Laboracion de un juego didactico que motive la prevencion de accidentes en las labores desempañadas by Jonathan Barrios

ELABORACIÓN DE UN JUEGO DIDÁCTICO QUE MOTIVE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN LAS LABORES DESEMPEÑADAS EN ALTURAS EN LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO

JUAN DAVID AREVALO ROJAS DILMER PARRADO PARRADO

CORPORACIÓN INSTITUCIONAL DEL PETRÓLEO “COINSPETROL” LTDA TÉCNICO EN SEGURIDAD INDUSTRIAL PARA LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO VILLAVICENCIO 2009 1

ELABORACIÓN DE UN JUEGO DIDÁCTICO QUE MOTIVE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN LAS LABORES DESEMPEÑADAS EN ALTURAS EN LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO

JUAN DAVID AREVALO ROJAS DILMER PARRADO PARRADO

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TÍTULO DE TÉCNICO EN SEGURIDAD INDUSTRIAL PARA LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO

CORPORACIÓN INSTITUCIONAL DEL PETRÓLEO “COINSPETROL”LTDA TÉCNICO EN SEGURIDAD INDUSTRIAL PARA LA INDUSTRIA DEL PETRÓLEO VILLAVICENCIO 2009

Nota de aceptaci贸n

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DIRECTOR DEL PROYECTO

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Villavicencio, Octubre de 2009

DEDICATORIAS

Dedico este proyecto y toda mi técnica a Dios por ser quien ha estado a mi lado en todo momento dándome las fuerzas necesarias para continuar luchando día tras día y seguir adelante rompiendo todas las barreras que se me presenten. Le agradezco a mi mamá y mi papá ya que gracias a ellos soy quien soy hoy en día, fueron los que me dieron ese cariño y calor humano necesario, son los que han velado por mi salud, mis estudios, mi educación alimentación entre otros, son a ellos a quien les debo todo, horas de consejos , de regaños, de reprimendas de tristezas y de alegrías de las cuales estoy muy seguro que las han hecho con todo el amor del mundo para formarme como un ser integral y de las cuales me siento extremadamente orgulloso.

Juan David Arévalo Rojas

Primeramente le doy gracias a Dios por la energía y fuerzas que me ha dado para poder llegar al final de mis estudios y completar este trabajo. También quiero dedicar este trabajo, que representa el último esfuerzo de esta técnica a las personas más importantes en mi vida, mis padres por el apoyo que me brindaron durante estos 2 años de estudio, por su cariño y comprensión, pero sobre todo por haber formado la persona que soy hoy.

Dilmer Adelmo Parrado Parrado

AGRADECIMIENTOS

Los autores expresan sus agradecimientos a la Corporación Institucional del Petróleo Limitada que en el transcurso de la carrera contribuyó para lograr y alcanzar los objetivos trazados. A los docentes de la corporación por colaborar en la guía y transmisión de conocimientos, ya que sin ellos no se podría haber llegado a buen termino. Y a todas las personas que de una u otra forma contribuyeron en la investigación.

CONTENIDO Pág. GLOSARIO

RESUMEN

ABSTRACT

INTRODUCCIÓN

1. JUSTIFICACIÓN

2. METODOLOGÍA

2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

2.2 POBLACIÓN

2.3 MUESTRA

2.4 INSTRUMENTOS

3. ALCANCES Y LÍMITES

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo general

4.2 Objetivos específicos

5. MARCO TEÓRICO

5.1 EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL (EPP)

5.1.1 Ventajas de los EPP

5.1.2 Aspectos de relevancia con respecto a los equipos de protección personal 22 5.1.3 Protección de cabeza

5.1.4 Protección facial y ocular

5.1.5 Dispositivos de protección de dedos, manos y brazos

5.1.6 Dispositivos de protección de piernas y pies

5.1.7 Vestimenta

5.2 TRABAJO SEGURO EN ALTURAS

5.2.1 Obligaciones de empleadores

5.2.2 Obligaciones de los trabajadores

5.2.3 Medidas de prevención contra caídas

5.2.4 Requerimientos mínimos para medidas de prevención

6. RESULTADOS DE LA ENCUESTA

7. EL JUEGO

7.1 PREPARACIÓN

7.2 DESARROLLO

7.3 ESCALADA (ASCENSO)

7.4 CASILLA DE PREGUNTA

7.5 CASILLA DE TRIANGULO

7.6 LLEGADA AL CAMPAMENTO BASE

7.7 GANADOR

7.8 PREGUNTAS DEL JUEGO

8. CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

LISTA DE GRÁFICAS Pág. Gráfica 1. Medida desde la cual es considerada trabajo en alturas

Gráfica 2. Conocimiento de EPP utilizados en trabajo en alturas

Gráfica 3. Conocimiento sobre las prácticas de prevención en el trabajo en alturas

Gráfica 4. Conocimiento sobre causas más frecuentes de los accidentes en el trabajo en alturas

Gráfica 5. Existencia en COINSPETROL de un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo

Gráfica 6. Gusto por existencia de un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo

LISTA DE TABLAS Pág. Tabla 1. Tabulación primera pregunta

Tabla 2. Tabulación segunda pregunta

Tabla 3. Tabulación tercera pregunta

Tabla 4. Tabulación cuarta pregunta

Tabla 5. Tabulación quinta pregunta

Tabla 6. Tabulación sexta pregunta

LISTA DE ANEXOS Pรกg. ANEXO A. Formato de encuesta

ANEXO B. Juego didรกctico

GLOSARIO

ABSORBENTE DE CHOQUE: equipo cuya función es disminuir las fuerzas de impacto en el cuerpo del trabajador o en los puntos de anclaje en el momento de una caída. ANCLAJE: punto seguro al que se puede conectar un equipo personal de protección contra caídas con resistencia mínima de 5000 libras (2.272 Kg) por persona conectada. ARNÉS: sistema de correas cosidas y debidamente aseguradas, incluye elementos para conectar equipos y asegurarse a un punto de anclaje; su diseño permite distribuir en varias partes del cuerpo el impacto generado durante una caída. BARANDA: elemento metálico o de madera que se instala al borde de un lugar donde haya posibilidad de caída, debe garantizar una resistencia ante impactos horizontales y contar con un travesaño de agarre superior, uno intermedio y una barrera colocada a nivel del suelo para evitar la caída de objetos. CONECTOR: cualquier equipo que permita unir el arnés del trabajador al punto de anclaje. DISTANCIA DE CAÍDA LIBRE: desplazamiento vertical y súbito del conector para detención de caídas, y va desde el inicio de la caída hasta que ésta se detiene o comienza a activarse el absorbente de choque. Esta distancia excluye la distancia de desaceleración, pero incluye cualquier distancia de activación del detenedor de caídas antes de que se activen las fuerzas de detención de caídas. DISTANCIA DE DETENCIÓN: la distancia vertical total requerida para detener una caída, incluyendo la distancia de desaceleración y la distancia de activación. DISTANCIA DE DESACELERACIÓN: la distancia vertical entre el punto donde termina la caída libre y se comienza a activar el absorbente de choque hasta que este último pare por completo. ESLINGA: conector con una longitud máxima de 1.80 m fabricado en materiales como cuerda, reata, cable de acero o cadena. Las eslingas cuentan con ganchos para facilitar su conexión al arnés y a los puntos de anclaje; algunas eslingas se les incorpora un absorbente de choque. GANCHO: equipo metálico que es parte integral de los conectores y permite realizar conexiones entre el arnés a los puntos de anclaje, sus dimensiones varían de acuerdo a su uso, los ganchos están provistos de una argolla u ojo al que está 11

