Modulo 1 municipio escolar by jessica chiroque

PÍTU

Gestión Participativa

Módulo 1 Gestión del Municipio Escolar

Innovación en Descentralización y Escuelas Activas

Proyecto AprenDes Director Jaime Niño Díez Sub director Teócrito Pinedo Arévalo Coordinadora General Cecilia Ramírez Gamarra Coordinador de Planeamiento Regional y Participación Ciudadana Darío Ugarte Pareja Coordinadora de Políticas Flor Pablo Medina Coordinadora de Ucayali Carmen Salazar Flores Responsable de Planificación Presupuestal y Financiera Daniel Jesús Ccori. Responsable de Gestión Educativa José Luis Gargurevich Valdez Coordinadora Técnica de Campo Dolibeth Acosta Copio Responsable de Materiales Luisa Galloza Palacios Responsable de Participación Comunitaria. Mélida Vela Ríos Consultores Internacionales Oscar Mogollón Jaime Marina Solano Martínez Consultora de Pedagogía y Monitoreo Irene Gutarra Gutarra Consultor en Participación Comunitaria y Redes Educativas Tito Edgar Portocarrero Merino Especialista del Área de Lógico Matemática Mauro Luciano Florez Sánchez. USAID Jefa de la oficina de educación Cristina A. Olive Especialista de la oficina de educación Fernando Bolaños

Documento en proceso de validación

Esta publicación ha sido posible gracias al financiamiento y asistencia técnica de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) bajo el convenio de cooperación No. 527-A-00-03-00120-00 implementado por la Academy for Educational Development (AED). Los puntos de vista de los autores expresados en esta publicación no reflejan necesariamente los de Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional.

Acerca de este capítulo Los procesos de gestión, es decir, el conjunto de acciones de planificación, ejecución y evaluación orientadas a brindar una educación de calidad que responda a las necesidades de la comunidad educativa, han sido trabajados de la mano con los procesos de enseñanzas y de aprendizaje con el propósito de convertir en aliados del éxito de los niños y las niñas, a los padres y madres de familia, a las autoridades distritales, provinciales, regionales y nacionales. Los mecanismos de involucramiento de la familia, de las autoridades educativas, de los niños, niñas y de las comunidades al proceso educativo: Municipios Escolares, CONEIs, Rendición de cuentas, Redes educativas han creado los escenarios apropiados para que cada escuela rural, aún la más alejada de los distritos, pueda ofrecer una educación de calidad, permitiendo que en el aula de clase se integren saberes y prácticas cotidianas y la Institución Educativa, según la Ley General de Educación se fortalezca para cumplir su misión de ser “La primera y principal instancia de gestión y sistema educativo descentralizado”. Las guías de este capítulo buscan ayudar a los y las docentes a entender el “cómo y el por qué” se integran estrategias curriculares, comunitarias, administrativas en la propuesta innovadora de AprenDes, y por qué para que esa innovación logre trasformar la escuela unidocente y multigrado en un centro de desarrollo humano integral, requiere la participación activa de toda la comunidad educativa y el entorno social.

Contenido

Capítulo VI Gestión Participativa Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar Guía 1: Guía 2: Guía 3: Guía 4:

Municipio Escolar Cómo participamos en el Municipio Escolar Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar Realizando tareas conjuntas

Módulo 2: Gestión del CONEI Guía 1: Guía 2: Guía 3: Guía 4:

Activamos nuestro Consejo Educativo Institucional (CONEI). Elaboramos nuestro Proyecto Educativo Institucional ( PEI). Elaboramos nuestro Plan Anual de Trabajo ( PAT). Realizando la rendición de cuentas.

Módulo 3: Gestión de las REDES EDUCATIVAS Guía 1: Guía 2: Guía 3: Guía 4:

¿Qué es una Red Educativa? ¿Cómo organizamos nuestra Red Educativa? La riqueza cultural y humana de la Red Educativa. Elaboramos nuestro Plan Anual de Trabajo (PAT-RED)

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M贸dulo 1 Gesti贸n del Municipio Escolar

Introduccción El presente módulo está relacionado a los Municipio Escolares como una organización en la que los estudiantes participan en la gestión de su escuela de manera democrática, cooperativa y organizada. El Municipio Escolar dinamiza el trabajo en la escuela y contribuye a formarlos(as) en el ejercicio de la democracia, mediante la convivencia con los demás, el respeto mutuo y el aprecio a la diversidad, desarrollando capacidades de liderazgo con la participación plena de todos y todas. Este proceso de organización de los niños y niñas en Municipios Escolares requiere que el maestro(a) cumpla su rol de asesor, promotor y facilitador de la organización y gestión del Municipio Escolar. En consecuencia, se espera que desarrollar este módulo ayude a los miembros del Municipio Escolar a precisar: •

¿Qué es un Municipio Escolar?

•

¿Cómo los niños y niñas participan en el Municipio Escolar y en la vida de la escuela?

•

¿Cómo funciona y se organiza un Municipio Escolar?

•

¿Cómo elaborar un plan de trabajo?

Asimismo, encontraremos actividades que ayudarán a los miembros del Municipio Escolar a compartir con otros compañeros y compañeras sus experiencias y, a proponer nuevas actividades teniendo en cuenta lo que saben y han venido trabajando a través del Municipio Escolar. Les proponemos compartir este documento con sus compañeros y compañeras del aula y de la escuela, con sus maestros y padres de familia; de esta forma, todos participarán en la conformación del Municipio Escolar. Con la participación de todos y todas, sus ideas y sus aportes lograremos una sociedad justa y democrática.

1 Municipio Escolar Aprendizajes previos Amigos y amigas, para que nuestra conversación sea ordenada, tenemos que formar grupos de trabajo y elegir un coordinador(a), un secretario(a) y un relator(a).

Recuerda: escuchar, respetar las opiniones, aclarar si alguien nos pregunta, levantar la mano para hablar.

En grupo 1. Conversamos acerca de: ¿Cómo estamos organizados los niños y niñas en nuestra escuela?. ¿Cómo se llama la organización que nos agrupa a todos los estudiantes?. ¿Para qué estamos organizados?, ¿cuáles son los beneficios de estar organizados en un Municipio Escolar?. ¿Nuestras opiniones, ideas y sugerencias se toman en cuenta?. 2. Anotamos en el cuaderno nuestras respuestas. 3. Dibujamos en un papelote las actividades que hemos realizado a través del Municipio Escolar.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Con el profesor o profesora 4. Compartimos nuestras respuestas. 5. Comentamos nuestros dibujos y explicamos cómo hemos participado los niños y niñas de nuestra escuela en el Municipio Escolar. 6. Decimos qué actividades nos gustaría realizar este año con el Municipio Escolar.

