ÍNDICE 1. CULTURA 1.1. Anécdotas de la historia 1.2. Visita a Abycine 1.3. Pintamos la cantina 2. IDIOMAS 2.1. Proyecto eTwinning 2.2. Estancia profesional en el IES Pedro Simón Abril 3. AGENDA 21 3.1 Agenda 21 sigue adelante en el Instituto 3.2. Celebración del día internacional de la eliminación de la discriminación racial
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4. HABLAMOS CON... 4.1. Entrevista al alumno representante del centro en CONFINT Estatal 2018
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5. VIAJES 5.1. Viaje a Madrid: visita al Reina Sofía y Musical “El Rey León” 5.2. Viaje Fin de estudios: Roma 5.3. Viaje a Cáceres, Mérida y Guadalupe
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6. DEPORTES 6.1. Contra el machiracismo muévete, muévete, mue….veté.
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7. SEMANA SOLIDARIA 7.1. Semana solidaria 2018
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ANÉCDOTAS DE LA HISTORIA Por Ángel Peñaranda Victorio
Cuando al principio de cada curso escolar se lleva a cabo la evaluación inicial del alumnado, siempre se incluye en dicha prueba la siguiente pregunta: “¿Crees útil el estudio de la Historia? Si es así, explica por qué”. Como fácilmente se puede imaginar, las respuestas son siempre variadas, estando sin embargo entre las más habituales aquellas que dan importancia a “conocer el pasado para evitar que se repita”, o para “entender el presente”. Con independencia de lo acertado de estas reflexiones, en lo que siempre coinciden alumnos y alumnas al contestar a la pregunta formulada, es en que estudiar Historia es aburrido y tedioso. Lógicamente, como profesor de la materia no puedo estar de acuerdo con esta opinión, y a rebatirla está destinado el presente artículo. La edición de este curso de la revista “Simón dice” de nuestro instituto se presenta como la ocasión idónea para contestar a aquellos que piensan que estudiar Historia no sirve para nada, o que, aun sirviendo, es aburrida. Y para ello, vamos a hacer un breve repaso por algunas anécdotas de la Historia de nuestro país, con el objetivo de que esta sección que se inicia en la presente revista se convierta en un apartado permanente en números siguientes, contribuyendo así a acercar la materia no solo al alumnado como al resto de miembros de la comunidad educativa. En primer lugar, y puesto que de Historia de España se trata, quizás debamos empezar por preguntarnos por el origen etimológico de este término. La versión más conocida es que fueron los romanos quienes la llamaron Hispania, aunque anteriormente había sido conocida como Iberia, nombre que le dieron los griegos. Pues bien, antes de eso el primer nombre, de origen fenicio, por el que se conoció a la actual España fue i-spn-ya, en el III milenio antes de Cristo. El prefijo “i” se interpreta como “lugar de costa, isla o tierra”, mientras que el lexema “spn” se traduce como “conejos”. Y es que, para muchos escritores latinos, Hispania significaba “tierra abundante en conejos”.
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Precisamente el nombre de nuestro país “España”, se asocia a uno de los acontecimientos más dramáticos de la Historia del s. XX. Saltamos varios milenios en el tiempo, y nos situamos en 1918, momento en que se produjo una de las pandemias que mayor número de víctimas mortales provocó, y que ha pasado a la Historia como la “Gripe española”. No obstante, a pesar de su nombre, la gripe no se originó en nuestro país, sino en Kansas (EEUUU) y se propagó gracias a las movilizaciones de soldados procedentes de aquel país, que venían a Europa para luchar en la I Guerra Mundial. La gripe causó la muerte de entre 50 y 100 millones de personas en todo el mundo, 300.000 de ellas en España. ¿Por qué, entonces, esta pandemia es conocida con el nombre de nuestro país? La razón se encuentra en que, al ser España país neutral en la guerra, era el único que contaba con unos medios de comunicación libres, y por lo tanto, el único en el que se hablaba de la pandemia sin censura ni falseamientos. En el momento en que en la prensa se hablaba de Gripe española, eran pocos los estados en los que existía el sufragio femenino. Trataremos ahora el momento en que se reconoció dicho derecho a las mujeres españolas. Estas pudieron votar por primera vez en las elecciones de 1933, durante la II República. España fue uno de los primeros estados de la comunidad internacional en reconocer el derecho de voto a la mujer. Sin embargo, llamará la atención el hecho de que fuese precisamente una mujer quien, durante el debate parlamentario en el que se discutía este aspecto, se mostrase contraria al voto femenino. El argumento esgrimido por Victoria Kent (en la imagen), era que, si bien era partidaria de reconocer este derecho, entendía no obstante que no era aquel el momento oportuno, dado que entendía que, al estar las mujeres bajo la influencia de sus maridos y de los curas, no podrían votar en libertad. Por suerte, el Congreso de los Diputados no atendió a estos postulados, y finalmente las mujeres españolas pudieron votar en las elecciones de 1933.
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Como todo el mundo sabe, la II República desembocó en la cruel Guerra Civil de 1936, y esta, a su vez, en la dictadura del General Franco, momento en que tiene lugar el segundo acontecimiento que vamos a recordar: el establecimiento de la hora oficial de España. El último fin de semana del mes de marzo, en toda Europa, entra en vigor el horario de verano, con el que se adelantan los relojes una hora. En España, sin embargo, este hecho tiene un carácter diferente, ya que parte de un error de base: el tiempo oficial de invierno lleva 78 años adelantado una hora con respecto al meridiano de Greenwich (que correspondería geográficamente a nuestro país). Por lo tanto, durante los meses de invierno, España ya va una hora adelantada con respecto a su tiempo solar, por lo que, al adelantarse otros 60 minutos a partir de marzo, el desfase aumenta a dos horas. Esta situación es herencia de las simpatías del General Franco por el régimen de Adolf Hitler. El 16 de marzo de 1940 el gobierno español aprobaba una orden por la que se hizo coincidir la hora española con la de la Alemania nazi. Curiosamente, el artículo 5 de dicha orden, especificaba que “el gobierno establecería la vuelta a la hora normal”. Sin embargo, esa vuelta a la hora normal nunca se produjo. Como se ve, como decíamos al principio de este artículo, estudiar Historia es importante para “saber de dónde venimos”, esto es, para entender los acontecimientos políticos, económicos o sociales que nos ha tocado vivir y al mismo tiempo intentar evitar que se repitan aquellos que han causado más dolor. En definitiva, en este breve recorrido hemos intentado demostrar que esta disciplina esconde a menudo sorpresas cuyo conocimiento puede ayudarnos a comprender mejor nuestro día a día y que, en todo caso, estudiar Historia no es sinónimo de aburrimiento.
