1
DAFTAR ISI DAFTAR ISI............................................................................................ ii PEMBAHASAN A. Prolog .......................................................................................... 1 B. Apa itu E-Learnng ...................................................................... 1 C. Pengertian berkaitan dengan e-learning .................................. 2 D. Karakteristik E-learning ............................................................ 4 E. Jenis e-learning............................................................................ 4 F. Manfaat E-Learning ................................................................... 5 G. Aspek Kelebihan e-Learning ..................................................... 7 H. Aspek Kekuranagan e-Learning ............................................... 8 I. Epilog ........................................................................................... 8 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 10
2
Artikel e-learning dalam Pendidikan Bahasa Arab saat ini Prolog: Melihat perkembangan di dunia saat ini telah menjadi mahasiswa mengajar bahasa Arab untuk bertanya pada diri sendiri di mana posisinya di tengah-tengah ini revolusi ilmiah dan industri, apa yang tersisa dari dunia Arab tergantung metode pengajaran tradisional yang tidak sesuai dengan kehidupan modern dan berpikir siswa dan guru di era teknologi dan pengembangan. Pendidikan tradisional pada saat ini tidak memberi konten pendidikan baru untuk generasi karena saja tidak dapat bersaing dengan pemikiran modern, dan bahwa dunia Arab perlu menggeser jumlah dan jenis siswa dua puluh abad pertama, di mana tingkat pendidikan sangat rendah dibandingkan dengan negara-negara global. Hal ini tidak terbatas pada Palestina, tetapi terutama mencakup semua negara di kawasan itu, jadi saya menemukan bahwa pendekatan penerapan mekanisme dukungan pendidikan untuk mengajar surat tradisional, seperti pendidikan memiliki kemampuan untuk meningkatkan, dukungan dan membangun generasi adalah istimewa tantangan yang paling penting bahwa kita harus bekerja. Apa itu e-learning? E-learning yakni sebuah konsep atau sistem pendidikan informasi yang digunakan dalam pengajaran dan teknologi pembelajaran. E-learning juga penggunaan sarana teknis dan teknologi di bidang pendidikan dan memanfaatkan mereka untuk belajar mandiri dan kolektif mahasiswa dan membuatnya fokus kuliah, mulai dari teknik yang digunakan untuk tampilan di dalam kelas multimedia dan perangkat elektronik, dan akhirnya untuk pergi keluar untuk komponen fisik pendidikan: Pintar sebagai sekolah dan virtual ruang kelas di mana interaksi antara anggota dari proses pendidikan melalui internet dan teknologi video interaktif. Berdasarkan ini definisi, e-learning dalam tiga lingkungan yang berbeda, jejaring pembelajaran langsung, pembelajaran jaringan dan belajar bantal jaringan. Transfer dari proses pendidikan dari sekedar indoktrinasi oleh guru dan proses penyimpanan oleh siswa untuk proses dialog interaktif antara kedua belah pihak adalah tujuan yang kita bercita-cita untuk meningkatkan akses terhadap pendidikan yang berkualitas. E-Learning dapat menjadi murid dari tanggung jawab lebih besar dalam proses pendidikan melalui eksplorasi dan ekspresi dan pengalaman peran di mana siswa menjadi dididik bukan 3
penerima dan guru diarahkan, bukan ahli. Pada pandangan pertama, kita perlu memahami apa e-learning di fakta ini. E-learning adalah pembelajaran jarak jauh (distance learning) yang menggunakan teknologi komputer, jaringan komputer dan / atau Internet. E-learning memungkinkan pembelajar untuk belajar melalui komputer di tempat mereka sendiri tanpa harus pergi secara fisik mengikuti pelajaran / perkuliahan di kelas. E-learning sering dipahami sebagai bentuk pembelajaran berbasis di Internet yang dapat diakses dari jaringan internal di jaringan lokal atau internet. Bahkan, tidak boleh distribusi e-learning materi di Internet melalui jaringan lokal atau Internet, dan distribusi media off-line menggunakan CD / DVD juga mencakup pola e-learning. Dalam hal ini bahan aplikasi, studi dan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan didistribusikan melalui media CD / DVD, maka peserta didik dapat memanfaatkan CD / DVD dan konferensi belajar di tempat di mana dia. Ada beberapa pengertian berkaitan dengan e-learning sebagai berikut: Pembelajaran jarak jauh.(Distance Education) E-learning memungkinkan peserta didik untuk memperoleh pengetahuan tanpa perlu secara fisik menghadiri kelas. Dapat dididik di Semarang, sementara "pelatih" dan pelajaran yang diikuti di tempat lain, di kota lain, dan bahkan di negara lain. Reaksi dapat dijalankan on-line secara real time dan atau off-line. Pembelajar belajar dari komputer di tempat kerja atau di rumah dengan menggunakan koneksi LAN atau Internet, atau menggunakan media CD / DVD yang telah diatur. materi pendidikan yang dikelola oleh penyedia pusat bahan di perguruan tinggi / universitas, atau pemasok untuk konten tertentu. Peserta didik dapat belajar tentang manajemen waktu mereka, dan tempat itu hingga pelajaran. Belajar dengan Komputer (ICT in Education) E-learning disampaikan melalui penggunaan komputer. Secara umum, perangkat memiliki perangkat multimedia, dengan CD drive dan koneksi internet atau intranet lokal. Dengan memiliki komputer yang terkoneksi ke jaringan internal atau internet, peserta didik dapat berpartisipasi dalam e-learning. Jumlah peserta didik yang dapat berpartisipasi tidak terbatas pada kemampuan kelas. Anda dapat memberikan subjek dengan tingkat kualitas yang lebih tinggi daripada kelas tradisional tergantung pada kondisi guru.
