MÓDULO FORMATIVO 2 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL
MÓDULO 2 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO.
Unidad 5 Utilización de la Pizarra Digital Interactiva
Unidad 5: Utilización de la Pizarra Digital Interactiva
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INDICE
1. Introducción. 2. La pizarra digital interactiva y sus componentes. 3. Características y finalidad didáctica. 4. Herramientas. 5. Ubicación en el espacio. 6. Recomendaciones de uso. 7. Resumen. 8. Bibliografía.
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OBJETIVOS
• Conocer el funcionamiento y componentes de las pizarras digitales interactivas. • Establecer la finalizada didáctica que tiene el uso de la pizarra digital interactiva. • Manejo de las herramientas que nos ofrece la pizarra digital interactiva. • Determinar la ubicación adecuada de la pizarra digital interactiva.
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ESQUEMA
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1. Introducción.
La sociedad en la que vivimos se caracteriza entre otras cosas por la velocidad con la que los avances tecnológicos van surgiendo, llegando a un punto en el que no nos da tiempo a reflexionar acerca de las necesidades reales que el uso de estos medios viene a cubrir. En la educación, estos medios tecnológicos han irrumpido y han sido muy bien acogidos en muchos casos, sobre todo por el interés que suscitan las posibilidades tecnológicas que nos ofrecen, sin embargo, muchos de ellos necesitan de una adecuada reflexión pedagógica para que su uso sea realmente efectivo en la educación. En esta comunicación queremos profundizar en la pizarra digital interactiva (en adelante PDI), no como un medio novedoso por sus características técnicas, sino como un medio que nos ofrece una serie de posibilidades educativas.
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2. La pizarra digital interactiva y sus componentes.
Es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección. Su valor añadido frente a la PD es que permite interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero (o con los dedos si es una PDI táctil). La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero". Si este dispositivo es una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca la PDI se denominará PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE.
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Sus componentes son: La instalación de una pizarra digital interactiva incluye como mínimo los siguientes componentes: • Ordenador multimedia (portátil o sobremesa). • Vídeo-proyector. • Medio de conexión. • Pantalla interactiva. • Software de la pizarra interactiva. • Lápiz interactivo. • Emisor de ondas.
Ordenador multimedia.
Este ordenador debe ser capaz de reproducir toda la información multimedia almacenada en disco. El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de la pizarra proporcionado.
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Videoproyector Su función es proyectar
la imagen del
ordenador sobre la pizarra. Hay que prever una luminosidad y resolución suficiente. El proyector conviene colocarlo en el techo y a una distancia de la pizarra que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño. Cuanto mayor sea la calidad de la imagen proyectada, mejor es visionada la proyección por parte del grupo clase.
Medio de conexión A través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia. Las más corrientes son las siguientes: Cable USB
Cable VGA
Cable red eléctrica
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Pantalla interactiva Sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante el puntero o incluso con el dedo. Tantos los profesores como los alumnos tienen a su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos, como pueden ser las presentaciones multimedia, documentos de disco o vídeos.
Software de la pizarra interactiva Proporcionada por el fabricante o distribuidor, y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras.
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Lápiz interactivo Está formado por tres partes: • Punta del marcador: ejecuta la misma acción que el botón izquierdo del ratón del ordenador. • Botón de menú: es el botón grande del lápiz y es el equivalente al botón derecho del ratón. • Botón de herramientas interactivas: es el botón pequeño del lápiz y su labor es la de ocultar y mostrar la rueda de herramientas interactivas.
Emisor de ondas Es un dispositivo que se adhiere a cualquier tipo de superficie, el cual la convierte en una zona interactiva que permite a docentes y al alumnado la realización de anotaciones, capturas de imágenes, grabaciones, etc. El sistema se basa en una tecnología que combina ultrasonidos e infrarrojos, que extiende su zona interactiva a una superficie de hasta 120 240 cm.
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El dispositivo se puede colocar en cualquiera de las cuatro esquinas de la pizarra, evitando que los laterales toquen la proyección.
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3. Características y finalidad didáctica.
