AÑO: 1 EDICIÓN 2015 N°:1
REVISTA DE
PROYECCIÓNSOCIAL DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL
“INKARRÍ”
EAP de Lenguas Literatura y Comunicación EAP Lenguas Literatura y Comunicación
1
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
Oficina general de extensión universitaria y proyección social RECTOR VICERRECTOR ACADÉMICO VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN DIRECTOR DE LA OGEUPS
: Dr. Moisés Vásquez Caicedo Ayras : Dra. Layli Maraví Baldeón : Dra. Delia Gamarra Gamarra : Lic. Juan Carlos Cóndor Ames
FACULTAD DE EDUCACIÓN DECANO SECRETARIO DOCENTE DIRECTOR DE PROYECCIÓN SOCIAL
: Dr. Jesús Tello Yance : Lic. Bladimiro Antonio Soto Medrano : Mg. Rafael Marcelino Cantorín Curty
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “INKARRÍ” ASESORES: SOTO MEDRANO, Bladimiro Antonio CHAMORRO BALVIN, Sario Tolomeo REYMUNDO VEGA, Juan Ubaldo CONCEPCION CUCHO, Arturo Alfonso
INTEGRANTES: ALIAGA CAMPOS, Neyla Zarela ALVAREZ POVIS, Shirley Gélida ANTONIO GARCIA, Ana María CASTELLANOS FELIPE, Edinson CERAS PINO, Idayna Marimar DELAO PAITAMPOMA, Luis Eusebio ELIAS CALDAS, Juan Alejandro GOMEZ GARCIA, Jefferson Raymundo GONZALO BRAVO, Fiorela Jannet HIDALGO BRAVO, Benilda del Carmen MARTICORENA HUAMANI, Ana Paola
PALOMINO QUISPE, Naysha Daniela POMA HUAROC, Rony Reymer QUISPE OSORIO, Kevin Felix REYMUNDO CALDERÓN, Katya Kuyllur SANCHEZ CAPCHA,Yhona Marisela SANCHEZ GUILLEN, Carlos Alberto SANCHEZ SAMAME, Yuriko Simone TORRES PARIONA, Yanina VEGA DE LA CALLE, Luis Enrique VELIZ RODRIGUEZ, Marita Fabiola VILCAS CALDERON, Yosilu Jocabet
COMITÉ EDITOR DIRECTOR JEFA DE EDICIÓN REDACCIÓN DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO
2
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
: Rafael Marcelino Cantorín Curty : Katya Kuyllur Reymundo Calderón : Neyla Zarela Aliaga Campos Yuriko Simone Sánchez Samame : Jhan Carlos Castillón Meza
Contenido Presentación
04
Entrevista al Mg. Juan de la Cruz Contreras, ex director de proyección social
05
Grupo Monovalente de Proyección Social “Docentes rumbo a una enseñanza de calidad”
06
Grupo monovalente de proyección social “Facilitadores cambiando la educación”
07
Grupo monovalente de proyección social “Maestros innovadores”
08
Grupo monovalente de proyección social “Docentes en acción”
09
Actividades de proyección social
10
Grupo monovalente de proyección social “Docentes innovadores”
12
Grupo monovalente de proyección social “Chirihuayra willka”
13
Grupo monovalente de proyección social “Yachaywasi”
14
Grupo monovalente de proyección social “Los emprendedores”
15
Grupo monovalente de proyección social “Filonatu”
16
Libros publicados en la Facultad de Educación
17
Amenidades
19
EAP Lenguas Literatura y Comunicación
3
PRESENTACIÓN
L
a revista de Proyección Social y Extensión Universitaria de la Facultad de Educación, nace con el propósito de publicitar los trabajos desarrollados en la comunidad por los estudiantes y profesores, en sus dos modalidades: Ciclo Regular y Programa de Complementación Académica y Licenciatura, en sus cuatro áreas, como son: Extensión Universitaria, Imagen Institucional, Transferencia Tecnológica y Desarrollo Cultural Artístico. Todas las actividades realizadas a nivel local y regional, están orientadas en el campo de la educación en general, relacionados con las necesidades prioritarias y básicas en educación, teniendo en cuenta el avance de la ciencia y la tecnología. La Proyección Social es función básica de la Universidad, por ende de la Facultad de Educación, a través de la cual se transfiere tecnología, se extienden conocimientos, se fomenta la creación, práctica, difusión cultural y artística, así también la formación y el fortalecimiento de los principios axiológicos, como resultado de las actividades académicas y de investigación.