4
Formal vs pembelajaran informal Dan e-learning dapat mencakup pembelajaran formal dan non-formal. Resmi e-learning, misalnya, adalah koleksi kurikulum, silabus, mata pelajaran, dan tes ditetapkan dan diatur sesuai dengan jadwal yang disepakati oleh pihak-pihak terkait (e-learning dan peserta didik direktur sendiri). Pelajaran seperti ini biasanya tinggi dan tingkat yang dibutuhkan oleh perusahaan untuk karyawannya berinteraksi, atau pembelajaran jarak jauh yang dikelola oleh universitas dan perusahaan (biasanya penasihat perusahaan) yang terlibat dalam penyediaan layanan e-learning untuk umum. Hal ini juga dapat e-learning dilakukan secara tidak resmi dengan interaksi yang lebih sederhana, misalnya dengan atau situs pribadi, organisasi dan perusahaan yang ingin berbaur layanan dan program dan pengetahuan atau keterampilan di tempat umum mailing list dan e-newsletter (biasanya gratis), Dan mendukung pembelajaran oleh para ahli di bidangnya masing-masing. Meskipun tampaknya bahwa satu-satunya e-learning dikelola oleh komputer, dan menyiapkan e-learning, dukungan, dikelola oleh tim ahli di bidang masing-masing, yaitu: ahli subjek (UKM) atau pelatihan ahli disampaikan Instruksional desainer (ID), ditugaskan untuk merancang bahan sistematis dari perusahaan kecil dan menengah di e-learning materi dengan memasukkan unsur metode pengajaran agar materi menjadi lebih interaktif, lebih mudah dan lebih menarik untuk melihat Graphic Designer (GD), dan transformasi materi dalam bentuk teks grafis dengan gambar, warna, tata letak dan enak dipandang, efektif dan menarik untuk melihat Belajar ahli Manajemen Sistem lapangan (LMS). sistem manajemen dalam lalu lintas di Internet dan yang mengatur interaksi antara guru dan siswa, dan antara siswa dan siswa lainnya. Di sini, pelajar dapat melihat unit pelatihan, dapat mengambil tugas dan tes tes harus dilakukan, serta melihat jadwal dalam diskusi virtual dengan pelatih, dan orang-orang lainnya mengalami, dan peserta didik lainnya. Melalui LMS, siswa juga bisa melihat nilai tes dan tugas dan nilai atas dasar nilai (tugas atau test) diperoleh. karakteristik E-learning. Dapat mempersingkat karakteristik e-learning menjadi Akadim, melalui jaringan komputer, konten multimedia digital (teks tertulis atau lisan, efek suara, grafis, gambar tetap 5
atau animasi, klip video) untuk mengintegrasikan media ini dengan satu sama lain untuk mencapai tujuan pendidikan Mahddh.adar ini e-learning, yang menyediakan sejumlah layanan yang terkait dengan proses Departemen Pendidikan dan tugas belajar adalah biaya kecil dibandingkan dengan pendidikan tradisional. Juga membantu pelajar untuk memperoleh pengetahuan dirinya demikian interaktif mencapai dalam proses pendidikan (interaksi peserta dengan guru, dengan konten, dengan rekan-rekan, dengan institusi pendidikan, dengan program dan aplikasi) menjadi tersedia setiap akses kepadanya setiap saat dan dari mana saja Karakteristik E-learning menurut Nurislam dalam buku ini adalah: E-learning adalah salah satu atribut dari jaringan, yang memungkinkan dia untuk cepat meningkatkan, mempertahankan atau mengembalikan, distribusi dan pertukaran pembelajaran dan informasi. 1. Memanfaatkan layanan teknologi elektronik. 2. Memanfaatkan kekuatan komputer (digital media dan jaringan komputer) 3. Menggunakan bahan pendidikan yang independen (bahan belajar mandiri) kemudian disimpan di komputer, sehingga dapat diakses oleh guru dan siswa setiap saat dan di mana saja. 4. Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum dan hasil belajar dan kemajuan, dan hal-hal yang berkaitan dengan Departemen Pendidikan bisa 5. Menonton mereka setiap saat di komputer. Jenis e-learning. Diklasifikasikan pada keberadaan pelajar dan guru pada saat yang sama atau sebaliknya, serta di mana mereka adalah E-learning sinkron (Synchrones e-Learning) yang adalah pendidikan di udara atau dengan siaran langsung, yang membutuhkan kehadiran peserta didik pada saat yang sama di depan komputer, untuk melakukan perdebatan dan percakapan antara berpendidikan sendiri, dan di antara mereka dan guru, perdebatan ini dengan berbagai alat e-learning, yaitu: putih papan - kelas virtual - conferencing (video, audio) - chat room. Pro: mendapatkan pendidikan di Foreh.tkulail biaya .alastgina akan umpan balik ke markas studi. Cons: kebutuhan peralatan modern dan koneksi jaringan yang baik.
6
Asynchronous e-learning (Asynchrones e-Learning) adalah untuk mengajar langsung, tidak memerlukan kehadiran peserta didik pada saat yang sama sebagai pelajar bisa mendapatkan sebuah studi oleh waktu yang tepat usahanya dan yang ingin mensponsori. Menggunakan alat seperti e-mail, web dan milis dan grup diskusi dan FTP transfer dan CD. Menggunakan sinkron dan asynchronous kadang-kadang pada waktu lain, sesuai dengan kegiatan yang diusulkan oleh guru, memberikan pelajar lebih banyak kebebasan dan mencapai semacam pendidikan sosial. Manfaat e-learning adalah: Manfaat e-learning Seperti yang disebutkan di atas, e-learning untuk mempersingkat waktu untuk belajar dan membuat biaya studi lebih ekonomis. E-learning memungkinkan interaksi yang mudah antara peserta didik dengan komponen / bahan dan peserta didik dengan dosen / guru / instruktur dan sesama siswa. Peserta didik dapat saling bertukar informasi dan dapat mengakses bahan pembelajaran setiap saat dan berulang-ulang, dengan kondisi agar peserta didik dapat lebih berkubu kontrol atas materi pendidikan. Dalam e-learning, dan kehadiran guru atau pengajar faktor otomatis akan berkurang atau bahkan tidak ada. Hal ini karena peran mengambil guru adalah komputer dan bukti elektronik yang dirancang oleh "content writer", sebuah desainer e-learning dan pemrogram komputer. Dengan e-learning guru / dosen / instruktur akan lebih mudah: Updated materi pendidikan yang bertanggung jawab dan sesuai dengan persyaratan dari perkembangan ilmiah terbaru Mengembangkan diri atau melakukan penelitian untuk meningkatkan wawasan Kontrol atas kegiatan peserta didik. Ada beberapa manfaat dari e-learning atau e-learning lainnya, dan termasuk: Belajar dari mana saja dan kapan saja (waktu dan fleksibilitas lokasi). Peningkatan interaksi antara pembelajaran siswa dengan guru atau pelatih. Akses ke peserta didik dalam cakupan (khalayak global). Memfasilitasi perbaikan dan penyimpanan bahan pendidikan (update mudah untuk konten serta kemampuan pengarsipan). 7
Hal ini juga dapat menjadi manfaat e-learning dilihat dari dua sudut pandang: A) manfaat bagi siswa Dengan kegiatan e-learning dimungkinkan pengembangan belajar fleksibel tinggi. Artinya, kita dapat mengakses bahan pembelajaran setiap saat dan berulang-ulang. Selain itu kami juga mampu berkomunikasi dengan guru / guru setiap saat, misalnya, melalui chatting dan e-mail. Karena sumber belajar yang secara elektronik dikemas dan tersedia untuk akses melalui Internet, kita dapat berinteraksi dengan sumber daya belajar setiap saat dan dari mana saja, dan juga dapat memberikan pekerjaan rumah kepada guru / dosen ketika selesai. B) manfaat bagi guru Kegiatan dengan E-learning guru / dosen, antara lain, manfaat, adalah bahwa guru / guru / pelatih akan lebih mudah untuk memperbarui model fisik mengajar, sesuai