¿La Llave Maestra para la ‘Nueva’ Educación?
Asesoría para el Uso de las TIC en la Formación Jaime Rico Martínez Agosto de 2014
Globalización, Tecnología, Sociedad del Conocimiento y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ¿La llave maestra para la ‘nueva’ educación? El país vive una auténtica revolución digital en donde el protagonista principal es el colombiano del común que durante los últimos años ha incorporado las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en su diario vivir. Gracias a esta revolución digital nuestra nación ha podido generar empleo, combatir la pobreza y aportar a la construcción de la paz. Sus esfuerzos han estado encaminados en obtener el máximo provecho a estas nuevas tecnologías; pero ¿podrá la educación incluirlas de una forma exitosa? ¿Esta es la clave para aumentar la calidad de nuestra educación? Todos nos podemos preguntar: ¿Cuál es el sentido de usar la tecnología en el aula? ¿Si antes no era necesario el uso de las TIC para enseñar, porque ahora lo es?
Una clase interactiva, que incluya todo tipo de equipos informáticos y de comunicación, puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad para transmitir la información. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, ya que por gusto natural al manejo de computadores y demás puede atraer mejor su atención y logre aprender más información de manera más rápida.
Ciertas investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios ayuda a incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado que los niños aprenden mejor el contenido de un texto cuando tiene ilustraciones. Asimismo se ha establecido que cuando los estudiantes pueden escuchar una descripción verbal simultáneamente con una animación, aprenden más que cuando sólo oyen la descripción o ven la animación. Es bien conocido el supuesto, según el cual, la gente aprende un 10% de lo que lee, un 20% de lo que escucha, un 30% de lo que ve y un 50% de lo que escucha y ve. Aunque si bien es importante que el docente tenga una idea muy clara del potencial de cada uno de los recursos tecnológicos a su alcance, también es importante que considere las limitaciones de un proceso educativo, saber diagnosticar en vivo y en directo y a partir de información articulada. La inclusión de las TIC en la educación logra un aprendizaje cooperativo, ya que facilitan el trabajo en grupo; además de la alfabetización tecnológica (mayor conocimiento en el uso de la tecnología). Así como trae muchos beneficios también puede generar problemas sociales como el Bullying y/o Ciberbullying entre los estudiantes; aumento excesivo del costo en inversión tecnológica por parte de la institución; además de problemas de inseguridad por el alto costo de los equipos adquiridos para la práctica. En cuanto a los maestros, el uso de las TIC en sus clases generará un mayor conocimiento en campos que desconocía, una mayor iniciativa y creatividad ya que tendrá que romper el molde de las clases magistrales tradicionales y deberá reemplazar el tablero y los marcadores por una pantalla de computador y ratones. Pero aun con todos los beneficios obtenidos por esta práctica el esfuerzo para realizarla debe ser mayor al que normal hace ya que se necesita una constante y continua capacitación , además de invertir tanto tiempo y dinero en ello.
En mi experiencia he experimentado el uso de las TIC por medio del Aula Invertida (Flipped Classroom) con un grupo pequeño de estudiantes. Como es una nueva estrategia pedagógica que busca comprometer aún más al estudiante en su aprendizaje a partir de su estudio en casa he observado muchos puntos positivos en la práctica. Se ha logrado aprovechar más el tiempo ya que los estudiantes aprenden a su ritmo y el docente (en mi caso) se enfoca en las áreas de mayor dificultad; existe un mayor aprendizaje en conjunto y una mayor motivación e interés en aprender debido a que los jóvenes estudian por medio de las redes sociales, en un ambiente muy diferente a un salón de clases y con la comodidad de sus casas, además cada estudiante logra desarrollar cada vez más sus habilidades informáticas y en la búsqueda de información. No hay que dejar de lado que manejar un número elevado de estudiantes bajo cualquier metodología que involucre a las TIC trae consigo muchos inconvenientes que posiblemente se salen de las manos del docente y que hay que evaluar detenidamente para poder garantizar el éxito de la práctica, pero las nuevas necesidades que presenta la actual globalización llevan a que se le den vía libre a este tipo de prácticas. Si en la agricultura, la economía, y demás áreas de interés de nuestro país la tecnología se ha usado en función de su desarrollo, las TIC deben ser parte integral de la educación moderna, permitiendo con su uso efectivo llevar a cabo la misión de divulgación e investigación en las instituciones educativas. El computador debe sobrepasar sus funciones tradicionales para convertirse en herramienta de uso comunitario que facilite el desarrollo y la coordinación de tareas cooperativas con base en la información. Si este tipo de actividad tecnológica involucra el desarrollo y crecimiento del talento humano como un proceso de mutua cooperación entre el docente y el estudiante se le debe dar el mayor apoyo a la práctica del uso de las nuevas tecnologías en el campo educativo. Esa es la llave maestra para que la educación de calidad esté al alcance de todos en esta nueva era.