4
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
Presentamos los resúmenes de los grupos monovalentes del año académico 2014 y la actividad realizada: “Docentes rumbo a una enseñanza de la calidad”, publicación del texto: Técnicas de procesamiento de datos e información utilizando EXCEL; “Facilitadores cambiando la educación”, publicación del texto, Sobre educación y pedagogía; “Maestros innovadores”, edición y publicación del libro: Desarrollo de la filosofía y las ciencias sociales en la región Junín a fines del siglo xx; “Docentes en acción”, aplicación de rutas de aprendizaje en la educación primaria; “Docentes innovadores”, edición y publicación del libro: Investigación educativa; “Chirihuayra Willka”, edición y publicación del libro: Bases científicas de mapas de progreso; “Yachaywasi”, gestión y optimización de los medios y materiales educativos en la I. E. P. “Runacuna Camay”; “Los emprendedores”, edición y publicación del libro: Riqueza lingüística de la provincia de Satipo; “Filonatu”, capacitación en el manejo de materiales educativos en la I. E. P. “Runacuna Camay”.
El Director.
ENTREVISTA
Mg. JUAN BONIFACIO DE LA CRUZ CONTRERAS
1) ¿Qué experiencia tuvo al ser director de la 3) ¿Cuáles fueron sus resultados? oficina de Proyección social y extensión unia) Se ejecutaron los siguientes tipos de proyecversitaria de la facultad de educación? tos: • Proyecto regular • Proyecto exclusivos • Proyecto especiales de optimización.
Creo que fue una experiencia muy maravillosa al tener que ser un nexo entre la universidad y la comunidad no universitaria. De igual manera fue muy agradable el estar al servicio de docentes y estudiantes para la conformación de OMPS y la debida ejecución en los beneficiarios.
b) Participación del 100% de docentes ya fue es inherente a la función y su cumplimiento se enmarco dentro de la carga horaria con 4 horas como mínimo y 6 horas como máximo.
2) ¿Qué metas se trazó al ocupar el cargo?
c) Un gran porcentaje de proyectos se ejecutará en la comunidad no universitaria.
Con la finalidad de consolidar la aplicación del reglamento vigente de extensión universitaria y proyección social detectaron las metas siguientes: • • •
•
Lograr la participación del 100% de docentes en el asesoramiento de proyectos. Racionalizar la ejecución de proyectos en las dos áreas: Extensión Universitaria y Proyección Social. Que los proyectos estén dirigidos a quienes no son integrantes de la comunidad universitaria, con el fin de coadyuvar a desarrollo humano sostenible, dentro del ámbito de influencia de la UNCP. Que las publicaciones de libros y revistas cumplan con el depósito legal en la biblioteca Nacional del Perú.
4) ¿Cuáles son las debilidades que encontró al asumir el cargo? a) La falta de implementación en los proyectos de voluntarios. b) La falta de inscripción de la propiedad intelectual en INDECOPI. c) Desconocimiento de los derechos de la propiedad intelectual por parte de los estudiantes. d) Al inicio de la gestión se encontró a muchas estudiantes que participaron en grupos polivalentes, que se inscribieron en el área de desarrollo cultural artístico, perjudicando a la facultad para los fines de acreditación. d) Falta de jornadas de difusión en el lugar del grupo de interés. EAP Lenguas Literatura y Comunicación
5
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “DOCENTES RUMBO A UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD” Edición del libro: “Técnicas de procesamiento de datos e información utilizando excel” Lugar de Ejecución : Instituto Superior Tecnológico “Santiago Antúnez de Mayolo” - Palián Ejecutores: Chacchi Huamán, Jiancarlos Saúl Colonio Arroyo, Daysi Magali Curilla De la Cruz, Luis Miguel Munive Rosado, Frank Luis Oroncoy Capcha, Yenny Gianina Rojas Carlos, Max Steven Asesores: Cantorin Curty, Rafael Marcelino