El maestro o maestra que nos acompañe en el desarrollo de estas guías será el asesor o asesora del Municipio Escolar de nuestra institución.

Guía 1: Municipio Escolar

Conocimientos básicos Te contaremos lo que pasó con nuestro Municipio Escolar.

Escuchemos atentos para poder entender

En grupo 1. Pedimos a un compañero o compañera del grupo que lea en voz alta el siguiente texto:

LA ALEGRÍA DE SER PARTE DEL MUNICIPIO ESCOLAR El año pasado cuando Sonia llegó a la institución 00862 de Campo Alegre, ubicada en una comunidad muy atractiva de la provincia de Moyobamba, encontró que estábamos tristes porque a varios de nuestros compañeros sus papás no los apoyaban en sus tareas; además, las aulas estaban sucias, algunos niños y niñas peleaban, la biblioteca no tenía libros, había niñas de la comunidad que no asistían a la escuela y nadie se preocupaba por ello. Sonia: Les cuento que una situación igual se presentaba antes en la escuela de la que yo vengo, pero felizmente la profesora animó a todos los estudiantes y nos ayudó a organizarnos para participar en las actividades de la escuela. Esta experiencia nos ayudó a trabajar cooperativamente y ayudarnos unos a otros.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

- Juanito: ¡Qué bueno, Sonia! Me gustaría que mi escuela funcione de la misma manera, porque así compartiremos nuestro trabajo. - Sonia: Nosotros lo podemos lograr si formamos la organización de los estudiantes. - Juanito: Y, ¿cómo se organizan los niños y las niñas? - Sonia: Se organizan formando “El Municipio Escolar”, donde aprenderemos a tomar decisiones para resolver nuestras inquietudes y problemas, a compartir responsabilidades, practicar el trabajo cooperativo, así como a decir lo que pensamos y sentimos de nuestra escuela, para que sea la mejor. -

Juanito: ¡Bueno! Si organizar el Municipio Escolar tiene esas ventajas, ¿por qué no lo organizamos en nuestra escuela?

Sonia: ¡Claro! Pero necesitamos la participación de todos los niños y niñas; por eso, debemos conocer como organizarlo ¡el profesor nos puede explicar como organizar nuestro Municipio Escolar!

Profesor: ¡Por supuesto, niños! Para contar con nuestro Municipio Escolar primero nos organizamos para elegir un Comité Electoral y éste convoca a elecciones en el mes de noviembre. Algunos niños y niñas de la escuela se organizan para presentarse como candidatos al Consejo Escolar. Ellos deben presentar sus propuestas de trabajo, para ello, pueden utilizar el momento de la formación y el periódico mural de cada aula y escuela.

Así, el día de las elecciones todos los niños y niñas votan por sus candidatos.

- Juanito: ¡Qué alegría! Todos participaremos y trabajaremos unidos para solucionar nuestros problemas y atender nuestros intereses y nuestras necesidades.

2. Comentamos la lectura anterior: En un principio, ¿cómo se sentían los niños y niñas de la escuela de Juanito y Sonia?. ¿Qué sugiere organizar Sonia en la escuela de Campo Alegre?. ¿Para qué se organizan los niños y niñas? y ¿Quiénes participan?.

Guía 1: Municipio Escolar

3. Pedimos a un compañero que lea el siguiente texto:

EL MUNICIPIO ESCOLAR Es una organización de niños, niñas, púberes y adolescentes de las instituciones educativas, que comparten responsabilidades, desarrollan actitudes democráticas en el ejercicio de sus deberes y derechos, practican el trabajo cooperativo, y desarrollan actividades para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes. ¿Quiénes integran el Municipio Escolar? El Municipio Escolar, lo integramos todos los estudiantes de nuestra escuela, quienes elegimos democráticamente a los que nos representarán y participamos en la propuesta, ejecución y evaluación de las diferentes actividades de acuerdo a nuestro *reglamento de municipios escolares. En el municipio aprendemos a participar, concertar y vigilar:

Participamos cuando:

Concertamos cuando:

Expresamos nuestras ideas y opiniones para decidir sobre alguna situación.

Negociamos y nos ponemos de acuerdo para tomar decisiones.

Elegimos a nuestros representantes.

Tomamos en cuenta los intereses de la mayoría y de la escuela.

Somos elegidos para asumir responsabilidades. Asistimos a las asambleas.

Respetamos las decisiones acordadas en asamblea de estudiantes.

Vigilamos cuando: Solicitamos que todos y todas cumplan con las responsabilidades y acuerdos asumidos en asamblea. Pedimos a nuestros representantes que nos informen de las actividades.

(*)Dentro del marco de Municipios Escolares con resolución Ministerial Nº 014VMGP/UPECUD-98 y Nº 006-98-DINEIP-UDECREIP del Ministerio de Educación.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

4. Observamos y leemos lo siguiente:

¿Cómo participa el Municipio Escolar en la vida de la escuela?

Autoridad local/comunal

Representante de docentes

CONEI Consejo Educativo Institucional Nuestro objetivo es que los niños y niñas logren aprender a tiempo, más y mejor.

Padres de familia Presidente de (APAFA)

Director(a) Estudiantes Alcalde(sa) (Consejo Escolar)

En el Municipio Escolar: El/la Alcalde(sa) lleva a las reuniones del CONEI nuestras necesidades, opiniones e intereses para ser consideradas en el plan de trabajo de la escuela. Trabajamos en equipo con los miembros del CONEI para informarnos de las actividades de la escuela. Participamos en la vida de la escuela a través de asambleas, reuniones con nuestros maestros, compañeros y padres de familia. Utilizamos instrumentos como el buzón de sugerencias.

Guía 1: Municipio Escolar

Compañeros y compañeras nuestros acuerdos han sido aceptados en el CONEI y han sido incorporados en el Plan de trabajo de la escuela.

¡Hurra…! que bien, ahora sí le podré decir a mi papá, mamá y hermanitos que lean los libros de la bolsita viajera.

Como observamos, los niños y niñas de la escuela participamos en el CONEI a través de nuestro(a) Alcalde(sa) del Consejo Escolar.

Con el profesor o profesora 5. Le pedimos que nos explique el esquema anterior y cómo se integra el Municipio Escolar en la vida de la escuela. 6. Explicamos lo que aprendimos del Municipio Escolar: ¿Qué es el Municipio Escolar?, ¿quiénes lo conforman?. ¿Qué logramos al estar organizados en el Municipio Escolar?. ¿Cuál es la relación entre el Municipio Escolar y el CONEI?. ¿Cómo los estudiantes participamos en la vida de la escuela?. 7. Acordamos cómo motivar a nuestros compañeros y compañeras a participar en la organización del Municipio Escolar.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Actividades de práctica En pareja 1. Damos ideas de cómo nuestro Municipio Escolar puede realizar las actividades de participación, concertación y vigilancia en la vida de nuestra escuela. Elaboramos en nuestro cuaderno un cuadro como el siguiente: Espacios

Actividades

Participación

Concertación

Vigilancia

En el aula En el recreo En la formación

En grupo 2. Presentamos nuestro cuadro. 3. Elaboramos en un papelote un nuevo cuadro, tomando las ideas de todos nuestros compañeros y compañeras.

