PRODUCTO FINAL TALLER DE PROYECTOS III C.D.I by Johanna Michelle Solis Castro

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “BAMBINATA” PROYECTO INTEGRADOR QUINTO SEMESTRE TALLER DE PROYECTOS III

AUTOR(Es): JOHANNA SOLÍS JOSELYN REINOSO

DOCENTES:

ARQ. JAVIER CARDET “TALLER DE PROYECTOS III” ARQ. ANDRÉS CÓRDOVA “HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO III” ARQ. NELSON VEINTIMILLA “SISTEMAS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS SECOS” ING. LUIS FERNANDEZ “ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN” ARQ. DIEGO HUARACA “DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR 3D” ARQ. LUIS LLACAS “FUNDAMENTOS DEL URBANISMO”

RESUMEN:

Un centro de Desarrollo infantil es una institución dirigida a promover el desarrollo integral a través de educación inicial a los niños y niñas de la primera infancia. Se caracterizan por ser espacios amplios, apropiados, seguros y agradables para el aprendizaje infantil. Para el desarrollo de este proyecto se inició analizando el nivel conceptual enlazando el objeto arquitectónico con el contexto físico, social y ambiental, tomando como base las condicionantes de la arquitectura. Una vez culminado ese estudio se continuó con el estudio de referentes los cuales tomamos como punto de partida para ocuparlo como guía en nuestro proyecto. Posteriormente se formuló el partido arquitectónico, el concepto escogido fue “Creatividad y expresión a través de legos” los legos son objetos de aprendizaje y un recurso muy necesario e importante para asegurar la creatividad y lógica en los niños, lo cual sirvió como inspiración para desarrollar este Centro de Desarrollo Infantil, después logramos la geometrización del proyecto y con ello el programa de diseño y distribución de espacios con dimensiones acordes a las necesidades de los niños y personas que harán uso del Centro Infantil, lo que hace que logremos una zonificación y plantas arquitectónicas adecuadas. La edificación consta de una buena distribución y una funcionalidad apropiada.

INTRODUCCIÓN:

Nuestro proyecto se encuentra ubicado en el sector Bellavista en la avenida Rumiñahui y en la Av. Rumiñahui, nuestro concepto arquitectónico es la creatividad y expresión a través de legos ya que la creatividad es una capacidad que adquieren cada uno de los niños lo cual son objetos de aprendizaje y podemos resolver cualquier reto, de igual manera con los legos fuimos creando un partido arquitectónico con el propósito de dar solución a las necesidades del usuario con el objetivo de crear espacios adecuados para cada área del centro de desarrollo infantil y así satisfacer las necesidades que tienen los usuarios del sector de estudio. El centro de desarrollo infantil cuenta con espacios adecuados para cada necesidad de los niños con un área administrativa donde los funcionarios puedan realizar un buen trabajo y los docentes tengas su adecuado espacio para realización de planificaciones cuenta con un área de vigilancia donde están ubicadas las cámaras de todo el centro infantil para un mejor control y mayor seguridad. El área común donde los niños pueden ir a consumir su refrigerio y sus comidas adecuadas en un horario establecido. Los talleres donde los niños muestran sus habilidades en diferentes actividades. Las aulas fueron creadas para cada una de las edades y cuentan con buena implementación de mobiliario cómodo y con dimensiones adecuadas al tamaño de los niños. Los cuneros es un área destinada para los niños que solo tienen meses de nacidos, cuenta con su área de lactantes lo cual es indispensable para la buena salud de los pequeños. El servicio medio brinda atención a los niños para que tengas una buena salud y en caso de accidentes poder actuar de una manera adecuada. El área de recreación donde existen juegos para que los niños puedan divertirse, como son canchas de futbol donde pueden practicar este deporte, y áreas verdes con jardines, plantas y flores apropiadas que no sean amenazas para los infantes, lo cual nos ayuda a mantener un ambiente de paz y armonía. La arquitectura de conjunto está basada a la relación que tiene interna como externa todo el proyecto, donde podemos observar todo lo que nuestro proyecto posee, áreas verdes mobiliario, accesos, áreas complementaras y áreas de recreación.

DESARROLLO:

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

TEORÍA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO III

El Centro de Desarrollo Infantil “Bambinata” está diseñado para el confort y comodidad de los niños, el cual cuenta con diferentes zonas que están ordenadamente distribuidas. • • • • • •

Área de administración Áreas Comunes Aulas Talleres Cunero Área médica

La edificación consta de dos plantas en el área de aulas y talleres. Se desarrolla tomando en cuenta el Racionalismo que fue un movimiento de alto alcance internacional, donde Mies Van der Rohe hace uso de fachadas planas y aplica grandes ventanales de piso a techo, de igual manera el uso de cubiertas con jardines, y a todo esto se emplea elementos expresivos que constituye una relación con la naturaleza y al mismo tiempo con la industria.

ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES Y DISEÑO

PROYECTO FINAL ESTRUCTURAS ESTUDIANTE: JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS DOCENTE: ING. LUIS FERNANDEZ NIVEL: 5TO AÑO 2021

MEMORIA TÉCNICA El proyecto arquitectónico realizado en quinto semestre consta de un sistema esquelético compuesto de columnas, vigas y losa denominado el conjunto de elementos resistentes y tiene como función soportar las cargas que actúan sobre ellas lo cual son transmitidas al suelo compuesto por elementos fundamentales como es las columnas, vigas, losas alivianadas y plintos en el área de cimentación de igual manera es importante el material que se va a emplear en el hormigón armado y acero. Existen metodologías para solucionar estructuras, estos métodos se fundamentan en la ejecución y cálculos estructurales esenciales. Cada uno de los bloques se encuentran unidos a través de juntas de dilatación intercaladas entre las secciones de hormigón lo cual actúan en su colocación contra o sobre lo cual se obtiene un proceso de endurecimiento y fijación.

MEMORIA TÉCNICA PREDISEÑO DE VIGAS/BLOQUE 1

VIGA A - B 𝐿𝐿 760 h = 18.5 = 18.5 = 41.08 cm h= 45cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 22.5 a 30cm b=30cm

VIGA B - C 𝐿𝐿 460 h = 21 = 21 = 21.90 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.66cm b=20cm

VIGA C - D 𝐿𝐿 500 h = 21 = 21 = 23.80 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.66cm b=20cm VIGA E – F 𝐿𝐿 730 h = 18.5 = 18.5 = 39.45 cm h= 45cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 20 a 26.66cm b=30cm VIGA 2 - 3 𝐿𝐿 400 h = 21 = 21 = 19.04 cm h= 20cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 10 a 13.3cm b=15cm VIGA 4 - 5 𝐿𝐿 400 h = 18.5 = 18.5 = 21.62 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.6cm b=20cm

VIGA D - E 𝐿𝐿 500 h = 21 = 21 = 23.80 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.6cm b=20cm VIGA 1-2 𝐿𝐿 400 h = 18.5 = 18.5 = 21.62 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.6cm b=20cm VIGA 3 - 4 𝐿𝐿 400 h = 21 = 21 = 19.04 cm h= 20cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 10 a 13.3cm b=15cm

PREDISEÑO DE VIGAS/BLOQUE 2

VIGA A - B 𝐿𝐿 730 h = 18.5 = 18.5 = 39.45 cm h= 45cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 20 a 26.66cm b=30cm VIGA C - D 𝐿𝐿 500 h = 18.5 = 18.5 = 27.02 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20cm b=20cm VIGA 2 – 3 𝐿𝐿 600 h = 21 = 21 = 28.5 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20cm b=20cm VIGA 4 - 5 𝐿𝐿 620 h = 21 = 21 = 29.5 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20 cm b=20cm

VIGA B - C 𝐿𝐿 690 h = 21 = 21 = 32.8 cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm VIGA 1 - 2 𝐿𝐿 600 h = 18.5 = 18.5 = 32.4 cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm VIGA 3 - 4 𝐿𝐿 620 h = 21 = 21 = 29.5 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20 cm b=20cm VIGA 5 - 6 𝐿𝐿 400 h = 21 = 21 = 19.04 cm h= 20cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 10 a 13.3cm b=15cm

VIGA 6 – 7 𝐿𝐿 600 h = 21 = 21 = 28.5 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20cm b=20cm

VIGA 7 - 8 𝐿𝐿 440 h = 21 = 21 = 20.95 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.6cm b=20cm

VIGA 6 – 7 𝐿𝐿 280 h = 21 = 21 = 13.3 cm h= 15cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 7.5 a 10cm b=10cm

