Revista +Educação - 2016 by OVALE

+ educação & CARREIRA

Ensino para toda a vida O primeiro contato com a escola pode definir como será a relação do estudante com o aprendizado durante toda a sua trajetória escolar Novas tecnologias Pokemon Go invade as escolas. Como lidar com esse desaﬁo?

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Carreira Estágio ou trainee? Entenda cada um deles e escolha o ideal para você

Guia de Escolas 2017 Lista traz informações sobre mais de 50 instituições de ensino da região

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Carta ao Leitor

Foco no desenvolvimento Nossas experiências definem quem somos e como encaramos os desafios do dia a dia. Tudo o que vivemos se torna registro mental que cria associações em situações futuras. Baseado nessa premissa é possível concluir que a educação infantil exerce um papel fundamental na trajetória escolar de todo estudante. A maneira com que a criança é acolhida e a forma com que ela se adapta a esse primeiro contato com a escola podem definir a relação que ela terá com o aprendizado durante toda a sua vida de estudante. Como você poderá acompanhar nesta edição da +Educação & Carreiras, começar bem é o primeiro passo. Outro aspecto fundamental para o desenvolvimento de crianças e adolescentes é a autonomia. Afinal, criamos nossos filhos para o mundo. Vamos mostrar como os programas de acampamentos ajudam os pais a exercitar o desapego, e os filhos a serem mais independentes, altruístas e solidários. Tudo isso de um jeito muito divertido. Agora, quando o assunto é mercado de trabalho, saber escolher o melhor caminho também faz toda a diferença no início de carreira. Para os universitários que estão nos últimos anos de faculdade, optar entre estágio e o programa de trainee costuma gerar certa confusão. Para sanar as dúvidas, vamos explicar como funciona cada um deles. Em entrevista, a consultora do Sebrae-SP Tatiana Sapla fala sobre as nossas relações estabelecidas no mercado de trabalho e quais são as novas tendências em termos de carreiras. Empreendedorismo, coworking, economia criativa. Se você ainda tem dúvidas sobre essas expressões, vai entender como esses conceitos têm transformado a vida profissional das novas gerações. Ainda nesta edição, vamos entender como as novas tecnologias e os meios digitais têm influenciado no processo de aprendizagem dos alunos e como os professores podem utilizar essas ferramentas para tornar o ensino mais atrativo às crianças. Muito se discute sobre como a imersão no ambiente digital têm afetado o desempenho de crianças e jovens no processo de escrita, mas os especialistas garantem que ela não deve ser associada à falta de conhecimento. Segundo eles, o que falta aos alunos é comprometimento com a adequação da comunicação, seja através da escrita ou da fala, aos diferentes públicos. Ainda falando da linguagem, mas desta vez no processo de alfabetização, uma especialista explica como a dificuldade de pronunciar os sons das palavras podem interferir na escrita e como ela pode desencadear um distúrbio de linguagem.

O VALE Diretor Responsável Fernando Salerno Editor-chefe Guilhermo Codazzi Divisão de Revistas A revista +Educação & Carreiras é um produto editorial desenvolvido pela Divisão de Revistas de O Vale

+Educação & Carreiras Editora: Daniela Borges Reportagem: André Leite e Daniela Borges Fotos: Shutterstock e Divulgação Diagramação: Vitor Kobbaz, Bruno Monteiro e Leonardo Henrique

Publicidade Gerente Comercial e Marketing: Tamires Jorge Assistentes Comerciais: Rodrigo Lamego, Ana Paula Alves e Valdelice Oliveira Artes: Ricardo Nazima, Marta Oliveira e Flávio Machado Executivos de Negócios: Aldo Mazzoni, Paula Rizzo, Yuri Santos e Wolfgango Brandão Executivos de Negócios Internos: Bárbara Frigi, Jediel Pereira, Susemary Fernandes e Guilherme Cursino Executiva de Negócios Sucursal São Paulo: Isabel Bruno Assistente Comercial Sucursal São Paulo: Márcio Gomes

São José dos Campos Rua Santa Clara, 417 – Vila Adyanna Cep: 12243-630 - São José dos Campos - SP Tel: (12) 3878-4499 Endereço eletrônico: www.ovale.com.br São Paulo Rua Tabapuã, 627 Itaim Bibi Cep: 04533-012 – São Paulo –SP Tel.: (11) 2768-345

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Circulação A revista +Educação & Carreiras circula encartada em O VALE na edição de 05/11/2016 para assinantes e nos exemplares de venda avulsa nas bancas de 33 cidades das regiões do Vale do Paraíba, Serra da Mantiqueira, Litoral Norte e Sul de Minas Gerais

Por ﬁm, nas últimas páginas da revista, você vai encontrar o já tradicional Guia de Escolas. A lista traz informações atualizadas sobre as mensalidades para o próximo ano letivo, infraestrutura e diferenciais de mais de 50 escolas privadas da nossa região. Excelente ferramenta para quem precisa escolher a melhor instituição para seu ﬁlho. Boa leitura! Daniela Borges Editora

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Novas Tecnologias e Aprendizagem

Febre do ‘Pokémon Go’ reascende discussão sobre gameficação nas salas de aula

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Educação infantil

Primeiro contato da criança com a escola determina o vínculo com o aprendizado

Distúrbio de linguagem

A criança que fala errado tem mais chance de escrever errado

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A escrita na era digital Seu filho escreve errado? Até que ponto o uso da tecnologia pode influenciar na forma de escrever?

Experiência internacional Intercâmbio ainda é um considerado um diferencial no currículo

Produção científica Universidades investem em pesquisa e produção científica, e contribuem para o desenvolvimento regional

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Diversão levada a sério De forma divertida e lúdica, acampamentos estimulam a autonomia e a independência de crianças e adolescentes

Carreiras Estágio ou trainee? Saiba escolher o ideal para você!

Matrículas 2017 Guia de escolas traz informações sobre mais de 50 instituições particulares da região

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Novos tempos

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Novas tecnologias e aprendizagem No mês em que foi lançado no Brasil, em agosto desse ano (2016), o jogo “Pokémon Go” ultrapassou a marca de 100 milhões de downloads em todo o mundo. Os dados são da consultoria App Annie. O game, que utiliza a tecnologia da realidade aumentada e permite a interação do jogador com o mundo real por meio de uma interface online, virou uma febre também no Brasil, fazendo parte da rotina de milhares de crianças. Diante do engajamento dos pequenos, que passaram a “caçar Pokémons” nas ruas, nos parques, dentro de casa e até das salas de aula, a discussão sobre o impacto das novas tecnologias no aprendizado dos alunos reascendeu.

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Entre os educadores há um consenso: a proibição pela proibição não funciona e o que os professores precisam é aprender a dar sentido pedagógico a essas novas ferramentas. “Tendo em vista que essas crianças nasceram numa era digital e podem ser considerados ‘nativos digitais’, os jogos eletrônicos e aplicativos constituem poderosos aliados na educação, pois as crianças podem aprender brincando e brincam aprendendo, elas têm familiaridade com essas ferramentas”, afirma Roseli Ferreira, coordenadora do projeto Escola Interativa, desenvolvido pela Prefeitura de São José dos Campos. Roseli explica que no caso do “Pokémon Go”, por exemplo, o professor pode apro-

veitar o próprio conteúdo do jogo a seu favor, como a geolocalização, que proporciona ao usuário, em tempo real, a experiência de estar imerso no ambiente, nas características da fauna dos personagens, dentre outros. “A principal potencialidade aberta com jogos e produtos do gênero é o aumento do engajamento de estudantes. Devemos organizar, cada dia mais, objetos e situações de aprendizagem significativas que envolvam efetivamente estudantes. A gameficação, ou seja, a utilização de recursos de entretenimento e interação típicas dos jogos digitais, é um dos caminhos”, defende Roseli. Nuricel Aguilera, fundadora do IAL

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(Instituto Alpha Lumen), de Ensino Fundamental e Médio, afirma que há recursos valiosos nesses softwares que trabalham conteúdos, mas lembra que as possibilidades para desenvolver competências cognitivas não se resumem só a eles e à internet. Aplicações. Segundo a fundadora do IAL, há muitos jogos, aplicativos, sites, blogs e outras ferramentas que podem servir de instrumento para o desenvolvimento de atividades pedagógicas. “Um exemplo bem simples é a produção de filmes com celular. Os estudantes podem filmar o dia a dia do crescimento de plantas (feijão, arroz etc) e elaborar um filme com todo o processo para então postá-lo no Youtube. As fotos parciais possibilitam a elaboração de gráficos da evolução que, por sua vez, permitem a construção da função matemática do crescimento da plantinha. O céu é o limite em se tratando de utilização da tecnologia em aplicações pedagógicas”, explica. Quando falamos de novas tecnologias, é comum a associação às disciplinas de exatas, além, é claro, de “aulas estereotipadas

de informática”. Mas a tecnologia pode auxiliar em qualquer área do conhecimento. “Exemplos utilizados na rede municipal de São José são as plataformas digitais Khan Academy, Plataforma Pet e Arcos, além dos aplicativos disponibilizados para os celulares e tablets, como as ferramentas de navegação da Google, Google Maps e Google Earth, usados nas áreas de geografia e história”, exemplifica Roseli Ferreira. Também nas aulas de geografia, mas desta vez na escola Monteiro Lobato, os professores utilizam o software ‘ArcGis’, desenvolvido pela Esri, uma empresa americana que é representada no Brasil pela Imagem, que tem sede em São José dos Campos. “Este software permite aos alunos interagir com os mapas que eles próprios produzem. Na disciplina de Língua Portuguesa, os alunos criam um livro através do Portal Educacional, do qual a escola faz parte. Há, também, um trabalho interdisciplinar desenvolvido no laboratório de informática, no qual os alunos produzem uma revista virtual”, afirma Rosane Ramos, coordenadora do Ensino Fundamental 2, da escola Monteiro Lobato.

A principal potencialidade aberta com jogos e produtos do gênero é o aumento do engajamento de estudantes.” Nuricel Aguilera

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“Outra plataforma muito interessante é a ‘Guten’, que ajuda no desenvolvimento da garotada para a análise de textos e o ‘Mangahigh’ é uma plataforma muito legal para o aprendizado de matemática”, sugere Nuricel, do Alpha Lumen. Um “meio”, não um “fim”. Apesar de defender o papel das novas tecnologias, a fundadora do Alpha Lumen reforça que essas ferramentas têm que ser coadjuvantes na formação das crianças e que elas precisam contar com atividades presenciais e que fomentem a sociabilidade. “É importante lembrar que a tecnologia não é um fim em si mesma. É possível

trabalhar a robótica ou programação, mas só faz sentido se ambas desembocarem em algo que possa ser útil”, lembra. Outro ponto importante defendido por Rosane Ramos, da escola Monteiro Lobato, é o controle de acesso aos aplicativos de acordo com a faixa etária de cada grupo escolar. “Para as primeiras séries do Ensino Fundamental, na minha opinião, é precoce, principalmente pelas regras dos diversos aplicativos nos quais a idade mínima é 13 anos. Os aplicativos, neste idade , devem ser acompanhados pelos pais quando utilizados”, afirma. Segundo Rosane, há escolas que possuem seu próprio portal onde o conteú-

do tem uma vigilância constante, feita pela escola ou pelo próprio portal. Ela lembra que isso não quer dizer que os professores não possam utilizá-los com os alunos, pois, neste caso, há o acompanhamento feito por um adulto, que deve interagir o tempo todo com as crianças. Para Roseli Ferreira, nesse novo ambiente escolar, em que os games e a tecnologia estão cada vez mais presentes, essa interação entre aluno/professor e até aluno/aluno é essencial. “Ela permite que o aluno possa explorar, construir e navegar pelo conteúdo, tendo autonomia na construção da aprendizagem e, assim, torna-se parte ativa desse processo.”

A tecnologia permite que o aluno possa explorar, construir e navegar pelo conteúdo, tendo autonomia na construção da aprendizagem e, assim, torna-se parte ativa desse processo” Roseli Ferreira Alunos do Instituto Alpha Lumen utilizam a tecnologia para trabalhar a robótica

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Será o fim das salas de informática? Com popularização dos dispositivos móveis, espaços precisam ser repensados Com acesso dos alunos cada vez mais fácil aos celulares e tablets, muito tem se discutido no ambiente acadêmico também sobre a importância e o papel das salas de informática dentro da estrutura física das escolas. Será que elas estão perdendo sua função? “Esses dispositivos trouxeram muitos ganhos. Hoje, um aluno não precisa estar na sua casa ou num laboratório de informática para obter alguma informação que precisa, se comunicar ou até digitar uma texto para ser enviado a alguém”, lembra Rosane Ramos, coordenadora do Ensino Fundamental 2, da Monteiro Lobato. Nuricel Aguilera, fundadora do IAL (Instituto Alpha Lumen), também vê com bons olhos a liberdade para aproveitar os

recursos digitais, sem ter que estar conectado fisicamente a um terminal. Segundo ela, os estudantes podem, por exemplo, fazer pesquisas ou coletar imagens, enviar comentários numa aula de campo. “A garotada está conectada o tempo todo e em todos os espaços. Então, hoje não faz o menor sentido ter uma sala de informática. Os recursos digitais devem estar disponíveis em todos os espaços”, defende. A coordenadora da Escola Interativa, Roseli Ferreira, concorda que todos os lugares físicos e digitais são espaços para aprendizagem, mas lembra que a mobilização para aprendizagem dependerá do mediador, que deverá avaliar também os recursos necessários para que o processo de aprendizagem seja efetivo.

“As salas de informáticas são ótimas opções para o acesso às plataformas digitais, pois suas estruturas são fixas e têm internet via cabo que sustenta de forma mais eficiente a rede em ambientes virtuais carregados”, lembra. Além disso, o professor pode explorar outros meios tecnológicos nesses ambientes, como o uso de projetor interativo como ferramenta de intervenção - aproximando o aluno de um conteúdo que se apresenta de forma interativa e dinâmica. “Recursos como realidade aumentada permitem que se estabeleça uma relação entre o real e o virtual. Tal relação possibilita ganhos de aprendizagem, sustentabilidade, diminuição de custos, dentre outras vantagens”, diz Roseli.

Salas de informática estão perdendo espaço para tablets e smartphones

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Novos tempos

Alunos da SuperGeeks aprendem sobre programação e robótica utilizando os games como principal ferramenta.

SuperGeeks mostra que a tecnologia pode ser divertida e educativa A tecnologia é uma ferramenta que não pode ser ignorada e como tal precisa ser bem usada. Diante do interesse crescente e cada vez mais prematuro dos estudantes pelo universo digital e interativo só resta às escolas se adaptarem à nova realidade. E a partir da aceitação, incluir essa ferramenta no dia a dia escolar, utilizando-a como facilitadora do aprendizado. E, quem diria, até mesmo os games podem ser educativos se utilizados com esse propósito. Foi assim que nasceu a escola de programação e robótica SuperGeeks, com unidade em São José dos Campos. “O modo de aprender já não é mais o mesmo de anos atrás. Hoje, os estudantes têm acesso à informação de maneira muito mais veloz e aprendem de uma maneira muito mais interativa. Com a utilização da tecnologia, consegue-se integrar conhecimento e entretenimento garantindo esta interatividade na transmissão deste conhecimento”, afirma o professor Tiago Ferreira. Na SuperGeeks, as crianças aprendem os conceitos da ciência da computação utilizando os games como a principal fer-

ramenta. “Por meio deles ensinamos lógica de programação e robótica, sempre de uma maneira lúdica e divertida”, pontua o professor Allan Silva. Segundo ele, qualquer criança pode aprender a programar. “Nosso modelo de ensino é bem lúdico, o que permite que qualquer criança consiga entender os conceitos básicos da programação de computadores”, completa. A escola recebe crianças de 7 a 16 anos. Para ingressar, ela realiza uma aula demonstrativa para avaliação de perfil podendo ingressar na fase 0 ou na fase 1. O curso é extracurricular e tem duração de 10 fases, sendo que cada uma delas tem duração de 4 meses. Cada fase é composta por 16 aulas com duração de 1h30 cada aula, uma vez por semana. “Temos também os cursos rápidos chamados QuickCodes. Estes cursos têm duração de aproximadamente um mês com 4 aulas de 1h30 de duração”, explica Ferreira. Perfil. De acordo com os professores, a criança que chega até a SuperGeeks geralmente é aquela apaixonada por games

e tecnologia e, muitas vezes, conheceu a escola antes dos pais. “Inclusive, este é um dos fatores de maior relevância para os pais, pois trata-se de um curso onde a criança demonstrou interesse, e não o contrário”, ressalta Silva. Vantagens. O ensino de programação traz como benefícios a melhoria no raciocínio lógico, na resolução de problemas, aumento da criatividade, traz melhorias no foco e na concentração afirma o professor Tiago Ferreira. Esse desenvolvimento acaba por refletir no ensino regular. “Como parte específica, o aluno conhecerá diversas ferramentas profissionais para o desenvolvimento de games, podendo publicar e vender os jogos desenvolvidos”, completa. Já a parte de robótica ensinada na escola capacita e prepara o aluno para o mundo cada vez mais automatizado e dependente das máquinas. “Aprender sobre o funcionamento da tecnologia garantirá que os jovens acompanhem esta evolução assegurando assim a sua colocação no mercado de trabalho”, conclui Silva.

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Ensino Infantil

Adaptação escolar: momento decisivo Primeiro contato da criança com a escola determina o vínculo com o aprendizado, mais do que isso, pode definir sua trajetória escolar Por Daniela Borges

Você se lembra do seu primeiro dia de aula? Da primeira vez que você pisou em uma escola? Se a resposta for não, é bem capaz que a sua adaptação tenha sido tranquila, embora toda a separação nesta fase seja motivo de choro e tristeza para pais e filhos. Agora, se você se lembra de detalhes e ainda sente certa angústia daquele fatídico dia pode ser que seu primeiro contato com a escola tenha sido traumático. “Rupturas muito bruscas criam na criança a sensação de que foi abandonada por seus familiares e que alguém desconhecido, com quem não tem vínculos afetivos, está “roubando” seus pais, seu aconchego, seu colo”, alerta a professora Regina Celli Santana Jardim, coordenadora do curso de pedagogia da Faculdade

Anhanguera, de São José dos Campos. Esse choque com o novo pode acontecer de maneira mais intensa com algumas crianças e essa rejeição pode se tornar um problema quando se estende por dias, meses e até mesmo todo o primeiro ano. Sinal de que algo não vai bem na relação aluno x escola. A recusa em ir para a escola normalmente é o primeiro indício e acende uma luz amarela. “Contudo, é igualmente importante que os pais se observem, no sentido de que o afastamento por aquele período de tempo dedicado à escola não seja visto e entendido como culpa sua. O sentimento de culpa dos pais é sempre percebido pelas crianças”, afirma Regina. O choro também é uma forma de externar sentimentos e ele precisa ser en-

tendido, segundo a coordenadora. “Por que a criança chora? O mais comum é medo de ser abandonada. Se for o caso, ela precisa perceber que depois de algum tempo seus familiares vão buscá-la. Ela só precisa aprender a lidar com o tempo, ou seja, após qual atividade os pais virão, por exemplo”, explica. Agora, se o choro tiver outras causas, ele precisa ser entendido para que se proponha alguma ação específica. Por isso, a exigência de que a escola e a família interajam. Neste momento os pais devem agir para que essa primeira experiência escolar negativa não influencie a relação do aluno com o aprendizado e com as instituições de ensino. “Certamente, a maneira como a criança é estimulada e tratada nos pri-

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Ensino Infantil

meiros contatos com a escola irá definir a sua relação com o aprendizado escolarizado”, afirma Regina Jardim. Para a professora com mais 30 anos de experiência na Educação Básica pública e privada, se a família valoriza e estimula o contato escolar, normalmente, a criança se adapta gradativamente, conta suas novas aquisições aos familiares, compartilha bons momentos e, se houver, maus momentos, também. “É preciso exercício da escuta. Crianças falam com palavras, com gestos, com emoções. Elas não conseguem disfarçar o que sentem. Os pais precisam reservar tempo para essa escuta”, pontua. É importante que a criança seja estimulada para que deseje o contato com outras crianças, com os professores, com uma nova comunidade, que amplia sua

relação com a sociedade e com o mundo. Equívocos. Para Regina, o principal problema ocorre quando a escola não percebe a criança como ser individual. “As ações propostas e pensadas para um todo nem sempre funcionam para todos”. Cada criança, de acordo com ela, tem o seu ritmo, sua necessidade afetiva, seu desejo de contato. É importante que a escola e a família conversem, de modo que se possam conceber planos e estratégias de aproximação efetivas, que toquem a criança. “Ao contrário do que se pensa, também se aprende a amar. E toda aprendizagem é, também, aprendizagem afetiva”, completa. Adaptação. Deve ocorrer de maneira natural e não pode ser abrup-

ta. Regina explica que a inserção deve ocorrer de maneira gradual, como já é ofertado às crianças na maior parte das redes, isto é, há um aumento gradativo do número de horas de permanência da criança na escola nas primeiras semanas de aula. Antes disso, a família deve criar expectativas positivas, com comentários acerca da possibilidade de se fazer novos amigos, de conhecer novas histórias, de outras formas de convivência. “Estimular a curiosidade é essencial para que qualquer ser humano, independentemente da idade, busque aprendizagem, construa conhecimentos responsáveis por toda mudança de comportamento”, afirma. “Educar é uma ação conjunta. Escola, família e sociedade precisam decidir juntas que seres humanos desejam para o futuro”, conclui.

