Mi mejor amigo y los marcianos by Jesus Gutierrez

Mi mejor amigo y los marcianos Autor: Joachim Friedrich

Páginas: 48 Serie Amarilla: Desde 6 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

Ilustrador: Heribert Schulmeyer

Formato: 12 x 20

MI MEJOR AMIGO Y LOS MARCIANOS

Joachim Friedrich

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¿QUÉ SERÁ, SERÁ? 2. ¿ANIMALES O PLANTAS? ¿EXTRATERRESTRES O PIRATAS? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. ALEX Y COMPAÑÍA 2. NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ 3. EXTRATERRESTRE Y PLATILLO VOLANTE PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. MARCA QUIÉN HABLA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. OBJETOS VOLANTES CON NOMBRE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. JUEGA CON LAS ESTRELLAS ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. UNA GALLICAJA PARA LOS HUEVOS DE CHOCOLATE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. ¡BUENA PREGUNTA! EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. TODO IGUAL, ¡QUÉ ABURRIDO! EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES 1. LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS (+) 2. ALEX, SU MEJOR AMIGO Y LOS EXTRATERRESTRES (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO OPARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. EL EXTRATERRESTRE 2. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. SOPA MARCIANA 2. EL JUEGO DE LOS ERRORES SOLUCIONARIO

Profesor/a 2

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Introducción ¿Cómo serán los extraterrestres, como monstruos o como perros? ¿Serán seres superilistos, supervalientes o a lo mejor resulta que son normales, como Max, el protagonista de este cuento, o como su papá o como tú y como yo? La lectura de este cuento nos va a dar unas respuestas tan imaginativas que garantizamos un rato inolvidable a los pequeños lectores, a sus profesores y a sus padres también.

Argumento La abuela de Alex le regala un libro muy bonito que trata del Universo. Alex quiere saber si hay extraterrestres en algún planeta y se lo pregunta a su papá que lo sabe todo. Para su papá puede que haya extraterrestres, que vengan a visitarnos en platillos voladores, incluso que alguno se haya quedado entre nosotros. Max, el mejor amigo de Alex, no se lo cree, la profesora de los chicos dice que puede ser que los marcianos sean más listos que nosotros. Ahora Alex quiere saber quién puede ser más listo que su papá. El papá de Alex le dice que el más listo es alguien capaz de montar los muñequitos que vienen dentro de los huevos Kinder. Alex se lo cuenta a Max y los dos deciden buscar marcianos, pero por más que lo intentan, no lo consiguen, hasta que se les ocurre mirar en el gallinero de la vecina.

Interés formativo y temático Se hace necesario cada vez más motivar a los niños a la lectura. Un título sugerente, una historia divertida con protagonistas infantiles como los pequeños lectores y unas ilustraciones tan amables como las de este cuento ilusionarán al niño, lo harán «entrar en las páginas del libro» y vivir una situación muy cotidiana pero narrada con gracia y sentido del humor. Su protagonista, un niño de su edad, busca extraterrestres en la calle, en el patio, en el parque, en el jardín... ¿será verdad que los auténticos extraterrestres viven en el gallinero? Una obra que sin duda interesará a los niños y les motivará en el conocimiento del Universo e incentivará su curiosidad y su imaginación. Además, incluimos en la Guía de Lectura un nuevo apartado: Atención a la Diversidad de Alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de primaria. Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, pensando en ellos hemos creado actividades de ampliación que se presentan en esta Guía para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+) Pero en las aulas hay también niños de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento exigibles en cada curso y que también requieren una dedicación especial por parte del profesor. Para estos niños las Guías disponen de actividades de fácil realización que se presentan acompañadas del signo (-)

Autor Joachim Friedrich nació en 1953 en Alemania. Desde hace algunos años es profesor de Empresariales en Colonia. Junto a trabajos científicos y obras de teatro, ha escrito libros infantiles llenos de humor y ternura. Profesor/a 3

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1 ¿QUÉ SERÁ, SERÁ? Como entendemos que la motivación conduce a la mayoría de los niños a la lectura, proponemos un sencillísimo juego de pistas para interesar a nuestros alumnos respecto al contenido de este libro. Observamos con los niños la lámina de la ficha del alumno: la abuela de Alex entrega al niño algo, pero no sabemos qué puede ser. Tratamos de averiguar de qué se trata, leyendo las pistas en voz alta: El regalo tiene tapa pero no es una cacerola, es de papel pero no es un rollo, tiene hojas pero no es un árbol... Al leer esta última pista, hay que estar preparado porque la mayoría de los niños dirán el nombre del regalo en voz alta. Efectivamente, es un libro. A continuación, los niños dibujarán el libro en el lugar correspondiente de la ilustración.