Los parámetros que caracterizan una pizarra interactiva pueden resumirse en los siguientes puntos: •
Resolución, Podemos definir resolución como el cambio más pequeño en un valor medido que el instrumento puede detectar. A la resolución también se le conoce como sensibilidad. Es importante diferenciar entre Resolución de pantalla, que viene dada por la capacidad gráfica del ordenador y la resolución nativa del videoproyector (reflejada en píxeles por pulgada), y la resolución de toque o sensibilidad de la pizarra ante el toque del usuario unida al número de puntos de toque en su superficie. La resolución de toque (precisión posicional) en una pizarra digital suele estar entre los 5mm y los 0,5 mm del tamaño de punto y el área de toque entre 2000x2000 puntos de toque a ilimitados puntos de toque en la superficie (subpixel). Existe un test de resolución de toque para Windows 7 (Windows Touch Resolution Test) que se puede aplicar a una pizarra bajo este S.O.*
•
Tiempo de respuesta, es el tiempo que tarda la pizarra en enviar la información de toque al ordenador. Se expresa en milisegundos. Este tiempo varía entre 1ms a los 15ms.
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•
Superficie o área activa, es al área de dibujo de la pizarra interactiva, donde se detectan las herramientas de trabajo. Esta superficie no debe producir reflejos y debe ser fácil de limpiar.
•
Conexiones, las pizarras interactivas presentan los siguientes tipos de conexiones: cable (USB, serie), cable RJ45 (o de red) conexión sin cables (Bluetooth) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.
•
Punteros, dependiendo del tipo de pizarra utilizado, se puede escribir directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan una funcionalidad similar a los ratones (disponen de botones que simulan las funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón y de doble clic) o incluso con rotuladores de borrado en seco.
•
Software, las pizarras disponen de un software compatible con Windows 98, 2000, NT, ME, XP, Vista, V7; Linux (según modelo) y Mac (según modelo). Es conveniente que el software esté en el mayor número de idiomas posible, incluido castellano, catalán, gallego y euskera. Además debe contemplar alguna o todas de las siguientes opciones: o
Reconocimiento de escritura manual y teclado en la pantalla.
o
Biblioteca de imágenes y plantilla:
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o
Herramientas pedagógicas como, regla y transportador de ángulos, librerías de imágenes de Matemáticas, Física, Química, Geografía, Música, etc.
o
Capacidad para importar y salvar al menos en algunos de los siguientes formatos: JPG, BMP, GIF, HTML, PDF, PowerPoint...
o
Capacidad de importar y exportar en el formato: IWB, formato común a todas las pizarras digitales
o
Recursos didácticos en diversas áreas con distintos formatos (HTML, Flash, …)
o
Capacidad para crear recursos.
o
Integración con aplicaciones externas.
Su finalidad didáctica está en: •
Aumento de la motivación y del aprendizaje: o
Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
o
La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la
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potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar. o
Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
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o
Los alumnos procedentes de países lejanos tienen un nuevo recurso que les permite explicar mejor sus costumbres, tradiciones y patrimonio cultural.
•
Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad: o
Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
o
Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
o
Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo (en el caso de la pizarra táctil).
•
Interés por la innovación y el desarrollo profesional: o
La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una
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tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso. o
El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
o
Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
o
El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.
•
Ahorro de tiempo: o
La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
o
Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.
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4. Herramientas.
La pizarra digital interactiva ofrece una multitud de herramientas, entre ellas destacamos las siguientes:
Ruedas de herramientas Tras finalizar la calibración aparece la rueda de herramientas (si no aparece se debe pulsar el botón B del lápiz electrónico). La rueda de herramientas cambiará dependiendo del tipo del trabajo que estemos realizando en cada momento.
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Herramientas Interactivas de Escritorio La rueda de Herramientas interactivas de escritorio es la rueda de herramientas principal del software. Es la que permite el acceso a todas las demás ruedas de herramientas y funciones de software. Los botones que contienen una pestaña permiten desplegar un submenú donde puede cambiar la opción que quiere visualizar en ese botón. Para desplegar el submenú, se debe mantener presionado el lápiz sobre el botón.
Para seleccionar cualquier función simplemente se debe pulsar sobre ella con el lápiz. Para volver al modo “ratón” se debe volver a pulsar sobre él.
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Opciones de la rueda Este botón nos permite configurar la apariencia de la rueda de herramientas en cuanto a tamaño y transparencia.
(NOTA: Esta opción está disponible únicamente en la Rueda de herramientas de Escritorio. Durante una anotación sobre el escritorio o trabajando dentro de Scrapbook no se puede cambiar las propiedades de la rueda.
