Proyecto Nacional ::: FOCAI by (( cyrka ))

Lic. Nuvia Magdalena Mayorga Delgado. Directora General de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. Dip. Eufrosina Cruz Mendoza. Presidenta de la Comisión de Asuntos Indígenas de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión. Dip. Margarita Licea González Secretaria de la Comisión de Asuntos Indígenas de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión. Lic. Francisco Santos Salas Castillo. Delegado Regional Jalisco - Colima de la Comisión Nacional Para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. Mtro. Antonio Vázquez Romero. Delegado Estatal de la Comisión de Pueblos Indígenas en Jalisco.

PROYECTO NACIONAL FOCAI

Inclusión y paz a través de competencias de crianza positiva

BIHRDS Buró de Ingeniería Humana en Responsabilidad y Desarrollo Social Diseño y estrategias pedagógicas Larissa Guerrero Álvarez Ithel Sánchez Villanueva María De Lourdes Rodríguez Villavicencio Cuentos Moshé Merino Govela Diseño José Luis Trejo Saldaña México 2013

Viviendo tus derechos a través de la familia

ESTIMADO FACILITADOR(A) DEL TALLER: En estas páginas encontrarás algunos consejos y explicaciones para la implementación del proyecto FOCAI: Inclusión y paz a través competencias de crianza positiva el cual ha sido diseño como estrategia de prevención ante las situaciones de desigualdad y violencia de género, nos interesa sensibilizar y concientizar acerca de la importancia del rol que tiene cada uno de los padres y madres como ser humano como formador en orden a cumplir sus propios derechos y los de sus hijos que impacten a cimentar igualdad a partir de la construcción de familias indígenas en armonía y paz. Además, nos interesa mejorar la vida personal, de la familia así como de la comunidad en general mediante el desarrollo de competencias de crianza.

Objetivo

GENERAL: Fomentar la igualdad de género, la armonía en las familias indígenas y la participación social a través de la formación de competencias de crianza positiva que fomenten el buen trato y respeto para garantizar los derechos de las personas, el bienestar familiar y el acceso a la igualdad de oportunidades.

Objetivos

ESPECÍFICOS: a) Fomentar valores, a través de las competencias de crianza positivas,

que sensibilicen y fortalezcan las condiciones para desarrollar la igualdad

de género. Que sepan reconocer en el contexto los elementos positivos y

negativos para aprovechar los primeros y erradicar los segundos en

su persona, familia y comunidad encaminados al ejercicio y cuidado de

los Derechos Humanos.

b) Sensibilizar los valores indispensables para crear, mantener y difundir la

armonía familiar en los hogares indígenas fundando sus cimientos en

las áreas afectivo, volitivo – cognitivo y de resiliencia orientando a la

construcción y preservación del bienestar familiar.

c) Establecer las condiciones necesarias para las competencias sociales

necesarias para establecer una base sana para la participación social activa

y eficiente con el objetivo de promover la igualdad de oportunidades.

Perfil de Egreso Dirigido a todas la Mujeres y Hombres Indígenas que desarrollen el rol de parentalidad dentro del hogar en el que viven, por ser ellos a quienes se busca fortalecer en una nueva forma de socialización que genere vínculos afectivos sanos, protectores y estables; entornos estructurados, estimulación y apoyo al aprendizaje; reconocimiento, comprensión y capacitación, Mediante el refuerzo de condiciones y lazos subjetivos de la madre al hijo, mediante la formación de competencias de crianza positiva, desde una plataforma de seguridad, educación, fortalecimiento de la mujer, bienestar familiar e igualdad de género a partir del principio superior del menor, las condiciones familiares y sociales, además del establecimiento de redes sociales sanas, integrarán tanto al niño como a los padres en un ámbito de igualdad de condiciones, oportunidades y derechos; con la finalidad de que las familias indígenas se conviertan en agentes activos, competentes capaces de cambiar e influir en sus hijos a través del ejercicio de las competencias de crianza positiva.

Enfoque y Metodología Áreas de cobertura educativa: La formación en competencias de crianza positiva requiere de un trabajo constante a través del ejercicio de actitudes y comportamientos en pro del buen trato y la seguridad de los hijos. Este proyecto está diseñado bajo tres estrategias educativas las cuales son: Teoría, Diálogo y Práctica. Nos interesa que los padres de familia aprendan, reflexionen y pongan en práctica los contenidos de las sesiones que presentamos. Para que esto sea posible es importante conocer cómo funcionan estas tres estrategias educativas

Teoría + Diálogo + Práctica = Vivir las competencia de crianza positiva

Utilizar:

A través de:

Para que:

Teoría

Diálogo

Práctica

Explicación

Entendimiento

Ejercicio

Conozcan

Sepan

Vivan

Estrategias pedagógicas: El modelo opera a través de estrategias pedagógicas bien definidas que cubren los ámbitos de teoría, práctica y diálogo alrededor de las competencias.

- Cuento: narrativa y aprendizaje vicario

- Actividad de reflexión y comprensión: fomentar el diálogo y

pensamiento propio

- Actividad de reforzamiento: síntesis propia de lo aprendido,

experienciación.

- Cierre y evaluación: conclusiones, meta y diagnóstico

Competencias de crianza positiva y su definición IGUALDAD DE GÉNERO Autopercepción: Se percibe a sí mismo como ser valioso y como miembro importante de su entorno. Se valora como persona en relación a los logros alcanzados con vista a las metas planteadas. Autocontrol y respeto: Controla sus impulsos en pro de un equilibrio personal y relacional; conduce asertivamente sus emociones. Posee una conducta de consideración y deferencia ante los miembros de la familia su comunidad personas, los recursos, la información, las responsabilidades y tareas asignadas. Capacidad de Apego: Se vincula emocionalmente con sus menores de edad ofreciendo seguridad. Proporciona afecto mediante acciones que beneficien a los otros miembros de la familia. Comunicación: Tiene la capacidad de que su voz sea escuchada y tomada en cuenta. Ser capaces de reconocer y retroalimentar de manera positiva las acciones bien logradas.

ARMONÍA FAMILIAR Cuidado: Procura las necesidades básicas de su familia y comunidad. Tiene disposición al fortalecimiento propio para ser capaz de generar lazos afectuosos con los demás. Otorga respaldo e integridad física y emocional. Agentividad parental: Tiene la capacidad de tomar decisiones correctas y oportunas para educación de su familia. Tiene una estrategia de crianza en función del bienestar de todos los integrantes de la familia la cual cumple. Vida familiar: Capacidad para ser conscientes de las necesidades de los demás y trabajar en pro del bienestar de todos. 3

PATRICIPACIÓN SOCIAL Empatía: Capaz de identificarse mental y afectivamente con el estado de ánimo del otro. Es consciente de las interacciones sociales y las normas de urbanidad. Diálogo: Capacidad de intercambiar ideas, expectativas, estados de ánimo de forma coherente y pacífica. Redes sociales, recursos comunitarios: Establece vínculos y lazos sólidos de ayuda y cooperación con los miembros de su comunidad.

Estructura del taller El taller consta de tres sesiones de tres horas cada uno: Sesión 1: Igualdad de género: Hijos de la misma tierra Sesión 2: Armonía Familiar: Con un solo corazón Sesión 3: Participación social: Comunidad y fiesta

TEORÍA

DIÁLOGO

PRÁCTICA

Un origen común que les otorga una dignidad común. Cómo las actitudes de violencia como la falta de respeto y la agresión, traen consecuencias negativas que afectan a las personas, a la armonía de la familia, de la sociedad y del cosmos. Contarán con elementos para reflexionar sobre la importancia de desarrollar las competencias de igualdad

a) Desarrollar las posibilidades de autoconocimiento y de ejercicio asertivo de la autoconfianza. Propiciar en el participante la exploración de la autoafirmación, sus alcances y límites

Identificar los elementos de las competencias de igualdad haciendo una analogía de las diferentes fases de la luna con los distintos estados de su persona y familia. La actividad se basa en identificar cuáles actitudes y acciones resultan en momentos agradables y desagradables tanto para las personas como para la familia

Cuento

Actividad 1

Actividad 2 (manualidad)

Cierre y Evaluación

Explicar por qué las personas tenemos diferencias y aún así la misma dignidad humana lo que dota a cada uno de un valor personal único. Este valor es la raíz de merecer y ofrecer respeto, cuidado e igualdad de trato

Introducción

Que los participantes logren sintetizar lo aprendido y experimentado a lo largo de la sesión, formándose un criterio propio. Los participantes establecerán una meta que se comprometerán a practicar en orden a valorase más como personas y valorar a los demás. Los participantes llenarán la hoja de evaluación

Plasmar en una manualidad las reflexiones y aprendizaje adquirido

Objetivo

Fase

La luna y sus secretos

Derechos Acertivos

La Madre Luna

Nombre

OBJETIVO DE LA SESIÓN: Promover las actitudes y comportamientos básicos referentes a las competencias de crianza positiva que inculcan valores propios de la igualdad de género.