Actividad 2 ¿ANIMALES O PLANTAS? ¿EXTRATERRESTRES O SOLDADOS? Ahora queremos conocer algo más de ese libro tan bonito: el tema de que trata o los personajes que intervienen... Ofrecemos a los niños algunos temas para que anticipen el contenido del libro que la abuela ha regalado a su nieto. Preguntamos a los niños: ¿Será un libro de animales o de flores? ¿Será el cuento de Caperucita o un libro que hable de los planetas, estrellas y marcianos? Los niños marcarán la respuesta correcta.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1 ALEX Y COMPAÑÍA Con esta actividad queremos que los niños identifiquen a los personajes de este cuento, rellenando un crucigrama. Posteriormente les pedimos que expliquen la relación que une a los personajes con Alex: La abuela de Alex, su papá, su profesora, su mejor amigo Max, sus compañeras de clase, Eva y Sara, su perro Juan Willi...

Actividad 2 NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ Eso piensa Alex y la mayoría de nuestros pequeños lectores, respecto a su papá. Pero en este caso el papá de Alex dice que «el que ha sido capaz de montar los muñequitos que vienen dentro de los huevos sorpresa, ése sí que es listo». Alex está convencido de que su padre no sabe montarlos. Entonces ¿quién si no? Alex piensa en los marcianos y así se lo hace saber a su amigo Max. Para dar un toque variado a esta actividad, la vamos a realizar con pictogramas. A los niños de primeros grados de Primaria les encanta descifrar dibujos y averiguar el contenido del mensaje total del papá de Alex. Profesor/a 4

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3 EXTRATERRESTRE Y PLATILLO VOLANTE Alex y Max lo tienen claro, hay que buscar a un extraterrestre por donde sea. Cuando lo encuentren, Eva y Sara los recompensarán con un huevo sorpresa. Pedimos a los niños que completen la secuencia temporal de la búsqueda dibujando la viñeta que falta. Se trata de desarrollar el sentido de la lógica narrativa de los niños. Advertir a los chicos que Alex y Max creen que una gallina que picoteaba el jardín de la señora Klein era el extraterrestre que buscaban. Como actividad creativa, pedimos a los niños que dibujen a su vez en el cuaderno de trabajo un episodio en cuatro momentos del libro que están leyendo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 1 MARCA QUIÉN HABLA Seguro que nuestros alumnos han pasado un rato delicioso con la lectura de este texto. Es hora de comprobar la comprensión lectora de su argumento respecto a lo que dicen algunos personajes. Recordamos frases que los niños deberán adjudicar al personaje correspondiente de las dos figuras que les damos.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1 OBJETOS VOLANTES CON NOMBRE En las páginas 14 y 15 del cuento los niños pueden observar objetos voladores dibujados con mucha imaginación y gracia. Pedimos a los niños que describan en voz alta esos objetos y, posteriormente, en la ficha del Alumno, que inventen un nombre relacionado con los viajes espaciales para cada objeto volador.

Profesor/a 5

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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 1 JUEGA CON LAS ESTRELLAS En aquel libro que hablaba del Universo, Alex pudo ver los planetas, la luna y las estrellas. Nosotros también los hemos visto en nuestros libros del colegio y de casa pero, ¿reconocemos las constelaciones en una noche estrellada? Explicamos a nuestros niños que si miramos al cielo de noche, podemos jugar con las estrellas, esto lo descubrieron los primeros astrónomos, que unieron las estrellas con lÍneas imaginarias formando figuras. También les pusieron nombre y así conocemos las constelaciones. Mirando al cielo también se aprende, seguro que nuestros alumnos ya lo han hecho guiados por sus papás. Dibujamos en el encerado las constelaciones más conocidas y explicamos a nuestros niños que la Osa Mayor parece un carro, la osa menor un carro pequeño y al final de ese carro pequeño está la Estrella Polar, Casiopea es muy fácil de reconocer porque tiene forma de W y nos permite localizar enseguida esa franja de color blanquecino que tiene millones de estrellas y que se llama la Vía Láctea.