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VISITA AL FESTIVAL DE CINE INTERNACIONAL DE ALBACETE (ABYCINE) Por José Cristóbal Fernández Varillas ABYCINE - FESTIVAL DE CINE DE ALBACETE, es un evento audiovisual que pretende localizar en el territorio manchego, una propuesta audiovisual atrevida y dinámica y un espacio de reflexión sobre las nuevas tendencias, tanto temáticas como estilísticas, del cine en la actualidad. Centrándose preferiblemente en nuestro país pero sin dejar de atender el contexto cultural internacional. ABYCINE supone, además, la reivindicación de un espacio de cultura joven contemporánea, un punto de encuentro de los jóvenes profesionales del cine español, desde una tierra y una población muy lejana a los tópicos planteados generaciones atrás. Salimos a primera hora con destino a Albacete, sede del Festival. Al llegar nos dirigimos al Centro Comercial Eroski donde disfrutamos de tiempo libre para almorzar y compartir un tiempo de ocio con los compañeros. Posteriormente nos dirigimos al Auditorio de la sede de CCM para asistir a las proyecciones dirigidas a alumnos de 1º y 2º de la ESO. Allí nos encontramos con los alumnos y alumnas de varios institutos de la provincia de Albacete, que al igual que nosotros se habían desplazado desde sus poblaciones para asistir al Abycine. Las proyecciones, no nos dejan indiferentes, nos emocionan, nos hacen reír, valorar lo que tenemos, y ver la realidad desde otra perspectiva nueva y distinta.
Los alumnos de 1º y 2º de la ESO del Instituto participaron en la XIX Edición de Abycine, Festival de Cine Internacional de Albacete.
Mi primer Abycine Abycine prepara para los alumnos de 12 a 14 años un programa de cortometrajes internacional especialmente diseñado para las inquietudes de los alumnos y profesores en cuanto a conocimiento audiovisual y cuestiones de diversos ámbitos educativos.
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PINTAMOS LA CANTINA Por María José López Cerro Una las actividades promovidas por el Departamento de Artes Plásticas durante el curso 2017/2018 ha sido realizar un mural en la cantina del IES Pedro Simón Abril. Ha supuesto una buena oportunidad para impartir el tema de la pintura mural y hacer partícipe al alumnado, de forma divertida y colaborativa, de un proyecto de gran embergadura, así como potenciar el trabajo en equipo, la creatividad y conocimientos aprendidos durante el curso. Esta actividad se ha dirigido a los/as alumnos/as de la asignatura de Taller de Arte y expresión, integrada por chicos/as de 2º de ESO A y B y de 1º de PMAR, a los que también se unieron algunos alumnos de 4º de ESO. Ha sido un proyecto de mucho trabajo, tanto previo a la realización mediante la elaboración de bocetos y aprendizaje de técnicas, como durante la creación del mismo. Pero a su vez, una experiencia muy gratificante y enriquecedora para los/as alumnos/as. Durante el tiempo que hemos invertido en la realización del mural los/as chicos/as se han convertido en verdaderos expertos en la mezcla de colores partiendo de los primarios, así como en la aplicación a gran escala de tintas planas y realización de degradados. Entre los bocetos presentados por el alumnado, la profesora de Plástica decidió aunar elementos de todos ellos en una única composición. Es por ello que el mural se presenta dividido en varias zonas, ocupando todas las paredes de la cantina, representando el mundo de la educación con dibujos que simbolizan distintas áreas del saber. Desde la clase de T.A.E. y Plástica esperamos que os guste el resultado que con tanto cariño se ha hecho, y estamos seguros que alegrarán los desayunos en la cantina. Muchísimas gracias a todos los que habéis colaborado de una u otra forma en la realización del mural.
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Proyecto eTwinning Por Laetitia Rhin
El Servicio Nacional de Apoyo eTwinning ha aprobado el proyecto titulado Découverte du patrimoine culturel: le vivre ensemble entre nuestro centro y el Lycée Professionnel Paul Bert en Francia. Consistirá en hacer conocer el Patrimonio cultural de nuestra región y el de París. Este Proyecto está inscrito dentro de la acción eTwinning: Proyectos de colaboración escolar en Europa, y se utilizarán los idiomas francés y español. El Departamento de Francés del IES Pedro Simón Abril se encargará de recoger y dirigir el trabajo de los alumnos implicados y se presentará bajo distintos formatos: vídeos, Presentaciones Powerpoint, trípticos, diaporama, etc... Se harán intercambios por videoconferencia, por emails y se colgarán los trabajos de los alumnos en la palataforma TwinSpace de eTwinning. La finalidad de este proyecto es ayudar a los alumnos a explorar, identificar y ser conscientes de los valores europeos y de la importancia de aprender idiomas. Permitirá fomentar la concienciación del patrimonio cultural y sus valores con el fin de conocer las semejanzas y diferencias de las naciones y su preservación. También se ha presentado un formulario Erasmus+ KA229 para quizá, conseguir una ayuda económica que nos permitirá descubrir in situ los edificios y lugares presentados por los alumnos.
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Estancia Profesional en el IES Pedro Simón Abril Por Laetitia Rhin
Del 22 de abril al 4 de mayo acogimos en nuestro centro a la profesora de Educación Física francesa Doña Catherine Prats del Instituto García Lorca de Theza en el marco del programa europeo “Estancias Profesionales”. El objetivo de este programa es fomentar la dimensión europea de la educación y permite ofrecer una mayor apertura internacional a nuestro centro escolar. Tuvimos el privilegio de aprender de otro centro y de otro docente buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje y quizás, encontrar nuevos contactos para futuros proyectos comunes internacionales. Cuando Doña Catherine Prats se puso en contacto con nostros, nos explicó que su estancia le permitiría mejorar sus competencias lingüísticas. Nos dijo que “también sería la oportunidad para ella descubrir y apropiarse de nuevas prácticas pedagógicas, de mutualizar experiencias así como ir al descubrimiento de otro país, de otra cultura a través de un establecimiento, de una ciudad, a través de una región y a través de sus ciudadanos. Por fin compartir con nosotros «historias de trabajo y trabar amistad».