asegurado el material del equipo conector (cuerda, reata, cable, cadena) y un sistema de apertura y cierre con doble sistema de accionamiento para evitar una apertura accidental que asegura que el gancho no se salga de su punto de conexión. HUECO: espacio vacío o brecha con una profundidad mínima de 5 cms por debajo de la superficie en donde se camina y/o trabaja. LÍNEAS DE VIDA HORIZONTALES: sistemas de cables de acero, cuerdas o rieles que debidamente ancladas a la estructura donde se realizará el trabajo en alturas, permitirán la conexión de los equipos personales de protección contra caídas y el desplazamiento horizontal del trabajador sobre una determinada superficie. LÍNEAS DE VIDA VERTICALES: sistemas de cables de acero o cuerdas que debidamente ancladas en un punto superior a la zona de labor, protegen al trabajador en su desplazamiento vertical (ascenso/descenso). MECANISMO DE ANCLAJE: equipos de diferentes diseños y materiales que abrazan una determinada estructura o se instalan en un punto para crear un punto de anclaje. Estos mecanismos cuentan con argollas, que permiten la conexión de los equipos personales de protección contra caídas. MEDIDAS DE PREVENCIÓN: conjunto de acciones individuales o colectivas que se implementan para advertir o evitar la caída de personas y objetos cuando se realizan trabajos en alturas y forman parte de las medidas de control. Entre ellas están: sistemas de ingeniería; programa de protección contra caídas y las medidas colectivas de prevención. MEDIDAS DE PROTECCIÓN: conjunto de acciones individuales o colectivas que se implementan para detener la caída de personas y objetos una vez ocurra o para mitigar sus consecuencias. MOSQUETÓN: equipo metálico en forma de argolla que permite realizar conexiones directas del arnés a los puntos de anclaje. Otro uso es servir de conexión entre equipos de protección contra caídas o rescate a su punto de anclaje. PERSONA AUTORIZADA: persona que después de recibir una capacitación, aprobarla y tener todos los requisitos que establece la presente resolución, puede desarrollar trabajos en alturas. PERSONA COMPETENTE: persona capaz de identificar peligros, en el sitio en donde se realizan trabajos en alturas, relacionados con el ambiente o condiciones de trabajo y que tiene la autorización para aplicar medidas correctivas, lo más pronto posible, para controlar los riesgos asociados a dichos peligros. 12

PERSONA CALIFICADA: persona que tiene un grado reconocido o certificado profesional y amplia experiencia y conocimientos en el tema, que sea capaz de diseñar, analizar, evaluar y elaborar especificaciones en el trabajo, proyecto o producto del tema. TRABAJOS EN SUSPENSIÓN: tareas en las que el trabajador debe “suspenderse” o colgarse y mantenerse en esa posición sin posibilidad de caída, mientras realiza su tarea o mientras es subido o bajado.

RESUMEN

Observando las limitaciones en cuanto a herramientas pedagógicas didácticas existente tanto en la Corporación Institucional del Petróleo Limitada como en la industria del petróleo, con respecto al tema de trabajo en alturas en la industria del petróleo, se presentó una propuesta con el fin de diseñar un juego didáctico sobre ese tema. Por ello se realizó la correspondiente revisión de fuentes de información en busca de las teorías necesarias. La elaboración del juego didáctico fue avalada mediante la aplicación de una encuesta, en la cual los estudiantes de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada estuvieron de acuerdo en su diseño. Este juego se espera que sea una fuente de motivación en la prevención de accidentes de trabajo en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo Palabras clave: Juego didáctico, trabajo en alturas, prevención de accidentes, industria del petróleo.

ABSTRACT

Noting the limitations in terms of existing didactic teaching tools in both Institutional Petroleum Corporation Limited as the oil industry on the issue of working at heights in the oil industry, a proposal was made in order to design a game teaching on the subject. This was assessed by reviewing the relevant information sources necessary for the theories. The development of the learning game was endorsed by implementing a survey in which students of the Petroleum Corporation Limited Institutional agreed design. This game is expected to be a source of motivation in prevention of occupational accidents in the work performed at heights in the oil industry Keywords: educational games, working at heights, accident prevention, the oil industry.

INTRODUCCIÓN

En la ciudad de Villavicencio hay un bajo conocimiento sobre la prevención de accidentes en trabajo en alturas, los medios de consulta son escasos, de difícil acceso para los estudiantes, específicamente en la Corporación Institucional del petróleo limitada, y mucho menos se ha evidenciado la existencia de un juego didáctico que motive la prevención de estos accidentes, a pesar de su importancia para el futuro Técnico en Seguridad Industrial dado que el poco material ya existente es reservado para las empresas petroleras en Villavicencio. Es latente que los futuros Técnicos en Seguridad Industrial deben tener el conocimiento amplio y suficiente sobre prevención de accidentes de trabajo en labores desempeñadas en alturas, este conocimiento se les brinda a sus estudiantes en la Corporación Institucional del Petróleo Limitada, pero el alumnado no cuenta con las suficientes herramientas pedagógicas que lo motiven a aprender sobre el tema. Lo anterior motivó a realizar este estudio, el cual tuvo como objetivo principal el de elaborar un juego didáctico que motive la prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo para ser utilizado por los estudiantes de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada. A consecuencia de esto los autores se dieron a la tarea de recopilar los datos con mayor importancia sobre prevención de accidentes de trabajo en alturas. Con la elaboración del juego didáctico sobre prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo se está dando la oportunidad tanto a los estudiantes del programa de Técnico en Seguridad Industrial como a los demás comunidad estudiantil de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada, de tener un material didáctico que los motive a aprender sobre el tema.

1. JUSTIFICACIÓN

El juego puede ser entendido como un espacio, asociado a la interioridad con situaciones imaginarias para suplir demandas culturales (Vigotsky), como un estado liso y plegado (Deleuze), como un lugar que no es una cuestión de realidad síquica interna ni de realidad exterior (Winnicott), como algo sometido a un fin (Dewey); como un proceso libre, separado, incierto, improductivo, reglado y ficticio (Callois), como una acción o una actividad voluntaria, realizada en ciertos límites fijados de tiempo y lugar (Huizinga) . Desde otras perspectivas, para potenciar la lógica y la racionalidad (Piaget), o para reducir las tensiones nacidas de la imposibilidad de realizar los deseos (Freud). Se plantea el juego como espacio de experiencias, en que la persona no es un espectador sino que toma un rol activo. En el juego el individuo adoptará roles diversos, descubrirá reglas, se asociará junto a otros, asumirá responsabilidades, medirá fuerzas, evaluará sus aciertos y sus errores. El presente estudio se basó en el desarrollo de un juego didáctico o de mesa, diseñado con el fin de que se convierta en una guía básica para la prevención de accidentes en trabajos en alturas, o toda actividad que por sus características debe ejecutarse en un nivel diferente al suelo, además el juego quiere hacerle ver al futuro trabajador de la industria del petróleo que estas actividades deben de ser analizadas y evaluadas por personal experto, pero sobre todo se debe tener conciencia que esta actividad implica un riesgo por lo cual se deben tomar medidas preventivas para evitar que ocurran accidentes. Con el juego diseñado se puede identificar los diferentes riesgos del trabajo en alturas, al igual las medidas de protección a implementar para estos riesgos, las cuales están diseñadas para detener o capturar al trabajador en el trayecto de su caída, sin permitir el impacto contra estructuras o elementos. Además, con la elaboración de este juego didáctico la Corporación Institucional del Petróleo Limitada “COINSPETROL” podrá contar con una herramienta pedagógica que motive el aprendizaje desde el juego, haciendo que este se vuelva menos tedioso. Para los estudiantes de COINSPETROL les permitirá reforzar sus conocimientos sobre prevención de accidentes en trabajo en alturas, haciéndolo de una forma divertida, lo cual se estima será más significativo su aprendizaje.