Con el profesor o profesora 4. Explicamos nuestro cuadro. 5. Expresamos qué sentimos al tener la oportunidad de participar en el Municipio Escolar.

Guía 1: Municipio Escolar

Actividades de aplicación

Ahora que ya conocemos la importancia del Municipio Escolar, ¡Vamos a organizarlo!

En grupo 1. Nos organizamos para informar a los compañeros y compañeras de toda la escuela sobre el Municipio Escolar.

En pareja 2. Elaboramos afiches o tarjetas informativas para difundir los beneficios que tenemos los niños y niñas al estar organizados a través del Municipio Escolar.

Con el profesor o profesora 3. Presentamos y arreglamos nuestros afiches y tarjetas, si fuera necesario. 4. Distribuimos nuestros afiches y publicamos nuestras tarjetas informativas en el periódico mural del aula y la escuela.

¡Muy bien! ¡Felicitaciones! ¡Ya aprendimos sobre el Municipio Escolar!

2 Cómo participamos en el Municipio Escolar Aprendizajes previos Amigos y amigas, En esta guía conoceremos las responsabilidades de nuestro Municipio Escolar, sus miembros, funciones y comisiones de trabajo en las que las podemos participar.

Sigamos trabajando organizados con un coordinador(a), un secretario(a) y un relator(a) para desarrollar esta guía.

En grupo 1. Según nuestra experiencia respondemos: ¿Quiénes conforman nuestro consejo escolar? ¿Qué comisiones de trabajo hemos organizado? ¿Qué dificultades hemos tenido en la ejecución de nuestras actividades?

Guía 2: Cómo participamos en el Municipio Escolar

2. Le pedimos a un compañero o compañera que lea el siguiente texto:

Definiendo nuestras Funciones en el Municipio Escolar En la escuela de la comunidad de Shepte de la provincia de Mariscal Cáceres, se observa la participación activa de los niños y niñas en las diferentes actividades de la escuela. Ellos se han organizado en regidurías según los problemas y necesidades identificadas, con la participación de todos los niños y niñas de la escuela. Estas regidurías realizan algunos proyectos interesantes como: Organización e implementación de la biblioteca escolar, actividades para mejorar nuestra comprensión lectora, crianza de animales menores, implementación del huerto medicinal, mejoramiento del almuerzo escolar y otros más.

Elizabeth: En cada aula apoyamos estos proyectos a través de comités como: el comité de guías, aprendizaje cooperativo, materiales, biblioteca escolar entre otros. Trabajamos unidos y coordinando con los profesores, ellos escuchan nuestras sugerencias, también hemos construido un buzón de sugerencias. Gracias a nuestro buzón de sugerencias reﬂexionamos sobre varios temas y preocupaciones de nuestros compañeros y compañeras. Al principio lo vimos como un juego, con el pasar de los meses, experimentamos cambios en la escuela y en nosotros mismos.

Ana: ¡Ahora, nos sentimos útiles e importantes porque estamos colaborando con nuestra escuela!

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Con el profesor o profesora 3. Comentamos la lectura anterior: ¿En qué se parece el caso leído con lo que hemos venido realizando en nuestras escuelas?. ¿Cómo se han organizado en el municipio escolar de Shepte?. ¿Qué regidurías y comités se han organizado?. ¿Qué comités podríamos organizar en nuestra escuela?

4. Anotamos las respuestas para tnenerlas presente al momento de desarrollar esta guía.

Guía 2: Cómo participamos en el Municipio Escolar

Conocimientos básicos En grupo 1. Observamos el siguiente esquema:

TODOS SOMOS MUNICIPIO ESCOLAR

Consejo Escolar Regidora (a) de los derechos de los Niños y las Niñas Regidora(a) de Educación Cultura y Deporte

Regidora(a) de Salud y Medio Ambiente

Regidor(a) de Producción y Servicios

Alcalde (sa) Teniente alcalde (sa)

Recuerda que El consejo escolar es la instancia central y representativa del Municipio Escolar que lleva nuestra voz ante las autoridades educativas y ante otros miembros de la institución educativa.

El Municipio Escolar somos todos y necesitamos tener un Consejo Escolar para que sean nuestros representantes.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Cada uno de los miembros del Municipio Escolar tiene sus funciones y están bajo el liderazgo del/la alcalde(sa), teniente alcalde(sa) y los regidores.

2. Pedimos que un(a) compañero(a) lea el siguiente texto:

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL MUNICIPIO ESCOLAR El Alcalde o Alcaldesa Escolar Representa al Municipio Escolar ante el CONEI y demás instituciones y organizaciones de la comunidad. Coordina la elaboración del plan de trabajo del Municipio Escolar recibiendo el aporte de todos y todas. Trabaja coordinadamente con su equipo de regidores y apoya el trabajo de los comités. Convoca y dirige las asambleas escolares. Teniente Alcaldes(a) Reemplaza al alcalde(sa) en caso de ausencia. Lleva el cuaderno de actas del Consejo Escolar (Ver anexo) Lleva el archivo de documentos del Consejo Escolar. Registra los ingresos y egresos del Municipio Escolar. Regidor(a) de Educación Cultura y Deporte Promueve que los estudiantes organicemos actividades para mejorar nuestro aprendizaje. Por ejemplo: Día de logros, festivales, etcétera.

Regidor(a) de Salud y Ambiente Promueve actividades para mejorar nuestra salud y cuidado del medio ambiente en nuestra comunidad.

Regidor(a) de Producción y Servicios Organiza pequeños proyectos productivos dirigidos a atender las necesidades de los estudiantes. Por ejemplo: Implementar con basureros ecológicos a la escuela y comunidad, huertos escolares entre otros.

Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente Coordina las actividades de promoción y defensa de los derechos de los niños y niñas de la escuela, en coordinación con las autoridades de la comunidad.

Guía 2: Cómo participamos en el Municipio Escolar

Con el profesor o profesora 3. Comentamos sobre las responsabilidades de cada regidor.

Amigos y amigas, para apoyar el trabajo de los regidores debemos organizar comités de trabajo en nuestra escuela. Recuerda: “NUESTRA ORGANIZACIÓN DEBE RESPONDER A LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS”.

En grupo 4. Leemos los siguientes pasos para organizar los comités en nuestra escuela:

Paso 1 Identificamos temas que podrían preocuparnos a los niños y niñas. El/la Alcalde (sa) puede convocar a una asamblea para recoger las diferentes preocupaciones que tienen los estudiantes.

