El rol de la educación en la construcción de paz

EL ROL DE LA EDUCACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ THE ROLE OF EDUCATION IN BUILDING PEACE

JORGE EDUAN FANDIÑO TELLEZ

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA eduan_tellez@hotmail.com

RESUMEN

En el texto abordare como la educación debe ser la principal herramienta para la construcción de paz, desde los ámbitos de inclusión, respeto, la ética y por sobretodo la construcción democrática para la formación de una cultura de paz para el desarrollo de un país como Colombia que ha está inmerso en conflictos por muchos años, además a esto la importancia que debe tener las instituciones en el cumplimiento y el desarrollo de formas de aprendizaje donde sea prioritario la convivencia de los jóvenes como sujetos activos de la sociedad y sujetos de empoderamiento de esta misma, partiendo del principio de una verdadera democracia justa, ética, inclusiva y critica.

Y el compromiso de los estados para el desarrollo eficaz de políticas que afecten positivamente en el desarrollo de la cultura de paz, desde las instituciones de educación llegando verdaderamente a las bases he incluyendo a toda una sociedad que necesita formas de participación en las instituciones.

The text will address how education should be the main tool for building peace from the areas of inclusion, respect, ethics and above all democracy-building for the formation of a culture of peace for the development of a country like Colombia who is immersed in conflict for many years, in addition to this the importance that the institutions should have in meeting and developing ways of learning where the coexistence of young people is a priority as active subjects of society and empowerment of this same, based on the principle of true democracy fai, ethical, inclusive and critical. And the commitment of states to the development of effective policies that positively affect the development of the culture of peace, education institutions from truly coming to the bases have including an entire society that need forms of participation in the institutions.

PALABRAS CLAVE

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Autonomía, Democracia, Participación, Respeto, Humanismo, Solidaridad, Inclusión, Participación.

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Autonomy, Democracy, Participation, Respect, Humanism, Solidarity, Inclusion, Participation

INTRODUCCIÓN

La educación es un elemento primordial en el desarrollo de las capacidades intelectuales de los sujetos para la aportación y participación en la sociedad. En la actualidad se está viviendo una coyuntura importante que cambiara toda una forma de estructuración en las dinámicas del ámbito social, esto porque hay un reconocimiento de una problemática de hace muchos años que viene envolviendo toda una población, y es el tema del conflicto armado, dando un tema primordial para la educación en la construcción y búsqueda de una cultura de paz, indagando desde la historia como surge, y proponiendo soluciones materializables para la no repetición de estos años tan duros para el país.

Por lo tanto se desarrollara como la educación tiene una gran relevancia en la construcción de paz, dando una mirada desde diferentes ámbitos académicos e institucionales el tema de la participación de está en la sociedad, y como puede aportar en temas tan cruciales en el país, y la importancia de la búsqueda de una aprendizaje que en verdad este beneficiando a toda una colectividad que tanto lo necesita.

DESARROLLO DEL TEMA

La educación es un tema muy importante en la construcción de la paz o en la búsqueda de una cultura de paz que tanto necesita Colombia en este momento, el desconocimiento de una sociedad de su historia ha generado una serie de malas lecturas sobre la actualidad, esto sumado a una educación que ha sido generada para seguir ordenes mas no para pensar como los podría determinar Estanislao Zuleta, han hecho que en el país no nos importe en verdad que pueda ser de él. ¿Cómo la educación en Colombia podría cambiar para generar verdadera cultura de paz? es una pregunta que intentaremos responder seguidamente.

Una de las principales tesis que estudiaremos es la que nos plante Estanislao Zuleta un su libro Educación y Democracia Un Campo de Combate, en esté nos plantea la importancia de la verdadera democracia que debe existir en la instituciones de educación para lograr que desde allí salga un conocimiento de paz que aporte a la sociedad, además a esto veremos como instituciones internacionales como la UNESCO ven también la gran importancia de la incorporación de este tema en la educación.

