NÚMERO 8 - MARZO de 2010 EASSE
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Reunión en UPPSALA Con ocasión de la última etapa de la presidencia sueca de la Unión Europea, el 17 y 18 de noviembre tuvo lugar en Uppsala (Suecia) una conferencia internacional bajo el título “Gender Differences in Educational Achievement”. Treinta investigadores y académicos revisaron estudios y literatura científica de los que se concluye que existen diferencias entre los resultados académicos de alumnos y de alumnas (Ed. Primaria y Secundaria), generalmente con ventaja de las chicas. Los objetivos de la conferencia se centraron en aumentar la sensibilización de las personas que tienen que tomar las decisiones; concluir por qué surgen estas diferencias; y sugerir posibles modos de superarlas. El perfil de los asistentes –unos 170 en total, procedentes de 30 países- era de investigadores universitarios, responsables del área de educación de países de la UE; funcionarios; y personas de organizaciones internacionales de toda Europa (EASSE estuvo también presente). Existe una clara preocupación e interés por los resultados expuestos en las distintas conferencias. Desde EASSE percibimos que es un buen momento para plantear, en los estamentos gubernamentales donde se toman las decisiones, la ventaja
Es buen momento para plantear, en los estamentos gubernamentales, la ventaja de la educación diferenciada.
de la educación diferenciada como una de las soluciones para disminuir la fisura. Algunos resultados muestran que puede ser así. En los “workshops”, se concretaron áreas y los expertos discutieron posibles medidas. Las áreas tratadas se podrían resumir en las siguientes: diferencias en el rendimiento matemático; diferencias en el rendimiento lingüístico; diferencias de comportamiento; y formación del profesorado. Todos los países presentes concluyeron que había que tener una política de igualdad de género en todas las áreas y por supuesto, también en Educación. Se pueden encontrar las conferencias y conclusiones en la siguiente dirección: h t t p : / / w w w. s e 2 0 0 9 . e u / e n / m e e t i n g s _ news/2009/11/17/conference_on_gender_ differences_in_educational_achievement
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Próximo curso de ED
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EASSE lanzará en septiembre un curso a distancia de ED, con 20 horas en la modalidad online. El curso tiene 8 horas presenciales Está previsto atender 150 peticiones La parte online del curso, está distribuída en cuatro áreas: antropológica, sociológica, neurofísica y pedagógica. Esta parte del curso trata de presentar los fundamentos de la diferenciación escolar, a través de un proceso interactivo, que permite acceder a documentos muy variados: videos, textos, estudios e informes, etc. Los autores de esta zona son María Calvo, Jaume Camps, José Antonio Alcázar, José Manuel Giménez Anaya y María García Amilburo, entre otros. Los contenidos y textos, proceden de los eventos recientes en torno a la ED, como el Congreso argentino organizado por ALCED, el de EASSE celebrado en Barcelona, o la Jornada Cerebro y Educación que organizó María Calvo en Madrid. Parte importante de los videos y documentos se ha preparado de modo expreso para este curso: los materiales base de cada zona, así como las grabaciones de aspectos neurológicos y pedagógicos se han diseñado exclusivamente para el curso.
bajo personal, los detalles en torno al modo en que se prevén algunos trabajos finales, etc. Esas sesiones que comenzarán a partir del mes de septiembre, serán avisadas con antelación. Al final de curso, vuelven nuevamente las sesiones presenciales en las que, en forma de taller, se profundizan y concretan aspectos específicos de la ED, como los que se refieren a niveles, materias, sexo. Los talleres serán conducidos por expertos y toman como referencia las sesiones online. Todos los participantes recibirán acreditación del curso realizado.
Las personas interesadas en participar en esta primera edición, pueden dirigirse a info@easse.org para solicitar más información, o reservar plaza en el curso.
La parte presencial del curso está distribuída en dos momentos: el que corresponde a la inauguración del curso, y el que se realiza al final. Como el curso se va a llevar a cabo en diversos emplazamientos, en cada uno de ellos, la sesión inaugural incluye una presentación de contenidos, objetivos, etc., así como las instrucciones para el traEASSE NEWSLETTER NÚMERO 8 MARZO DE 2010 PÁGINA 2 Diagonal, 626 4º 1ª 08021 BARCELONA Tel. +34 93 240 11 20 Fax +34 93 240 11 21 easse@easse.org www.easse.org
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La ED premiada en Inglaterra
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Withington Girls’ School, de Manchester, elegido como colegio del año en Reino Unido Withington es una escuela independiente para niñas de 7 a 18 años, donde se consiguen algunos de los mejores resultados académicos del país; se mantiene un animado ambiente feliz y agradable. El historial de logros se complementa con una amplia gama de contenidos extra-curriculares. “En consonancia con los deseos de nuestros fundadores, la Escuela se ha mantenido relativamente pequeña para permitir el desarrollo individual de todas las niñas, lo que permite a cada alumna alcanzar su máximo potencial en un ambiente de apoyo y amistad. El resultado es una comunidad donde los alumnos son tan entusiastas que aprovechan al máximo la gama de oportunidades educativas y personales.” Withington ha sido nombrado ‘The Sunday Times Parent Power Independent Secondary School of the Year 2009’. El prestigioso galardón sitúa la Escuela a la cabeza del ‘The Sunday Times’ Parent Power ranking’ de las escuelas secundarias independientes.
Alastair McCall, editor de ‘The Sunday Times Parent Power’ dijo: “la adjudicación a la escuela femenina Withington es bien merecida. Ha permanecido de modo constante y sólido como candidato durante años, pero lo que lo distingue es el inspirador liderazgo de la Sra. Pickering en los últimos 10 años, la extraordinaria calidad de la enseñanza y la ingente cantidad de oportunidades disponibles para las niñas, tanto dentro como fuera del aula”. Varios factores se toman en cuenta antes de que un ganador sea elegido. Las áreas en las que Withington sobresalió incluyen la dirección de la escuela, su rendimiento académico, la calidad de la enseñanza, la amplitud de los planes de estudio y las conclusiones del último informe de inspección sobre la escuela. Los resultados en las diversas zonas muestran cómo de las primeras 20 escuelas del ranking, 18 de ellas son diferenciadas.
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Congresos y Jornadas
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The National Coalition of Girls’ Schools La Coalición Nacional de escuelas de niñas (NCGS) es el principal defensor de la educación de las niñas. Convencidos de que las escuelas de niñas son los más importantes entornos de aprendizaje transformativo para ellas, NCGS busca documentar las cualidades que mejor expresan la experiencia de las niñas en la escuela. Con este fin, NCGS realiza investigaciones, promueve buenas prácticas, apoya actividades de divulgación, y patrocina conferencias académicas enfocadas en las niñas y el aprendizaje.
NASSPE Sexta Conferencia Internacional de Las Vegas, Nevada Sábado y domingo, 9 de octubre y 10, 2010
International Boys’ Schools Coalition - 17th Annual Conference June, 27-30. Philadelphia
“Inventions in Teaching” June 27-30, 2010
Hosted by The Haverford School - Philadelphia, Pennsylvania, USA
The Alliance of Girls’ Schools Australasia Alliance Conference 28-30 May 2010 http://www.agsa.org.au/events.
15 - 17 November 2010 GSA Annual Conference The Midland Hotel, Manchester II jornada de estudio sobre la educación diferenciada 13 de marzo 2010 salón de actos de la Diputación de Málaga
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