Bl
!
MAGAZINE VAN DE KAREL DE GROTE-HOGESCHOOL Speciale editie – 5 december 2013
ANDEREN LATEN
SCHITTEREN STIMULEREN & BEGELEIDEN VERANDERENDE OMGEVING CO-CREATIE KRACHT VAN TEAMS ZELFMANAGEMENT MORGEN 1
in.
AGENDA. 08:30
ONTHAAL
12:15
REDACTIETEAMS
09:15
SPOEDCURSUS GENERATIEF NIEUWS
16:00
DAGAFSLUITER
10:45
SAMENSTELLING
16:45
NETWERKBORREL
11:15
BRIEFING:
REDACTIETEAMS
AAN DE SLAG
NAAR INHOUD & VORM
OP DE COVER Ilse Nuytemans en Virginie De Maagd FOTO Amaury Henderick
2
Kerel.
Het is al goud.
BLinK!
COLOFON
REDACTIE, FOTO’S & ILLUSTRATIES Tinne Auwerkerken, Kathleen Biesmans, Veerle Bogaert, Peter Brants, Dirk Broos, Machteld Buyens, Monique Buyzen, Ann Cleerbout, Tomas De Groote, Gert De Munter, Liesbet De Raedemaecker, Paul Deckers, Jurgen Dedeckere, Christel Goovaerts, Els Hellraeth, Veerle Hendrickx, Jean Hendrikx, Annette Höhner, Egon Huygen, Dirk Kerckhoven, Luc Lambrecht, Hilde Lemmens, Sissi Loostermans, Annemie Marien, An Martens, Christine Michielsens, Koen Schram, Luc Segers, Claude Seyns, Geert Speltincx, Sophie Thoelen, Vicky Van Bouwel, Kurt Van der Auwera, Ria Van Nyen, Ad van Rosmalen, Rudi Vangeneugden, Katrien Verlinden, Annick Vlaminckx, Ivo Vossen, Lien Werbrouck. i.s.m. Griet Bouwen & Lisa Coppin (www.axiomnieuws.net) LAY-OUT Jessica De Baere & Tinie Bické (www.jaja.be) COÖRDINATIE Annemie Marien REALISATIE Jansen & Janssens Customer Media (www.jaja.be) VERANTWOORDELIJKE UITGEVER Veerle Bogaert, Brusselstraat 45, 2018 Antwerpen MET DANK AAN de hele KdG-community CONTACT hr@kdg.be
Er zit goud in onze organisatie. Het ligt er voor het rapen. Jij bent goud, anderen rondom jou zijn goud en de dynamiek in onze organisatie is één en al goud. Zoveel inspirerende mensen, zoveel wervende initiatieven, zoveel goesting en motivatie om onze studenten zo goed mogelijk te ondersteunen in hun groei. Studenten Marketing organiseren een ‘pop-up store’ (tweedehandskledingmarkt) voor de slachtoffers van het natuurgeweld in de Filipijnen. Een voorbeeld van in iets geloven, dat samen krachtig maken en het delen met anderen. Een brokje puur goud! Wat BLINKt in onze organisatie mag écht gezien worden. We delen het, verspreiden het, we tonen het aan wie het wil zien. Wat zou er nu gebeuren mochten we elke dag opstaan met de gedachte om vandaag tenminste eenmaal actief en expliciet te BLINKen … Én om naar onze collega’s te luisteren. Hun aandacht te geven zodat zij kunnen BLINKen. Stel je dat voor! Wat zou er met jou gebeuren? Wat zou er met je collega’s gebeuren? Wat zou er met
KdG gebeuren? En onze studenten … hoe zouden die daar wel bij varen? Dit doen mag simpel lijken. Dat is het niet. Ik kan het weten, het vraagt doorgedreven discipline, maar vooral ook veel moed, lef én loslaten. Doorgedreven discipline om ook in moeilijke omstandigheden de goede intentie te blijven zien, én deze te erkennen. Moed en lef om aandacht te geven aan wat BLINKt. Vertrekken van wat er is. Daarin de kracht ontdekken en zo samen in beweging komen. Vertrouwen dat het resultaat ‘goed’ zal zijn. Loslaten dat het perfect moet zijn om goed te kunnen zijn. Geloven in de volmaaktheid van het onvolmaakte. Niet altijd streven naar het perfecte, wel naar de volgende stap. Ga ervoor! Spreek elkaar hierop aan! En supporter! BLINK en laat BLINKEN! Je trouwste supporter,
3
stimuleren en begeleiden.