A maneira com que a criança é estimulada e tratada nos primeiros contatos com a escola irá definir a sua relação com o aprendizado”

Crianças do ensino infantil durante atividade lúdica e pedagógica no Colégio Mater Dei

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Quando a família valoriza e estimula o contato da criança com a escola, a adaptação tende a ser mais natural e tranquila. A criança também se sente mais a vontade para contar seus bons momentos e, se houver, os maus.

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Ensino Infantil

Estímulos na infância repercutem durante a vida escolar Fundamental para o desenvolvimento das crianças, sobretudo nos primeiros anos de vida, a primeira instituição de ensino também produz reflexos permanentes na trajetória escolar destes indivíduos. “A criança precisa se sentir aceita, ouvida, cuidada e amada, questões fundamentais para a sua formação pessoal e social durante a sua vida escolar”, afirma Fabíola Mello, coordenadora da educação infantil do colégio Mater Dei, de São José dos Campos. Os estímulos que a criança recebe nos primeiros anos vida também refletem no desempenho da sua vida de estudante. “A criança necessita ser estimulada para que promova sua autonomia, sua socialização e que tenha capacidade de construir o mundo através da exploração”, ressalta Fabíola. Mais do que isso, segundo ela, a necessidade de afeto da criança precisa ser suprida para que os avanços e conquistas permitam continuar na busca permanente de construção de saberes.

Vale ressaltar que o ensino infantil não é só brincadeira. Ele é pautado por práticas pedagógicas voltadas para o ensino em que os professores assumem o papel de promotores do crescimento e desenvolvimento, de fomentador da autonomia da criança. Para tornar os primeiros contatos da criança com a escola mais agradáveis são necessários professores afetivos e capacitados, um ambiente acolhedor e agradável,onde a ludicidade esteja presente a todo momento, segundo afirma Sheyla Matos ,coordenadora da educação infantil do Mater Dei. “Estimulamos principalmente o desenvolvimento de competências e habilidades”. A dica para os pais é optar por escolas cujas propostas sejam confiáveis, que tenham ensino de qualidade, estimulem as habilidades de cada aluno e que vão ao encontro dos seus valores familiares. Processo. “Para nós, adaptação é um processo gradativo, vivenciado diferen-

temente por cada criança. Esse processo vai sendo conquistado, e construído nas interações com os outros – crianças, professores e pais – e com o meio – escola e casa”, explica Sheyla. É um período permeado de emoções como medo, ansiedade, insegurança, dentre outros, para todos os envolvidos – professores, pais e, em particular, as crianças. “Os sentimentos vivenciados pelas crianças são muito mais intensos nesse período e as suas expectativas acerca dos adultos influenciam nesse processo”, aponta Sheyla. Boa parte dos pais também se sente ansiosa e dividida entre a perspectiva de ver seus filhos conquistando novos espaços, ao mesmo tempo, de ter que deixá-los com pessoas desconhecidas. “Não raras vezes sentem-se ameaçados de perder o amor de seus filhos ou ter que dividi-los com outros.” No Mater Dei, os pais também são preparados e orientados pelas coordenações pedagógicas.

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Ensino Infantil

Pais devem passar confiança não acostumados a estar na presença de ninguém sem a mãe, a escola promove uma separação na “presença” da mãe. “O importante é a equipe escolar e a família andarem juntas no processo adaptativo e passarem essa tranquilidade para a criança”, observa Monica. O processo de adaptação, no entanto, não segue uma rotina padrão. “Cada criança é única, cada família é única, então quando existe a necessidade, essa adaptação é feita de maneiras diferentes. O primeiro objetivo é que a criança se sinta acolhida e amada.” Proposta. Aos 6 meses, os bebês já conseguem decifrar as diferenças sutis entre os 150 sons que formam todas as línguas do mundo explica Monica. “Em nenhuma outra fase da vida o cérebro trabalha com tanta intensidade como na primeira infância. É como se tivessem janelas abertas para o aprendizado. Então por esse motivo

identifica-se ser a melhor fase para se aprender um primeiro, segundo, terceiro idioma”, afirma. É um período em que a região do cérebro que trabalha para a aquisição da língua materna é a mesma que trabalha na aquisição de outros idiomas. “Por isso quanto mais cedo, mais natural, fácil e prazeroso é o aprendizado do inglês.” A escola trabalha com projetos pedagógicos focados em cada faixa etária, respeitando as habilidades motoras e cognitivas dos pequenos. A criança pode fazer de duas a seis aulas por semana, de acordo com a faixa etária, com duração de duas horas. “São sempre temas que fazem brilhar os olhos das crianças e as estimulam a amar vir pra escola”. As aulas são 100% em inglês, cheias de mistério, brincadeiras e aventuras, totalmente diferentes do ensino tradicional. “Mostramos às crianças o quanto aprender inglês pode ser divertido, natural e necessário.”

Divulgação

Cada instituição de ensino determina a melhor maneira de promover a adaptação de seus alunos. Na escola de inglês Kids Garden, em São José dos Campos, que recebe bebês a partir dos 6 meses de vida, o trabalho é feito em paralelo com os pais. “É importante a participação dos pais ou responsáveis na aula experimental para que a criança se sinta mais confiante em seu primeiro contato com a escola”, explica a psicóloga Monica Stefani Rodrigues, coordenadora pedagógica. De acordo ela, a adaptação acontece de forma mais tranquila quando a mãe passa confiança para seu filho. “Quanto menor a criança mais ela consegue sentir o que a mãe sente, mesmo estando distante. Por isso quando a mãe confia na escola e, com segurança, fala tchau para o filho na porta, mesmo que tenha um chorinho na entrada, os profissionais conseguem rapidamente adaptar a criança à rotina escolar.” No caso de bebês muito pequenos e

Na escola Kids Garden, as crianças apren-

dem inglês a partir dos 6 meses de idade

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Fala x Escrita A criança que fala errado tem mais chance de escrever errado. Entenda como essas e outras dificuldades de linguagem podem interferir no processo de alfabetização Por André Leite

Depois da chegada do bebê, um dos momentos mais aguardados pela família acontece ainda no primeiro ano de vida da criança: o início do processo de desenvolvimento da fala e da linguagem. Quando os pais menos esperam, ouvem um “papá” ou “mamã”. E a emoção toma conta da casa. Já com três anos, a criança desenvolve muito o vocabulário e é capaz de construir frases simples. Do terceiro para o quarto ano de vida, quase tudo que ouve se torna compreensível e a pronúncia das palavras (dos fonemas) se tornam cada vez mais adequados. E aí, normalmente,

tem início o processo de alfabetização. O que pouca gente sabe é que muitas crianças não conseguem se alfabetizar no tempo previsto por não conseguirem estabelecer uma relação entre o som e a escrita. No início do processo de alfabetização, é comum o educador perceber nas falas das crianças os distúrbios fonológicos -inicialmente percebidos pela troca de letras e omissões de alguns fonemas – e, às vezes, gagueira. O que pode ser normal, mas afetar a escrita. “Se a criança produz um som incorretamente é muito provável que esse erro apa-

: Guilherme Cursino /O Vale

Fonoaudiologia

reça também na escrita. Por exemplo, se ela fala ‘moLango’, ao invés de ‘morango’, pode ser que ela escreva morango com “L”, já que ela fala dessa forma,”, explica a fonoaudióloga especialista em linguagem Raquel Luzardo. Mas ela alerta para a importância de corrigir a criança, de acordo com a sua faixa etária, para que a fala não acabe interferindo na qualidade da escrita no processo de alfabetização como um todo. Em alguns casos, recomenda até o acompanhamento profissional especializado. “Quando corrigimos problemas na fala, prevenimos na escrita. Da mesma forma,

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Fonoaudiologia

problemas comportamentais também podem ser diminuídos. Quando as crianças aprendem a se comunicar, por exemplo, elas param de bater, chutar, morder”, diz Raquel. Por isso é importante não imitar a criança quando ela fala errado, corrigi-la quando cometer algum erro, deixar que ela se expresse oralmente sempre que desejar e estimulá-la a isso, além de evitar as palavras no diminutivo, que são mais

difíceis de memorizar. “No dia a dia, os pais encontrarão inúmeras outras atividades para estimular a linguagem dos filhos. É muito importante que estejam ensinando e mostrando sempre coisas novas e, na medida do possível, deixem a criança fazer as atividades sozinha, só o auxílio já é suficiente. Assim como uma plantinha, a criança precisa ser cuidada e ‘regada’ com amor e carinho”, diz a fonoaudióloga.

Em alguns casos, além da falta de estímulo, podem haver dificuldades por conta de problemas motores-orais na face, boca ou língua, o que dificulta a articulação dos sons de modo correto, isso sem falar do déficit auditivo e mental e de problemas psicológicos ou psiquiátricos. Nesses casos, uma investigação aprofundada e o acompanhamento de profissionais também são fundamentais.

Desafio em sala de aula Como no início da alfabetização as crianças se apoiam muito no “falar” para “escrever”, é natural que ocorram equívocos na hora de executar essas tarefas. No entanto há outros sinais que podem revelar distúrbios relacionados à linguagem. Alguns deles são a dificuldades para interpretar textos, a gagueira, a dificuldade de concentração e a dispersão em situações de exposições orais, a dificuldade de reconhecer sons, soletrar ou até realizar cálculos matemáticos. A qualquer sinal desses problemas professores e pais devem procurar ajuda especializada. “Os distúrbios da linguagem podem interferir no processo de alfabetização, dificultando a aquisição de novos conhecimentos. Em caso de uma dificuldade acentuada, a criança pode sofrer quanto à aceitação e comunicação com o grupo, afetando assim seu emocional”, afirma Sirleia Natal, orientadora pedagógica do Objetivo unidade Aquarius, em São José dos Campos. Trabalhar a autoestima e incentivar sempre a superação podem evitar prejuízos de ordem cognitiva e emocional à criança, principalmente diante das dificuldades de interação social. Sirleia lembra que as salas de aula são muito heterogêneas e as dificuldades são variadas, daí a importância dos profissionais da educação estarem preparados para lidar com variadas situações ao longo de todo o processo de aprendizado.

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“A criança com distúrbio de linguagem precisa de estímulo diário para não ser desacreditada. Cada conquista dever ser comemorada para se transformar também em um ganho emocional, que sem dúvida é a mola propul-

sora para o desenvolvimento”, reforça. Outro ponto importante defendido pela coordenadora pedagógica da escola Moppe, Andrea Santos, é que os profissionais devem trabalhar essas questões com tranquilidade.

“Nessas situações, a criança deve ser estimulada por meio de intervenções individualizadas, nunca expondo aquela que apresenta alguma dificuldade, desafiando-a sempre de forma respeitosa”, explica.

Família tem papel fundamental no processo Por conta de uma série de questões sociais e econômicas, as famílias têm passado um tempo cada vez menor com as crianças, e a escola precisou ampliar sua atuação junto a elas tanto na parte cognitiva quanto emocional. No entanto, especialistas lembram que é preciso entender que o estímulo vindo

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de casa tem um peso muito grande na questão estrutural, pois vem carregado de afetividade e da simbologia cultural da dinâmica familiar. “A proposta pedagógica deve favorecer a qualidade dessa relação, ampliando através de atividades, esses estímulos provenientes da participação familiar que

ajudarão na construção desse aprendizado”, explica Sirleia Natal. Segundo a orientadora do Objetivo, o processo de alfabetização não pode ser considerado de responsabilidade única da escola, pois envolve vários aspectos que estão ligados não só ao amadurecimento emocional.

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Fonoaudiologia

A fonoaudióloga Raquel Luzardo durante atendimento; para ela, os pais devem estimular a linguagem dos filhos

“Esse processo inicia-se na Educação Infantil e se prolonga nas séries iniciais do Ensino Fundamental 1, período que coincide com a fase de desenvolvimento da autonomia, crenças e valores, portanto, a presença da família é fundamental neste contexto estimulador tanto da linguagem escrita quanto da falada”, diz.

Já para Andrea Santos, a família pode ofertar um ambiente alfabetizador, disponibilizando materiais impressos de qualidade (livros, gibis, jornais, jogos). Para a coordenadora pedagógica da Moppe, ler com e para as crianças é ótimo recurso para estimulação e ser exemplo é fundamental.

“É importante permitir que a criança explore possibilidades diferenciadas na primeira infância, sem forçar ou antecipar a inserção ao ‘mundo letrado’ com treinos de memorização das letras e sílabas, contribuindo assim para que esse processo ocorra de forma tranquila e afetiva, trazendo segurança para a família toda.”

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Ortografia

A escrita na era digital Tecnologia não pode ser vista como vilã: os alunos conhecem as regras ortográficas; o que falta é comprometimento Muito tem se discutido sobre a influência negativa da tecnologia e dos meios digitais na formação das crianças. E é inegável que eles trouxeram muitas mudanças para a vida, não só dos pequenos, mas da sociedade em geral. Mas esse é um caminho sem volta e, se considerarmos que hoje as escolas já estão recebendo gerações de crianças nascidas na era digital, talvez não faça mais sentido questionar se isso é bom ou ruim e, sim, como, para que, quando e quanto as crianças e os jovens devem utilizar esses dispositivos. Uma das maiores preocupações dos educadores e pais em relação aos dispositivos digitais está na forma como as crianças escrevem quando utilizam essas ferramentas e como isso tem influenciado no desempenho delas na escola, na hora de desenvolver uma redação, por exemplo.

Para Fábia Cristina do Carmo Vilela, diretora do Colégio Luce Prima, de São José dos Campos, as crianças não escrevem errado por causa do computador ou de qualquer outro meio digital e lembra que sempre convivemos com modalidades de escrita diversas. “Não falamos, por exemplo, como escrevemos. Não escrevemos uma carta para um amigo como escrevemos uma resenha. Assim, seria possível utilizar uma escrita na rede mais coloquial e informal e uma escrita mais culta em situações que assim o exigissem”, afirma Fábia. No entanto, o tempo que as crianças dispensam para a escrita nas redes é muito maior do que aquele que ela dedica a outras atividades que exigem essa habilidade, e de leitura também. E além de praticarem uma única modalidade de escrita, o que se observa é que elas também não têm

se interessado por outras histórias e linguagens. “Embora, com a internet, as crianças possam ter acesso a um mundo cultural vastíssimo, na prática isso não é explorado por elas sem a interferência de um adulto”, alerta a diretora do Luce Prima. Falta comprometimento. Entre os principais problemas observados na escrita dos alunos, não só nos primeiros anos do Ensino Infantil, mas até nos níveis Médio e Superior, estão os erros ortográficos, mas, para a educadora, o maior problema é o descomprometimento com a escrita. Segundo ela, as crianças conhecem as regras ortográficas, mas não as utilizam na escrita. Uma justificativa para que isso ocorra pode ser a não observação dessa escrita mais “cuidadosa” em outros contextos, extraescolares.

Alunos do Colégio Luce Prima praticam a escrita na sala de aula

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“Na verdade, o maior problema de escrita é conseguir comunicar o que se pensa de forma coerente, com começo, meio e fim. São comuns, respostas com, no máximo, quatro palavras. Parece faltar repertório de palavras e de estruturas sintáticas algumas vezes”, explica Fábia. Para mudar esse cenário, as crianças precisam ter a oportunidade de “cuidar” da própria escrita, refletindo sobre os desafios da linguagem, seja do ponto de vista ortográfico, seja do

encadeamento das ideias (coesão e coerência). Além disso, elas precisam aprender a refletir sobre o processo de escrita, entrando em contato com diversos tipos de textos e, assim, compreendam a finalidade comunicacional de cada um deles. “Também é importante ampliar seu vocabulário e ter contato com construções sintáticas mais complexas. E sim. Isso tudo deve começar já na Educação Infantil, respeitando-se, é

claro, as características e os limites de cada faixa etária”, defende a diretora. Embora nunca seja tarde para aprender, desenvolver a habilidade da escrita ainda no Ensino Infantil é fundamental. Isso porque, no segundo ciclo do Ensino Fundamental, os conteúdos das diferentes disciplinas se intensificam e a leitura e a escrita são bastante exigidas e no Ensino Médio e na faculdade é esperado que o aluno já tenha essa competência bem desenvolvida.

Prática e leitura ajudam a desenvolver habilidade Ainda que nem todo leitor competente seja um escritor competente, de acordo Fábia Cristina do Carmo Vilela, diretora do Colégio Luce Prima, a

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leitura é fundamental para o enriquecimento do vocabulário e do repertório linguístico. “À medida que os pensamentos vão

ganhando em complexidade, precisamos de mais recursos para dar conta deles. No entanto, só se aprende a escrever, escrevendo. É um exercício”, ex-

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Ortografia

plica a diretora do Luce Prima. Por isso, ela defende que a escrita precisa ser exercitada em todas as áreas, em todas as séries, observando as diferenças de escrever uma narrativa e um texto informativo, por exemplo. Cada um requer, muitas vezes, habilidades

diferentes. “No Colégio, cuidamos para que a escrita seja trabalhada de forma contextualizada, isto é, ninguém escreve por escrever. Escrevemos com uma finalidade comunicacional, para um determinado público-alvo, enfim, pre-

cisamos compreender a escrita como uma função social”, afirma. Partindo dessa premissa, a diretora acredita também que atividades de revisão textual, feitas pelo próprio aluno, são indispensáveis para que ele aprimore a habilidade de escrever.

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EAD

De olho no Ensino a Distância Modalidade cresce no Brasil e reúne mais de 1,3 milhão de estudantes; custobenefício e flexibilidade de horários estão entre os principais atrativos Por André Leite

Rafaela Garcia está cursando a segunda graduação dela, em Pedagogia, depois de ter feito uma especialização latu-sensu, e, desta vez, resolveu aderir ao EAD (Ensino a Distância). Ao contrário de grande parte dos alunos, Rafaela não teve dúvidas nem receio de apostar nessa modalidade de ensino. “Muitas empresas consideram que um aluno que realizou um curso a distância possui características fundamentais para um bom profissional, assim não obtive dificuldades em optar por esse tipo de curso”, comenta. No caso dela, o EAD foi escolhido porque permite uma maior flexibilidade com relação aos horários, o que permite conciliar, de acordo com as próprias necessidades, a vida profissional e os estudos. Mas, claro que os desafios existem.

