8 de marzo de 2010
MONOGRÁFICOS
Nº1
CEIP Ntra. Sra. De la Encarnación Abenójar (Ciudad Real)
En medio del prado hay una escuela y una margarita que es la maestra. Gloria Fuertes
La Coeducación por Mª José Urruzola Zabalza
Todas las personas, desde el momento de nuestro nacimiento, estamos sometidas a un proceso de socialización. En este proceso intervienen la familia, la escuela, el ocio, los medios de comunicación,…asignando distintos valores a cada persona según su sexo biológico. En la sociedad patriarcal se establecen una serie de roles diferenciando los distintos sexos. Tradicionalmente, desde la infancia, se les atribuyen a las niñas valores considerados como femeninos (sensibilidad, gusto artístico, delicadeza, docilidad, cuidado hacia las demás personas, ternura, frivolidad,
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miedo, debilidad,…) y se les omiten los valores considerados como masculinos (fuerza, poder, valentía, agresividad, afirmación del yo, amor al riesgo, objetividad, destrezas manipulativas y mecánicas …). Los valores masculinos son los más estimados socialmente, provocándose una diferenciación de categorías (“cosas de hombres” y “cosas de mujeres”) que conlleva una infravaloración del papel de estas últimas. Esto supone la invisibilización de un grupo que actualmente supone más de la mitad de la población, así como a la representación del colectivo de la humanidad y sus
productos por el género masculino. Así, desde esta óptica se han contado la Ciencia, la Historia, la Religión, la Filosofía, … y con un lenguaje sexista se han enseñado en la escuela. Al crearse esta subordinación, se establece una jerarquización entre hombres y mujeres donde subyace, como consecuencia de la dominación masculina, la violencia de género. El 90% de la violencia existente es contra las mujeres. En este sentido, los medios de comunicación contribuyen a agravar la situación emitiendo y potenciando mensajes sexistas.
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SUMARIO
Pág.
¿Por qué el 8 de marzo?………………………………………………………….
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Las astronautas que no llegaron al espacio…………………………………….
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La igualdad en casa. Nuestra realidad…………………………………………..
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Lo mejor de ser chica es… ………………………………………………………
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Lo mejor de ser chico es… ………………………………………………………
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Más de 30 años luchando… ……………………………………………………..
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BIOGRAFÍAS
Hipatia……………………………………………………………………………….
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Blanca Fernández Ochoa…………………………………………………………
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Celia Cruz…………………………………………………………………………..
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Beyoncé…………………………………………………………………………….
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Marta Domínguez………………………………………………………………….
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Sarah Michelle Gellar……………………………………………………………
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Amaral………………………………………………………………………………
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Arantxa Sánchez Vicario………………………………………………………….
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Plautilla Nelli………………………………………………………………………..
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Sofonisba Anguissola……………………………………………………………
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Shakira…………………………………………………………………………….
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Gemma Mengual………………………………………………………………….
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Pinceladas sobre mujeres importantes………………………………………….
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Poner en práctica la coeducación en el aula……………………………………
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La coeducación comienza en el reconocimiento de las alumnas y
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alumnos…………………………………………………………………………………
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Crear espacios de confianza y relación…………………………………………
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Habitar el espacio y el tiempo…………………………………………………….
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Palabras imprescindibles………………………………………………………….
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Habilitar el lenguaje en femenino y en masculino……………………………
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Enlaces y Bibliografía utilizada………………………………………………….
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Han participado en este monográfico………………………………………….
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¿Por qué el 8 de marzo? El camino que ha conducido a que el 8 de marzo se convierta en el día de la mujer. Por Andrea y Lidia de 6º EP
Hagamos una breve cronología de las más importantes etapas de emancipación de nuestro sexo iniciando en el último siglo desde 1977 que es el día de la mujeres reconocido oficialmente por las NACIONES UNIDAS. Sin embargo, su historia se remonta a mitad del siglo pasado, cuando en las fábricas trabajaban muchas mujeres malpagadas y explotadas. Fue el 8 de marzo de 1857 que, por primera vez, algunas operarias de Nueva York protestaron por la mejora de sus condiciones de trabajo:le pagaban una miseria por muchísimas horas de trabajo, además trabajaban en unas condiciones pésimas . El resultado de esta manifestación fue por un ataque de la policía. Después de dos años, también en marzo,las trabajadoras se reunieron para formar sindicato para intentar mejorar sus condiciones de trabajo. En 1991 en Australia , Dinamarca ,Alemania y Suiza, se pensó dedicarle un día a la mujer trabajadora , intentando obtener el derecho de voto y terminar con la discriminación sexual en el trabajo. Ese mismo año, el 25 de marzo en Nueva York, 140 trabajadoras de la empresa "Triangle
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Shirtwaist Company" murieron en un incendio a causa de la falta de seguridad en el trabajo. Una multitud de 100.000 personas participaron en el funeral. No fue hasta diciembre de 1977 que la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una resolución proclamando el 8 de marzo como Fiesta Internacional de la Mujer. Por último, en 1995 se celebró la cuarta Conferencia Mundial de la Mujer, con 189 representantes de diversos países. Son estas algunas de las etapas fundamentales que han llevado al género femenino a la situación actual. Sin embargo, a pesar de las conquistas realizadas en el último siglo queda mucho camino por recorrer, sigue siendo impresionante y doloroso pensar en la situación de las mujeres en Afganistán, Argelia, India... y tantas partes del mundo. Los derechos humanos de la mujer son parte inalienable, integrante e indivisible de los derechos humanos universales. La plena participación, en condiciones de igualdad, de la mujer en la vida política, civil, económica, social y cultural y la erradicación de todas
8 de marzo de 2010
Las astronautas que no llegaron al espacio Por Sara y Elisabeth de 6º EP
El primer astronauta estadounidense, Alan Bartlett Shepard, podría haber sido una mujer. En 1959, dos años antes de que Shepard realizara su primer vuelo orbital a bordo de la cápsula Mercury 3 y 21 días después que el cosmonauta soviético Yuri Gagarin, el general de Brigada del Comando de Investigación y Desarrollo de las Fuerzas Aéreas (ARDC) de EEUU Donald Flickinger y el médico Randolph Lovelace II, sugirieron que, desde el punto de vista de la ingeniería, sería más práctico mandar al espacio a una mujer que a un hombre. Sin embargo, los dos mecenas de la aviación espacial femenina no cesaron en su empeño y, a mediados de 1959, establecieron, con el apoyo de la ARDC, el programa WISE, para que las mujeres viajaran al espacio antes que los hombres. La historia de este fracasado programa ha sido recordada ahora por un equipo dirigido por la especialista del Instituto de Investigación Quirúrgica de la Armada Kathy Ryan.