Instituto García Lorca (cerca de Perpiñán)
Durante su estancia organizamos un plan de actividades con los alumnos y los compañeros para darle una visión completa de nuestro centro y de nuestro sistema educativo. Asistió y participó en algunas clases de francés presentándonos las actividades extraescolares que realiza la comunidad educativa en su centro y los planes de estudios.
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También estuvo en clase con Rafa (Educación Física) intercambiando experiencia. Estuvo además en una clase de Historia y de Lengua Castellana. Realizamos una visita guiada de Alcaraz con los alumnos para presentarle la riqueza cultural e histórica del pueblo. Se integró y se implicó mucho en la vida escolar diaria así que comparamos nuestros sistemas educativos. Asistió al claustro de profesores y a una reunión de Coordinación Pedagógica. Llegamos a la conclusión de que no hay tantas diferencias salvo en las ofertas educativas y el horario escolar. Fue una experiencia muy interesante y muy enriquecedora, de hecho hemos quedado en realizar proyectos educativos juntos y preparar para el curso que viene un intercambio entre nuestros centros así como un proyecto eTwinning. La finalidad será potenciar el estudio y el aprendizaje del francés que, desgraciadamente, es el gran olvidado del sistema educativo en Castilla La Mancha.
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AGENDA 21 SIGUE ADELANTE EN EL INSTITUTO Por Juan Carlos Toledano Valentín
Desde hace más de 10 años nuestro Instituto colabora y trabaja en el Proyecto de Agenda 21. La finalidad principal de Agenda 21 sigue siendo el desarrollo sostenible y la convivencia entre todos. Este es el segundo año que nos dedicamos a desarrollar y mejorar la Convivencia en el Centro. Es una labor fundamental y que necesita de todos ya que las metas a conseguir son muy importantes. Como todos sabéis, nuestro centro por medio de un Comité de Sostenibilidad lleva a cabo una serie de Acciones para seguir ahondando en la mejora de la Convivencia. Son cinco las acciones que desarrollamos a lo largo de 2017/18: - ALUMNOS AYUDA: Nuestro orientador Juan Carlos, ha desarrollado dentro del “Plan de Acción Tutorial” la formación de los alumnos ayuda para que ante los posibles conflictos o problemas como el acoso o la agresión se encontrase una solución que no fuera el insulto o la discusión. En este año se ha llevado a cabo la selección de los alumnos ayuda, su formación y puesta en marcha. Se ha abordado por parte del grupo de alumnos ayuda una serie de vídeos para que todo el Centro los conozcamos de manera particular. Una forma alegre, simpática y que busca la empatía entre alumnos, problemas y soluciones con las que conseguir un ambiente más positivo. Gracias Juan Carlos.
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- BUZÓN DE SUGERENCIAS: Por segundo año se sigue desarrollando la labor del buzón de sugerencias. Hemos recibido sugerencias, cambios, quejas, etc. y las hemos tratado en las reuniones, las llevamos al equipo directivo y después de reflexionar sobre las mismas, se abordó su resolución. En este año, se decidió realizar un nuevo Buzón para la planta primera del Centro, será un árbol realizado con ramas secas, se llamará “El Buzón del Cambio”, y en él colgaremos las sugerencias conseguidas y las que no se han podido realizar, esperamos que a todo el Centro os guste. Gracias a todos los alumnos/as que se preocupan por su Centro y han participado en el Buzón. - I DÍA CONTRA EL RACISMO: Es la primera vez que celebramos el Día contra el Racismo. Hemos tenido un día lleno de actividades: Un Teatro que ha contado con la ilusión de los alumnos/as así como el empuje de profesores como Sonia y Jose Fernández (así como su mujer, resultando ser esencial su colaboración para el avance de la obra de teatro), a los que se unen Aurora, Ángel Peñaranda presentando el Concurso, y los profesores Pedro (Música) y Pedro (Tecnología) celebrando un concierto con sus alumnos. El profesor de Educación Física hizo moverse a golpe de zumba a todo el que pasaba por allá. Mientras la profesora de Educación Plástica Mª José reunió un sinfín de dibujos en un concurso que contó con gran participación. Poniendo el punto culinario al día la gran cantidad de comidas que se hicieron para la degustación de comidas de diversas culturas que se llevó a cabo en el recreo. Se leyó un Manifiesto por parte del alumno Alejandro Romero. Y para culminar todo una película sobre el tema del día el “Racismo”, se proyectó “El niño del pijama de rayas”. Gracias a todos por colaborar, alumnos, profesores, equipo directivo, madres, padres, y Pepa y Juan también. - RELAJACIÓN Y MEDITACIÓN: La nueva Acción del Centro en este año ha sido el desarrollo de relajaciones y meditaciones en los recreos de los martes y jueves. El orientador Juan Carlos, la profe de Biología Emilia y el profe de Historia Juan Carlos, se han comprometido para que quien quiera pueda encontrar un lugar de silencio, paz y tranquilidad. Con música, relajaciones guiadas e incienso hemos avanzado hacia ello. Gracias a los profes por tanta empatía y alegría haciéndolo.
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- BLOG DE AGENDA 21 DEL CENTRO: El Blog de Agenda sigue adelante y como todos los años al final de curso nos mostrarán todos los artículos y noticias interesantes. Este año el alumno Alejandro Romero está preparando una aplicación para que todos desde los móviles podamos conectarnos al Blog de Agenda del Centro y sepamos qué ocurre y se desarrolla en el mundo de Agenda 21 del Insti. Gracias a todos.
- COORDINACIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA: Es otra de las acciones importantes que se llevan a cabo en Agenda 21, crear el puente de unión entre el Colegio y el Instituto, los alumnos que están este año en 1º ESO realizarán una redacción contando qué es el Instituto para ellos, mientras que los alumnos que acaban el Colegio harán una redacción sobre los lugares de los que proceden, sus pueblos. También se lleva a cabo el día de puertas abiertas en el Instituto para los alumnos que estarán en el primer curso el año siguiente. Y para terminar sólo un comentario importante, en nuestro centro ha sido seleccionado el alumno Alejando Romero de 2º ESO para ir como representante de la Delegación Española a la CONFINT Europea de Agenda 21 que se celebrará en Lisboa. Enhorabuena Alejandro y enhorabuena a todos, es una gran alegría ver que un alumno de nuestro centro podrá participar en este evento y que podrá disfrutar de esta semana en Lisboa. Disfrútalo Alejandro.