“O maior deles é seu comprometimento consigo mesmo, temos que organizar a nossa rotina. Para o aluno ter um bom desempenho ele ainda precisa otimizar o seu tempo, ter força de vontade e dedicação”, afirma Rafaela. Para dar conta das atividades, a aluna dedica duas horas diárias para estudar pela manhã, já que trabalha à tarde e à noite; em período de atividades, faz ao menos uma por dia para as pendências não acumularem; e, aos finais de semana, ainda deixa o sábado e parte do domingo livres para fazer leituras de materiais de apoio que serão usados ao longo da próxima semana. Para Evandro Ribeiro, coordenador geral de EAD do Claretiano – Centro Universitário, esse é o principal atrativo, o fato de o aluno poder realizar os estudos

em tempo e local, conforme sua necessidade, isentando-o do cumprimento regular de aulas, como no ensino presencial. Mas ele reforça a importância de o estudante ter maturidade e autonomia para desenvolver as atividades com o apoio do aporte que é oferecido pelas instituições. “Para que um aluno tenha sucesso em um curso superior, seja à distância ou presencial, é necessário que ele esteja comprometido e interessado em realizar o curso, caso contrário, não há modalidade ou metodologia de ensino que irá conquistá-lo”, diz Ribeiro. Mitos. Muita gente ainda tem preconceito em relação ao EAD, e entre os argumentos mais ouvidos, segundo o coordenador de EAD do Claretiano, está que os cursos são de baixa qualidade.

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Modalidade

“Todavia, recentes pesquisas que exploram os dados do Enade (Exame Nacional de Desempenho Estudantil) apontam para um desempenho superior dos alunos de cursos a distância em determinadas áreas do conhecimento”, defende Ribeiro. Outro questionamento comum de quem procura a instituição diz respeito à falta de apoio e de contato com professores. O coordenador explica que, no caso especifico do Claretiano, o aluno conta com um rico corpo docente. “São professores responsáveis (conteudistas), tutores à distância e tutores presenciais que atendem, cada um na sua esfera de atuação, os alunos, de modo síncrono, assíncrono, presencial e virtualmente”, explica. Quanto aos diplomas e certificados também não há diferença nenhuma. Os fornecidos no EAD tem a mesma validade daqueles que o aluno recebe no ensino presencial.

Para que um aluno tenha sucesso em um curso superior, seja a distância ou presencial, é necessário estar comprometido e interessado” Evandro Ribeiro Perfil. De acordo com pesquisa do portal EAD, em parceria com a Educa Insights, com base em dados da própria consultoria e do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), 17,1% dos alunos matriculados no nível superior, o equivalente a 1,3 milhão de estudantes, estão estudando à distância. Cerca de 85% desses alunos vêm de escola pública e pagam, em média R$ 260

de mensalidade, valor até 60% menor que o investimento feito na graduação presencial, o que também tem sido decisivo para a decisão dos alunos, o custo-benefício. Ainda segundo o estudo, a maioria dos alunos de EAD é financeiramente independente: 87% trabalham e 83% pagam a própria mensalidade. Além disso, 55% tem 31 anos ou mais e 67% são mulheres.

85% dos alunos de graduação a distância vêm de escola pública e a mensalidade custa, em media, R$ 260

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Estudar no exterior

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Experiência internacional

Intercâmbio ainda é um considerado um diferencial no currículo. Mais que a fluência em outra língua, experiência ajuda a desenvolver habilidades importantes exigidas no competitivo mercado de trabalho Por André Leite

Um mês. Esse foi o tempo necessário para que o engenheiro de qualidade Rafael Crespo deixasse de lado a vergonha e passasse a se comunicar em inglês com mais confiança. Como? Por meio de um intercâmbio. Em 2015, depois de a empresa norte-americana GE comprar a francesa Alstom, da qual é funcionário há cinco anos, Crespo não teve dúvidas de que estudar no exterior era imprescindível para conquistar a fluência no segundo idioma e, assim, encarar os novos desafios profissionais. Empregado, a alternativa foi aproveitar as férias de 30 dias para realizar o programa de estudos. O destino escolhido foi o Canadá. Segundo Crespo, além de ser um país de “primeiro mundo”, o preço também era mais acessível. “Além de melhorar o nível do meu inglês, melhorar o meu raciocínio, estive em contato com outras culturas. O Canadá atrai gente de toda parte do mundo,

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de diferentes religiões e entendi a importância de respeitar essas diferenças”, afirma o engenheiro. Apesar de ter se tornado cada vez mais comum entre os jovens estudantes e conquistado cada vez mais adeptos entre os profissionais já experientes, como Rafael Crespo, o intercâmbio ainda hoje é considerado um diferencial importante para o mercado de trabalho. Segundo Sandro Lahud Pereira, franqueado da IE (Intercambio no Exterior) que fica no Jardim Aquarius, em São José dos Campos, a busca pela proficiência em um segundo idioma ainda continua sendo o principal motivo da procura pelos pacotes em sua agência, mas lembra que os benefícios da viagem vão muito além da conquista da fluência em outra língua. “Hoje o mercado está ainda mais exigente em relação às qualificações dos seus funcionários, o inglês é só uma delas. Outro ponto seria a interação do

aluno ou profissional com pessoas de outros países, culturas, a troca de experiências de vida e até mesmo de estudo e de trabalho. Isso tudo vai fazer com que ele também trabalhe melhor em equipe”, lembra Pereira. Além disso, segundo Juliano Teixeira, gerente administrativo do Icbeu de São José dos Campos, longe de sua zona de conforto, o intercambista precisa desenvolver a pró-atividade e lidar com situações inesperadas, além de contornar obstáculos linguísticos e situacionais. Mas Teixeira alerta sobre a importância de o intercambista estar regularmente matriculado em um curso e frequentar as salas de aula. “Se engana o intercambista que pensa que irá aprender o novo idioma apenas vivendo em outro país. A estrutura formal do idioma precisa ser vista em uma sala de aula para que o intercambista aprenda corretamente a se comunicar”, alerta.

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Estudar no exterior

Rafael Crespo aproveitou as férias para fazer um programa de intercâmbio no Canadá

Benefícios do intercâmbio Conquista da fluência em um segundo idioma Desenvolvimento da pró-atividade e da capacidade de resolver problemas Melhora do desempenho no trabalho em equipe Intercâmbio cultural e desenvolvimento do respeito às diferenças

Dicas para aproveitar a experiência Planeje a viagem a longo prazo Pesquise o destino e sua afinidade com ele Matricule-se em um curso de idiomas Evite o contato excessivo com brasileiros e as conversas em português Tenha iniciativa na hora quando estiver em grupo e precisar se comunicar, fazer pedidos, pedir informações etc

Destinos mais procurados Irlanda, Malta, África do Sul e Canadá Motivo: valores mais acessíveis Destinos bem vistos Estados Unidos, França e Alemanha Motivo: alto nível de desenvolvimento educacional

O destino, afinal, importa? Em tempos de crise, o que tem pesado bastante na hora de escolher um destino e de fechar um programa de intercâmbio é o preço. Por conta disso, Irlanda, Malta, África do Sul e Canadá estão em alta. E mesmo apesar das grades diferenças culturais entre os países, de maneira geral, eles acabam não interferindo no resultado final do processo. “O intercambista deve se preocupar se o destino se encaixa com o seu perfil, qual a quantidade de brasileiros na cidade, como é clima do local na época do ano que deseja viajar, qual a possibilidade de estender a estadia, se poder ter permissão de trabalho e, claro, de aperfeiçoar o idioma. Mas vale a expe-

riência em qualquer um dos destinos”, diz Pereira. Estar em contato com intercambistas da mesma nacionalidade e não se socializar com os demais, de outros pais, acaba fazendo com que o estudante se comunique muito mais tempo em seu idioma nativo, o que pode atrapalhar bastante a evolução do aprendizado. “O ideal é sempre fugir destas ‘panelinhas’ e frequentar regularmente um curso de idiomas para estrangeiros. Se o intercambista já sair do país de origem com um certo conhecimento, ele será classificado em um nível mais alto e terá um desenvolvimento maior ao estudar em um curso de idiomas para estrangeiros”, recomenda Juliano Teixeira.

Segundo o empresário, a escolha do destino depende muito do foco. Se a ideia é fazer um intercambio cultural, países “menos comuns” acabam chamando mais a atenção no currículo e atraindo mais a curiosidade dos empresários na hora de contratar um profissional. “Porém, se o intercambista for fazer um intercambio para estudar, países com um nível educacional maior são muito mais bem vistos, como Estados Unidos, França e Alemanha”, diz Teixeira. Em todos os casos, como se trata de um investimento alto, o planejamento deve ser feito com cuidado, em longo prazo. Só assim o intercambista pode garantir mais assertividade em sua escolha.

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Comportamento

Indisciplina é maior no Brasil

Professor brasileiro perde 20% do tempo de aula acalmando a sala, a média em outros países é de 13%; resultado: docente desmotivado e aluno que não aprende O cenário se repete em muitas escolas brasileiras. De um lado, o professor estressado e sem paciência tenta instaurar a ordem e pedir silêncio em uma sala de aula caótica e barulhenta. De outro, alunos interessados em aprender punidos pelo tempo perdido e pela falta de concentração. A indisciplina na sala de aula é um problema crônico no Brasil e está presente tanto nas escolas públicas, quanto privadas. De acordo com um levantamento feito pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), o professor chega a perder 20% do seu tempo de aula acalmando os alunos e colocando a turma em ordem para poder lecionar. Segundo a pesquisa, o Brasil é o país que mais perde tempo de aula, já que a média apontada pela OCDE é de 13%. Os dados foram levantados em 2013, entre alunos de 11 a 16 anos, do ensino fundamental e médio, porém o relatório comportamental desses alunos só foi divulgado em 2015. No país, 14.291 professores e 1.057 diretores de 1.070 escolas completaram a pesquisa. Para a professora Anamaria Gascón

Oliveira, coordenadora do curso de Pedagogia da Univap (Universidade do Vale do Paraíba), o desajuste entre o interesse e a motivação dos alunos em relação ao aprendizado está entre as causas do problema. “A escola ainda não atinge este novo perfil de aluno que é midiático, que está sintonizado com vários estímulos ao mesmo tempo e tem um imediatismo na busca de respostas e, por conta disso, tem dificuldade de concentração”, explica. Soma-se a esse contexto a desvalorização da figura do professor, como autoridade, e da escola como instituição socializadora. “Também da família, que hoje sofre uma sobrecarga de trabalho que não permite estabelecer uma parceria com a escola para esse dilema: quem educa quem”, aponta. A mesma opinião é compartilhada pela professora Maria Angélica Gomes Maia, coordenadora do curso de Licenciatura de Artes Visuais da Univap, que observa ainda que a indisciplina dificulta o vínculo com o professor, interfere no aprendizado e desempenho do grupo. “Além do desgaste emocional gerado para a escola

e a família, uma vez que nesse embate sempre se quer eleger um culpado, sem se estabelecer parcerias para o sucesso do aluno”, afirma. Maria Angélica chama a atenção para o fato da indisciplina estar relacionada a outros ambientes de convívio social, não só nas escolas. “A falta de tolerância, de alteridade e comportamentos inadequados estão evidentes em outros contextos sociais: trânsito, shopping, shows, grandes eventos e outros que demonstram atitudes de indisciplina e se que refletem também na escola”, completa. As fases mais críticas, em que as questões ligadas à indisciplina ficam mais evidentes, envolvem a pré-adolescência e adolescência. “Até pelas características próprias da idade de questionar, buscar uma identidade própria, ter maior autonomia para querer expor suas ideias.” Sabendo disso, fica mais fácil lidar com a desordem e cuidar para que a indisciplina seja revertida em reflexão, diálogo. “A revisão de postura dependerá da escola, família e sociedade que são espaços que educam por meio dos modelos que expressam nas situações de convívio so-

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Comportamento

cial”, pontua Maria Angélica. Soluções. Para Ana Regina Caminha Braga, psicopedagoga e especialista em educação especial e em gestão escolar, a informação é preocupante e medidas precisam ser tomadas para melhorar esse quadro. Para ela, o primeiro passo está no planejamento, o professor deve prever certas situações. “Desde as séries iniciais, o professor deve ter em seu planejamento, por exemplo, um espaço com outras atividades caso algum aluno termine antes o que for solicitado para a turma. Isso vai evitar que o aluno fique muito tempo desocupado e acabe tirando o foco dos demais”, comenta.

Outras estratégias também podem ser pensadas para que o docente tenha menos problemas em sala. Quando o professor perceber que tem um aluno mais ativo, pode convidá-lo para ser seu assistente em sala, o qual vai auxiliá-lo em alguns momentos. Segundo a especialista, o professor deve ter claro e despertar o sentimento de autoridade em sala de aula, não autoritarismo, mas respeito. Para Ana Regina, esse tipo de pesquisa é relevante, já que ajuda a mapear não só o ambiente de aprendizagem, como as condições de trabalhos dos docentes, para que assim possamos redefinir políticas e adequa-las para o desenvolvimento da educação brasileira.

Violência. Outro dado preocupante é a violência. Segundo a pesquisa, o Brasil lidera o ranking em casos de intimidação verbal entre alunos, e intimidação verbal de professores, com 34,4% e 12,5% respectivamente. “Não podemos negar estes problemas e as escolas têm trabalhado e idealizado alguns projetos para adequar e tentar melhorar a realidade, contudo, a agressão física aos docentes tem crescido a cada dia, e uma das únicas possibilidades de cessarmos este problema é a prática de punição, policiamento e leis que possam amparar também as instituições”, aponta a psicopedagoga Ana Regina Caminha Braga.

É necessário conquistar o aluno, para depois ensinar Há 17 anos à frente da sala de aula, a professora Robelia Aparecida da Silva, coordenadora do colégio Univap, unidade Villa Branca, conhece bem a realidade vivida pelos docentes e as mudanças comportamentais dos alunos ao logo do tempo. De acordo com ela, questões pontuais de indisciplina sempre existiram, mas em escala e moldes distintos. “Hoje em dia, tem sido atribuído ao professor o dever de ensinar ao aluno questões que na realidade competem aos seus genitores, como a imposição de limites e regras”, afirma a professora. A mudança do cenário familiar e os avanços das tecnologias também influenciam, segundo ela. “As expectativas dos alunos na geração atual tornaram-se imediatas, ‘tudo é para ontem’. Se ele não encontra na escola um apoio para que suas necessidades sejam alcançadas, automaticamente o ambiente escolar torna-se chato e o aluno se envolve em qualquer outra atividade que não seja pertinente a aula”, afirma. Para ela, quando o aluno não se sente envolvido com o processo de ensino-aprendizagem em sala de aula, quando está ocioso ou quando suas necessidades não

são percebidas pelo professor, verifica-se uma maior incidência na indisciplina. “O professor tem a função de mediar a aprendizagem do aluno; ele não é detentor exclusivo do saber. Todavia, é fundamental colocar-se como um líder em sala de aula, conduzindo não só a troca de conhecimentos, como de vivências, experiências e valores”, sugere. Em função de sua experiência no dia a dia escolar, Robelia ensina que primeiro é necessário conquistar o aluno para depois ensinar. “Quando a aula é agradável e produtiva os alunos envolvem-se mais e consequentemente os casos de indisciplina tornam-se menos recorrentes. A escola nunca pode perder de vista o foco no relacionamento interpessoal, por isso nos preocupamos em desenvolver projetos interdisciplinares que trabalhem não só com as habilidades técnicas, como também com competências comportamentais.” A professora recomenda que os colegas de profissão se atualizem para enxergar o mundo sob uma nova perspectiva. “Pense que você pode ser a única chance que o aluno tem de se tornar uma pessoa melhor. Dedique-se, desafios são sempre bem vindos”, conclui.

Pense que você pode ser a única chance que o aluno tem de se tornar uma pessoa melhor” Robelia da Silva

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A voz dos alunos

Participação dos grêmios estudantis cresce a cria ambiente escolar mais democrático Por André Leite

Construir um ambiente escolar mais democrático, em que os alunos tenham mais voz e possam participar ativamente para que as necessidades, tanto dos alunos quanto da direção da escola, sejam atendidas. Esse é o objetivo dos grêmios estudantis que atuam dentro de instituições públicas e privadas de ensino e que têm ganhado cada vez mais espaço no meio acadêmico. Para se ter uma ideia, só na rede esta-

dual, segundo a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, o número de grêmios hoje é 45% maior, em relação ao ano letivo de 2015. Para Pietro Geovanne Balieiro Guerreiro Ichano, reeleito esse ano presidente do grêmio estudantil da escola estadual Professora Ayr Picanço, de São José dos Campos, a atuação do grupo de alunos junto à direção do colégio só traz benefícios. “Todas escolas deveriam ter um grê-

mio. Os alunos tem mais confiança de apresentar suas idéias e necessidades para seus representantes e a direção da escola tem mais abertura para ouvir o grêmio. Com isso, os alunos acabam tendo mais retorno. É bom para todas as partes.”, afirma o estudante. Para os alunos do grêmio estudantil do CJN (Colégio Jardim das Nações), da rede particular de Taubaté, a atuação do grupo é importante para mediar as relações escolares entre alunos e coordenação/direção.

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“Além disso podemos discutir e apresentar propostas condizentes com as expectativas dos alunos, buscando uma relação melhor, de mais diálogo e com consensos, na medida do possível”, afirmam. Segundo o coordenado do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de São José dos Campos, Alex Rodolfo Carneiro, a expectativa é que, com os grêmios, os alunos tenham mais autonomia e possam ajudar a melhorar a qualidade da educação. Para ele, respeitando os princípios democráticos e do bem comum, é possível ter uma direção menos centralizadora. “Para isso, o presidente do grêmio precisa ser um interlocutor das falas. Durante muito tempo se pensou que ele tinha que ser alguém com uma ideologia bem estruturada, uma opinião consolidada, mas quase sempre esse perfil não leva a voz do coletivo para a direção. Então, o presidente do grêmio pode ter suas opiniões, mas

DESAFIOS DO GRÊMIO

Criar uma ponte entre o grêmio e os demais alunos: isso pode acontecer por meio de reuniões periódicas com os representantes de classe.

o mais importante é que ele precisa saber ouvir o coletivo”, afirma Carneiro. Adriana Vidal Garcez, coordenadora pedagógica do Ensino Médio do CJN lembra que o aluno que participa do grêmio normalmente está interessado nas questões comuns à coletividade, aquele que desponta como líder, que se relaciona bem com colegas. “Às vezes aquele que se destaca em atividades de artes, esportivas, ou aquele aluno contestador e que sente a necessidade de se colocar e de que suas questões sejam levadas em conta. Não há um perfil predefinido, o aluno precisa mostrar interesse em participar de um grupo representativo e fazer isso de forma comprometida”, diz Adriana. Para a coordenadora pedagógica do CNJ, o envolvimento com o grêmio permite que os alunos amadureçam, conheçam os vários lados de uma história, uma vez que têm contato com as dificuldades dos alunos e do trabalho da escola em to-

o vigor da chapa eleita: duran2 Manter te o trabalho, as divergências apare-

cerem e os alunos não estão acostumados a lidar com essas situações.

dos os sentidos. “Além disso, eles aprendem a trabalhar em grupo, a se colocar de um jeito certo e na hora adequada, a reivindicar, a pensar no outro de um jeito generoso, a ter responsabilidade com suas ações e também a ouvir e a respeitar mais”, afirma Adriana. Alex Rodolfo Carneiro lembra ainda que nomes ligados a cargos importantes, entre eles reitores de universidades e até políticos, tiveram uma vivência com grêmios estudantis e essa relação mais estreita com a política acaba sendo um diferencial para a formação do aluno. “O grêmio pode ajudar os alunos a se verem como cidadãos de direito, claro que com seus deveres também... Mas o maior benefício de termos espaço para os grêmios é deixar de lado o discurso para partir para uma prática democrática. E nos tempos de hoje, em que a democracia está tão abalada, dar crédito a ela é fundamental.”

