Technologie informacyjne i komunikacyjne w edukacji dorosłych
Angela Cotoara Fundatia Profesionali
TWORZENIE QUIZÓW NA PLATFORMIE EDUKACYJNEJ MOODLE W CELU OCENIANIA, EWALUACJI I INFORMACJI ZWROTNEJ Ten tekst jest integralną częścią „Przewodnika Dobrych Praktyk” przygotowanego przez partnerów z projektu ITAAT: Technologia informacyjna stosowana w edukacji dorosłych. Projekt jest współfinansowany przez Komisję Europejską, jednak artykuł odzwierciedla jedynie poglądy jego autorki i Komisja nie może odpowiadać za sposób wykorzystania podanych tu informacji. Celem tego artykułu jest przedstawienie sposobu wykorzystania platformy Moodle w konfiguracji quizów w celu zdobywania wiedzy i prowadzenia ewaluacji, raczej jako wsparcia niż zastępowania tradycyjnych działań klasowych. Moodle mogą być użyte do integracji szkolnego kursu dla dorosłych z ćwiczeniami online, aby pomóc osobom uczącym się w podniesieniu ich biegłości językowej oraz kompetencji informatycznych. Większość kursów języków obcych oparta jest na podręcznikach, którym towarzyszy materiał audio na płytach CD oraz CD-ROMy, jednak wydaje się że uczniowie niechętnie sięgają po te pomoce w domu. W artykule zaprezentowana jest idea zastosowania e-learningowego środowiska platformy Moodle do wzbogacenia procesu uczenia się poprzez bardziej kompletne wykorzystanie zasobów dydaktycznych, treści i innych pomocy związanych z wybranym podręcznikiem. Jakie korzyści możemy odnieść ze stosowania nauczania hybrydowego1 Szkoły publiczne nie są wystarczająco otwarte na stosowanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych, a oczekiwanie, że nauczyciele zaczną je używać i zmienią swoje metody nie potwierdziło się. Próbujemy zrozumieć, dlaczego tak się dzieje. Rosnąca rola edukacyjnych działań pozaszkolnych w nauczaniu i uczeniu się języków obcych, dzięki sprzężonym środowiskom uczenia się i zintegrowaniu e-learningu z klasyczną instrukcją klasową, przynosi korzyści zarówno uczniom jak i nauczycielom. Te nowe narzędzia wydają się odpowiadać na potrzeby uczniów, poprawiają jakość uczenia się, skracają czas, jaki uczeń potrzebuje do osiągnięcia zamierzonego celu, poprawiają jakość treści i materiałów, 1
Nauczanie hybrydowe – ang. blended learning, nauczanie mieszane, polegające na połączeniu tradycyjnej formy zajęć „twarzą w twarz” z edukacją online (przypis red.)
1