Los siete aspirantes que habían superado las pruebas, los primeros astronautas estadounidenses, habían sido
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Gobierno tenía interés en promover a una mujer astronauta. A mediados de noviembre de 1959, el proyecto WISE fue oficialmente cancelado. A pesar de esta falta de apoyo oficial, ni Flickinger ni Lovelace abandonaron la idea y simplemente sustituyeron la iniciativa pública por la privada. La aviadora localizó a 25 candidatas, a las que invitó a unirse al programa y participar en presentados en público en abril las pruebas, dejando claro, eso sí, de1959 y Flickinger planeó que no se trataba de un proyecto extender esos mismos test a oficial de la NASA. pilotos femeninas a través del Las aspirantes no reunían las programa WISE. mismas condiciones que sus Hubo una mujer imprescindible homólogos varones por una en la historia del programa Wise. sencilla razón: la sociedad de la Se trataba de la pionera de la época no lo permitía. aviación estadounidense Jerrie Cobb. Nacida en 1931, Cobb Las pruebas se realizaron entre la empezó a volar a los 12 años. A primavera y el verano de 1961 en los 21 años, pilotaba para las 19 mujeres, de las que 13 fuerzas aéreas y estableció superaron los test. numerosos récords en aviación tanto en velocidad como en En ello tuvo mucho que ver Jackie Cochram, una aviadora distancia y altitud. que, gracias a su matrimonio con La revista Look, con pleno apoyo uno de los hombres más ricos de de la NASA, hizo pasar a una EEUU y a su intención de figurar famosa aviadora, Betty Skelton, en la historia de la aviación por tests similares a los de los especial femenina, consiguió financiación para el programa de astronautas. Lovelace. Al mismo tiempo, la aviadora Ruth Nichols también estaba Tendrían que pasar más de 20 pasando pruebas para viajar al años para que, en 1983, una estadounidense viajara al espacio. espacio. Desde entonces, la presencia Ninguna de estas dos acciones femenina en estas misiones se ha tenía relación con el programa normalizado y una mujer ha WISE, pero tuvieron como llegado a comandante de la consecuencia que la sociedad Estación Espacial Internacional. estadounidense percibiera que el
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La igualdad en casa Nuestra realidad por el alumnado de 5º EP
“Mamá siempre limpia la casa, friega los platos, plancha la ropa, hace la comida y la cena, lava la ropa. Mi padre trabaja de 8 de la mañana a 11 de la noche solo viene a comer y se vuelve a ir. Él es guarda y siempre está de finca en finca porque él sustituye a los que descansan cada 18 días. Mi hermana y yo siempre ponemos la mesa y también recogemos la mesa, hacemos la cama antes de irnos al cole, vamos a comprar los sábados, a veces limpiamos nuestra habitación. “ “Mamá en casa es una ama de casa genial pero todos nosotros la ayudamos mucho, ella trabaja en el ayuntamiento por la mañana y por la tarde en la biblioteca del pueblo. Mi hermana viene al pueblo los fines de semana
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porque estudia fuera, es la mejor y es muy buena con todos. Papá trabaja de albañil y es muy bueno en su trabajo y colabora mucho en casa. Yo ayudo mucho en casa y por las tardes me voy con mi madre a la biblioteca y me lo paso muy bien porque estoy con mis amigos y amigas siempre estoy deseando que lleguen los fines de semana para ver a mi hermana porque la quiero mucho aunque a veces nos peleamos, pero nos perdonamos, yo colaboro mucho en casa y todos vivimos muy tranquilos y colaborando mucho y esta es nuestra vida en casa. Yo soy muy comprensiva con todos, nos queremos mucho, yo tengo una perrita muy bonita y cariñosa es el alma de la familia.”
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“Mi padre es maquinista, trabaja con una motoniveladora, y yo pongo la mesa, alguna vez lavo los platos, pero mi madre siempre hace la comida y friega la casa. “ “Mi madre se encarga de hacer la comida. Y barrer la casa .Mi padre de trabajar. Mi hermana de colocar los juguetes .Y yo de hacer mi cama y de barrerme la habitación y fregar . A veces friego yo los platos. Cuando no esta mi madre me encargo de casi todo por que mi hermana me ayuda si no tiene mucha tarea si ten yo mucha tarea se encarga casi ella de hacer todas las cosas que no sean peligrosas. Cuando nosotras estamos en el cole y mi padre trabajando se encarga de hacer todo y ahora que esta mi padre de vacaciones le ayuda ahora mi padre. Mi padre va a comprar comida cuando no trabaja mi padre y viene cansado le preparamos la cena. Mi abuelo viene a cenar todas las noches. Mi madre y mi padre nos dicen que nos vallamos a la cama a las 10. Casi siempre se viene una amiga o amigo se queda a cenar y nos vamos a jugar a la wii.” “Mi madre hace la comida, friega, barre, plancha, lava la ropa tenderla y recogerla y limpia el polvo casi todos los días. Mi hermano cuando esta en mi casa los fines de semana quita la mesa y cuando no esta mi madre mi hermano me hace la comida y algunas veces tira la basura.” “Mi padre hace la comida cuando no esta trabajando,mi madre junto a mi padre cuando no esta trabajando limpia uno la cocina y la friegan otro limpia el baño y lo friega naturalmente.” “Mi madre desempeña las siguientes tareas: se encarga de hacer el desayuno para nosotros, peina a mis hermanos y les prepara la merienda. Cuando termina, se va al trabajo viene a las cuatro,luego en mi casa se pone a hacer la tarea con mi hermano, recoge la casa y nos prepara la cena.
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Yo desempeño las siguientes tareas: después de desayunar recojo la mesa, me preparo la mochila y ayudo a mis hermanos a prepararse para el colegio, cuando termino del cole hago la tarea. Después de ducharme recojo el cuarto de baño y después de cenar recojo la mesa. Algunas veces les preparo la merienda a mis hermanos. Mis hermanos Jorge y Aaron desempeñan las siguientes tareas: mis hermanos no hacen mucho por que son mas pequeños que yo, las únicas tareas que realizan son ayudarme a llevar la ropa sucia al cesto y recoger la ropa del baño (algunas veces).” “Mi madre trabaja fuera de 9:00 a 1:00 mi padre también trabaja fuera del pueblo de 6:30 a 7:30. Mi hermano es mas pequeño que yo, hacemos las tareas juntos. Mi hermano le gusta jugar conmigo con los muñecos, a mi hermano le gusta hacer la tarea y que le ayude a hacer la tarea. A mi me gusta menos hacer la tarea pero la tengo que hacer. A veces me hago yo la cena solo, otras veces me la hace mi madre y otras veces me la hace mi padre. Mi madre plancha y friega.” “En mi casa todos nos ayudamos, nos apoyamos, todas las familias se ayudan. Mi madre trabaja muchos días y como casi todas las madres tienen dos trabajos, en casa y en su puesto de trabajo. Ayuda a veces nos ayuda en mi casa, mi madre es la que nos da un empujoncito para que ayudemos, pero siempre terminamos ayudando todos y termina la casa reluciente. todos ayudamos y tiene su beneficio.”
8 de marzo de 2010
Lo mejor de ser chica es... por alumnas de 5º EP
“Lo mejor de ser chica es porque podemos hacer muchas cosas, por ejemplo: nos podemos pintar las uñas, cepillarnos el pelo hacernos peinados, rizarlo o alisarlo cuando queramos, maquillarnos, podemos ir de compras y comprarnos ropa chula, como por ejemplo: ponernos faldas, también nos podemos poner zapatos de tacón y si queremos podemos ser modelos si tenemos la altura necesaria. También podemos jugar al fútbol o al baloncesto,…” “Lo mejor de ser chica es que podemos hacer muchas cosas como por ejemplo pintarnos las uñas de diversos colores o con dibujitos como una manicura, peinarnos el pelo y hacernos preciosos y complicados peinados o alisarnos y rizarnos el pelo, nos podemos
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maquillar o ponernos guapas, ir de compras a comprarnos cosas bonitas y chulas, podemos ponernos zapatos altos y complicados para andar o cualquier zapato, tener casas de muchos colores porque nos encantan las cosas alegres, divertidas y bonitas, cocinar platos muy ricos porque nos lo pasamos genial y se nos pasa el tiempo volando, podemos hacer o jugar a muchos deportes como los chicos, si quieres ser modelo tienes una gran ventaja porque eres una chica para ese trabajo y ganar mucho dinero, tener unas amigas perfectas y contarles nuestros secretos porque ellas nunca te delatarían y puedes confiar en ellas y para terminar puedes hacer muchas cosas con tus mejores amigas.”
8 de marzo de 2010
“Lo mejor de ser chica es que me puedo maquillar, ponerme zapatos de tacón, que puedo compartir algunas cosas con Lucía, Maite y Cristina y oras amigas. También podemos hacernos mas peinados que los chicos, podemos hacernos tirabuzones rizarnos el pelo, también nos podemos hacer mechas… Y los chicos para San Valentín nos regalan bombones, pendientes, flores… Y también al irnos de compras hay mas ropa, pendientes, pulseras…”
“Lo mejor de se chica es que si quieres ser modelo ganas mas dinero que si eres un chico. Ser chica te puedes maquillar y puedes maquillar a la gente y ponerte zapatos de tacón y ponerme vestidos largos y ponerme faldas. Puede que te alisen el pelo y rizártelo y jugar al os juegos de chica como hacer pulseras hacer anillos… Puedes pintar las paredes de tu habitación de colores de chica. Pintarte las uñas de los pies y de las manos recogerte el pelo o soltártelo y presumir de el de tu cuerpo .”