Estrella Polar

Casiopea

Osa Menor

Osa Mayor

Profesor/a 6

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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1 UNA GALLICAJA PARA LOS HUEVOS DE CHOCOLATE Para realizar esta actividad, días antes pedimos a los alumnos que traigan de su casa una caja de zapatos sin tapa y un huevo de chocolate de los que llevan sorpresa dentro. Nosotros ofrecemos este sencillo croquis para confeccionar una gallina-caja muy especial, le llamaremos gallicaja. Como ve el profesor, se trata de una actividad que no requiere una gran habilidad manual pero sí cierto dominio de la técnica de recortado Le sugerimos que amplíe y fotocopie este sencillo croquis con las partes de la gallina que vamos a utilizar. Queremos que cada niño vaya aprendiendo a interpretar un croquis y que sea capaz de seguir la colocación de las piezas hasta completar la figura. 1º. Tomando como modelo cada plantilla, los niños dibujan la silueta de la cabeza de la gallina, de las alas y de la cola. 2º. Pegan las alas a ambos lados de su caja. 3º. Con un cutter, por ejemplo, el profesor hace una hendidura en ambos lados de las cajas de sus alumnos; luego la hendidura correspondiente en la cola y en la cabeza de las gallina. 4º. Los niños construyen la gallicaja y la pueden llenar con sus pequeños «tesoros» el huevo de chocolate, una piedra pequeña bonita, una bolsita de chucherías... 5º. La gallicaja queda muy bonita si se la colorea con pinturas gouache, témpera o rotuladores.

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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1 ¡BUENA PREGUNTA! Como el profesor ya sabe, cuando los niños de 7 años tienen algún problema acuden a sus padres. Eso hace Alex, el niño protagonista de este cuento con ese repentino interés por el Universo y los marcianos. Su curiosidad es insaciable, como la de los niños de estas edades. Alguna vez resultan agotadores, ¿verdad? sin embargo, como educadores sabemos que contestar a sus preguntas es muy importante porque así les damos la información que pueden asimilar y los ayudamos a lograr una mayor comprensión de las cosas. En este caso, vamos a pedir a los chiquitos que subrayen con lápiz todas las preguntas que hace Alex, a su padre, a su amigo, a la señorita Mónica respecto a marcianos, extraterrestres, monstruos, platillos voladores... y entre todos, incluido el profesor, les damos nuestra opinión que puede coincidir o no con la opinión de los personajes citados. Para facilitar la labor del profesor, hemos seleccionado las mejores preguntas formuladas por Alex. -

Pero, ¿existen los marcianos? ¿En qué planeta vivirán? ¿Es verdad que los platillos volantes pueden ser como platos soperos? ¿Habrá extraterrestres en la Tierra, cerquita de nosotros? ¿Serán como monstruos o como perros?

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Actividad 1 TODO IGUAL, ¡QUÉ ABURRIDO! Observamos la imagen de los dos protagonistas infantiles de este relato: Alex, rubito con la piel muy blanca, peinado a la moda, con un tupé muy divertido, Max, su amigo, moreno, rizoso, con gafas. Cuando juegan Max es sheriff, piloto de carreras, científico, vaquero y mosquetero... A Alex, en cambio le gusta ser detective, astronauta, indio y cazafantasmas... Son diferentes, no les gustan las mismas cosas pero son muy buenos amigos, desde Educación Infantil. Pedimos a los niños que los dibujen en su cuaderno de trabajo con algún disfraz de los antes citados. Comentar con los niños lo aburrido que sería que todos fuéramos iguales, es decir, con el mismo pelo, con la misma ropa, con el mismo acento, con los mismos gustos, con el mismo carácter. Puede que en el aula tengamos niños que vienen de otros países. Seguro que nos van a enseñar muchas cosas y es natural que les hagamos preguntas: de dónde son, cómo es su país... Y si hablan en un idioma diferente al nuestro, les pedimos que nos enseñen a decir palabras en su lengua, por ejemplo la palabra amigo o las fórmulas de saludo y bienvenida. Comentar con los niños que si nos interesamos por los demás aprenderemos muchas cosas sobre ellos y nosotros también les enseñaremos muchas cosas de nuestra forma de vida, de nuestro país etc...

Profesor/a 8

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EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

Actividad 1 LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS (+) Pedimos a los alumnos que vuelvan a leer la página 5 del libro: Alex descubre los planetas, algunos son rojos, otros tienen anillos a su alrededor, algunos tienen varias lunas... Proponemos a los niños que dibujen la página que puede estar observando Alex, es decir, que copien el Sol y los nueve planetas con sus nombres correspondientes.

Actividad 2 ALEX, SU MEJOR AMIGO Y LOS EXTRATERRESTRES (-) Proponemos a los niños que tienen dificultades de aprendizaje una actividad de observación que consiste en localizar las páginas 14 y 15 del cuento y escribir en su cuaderno de trabajo los nombres de los personajes y anotar el número de objetos voladores que hay a su alrededor. SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1 EL EXTRATERRESTRE 2 Estamos seguros de que ver en familia la segunda versión de ET con secuencias que no aparecían en la primera será un buen complemente o a la lectura de este cuento. ET 2 seguirá encantando a nuestros niños por las razones que conocemos: La ternura del extraterrestre, su gracia torpe moviéndose, su sentido del humor, sus destrozos, seguirán atrayendo la atención de nuestros hijos, de nuestros alumnos. Pero, ¿qué le sucedería a Alex si se encontrara a ET en el gallinero de la vecina?