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Modo ratón La herramienta ratón permite trabajar sobre la superficie de proyección como si el lápiz interactivo fuera el ratón del ordenador, haciendo clic o doble clic en cualquier programa. La herramienta con el icono del ratón debe estar en verde.
Teclado en pantalla y Reconocimiento de escritura manual La Herramienta Teclado en pantalla y la Herramienta de reconocimiento de escritura manual están agrupadas en un único submenú en la rueda de herramientas de escritorio. (NOTA: Para poder utilizar el reconocimiento de escritura manual, es necesario tener instalado en el ordenador el software del programa RitePen).
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Estas dos herramientas nos permiten insertar texto digital dentro de cualquier programa que trabaje con cuadros de texto. Una vez ubicado el cursor dentro del cuadro de texto y seleccionada la función que queremos visualizar (teclado en pantalla o reconocimiento de escritura manual), para activar la función debemos hacer un clic sobre el botón. El clic debe ser lo suficientemente rápido como para que no se despliegue el submenú.
Cámara de fotos y grabación de vídeo La Herramienta Cámara de fotos y la Herramienta Grabación de vídeo están agrupadas en un único submenú tanto en la rueda de Herramientas de escritorio como en la rueda de herramientas de Scrapbook.
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Cámara de fotos Esta función permite hacer capturas totales o parciales de lo que tengamos en pantalla; muy útil para recortar información de internet o de cualquier programa para trabajarla dentro de Scrapbook. Para utilizar esta función, se selecciona el botón de la herramienta Foto haciendo un clic sobre él. Aparece una ventana con dos opciones de captura.
Seleccionamos la opción que deseemos y después hacemos clic sobre el botón Ir. Captura la pantalla completa. Al seleccionar esta opción y hacer clic en el botón Ir, el sistema hace la captura y envía la imagen dentro de una página de Scrapbook.
Captura una selección. Al seleccionar esta opción y hacer clic en el botón Ir, es necesario esperar un par de segundos para que el cursor se convierta en un retículo. Para seleccionar el área que se desea capturar, se dibuja un rectángulo de selección utilizando el Lápiz interactivo.
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Grabación de vídeo Esta función sirve para grabar todo lo que sucede en el ordenador, incluyendo pistas de audio desde el micrófono. Para utilizarla, se selecciona el botón de Grabación de vídeo en la rueda haciendo un clic sobre él. Para grabar un vídeo, sólo debemos hacer un clic sobre el botón Iniciar grabación. A partir de ese momento comenzará a grabar hasta el momento en que hagamos clic sobre el botón Detener grabación. Después aparecerá el cuadro de diálogo para guardar el vídeo y podremos elegir el formato en el cual lo queremos guardar (.ebm, .avi, .swf o .wmv.) Al guardarlo, aparecerá otro cuadro de diálogo que nos permitirá reproducir el vídeo en el momento.
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Herramientas interactivas de Anotación Al pulsar en el botón de anotación que se encuentra en la rueda de herramientas de escritorio, se abrirán las funciones de anotación en la rueda de herramientas. Al hacer anotaciones a mano alzada sobre cualquier aplicación que no sea el Scrapbook, dichas anotaciones se guardarán como una captura de pantalla y será almacenada en el Scrapbook.
NOTA 1: Cuando estamos en el modo Anotación en pantalla, aparece un marco alrededor de la pantalla y no podremos utilizar el lápiz como un ratón para controlar la aplicación. Para esto tendremos que volver al modo ratón. NOTA 2: Para cambiar colores, si el color que deseamos no aparece visible alrededor de la rueda de herramientas, podemos hacer doble clic sobre cualquier color y seleccionarlo dentro de la paleta de colores. Unidad 5: Utilización de la Pizarra Digital Interactiva
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Scrapbook Esta aplicación se instala a la vez que “eBeam Interact”. Está pensada para crear contenidos propios por parte del profesorado y luego proyectarlo con la pizarra digital. La aplicación Scrapbook convierte cualquier superficie de proyección en un espacio de trabajo digital Las páginas de Scrapbook almacenan el contenido de la reunión o sesión de la clase. También actúa como receptora de las anotaciones que se hacen sobre alguna aplicación (en forma de imagen fija). Para esto tendremos que configurarlo al inicio de la sesión. Las principales funciones incluyen: • Grabar digitalmente las notas de la pizarra en una página, anotando manualmente con la herramienta Rotulador o agregando texto usando la Herramienta de texto. • Importar fotos de la pantalla o archivos de imágenes usando la herramienta Foto o colocación con arrastrar y soltar. Use la Galería Interactiva de clip-art para almacenar kas bibliotecas de imágenes en una localidad central, fácil de usar. • Trabajar con anotaciones, cuadros de texto o archivos de imágenes como elementos de Scrapbook. Mover, rotar, cambiar tamaño, agrupar y copiar/pegar cualquier elemento.
