PORTA FOLIO
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes Portafolio de Arquitectura FACULTAD DE ARQUITECTURA DISEÑO Y ARTES
Octubre 2020
“Como arquitecto diseĂąas para el presente, con una conciencia del pasado, por un futuro que es esencialmente desconocidoâ€? -Norman Foster
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CUR R I C UL UM V I TAE
CONTACTO jrtrujillovega@hotmail.com (+593) 0988452641 jairotrujillo28
EDUCACIÓN
SOFTWARE
EDUCACIÓN BÁSICA
IDIOMAS Español (Lengua Nativa)
U.E. Computer World
Inglés Intermedio
2005 - 2010 EDUCACIÓN BÁSICA/BACHILLERATO U.E.S. Cardenal Spellman 2010 - 2018
CURSOS
PREGRADO Pontificia Universidad Católica Del Ecuador
Introducción a Sketch Up Pro Arcux
2018 - Actualidad
Introducción al Diseño Paramétrico Arcux Introducción a Photoshop Pinxcel
SOBRE MI: INTERESES
EXPERIENCIAS Actitud Positiva Responsabilidad Mente Abierta Organización Trabajo En Equipo Creatividad Reflexivo
TALLER II
TALLER I
CENCEPTUALIZACIÓN DE LO DOMÉSTICO
ACOGIMIENTO TEMPORAL - PARQUE DE LA MUJER Y DEL NIÑO
ACTIVADOR DE LECTURA - PARQUE EL ARBOLITO
ÍNDICE
1 2
3
TALLER III
TALLER III
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
JARDÍN DE NIÑOS ´´EL ÁRBOL DEL APRENDIZAJE´´ - TONSUPA
CASA DE ACOGIDA - PLAZA DEL TEATRO
3 4
5
TALLER IV
6
ILUSTRACIÓN
TA LL ER
I
ACTIVADOR DE LECTURA PAR QUE EL AR BOLITO
1
P r o f e s o r: A r q . Pa b lo C a b r e r a
ACT IVADO R DE L ECT U RA PA RQUE EL A RB OLI TO
COMPOSICIÓN Se parte de una retícula que permite la unión de formas
Sobreposición y substracción de formas.
P I N C I P I O S C O M P O S I T I VO S
05
Fusión de figuras geométricas básicas
E S PA C I A L La elaboraciรณn de este espacio arquitectรณnico tiene la intenciรณn principal de incentivar a la lectura
con la estancia en un espacio de encuentro cรณmodo para un รณptimo tiempo de lectura apropiada
06
TA LL ER
II
ACOGIMIENTO TEMPORAL PAR QUE D E LA M UJER Y D EL N IÑO
2
Profesora: Arq. Mónica Riofrío
AC O G I M I E N TO Pa u t a r o t a p o r u n e le m e n t o i m p o r t a n t e el cual es la cocina. semi público Se busca hacer un recorrido de lo público a lo privado.
público
Va n o s a m p l i o s q u e p e r m tener una conexión con el desde el interior
privado
segundo piso
09
primer piso
TEMPORAL
Implantaciรณn
miten l exterio
PA RQUE DE LA M UJER Y DEL N Iร O
10
TA LL ER
II
I
CONCE PTUALIZACIÓN DE LO D O M ÉSTIC O
3
P r o f e s o r: A r q . E m i l i o M a r t í n e z
El proyecto toma como inicio a la cueva.
La forma es porque dentro de la cueva se podía mantener el fuego encendido Los primeros seres humanos buscaron refugio en la cueva
La forma es porqu
Al hacer esto se generó una gran visual y tomando en cuenta el terreno se logró ver y no ser visto.
C O N C E PT UA L I Z A 13
ue ahí es el punto de reunión.
AC I Ó N
14
TA LL ER
II
I
CASA DE ACOGIDA P LAZA D EL TEATR O
4
P r o f e s o r: A r q . E m i l i o M a r t à n e z
C A S A D E AC O G Se tomรณ como referencia la idea de casa patio tratando de formar parte del contexto en el que nos encontrรกbamos,
17
Generar vistas con espacios verdes y realizando un juego de encuadres con la cordillera de los Andes que se puede ver al fondo del lugar de implantaciรณn.