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1 SOPA MARCIANA En el libro aparecen cinco nombres de objetos y personajes que los niños deberán identificar en esta sopa de letras. Los cinco nombres de objetos se leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y de arriba abajo.

Actividad 2 EL JUEGO DE LOS ERRORES Proponemos a los niños un juego de observación que consiste en distinguir lo más rápidamente que puedan la diferencia o diferencias entre dos objetos aparentemente iguales.

Profesor/a 9

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SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.¿QUÉ SERÁ, SERÁ? Un libro. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. ALEX Y COMPAÑÍA 1. Max, 2. Alex, 3. Eva, 4. Sara, 5. Abuela, 5. Juan Willi, 7. Mónica, 8. Papá. 2.- NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ El papá de Alex le dice que los que saben montar los muñequitos de los huevos sorpresa son muy listos. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- MARCA QUIÉN HABLA 1.- Marcar a la señorita Mónica. 2.- Marcar al papá de Alex. 3.- Marcar a Alex. 4.- Marcar a Max. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- SOPA MARCIANA GA L L O I

I N A H J A

P O C S E L E T

A S E B T S T N S P Y E R M K B N P S C HE R I M M O P L A OS O R O E E N E S L I

B R E T J

L Z B R W L

S C

B R O

2.- EL JUEGO DE LOS ERRORES a) Le falta un «ojo», la «nariz», la «boca» y una «pata». c) le falta un «brazo» y las rayas e) le falta un «ojo» un ala.

Profesor/a 10

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

¿QUÉ SERÁ, SERÁ?

• La abuela de Alex le entrega a Alex un regalito pero no sabemos de qué se trata. Te damos pistas y tú, como eres tan listo, seguro que lo averiguas enseguida. Lee y dibuja el regalito.

• El regalo tiene tapa pero no es una cacerola. • Es de papel pero no es un rollo. • Tiene hojas pero no es un árbol. • ¿A qué ya sabes qué cosita es? Pues escribe su nombre y completa la ilustración.

El regalo es ..........................................

¿ANIMALES O PLANTAS? ¿EXTRATERRESTRES O PIRATAS?

• ¡Qué suerte tiene Alex! Seguro que le han regalado un libro muy bonito, pero ¿de qué tratará? Imagina que eres mago, saca la bola de cristal y marca el tema del libro de Alex.

ANIMALES

PLANTAS

EL UNIVERSO

Alumnos/as 11

PIRATAS

HADAS

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

ALEX Y COMPAÑÍA

• Mientras vas leyendo, aprendes los nombres de los personajes de este cuento. Con los nombres de los personajes completarás este crucigrama. ¡Ánimo que esto es facilísimo para ti! Observa y escribe.

5 7

4 1

6 6

8 8

NO HAY NADIE MÁS LISTO QUE MI PAPÁ

• El papá de Alex está convencido de que hay personas más listas que él. ¿Quiénes son? Si descifras este mensaje lo adivinarás. Escribe.

................................................ DE

................................................ DICE

QUE LOS QUE SABEN MONTAR LOS

DE LOS

......................................................

...................................................... SORPRESA SON MUY LISTOS. Alumnos/as 12

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

EXTRATERRESTRE Y PLATILLO VOLANTE

• Max cree que la gallina es un extraterrestre y está dispuesto a que viaje al espacio en un platillo sopero... volante. Su amigo Alex le ayuda. Fíjate bien, te damos una secuencia en cuatro viñetas, pero la tercera deberás dibujarla tú. ¿Recuerdas lo que sucedía en ese momento? Pues saca el lápiz y cuando termines de dibujar, coloreas.

Alumnos/as 13

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

MARCA QUIÉN HABLA

• ¡Hay que ver qué cosas dicen los personajes de este cuento! Pero, ¿sabes reconocer a los personajes por sus palabras? Demuestra que a ti no hay quién te engañe. Lee, observa y marca al personaje que habla en cada momento.

Alumnos/as 14

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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

OBJETOS VOLANTES CON NOMBRE

• Alex y Max se imaginan a seres extraterrestres llegando a la Tierra en estos bonitos objetos voladores de la ilustración. Pon nombre a los objetos que te mostramos y léeselos en voz alta a tu profesor y a tus compañeros. ¡A ver quién escribe los nombres más originales!

Apolito

Alumnos/as 15

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

SOPA MARCIANA

• En esta sopa hemos escondido una gallina, un perro, un telescopio, un libro y un casco de moto, ¿no te lo crees? Pues fíjate bien en las letras y descubrirás los cinco nombres. Rodea de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y de arriba abajo.

EL JUEGO DE LOS ERRORES

• Te damos parejas de imágenes, parecen iguales pero tú deberás descubrir en menos de un minuto la diferencia. Marca.

a b

c d

Alumnos/as 16