2. METODOLOGÍA

2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN Este estudio se ajusta al tipo de investigación cuasiexperimental ya que no se quiere no solo describir la problemática sino dar una alternativa de solución a modo de experimento pero no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental, ya que el diseño del juego requiere una evaluación y se quiere que este llegue a un buen número de personas. 2.2 POBLACIÓN Comprendida por los estudiantes de la Corporación Institucional Del Petróleo Limitada “COINSPETROL”, sede Villavicencio. 2.3 MUESTRA Para la recolección de la información en las etapas requeridas del estudio se tomó en forma aleatoria como muestra a 32 estudiantes del programa Técnico en Seguridad Industrial para la Industria del Petróleo de COINSPETROL. 2.4 INSTRUMENTOS Para la recolección de los datos se utilizarán los siguientes instrumentos: -

La consulta bibliográfica, para reunir la información teórica pertinente para diseñar el juego didáctico.

Encuesta: permiten recoger información de primera mano sobre la aceptación y otros aspectos del juego.

Entrevista no estructurada: Utilizada para consultar a expertos en los temas de trabajo seguro en alturas y diseño de juegos didácticos, con el ánimo de aclarar dudas para diseñar el juego. En este tipo de entrevista no se sigue un cuestionario, simplemente se tiene un objetivo claro.

3. ALCANCES Y LÍMITES

El presente estudio se realizó con el fin de brindar una alternativa lúdicapedagógica a los estudiantes de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada de Villavicencio que los motive a la prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo. Por lo anterior este proyecto solo aplica en la Corporación Institucional del Petróleo Limitada, exactamente en la sede de Villavicencio y su diseño fue avalado por las respuestas de los estudiantes del programa Técnico en Seguridad Industrial para la Industria del Petróleo en el segundo periodo del año 2009. El juego didáctico diseñado podrá ser utilizado por los estudiantes y docentes de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada de Villavicencio y que quieran reforzar sus conocimientos en cuanto a prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivo general Elaborar un juego didáctico que motive la prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo para ser utilizado por los estudiantes de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada de Villavicencio. 4.2 Objetivos específicos  Desarrollar la revisión bibliográfica acerca de prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas en la industria del petróleo.  Aplicar un instrumento de medición para evaluar la necesidad del juego didáctico sobre la prevención de accidentes en las labores desempeñadas en alturas.  Diseñar y donar el juego didáctico para la biblioteca de la Corporación Institucional del Petróleo Ltda.

5. MARCO TEÓRICO

5.1 EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL (EPP) Elemento de protección personal es cualquier equipo o dispositivo destinado a ser llevado o sujetado por el trabajador para que le proteja de uno o varios riesgos y que pueda aumentar su seguridad o su salud en el trabajo. Quedan excluidos de ésta definición:  La ropa de trabajo común  Los equipos de salvamento y socorro, de protección para el deporte Los E.P.P.  Los aparatos portátiles para la detección y señalización de los riesgos (conos, balizas, etc.) El equipo de protección personal incluye todos los aparatos y equipo de protección que los trabajadores usan en su trabajo. Estos aparatos o equipo incluyen respiradores o mascarillas, equipo de seguridad, y ropa protectora personal resistente a sustancias químicas (“Chemical Protective Clothing” en inglés). El equipo de seguridad, por lo general, incluye ropa protectora diseñada para proteger contra rozaduras, calor, agua, frío y objetos que pueden caer sobre el trabajador. Generalmente este tipo de ropa no está diseñada para protección de sustancias químicas peligrosas. El elemento de protección personal es la última barrera de protección entre la persona y el riesgo.  Cuando es imposible eliminar el riesgo.  Es imposible Instalar una protección colectiva eficaz.  Existe un riesgo residual a pesar de las medidas de protección colectiva  Situaciones de riesgo esporádica (rescate o emergencia) Son de uso personal en beneficio de la higiene y a las características personales del usuario.     

Elegir el equipo adecuado acorde al riesgo que nos protegemos. Debe adaptarse a nuestras características personales anatómicas Debe mantenerse en buen estado de limpieza y funcionalidad. Si es necesario deben cambiarse por otro nuevo. Asegurarse que se esta utilizando correctamente (normas de uso e instrucciones)  Debe almacenarse luego de su uso, en un lugar apropiado (de fácil acceso y donde se evite su deterioro) 21

Los EPP se utilizan por una necesidad  Es necesario aplicar primero soluciones técnicas que controlen los riesgos en su origen.  Si no fuera posible, se intentaran aislar la fuente generadora del riesgo.  Como última solución se protegerá al hombre.  Los E.P.P. no proporcionan una seguridad total al trabajador, muchas veces molesta su utilización, limitan el movimiento del trabajador, etc. La selección de los EPP la hace el empresario considerando las exigencias ergonómicas y salud del trabajador, el grado de protección que se necesita ante un riesgo específico. 5.1.1 Ventajas de los EPP  Proporcionan una barrera entre un determinado riesgo y la persona " Disminuyen la gravedad de las consecuencias del accidente sufrido por el trabajador.  Mejoran el resguardo de la integridad física del trabajador ;;, La mayoría de los EPP son de fácil selección.  Fáciles de implementar.  Gran variedad de oferta en el mercado. 5.1.2 Aspectos de relevancia con respecto a los equipos de protección personal Se evidencia que el uso de dispositivos de protección personal es una forma importante y necesaria en el desarrollo de un programa de seguridad. Sin embargo, como hasta cierto punto es necesario depender del equipo protector personal, en ocasiones existe la tentación de emplearlo sin intentar previamente en forma escrupulosa los métodos posibles para corregir la situación peligrosa. Muchas veces los trabajadores no se acostumbran a la incomodidad de sus equipos, alterándolos, causando un empeoramiento en su función. La mejor manera de prevenir los accidentes es eliminar los riesgos o controlarlos lo más cerca posible de su fuente de origen. Cuando no es posible, se ve en la necesidad de implantar en los trabajadores algún tipo dispositivo de protección al trabajador. La elección de los dispositivos de protección personal, debe hacerse con ayuda del trabajador, ya que va a ser este quién los use, esto significa que debe ser protección cómoda. 5.1.3 Protección de cabeza La protección a la cabeza es una de las partes a ser mejor protegida, ya que es 22

allí donde se encuentra nuestro centro de mando. Debe suministrarse protección para la cabeza a aquellos trabajadores que están expuestos a sufrir accidentes en esta parte del cuerpo, creados particularmente por la realización de trabajos como trabajo con árboles, construcción y montaje, construcción de buques navales, en minas, trabajos con aviones, trabajos con el manejo de metales básicos de gran tamaño (aceros y aluminios), y los de las industrias químicas, además de poder usarse donde se crea que exista el riesgo de algún golpe a la cabeza. Los materiales en los cuales se pueden ir desde telas para las impactos y chispas que puedan tipo de material va a depender clasificación:

fabrican los diferentes tipos de cascos y gorras, gorras, como de plásticos de alta resistencia a provocar incendios, como el uso de metales. El del uso que se le van a dar de acuerdo a su