SESIÓN 1

45 minutos

60 minutos

30 minutos

15 minutos

Duración

Hoja de metas, Hojas de evaluación, lápices para cada participante

1 copia de la luna, pedazo de cartulina negra y cartulina azul, lápiz ó gis blanco, pegamento (compartido), tijeras (compartido), Círculo molde (compartido)

Hojas de trabajo y lápices para cada participante

Hojas y lápices para cada participante Hoja de trabajo

Cuento

Material

TEORÍA

DIÁLOGO

PRÁCTICA

Sensibilizar a los participantes sobre el valor y el orgullo de las raíces, así como la importancia de los actos encaminados al cuidado de familia y a la comunidad. Entenderán que los miembros de una comunidad forman un solo corazón

El participante se sensibilizará con el tema del buen trato a los hijos y a su pareja, conocerá la importancia de criar a los hijos con respeto y amor. Recordará la importancia de ser paciente y firme. Saber cuidar a los hijos y la pareja, tomar buenas decisiones y apreciar la vida familiar

Facilitar la comunicación en pequeños grupos, en la familia. Expresión de tensiones, intereses y motivaciones personales

Los participantes realizarán la actividad “con un solo corazón” con la finalidad de comprender que la familia es como una semilla que hay que hacer crecer con amor, lo cual requiere trabajo y dedicación

Que los participantes logren sintetizar lo aprendido y experimentado a lo largo de la sesión, formándose un criterio propio. Los participantes establecerán una meta que se comprometerán a practicar en orden cuidar a la familia y a la comunidad. Los participantes llenarán la hoja de evaluación

Cuento

Actividad 1

Actividad 2 (manualidad)

Cierre y Evaluación

Objetivo

Introducción

Fase

Con un solo corazón

Collage, ¿cómo trato a mis hijos?

La ley de la siembra

Nombre

OBJETIVO DE LA SESIÓN: Promover las actitudes y comportamientos básicos referentes a las competencias de crianza positiva que inculcan valores propios de la armonía familiar.

SESIÓN 2

45 minutos

60 minutos

30 minutos

15 minutos

Duración

Hoja de metas, Hojas de evaluación, lápices para cada participante

1 hoja de papel de color, lápiz, tijeras

Un cartoncillo para cada participante. Papel, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada subgrupo

Cuento

Material

TEORÍA

DIÁLOGO

PRÁCTICA

Cierre y Evaluación

Actividad 2 (manualidad)

Que los participantes logren sintetizar lo aprendido y experimentado a lo largo de la sesión, formándose un criterio propio. Los participantes establecerán una meta que se comprometerán a practicar en orden a formar buenas redes sociales a favor de la familia y de la comunidad

Sumar la experiencia que ofrece crear climas de confianza y refuerzo positivo hacia el bienestar de la comunidad. Reflexionar sobre la importancia que tiene cada persona en su comunidad y en la calidad de lazos sociales que se forman

El canal vivo de la comunidad

Regalar la Felicidad

Procurar un clima de confianza, autoestima y refuerzo positivo dentro de un grupo pequeño. Experimentar el dar y el recibir retroalimentación positiva de una forma no amenazante

Actividad 1

La fiesta del maíz

Sensibilizar al participante en el tema de la alegría y bienestar de la sociedad. Entender que papel de cada individuo suma o resta en los resultados que afectan a toda su comunidad. Reconocer que en una comunidad unida, los problemas se resuelven en compañía, y los logros se celebran

Cuento

Nombre

Valorar a las personas y a las familias como parte importante del tesoro de la sociedad y su cultura. Reflexionar sobre las consecuencias que tienen nuestra afectividad, las tomas de decisiones y juicios en la convivencia y bienestar de la sociedad

Objetivo

Introducción

Fase

OBJETIVO DE LA SESIÓN: Promover las actitudes y comportamientos básicos referentes a las competencias de crianza positiva que inculcan valores propios de la participación social.

SESIÓN 3

45 minutos

60 minutos

30 minutos

15 minutos

Duración

Hoja de metas, Hojas de evaluación, lápices para cada participante

1 trozo de cartoncillo grueso (15 x 30 cm), colores ó gis de color, Lápiz, 1 canica por subgrupo, contenedor sencillo por subgrupo

Lápiz y hojas de papel

Cuento

Material

SESIÓN

Ficha Resumen

LA SESIÓN DE HOY PROPONE: Explicar qué significa ser hijos de la misma tierra. Explicar por qué las personas tenemos diferencias y aún así la misma dignidad humana lo que dota a cada uno de un valor personal único. Este valor es la raíz de merecer y ofrecer respeto, cuidado e igualdad de trato. OBJETIVO DE LA SESIÓN: Promover las actitudes y comportamientos básicos referentes a las competencias de crianza positiva que inculcan valores propios de la igualdad de género. En esta sesión vamos a trabajar con las siguientes competencias: Autopercepción: La persona es capaz de percibirse a sí mismo como un ser valioso y como miembro importante de su entorno. Se valora como persona en relación a los logros alcanzados con vista a las metas que se ha planteado. Autocontrol y respeto: La persona es capaz de controlar sus impulsos en favor de un equilibrio personal y de su entorno; maneja adecuadamente sus emociones. Posee una conducta de consideración y deferencia ante los miembros de la familia su comunidad, personas, los recursos, la información, las responsabilidades y tareas asignadas. Capacidad de Apego: La persona es capaz de vincularse emocionalmente con sus menores de edad ofreciendo seguridad. Proporciona afecto mediante acciones que beneficien a los otros miembros de la familia. Comunicación: Tiene la capacidad de que su voz sea escuchada y tomada en cuenta. Es capaz de reconocer y retroalimentar de manera positiva las acciones bien logradas. CONTENIDO DE ESTA SESIÓN: 1. Cuento: La Madre Luna 2. Actividad 1: Derechos asertivos 3. Actividad 2: La Luna y sus secretos 4. Cierre: Síntesis y evaluación

Duración: 15 minutos

Material: no hay 8

1 Cuento: La Madre Luna Objetivo

a) A través del cuento los participantes reconocerán:

- Un origen común que les otorga una dignidad común.

- Cómo las actitudes de violencia como la falta de respeto y la agresión,

traen consecuencias negativas que afectan a las personas, a la armonía de la familia, de la sociedad y del cosmos.

- Contarán con elementos para reflexionar sobre la importancia de

desarrollar las competencias de igualdad. Instrucciones

1. El facilitador solicitará a los participantes se reúnan en círculo, simulando

estar reunidos frente a una fogata, aunque deberá cuidar que estén

cómodos.

2. Una vez que los participantes estén en sus lugares, leerá el cuento

(estilo cuenta cuentos), enfatizando las partes en donde se encuentran

los elementos a sensibilizar.

Duración: 30 minutos

Material: cuento

La Madre Luna Las noches frías de invierno, aquellas en las que el día dura poco y las especial

noches llegan cuando apenas la tarde empieza, nos reunimos en familia, hacinados alrededor de la fogata nos mantenemos calientes y seguros. La abuela pasaba la jarra, volvíamos a llenar nuestros tarros de canela caliente mientras escuchábamos las historias de familia que se iban contando. Me siento feliz cuando toda la familia está reunida. —Ya somos muchos—, dijo mi tía una mañana que íbamos por agua. Para mí que lo dijo por decir, porque desde que soy pequeña siempre hemos sido muchos, y mi Abuelo nos ha contado que la habitación mayor siempre está llena de viejos y de recién llegados. No sé cómo hacemos para estar tan en armonía, el Abuelo ya tiene bisnietos y todos estamos aquí, gustosos de reunirnos. Serenos, los problemas de afuera simplemente desaparecen de nuestras cabezas, la siembra, las disputas con los vecinos por el grano o el agua, las discusiones con mi hermana o el castigo de mi papá en la habitación mayor simplemente no existe. Una noche de esas en que todos nos reunimos al calor del fuego, mi 9

Abuelo contó una historia que nadie de los que estuvimos allí podría individuo

olvidarla jamás, sus enseñanzas nos acompañarían durante generaciones. Yo era apenas una niña entonces y aún recuerdo las palabras del Abuelo. Él era un sabio y eso no falta repetirlo, ya lo he dicho antes. El Abuelo contaba historias para que nosotros las recordáramos pero su ejemplo fue lo que nos enseñó realmente. Él solo hablaba cuando era necesario, confiaba plenamente en el padre Sol y la Madre Luna, no importaba si eran tiempos difíciles, él se sabía cobijado y protegido, si había un conflicto entre familias o nuestra comunidad peleaba por tierras o había algún despojo entonces él aparecía por allí, ya sea que iba camino a la siembra o al pueblo grande, y al verlo lo llamaban, le contaban el problema en busca de consejo. Incluso solían entrar a su casa enemigos para que el Abuelo sirviera de mediador y después de un rato ya salían siendo todos amigos. Yo amé al Abuelo, por lo tanto amo a mi comunidad y a mi familia. Nos enseñó a vivir unidos, nos enseñó con hechos, nos amaba tanto que nos daba libertad, nos dejaba ser y reía con las locuras de cada quien. Mi Pa era igual gracias al cielo, cuando corregían era duros y nos ponían limites bien determinados, pero no recuerdo que alguna vez criticaran o se quejaran de nosotros o de alguna persona. Nunca los escuché hablar mal de nadie. Si alguno de nosotros iba por mal camino no lo regañaban más bien nos motivaban, nos impulsaban con ejemplo. Recuerdo que un tiempo mi hermano prefería pasar el día contemplando el río que ayudar en la siembra, se escapaba y lo encontrábamos echado a la sombra de la gran ceiba. Una vez una tía le gritó frente a todos que era un vago y fueron a contarle al Abuelo, — déjenlo en paz— dijo el Abuelo, —Así con insultos no harán que se pare a trabajar—. Aquella vez a la mañana siguiente el Abuelo fue a buscarlo y le pidió que fuera su ayudante, ya que él se sentía un poco débil para esos días, entonces le asignó tareas y lo trajo con él a donde quiera que fuera. El día que fueron al pueblo grande el Abuelo cargó un costal lleno de grano, y le preguntó —¿Puedes con él o lo dejamos?, yo podría pero estos días me siento un poco mal—, dijo el Abuelo. Mi hermano por no quedar mal se lo echó al lomo y comenzó a caminar. —Vamos Abuelo no perdamos tiempo—, dijo mi hermano. El Abuelo soltó una carcajada se fajó los pantalones y echó a andar. Al poco tiempo mi hermano 10