Hoe maken WERELD IN VERANDERING
In de wandelgangen ontdekken we hoe studenten en medewerkers elkaar kunnen stimuleren en inspireren om een duurzame bijdrage te leveren tot een betere samenleving, een wereld in verandering. Drie mensen met elk hun verhaal over hoe persoonlijke betrokkenheid de motor is van sociaal engagement. TEKST Luc Segers, An Martens, Christine Michielsens, Jesse Verleije
‘Contact met mensen maakt mijn wereld groter’
BERT HEYNINCK
STUDENT EVENT- EN PROJECTMANAGEMENT, 21 JAAR
ELK EVENT VERANDERT JE WERELD
Bert vind je deze zomer in zijn thuisgemeente Wilrijk achter de bar bij ‘Muziek in de wijk’. Ook bij de organisatie van Wilrock is hij van nabij betrokken. Hij maakt zelf het verschil door mensen samen te brengen en echte ontmoeting te stimuleren, want ‘hoe meer mensen je kent, hoe meer je kan doen’. Nieuwe contacten maken zijn wereld groter en dàt hoopt hij ook voor anderen te realiseren. Die drijfveer weerspiegelt zich ook in zijn studiekeuze. Een vriend inspireerde hem om de opleiding Event- en Projectmanagement te volgen. Daar
kan hij niet alleen zijn ambities, maar ook zijn creativiteit kwijt. Hij vindt er het kader om zijn ideeën professioneel aan te pakken. Hij ziet en hoort er voorbeelden die dicht bij hem staan, die levensecht zijn. De praktijkervaring van een docent inspireert hem om dingen te realiseren, groot of klein, dingen die mensen gelukkig maken. Respect en erkenning ziet hij daarbij als belangrijke waarden. Die ervaart hij overigens ook binnen onze hogeschool. Een mooie studieomgeving, interessante cursussen en studiecollega’s met dezelfde interesses: net wat Bert nodig heeft om zich hier goed in zijn vel te voelen.
‘Daadkracht maakt het verschil. Het probleem zien en zelf aanpakken.’ THOMAS GORIS
STUDENT 2e JAAR TOEGEPASTE INFORMATICA, 21 JAAR
OP ZOEK NAAR HET GAT IN DE MARKT
Thomas vindt inspiratie op de markt. Het verschil maken, dat doe je door een probleem te ontdekken en op te lossen. Voor jezelf én anderen. ‘Eén van de meest inspirerende jonge mensen die ik ken, woont bij mij in Wommelgem. Tim. Enkele jaren geleden zag hij dat de kinderen uit de buurt te weinig samen sportten. Hij bracht zijn netwerk samen en wist zo de burgemeester te overtuigen. Vandaag staat de sporthal ook open voor kindersportactiviteiten die Tim zelf organiseert.’ Thomas gelooft dat daadkracht het verschil maakt: ‘Een
wij het verschil? ‘ Ik ben in de klas precies dezelfde als thuis. Ik maak bewust geen verschil.’ HERMINE DILLEN
DOCENT DUITS EN NEDERLANDS BIJ OFFICE MANAGEMENT
BEGEESTERD DOOR BEGEESTERING
probleem zien en zelf aanpakken. Daarbij helpen een goed netwerk en de nodige creativiteit om de beste oplossingen te vinden.’ Thomas hoopt hetzelfde te kunnen doen als informaticus. ‘Ik volg nu trends op in de wereld, om als applicatieontwikkelaar een verschil te maken. Mijn opleiding helpt me om op de juiste trends te focussen en geeft me de ruimte om creatief aan de slag te gaan.’ Thomas is ambitieus. Binnen tien jaar zien we hem terug als applicatieontwikkelaar die met zijn creaties de wereld een tikkeltje soepeler laat draaien. Eerst nog dat gat vinden…
‘Je hoort zoveel cafépraat over de jeugd van tegenwoordig, dat ‘meisjes enkel aan shoppen denken en jongens maar aan de computer zitten’: ik vind dat dat nog best meevalt.’ Hermine ondersteunt mee de werkgroep Student en Engagement die op campus Groenplaats momenteel de tweedehandsbeurs ten voordele van de Filipijnen organiseert. Ook als docente komt zij dagelijks in contact met studenten die zich engageren en consequent tijd investeren in dat engagement. ‘Jonge mensen maken een verschil door bewust in de wereld te staan en met dingen bezig te zijn die sensibiliseren of praktisch nuttig zijn.’ Zij ziet hoe studenten zo, naast een verantwoordelijkheidsgevoel, de durf ontwikkelen om met een initiatief naar buiten te komen.