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CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL Por Aurora García Serrano y Sonia Pérez Gómez
Durante el curso 2015-2016 nuestros alumnos y profesores fueron encuestados con el objetivo de diagnosticar problemas de convivencia en nuestro centro. Uno de los datos más destacables extraídos de dicha encuesta fue que al 60% de nuestros alumnos no les gustaría conocer a judíos, marroquíes, gitanos….Ante dicha información, los profesores que formamos el grupo Agenda 21 Escolar buscamos maneras de concienciar a nuestros alumnos de cuán importante es la convivencia con otras razas y culturas y lo que nos puede ayudar a ampliar nuestra forma de ver el mundo y a enriquecernos como personas. Por este motivo durante el curso escolar 2017-2018 hemos decidido celebrar una jornada contra el racismo y para ello hemos seleccionado el 21 de marzo. ¿Por qué este día? El 21 de marzo de cada año se celebra el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial. Ese día, en 1960, la policía abrió fuego y mató a 69 personas en una manifestación pacífica contra las leyes de pases del apartheid que se realizaba en Sharpeville, Sudáfrica. Al proclamar el Día en 1966, la Asamblea General instó a la comunidad internacional a redoblar sus esfuerzos para eliminar todas las formas de discriminación racial. Dicho día, comenzamos la jornada visualizando un teatro realizado por alumnos del centro y dirigido por la profesora Sonia Pérez. El público disfrutó mucho de una historia en la que varios alumnos discriminaban, insultaban e incluso maltrataban físicamente a otra alumna por el simple hecho de ser de otro país diferente; finalmente la obra demuestra que la amistad triunfa y que no importan ni razas ni colores.
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Tras ser partícipes de las habilidades dramáticas de nuestros alumnos, continuamos la jornada con un concurso que simulaba al popular programa de televisión Quién quiere ser millonario en el que dos equipos se enfrentaban y debían contestar preguntas sobre otras razas y culturas. El presentador, Ángel Peñaranda, amplió información y nos permitió conocer datos y anécdotas sobre países tan variopintos como China, Japón, India, Marruecos o Argentina, entre otros. Como la música amansa a las fieras, profesores como Pedro Serrano o Pedro Jesús García nos deleitaron con un pequeño concierto con la colaboración de varios alumnos del centro que tocaron el cajón, la guitarra española y el piano, entre otros, al son de canciones muy conocidas. Acto seguido el alumno Alejandro Romero leyó un manifiesto contra el racismo en el que hizo hincapié en las discriminaciones a las que son sometidas las personas por ser consideradas diferentes. Después de tanta intensidad, llegó la hora de calmar nuestra hambre y que mejor manera de hacerlo que probando recetas procedentes de otros países. Para ello algunos profesores del centro y miembros de AMPA realizamos platos de diferentes países como fajitas, cuscús, hummus, klops, samosas, sushi, tarta japonesa, burekas, bizcocho mármol, crepes…..Alumnos y otros miembros de la comunidad educativa pudimos degustar una gran variedad culinaria. Las recetas se pueden consultar en el blog de agenda21 a21psa.blogspot.com.es Con el objetivo de digerir la comida, llegó la hora de bailar zumba en el pabellón bajo las directrices de Rafael Morilla. Alumnos y profesores bailaron esta mezcla ritmos latinos de origen colombiano. A su vez, la profesora María José López organizó un concurso de dibujo en el que el lema era Luchemos contra el racismo. El ganador de dicho concurso fue José Carlos Pretel y los alumnos Sergio Villar y Martha Isabella Tejada recibieron una mención de honor durante esta jornada. El final de la jornada se acerca y nos dirigimos al salón de actos para ver la película El niño con el pijama de rayas y con un sabor agridulce por el desenlace de la película, nuestros alumnos regresan a sus casas enriquecidos por la diversidad cultural y satisfechos por haber disfrutado de un día así. Esperemos que tras esta jornada nuestros alumnos ya quieran conocer a personas de otras razas y culturas.
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Entrevista al alumno representante del centro en CONFINT Estatal 2018 Por Jesús Ángel Tendero Sánchez
Nuestro IES participa desde hace ya casi una década en el Proyecto Singular Agenda 21 Escolar. A lo largo de estos años hemos desarrollado actuaciones vinculadas con la protección del medio ambiente, el desarrollo sostenible y la convivencia. Entrevistamos al alumno de 2º de ESO, Alejandro R.L., participante del proyecto y representante del centro en la CONFINT Estatal que tendrá lugar en Lisboa durante la última semana del mes de mayo.
¿Qué es Agenda 21? “Es un proyecto en el que los alumnos, profesores, y miembros de la comunidad educativa participantes trabajan para mejorar los centros en diversos ámbitos: convivencia, energía, desarrollo sostenible, educación vial,…” ¿Qué ha supuesto para ti participar en este proyecto? “Me siento bien y realizado por poder participar en mejorar el centro. También intento implicarme en todas las actividades que sean posibles”. ¿En qué acciones en concreto estás trabajando? “En el buzón de sugerencias, el blog y la aplicación para dispositivos móviles. Concretamente yo estoy trabajando en la programación de la aplicación. Otras actividades que se realizan son: meditación, alumnos ayuda, coordinación primaria-secundaria y creación de carteles”.
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¿Puedes explicarnos en qué consiste la aplicación para móviles? “Se trata de un App para promocionar y dar a conocer acontecimientos, proyectos que se están realizando en el centro o se van a llevar a cabo. En un futuro estamos pensando en trabajar sobre campañas de reciclaje. La novedad es que la aplicación está hecha por alumnos y para alumnos, además es compatible con todos los dispositivos móviles. Si tiene éxito y el número de descargas es aceptable, estoy pensando en programarla para ordenadores”. ¿En qué eventos has participado para promocionar el proyecto? “En la CONFINT provincial de Albacete, varios años consecutivos, CONFINT estatal y en el Programa Consejería Abierta”. ¿En qué consiste el encuentro estatal de Lisboa del que eres representante del centro? “Se van a exponer los proyectos de los 12 países que participamos en Agenda 21 Escolar e intercambiar experiencias con participantes de otros países: comidas internacionales, tradiciones, costumbres,…”. ¿Qué sugerencias planteas para el proyecto para el próximo curso? “Una mejor organización con la participación del profesorado, porque los alumnos solos no podemos coordinarnos. En las tutorías realizar alguna actividad que esté relacionada con Agenda 21”.
