Valores y competencias para la vida JUSTICIA :Valoro el trabajo de mis compañeras y compañeros : CONSIDERACIÓN : Se ponerme en el lugar de otras personas AUTOVALORACIÓN: Asumo las consecuencias de lo que hago y me comprometo a cambiar
COMUNICACIÓN: Escucho con atención y respeto las opiniones ajenas SINGULARIDAD: Me acepto como soy y no me comparo con nadie
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL POR COMPETENCIAS PENTACIDAD
COMPETENCIAS EDUCATIVAS GENERALES
ESPACIOS SITUACIONES HERRAMIENTAS
Aprender a:
SINTONÍA
PAUTAS DE CONVIVENCIA G. AYUDA MUTUA
CARIÑOGRAMA
R. BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN
PANEL “YO SIENTO”
SER PERSONA H A C E R
CONVIVIR
ÁMBITOS DE LA PERSONA C. DE 1º de PRIMARIA
IDENTIDAD 1. Conozco mi nombre y los de mi clase 6. Mantengo mis cosas en orden y siento bienestar
SOCIAL 2. Conozco y respeto las pautas de convivencia. 7. Pido disculpas desde el corazón
Y E M P R E N D E R
APRENDER Y A PENSAR
COMUNICARSE
MENTE 3. Se trabajar en silencio. 8. Hago mis actividades de clase.
CUERPO 4. Conozco lo que hacen las mujeres de mi familia. 9. Escucho con atención cuando me hablan.
ESPACIO PARA “Estar conmigo” AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
1) Cultura científica
tecnológica y de la Salud 8) Autonomía e iniciativa personal
6) Social y ciudadana 7) Cultura humanística y artística
2) Aprender a aprender 3) Matemática
4)Lingüística 5)Tratamiento de la información y C. digital
SENTIR Y CONTROLAR LAS EMOCIONES
EMOCIONAL 5. Se lo que tengo que hacer para sentir y expresar cariño. 10. Encuentro la mejor solución
ÁREAS CURRICULARES
8) Autonomía e iniciativa personal 6) Social y ciudadana
METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS AUTORREGULADORAS Gestión de aula SINTONÍA
Esta herramienta tiene como finalidad que cada persona se armonice y sintonice consigo y con las demás personas. a través de ella se pueden encontrar respuesta adecuadas cuando surge una emoción difícil de controlar y que pueden sobrepasar los límites de la convivencia. Permite la conexión con el yo esencial y mejora la atención.
PAUTAS DE CONVIVENCIA
Garantizan el derecho que cada persona tiene a ser respetada y el compromiso con el respeto mutuo. Sirven para gestionar la convivencia a partir de lo que nos hace sentir bien y es responsabilidad de cada una de las personas que conviven consiguiendo la satisfacción personal y colectiva
G. AYUDA MUTUA
CARIÑOGRAMA
AUTOEVALUACIÓN
R. BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN
PANEL “YO SIENTO”
ESPACIO PARA “Estar conmigo”
Es la unidad mínima de gestión del salón de clase y sirve para autorregular: La convivencia, la comunicación y los aprendizajes, poniendo en práctica las competencias que se están entrenando. La finalidad es integración de todas las personas del grupo y entrenar la mediación Esta herramienta sirve para entrenar las habilidades sociales básicas: Felicitar, dar las gracias y pedir disculpas. Afianza las pautas de convivencia y las conductas que conducen a las competencias. Sirve para afianzar y consolidar los aprendizajes a partir de la reflexión personal identificando logros y dificultades así como proponiendo acciones de mejora. Sirven para entrenar habilidades de comunicación tales como: hablar desde el yo, utilizar un lenguaje no sexista y positivo, saber escuchar y aprender a intervenir Sirve para identificar los sentimientos y gestionarlos adecuadamente. Previene los conflictos y facilita el entrenamiento de las habilidades emocionales básicas
Es un espacio privado, donde las y los estudiantes se entrenan en el autocontrol de las emociones y el reciclaje de los sentimientos negativos.
METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS AUTORREGULADORAS Gestión de aula
SINTONÍA
Esta herramienta tiene como finalidad que cada persona se armonice y sintonice consigo y con las demás personas, preparándose para la actividad. A través de ella se pueden encontrar respuestas adecuadas cuando surge una emoción difícil de controlar y que pueden sobrepasar los límites de la convivencia. Permite la conexión con el yo esencial y mejora la atención.
La observación externa y la posterior felicitación sirve para reforzar lo positivo e interiorizar las pautas
METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS AUTORREGULADORAS Gestión de aula
G. AYUDA MUTUA
Es la unidad mínima de gestión del salón de clase y sirve para autorregular: La convivencia, la comunicación y los aprendizajes, poniendo en práctica las competencias que se están entrenando. La finalidad es integración de todas las personas del grupo y entrenar la mediación, así como el aprendizaje cooperativo
METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS AUTORREGULADORAS Gestión de aula PAUTAS DE CONVIVENCIA
CARIÑOGRAMA
Garantizan el derecho que cada persona tiene a ser respetada y el compromiso con el respeto mutuo. Sirven para gestionar la convivencia a partir de lo que nos hace sentir bien y es responsabilidad de cada una de las personas que conviven consiguiendo la satisfacción personal y colectiva Esta herramienta sirve para entrenar las habilidades sociales básicas: Felicitar, dar las gracias y pedir disculpas. Afianza las pautas de convivencia y las conductas que conducen a las competencias.