INTRODUCCIÓN El G. M. P. S. “DOCENTES RUMBO A UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD”, integrado por estudiantes de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional del Centro del Perú; con el propósito de ampliar la imagen cultural de nuestra Primera Casa Superior de Estudios de Huancayo, auspició la edición y publicación del texto titulado: técnicas de procesamiento de datos e información utilizando EXCEL, para ser distribuidos gratuitamente a estudiantes del 5to año de educación secundaria, estudiantes de educación superior y profesores del nivel secundario de todas las especialidades, puesto que es necesario para el procesamiento de datos e información en sus investigaciones, en el ámbito de la Región Junín. El texto que apoyamos en su edición y publicación fue, con el fin de servir al enriquecimiento cultural de los profesores y estudiantes de la Región, cuyos contenidos están enmarcados en el desarrollo de experiencias y actividades propias del autor; se ha dicho con mucha frecuencia que la mejor didáctica para que los estudiantes aprendan una determinada ciencia es hacer que los propios alumnos se comporten como los grandes científicos, es decir haciendo ciencia (teoría y práctica), en todo caso aprenderemos juntos con el libro de Técnicas de procesamiento de datos e información utilizando EXCEL, lentamente a desarrollar tu capacidad de investigación y de búsqueda, tu curiosidad y tu imaginación.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS Mejorar la calidad académica y técnico-pedagógica de los docentes en su práctica educativa a través de un texto impreso de Técnicas de Procesamiento de Datos e Información utilizando Excel, que le permita desarrollar sus habilidades y técnicas sobre el manejo de software y hardware. • Proporcionar en una unidad temática: Los aspectos generales de Excel; Representación gráfica de los datos; Estadística descriptiva; Validez y confiablidad; Estadística inferencial, para consolidar el aprendizaje de los profesores y estudiantes de la región. • Publicación y distribución gratuita de 1 000 unidades del texto de “técnicas de procesamiento de datos e información utilizando Excel”
6
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “FACILITADORES CAMBIANDO LA EDUCACIÓN” Publicación del texto: “Sobre educación y pedagogía” Lugar de Ejecución : Municipalidad de San Pedro de Saños- Hyo
Ejecutores:
Arancibia Huali, Maydú Rocío Avila Baltazar, Olga Aurea Avila Bazán, Rocio Betty Cruzado Alejandro, Marisol Chupurgo Mendizábal, José Luis Díaz Rojas, Juana Segunda Egoavil Aliaga, Luz Cely Egoavil Romero, Jesús Americo Gonzales Félix, Vilma Ore Corilloclla, Milagros María Reyes Santa Cruz, Milagros Rosario Rivera Rodríguez, Marisol
Asesores:
Arauco Lopez, Jorge Constantino Ayala Cardenas, Alfredo Walter
INTRODUCCIÓN El objetivo del grupo de Proyección Social “FACILITADORES CAMBIANDO LA EDUCACION” es implementar las bibliotecas del distrito y a los docentes del ámbito de la UGEL de Huancayo específicamente del distrito de “San Pedro de Saño” con el texto “SOBRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA” el cual beneficiara a la población estudiantil la cual consiste en la entrega de los textos a 320 docentes beneficiarios los cuales volcaran todo lo aprendido del texto en los alumnos para mejorar su educación. La entrega de los textos se hizo el día 12 de diciembre en las instalaciones del auditorio de la Municipalidad del distrito de “San Pedro de Saño” Los beneficiarios de la publicación del texto “SOBRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA” son los docentes de la Municipalidad del distrito de “San Pedro de Saño”, este iniciativa nace por las múltiples necesidades que tiene los docentes sobre lo que es la educación y qué papel juegan los docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS • •
Se logró la asistencia de los integrantes del grupo a las Reuniones de trabajo a un 95%. Se entregó al 100% los del texto “SOBRE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA” los docentes beneficiario del distrito de “San Pedro de Saño”.