VIGA 4 - 5 𝐿𝐿 380 h = 18.5 = 18.5 = 20.5 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.6cm b=20cm

PREDISEÑO DE VIGAS/ BLOQUE 3

VIGA A - B 𝐿𝐿 660 h = 18.5 = 18.5 = 35.6 cm h= 40cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 20 a 26.6cm b=30cm

VIGA B – C 𝐿𝐿 660 h = 21 = 21 = 31.4cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm

VIGA C - D 𝐿𝐿 690 h= = = 32.8 cm 21 21 h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm VIGA 1 - 2 𝐿𝐿 910 h = 18.5 = 18.5 = 49.1 cm h= 50cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 25 a 33.3cm b=35cm VIGA 3 - 4 𝐿𝐿 800 h = 18.5 = 18.5 = 43.2 cm h= 45 cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 22.5 a 30cm b=30cm

VIGA D - E 𝐿𝐿 690 h= = = 37.9 cm 18.5 18.5 h= 40cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 20 a 26.6cm b=30cm VIGA 2 - 3 𝐿𝐿 400 h = 21 = 21 = 19.04 cm h= 20cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 10 a 13.3cm b=15cm

PREDISEÑO DE VIGAS/BLOQUE 4

VIGA A - B 𝐿𝐿 460 h = 18.5 = 18.5 = 24.86 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.66cm b=20cm

VIGA B - C 𝐿𝐿 930 h = 18.5 = 18.5 = 50.2 cm h= 55cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 27.5 a 36.6cm b=40cm

VIGA 1 - 2 𝐿𝐿 600 h = 18.5 = 18.5 = 32.4 cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm

VIGA 2 – 3 𝐿𝐿 620 h = 21 = 21 = 29.5cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20 cm b=20cm

VIGA 3 – 4 𝐿𝐿 660 h = 21 = 21 = 31.4cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm VIGA 5 - 6 𝐿𝐿 500 h = 21 = 21 = 23.80 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.6cm b=20cm VIGA 7 - 8 𝐿𝐿 420 h = 18.5 = 18.5 = 22.7 cm h= 25cm 1 2 b= ( a )= 12.5 a 16.6cm 2 3 b=20cm

VIGA 4 – 5 𝐿𝐿 660 h = 21 = 21 = 31.4cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm VIGA 6 - 7 𝐿𝐿 620 h = 21 = 21 = 29.5 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20 cm b=20cm

PREDISEÑO DE VIGAS/ BLOQUE 3 SEGUNDA PLANTA

VIGA A - B 𝐿𝐿 660 h = 18.5 = 18.5 = 35.6 cm h= 40cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 20 a 26.6cm b=30cm

VIGA B – C 𝐿𝐿 660 h = 21 = 21 = 3cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm

VIGA D - E 𝐿𝐿 690 h= = = 37.9 cm 18.5 18.5 h= 40cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 20 a 26.6cm b=30cm VIGA 2 - 3 𝐿𝐿 400 h = 21 = 21 = 19.04 cm h= 20cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 10 a 13.3cm b=15cm

PREDISEÑO DE VIGAS/BLOQUE 4 SEGUNDA PLANTA

VIGA A - B 𝐿𝐿 460 h = 18.5 = 18.5 = 24.86 cm h= 25cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 12.5 a 16.66cm b=20cm

VIGA B - C 𝐿𝐿 930 h = 18.5 = 18.5 = 50.2 cm h= 55cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 27.5 a 36.6cm b=40cm

VIGA 1 - 2 𝐿𝐿 600 h = 18.5 = 18.5 = 32.4 cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm

VIGA 2 – 3 𝐿𝐿 620 h = 21 = 21 = 29.5cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20 cm b=20cm

VIGA 4 – 5 𝐿𝐿 660 h = 21 = 21 = 31.4cm h= 35cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 17.5 a 23.3cm b=25cm VIGA 6 - 7 𝐿𝐿 620 h = 21 = 21 = 29.5 cm h= 30cm 1 2 b= ( 2 a 3 )= 15 a 20 cm b=20cm

PREDISEÑO DE LOSAS

BLOQUE 1 𝐿

h = 25 =

760 25

= 30 m

BLOQUE 2 𝐿

h = 25 =

730 25

= 30 m

BLOQUE 3 h=

𝐿 25

910 25

= 35 m

BLOQUE 4 𝐿

h = 25 =

930 25

= 35m

BLOQUE 3 SEGUNDA PLANTA 𝐿

h = 25 =

910 25

= 35 m

BLOQUE 4 SEGUNDA PLANTA 𝐿

h = 25 =

930 25

= 35m

BLOQUE 1

PREDISEÑO DE COLUMNAS BLOQUE 1 B-4 AT= 3.8m*2m= 7,60m² P*= 1800 Kg/m²*7,60m²= 1368 Pu=1,3(1368) =1778.4 P∗

Ag = 0.35 𝑓′𝑐 1778.4

Ag = 0.35(210) Ag = 24.19cm²

b=h=√24.19 b=h=4,91cm

COLUMNA MÍNIMA DE 30X30

Q1=800 Kg/m2 CUBIERTA INNACESIBLE

BLOQUE 2

PREDISEÑO DE COLUMNAS BLOQUE 2 B-5 AT= 3.65m*3.10m= 11.31m² P*= 1800 Kg/m²*11.31m²= 20358 Pu=1,3(20358) =26465.4 P∗

Ag = 0.35 𝑓′𝑐 26465.4

Ag = 0.35(210) Ag = 360cm² b=h=√360 b=h=18.9cm

COLUMNA MÍNIMA DE 30X30

BLOQUE 3

PREDISEÑO DE COLUMNAS BLOQUE 3 D-2 AT= 3.4m*4.5m= 15.3m² P*= 1800 Kg/m²*15.3m²= 27540 Pu=1,3(27540) =35802 P∗

Ag = 0.35 𝑓′𝑐 35802

Ag = 0.35(210)

Ag = 487cm² b=h=√487 b=h=22.06cm

COLUMNA MÍNIMA DE 30X30

BLOQUE 4

PREDISEÑO DE COLUMNAS BLOQUE 4 C- 4 AT= 4.6m*3.3m= 15.18m² P*= 1800 Kg/m²*15.18m²= 27324 Pu=1,3(27324) =35521 P∗

Ag = 0.35 𝑓′𝑐 35521

Ag = 0.35(210) Ag = 483cm² b=h=√483 b=h=21.97cm

COLUMNA MÍNIMA DE 30X30

Q2= 800 Kg/m2

CUBIERTA INNACESIBLE

Q1= 1000 Kg/m2 VIVIENDA

BLOQUE 3 SEGUNDA PLANTA

PREDISEÑO DE COLUMNAS BLOQUE 3 SEGUNDA PLANTA D-2 AT= 3.4m*4.5m= 15.3m² P*= 1800 Kg/m²*15.3m²= 27540 Pu=1,3(27540) =35802 P∗

Ag = 0.35 𝑓′𝑐 35802

Ag = 0.35(210)

Ag = 487cm² b=h=√487 b=h=22.06cm

COLUMNA MÍNIMA DE 30X30

BLOQUE 4 SEGUNDA PLANTA

PREDISEÑO DE COLUMNAS BLOQUE 4 SEGUNDA PLANTA C- 4 AT= 4.6m*3.3m= 15.18m² P*= 1800 Kg/m²*15.18m²= 27324 Pu=1,3(27324) =35521 P∗

Ag = 0.35 𝑓′𝑐 35521

Ag = 0.35(210) Ag = 483cm² b=h=√483 b=h=21.97cm

COLUMNA MÍNIMA DE 30X30

CARGAS ACTUANTES SOBRE LAS VIGAS Y COLUMNAS BLOQUE 1

LOSA 2 VIGA H.

LOSA 1

LOSA 2 VIGA V.

