Máster oficial en Educación y TIC (e-learning) Diseño y gestión de proyectos de e-learning
Actividad 4: Portal del proyecto y propuesta de difusión en la Red Objetivos ▪ Convertir a formato web un proyecto virtual. ▪ Conocer herramientas de comunicación y difusión de contenidos en la red. ▪ Aprovechar las herramientas digitales de presentación personal y profesional y la pertenencia a las redes sociales para aumentar la difusión de proyectos. ▪ Conocer y utilizar la sindicación de contenidos en Internet. ▪ Ser capaces de resumir conceptualmente propuestas de proyectos para su presentación y difusión a terceros.
Competencias ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
Desarrolla una web o portal web a partir de un proyecto de aplicación. Conoce y utiliza herramientas de edición digital de documentos. Integra su identidad digital y aprovecha las sinergias generadas en torno a su pertenencia a redes sociales profesionales y personales. Conoce y utiliza herramientas en línea para la difusión de contenidos en la red. Sintetiza y organiza la información con herramientas de diagramación y / o creación de mapas conceptuales.
Situación de aprendizaje Enunciado Una vez que nuestra propuesta de proyecto ha pasado el "control de calidad" exhaustivo a través de la "comisión de expertos" (Análisis DAFO) llega el momento de darlo a conocer y pensar por tanto en su difusión. 1. Crear una página web que recoge el proyecto formativo: espacio donde se debe mostrar el desarrollo del proyecto y, en este caso, además de texto, podéis enriquecerla con todo tipo de recursos multimedia: imagen, audio y vídeo. Las partes fundamentales que debe contener son las que ya tenéis desarrolladas en vuestro proyecto, por lo tanto se tratará de adaptar y trasladar el proyecto que habéis desarrollado a formato web. La función última de esta página web es que los futuros participantes (el alumnado) pueda conocer el curso, por lo que se deberán seleccionar y adaptar las partes que se crean convenientes para dar a conocer mejor la propuesta. 2. Página web o blog de la empresa: página complementaria donde la empresa se da a conocer. 3. La página web del proyecto formativo y el blog/web de la empresa son complementarias y deben convivir de forma natural, es decir, una lleva a la otra y la complementa.
Febrero 2017
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4. Todos las herramientas utilizadas para este proyecto que estén disponibles en internet (web, blog, Prezi, mapa...) deberán llevar identificado claramente que se trata de un proyecto ficticio realizado dentro del marco de la asignatura. 5. Una vez hecha la web del proyecto deberéis comenzar la difusión a través de como mínimo una de las redes sociales siguientes: Twitter, Facebook, Linkedin o Google+. Esta difusión se debe realizar desde un perfil creado apropósito para esta asignatura indicando siempre que se trata de una actividad enmarcada en el máster. En el caso que se haya ido haciendo la difusión en Twitter durante las actividades anteriores, en esta actividad se deberá acabar de hacer difusión de las herramientas creadas (web y/o blog). 6. Optativo: Pueden contemplarse otras formas de difusión como otras redes sociales, foros, grupos o listas de distribución, pero sólo a modo de apunte, no es necesario que lo hagáis de manera intensiva y cuando termine el semestre es conveniente borrar los sitios ficticios, salvo la web del proyecto que quedará como muestra para otros semestres. 7. Elaborar un documento, de no más de 2 páginas, donde se justifique la elección de unas herramientas u otras (web, blog, redes sociales…), indicando qué uso (acciones) le daríais a la red social como herramienta de difusión del proyecto y indicando el enlace a las herramientas. Para finalizar la actividad, deberéis presentar vuestro trabajo final en el foro y explicar los medios escogidos para su difusión, con los hipervínculos correspondientes. Cada grupo evaluará el trabajo presentado por otro de los grupos. En el Tablón del aula se darán las indicaciones detalladas para llevarlo a cabo. 8. Para acabar la asignatura, y como actividad final, se realizará una autoevaluación valoración de la misma, que consistirá en rellenar un formulario en línea que proporcionaremos a través del Tablón del aula. Adicionalmente, se realizará una evaluación a nivel grupal e individual, mediante una rúbrica evaluativa, la cual estará a vuestra disposición a través del Tablón del aula.