Entre los tipos de protección de cabeza se pueden nombrar:  Cascos en forma de sombrero o de gorra. Son protectores rígidos para la cabeza, además protegen de choques eléctricos o combinación de ambos. También protegen al cuero cabelludo, la cara, y la nuca de derrames aéreos de ácidos o de productos químicos, así como también de líquidos calientes. También evitan que las máquinas puedan atrapar la cabellera del trabajador, como la exposición de esta a polvos o mezclas irritantes, incendios, y con resistencia a altos voltajes. Estos cascos se pueden dividir en cascos de ala completa, o de visera. Además estas dos clases se subdividen en: Clase A y B: Resistentes al agua ya la combustión lenta, y a labores eléctricas. Clase C: Resistentes al agua y a la combustión lenta. Clase D: Son resistentes al fuego, son de tipo auto extinguible y no conductores de la electricidad La suspensión del casco es la parte que confiere a este las propiedades de distribuir los impactos. Existen forros para los cascos que protegen al trabajador en tiempos fríos, haciéndolos mas ergonómicos y confortables. Para mantener el casco en su lugar existen los barbiquejos, que le permiten al trabajador sostener el casco en su cabeza y evitar que este se le caiga. 5.1.4 Protección facial y ocular Los dispositivos de protección visual, son básicamente cristales que no permiten el paso de radiaciones en forma de onda por un tiempo prolongado que perjudiquen 23

a los diferentes componentes del aparato visual humano y objetos punzo penetrantes, desde los tamaños más pequeños, exposiciones a vapores irritantes, rociados de líquidos irritantes. Al existir la necesidad de que el trabajador posea corrección visual, esta debe ser preferiblemente tomada en cuenta directamente en la fabricación de los lentes. Existe el problema que se presenta en ambientes húmedos el empañamiento de los lentes, esto se corrige con una aireación máxima hacia el interior de los lentes. Con respecto a las protecciones del resplandor y energías radiantes, es necesario utilizar lentes con filtro adecuados al uso. Entre los principales tipos de lentes o gafas a usar:  Gafas con cubiertas laterales. Resisten al impacto y a la erosión, adecuados para el trabajo en madera, pulido y operaciones ligeras  Anti resplandor. Son aquellos fabricados para proteger en contra del resplandor, escamas y chispas volantes, usados en soldadura, y trabajo de metales a altas temperaturas  Químicos. Fabricados en materiales anticorrosivos y resistentes al impacto, en donde se manipulen materiales químicos, etc.  Combinación. Se encuentran fabricados con anti resplandor y químicos, se usan en procesos de soldadura especial y fundición  Polvo. Se elaboran en materiales livianos que le permitan tener ventilación adecuada. Se usa en labores de carpintería, molido y preparación de piedras, etc.  Vapores químicos. Son fabricados de manera que mantengan a los ojos sellados herméticamente por medio de gomas y no permitan que estos vapores estén en contacto directo. Se usan en el manejo de ácidos.  Rejillas de alambre. Están formados por una malla de metal muy fina que le permite al operario ver lo que hace ya su vez no pasen partículas metálicas dentro de ellos. Se usan en minas, canteras, tenerías, ambientes de gran humedad  Lentes. Es una forma de sostener por medio de patas a un juego de cristales o plástico para evitar el contacto de objetos pesados con los ojos 5.1.5 Dispositivos de protección de dedos, manos y brazos Por la aparente vulnerabilidad de los dedos, manos y brazos, con frecuencia se deben usar equipos protectores, tales equipos como el guante y de acuerdo a sus 24

materiales y sus diversas adaptaciones hacen que tengan un amplio uso de acuerdo a las consideraciones correspondientes a su aplicación. Además del largo para proteger el antebrazo y brazo del obrero. Los guantes, mitones, manoplas se impone usarse en operaciones que involucre manejo de material caliente, o con filos, o puntas, raspaduras o magulladuras. Los guantes, no se aconseja su uso en operadores que trabajen en máquina rotativa, ya que existe la posibilidad de que el guante sea arrastrado por la maquina en uso, forzando así la mano del operario al interior de la máquina. Si el guante a usar es de tamaño largo se aconseja que las mangas cubran la parte de afuera del final del guante. Los mitones son una variedad de guantes que se usan donde no se requieran las destrezas de los dedos. Pudiéndose fabricar de los mismos materiales que los guantes. Las manoplas son formadas por una sola pieza de material protector cuya superficie es lo bastante amplia como para cubrir el lado de la palma de la mano, al igual que los mitones y los guantes están fabricados con el mismo grupo de materiales. Los materiales que deberán usarse para la fabricación de los guantes, mitones, y manoplas dependerán en gran medida de lo que se vaya a manejar. Los tipos de materiales de uso en la fabricación de guantes pueden ser:  Los de cuero o cuero reforzado, para el manejo de materiales abrasivos o ásperos, además de evitar que entre el polvo, suciedad, metal caliente entre los guantes del trabajador.  Los de malla metálica, fabricados en metal liviano, que protegen a los dedos, manos y brazos de herramientas filosas, como cuchillos o punzones y de trabajos pesados.  Los guantes, plantillas y mitones reforzados con tiras de metal a lo largo de la palma son usados para obtener contra los objetos agudos y un mejor medio para sostener los materiales en transporte con altas temperaturas.  Los guantes de hule protegen contra soluciones líquidas y para choques eléctricos, sin embargo para productos químicos o derivados del petróleo que tiene efecto deteriorante sobre el hule, es necesario para ello elegir guantes fabricados para su uso específico, en material de hule sintético.  Los de telas son elaborados en lana, fieltro y algodón, y algunos reforzados 25

con cuero, hule o parches sujetos con grapas de acero, y se usan para proteger de cortes y rozaduras en trabajos livianos.  Los guantes elaborados en plástico usados en trabajos donde intervengan riesgos biológicos o de contacto directo como en un laboratorio o en lugares de atención sanitaria.  Los elaborados en telas metálicas son aquellos que se usan en trabajos como soldadura en grandes cantidades y en trabajo de manejo de metales en estado de fundición. Además de usar los demás dispositivos de protección personal. 5.1.6 Dispositivos de protección de piernas y pies La gran mayoría de daños a los pies se deben a la caída de objetos pesados. Es fácil conseguir zapatos de seguridad que protejan en contra de esa clase de riesgo. Esa clase de zapatos pueden conseguirse en tamaños, formas, y estilos, que a la vez se adaptan bien a diferentes pies, y además tienen buen aspecto. Existen varias clases de zapatos de seguridad, entre ellos tenemos:  Con puntera protectora. Se usan para proteger los dedos de la caída de grandes pesos y evitar algún tipo de lesión. Las puntas son normalmente elaboradas de acero.  Conductores. Son diseñados para disipar la electricidad, para evitar que se produzcan chispas estáticas. Se emplean en salsa de operaciones de hospitales y en ciertas tareas de industrias de explosivos o donde se manejan sustancias altamente inflamables.  No conductores. Fabricación de materiales con ausencia de todo tipo de metales, salvo en la punta protectora que sea bien aislada. Se emplea para trabajar en zonas donde existan algún riesgo eléctrico.  De fundición. Es un botín diseñado con ligas elásticas a sus lados para evitar la entrada de chispas o rociados de metal fundido.  Impermeables. Son aquellas fabricadas en plástico de tal manera que sea impermeable para evitar el contacto de productos químicos o de aguas negras contaminadas.  Calzado especial. En ciertas actividades económicas donde existen diferentes tipos de riesgos, hay zapatos especiales.  Cubre zapatos de plásticos. Se usan para evitar la contaminación de un producto ya que forman una barrera física entre el zapato del obrero y el suelo limpio de la zona de trabajo 26