dengan persyaratan dari perkembangan ilmiah yang telah terjadi, karena Anda dapat mengontrol efisiensi kegiatan siswa. Ini mengubah pengalaman negara-negara lain, dan juga pengalaman belajar untuk nanti di Indonesia untuk menunjukkan sukses besar, antara lain: ¡ Mampu meningkatkan kesetaraan dalam pendidikan ¡ Mengurangi jumlah putus sekolah, atau putus kuliah atau putus sekolah ¡ Meningkatkan prestasi akademik ¡ Meningkatkan kehadiran siswa di kelas ¡ Peningkatan kepercayaan ¡ Meningkatkan pengetahuan (berorientasi ke luar) ¡ Mengatasi kurangnya pendidikan ¡ Meningkatkan efisiensi. Kehadiran guru sebagai makhluk hidup yang dapat berinteraksi langsung dengan siswa dari lorong-lorong elektronik e-learning telah menghilang. Ini adalah ciri khas dari kurangnya e-learning, yang tidak baik. Asal kata e-learning terdiri dari e (elektronik) dan belajar (studi), maka sistem ini memiliki kelebihan dan kekurangan. E-learning memungkinkan interaksi yang mudah antara peserta didik dengan bahan / subjek. Demikian pula, interaksi antara mahasiswa dan dosen / guru / pelatih, serta kalangan 8
yang berpendidikan. Peserta didik dapat saling bertukar informasi dan pandangan tentang berbagai isu yang terkait dengan kebutuhan pembangunan pelajaran atau diri peserta didik. Guru dapat menempatkan guru atau bahan dan tugas yang harus dilakukan oleh siswa di tempat tertentu di Internet dapat diakses oleh peserta didik dalam belajar. Sebagaimana disyaratkan, guru / guru juga memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mendapatkan akses ke materi pendidikan dan pertanyaan ujian khusus yang hanya dapat diakses oleh siswa sekali dalam jangka waktu tertentu (kemuliaan situs). Penggunaan e-learning untuk mendukung pelaksanaan proses pembelajaran dapat meningkatkan siswa dalam materi yang diajarkan penyerapan. Meningkatkan partisipasi aktif dari siswa. Meningkatkan partisipasi aktif dari siswa. Meningkatkan kemampuan belajar mandiri mahasiswa. Meningkatkan kualitas guru dan materi pelatihan. Meningkatkan kemampuan untuk menampilkan informasi dengan perangkat IT, di mana perangkat ini sangat sulit untuk dilakukan. Keuntungan dari e-learning Memberikan fleksibilitas dan interaktivitas dan kecepatan, dan visualisasi melalui berbagai keunggulan masing-masing media. Menurut Lam, e-learning memiliki banyak keuntungan, yaitu: Lebih mudah diserap, yang berarti bahwa ia menggunakan fasilitas multimedia berupa gambar, teks, animasi, audio, video dan biaya. Jauh lebih hemat biaya, dan ini berarti bahwa pelatih tidak perlu, tidak perlu minimal publik, bisa di mana saja, kapan saja, dan murah untuk menyebarkan. Jauh lebih kompak, dan ini berarti bahwa kelas tidak banyak formalitas, langsung pada subjek, dan topik yang diperlukan. 24 jam / hari - 7 hari / minggu, tergantung pada material berarti bahwa semangat penyerapan siswa, dapat dipantau, dan dapat diuji dengan E- tes.
9
Aspek Kekurangan E-learning Aspek kekurangan e-learning dengan e-learning adalah model pembelajaran membutuhkan peralatan yang lebih tambahan (seperti komputer, monitor, keyboard, dll). Aspek kekurangan e-learning diidentifikasi sebagai berikut bahwa:
Kurangnya interaksi antara guru dan siswa dan antara siswa sendiri
Arah mengabaikan aspek akademis atau sosial samping, dan alih-alih membuat aspek / pertumbuhan komersial bisnis.
Mengajar dan proses belajar cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan.Peran guru yang awalnya menguasai tradisional perubahan teknik pembelajaran,
dan sekarang juga diperlukan untuk belajar belajar menggunakan teknik ICT (informasi, komunikasi dan teknologi).