Yo tengo algunos temas que me preocupan como: Nuestros padres no nos ayudan con el desarrollo de nuestras guías y tareas escolares. Tenemos compañeros y compañeras que hacen desorden en el aula, llegan tarde y otros que faltan mucho a la escuela. El patio y las aulas a partir del recreo siempre están sucios. Se pierden cosas cuando salimos al recreo.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Paso 2 Ubicamos nuestras preocupaciones según regidurías. Por ejemplo: EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Nuestros padres no nos ayudan con el desarrollo de nuestras guías. Tenemos dificultad para encontrar información en la biblioteca de la escuela. No tenemos niños y niñas designados para atender a los visitantes que llegan a nuestra escuela.

Paso 3 Organizamos comités. Por ejemplo: EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Comité de Aprendizaje Cooperativo.

Organiza a los niños para el aprendizaje cooperativo a través de los monitores, realiza concursos de lectura, vela por la implementación de los sectores de aprendizaje. Comité de Comunicaciones y Actividades Culturales

Recibe las visitas que llegan a la escuela, mantiene comunicación con otras escuelas y la comunidad, coordina actividades artísticas y culturales (canto, dibujo, teatro, etc.) Comité de Guías y Biblioteca Escolar:

Promueve el cuidado y conservación de las guías de aprendizaje.

Organiza actividades de implementación, uso y mantenimiento de los libros que existen en la biblioteca.

Guía 2: Cómo participamos en el Municipio Escolar

Paso 4 Elegimos un responsable de cada comité. Serán los encargados de organizar las diferentes actividades en su aula. Por ejemplo: EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES 1 Responsable del Comité de Aprendizaje Cooperativo. 1 Responsable Comité de Comunicaciones y Actividades Culturales. 1 Responsable del Comité de Guías y Biblioteca Escolar. SALUD Y MEDIO AMBIENTE 1 Responsable del Comité de Niños(as) Sanos(as) en la Escuela y Comunidad. PRODUCCIÓN Y SERVICIOS 1 Responsable del Comité de Producción, Huertos y Alimentación Escolar. DERECHOS DEL NIÑO,NIÑA Y ADOLESCENTE 1 responsable del Comité del cumplimiento de las normas y responsabilidades.

Los comités y responsables son elegidos en asamblea.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Es posible que algunos comités no existan en cada aula sino a nivel de toda la escuela, pero esto lo debemos evaluar con todos los estudiantes. 5. Respondemos en forma oral las siguientes preguntas: ¿Cómo se organiza la participación de los niños y niñas en el Municipio Escolar?. ¿En una comisión puede haber más de un comité?. ¿Puede haber comités para toda la escuela? ¿Por qué?. ¿Los comités se organizan en base a las preocupaciones que tenemos los niños y niñas? ¿Por qué?.

Con el profesor o profesora 6. Presentamos nuestras respuestas y le pedimos que aclare nuestras dudas. 7. Escribimos las respuestas en nuestros cuadernos.

Guía 2: Cómo participamos en el Municipio Escolar

Actividades de práctica En grupo 1. Elaboramos en un papelote un listado de preocupaciones que tienen los niños y niñas de nuestra escuela.

Con el profesor o profesora 2. Leemos el listado de nuestras preocupaciones. 3. Analizamos nuestras preocupaciones para ver qué regiduría la puede atender. 4. Las ubicamos en carteles como los siguientes:

EDUCACIóN, CULTURA Y DEPORTES ______________________________

SALUD Y MEDIO AMBIENTE ______________________________

______________________________

PRODUCCIóN Y SERVICIOS

DERECHOS DEL NIñO, NIñA Y ADOLESCENTE

______________________________

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Actividades de aplicación En grupo 1. En asamblea del Municipio Escolar elegimos los comités y sus responsables. Utilizamos un esquema como el siguiente: ALCALDE (SA) TENIENTE ALCALDE (SA)

Regidor de Educación Cultura y Deporte (Comisión)

Regidor de Salud y Medio Ambiente (Comisión)

Regidor de Producción y Servicios (Comisión)

Regidor de los Derechos Del Niño y Adolescente (Comisión)

Comités:

.................

Con el profesor o profesora 2. Mejoramos el esquema con sus aportes. 3. Publicamos el esquema del Municipio Escolar en el periódico mural de la escuela.

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

3 Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar Aprendizajes previos

Amigos y amigas, ahora elegiremos nuestro Municipio Escolar. No olvidemos nuestra participación en forma ordenada y el trabajo en grupo.

Ahora, elijamos un coordinador(a), un secretario(a) y un relator(a) e iniciemos la actividad.

En grupo 1. Conversamos acerca de: ¿Qué acciones realizamos para contar con nuestro Municipio Escolar?. ¿Quiénes conforman el comité escolar?. ¿Cómo se elige el Consejo Escolar?. 2. Escribimos las respuestas en nuestro cuaderno.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

3. Le pedimos a un compañero o compañera que lea lo siguiente:

PARTICIPAMOS DEMOCRÁTICAMENTE

Elizabeth, alumna de la escuela No 0460 de la comunidad de Shepte nos contó que para elegir el Municipio Escolar siguieron algunos pasos con el objeto de realizar un proceso ordenado.

- Rosa: Nosotros también necesitamos conocer esta información para elegir nuestro municipio. - Elizabeth: Les contaré, el proceso de organización del Municipio Escolar se inicia formando el Comité Electoral. - Rosa: ¿Cuál es la función de este comité? - Elizabeth: Son los encargados de llevar a cabo el proceso de elección. - Juanito: ¿Quiénes conforman el Comité Electoral? - Elizabeth: Lo conforman un presidente, un secretario y un vocal que son propuestos por nosotros y son estudiantes que están por egresar de la escuela. Ellos no pueden participar en las elecciones. - Juanito: Una vez que tenemos nuestro comité electoral ¿qué hacemos?. - Elizabeth: Los estudiantes forman sus listas de candidatos, elaboran su plan de trabajo y lo dan a conocer a toda la comunidad educativa. El comité electoral fija las fechas para la campaña y las votaciones. - Juanito: ¿Cada lista de candidatos hace campaña, igual como cuando nuestros padres eligen al presidente del Perú? - Elizabeth: ¡Sí, Juanito!, hacemos campaña y votamos todos los estudiantes. Es decir, participamos en una fiesta democrática. - Rosa: Gracias, Elizabeth. Ahora siento que ya estamos preparados para asumir este compromiso. Nosotros también podemos tener nuestro Municipio Escolar.

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

Con el profesor o profesora

4. Comentamos la lectura anterior:

¿En qué se parece el caso leído con lo que hemos estado realizando para elegir el Municipio Escolar?.