diversida d

armoní a

se encargaba de todas las labores del Abuelo, un día le dio su propia parcela, junto al río para que también pescara y todo el día estuviera donde le gusta a mi hermano, junto al río para oírlo correr. Desde entonces dice que eso le calma el alma y le abre el apetito. Hoy me toca contarles estas historias, para que esto nunca se olvide, y si ustedes abren su corazón tal vez siempre lo recuerden y puedan contársela un día a sus hijos y nietos. —Cuando todo empezó, cuando la oscuridad no existía, cuando la paz reinaba en el mundo y los humanos y animales eran hermanos—, comenzó a contar mi Abuelo esa noche mientras su voz se llenó de voces ancestrales, de las voces de todos los abuelos desde que nuestra familia nació, hace muchos, muchos años. —En el cielo tal como hoy el Señor Sol y La Madre Luna se amaban. En un inicio los dos estaban siempre juntos en el cielo, el sol vivía para darle calor a su amada y la luna para hacerlo feliz con su belleza. Así pasaron los siglos hasta que una fría noche como la de hoy, la Luna escuchó un gran alboroto en la tierra y decidió asomarse. Observó lo más terrible, era el primer padre que maltrataba a la primera hija. El padre aventó a la hija fuera de la choza y ésta llorando se agazapó en la obscuridad titiritando de frío. La primera madre quería salir por ella, cubrirla, calentarla… pero el primer padre colérico la amenazó con no entrometerse. La Madre Luna que miraba todo desde el cielo, llena de tristeza se fue menguando hasta oscurecer y confundirse con la oscuridad de la noche infinita. Durante 28 días y 28 noches no quiso ver al Sol. Cuando lo hizo el Señor Sol le preguntó: — ¿Qué sucede?, ¿por qué te escondes?, ¿por qué no me has querido ver? Ella, la Madre Luna casi sin poder hablar por la tristeza le respondió: —He visto a nuestro hijo el primer hombre maltratar a su propia sangre, a su propia hija. He visto a la primera madre tenerle miedo a su amado esposo, y por temor no ha dado la vida por su propia sangre, por su propia hija.

igualdad

único s

—Desde hoy— dijo la Madre Luna sollozando, —cuidaré de nuestros hijos todas las noches—. Mas al ver cómo el humano al preferir su propia comodidad, su beneficio y que a causa de su egoísmo se olvida de la dignidad humana, olvida las enseñanzas de nuestros ancestros que nos dicen que todos valemos lo mismo y que somos hermanos, hijos de la misma tierra. Por el egoísmo y la desigualdad entre los humanos, la Luna se llena de tristeza cada vez que lo recuerda, nunca volvió a ser la misma. Desde entonces mengua hasta desaparecer en el oscuro firmamento, luego toma fuerzas y vuelve a brillar mostrando toda su belleza, iluminando la noche porque sabe que el hombre y la mujer son buenos… Se hizo una larga pausa. El Abuelo miraba a cada una por encima de nuestras cabezas, dice mi mamá que él sabe leer nuestro espíritu y es justo lo que hacía en este momento. Yo me enderecé y sostuve el aliento mientras él se fue sonriendo de a poco según nos iba pasando, lo cual me tranquilizó. —El Abuelo de mi Abuelo— prosiguió, —fue quien escogió este lugar donde ahora vivimos, los ancestros saben que esta tierra es buena—. Se hizo un largo silencio en la habitación, todos mirábamos las arrugas en la cara del Abuelo, nuestro sabio Abuelo iluminado por el fuego, sus arrugas comprendían todas las experiencias de nuestros ancestros. Él siempre nos reunía con amor. Su voz profunda y apacible retumbaba en nuestros corazones, su carácter recio y amoroso a la vez, sus grandes manos labradas por los años, sus ojos profundos y misteriosos, su boca siempre con una leve sonrisa, su abrazo profundo e interminable, su consejo siempre tan acertado, traía paz a nuestra comunidad, bastaba una mirada, una palabra o incluso a veces su silencio podía cambiar cualquier problema en bendición. —Así como una piedra extraída de una montaña sigue siendo parte de la montaña, y los dos en realidad son uno solo, y así como una gota en el océano en realidad es el océano mismo, nuestros ancestros sabían que los hombres y las mujeres guardamos una chispa divina dentro de nosotros, sabían que nacimos para la grandeza y que solo encontrando unidad en la pareja y unidad en la familia, nuestra comunidad será una, el gran espíritu reinará en todos nosotros y seremos en verdad uno. Así la estructura del universo volverá a brillar dentro de cada casa—Añadía mi Abuelo. —Mientras nosotros, hijos del Sol y la Luna, nietos de la tierra— prosiguió, —no entendamos para qué estamos en la tierra, no sepamos cuál es nuestra tarea, seguiremos peleando con nuestras hermanas y hermanos. La Luna y el Sol no podrán estar juntos y la paz no reinará en la tierra—. Mientras los padres no protejan a sus hijos y les enseñen con ejemplo la sabiduría de sus ancestros, las madres no sean una fuente de amor, sabiduría y apoyo, mientras los hijos no veneren, aprendan y honren a sus padres ninguno de nosotros tendrá sosiego. Los animales, plantas y cosas no serán amigos de nosotros y no nos servirán con sus bendiciones. 12

Esa noche cada miembro de

familia

la familia con una reverencia en silencio se despidió del Abuelo. Ya metida en mis cobijas después que mi madre vino a darme un beso y asegurarse que yo estaba bien cubierta, me quedé mirando la obscuridad, tardé en dormirme, pero esa noche fría, aquella cuando el día dura poco y las noches llegan cuando apenas la tarde empieza, aún siendo niña comprendí que hay una fuerza que nos empuja para abajo, nos invita a mentir, engañar, hablar mal de los demás, y por extraño que parezca nos hace infelices, más el gran espíritu que habita en todos nosotros, nos da fuerza y sabiduría, nos hace hijos del cielo, nos hace nietos de la Abuelita Tierra, nos da aliento y nos hace a todos iguales, nos da las respuestas que necesitamos y nos aconseja al oído sembrar amor para cosechar paz pero para ello primero debemos amarnos a nosotros mismos y ser seguros de quiénes somos. Nos impulsa a cuidar de los nuestros, y saber que estamos cuidados por nuestro Padre Sol, nuestra Madre Luna, y nuestra Abuelita la Tierra. A la mañana siguiente todos parecían distintos, durante semanas no hubo pleitos, ni discusiones, nuestros padres eran amables y nos compartían todo lo que sabían, mi madre fue aún más dulce que antes y todos se ayudaban entre sí, luego vino el viento y nos hizo discutir, pelear, buscar nuestro beneficio a costa de los demás. Mas la leyenda del Sol y la Luna ya había quedado en nuestros huesos, entonces cada uno de nosotros luchamos cada día por lograr la unidad entre nosotros. Y cuando llegan los conflictos y la tierra parece separarse del cielo, yo la más vieja, reúno a todos los hijos de la comunidad, a los nietos, y a los más pequeños, enciendo el fuego con plegarias, hago la canela con piloncillo y amor, miro sobre sus cabezas, veo que su espíritu es bueno y grande, veo que en ellos revolotea la felicidad, me sonrío de a poco y me uno a mi gran Abuelo y a todos los ancestros, les pido que hablen por mí, mi voz se torna milenaria… Aún me siento en las noches a mirar menguar la luna y a llorar con ella el sufrimiento del hombre. Aún recuerdo a mi Abuelo y le hablo en su lengua, le pido que su espíritu y el espíritu de todos los abuelos me acompañen y vuelvo a mirar el cielo, cuando la luna desaparece las estrellas nos cuidan y sé que el hombre un día regresará a donde pertenece y vivirá feliz.

Ideas semilla • Reconozco y acepto lo que me distingue y me hace especial como individuo, reconozco y acepto en mí y en los demás lo que nos hace iguales. • La diversidad complementa; une y causa armonía. • Entiendo mi derecho a ser tratado con igualdad porque comprendo que somos todos distintos; únicos e irrepetibles. • El sentido de igualdad se aprende desde casa si se vive en familia.