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VIAJE A MADRID: VISITA AL REINA SOFÍA Y MUSICAL “EL REY LEÓN” Por María José López Cerro Los Departamentos de Música y Artes Plásticas organizaron una actividad multidisciplinar dirigida a los/as alumnos/as de 3º y 4º de ESO y 1º de Bachillerato. Pedro Jesús García de Música y María José López de Plástica fueron los profesores acompañantes. La actividad consistía en viajar a Madrid con el fin de visitar el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía por la mañana y asistir por la tarde al Musical “El Rey León”. La actividad fue diseñada con el fin de propiciar el conocimiento de manifestaciones artísticas contemporáneas, así como la sensibilidad y reflexión ante formas expresivas que conforman nuestro panorama artístico actual. Del mismo modo se perseguía fomentar el lenguaje artístico, musical y escenográfico. Además de estimular y fomentar la creatividad del alumno, desde la conjunción de diferentes expresiones artísticas visuales y sonoras. Pero ante todo suponía una manera de aprender fuera del aula, pasar un día de convivencia en un entorno diferente al habitual y con un ambiente más distendido. A fin de cuentas, una experiencia muy enriquecedora para los/as alumnos/as. La mañana del 1 de diciembre partimos a Madrid. El día auguraba muy buenos momentos y el entusiasmo de los/as chicos/as se podía palpar: tras un paseo por las calles más céntricas de la capital llegamos al al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.
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Nuestra primera parada obligada era El Guernica de Pablo Picasso, el cuadro más universal del pintor malagueño cuyo título alude al bombardeo de la població de Guernica durante la guerra civil española. Los/as chicos/as admiraron la obra que se ha convertido en un auténtico "icono del siglo XX", símbolo del dolor y sufrimiento que conllevan las guerras. Tras visitar las salas más representativas del arte surrealista, y detenernos en las obras de Dalí, mayor exponente del movimiento en España, partimos a la Gran Vía. Allí decidimos comer y descansar un poco para estar listos para el Musical “El Rey León”. Dentro del Teatro Lope de Vega nos aguardaba un espectáculo único: “El Rey León” es un musical excepcional, que nace de la unión de reconocidos talentos musicales y teatrales a nivel mundial, aunando artes escénicas africanas, occidentales y asiáticas. Este musical está cargado de valores como el respeto, el amor a la familia, a la naturaleza,... los chicos y no tan chicos disfrutamos muchísimo de este espectacular musical. Como colofón al día, en la calle nos aguardaba el alumbrado de navidad de Madrid, que hacía del ambiente algo mágico. Fue día estupendo en el que lo pasamos genial, un día para repetir, sin duda alguna. Gracias a los/as alumnos/as por su impecable comportamiento y por hacer las cosas tan fáciles. Las mejores risas y momentos siempre son con vosotros/as.
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VIAJE FIN DE ESTUDIOS: ROMA Por María José López Cerro
La semana del 12 al 16 de febrero nos aguardaba toda una experiencia. Los alumnos de 1º de bachillerato del IES Pedro Simón Abril habían estado preparando el viaje de fin de estudios a Roma durante meses, así que en compañía de los profesores de inglés Antonio Peña y de dibujo María José López, el día 12 partíamos desde Alcaraz con la maleta repleta de ilusiones. Nos despedimos de las familias en la puerta del instituto, abrazos, besos,… y alguna que otra lágrima. Aunque el invierno en Alcaraz es duro y más a esas horas de la madrugada, el cariño de los padres siempre da abrigo, es calor. El autobús de camino a Madrid donde cogeríamos nuestro vuelo se llenaba de risas. Ya habría tiempo de dormir a la vuelta. Ya en el aeropuerto de Madrid y con las maletas facturadas, nos disponíamos a embarcar. La experiencia de volar era nueva para muchos. Vencido el miedo y el respeto a lo desconocido, los chicos se relajaban en el avión, algunos haciendo amigos. Llegamos a la turística Roma y el idioma no suponía ningún impedimento. Más risas, canciones, anécdotas,… tras dejar el equipaje en el hotel, salimos a dar un paseo por sus calles, llenas de historia, de otras vidas. Y así llegamos a la Fontana de Trevi a lanzar nuestras monedas para volver muy pronto. Probamos las primeras pizzas y helados italianos disfrutando de unas vistas únicas. De noche es espectacular. El día había sido muy largo y necesitábamos reponer fuerzas para lo que nos esperaba el martes. Bajo un sol brillante partíamos al Coliseo. Parece increíble imaginar que allí luchaban gladiadores o se recreaban batallas navales. Después visitamos el Foro romano. Si cada una de esas piedras hablasen… Allí estábamos nosotros, en la cuna de la cultura occidental, nuestra cultura.
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Por la tarde fuimos a visitar San Pietro in Vincoli. La basílica fue construida en mitad del siglo V para albergar la reliquia de las cadenas con las que ataron a San Pedro durante su encarcelamiento en Jerusalén. Una maravilla de edificio donde descansa el Moisés, la famosa escultura de Miguel Ángel. Un paseo lleno de historia nos conducía a La boca de la verdad, pasando antes por el Circo Máximo. Intentamos imaginar lo que supondría en su tiempo: sus gradas podían acomodar a unos 300.000 espectadores, un aforo que jamás ha sido superado por ningún otro estadio deportivo en toda la historia. Finalizábamos nuestro día visitando el Monumento nacional a Víctor Manuel II, realizado en honor al primer rey de la Italia unificada. El miércoles fuimos al Vaticano. Los museos vaticanos son una de las mayores muestras de arte que atesora Europa y el mundo. Nos transportamos a la época egipcia, mesopotámica, griega, romana,... para después visitar las muestras de arte medieval, renacentista, barroco, manierista,... hasta el contemporáneo, que atesoran sus salas. Y el silencio fue mayúsculo al entrar en la Capilla Sixtina, muestra de la infinita capacidad del hombre hecha arte.