G I DA Se busca generar una arquiectura que sensibilise en el entorno y el contexto que existe, Te n i e n d o c o m o l i m i t e s l a m i s m a configuracion de la calle y dandole a la plaza del teatro un protagonismo Con el graderĂo se busca ser una extensiĂłn de la plaza de teatro y darle esa importancia que significa el mismo.
PLA
ZA
TEA DEL
TRO
18
Primera piso
19
Segundo piso
Te r c e r a p i s o
20
TA LL ER
IV
PA R Q U E E L A R B O L I TO
ÁRBOL DEL APRENDIZAJE JAR D ÍN D E N IÑOS - TON S UPA
5
Profesora: Arq. Miroslava Garzón
JA R Í N D E N I Ñ O
23
105 6 98.5 LI
104.87 97 LI
102 96.80 LI
N+ 97.50
116 115 8.70 9AR
117 8.73 9AR
2 123 97.8 AR
120 119 8..5588 998 AR
127 97.73 AR
121.27 8 9AR
73 7.95 9BC
74 97.98 C 72 97.92 BC
.00
98
137 6 98.3 AR
129 97.16 AR
138.34 98 AR
0
98.5
97.00
0
.5
96
193 96.68 AR
0
97.5
0
98.0
0
N+ 97.50
94 8.61 9LI
95 2 98.5 LI
96 97.71 LI
97 2 97.6 LI
99 96.41 LI
151 96.23 LI
152 96.08 LI
S
96.5
Basado en el método de estudio Montesorri, generar un lugar de descurbimiento e interacción con el medio-ambiente y generar una sensibilización hacia el mismo.
24
Mediante la estructura generad que el infante pueda estar prote
Uso limitado de paredes para ge al niño a explorar y usar su ima 4 3
5
3
105 98.56 LI
6
2 104 97.87 LI
2
4 102 96.80 LI
N+ 97.50
7
ACCESO
5
COMEDOR A=110.10m2
AULA 1
COCINA
AULA 2
A=63.17m2
A=63.17m2
A=23.34m2
1
8
AULA 3 A=63.17m2
1
BAÑOS A=22.46m2
123 97.82 AR 120 119 98.58 98.58 AR
127 97.73 AR 121 98.27 AR
N+ 97.35
AULA 4 A=63.17m2
73 97.95 BC
N+ 98.50
6
LUDOTECA
N+ 97.50
A=198.92m2
A=267.81m2
74 97.98 C
SALA MULTIPE
72 97.92 BC
.00
98
137 98.36 AR
129 97.16 AR
138 98.34 AR
AULA 5 A=63.17m2
SALA DE ESPERA
SALA DE ESPERA
A=41.10m2
A=48.01m2
TOMA DE MUESTRAS
SALA DE PROFESORES A=37.73m2
A=15.94m2
BODEGA
BAÑOS
A=27.9m2
A=19.14m2
DIRECCIÓN
TESORERÍA
ESPACIO DE SALUD
A=15.07m2
A=14.33m2
A=23.96m2
AULA 6 A=63.17m2
PSICOLOGÍA A=17.13m2
BAÑOS
193 96.68 AR
0 96.5
A=6.94m2
SALA DE REUNIONES A=15.44m2
AULA 8 A=63.17m2
98.0
AULA 7
0
BAÑOS A=23.21m2
A=63.17m2
97.5
0 N+ 97.50
ACCESO
95 98.52 LI
96 97.71 LI
97 97.62 LI
99 96.41 LI
151 96.23 LI
152 96.08 LI
1
25
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da obtener limites para egido
enerar visuales e invitar ginaciรณn con el medio
106 99.18 LI
112 99.42 113 AR 99.42 AR
114 99.03 AR
115 116 98.70 98.70 AR
117 98.73 AR
141 98.89 AR
0 98.5
93 98.70 LI
94 98.61 LI
26