3 Criar

um diálogo estruturado com a direção: para isso os alunos podem contar com a ajuda de um professor mediador.

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Mão na massa

Grêmios desenvolvem projetos importantes dentro das escolas Mais que propor eventos culturais e esportivos para o calendário escolar, os grêmios estudantis têm desenvolvido projetos significativos dentro e fora das escolas nas quais atuam, que vão desde campanhas sociais até projetos de melhorias para a estrutura da escola. “Tínhamos uma rádio que funcionava na hora do intervalo e há quase dois anos estava desativada. Era uma importante ferramenta de interação dos alunos e quando assumimos o grêmio cobramos a manutenção dos equipamentos e ela voltou a funcio-

nar”, conta Pietro Geovanne Balieiro Guerreiro Ichano, do grêmio estudantil da escola estadual Professora Ayr Picanço. Já no CJN (Colégio Jardim das Nações), o grêmio recruta alunos e organiza a logística de aulas de reforço para os colegas que têm dificuldades, além de participar dos Conselhos de Classe bimestrais com a coordenação e a direção para que os alunos tenham conhecimento sobre o aproveitamento das turmas, de colegas individualmente e, assim, possam

propor soluções, seja para o processo de aprendizado ou para o relacionamento com os estudantes. Segundo alunos do grêmio do CJN, são tarefas desafiadoras, mas o apoio da coordenação ajudam a amenizar as dificuldades que aparecem. Para Pietro, o apoio da direção da escola também é fundamental. “Há cobrança de todos os lados, da direção e dos alunos, é uma pressão grande, mas com apoio dos professores tem dado tudo certo e estamos cumprindo nossas promessas.”

Na escola Ayr Picanço, grêmio conseguiu reativar rádio

No CJN, grêmio organiza aulas de reforço para os colegas

Há cobrança de todos os lados, da direção e dos alunos, é uma pressão grande, mas com apoio dos professores tem dado tudo certo e estamos cumprindo nossas promessas” Pietro Balieiro

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Ensino superior

Ambiente de inovação

Universidades investem em pesquisa e produção científica e contribuem para o desenvolvimento regional Por André Leite

Foi pensando em trazer soluções para os novos desafios da mobilidade urbana, e em criar uma alternativa de transporte sustentável, que o estudante de engenharia mecânica Jorge Yago Oliveira começou a desenvolver a Photomotoneta, uma mobilete que funciona a partir da energia solar ou elétrica e não faz emissão de carbono. O aluno do último semestre do curso de exatas da Unitau (Universidade de

Taubaté), que contou com a ajuda do professor Ederaldo Godoy Junior, construiu o protótipo com alumínio e fibra de vidro. O veículo suporta até 100 quilos e possui autonomia de 30 km por dia, com velocidade máxima de até 48 km/h. O projeto já foi destaque em feiras de inovação promovidas pela iniciativa privada e a proposta do aluno é desenvolver ainda mais o projeto no curso de mestrado, estudando a possibilidade de utiliza-

ção de combustíveis alternativos, como o biogás. Como o projeto de Jorge Yago existem dezenas de outros sendo desenvolvidos dentro das universidades da região e os resultados obtidos mostram o quanto é importante o investimento das instituições em pesquisa e produção científica para a produção de inovações em âmbito regional. “Para a instituição, a pesquisa é sua

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Ensino superior

Uma universidade trabalhando em conjunto com o setor produtivo é o mote atual do ensino superior no mundo” Sandra Costa

alma, sua origem, ou seja, toda universidade tem a produção do conhecimento como cerne de sua constituição. Para os alunos, a pesquisa contribui com a sua formação, faz dele um profissional mais completo, mais consciente do que está envolvido no aprendizado, ou seja, o que significa a produção do conhecimento. Somente vivenciando a pesquisa, o aluno consegue ter essa visão e ser um profissional melhor”, afirma a pró-reitora de Pós-Graduação e Pesquisa da Univap (Universidade do Vale do Paraíba) Sandra Costa. Segundo Sandra, só na Univap existem mais de 40 projetos em desenvolvimento, que englobam as áreas dos seis programas stricto sensu (de mestrado e doutorado) que a instituição possui, entre eles

Engenharia Biomédica, Física e Astronomia, Planejamento Urbano e Regional, Bioengenharia, Ciências Biológicas e Materiais e Catálise. Para ampliar ainda mais as possibilidades de desenvolvimento de pesquisa e de produção científica dos alunos, as universidades também apostam em seus parques tecnológicos e incubadoras, ou promovem parcerias com outras instituições que têm essa vocação. “Vários alunos possuem a oportunidade de realizar estágio nessas empresas, ou mesmo incubar uma empresa conosco. Sem dúvida nenhuma, esse tipo de parceria contribui para o desenvolvimento e a inovação regional. Uma universidade trabalhando em conjunto com o setor produtivo é o mote atual do ensino superior no mundo”, diz Sandra.

‘Metodologias Ativas’

Faro cria ferramentas para inserir aluno na produção do conhecimento Intensificar a participação e a formação crítica dos alunos nas diversas áreas do conhecimento por meio de técnicas e ferramentas utilizadas pelo professor dentro do processo de ensino-aprendizagem. Esse é o objetivo das “Metodologias Ativas”, desenvolvida pela Faro (Faculdade de Roseira). Por meio delas, o aluno deixa de ser mero expectador e repetidor do conteúdo verbalizado pelo professor. “Em termos de inovação, o aluno torna-se o ator principal desse processo de aprendizado, adquirindo sua autonomia, com capacidade de autogerenciar sua formação acadêmica, desenvolvendo, gradativamente, o pensamento crítico e o discurso próprio, de forma reflexiva”, explica Jorge Pasin de Oliveira, diretor geral da Faro. Com a ajuda do professor e dos colegas, o aluno passa a intermediar discussões e

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Ensino superior

Alunos da FARO desenvolvem projetos estimulados pelas ‘Metodologias Ativas’

conteúdos e depois transmitir o conhecimento final e definitivo. Tudo com o apoio de uma estrutura física, uma sala equipada, própria para a aplicação da metodologia, com acesso à internet, mesas redondas compartilhadas por grupos, vários projetores, data-show e lousas espalhadas por todo o ambiente. Na Faro, essas técnicas são aplicadas nos cursos de Engenharia (Ambiental, Química, Mecânica, Elétrica e Civil). Cerca de 90% do corpo docente foi capacitado para aplicar a metodologia e ela é usada em aproximadamente 40% das disciplinas. “Nessa forma de ensino-aprendizagem, o aluno possui ferramentas para desenvolver a pesquisa, uma vez que investiga, estuda e compreende os processos até a conclusão e apresentação do seu projeto. Então adquire subsídios para desenvolver trabalhos cien-

tíficos, seja na forma de Trabalho de Conclusão de Curso ou pela submissão de artigos científicos”, afirma Pasin. Para se ter ideia de como os resultados são efetivos, somente em 2016, alunos criaram, inspirados pela metodologia, braço um robótico, um painel solar, uma usina maré-motriz, um fogão solar, uma estação de tratamento de efluentes, um sistema de energia fotovoltaica entre outros, todos desenvolvidos pelos alunos do 1º e 2º ano. “No caso do projeto piloto da estação de tratamento de efluentes e reuso de água e no sistema de energia fotovoltaica, são instalações pioneiras em toda região, e foram implantados em outubro pela instituição. Mas além deles, há dezenas de projetos que estão sendo desenvolvidos pelos alunos do ciclo profissionalizante dos cursos das engenharias”.

Nessa forma de ensino-aprendizagem o aluno possui ferramentas para desenvolver a pesquisa” Jorge Pasin de Oliveira

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Educação

Diversão levada a sério

De forma divertida e lúdica, acampamentos estimulam a autonomia e a independência de crianças e adolescentes Você já deve ter ouvido – e até repetido -- a máxima popular que diz “criamos nossos filhos para o mundo”. Na teoria, a frase causa efeito. Mas, na prática, fica mais difícil desapegar, afinal, eles são tão amados! Só de imaginar “seu bebê” enfrentando a dureza desse mundo, já causa vertigens. Calma! Autonomia e independência são conquistas obtidas da relação de confiança entre pais e filhos e não sur-

gem do dia para noite. É preciso praticar. Primeiro, deixando que eles façam suas atividades do dia-a-dia sozinhos. Os pais devem auxiliar, mas jamais fazer por eles. Os distanciamentos também são saudáveis. Ver como a criança ou adolescente se comporta longe dos pais é uma forma de avaliar o grau de dependência e ajudar no ajuste de rota. Os acampamentos são uma opção segura no desenvolvimento da emancipação, com ganhos também

nas relações interpessoais. “A separação às vezes é difícil, mas é superada em um momento onde os filhos estão vivendo novos desafios longe da família, com reflexos emocionais na vida dos acampantes. Eles aprendem a lidar com a saudade de casa, a valorizar o pai e a mãe, a serem mais independentes, maduros, desenvolvidos e conscientes do corpo. Também conseguem se alimentar melhor e rela-

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tam movimentos mais precisos”, afirma a psicóloga Juliana Assef Pierott. Empresas especializadas oferecem programas estruturados que recebem crianças e adolescentes, dos 4 aos 17 anos, para temporadas de férias, excursões e até formaturas. “É nesta faixa etária que o desenvolvimento físico do aluno permite a participação. O convívio social fora do âmbito familiar se intensifica nesta fase. A importância dos amigos e do pertencer aumenta consideravelmente e o padrão de relacionamento desenvolvido será a base para o resto da vida”, explica Francisco de Castro, gestor de marketing do acampamento Paiol Grande, em São Bento do Sapucaí. De acordo com ele, a autonomia é trabalhada no decorrer da temporada por meio de desafios simples que vão moldando o dia a dia da criança. “Tudo co-

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meça pelo simples fato de se desligarem das tecnologias”, afirma. Os acampamentos são lugares para brincar, passear, jogar e se divertir. “No Acampamento Paiol Grande esta vivência se traduz em Educar Brincando, onde a educação não-formal se realiza através da ludicidade e do estímulo intencional aos participantes na construção do conhecimento”, pontua. A experiência é enriquecedora em muitos sentidos. Na prática, o processo educativo acontece por meio da convivência espontânea do dia-a-dia no chalé, na participação no refeitório, brincadeiras, prática de esportes, atividades artísticas e no contato com a natureza. “Neste convívio com colegas e professores, os alunos consolidam noções fundamentais de cidadania, responsabilidade, companheirismo, ética, solidariedade, moral e demonstram por meio do estreitamento

das amizades e da descoberta de novos relacionamentos, uma oportunidade de crescimento pessoal”, garante Castro. Ele explica que a proposta de educação no Paiol Grande é envolver e motivar o aluno no processo de descoberta do saber. “Isso acontece de uma maneira natural, evolvendo-o em experiências diretas e reais onde o conhecimento pode ser vivenciado de forma concreta. É uma oportunidade de criar contato direto dos alunos com fenômenos naturais em atividades de observação e experimentação”. Neste convívio com pessoas de diferentes culturas e faixas etárias parecidas, consolidam noções fundamentais de cidadania, responsabilidade, companheirismo, ética, solidariedade, moral e demonstram por meio do estreitamento das amizades e da descoberta de novos relacionamentos, uma oportunidade de crescimento pessoal.

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Timidez. Os participantes mais retraídos são estimulados a interagir com o grupo por meio de dinâmicas e brincadeiras intencionais realizadas enquanto eles se divertem. Nos horários de refeições, eles participam de atividades cooperativas que fazem com que o indivíduo se sinta importante para o grupo. Nas gincanas e jogos, os jovens são estimulados a interagir

com outros que estão fora de seu circulo social do dia a dia e nos chalés onde compartilham. “A equipe do Paiol Grande recebe constantes treinamentos específicos para temas pedagógicos, também contamos com a presença de pedagogos e profissionais especializados no trabalho com a educação dos mais diversos perfis de jovens”, relata Castro. Feedback. Os efeitos da experiência na

vida dos acampantes são notadas pelos pais. “Os pais costumam relatar diversas alterações positivas no cotidiano de seus filhos, desde o simples fato de ajudar em casa, arrumando a cama e organizando pertences até o desenvolvimento social, no ambiente da família e na escola. Há pais que já notaram alterações inclusive na destreza fina dos filhos após a temporada no acampamento”, conclui Castro.

Atividades e convívio estimulam o desenvolvimento integral Para muito além da independência emocional e física entre pais e filhos, os acampamentos oferecem estímulos variados com resultados em diversas áreas. “Estimula o desenvolvimento interpessoal das crianças e jovens. Eles vivem em comunidade, aprendem a compartilhar do mesmo espaço, respeitando o espaço

do amiguinho e a natureza”, menciona Taine Santos, social media do NR Acampamentos, com unidades em Sapucaí-Mirim (MG). De acordo com ela, as crianças e jovens aprendem a conviver em um ambiente onde precisam compartilhar o quarto e assim a respeitar o espaço alheio, organi-

zar suas coisas, arrumar a própria cama. “O NR Acampamentos atua na área educacional e de lazer, contribuindo para o desenvolvimento e formação de crianças e jovens. Nossa proposta é contribui para o desenvolvimento integral do indivíduo por meio de práticas esportivas, recreativas e culturais”, conceitualiza Taine.

Na NR Acampamentos crianças e adolescentes aprendem a respeitar o espaço do outro em atividades esportivas, recreativas e culturais

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Educação

Acampamento Paiol Grande aposta na educação não-formal; crianças aprendem brincando, de forma lúdica

Estimula o desenvolvimento interpessoal das crianças e jovens. Eles vivem em comunidade, aprendem a compartilhar e respeitar o espaço do amigo e a natureza” Taine Santos

O acampamento recebe crianças do Brasil inteiro. “Recebemos escolas e grupos de todas as séries e também trabalhamos com temporadas de férias, onde estes estudantes podem vir para o NR sem vínculo escolar, individual ou com grupo de amigos”, observa. As atividades são sempre em grupo. “As crianças precisam interagir entre eles. Os monitores estão sempre atentos para integrar todos os acampantes, desde brincadeiras recreativas dentro do quarto, até nas refeições. Estamos sempre monitorando e estimulando a integração para que todos participem das atividades”, confirma.

E atividades não faltam para envolver os participantes. Além das práticas esportivas, o acampamento oferece ainda passeios, recreação com gincanas, jogos adaptados, pesca, atrações como cama elástica, touro mecânico, pedalinho, caiaque, atividades artísticas com teatro, dança, marcenaria e culinária, além dos jogos de salão. “Todas as noites são realizadas atividades como jogos com lanternas, passeios, festas com temas propostos, danceteria, cinema, apresentação de teatro e dança”, cita Taine. Durante as férias são realizados torneios esportivos e recreativos com premiação ao final da temporada.

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Carreiras

Estágio ou trainee?

Saiba escolher o ideal para você! Ambos são considerados a porta de entrada para o mercado de trabalho. Entenda como cada um funciona e busque a sua vaga Por Daniela Borges

O primeiro passo para atuar na carreira que você sempre sonhou é se preparar, estudar. O segundo é começar! E aí, neste ponto, que reside um verdadeiro dilema para o estudante e um desafio para o mercado de trabalho brasileiro. Boa parte das empresas empregadoras exige experiência de seus candidatos para dar-lhes uma oportunidade que

pode ser transformar em uma carreira. Mas como adquirir prática no banco da universidade? A resposta está no estágio e no programa de trainee. Ambas atuações são responsáveis por abrir as portas do mercado de trabalho para quem tem muito conhecimento teórico, mas nenhuma experiência prática.

Mas qual deles é o mais vantajoso na hora de pleitear uma vaga? “Depende muito da fase que o estudante se encontra. O estágio é mais abrangente e geralmente é para uma função específica. É vantajoso para aquele estudante que ainda não está no último ano, mas que precisa de experiência para ter melhores oportunidades nos próximos

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empregos”, afirma Rafael Moscardi, diretor do grupo Conexão FGV, de São José dos Campos. As oportunidades de estágio são mais comuns e estudantes de todos os anos podem participar. Já o trainee, segundo ele, é mais concorrido, e quem não teve nenhuma experiência profissional antes, tem mais dificuldade de passar nos processos seletivos. “É uma vaga que abrange vários setores da empresa. Portanto, é mais vantajoso quando se está no último ano de faculdade ou até 2 anos depois de formado. A ideia do trainee é contratar estudantes para serem treinados como iniciantes na empresa. “Normalmente eles passam por vários setores para aprenderem o máximo e a ideia é que fiquem na empresa”, reforça Moscardi. Diferenças. Estagiário e trainees desempenham papéis totalmente dife-

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rentes, de acordo com Juliana França, gerente da Page Talent, empresa especializada na estruturação e condução de processos seletivos. “O estágio é para candidatos que estão na universidade e o dia a dia deve agregar na formação acadêmica dele, por isso, muitas empresas/universidades não assinam o contrato de um candidato de Marketing em uma área de Contabilidade”, explica. O formato do contrato é de estágio e deve ter vínculo entre a empresa, a universidade e o estagiário com o prazo máximo de 2 anos na mesma empresa. Depois disso, o estagiário é efetivado ou desligado. “O papel desse profissional vai variar de acordo com a empresa e área, de forma geral, são atividades de suporte para seu desenvolvimento e futura efetivação”, completa. Já a função de trainee é voltada para profissionais que já terminaram a faculdade, segundo Juliana. “O formato do contrato é CLT sem nenhum prazo es-

O estágio é para candidatos que estão na universidade e o dia a dia deve agregar na formação acadêmica dele” Juliana França

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Carreiras

pecífico. A proposta sobre as atividades desse trainee também pode variar de uma empresa/área para outra, mas de forma geral a ideia é que ele seja um programa de aceleração de carreira”, define a gerente. Semelhanças. Embora as funções sejam distintas, há muito em comum entre o estágio e o trainee. Segundo Moscardi, tanto um quanto o outro deve ser visto como aprendizado. “Uma extensão do que se aprende na faculdade. Uma oportunidade de aprender algo novo, fazer netwoking e ter experiência, muito exigida pelas empresas que contratam hoje em dia”. O mais importante é buscar a oportunidade de se profissionalizar e de ter a tão desejada experiência. “É a chance que o estudante tem de aprender a se compor-

tar no mundo corporativo, tendo mais contato com o dia a dia da profissão”, diz Moscardi. “Mesmo que o estágio não seja remunerado já o coloca à frente dos outros estudantes, que não tiveram a oportunidade de ter essa experiência”. A gerente da Page Talent, Juliana França, explica que o estudante que optar pelo estágio deve avaliar quais áreas ele mais gosta, quais empresas tâm um ambiente que mais lhe chama atenção, além de carga horária, bolsa auxílio e localização. “O trainee deve avaliar as mesmas coisas que os estagiários, com a diferença de que muitas vezes as vagas exigem mobilidade para diferentes localidades, vale ficar atento se faz sentido”, exclama. Os requisitos básicos costumam ser idiomas, disponibilidade para mobilidade e graduação concluída.

