¡Quién quiere adoptarme?

CICLO

PLAN LECTOR

LECTOR

y comprendo

I

ES INIC

1 2

IALES

¿Quién quiere adoptarme? Por qué

¿ leer este libro? Manuel es un señor de edad, que se siente muy triste y solo después de la muerte de su esposa y el viaje de su hija a África. Vive con su gato y le encantan los libros. Cansado de su soledad un día decide colgar en la puerta de su casa un cartel en el que puede leerse: “¿Quién quiere adoptarme? Busco familia con niños”. Después de una larga espera y de alguna decepción, encontrará la forma de realizar su sueño.

Quién

¿ escribió este libro? Fina Casalderrey. Nació en Pontevedra, España, en 1951. Educadora y autora de literatura infantil. Recibió el premio de literatura infantil El Barco de Vapor en 1994. Otro libro de esta autora en Ediciones SM es Cuando la tierra se olvidó de girar. Temas

clave

(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

del libro

• Soledad • Tristeza • Seguridad • Incomunicación • Sentirse querido • Relaciones familiares.

EL BARCO DE VAPOR SERIE BLANCA NÚMERO DE PÁGINAS 48 A PARTIR DE 6 AÑOS

Talleres para desarrollar Competencias lectoras Desarrollo de la personalidad moral Inteligencia emocional Animación a la lectura

PLAN LECTOR

y comprendo

Presentación El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad. También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM. Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

Contenido

proyecto didáctico: equipo ediciones sm

Taller 1. Competencias lectoras

editor: carlos sánchez lozano

En versión digital Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral Taller 3. Inteligencia emocional Taller 4. Animación lectora No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

dirección editorial: césar camilo ramírez autora: crace patricia robayo

Antes de leer

Competencias lectoras

1. Observa con atención la carátula de ¿Quién quiere adoptarme? y completa. a. Según el título, ¿quién crees que necesita ser adoptado? Marca con una X. El señor

El gato

b. ¿Por qué crees que necesita que lo adopten?

2. Observa los rostros de los personajes y la situación. Escribe una oración sobre lo que imaginas les ocurre.

3. Según el título y la ilustración de la carátula, ¿sobre qué crees que tratará la historia?

4. Asigna un nombre a los personajes de la carátula y escribe lo que crees que hace cada uno.

5. Escribe lo que sepas sobre el tema de la adopción. a. ¿Qué significa adoptar? b. ¿Qué puedes decir sobre las familias que deciden adoptar niños sin hogar? c. También los animalitos pueden ser adoptados. ¿Te gustaría adoptar una mascota? ¿Cuál?

6. A partir de la información que se encuentra en la contracarátula, responde. a. ¿Quién es la autora del libro y a qué se dedica? b. ¿Qué otros libros ha escrito? Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©. Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Durante la lectura Lee de la página 4 a la 11.

7. Responde. a. ¿Dónde se desarrolla esta historia? b. ¿Qué personajes aparecen? c. ¿Cómo se ve Manuel al inicio del relato? d. ¿Qué le dirías para animarlo?

8. De estas opciones subraya la que Manuel prefiere para merendar. a. Leche, pan y jamón. b. Zumo de naranja, pan y queso. c. Un libro, leche y jamón. d. Zumo de naranja, jamón, un vaso de leche y un libro. 9. ¿Cómo podría Manuel “casi comerse el libro”? Explica lo que quiere decir esta expresión. 10. Marca con una X la respuesta correcta. Lo que más le gustaba hacer a Manuel era. a. Merendar b. Leer c. Jugar con su gato d. Dormir 11. Explica por qué sucede cada situación. Antes Manuel vivía con

Ahora Manuel vive con Porque su esposa

Lee de la página 12 a la 22. Luego responde.