Lo mejor de ser chico es... por los alumnos de 5º EP
“Lo mejor de ser chico es que si quieres ser futbolista ganas más dinero que si eres una chica futbolista y los chicos no pueden tener cáncer de mama. Los chicos pueden jugar al baloncesto en los Angeles Lakers… Los cantantes ganan más dinero…” “Es porque podemos jugar al en un equipo de fútbol sala y en equipo estamos 7 niños . Y podemos ganar mas dinero que las chicas. Y jugar al baloncesto en ligas profesionales como los MAGICS o los ANGELES LAKERS. Y no podemos tener cáncer de mama.” “Lo mejor de ser chico es poder jugar al fútbol ,al tenis etc. Ir al trabajo y no enrollarte en las tareas de casa. Por el trabajo cuando vuelva descansar y no hacer nada más sobre todo poder ver la tele
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mientras bebes un vaso de chocolate caliente o incluso dos. O no complicarte la vida haciendo la cena. No tener cáncer de mama.” “Si juegas al fútbol que te vean en la tele sobre todo en primera división no en segunda división b o solo segunda, tercera. Que tenga una personalidad que impresione. No estar con los hijos en el día así mientras trabajas no los cuidas y cuando vienes de trabajar ya están cuidados o están en la cama y tranquilizarte sin los hijos.”
Más de 30 años luchando... 8 de marzo de 2010
Por Alicia García Muñoz Maestra de Ed. Física
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La verdad es que sí, si es un gran día el 8 de marzo, porque se celebra el Día Internacional de la Mujer. Ellos en plan celosos comentan: “¿Por qué hay un día de la mujer?, y el día del hombre ¿dónde está?”. Ellas haciendo memoria histórica dicen: “¡Perdonad bonitos, pero lleváis celebrando el día del hombre desde que el hombre apareció en la historia!” Porque fue el hombre el que apareció en la Historia hace 4 millones de años, también fue él el que inventó la escritura, el fuego, y como no la rueda, y la agricultura y ganadería y descubrió el nuevo mundo y la penicilina y la bombilla y… ya me aburre tanto “él”, y yo me pregunto: “¿De dónde salían tantos?” ¡Ah! del vientre de “ellas”, ¡Es curiosa la naturaleza!.
Es de unos años a esta parte cuando son ellas las que además de seguir acompañándolo a él, conducimos autobuses, atendemos enfermos, gobernamos ciudades, nos arriesgamos en los negocios, masificamos los colegios, construimos edificios, pertenecemos a los cuerpos de seguridad del estado… hacemos la compra, planchamos, fregamos la loza, cocinamos, jugamos con nuestros hijos, … nos vamos de cañas, a cenar, de fiesta… ¡claro que esto no lo hacemos solas! Reivindicamos desde aquí el día internacional de
ELLA
25 de febrero de 2010
BIOGRAFÍAS
Hipatia por Noelia y Jennifer de 6º EP
Nace: alrededor de 370 en Alejandría, Egipto Muere: Marzo 415 en Alejandría, Egipto. Hipatia de Alejandría Hipatia era hija del matemático y filósofo Teón de Alejandría y es casi seguro que estudió matemáticas bajo la guía e instrucción de su padre. Es notable que Hipatia haya llegado a ser directora de la escuela platónica de Alejandría hacia el 400 d. C. Allí impartía clases de matemáticas y filosofía, enseñado particular en particular la filosofía neoplatónica1. Hipatia basaba sus enseñanzas en las de Plotino, el fundador del Neoplatonismo, y de Iámblico, uno de los desarrolladores del
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Neoplatonismo alrededor del 300 d. C. Plotino enseñaba que hay una realidad última que está más allá del alcance del pensamiento o del lenguaje. En el 412, Cirilo (después San Cirilo) se convirtió en patriarca de Alejandría. Sin embargo, el prefecto romano de Alejandría era Orestes y ambos se convirtieron en acérrimos rivales políticos en la lucha por el control entre iglesia y estado. Hipatia era amiga de Orestes y esto, junto con los prejuicios contra sus posiciones filosóficas que eran consideradas paganas por los cristianos, hicieron que Hipatia se convirtiera en el punto central de las luchas entre cristianos y no cristianos.
Algunos años después, de acuerdo con un reporte, Hipatia fue brutalmente asesinada por los monjes Nitrianos que eran una secta de seguidores fanáticos de Cirilo.
25 de febrero de 2010
BIOGRAFÍAS
Blanca Fernández Ochoa por Mª Ángeles y Conchi de 6º EP
Blanca Fernández Ochoa es un buena deportista española nació el 22 de Abril de 1963 es Madrid.
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sacrificio ha estado todo el verano de entrenamiento y todo el invierno de carreras. Entró en un equipo y ganó el primer campeonato en España y otros Pesa unos 58 Kg y mide diez en la elite mundial donde los aproximadamente 1,69 m. Tubo r e s u l t a d o s n o s i e m p r e 8 hermanos y ella fue la 6º respondieron a su categoría. hermana. Todos sus hermanos se dedicaron al esquí menos ella . Su progresión es la copa del El primero fue Paco que gano mundo competición a la que una medalla de oro de los JJOO daba Blanca mas importancia es en Sapporo en 1972 cuando continua desde 1.981 en el que Blanca tenía solo 9 años. participó por primera vez. Quedó en el puesto 81 ella viaja Blanca era monitora de niños y estudia con el equipo francés. aunque no le gustaba esquiar E s e m i s m o a ñ o e n 1 . 9 8 5 porque pasaba mucho frío. Poco consiguió su primera victoria en a poco el resto de sus hermanos la copa del mundo en el eslalon fueron imitando al mayor siendo gigante de Vail. la mas destacada Blanca. La esquiadora madrileña tuvo Con once años consiguió el unas buenas temporadas. Quedó triunfo en Castilla lo cual cambio en muy buenos puestos en los su vida. Juegos Olímpicos en Ganday. Se Su camino no ha sido sencillo cayó en la segunda manga han sido veinte años llenos de
gigante, cuando el oro estaba mas cerca que nunca. Los años siguientes representan la estabilidad de Blanca. Se casa con el entrenador y director técnico del equipo nacional, Daniele Floretto y esto le dará una gran tranquilidad en aquel momento. Poco a poco va a superar la obsesión que le produce la medalla de su hermano y va a esquiar con mayor regularidad . Logra dos nuevos primeros puestos en 1.990 y 1.991. Al final de esta temporada Blanca se retiró a su pueblo de Cecerilla donde una calle lleva su nombre. Actualmente dirige su propio negocio en una tienda de deportes.
8 de marzo de 2010
BIOGRAFÍAS
Celia Cruz por Sergio y Dani de 6º EP
Celia Caridad Cruz Alfonso nació en el barrio de Santos Suárez de La Habana el 21 de octubre de 1924. Segunda hija de un fogonero de los ferrocarriles, Simón Cruz, y del ama de casa Catalina Alfonso. Celia Cruz compartió su infancia con sus tres hermanos -Dolores, Gladys y Barbarito- y once primos. Su madre, que tenía una voz espléndida, supo reconocer en ella la herencia de ese don cuando, con once o doce años, la niña cantó para un turista que, encantado con la interpretación, le compró un par de zapatos. Mientras tanto, Celia Cruz cantaba y bailaba en las corralas habaneras y participaba en programas radiofónicos para aficionados, como La Hora del Té o La Corte Suprema del Aire, en los que obtenía primeros premios tales como un pastel o una cadena de plata, hasta que por su interpretación del tango Nostalgias recibió en pago 15 dólares en Radio García Cerrá. Más tarde cantó en las orquestas 12 Gloria Matancera y Sonora
Caracas y formó parte del espectáculo Las mulatas de fuego, que recorrió Venezuela y México. En 1950 ya había intervenido en varias emisoras cuando pasó a integrar el elenco del cabaret Tropicana, donde la descubrió el director de la Sonora Matancera, el guitarrista Rogelio Martínez, y la contrató para reemplazar a Mirta Silva, la solista oficial de la orquesta. A lo largo de los años cincuenta Celia Cruz y la Sonora Matancera brillaron en la Cuba de Pío Leyva, Tito Gómez y Barbarito Díez; del irrepetible Benny Moré, del dúo Los Compadres.Celia Cruz se había ganado ya varios de los apodos y títulos con que quisieron distinguirla. Fue la Reina Rumba, la Guarachera de Oriente y, desde las primeras giras -por México, Argentina, Venezuela, Colombia...-, la Guarachera de Cuba. Después de un año de aplausos en la capital azteca, Celia Cruz se mudaba a Estados Unidos y sellaba su primer
compromiso para actuar en el Palladium de Hollywood. Tres meses después, el 14 de julio de 1962, Celia Cruz se casó con el primer trompetista de la orquesta, Pedro Knight, quien a partir de 1965, en que ambos dejaron la Sonora, se convirtió en su representante. Celia Cruz inició su trayectoria como solista junto al percusionista Tito Puente, con el que grabó ocho álbumes. Los jóvenes hispanos de Nueva York la descubrieron en 1973 en el Carnegie Hall, cuando integraba el elenco de la «salsópera» Hommy, de Larry Harlow. Posteriormente, participó en un legendario concierto grabado en vivo en el Yanque Stadium con The Fania All-Stars, un conjunto integrado por líderes de grupos latinos que grababan para el sello Fania. Desde entonces, el éxito fue una constante en centenares de conciertos coreados por un público entregado al grito de su Bemba colorá.