É a chance que o estudante tem de aprender a se comportar no mundo corporativo, tendo mais contato com o dia a dia da profissão” Rafael Moscardi

Na FGV, alunos aprendem sobre a importância do netwoking e de absorver experiências, seja como trainee ou estagiário

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O que o mercado busca em um profissional Quem pensa que ter um curso superior já é o suficiente para garantir uma carreira, deve repensar sua estratégia. Com o mercado de trabalho cada vez mais competitivo, o curso de graduação deixou de ser um diferencial. Cada vez mais, ter uma extensão pode definir uma oportunidade. “É importante fazer uma pós-graduação ou o MBA para ficar sempre à frente e ter conhecimento, fazer projeções e poder inovar sempre. As informações circulam muito rápido e o profissional que está sempre estudando é um profissional ideal”, sugere Rafael Moscardi, da Conexão FGV. Neste momento, estão em alta os MBAs que dão uma noção prática das necessi-

dades da empresa. “O MBA em Gestão Empresarial e o de Gestão de Projetos são os mais buscados, pois eles ajudam os profissionais de gestão a conseguir colocar em prática tudo que aprendem na sala de aula”, completa. A novidade na área de cursos de extensão, segundo Moscardi, é o pós-MBA. O curso de atualização é indicado para quem já fez pós-graduação e MBA. “Ele atualiza profissionais que já estão dentro do mercado, que já estudaram, mas precisam se aperfeiçoar ainda mais no que trabalham. São profissionais que precisam decidir, ir além”. Com a pós-MBA, o profissional consegue ter ferramentas para tomar decisões estratégicas, inovar e ir além do que o mercado exige.

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Carreiras

O temido Exame de Ordem

Saiba como driblar o baixo índice de aprovação na prova da OAB Por André Leite

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A qualidade do ensino jurídico no país continua a preocupar a OAB-SP (Ordem dos Advogados do Brasil). O resultado do 20º Exame de Ordem, divulgado em outubro desse ano (2016), mostrou que, de 28.165 candidatos inscritos em todo o estado de São Paulo, apenas 5.064 foram aprovados, o equivalente a 17,98%. De acordo com a OAB, essa é a terceira edição consecutiva do Exame com índice de aproveitamento abaixo de 20%, o que coloca em xeque os mais de 1200 cursos de Direito existentes no país. São José dos Campos teve aproveitamento acima da média. Na cidade foram 589 inscritos e 111 aprovados, o que equivale a 18,85% do total. Já Taubaté ficou abaixo da média estadual, com 680 inscritos, 115 aprovados, o equivalente a 16, 91%. Considerando que a aprovação é requisito necessário para a inscrição nos qua-

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dros da OAB como advogado, a aproximação da primeira fase da 21ª edição do Exame de Ordem, que será realizada em 27 de novembro, já tem deixado muitos bacharéis temerosos. Por isso, a revista + Educação & Carreira traz dicas para se dar bem nas provas. Antes de organizar os estudos, é preciso entender o formato da prova. O Exame da OAB é dividido em duas fases. A primeira é objetiva, formada por 80 questões referentes às disciplinas estudas na faculdade de Direito. Para ser aprovado, o aluno precisa acertar 50% delas. Já na segunda fase, o candidato precisa escrever uma peça processual (com pontuação máxima de 5 pontos) e resolver quatro questões-problema (cada uma com 1,25 pontos cada). Caso o bacharel não seja aprovado nessa fase (atingindo a soma de 6 pontos), ele pode repetir essa prova. Funciona como uma espécie de repescagem.

De olho no desempenho. Segundo a equipe da Damásio Educacional, de São José dos Campos, que oferece curso especializado para quem quer se preparar para o Exame de Ordem, é preciso ter muita disciplina nos estudos, foco e fazer a revisão das principais matérias com o auxilio de livros e cursos especializados na área. A recomendação da equipe Damásio para se dar bem é intercalar teoria (doutrinas) e prática (questões de provas anteriores). Já no ultimo mês que antecede à prova, a indicação é que os candidatos tracem a prioridade de revisão das disciplinas. Para ter maior aproveitamento nessa fase final, o ideal é separar as matérias que têm menor conteúdo e as que têm maior incidência nos exames. Claudia Panziera, diretora do Curso Êxito, que também oferece preparatório para o Exame de Ordem em São José dos Campos, reforça a importância de

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Carreiras

estudar todas as disciplinas, mas concentrar-se naquelas que caem mais, como o Estatuto da OAB e o Código de Ética. Segunda ela, das 0 questões da prova objetiva, 12 são referentes a essas matérias. “Resolvas as provas de exames anteriores, leia a Constituição Federal atualizada com a última emenda, pois muitas questões são tiradas daí, estude jurisprudência do STF e do STJ”, recomenda Claudia. Já para a segunda fase, a dica da diretora do Êxito é administrar bem o tempo,

considerando que a peça profissional é o que demanda mais trabalho. E para chegar preparado para essa etapa, a orientação é estudar peças e também questões, lembrando que, para ser aprovado, é preciso atingir 6 pontos com a somatória dos dois itens. “Utilize material atualizado, sempre. E mais, o candidato deve estar habituado com ele no dia da prova, facilitando sua consulta sem perda de tempo. Leve o material de consulta com

as marcações permitidas no edital do Exame. Responda logo as questões fáceis. Leia o enunciado mais de uma vez, mais atento, para decifrar a resposta e não deixe nada em branco”, orienta Claudia. Por fim, a diretora lembra que o Exame é realizado três vezes ao ano e se o bacharel não conseguir a aprovação no primeiro, não deve parar de estudar, ao contrário, deverá se dedicar mais para corrigir os erros.

Dicas para prova Objetiva Leia a questão toda antes de responder para identificar a resposta correta; há alternativas verdadeiras, mas que não respondem à pergunta Pense na resposta antes de ler as alternativas; isso evita confusão com alternativas parecidas e ambíguas Leia todas as alternativas antes de escolher uma delas Elimine as alternativas que são obviamente incorretas (geralmente há uma ou duas); assim terá mais chances de escolher a resposta certa Não deixe nenhuma delas em branco, mesmo que não saiba a resposta Em muitos casos, a alternativa correta é a mais longa, com mais informação Após responder a uma questão, não mude a resposta, a menos que tenha certeza de que errou. Estudos demonstram que a primeira escolha é, geralmente, a correta

Dicas para prova Prática Identifique corretamente a peça que será elaborada Fique atento à estrutura correta desta peça Desenvolvimento correto do direito material envolvido na questão Administre o tempo para não se prejudicar com a pressa Treine bastante antes, sempre de forma manuscrita, nunca digitada, pois na hora de responder as questões e escrever a peça é fundamental ter uma boa caligrafia Evite o uso de abreviações não oficiais ou gírias nos textos de respostas Fique atento à construção dos argumentos. Mais que escrever corretamente, o candidato deve mostrar conhecimento teórico e capacidade de argumentação lógica

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Carreiras

Um novo mercado de trabalho Relações profissionais estão se transformando; nova geração tem mais ambição empreendedora e é menos motivada pelo dinheiro Por André Leite

Coworking. Economia Criativa. Empreendedorismo. Esses são apenas alguns dos termos que ganharam força no ambiente de negócios nos últimos anos e que refletem as profundas transformações que o mercado de trabalho tem passado. A crise tem ajudado essas novas tendências a se consolidarem, mas as relações profissionais ganham novos contornos graças a uma geração de profissionais que está chegando ao mercado insatisfeita com o modelo atual e está criando alternativas para atender seu perfil informal, imediatista, criativo e que valoriza, cada vez mais, o prazer pelo que faz. Em entrevista, a consultora do Sebrae-SP em São José dos Campos Tatiana Sapla fala sobre o assunto e traz orientações sobre como os profissionais e as empresas podem se preparar para os novos desafios do mercado de trabalho. Quais mudanças mais significativas nas relações de trabalho nos últimos

anos e que devem se consolidar daqui pra frente? Redução da informalidade pela maior fiscalização das autoridades competentes; o processo de flexibilização continua avançando em elementos centrais da relação de emprego, tais como a jornada, a remuneração e as formas de contratação; avanço da terceirização, a intensificação do ritmo de trabalho, o avanço do componente variável na remuneração; e o teletrabalho (trabalho à distância). Muito se fala no fim da “carteira assinada”. A prestação de serviço sem vínculo com a empresa deve crescer nos próximos anos? A terceirização é uma tendência. É tema polêmico que está aguardando pauta para votação no Congresso Nacional. Caso seja aprovada, os requisitos e hipóteses de terceirização de trabalho se ampliarão; assim, teremos um aumento significativo na prestação de serviços sem vínculo empregatício.

Mudanças na CLT podem evitar o aumento desse tipo de relação de trabalho entre empresa e prestador de serviço? O mercado, a sociedade, as gerações, as necessidades das pessoas e das empresas mudam e a legislação não consegue acompanhar tal mudança na mesma velocidade. Dificilmente teremos uma próxima geração que consiga trabalhar nos moldes atuais. Seus valores, premissas e objetivos são outros. As mudanças estão acontecendo no sentido de flexibilização da legislação trabalhista, em especial, no tocante à jornada de trabalho, formas de remuneração e formas de contratação. A “Economia Criativa” tem se popularizado muito no ambiente de negócios. Qual o diferencial desse modelo de negocio? Economia Criativa é um termo criado para nomear modelos de negócio ou gestão que se originam em atividades, produtos ou serviços desenvolvidos a partir do conhecimento, criatividade ou capital

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Tatiana Sampla, consultora do Sebrae-SP em São José dos Campos

intelectual de indivíduos, obviamente, com vistas à geração de trabalho e renda. Diferentemente da economia tradicional, de manufatura, agricultura e comércio, a economia criativa, essencialmente, foca no potencial individual ou coletivo para produzir bens e serviços criativos. Grande parte dessas atividades vem do setor de cultura, moda, design, música e artesanato. Outra parte é oriunda do setor de tecnologia e inovação, como o desenvolvimento de softwares, jogos eletrônicos e aparelhos de celular. Também estão incluídas as atividades de televisão, rádio, cinema e fotografia, além da expansão dos diferentes usos da internet (desde as novas formas de comunicação até seu uso mercadológico), por exemplo. As MEIs cresceram muito nos últimos anos. Esse crescimento tende a estabilizar com o aquecimento da economia ou o empreendedorismo deve ser tornar cada vez mais forte? O empreendedorismo deve crescer por conta das novas gerações que chegam ao mercado de trabalho. São pessoas com mais ambição empreendedora e menos motivadas pelo dinheiro. Chega ao mercado, em breve, profissionais que não se submeterão às condições de trabalho que não os satisfaçam; buscam flexibilidade, prazer, equilíbrio com a vida pessoal, crescimento rápido, querem exercer criatividade e inovação em suas ativida-

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des. São informais, agitados, imediatistas e valorizam a competência real e não a hierarquia. Os espaços coworking têm sido uma alternativa às pequenas empresas que precisam ter um “endereço fixo”. Quais são os benefícios para o negócio, de estar baseado num ambiente como esse? Os espaços de coworking são uma alternativa aos profissionais e empresas prestadora de serviço, pois prestam seu serviço no local do tomador. São ambientes informais, com custo acessível e que permitem rápida e intensa interação entre as empresas ali inseridas. São ambientes que geram negócios e, em alguns casos, referência em algum tipo de serviço. Como os profissionais e as empresas devem se preparar para as novas relações que devem se estabelecer daqui pra frente? As empresas devem estar atentas à mudança de comportamento das pessoas. As relações de trabalho e as relações de consumo são baseadas em interações humanas. A constante busca pelo atendimento das necessidades das pessoas é a chave para o sucesso, seja com seus colaboradores, seja com seus clientes. Pessoas insatisfeitas não ficam muito tempo, seja na empresa (colaborador), seja como cliente consumidor.

Além dos benefícios econômicos, a economia criativa contribui significativamente para o desenvolvimento social No Brasil, 2,7% do PIB, em 2011, vieram dos segmentos criativos A taxa de empreendedorismo no Brasil é de quase 40%, ou seja, 4 a cada 10 brasleiros estão envolvidos com a criação de um empresa Senso Coworking diz que há 378 espaços ativos no país; cresceu 52% em relação ao dado de 2015

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Guia de escolas 2017

Confira os dados sobre infraestrutura e preços das mensalidades para o próximo ano letivo nas principais instituições do ensino da região Muito aguardado pelos pais, e uma tradição da revista +Educação & Carreiras, o Guia de Escolas traz nesta edição uma relação completa de informações sobre as principais instituições de ensino particulares da região. A publicação tem o objetivo de servir como uma ferramenta aos pais na hora de escolher onde seus filhos irão estudar no próximo ano. As informações foram enviadas pelas próprias escolas, que elaboraram um resumo de seus atrativos, além de informarem sobre preços, infraestrutura e cursos. A lista obedece à ordem de chegada das informações ao e-mail da redação, cujo prazo se encerrou no último dia 10 de outubro. 1 - Colégio Luce Prima Educação Infantil e Ensino Fundamental Endereço

Rua José Augusto dos Santos, 145 - Floradas de São José (Satélite) – São José dos Campos – Tel.: (12) 3939-2347/ e-mail: luceprima2@uol.com.br / site: www.luceprima.com.br - Facebook/colegioluceprima Mensalidade 2017 A partir de R$ 869 Diferenciais/Atrativos Atendimento em período integral até o 5º ano; Curso Bilíngue opcional (Pearson Bilingual Program); Tecnologia 3D como ferramenta de ensino (Eureka.in); Trabalho com projetos; Aulas extracurriculares; Espanhol e Arte Digital a partir do 4º ano; Ênfase na formação de professores; Seguro contra acidentes e convênio com Emercor. 2 - Colégio Cecília Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Pré-Vestibular/ENEM

Endereço: Rua Desembargador Alípio Bastos, 44 - Vila Resende – Caçapava – Tel.: (12) 3653-2446 e (12) 97408-2799 e-mail: comunicado@colegiocecilia. com.br - Facebook: facebook.com/colegiocecilia Mensalidade 2017 Educação Infantil – Maternal 1, 2 e 3 ( a partir de 10 meses) R$611 Educação Infantil – Pré-escola fase 1 e 2 R$611 Ensino Fundamental 1 – de 1º ano ao 5º Ano R$767 Ensino Fundamental 2 – de 6º ano ao 9º Ano R$931 Ensino Médio – R$1.104 Programa Bilíngue - R$388 Diferenciais/Atrativos Colégio Bilíngue utilizando a metodologia da Pearson Education – Bilingual Program com 10 horas semanais. Siste-

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ma de Ensino Pueri Domus da Educação Infantil ao Ensino Médio. Ambientes amplos, adequados e equipados com recursos de multimídia para desenvolver a proposta pedagógica sócio-interacionista que visa à formação integral do educando. Tecnologia 3D como ferramenta de ensino - Eureka.in da empresa XD Education Tecnologia e Educação. Laboratório de Ciências (Química/Física e Biologia), Laboratório de Informática, Ateliê de Artes, Sala de Luzes, Parques, Viveiro, Horta, Parques, Quadra poliesportiva coberta. Curso Pré-Vestibular/Enem para os alunos do Ensino Médio. Atividade extracurricular de futsal. Descontos e convênio com empresas: Embraer, Johnson&Johnson, Nestlé, Cebrace, Pilkington, Ericsson e Oficiais do Exército 3 - Colégio Futura Geração Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. Endereço Rua Benedito Machado Figueiredo, 21, Urbanova– São José dos Campos – Tel.: (12) 3204-4651 e (12)99211-2855 – e-mail: secretaria1@colegiofuturageracao.com.br/site: www.colegiofuturageracao.com.br Mensalidade 2017 Educação Infantil: R$823,26 1º ao 5º ano: R$947,16 6º ao 9º ano: R$1089,24 Diferenciais/Atrativos Visamos uma formação geral do aluno onde a autonomia e a inteligência emocional tornam-se uma bagagem para a vida toda! 4 - Escola Infantil Cirandinha Ensino Infantil a partir de 2 anos Endereço Rua: Cali, 36, Jardim América – São José dos Campos - Tel. (12) 3931-2322

Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Amplo parque de areia em área total de 1800 m2 e pátio coberto. Sala para exibição de vídeos, biblioteca e brinquedoteca. Salas de aula amplas, ventiladas e iluminadas. Aulas extras de natação na própria escola (piscina coberta e aquecida). Aulas de balé, artes marciais e inglês a partir dos dois anos. Emercor (emergências médicas). Equipe de profissionais qualificados nas áreas de pedagogia, psicopedagogia e educação física. Período integral e semi- integral. Colônia de férias no mês de julho para os alunos do período integral 5 - Instituto Educacional Monte Castelo Educação Infantil e Ensino Fundamental Ciclo I Endereço: Rua Gomide Santos, 373 Monte Castelo – São José dos Campos – Tel.: (12) 3922-6620 / e-mail: institutomontecastelo@uol.com.br e montecastelosecretaria@uol.com.br/ site: castelinhonovo. com.br Mensalidade 2017 Educação Infantil período manhã: R$ 360 Educação Infantil período tarde: R$ 400 Ensino Fundamental ciclo I: R$ 534 e Para o primeiro ano desconto de 10% Diferenciais/Atrativos Informática educacional, inglês, música, aulas otimizadas através de projeções em lousa interativa digital, laboratório de informática, sala de música, videoteca, sala de multimídia, comunicação eletrônica, portaria/secretaria/classes. Convênios com ADC Embraer, ADC GM e CTA. Parcerias com dentista, fonoaudióloga, psicopedagoga, psicóloga, terapeuta ocupacional, academia de várias modalidades esportivas- (Uniclo).