Para la protección de las piernas debemos tomar en cuenta la exposición del cuerpo, en este caso las piernas, y en el caso de las piernas viene de acuerdo a la altura de las botas, además del uso de zahones, ionetas, las cuales forman una capa de material especial adherido al cuerpo del trabajador por medio de correas o cintas debidamente fijadas o ajustadas. 5.1.7 Vestimenta Muchas exposiciones a riesgos, exigen la ropa apropiada, en lugar de la ordinaria, o encima de estas. Para la selección de esta indumentaria hace falta tener presente precauciones como: la prenda debe brindar la protección debida contra el riesgo involucrado, y la otra que no entorpezca los movimientos del trabajador. El uso de vestimenta adecuada previene en el usuario riesgos contra quemaduras, raspaduras, dermatosis, o cualquier lesión acarreada por dicha labor. Y que además estas sean de fácil acceso, es decir sean fácil de ponerse y quitarse, en caso de presentarse algún tipo de emergencia. Entre los diferentes tipos de vestimenta podemos mencionar los siguientes:  Vestimentas de cuero. Se usan para la protección del cuerpo contra el calor y la salpicaduras de metal caliente, también protege contra fuerzas de impacto no muy fuertes y radiaciones infrarrojas y ultravioletas de baja intensidad  Vestimentas Aluminizadas. Se usan para proteger al trabajador ante temperaturas extremadamente altas, hasta 1.093 ºC, como en el caso de reparaciones de hornos, tareas de extracción coque, y escorias metálicas. También es usada en el combate de incendios junto con el uso de respiradores autónomos  Vestimentas de Asbesto y de Lana. Entre las más comunes son las polainas, y los delantales que generalmente, lo usan los fundidores, soldadores, al trabajar con altas temperaturas en metales.  Vestimenta Ignifugada. Es una forma que se tiene de tratar a las telas por medio de un tratamiento químico bastante sencillo que le permite repeler pequeñas cantidades de fuego en forma de chispa o ráfagas ligeras de fuego, evitando que esta se encienda yarda en su totalidad ocasionándole al trabajador algún tipo de lesión.  Vestimentas de telas. Son las más usadas por su versatilidad y su costo, ya que varían desde telas de algodón muy finas hasta el uso del dril, el cual es muy resistente a la acción de pequeños elementos externos. Además es una forma de uniformar al personal que labore en una empresa 27

 Vestimentas impermeables. Son usadas para protección contra polvos, vapores, humedad, y líquidos corrosivos. Pudiéndose fabricar de manera individual para cada parte del cuerpo o cubrir totalmente el cuerpo del trabajador, y además contengan equipo autónomos de aire. Entre los materiales usados se encuentra el caucho natural, la olefina, el caucho sintético, el neopreno, el vinilo, el polipropileno, y las películas de polietileno.  Vestimenta para climas fríos. En climas de bajas temperaturas o en lugares a la intemperie, se hace necesario el uso de materiales aislante en la fabricación de las diferentes formas de proteger al cuerpo humano, principalmente la ropa interior, ya que brindan una protección liviana contra el frío. Entre los materiales más usados para la fabricación de este tipo de vestimenta se encuentra el nylon, algodón acolchado, da cron, y en casos se usa un Nomex el cual resiste a cambios a altas temperaturas.  Vestimentas para peligros nocturnos. Se usa cuando existe la necesidad de trabajar a oscuras y se fabrican con el uso de materiales reflectivos en forma de aviso, entre ellos podemos citar a policías, bomberos, trabajadores de construcción en horas nocturnas, etc.  Vestimentas desechables. Se hace de plástico o papel reforzado, las cuales se usan en industrias de emisión de bajas radiaciones o en droguerías o producción de artículos electrónicos.  Vestimenta con plomo. Se usan de tela con fibra de vidrio y plomo, de caucho con plomo, o de plásticos con plomo, para evitar el paso de radiaciones en laboratorios, y equipos de radiología. Protección facial y visual El proteger los ojos y la cara de lesiones debido a entes físicos y químicos, como también de radiaciones, es vital para cualquier tipo de manejo de programas de seguridad industrial. En algunas operaciones es necesario proteger la totalidad de la cara, y en algunos casos, se requiere que esta protección sea fuerte para que los ojos queden salvaguardados del riesgo ocasionado por partículas volantes relativamente pesadas. 5.2 TRABAJO SEGURO EN ALTURAS El control en la fuente para trabajos en alturas con riesgo de caída, es la forma más inteligente de evitar el riesgo, lo mejor para el trabajo en alturas, es no hacerlo, es decir, evitar el riesgo mediante otras medias de control, a veces medianamente complejas como que las luminarias desciendan para hacer limpieza y reemplazo de lámparas, o en ocasiones obvias como por ejemplo tener previsto el acceso para todas las tareas de mantenimiento de edificaciones. Para establecer un sistema de protección contra caídas, se necesitan de forma obligatoria estos tres eslabones técnicos, el punto más crítico es el punto de 28

anclaje, que debe proporcionar 2500 kg para detener la caída. El punto de anclaje debe ubicarse por encima de la cabeza del trabajador y a una altura tal, que no permita que al desplegarse el sistema, el trabajador llegue al piso. Los sistemas con absorbedores de choque deben dejar muy en claro cual es la altura mínima de caída libre en la que el sistema funciona correctamente. La protección contra caídas no debe limitarse a los elementos de protección personal y a la capacitación de los trabajadores, que aunque indispensables, no son suficientes: En las instalaciones se deben dejar previstos los puntos de anclaje para poder hacer uso de los sistemas de protección contra caídas como por ejemplo andamios colgantes, sillas, elementos de protección personal y demás métodos de trabajo seguro en alturas. En el caso particular de algunas industrias como la de la construcción, en la fundición de las vigas y columnas se pueden dejar previstos puntos de anclaje llamados “Marcelino” que consisten en un elemento que se funde con las vigas, placas o columnas, asegurado a los hierros y que sirve como punto de anclaje para las siguientes operaciones de recibo de materiales en el piso, ventanería, cierres, acabados de fachadas, etc. La argolla debe quedar a aproximadamente 2,20 metros de altura para que el trabajador asegure su arnés mediante la línea de vida que limitará el movimiento o detendrá una caída, es un sistema muy económico y el único requisito es proporcionar los 2500 kg de resistencia y que las distancias máximas sean de tres metros entre anclajes y a un metro y medio del vacío. Las uniones no deben hacerse con nudos en las cuerdas, las uniones con nudos quedan sujetas a la memoria y pericia del obrero; los mosquetones, carabineros o ganchos deben ser de cierre automático y de doble seguro para garantizar la vida del trabajador 5.2.1 Obligaciones de empleadores Todo empleador que tenga trabajadores que realicen tareas de trabajo en altura debe: 1. Incluir en el programa de salud ocupacional, los procedimientos, elementos y disposiciones establecidas en la presente resolución. 2. Implementar el Programa de Protección contra Caídas de conformidad con la presente resolución, las medidas necesarias para la identificación, evaluación y control de los riesgos asociados al trabajo en alturas. 3. Cubrir todas las condiciones de riesgo existentes mediante medidas de control contra caídas de personas y objetos, las cuales deben ser dirigidas a su prevención en forma colectiva, antes de implementar medidas individuales de protección contra caídas. En ningún caso, podrán ejecutarse trabajos sin la adopción previa de dichas medidas colectivas. 29