Dat komt niet vanzelf, het zijn competenties die we kunnen aanleren en ondersteunen. Aanmoediging en oprechte aandacht voor wat hen bezig houdt, geeft hen het nodige zelfvertrouwen om zich blijvend in te zetten, om te ontdekken waar ze kunnen bijdragen. Hermine raakt zelf geïnspireerd door hun enthousiasme. ‘Als docent heb je natuurlijk aandacht voor je eigen vak, maar je moet ook attent blijven voor wat errond leeft. Voor initiatieven als deze, van studenten, voor goede doelen.’ Daarvoor maakt Hermine graag tijd vrij en springt bij waar nodig. Op school en thuis. ‘Ik ben in de klas net dezelfde als thuis. Ik maak bewust geen verschil, anders zou ik het gevoel hebben een rol te spelen.’
veranderende omgeving.
Niet in
snelheid FLEXIBELE STRUCTUREN ONDERSTEUNEN We cannot direct the wind but we can adjust the sails
6
D
anny Verheyen, docent in de opleiding Office Management, ziet het als een grote uitdaging om met een veelheid aan informatie om te gaan en deze toegankelijk te maken voor studenten. ‘Dat betekent dat we constant moeten
TEKST
gepakt
Hilde Lemmens, Sissi Loostermans, Koen Schram, Kurt Van der Auwera, Annick Vlaminckx, Ivo Vossen
VERANDERING
bijblijven en moeten kunnen experimenteren. Om dit mogelijk te maken hebben we als docent tijd nodig om te professionaliseren.’ De organisatie kan zorgen voor flexibiliteit om te kunnen ingaan op opportuniteiten’, zegt hij. Inspelen op veranderingen gebeurt vaak als reactie op wat zich voordoet in het hier en nu. Momenteel zijn onze structuren nog niet genoeg aangepast, omdat de planning van ons academiejaar al lang op voor-
hand vastligt. Nochtans zorgen juist enthousiasme en gedrevenheid ervoor dat een idee gerealiseerd wordt. Het zou fijn zijn om initiatieven te kunnen uitvoeren zonder zware projectadministratie en -planning. ‘Flexibiliteit van docenten en organisatie zijn sleutelwoorden’, volgens Danny.
Wie is... Danny Verheyen werkte op telecommunicatiebedrijf Alcatel waar een goed werkend computernetwerk de norm was. Hij kwam vijftien jaar geleden naar KdG waar bij wijze van spreken de datakabels nog getrokken moesten worden. Samen met collega’s stampte hij de ICT-ondersteuning op campus Groenplaats uit de grond. De dienst hielp collega’s die bestanden kwijt waren, maar ook diegenen die de nieuwste applicatie op hun pc wilden installeren. Zes jaar geleden koos Danny ervoor studenten van de opleiding Office Management ICT-vaardiger te maken. Dat doet hij tot op vandaag met veel passie. Net zoals hij met veel gedrevenheid op het golfterrein staat.
INTERACTIE
RUIMTE VOOR PERSOONLIJKE ONTWIKKELING
‘Vandaag de dag gaan we anders om met studenten dan vroeger en dat is een goede zaak. Studenten en docenten werken echt samen aan problemen en komen zo tot oplossingen bijvoorbeeld via Facebook. Soms bereikt nieuwe kennis studenten sneller dan docenten en daardoor ontstaat er een wisselwerking.’ Selecteren in de veelheid en snelheid van informatie is de grote uitdaging voor de docent en student van de toekomst’, vertelt Danny.