2 Actividad 1: Derechos asertivos Objetivo

a) Desarrollar las posibilidades de autoconocimiento y de ejercicio asertivo de la autoconfianza. b) Propiciar en el participante la exploración de la autoafirmación, sus alcances y límites.

Instrucciones

1. El facilitador realizará un resumen del cuento que se acaba de leer, hará hincapié en que los miembros de una familia valen lo mismo porque todos tienen los mismos derechos. Además explicará la importancia del apego a los seres queridos, del respeto, seguridad y buen trato. 2. El facilitador solicita a los participantes que identifiquen individualmente los derechos que creen tener en su familia. 3. Se forman equipos y se pide que traten de destacar con las contribuciones de cada participante, por lo menos cinco derechos que los equipos creen tener en lo familiar. 4. Cuando terminan de trabajar en equipo, platican sobre las conclusiones a las que llegaron. 5. El facilitador pide de manera individual realicen la siguiente actividad.

Duración: 30 minutos

Material: hojas y lápices para cada participante

hoja de trabajo

Hoja de trabajo YO TENGO DERECHO: En mi casa a:

De parte de mi cónyuge (pareja):

De parte de mis hijos:

LOS OTROS TIENEN DERECHO A RECIBIR DE MÍ: En mi casa a:

Para mi cónyuge (Pareja):

Para mis hijos:

Ideas semilla • El sentido de igualdad previene la violencia. • La desigualdad margina, lastima y disfraza. La igualdad acoge y fortalece. • Yo elijo tratar a los demás con igualdad.

3 Actividad 2: La Luna y sus secretos Objetivo

a) Identificar los elementos de las competencias de igualdad haciendo una analogía de las diferentes fases de la luna con los distintos estados de su persona y familia. b) La actividad se basa en identificar cuáles actitudes y acciones resultan en momentos agradables y desagradables tanto para las personas como para la familia.

Instrucciones

1. El facilitador iniciará las siguientes frases para que ellos las completen: Me siento contento conmigo mismo cuando … Siento que valgo mucho cuando … Cuando yo estoy contento y tranquilo mi familia está … Cuando yo estoy molesto o tengo temor mi familia está … Si me enojo y grito o golpeo a mi esposa mi familia se siente … Cuando soy agresivo con mis hijos mi familia está … Si soy violento con mi familia ellos me tienen … Cuando abrazo a mis hijos … Siento la necesidad de proteger a mi familia cuando … Si estoy lejos de mi familia por mucho tiempo siento que … Cuando expreso lo que siento mis hijos … Cuando digo lo que pienso en mi familia … Cuando en casa no nos hablamos pienso que …

2. En esta actividad se plasmará en una manualidad las reflexiones y aprendizaje adquirido. El facilitador entregará el material a cada participante y se realizará la siguiente actividad.

Duración: 60 minutos

Material: 1 copia de la luna

pedazo de cartulina negra

pedazo de cartulina azul

lápiz

gis blanco, crayola o color

pegamento (compartido)

tijeras (compartido)

círculo molde (compartido)

Instrucciones

1. Recortar una curva en una de las orillas de la cartulina negra. Usar el círculo molde. 2. Recortar un círculo del mismo tamaño que la luna en la cartulina azul. Usar el círculo molde. 3. Con el gis blanco, crayola o color, escribir o hacer una imagen en la cartulina negra que representen las actitudes y acciones identificadas que van en contra de los derechos de las personas, así como del apego a los seres queridos, del respeto, seguridad y buen trato. 4. Retomando la analogía del cuento, escribir con lápiz en la parte de atrás de la copia de la luna, las actitudes y acciones identificadas de apego, buen trato, respeto y cuidado, que hacen que la familia se sienta en armonía. 5. Poner pegamento en las orillas de la cartulina azul menos en la orilla derecha y pegar la copia de la luna de tal manera quede como un sobre y que la luna se pueda ver. 6. Introducir la cartulina negra en el sobre de manera que se pueda apreciar cómo la luna va menguando y creciendo. 7. Prepararlos para la sesión de reflexión y cierre.

Ideas semilla • Cuando trato a los demás con igualdad defiendo la libertad. • Sin respeto no hay igualdad y sin igualdad no hay paz. • El sentido de igualdad se enseña con el ejemplo.

4 Cierre: síntesis y evaluación Objetivo

a) Que los participantes logren sintetizar lo aprendido y experimentado a lo largo de la sesión, formándose un criterio propio. b) Los participantes establecerán una meta que se comprometerán a practicar en orden a valorase más como personas y valorar a los demás. c) Los participantes llenarán la hoja de evaluación.

Instrucciones

1. El facilitador realizará una síntesis breve de todo lo visto en la sesión, podrá repasar las ideas semilla de cada actividad. 2. Enseguida pedirá a los participantes realizar el ejercicio que se indica en la hoja de meta y al terminar pedirá que llenen la ficha de evaluación. 3. Al término de toda la sesión el facilitador animará a los participantes a poner en práctica lo aprendido y a practicar la meta. Expresará comentarios positivos sobre los participantes y los felicitará por haber participado y alentará a continuar sus capacitaciones.

Duración: 45 minutos

Material: hoja de metas

hoja de evaluación

Ideas semilla • La igualdad es tan natural como es tan natural la diversidad. • Al tratar con igualdad a los demás protejo lo que amo. • El sentido de igualdad permite bienestar y felicidad a mí y a mi familia.

Hoja de metas

1. ¿Qué aspectos del desarrollo podrías encontrar fortalecidos para ti en tu familia y cuales habría que fortalecer?

2. Redacta una meta sencilla y accesible que te entusiasme y motive que esté relacionada con lo que acabas de pensar que te gustaría fuera fortalecido.

Ejemplos: 1) Me doy a respetar con mis hijos 2) Mantengo la calma cuando me hacen enojar y no le grito a nadie 3) Comunico lo que pienso y lo que quiero 4) Hago sentir bien a los demás

1. Anota la meta que vas a practicar durante el próximo mes:

2. Anota tres razones por las cuales es importante y conveniente practicar la meta para ti y / o para los demás.

3. Practica la meta todos los días, con esfuerzo y constancia.

Expresen una palabra que sintetice lo

Hoja de metas

que signific贸 para cada uno la sesi贸n de hoy.

Hoja de evaluaci贸n

Asistencia (facilitador) Asistieron:_____________ personas Faltaron:______________ personas

¿Se cumplió el objetivo de la sesión? Excelente Muy bien Bien Regular

III

¿Cómo fue la participación del grupo? Muy activa Activa Regular Pasiva

Los materiales utilizados fueron: Excelente Muy bien Bien Regular

Comentarios

SESIÓN

Ficha Resumen

LA SESIÓN DE HOY PROPONE: Sensibilizar a los participantes sobre el valor y el orgullo de las raíces, así como la importancia de los actos encaminados al cuidado de familia y a la comunidad. Entenderán que los miembros de una comunidad forman un solo corazón. OBJETIVO DE LA SESIÓN: Promover las actitudes y comportamientos básicos referentes a las competencias de crianza positiva que inculcan valores propios de la armonía familiar. En esta sesión vamos a trabajar con las siguientes competencias de armonía familiar: Cuidado: La persona procura las necesidades básicas de su familia y comunidad. Tiene disposición al fortalecimiento propio para ser capaz de generar lazos afectuosos con los demás. Otorga respaldo e integridad física y emocional. Agentividad Parental: Tiene la capacidad de tomar decisiones correctas y oportunas para la educación de su familia. Tiene una estrategia de crianza en función del bienestar de todos los integrantes de la familia la cual cumple. Vida Familiar: Tiene la capacidad para ser consciente de las necesidades de los demás y trabajar en pro del bienestar de todos.

CONTENIDO DE ESTA SESIÓN: 1. Cuento: La ley de la siembra 2. Actividad 1: COLLAGE ¿Cómo trato a mis hijos? 3. Actividad 2: Con un solo corazón 4. Cierre: síntesis y evaluación

Duración: 15 minutos

Material: no hay

1 Cuento: La ley de la siembra Objetivo

a) El participante se sensibilizará con el tema del buen trato a los hijos y

a su pareja, conocerá la importancia de criar a los hijos con respeto y amor.

b) Recordará la importancia de ser paciente y firme. Saber cuidar a los hijos

y la pareja, tomar buenas decisiones y apreciar la vida familiar.

Instrucciones 1. El facilitador solicitará a los participantes se reúnan en círculo, simulando

estar reunidos frente a una fogata, aunque deberá cuidar que estén cómodos.

2. Una vez que los participantes estén acomodados, leerá el cuento (estilo

cuenta cuentos), enfatizando las partes en donde se encuentran los

elementos a sensibilizar.