8 de marzo de 2010
BIOGRAFÍAS
Beyoncé por Andrea y Lidia de 6º EP
Nacida el 4 de Septiembre de 1981, en el seno de una familia de clase media en Houston Texas, Beyoncé Giselle Knowles, hija de una diseñadora de modas y un productor musical, desde muy pequeña puso de manifiesto una marcada creatividad que pronto volcó Impulsada por su padre, con sólo 9 años de edad, formó en 1990, uno de los grupos femeninos de rythm & blues más exitosos de la industria musical de todos los tiempos: Destiny´s Chile.a la música.Años más tarde la propia Beyonce, confesaría la larga lista de privaciones y sacrificios que su familia tuvo que vivir para apoyar su incipiente carrera y apostar al tale La banda, integrada principalmente por una prima y amigas de la infancia de Beyoncé, logró su primer single en 1997, año en el que obtienen
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un importante contrato discográfico y su primer éxito: el single “No, No, No”.A partir de entonces una meteórica carrera situaría a la joven cantante y su trío entre los primeros puestos de los rankings musicales de todo el planeta con más de 33 millones de copias vendidas y varios premios Grammys en su haber. En 1999, lanzaron “The Writing ´s On the Wall” y en el año 2000 publican “Survivor”, que pronto se ubicaría entre los primeros en preferencia de la temporada, logrando doble disco de platino en apenas un mes.En el año 2001, el grupo decidió separar temporalmente sus vidas e intentar carreras por separado, aunque sus integrantes sostienen que Destiny´s Child no está oficialmente disuelto y que algún día volverán a pisar juntas un escenario.
Desde entonces, Beyonce lanzada como solista, logra impactar en la crítica y en el gusto del público con su primer trabajo “Dangerously in Love” que le valiera el reconocimiento de la industria por su innegable madurez como compositora e intérprete y 5 premios Grammys más y del que participaran importantes artistas como Missy Elliot, Jay-Z, Rich Harrison, Fanatic, Scott Storch y el legendario Luther Vandross en "The Closer I Get To You". También en 2001 recibió el premio ASCAP a la mejor compositora pop, siendo la primera mujer afro-americana en ser galardonada con tal distinción.
8 de marzo de 2010
BIOGRAFÍAS
Marta Domínguez por Francisco David y Cristian de 6º EP
Palentina de 33 años,Marta Domínguez es una de las atletas españolas mas consideradas al nivel nacional como internacional. Sus cinco récords en España en 1.500, 2.000, 3.000 y 10.000 metros, sus oros en el Europeo de Munich 2002 y en el de Gotemburgo 2006 en 5.000 metros; y en el de Campo a Través de Toro 2007; sus platas en 3.000 metros en pista cubierta en el Campeonato de Europa de Birmingham 2007 y en 5.000 metros aire libre en Edmonton 2001 y París 2003; y su bronce en el Europeo de Budapest 1998 Sin embargo, lo de Marta con el atletismo viene de su más tierna infancia, cuando se impuso a las favoritas del pueblo en su primera carrera “oficial”, de una manera especial, el deporte y su vicio oculto, el balón. En plena adolescencia, con tan sólo 14 años, consigue el primer puesto en el Campeonato Regional de Cross, secundada por su hermana Nuria. Una semana después, Marta consigue el tercer 14 puesto en el Nacional de Cross, doblegando a atletas un año
mayor que ella. Un suceso marcará "literalmente" a Marta: . Mientras que en plena adolescencia y con el revuelo hormonal que supone tener 17 años, la mayoría de chicos y chicas piensan en el verano como un tiempo de esparcimiento, disfrute y diversión habiendo pasado antes la criba de los exámenes de junio, selectividad... para Marta esta criba no hacía más que comenzar ya que sus competiciones más importantes se desarrollaban durante el verano. Con 17 años, Marta se proclama Campeona de Europa Escolar (Caen, Francia); con 18, Campeona de Europa Junior (San Sebastián) y con 19, Subcampeona del Mundo Junior (Lisboa), todos en 1.500 metros lisos. Con tan sólo 20 años disputará sus primeros JJOO en Atlanta 96, en los que compite en la prueba de 1.500 cayendo en primera ronda. También este año firmará con, hasta la fecha, su patrocinador: NIKE. Cuatro años después, tras un periplo cosechando logros
internacionales en Campeonatos de Europa de pista cubierta vuelve a recibir y a "ganarse" la llamada de los Juegos Olímpicos. Esta vez será la ciudad australiana de Sidney testigo del infortunio de Marta: un inoportuno resfriado dio al traste con todo el trabajo realizado durante estos últimos 4 años. El carácter de Marta le hizo salir a competir enferma, quedando apeada en semifinales. Esta vez la distancia era 5.000. Para el resto de mortales esta experiencia hubiera supuesto caer en las más profundas de las cimas pero Marta resurgiría de las cenizas consiguiendo sus mayores logros deportivos en competiciones internacionales: sus famosas platas en los mundiales de Edmonton y París; y su año dorado en 2002 consiguiendo medalla de oro en los Europeos bajo techo y al aire libre. Pero no todo han sido éxitos en las pistas, Marta también ha recibido las mayores distinciones fuera de ellas, consiguiendo la medalla de oro al mérito deportivo.
8 de marzo de 2010
BIOGRAFÍAS
Sarah Michelle Gellar por Claudia y Carmen de 6º EP
Sarah Michelle Gellar nació el 14 de Abril de 1977 en la ciudad de Nueva York, donde un agente la descubrió a los 4 años comiendo en un restaurante, empezó actuando en varios comerciales, tres meses después ya se encontraba filmando su primera película An Invasion of Privacity. Sarah Michelle Gellar también compartió escenario junto a Matthew Broderick y Eric Stoltz en The Window Claire. Protagonizo la miniserie premiada de NBC A Women Named Jackie en que hizo de Jacqueline Bouvier joven. Actualmente Sarah Michelle Gellar vive en Los Angeles , y se
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ha dedicado a incursionar en el mundo de Hollywood , así en el tiempo entre el fin de la primera y el inicio de la filmación de la segunda temporada de Buffy., Sarah se dedico a filmar dos películas para la pantalla grande, ambas de corte juvenil y de suspenso, terror. La primera "I know what you did last summer" que por un tiempo se coloco entre las mas taquilleras en USA. Y la segunda es "Scream 2" un filmes del mismo corte del anterior, aunque en esta Sarah no tiene un papel tan protagónico como en la anterior. Aprovechando el final de la segunda temporada de Buffy, Sarah ha filmado nuevas
películas, destacando Cruel Intentions y Simply Irresistible, y teniendo en cuenta ultima mente sarah grabo harvard men y scooby doo (a estrenar 2002) y en buffy lleva 5 años y va por más.