Als docent ziet Danny voor zichzelf de verantwoordelijkheid om zich voortdurend bij te scholen en te blijven experimenteren en leren. Van KdG verwacht hij een professionaliseringsaanbod dat inspeelt op zijn behoeften en zijn manier van leren. De mogelijkheid om aan zelfstudie te doen in blended learning is daarin een noodzaak. Ook om deze manier van leren als docent te ervaren en dan te kunnen ontwikkelen voor studenten.
7
co-creatie.
CO-CREATIE IN ACTIE
L eren doe je niet alleen Welke meerwaarde kan samenwerking hebben? De redactie vond collega’s, studenten en toevallige voorbijgangers bereid om hun positieve ervaringen te delen. Die zijn erg divers, al is de rode draad dat samenwerking altijd iets extra oplevert. TEKST
Ann Cleerbout, Dirk Kerckhoven, Claude Seyns, Lien Werbrouck
© jarts / photocase.com
‘Technologisch antwoord op maatschappelijk relevante thema’s’
8
Docent Jurgen Dedeckere (opleidingshoofd MCT) ontwierp de website over seksuele beleving na gynaecologische kanker, een resultaat van het onderzoek ‘gynaecologische kankers’ dat het expertisecentrum Psychisch Welzijn in Patiëntenzorg uitvoerde. Zijn ervaringen? ‘Je komt dichter bij een andere opleiding, leert elkaar en elkaars cultuur kennen. Dat is een persoonlijke verrijking. Je komt in contact met nieuwe materie en inhoud, waardoor je nieuwe perspectieven ontdekt die nieuwe opportuniteiten tot samenwerking creëren.’ INFO.WWW.SEKSUALITEITENKANKER.BE
‘Altijd iemand die het wel weet’
De redactie overvalt een groepje derdejaarsstudenten met de vraag wat samenwerking voor hen oplevert. De studenten hebben weinig tijd, ze zijn samen aan het werk en de deadline is niet veraf. Wat zij denken: ‘Samenwerken zorgt ervoor dat je informatie kan delen met elkaar.’ ‘Er is altijd wel iemand in de groep die meer weet over het onderwerp.’ ‘Je kan je werk laten nalezen, twee meningen leveren meer op.’ ‘Discussiëren helpt je om zelf een helder beeld te krijgen.’
Wim Darcis studeert economie aan de Universiteit Antwerpen. Onze redactie ontmoette hem op de Groenplaats. ‘We kregen onlangs een groepsopdracht om een paper te maken over duurzame ontwikkeling in KMO’s. Ik ben zonder schroom aan de samenwerking begonnen, het heeft voor synergie gezorgd. Het groepsgebeuren heeft mijn blik verruimd en mij met andere meningen in contact gebracht. Ik kreeg er een boel nieuwe ideeën bij.’
© Lander Vivet
‘Ik heb me gesmeten’
SOPHIE GREGOIR
‘Samen inschrijven, samen co-creeren?’
WIM DARCIS
Afgelopen zomer schreven de verschillende opleidingen van de onderwijsgroep Welzijn Onderwijs Gezondheid (WOG) voor het eerst samen in. Studenten voor alle studiegebieden konden zich op één locatie inschrijven. Naast een goede manier om de grote aantallen studenten verwerkt te krijgen, bleek dit ook een perfecte manier om al doende te leren. Medewerkers leerden op deze manier elkaars opleidingen en manier van werken beter kennen. ‘Volgend jaar is het een zoektocht naar een nieuwe locatie en mogelijk een samenwerking met de onderwijsgroep Management en Technologie (M&T)’, zegt Claude Seyns, hoofd administratie en organisatie WOG.
9
kracht van teams.
Sam H
oe denken medewerkers binnen KdG over teamwerking? Onze redactie sprak met een medewerker van de dienst Communicatie en iemand van de Cursusdienst. We vroegen hen het volgende: als je terugkijkt op een succesvolle teamervaring, kan je dan vertellen wat dit voor jou tot een positieve ervaring maakte? Welke elementen, van jezelf, je collega’s en je leidinggevende hebben hiertoe bijgedragen? Waarop vind je dat KdG moet inzetten in de ontwikkeling van haar teams?
team t e h l e w o z t g ij Zo kr usiaste o h t n e n e e r e als KdG ! medewerker bij 10
Op vertrouwen kun je bouwen!