Duración: 30 minutos

Material: cuento

Me senté a la puerta de mi choza, las golondrinas volaban bajo y el

unión

cielo estaba encapotado, los días grises me da por pensar. La tierra está lista y solo hay que esperar la lluvia, a veces llega pronto y la semilla no está bien agarrada, a veces se tarda y muchas matas se mal logran, por eso estos días son de ponerse a esperar. Cayeron las primeras gotas, unos goterones que la tierra seca se los tragó de inmediato, solo dos o tres por aquí y por allá. —Calma Viejo, va a llover ya verás. Es más te preparare tu café. Sé que te gusta ver llover con una taza en la mano, ya verás va a llover—, terminó de decir mi mujer ya detrás del fogón al momento que sacaba el pocillo para calentar el agua. Hice una mueca, esas gotas eran un aviso, y esos goterones vienen acompañados siempre de mucha agua, además las nubes hacía días que se paseaban gordas, como vacas esperando a ser ordeñadas. —Nomás amenazan— había dicho ayer mi compadre, —les pega el viento y se las lleva—. En eso estaba pensando cuando cayó la segunda hilada, se hizo 23

sabiduría

el silencio, por unos minutos no se escuchó grillo ni se vio pájaro, las gallinas ya estaban en su tejaban y los perros no andaban por allí como todos los días, entonces me sonreí, me quité el sombrero, levanté los pies sobre una piedra para que no se me salpicaran y respiré profundo, a los pocos minutos el olor a tierra era una fiesta para mis narices. Fran mi hijo, el último, se acercó corriendo y gritando, —Apá, Apá, oiga, se va a lograr la milpa—. Esta cosecha se me estaba volviendo mayor. En el invierno mi tierra la partí en 2 y le adjudiqué su parcela a mi hijo, por primera vez había sido responsable de su propia siembra, habría de pagarme el grano que le presté y una tercera parte de lo que cosechará y así sería adulto, y se podría casar con la chamaca de mi compadre, al cabo ya estaba pedida y dada. Ella sabía cocinar y hacer todos los quehaceres de la casa, eso nos había garantizado con su palabra su madre. Mi hijo tendría que garantizar que sabía hacer su parte llevándoles a sus suegros la mitad del grano en regalo por dar la bendición a los jóvenes. Su suegro revisaría que fuera bueno y entonces daría su aprobación, se podrían casar esa misma semana. Y así fue. La cosecha que finalmente les quedaba sería suficiente para los recién matrimoniados y si no fuera así, yo los convidaría una temporada de mi techo y de mi alimento, porque eso de dejar desamparados a los hijos no lo hace un buen padre. La lluvia arreció aún más, —¿qué no te vas a sentar?—, le dije a mi hijo. Al poco tiempo mi mujer salió con 2 tazas de café, nos las dejó entre las manos y se fue para adentro. En silencio, sentados en la banca de madera, con los pies sobre la piedra nos quedamos un buen rato sin decir nada. Yo estaba recordando mi primera cosecha, los consejos de mi padre y la sabiduría que me trasmitió en cada temporada… —Apá, ¿qué piensas? Preguntó mi hijo el Fran. —La lluvia me recuerda a tu abuelo— expresé. —Me recuerda aquellos años en que me hablaba de la ley de la siembra. Ese día me explicó que la siembra es como la familia y que todo, la siembra, los hombres, los animales y la tierra latimos, con un solo corazón—. Fran mi hijo se sonrió, había escuchado de ella desde pequeño, pero aun así le gustaba escuchar la historia y a mí contarla, así que proseguí. Esa tarde tu abuelo, mi padre, me dijo:

valor

respeto

—Todos nosotros conocemos la ley de la siembra, ésta es la única ley que nos rige. Nuestros padres nos miden con ella, nos alientan, nos regañan, nos corrigen y nos hacen reflexionar. Con ella hacen tratos, a ella se refieren cuando los jóvenes se casan, y con ella bendicen a los niños cuando nacen, dicen que es el legado de los sabios. Todos nosotros amamos la tierra, de ella comemos y en ella vivimos, nuestra carne está hecha de tierra, y las plantas que en ella crecen se alimentan de ella. El río nace de entre las piedras, de las entrañas de la tierra y nunca se agota, cuando morimos regresamos a la tierra, nuestro espíritu vuelve a ser parte de ella, nuestra tierra es sagrada igual que nuestros hermanos y nuestros hijos—. Y prosiguió. —La conocemos mejor que a nosotros, yo no sé cuándo voy a estar feliz, bien bien no sé qué cosas me hacen enojar, a veces pasa una mosca y eso basta para molestarme, a veces no sé si quiero ir a un lado o a otro, pero a la Madre tierra sí que la conozco, mi padre con amor me enseño a comprenderla y a su vez su padre se lo enseño, así se ha hecho siempre, sé cuándo ha de llover, cuándo hará calor o cuándo está irritada y habrá mal clima, nuestros antepasados nos enseñaron a entender los mensajes que la Madre tierra manda con los pájaros, con las nubes, con las lunas, con los sapos, las chicharras y los brotes de yerba—. Todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá a los hijos de la tierra, si un hombre escupe con coraje a la tierra se escupe a sí mismo, ya que la tierra no pertenece al hombre, el hombre pertenece a la tierra, todo va enlazado como la sangre que une a una familia. La ley es muy simple, basta observar cómo hemos venido haciendo desde tiempos antiguos, esta sabiduría. Mi abuelo le entregó a mi padre una piel grabada, él la guardó celosamente, y cuando nos sentábamos a ver llover me la releía y cuando estuve listo me la dio. Hoy que ya eres grande y has aprendido a leer y a escribir la guardarás tú, para que la conozcas, la estudies, y con ella adquieras sabiduría para guiar a tu familia, luego será el turno de tus hijos y los hijos de tus hijos. Se la extendí haciendo una pequeña reverencia, él se sobresaltó y se puso en pie, —Gracias padre— dijo Fran emocionado. Tomó asiento de nuevo, desató las correas, sacó la piel de su bolsa de tela, la extendió cautelosamente y como habían hecho tantas generaciones al recibirla comenzó a leer en voz alta.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Siembra lo que quieras cosechar, solo un loco creerá que si siembra maíz cosechará papayas. Siembra amor y respeto, cosecharás alegría e hijos amorosos y respetuosos. Siembra enojo, desesperanza, regaños y malhumores… y eso tendrás de vuelta. Respeta la sabiduría y aprende de los mayores, la siembra es un arte, ningún arte se logra sin esfuerzo, sin paciencia. Primero prepara tus herramientas, nadie puede sembrar solo con sus manos. Siente a la Tierra, conoce sus señales, consulta y escucha a los demás, planea, no te adelantes a la temporada y comienza sin pereza cuando sea el momento. Escoge con sabiduría tu parcela, según la tierra, el clima, el momento; será el grano o semilla que escojas. Siembra solo el mejor grano, es preferible poco de calidad a mucho malo. Prepara la tierra, quita la maleza, retira las piedras, abre bien los surcos, permite que se oxigene. Siembra con amor y respeto, con gratitud de saber que lo que cosecharás será el alimento de tu espíritu, pues lo que coseches de la tierra será tu sustento y alegría. Alégrate de ver cada nuevo brote, cada centímetro que crece, goza el proceso. Mantente alerta de cada mata, cuídala de las plagas, quita de raíz cualquier maleza. Ponle un cajete si es necesario para protegerla de animales o el clima. Pregunta si algo no sabes o no está saliendo bien, siempre habrá quien pueda ayudarte, todos somos hermanos y tu bienestar beneficia a todos Asegúrate de que todas las plantas reciban suficiente agua, luz, calor, viento y tu cariño. Vela cada noche por ellas, cúbrelas de las heladas. Dedícales tiempo, cuídalas, supervisa que todo vaya bien. Sé paciente, los frutos antes de estar maduros, antes de estar en su punto saben a rayos, a veces el fruto nos disgusta y quisiéramos cortarlo… paciencia ya crecerá En ocasiones los primeros frutos de la mata no son dulces, ni siquiera pienses en tirar el árbol, si es de buena semilla dará buen fruto, déjala madurar. Cuídalas, deshójalas, poda las matas que estén bajas o secas, refuérzala si es necesario. Cosecha a tiempo, nunca tardes a que esté podrida. Comparte lo cosechado, participa la alegría con la comunidad y disfrútalo en compañía de todos. Vuelve a empezar. No sobre explotes la tierra, conoce sus ciclos, aprende a dejarla descansar, a cambiar de cultivo. Disfruta todo el proceso como si fuera el día de cosecha y todos los días cosecharás la satisfacción de verla crecer, de saberla una mata de bien. 26

familia

Caía la noche, Fran se quedó mirando un momento más el pergamino

y luego el campo, la lluvia se había calmado un poco, —me voy a dormir—, dije, —te quiero, sé que sabrás aplicarla y serás un hombre sabio como nuestros abuelos—. —Como tu Pá— Contestó Fran. —Buenas noches hijo—. Dije —Buenas noches Apá, que descanses— contestó Fran. Fran guardó cuidadosamente la piel, ató las correas y la ocultó con su gabán, se caló el sombrero y se fue directo a su casa, su mujer lo esperaba con la cena caliente, ella apenas había dejado de ser una niña, él ilusionado sacó a su bebé recién nacido de la cesta, lo cargó y le dijo: —seré un hombre sabio, seré como los abuelos, te enseñaré la ley y tú también serás bueno—. Ella se sonrió al tiempo que le acercaba la cena.

Ideas semilla • La familia debe ser nido de amor, unión y verdadera sabiduría. • Lograr una familia feliz se logra con el tiempo a base de cariño, buen trato y respeto. • El valor de la familia es un tesoro que se hereda.