8 de marzo de 2010
BIOGRAFÍAS
Amaral por Francisco Priego y Jonathan de 6º EP
Amaral es uno de los grupos más importantes de la historia del pop español y han conseguido algo realmente difícil, Amaral son técnicamente un dúo, Eva Amaral y Juan Aguirre, pero que actúan en una estructura de banda sólida de pop-rock. Su camino no fue fácil ni fulgurante, por eso su proyección musical tiene grandes perspectivas de permanencia, porque se asienta en una base sólida y en un crecimiento progresivo y armónico. Eva trabajó de camarera sirviendo copas a gente conocida (entre la que se encontró Penélope Cruz), poniendo música, y también trabajó disfrazada de muñeco de Super Mario Bros para niños en navidades en El Corte Inglés. Eva María Amaral Lallana (Eva Amaral) nació en Zaragoza. Desde pequeña se interesó
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mucho por la música, Caballería, interpretando encantándole las canciones de misma canción. los Beatles, Simon y Garfunkel, Bob Dylan y otros grupos, que oía de su hermana mayor. Juan García Aguirre (Juan Aguirre) nació en San Sebastián. Vivió sus primeros años en el barrio de Gros, antes de ir a Zaragoza, a los 15 años. Tocó la guitarra en el grupo Días de Vino y Rosas, banda de pop-rock con matices psicodélicos, que editó sólo un disco (1990), de idéntico nombre al grupo. Cursó estudios de Arqueología. En diciembre de 1997 actuaron por primera vez en televisión (Canal +), colaborando con Amnistía Internacional en Ellas Cantan Solas, apreciándose una jovencísima Eva. La canción fue Voy a Acabar Contigo. En 1998 actuaron en TVE-1 en el programa El Séptimo de
la
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BIOGRAFÍAS
Arantxa Sánchez Vicario por Francisco García y Jorge de 6º EP
Arantxa Sánchez Vicario (Barcelona, 18 de diciembre de 1971) vio la luz en una familia de apasionados del tenis. Hermana menor de profesionales como Javier y Emilio, empezó a pelotear con su hermano Emilio, el mayor de la saga, cuando sólo tenía cuatro años de edad en el club Pedralbes de Barcelona. En su etapa infantil, antes de proclamarse campeona de España por primera vez, fue alumna en la escuela de Andrés Gimeno, y en 1985, con tan sólo 14 años, se convirtió en la tenista más joven en ganar el campeonato de España. Arantxa sacudió el mundo del tenis cuando en 1989, en concreto el 10 de junio, siendo 10ª del mundo y apenas conocida en el circuito, derrotó a la número 1 del mundo Steffi Graf en la final del torneo de Roland Garros (7-6, 3-6 y 7-5). Con esta victoria, además de ganar el título, Arantxa se convertía en la 17 jugadora más joven hasta ese momento en ganar el Abierto de
Francia de Tenis (la marca sólo le duró un año, ya que en la siguiente edición, la serbia Monica Seles ganaba el título con tan sólo 16 años).
del primer puesto de la ATP, fue nominada mejor tenista del año, o Campeones del Mundo de 1994, que es el titulo que otorga la Federación Internacional de Tenis (FIT), y que se lo entregó El año más exitoso de la al mismo tiempo a Pete Sampras, jugadora española (en categoría en hombres. individual) fue, sin duda, 1994. Arantxa consiguió ese año En Febrero de 1995, Arantxa se alcanzar once finales de torneos, convertía en la primera mujer con victorias en Amelia Island, española, y única hasta la fecha, Barcelona, Hamburgo, Roland en haber sido la Nº.1 del mundo Garros, Montreal, Abierto de en la clasificación individual de Estados Unidos, Tokio y la WTA. Su reinado duró 12 Oakland. Destacan, por supuesto, semanas. su única victoria en el Open de Estados Unidos, en una El 4 de mayo de 1995, se le sensacional final frente a Steffi otorga el premio reina Sofía al Graf, y su segundo triunfo en deporte, compartido con Roland Garros, al imponerse, en Conchita Martínez, por su una pista central hostil, a la ídolo aportación durante 1994. En el local, la francesa Mary Pierce, torneo de Wimbledon, del mes por un doble 6-4. En Roland de julio, Arantxa se adjudica su Garros, su triunfo en 1994 junto primer triunfo en esta con el de Sergi Bruguera supuso competición, pero fue el dobles para España el primer doblete de femeninos, con Jana Novotna, los cinco que se han registrado pero sufre la decepción de perder en la historia del torneo. Al final la final individual frente a Steffi de la temporada y aunque se le Graf. resistió desplazar a Steffi Graf
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En 1996, Arantxa se marcó la meta de volver a ser la número uno, sin embargo, no le rodaron las cosas como esperaba a pesar de que ese año conseguiría ser Medalla de Plata en los JJ.OO de Atlanta en la final individual y Bronce en dobles con la española Conchita Martínez. A lo largo de su trayectoria sumó un total de 29 trofeos individuales de la WTA, entre los que figuran, aparte de los ya mencionados, cinco títulos del Conde de Godó (1989, 1990, 1993, 1994 y 1995); tres del Torneo de Hamburgo (1993, 1994 y 1996); dos de los torneos de Amelia Island (1993 y 1994) y de Miami (1992 y 1993), y del Abierto de Canadá (1992 y 1994); y uno, respectivamente, en Newport (1990), Washington (1991), Tokio (1994), Oakland (1994), Abierto de Alemania (1995), Hilton Head (1996), Sydney (1998), El Cairo (1999), Oporto (2001) y Madrid (2001). En 1991, Arantxa ayudó a España a ganar su primer título en la Copa Federación, derrotando al equipo de los Estados Unidos en la final.
Además, fue jugadora de los equipos españoles que ganaron la Copa Federación otras cuatro veces en 1993, 1994, 1995 y 1998. Sánchez Vicario tiene la marca de mayor número de triunfos en categoría individual y dobles conseguida por cualquier jugadora en la Copa Federación, con 72 victorias. Arantxa Sánchez Vicario fue también parte de los equipos españoles que ganaron la Copa Hopman en 1990 y 2002. Representó a España en cinco ediciones de los Juegos Olímpicos. Su primera participación fue en los Juegos Olímpicos de Seúl 1988, donde participó únicamente en categoría individual y perdió en 1ª ronda. En su segunda participación, en Barcelona, compitió en individuales (perdió en semifinales ante Jennifer Capriati) y en dobles (consiguió la medalla de plata junto a Conchita Martínez). Cuatro años después, en Atlanta 1996, perdió la final individual ante Lindsay Davenport y alcanzó las semifinales en la categoría de dobles, junto a Conchita
Martínez. En Sydney 2000 perdió en cuartos de final en categoría individual y alcanzó 2ª ronda en categoría de dobles. Finalmente, en Atenas 2004, perdió en 1ª ronda en la categoría de dobles. En esas 5 participaciones, la tenista española consiguió dos medallas de plata y dos de bronce Arantxa Sánchez Vicario anunció su retirada del tenis en noviembre de 2002. Sin embargo, regresó en 2004 para jugar en algunos torneos de dobles y poder disputar sus quintos Juegos Olímpicos. A principios de 2007, El International Tennis Hall of Fame anunció la entrada de Arantxa Sánchez Vicario como nuevo miembro del prestigioso Salón de las Leyendas del tenis mundial.
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BIOGRAFÍAS
Plautilla Nelli por Carmen y Claudia de 6º EP
Nació en Florencia 29 de enero de 1524. fue la primera pintora florentina fue la hija del pintor Piero di Luca Lleni, miembro de la nobleza. En el año 1538 A LA edad de 14 años ingresó a una orden dominicana en el convento florentino de santa catalina de siena donde se convirtió en priora en 1568. entre 1712 y 1721 el heredero del trono de sajonia y polonia,augusto,la visito varias veces para que
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hiciera su retrato y comprarle mas obras. Venecia estaba en el “Grand Tour” que hacían los jóvenes aristócratas. Y una atracción de la ciudad era hacerse un retrato donde “la Rosalba” así que hizo retratos de gente importante, y más aún cuando accedió a viajar a París tras la muerte de su padre, con toda la familia, incluido el pintor Pellegrini, esposo de su hermana Angela. Durante esa época llevó
un diario donde apunta lo mucho que trabajaba y los honores y visitas que recibía, y también sus días tristes pues parece que sufría de depresión. En París retrató al joven Luis XV y después a toda la corte. Su hermana Giovanna le ayudaba con los fondos.