4. Adoptar medidas compensatorias y eficaces de seguridad, cuando la ejecución de un trabajo particular exija el retiro temporal de cualquier dispositivo de prevención colectiva contra caídas. Una vez concluido el trabajo particular, se volverán a colocar en su lugar los dispositivos de prevención colectiva contra caídas. 5. Garantizar que la estructura de anclaje utilizada tenga como mínimo una resistencia de 5000 libras (22.2 Kilonewtons – 2.272 Kg) por persona conectada, en la implementación de medidas colectivas e individuales de protección contra caídas de personas. Así mismo, debe garantizar que los sistemas de protección contra caídas garanticen la misma resistencia. 6. Disponer de personal capacitado, competente y calificado para las actividades con trabajos en alturas. 7. Garantizar un programa de capacitación y entrenamiento a todo trabajador que esté expuesto al riesgo de trabajo en alturas, antes de iniciar tareas y uno de reentrenamiento, por lo menos una vez al año, el cual debe incluir los aspectos para capacitación establecidos en la presente resolución. 8. Garantizar la operatividad de un programa de inspección conforme a las disposiciones de la presente resolución, de los sistemas de protección contra caídas por lo menos una vez al año, por intermedio de una persona o equipo de personas, competentes y/o calificadas según corresponda, sea con recursos propios o contratados. 9. Solicitar las pruebas que garanticen el buen funcionamiento del sistema de protección contra caídas o los certificados que lo avalen. Las pruebas deben cumplir con los estándares nacionales e internacionales vigentes para cada componente del sistema, en caso de no poder realizar las pruebas se debe solicitar las memorias de cálculo y datos del sistema que se puedan simular para representar o demostrar una condición similar o semejante de la funcionalidad y función del diseño del sistema de protección contra caídas. 10. Asegurar la compatibilidad de los componentes del sistema de protección contra caídas; para ello debe evaluar o probar completamente si el cambio o modificación de un sistema cumple con el estándar a través de una persona competente o calificada. 11. Incluir dentro de su Plan de Emergencias un procedimiento para rescate en alturas, con personal entrenado. 5.2.2 Obligaciones de los trabajadores Cualquier trabajador que desempeñe labores en alturas debe:

1. Asistir a la capacitación, participar en las actividades de entrenamiento y reentrenamiento programados por el empleador y aprobar satisfactoriamente las evaluaciones de conocimientos y de desempeño. 2. Cumplir todos los procedimientos establecidos por el empleador. 3. Informar sobre cualquier condición de salud que le genere restricciones antes de realizar cualquier tipo de trabajo en alturas. 4. Utilizar las medidas de prevención y protección contra caídas que sean implementadas por el empleador. 5. Reportar el deterioro o daño de los sistemas colectivas o individuales, de prevención y protección contra caídas. 6. Participar en la elaboración y el diligenciamiento del permiso de trabajo en alturas, así como acatar las disposiciones del mismo. 5.2.3 Medidas de prevención contra caídas Se consideran medidas de prevención de caídas, todas aquellas disposiciones que solas o en conjunto, son implementadas para advertir o evitar la caída del trabajador cuando éste realiza labores en alturas. El uso de medidas de prevención no exime al empleador de su obligación de implementar medidas de protección, cuando se hayan determinado en el programa de salud ocupacional como necesarias y viables, lo cual deberá estar acorde con los requisitos de la presente resolución. 5.2.4 Requerimientos mínimos para medidas de prevención Las medidas de prevención contra caídas, una vez sean seleccionadas e implementadas, conforme a la actividad económica, tarea a desarrollar y características del sitio de trabajo, deben cumplir con los siguientes requerimientos, establecidos para cada una de ellas:  Sistemas de ingeniería. Aquellos sistemas relacionados con cambios o modificación en el diseño, montaje, construcción, instalación, puesta en funcionamiento, para eliminar o mitigar el riesgo de caída. Se refiere a todas aquellas medidas tomadas para el control en la fuente, desde aquellas actividades destinadas a evitar el trabajo en alturas o la subida del trabajador, hasta la implementación de mecanismos que permitan menor tiempo de exposición. Tales sistemas deben estar documentados y fundamentados dentro del programa de salud ocupacional.  Programa de Protección Contra Caídas. Medida de prevención que consiste en la planeación, organización, ejecución y evaluación de las actividades 31

identificadas por el empleador como necesarias de implementar en los sitios de trabajo en forma integral e interdisciplinaria, para prevenir la ocurrencia de accidentes de trabajo por trabajo en alturas. En este programa deben quedar establecidas las condiciones analizadas y acordadas para la ejecución de una tarea y deben estar en concordancia a lo que se ha planteado en el programa de salud ocupacional, relacionando las medidas de control con los aspectos operativos de la tarea a ejecutar, de manera coherente entre sí y deben estar documentados por el empleador. Así mismo, deben quedar establecidos los procedimientos para el trabajo en alturas los cuales deben ser claros y comunicados a los trabajadores desde los procesos de inducción, capacitación y entrenamiento. Tales procedimientos, deben ser revisados y ajustados, cuando: Cambien las condiciones de trabajo; ocurra algún incidente o accidente o los indicadores de gestión así lo definan. Los procedimientos deben ser elaborados por los trabajadores con el soporte de una persona calificada y avalados por el responsable del programa de salud ocupacional de la empresa.  Medidas colectivas de prevención. Todas aquellas actividades dirigidas a informar o demarcar la zona de peligro y evitar una caída de alturas o ser lesionado por objetos que caigan. Estas medidas, previenen el acercamiento de los trabajadores o de terceros a las zonas de peligro de caídas, sirven como barreras informativas y corresponden a medidas de control en el medio. Su selección como medida preventiva e implementación dependen del tipo de actividad económica y de la viabilidad técnica de su utilización en el medio y según la tarea específica a realizar. Cuando por razones del desarrollo de la tarea, el trabajador deba ingresar al área o zona de peligro demarcada, será obligatorio, en todo caso, el uso de sistemas de protección contra caídas. Siempre se debe informar, entrenar y capacitar a los trabajadores sobre cualquier medida que se aplique. Dentro de las principales medidas colectivas de prevención están:  Delimitación del área. Medida de prevención que tiene por objeto limitar el área o zona de peligro de caída de personas y prevenir el acercamiento de personas a ésta. La delimitación de la zona de peligro de caída de personas se hará mediante cuerdas, cables, vallas, cadenas, cintas, reatas, bandas, conos, balizas, banderas, de cualquier tipo de material, de color amarillo y negro, combinados, si son permanentes y naranja y blanco, combinados, si son temporales. Los elementos utilizados para delimitar las zonas de peligro y riesgo pueden ir o no enganchados a soportes de señalización, según sea necesario y pueden ser utilizados solos o combinados entre sí, de tal manera que se garantice su visibilidad de día y de noche. Siempre que se utilice un sistema de delimitación, cualquiera que sea, se debe utilizar señalización. 32

En las áreas de trabajo en alturas en donde no sea viable el sistema de delimitación, deben adoptarse otras medidas de protección contra caída dispuestas en la presente resolución. Siempre que un trabajador ingrese a la zona de peligro, debe estar previamente autorizado (permiso de trabajo en alturas) y con las medidas de protección contra caídas, en caso de que no haya barandas que cumplan con las especificaciones descritas en la presente resolución. Para la prevención de caídas de objetos se deben delimitar áreas para paso peatonal y mallas escombreras. Así mismo, evitar que las personas ingresen a zonas con peligro de caída de objetos.  Señalización del área. Medida de prevención que incluye entre otros, avisos informativos que indican con letras o símbolos gráficos el peligro de caída de personas y objetos. La señalización debe estar visible a cualquier persona e instalada a máximo 2 m de distancia entre sí sobre el plano horizontal y a una altura de fácil visualización y cumplir con la reglamentación nacional internacional correspondiente.  Barandas. Medida de prevención constituida por estructuras que se utilizan como medida informativa y/o de restricción. Pueden ser portátiles o fijas y éstas permanentes o temporales, según la tarea que se desarrolle. La baranda podrá ser de color amarillo y negro, combinados, si son permanentes y si son temporales naranja y blanco, combinados. Las barandas fijas siempre deben quedar ancladas a la estructura propia del área de trabajo en alturas.

6. RESULTADOS DE LA ENCUESTA

A continuación se muestra en forma ordenada los resultados obtenidos en la encuesta aplicada a 32 estudiantes de Seguridad Industrial de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada, así: Gráfica 1. Medida desde la cual es considerada trabajo en alturas 6,3%

3,1%

15,6% A B C D

75,0%

Fuente: El estudio. Tabla 1. Tabulación primera pregunta f A. 1 mt 5 B. 1.50 mts 24 C. 2 mts 1 D. 2.50 mts 2 TOTAL 32 Fuente: El estudio.