EAP Lenguas Literatura y Comunicación
7
RESUMEN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA Y LICENCIATURA G.M.P.S. “MAESTROS INNOVADORES” Edición y publicación del libro: “Desarrollo de la filosofía y las ciencias sociales en la región Junín a fines del siglo XX” Lugar de Ejecución : Concepción
Ejecutores:
AGUILAR GUILLÉN, Amelia BENDEZÚ FLORES, Nilda CAMPOS GARCÍA, Gladys Elizabeth CONDORI QUISPE, Angélica MEDRANO GUILLERMO, Elizabeth Lisbhet MENDOZA RUTTI,Judith Adela ÑAUPARI ARENALES, Miguel Ángel PACHECO RIOS,TrinidadAmancia PATILLA CERRÓN, Nelly Marisol SOCOALAYA RONDINEL,Mariscela Karina TICSE VERASTEGUI,Janet Margarita VASQUEZ SULLCA,Teodoro
Asesores:
MOYA ROJAS, Nicanor CENCIA CRÍSPIN, Oscar
OBJETIVO A la finalización del proyecto edición y publicación del libro “DESARROLLO DE LA FILOSOFÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA REGIÓN JUNÍN A FINES DEL SIGLOXX”,los integrantes del grupo monovalente de proyección social “ MAESTROS INNOVADORES” del programa de Complementación Académica y Licenciatura de la Facultad de Pedagogía y Humanidades, estamos en la condición de afirmar el logro del siguiente objetivo: • Implementar con material especializado en Filosofía y las Ciencias Sociales la biblioteca de las Instituciones Educativas del nivel primario y secundario de la Región Junín.
CONCLUSIONES El presente proyecto de la edición y publicación del libro “DESARROLLO DE LA FILOSOFÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA REGIÓN JUNÍN A FINES DEL SIGLO XX”se concluye satisfactoriamente cumpliendo con lo prometido a los beneficiarios, autores y coautores, después de haber compartido con ellos, experiencias, vivencias, alegrías y amistad. Con esta culminación del proyecto nosotros los integrantes del grupo monovalente de proyección social “MAESTROS INNOVADORES” quedamos eternamente agradecidos, por apoyarnos a terminar esta proyección social en este centro educativo y así cumplir un requisito de la UNCP para poder optar el grado de bachiller.
8
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “DOCENTES EN ACCIÓN” Título: “Aplicación de rutas de aprendizaje en la educación primaria” Lugar de Ejecución : Instituciones Educativas de El Tambo
Ejecutores:
BARRIENTOS GUTIERREZ, Pedro CARRERA TRAVEZAÑO, Leidy Yamira GONZALES CENZANO, Carmen Rosa HILARIO FLORES, Nora Esther ROJAS MEZA, Ernesto TITO CORDOVA, Luis Alberto
Asesores:
DIAZ DE MONTALVÁN, Rosa Ercira
Colaborador:
MONTALVÁN DIAZ, Carolina Andrea
INTRODUCCIÓN Las instituciones educativas beneficiarias se encuentran en inmediaciones del distrito de El Tambo, albergan a niños y niñas de nivel primario y constituyen como uno de los centros de aplicación de las prácticas pre profesionales de nuestros estudiantes de la escuela académica de Educación Primaria siendo en la actualidad la obligatoriedad de la aplicación de las rutas de aprendizaje en las áreas de comunicación y matemática. Se ha observado que la mayoría de los docentes de las instituciones educativas tiene poco conocimiento y débil aplicación en lo referente a las rutas de aprendizaje en las áreas de comunicación y matemática, así mismo los directores han solicitado participación de los docentes de la Escuela Académica profesional de Educación Primaria para capacitar acerca de la aplicación de las rutas aprendizajes. Por lo antes mencionado el objetivo general fue desarrollar talleres que contribuyan en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en las Instituciones Educativas del distrito del El Tambo. Las dificultades fueron la poca asistencia de los docentes, se realizaron las siguientes actividades: Coordinación para los ambientes de aplicación, invitación a docentes beneficiarios, elaboración de instrumentos, aplicación de talleres, evaluación de talleres.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS • • • • •
80% de los talleres desarrollados. 90% de los docentes visitados aplicaron lo aprendido. Se elaboró el programa de capacitación sobre la correcta aplicación de las rutas de aprendizaje en comunicación, matemática y ciudadanía. Se desarrollaron los talleres para contribuir a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas. Se evaluó el impacto de los talleres a través de visita en las aulas.