Tidak semua akses internet yang tersedia (ini mungkin berhubungan dengan masalah akses ke listrik, telepon, atau komputer).
Kurangnya sumber daya manusia yang menguasai internet.
Ketidakmampuan bahasa Alkmpiotr.alousol tepat untuk komputer Anda dapat menjadi masalah bagi siswa.
Peserta didik bisa membuat frustasi jika mereka tidak dapat mengakses grafik, gambar dan video karena kurangnya peralatan.
Ketersediaan infrastruktur yang dapat direalisasikan.
Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan presisi sehingga kemudi ditandai dengan pertanyaan yang diperlukan. Peserta didik dapat merasa terisolasi.
Epilog: Dengan semakin berkembangnya teknologi informasi dan telekomunikasi serta desakan kompetisi global, e-Learning saat ini dirasakan tidak saja sebagai media alternatif untuk melaksanakan proses belajar mengajar tetapi telah diposisikan sebagai alat dalam mencapai pembentukan kompetitif yang global. Perkembangan di berbagai negara memperlihatkan bahwa jumlah pengguna internet terus meningkat, jumlah institusi penyelenggara e-Learning dan peserta didik yang mengikutinya juga bertambah. e-Learning merupakan pembelajaran yang disajikan secara elektronik dengan menggunakan komputer dan media berbasis komputer. Yang dapat dikembangkan dengan langkah yang pertama analisis kebutuhan, kedua kompetensi yang ingin dicapai, ketiga menetapkan metode dan media pembelajaran, dan yang terakhir menentukan jenis evaluasi. 10
e-Learning ini adalah media elektronik, yang dalam hal ini komputer dan internet yang meliputi, power point, macromedia flash, email, search engine, dan blog. Pembelajaran dengan E-Learning memungkinkan pengajar dan pembelajar untuk tidak perlu berada pada tempat dan waktu yang sama untuk melangsungkan pembelajaran. Pengajar mengunggah bahan-bahan pelajaran pada situs E-Learning, dan pembelajar dapat mengaksesnya kapan pun dan dimana pun. E-Learning tidak bergantung pada waktu dan ruang. Namun demikian, dengan interaktifitas dan fleksibiltas yang ditawarkannya, ELearningjustru mampu memperpendek jarak antara pengajar dan pembelajarnya. Pengajar dan pembelajar dalam E-Learning sama-sama berperan sebagai subjek, yakni memiliki peran aktif yang menentukan keberhasilan E-Learning. Selain dengan kemampuan dan kemauan dari semua pihak, keberhasilan penggunaan E-Learning sangat dipengaruhi oleh daya beli pengajar dan pembelajar terhadap fasilitas-fasilitas teknologi yang dibutuhkan. Hal demikan bisa dipahami karena E-Learning merupakan suatu aplikasi yang memerlukan dukungan infrastruktur yang berkaitan dengan lembaga pendidikan, pengajar, dan pembelajarnya.
Identitas Diri
Nama saya Izza Fia Alhaq mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah di Universitas Maulana Malik Ibrahim Malang Jawa Timur Indonesia. Saya lahir di Lampung Selatan Desa Kalirejo, 13 November 1996. Saya Sekarang tinggal di Jalan Sunan Kalijaga Dalam No 11 A , belakang Kampus UIN Malang.
11
DAFTAR PUSTAKA Allen, Michael. 2013. Michael Allen’s Guide to E-learning. Canada : John Wiley & Sons. Ardiansyah, Ivan. 2013. Eksplorasi Pola Komunikasi dalam Diskusi Menggunakan Moddle pada Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia, Universitas Pendidikan Indonesia, BandungIndonesia. Chandrawati, Sri Rahayu. 2010. Pemanfaatan E-learning dalam Pembelajaran. No 2 Vol. 8. http://jurnal.untan.ac.id/ L. Tjokro, Sutanto. 2009. Presentasi yang Mencekam. Jakarta: Elex Media Komputindo. L. Gavrilova, Marina. 2006. Computational Science and Its Applications - ICCSA 2006: 6th International Conference. Glasgow, UK: Springer. Nursalam dan Ferry Efendi. 2008. Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Pranoto, Alvini.dkk. 2009. Sains dan Teknologi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Sujana, Janti Gristinawati dan Yuyu Yulia. 2005. Perkembangan Perpustakaan di Indonesia. Bogor: IPB Press.
12
13