6 - Colégio Progressão – Unidade 1 (Taubaté) Ensino Médio e pré-vestibular Endereço Avenida Nove de Julho, 51, Centro (próximo à Rodoviária Velha) - Taubaté – Tel.: (12) 3621-6030 Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Unidade parceira do Sistema de Ensino Poliedro, que preza pela qualidade e seriedade no ensino, com forte organização interna. As turmas de ensino médio e do pré-vestibular mantém foco para aprovação nos melhores vestibulares do país. Em ambos os segmentos, o Progressão mantém a Turma Medicina, com foco em vestibulares que exigem maior preparação do candidato, como os cursos de Medicina e Engenharias, por exemplo. 7- Colégio Progressão – Unidade 2 (Taubaté) Berçário, Educação Infantil e Ensino Fundamental Endereço Avenida Itália, 1.351, Jardim das Nações (próximo ao Taubaté Shopping) – Taubaté – Tel.: (12) 3622-3033 Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Unidade parceira do Sistema de Ensino Poliedro, que preza pela qualidade e seriedade no ensino, com forte organização interna. Um diferencial é o programa Hora Certa, oferecido aos alunos do Berçário ao primeiro ano do Ensino Fundamental, que consiste de atividades em período integral sendo o seu horário flexível. O número de alunos por turma também é reduzido. Para alunos do Ensino Fundamental são oferecidas atividades extras no período inverso das aulas, sem cobrança

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adicional. A coordenação realiza constante acompanhamento pedagógico, mantendo permanente contato com as famílias. 8 - Colégio Progressão – Unidade Pindamonhangaba Da Educação Infantil ao Pré-vestibular Endereço Avenida Nossa Senhora do Bom Sucesso, 1.734, Alto Cardoso – Pindamonhangaba – Tel.: (12) 3648-2658. Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Unidade parceira do Sistema de Ensino Poliedro, que preza pela qualidade e seriedade no ensino, com forte organização interna. Turmas da Educação Infantil com número reduzido de alunos por sala. Para alunos do Ensino Fundamental são oferecidas atividades extras no período inverso das aulas, sem cobrança adicional. A coordenação realiza constante acompanhamento pedagógico, mantendo permanente contato com as famílias. As turmas de ensino médio e do pré-vestibular mantém foco para aprovação nos melhores vestibulares do país. Em ambos os segmentos o Progressão mantém a Turma Medicina, com foco em vestibulares que exigem maior preparação do candidato, como os cursos de Medicina e Engenharias, por exemplo. 9 - Colégios Univap Ensino Fundamental, Ensino Médio e Técnico Endereço Unidade Aquarius: Rua Tertuliano Delphim Jr, 181, Jardim Aquarius - São José dos Campos - Tel.: (12) 3908-0970 / 3908-0975 Unidade Villa Branca: Estrada do Limoeiro, 250, Jardim Dora - Jacareí Tel.: (12) 3955-4510 Unidade Centro: Rua Paraibuna, 75, Jardim São Dimas - São José dos Cam-

pos – Tel.: (12) 3928-9816 Mensalidade 2017 Médio-técnico (Unidade Centro): R$ 760 Técnico (Unidade Centro): R$ 638 Ensino médio (Unidade Aquarius): R$ 1030 Ensino médio (Unidade Villa Branca): R$ 1025 Ensino Fundamental (Aquarius): R$ 789 Ensino Fundamental (Villa Branca): R$ 730 (1º e 2º ano); R$ 680 (3º ano); R$ 650 (4º ao 6º ano); R$ 680 (7º ao 9º ano) Valores válidos até: Não divulgado Diferenciais/Atrativos Livros didáticos, tecnologia educacional e projetos extracurriculares inclusos na mensalidade. Unidades em São José dos Campos e também em Jacareí. Utiliza o Sistema de Ensino Poliedro. 10 - Escola Saad (Henriqueta Vialta Saad) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Endereço Av. Amador Bueno da Veiga, 1001, Jardim dos Estados – Taubaté– Tel.: (12) 3633-5766 – e-mail: escolasaad@escolasaad.com.br – site: www.escolasaad. com.br Mensalidades 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Estacionamento interno, ginásio poliesportivo e quadra poliesportiva. Parque infantil. Fundamental 1: período vespertino. Judô e ginástica rítmica opcionais, sem custo adicional. Aulas extracurriculares de capoeira (pagamento à parte). Fundamental 2: opção por período matutino ou vespertino. Treinamentos de futsal (sem custo adicional). Ensino Médio: período matutino com provas no período vespertino. Material

apostilado digital, salas com recursos multimídia, laboratório de química, aulas de aprofundamento no período vespertino. Treinamento de futsal e voleibol feminino inclusos na mensalidade. 11 - Colégio Poliedro Fundamental 2 e Ensino Médio. Endereço Rua Maria Demétria Kfuri, 700 - Jardim Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 3928 – 1616 / e-mail: faleconosco@sistemapoliedro.com.br / site: www.colegiopoliedro.com.br Mensalidade 2017 Fundamental 2: 13 parcelas de R$ 1.698 Ensino Médio: 13 parcelas de R$ 1.840 (1º e 2º ano); 13 parcelas de R$ 1.954 (3º ano); 13 parcelas de R$ 2.298 (3º ano Medicina); 13 parcelas de R$ 2.298 (3º ano ITA) Diferenciais/Atrativos Ensino Fundamental 2: são oferecidos os seguintes idiomas: inglês, alemão e francês. Sala de Leitura e estudos, laboratório de ciências e biologia, laboratório de química e física, sala de línguas, sala de humanas, biblioteca, ateliê de artes, quadra poliesportiva. Módulos: fotografia, games, teatro, empreendedorismo, robótica, música, cinema, clube de ciências. Eventos: O Festival Literocultural do Colégio Poliedro é um momento de incentivo à leitura e ao estudo da literatura, além de um encontro cultural entre pais, alunos e escola. Os estudantes expõem os trabalhos desenvolvidos e ainda têm contato com diversos autores, que contam suas experiências e vivências. Mostra de teatro, Jornada da Saúde, PoliONU Teen, Fórum Social Poliedro, Festa do GACC, Encontro de Gerações, Mostra de Projetos. Ensino Médio: salas climatizadas, laboratório de informática, física e química, biblioteca, anfiteatro, auditório, quadras poliesportivas e campo de futebol.

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Módulos: Ecologia, Teatro, Fotografia, Cinema e História, Orientação Profissional, Atualidades, Esportes. Eventos: Sarau Literário, Papo Reto, PoliONU, Feira das Profissões, Festival de Bandas e Dança, mostra de teatro, feira do conhecimento, estudo do meio. Tecnologia: O P+ é um aplicativo educacional multiplataforma, que utiliza conceitos de aprendizagem adaptativa para ajudar os alunos no processo de ensino e aprendizagem. Tanto os estudantes quanto os pais podem acessá-lo por meio do PC (internet) ou baixar o aplicativo P+ em celulares ou tablets. 12 - Centro Educacional Construir Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental do primeiro ao quinto ano Endereço Av: Dr João Batista Soares de Queiroz Jr., 30, Jardim das Indústrias – São José dos Campos – Tel.: (12) 3931-1647 ou 3931-3416 - site: www.cecsjc.com.br / e-mail: contato@cecsjc.com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos O CEC tem como filosofia o construtivismo e fundamenta sua prática educacional na teoria das múltiplas inteligências e nos 4 Pilares da Educação segundo a Unesco.Nosso objetivo é o desenvolvimento global do aluno. Atende crianças desde o berçário até o quinto ano do Ensino Fundamental em horários flexíveis e não tem férias coletivas para crianças até três anos de idade. É uma escola aberta aos pais que podem ir até a sala de aula para deixar ou pegar o filho. Conta com espaços adequados aos alunos de período integral e possui salas interativas no ensino fundamental, além de laboratórios de informática, ciências, salas de artes, quadras e auditório. Oferecemos aulas de inglês, judô, teatro, futebol, xadrez e ginástica rítmica. Ainda mais, programa de prevenção

e educação odontológica, avaliação e educação nutricional e Escola da Inteligência, idealizado por Augusto Cury e que tem como objetivo desenvolver a inteligência emocional. Atendimento médico de urgência feito pela Emercor. 13 - COC – Sistema de Educação Ensino Médio e Pré-Vestibular Endereço Av. Nelson D’Ávila, 1202 – São Dimas – São José dos Campos – Tel.: (12) 2134-9300 / e-mail: cocsjc@cocsjc. com.br/ site: www.cocsjc.com.br/ Facebook: www.facebook.com/cocsjc Mensalidade 2017 Não informada Diferenciais/Atrativos O COC alia moderna tecnologia educacional à tradição de ensino com professores altamente qualificados oferecendo uma formação multidisciplinar pautada em valores éticos, estímulo à autonomia intelectual e no desenvolvimento de habilidades e competências necessárias à vida e ao trabalho. Sala de aula interativa com lousa digital e softwares educacionais. Portal COC Educação: agenda do aluno, plantão de dúvidas on-line, aulas de revisão on-line, etc. Projeto Leitura e Cia: parceria com a Companhia das Letras para incentivo à leitura. Oficina Enem: no 3º ano há um curso específico de preparação para o exame nacional (opcional). Parceria com a Energy Sports e com o Esplanada Society para atividades de Educação Física 14 - Anglo Cassiano Ricardo Ensino Médio e Pré-vestibular Endereço Rua Laurent Martins, 329, Jardim Esplanada 2 - São José dos Campos – Tel.: 2134-9100/ site: ww.anglocassianoricardo.com.br/ Facebook:www.facebook.com/anglosaojose/ e-mail: contato@cassianoricardo.com.br

Mensalidades para 2017 1º e 2º ano: 13 parcelas de R$ 1.735 3º ano: 13 parcelas de R$ 1.859 High School: 13 parcelas de 420 dólares Pré-vestibular: não informada Descontos especiais para irmãos Diferenciais/ Atrativos A proposta educativa une o aprendizado de conhecimentos acadêmicos, de valores e de atitudes para possibilitar uma completa formação acadêmica e humana de nossos alunos. O jeito de ser e de fazer do Anglo amplia as possibilidades de escolha e as oportunidades no mundo acadêmico, pessoal e profissional e, tudo isso, concorre para uma vida feliz. Projetos especiais: 1° e 2° ano: cursos de diversas áreas do conhecimento que aprimoram a formação dos alunos: Finanças Pessoais e Investimentos, Noções Básicas de Direito, Ciência Forense, Mitologia, Saúde e Qualidade de Vida entre outros. Treinamento para olimpíadas de conhecimento. Simulações de ambientes diplomáticos da ONU. 3° ano e Pré-vestibular: Turma Medicina/Biológicas, Exatas e Humanas e cursos complementares (aspectos catarinenses, obras literárias, linguagem arquitetônica e desenho geométrico). Simulados testes e discursivos ao longo do ano. Orientação profissional para auxiliar o aluno na escolha da carreira. Anglo High School: em parceria com a University of Missouri, permite que os alunos estudem disciplinas do currículo de Ensino Médio americano (High School), paralelamente às disciplinas do currículo brasileiro. Ao completar todos os créditos do programa e concluir o Ensino Médio brasileiro, o aluno recebe dois diplomas oficiais— um brasileiro e um americano. Esse curso é opcional e com pagamento à parte. Infraestrutura: salas de aula equipadas com recurso multimídia e climatizadas; laboratórios de ciências, informática e artes; quadra poliesportiva. Convênio

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com a Cia Athletica para a prática de atividades físicas. 15 – Escola Monteiro Lobato Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Endereço Av. São João, 2.500, Jardim das Colinas – São José dos Campos – Tel.: (12) 3928-9700 – e-mail: escola@monteirolobato-sjc.com.br – site:www.monteirolobato-sjc.com.br Mensalidade 2017 Educação Infantil: R$ 1215. Do 1º ao 5º ano: R$ 1375. Do 6º ao 9º ano: R$ 1525. Ensino Médio: R$ 1785 Diferenciais/Atrativos Há 46 anos, a Escola Monteiro Lobato vem cuidando, alfabetizando e formando com qualidade de ensino reconhecida dentro e fora de São José dos Campos. Todo esse trabalho foi construído ao longo dos anos sobre fortes pilares: Educação Montessori, Humanização, Valores, Espaço. Método Montessori - Educação Infantil e Fundamental I. Sistema Ari de Sá – Fundamental 2 e Ensino Médio. Opção de período integral. Aulas extracurriculares (pagamento à parte) de esportes, capoeira, judô, dança (Parceria com Academia Cristina Cará), xadrez, robótica (LegoZoom), entre outros. Ensino Médio com laboratórios de ciências e informática. Plantão de dúvidas incluso nas mensalidades. Parques infantis ao ar livre. Quadras, campo de futebol e pista de atletismo. Estacionamento. 16 - Colégio Prosseguir Educação Infantil Endereço Rua Maricá, 571, Jardim Satélite – São José dos Campos – Tel.: (12) 39313822 e 3204-8447 / e-mail:colegioprosseguir@yahoo.com.br/ site:www. colegioprosseguir.com.br /Facebook: escolainfantilprosseguir / blog: colegioprosseguir.wordpress.com

Mensalidade 2017 Educação Infantil: 13 parcelas de R$ 533,15. Descontos especiais na 1ª parcela para matrículas efetuadas em 2016

Endereço Avenida Major Acácio Ferreira, 532, Jd. Leonídia- Jacareí - Tel.(12) 3953-2911 – e-mail: secretaria@objetivojrjacarei.com.br

Diferenciais/Atrativos Aulas de culinária, música, inglês e educação física. Cardápio elaborado por nutricionista. Opção de período integral e colônia de férias.

Mensalidade 2017 Não Divulgada

17 - Avanti Berçário e Educação Infantil Berçário e Educação Infantil Endereço Rua Fernão Dias, nº 231/241, Jardim Nova América – São José dos Campos –Tel.: (12) 3941-3610 – e-mail: avanti@ avanti.com.br – site: www.avanti.com.br Mensalidade 2017 Não disponível Diferenciais/Atrativos Atividades curriculares: Inglês, Música, Informática, Capoeira, Expressão Corporal, Educação Nutricional e Educação Odontológica inclusas nos valores nas mensalidades. Projetos complementares: Horta Sustentável, projeto de responsabilidade social e ambiental. Proposta pedagógica: Sócio Construtivismo. Resumo da infraestrutura: a escola possui duas unidades com amplas instalações e salas planejadas (quadra, parques externo e interno, sala de sono entre outros). Horário de funcionamento: 7h às 18h30. Opção de horário: Meio Período (manhã ou tarde) e Integral. Desconto nas mensalidades escolares para filhos de funcionários de empresas conveniadas: Embraer, Ericsson, Petrobras e Mectron. Convênios: Academias: balé e natação, Centro de Idiomas para alunos e familiares (Companhia Athlética, Energy Sport, Lotus, Noctiluca, Companhia Brasileira de Sapateado, Cristina Cará, ICBEU e The Kids Club). 18 - Colégio Objetivo Júnior de Jacareí Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 9º ano)

Diferenciais/Atrativos Atividades incluídas na mensalidade: apoio escolar (1º ao 5º ano), plantão de dúvidas (6º ao 9º ano), robótica (1º ao 5º ano), música (infantil ao 5º ano), balé (infantil ao 5º ano), judô (infantil ao 5º ano), história da arte (8º ano). Sala de multimídia, laboratório de informática e ciências. Atividades extracurriculares (valores a parte): futsal e basquete. Excursões culturais e recreativas periódicas. Participação em projetos sociais. Convênios com escolas de idiomas e descontos especiais nas mensalidades para irmãos. Convênio com empresas da região. Desconto especial para alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental) da Escola Solidária. 19 - Colégio Objetivo Aquarius Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Curso Pré - Vestibular

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Endereço Avenida Rodrigo Reis Tuy, 1.200, Jardim Serimbura, São José dos Campos - Tel.: (12) 3904-2100 Mensalidade 2017 Não informada Diferenciais/ Atrativos O Centro Educacional Objetivo prepara os alunos para os desafios da vida, respeitando a individualidade de cada um, de forma que possam atuar confiantes em seu presente e obter um futuro de sucesso. Nossa proposta é desenvolver as múltiplas inteligências, para que cada estudante obtenha o máximo de seu aproveitamento enquanto indivíduo. Na Educação Infantil e Fundamental 1, a supermetodologia Growing Club permite a aprendizagem de forma lúdica, sempre em um ambiente bilíngue. Além disso, desde as primeiras séries, o aluno desenvolve conceitos e aptidões nas áreas de Educação Ambiental, Educação Financeira e Empreendedorismo. No Ensino Fundamental 2 , a metodologia Formação Viva, exclusiva do Objetivo, permite ao pré-adolescente e adolescente receberem assuntos do cotidiano de forma mais leve. Além das aulas tradicionais, o aluno discute temas variados com especialistas como: advogados, nutricionistas, psicólogos e geriatras. No Ensino Fundamental e Ensino Médio a metodologia permite aulas interdisciplinares, Estudos do Meio na Escola do Mar, em Angra dos Reis, Olimpíadas do Conhecimento, Iniciação Científica, e Projetos Literários. A escola disponibiliza aos alunos o GAP (Grupo de Aprofundamento), com aulas extras de física, química, matemática, redação e atualidades, além de preparar para o Enem e para os vestibulares mais concorridos do país. Em todos os tipos de ensino os alunos podem participar de atividades extras como: balé, judô, xadrez, tênis de mesa, robótica, teatro, futsal, handebol e vôlei. Objetivo Max: exclusivo programa de

período integral. Oferece atividades lúdicas que estimulam o aprendizado e as relações humanas, através de diferentes atividades extras, nos espaços diversificados da unidade . Matrículas e rematrículas com descontos promocionais. Nas mensalidades, descontos para não alunos, através do Desafio Agendado

20 - Escola Opção Kids Educação Infantil Endereço Rua Pandiá Calógeras, 205 – Jardim Esplanada – São José dos Campos - Tel.: 3922-7180 / 3922-0063 - site: www.escolaopcaokids.com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/ Atrativos A Escola Opção Kids, do mesmo grupo do Colégio Técnico Opção, traz uma forma diferente e mais gostosa de aprender na infância, aliando o ensino de qualidade com as brincadeiras que não podem faltar nesse início de formação e desenvolvimento. A Escola Opção Kids

possui trabalho baseado na teoria construtivista, que busca valorizar a criança como um ser rico em potencialidades. Com esse princípio, a escola valoriza o lúdico e o brincar como meios pelos quais as crianças receberão ferramentas e estímulos necessários para o crescimento de suas habilidades, criatividade e autoestima. Atende crianças de 2 a 5 anos em período parcial e integral em ambientes pensados e organizados de forma a desenvolver um trabalho pedagógico de qualidade, dentro de um ambiente de segurança e confiança, promovendo aprendizagens significativas para alcançar desenvolvimento humano e intelectual desde os primeiros anos de vida. A estrutura física conta com salas planejadas, laboratório tecnológico, brinquedos e móveis adaptados, garantindo assim o máximo conforto para os alunos. Na área externa, as crianças podem usufruir de um amplo espaço de lazer e recreação. A escola possui ainda uma horta natural para que, desde pequenos, os alunos tenham contato com a natureza e saibam respeitar a terra e os alimentos. A ênfase ambiental é uma das principais preocupações da Escola Opção Kids que oferece aos seus alunos conhecimentos sobre o meio ambiente de forma motivadora e divertida para que o contato com a natureza seja um hábito a ser levado para toda a vida. Outro diferencial é a alimentação que a escola fornece aos alunos. Com uma nutricionista especializada em cardápio infantil, a Escola Opção Kids oferece uma alimentação balanceada e com todos os nutrientes que a criança precisa. 21 - Colégio Educàre Ensino médio, ensino médio integrado c/ técnico ( Informática, Design de Interior, Química ou Administração ) Endereço Rua Teopompo de Vasconcelos 57, Vila Adyanna – São José dos Campos – Tel.: (12) 3922-9360 – e-mail: secretaria@ colegioeducaresjc.com.br – site: www. colegioeducaresjc.com.br

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Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Plantões de reforço sem custo, método de ensino apostilado mais portal e-learning com conteúdo educacional compatível com planejamento pedagógico, secretaria online, corpo docente qualificado, infraestrutura com laboratórios de química, informática (um computador por aluno) e desenho técnico, biblioteca, portal do aluno. Forma de avaliação diferenciada não visando somente o aprendizado de conteúdo, mas também a cidadania e responsabilidade através de projetos bimestrais cujos os temas sociais, meio ambiente e etc. Estimulo empreendedor, palestras e desafios pedagógicos através das participações em gincanas e olimpíadas estudantis. Parceria com empresas do setor tecnológico como Microsoft, Cisco, Furukawa, oferecemos cursos livres para os responsáveis pedagógicos através do programa Pais na Escola sem custo, encaminhamento para estagio mediante solicitação das empresas parceiras através do programa Jovem Aprendiz. Convênios com sindicatos e empresas da região. 22 - Instituto Máximo de Educação Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) Endereço Rua João Américo da Silva, 384, Centro, Jacareí – Tel.: (12) 3951-3650 / 39616900 Site:www.institutomaximodeeducacao@uol.com.br - e-mail: maximo.educacao@uol.com.br - Facebook: www. facebook.com/instituto.maximo.1 Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Quantidade reduzida de alunos por sala, apoio pedagógico, atendimento individualizado para pais, plantão de dúvidas,

projeto Leitura, projeto Geometria (a partir do 1º ano), História da Arte, escola de esportes, oficinas de dança e teatro, Xadrez, Inglês, Musicalização, além de convênios com academias de dança, natação e escolas de idiomas para alunos e familiares. Proposta pedagógica baseada na Aprendizagem Significativa, desenvolvendo atitudes de curiosidade, reflexão e crítica, frente ao conhecimento e à interpretação da realidade, tendo como base a utilização de livros didáticos de editoras que focam no processo de aprendizagem do educando.