VIGA CRÍTICA VERTICAL B3-4 LUZ MAYOR: 7,30 LUZ MENOR: 6,20 =6,20/7,30 = 0,84

BIDIRECCIONAL

LOSA 1: 7,30 LOSA2: 6,90 = 14,2 VOLMEN: (14,2) (6,20) (0,1 m) =8,80 m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (8,80) (2400) = 21120 kg Q= P,los/A.losa = 21120/ (14,2) (6,90) = 215,55 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,74 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 215,55 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 256,34 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2

BLOQUE 1

COMBINACIONES DE CARGA

1 COMBINACION: 1,4 (256,34) =358,87 kg/m2 2COMBINACION: 1,2 (256,34) +1,6 (203,94 kg/m2) = 633,912 kg/m2 3COMBINACION: 1,2 (256,34) + (203,94 kg/m2)= 511,54 KG/M2 4COMBINACION: 511,54 KG/M2 5 COMBINACION: 511,54 KG/M2 6 COMBINACION: 0.9 (256,34) =230,70Kg/m2 7 COMBINACION: 0.9 (256,34) =230,70Kg/m2

CARGA ÚLTIMA= 633, 912 kg/m2

TRIÁNGULO IZQUIERDO 𝑸𝒙𝟐𝑻

Q(m)=

𝑳𝒗

Tg 45= h/3 h= 3 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3 x 3)/2) (2) A = 9 m2

TRIÁNGULO DERECHO Tg 45= h/3 h= 3 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3X3)/2) (2) A = 9 m2

Área TOTAL = 9 +9 =18 m2

Q (m)= ((633,912) (18)) / 6,20 = 1840,39 kg/m = 18,05 KN/m

VIGA CRÍTICA HORIZONTAL A-B3 BLOQUE 1 LUZ MAYOR: 7,30 LUZ MENOR: 6 =6 /7,30 = 0,82 BIDIRECCIONAL LOSA 1: 7,30 LOSA2: 6 = 13,3 VOLMEN: (13,3) (7,30) (0,1 m) =9,70m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (9,70) (2400) = 23280 kg Q= P,los/A.losa = 23280/ (13,3) (7,30) = 239,77 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3

Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 239,77 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,56 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2 COMBINACIONES DE CARGA

1 COMBINACION: 1,4 (280,56) =392,78 kg/m2 2COMBINACION: 1,2 (280,56) +1,6 (203,94 kg/m2) = 662,97 kg/m2 3COMBINACION: 1,2 (280,56) + (203,94 kg/m2)= 540,612 KG/M2 4COMBINACION: 540,612 KG/M2 5 COMBINACION: 540,612 KG/M2 6 COMBINACION: 0.9 (280,56) =252,50 Kg/m2 7 COMBINACION: 0.9 (280,56) =252,50 Kg/m2

CARGA ÚLTIMA= 662,97 kg/m2

TRAPECIO INFERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= 2,95/CA CA= 2,95 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2,95x2,95)/2) (2) A = 8,703 m2

= Bxh

= 1,15x2,95

= 3,39 m2

Área 1: 3,39 + 8,703 =12,09 m2

TRAPECIO SUPERIOR

𝑸𝒙𝟐𝑻

Q(m)=

𝑳𝒗

Tg 45= 2,85 /CA CA= 2,85 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2,85 x2,85)/2) (2) A = 8,12 m2

= Bxh

= 1,30x2,85

= 3,71 m2

Área 1: 3.71 + 8,12

=11,83 m2

ÁREA TOTAL: 23,92 m2 Q (m)= ((662,97) (12,09 + 11,83)) / 7,30 = 2172,36 kg/m = 21,31 KN/m

CÁLCULO CARGAS COLUMNAS

Columna A1

Columna A2

Columna A3

Columna A4

Columna A5

Columna A6

Columna A7

Columna A8

Columna A9

Columna A10

Columna B1

Columna B2

Columna B3

Columna B4

Columna B5

Columna B6

Columna B7

Columna B8

Columna B9

Columna B10

Columna C1

Columna C2

Columna C3

Columna C4

Columna C5

Columna C6

Columna C7

Columna C8

Columna C9

Columna C10

Columna D1

Columna D2

Columna D3

Columna D4

Columna D5

Columna D6

Columna D7

Columna D8

Columna D9

Columna D10

BLOQUE 2

LOSA 2 VIGA H.

LOSA 1

LOSA 2 VIGA V.

VIGA CRÍTICA VERTICAL B2-3 BLOQUE 2 LUZ MAYOR: 7,60 LUZ MENOR: 4 =4 /7,60 = 0,52 BIDIRECCIONAL LOSA 1: 7,60 LOSA2: 4,60

= 12,2 VOLMEN: (12,2) (7,6) (0,1 m) =9,27m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (9,27) (2400) = 22248 kg Q= P,los/A.losa = 22248/ (12,2) (7,6) = 239,94 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 239,94 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,73 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2

COMBINACIONES DE CARGA

1 COMBINACION: 1,4 (280,73) =392,022 kg/m2 2COMBINACION: 1,2 (280,73) +1,6 (203,94 kg/m2) = 663,18 kg/m2 3COMBINACION: 1,2 (280,73) + (203,94 kg/m2)= 540,81 KG/M2 4COMBINACION: 540,81 KG/M2 5 COMBINACION: 540,81 KG/M2 6 COMBINACION: 0.9 (280,73) =252,657 Kg/m2 7 COMBINACION: 0.9 (280,73) =252,657 Kg/m2

CARGA ÚLTIMA= 663,18 kg/m2 TRIÁNGULO IZQUIERDO 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= h/2 h= 2 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2 x 2)/2) (2) A = 4 m2

TRIÁNGULO DERECHO Tg 45= h/2 h= 2 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2X2)/2) (2) A = 4 m2

Área TOTAL = 4 +4 =8 m2

Q (m)= ((633,18) (8)) / 4 = 1266,36 kg/m = 12,426 KN/m

VIGA CRÍTICA HORIZONTAL A-B2 BLOQUE 2 LUZ MAYOR: 7,6 LUZ MENOR: 4 =4 /7,6 = 0,52 BIDIRECCIONAL LOSA 1: 4 LOSA2: 4 =8 VOLMEN: (8) (7,60) (0,1 m) =6,08 m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (6,08) (2400) = 14592 kg Q= P,los/A.losa = 14592/ (8) (7,60) = 240 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 240 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,79 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2 COMBINACIONES DE CARGA

1 COMBINACION: 1,4 (280,79) =393,106 kg/m2 2COMBINACION: 1,2 (280,79) +1,6 (203,94 kg/m2) = 663,252 kg/m2 3COMBINACION: 1,2 (280,79) + (203,94 kg/m2)= 540,888 KG/M2 4COMBINACION: 540,888 KG/M2 5 COMBINACION: 540,888 KG/M2 6 COMBINACION: 0.9 (280,79) =252,711 Kg/m2 7 COMBINACION: 0.9 (280,79) =252, 711 Kg/m2

CARGA ÚLTIMA= 663,252kg/m2 TRAPECIO INFERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻

Q(m)=

𝑳𝒗

Tg 45= 2 /CA CA= 2 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2x2)/2) (2) A = 4 m2

= Bxh

= 3,5 x2

= 7m2

Área 1: 7 + 4 =11 m2

TRAPECIO SUPERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= 2 /CA CA= 2 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2x2)/2) (2) A = 4 m2

= Bxh

= 3,5 x2

= 7m2

Área 1: 7 + 4 =11 m2

ÁREA TOTAL: 22 m2 Q (m)= ((663,256) (11 + 11)) / 7,6 = 1919,95 kg/m = 18,835 KN/m

CARGAS COLUMNAS Columna A1

Columna A2

Columna A3, A4, A5

Columna B1

Columna B2, B3, B4, B5

Columna C1

Columna C2, C3, C4, C5

Columna D1

Columna D2, D3, D4, D5

Columna E1

Columna E2, E3, E4, E5

Columna F1

Columna F2, F3, F4, F5

BLOQUE 3 PRIMERA Y SEGUNDA PLANTA

LOSA 2 VIGA H.

LOSA 2 VIGA V.