EAP Lenguas Literatura y Comunicación
9
ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL EN LA
10
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
A FERIA DE ORIENTACIร N VOCACIONAL 2015
EAP Lenguas Literatura y Comunicaciรณn
11
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “DOCENTES INVOVADORES” Edición y publicación del libro: “Investigación educativa” Lugar de Ejecución: Distrito de Pichanaki – La Merced - Junín
Ejecutores:
AYALA BENDEZÚ, Nancy Digna CALLUPE LAURA, Esperanza Pilar DAMIÁN BAUTISTA, Delia Pilar LAURENTE VILCAHUAMÁN, Elva Salomé MARCOS CAMARENA, Jenny Maritza PORTAL SEDANO, Alberta QUILIANO COLQUI, Ayme María
Asesores:
VILCA LOAYZA, Hugo Zósimo BARRIENTOS GUTIÉRREZ, Pedro
INTRODUCCIÓN En los últimos años, El MINEDU, viene desarrollando una serie de programas que permiten al docente actualizarse e innovarse en el manejo de informaciones teóricas, estrategias metodológicas de enseñanza, investigación, etc. con la finalidad de tener docentes de calidad, para una enseñanza de calidad. Se observa que los docentes participantes en los programas de actualización muestran debilidad en el manejo de las estrategias de investigación, especialmente para propender a la investigación acción, por ello, es que el G.M.P.S. “Docentes de la Ciudad Luz”, se ha visto en la imperiosa necesidad de colaborar con los docentes proveyéndole de informaciones básicas para dicha tarea, y manejar un labor docente científica. Esto, permitirá de parte de los docentes una práctica educativa activa basada especialmente en la investigación acción en las instituciones educativas en beneficio de los estudiantes. Específicamente la atención y o beneficio abarca a los docentes de la UGEL Pichanaki y a las instituciones educativas de los tres niveles. Ciudad de la selva central que pertenece a la provincia de Chanchamayo, región Junín. • • • • •
12
Objetivo general:
Recopilar, sistematizar, editar y publicar el libro: Investigación Educativa, como material bibliográfico para la actualización y especialización de docentes del distrito de Pichanaki.
Objetivos específicos:
Recopilar y sistematizar experiencias, conocimientos actualizados de la investigación educativa. Publicar 1000 ejemplares de libro titulado: Investigación Educativa. Realizar la entrega y difusión de los libros impresos a los docentes de la UGEL, y a algunas instituciones educativas del distrito de Pichanaki, Provincia de Chanchamayo.
Metas logradas:
La culminación del trabajo de proyección social denominado: EDICION Y PUBLICACION DEL LIBRO: INVESTIGACION EDUCATIVA, ha permitido lograr la meta: Impresión y entrega de los ejemplares a la Ugel e Instituciones Educativas del Distrito de Pichanaki, provincia de Chanchamayo, región Junín de 1000 ejemplares del libro arriba nombrado.
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “CHIRIHUAYRA WILLKA” Edición y publicación del libro: “Bases científicas de mapas de progreso y aprendizaje” Lugar de Ejecución : Huancayo
Ejecutores:
CASTILLO LLIHUA, He rlinda CONDOR CARO, Jhon Cristian CURI ALIAGA, Rosa Margarita DE LA CRUZ RIVEROS, Sonia FLORES SANABRIA, Elsa Hermelinda HUAYTA PORTA, Marjouri Denisse LANDEO CURO, William Carlos MEZA CHUPURGO, América PÉREZ ORIHUELA, Isabel Rosario PORRAS VILLAJUAN, Edwin Pedro QUISPE TAYPE, Hilda
Asesores:
TELLO YANCE, Jesús HILARIO MARQUEZ, Mario Rudi
OBJETIVOS •
• • • •
Objetivo General
Editar, publicar y difundir el libro: “BASES CIENTÍFICAS DE MAPAS DE PROGRESO Y APRENDIZAJE” con el propósito de difundir material bibliográfico actualizado acerca del tema, en el entorno de la Provincia de Tarma y Huancayo.
Objetivos Específicos.
Recolectar información relevante en torno al tema tratado. Elaborar el borrador del texto: Las bases científicas de los mapas de progreso. Redactar y editar el texto: BASES CIENTÍFICAS DE MAPAS DE PROGRESO Y APRENDIZAJE Poner en práctica la información teórica actualizada sobre BASES CIENTÍFICAS DE MAPAS DE PROGRESO Y APRENDIZAJE.
CONCLUSIONES • • •
La actividad de proyección social es una de las formas más efectivas que permite a la Universidad Nacional del Centro del Perú, Facultad de Educación, iniciar una relación estrecha con las instituciones educativas, que incentiven a nuevas investigaciones y propuestas de producción literaria. Se mejorará la calidad educativa de los alumnos y docentes de las instituciones educativas beneficiadas, con la publicación del libro: “BASES CIENTÍFICAS DE MAPAS DE PROGRESO Y APRENDIZAJE” Despertamos el interés de directores y docentes para informarse acerca del proceso de evaluación y mejora de nuestro sistema educativo.