12. Explica lo que hace Manuel para ver pasar sus recuerdos. 13. Completa. a. A Manuel algunas veces los recuerdos b. Cuando los recuerdos lo hacía sentir triste, el no quería

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y su hija

Durante la lectura 14. Colorea de las siguientes palabras, las que se encuentran en el relato. Sol

Mariposa

Tren

Espejo

Castillo

Libros

15. Según el texto, Manuel decidió “fabricar la felicidad”. Por eso él... a. Se sentó a leer. b. Se puso a merendar. c. Escribió un cartel pidiendo que lo adoptara una familia con niños. d. Llamó a su gato. Lee de la página 24 a la 42. Luego responde.

16. ¿Qué puedes decir de la primera familia que respondió al cartel de Manuel? Subraya las opciones con las que estés de acuerdo. a. Querían ayudar a Manuel. b. No eran amables ni respetuosos. c. Solo querían tener a quien mandar. d. Le ofrecieron su hogar a Manuel. 17. Colorea los adjetivos que mejor describen a la familia que adoptó a Manuel. amables

gritones

maleducados

respetuosos

alegres

18 ¿Qué pasó para que Manuel cambiara de ánimo? Escríbelo.

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Después de la lectura Comprensión literal 1. Ordena las imágenes de acuerdo como ocurrieron los hechos en la historia.

2. La expresión “Cuando Manuel abría un libro, lo convertía en mariposa”, quiere decir que: a. El libro volaba. b. El libro era de colores. c. Para Manuel las hojas del libro eran como alas de colores. d. Manuel tenía poderes de mago.

3. Explica con tus palabras cada una de estas expresiones. Expresión

Quiere decir

Manuel estaba jubilado Una voz de terciopelo Eran como uvas de un mismo racimo

4. Escribe al frente de cada acción, qué personaje la realizó. a. Se fue a buscar novia. b. Escribió un cartel. c. Se fue a curar niños a África. d. Se posa en la ventana cada mañana.

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Después de la lectura Comprensión inferencial 5. Responde. a. Es importante tener una familia porque b. ¿Por qué crees que las personas mayores necesitan compañía?

6. Relaciona las con los personajes a quienes corresponden. enamorado ( ) amable ( ) solitario ( ) autoritaria ( ) alegres ( )

(a)

(b)

(c)

(d)

7. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera. a. La hija de Manuel vivía en otro país. b. Manuel es un gran lector porque los libros lo hacen sentirse acompañado. c. Manuel vivía solo porque le gustaba la soledad. d.La esposa de Manuel había muerto.

8. Marca con una X la opción verdadera. Leyendo esta historia podemos deducir que... a. Todas las personas mayores deben buscar familias que las adopten. b. A las personas mayores les hace falta una familia que los haga sentir queridos y felices. c. Todas las familias deberían adoptar personas solas. d. Las personas mayores deben tener un gato. Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©. Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Después de la lectura Comprensión literal 9. Observa las imágenes e indica en qué parte del libro se encuentra. 1

Inicio

2

3

Nudo

Desenlace

10. Reﬂexiona sobre estas situaciones y subraya la opción con la que estés de acuerdo. a. Los abuelos deben buscar quién los adopte porque sus familias ya no pueden ocuparse de ellos. b. Es necesario cuidar a las personas mayores de la familia y hacerlos sentirse queridos y acompañados. c. Cuando las personas son mayores deben quedarse solas. d. Todas las familias deben adoptar personas mayores.

11. Escribe una carta a Manuel donde lo animes, le hagas preguntas, o lo invites a pasar un tiempo con tu familia. Léela ante el curso. 12. ¿Cuál crees que es la intención de la autora al escribir esta historia? Selecciona la respuesta correcta. a. Contar la historia de un señor que vivía solo con un gato. b. Hablar de la importancia de leer muchos libros. c. Invitar a reﬂexionar sobre las necesidades de las personas mayores. d. Mostrar las costumbres de un señor solitario. 13. Escribe dos preguntas que le harías a la autora del libro, si pudieras entrevistarla.

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