1
IEDEREEN BEKWAAM
Elke medewerker heeft zijn eigen expertise. Geef het team je vertrouwen door ruimte te geven om zelfstandig aan de slag te gaan. Het team zal je spontaan op de hoogte houden van gemaakte keuzes, eindproducten … zolang jij je interesse en betrokkenheid voldoende toont. Vertrouwen geven betekent dus niet ‘loslaten’.
2
EEN PLUIM OP IEDERS HOED
Geef erkenning op teamniveau. Dit doe je door je team uitdagingen voor te leggen, te vertrouwen op hun kennen en kunnen én hun resultaten te bekrachtigen. Zet je team gerust af en toe in de kijker! Geef ook elk teamlid erkenning. Op die manier haal je het beste in je medewerker naar boven.
5
tips
amen sterk in ons werk
TEKST
Tomas De Groote, Jean Hendrikx, Egon Huygen, Katrien Verlinden
Een team is een krachtig instrument om doelen te realiseren. Maar wat maakt een team tot meer dan de som van de delen? Twee KdG-medewerkers geven vijf tips aan leidinggevenden die een positieve teamervaring en een inspirerende werkomgeving willen creëren.
! d r e k e z r e v g in r e rd a Wa
3
ER MIDDENIN
Het motiveert enorm als je voelt dat iedereen in je team er ten volle voor gaat om het gezamenlijk werk tot een goed einde te brengen. Sta als leidinggevende middenin je team, spring in waar nodig en houd rekening met hun tips om het werk efficiënter te organiseren.
(Re)organiseren doe je samen!
4
Samen gaan we er voor!
PRATEN HELPT
Ruimte voor gericht overleg geeft een team de kans een wij-gevoel te ontwikkelen. Op die manier voelt het team zich eigenaar van de resultaten. Bevorder de open communicatie door gemaakte fouten als groep op te nemen en vergeet niet successen te benoemen.
5
OREN OPEN
De medewerkers op de werkvloer kennen hun werk als geen ander. Maak van hen de eerste betrokken partij bij veranderingsprocessen. Geef een luisterend oor aan hun verzuchtingen, laat ze vrijuit spreken in de voorbereidende gesprekken en houd rekening met hun aanwijzingen. Hoe meer de medewerker zich betrokken voelt bij het veranderingsproces, hoe constructiever hij zal meewerken en hoe groter de slaagkans van het proces. 11
zelfmanagement.
Maak je eigen
succes! © änte / photocase.com
TEKST
OVER ZELFMANAGEMENT EN MOTIVATIE Wat maakt het succes van onze studenten en docenten? Hoe organiseren ze zich? Waar vinden ze hun motivatie? En wordt dit gewaardeerd door het werkveld?
‘Het schoolse van vroeger staat lijnrecht op wat wij verwachten van studenten.’ NICK VERBAENDERT, TECHNICAL DIRECTOR & FOUNDING PARTNER APPSTRACT
PASSIE
Bij technologiebedrijf Appstrakt is al snel duidelijk dat motivatie hoog in het vaandel wordt gedragen. De uitnodigende bar en de hippe kantoorruimtes getuigen van een open bedrijfscultuur. ‘Er wordt hier ook sterk ingezet op zelfmanagement’, getuigt technisch directeur en cofounder Nick Verbaendert. Hun bedrijfsvoering is op scrum gebaseerd: een manier om op een 12
flexibele wijze (software)producten te maken. Dagelijks koppelen de teamleden hun vooruitgang terug en delen ze hun problemen en bevindingen. Dankzij open communicatie en dialoog creëren ze een sfeer waar co-creatie gestimuleerd wordt. ‘De Karel de Grote-Hogeschool heeft een belangrijke opdracht om van elke student een team player te maken. Groepswerk en leren kennisdelen
is hierin heel belangrijk’, zegt Nick. Ook de voeling met het werkveld tijdens de opleiding vindt hij erg belangrijk: ‘studenten moeten zo snel mogelijk met bedrijven in contact gebracht worden door middel van bedrijfsbezoeken en stage’s.’ ‘Maar de voornaamste motivator is persoonlijke passie. De drive om ook buiten de opleiding met de materie bezig te zijn.’