¿Qué actividades previas realizamos para elegir nuestro municipio?.

¿Cómo se ha organizado el Comité Electoral?.

¿Quiénes conforman el Comité Electoral?.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Conocimientos básicos

Le pedimos a nuestro profesor asesor que nos oriente sobre las elecciones en el Municipio Escolar.

En grupo 1. Leemos los siguientes pasos para elegir nuestro Municipio Escolar:

Paso 1 Elegimos el Comité Electoral. En una Asamblea de estudiantes elegimos nuestro Comité Electoral y debe estar conformado por estudiantes de 4to, 5to o 6to grados de primaria (un presidente, un secretario y un vocal).

El comité electoral Convoca a elecciones. Inscribe las listas de candidatos. Brinda información de cómo se realizarán las elecciones. Realiza el escrutinio (conteo de votos para cada lista de candidatos). Proclama la lista ganadora.

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

Paso 2 Convocamos a elecciones Los miembros del Comité electoral coordinan con el Director(a) y docentes para utilizar unos minutos de la formación para hacer la convocatoria a elecciones e informar sobre la campaña electoral. Podemos elaborar convocatorias como la siguiente:

Convocatoria a Elecciones del Consejo Escolar El Comité Electoral de la institucción educativa ______________ convoca a las elecciones del Consejo Escolar para el período _______________________________________________ ______________ Los requisitos para ser candidatos o candidatas son: a. ___________________________________________________________________________ b. ___________________________________________________________________________ c. ___________________________________________________________________________ No pueden ser candidatos o candidatas a. ___________________________________________________________________________ b. __________________________________________________________________________ c. ___________________________________________________________________________ La inscripción de las listas podrán realizarse a partir de la fecha de la convocatoria hasta el día _________ La inscripción de listas se hará por escrito indicando la relación de los(las) y los cargos a los que postulan, acompañada de su Plan de Trabajo. Este documento se presentará al Comité Electoral. La Campaña se realizará durante _____________ días ___________ El Comité Electoral convoca a una reunión de los personeros o las personeros para el día ___ durante el recreo, para resolver consultas y coordinar procedimientos de campaña. Las elecciones del Consejo Escolar se realizarán el día _______ en el horario ___________ El Comité Electoral

Debemos pegar la convocatoria donde todos la puedan ver, también es necesario ir a los salones a informar.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

No olvidemos que para el día de las elecciones tenemos que invitar a toda la comunidad y juramentar al nuevo Consejo Escolar en presencia de todos.

Paso 3 Inscribimos nuestras listas y realizamos la campaña electoral. El Comité Electoral realiza la inscripción de las listas de candidatos al Consejo Escolar, previa presentación del plan de trabajo y la lista de candidatos con los cargos. El Comité Electoral informa a los candidatos y personeros sobre el proceso de las elecciones. Al momento de la inscripción los candidatos deben presentar la propuesta de trabajo que darán a conocer en su campaña. En la campaña electoral los candidatos deben informar a los estudiantes sobre su plan de trabajo. Esta tarea la pueden hacer a través de: Visitas a las aulas, mesa de debates y otras estrategias grupales. Afiches, carteles y tarjetas. Las pueden publicar en periódicos murales o lugares visibles del aula y la comunidad.

Compañeros y compañeras, nuestra lista tiene un gran compromiso con nuestra escuela: ¡implementar nuestra biblioteca antes del mes de agosto!

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

Vota por Nosotros LISTA No. 1 Alcalde: Carlos Deyvis Pa redes Pisco del 6to grado . Teniente Alcalde: Noel Me dina del 5to grado. Regidor de Educación, Cu ltura y Deportes Benjamín Paredes del 5to grado. Regidor de Salud y Medio Ambiente Nelly Ruiz Bardales del 3e r grado. Regidor de Producción y Servicios Lucía Segura Arias del 4to grado. Regidor de los Derechos de l Niño y la Niña Gian Marco Pérez del 4to grado. NUESTRO PLAN DE TRAB AJO Implementar la biblioteca escolar. Desarrollar valores como la responsabilidad y solidaridad entre compañ eros

Alcalde Escolar

Carlos Deyvis Paredes Pisco M A R C A

A S Í

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Paso 4 Realizamos las elecciones y hacemos la declaración del ganador. El día fijado por el Comité Electoral se realiza el proceso de votación. Los votos son secretos y participan todos los estudiantes. El Comité Electoral realiza el escrutinio (cuenta de votos por cada lista). El Comité Electoral declara la lista ganadora y llena el acta electoral.

MODELO DE ACTA ELECTORAL El día _________ a las _________ en la institución educativa________________ Se realizó la elección del Consejo Escolar. Los resultados de la votación fueron: Por la Lista 1 : __________________________ Por la Lista 2 : __________________________ Por la Lista 3 : __________________________

votos_____________________ votos_____________________ votos_____________________

Siendo los representantes del Consejo Escolar los siguientes: Alcalde o Alcaldesa __________________________________________________ Teniente Alcalde o Alcaldesa __________________________________________ Regidor o Regidora de Salud y Medio Ambiente ____________________________ Regidor o Regidora de Educación Cultura y Deporte ________________________ Regidor o Regidora de Producción y Servicios _____________________________ Regidor o Regidora de Derechos del Niño, Niña y Adolescentes ______________ Firma del Comité Electoral

Firma del Docente o la Docente Asesor o Asesora

Firma y sello del Director o la Directora del C.E.

¡Qué bien, participaron todos los estudiantes. ¡Por ﬁn tenemos un nuevo Alcalde!

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

Paso 5 Proclamamos al Consejo Escolar.

Señor Director de la II EE, docentes, miembros del CONEI, estudiantes y padres de familia, después de haber hecho el conteo de votos, la Lista ganadora es la No. 1. Y como Alcalde tenemos a Carlos Deyvis Paredes Pisco, Teniente Alcalde Noel Medina y como regidores Nely, Lucía y Gian Marco, un fuerte aplauso para ellos. A continuación la juramentación la hará el presidente del CONEI.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Paso 6 Organizamos la entrega de cargo. El Consejo Escolar saliente informa sobre las acciones realizadas y entrega todos los documentos al Consejo Escolar entrante, para asegurar que las actividades y planes iniciados continúen.

Felicitaciones compañeros, aquí tienen todos los documentos de nuestro trabajo, y es necesario aclararles que hemos iniciado coordinaciones con el Alcalde distrital para que nos pueda apoyar en la compra de libros.

Los felicito niños con esas ideas y esta forma de trabajo seremos la mejor escuela en nuestro distrito y en la provincia.

Con el profesor o profesora 2. Recordamos y comentamos cada paso. 3. Le pedimos que nos aclare las dudas que tenemos.