Tras degustar una pasta que nos supo a gloria visitamos la Basílica de San Pedro del Vaticano. Nos recibía la piedad de Miguel Ángel, con su grandiosa humanidad. Cuando uno entra en la Basílica entiende que pertenece a otra esfera. La luz magníficamente estudiada dota al edificio de un aura única, divina. Se trata de la basílica con el mayor espacio interior de una iglesia cristiana en el mundo. Su magnificiencia te hace sentir pequeño pero parte de un todo a la vez. A la salida y tras comprar recuerdos paseamos hasta nuestro encuentro con el río Tíber, y tropezamos con el Castillo de Sant'Angelo. Seguimos nuestro camino a través de sus puentes, otro vestigio de la ciudad eterna. El jueves tomamos un desayuno contundente pues nos esperaba visitar una de las zonas más bonitas de Roma: El Trastévere. Pero antes volvíamos al centro de Roma. En la Plaza de España destacan la conocida escalinata que sube hasta la Iglesia de Trinità dei Monti y la barroca Fontana della Barcaccia. Los chicos se tomaban un descanso para comprar recuerdos y pasear por las calles más céntricas.
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Pero no podíamos marcharnos sin ver el Panteón de Agripa, un templo de planta circular dedicado a todos los dioses. Proseguimos nuestro paseo hasta la Plaza Navona: en el centro se encuentra la "Fuente de los Cuatro Ríos", construida por Bernini en 1651. Las cuatro estatuas de la fuente representan a los cuatro ríos más importantes de la época: el Nilo, el Danubio, el Ganges y el Río de la Plata. En el centro está situado un obelisco de 16 metros de altura. Estábamos en una de las plazas más céntricas y transitadas de Roma: el devenir de la gente, los pintores improvisados, las canciones de los músicos callejeros,... todo se llenaba de movimiento y de vida. Los chicos disfrutaban de cada momento. Decidimos comernos un buen plato de pasta con estas insuperables vistas. Y tomamos de nuevo rumbo, esta vez, al Trastévere. Es uno de los barrios más agradables de Roma. Su aire bohemio y tranquilo nos abrazaba nada más llegar. Llegamos a la plaza de Santa María, llena de encanto, y paseamos por sus rincones, cafeterías y tiendas. Tomamos las mejores panóramicas de Roma desde el El Gianicolo que como no podía ser de otra forma, lleno de monumentos dedicados a los héroes patrios de la lucha contra los franceses.
Nuestro día llegaba a su fin y nuestro viaje. Teníamos que hacer las maletas de nuevo y volver a España al día siguiente. No sin antes despedir la noche entre bocados de pizza, risas y anécdotas. Arrivederci Roma! Nos has conquistado de nuevo, ¿quién sabe lo que nos espera en nuestra próxima visita? Tanto para Antonio como para mí, ha sido una suerte y un placer compartir estos días con los/as chicos/as del IES Pedro Simón Abril, son geniales. Nos llevamos su cariño y sus sonrisas para siempre.
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VIAJE CULTURAL A CÁCERES, MÉRIDA Y GUADALUPE Por José Cristóbal Varillas Fernández
Este año los alumnos de 3º y 4º de la ESO visitaron Extremadura junto a sus profesores Dori, Elena y Jose para recorrer algunas de las ciudades más emblemáticas de esta región para conocer in situ los principales lugares de interés turístico y cultural. Dos de nuestras alumnas, Carmen Mozo y Natalia Quijano nos serán las encargadas de contarnos “a su manera” este viaje inolvidable y que sin duda dejará numerosos recuerdos en nuestros jóvenes viajeros. Comenzamos. Hola, me llamo Carmen, tengo 13 años y voy a 3ºA, soy de Alcaraz y escribo este artículo para contar un superviaje que hicimos a Cáceres donde me lo pasé muy bien. Lo organizó nuestro profe de Religión llamado Jose y fuimos alumnos de 3º y 4º de la ESO. Nos lo pasamos genial, también se vinieron dos profesoras de nuestro insti, Dori (de mates) y Elena (de latín) que eran muy enrolladas. Cuando nos fuimos el día 27 de abril, tuvimos que madrugar y yo estaba muy nerviosa porque me hacía mucha ilusión, llegamos al autobús y cargamos las maletas, (había un conductor que era muy guapo, ja, ja, ja) y luego nos montamos en el autobús. Cuando por fin arrancamos y salimos del pueblo se me hizo el viaje muy largo pero valió la pena. Durante el viaje por carretera, vimos muchos cerdos, y el paisaje era muy bonito.
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Llegamos al albergue y no estaba del todo mal, pero yo me lo imaginaba mejor, cuando vimos nuestra habitación estaba bien, había tres camas, una litera y un baño. Descargamos las maletas y nos cambiamos para ir a comer, después fuimos a la habitación. Más tarde vino Jose y nos dijo que íbamos a hacer una visita a Cáceres con una guía, que nos contó la historia de Cáceres y era muy bonita, sus monumentos eran muy parecidos a los de Alcaraz y eran preciosos.
Después nos fuimos a cenar al albergue de Cáceres, y luego nos dejaron dar una vuelta junto con los profesores. Conocimos a un cantante que estaba actuando en un parque supergrande y lo hacía muy bien, se llamaba Víctor Grase y nos pusimos a animarlo. A continuación nos fuimos a dar una vuelta por el parque e hicimos nuevos amigos y nos pusimos a cantar y a bailar. Estuvimos un rato de fiesta, junto con los profesores y al terminar nos fuimos a dormir al albergue, pero no pude dormir bien aunque no me importaba.
(texto de Natalia Quijano) El sábado teníamos previsto salir a las diez de la mañana a Mérida pero tuvimos un pequeño percance con el autobús y salimos un poco más tarde. Cuando llegamos los profesores nos compraron las entradas para los museos que íbamos a visitar por la tarde y nos dejaron tiempo libre para comer y visitar algunas tiendas de la zona.