Machteld Buyens, Jurgen Dedeckere, Liesbeth De Raedemaecker, Anette Höhner, Geert Speltincx, Sophie Thoelen
‘Lesgeven is de beste manier om niet oud te worden.’ PHILIP DE CLEEN, DOCENT MARKETING
DRIVE
Philip De Cleen is marketeer. Vijf jaar geleden koos hij bewust voor de Karel de Grote-Hogeschool. Lesgeven is voor hem een heel zuivere vorm van werk, niet commercieel gedreven. Van betekenis zijn in het leven van zijn studenten, is wat hem drijft. Philip is geboeid door alles wat om hem heen gebeurt, continu op
zoek naar materie om zijn lessen te verrijken en te spijzen. Hij brengt duidelijke kaders aan, doorspekt met actuele voorbeelden, en stimuleert goed beargumenteerde discussies. Hij geeft vanuit zijn expertise als marketeer aan hoe je je boodschap kan overbrengen aan studenten. ‘Studenten zijn niet dommer of minder
gemotiveerd dan vroeger, ze hebben hoogstens een kortere aandachtsspanne. Zoals een merk zich continu aanpast aan zijn consumenten, moeten wij ons als school ook aanpassen aan onze klant, de student.’ Om af te sluiten heeft Philip een vraag voor zijn collega’s: ‘Wat is voor jou de beste manier om energie over te brengen op studenten en terug te krijgen van hen? TIPS:
PHILIP.DECLEEN@KDG.BE
‘Alleen voor een begeesterend docent met gevoel voor humor kom ik uit mijn bed.’ OLIVIA ORYE, STUDENT 2e BACHELOR VERPLEEGKUNDE
ENERGIE
Olivia straalt motivatie uit en ook wat zelfmanagement betreft, kan ze haar collega-studenten een en ander leren. Van jongs af aan was het voor Olivia duidelijk: ‘Ik wil mensen helpen’. Op een inleefreis naar Ecuador besefte ze dat ze meer kan bereiken met een medisch diploma op zak. Ondanks het feit dat haar ouders niet echt achter haar keuze stonden, besloot ze om zich in te schrijven voor de opleiding Verpleegkunde. Haar zoektocht naar de juiste opleiding was niet tevergeefs. Uit haar
stage haalde zij zoveel energie dat ze dagelijks huppelend naar huis ging. Zo verzorgde ze lange tijd een oncologische patiënte. Het klikte meteen met deze dame, die zij extra in de watten legde. Olivia waardeert dat ze op het einde van de stage veel lof kreeg van de patiënte in het bijzijn van haar stagementor. ‘Een diploma halen vind ik heel belangrijk. Zo heb je meer kans op werk.’ Olivia haalt haar motivatie verder uit begeesterende docenten met gevoel voor humor. Niet elke
les heeft een toegevoegde waarde, zeker niet als de cursus wordt afgelezen en de docent onvoldoende gezag heeft. Als dat zo is, blijft ze in haar knusse bed. Ze kiest dan voor zelfstudie met vriendinnen tot ze de leerstof beheerst. Het liefst van al zou Oliva met artsen zonder grenzen op missie gaan naar verre landen. Wat is jouw ultieme droom?
13
morgen.