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• Importar archivos de PowerPoint, Excel, Word, y de imagen como un fondo y, a continuación, anotar sobre el fondo. Ideal para preparar presentaciones. • Exportar documentos a Scrapbook desde cualquier aplicación con función de impresión. Simplemente, se abre el documento, se busca la opción de imprimir y se selecciona Scrapbook Image Writer de la lista de impresoras. Los documentos se importan automáticamente en Scrapbook, desde dónde se pueden guardar, imprimir o compartir online gratuita mente. • Compartir páginas de Scrapbook por Internet/intranet con cualquier persona en cualquier lugar. Los cambios que se hagan a la página se comparten en tiempo real. • Reproducir, editar y realizar anotaciones en las páginas de Scrapbook y luego adjuntarlas a mensajes de correo electrónico, enviarlas por fax o simplemente imprimirlas. • Usar la Cortina - para ocultar secciones de una presentación, tales como durante secuencias de preguntas y respuestas o durante una sesión en el salón de clases. • Guardar automáticamente un archivo de reunión para garantizar que nunca pierda accidentalmente una serie de notas o una presentación importante. • Usar Capas para controlar el contenido de una página. Mostrar y ocultar capas para controlar los elementos que estarán visibles y cuando estarán o no visibles.
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Rueda de herramientas del Scrapbook Cuando se entra en el Scrapbook (herramienta de autor) cambian las funciones de la rueda para tener acceso a todas las herramientas de Scrapbook.
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Rotulador Nos permite escribir a mano alzada, subrayar, dibujar, etc., tal y como lo haríamos con una tiza. En su círculo exterior nos ofrece la posibilidad de elegir entre OCHO colores y CUATRO gruesos de punta. Picamos primero en el semicírculo central y luego picamos sobre el color elegido. Lo mismo hacemos con el grueso de línea. Podremos abrir la paleta de Windows picando dos veces sobre un color.
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Marcador Actúa como tinta transparente sobre textos, imágenes, dibujos, etc. Al igual que el rotulador podemos elegir, desde su círculo central el color y el grueso de la punta del marcador.
Borrador Podremos borrar parte de las acciones realizadas con el rotulador, marcador y forma. Nos ofrece cuatro gruesos de borrador.
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Teclado virtual A través de esta opción nos despliega un teclado virtual en pantalla. Tiene diversos niveles de configuración del teclado. Útil para es escribir símbolos, palabras, frases muy cortas o números. Se recomienda: Teclado extendido y de 102 teclas. Picando con el rotulador electrónico sobre las teclas va escribiendo en el procesador de texto o cuadro de texto, etc .
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PowerPoint Nos permite abrir un Powerpoint, proyectarlo y hacer anotaciones sobre él. Previamente exige que en la configuración de anotaciones hayamos elegido la primera o la última opción. “Agregar siempre objeto al archivo PowerPoint” o “preguntarme cada vez” Las anotaciones hechas en sus diferentes diapositivas se guardarán formando parte de ellas. Para guardar las anotaciones de una diapositiva picamos sobre el ratón. Para avanzar o retroceder diapositivas picamos sobre los triángulos negros. El PowerPoint resultante del original más las anotaciones conviene guardarlo con otro nombre identificativo.
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Capturar pantalla Nos permite capturar todo el escritorio o una parte de él que seleccionemos con el ratón. Para seleccionar basta con arrastrar el ratón con el botón izquierdo pulsado y elegir el área (línea verde). En ambos casos la captura se guardará en una página de Scrapbook.
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Barra de menú de Scrapbook Además de la rueda de herramientas, dentro del Scrapbook también podemos encontrar funciones en la barra de menú.