2 Actividad 1: Collage ¿Cómo trato a mis hijos? Objetivo

a) Facilitar la comunicación en pequeños grupos, en la familia. b) Expresión de tensiones, intereses y motivaciones personales.

Instrucciones

1. El facilitador hará un resumen del cuento subrayando los elementos importantes sobre el cuidado, la agentividad y la vida familiar. 2. Pedirá a los participantes que reflexionen cómo es en cada una de sus familias o cómo es que se aplica la “ley de la siembra” 3. El facilitador les pide a los participantes que realicen un collage, donde exprese ¿Cómo trato a mis hijos? (Recordando el cuento). Con recortes pegados al cartoncillo, cada participante deberá contestar a la pregunta. 4. El facilitador divide al grupo en equipos. 5. Cada uno de los integrantes del equipo interpreta el “COLLAGE” de cada participante. Solo cuando 4 o 5 compañeros han expresado su punto de vista, el autor explica o aclara su obra. 6. Una vez que los equipos han terminado se hace una mesa redonda general con el objeto de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes.

Duración: 45 minutos

Material: un cartoncillo para cada participante

papel, tijeras, pegamento, revistas y plumones para cada subgrupo

Ideas semilla • Lo que yo contribuya con mis actitudes a mi familia es lo que recibiré a cambio de ella. • La armonía familiar tiene como origen buenas decisiones propias. • Una familia fuerte y feliz comprende la importancia de cada uno de sus miembros.

3 Actividad 2: Con un solo Corazón Objetivo

a) Los participantes realizarán la actividad “con un solo corazón” con la finalidad de comprender que la familia es como una semilla que hay que hacer crecer con amor, lo cual requiere trabajo y dedicación.

Instrucciones

El facilitador pedirá formen nuevos subgrupos y entregará el material a cada participante y se realizará la siguiente actividad. 1. Colocar la hoja de papel horizontalmente (acostada) 2. Doblar la hoja de papel en dos partes iguales 3. Colocar la mano (a 45 grados) sobre la hoja poniendo el dedo índice y el pulgar en el borde doblado de la hoja. 4. Dibujar el contorno de la mano pasando el lápiz por el borde de la mano. 5. Recortar la mano respetando la parte que limita con el borde. 6. Una vez recortado, el instructor les pide que recuerden la ley de la siembra y la comparen con su familia. 7. El instructor les guía para que reflexionen en subgrupos qué tienen que hacer para construir una familia armoniosa al igual que si cuidaran una buena cosecha. 8. Les pide que escriban o hagan dibujos en cada una de las manos que representen las acciones y actitudes que practicarán recordando la ley de la siembra. 9. El instructor invita a los participantes a abrir las tarjetas y a terminar la siguiente frase: Con nuestras manos formamos un solo corazón porque _________________________________________________________________. Con nuestras manos formamos un solo corazón cuando _________________________________________________________________. Con nuestras manos formamos un solo corazón para _________________________________________________________________. 10. Prepara al grupo para el cierre y la evaluación.

Duración: 50 minutos

Material: 1 hoja de papel de color

lápiz

tijeras (compartido)

4 Cierre: síntesis y evaluación Objetivo

a) Que los participantes logren sintetizar lo aprendido y experimentado a lo largo de la sesión, formándose un criterio propio. b) Los participantes establecerán una meta que se comprometerán a practicar en orden a procurar tener armonía en la familia a través del cuidado, la agentividad y la vida familiar. c) Los participantes llenarán la hoja de evaluación.

Instrucciones 1. El facilitador realizará una síntesis breve de todo lo visto en la sesión, podrá repasar las ideas semilla de cada actividad. 2. Enseguida pedirá a los participantes realizar el ejercicio que se indica en la hoja de meta y al terminar pedirá que llenen la ficha de evaluación. 3. Al término de toda la sesión el facilitador animará a los participantes a poner en práctica lo aprendido y a practicar la meta. Expresará comentarios positivos sobre los participantes y los felicitará por haber participado y alentará a continuar sus capacitaciones.

Duración: 40 minutos

Material: hoja de metas

hoja de evaluación

Ideas semilla • En el amor a mi familia encuentro la fuerza para cuidar de ella y de sus miembros a pesar de las dificultades. • La familia y los hijos nos son un sacrificio sino una bendición. • Trabando por tener una familia unida y feliz contribuyo a la paz de mi comunidad.

Hoja de metas

1. ¿Cuáles son las normas que te gustaría aplicar en tu familia que vienen descritas en La ley de la siembra?

2. Redacta una meta sencilla y accesible que te entusiasme y motive que esté relacionada con lo que acabas de pensar y que te gustaría se viviera con un solo corazón en tu familia.

Ejemplos: 1) Somos pacientes cuando mis hijos se portan mal 2) Hablamos con amor y nos respetamos unos a otros 3) Todos los días hacemos las cosas por amor a mi familia 4) Nos cuidamos y protegemos los unos a los otros

1. Anota la meta que vas a practicar durante el próximo mes:

2. Anota tres razones por las cuales es importante y conveniente practicar la meta para ti y / o para los demás.

3. Practica la meta todos los días, con esfuerzo y constancia.

Expresen una palabra que sintetice lo

Hoja de metas

que signific贸 para cada uno la sesi贸n de hoy.

Hoja de evaluaci贸n

Asistencia (facilitador) Asistieron:_____________ personas Faltaron:______________ personas

¿Se cumplió el objetivo de la sesión? Excelente Muy bien Bien Regular

III

¿Cómo fue la participación del grupo? Muy activa Activa Regular Pasiva

Los materiales utilizados fueron: Excelente Muy bien Bien Regular

Comentarios

SESIÓN

Ficha Resumen

LA SESIÓN DE HOY PROPONE: Valorar a las personas y a las familias como parte importante del tesoro de la sociedad y su cultura. Reflexionar sobre las consecuencias que tienen nuestra afectividad, las tomas de decisiones y juicios en la convivencia y bienestar de la sociedad. OBJETIVO DE LA SESIÓN: Promover las actitudes y comportamientos básicos referentes a las competencias de crianza positiva que inculcan valores propios de la participación social. En esta sesión vamos a trabajar con las siguientes competencias de participación social: Empatía: Es capaz de identificarse mental y afectivamente con el estado de ánimo del otro. Es consciente de las interacciones sociales y las normas de urbanidad Diálogo: Tiene la Capacidad de intercambiar ideas, expectativas, estados de ánimo de forma coherente y pacífica Redes sociales y recursos comunitarios: Puede establece vínculos y lazos sólidos de ayuda y cooperación con los miembros de su comunidad

CONTENIDO DE ESTA SESIÓN: 1. Cuento: La fiesta del Maíz 2. Actividad 1: Regalar la felicidad 3. Actividad 2: El canal vivo de la sociedad 4. Cierre: Síntesis y evaluación

Duración: 15 minutos

Material: no hay

1 Cuento: La fiesta del Maíz Objetivo

a) Sensibilizar al participante en el tema de la alegría y bienestar de

la sociedad.

b) Entender que papel de cada individuo suma o resta en los resultados

Instrucciones

que afectan a toda su comunidad. Reconocer que en una comunidad

unida, los problemas se resuelven en compañía, y los logros se celebran.

1. El facilitador solicitará a los participantes en círculo, simulando estar

reunidos frente a una fogata, aunque deberá cuidar que estén cómodos.

2. Una vez que los participantes estén acomodados, leerá el cuento

(estilo cuenta cuentos), enfatizando las partes en donde se encuentran

los elementos a sensibilizar.

Duración: 30 minutos

Material: Cuento

El fogón está ya ardiendo y la masa está lista, los frijoles retozan en la

alta y gruesa olla de barro. Jazinto está sentado a la mesa, taciturno esperando que hierva el agua. Pita, la mamá, se ha levantado hace tiempo. Barrió la cocina, acomodó la mesa y tiene casi listo el desayuno. Jazinto apenas se había tomado su agua de yerbas cuando se escuchó movimiento afuera. Sin desayunar con un leve movimiento se despide. Ya afuera se da los buenos días con los demás hombres del caserío y sin decir más marchan hasta perderse con los primeros rayos de luz entre las colinas. Los hijos se despiertan en cuanto el sol ilumina la choza, en el cuarto más grande duermen los papás en una esquina, y las hijas en otra. En el cuarto menor duermen los 3 varones, en la parte de atrás. En un anexo de la choza pegado pero con entrada independiente, viven el hijo mayor, su esposa y su primer hijo. Ellos todavía no tienen fogón, ya que mientras vivan allí no se habrá de construir ninguno. 36

