FICHA TÉCNICA DE PROYECTOS OBLIGATORIOS E INSTITUCIONALES
Nombre del Proyecto Nombre de Responsable(s) Población Beneficiada Centro Fecha de Inicio Fecha de Finalización
Desarrollo de competencias laborales Maria Isabel Tamayo Lopera Secundaria y Clei Octubre de 2009 Ilimitado
Diagnóstico La población estudiantil del Cibercolegio UCN es un grupo integrado por dicentes en edad regular y adultos cursando los ciclos lectivos escolares, sus características son heterogéneas en cuanto a situación socio cultural y económico; la mayoría de estudiantes son trabajadores dependientes y cumplen con horarios restringidos que entorpecen de algún modo el buen desempeño de la labor de aprendizaje. Según una encuesta implementada con el objetivo de recopilar datos acerca del tema de las competencias laborales, el 65% de los encuestados reconocen y definen las competencias generales, esto es un dato alentador puesto que permite avanzar en el proceso y lograr resultados finales colmados de elementos positivos. El liderazgo, el trabajo en equipo, la creatividad y la habilidad de solucionar problemas ocuparon un lugar importante, puesto que los alumnos poseen las herramientas para crear, darle riendas sueltas a todas las ideas alguna vez pensadas. Siendo consecuente con esto, los estudiantes podrán hacer sus producciones, resolver las tareas y proyectarse para crear el proyecto de negocio personal.
Justificación El mundo y desde luego nuestra sociedad, están evolucionando a pasos agigantados; las nuevas tecnologías, la innumerable información que nuestros adolescentes, jóvenes y adultos reciben a diario hace que la escuela en este caso el cibercolegio ucn, busque espacios para interactuar sobre estos temas de una forma didáctica, que ayude a guiar a todos y cada uno de los sujetos en su proceso formativo. Son las costumbres, los estilos de vida, el entorno cultural y económico, los puntos de partida para poder brindar a los estudiantes otra visión de su realidad y lograr generar en Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Tel: (4) 860 98 22 – E-mail: coordinadorciber@ucn.edu.co
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ellos inquietudes que ayuden en la formación del emprendedor capaz de desarrollar competencias laborales generales que sirvan como herramienta para enfrentar las situaciones que se presentan a diario y al mismo tiempo poder solucionarlas. El proyecto de competencias laborales está pensado para adolescentes y adultos pertenecientes a los clei con espíritu emprendedor, que encuentran en cada situación una posibilidad de negocio o simplemente de desarrollar su creatividad.
Marco Legal
El proyecto de COMPETENCIAS LABORALES y jóvenes emprendedores se fundamenta en el decreto 2888 de la ley de formación para el trabajo y la formación humana decreta oficializada en el 2007, la educación en el espíritu emprendedor. La ley 1014 del 2006 fomenta la cultura del emprendimiento , en el artículo primero y define la formación en emprendimiento así: Formación para el emprendimiento: la formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo. Define además, que la educación debe incorporar en su formación teórica y práctica lo mas avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.
Marco Teórico Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Tel: (4) 860 98 22 – E-mail: coordinadorciber@ucn.edu.co
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Los conceptos claves del desarrollo de competencias laborales se encuentran ligados fundamentalmente al proceso y tarea del emprendimiento y contexto sociocultural de los sujetos involucrados. En primera medida el recorrido se hará por la definición de competencias generales dada por el ministerio de educación: “Las Competencias Laborales Generales (CLG) son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la tarea o el grado de responsabilidad requerido”; y dentro de esta las competencias laborales,
intelectuales etc que se ha puesto para guiar a las instituciones en el desarrollo del tema. El ministerio plantea que: “Las competencias que el sistema educativo debe desarrollar en los estudiantes son de tres clases: básicas, ciudadanas y laborales. En este orden de ideas Las competencias básicas le permiten al estudiante comunicarse, pensar en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. Se desarrollan en los niveles de educación básica primaria, básica secundaria, media académica y media técnica. Las competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la convivencia, la participación democrática y la solidaridad. Se desarrollan en la educación básica primaria, básica secundaria,media académica y media técnica. Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se desempeñen con eficiencia como seres productivos”. Los datos anteriormente mencionados son la primera herramienta para desarrollar con los alumnos temas como:
INTELECTUALIDAD: Comprenden aquellos procesos de pensamiento que el estudiante debe usar con un fin determinado, como toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, atención, memoria y concentración. COMPETENCIA PERSONAL : Se refieren a los comportamientos y actitudes esperados en los ambientes productivos, como la orientación ética, dominio personal, inteligencia emocional y adaptación al cambio. RELACIONES INTERPERSONALES : Son necesarias para adaptarse a los ambientes laborales y para saber interactuar coordinadamente con otros, como la comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptación y proactividad. EMPRESARIALES Y EMPRENDIMIENTO : Son las habilidades necesarias para que los jóvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta propia. Por ejemplo, la identificación de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio, elaboración de planes para crear empresas o unidades de negocio, consecución de recursos, capacidad para asumir el riesgo, mercadeo y ventas. Se debe tener claro que el tema que hoy se aborda tiene un recorrido amplio el cual transcurre linealmente trabajando desde la creatividad, el liderazgo, el desarrollo de ideas y
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el aprendizaje práctico de la elaboración de proyectos productivos en un tiempo prudente acorde con cada una de las tareas previstas para cada tópico.