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Sobre las cuatro de la tarde nos reunimos en la puerta del museo y una vez que estábamos todos, entramos. Lo primero que vimos al entrar fue el anfiteatro. Íbamos entrando por arriba de las gradas, desde allí se veía todo, había un paisaje muy bonito. Al final de las gradas había unas escaleras por las que se podía bajar a la arena y bajamos. Estuvimos un buen rato allí abajo echándonos fotos e investigando un poco.
Después fuimos al teatro. Aquello era impresionante. Al entrar se veía el escenario donde se colocaba la orquesta, detrás de él estaban las gradas y si mirabas a tu derecha e izquierda podías ver las columnas. Allí también subimos por unas escaleras para verlo todo desde arriba y echarnos fotos con aquel fondo tan bonito. Antes de salir del recinto vimos más ruinas romanas que había. Y por último, cuando ya salimos del teatro, fuimos a ver el Museo de Arte Romano de Mérida. No estuvimos mucho allí ya que estábamos cansados y queríamos volver cuanto antes, pero aun así nos dio tiempo a conocer algunas esculturas de los dioses romanos más importantes y otros artilugios de aquella época. Cuando llegaron las ocho fuimos a esperar el autobús, pues nos quedaba una hora de camino a Cáceres, y esperando nos pilló la lluvia, menos mal que no tardó mucho en llegar. Y ese fue el día que pasamos en Mérida. Natalia Quijano Aparicio (4º ESO) (Continua texto de Carmen Mozo) Al día siguiente, nos levantamos, desayunamos y nos fuimos al autobús porque íbamos a Mérida. Pero se nos averío el autobús aunque no pasó nada, tardamos un poco más pero luego vino otro autobús a llevarnos. Cuando llegamos, fuimos al anfiteatro que estaba chulísimo, fue lo que más me gustó del viaje, y aunque eran monumentos muy antiguos estaban muy bien conservados y nos hicimos unas fotos chulísimas. Luego nos dejaron dar una vuelta para comprar cosas de recuerdo, ropa, comida y para ver el centro. Por la noche íbamos a ir al cine, pero no pudimos porque se puso a llover y nos tuvimos que quedar en el albergue. Al día siguiente nos fuimos a Guadalupe, y nos hizo un poco mal tiempo. Entramos al museo del monasterio después de hacer una larga cola. La visita no pareció muy interesante pero estuvo bien, luego fuimos a un restaurante con el tiempo justo para comer, pero no pasa nada, nos lo pasamos genial, aunque yo tenía un poco de prisa porque quería llegar al mercado medieval de mi pueblo. Fue una experiencia para repetir y espero que el año que viene sea mejor aún. Carmen Mozo Cano (3º ESO)
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Bueno, pues así fue todo más o menos, lo importante es que todos volvimos contentos y con un poco más de culturilla, que nunca viene mal. Para finalizar me gustaría agradecer a todos nuestros queridos alumnos y queridas alumnas, su excelente comportamiento y actitud que tanto nos facilita la tarea de cuidar de ellos mientras no están en casa. Y por supuesto agradecer a mis compañeras y amigas Elena y Dori su fidelidad, compañerismo y disponibilidad para embarcarse un año más en esta aventura que son las actividades extraescolares con pernoctación y preocupación durante los tres días que dura la aventara. José Fdez Varillas (Profe de Reli)
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CONTRA EL MACHIRACISMO
MUÉVETE, MUÉVETE, MUE….VETÉ. Por Rafael Morilla Cantarero Aprovechando la celebración del día mundial contra el Racismo, el Departamento de Educación Física organizó una actividad destinada a todos los alumnos del Centro consistente en la interpretación de unas coreografías de Zumba. Además, las alumnas Laura Sánchez y Noemie Rodenas realizaron otro baile con coreografía propia. Dicha actividad nos gustaría enlazarla con el también reciente día de la Mujer trabajadora. Desde hace ya bastantes años, este Departamento se ha visto comprometido con la promoción y desarrollo de la Expresión Corporal a través de la enseñanza de bailes y ritmos principalmente latinoamericanos. Son bien conocidas por nuestros alumnos las clásicas sesiones de baile Batuka que desde hace un par de años se han visto complementadas con algunas coreografías de Zumba. Y con ello creo que cumplimos varias funciones entre las que podemos citar la mejora de la condición física; la contribución al desarrollo personal, comunicando sensaciones y superando complejos; la lucha contra el racismo y la xenofobia, aceptando y aprovechando expresiones culturales que nos brindan otras sociedades; y ayudando a desterrar esa mentalidad machista de que el baile y la danza es sólo cosa de chicas. Una labor ardua en nuestra sociedad, sobre todo en las zonas rurales.
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Aún recuerdo cuando llegué aquí hace ya algo más de 20 años y al salir de fiesta me quedé desagradablemente sorprendido al ver como muchos se reían e incluso pegaban a los chicos que hacían de gogos o simplemente bailaban bien. Tal y como sucede con el racismo, por celos, por envidia, por miedo a lo desconocido o porque les quitaban las chicas (tal vez en esto último sí tenían algo de razón porque las chicas prefieren a los chicos con los que poder divertirse). Afortunadamente hoy en día esto ha cambiado mucho pero aún sigue habiendo en las discotecas mucho “aguantabarras”, y todavía muchos de nuestros alumnos siguen siendo reacios a las clases de expresión corporal y se ríen o se quedan quietos como pasmarotes la primera vez que les propones bailar Zumba o Batuka. Así pues queda aún mucho trabajo por hacer y desde el departamento de E.Física seguiremos moviéndonos, d e s p a c i t o pero sin pausa, aportando nuestro granito de arena en la lucha por erradicar estas lacras sociales.
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SEMANA SOLIDARIA 2018
Por José Cristobal Fernández Varillas
“Sé Buena Noticia” es el lema para nuestra Semana Solidaria, porque somos muchos los que pensamos que otro mundo es posible, que es posible cambiar las cosas. Y para conseguirlo tenemos que ser transmisores de buenas noticias de esperanza y solidaridad para nuestros “hermanos más pequeños”, los desheredados de este mundo. Comenzamos el repaso un año más de las actividades realizadas por nuestra comunidad educativa durante la Semana Solidaria llevada a cabo durante los días 4 al 8 de junio. Una de nuestras actividades más dulces es sin duda el concurso de tartas solidarias, - riquísimas todas, os lo aseguro – que durante el recreo tuvimos la oportunidad de degustar y que nos aportaron la energía necesaria para acabar el día con optimismo y un buen subidón de azúcar.