La más pequeña, Kia de 6 años es la primera en despertarse, corre a la

alient o

mesa a buscar a su papá, al no estar allí abre la puerta de la casa y se asoma a afuera mas no ve a nadie. Con una sonrisa le pregunta a su madre —¿Y mi papá donde está?—, preguntó Kia. —Ya se fue— le respondió su madre. —¿A dónde?— pregunta la niña, —¿fue a cazar?, ¿fue al pueblo?, ¿está en la siembra?, ¿está haciendo muebles?— preguntaba Kia sin siquiera respirar. —Kia no sé dónde está, pero siéntate a desayunar— le ordena su madre. Kia malhumorada se sienta en la mesa con los codos apoyados y la cara sobre las manos. —Ma, mañana me despiertas más temprano por favor, antes que salga mi Pa. Si Ma? Por favooor?— le ruega Kia al momento de recibir un golpecito en la cabeza por su hermano que acaba de levantarse. —Mamá, Moku me pegó— chilla Kia. —No exageres no fue fuerte—, se apresura a responder Moku. Pita ve a sus hijos con mucho amor al mismo tiempo que se desespera de no saber qué hacer. Hace tiempo que sus hijos no se llevan bien, su marido casi no le habla, nunca le dice a dónde va, y ella se siente sola y no quiere contarle nada a nadie por temor a que se corra algún chisme y empeore las cosas. Terminan de desayunar y los chicos van a la escuela, su hijo Jazinto ha entrado por una tortilla, le ha untado frijoles y sin decir nada ha salido a la faena. Los más grandecitos se dirigen a la siembra, un momento después entra su nuera, trae los ojos hinchados de la desvelada que le ha puesto el niño de tanto llorar. Mirla tiene apenas 13 años y ya es madre del nieto Jazinto, ha tenido que ir a casa de sus suegros ya embarazada, ella no sabe nada de la cocina porque su madre prefería sacarlas a jugar que enseñarles las labores. —Nomás estorban— les decía, —vayan a jugar—. A Mirla no le gusta levantarse temprano, ella y Jazinto hijo, su marido, no se entienden bien. —Buenos días niña— le dice Pita simulando no observarla. — ¿Cómo está el niño?—, pregunta Pita. —No sé qué tiene, lloró toda la noche y no me ha dejado dormir—, respondió Mirla. Pita toma en brazos a Jazinto nieto y le descubre la cara, lo observa, lo toca para sentirle la temperatura. —Este niño solo tenía ganas de llorar, lo bueno es que se ha quedado dormido ya— Expresó Pita mientras lo acomoda en su chal y cariñosamente se lo amarra a la espalda de su madre. La toma de la mano y la acerca al fogón, hoy nos toca desgranar maíz. Le da de desayunar y se sirve ella también. Al terminar retira los platos, Mirla se apresura a quitárselos y llevarlos a la pila que está por fuera de la casa, los lava, los deja estilando y regresa. Pita ya está desgranando el maíz, Mirla toma uno e imita los movimientos de su suegra, así pasa media mañana. El maíz ya está en la olla. Pita en voz alta va diciendo cada cosa que va haciendo, pones tanto de agua, le agregas la cal, echas el grano… no se lo dice a Mirla, lo dice al viento. Mirla ayuda, limpia, va a lavar trastes y regresa, ella quiere ser una buena esposa, ve en Pita una amiga y un ejemplo aunque le infunde mucho respeto y a veces de lo nerviosa que se pone se le cae un plato o algo por el estilo. Pita lo sabe, por lo que hace como que no ve o no importa, se voltea y sigue sus quehaceres. Cuando van al agua Mirla carga dos jarrones, ella es recia y lo aprovecha. Pita lo agradece, ahora ya no tiene que ir dos veces al rio cada mañana. Mirla ha aprendido muy rápido a lavar ropa y lava el doble de Pita, ella la tiende y muchas veces la dobla antes que Pita se dé cuenta, así se ha ido forjando 37

dialoga r

un lazo secreto, una amistad sin palabras, como de madre e hija, como de hermana mayor, como de amiga. Es media mañana, no hay nadie en la casa, las mujeres regresan del río con los cuencos de agua. Mirla se ha quedado atrás, viene llorando, el sol seca sus lágrimas antes que lleguen al suelo, al llegar a la casa toma aire y pretende sonreír, en vez de eso se le escapa un profundo suspiro mezclado con llanto, deja los cuencos sobre la tabla y se dobla hasta caer de rodillas. A Pita se le sale un grito ahogado y le pregunta —¿Qué te pasa niña?—. —Es Jazinto su hijo, dice que ya no me quiere, que no sirvo para nada—. Dijo Mirla. —No lo dirá en serio, seguro estaba enojado y solo eso— exclamó Pita. Al día siguiente, los primeros rayos se cuelan, los niños ya se han despertado, causando un gran alboroto. Kia ha arrebatado el plato a su hermano y han derramado la comida, —¿QUE PASA???—, grita Jazinto papá al tiempo que se levanta de un brinco. Sin preguntar toma del brazo a Moku y de una nalgada lo saca de la casa. —¡A desperdiciar la comida a otro lado, con lo que me cuesta traerles carne a la mesa!— le grita al tiempo que cierra la puerta. Kia asustada se pone a llorar. —Y tú qué lloras, ponte a recoger— le grita Jazinto Papá a Kia al tiempo que se regresa a acostar. Pita ya está recogiendo los pedazos del plato mientras Mirla abraza a Kia. —¿Encima de todo van a mimar a esa niña?— grita Jazinto Papá desde el cuarto. —Es mi niña déjame cuidarla que está asustada. Ito de 5 se ha despertado y ha ido directo a subirse sobre su padre, le ha dado un beso al tiempo que le pregunta —¿no estás enojado verdad?—. Jazinto ha sonreído y contesta —no hijo, ya no estoy enojado—, lo abraza, Moku silencioso ha vuelto a la mesa con una seña de su madre y se dispone a comer. Recién han salido los hombres al campo y la casa es un hervidero, las mujeres entran y salen, llevan canastos llenos de maíz rojo, platos, costales de ocochal para el fondo de las ollas, en el interior Mirla ayudada por las demás mujeres se ve atareada en la elaboración del Sende o pulque de Maíz, la bebida tradicional que se servirá en la fiesta de mañana. Mirla estará observando hervir 8 horas el pulque, es el paso final y más importante, ella es la responsable y se lo servirá mañana por la noche a los abuelos, ellos lo probarán primero y dirán si es apto para la fiesta. Para Mirla es un gran momento, todos en el pueblo estarán atentos, solo una 38

convivir

ayuda r

persona puede prepararlo, se le ayuda en moler el maíz, cargar cántaros de aquí para allá, colarlo, pero solo ella puede tocar el cucharon que se usará y solo ella debe batirlo, si tiene buena mano la bebida será buena y beneficiosa, si no… el Sende se cortará y no habrá festejo. Por fin llegó el momento, la milpa está ya casi lista, las espigas bailan al ritmo del ligero viento matutino, en el ambiente se respira alegría y bendición, ¡hoy es la fiesta del Maíz! los ancianos están levantados desde temprano recorriendo la milpa seguidos por los niños, están seleccionando las mazorcas, las revisan minuciosamente, deben estar perfectas, los ancianos disfrutando cada paso, alegrándose con cada nuevo brote, sonrientes sueltan una exclamación de sorpresa cada vez que ven una mazorca de su agrado. Todos se sienten felices de ayudar y todos están conformes con su papel. Saben que se ha hecho así desde los tiempos antiguos, y saben que este día no fue inventado, el mismo Dios del Maíz pidió que así fuera. Este año ha sido bueno, las lluvias han sido oportunas, las heladas fueron pocas, por lo que se ha cosechado fruta, la caza ha sido buena y el Maíz está en su punto, con las ofrendas de esta noche, todo saldrá bien. Mirla, la esposa de Jazinto hijo, le ha encargado su canasta a Pita su suegra, se ha regresado a la casa a cuidar la comida, está nerviosa pero contenta. La abuela mayor está observando el cielo; ha visto nacer las tres primeras estrellas de la noche, señal que la fiesta ha empezado, los tres abuelos bellamente ataviados hacen traer las ofrendas, entre ellas va Mirla. Ella está contenta y orgullosa, sabe que su platillo les encantará pues recibió ayuda y consejo de todas las mujeres del pueblo. Se da comienzo a las primeras danzas, a las bendiciones, todos participan. Los abuelos piden su bebida, Mirla les sirve, la prueban en silencio, ya desde su primer trago se miran, hacen caras y sonríen, es día de fiesta. El abuelo mayor mira al cielo toma el caracol finamente decorado y lo hace resonar tan fuerte como un joven bien dotado no podría. ¡¡¡LA FIESTA HA COMENSADO!!! Mirla orgullosa es abrazada por las mujeres del pueblo, su marido, Jazinto hijo, las aparta, —¡primero yo, que es mi mujer!— dice y de un fuerte abrazo carga a Mirla y la besa al tiempo que la música y las danzas empiezan. La bebida se reparte sin límites, todos los adultos beben, sienten cómo se calienta el cuerpo por dentro, y dan ganas de bailar, los hombres esperan 39

felices

con ganas esta fiesta, es el único momento del año que se sirve el sende. Los abuelos instruidos saben que las bebidas fermentadas que se toman sin respeto invitan a espíritus prejuiciosos que causan daño y separan las familias. Al día siguiente el caserío parece aletargado, las humaredas de las chozas despiertan después que el Señor Sol, los niños han salido a jugar ya mientras sus padres acurrucados buscan alargar lo más posible el sueño… el sol está en todo lo alto, Ito, Kia y hasta Moku esperan a su padre, este todavía apesumbrado sale y queda encandilado por la luz. Ito y Kia lo toman cada uno de las manos y jalándolo le dicen —vámonos Papá, ámonos— él se anima y echándose a correr grita —último sapo podrido—. Más tarde llega Jazinto hijo, con Jazinto bebé en los brazos, y colgada de él va Mirla, abrazada orgullosa de la cosecha que su marido le ha traído, a su vez Jazinto se sabe completo al tener una esposa que ya es toda una mujer, si todo sale bien él conseguirá los materiales necesarios para que entre todos los hombres levanten su propia choza, y ella ayudada por Pita y las demás mujeres le recubrirán de lodo, y ella le dará el terminado, después dirá cómo quiere el fogón y su marido lo construirá a su gusto, y comenzaran allí su propia historia, eso sí por las noches seguirán asistiendo con los abuelos a calentarse y a escuchar las historias.