3621-4292 – site: www.cotet.com.br e rua Helvino de Moraes, 169 - Vila São José – Taubaté – Tel.: (12) 3624-7101 – site: www.cotet.com.br

Mensalidades 2017 Unidade 1 - Fundamental 1: 1º ano R$ 489 (15% até o 5º dia útil) - após R$ 575 – Do 2º ao 5º ano R$ 547 (5% até o 5º dia útil) - após R$ 575 – Fundamental 2: R$ 575 (5% até o 5º dia útil) após R$ 605 – Ensino Médio: R$ 749 (5% até o 5º dia útil) - após R$ 788 – Médio/Técnico: R$ 850 (5% até o 5º dia útil) - após R$ 895 – Técnico em eletrônica/meca23 - EMAK - Escola Emanuel Kant trônica: R$ 442,80 (10% até o 5º dia útil) Educação Infantil e Ensino Fundamental - após R467,40 (consulte valores para conveniados) Endereço Unidade 2 – Matrícula: R$ 420 - MenRua Guiana, 184/194 - Vista Ver- salidade: R$ 450 (parcial) - R$ 590 (sede – São José dos Campos – Tel.: (12) mi-integral) e R$ 840 (integral). Matrí39292433 – e-mail: contato@emak. culas até 10 de novembro: R$ 250; até 10 com.br – site: www.emak.com.br de dezembro: R$ 300 e até 10 de janeiro: R$ 350. Mensalidade 2017 Educação Infantil: R$ 589,22. Diferenciais/Atrativos Ensino Fundamental: 1º ano:R$ 662,65; O colégio Cotet abre suas portas para 2º ao 5º ano: R$ 698,78; 6º ao 9º ano: 2017, oferecendo dedicação e comR$ 798,95. promisso com seus projetos, seja no carinho e praticidade do Day Care, Diferenciais/Atrativos que recebe seus filhos para momentos Cursos: Natação, Inglês, Espanhol, Mú- divertidos de lazer e aprendizagem, no sica, Artes, Ética, Assembleias Escolares Maternal, para os primeiros passos na e Empreendedorismo. Sala de leitura vida escolar, com metodologia e oriencom ambiente Wi-Fi . Salas de Ensino tação pedagógica ou no Infantil com as Fundamental com sistema multimídia descobertas que só uma escola plenae acesso à internet para utilização pelos mente equipada pode oferecer. professores e enriquecimento das au- Extras: Música, arte e movimento; inlas. Todas as salas de Educação Infan- glês a partir de 2 anos; culinária; corpo til com TV e DVD. Número reduzido e ritmo - MSR/ Movimento Sequencial de alunos por sala. Comunicação com Ritmo. No Ensino Fundamental, Médio os responsáveis através de notificações e Técnico preparação para a escolha da em smartphones. Convênios: Embraer, carreira e mercado de trabalho. ADC GM, CTA, Inpe, Ericsson. Fundamental 1: Descontos especiais nas matrículas – 25% (até 10 de novem24 - COTET - COTET JR bro); 15% (até dezembro) e 10% (até 10 Unidade 1 - Ensino Fundamental, Mé- de janeiro). 1º e 2º anos do Fundamendio e Técnico / Unidade 2 - Educação tal isentos de matrícula. Desconto para Infantil, Maternal e Day Care irmãos: Infantil: 15%; Fundamental I: 15% ; Demais séries: 10%. Taxa festiviEndereços dades - 1º ao 5º Ano: R$ 210,00. MateAvenida José Olegário de Barros, 1.350, rial: R$ 350 à vista ou 7 vezes deR$ 55. Vila das Graças - Taubaté – Tel.: (12) Janeiro (R$ 375) e Fevereiro (R$ 395)

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25 - Instituto Alpha Lumen Unidade1: Ensino Fundamental 1 e 2 e Ensino Médio / Unidade 2: Infantil, Ensino Fundamental 1 e 2 Endereços Unidade 1 – Rua Clovis Bevilácqua nº 868, Jardim Esplanada – SJC Tel: (12) 3207 5060 – email: contato@alphalumen.org.br – site: www.alphalumen.org. br. Unidade 2 – Rua Fernão Dias nº 260, Jardim Esplanada – SJC Tel: (12) 3207 5060 – email: contato@alphalumen. org.br – site: www.alphalumen.org.br. Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Fundamental 1 com opção de período integral e semi-integral. Atividades extracurriculares (incluídas nas contribuições mensais) que compõem a construção do projeto de vida do aprendiz tais como espanhol, alemão, mandarim, robótica, programação, artes/pintura/desenho, música, teatro, fotografia/TV/cinema, educação financeira, olimpíadas científicas (astronomia/física/química/biologia/ matemática / cartografia/geografia e história/atualidades). Atividades de desenvolvimento de projetos (participação em feiras do conhecimento, campeonatos de tecnologia e jogos de negócios entre outros) e laboratório de cidadania com ação multiplicadora do conhecimento (projetos em parceria com universidades). Ambientes de aprendizagem estruturados para o fomento da criatividade, do protagonismo e da autonomia. Foco no trabalho colaborativo e em equipe e no apoio aos talentos individuais. Metodologia que privilegia igualmente o desenvolvimento cognitivo e o socioemocional dos aprendentes. Preparação para vestibulares nacionais e internacionais. 26 - Esfera Escola Internacional

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Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e Fundamental 2 Endereço Av. Anchieta, 908, Jardim Esplanada – São José dos Campos - Tel.: (12) 33221255 Mensalidade 2017 Não Divulgada Diferenciais/Atrativos A partir das premissas de rigor acadêmico e educação bilíngue, trata-se de uma escola com abordagem construtivista, que atende ao ensino para a diversidade e para a compreensão de conceitos-chave, integrando as diversas áreas de conhecimento. A Esfera é uma escola internacional certificada pelo IB (International Baccalaureate - www.ibo.org) e escola associada à UNESCO. Atividades extracurriculares: Futsal, Tenis de Mesa, Inline Hockey, Violão, Robótica, Astronomia, Tarefa Monitorada, Games and Activities, Cooking, Crafts that Count. A partir de 2017, novas atividades incluídas, como: Patinação Artística, Canto e Sapateado. 27 - Instituto de Tecnologia de Jacareí Ensino Médio e Técnico Endereço Avenida Siqueira Campos, 1174 – Centro - Jacareí– Tel.: (12) 3955-3388 – e-mail: itjsej@itj.g12.br – site: www.itj. g12.br Mensalidade 2017 Sob consulta Diferenciais/Atrativos Ensino Médio concomitante ao técnico pelo preço de um. Laboratórios para aulas práticas de Robótica, Oficina Mecânica, Eletropneumática e Informática. 28 - Colégio Elo Educacional Fundamental 1, Fundamental 2 e Ensino Médio

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Endereço Alameda Cândido Marciano Leite, 65, Vila Bethânia - São José dos Campos Mensalidade 2017* 1º ao 5º ano: R$ 528 + R$ 1.100 (apostilas divididos em 10 vezes) 6º ao 9º ano: R$ 660 + R$ 1.330 (apostilas divididos em 10 vezes) Ensino Médio: R$ 750 + R$1.560 (apostilas divididos em 10 vezes) *valores médios

30 - Colégio Técnico Opção Ensino Médio, Técnico e Fundamental Endereço Praça Cândida Maria César Sawaya Giana, 64, Jardim Apolo 1 – São José dos Campos – Tel.: (12) 3922-7180 – site:www.colegiotecnicoopcao.com.br

Diferenciais/Atrativos Aulas de Robótica. Utilização do material SAS, o melhor material hoje do Brasil. Fomos a primeira escola a utilizar no estado de São Paulo há cinco anos. Em 2016 o Colégio Monteiro Lobato passou a utilizar e em 2017 o Colégio Planck de Ensino Médio passará a utilizar, bem como o Colégio Inspire. 29 - Colégio SEPP Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Endereço Unidade 1:Rua Barão de Jacareí,1.212 Jacareí - Tel: (12) 3952-6200 - Unidade 2: Rua Maria Vicentina de Jesus Silva, 55, Penha – Jacareí - Tel: (12) 3958-1920 – e-mail: atendimento1@colegiosepp.com. br – site: www.colegiosepp.com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Estrutura física com ampla área verde. Incentivo ao esporte. Lazer e saúde ao alcance do seu filho. Incentivo às artes – O despertar da sensibilidade artística. Período Integral. Aulas de espanhol e inglês. Preocupação com as tendências mundiais Orientação Vocacional - Passos seguros em direção ao futuro. Acompanhamento nutricional - Saúde e carinho na alimentação. Eventos - O complemento da formação através de atividades divertidas e educativas. Educação Financeira

e mecânica. Para melhores resultados em aprendizado e desenvolvimento dos alunos, o colégio trabalha apenas com turmas reduzidas. 31 - Colégio Anchieta Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Endereço Rua Das Chácaras, 389, Jardim Oriente – São José dos Campos – Tel.: (12) 39315654 e 3308-7331 – site:www.colegioanchietasjc.com.br / email: colegioanchietasjc@terra.com.br - Facebook: Colégio Anchieta SJC Mensalidade 2017 Educação Infantil: R$ 550 (manhã ou tarde); 1º ano: R$ 648 (manhã); 2º ano: R$ 686, 3º ano ao 5º ano: R$ 725, 6º ano ao 9º ano: R$ 777, Ensino Médio: R$ 777

Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/atributos O Colégio Técnico Opção atua há 12 anos em São José dos Campos oferecendo cursos de Ensino Médio e Técnico em Administração, Informática, Mecatrônica, Meio Ambiente, Hotelaria e Turismo. A partir de 2017 a instituição passa também a oferecer Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). Comprometido com o ensino de qualidade e com a formação profissional e pessoal de seus alunos, a escola promove não apenas o aprendizado através das aulas regulares, mas com atividades complementares voltadas para o desenvolvimento e aperfeiçoamento. Um dos diferenciais do Colégio Técnico Opção é a preocupação em formar cidadãos completos, estimulando a discussão de problemas sociais, além de estabelecer uma proximidade entre alunos, professores e colaboradores. O colégio dispõe ainda de plantões de dúvidas e preparações intensivas para as provas do Enem e vestibulares. A estrutura física conta com salas multimídias, rede wi-fi, sala de estudo e laboratório de software, eletrônica

Diferenciais/Atrativos Playground coberto; Brinquedoteca; Período Integral para alunos da Educação Infantil e 1º ano; Inglês, Espanhol e Música; Atividades extracurriculares no período da tarde (pagamento à parte) de Ballet, Violão, Teatro e Taekwond; Laboratório de ciências e informática; Quadra coberta. Preços promocionais com desconto especial de 20% para irmãos no valor bruto. Convênio com diversas empresas da região. 32 - Escola Moppe Do berçário ao Fundamental 2 Endereço Av. Lineu de Moura, 1655, Urbanova – São José dos Campos - Tel.: (12) 39499380 - e-mail: moppe@moppe.com.br / site: www.moppe.com.br / Facebook: facebook.com/escolamoppeoficial Mensalidade 2017 Não informada. Diferenciais/Atrativos A Escola Moppe é reconhecida, há mais de 34 anos, como uma escola humana que estimula seus alunos a pensar, a ser

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protagonistas de seu aprendizado e de sua vida. Alunos que saibam dialogar, ser críticos, refletir e criar soluções. Cidadãos preparados para os desafios porque sabem se relacionar, trabalhar em equipe e resolver problemas. Ou seja, a Moppe tem como meta o desenvolvimento de competências, por isso, não se limita apenas a ensinar conteúdos conceituais - “o saber”, mas também conteúdos procedimentais - “o saber fazer” e atitudinais - “o ser”. A base da proposta pedagógica da Moppe é o desenvolvimento da autonomia intelectual, ensinando o aluno a “aprender a aprender” e da autonomia moral,formando alunos éticos que saibam fazer escolhas de forma consciente. Todo esse processo pedagógico diferenciado é colocado em prática por meio de pesquisas, projetos interdisciplinares e estratégias diversificadas. O olhar personalizado é resultado de muito estudo dos professores e vem sempre acompanhado de muito acolhimento e carinho de toda a equipe, marcas registradas da Moppe. A escola oferece ainda um programa de língua Inglesa com carga horária ampliada (a partir dos 2 anos) e certificação da Universidade de Cambridge, período complementar bilíngue (opcional), TCC no 9º ano, aulas de aprofundamento de exatas (9º ano), adolescentes multiplicadores, aulas de música, uso de tecnologia em sala de aula (impressora 3D, projetores interativos, salas de aula multimídia, tablets, entre outros) e atividades extracurriculares (programação de games, futsal, balé, jazz, teatro musical, judô, desenho, entre outros). 33 - Berçário Moppe Bambini Endereço Rua Carlos Chagas, 346, Jardim Esplanada – São José dos Campos - Tel.: (12) 3204-4610 - e-mail: bambini@moppe. com.br / site: www.moppe.com.br / Facebook: facebook.com/escolamoppeoficial Mensalidade 2017 Não informada

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Diferenciais/Atrativos Planejado para oferecer um ambiente seguro, limpo, saudável e cercado de afeto para os bebês a partir dos quatro meses de idade, o Berçário Moppe Bambini proporciona, por meio de um ambiente lúdico e divertido, os estímulos adequados, que incentivam a oralidade, a motricidade, o desenvolvimento emocional, físico e intelectual. Nossa equipe recebe formação continuada a fim de garantir o padrão de qualidade Moppe e as características essenciais para as crianças: a confiança e a afetividade. Outro diferencial do Bambini é a participação ativa da nutricionista que faz o acompanhamento de toda a alimentação, adaptando-a de acordo com as necessidades do bebê. Todas as crianças participam de aulas de música e atividades pedagógicas personalizadas para cada faixa etária. O Berçário Moppe Bambini possui uma estrutura física diferenciada, pensada exclusivamente para auxiliar e desafiar os bebês a se desenvolverem. Conta com sala dos sonhos, Sala de estímulos, brinquedos exclusivos, solarium, refeitório, lactário, entre outros. 34- ETEP – Escola Técnica Professor Everardo Passos Ensino Médio concomitante com técnico em Eletrônica, Informática, Mecânica, Mecatrônica e Informática para Internet Endereço Avenida Barão do Rio Branco, 882, Esplanada – São José dos Campos – Tel.: 3947- 2261 e 3947-2226 – site: www.etep. edu.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Duração de três anos, em período integral, mais de 4.800 horas/aula, sistema positivo de ensino, aulas práticas em laboratórios, desenvolvimento de projetos, encaminhamento para estágio (ETEP Carreiras), grupo de estudos de robótica (GERA), projeto Demoiselle, grupo de

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estudos de aeronáutica (GEA), participação em competição internacional de robótica – FIRST ( FRC e FLL), preparação para vestibular e Enem, treinamento esportivo de basquetebol e voleibol, participação em olimpíadas de matemática, física, história e geografia, participação no desafio nacional acadêmico (DNA) desde 2003. 35- Colégio Evolução Educação Infantil e Ensino Fundamental Endereço Rua Crato, 123, Parque Industrial – São José dos Campos – Tel.: (12) 3931-2759 e-mails: colegioevolucao@hotmail.com Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos O currículo é focado no aprender a pensar de maneira reflexiva o conhecimento e, como este se processa no cotidiano dos alunos a partir das indagações e inferências.Além dos eixos norteadores, também se promove atividades nas áreas de conhecimento Espanhol, Inglês, Educação Física, Educação Musical, Educação Artística, Introdução à física, Introdução à Química, Aritmética, Geometria, Álgebra e Biologia. 36- Latte Miele/Colégio Plural Berçário, Educação Infantil e Ensino Fundamental 1

Número reduzido de alunos por sala. Acompanhamento individualizado da aprendizagem. Equipe de nutrição e saúde. Tecnologia incorporada à aprendizagem. Inglês com carga horária estendida a partir do Berçário. Alimentação equilibrada compondo lanches da manhã e tarde, almoço e jantar. Projeto MENTEINOVADORA Mind Lab. (Ed. Infantil e Ensino Fundamental). Projeto ABRAMUNDO (Ciências no Ensino Fundamental) Aulas extracurriculares (pagamento à parte) de balé e judô. 37 -Colégio Integração de Taubaté Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 Endereço Rua Francisco das Chagas, 82, Vila das Graças – Taubaté – Tel.: (12) 3629-5183 e-mail:integracao_colegio@hotmail.com Mensalidade 2017 De R$ 462 a R$ 799 (parcial/semi-integral/integral). Diferenciais/Atrativos Educação Infantil: com aulas de culinária, natação, empreendedorismo, Educação Física e artes. Cardápio elaborado por nutricionista. Inglês a partir dos 4 anos. Ensino Fundamental: Educação Física, inglês, empreendedorismo, espanhol e informática. Salas de aula com

numero reduzido de alunos. Opção de horários para o período integral. Piscina e sala de sono. Parque infantil com tanque de areia colorida. Quadra para esportes. Caratê e balé opcionais (pagamentos à parte). Matrículas efetuadas até dia 18/11/16 terão desconto especial. 38- Centro Educacional Mello e Arice Do berçário ao 9º Ano do Ensino Fundamental Endereço Av. Major Acacio Ferreira, 136, Centro Jacareí Mensalidade 2017 Não divulgada Atrativos/Diferenciais: Aulas extras: judô, capoeira, xadrez, violão, teclado, canto, arte e artesanato. Robótica – contratada. Períodos: manhã, tarde, semi-integral e integral 39 - Núcleo Educacional Mariana Ribeiro (unidade 1) e Núcleo Educacional Mariana Ribeiro Kids (unidade 2) Ensino Fundamental 1 e 2 (unidade 1) e berçário (a partir de 4 meses) e Educação Infantil (unidade 2) Endereço Unidade 1: Rua General Carneiro 585, Centro – Jacareí – Tel.: (12) 3951-2931 /

Endereço Latte Miele (Berçário): Praça Floripes Bicudo Martins, 161 - Jd. Esplanada II São José dos Campos - Tel.: (12) 3204-4340 – e-mail: contato@lattemiele.com.br – site: www.lattemiele.com.br Colégio Plural (Ed. Infantil e Ensino Fundamental): Rua Benedito da Silva Ramos, 445, Jd. Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 3308-6210 - e-mail:contato@colegioplural.net – www.colegioplural.net Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos

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(12) 3951-5560 e Unidade 2: Av. Volta Redonda, 538, Altos de Santana 2 – Jacareí Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Aulas com qualidade, projetos especiais, que permitem a ampliação do conhecimento, eventos de caráter educacional, formação de valores, valorização ao esporte e a cultura; inglês desde a Educação Infantil (3 anos ao 5º ano do Ensino Fundamental 1), Ensino diferenciado de inglês para o Ensino Fundamental 2 (parceria Yázigi Internexus) e espanhol. Espaços exclusivos e especialmente planejados para o aprendizado. Parceria com Lego Zoom (robótica), Aulas de judô, balé, futebol, violão e artesanato (opcional). Projeto em parceria com o grupo Música em Família (berçário ao 5º ano. Projetos: artes, horta, nutrição e saúde (culinária), musicalização, plantão de dúvidas em Português e Matemática. Convênio com as empresas: Mars Brasil, Hospital Vivale, Associação dos Fisioterapeutas, Sindicato dos Bancários, Parker Hannifin, Embraer, Fíbria, Cebrace, GM, Campo das Oliveiras 40 - IDEIA - Instituto de Desenvolvimento Educacional “Inovando o Aprendizado” Ensino Fundamental 2 (6º ao 9º Ano) e Ensino Médio-Técnico Endereço Rua Maria Palmira Ferreira Ivo, 15, Bosque dos Eucaliptos – São José dos Campos – Tel.: (12) 3936-1722 – site: www.institutoideia.com / e-mail: ideia@institutoideia.com Mensalidade 2017 Fundamental 2 (manhã e tarde): R$ 790 – com desconto de pontualidade R$ 758,40 – pagamento até dia 4: R$ 726,80 – Material Didático: R$ 830 Ensino Médio-Técnico (manhã): 820