VIGA CRÍTICA VERTICAL B 3-4 BLOQUE 3 LUZ MAYOR: 9,30 LUZ MENOR: 6,60 = 6,60 /9,30 = 0,70

BIDIRECCIONAL

LOSA 1: 9,30 LOSA2: 4,60 = 13,9 VOLMEN: (13,9) (6,60) (0,1 m) =9,17m3

LOSA 1

HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (9,17) (2400) = 22008 kg Q= P,los/A.losa = 22008/ (13,9) (6,60) = 239,895 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 239,895 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,68 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2

COMBINACIONES DE CARGA

1 COMBINACION: 1,4 (280,68) =392,952 kg/m2

2COMBINACION: 1,2 (280, 68) +1,6 (203,94 kg/m2) = 663,12 kg/m2 3COMBINACION: 1,2 (280, 68) + (203,94 kg/m2)= 540,756 KG/M2 4COMBINACION: 540,756 KG/M2 5 COMBINACION: 540,756 KG/M2 6 COMBINACION: 0.9 (280, 68) =252,612 Kg/m2 7 COMBINACION: 0.9 (280, 68) =252,612 Kg/m2

CARGA ÚLTIMA= 663,12kg/m2 TRIÁNGULO IZQUIERDO 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= h/3.3 h= 3.3 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3,3 x 3,3)/2) (2) A = 10,89 m2

TRIÁNGULO DERECHO Tg 45= h/3.3 h= 3.3 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3.3X3.3)/2) (2) A = 10,89 m2

Área TOTAL = 10,89+10,89 =21,78 m2

Q (m)= ((663,12) (21,78)) / 6,60 = 2188,296 kg/m = 21,467 KN/m

VIGA CRÍTICA HORIZONTAL B-C3 BLOQUE 3 LUZ MAYOR: 9,30 LUZ MENOR: 6,20 = 6,20 /9,30 = 0,66

BIDIRECCIONAL

LOSA 1: 6,60 LOSA2: 6.20 = 12.8 VOLMEN: (12,88) (9,30) (0,1 m) =11,94m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (11,94) (2400) = 28569,6 kg Q= P,los/A.losa = 28569,6 / (12,8) (9,30) = 240 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 240 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,79 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2

COMBINACIONES DE CARGA

CARGA ÚLTIMA= 663,252kg/m2 TRAPECIO INFERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= 3,3 /CA CA= 3,3 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3,3x3,3)/2) (2) A = 10,89 m2

= Bxh

= 2,75 x2

= 5,5 m2

Área 1: 5,5 + 10,89 =16,39 m2

TRAPECIO SUPERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= 3,1 /CA CA= 3.1 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3,1x3,1)/2) (2) A = 9,61 m2

= Bxh

= 3,15 x3,1

= 9,76 m2

Área 1: 9,76 + 9,61 =19,37 m2

ÁREA TOTAL: 35,76 m2 Q (m)= ((663,252) (19,37)) / 9,3 = 1381,41 kg/m = 13,552 KN/m

CALCULO CARGAS COLUMNAS Columna A1

Columna A2

Columna A3

Columna A4

Columna A5

Columna A6

Columna A7

Columna A8

Columna B1

Columna B2

Columna B3

Columna B4

Columna B5

Columna B6

Columna B7

Columna B8

Columna C1

Columna C2

Columna C3

Columna C4

Columna C5

Columna C6

Columna C7

Columna C8

BLOQUE 4 PRIMERA Y SEGUNDA PLANTA

LOSA 1

LOSA 2 VIGA V.

LOSA 2 VIGA H.

VIGA CRÍTICA VERTICAL C1-2 BLOQUE 4 LUZ MAYOR: 9,10 LUZ MENOR: 6,90 = 6,90 /9,10 = 0,75 BIDIRECCIONAL LOSA 1: 6,60 LOSA2: 6,9 = 13,5 VOLMEN: (13,5) (9,10) (0,1 m) =12,28m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (12,28) (2400) = 29484 kg

Q= P,los/A.losa = 29484 / (13,5) (9,10) = 240 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 240 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,79 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2

COMBINACIONES DE CARGA

1 COMBINACION: 1,4 (280,79) =393,106 kg/m2 2COMBINACION: 1,2 (280,79) +1,6 (203,94 kg/m2) = 663,252 kg/m2 3COMBINACION: 1,2 (280,79) + (203,94 kg/m2)= 540,888 KG/M2 4COMBINACION: 540,888 KG/M2

5 COMBINACION: 540,888 KG/M2 6 COMBINACION: 0.9 (280,79) =252,711 Kg/m2 7 COMBINACION: 0.9 (280,79) =252, 711 Kg/m2

CARGA ÚLTIMA= 663,252kg/m2 TRIÁNGULO SUPERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= h/3.45 h= 3.45 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3,45 x 3,45)/2) (2) A = 11,90 m2

TRAPECIO INFERIOR 𝑸𝒙𝟐𝑻

Q(m)=

𝑳𝒗

Tg 45= 2 /CA CA= 2 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((2X2)/2) (2) A = 4 m2

= Bxh

= 2,95 x2,95

= 8,70 m2

Área 1: 8,70 + 4 =12,70 m2

Área TOTAL = =24,6 m2

Q (m)= ((663,252) (24,6)) / 6,90

= 2364,63 kg/m = 23,197 KN/m

VIGA CRÍTICA HORIZONTAL BLOQUE 4 LUZ MAYOR: 6,90 LUZ MENOR: 4 = 6,90 /9,10 = 0,75 BIDIRECCIONAL LOSA 1: 9,10 LOSA2: 4 = 13,1 VOLMEN: (13,1) (6,90) (0,1 m) =9.03m3 HORMIGON: 2400 kg/m3 PESO LOSA 1.2= (9.03) (2400) = 21693.6kg Q= P,los/A.losa = 21693.6 / (13,1) (6,90) = 240 kg/m3 Norma: Baldosa cerámica: 0,20 kN/m3 E= 2 cm = 0,40 kN/m3 Pr= 40,79 kg/m3 CARGA MUERTA P. Losa: 240 kg/m3 P, recubrimiento = 40,79 kg/m3 CM = 280,79 CARGA VIVA 2,00 kN/m2 = 203,94 kg/m2

COMBINACIONES DE CARGA

CARGA ÚLTIMA= 663,252kg/m2

TRAPECIO DERECHO 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= 3,45 /CA CA= 3,45 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3,45x3,45)/2) (2) A = 11,90 m2

= Bxh

= 2,15x6,90

= 14,835 m2

Área 1: 14,83 + 11,9 =26,73 m2

TRAPECIO IZQUIERDO 𝑸𝒙𝟐𝑻 𝑳𝒗

Q(m)=

Tg 45= 3,3 /CA CA= 3.3 A = ((Bxh)/2) (2) AA = ((3,3x3,3)/2) (2) A = 10,89 m2

= Bxh

= 2,45 x6,60

= 16,17 m2

Área 1: 16,17 + 10,89 =27,06 m2

ÁREA TOTAL: 53,79 m2 Q (m)= ((663,252) (27,06)) / 9,3 = 1930,62 kg/m = 18,93 KN/m

CALCULOS CARGAS COLUMNAS Columna A1

Columna A2

Columna A3

Columna A4

Columna B1

Columna B2

Columna B3

Columna B4

Columna C1

Columna C2

Columna C3

Columna C4

Columna D1

Columna D2

Columna D3

Columna D4

Columna E1

Columna E2

Columna E3

Columna E4

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PLANTA DE COLUMNAS

PLANTA DE CIMENTACIÒN

PLANTA BAJA Nv.+0.20

PLANTA ALTA Nv.+0.20

ESC----------------------1:200

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F

PROYECTO:

ESTRUCTURAS DE HORMIGÒN PLANTAS ESTRUCTURALES ESTUDIANTE: JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS DOCENTE:

ING. LUIS FERNANDEZ

4 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

ESCALA:

1:200 7

OBJETO:

FECHA:

etapa de sìntesis

29/01/2021

LÁMINA:

PLODUCTO FINAL

1/2

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PLANTA ALTA DE LOSA ALIVIANADA

PLANTA BAJA DE LOSA ALIVIANADA A

DETALLE DE VIGA BLOQUE 1

B VIGA TIPO EJE Nv.+3,40

DETALLE DE VIGA BLOQUE 2

VIGA TIPO EJE Nv.+3,40

C VIGA TIPO EJE Nv.+3,40

DETALLE DE VIGA BLOQUE 4

VIGA TIPO EJE Nv.+3,40

DETALLE DE PLINTO MODULO 1-2 COLUMNA COLUMNA

CORTE DE COLUMNA TIPO

CADENA DE AMARRE

ACERO DE REFUERZO

Nivel de Fundación Nivel de Fundación

Nivel de Fundación REPLANTILLO

REPLANTILLO

NIVEL +6,60

CUBIERTA

VIGA

Asy

ZONA INTERMEDIA

Asx

ZONA CONFINAMIENTO

Asy

ZONA CONFINAMIENTO

NIVEL +3,40 VIGA

DETALLE DE PLINTO MODULO 2-3 COLUMNA

COLUMNA

CADENA DE AMARRE

ZONA CONFINAMIENTO

ZONA INTERMEDIA

ZONA CONFINAMIENTO CADENA DE AMARRE

NIVEL +0.20 NIVEL +0.00

ACERO DE REFUERZO

Nivel de Fundación

REPLANTILLO

Nivel de Fundación

NIVEL -1.40

Asy

Asx

Escala ________1:75

Asy

DETALLES ESC----------------------1:200

PLANTA BAJA Nv.+0.20

PLANTA ALTA Nv.+0.20

ESC----------------------1:200

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F

PROYECTO:

ESTRUCTURAS DE HORMIGÒN PLANTAS ESTRUCTURALES ESTUDIANTE: JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS DOCENTE:

ING. LUIS FERNANDEZ

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

ESCALA:

1:200 7

OBJETO:

FECHA:

etapa de sìntesis

29/01/2021

LÁMINA:

PLODUCTO FINAL

2/2

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

DETALLE DE VIGA BLOQUE 3

SISTEMAS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS

SISTEMAS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS SECOS UNIVERSIDAD

INDOAMÉRICA FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES Y DISEÑO

COMPONENTE ARQUITECTÓNICO

Utilizaremos una pérgola de madera, se eligió ese material por su aspecto estético, durabilidad y resistencia. La cubierta de la pérgola tendrá como material vidrio laminado ya que es resistente, es un gran aislante térrmico, reduce la luminosidad ya que contiene óxidos metálicos en sus capas internas, lo cual resulta ideal por que el exceso de luz puede ser molestoso en los niños. Se le añadirán plantas colgantes que estarán sujetas a la vigas de la cubierta y podrán recibir luz y agua cuando sean días luviosos, gracias a un sistema mecánico que permitirá que la cubierta se descubra. Los niños también tendrán acceso a la pérgola puesto que será un área donde puedan descansar.

Facultad de Arquitectura Artes y Diseño DOCENTE: ARQ. TUTORA: NELSON LuisVEINTIMILLA Soria. Arq .

PROYECTO ARQUITECTÓNICO

USUARIO

DEMOGRAFÍA

DENSIDAD

ORGANISMOS

ESTRUCTURA SOCIAL

• Total 165185 hab.1 • Densidad 3670,81 hab/km² • Metropolitana 489 537 (Conurbación de Ambato) hab.

ORGANIZACIÓN SOCIAL

ART. 232 ASOLEAMIENTO Los locales de enseñanza deberán tener la protección adecuada para evitar el asoleamiento directo durante las horas críticas, además de una adecuada orientación respecto del sol de acuerdo al tipo de actividad.

por lo menos un acceso directo a una calle o espacio público cuyo ancho

ART. 231 VENTILACION Deberá asegurarse un sistema de ventilación cruzada. El área mínima de ventilación será equivalente al 40% del área de iluminación preferentemente en la parte superior y se abrirá fácilmente para la renovación del aire.

ART. 89 GENERALIDADES PREVENCIONES CONTRA INCENDIO

CATEGORÍA DE OCUPACIÓN DE EMPLEO

RETIROS FRONTALES

- Grupo de interés jóvenes.

En zonas con usos de vivienda, estos retiros

- Grupo de interés barrios.

una composición paisajística, se podrán pavimentar los espacios destinados a estacionamientos y accesos peatonales.

- Grupo de interés transporte. - Grupo de interés cultura.

INTENSIFICACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE SUELO

VOLADIZOS Es todo elemento construido, abierto o cerrado, que sobresalga del plomo de la

a dos y tres lotes mínimos, tendrán un increel COS de planta baja como en el COS total.

sea en línea de fábrica se permite balcones abiertos o locales habitables volados en un metro máximo a partir de la primera planta alta debiendo mantener una altura libre mínima de 3 metros desde el nivel de la acera.

ESTUDIO

RETIROS LATERALES Y POSTERIORES Todo predio deberá cumplir con los retiros establecidos por el POT-Ambato, no pudiendo ser estos inferiores a tres metros, pudiendo adosarse a las medianeras hasta una altura máxima de 3 metros siempre y cuando sea

C -

la zona.

ECONÓMICA

RECURSOS NATURALES

IDEOLÓGICO – CULTURAL

TECNOLÒGIA

RECURSOS FINANCIEROS

ALTURAS DE EDIFICACIÓN

CERRAMIENTOS Los muros divisorios entre predios y el cerramiento frontal podrán construirse hasta una altura máxima de 2,50 metros, debiendo en zonas residenciales mantener en el retiro frontal un muro cerrado de 1 metro de alto y la altura restante sea transparente.

cación se mantendrá la propuesta por el POTAmbato y se medirá desde el nivel de la acera. drá paralela al nivel natural del terreno, en todas las direcciones de su topografía.

Ambato, es la cabeza cantonal de San Juan de Ambato, capital de Tungurahua; tambien es conocida como Ciudad de las Flores y de las Frutas, Cuna de los Tres Juanes , Ciudad Cosmopolita y Jardín del Ecuado.

-Estructuras realizadas con avances tecnologicos. Sistema tecnològico en Ambato

POBREZA

- Grupo de interés niñez y adolescencia.

ART. 217 ACCESOS

ART.73 Dimensiones mínimas en patio de iluminación y ventilación para locales no habitables.

Población (2010) Puesto 10.º La ciudad de Ambato en el número de habitantes a crecido en un 16% según comparación realizada en el año 2001 y 2009 por el INEC. Area urbana es del 30% Sector rural existe un decrecimiento del 9%.

LEYES Y NORMAS Art. 47. Los establecimientos educativos cumplirán normas de accesibilidad para personas con discapacidad

Municipio IESS INCOP SRI CCA SBS

-Niños - Personal de programas profesionales - Padres de familia

POLÍTICO – JURÍDICO

SOCIAL A

D -Economia importaciones de productos agricolas. Guaranda

AMBATO

Riobamba

PATRIMONIO INMATERIAL Fiesta de la Fruta y de las Flores

RELIGIÓN PRODUCCIÒN

FINANCIAMIENTO

• Recaudación de impuestos:

-Comercio -Agricultura -Industrias -Gastronomia -Floricultura

En el 2012 el Impuesto a la Renta recaudado en el cantón AMBATO representó el 91.3% del total de la provincia. PARTICIPACIÒN DE LA ACTIVIDAD ECONÒMICA

PATRIMONIO CULTURAL Declarar como bienes pertenecientes al patri-

TRADICIONES

- Establecimientos económicos: 18.6 mil establecimientos (76.4% de la provincia) -Ingreso por Ventas: 2,993 millones (92.0% de la provincia) -Personal Ocupado: 62.7 mil personas (81.3% de la provincia

Según algunos historiadores, fue fundada mucho antes del año 1570, sin embargo el 20 de julio de 1698 un violento terremoto destruyó completamente la ciudad por lo que Ambato se fundó por segunda vez el 13 de agosto de 1698 y más tarde declaró su independencia el 12 de noviembre de 1820. La arquitectura es relativamente nueva debido a que esta ciudad ha tenido que ser reconstruida por los fuertes embates de la naturaleza como son los movimientos sísmicos, el más reciente fue el terremoto del 5 de agosto de 1949 que produjo la destrucción de Pelileo y afectó a Ambato.

urbanos.

GASTRONOMÍA

2 de Noviembre - Fiestas de Finados 12 de Noviembre - Fiestas de Cantonización Todo el mes - Sol de Noviembre (Diferentes eventos todo el mes) 31 de Diciembre - Año Viejo

Pan de Pinllo Colada Morada y Empanadas de Viento Gallinas de Pinllo

La Providencia. La Catedral. Casa y Mausoleo de Juan Montalvo. Municipio de Ambato. Gobernación. Casa del Portal. La Quinta Atocha de Juan León Mera.

Llapingacho ambateño

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE: GABRIELA GUTIÉRREZ JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS Vanesa maliza ESCALA: DOCENTE:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

CONTEXTO SOCIAL

20/1o/2020

LÁMINA:

ANÁLISIS

1/1

FÍSICO A

CLIMA

PAISAJISTA

El clima de la ciudad de Ambato es un clima templado, debido a que se ubica en un estrecho valle andino; Ambato se divide en 3 zonas; sur, centro, y norte; Ambato siempre tiene un clima templado con temperaturas desde los 10 a los 25 °C.

TOPOGRAFÍA

PAISAJE NATURAL TIPO DE PAISAJE

FLORA

FAUNA

B Pendiente Maxima: 13.0 % Pendeinte mìnima: 5.1 %

ASOLEAMIENTO La vegetación que se encuentra en Ambato siendo un clima templado, ya que se ubica en el valle

HIDROLOGÍA

9 PM

La fachada que recibe mas asoleamiento es la fachada norte y el proyecto va a estar ubicado de sur a este de esa forma aprovecharemos la calidad de luz para las aulas y para los espacios recreativos de los estudiantes y en la fachada sur donde no llega la luz directa estan ubicados los espacios como el bar, los baños y juegos infantiles.