Zuleta parte de la importancia que tiene la democracia en el ámbito educativo, como primera medida miraremos que podemos entender de democracia y como esta nos ayuda en la construcción de paz que tanto necesitamos. Como él en primer lugar nos muestra que la democracia es aceptación de la angustia, - ¿y porque de la angustia? – podemos mirar que la angustia se genera cuando tenemos que decidir por nosotros mismo llevándonos la angustia a un dogma que es el que nos hace buscar en que o en quien creer para librarnos de todo, cuando ya aceptamos la angustia y contrastamos con otros juicios de valor y nos ponemos en la terea de pensar por sí mismo nos vamos librando de esto, haciendo que la liberta hace posible la lógica y da lugar a la ciencia. Pero también parte del punto que la democracia es modestia (Zuleta, 1997) reconociendo en sì mismo la pluralidad las opiniones convicciones y visones del mundo generando enriquecimiento (Zuleta, 1997), llevando que conseguir la verdad, pero la verdad no dogmática sino confrontación de muchas ideas en el debate, generando, como el mismo lo define la democracia que es cambiar, reflexionar, autocritica y oír al otro y esto lo determinamos como como respeto, no el respeto liberal que se convertiría en microdogmatismo (Zuleta, 1997), sino el

verdadero, el de tomar en serio a las otras personas pero discutiendo, debatirlo y defender también nuestra postura pero sin causar intimidación, sin ofenderlo ni desacreditarlo, por el contrario buscando el grado de verdad que tiene (Zuleta, 1997).

Cuando él hace esa explicación de la democracia está encerrando mucho que necesita la educación en este momento y es el respeto, pero además de esto es también conocer en profundidad las dinámicas de una sociedad que nos rodea, plantea la importancias de lógica para los jóvenes y como los maestros se han convertido en el primer opresor, y como la importancia de aprender a fracasar, esto me remosta al documental de La Educación Prohibida cuando nos habla de que las instituciones solo nos enseñan a competir y hemos olvidado la solidaridad que se debe generar en la institución. En este momento tenemos una educación-económica y una educación-producción (Zuleta, 1997) y requerimos una educación humanista, que permita el desarrollo de la persona y que el desarrollo del individuo no este determinado por el mercado (Zuleta, 1997).

La UNESCO también hace gran referencia en que la educación debe ser más humanista y que le implementación de la democracia es muy importante en la creación de ciudadanos capases de aportar y participar en la sociedad como entes prioritarios en la solución de muchos conflictos generados. También nos hace mucha referencia en la importancia de la inclusión la cual promueva equidad generando una base solidad en la convivencia y en la formación de seres pensantes de una sociedad que necesita justicia y participación de los sujetos en la decisiones políticas y económicas.

Hay que tener garantías por parte de los gobiernos para que se genere verdadera cultura de paz, cambiando

muchas

políticas

educativas

nefastas

para

la

sociedad,

y

aumentando

significativamente de inversión en ella además de esto no violando la autonomía y buscando una educación democratizadora.

CONCLUSIONES

Debemos buscar una educación más incluyente partiendo de una democracia verdadera, la cual nos generar más participación en las decisiones que afecten la sociedad, partiendo del respeto la inclusión, la convivencia, el debate, la justicia y la solidaridad en búsqueda de un cambio estructural en la educación para que en ella se genere el pensar mas no el hacer, y esto en benéfico de toda un colectivo que lo requiere, mas no un pequeños grupo que busca intereses en el conocimiento, adicional a esto podría afirmar que la educación debe ser liberadora mas no opresora.

BIBLIOGRAFÍA

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Estanislao Zuleta. (1995). Educación Democracia un Campo de Combate. Bogotá: Fundación Estanislao Zuleta.

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UNESCO. (2008). En Convivencia Democrática, Inclusión y Cultura de Paz, Lecciones desde la Practica Innovadora en América Latina (303). Santiago de Chile: UNESCO.

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UNESCO. (1996). Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe.

Boletín, Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, 40, 89