesión y se queman juegos pirotécnicos
Comida Típica de la Feria • Enchiladas • Paches • Chuchitos • Tamalitos de chipilín • Rellenitos • Tostadas • Dobladas • Tacos • Atol de elote • Arroz con leche Febrero
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American Students Febrero
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