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BIOGRAFÍAS
Sofonisba Anguissola por Blanca y Fátima de 6º EP
Nos remontamos al Renacimiento italiano, un período de grandes cambios culturales e ideológicos que afectó principalmente a las clases altas, abarcando desde fines del siglo XIV hasta alrededor de 1600, si bien en Italia a partir de la década de 1530 ya comienza a hablarse del estilo denominado manierismo. Probablemente casi nadie ignore el descubrimiento más importante en el arte de la época, que fue la nueva técnica de perspectiva, o a sus representantes más famosos, Leonardo da Vinci, Rafael, y Miguel Angel, pero pocos saben que por primera vez la mujer llegó a ser apreciada por su labor artística, si bien sufría de muchas restricciones. Una de las primeras en ser tenidas en cuenta fue Sofonisba Anguissola (ca. 1532-1625), la mayor de las hijas de Amilcare Anguissola, miembro de la baja nobleza de Cremona que tuvo 20 siete descendientes, seis de ellos
mujeres, todas educadas en el humanismo, hecho que les dio la posibilidad de perfeccionarse en muchas áreas del conocimiento, de practicar música, pintura y de incursionar inclusive alguna de ellas en la literatura. Su hermana Lucía, la tercera de las hijas, recibió probablemente el entrenamiento de Sofonisba. Sus retratos son parecidos en técnica y estilo y fue la que demostró más talento de sus hermanas, pero no pudo competir con ella a causa de su temprana muerte cerca de los veinte años. Se conocen pocas de sus pinturas, sólo dos de ellas fueron firmadas. Un retrato de Pedro María, doctor de Cremona, llegó a ser apreciado por Vasari al visitar a la familia luego del fallecimiento de Lucía. Sofonisba tuvo como primer maestro en los rudimentos básicos de la pintura a Bernardino Campi. Como las jóvenes aprendices tenían prohibido practicar con modelos,
la experiencia de Sofonisba se restringía al retrato de los miembros de su familia logrando escenas cotidianas de una delicada intimidad- y al de sí misma, llegando a encontrarse autorretratos suyos desde los quince hasta casi los noventa años. A los 21 años, luego de pasar unos tres años como aprendiz de Bernardino Gatti, viajó a Roma, donde recibió el consejo de Miguel Ángel y su fama como artista fue aumentando, tanto que uno de sus autorretratos fue adquirido por el Papa Julio III. Giorgio Vasari llegó a citarla en su libro “Vidas de los más sobresalientes arquitectos, escultores y pintores”. Viajó también a otras ciudades como Mantua o Milán, donde contactó con el Duque de Alba, de quien pintó un retrato actualmente desaparecido, y que pudo generar su primer contacto con la corte de España. En ese
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Viajó también a otras ciudades como Mantua o Milán, donde contactó con el Duque de Alba, de quien pintó un retrato actualmente desaparecido, y que pudo generar su primer contacto con la corte de España. En ese tiempo se preparaba la boda de Felipe II con Isabel de Valois, quien tenía mucho interés por el arte, y Sofonisba fue elegida como dama de honor de la reina desde 1559, época en la que desarrolló activamente su labor como retratista de la familia real y otros personajes de la corte. Retrató a Juana, (la hermana de Felipe II) y a su hijo, Don Carlos, a Isabel de Valois y a Ana de Austria, la cuarta esposa
de Felipe II. Muchos de estos retratos fueron atribuidos a otros pintores. La gran estimación por Sofonisba hizo que ella permaneciera en la corte aún después del fallecimiento de Isabel. Sofonisba se casó en 1571 con Don Fabricio de la Moncada, (matrimonio auspiciado por Felipe II) y partió a Sicilia; durante este enlace, que duró cinco años, no se sabe mucho de ella. Luego contrajo matrimonio con Orazio Lomellini, hombre más joven que ella y de inferior rango social, por lo que no fue apreciado en el entorno familiar de Sofonisba. Sin embargo
durante este matrimonio, instalada en Génova, pudo seguir trabajando en retratos y cuadros religiosos y recibiendo visitas de personas destacadas, como la infanta Isabel Clara Eugenia. En 1615 se trasladó a Sicilia, donde recibió la visita de Van Dyck, quien le hizo dos retratos y manifestó una gran admiración por ella. Su último retrato es del año 1620. Falleció en Palermo, dos años más tarde.
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Shakira por Noelia y Jennifer de 6º EP
Shakira nació en Barranquilla (Colombia)el 2 de febrero en 1977.A los 5 años ya mostró sus inclinaciones hacia la música y la danza interpretando con gran soltura los bailes tradicionales de sus ancestros árabes entre los diez y trece años Shakira se convertía en una estrella loca invitada a numerosos eventos en Barranquilla y región. Por ese entonces conoce a Mónica Ariza, productora teatral que impulsó la carrera de Shakira en nivel nacional ella también fue la encarga de hacer contactos con altos ejecutivos de Sony Colombia para darles a conocer
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el trabajo de la niña que "Peligro", que tampoco fue un revolucionaba la canción suceso de ventas. colombiana. Sin embargo en una primera audición, los productores de Sony no encontraron gran interés en el trabajo de Shakira aunque tiempo más tarde, en una actuación que presenciaron y a raíz del notable éxito obtenido le propusieron la grabación de tres álbumes. Así fue como en 1991 debuta con su disco "Magia" que incluía temas de su propia creación y que vendió menos de cien mil copias, considerándolo un fracaso comercial para Sony al igual que su segundo álbum
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BIOGRAFÍAS
Gemma Mengual por Noelia y Jennifer de 6º EP
A sus 31 años, Gemma Mengual, una de las mejores deportistas españolas de todos los tiempos, consiguió por fin en Pekín 2008 subirse al podio olímpico (plata en dúo y plata por equipos). Su gran premio a años de trabajo en una disciplina en la que merecer el favor de los jueces cuesta sudor y lágrimas. Su pasión por el agua afloró desde bien pequeñita, a los nueve años. Cada verano su prima Judith viajaba desde Suiza de visita. Cuando se metía en la piscina dejaba a toda su familia asombrada con sus habilidades
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en el agua. Fue entonces cuando la pequeña Gemma descubrió lo que quería ser de mayor. Quería practicar la natación sincronizada. Fue una idea que se le metió en la cabeza y que nadie nunca pudo quitarle ya nunca. Visto el panorama, sus padres no tuvieron otro remedio que inscribirla en el Club Natación Kallipolis donde ha desarrollado toda su carrera deportiva. Ya desde entonces comenzó a destacar entre sus compañeras. Tenía una facilidad innata para moverse en el agua como si fuera una auténtica
sirena o una "estrellita", que es como le llaman. En 1992, participó como voluntaria en los Juegos Olímpicos de Barcelona. Y fue ese mismo año cuando Anna Tarrés, una persona que ha sido clave en su vida profesional, la incorpora en su grupo de trabajo.
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Pinceladas sobre Merece ser considerada, al lado mujeres importantes por Marcos y Andrés de 6º EP
Penélope Cruz (Madrid 28 de Abril de 1974) es una famosa actriz española. Es la única actriz española que ha conseguido trabajar y estabilizarse en
de Gustavo Adolfo Bécquer, como la precursora de la modernidad poética impulsada por la creencia en la pureza de formas e ideas, en la sinceridad, en el desnudamiento retórico y en la experimentación rítmica y métrica. Clara Campoamor (12 de febrero de 1888–30 de abril de 1972), política republicana española y defensora de los derechos de la mujer. Es considerada como una de las madres del movimiento feminista en España, siendo una de las primeras diputadas de las primeras Cortes de la II República.
Elfriede Jelinek es una autora teatral, novelista austriaca. Nació el 20 de octubre de 1946, en Mürzzuschlag, en la provincia de Estiria (Austria).
Hollywood. En 2006 logro ser nominada a los Premio Oscar y a los Globos de Oro en la categoría de mejor interprete femenina protagonista por su papel en la película Volver dirigida por Pedro Almódovar Rosalía de Castro (Santiago de Compostela, 24 de febrero de 1837 - Padrón (La Coruña), 15 de julio de 1885) fue una poeta y novelista española en lengua gallega y castellana. Autora de Cantares gallegos (1863), obra fundacional del mismo al ser uno de los primeros libros enteramente escrito en gallego de la Edad Contemporánea.