Ideas semilla • Es importante ponernos en los zapatos de los demás para comprender lo que sienten. • Es mejor dar palabras de aliento que criticar. • Ante las diferencias debemos dialogar con tranquilidad y buscar la armonía • Todos somos más felices cuando compartimos lo propio

2 Actividad 1: Regalar la felicidad Objetivo

a) Procurar un clima de confianza, autoestima y refuerzo positivo dentro de un grupo pequeño. b) Experimentar el dar y el recibir retroalimentación positiva de una forma no amenazante.

Instrucciones

1. Al inicio el facilitador expresará las ideas principales del cuento en torno a Mirla y Pita, recalcando la idea de la convivencia y la importancia de la fiesta para acercarse a las personas y fortalecer los lazos de la familia y la comunidad. 2. A continuación hablará de lo importante que es hacer feliz a los demás. 3. El instructor les recuerda que no hacen falta grandes cosas o acciones para regalar felicidad. A veces se goza más con un regalo pequeño que con uno grande. Las pequeñas cosas que están llenas de significado. 4. Es común encontrarnos preocupado por no poder regalar grandes cosas o acciones, y nos olvidamos de las cosas diarias que suman felicidad. 5. El instructor explica que en el ejercicio que sigue estaremos dando un pequeño regalo de felicidad a los miembros de nuestra familia”. 6. Les señala que a veces los mensajes en papel tienen resultados sorprendentes para quien expresa algo y para quien recibe. 7. Les invita a escribir un mensaje a cada miembro de su familia. 8. Les reparte papel suficiente. 9. El instructor invita a cada participante a escribir un mensaje a cada uno de los miembros de su familia. 10. Los mensajes tienen ciertas reglas: • Deben lograr hacer que la persona se sienta bien al recibirlo. • Deben ser específicos, por ejemplo: Me gusta cuando sonríes cada vez que llego. Aprecio mucho que me escuchas cuando tengo problemas. • Reconozco que eres muy trabajador(a). • Debe ser personal: Usar el nombre de quien va dirigido: Lupita, me siento feliz cuando me recibes en tu casa con una sonrisa. 11. El instructor los invita a compartir algunos de los mensajes que escribieron y mencionen por qué los hace feliz lo que escribieron y cómo creen que se sienta la persona a quien le van a dar ese regalo. 41

12. Finalmente, el instructor anima a los participantes a entregar sus mensajes, a su familia, pero tienen la opción de no hacerlo.

Duración: 5 minutos por participante

30 minutos para desarrollar el ejercicio

Material: Lápices y papel

Ideas semilla • Ocúpate en siempre alabar los logros de tus hijos y alentarlos a hacer las cosas bien. • La fuerza de las palabras positivas alientan a querer siempre ser mejor • Convivir con paz y tranquilidad es un regalo que siempre hay que dar. • Ayudar en las tareas a mi familia y comunidad acerca a las personas.

3 Actividad 2: El canal vivo de la comunidad Objetivo

a) Sumar la experiencia que ofrece crear climas de confianza y refuerzo positivo hacia el bienestar de la comunidad. b) Reflexionar sobre la importancia que tiene cada persona en su comunidad y en la calidad de lazos sociales que se forman.

Instrucciones

1. El facilitador pedirá formen nuevos subgrupos, entregará el material a cada participante y se realizará la siguiente actividad. 2. Pedirá a los participantes que dibujen una mazorca usando los dos lados completos del trozo de cartón que les dieron (frente y vuelta). 3. Una vez terminado, solicitará reflexionen sobre lo que aprendieron y que escriban acciones y actitudes que es preciso tener y hacer para tener empatía y un buen diálogo con su familia y así tener y regalar felicidad. 4. El facilitador invita a los participantes a compartir primero en subgrupos y luego al grupo completo sobre sus reflexiones. (3 – 4 participantes al grupo plenario). 5. Les indica que enrollen su mazorca hasta convertirla en un medio tubo, procurando que todos tengan la misma curvatura. 6. El facilitador pide a los subgrupos hagan filas y les participa el contexto y objetivo: “Mirla ha estado preparando el pulque de maíz con mucho cuidado y esmero. Es muy importante que quede muy bien y los abuelos lo aprueben para que ella pueda ser aprobada la comunidad y que la vean como toda una mujer. No quiere pensar qué pasaría si no lo aprueban los abuelos. Ha seguido las instrucciones de Pita y de las mujeres sabias. Solo que esta ocasión es muy particular. Necesita poner una gota mágica, a la mezcla, pero no la puede llevar ella sola, ni la puede tocar. Si la toca, pierde su poder. Necesita que la ayuden, o será rechazada por su esposo y no la verán como toda una mujer en su comunidad. 7. Señala un punto A (de donde sale la gota mágica —canica—) y B (contenedor sencillo donde Mirla está haciendo la mezcla). 8. Deben usar sus mazorcas para formar un canal y llevar la canica del punto A al punto B antes de que un minuto o la mezcla se arruinará 9. Practican brevemente. 10. Inicia la actividad. 43

11. El facilitador les pide compartan sus experiencias, especialmente qué funcionó y qué no funcionó. 12. Reflexiona sobre lo que hizo cada uno para obtener la meta. 13. Les indica al igual que en el juego cada quien tiene un papel importante para formar redes sociales de cooperación en su comunidad. 14. El facilitador los invita a compartir sus reflexiones. 15. Los prepara para el cierre y la evaluación.

Duración: 60 minutos (20 minutos por parte)

Material: 1 trozo de cartoncillo grueso (15 x 30 cm)

colores ó gis de color

1 canica por subgrupo

contenedor sencillo por subgrupo

lápiz

Ideas semilla • Trabajar en equipo siempre da mejores resultados • Todos necesitamos de los demás, por ello procura el buen trato hacia todos • La familia feliz aporta a la comunidad feliz • Cada uno de todos al participar sumamos una comunidad de paz

4 Cierre: síntesis y evaluación Objetivo

a) Que los participantes logren sintetizar lo aprendido y experimentado a lo largo de la sesión, formándose un criterio propio. b) Los participantes establecerán una meta que se comprometerán a practicar en orden a formar buenas redes sociales a favor de la familia y de la comunidad.

Instrucciones

c) Los participantes llenarán la hoja de evaluación.

1. El facilitador realiza una síntesis breve de todo lo visto en la sesión, (puede también hacer una síntesis breve de todo lo visto en el taller) podrá repasar las ideas semilla de cada actividad. 2. Enseguida pide a los participantes realizar el ejercicio que se indica en la hoja de meta y al terminar pedirá que llenen la ficha de evaluación. 3. Al término de toda la sesión el facilitador anima a los participantes a poner en práctica lo aprendido y a practicar la meta. Expresará comentarios positivos sobre los participantes y los felicitará por haber participado y alentará a continuar sus capacitaciones.

Duración: 45 minutos

Material: hoja de metas

hoja de evaluación

Ideas semilla • Procura que tu beneficio sea el beneficio de los demás • En la fiesta cuidad tu salud y la de tu familia • Una comunidad feliz es una comunidad participativa

Hoja de metas

1. ¿Qué aspectos del desarrollo podrías encontrar fortalecidos para ti en tú familia y cuales habría que fortalecer?

2. Redacta una meta sencilla y accesible que te entusiasme y motive a participar de forma activa en tu comunidad con sentido de empatía, diálogo servicio y alegría.

Ejemplos: 1) Ayudo a mis vecinos cuando están en apuros 2) Dialogo con los demás de forma serena y cordial 3) Comparto mis bienes fomentando la amistad 4) Realizo actividades en las que podamos convivir como vecinos

1. Anota la meta que vas a practicar durante el próximo mes:

2. Anota tres razones por las cuales es importante y conveniente practicar la meta para ti y / o para los demás.

3. Practica la meta todos los días, con esfuerzo y constancia.

Expresen una palabra que sintetice lo

Hoja de metas

que signific贸 para cada uno la sesi贸n de hoy.

Hoja de evaluaci贸n

Asistencia (facilitador) Asistieron:_____________ personas Faltaron:______________ personas

¿Se cumplió el objetivo de la sesión? Excelente Muy bien Bien Regular

III

¿Cómo fue la participación del grupo? Muy activa Activa Regular Pasiva

Los materiales utilizados fueron: Excelente Muy bien Bien Regular

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