Que bien compañera, nosotros continuaremos lo que iniciaron pero también con apoyo del CONEI presentaremos algunos proyectos al FONDEP que está organizando un concurso de proyectos.

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

sejo Escolar n o C Alcalde o Alcaldesa

Teniente Alcalde o Alcaldesa

Regidor(a) de Educación, Cultura y Deportes

Regidor(a) de Salud y Ambiente

Regidor(a) Derechos del Niño, Niña y Adolescente

Regidor de Producción y Servicios

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Actividades de práctica En grupo 1. Nos organizamos para realizar la elección del Municipio Escolar. Elaboramos un cuadro de actividades como el siguiente:

ACTIVIDADES

RESPONSABLE (¿Quién será la persona o personas encargadas de realizar esta actividad?)

FECHA (¿Cuándo se realizará?)

Elección del Comité Electoral Convocatoria a elecciones Inscripción de listas Campaña electoral Elecciones del Consejo Escolar Escrutinio y declaración de lista ganadora Juramentación de la lista Entrega de documentos al Consejo Escolar ganador Informe del Consejo Escolar saliente

Con el profesor o profesora 2. Presentamos nuestro cuadro de actividades, asumimos responsabilidades y acordamos fechas.

Guía 3: Cómo elegimos nuestro Municipio Escolar

Actividades de aplicación Realizamos las elecciones siguiendo los pasos que aprendimos en Conocimientos básicos.

Sola o solo

El día de las elecciones 1. Cumplo con mis responsabilidades acordadas en las actividades de práctica. 2. Participo depositando mi voto para elegir la lista de candidatos de mi preferencia. 3. Colaboro para que todos nuestros compañeros participen en el acto electoral.

Con el profesor o profesora

Después de las elecciones En asamblea general 4. Escuchamos el informe de las acciones realizadas por los miembros del consejo escolar saliente. 5. Participamos en la ceremonia de juramentación del nuevo consejo escolar. 6. Nos comprometemos a cumplir con nuestras responsabilidades y a trabajar en forma cooperativa en nuestros comités y en todas las acciones programadas por el Municipio Escolar.

4 Realizando tareas conjuntas Aprendizajes previos Amigos y amigas, En esta guía aprenderemos cómo elaborar nuestro Plan Anual de Trabajo.

Sigamos trabajando en grupo, organizados con un coordinador(a), secretario(a) y un(a) relator(a)

En grupo 1. Dialogamos acerca de: ¿Por qué es necesario elaborar un Plan Anual de Trabajo? ¿Qué necesitamos para elaborar un Plan Anual de Trabajo? ¿Quiénes participan en la elaboración del Plan Anual de Trabajo? ¿Cuáles con los pasos para elaborar un Plan de Trabajo?

Con el profesor o profesora 2. Compartimos nuestras respuestas y aclaramos dudas.

Guía 4: Realizando tareas conjuntas

Conocimientos básicos En grupo 1. Elegimos un compañero para que lea el siguiente texto:

¿Qué es el Plan Anual de Trabajo? Es un instrumento de gestión del Municipio Escolar que contiene un conjunto de actividades que todo el alumnado acordamos ejecutar en el año, para atender situaciones, problemas o intereses de los estudiantes.

¿Por qué es importante? Nos ayuda a organizarnos y usar los recursos que tenemos para atender nuestras necesidades. Nos permite participar con opiniones, sugerencias y propuestas. Nos ayuda a evaluar el avance de nuestra organización y aprendemos a vigilar el cumplimiento de nuestros compromisos.

2. Leemos los pasos que debemos seguir para elaborar el Plan Anual de Trabajo de Municipio Escolar:

Paso 1 Identificamos los problemas y necesidades. En asamblea de estudiantes se recogen los problemas o necesidades más importantes, y seleccionamos aquél o aquéllos que podamos solucionar este año.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Estos problemas están considerados en el Plan Anual de Trabajo de nuestra escuela.

Paso 2 Buscamos las causas del problema. Nos podemos ayudar del siguiente esquema: PROBLEMA 15 de 34 niños y niñas tienen dificultad para leer y escribir C A U S A S

Niños y niñas no asisten con regularidad a la escuela

Padres de familia no saben como apoyar en lectura y escritura a sus hijos

Docentes se dedican menos a los niños con dificultades en lectura y escritura

Paso 3 Planteamos el objetivo que queremos alcanzar a fin de año.

PROBLEMA (Situación actual) 15 de 34 niños y niñas tienen dificultad para leer y escribir

OBJETIVO (Situación que esperamos lograr a fin de año) Mayor número de niños leen y comprenden.

Guía 4: Realizando tareas conjuntas

Paso 4 Identificamos las actividades. Estas actividades son las que realizaremos este año para lograr el objetivo.

PROBLEMA

OBJETIVO

15 de 34 niños y niñas tienen dificultad para leer y escribir

Mayor número de niños leen y comprenden

CAUSAS

ACTIVIDADES

Niños y niñas no asisten con regularidad a la escuela

Organizar campañas para sensibilizar a los padres de familia para que envíen a sus hijos a la escuela.

Padres de familia no saben como apoyar en lectura y escritura a sus hijos

Promover reuniones de docentes para informarles como apoyar a sus hijos en la lectura y escritura.

Docentes se dedican menos a los niños con dificultades en lectura y escritura

Promover reuniones con los monitores para realizar un trabajo cooperativo en el aula.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Paso 5 Organizamos nuestras actividades. Podemos utilizar el siguiente esquema: Objetivo: Mayor número de niños leen y comprenden. Qué queremos realizar este ¿Cómo lo haremos? año? Campaña para sensibilizar a los padres de familia para que envíen a sus hijos a las escuelas.

Elaborando afiches, pancartas sobre la importancia de la asistencia de los niños y niñas a la escuela. Informando en reuniones y días de logros sobre el derecho de los niños a la educación.

¿Quiénes lo haremos? Comisión de Educación y Cultura.

¿Qué materiales necesitamos?

¿Cuándo lo haremos?

Plumones, Esteras.

Trimestral

Fichas informativas sobre los Derechos de los Niños.

Primer trimestre. Primer día de logros.

Recuerda: Nuestro Plan Anual de Trabajo es parte del PAT del CONEI y debe estar en un lugar visible para que todos podamos ver y participar en las actividades; así mismo, ver si estamos cumpliendo nuestros compromisos como Consejo Escolar

Con el profesor o profesora 3. Comentamos los pasos para elaborar el Plan de Trabajo. 4. Pedimos que nos aclare si tenemos dudas en alguno de los pasos anteriores.