EAP Lenguas Literatura y Comunicación
13
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “YACHAYWASI” Gestión y optimización de los medios y materiales educativos en la I.E.P Runacuna Camay UNCP Huancayo Lugar de Ejecución: Distrito de Pichanaki – La Merced - Junín
Ejecutores:
ARCOS INGA, Cinthya Hortencia ARCE GAVILÁN, Flor de María CABRERA VILLALVA, Edyth CÓRDOVA CORONEL, Delia Magali CRISTOBAL VELIZ, Monica Roxana DE LA CRUZ MAITA, Amelia Consuelo ESPÍRITU QUIJADA, Maria Elena MALLQUI GALICIO, Karina Ester RAMIREZ CATRO, Eddy Nancy RODRIGUEZ VELASQUEZ, Shirley Evelyn RUIZ RAMIREZ, Neida Soledad TOSCANO HUAMAN, Ida Mercedes
Asesores:
MEDINA FLORES, Wilmer Augusto CERRÓN ROJAS, Waldemar José
INTRODUCCIÓN El proyecto se desarrolló en la I.E.P RUNACUNA CAMAY – HUANCAYO teniendo la cantidad de 31 estudiantes en el nivel Inicial y 58 estudiantes en el nivel Primaria. Muchos niños y adolescentes no asistían a la I.E por causas económicas y descuido de los padres de familia. En la actualidad la institución educativa tiene una serie de necesidades esencialmente la carencia de materiales educativos en todos sus ambientes. Por ello se originó el problema del proyecto. ¿Influye la carencia de materiales educativos en la formación enseñanza – aprendizaje de los estudiantes? Es necesario que toda Institución Educativa que brinda educación tenga las condiciones necesarias en el equipamiento de materiales educativos para brindar mejor calidad educativa. Este mencionado proyecto tuvo los objetivos y las metas de: • Implementar con recursos y materiales educativos a la I.E.P RUNACUNA CAMAY – HUANCAYO. • Contribuir al equipamiento de recursos y materiales educativos a la I.E.P RUNACUNA CAMAY – HUANCAYO. • Adquirir recursos y materiales que ofrece el MED a la I.E.P RUNACUNA CAMAY – HUANCAYO. • Contar con recursos y materiales educativos.
14
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “LOS EMPRENDEDORES” Ejecutores: Sede Satipo
ARANA CAMACHO, Jaime Jacinto TORRES IPARRAGUIRRE, Albert Amilcar HUIZA GONZALES, Fermin BUENDIA CALDERÓN, Amelia PLacida CHUQUILLANQUI PEÑA, Faoner SAMANIEGO ARAUCO, Estrella Violeta ACERO SOTO, Mario Eber CARRANZA SAMANIEGO, Mario GOMEZ GONZALES, Patricia MAURATE ZAPATA, Jorge Luis
Asesores:
NÚÑEZ CERRON, Moisés Bernardino BALTAZAR CASTAÑEDA, Luis Alberto
INTRODUCCIÓN Este proyecto titulado Riquezas lingüísticas nació por la necesidad y desconocimiento de muchos ciudadanos procedentes de otras ciudades y estudiantes que deben conocer y valorar nuestra riquezas culturales, e identidad socio ligústica de nuestra provincia, que por antecedentes tenemos que no contamos con autores que hicieron un estudio profundo de investigación, partiendo de esto decidimos a editar en la edición de libros. El grupo de proyección social profundiza el contexto a fin de apoyar a un autor en la edición del libro que resulta necesario para conocer aún más las culturas étnicas y costumbre como riquezas lingüísticas, culturas: festividades, organizaciones, entre otros. Queremos aportar a mejorar la identidad de nuestra zona, y a nivel nacional a través del estudio de las lenguas que existen en la provincia de Satipo. Para la cual aportaremos nuestros conocimientos para afianzar en valorar a las comunidades nativas autóctonas de nuestra Provincia. Para esto
participamos en la edición y publicación del libro: Riquezas Lingüísticas de la provincia de Satipo. La distancia a las grandes ciudades donde se encuentran las editoras resultó una gran dificultad además para desarrollar la logística para la edición y publicación. El grupo se organizó en el mes de Agosto del 2014 para desarrollar la edición y publicación del libro, para lo cual presentamos nuestro proyecto para su aprobación luego el primer informe parcial, después el segundo informe parcial, hasta la culminación. Debe contener, en forma declarativa de lo general a lo específico, el lugar atendido, el problema que originó el proyecto, la justificación, los objetivos propuestos en el proyecto, dificultades y aspectos generales de la realización del trabajo hasta su culminación. Haciendo hincapié que este libro permitirá que el acervo cultural lingüístico de la familia Arawak esté presente entre nosotros.
