ESPECIFICACIONES. EDUCACIÓN FÍSICA 1º CICLO OBJETIVOS 1. Reaccionar corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, ofreciendo respuestas motrices adaptadas.
U. Didácticas en las que se trabajan - Conocimiento y control del cuerpo. - Lateralidad. - Desarrollo sensorial. - Respiración y relajación. - Orientación espacial. - Percepción espacio-temporal.
2. Desplazarse, saltar y girar de forma diversa, - Desplazamientos mejorando la coordinación y la orientación en el - Saltos espacio. - Giros - Juegos con material alternativo. 3. Realizar lanzamientos, recepciones y otras - Lanzamientos y recepciones (coordinación habilidades que impliquen manejo de objetos óculo-manual). con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada. 4. Equilibrar el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control de la tensión, la relajación y la respiración.
- Equilibrio.
5. Participar y disfrutar en los juegos ajustando su actuación, tanto en lo que se refiere a aspectos motores como a aspectos de relación.
En todas la unidades.
6. Reproducir corporalmente y/o con ayuda de elementos una estructura rítmica.
- Percepción espacio-temporal. - Expresión corporal.
7. Simbolizar personajes y situaciones mediante - Expresión corporal. el cuerpo y el movimiento con desinhibición y soltura. 8. Establecer relaciones entre actividad física y En todas las unidades. salud (higiene, alimentación, vestuario, riesgos y seguridad...).
EVALUACIÓN Para la evaluación se tendrán en cuenta 5 bloques con un valor de un 20% cada uno. Lo bloques son: - Conocimiento del cuerpo - Habilidades y destrezas. - Condición física - Expresión corporal. - Actitud hacia el area.
ESPECIFICACIONES. EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO Objetivos
U. Didácticas en las que se trabajan
- Desplazarse y saltar, combinando ambas habilidades de forma coordinada y - Iniciación al atletismo. equilibrada . - Juegos tradicionales otros países. - Juegos alternativos - Jugando a voley. - Equilibrio y Hab. Gimnásticas. - Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los - Jugando a voley. mismos, adecuando los movimientos a las trayectorias. - Jugando a fútbol. - Jugando a baloncesto y balonmano (coor. óculo-manual) - Jugando con raquetas. - Juegos alternativos. - El circo del sol. - Girar sobre el eje longitudinal y trasversal y enlazar los giros con - El circo del sol. desplazamientos y saltos, cambios de dirección y sentido. - Expresión corporal - Equilibrio y Hab. Gimnásticas. - Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a - Jugando a baloncesto y uno o varios adversarios en un juego colectivo.. balonmano. - Jugando a voley. - Juegos tradicionales otros países. - Juegos alternativos - Juegos cooperativos. - Orientación. - El circo del sol - Espacio- tiempo. - Participar en juegos de grupo asumiendo roles diferentes e identificando como (En todas las Unidades didácticas) valores fundamentales la cooperación, la ayuda mutua y el respeto a las normas, compañeros y adversarios. - Utilizar los recursos expresivos del cuerpo partiendo de estímulos musicales, - Expresión corporal plásticos o verbales y reproducir corporalmente o con la ayuda de elementos una - Danzas estructura rítmica. - El circo del sol. - Identificar algunas de las relaciones entre la práctica correcta y habitual del - Cuido mi salud ejercicio físico y la mejora de la salud. - La alimentación - Huesos y músculos. - Los pulmones y el corazón. - Las pulsaciones - La carrera de larga duración
EVALUACIÓN Para la evaluación se tendrán en cuenta 5 bloques con un valor de un 20% cada uno. Lo bloques son: - Conocimiento del cuerpo - Habilidades y destrezas. - Condición física - Expresión corporal. - Actitud hacia el área.
ESPECIFICACIONES. EDUCACIÓN FÍSICA 3º CICLO
Objetivos
U. Didácticas en las que se trabajan
- Adaptar los desplazamientos, saltos, giros y otras habilidades motrices básicas a - Iniciación al atletismo. diferentes tipos de entornos y situaciones. - Actividades acuáticas ¿? - Esquí de fondo (6º) - Juegos tradicionales otros países. - Equilibrio y Hab. Gimnásticas. - Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles con ajuste correcto a la situación -Iniciación al voley. en el terreno, distancias y trayectorias. - Iniciación al balonmano. - Iniciación al badminton. - Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a - Iniciación al voley. adversarios ya sea como atacante o como defensor. - Iniciación al fútbol. - Jugando a hockey. - Iniciación al balonmano. - Equilibrio y Hab. Gimnásticas. - Iniciación al rugby. - Juegos tradicionales otros países. - Juegos cooperativos. - Orientación. - Juegos alternativos. - Identificar como valores fundamentales el esfuerzo personal, el trabajo en (En todas las Unidades didácticas) equipo, el respeto a las normas, compañeros y adversario ; y el cuidado del material. - Incrementar globálmente la condición física (velocidad, fuerza, resistencia y - Desarrollo de la condición física. flexibilidad) y conocer las posibilidades y limitaciones. - En el resto de Unidades didácticas. - Utilizar los recursos expresivos del cuerpo partiendo de estímulos musicales, - Expresión corporal plásticos o verbales - Danzas - El circo del Sol. Inglés -En todas las unidades didácticas - Conocer el vocabulario básico de cada unidad didáctica relativo a materiales, espacios, acciones, denominaciones de los diferentes jugadores, normas,....... - Reforzar los contenidos trabajados en la clase de inglés. - Utilización de diferentes expresiones o formulas comunicativas de uso cotidiano que son propias de las actividades físicas, juegos y deportes.
EVALUACIÓN Para la evaluación se tendrán en cuenta 5 bloques con un valor de un 20% cada uno. Lo bloques son: - Conocimiento del cuerpo - Habilidades y destrezas. - Condición física - Expresión corporal. - Actitud hacia el área.