GuĂa 4: Realizando tareas conjuntas

Actividades de prĂĄctica En grupo 1. Identificamos en el Plan Anual de Trabajo de nuestra escuela aquello que podamos desarrollar en nuestro Plan de Trabajo. 2. Anotamos en el cuaderno el problema o problemas identificados anteriormente. 3. Convocamos a la asamblea general de estudiantes para averiguar y priorizar el problema o problemas que vamos a considerar en nuestro PAT. Problemas

Causas

4. Elaboramos nuestro Plan de Trabajo siguiendo los pasos propuestos en los conocimientos bĂĄsicos.

Con el profesor o profesora 5. Presentamos nuestro Plan de Trabajo y lo mejoramos si es necesario.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Actividades de aplicación En grupo En asamblea general 1. Presentamos nuestra propuesta de Plan de Trabajo a los demás profesores, compañeros y miembros del CONEI. Recibimos sugerencias. 2. Analizamos las sugerencias e incorporamos las que todos estamos de acuerdo. 3. Les pedimos que se integren a las actividades propuestas. Los colocamos en la columna de responsables.

En asamblea de la comunidad 4. Presentamos el Plan de Trabajo y les pedimos a los padres de familia y autoridades que se integren en nuestras actividades. 5. Les agradecemos por integrarse al Plan Anual de Trabajo, así realizamos tareas conjuntas en forma cooperativa para el beneficio de todos.

¡Muy bien! ¡Felicitaciones! ¡Logramos elaborar nuestro Plan Anual de Trabajo!

Con el profesor o profesora 6. En reunión con el CONEI presentamos nuestro Plan Anual de trabajo y les pedimos integrarlo al Plan Anual o de Trabajo y les pedimos integrarlo al plan de la institución Educativa. 7. Publicamos nuestro Plan Anual de Trabajo en un lugar visible para que lo puedan leer todos los niños y niñas de nuestra escuela.

Guía 4: Realizando tareas conjuntas

Anexos

ASAMBLEA DE ESTUDIANTES ¿Qué es? Es una reunión de todos los estudiantes para conversar y decidir sobre diferentes temas de nuestro interés. Opinamos, damos informes, debatimos y tomamos acuerdos para que nuestra organización cumpla lo que se ha propuesto. El Consejo Escolar fija la fecha para la asamblea y propone una agenda, es decir, los puntos que se tratarán. Se convoca a los estudiantes a través de comunicados escritos y orales, con varios días de anticipación.

¿Cómo se realiza? 1. Se comprueba que estén presentes la mayoría de los estudiantes. 2. Se lee la agenda y se pregunta si hay otros temas que se necesiten tratar. Si un participante lo propone, se anota. 3. Se informa sobre el resultado o avance de las actividades y compromisos acordados en la sesión anterior. 4. Se trata cada uno de los puntos de la agenda, invitando a que la mayoría exprese su opinión, y llegamos a acuerdos y compromisos para el cumplimiento de las actividades. 5. El Teniente Alcalde escribe en el Libro de Actas todo el desarrollo de la asamblea. Al final, se lee en voz alta el Acta, y firman todos los asistentes.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

MODELO DE CONVOCATORIA A ASAMBLEA DE ESTUDIANTES CONVOCATORIA A ASAMBLEA GENERAL Compañeros y compañeras el Alcalde y Regidores del Consejo Escolar de la Institución Educativa N° 0666 de Campo Alegre convoca a Asamblea General de Estudiantes, a realizarse el día 5 de abril en el salón del 4to grado a partir de las 11 de la mañana. AGENDA 1. 2. 3.

Informes sobre acuerdos del CONEI. Elaboración del Plan Anual de Trabajo. Otros. ………….……………….……… Amelia Quispe Alvarez Alcalde

………………………………… Abel Torres Navarro Teniente Alcalde

………………………………………. Carmen Panduro Paredes Regidora

………………………………… Ana Ruiz Luna Regidora

………………………….………… Mario Pinedo Rodríguez Regidor

Compañeros y compañeras, el Consejo Escolar está convocando a una asamblea general en la que se tocará los puntos de la agenda, es muy importante que todos asistamos.

……………………………………. Joseph Torres Caviedes Regidor

Para que no se olviden publicamos esta convocatoria en el periódico mural.

Guía 4: Realizando tareas conjuntas

MODELO DE ACTA DE ASAMBLEA DE ESTUDIANTES El día cinco de abril de dos mil seis, en el salón del cuarto grado de la institución educativa Nº 0862 de Campo Alegre, se realizó la asamblea general de estudiantes para tratar los siguientes puntos: Agenda: 1. Informes. 2. Actividades para la elaboración del Plan Anual de Trabajo. 3. Otros. Asistencia: El regidor de Educación, Cultura y Deporte informa que han asistido treinta y tres de los treinta y cuatro estudiantes del centro educativo y felicita la participación de los estudiantes. 1. Informes: La alcaldesa informa que en reunión del CONEI se acordó que la elaboración del Plan Anual de Trabajo de la escuela debe ser con participación de todos, quienes a través de sus representantes deben hacer llegar sugerencias y propuestas para mejorar los aprendizajes de los niños y niñas. 2. Actividades para la elaboración del Plan de Trabajo: El compañero Roberto del 5to grado dice que, 15 de 34 niños tenemos dificultad para leer. La compañera Rosa dice, que eso se debe a que algunos niños y niñas faltamos mucho a la escuela, nuestros papás y mamás no saben como apoyarnos en la lectura y los profesores apoyan poco a los niños que tenemos dificultades. El regidor de Educación, Cultura y Deporte dice, será mejor que nosotros propongamos algunas alternativas. La compañera Delia del 4to grado dice, mejor dediquemos esta semana para averiguar más sobre el problema que ha dicho el compañero Roberto y nos reunamos el día viernes 10 de abril para hacer el Plan de Trabajo con apoyo del profesor asesor del Municipio Escolar. La alcaldesa dice, es una buena idea, durante esta semana averigüemos. Acuerdos: Todos los niños y niñas debemos averiguar sobre el problema y sus causas. En la siguiente reunión traer ideas para resolver este problema. Siendo las dos de la tarde termina la reunión y firman los asistentes.

M贸dulo 1: Gesti贸n del Municipio Escolar

S铆, de esa manera podremos leerla en la siguiente asamblea de estudiantes. No olvidemos tener al d铆a nuestro cuaderno de actas.

Guía 4: Realizando tareas conjuntas

MODELO DE LIBRO CAJA ¿Qué es? Es el cuaderno en el que escribimos nuestros ingresos y salidas de dinero de las actividades económicas que realiza el Municipio Escolar. ¿Cómo elaboramos el libro caja? Dibujamos en un cuaderno cuadriculado un cuadro como el siguiente: Escribimos el detalle del ingreso o salida de dinero

Fecha

Escribimos el monto de lo que gastemos en alguna actividad, material o cualquier otro gasto del Municipio Escolar

Escribimos el monto del ingreso en caso de que recibamos plata

Descripción

05 de marzo del 2006

Cuota de los alumnos para la compra de materiales para el Municipio Escolar

07 de marzo del 2006

Compra de un lapicero para el secretario.