Defensora de la igualdad de derechos de la mujer, fue una de las impulsoras de la aprobación del sufragio universal en España, logrando el voto femenino en las primeras elecciones republicanas, así como la primera ley del divorcio. Marie Curie (7 de noviembre de 1867 al 4 de julio de 1934) fue una física polaca Pionera en el campo de la radiactividad, fue la primera mujer en recibir dos premios Nobel y la primera mujer en ser profesora en la Universidad de París.
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Tras diplomarse en 1964, realizó cursos de teatro e historia del arte, mientras continuaba con sus estudios musicales. Aclamada y controvertida, las obras de Jelinek se mueven entre la prosa y la poesía, e incluyen descripciones que van desde escenas teatrales a secuencias fílmicas.Fue la décima mujer galardonada con el Premio Nobel
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Gabriela Mistral Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga, (Vicuña, 7 de abril de 1889 Nueva York, 10 de enero de 1957), fue una destacada poetisa, diplomática y pedagoga chilena, que bajo el seudónimo de Gabriela Mistral se destacó de forma especial en la literatura.
Gertrude Belle Elion (Nueva Almudena Cid Tostado (Vitoria York, 23 de enero de 1918 15 de junio de 1980) es una Carolina del Norte, 21 de febrero gimnasta española. de 1999) fue una bioquímica y farmacóloga americana, que recibió en 1988 el Premio Nobel de Fisiología y Medicina.
Almudena ha pasado a la historia de la gimnasia rítmica por ser la única en completar cuatro ciclos olímpicos, estando en las finales de todos ello, se despidió por la puerta grande de la gimnasia rítmica con un diploma olímpico en la final individual tras terminar octava en los JJOO de Pekin 2008.
Elion desarrolló gran cantidad de nuevos fármacos, valiéndose de nuevos e innovadores métodos de Fue la primera latinoamericana investigación que posteriormente en ganar el Premio Nobel de conducirían al desarrollo del Literatura, en 1945. fármaco ATZ para el tratamiento del SIDA Irene Juliot (París, 12 de Barbara McClintock (Hartford, septiembre de 1897 París, 17 de Connecticut, 16 de junio 1902 3 Rosalind Franklin (25 de julio de marzo de 1956) fue una física y de septiembre 1992) fue una 1920 en Kensington, Londres 16 química francesa, galardonada genetista estadounidense. Obtuvo de abril de 1958 en Chelsea, con el premio Nobel de Química el Premio Nobel de Fisiología y Londres) fue una biofísica inglesa de 1935, por sus trabajos en la de importantes síntesis de nuevos elementos Medicina en el año 1983, por sus autora contribuciones a la comprensión radiactivos. trabajos sobre los cromosomas del maíz y la descripción de de las estructuras del ADN, los elementos genéticos móviles en virus, el carbón y el grafito. ellos.
Franklin murió prematuramente de cáncer de ovario, en 1958 en Descubrió que los genes pueden Londres cambiar de posición en los cromosomas que supuso un importante hallazgo
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PONER EN PRÁCTICA LA COEDUCACIÓN EN EL AULA
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La coeducación comienza en el reconocimiento de las alumnas y alumnos.
el currículum, utilizar los espacios desde el respeto, incorporar los saberes necesarios para las relaciones de cuidado, autonomía y libertad o La coeducación se sienta en los metodologías participativas pupitres, cuando tomamos basadas en la colaboración y el conciencia de que en la clase aprendizaje mutuo. están personas de los dos sexos, con distintos intereses, miradas, experiencias, saberes, pasado, circunstancias y formas de expresarse, a los que debemos educar desde el respeto y el reconocimiento de sus derechos y obligaciones. Es desde el descubrimiento de la diferencia, cuando la coeducación cobra sentido y nos permitimos cuestionar las situaciones que discriminan a las mujeres, habitar el lenguaje con palabras femeninas y masculinas, abrir los espacios para la participación en igualdad, visibilizar los conocimientos y las contribuciones de las mujeres en
Crear espacios de confianza y relación Lo segundo es convertir el aula en un lugar de confianza, que favorezca el crecimiento personal, relacional e intelectual. Podemos comenzar la semana abriendo las ventanas a la vida, con una asamblea para recordar lo que hemos vivido en clase, en nuestro tiempo libre o en casa. Aprovechar para acordar los compromisos, repartir las tareas de forma equitativa y conversar sobre las situaciones que nos preocupan. Otros métodos de participación son el aprendizaje en equipo, la investigación o los juegos y actividades cooperativos, que nos permiten aprender desde la reflexión, la colaboración, el intercambio y la propia experiencia. Utilizando metodologías activas ponemos en valor las diferentes realidades y expresiones de las chicas y de los chicos, sin que unos u otras queden en silencio o acaparen las intervenciones.
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Habitar el espacio y el tiempo Hagamos nuestro el espacio y el tiempo del aula. Trabajar en rincones, en mesas agrupadas o en círculo, de forma que se establezcan relaciones horizontales en las que aprender a escuchar y a expresarse. Decorar las paredes con nuestros trabajos. Crear reglas de cuidado y responsabilidad. Por ejemplo, cada semana un grupo puede hacerse cargo de las plantas, la decoración, la limpieza o la preparación del material. Pongamos en marcha relaciones de acompañamiento con los alumnos y alumnas que llegan por primera vez al centro o cuando por diferentes circunstancias, como el desconocimiento de la lengua, una discapacidad o un problema de relación, lo necesiten. Son pasos importantes para relacionarnos desde el cuidado y el apoyo mutuo. Habitemos el lenguaje Nuestro quinto paso hace referencia a las palabras que nombramos y nos nombran. La lengua es una y los sexos son dos. El lenguaje nos ayuda a identificar que somos hombres y mujeres. Cuando utilizamos el neutro velamos la existencia de la mitad de la humanidad. Por lo tanto, ambos debemos ser representados. Habla, escribe, piensa en femenino y masculino. Crea una realidad no sexista a través de las palabras donde mujeres y hombres estemos siempre presentes.
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Aprender a relacionarnos en el aula, desde el respeto Éste es uno de los pilares de la coeducación y de la prevención de la violencia de género. Es mucho más que evitar gestos y actitudes sexistas o de violencia, verbal o física. Implica valorar los sentimientos, saber escucharlos y expresarlos de una forma justa, sin chantaje, aceptando los conflictos como posibilidad de crecimiento personal y colectivo. Rescatemos las experiencias y los saberes de las mujeres en todas las materias Desde cuentos coeducativos en el libro de lectura, hasta la tabla de alimentos en la asignatura de química. Subrayemos, en las distintas disciplinas, los logros de las mujeres y sus aportaciones al desarrollo de la humanidad. Visibilicemos la realidad de las mujeres en la historia. Sus aportaciones en las matemáticas, el saber científico, la política o el arte. Mezclemos la cocina y la física. Las matemáticas con la cesta de la compra, el conocimiento del medio con los logros de las mujeres o los Objetivos del Milenio. Las ciencias naturales con las tareas que las indígenas desempeñan en el cuidado del medio ambiente. Reconstruyamos la historia poniendo el acento en la vida cotidiana.