9 AM

En la provincia de Tungurahua se ubica la cuenca del río Ambato, con una extensión de 131.700 ha representando

No existe rios en eñ sitio del proyecto por lo que no existe humedales y el suelo no es debil por lo tanto podemos excabar profundamente sin ningun tipo de problema.

RED VIAL Vía principal Vía Secundaria Vía Local

ESTILO Y ALTURA

Condiciones básicas de vida la modernidad y el estilo propone el indicador “Proporción de la calle” donde la relación h/d es de 0,5 a 1,2 en climas fríos y de 0,8 a 1,5 en climas

D Día de mas lluvia 8 de abril

Siendo la proporción de la calle un determinante para la colocación de arbolado de grande. o pequeño tamaño en las aceras, plazas, jardines y la creación de corredores verdes urbanos.

Promedio Total zde 140 milímetros.

TEMPERATURA

-Orquídea: las orquídeas tienen tres sépalos, dos pétalos y un labelo que sirve para atraer a los polinizadores. Su forma permite que las abejas y los otros insectos puedan posarse cómodamente en él.

FORMAS EXISTENTES

PATRÓN DE DESARROLLO

cuenta con un ambiente agradable para la vista, existen varios usos de detalles contructivos, tales como arquitec tura popular o minimalista.

Art1. Aprobación y vigencia.- Se aprueba el Patrón de desarrollo y Ordenamiento Territorial para el Cantón Ambato(PDOT-AMBATO), la cual forma parte de la presente ordenazas y aproaciones.

Podemos encontrar viviendas unas más simples que otras, así de igual manera no se logra ver a sus alrededores viviendas antiguas o dañadas al paso de los años.

Art3. Objetivos.- proporcionar el mejoramiento de la calidad de vida de la población; aprovechar el uso sostenible de los recursos naturales; la productividad económica social; a protección del patrimonio natural, cultural, urbano y la superacióon de los desequilibrios socio-territoriales.

C -

Existe una gran variedad de viviendas conformadas con juegos geométricos en su diseño.

Art4. Instrumentos de acción.- constituyen instrumentos principales para el cumplimiento de los objetivos previstos.

sección.

VIENTOS

-Arrayán: Las hojas son simples, con forma redonda u ovalada, la corteza del tronco es de color castaño cuando es joven, y anaranjado cuando es adulto. Esta es suave al tacto, ya que está cubierta por pelillos sedosos que se desprenden al contacto. -Mortiño: Es un arbusto silvestre de hasta 3.5 metros de altura y 5.0 de

El uso principal del agua del río Ambato es para el riego de 13.243 ha representando el 90% del total del uso de agua.

SUELO

PRECIPITACIÓN

Ambato muestra gran variedad de fauna. Existe un gran número de especies animales siendo los más comunes: colibríes, conejos , ranas, mariposas, tórtolas, palomas, golondrinas, mirlos, quililicos, chirotes.

Art5. Ámbito de Aplicación .- la presente ordenaza tiene vigencia en el territorio del cantón Ambato.

ELEMENTOS ARQUITECTÒNICOS

LINEAMIENTOS HORIZONTALES Y ALTURAS

-Colegio Natalia Vaca -Colegio Agropecuario Luisa Martinez -Parque San Cayetaño

SISTEMAS CONSTRUCTIVOS estructuras de hormigón armado y cimentaciones de hormigón paredes de bloque y ladrillo revestimiento de ladrillo visto.

MATERIALES DE ACABADOS

Los materiales que son utilizados para realizar los acabados revestimientos o recubrimientos son todos aquellos materiales que se colocan sobre una

TEMPERATURA MAXIMA 20° TEMPERATURA MININA 9° PROMEDIO: 14,5°

CONCLUSIÓN

CONCLUSIÓN F

- El suelo del proyecto tien una resistencia alta - La dirección del viento se debe considerar para la ubicación del proyecto - La precipitación ayuda a reducir el uso de agua para regado

Velocidad media del viento es menos de 1,6 km/h.

comerciales un centro pediátrico y tiendas de primera necesidad.

pinturas, ladrillos, piezas de mampostería.

La dirección predominante del sur-este

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

-La planta adecuada para los niños es el árbol de arrayán ya que sus hojas son simples y es suave al tacto, ya que está cubierta por pelillos sedosos que se desprenden al contacto, de igual manera su fruto es comestible y tambien es una planta medicinal.

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:

DOCENTE:

estructuras de hormigon ya que el hormigón da resist

GABRIELA GUTIÉRREZ JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS VANESSA MALIZA ESCALA:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

CONTEXTO FÍSICO

26/1o/2020

LÁMINA:

ANÁLISIS

1/2

HITOS Y REFERENCIAS NATURALES

PERCEPUTAL A

SENDAS VEHICULARES Y PEATONALES

Y/O CONSTRUIDOS

MORFOLOGIA URBANA MANZANA

TRAMA

COSTUMBRES

- Así mismo existe el colegio particular Bautista que se encuentra cerca del terreno de intervención. -

PERSONALIDAD

La manzana tiene calles estrechas y descuidadas, se evidencia que las maniregular; falta iluminacion y su estructura interna es una Zona Residencial

CRUCES

La avenida Rumiñahui es la vía principal de acceso al terreno y es de transporte y dominio publico consiste en una calzada, destina da a la circulación de vehículos y es de cuatro carriles, dos de ida y dos de venida. Posee una acera para uso de personas que - se desplazan andando a los dos lados de la calzada y un paterre. La avenida los Shyris tiene una calzada de dos carriles, uno de ida y otro de venida, también una acera a los dos lados de la calzada..

- 2 de Noviembre - Fiestas de Finados - 12 de Noviembre - Fiestas de Cantonización Todo el mes - Sol de Noviembre (Diferentes eventos todo el mes) - 31 de Diciembre - Año Viejo.

contorno La trama que se constituye al del proyecto es iregular

FUNCIONAIDAD URBANA SERVICIO DE INFRAESTRUCTURA Red de servicios Básicos (alcantarrillado)

Los cruces se encuentran señalizados, pero falta espacios amplios para que esperen las personas, interrumpen la continuidad de la calle

Ambato, Cuna de los Tres Juanes: En honor a sus respetables ciudadanos -Juan Montalvo, -Juan León Mera -Juan Benigno Vela, tres intelectu ales que han puesto en alto el

ESPACIOS LIBRES

DENSIDAD E INTENSDAD DEL USO DE SUELO

El uso del suelo debe ser ponderado de acuerdo a su factibilidad para poder implantar los establecimientos prestadores de servicios. Los valores más altos corresponden a los lugares más óptimos. La probabilidad de ocurrencia de un fenómeno de origen natural con una cierta intensidad y potencialmente nocivo para las personas, bienes, infraestructura y a medio ambiente, dentro de un perio-

Cuenta con pocos lugares abierto para distracción como el parque que se encuentra en las manzanas proximas al proyecto Recorridos cercanos al sitio por el bus

IMAGEN URBANA NODOS DE CONFLICTO Y DE ACTIVIDAD O ENCUENTRO

BORDES FUNCIONALES Y NATURALES

Los espacios señalados con color rojo indican los lugares

EQUIPAMIENTO URBANO

que son vías principales. El espacio señalado de color morado indica los sitios de encuentro ya que es un parque que se encuentra en la zona donde las personas se pueden reunir y concentrar.

USO DE SUELO

LLENOS Y VACÍOS

CONCLUSIÓN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

- La infraestructura debe de ir de acuerdo al entorno en el cual se estara realizando el proyecto de igual manera se cuenta con equipamiento cercanos de varios tipos como tiendas, restaurantes entre más.