También el AMPA del instituto estuvo presente durante la semana solidaria, preparando diversas tartas, dulces y saladas que pudimos devorar en el pabellón durante el recreo. Gracias por vuestra colaboración y participación, os superáis cada año.
Las actividades que requieren de destreza intelectual y conocimientos en distintas materias fueron los juegos de mesa, entre los que incluimos el trivial y ajedrez. Este año contamos con la colaboración de dos magníficas alumnas de 4º ESO, Nerea Gómez Martínez y Alba Martínez Cuerda, que se encargaron de que los juegos se desarrollaran con total normalidad y competitividad. El torneo de Ping Pong fue también otra emocionante actividad y la final fue muy emocionante, se medían nada más y nada menos que el campeón de Alcaraz y de Riópar.
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Para ilustrar el proyecto de Manos Unidas de este año, un grupo de alumnos y profesores del centro crearon un magnífico mural para informarnos a todos del proyecto en el que colaborábamos este año. ¡¡Precioso!!
También consideramos importante concienciar a nuestros alumnos en un sistema comercial basado en el diálogo, la transparencia y el respeto, que busca una mayor equidad en el comercio internacional, nos referimos al Comercio Justo. A través de nuestro tenderete, os animamos a contribuir al desarrollo sostenible al ofrecer mejores condiciones comerciales y asegurar los derechos de productores y trabajadores desfavorecidos, especialmente en el Sur. Ana Gómez Sánchez de Comercio Justo, invitada de este año para explicarnos en qué consiste este tipo de comercio que busca proporcionar a los agricultores y artesanos del tercer mundo un salario por su trabajo que les permita vivir dignamente. Gracias Ana por tu visita.
Junto con el tenderete de comercio justo también encontramos un rastrillo solidario de libros y artículos confeccionados por los propios alumnos del centro y donaciones de los profesores. Las actividades deportivas tuvieron lugar el jueves 7 y ocuparon gran parte de la mañana. Todos vibramos y gritamos animando a nuestros respectivos equipos. Los chicos y chicas de Alcaraz se enfrentaban en distintos partidos de futbol a sus compañeros de Riópar. La lucha en la cancha fue uno de los momentos más emocionantes de la jornada, y la fortuna se decantó hacia los alumnos y alumnas del instituto de Riópar, siendo los vencedores en ambas categorías.
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Los profesores también quisieron animar la jornada con un partido de baloncesto contra una selección de alumnos. El partido que estuvo repleto de buen juego y mucha emoción hasta el final, proporcionó la victoria a los profes, cuya experiencia fue decisiva para la victoria. Gracias compis por estos grandes momentos.
preparar todos los bocatas del cole e instituto y servirlos posteriormente durante el tiempo del recreo. En esta actividad participan varios profesores del centro que coordinan varios grupos de alumnos voluntarios que son los que preparan los bocatas para sus compañeros. Los bocatas y resto de ingredientes sobrantes de la elaboración fueron llevados al Cotolengo (Instituto del Sagrado Corazón de Jesús) de Albacete para ser servidos en el comedor social que esta entidad caritativa dispone en la capital. Las madres del AMPA pusieron la parte dulce con sus postres y tartas, ¡qué ricas!
Otra de las actividades novedosas de este año ha sido el taller de Zumba, con varios alumnos voluntarios ejerciendo de profesores se movieron al ritmo que marcaban Alfonso y Laura, alumnos del centro.
Y llegó la hora de tomar un tentempié a media mañana, el Bocata Solidario, una de las actividades más veteranas, gozó este año de buena participación. Como en años anteriores, contamos con la participación de todos los niños y niñas del colegio de Ntra. Sra. De Cortes de la localidad, así como de su claustro de profesores. Es una actividad que requiere una especial organización, puesto que en poco tiempo hay que
Tras el bocata, llegó la Gymkana, los alumn@s de ambos centros, Alcaraz y Riópar pudieron disfrutar de divertidas y variadas pruebas de habilidad, conocimientos y otras “cosas”, fueron momentos de reír, correr y darlo todo por el equipo. Este año los alumnos de 1º de Bachillerato ejercieron de jueces de las pruebas y prepararon alguna de ellas.
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La última actividad de la mañana del viernes y que finaliza la semana solidaria es el popular Karaoke, actividad estrella que condensa multitud de emociones y que muestra a nuestras futuras estrellas en el arte del “cante”, desde el más sentido al más popular, pasando por diversos estilos inclasificables, pero todos ellos se esfuerzan por dar lo mejor que llevan dentro.
También contamos con un PhotoCall realizado el curso pasado por los compañeros de Tecnología que fue una de las atracciones del año. Este año también contamos con nuevos carteles de promoción chulísimos diseñados por nuestra profe de Plástica, gracias Mª José.
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Tras el éxito obtenido con la Rifa solidaria del año pasado, este año de nuevo ha sido una actividad con una participación ejemplar entre los alumnos y parece ser que tenemos ganador de una excelente Tablet, generosamente donada por el claustro del centro. Nuestro agradecimiento también para nuestros patrocinadores que un año más se han unido a esta acción solidaria.
Para finalizar me gustaría agradecer a todos mis compañeros y compañeras su inestimable ayuda y colaboración, y no me cansaré nunca de repetir que la Semana Solidaria no existiría sin vosotros, sería imposible realizar tantas actividades sin que detrás de cada una de ellas contara con un grupo de personas extraordinarias y dispuestas a dedicar una buena parte de su tiempo para ofrecerlo a los demás. Queridos alumnos, también vosotros sois una parte fundamental, puesto que sin vuestra colaboración y participación nada de esto tendría sentido. A TODOS, ¡¡GRACIAS DE CORAZÓN!! Ah! Se me olvidaba, la recaudación final de los donativos asciende este año a la cantidad de…1.883,76€* Redacción: José Cristóbal Fernández Varillas (Profesor de Religión Católica del I.E.S. Pedro Simón Abril y S.E.S. Riópar) / Fotografías: Alejandro Romero Lorenzo (1ºA) *Incluye donativos de la actividad CD San Valentín (solo profesorado).
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Revista del IES Pedro Simรณn Abril Curso 2017-2018