Archivos admitidos en Scrapbook Los siguientes tipos de archivos se pueden insertar arrastrando y soltando en una página de Scrapbook desde cualquier ubicación del archivo en el ordenador: - Archivos de imagen - Archivos de Word - Archivos de PowerPoint - Archivos de Excel - Archivos de Flash NOTA: Los archivos PDF no se incorporan a Scrapbook de la misma forma que los demás archivos, sino abriendo el archivo con el Adobe Acrobaty eligiendo la opción de Imprimir a través de la impresora eBeam Scrapbook Image Writer. El sistema enviará directamente el documento al Scrapbook
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como fondos de página. Este método se puede aplicar con cualquier aplicación que tenga opción de imprimir. Funciones del Botón A del lápiz o botón derecho del ratón Dentro del Scrapbook existen diferentes funciones que se pueden activar presionando el Botón A del lápiz electrónico apuntando a la página actual. Reproducir: Esta función nos permite visualizar un control para reproducir lo que hemos hecho dentro de Scrapbook, ya sea en una página concreta o en todo el archivo. Reproduce lo 21 que hayamos escrito o insertado en cada página en el orden en que ha sucedido, por lo que es muy útil para repetir explicaciones de procesos.
Configuración de Fondo Nos permite configurar el fondo de las páginas de tres formas (color, imagen de fondo y líneas/cuadrículas).
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5. Ubicación en el espacio.
La pizarra digital interactiva puede ir ubicada en diferentes espacios según convenga. - OPCIÓN-1: La pizarra digital en el aula del profesor innovador afortunado. Cuando llega a un centro el primer kit de pizarra digital, una buena opción será instalarla en la clase de un profesor o grupo de profesores que prevean utilizarla intensivamente.
Cuando se disponga de más de un videoproyector, las dotaciones posteriores de pizarras digitales se instalarán también en aulas de clase utilizadas por profesores que se comprometan a realizar un uso intensivo de este recurso. También se puede instalar una PD en un aula específica a disposición de todo el profesorado (opción-2) y en las aulas informáticas del centro (opción-3).
- OPCIÓN-2: El aula multiuso de la pizarra digital. Otra buena opción para una de las primera PD que lleguen al centro será (si se dispone de espacio para ello) instalarla en un aula específica multiuso, que se utilizará por todos los profesores que lo deseen como un aula de recursos donde llevarán a los alumnos cuando quieran utilizar este recurso en sus clases.
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La disponibilidad del aula de la pizarra digital se gestionará mediante un cuadro horario donde los profesores irán apuntando sus peticiones; esto simplemente exigirá llevar a cabo una planificación y coordinación periódica entre el profesorado interesado en este recurso. - OPCIÓN-3: La pizarra digital en el aula informática. Sin duda disponer de una pizarra digital en una de las aulas informáticas resulta imprescindible para un centro docente de hoy en día. No hay mejor manera de enseñar a utilizar un programa informático a los alumnos que mostrándoles lo que deben hacer proyectando ante ellos la demostración del profesor. Por ello, entendemos que también han hecho una buena opción los centros que han ubicado su primera pizarra digital en el aula informática. No obstante, cuando una de las aulas informáticas ya dispone de pizarra digital, lo que procede es ir colocando PD en las aulas de clase del profesorado más interesado en utilizarlas (opción-1) y tal vez crear un aula específica multiuso con una PD (opción-2). - OPCIÓN-4: La pizarra digital móvil. Aunque se aconseja realizar instalaciones fijas en las aulas, como el proceso de dotación de pizarras digitales a las aulas se va realizando lentamente, y las demandas de los profesores para utilizar estas infraestructuras son grandes, en algunos casos se ha optado por ubicar los elementos básicos del sistema (ordenador, cañón de proyección, etc.) en "armarios móviles" que se pueden desplazar entre aulas vecinas. En otros casos simplemente de
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dispone en conserjería de un videoproyector y de un ordenador portátiles que el profesorado deber recoger antes de la clase y devolver más tarde.
6. Recomendaciones de uso.
Para hacer un uso correcto de la pizarra digital interactiva debemos de tener en cuenta estas recomendaciones: •
Ubicación de la PDI en un espacio que permita la generación de metodologías activas y participativas.
•
Una conexión a Internet adecuada, para actualizar los recursos multimedia. El profesorado debe tener la formación adecuada para buscar y descargar recursos multimedia.
•
Calibración de la PDI al empezar a usar ésta y siempre que sea necesario.