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE: GABRIELA GUTIÉRREZ JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS VANESSA MALIZA ESCALA: DOCENTE:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

CONTEXTO FÍSICO

26/1o/2020

LÁMINA:

ANÁLISIS

2/2

TALLER DE PROYECTOS III PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA INTEGRANTES: -GABRIELA GUTIÉRREZ -JOSELYN REINOSO -JOHANNA SOLÍS -VANESA MALIZA

UNIVERIDAD INDOAMÉRICA FACULTAD DE ARQUITECTURA ARTES Y DISEÑO Curso: Quinto 01

FECHA: 4/12/2020

Docente: Arq.Javier Cardet

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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

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ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

LÁMINA:

CUADRO DE ÁREAS

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S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

LÁMINA:

CUADRO DE ÁREAS

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ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

LÁMINA:

CUADRO DE ÁREAS

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S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

LÁMINA:

CUADRO DE ÁREAS

8/14

LEYENDA A

F= Fuerte M= Media D=Débil

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ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

LÁMINA:

MATRIZ DE RELACIONES

9/14

LEYENDA A

MATRICES DE RELACIONES

F= Fuerte M= Media D=Débil

SISTEMA

AREA O ZONA

ESPACIOS

SUBSISTEMA

Dirección

DIRECCIÒN GENERAL

PUBLICA

Secretaria Vestíbulo con área de información y recepción

ADMINISTRACIÓN

Colecturia

SEGURIDAD

PRIVADA B

F M

ÁREAS COMUNES

F C

PRIVADA

AREA DE SERVICIO

Sala de Profesores

Sala de Juntas Baterias Sanitarias Lavandería Ludoteca

AREA DE USO GENERAL

PUBLICA

Cocina Comedor Cafeteria Sala de usos multiples Taller de Pintura

Taller de Danza

TALLERES

SEMI-PÚBLICO

ÁREA DE ENSEÑANZA

Taller de Modelado

AULAS

PRIVADA

ÁREA EDUCATIVA

Aula de 2-3 años

Cocina Bodega

CUNEROS

PRIVADA

ÀREA DE ESTIMULACIÒN

Àrea de aseo de lactantes Estimulaciòn temprana Dormitorio

Sala de espera

Aula de 3-4 años Aula de 4-5 años

SEMIPRIVADA

Taller de Artes Marciales

Aula de 1-2 años

M F

Taller de Teatro

Taller de Estimulación Temprana

Taller de Música

AREA DOCENTE

SEMI-PRIVADA

Cuarto de Vigilancia

Consultorio depiatra

ÁREA MÉDICA

SEMIPÚBLICO

SERVICIO MÉDICO

Consultorio Odontológico Enfermería Consultorio psicológico

RECREACIÒN

ÀREA DE RECREACIÒN

PUBLICA

Patios interiores Patios exteriores

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S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

10/14 LÁMINA:

LÁMINA:

MATRIZ DE RELACIONES

PÚBLICA

R.FUERTE

DIAGRAMA DE RELACIONES

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PRIVADA

Acceso

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SEMI-PRIVADA Dirección

---

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Vestíbulo con área de información y recepción

....

........

....

Ludoteca

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Cocina Comedor

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Baterias Sanitarias

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---

----

Taller de Pintura

Taller de Danza

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Taller de teatro

Taller de estimulación temprana

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V e s t i b u l o

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Lavandería Cafeteria

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Sala de usos multiples

Taller de modelado Taller de música Taller de artes marciales

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R. DEBIL

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Sala de Profesores

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Cuarto de Vigilancia

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R. MEDIA

Colecturia

Secretaria

Sala de Juntas

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Aula de 1-2 años

-----

Aulas de 2-3 años

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Aula de 3-4 años Aula de 4-5 años

Patio exterior F

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S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

11/14 LÁMINA:

LÁMINA:

DIAGRAMA DE RELACIONES

----------------------

PRIVADA

Acceso

..............................

SEMI-PRIVADA

Dormitorio

--------------

Sala de espera

Consulltorio pediatra

Consulltorio psicológico

Consulltorio odontológico

----

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Estimulaciòn Temprana

R.FUERTE

DIAGRAMA DE RELACIONES

PÚBLICA

p a t i o i n t e r n o

R. MEDIA

R. DEBIL

Àrea de aseo de lactantes

Cocina

....

Bodega

Enfermería

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE: GABRIELA GUTIÉRREZ JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS VANESA MALIZA ESCALA: DOCENTE:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

12/14 LÁMINA:

LÁMINA:

DIAGRAMA DE RELACIONES

ÁREAS COMUNES

ADMINISTRACIÓN

CUNEROS C

Vestibulo

AULAS

PATIO INTERIOR

Vestibulo ÁREA MÉDICA

TALLERES

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE: GABRIELA GUTIÉRREZ JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS VANESA MALIZA ESCALA: DOCENTE:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

13/14 LÁMINA:

LÁMINA:

ZONIFICACIÓN

ESQUEMA 3D A

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE: GABRIELA GUTIÉRREZ JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS VANESA MALIZA ESCALA: DOCENTE:

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S/E 7

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL OBJETO:

FECHA:

PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

4/12/2020

14/14 LÁMINA:

LÁMINA:

ESQUEMA 3D

CENTRO DE DESARROLLO EL PORVENIR/TALLER SÌNTESIS A

Centro de Desarrollo Infantil Comuna 8 / Dirección General de Arquitectura + MDUyT + GCBA

Centro de Desarrollo Infantil El Guadual / Daniel Joseph Feldman Mowerman + Iván Dario Quiñones Sanchez

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA TALLER DE PROYECTOS III

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

ESTUDIANTE:

FECHA:

OBJETO:

JOHANNA SOLÍS

PROYECTO:

REFERENTES

5/11/2020 LÁMINA:

DOCENTE:

ESCALA:

LÁMINA:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E

ANÁLISIS

4/5

NOMBRE DEL PROYECTO :

Centro de educación infantil Dos Hermanas

LOCALIZACIÓN

USOS:

CIUDAD: ESPAÑA

HABITACIONAL:

BARRIO: KINDERGARTEN

INDUSTRIAL:

COMERCIAL:

DIRECCIÓN: Dos Hermanas, Sevilla, España

RELIGIOSO:

INSTITUCIONAL:

OTRO:

FECHA DE CONSTRUCCIÓN

DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO

2009 CONSTRUCCTOR:

La propuesta ganadora del concurso para la construcción de un centro de educación infantil en Dos Hermanas, Sevilla, se desarrolla en una única planta. El diseño conceptual del edificio busca la relación con los niños, integrando la arquitectura, no como un mero contenedor, sino como un objeto en su espacio de actividad. Nuestra tarea consiste en enseñar a los niños a crecer y desarrollarse a través de su propio esfuerzo. En este sentido es decisivo un entorno en el que los niños puedan adquirir sus propias experiencias básicas.

Carmen Sánchez Blanes

GRADO DE EXPOSICIÓN UBICACIÓN:

RURAL

URBANA

TOPOGRAFÍA:

LLANO

PENDIENTE

FOTOGRAFÍA DEL PROYECTO

PLANTA BAJA ARQUITECTÓNICA

PLANTA 02-06 DOCUMENTO ADJUNTO PLANTAS: PLANTA BAJA

SISTEMA CONSTRUCTIVO: TRADICIONAL

NO TRADICIONAL

PRIMER PISO

ADOBE

HIERRO

SEGUNDO PISO

BAHAREQUE

VIDRIO

TERCER PISO

LADRILLO

CUARTO PISO

HORMIGOÓN SIMPLE HORMIGÓN ARMADO

X X

TAPIAL USO DE COLOR

CONSERVACIÓN GENERAL

MONOCROMATICO

ALTERACIÓN

EXTERIOR

BICROMÁTICO

SIN/MÍNIMA ALTERACIÓN

POLICROMÁTICO

ALTERACIÓN MEDIA

INTERIOR x

ALTERACIÓN ALTA FACHADA NORTE

FACHADA SUR

FACHADA ESTE

PATIO CENTRAL

PLANTA CUBIERTA

FACHADA OSTE

ESPACIOS RECREATIVOS

ESPACIOS ARQUITECTÒNICOS

OBSERVACIONES

Las aulas se vuelcan a sus respectivos patios dejando entrever a través de los colores , el mundo de los niños, quedando todas las aulas abiertas al patio interior común de juegos y dejando las dependencias destinadas a servicios y despachos, orientadas a la calle principal ACCESO PRINCIPAL

ACCIONES EMERGENTES RECOMENDADAS

NINGUNA EL ESTADO DEL EDIFICIO ES MUY BUENO Y ADECUADO PARA CADA NIÑO COMENTARIO PERSONAL

El edificio tiene su entrada principal muy amplia lo cual facilitar el espacio de la entrada al centro de desarrollo de igual manera utilizar varios colores para pintar las aulas lo cual facilita a lo niños para que puedan ir a su aula de clase respectiva. CONCLUSIONES

-En conclusiòn este proyecto nos aporta varias ideas para la realizaciòn de nuestro proyecto lo cual tiene ideas imporantes como las formas rectangulares en base a los legos lo cual crea mudulos para cada uno de los espacios. - Utilizaciòn de colores de los legos en cada uno de los modulos para lograr con ello vivacidad en el proyecto de igual manera patios abiertos para que los niños puedan jugar y estar en un espacio libre.