11 de marzo del 2006

Donación del Alcalde de la Municipalidad de Pajarillo

13 de marzo del 2006

Compra de cajas para buzón de sugerencias.

Si es ingreso sumamos con el saldo anterior y si es salida o gasto restamos al saldo anterior.

Ingreso en S/. Salida en S/. Saldo en S/. 20.00

20.00

0.50

50.00

19.50

69.50

2.00

67.50

Todos los documentos del Municipio Escolar deben estar ubicados en el sector del Municipio Escolar.

Módulo 1: Gestión del Municipio Escolar

Bibliografía Acción por los Niños. Manual de Organización y Reglamentación de los Municipios Escolares. Lima, noviembre del 2002. AprenDes. La organización de la escuela con metodología activa. Guía 1: El Municipio Escolar, 2005. GARCIA NEYRA, Luz Teresa. Municipios Escolares en Villa El Salvador. Lima - Perú. Fundación Ayuda en Acción, marzo del 2006. GUERRERO Luis, ¿Qué significa educar para ser ciudadanos? Lima - Perú. Asociación Ayni, 2001. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Manual de Organización y Reglamento de los Municipios Escolares. Lima - Perú, noviembre 2002. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ACCIÓN POR LOS NIÑOS. Programa Nacional de Municipios Escolares, con apoyo de Save the Children y el Fondo de las Américas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ACCION POR LOS NIÑOS. Programa Nacional de Municipios Escolares, con apoyo de Save the Children y el Fondo de las Américas. Manual de capacitación: Promoviendo Salud y Ambiente sanos con y desde las niñas, niños y adolescentes. Lima - Perú, diciembre 2002. MOGOLLÓN, Oscar; SOLANO, Marina. El Gobierno Escolar, Módulo para maestros de Nueva Escuela Unitaria, USAID, AED, Guatemala, 1996. MOSQUERA LA ROSA, María Teresa. Municipios Escolares. Acción por los Niños. TAREA, Asociación de publicaciones educativas. Municipio Escolar un Espacio de Participación Infantil. Lima, noviembre 2005.

Guía 4: Realizando tareas conjuntas

Base Legal: Constitución Política del Perú. Artículo 13º. Ley General de Educación No 28044. Título IV la comunidad educativa, artículo 53º «El estudiante», artículo 54º «La familia», Título IV «La comunidad Educativa». Resolución vice ministerial Nº 049-2002-ED «Generalización de Municipios Escolares». Resolución Ministerial No 2005-ED. Orientaciones y normas nacionales para la gestión en las instituciones educativas de educación básica y educación técnico productiva 2005. Resolución vice ministerial Nº 0019-2007-ED: Normas y orientaciones para la organización e implementación de los MUNICIPIOS ESCOLARES” ( 24-05-2007). D.S. Nº 018-2004-ED de Aprobación del reglamento general de Asociaciones de Padres y Madres de Familia de instituciones educativas públicas.

Gracias docentes, facilitadores(as) y responsables de los Centros de Recursos de las regiones de San Martín y Ucayali. Sus experiencias en la aplicación de estos módulos en los círculos de interaprendizaje y en talleres regionales, zonales y provinciales permitieron recuperar opiniones, alternativas y discusiones en todos los contenidos y actividades. Con sus aportes se recrearon estudios de casos con propósitos didácticos, para adecuarlos a sus necesidades de formación y a las características de la Amazonía Peruana.

Con el apoyo de:

Dirección Regional de Educación San Martín Director Juan Orlando Vargas Rojas

Dirección Regional de Educación Ucayali Director Manuel Rocha Gonzáles

Unidad de Gestión Educativa Local de Rioja Fernando Mori Tipa.

Unidad de Gestión Educativa Local de Coronel Portillo Edilberto Ruiz Dávila

Unidad de Gestión Educativa Local de Moyobamba Mariela Vela Tipa. Unidad de Gestión Educativa Local de Lamas Amparo Córdova Zamora. Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín Manual Bartra Sánchez. Unidad de Gestión Educativa Local de Picota Rosa Lavi Ruíz.

Unidad de Gestión Educativa Local de Padre Abad Carlos Gustavo Saboya Chujandama Especialistas de educación primaria de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de la región Ucayali.

Unidad de Gestión Educativa Local de Bellavista Johnny Pichis Tavera.

Editora General Luisa Galloza Palacios.

Unidad de Gestión Educativa Local de Huallaga Flor de María Tuesta Domínguez.

Revisión Marina Solano Martínez Mélida Vela Ríos

Unidad de Gestión Educativa Local de Mariscal Cáceres Elena Ruíz de Mera. Unidad de Gestión Educativa Local de Tocache Sabino Velásquez Pérez.

Diseño e Impresión Raúl Peña S.A.C.

Especialistas de educación primaria de las Unidades de Gestión Educativa (UGEL) de la región San Martín

Validado por: Maestros y maestras de instituciones educativas que participan en el proyecto AprenDes en las regiones de San Martín y Ucayali. Facilitadores y facilitadoras del proyecto AprenDes Alberto Ruíz Tuesta, José Luís Zeña Hoyos, Danilo Panduro Guerra, Alfonso Ruíz Panduro, Carlos Engelber Reátegui Fasanando, Pedro Fernández Vargas, Julio Vega Santos, Gladys Pérez Ramírez, Ramón Chávez Hidalgo. Facilitadores y facilitadoras UGEL Silvia Vargas Tafur, Aníbal Marín Vásquez, Elsa Távara Yajahuanca, Levy Saavedra Pinedo, Cicerón Ruíz Pérez, Hernán Heredia Segura, Norith Meza Cabrera, Enoc Jaimes Navarro, Albino Sixto Carrasco Solano, Roner Cárdenas Paredes, Maribel García Grández, Enos Jaimes Navarro. Responsables de Centros de Recursos Joanna Rivera Rabanal, Maribel del Águila Borbor, Lina Amalia Ramírez Flores, María Julia Arévalo Cenepo, Lupe Mari Dávila Aguilar, Caroly Mercedes Cárdenas Tirado, Tomás Robles Meléndez, Edith Segura Ñahuinccopa, Len Flores Lozano, Felipe Moncada Gonzáles, Armando Pérez Ángulo, Irma Soto Vargas, Gabriela Carhuaricra Trujillo. Equipo técnico del proyecto AprenDes Carmen Salazar Flores, Mélida Vela Ríos, Luisa Galloza Palacios, Dolibeth Acosta Copio, Irene Gutarra Gutarra, Genith Barrera Ruíz, Mauro Luciano Flores Sánchez.