– com desconto de pontualidade R$ 787,20 – pagamento até dia 4:R$ 754,40 Ensino Médio-Técnico (tarde): R$ 820 – com desconto de pontualidade R$ 656 -Material Didático: R$ 860,00 Diferenciais/Atrativos Ensino Fundamental com robótica, educação ambiental, empreendedorismo, informática, inglês e espanhol. Aulas interativas com material didático físico e digital. Ensino Médio-Técnico nas áreas de administração, informática, eletrônica, guia de turismo ou contabilidade; professores capacitados e atuantes no mercado, trazendo vivências profissionais para o dia-a-dia na sala de aula 41 – Grilo Falante Berçário e Educação Infantil Endereços: Unidade 1: Rua Santa Elza, 218, Vila Adyana – São José dos Campos - Tel.: (12) 3911-4367 - Unidade 2: Avenida Rio Branco, 78, Jardim Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 3322-7488 e 3322-7489 - site: www.escolagrilofalante. com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos A Educação Infantil é reconhecida como uma etapa importantíssima no desenvolvimento integral de uma criança, motivo pelo qual a Escola Grilo Falante trabalha diariamente com um grupo de profissionais especializados e capacitados nas diversas áreas do desenvolvimento humano. Projetada para ser um “Centro de Referência” em Berçário e Educação Infantil todos os ambientes da Escola são cuidadosamente organizados para oferecerem as melhores oportunidades de aprendizado. Utiliza em sua rotina diária uma filosofia humanista (focada nas necessidades físicas, cognitivas e afetivas da criança) e construtivista (com o objetivo de direcionar a criança a explorar e des-

cobrir todas as possibilidades do seu corpo, dos objetos, do espaço e das relações interpessoais). Prioriza a ética e a moral em sua rotina diária e constrói com as crianças um ambiente lúdico de carinho e respeito, onde o cuidar e o educar estão sempre em equilíbrio. Sem a cobrança de taxas adicionais, inclui em sua prestação de serviços educacionais as seguintes atividades extras complementares: acompanhamento psicopedagógico, alimentação e acompanhamento nutricional, acompanhamento emergencial emercor, colônia de férias, prevenção odontológico, projetos sociais (valores e virtudes), estimulação corporal \ arte e cultura, capoeira de angola, inglês, dança (balé e sapateado), esportes, projeto tecnológico: laboratório de informática,projeto lego education (robótica) e o uso de lousas digitais, descontos na matrícula e mensalidade para conveniados: Embraer, Inpe, CTA, Anac, GM, Prefeitura de São José dos Campos, Uniodonto e Petrobrás. 42 - Escola e Colégio Jardim das Nações Infantil ao Médio (unidade 1 – Taubaté) - Infantil e 1º e 2º do Fundamental (unidade 2 – Tremembé) Endereço Unidade 1: Rua Benjamin Constant, 29/79, Jardim das Nações – Taubaté – Tel.: (12) 2125-2900 - Unidade 2: Av. Marginal, 2.507, Caminho Novo – Tremembé – Tel.: (12) 9 9732-9745 – site: www.jardimdasnacoes.com.br / e-mail: jardim@escolajardim.com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/ Atrativos Formação integral e educação para a vida. Espaço gigantesco e integrado à proposta pedagógica. Forte trabalho com desenvolvimento moral. Ensino diferenciado da matemática. Programa bilíngue de 2 aos 14 anos. Curso de 2 semanas de inglês em Las Vegas para alunos da 1ª série do Ensino Médio subsidiado pela escola. Único Ensino Médio que trabalha

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com projetos na grade curricular. Aprovação direto da 3ª série, sem cursinho. Educação bilíngue (até o Fundamental 2). Período integral: das 7h às 19h.

Rua Bogotá, 204, Vista Verde – São José dos Campos – Tel.: (12)3912-2030 - site: www.walterfortunato.com.br / e-mail: walterfortunato@walterfortunato.com.br

banova - São José dos Campos - Tel.: (12) 99617-2777 – e-mail: direcaopedagogica@colegiosolare.com.br / site: www. colegiosolare.com.br

43 - Colégio Inspire Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Mensalidade 2017 Educação Infantil e 1º ano : R$ 519,93 2º ao 5º ano: R$ 678,84 6º ao 9º ano: R$ 846,84 Ensino Médio: R$ 957,33

Mensalidade 2017 Não divulgada

Endereço Rodovia Presidente Dutra, KM 145 (sentido RJ), Vila Tatetuba – São José dos Campos – Tel.: (12) 4009-4321 e (12) 3019-1661 – e-mail:contato@colegioinspire.com.br – site: www.colegioinspire. com.br Mensalidade 2017 Educação Infantil e 1º ano: 13 parcelas de R$ 850. Do 2º ao 5º ano: 13 parcelas de R$ 995. Do 6º ao 9º ano: 13 parcelas de R$ 1.120. Ensino Médio: 13 parcelas de R$ 1.280 Diferenciais/Atrativos Salas de aula equipadas com lousa digital e som ambiente, laboratórios e ambientes preparados para aulas dinâmicas e interativas. Portaria 24h e estacionamento monitorado para mais de 600 veículos. Para os pais interessados possuímos jornada integral para o Ensino Fundamental 1, onde trabalhamos com foco no bilinguismo. Temos estrutura moderna: 4.000 m² de área construída em alto padrão. Complexo poliesportivo com 22 mil m² com campo de futebol, duas quadras poliesportivas, 2 quadras de vôlei de areia, 2 quadras de tênis, um campo de futebol society, entre outros. Adequação à lei de acessibilidade, contando com rampa e elevador. Sala de jogos adequada para atividades de lazer e competições. Metodologia: EP (Educação por Princípios), onde os conteúdos disciplinares são apresentados dentro de uma cosmovisão cristã.

Diferencial /Atrativos Cursos inclusos nas mensalidades e praticados no ambiente escolar: robótica, informática, espanhol, inglês, música, orientação educacional, plantão de dúvidas, aulas de reforço, orientação profissional com ciclos de palestras, teste vocacional para o Ensino Médio com Psicóloga, simulados Enem e vestibular. Salas interativas, Laboratório de Robótica, Laboratório de Informática climatizado e equipado com Datashow, Laboratório de Ciências, auditório climatizado, sala de música climatizada, sala de artes, quadra coberta, quadra society, parque infantil com piso emborrachado, pomar e horta. Desconto para irmãos na mensalidade escolar.

Diferenciais/atrativos: Abordagem inovadora onde trabalharemos as melhores propostas de Reggio Emília, Montessori, e outros teóricos que valorizam a infância. Nossas instalações contam com uma ampla área verde e uma estrutura adequada para as diferentes faixas etárias. No berçário os bebês possuem espaço amplo e seguro, áreas de suporte adequadas, profissionais capacitados e treinados para estimularem a motricidade, oralidade e seu desenvolvimento físico, emocional e intelectual. Para os alunos da educação infantil, oferecemos um ambiente onde a proposta é estudar a própria prática por meio da ação-reflexão-ação, contemplando também um espaço de pesquisas, brincadeiras, movimentação corporal, música, inglês e artes.

45- Colégio Solare Eirele Berçário e educação infantil

46 - Colégio IDESA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio

Endereço Av. Possidônio José de Freitas, 1.401, Ur-

Endereço Av. Granadeiro Guimarães, 46, Cen-

44 - Escola Walter Fortunato Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Endereço

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tro – Taubaté – Tel.: (12) 3621-2874 – e-mail: colegioidesa@gmail.com / site: www.idesa.com.br Mensalidade 2017 Educação Infantil e 1º Ano: R$ 526 Do 2º ao 5º ano: R$ 589 Do 6º ao 9º ano: R$ 624 Ensino Médio: R$ 813 Diferenciais/Atrativos Com mais de 100 anos de tradição na Educação e agora com o Sistema Anglo de Ensino, o Colégio Idesa conta com professores capacitados e ambientes especialmente preparados para os alunos. Salas com TV’s, Laboratório de Ciências, Laboratório de Informática (com aulas do 2º ao 5º Ano) e para uso dos alunos, Sala de Artes, Piscina e Piscina com brinquedos, 2 áreas de playground com brinquedos para a Ed. Infantil e Fundamental, 3 quadras cobertas (futsal, futebol society, basquete e vôlei), sala de estudos, aula de dança e caratê. 47 - Escola Carisma Total Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 Endereço Rua Vera Cruz, 230, Vila Modesto – Paraibuna - Tel: (12) 3974-1015 - email: escolacarismatotal@yahoo.com.br / Facebook : Carisma Carisma Mensalidade 2017 Educação Infantil: R$387. Do 1º ao 5º ano: R$497 Diferenciais/Atrativos Escola conveniada com a Porto Seguro (seguro de acidentes pessoais 24h). Ensino Fundamental com aulas de inglês na grade curricular. Aulas de inglês para a Educação Infantil e Fundamental ministradas pela CNA (opcional com pagamento à parte). Desconto de 10% para irmãos. 48- COC Jacareí Ensino Fundamental 1 e 2, Médio e Pré-Vestibular Endereço

Rua Borba Gato, 48, Jardim Paraíba – Jacareí – Tel.: (12) 3954-4296 – e-mail: colegioalcance-jac@colegioalcance-jac. com.br / site: www.colegioalcance-jac. com.br

berta, laboratório, sala multidiciplinar de estudo, convênio Emercor.

Mensalidade 2017 Não divulgada

Endereço Rua Manoel Bosco Ribeiro, 1.187, Jardim das Indústrias – São José dos Campos –Tel.: (12) 3933-6629 – e-mail: querubim@querubimsjc.com.br / site: www. querubimsjc.com.br

Diferenciais/Atrativos Sistema COC de ensino, plantões de dúvidas para o Ensino Médio e aulas de reforço para o Ensino Fundamental, acesso ao Portal do COC. Sistema integral opcional com Bilíngue, aulas de violão, teatro e xadrez. Em 2017, novas instalações. 49 - Colégio COC (unidade Sul) Educação Infantil, Ensino Fundamental Endereço Av. Leonor de Almeida R. Souto, 999, Residencial União – São José dos Campos – Tel.: (12) 3903-1646 - e-mail: coc-saojosecampos@coc.com.br / site: www. cocsjcsul.com.br Mensalidade 2017 Educação Infantil (integral): R$ 850 e R$ 530 (parcial) Fundamental 1º ao 5º ano (integral): R$ 980 e R$ 570 (parcial) Diferenciais/Atrativos Robótica, artes, música, coral, jardinagem, movimento e expressão corporal, informática, Hip-Hop. Portal educacional COC, portal amigos do COC com jogos interativos e educacionais, projeto leitura e companhia, projeto grandes pintores, mostra cultural e mostra de poesias, inglês Yazigi, plantão de dúvidas online, apoio pedagógico desde a pré-escola, livro eletrônico, avaliação nacional bimestral, lousa digital, aplicativo no seu celular para acompanhamento do aluno. Escola participante programa de excelência Pearson. Infraestrutura: prédio próprio com salas amplas e ventiladas, jardim com aproximadamente 1.000 m² com parques monitorados, sala de informática, banda larga e wi-fi, auditório, sala de artes, cantina, quadra co-

50 – Querubim Berçário e Educação Infantil

Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos Inglês, informática, acompanhamento odontológico (Geração Sorriso), horticultura (Projeto Alimentação Saudável), culinária, oficina de sustentabilidade, responsabilidade social, musicalização e acompanhamento fisioterapêutico (Baby Action). Cantinho da leitura com acervo com mais de 200 exemplares. Com o propósito de assegurar a aprendizagem, trabalhamos diversos estímulos, através de brincadeiras, roda de conversa, leitura de histórias e apoio das apostilas do Grupo Positivo, inclusive para o berçário. Espaços adequados para o desenvolvimento dos bebês e das crianças, com estimulação constante, brincadeiras, descanso, higiene, alimentação e parque. Extensão do conforto, segurança e cuidados da sua própria casa, somado à realização de atividades que estimulam o desenvolvimento motor e a linguagem do bebê e da criança. Desenvolvemos nosso trabalho com ética, transparência, carinho e dedicação. Monitoramento em tempo real via Internet, para acompanhamento da rotina das crianças. Horários flexíveis, conforme a necessidade dos pais. A escola conta com sistema Emercor para urgências e emergências. Cardápio elaborado por nutricionista. Fácil acesso (em frente à Johnson). Equipe composta por profissionais qualificados e experientes que passam por constantes treinamentos e reuniões de atualização, buscando melhoria continua. 51 - Cetex Educacional

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Ensino Médio, Ensino Médio Integrado ao Técnico e Ensino Técnico Endereço Rua Vilaça,575, Centro – São José dos Campos – Tel.: (12) 3913-1445 – e-mail: contato@cetexeducacional.com / site: www.cetexeducacional.com.br Mensalidade 2017 Não Divulgada Diferenciais/Atrativos Ensino médio baseado no conceituado Sistema Mackenzie e divulgado por todo país, o método potencializa o estudo desenvolvendo o raciocínio dedutivo, através de uma abordagem interdisciplinar que conecta os conhecimentos. Promove a associação do teórico e do prático, e a ênfase nos princípios éticos e morais. Ensino Médio, Ensino Médio Integrado ao Técnico e Ensino Técnico nas áreas de Mecânica, Mecatrônica e Eletrotécnica. 52 - Escola Aberta Casa dos Pandavas Ensino Fundamental 1 e 2 Endereço Rua Helena David Neme, 221, Jardim São Dimas - São José dos Campos Tel: (12) 3913-4400 - email: casapandavassjc@gmail.com / site: www.institutopandavas.org.br/escola/sjc / Facebook: Casa dos Pandavas - Escola Aberta SJC Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativos: Cursos de manhã (alfabetização) e a tarde. Construção da autonomia em um ambiente de aprendizagem criado a partir do vínculo de afeto entre aprendizes, pais, educadores e conhecimento. Resolução de diferenças por meio de assembleias participativas. Projetos multidisciplinares. Gestão participativa e horizontal com grande participação dos pais. Turmas multi-seriadas (as crianças não são divididas por idade ou série, e sim, quando há necessidade, por interesse ou

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dificuldades semelhantes). Meditação conduzida por pais. Para conhecer é necessário agendar um horário. 53 - Escola Cultural Brasileira Ensino Infantil, Fundamental I e Fundamental II Endereço Rua Humaitá, n°291, Centro – Taubaté – Tel.: (12) 3632-3857 / 3411-6326 / 34116328 - site - www.culturalbrasileira.com/ e-mail - secretaria@culturalbrasileira. com / Fan Page - www.facebook.com/ culturalbrasileira/ Mensalidade 2017 Infantil: R$ 454; 1° ano: R$ 482; Fundamental 1: R$ 550; Fundamental 2: R$ 655 Diferenciais e atrativos Com raízes fixadas em Taubaté há mais de 60 anos, seguimos nos dedicando à educação, sempre oferecendo ensino de qualidade e com compromisso de transformar a sociedade por meio da Educação. Temos material didático atualizado em parceria com a FTD Educação. Nossas instalações contam com quadra poliesportiva coberta, salas e áreas de convívio amplas e piso emborrachado com propriedade de absorção de impactos no Parque do Ensino Infantil. Os alunos ainda contam com diversas atividades extracurriculares, como passeios temáticos, natação, jazz, capoeira e informática. Nosso corpo docente é preparado e atualizado e tem como objetivo o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas, sempre atento ao comportamento afetivo, social e ao desenvolvimento intelectual. 54- Colégio Teófilo Rezende Berçário, Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e 2 e Ensino Médio Endereço Unidade Floradas: Rua Moisés Tristão dos Santos, 64, Floradas de São José – São José dos Campos – Tel.:(12) 39313988 – e-mail: unidade.floradas@teofilorezende.com.br Unidade Esplanada: Avenida Barão de

Rio Branco, 183, Jardim Esplanada – São José dos Campos – Tel.: (12) 3941-3846 – e-mail: unidade.esplanada@teofilorezende.com.br - site: www.teofilorezende. com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/Atrativo Berçário a partir de04 meses e Educação Infantil: salas com piso emborrachado e manta térmica, amplas e arejadas, dormitório, sala de amamentação, sala de estimulação, solário, piscina, instalações recreativas, cardápio elaborado por nutricionista e lousa interativa como recurso pedagógico. Atividades extras: inglês, música, judô, natação. Aulas de inglês a partir do berçário com 4 aulas semanais. Ensino Fundamental 1 e 2 e Ensino Médio: salas amplas e arejadas, laboratório de informática, laboratório de ciências, salas de multimídia, biblioteca, quadra poliesportiva coberta, cantina com alimentação saudável, pátio, cultivo de horta orgânica e lousa interativa como recurso pedagógico. Atividades extras: oficinas de futsal, judô, teatro e xadrez. Em todas as salas do Ensino Fundamental 2 ao Ensino Médio com lousas interativas(tecnologia, dinamismo e interação, um novo olhar sobre a sala de aula). Aulas de inglês: 4 aulas semanais no Ensino Fundamental 1. Apoio pedagógico Rede Pitágoras – 4º ano consecutivo – Prêmio TOP Educação. 55 - Colégio Tableau Ensino Fundamental (4º ao 9º ano) e Ensino Médio Integrado ao Técnico Endereço Av. Dr. Nelson D’Ávila, 363, Centro – São José dos Campos - Tel: (12) 3202-3100 e 3203-0199 - site: www.colegiotableau. com.br / Facebook: colegiotableausjc / e-mail: editora@colegiotableau.com.br Mensalidade 2017 Não divulgada Diferenciais/ Atrativos

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Sistema de Ensino SER da Editora Abril Educação que disponibiliza um catálogo de livros paradidáticos e de literatura infanto-juvenil e mais de 1.400 vídeos para as disciplinas de Biologia, Química, Ciências, Física, Matemática e Geografia, oferecidos em seu portal e no caderno digital; espanhol e inglês desde o 4º ano do Ensino Fundamental; informática educacional; empreendedorismo e ética; música; simulado (Ensino Médio); excursões pedagógicas e de lazer; lousa digital (interativa); aulas com recursos de multimídia; laboratório de informática; ciências, biologia, física e química; biblioteca; quadra coberta; localização privilegiada; Ensino Médio integrado ao Técnico em Administração, Farmácia e Veterinária. Descontos especiais após realização do concurso de bolsas para o ensino fundamental e desconto de 40% sem prova para o ensino médio integrado. 56- Instituto São José Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Endereço Rua Presidente Wenceslau Braz, 75/161 – Jardim Esplanada - São José dos Campos – Tel.: (12) 39467400 – e-mail:institutosaojose@institutosaojose.org.br site: www.institutosaojose.org.br Rede social: www.facebook.com/institutosj/ Mensalidade 2017 Educação Infantil:R$ 1.144 / Do 1º ao 5º ano: R$ 1.397,50 / Do 6º ao 9º ano: R$ 1.547 / 1º ano Ensino Médio: R$ 1.833 /2º e 3º Ensino Médio: R$ 1.865,50 Diferenciais/Atrativos Os alunos são estimulados ainda à efetiva prática de esportes, música e artes em todos os ciclos de ensino e atividades ligadas à Pastoral e ao Voluntariado. Além de um conjunto de atividades extracurriculares o Instituto São José também oferece, em horário complementar aos alunos dos 2os e 3os anos do Ensino Médio, o curso #MaisInstituto que tem por finalidade a revisão dos conteúdos estudados, visando assim um melhor desempenho nas provas dos vestibulares do país.

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