% 15.6 75.0 3.1 6.3 100

A la pregunta ¿Desde que medida sobre el nivel inferior una labor o desplazamiento es un trabajo en alturas?, el 75% respondió la alternativa B, la cual es la correcta y el 25% restante eligieron otras alternativas. Por lo anterior se infiere que la mayoría de los encuestados tienen claro desde que medida una labor o desplazamiento es un trabajo en alturas. Gráfica 2. Conocimiento de EPP utilizados en trabajo en alturas 12,5%

SI No

87,5%

Fuente: El estudio. 34

Tabla 2. Tabulación segunda pregunta f % SI 28 87.5 NO 4 12.5 TOTAL 32 100 Fuente: El estudio.

A la pregunta ¿Conoce cuales son los EPP utilizados en trabajo en alturas?, el 87.5% respondió si y el 12.5% restante dijo que no. Por lo anterior se deduce que la mayoría de los encuestados está enterado este tipo de EPP, aunque existe un desconocimiento de una parte de los encuestados. Gráfica 3. Conocimiento sobre las prácticas de prevención en el trabajo en alturas

37,5% SI No 62,5%

Fuente: El estudio. Tabla 3. Tabulación tercera pregunta f SI 20 NO 12 TOTAL 32 Fuente: El estudio.

% 62.5 37.5 100

A la pregunta ¿Está enterado de las prácticas de prevención en el trabajo en alturas?, el 62.5% respondió si y el 37.5% restante dijo que no. Por lo anterior se infiere que la mayoría de los encuestados saben cuales son las herramientas más utilizadas en este tipo de trabajos, aunque lo ideal es que todos los estudiantes lo supieran. Gráfica 4. Conocimiento sobre causas más frecuentes de los accidentes en el trabajo en alturas 18,8%

SI No

81,3%

Fuente: El estudio. 35

Tabla 4. Tabulación cuarta pregunta

f 26 6 32

SI NO TOTAL

% 81.3 18.8 100

Fuente: El estudio.

A la pregunta ¿Sabe cuales son las causas más frecuentes de los accidentes en el trabajo en alturas?, el 81.3% respondió si y el 18.8% restante dijo que no. Por lo anterior se deduce que la mayoría de los encuestados no sabe cuales las causas más frecuentes de los accidentes en el trabajo en alturas, aunque todos debían de saberlas, por lo cual se nota debilidad en el conocimiento del tema, es por ello que conviene reforzarlo con la elaboración de juego para que ele estudiante aprenda jugando. Gráfica 5. Existencia en COINSPETROL de un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo

6,3%

SI No

93,8% Fuente: El estudio. Tabla 5. Tabulación quinta pregunta

f 2 30 32

SI NO TOTAL

% 6.2 93.8 100

Fuente: El estudio.

A la pregunta ¿En su institución existe un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo?, la gran mayoría de estudiantes (93.8%) respondieron negativamente, lo que demuestra que hay una altísima probabilidad de que no exista un juego didáctico de este tipo en COINSPETROL, aunque los investigadores consultaron con varios docentes y ninguno dio cuenta de la existencia de dicho juego.

Gráfica 6. Gusto por existencia de un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo 0,0%

SI No

100,0%

Fuente: El estudio. Tabla 6. Tabulación sexta pregunta

F 32 0 32

SI NO TOTAL

% 100 0 100

Fuente: El estudio.

A la pregunta ¿Le gustaría que existiera un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo?, la totalidad de los encuestados dijo si, por lo que se vio la necesidad de diseñar el juego didáctico.

7. EL JUEGO

De acuerdo a los resultados evidenciados en el capítulo anterior se diseñó el siguiente juego: El juego lleva por nombre “SI SABE… SUBES”, el resto es escalar la torre y llegar a la cima, sorteando una serie de obstáculos y preguntas que podrán retrasar el intento. 7.1 PREPARACIÓN Pueden participar 2 a 4 jugadores. Para dar inicio al ascenso cada escalador toma una (1) ficha; uno de los escaladores toma el mazo de cartas, lo baraja boca abajo y lo ubica en la base del tablero que dice PREGUNTAS. 7.2 DESARROLLO El juego inicia en el campamento de salida. Los escaladores definen la salida por lanzamiento de dados. El primero que obtenga pares en cualquier número tiene derecho a escoger la ruta e iniciar la salida del campamento, los demás saldrán consecutivamente a medida que vayan obteniendo pares. Sólo para salir, cada escalador tendrá tres oportunidades de lanzar los dados. 7.3 ESCALADA (ASCENSO) El escalador avanza UN CASILLA ÚNICAMENTE, cuando en uno de los dados obtiene el número indicado en la siguiente casilla, o cuando de la suma de los dos dados obtiene el número de la casilla. Sólo es permitido un lanzamiento por turno, si el escalador obtiene pares consecutivamente, puede continuar lanzando. 7.4 CASILLA DE PREGUNTA Cuando un escalador llega a la casilla de pregunta con su ficha, el escalador situado a su derecha, tomará una tarjeta de pregunta y le hará una de las preguntas que considere estratégicamente conveniente. Si este escalador no responde, no avanza y deberá esperar el siguiente turno para recibir una nueva pregunta nuevamente, del jugador de su derecha. Por el contrario, si el escalador responde correctamente, avanza a la siguiente casilla y seguirá lanzando los dados. 38

7.5 CASILLA DE TRIANGULO Cuando un escalador llega a esta casilla, tendrá dos alternativas: El escalador podrá decidir si continúa el recorrido normalmente o espera obtener cualquier par que le permitirá continuar su ascenso más rápidamente. Esta es una decisión estratégica que deberá comunicar a su grupo antes de lanzar en su turno. 7.6 LLEGADA AL CAMPAMENTO BASE Cuando el escalador llega al campamento Base, lanzará una vez y deberá obtener pares de cualquier número para salir del campamento, si obtiene pares deberá ubicar su ficha en la salida de base y esperar el próximo turno para continuar su ascenso. 7.7 GANADOR El primer escalador que llegue a la cima deberá contestar una pregunta de cada escalador. La pregunta deberá ser sacada del mazo de cartas de preguntas que está en el tablero. Si el escalador no responde como mínimo dos preguntas, deberá ser devuelto a la base dos (2) y el ascenso continúa. 7.8 PREGUNTAS DEL JUEGO 1. ¿Mencione 1 requerimiento mínimo para medidas de prevención? Rta:  Sistema de ingeniería  programa de protección contra caídas 2. ¿Al prevenir el acercamiento de los trabajadores en la zona de peligros contra caídas se llama? Rta:  Medidas colectivas de prevención 3. ¿Que son los equipos de protección personal? 