2. Tiempo estimado y temporización aproximada para esta actividad 25 horas entre el 25 de mayo y el 16 de junio Temporización
25 de mayo al 11 de junio
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Tareas Herramientas y recursos Lectura de documentación Documentos de referencia recomendada. Elección de las herramientas Herramientas escogidas para para la elaboración de la web la creación de la web del del proyecto y de la empresa. proyecto y de la empresa. Se debe justificar.
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Máster oficial en Educación y TIC (e-learning) Diseño y gestión de proyectos de e-learning Elaboración de la web del proyecto y del blog o web de la empresa. Selección, uso y justificación de las herramientas de difusión del proyecto.
Herramientas de difusión 2.0
Presentación de los trabajos finales en el foro del aula: justificación y URLS.
12 de junio
13 al 16 de junio
Entrega en el REC (sólo uno en nombre de todo el grupo)
Se deberá entregar: documento con la justificación de la elección de las herramientas para la difusión, con las URL de las webs/blog y la información de la cuentas de las herramientas de difusión.
Autoevaluación individual y Valoración de la asignatura.
Formulario de autoevaluación y valoración de la asignatura.
Coevaluación entre grupos
Cada grupo evaluará el ltrabajo de otro grupo en la carpeta creada al efecto en el foro
Documentos de referencia Publicar en Internet: guía de servicios y herramientas ●
http://mosaic.uoc.edu/2005/04/21/publicar-en-internet-guia-de-servicios-y-herramientas/
●
http://mosaic.uoc.edu/2009/05/10/diseno-web-usuarios-contenidos-y-experiencias/
Material complementario Para la creación de páginas web de manera sencilla: Weebly: intuitiva y sencilla pero completa http://www.weebly.com/ Wix: para crear una página web con Flash de manera sencilla y con resultados muy profesionales: http://bit.ly/rVDxCV
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Máster oficial en Educación y TIC (e-learning) Diseño y gestión de proyectos de e-learning Jimdo: similar a la anterior pero con autopublicidad http://es.jimdo.com/ Google Sites (hay que tener una cuenta de Google) y recordar hacerlo público: http://sites.google.com Más aplicaciones para la creación sencilla de páginas web: http://www.diigo.com/user/mudejarico/web_facil Para crear un blog: o http://aprenderinternet.about.com/od/ConceptosBasico/tp/Diez-Plataformas-Para-CrearUn-Blog.htm o http://wwwhatsnew.com/2012/03/24/las-10-mejores-plataformas-online-para-crear-tupropio-blog-gratis/
Criterios de valoración ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Idoneidad de la herramienta elegida. Utilización de herramientas diversas. Calidad de los contenidos, de su distribución y estructura de navegación. Diseño profesional y atractivo del sitio web del proyecto y de todos los elementos que contiene. Utilización e integración de las herramientas web 2.0: Twitter, LinkedIn, marcadores sociales... Justificación de la elección de las herramientas seleccionadas así como de las acciones a realizar para realizar la difusión. Participación activa en la realización de la actividad. Proceso de intercambio de información en el espacio del grupo. Viabilidad y coherencia de la propuesta presentada y de los medios escogidos para su difusión. Entrega del proyecto y la autoevaluación valoración dentro de los plazos establecidos.
ATENCIÓN: hacer un "copiar-pegar" de otros materiales, datos, opiniones... sin citar la fuente es motivo de suspenso. Siempre será obligatorio referenciar las fuentes cuando se utilicen copias literales y elaborar resúmenes cuando se desee crear conocimiento a partir de lo que os podáis encontrar escrito, pero nunca hacer un plagio. Evaluación A continuación, se adjuntan las dos rúbricas evaluativas que se utilizarán para esta actividad. El enlace al cuestionario de valoración se publicará en el foro el 12 de junio. La ponderación para el cálculo de la nota final es la siguiente: • • •
Rúbrica grupal e individual: 75% Rúbrica de co-evaluación: 20% Cuestionario de valoración de la asignatura: 5%
Una vez realizada la corrección, se publicarán las calificaciones en el REC, así como las rúbricas y los comentarios a nivel particular. A nivel de grupo, se valorará en el Tablón grupal. Febrero 2017
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