COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión lectora consiste en entender o interpretar un texto, en transformar las grafías de las palabras y signos de puntuación en significado. En definitiva, leer equivale a entender o descubrir en el texto lo que su autor quiere comunicar. Leer es establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto, es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas. Es también la interpretación del mensaje escrito, a partir de la información que proporcionen el texto y los conocimientos del lector. La lectura comprensiva implica varios niveles, sin embargo habitualmente el maestro se queda en el primer nivel de comprensión. Para desarrollar las habilidades de la comprensión lectora podemos tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Activación de conocimientos previos Anticipación Predicción Observación Monitoreo Inferencias Paráfrasis Análisis
De esta manera los lectores o lectoras elaboran un significado en su interacción con el texto. Presentamos a continuación una serie de estrategias que mejoran la comprensión lectora, vocabulario y fluidez. 1. Cuento: (Agrupa diferentes tipos de textos y distingue los que son cuentos de los que no lo son). Pregunte a los niños y niñas si han leído cuentos y que mencionen los que más les ha gustado. Muéstreles los textos que usted ha llevado al aula. Solicite que separen los que son cuentos y que los vean si lo desean. Observe como clasifica los textos. Preguntar cómo saben cuáles son cuentos. Seleccionen uno para leer ese día. Ponerse de acuerdo con sus estudiantes para ordenar los cuentos que serán leídos en días diferentes. Escriba en un papelógrafo el listado de los cuentos seleccionados Pídales a los alumnos que le dicten cada título y usted lo escribe, al lado escriba el día en que lo van a leer. Pídales que copien el título del cuento que leyeron y del que van a leer al día siguiente.
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