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS GENERAL:
vincia de Satipo.
Editar y publicar el libro: riquezas lingüísticas de la provincia de Satipo
• METAS LOGRADAS
ESPECIFICOS:
•
• • •
Editar el Libro: Riqueza lingüística de la provincia de Satipo. Publicar el Libro: Riqueza lingüística de la provincia de Satipo. Difundir el Libro: Riqueza lingüística de la pro-
• •
Se editó los textos riquezas lingüísticas de la provincia de Satipo. Publicación de textos a diferentes identidades según el acta de conformidad de los beneficiarios. Se difundió los mil textos en diferentes identidades. EAP Lenguas Literatura y Comunicación 15
RESUMEN
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “FILONATU” Capacitación en el manejo de materiales educativos en la I.E. Runacuna Camay Ejecutores:
BERNAOLA GUTIERREZ, Irvin Florentino CAMPOS CÁRDENAS, Julio César CORTEZ ROSARIO, Jose Luis HINOJOSA LLALLICO, Vairo Oliver MARAVÍ MARTÍNEZ, Nadiley Fiama MENDOZA MENDOZA, Maricielo RÍOS QUISPE, Pool Gregory TORRES LÁZARO, Ledin Roy
Asesor:
CHANCA AMAYA ELVIS ADHIMER
INTRODUCCIÓN La idea de realizar el proyecto parte de la iniciativa y perspectiva de los jóvenes estudiantes universitarios de contribuir al desarrollo cultural de la niñez y juventud actual del barrio de Ocopilla. En la institución educativa se observa una gran debilidad de sus miembros, y es la deficiencia en el manejo de materiales educativos, tanto como para el nivel inicial, primario y secundario, además del desinterés de nuestras actuales autoridades. Hoy en día, como docentes de esta nueva generación es conocido que todo proceso de aprendizaje implica la utilización de recursos didácticos, de materiales educativos que propicien el interés de los estudiantes a aprender y generen aprendizajes significativos. Tuvo como justificación, enriquecer el manejo de materiales educativos en la educación básica regular de la institución en mención. El nivel de aprendizaje que actualmente tienen los estudiantes no es el esperado, sin embargo hay sobresalientes que contribuyen a la institucionalidad, pero eso no es motivo para no prestar más servicios educativos, ni capacitar a todo el personal docente y administrativo en el manejo de los recursos y materiales educativos. El proyecto tendrá un impacto educativo y social respecto a los miembros de la institución.
El objetivo general planteado fue:
Capacitar al personal docente y a los estudiantes en el manejo de materiales educativos.
Como objetivos específicos • • •
Promover charlas informativas en el manejo de materiales educativos. Evaluar el nivel de manejo en materiales educativos. Promover la utilización de materia bibliográfico, y como parte de ello la adquisición de los mismos. Las metas planteadas como equipo es cualitativo, por medio de capacitaciones y de charlas a todo el personal que labora en la institución educativa. También es la adquisición de libros educativos como parte de la gestión de los ejecutores. La selección de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizará contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta, considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares particulares que inciden. La cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del material permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previstos.
16
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
LIBROS PUBLICADOS EN LA FACULTAD DE EDUCACIร N
EAP Lenguas Literatura y Comunicaciรณn
17
18
Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”
AMENIDADES
EAP Lenguas Literatura y Comunicaciรณn
19
REVISTA DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENCIÓN UNIVERSITARIA DE LA FACUTAD DE EDUCACIÓN
20
GRUPO MONOVALENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL “INKARRÍ” E.A.P. DE LENGUAS LITERATURA Y COMUNICACIÓN Grupo monovalente de proyección social “INKARRÍ”