Objetivo General Desde la virtualidad desarrollar competencias laborales, construyendo proyectos e ideas de los estudiantes de secundaria y clei con espíritu emprendedor por medio de la lectura y la escritura.
Objetivos Específicos 1. Desarrollar las habilidades comunicativas: leer, escribir, hablar y escuchar basado en temas del desarrollo de competencias laborales y emprendimiento.
2. Conocer y analizar el entorno de los estudiantes emprendimiento a partir de sus necesidades reales.
para crear proyectos de
3. Escribir textos de carácter expositivo, descriptivo y argumentativo a partir de actividades significativas que contribuyan a crear en los alumnos un espíritu emprendedor que ayude a transformar su realidad y puedan adquirir cualidades para acceder al mundo laboral.
4. Construir a partir de evidencias la cartilla "Mis competencias laborales en un Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Tel: (4) 860 98 22 – E-mail: coordinadorciber@ucn.edu.co
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mundo de emprendedores".
5. Socializar con la comunidad educativa la producción escrita obtenida en el proceso de aprendizaje.
Metodología 1. Los estudiantes emprendedores tendrán la oportunidad de navegar en una página web pensada para ellos, donde podrán abordar el tema del competencias laborales. 2. La página web tendrá caminos que el estudiante debe seguir y las instrucciones lo llevarán a realizar actividades didácticas. 3. Se recurrirá al entorno donde viven para producir textos y así desarrollar ideas 4. El proceso de producción textual tendrá el soporte en la reescritura para mejorar el nivel de redacción y asimilación de los contenidos. 5. Se utilizará la herramienta de elluminate para llevar a cabo el proceso de reescritura. Cada estudiante recopilará sus productos y se podrá construir la castilla de competencias laborales. Temática • • •
Inteligencia emocional Adaptación al cambio Creatividad Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Tel: (4) 860 98 22 – E-mail: coordinadorciber@ucn.edu.co
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Atención Comunicación Trabajo en equipo Liderazgo Manejo de conflictos Identificación de oportunidades de negocio Planes y proyectos para crear empresa.
Cronograma de actividades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD
FECHAS MES OCT
Actividad introductoria y de ambientación al tema Actividad A
NOV
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
X X
SEMANA 1: producción de las actividades. SEMANA 2: revisión de la producción escrita. SEMANA 3: reescritura SEMANA 4: publicación
X
Actividad B SEMANA 1: producción de las actividades.SEMANA 2: revisión de la producción escrita.SEMANA 3: reescrituraSEMANA 4: publicación Actividad C y D SEMANA 1 y 2: producción de las actividades y revisión de la producción escrita.SEMANA 3 y 4: reescritura publicación Actividad F Y G
X
x
SEMANA 1 y 2: producción de las actividades y revisión de la producción escrita. SEMANA 3 y 4: reescritura publicación Actividad H e I
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SEMANA 1 y 2: producción de las actividades y revisión de la producción escrita. SEMANA 3 y 4: reescritura publicación Actividad J
x Cibercolegio UCN. Santa Rosa de Osos (Ant). Cra 21 # 34b-07. Tel: (4) 860 98 22 – E-mail: coordinadorciber@ucn.edu.co
JUN
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SEMANA 1 y 2: producción de las actividades y revisión de la producción escrita. SEMANA 3 y 4: reescritura publicación
X
Actividad K SEMANA 1 y 2: producción de las actividades y revisión de la producción escrita. SEMANA 3 y 4: reescritura publicación
Recursos Humanos: Facilitadores, alumnos demás comunidad educativa del cibercolegio UCN Físicos: Equipos de computo Logísticos: Red de internet, plataforma virtual y página Web
Seguimiento - Evaluación 1. Monitoreo y control de la participación de los alumnos en el desarrollo del proyecto, por medio de la plataforma virtual. 2. Encuentro virtual mediante foros de participación y encuentros por elluminate. 3. Quiz sobre el tema competencias laborales. Evaluación de la producción escrita.
Bibliografía y Cibergrafía
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-106706.html http://www.psicologia-positiva.com/creatividad.html http://www.oei.org.co/iberfop/uruguay1.htm http://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/ http://comunicacion.idoneos.com/ http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm
Responsable de la Información Fecha
MARIA ISABEL TAMAYO LOPERA OCTUBRE DE 2009
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