REFERENCIAS

Centro de educación infantil en Dos Hermanas FOTOGRAFIAS COMPLEMENTARIAS

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

CONCEPTO ARQUITECTÓNICO A

Creatividad y expresión a través de legos.

- Aplicación de adoquín de diferentes colores en el piso del exterior.

JUSTIFICACIÓN

- Utilización de vidrio ya que permite generar amplitud visual, y aumentar el control en cada una de las zonas de estancia de los niños.

Basarse en la creatividad es muy útil ya que es una capacidad que adquieren los niños y ayuda a expresarse y a desarrollar su pensamiento abstracto, por lo que he escogido como partido arquitectónico Los Legos ya que es un objeto de aprendizaje y recurso muy necesario e importante para asegurar la creatividad y lógica en los niños, así también será primordial a la hora de resolver problemas y asumir retos.

- Aplicación de caucho en el piso de las aulas por el efecto amortiguador y su gran durabilidad y resistencia; son también antideslizantes para mayor seguridad y evitar resbalones.

PARTIDO ARQUITECTÓNICO

Punto

- Emplear vegetación, árboles que sean nativos para que permita una rápida aceptación el subsuelo del terreno.

Línea

- Los pasamanos de rampas como mobiliario de exterior deben ser diseñados para ser amigables con los niños. - Implementar el lenguaje braille como señalética para la identificación de las diferentes áreas del proyecto.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:

DOCENTE:

JOHANNA SOLÍS JOSELYN REINOSO ESCALA:

ARQ. JAVIER CARDET

PROYECTO:

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL FECHA:

OBJETO:

Concepto y partido arquitectónico LÁMINA:

S/E 7

16/12/2020 LÁMINA:

1/1

MEMORIA DESCRIPTIVA

El proyecto está ubicado en la Av. Rumiñahui y los Shirys, se desarrolla en un solo nivel en zonas de administración y áreas comunes y dos niveles en el área de aulas y talleres, su estructura se soluciona a partir de 4 módulos y posee un patio que provee iluminación y ventilación natural, el mismo que ordena todas las zonas del edificio (administración, áreas comunes, aulas, talleres, cunero y área médica). Se propone una arquitectura ligera y sencilla que brinde bienestar y seguridad a los infantes. La escala de los niños aparece en todo el proyecto, espacios y mobiliario se dispone a su altura. El Centro de Desarrollo Infantil “Bambinata” busca aprovechar el paisaje natural que existe en el terreno, por lo que se generan fachadas con grandes ventanales de piso a techo para que exista mejor relación con el exterior, asimismo se crea una terraza verde donde implementamos una pérgola de madera que estará rodeada de plantas y flores, para que los niños interactúen con la naturaleza, de igual manera se crean zonas peatonales generosas, una zona de juegos al aire libre, donde estos espacios permiten ser los educadores de los niños y niñas y así crear condiciones específicas enfocadas al desarrollo avanzado de la primera infancia.

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

AULA 2-3

COMEDOR P.EMERGENCIA

TERRAZA

BODEGA

B COCINA P.EMERGENCIA COCINA

DORMITORIO

BAÑO

BAÑO PATIO INTERNO

A. LACTANTES

BAÑO

AULA 2-3

CAFETERÍA

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

C. PEDIATRÍA

BAÑOS DE MUJER

PASILLO C. LIMPIEZA

C. ENFERMERÍA

TERRAZA VERDE

BAÑOS DE HOMBRE BAÑO

BAÑO

C. ODONTOLOGÍA

C. PSICOLOGÍA

AULA 4-5 BAÑO

LUDOTECA

PASILLO

13 14

15 16

13 14

SALÓN DE USOS MÚLTIPLES

9 8

7 6 5 4 3 2 1

TALLER DE PINTURA T. DE MODELADO

T. DE PINTURA BAÑO

PATIO DE JUEGOS

BAÑO

T. ESTIMULACIÓN

BAÑO PATIO COLECTURÍA BAÑO BAÑO

VESTÍBUL0

T. DE ARTES MARCIALES SALA DE PROFESORES RECEPCIÓN

BODEGA AULA 1-2

PANTRY PANTRY

SALA DE JUNTAS

AULA 1-2

BAÑO

O. DIRECTOR SECRETARÍA

VIGILANCIA

T. DE MUSICA

BODEGA

T. DE TEATRO BODEGA

BAÑO

T. DE MÚSICA

INGRESO

PLANTA BAJA Nv.+0.20

PLANTA ALTA Nv.+3.40

ESC----------------------1:200

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PLANTAS arquitectònicaS FECHA:

OBJETO: JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS

PROYECTO:

etapa de sìntesis

30/01/2021 LÁMINA:

DOCENTE:

ESCALA:

LÁMINA:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E

PLANTA ARQUITECTÒNICA

1/2

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

AULA 4-5

15 16

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C. ELÉCTRICO

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

FACHADA FRONTAL 1:100

FACHADA LATERAL DERECHA ESC :

1:100

FACHADA LATERAL IZQUIERDA ESC :

1:100

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA F

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

fachadas arquitectónicas FECHA:

OBJETO: JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS

PROYECTO:

etapa de sìntesis

30/01/2021

DOCENTE:

ESCALA:

LÁMINA:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E

PLANTA ARQUITECTÒNICA

2/3

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

ESC :

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

FACHADA POSTERIOR 1:100

BAÑO DORMITORIO TERRAZA

AULA 2-3

BAÑO

PEDIATRÍA

ESTIM.TEMPRANA

AULA 2-3

ENFERMERÍA

AULA 3-4

BAÑO

TALLER PINTURA

TALER MÚSICA

C.ODONTOLOGÍA C.PSICOLOGÍA

AULA 3-4

BAÑO

BAÑO PATIO JUEGOS

CORTE X-X' ESC :

1:100

EST. TEMPRANA

LACTANTES

C. PEDIATRÍA

BAÑO

BAÑOS DE MUJER

AULA 4-5

C.ELÉCTRICO

CORTE Y-Y' ESC :

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

1:100

TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

fachada y CORTES FECHA:

OBJETO: JOSELYN REINOSO JOHANNA SOLÍS

PROYECTO:

PROYECTO FINAL

30/01/2021 LÁMINA:

DOCENTE:

ESCALA:

LÁMINA:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E

CORTES

3/3

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

ESC :

ARQUITECTURA DE CONJUNTO ESC: 1:500

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA TALLER DE PROYECTOS III ESTUDIANTE:

PROYECTO:

ARQUITECTURA DE CONJNTO OBJETO:

JOHANNA SOLÍS JOSELYN REINOSO

FECHA:

etapa de sìntesis

11/02/2021 LÁMINA:

DOCENTE:

ESCALA:

LÁMINA:

ARQ. JAVIER CARDET

S/E

PLANTA ARQUITECTÒNICA

1/1

TALLER DE PROYECTOS III UNIVERSIDAD

INDOAMÉRICA FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES Y DISEÑO

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ¨BAMBINATA¨

PLANTAS ARQUITECTÒNICAS

El proyecto se encuentra ubicado en el sector Bellavista en la avenida Rumiñahui y Los Shirys. Se propone una arquitectura ligera y sencilla que brinde bienestar y seguridad a los infantes. La escala de los niños aparece en todo el proyecto, espacios y mobiliario se dispone a su altura. El Centro de Desarrollo Infantil “Bambinata” busca aprovechar el paisaje natural que existe en el terreno, por lo que se generan fachadas con grandes ventanales de piso a techo para que exista mejor relación con el exterior, asimismo se crea una terraza verde donde implementamos una pérgola de madera que estará rodeada de plantas y flores, para que los niños interactúen con la naturaleza, de igual manera se crean zonas peatonales generosas, una zona de juegos al aire libre, donde estos espacios permiten ser los educadores de los niños y niñas y así crear condiciones específicas enfocadas al desarrollo avanzado de la primera infancia.

CORTE PERSPECTIVA

ESPACIOS EXTERIORES

Facultad de Arquitectura Artes y Diseño TUTOR:Luis Javier Cardet TUTORA: Soria. Arq . INTEGRANTES: Joselyn Solis ALUMNOS: JairoReinoso-Johanna Alulema, Alex Herrera