In dialoog inzetten op
talen
EEN VERHAAL EN EEN REFLECTIE
n e g e t t ie n k e e r p S een muur, spreek jen! leidinggevende aa Twee jaar werkt Sebastian Houston nu bij KdG, gelukkig maar ook zoekende. ‘Hoe kan ik mijn passie en kunde het best inzetten? Deze hogeschool biedt veel mogelijkheden en daarom hoeft mijn eerste job niet de ideale te zijn. Door te spreken met mijn leidinggevende en door extra taken op te nemen, kan ik mee richting geven aan mijn ideale job.’ HOE HET BEGON
‘Als oud-student kende ik de school. Ook mijn eerste werkervaring was er één in het hoger onderwijs. Daar kreeg ik de kans om ruimer dan mijn diploma te werken, zo ondersteunde ik bijvoorbeeld studenten in hun studiekeuze. Ook het hele proces rond brochures was aan mij toegewezen. Dit bleek echt mijn passie. Door omstandigheden kwam ik bij Handelswetenschappen en Bedrijfskunde (H&B) terecht op de servicedesk. Mijn eerste ervaring 14
liet me echter niet los, hoewel mijn leidinggevende wel tevreden was over mijn werk.’ NEEM HET HEFT IN EIGEN HANDEN
‘Toen de verlenging van mijn contract onzeker was, solliciteerde ik voor een interne communicatiejob. Deze was niet voor mij, maar men peilde wel naar mijn interesses. Toen maakte ik echt de klik: ook in het functioneringsgesprek ging ik hier steeds nadrukkelijker op in. En met succes: we vonden een evenwicht tussen de huidige taak en extra opdrachten waarin ik mij heel graag uitleef. Zo ben ik nu ook communicatieanker voor H&B en kan ik mee het concept van de infodagen sturen. Een grote meerwaarde voor mezelf en hopelijk ook voor KdG! Mijn raad: praat met je leidinggevende over wat je echt wilt! Zoek mee naar oplossingen en laat zelf zien wat je kan.‘
KdG heeft talent
ent KdG vindt talent
Durf te luisteren naar het verhaal van je collega en ontdek de unieke kansen die dit biedt. Sebastian Houston en Vicky Van Bouwel deden het je voor. TEKST Christel Goovaerts, Els Hellraeth, Luc Lambrecht
Win-win voor medewerker en organisatie Vicky, directeur Management en Technologie en leidinggevende van Sebastian, geeft aan dat er al heel wat initiatieven bestaan rond het inzetten van medewerkers op hun talent. Die kunnen hogeschoolbreed zeker nog verder uitgerold worden. ‘Good practices hoeven niet beperkt te worden tot vrijblijvende voorbeelden maar kunnen een stimulans zijn om de eigen werkwijze te evalueren en bij te sturen’, zegt Vicky. LUISTER NAAR HET VERHAAL VAN JE MEDEWERKER
‘Tijdens een sollicitatiegesprek mag best gepolst worden naar het verwachtingspatroon dat iemand heeft over zijn loopbaan. Ook tijdens informele gesprekken en functioneringsgesprekken kan je aandacht besteden aan het verhaal dat een medewer-
ker brengt rond zijn professionele verwachtingen. Het is belangrijk dat we de medewerker stimuleren om bij zijn eigen leidinggevende aan te geven op welke professionele sterktes hij wil inzetten.’ DURF LOS TE LATEN
Zij wisselt deze informatie uit met andere leidinggevenden om op deze manier talenten op de juiste plaats te kunnen inzetten. ‘Een talentenbank kan hierbij helpen, maar is eerder een statisch gegeven. Hoewel interne mobiliteit tijdelijk druk kan uitoefenen op de werking van je eigen dienst, moeten we als organisatie dit risico durven doorprikken. Als we leren afstappen van het kortetermijndenken en protectionisme inruilen, kunnen we een win-winsituatie creëren voor zowel de individuele medewerker als voor de hele organisatie.’
15
uit.
Groot(s) verzet(ten) WAT HEBBEN WE VANDAAG GELEERD?
Elk van ons leunt op de kracht van zijn eigen geschiedenis. Een geschiedenis waarin positieve verhalen schuilen. Die verhalen kunnen inspirerend werken voor de ander. We zijn er ons van bewust dat inspiratie niet per definitie komt van grote helden. Elk van ons draagt die rijkdom aan ervaring, verhaal, kracht in zich. Tijd maken om elkaar verdiepende, prikkelende vragen te stellen en in verwondering te gaan. En misschien zorgen lastige vragen aanvankelijk voor verwarring. Misschien halen ze je uit je comfortzone. Ze leveren ongetwijfeld ook verrassende antwoorden op. Zo maken we verschil. Zo zetten we stappen vooruit. We gaan in grotere versnelling en samen verzetten we iets groots.
TEKST
MET DANK AAN
Veerle Bogaert, Peter Brants, Dirk Broos, Paul Deckers, Veerle Hendrickx, Vicky Van Bouwel, Ria Van Nyen
Fietsen Jos Remes Hoek Nationalestraat – Sint-Antoniusstraat FOTO
Amaury Henderick