8 8.1 6 5
27
7
14
15
15.4 15.3 15.2 15.1
13
4.2 4.1 4
12.1 12
11
1. ZAPATA AISLADA 2. PERNOS DE ANCLAJE Ø12 2.1 PIE DE PILAR FIJO 100x130mm 3 VIGA PRINCIPAL DE MADERA LAMINADA 0.2x0.35m 4. ESTRIBO CON ALMA INTERIOR 4.1 PERNOS DE Ø10 4.2 TORNILLOS Ø5 x 40 mm 4.3 ESTRIBO CON ALAS EXTERIORES 4.4 TORNILLO Ø 5.0x40 mm 5. ESCALERA METÁLICA 6. VIGA PRINCIPAL DE MADERA LAMINADA 0.2x0.35m 7. VIGA SECUNDARIA DE MADERA LAMINADA 0.2x0.1m 8. IMPERMEABILIZANTE 8.1 ENTABLADO DE MADERA DE PINO 0.1x0.02m 9. CELOSÍA DE MADERA 6x6cm 10. COLUMNA DE MADERA LAMINADA 0.35x0.35 11. ENTABLADO DE MADERA DE PINO 0.1x0.05m 12. PLETINA 0.2x0.5m 12.1 TIRAFONDO Ø 5.0x45 mm 13. CORREAS 0.2x0.35m 14. VIGA PINCIPAL DE MADERA LAMINADA 15 PANEL DE SANDWICH DE MADERA 15.1 ENTABLADO FRIZO ABETO10mm 15.2 AISLANTE TÉRMICO 60mm 15.3 AGLOMERADO HIDROFUGO 16mm 15.4 IMPERMEABILIZANTE 3mm
10 9
4.4 4.3 4.2 4.1 4 3 2.1 2
1
28
4.4 3
4.3 4 4.2 4.1
4.5 4.6
10
10.1
9
8.1 8 4.4 4.3
6
4.1 4
3
6.1
4.2 4
4.5
4.1
3
4.6
1. ZAPATA AISLADA 2. PERNOS DE ANCLAJE Ø12 2.1 PIE DE PILAR FIJO 100x130mm 3 VIGA PRINCIPAL DE MADERA LAMINADA 0.2x0.35m 4. ESTRIBO CON ALMA INTERIOR 4.1 PERNOS DE Ø10 4.2 TORNILLOS Ø5 x 40 mm 4.3 ESTRIBO CON ALAS EXTERIORES 4.4 TORNILLO Ø 5.0x40 mm 4.5 VIGA SECUNDARIA DE MADERA LAMINADA 0.2x0.1m 4.6 PERNOS DE Ø10 5. ESCALERA METÁLICA 6. IMPERMEABILIZANTE 6.1 ENTABLADO DE MADERA DE PINO 0.1x0.02m 7. COLUMNA DE MADERA LAMINADA 0.35x0.35 LUZ=4m 8. BARANDAL METÁLICO 8.1. PERNO 3/4' 9. PERNO Y TUERCA DE CABEZA HEXAGONAL Ø 5.0 10. VIGA PRINCIPAL DE MADERA LAMINADA 0.2x0.35m 10.1 DESTAJE EN COLUMNA 11. PANEL DE SANDWICH DE MADERA 11.1 ENTABLADO FRIZO ABETO10mm 11.2 AISLANTE TÉRMICO 60mm 11.3 AGLOMERADO HIDROFUGO 16mm 11.4 IMPERMEABILIZANTE 3mm
4.4 7
6
5
29
4.3
4.1 4
3
6.1
4.5 4.6
4.2 4.1 4 3 2.1 2
1
30
IL U
RE
ST RA C
IÓ
N
EPR ES EN TACI Ó N GRÁ F ICA
6
I LUSTRACI Ó N
RE P RE SENTACIÓN GRÁFICA IV
7
Profesora: Arq. Ma. Mercedes Andrade
R E P R E S E N TAC ร O N
Representaciรณn Urbana de un Muelle
35
N GRÁFICA IV Colón Y Amazonas; Juan León Mera Y Santa María
Representación Urbana de una Intersección
36
37 Juan León Mera Y Santa María
38
Juan León Mera Y Santa María
ILUSTRACI Ó N
RE P RE S ENTACIÓN GRÁFICA V
8
Profesora: Arq. Myrian Chávez
R E P R E S E N TAC Í O N 41
N GRÁFICA V 42
Representaciรณn Arquitectรณnica Exterior
43
44
Representaciรณn Arquitectรณnica Interior
45
46
j a i r ot r u j i l l o arquitectura