Rta: Los EPP comprenden todos aquellos dispositivos, accesorios y vestimentas de diversos diseños que emplea el trabajador para protegerse contra posibles lesiones

4. ¿Tipos de escaleras hay? simples , extengibles, tipo tijeras (F) o (V) 

Rta: Verdadero

5. ¿Principales medidas colectivas de prevención mencione 1? Rta:  Delimitación del área  Señalización del área  Barradas

6. ¿Medida de prevención que controla el acceso a la zona de peligros de caídas? Rta:  Control de acceso 7. ¿Mencione las clases de casco? Rta:  Clase A Y B  Clase C  Clase D 8. ¿Desde qué medida se considera trabajo en alturas? a) 1 mts , b) 2 mts , c) 1,50 mts 9. ¿Mencione 2 actividades que se puede realizar en alturas? Rta:  Construcción de invernaderos  Mantenimiento de invernaderos  Limpieza de plásticos 10. ¿Qué elementos de protección que podemos usar? Rta:  Arnés de cuerpo entero  Eslinga de nylon  Guantes, botas y ropa

11. ¿Nombre 2 características de higiene del e.p.p? Rta:  Debe mantenerse en buen estado de limpieza y funcionalidad  Si es necesario cambiarse por otro 12. ¿Cualquier equipo que permita unir arnés del trabajador al punto de anclaje se llama? Rta:  Conector 13. ¿Para detener la caída una vez que ocurra qué medida hay que tener? Rta:  Medidas de protección contra caídas 14. ¿Está diseñada para capturar al trabajador sin permitir impacto contra estructuras? Rta: Medidas pasivas de protección. 15¿Qué resolución establece el reglamento técnico de trabajo seguro en alturas? Rta:  La resolución numero 3673 de 2008 16¿Ayuda a disminuir las fuerzas de impactos en el cuerpo del trabajador o en los puntos de anclaje en el momento de una caída? Rta:  Absorbente de choque 17¿La principal medida de protección pasiva de protección esta en? Rta:  Red de Seguridad para la detención de caídas

18¿Las medidas activas de prevención mencionen un componente que involucra? Rta:  Punto de anclaje, mecanismos de anclaje, conectores, soporte corporal y plan de rescate 19¿Cuál es la resistencia mínima de un anclaje por personas conectadas? Rta:  5.000 libras (22.2 Kilonewtons– 2.272 kg) por persona conectada. 20¿Punto seguro que se puede conectar un equipo personal? Rta:  Anclaje 21¿Los elementos de protección personal para trabajos en alturas se pueden utilizar? Rta:  Si 22¿Qué significa la singla e.p.p? Rta:  Equipo de protección personal 23¿Equipo metálico en forma de argolla que permite realizar conexiones directas del arnés a los puntos de anclaje? Rta:  Gancho 24¿Para desarrollar trabajos en alturas el personal debe ser? Rta:  Capacitado, competente y calificado para las actividades con trabajos en alturas. 25¿Antes de iniciar un trabajo se debe hacer? Rta:  ATS 26¿Existen diversos tipos de sistema para trabajar en alturas? 42

Rta:  los andamios, las escaleras, los elevadores de personal, las grúas con canasta y todos aquellos medios cuya finalidad sea permitir el acceso y/o soporte de trabajadores a lugares para desarrollar trabajo en alturas 27¿Persona que después de recibir una capacitación aprobarlas tener los requisitos puede desarrollar trabajos en alturas? Rta:  Si 28¿Los tablones metálicos no deben ser antideslizantes?

( f) o( v)

Rta:  Falso 29¿Existen diversos tipos de protección contra caídas cuáles son? Rta:  Medidas de prevención  Medidas de protección 30¿Persona que tiene un grado reconocido y certificado profesional capas de analizar y evaluar especificaciones en el trabajo? Rta:  Persona Calificada 31¿Es obligación del empleador solicitar las pruebas que garanticen el buen funcionamiento de los sistemas de protección contra caídas que lo evalúen? (f) o (v) Rta:  Verdadero 32¿Nombre las 3 clases de personal que puede realizar trabajos en alturas? Rta:  Persona autorizada Persona competente Persona calificada 33¿Qué es una línea de vida horizontal? Rta:  Sistemas de cables, cuerdas que ancladas a la estructura donde se realizara el trabajo en alturas permite la conexión de los epp contra caídas y el desplazamiento horizontal sobre la superficie 43

34¿Qué es un arnés? Rta:  Sistema de correas cosidas incluye elementos para conectar equipo y asegurarse a un punto de anclaje 35¿Nombre los dos tipos de población a los q se debe realizar capacitación sobre trabajos seguro en alturas? Rta:  Personal administrativo  Personal operativo 36¿Diga la definición de trabajo en alturas? Rta:  Toda labor o desplazamiento que se realice a 1.50 m o más sobre un nivel inferior 37¿Nombre los tres niveles de capacitación q se debe realizar a la población? Rta:  Persona autorizada  Persona competente  Persona calificada 38¿Cómo se clasifican las medidas de protección contra accidentes de trabajo en alturas? Rta:  Pasivas  Activas 39¿Qué es una línea de vida vertical? Rta:  Sistemas de cables, cuerdas que ancladas al punto superior donde se realizara la labor protege al trabajador en su desplazamiento vertical (ascenso descenso) 40¿En que se clasifican los anclajes? Rta:  Naturales  Artificiales

8. CONCLUSIONES

El control en la fuente para trabajos en alturas con riesgo de caída, es la forma más inteligente de evitar el riesgo, lo mejor para el trabajo en alturas, es no hacerlo, es decir, evitar el riesgo mediante otras medias de control, a veces medianamente complejas como que las luminarias desciendan para hacer limpieza y reemplazo de lámparas, o en ocasiones obvias como por ejemplo tener previsto el acceso para todas las tareas de mantenimiento de edificaciones Existen equipos de protección personal para el trabajo en alturas, tales como casco, guantes, ropa, arnés, entre otros, los cuales minimizan las lesiones para el usuario. La protección contra caídas no debe limitarse a los elementos de protección personal y a la capacitación de los trabajadores, que aunque indispensables, no son suficientes, en las instalaciones se deben dejar previstos los puntos de anclaje para poder hacer uso de los sistemas de protección contra caídas como por ejemplo andamios colgantes, sillas, elementos de protección personal y demás métodos de trabajo seguro en alturas El juego didáctico elaborado (ver anexo B) es el fruto de una recopilación bibliográfica, el cual pretende ser una guía para los estudiantes de la Corporación Institucional del Petróleo Limitada que quieran reforzar sus conocimientos sobre el tema de una manera recreativa. La difusión esta información por medio del juego permite la conservación y transferencia del conocimiento.

BIBLIOGRAFÍA

COLPATRIA ARP. Trabajo seguro en alturas. Módulo trabajo seguro. Bogotá, 2005. GRIMALDI & SIMONDS. La seguridad Industrial su administración. Editorial Alfaomega. Buenos Aires, 2002. INSTITUTO NACIONAL DE NORMAS TÉCNICAS. Normas ICONTEC NTC 1486. Quinta actualización. Bogotá, 2002. MARKS. Manual del Ingeniero Mecánico. 2ª. Edición. Mc Graw Hill. México, 1999. MINISTERIO DE PROTECCIÓN SOCIAL. Resolución 3673 de 2008. Reglamento técnico de trabajo en alturas. Bogotá, 2008. MYNARD. Manual del Ingeniero Industrial. 4ª. Edición. Mc Graw Hill. México 2001. Seguridad e Higiene del trabajo - 3ra. Edición. Editorial ALFAOMEGA.

ANEXOS

ANEXO A. Formato de encuesta CORPORACIÓN INSTITUCIONAL DEL PETRÓLEO LIMITADA “COINSPETROL” TÉCNICO EN SEGURIDAD INDUSTRIAL ENCUESTA Rellene el círculo en cada una de las preguntas según su opinión personal. 1. ¿Desde que medida sobre el nivel inferior una labor o desplazamiento es un trabajo en alturas? a. 1 mt b. 1.50 mts c. 2 mts d. 2.5 mts 2. ¿Conoce cuales son los EPP utilizados en trabajo en alturas? Si

3. ¿Está enterado de las prácticas de prevención en el trabajo en alturas? Si

4. ¿Sabe cuales son las causas más frecuentes de los accidentes en el trabajo en alturas? Si

5. ¿En su institución existe un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo? Si

6. ¿Le gustaría que existiera un juego didáctico acerca de seguridad en trabajo en alturas en la industria del petróleo? Si

No ¡Gracias por sus respuestas! Elaborado:

Dilmer Parrado Parrado Juan David Arevalo Rojas

ANEXO B. Juego didรกctico ANEXO C. CD