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Palabras imprescindibles Feminismo Con esta palabra nombramos los diversos movimientos de mujeres, que actúan desde más de tres siglos, tanto en la teoría como en la práctica, para erradicar toda forma de discriminación sexista, y destacan los conocimientos, experiencias y aportaciones de esa mitad de la humanidad, con el fin de que sus aportaciones beneficien al conjunto de la sociedad y ayuden a transformar el mundo en un lugar más justo, humano, solidario, sostenible y en paz. El feminismo no es lo contrario de machismo,considera que las relaciones deben basarse en el respeto. Reivindica que ningún sexo tenga poder sobre el otro. El feminismo defiende el reconocimiento de las diferencias entre hombres y mujeres en un marco de iguales derechos. La diferencia no implica desigualdad. Por ejemplo, cuando las mujeres acceden al mundo laboral o al conocimiento, lo
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hacen desde una mirada y manera de actuar propias. La suma de múltiples posiciones aporta una mayor diversidad de opciones libres y vitales. El feminismo beneficia al conjunto de la sociedad y representa el derecho de hombres y mujeres a participar en igualdad de condiciones en todas las esferas de la vida, pública y privada, cuestionando y desarrollando plenamente sus capacidades, actuando con libertad y autonomía, construyendo vidas más plenas y enriquecedoras. Género Hace referencia al aprendizaje de mujeres y hombres, de acuerdo con la cultura y la sociedad en la que vivimos. Es la expresión cultural de las diferencias biológicas (sexo) entre hombres y mujeres. Las actitudes machistas son una expresión de este
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Coeducación Es un proceso intencionado de intervención que potencia el desarrollo de alumnos y alumnas partiendo de la realidad de dos sexos diferentes, y que persigue un desarrollo personal y una construcción social común y no enfrentada. Se trata de redefinir lo que entendemos por educación, más allá de saberes técnicos y académicos, para abarcar, también, la educación emocional y afectiva. No hay que confundir “coeducación”con “educación mixta”, pues el mero agrupamiento de niñas y niños en las aulas, aunque imprescindible, no garantiza una enseñanza más justa e igualitaria. Igualdad y diferencia Ser iguales no debe confundirse con ser idénticos. El problema no está en la diferencia, que es en sí algo natural, sino en la discriminación injusta. La igualdad nos abre un mundo de oportunidades y vivencias que tradicionalmente pertenecían sólo a uno u otro sexo. Igualdad es construir relaciones equitativas entre los dos sexos, con el mismo valor, y distintas experiencias y miradas. Igualdad ¿Entonces de qué hablamos cuando nombramos la igualdad? De algo tan justo como ser tratados de la misma forma ante la ley. De algo tan importante como poder participar con las mismas oportunidades en todos los ámbitos de la sociedad. De algo tan imprescindible como no temer por tu vida ni por tu seguridad o la de las personas que quieres. De algo tan fundamental como no sufrir la discriminación o el acoso por cuestión de sexo. De algo tan valioso como sentir la autonomía y la libertad. De algo tan complejo como es construir relaciones basadas en el respeto.
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De algo tan sensato como compartir derechos y obligaciones en la vida personal, familiar, social y profesional. De algo tan importante como es reconocer que mujeres y hombres portamos valores, conocimientos y experiencias que hemos heredado de siglos de historia y que son imprescindibles para el desarrollo de la humanidad. De algo tan interesante como descubrir que podemos reinventarnos y ser todo lo que soñemos, sin sentir ningún obstáculo por el hecho de ser hombre o mujer. De algo tan especial como que todo ser humano pueda desarrollar todo su potencial afectivo, intelectual, artístico o físico. Cuando hablamos de igualdad estamos hablando de todo esto. De vivir plenamente reconociendo toda nuestra experiencia, capacidades y valores, como mujeres y hombres.
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Habilitar el lenguaje en femenino y en masculino Tomar conciencia de las expresiones que utilizamos “Que los niños que hayan terminado, salgan al recreo” dijo la maestra. Las niñas se quedaron sentadas en el pupitre. ¿Se refería a ellas también? Tan cotidiana nos resulta nuestra lengua que no percibimos su carácter sexista que oculta a la mitad de la humanidad. Nombra en femenino y en masculino. Analizar la situación de las mujeres en los libros de texto Con frecuencia los libros de texto utilizan un lenguaje sexista que distorsiona la realidad de las mujeres. Por ejemplo, cuando se habla de los oficios en la Edad Media o las batallas, se emplea el genérico masculino que engloba a hombres y mujeres. Sin embargo puede que las mujeres no pertenecieran a ese grupo. La ocultación produce dos efectos: por una parte crea confusión, por otra olvida relatar la historia y la realidad de las mujeres. Leamos los textos con los ojos de la diferencia, preguntándonos dónde están los hombres y dónde están las mujeres.
Nombrar en masculino y femenino Hace apenas treinta años que las mujeres comenzamos a transitar masivamente por el mundo público. Desde entonces abrimos puertas para compartir el ámbito familiar y profesional. La falta de referencias en el trabajo, en la participación política, en el arte o en la escritura influye en las expectativas que las niñas y los niños se hacen sobre lo que serán en la vida adulta. Nombra en masculino y femenino, pon 31 ejemplos de hombres y mujeres
escriban su redacciones o en los exámenes, es importante que caminen por el lenguaje apropiándoselo como mujeres y hombres. A muchas mujeres, aún hoy, les cuesta reconocerse como jurista, arquitecta o albañila. Sin embargo no dudamos al utilizar el femenino en la vida privada: nos llamamos a nosotras mismas Desterrar los insultos y hijas, madres o abuelas. Somos mujeres y hombres en todos los agresiones del lenguaje Reflexiona con los alumnos y ámbitos de la vida, y el lenguaje alumnas el significado de los es vida. insultos y palabras sexistas o racistas. Pacta con el grupo la Investiga las palabras que ha utilización de un lenguaje que creado el feminismo “solidaridad”, respete, no discrimine y no haga C o m o “sororidad”, “empoderamiento”, daño. Recuérdales que a través “patriarcado”, del lenguaje creamos las “género”, “coeducación”, o “sexismo”. A relaciones. través de las palabras conoceremos las vindicaciones Animarles a expresarse en primera persona del femenino y de las mujeres a lo largo de la historia y las haremos nuestras. masculino De forma que puedan habitar las Derrumba los prejuicios que hay sobre el término feminismo y palabras con toda su identidad y con seguridad. Cuando trabajen utilízalo habitualmente. en grupos separados, pide a los alumnos y alumnas que se expresen en concordancia con el sexo del grupo. Nombrar da sentido a la identidad. Cuando expongan sus trabajos, cuando que realizan actividades que tradicionalmente se consideran propias del otro sexo. Por ejemplo, un papá que cuida del bebé o una directora de orquesta, el maestro o la juez. Recuerda que el lenguaje expresa nuestra forma de pensar y a la vez modifica nuestra concepción del mundo.
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Enseña con ejercicios de lengua Realiza ejercicios de lengua sobre situaciones cotidianas, de forma que participen en la conversión del lenguaje como ciudadanos y ciudadanas. Por ejemplo, cuando vayan a rellenar la matrícula del instituto, escribir la palabra alumna si es chica, o alumno si es chico.
Reflexiona sobre el lenguaje corporal En la ocupación del espacio en el aula, los pasillos o el patio. El cuerpo también habla desde el respeto, la escucha y la relación.
Enlaces y Bibliografía utilizada
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Todos los enlaces a páginas web donde se ha recabado la información de este monográfico están en el siguiente blog: http://abenojarcoeducativa.blogspot.com/ “Señoras maestras y señores maestros: 130 propuestas para la coeducación”
Han participado en este monográfico 5º EP
6º EP
1. Buitrago Lillo, Lucía
1. Ayuso Fernández, Jennifer
2. Camacho Pasamontes, Cristina
2. Cajas Guallichico, Jonathan Moisés
3. Chillarón Carrión, David
3. Camacho laín, Lidia
4. Díaz Delgado, Maite
4. Cañizares Padilla, Carmen
5. Godoy Pizarro, Andrés
5. Cerrato Zamora, Andrés
6. Melero García, Ricardo
6. Cocis Rares, Cristian
7. Montalbán Jiménez, Ángela
7. Díaz-Cambronero Camacho,Concepción
8. Muñoz Uris, Carlos
8. Fabián Vizcaíno, Marcos
9. Rodas Castillo, Fernando
9. Fernández Rubio, Daniel
10. Ruiz López-Ibarra, Julián
10. García Fernández, Francisco
11. Ruiz Vigara, Diego
11. Gijón Loro, Sara 12. González Gutiérrez, Noelia 13. Loudoio, Florentina Andrea 14. Montalbán Pasamontes, Sergio 15. Moreno Herrera, Fátima 16. Obejero Urbina, Elisabeth 17. Padilla Buitrago, Claudia 18. Priego Aguilera, Francisco 19. Rey Zamora, Mª de los Ángeles 20. Ruiz Pasamontes, Jorge Manuel 21. Sáez-Bravo Fuentes, Blanca 22. Sanromán Sáinz, Francisco David
Colaboración con el escrito “Más de 30 años luchando” Alicia García Muñoz Maestra de Ed. Física Supervisión y maquetación del monográfico: Miguel Ángel Jimeno Gallego Maestro de Ed. Musical
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