•
Instalación de la PDI fija a la pared lo que se traduce en mantener la configuración de la calibración, y el cuidado de ella (traslado asociado a pérdida de tiempo, choque con algún objeto, caída, entre otras).
•
Contar con altavoces cuyo sonido sea de buena calidad.
•
Personal docente debidamente capacitado en el uso pedagógico de la herramienta incluido el uso del software asociado a la pizarra.
•
Si eres nuevo en el uso de la PDI puedes comenzar usando material digital previamente elaborado (reciclaje) como documentos Open Office Writer o Word (guías de trabajo, evaluaciones etc), Unidad 5: Utilización de la Pizarra Digital Interactiva
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presentaciones Open Office Impress o Microsoft Power Point, entre otros.
•
Realizar presentaciones en el software de la pizarra para clases que tengan contenidos extensos o complejos.
•
Trabajar con páginas web educativas, si se cuenta con Internet en el aula, de lo contrario, descargar el material que sea de nuestro interés previamente a la clase.
•
Complementar los contenidos educativos curriculares con uso de material multimedia como vídeos o flash.
•
Usar simuladores educativos, en el caso de contar con este recurso para el nivel y etapa educativa que corresponda.
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Si eres un usuario más avanzado puedes utilizar la web 2.0 para trabajo interactivo con los alumnos, por ejemplo, elaboración de cómics, diseño y edición de imágenes, edición de archivos de audio, entre otros.
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Potenciar actividades colaborativas entre los alumnos que finalmente puedan ser compartidas con el uso de una PDI, por ejemplo, realización de un vídeo, debates de algún tema específico apoyado de material audiovisual, entre otros.
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Uso de herramientas de comunicación como videoconferencias o chat por ejemplo, con otros centros educativos, para compartir experiencias o dar alguna charla de un tema relacionado con el de la clase. Unidad 5: Utilización de la Pizarra Digital Interactiva
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7. Resumen.
Las nuevas tecnologías están presentes cada vez más en todos los sectores, entre ellos el educativo, teniendo los docentes que adaptarse al uso de dichas herramientas. Una de las herramientas más incipientes en su uso es la pizarra digital interactiva, que aporta infinidad de ventajas al proceso educativo. Es por esto, que todo docente debe de saber utilizar técnicamente y didácticamente las pizarras digitales. En esta unidad se ha pretendido preparar al docente en el uso técnico y pedagógico de las pizarras digitales interactivas, desarrollando todas las más importantes herramientas que nos ofrecen, analizando su finalidad didáctica y proporcionando diferentes recomendaciones para su uso y ubicación.
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8. Bibliografía.
• Uso de la pizarra digital interactiva. http://cefire.edu.gva.es/course/view.php?id=5339 • Uso educativo de las TIC. http://blog.educastur.es/cuate/category/pizarra-digital/
• La pizarra digital interactiva. http://blog.educastur.es/coordinacionticaramo/files/2007/03/inter write_profes3.pdf
• Salvador Llopis, Uso activo de la PDI: un artículo de gran interés que detalla los errores habituales de los docentes al utilizar la PDI y propone diversas estrategias para conseguir una mejor rentabilidad didáctica. • Salvador Llopis, Preparando una lección con PDI (para no iniciados): contiene una serie de pautas muy precisas y sensatas para elaborar una lección o actividad didáctica que haga uso de la pizarra digital.
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• Salvador Llopis, Leyendas urbanas sobre PDI: un artículo en el que se discuten algunos tópicos o ideas mal enfocadas sobre la PDI; de gran interés para situar la utilización de este recurso en su correcta perspectiva. • Fernando Trujillo, Una mirada a la PDI desde el concepto de PLE: explora la relación entre el concepto de entorno de aprendizaje personalizado (PLE) y el uso de la pizarra digital interactiva, como vía para la superación de lo que el autor denomina “miedo a la pizarra en blanco”. • Curso pizarra digital. http://sites.google.com/site/cursocefirepizarradigital Sitio web elaborado con Google Sites, de recursos sobre pizarra digital; su autor es el profesor Antonio Solano.
• La Pizarra Digital. http://peremarques.pangea.org/pizarra.htm Magnífico portal de recursos sobre pizarra digital, obra del Grupo DIM, dirigido por el profesor Pere Marqués. Véase también Recursos multimedia online para PD(i), del mismo grupo, http://dim.pangea.org/recursosmultimedia.
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